道德與法治教學(xué)工作總結范文3篇
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編收集整理的道德與法治教學(xué)工作總結范文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
道德與法治教學(xué)工作總結范文3篇1
本學(xué)期我擔任八年級政治老師兼時(shí)間不足兩個(gè)月的班主任。時(shí)間過(guò)得很快，轉眼間一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，在這半年的時(shí)間里，雖然我因工作調整只擔任了短短幾周的班主任工作，但是在那段日子里我學(xué)習到了很多有關(guān)班級管理、政治教學(xué)方面的知識，積累了一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗。
一、作為班主任
雖然我已經(jīng)有一年半的教學(xué)經(jīng)驗，但我以前從未挑戰過(guò)班主任這一角色。我本身并不善于管理學(xué)生，這一點(diǎn)可能和自身性格相關(guān)，我不希望用各種條條框框的規章制度去約束學(xué)生，所以，在學(xué)期開(kāi)始，我們班的'凝聚力并不強，在軍訓會(huì )操、朗誦比賽等集體活動(dòng)中，表現平平。后來(lái)，我向有經(jīng)驗的老師請教，他們告訴我，只寄希望于學(xué)生的自制力，是遠遠不能夠管理好班級的，于是，我開(kāi)始學(xué)著(zhù)去抓班級的紀律，多和學(xué)生交流的同時(shí)，對他們提出更高的要求，同學(xué)們的紀律觀(guān)念強了，有了班級凝聚力、向心力，在此后的班級活動(dòng)中，我們班也能夠比以前有所進(jìn)步了。所以，以后有機會(huì )擔任班主任一職的話(huà)，我會(huì )堅持剛柔并濟，在生活中關(guān)心他們，但在紀律和學(xué)習上，不能松懈。
二、作為政治老師
本學(xué)期我所教的班級政治成績(jì)一直不如我愿，在我看來(lái)是不理想的。我在課下問(wèn)同學(xué)們的時(shí)候，學(xué)生卻說(shuō)可以聽(tīng)懂，導致我很長(cháng)一段時(shí)間都很迷茫，不知道原因出在哪，我怕后進(jìn)生聽(tīng)不懂厭學(xué)，不學(xué)，所以抽了政治成績(jì)不及格的同學(xué)挨個(gè)給我背書(shū)，可是，總的政治成績(jì)并無(wú)較大進(jìn)步。后來(lái)我才知道，原來(lái)對于成績(jì)不及格的學(xué)困生而言，基礎差，習慣差，成績(jì)很難有大幅提高，但卻忽略了優(yōu)秀生，對于優(yōu)秀生沒(méi)有照顧到位，他們懂了，但只是在講的時(shí)候才恍然大悟，所以培優(yōu)補差沒(méi)有實(shí)效。于是，對優(yōu)秀生進(jìn)行針對性的個(gè)別輔導十分必要，我在后期的教學(xué)中，對優(yōu)秀生的作業(yè)都是面批面改，這樣，他們在寫(xiě)題時(shí)候也會(huì )比原來(lái)更加小心認真一些了，在期末模擬中，學(xué)生的優(yōu)秀率終于有所提升，班級平均分也有了提高。下學(xué)期，要想降低優(yōu)秀生的失分率，提高后進(jìn)生的得分率，提高班級的平均分，不能光聽(tīng)他們說(shuō)，要看他們怎么做。緊抓學(xué)生的作業(yè)，認真對待作業(yè)中的問(wèn)題，及時(shí)反饋，及時(shí)改正。
道德與法治教學(xué)工作總結范文3篇2
回顧這一學(xué)期工作，我在已有教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法的基礎上，深入研究和學(xué)習各種新的教學(xué)方法。在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，不斷進(jìn)步，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和點(diǎn)滴的教學(xué)進(jìn)步。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，圓滿(mǎn)完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，以下是我對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下的回顧與總結：
一、以課改引領(lǐng)語(yǔ)文教學(xué)工作。迎創(chuàng )工作中，中央教科院專(zhuān)家多次蒞臨我校深入課堂，給與引領(lǐng)和指導。在新的理念下，我深入改革課堂教學(xué)，培養創(chuàng )新精神、努力實(shí)現素質(zhì)教育。課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地，語(yǔ)文又是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力體現教育新理念，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養，提高課堂教學(xué)效率。注重學(xué)生為主體，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。培養積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。
二、立足班本做好常規工作。結合本班實(shí)際情況，突出六年級下冊教材特點(diǎn)，堅持認真備課、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)。在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，注重培養學(xué)生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現自己才能的舞臺，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學(xué)到自己的知識，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。
三、突出畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)要點(diǎn)開(kāi)展有序復習。本學(xué)期以來(lái)，我提前布置安排學(xué)生進(jìn)行復習。為學(xué)生搜集小學(xué)階段的所有“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”、“日積月累”、古詩(shī)詞等資料，引領(lǐng)學(xué)生復習、檢測。根據教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系，注重抓住主線(xiàn)、明確重點(diǎn)難點(diǎn)，搞清要點(diǎn)，掌握知識的邏輯，根據本班學(xué)生的特點(diǎn)，鞏固學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量；激發(fā)他們的`興趣、需要、方法、習慣；了解他們學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難。并爭對學(xué)生實(shí)際認真選擇教法，采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)，如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，保證了復習的正常、有序進(jìn)行。
四、嚴格要求學(xué)生，做好學(xué)生的輔導工作。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習效率，本學(xué)期以來(lái)我仍然堅持加強學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導工作中，我主要采用"抓兩頭，扶中間"的方法，注重培養優(yōu)生的特長(cháng)，同時(shí)，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，對學(xué)困生的學(xué)習進(jìn)行輔導和幫助。教師也在課外加強輔導工作，在教育教學(xué)活動(dòng)中對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵他們，提供更多的機會(huì )給他們，使他們在學(xué)習上、品行上也能取得進(jìn)步，讓他們慢慢對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng )設機會(huì )，給予鼓勵，樹(shù)立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的過(guò)重課業(yè)負擔，又能提高學(xué)習的學(xué)習質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。
道德與法治教學(xué)工作總結范文3篇3
我將本學(xué)期的教育教學(xué)情況工作總結如下：
一、所做工作本學(xué)期圓滿(mǎn)完成了本冊教材的教學(xué)內容，學(xué)生掌握情況如下：
1、學(xué)習習慣。學(xué)生在小學(xué)學(xué)業(yè)圓滿(mǎn)完成之前，基本養成了如下習慣
�。�1）正確的讀寫(xiě)姿勢習慣。掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的朗讀、背誦的習慣。
�。�2）課外閱讀的興趣，養成勒查字典的習慣。
�。�3）專(zhuān)心聽(tīng)別人講話(huà)的習他，能的當眾說(shuō)話(huà)，聲音響亮、態(tài)度大方，養成愛(ài)護學(xué)習用品的`習慣
2、在口語(yǔ)表達方面。能就所聽(tīng)所讀的內容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。能當眾說(shuō)話(huà)，做到語(yǔ)句比較通順，有禮貌。而且同學(xué)們樂(lè )于參加討論問(wèn)題，敢于主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。3、閱讀（1）學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會(huì )分角色朗讀課文。默讀課文，能不出聲，不指讀，—邊讀一邊想，并注意默讀的速度。（2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
二、取得成績(jì)
1、鉆研教學(xué)大綱，弄清六年級語(yǔ)文的教學(xué)要求。
2、通過(guò)本冊教材及參考書(shū)，弄清本冊教材要求及重難點(diǎn)。由于本學(xué)期的語(yǔ)文教材與我原來(lái)教過(guò)的六年級語(yǔ)文版本有所不同，對本冊教材可以說(shuō)知之甚少，要搞好復習工作，必然要對教材了如指掌。為弄清本冊教材，我將教科書(shū)及參考書(shū)都進(jìn)行了較為細致的閱讀和了解。明確了本冊教材的內容、重難點(diǎn)等，基本做到心中有數。
3、進(jìn)行歸類(lèi)復習。為使復習盡量做到全面、有條理。我按《語(yǔ)文課程》的要求，將知識進(jìn)行了歸類(lèi)，哪些知識主要屬于背誦、記憶。
三、存在的不足
1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好，錯別字比較多，還沒(méi)有養成認真書(shū)寫(xiě)的好習慣。
2、在教學(xué)過(guò)程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語(yǔ)言使用不足不到位。
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養成良好的課外閱讀習慣。
四、改進(jìn)措施
1、把培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣放在首位，準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低。
2、努力創(chuàng )設良好的自主學(xué)習環(huán)境，扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓練，注意閱讀能力的培養、詞語(yǔ)的理解和積累。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時(shí)間。
3、尊重學(xué)生的個(gè)性差異，要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應嚴格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。
4、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫(xiě)。
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