小學(xué)三年級第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結（精選18篇）
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編收集整理的小學(xué)三年級第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)三年級第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇1
這一年，在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我時(shí)時(shí)處處以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，以創(chuàng )新教育方針為指導，以教好學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展為己任，踏踏實(shí)實(shí)，任勞任怨，順利結束了本學(xué)期工作。為使今后更好地開(kāi)展工作，緊跟時(shí)代的步伐，現將本人在這一年來(lái)的思想工作表現總結如下:
1.思想方面:
一年來(lái)，我堅持學(xué)思想、鄧小平理論，認真學(xué)習和新聞報紙的收看，積極參加黨課的學(xué)習，認真做好政治筆記，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，處處以一個(gè)黨員的標準來(lái)嚴格要求自己，用教師的職業(yè)道德要求來(lái)約束自己，為人師表、教書(shū)育人、愛(ài)崗敬業(yè)，服從組織分配，對工作盡職盡責，任勞任怨。能?chē)栏褡袷匦＜壭Ｒ�，嚴格按照作息上下班，團結同志，能與同事和睦相處。教育教學(xué)中，始終把關(guān)愛(ài)學(xué)生，使學(xué)生的身心健康發(fā)展當作自己德育工作的終結點(diǎn)。時(shí)時(shí)事事以平等的、愉快的、平常的心態(tài)善待每一件事，每一個(gè)人。一年來(lái)，我從不因故請假、遲到、曠工。不怕苦，不怕累，以負責為己任，以助人為樂(lè )趣，以百倍的熱情積極的工作。
2.教學(xué)及教育工作上:
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái)，在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大主體參與教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在:
1）、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2）、注重課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生特點(diǎn)，以主體參與教學(xué)模式為綱，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3）、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的.寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，自己執教兩節公開(kāi)課，尤其本學(xué)期，自己執教的公開(kāi)課得到了學(xué)校領(lǐng)導和教師們的肯定，同時(shí)也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。本年度外出聽(tīng)課2節，在校內聽(tīng)課22節。
4）、在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
5）、我虛心向同事請教，積極參加教研及網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，認真學(xué)習《新課標》，領(lǐng)會(huì )新的教學(xué)理念，合理有效的利用遠程教育資源進(jìn)行教學(xué)，堅持把微笑帶進(jìn)課堂，把愛(ài)心帶給學(xué)生，注重學(xué)生身心的全面發(fā)展，認真，耐心的教好每一個(gè)學(xué)生，上好每一節課。為能把工作做扎做實(shí)，工作中我不恥下問(wèn)，堅持學(xué)中干、干中學(xué)，邊學(xué)邊干，在教育教學(xué)中，我努力將新課程理念及網(wǎng)絡(luò )教研中較好的思想及方法充分運用到教學(xué)設計的全過(guò)程，同時(shí)為使自己的工作有方向，我堅持學(xué)習課改理論知識，與同行共同探索交流，不斷更新觀(guān)念積極參加網(wǎng)絡(luò )教研，認真書(shū)寫(xiě)案例、反思，總結自己教育教學(xué)中的成敗，并將它撰寫(xiě)成論文，以求不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
回顧這一年的工作，學(xué)校提供了各種讓自己快速鍛煉成長(cháng)的平臺，學(xué)校領(lǐng)導給予自己很多工作上的關(guān)心，老教師給自己提供了很多寶貴的經(jīng)驗和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進(jìn)步。當然，自己也存在著(zhù)許多需要改進(jìn)的地方。在今后的工作中，我將繼續以務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，一如既往地認真學(xué)習工作，爭取工作水平的更大提高。
小學(xué)三年級第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇2
剛剛過(guò)去的這一學(xué)期是我任教的第一學(xué)期，作為一名剛走上崗位的青年教師，我深知自己有許多不足與缺陷，如基本功不夠扎實(shí)、教學(xué)經(jīng)驗尚淺等。因此，我對教學(xué)工作要求非常嚴格，不敢有任何怠慢，認真鉆研教材，深入研究教法，虛心地向教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，取得了一定的成績(jì)。本學(xué)期，我擔任了三(6)班和三(8)班兩個(gè)班的語(yǔ)文課。能按“教學(xué)大綱”的要求，認真鉆研教材，研究?jì)蓚�(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況，確定較為適宜的教法，認真備課，認真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我自己對貫穿于新的“教學(xué)大綱”中的語(yǔ)文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認識，更堅定了語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認識，對第一次使用的教材也能較的把握和處理了，較為滿(mǎn)意的幾點(diǎn)：
1.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
學(xué)生是學(xué)習的主體。教材的精練、實(shí)用、高效，教師的智慧、才能、努力，教育環(huán)境的舒適等外因，最終只有通過(guò)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習活動(dòng)才能起作用。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，首先我根據教學(xué)環(huán)境、學(xué)生實(shí)際，結合自身對教材的透徹理解，加以靈活的處理，設計出獨具匠心的教案，才能保證教學(xué)活動(dòng)的有效性和生動(dòng)性。其次，在課堂教學(xué)中，我通過(guò)課前精心設計與課堂中的恰當引導，構建一個(gè)流暢自然的教學(xué)過(guò)程，充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，啟發(fā)學(xué)生的'思維，引導和促使學(xué)生主體參與，使課堂教學(xué)取得效果。這樣的課堂教學(xué)，能讓學(xué)生在不知不覺(jué)中輕松而又緊湊地參與學(xué)習與思考，較大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的情感、情趣等因素�？傊�，教師只有精心設計教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節，為學(xué)生創(chuàng )設寬松愉快的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生強烈的求知，讓學(xué)生主動(dòng)、積極地參與教學(xué)活動(dòng)，才能限度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2.精講課本范文
學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文，主要還是依靠教師對課本范文的講解，因此，在對課本范文的教學(xué)過(guò)程中，我認真做好教學(xué)中的每一步工作，認真對待每一節課。備課深入細致，教案書(shū)寫(xiě)工整詳細，能做到教材、資料、學(xué)生齊備，真正做到有備而上。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿(mǎn)的熱情，加上啟發(fā)式的教學(xué)模式，學(xué)生參與率高，課堂氣氛很活躍，對課本范文的掌握度較高。在此基礎上，我系統地搞好專(zhuān)題練習，如語(yǔ)音題、古詩(shī)名句背誦默寫(xiě)題等，有計劃地扎實(shí)了學(xué)生的語(yǔ)文基礎知識功底。在處理教材的課文教學(xué)方面，充分認識到了本學(xué)期課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點(diǎn)，為配合教學(xué)，先后給學(xué)生作了“詩(shī)歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個(gè)專(zhuān)題訓練，取得了很好的效果。
3.組織了活動(dòng)，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
要使學(xué)生們成才，必須培養他們的綜合素質(zhì)。因此，我經(jīng)常組織各種形式的活動(dòng)提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力。如舉辦詩(shī)歌朗誦比賽鍛煉學(xué)生的朗誦能力，開(kāi)展演講活動(dòng)等，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，讓學(xué)生上講臺表演加強學(xué)生的心理素質(zhì)等等。
4.閱讀教學(xué)長(cháng)抓不放
高中階段，語(yǔ)文明顯處于弱勢的地位，學(xué)生課余用于學(xué)習語(yǔ)文的時(shí)間很少。而語(yǔ)文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué)，必須依托課外活動(dòng)。只有解決好這個(gè)問(wèn)題，語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高。按照“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求，較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動(dòng)。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生，要求他們制定可行的讀書(shū)計劃，利用閱讀課及零碎時(shí)間讀名著(zhù)，并通過(guò)寫(xiě)讀后感的形式檢查他們的閱讀情況。
我相信只要我們能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，和學(xué)生關(guān)系密切融洽，能把握學(xué)生的心理需求，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結合。我們就能落實(shí)還學(xué)生為學(xué)習的主體的偉大構想。在新的學(xué)期里，我將繼續探索教學(xué)方法，積極采用創(chuàng )設情景來(lái)引發(fā)學(xué)生討論，訓練學(xué)生思維的方法。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教學(xué)是無(wú)止境的，在以后的語(yǔ)文教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習，更新教育觀(guān)念，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次。
小學(xué)三年級第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇3
一、勇于實(shí)踐，推行“問(wèn)題導學(xué)”教學(xué)模式
1、加強理論學(xué)習，為實(shí)踐“問(wèn)題導學(xué)”奠定基礎
開(kāi)學(xué)初，為更好地實(shí)踐“問(wèn)題導學(xué)”教學(xué)模式，我帶領(lǐng)全組教師認真學(xué)習了新《課程標準》和“問(wèn)題導學(xué)”50問(wèn)的相關(guān)理論，重溫“問(wèn)題導學(xué)”的教學(xué)思想，建立全新的課堂關(guān)。此外，我還利用課余時(shí)間閱讀了大量的語(yǔ)文教學(xué)相關(guān)書(shū)籍，深入學(xué)習“問(wèn)題導學(xué)”模式，不斷地充實(shí)自我，力爭用各種途徑提高自身理論水平，為更好地實(shí)踐“問(wèn)題導學(xué)”教學(xué)模式奠定基礎。
2、積極投身課堂實(shí)踐，探索“問(wèn)題導學(xué)”有效途徑
本學(xué)期為更好推行“問(wèn)題導學(xué)”教學(xué)模式，四月份，我校倡導在各年級中推選一節引路課。作為教研組長(cháng)的我積極承擔起了這一艱巨的任務(wù)，為了上好這節課，更為了能真正給老師們起到拋鉆引玉的作用，我翻閱了大量理論書(shū)籍，觀(guān)看了許多名師教學(xué)錄像。面對一次次的試講我沒(méi)有覺(jué)得繁瑣。多少次，我備課到深夜一兩點(diǎn)，有時(shí)甚至徹夜難眠，任憑教案在自己的腦海中一遍又一遍地刪減、增加。為克服高聲教學(xué)，我反復用手機給自己錄音；為達到更好的教學(xué)效果，面對鏡子我一次次地修正自己的眼神、手勢。功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)我的不懈努力，在本次我�！皢�(wèn)題導學(xué)”觀(guān)摩課上，我所教授的《可貴的沉默》一課榮幸地獲得了“一等獎”的好成績(jì)。
此外，本學(xué)期五月份，我還代表學(xué)校參加了礦區師訓科舉辦的“名師演繹精彩課堂”活動(dòng)，在活動(dòng)中我一展風(fēng)采，所教授的《買(mǎi)木雕的少年》一課受到了現場(chǎng)評委的一致好評。由于教學(xué)效果良好，今年六月，我又被學(xué)校推選參加了礦區舉辦的“三優(yōu)課”展示活動(dòng)。正是由于我對課堂教學(xué)的執著(zhù)與專(zhuān)注，所以在我�！皢�(wèn)題導學(xué)”教學(xué)模式的推行過(guò)程中我走在了教改的前列。
二、以活動(dòng)為載體，培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
為了豐富學(xué)生的閱讀積累，提高孩子們對祖國語(yǔ)言文字的感受能力，增強規范學(xué)生的口語(yǔ)表達能力，我們三年級全體師生在20xx年5月20日至24日在年級中開(kāi)展“神話(huà)傳說(shuō)故事會(huì )”活動(dòng)，這次活動(dòng)由于我們各班班主任事先都做了周密的安排，所以活動(dòng)取得了意想不到的效果。在小組內部交流時(shí)，同學(xué)們異常激烈，說(shuō)得不亦樂(lè )乎，甚至有些同學(xué)還手舞足蹈。在班級比賽過(guò)程中，各組推選的代表語(yǔ)言流暢、講解繪聲繪色，大部分同學(xué)還能在適當的情節中加入一些自己自創(chuàng )的動(dòng)作。此外，每一位選手還會(huì )根據前一個(gè)選手所存在的不足，進(jìn)行自我反思，總結經(jīng)驗，及時(shí)修改，以便自已講的時(shí)候能夠表現出色。逐漸的，后面的同學(xué)越講越精彩，聽(tīng)的同學(xué)也越聽(tīng)越有味，課堂也仿佛被包圍在神奇的神話(huà)傳說(shuō)世界中。
此次活動(dòng)的開(kāi)展，大大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀欲望、提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達能力，更重要的是激發(fā)了學(xué)生敢于表現自己的競爭意識，真正讓他們體驗到了表現自我的樂(lè )趣，同時(shí)也為今后的學(xué)習打下了堅實(shí)的基礎。今后，我們還將開(kāi)展更多的競賽活動(dòng)，為學(xué)生展示才華搭建平臺，促進(jìn)其各方面能力的再提高。
三、讓“讀書(shū)、練字”成為習慣
為了培養學(xué)生良好的文學(xué)素養及良好的讀書(shū)寫(xiě)字習慣，本學(xué)期我們年級繼續堅持“晨讀午練”活動(dòng)。本學(xué)年我們年級把早讀的內容定為：《弟子規》《年級必背故事》和教材中要求朗讀和背誦的篇目。在晨讀的過(guò)程中，我們年級教師除了引導學(xué)生大量的閱讀外，還對《弟子規》中的內容做了細致地講解此外我們還注重學(xué)生的朗讀技巧的隨機指導。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓練，孩子們不僅對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且在朗讀水平上也有了不同層次的提高。
良好的'寫(xiě)字習慣是學(xué)生未來(lái)學(xué)習中不可缺少的，因此，我們年級的教師更注重每天20分鐘的練字時(shí)間。在平時(shí)的寫(xiě)字訓練中，我們從寫(xiě)字姿勢、執筆姿勢、基本筆畫(huà)、偏旁部首、間架結構、布局謀篇等方面，進(jìn)行細致、科學(xué)、形象化地指導。由于學(xué)生年齡還小，我們還經(jīng)常不知疲倦地來(lái)回巡視在學(xué)生行列中，目的就是發(fā)現問(wèn)題能及時(shí)采取措施，指導并幫助其改正。另外，每次寫(xiě)字指導，我們都要求學(xué)生仔細觀(guān)察每個(gè)筆畫(huà)在田字格中的位置，哪些筆畫(huà)要突出，哪些筆畫(huà)有變化，都要注意到。另外，為了激勵學(xué)生寫(xiě)出端正、美觀(guān)的字，我們對學(xué)生平時(shí)的作業(yè)也堅持采用雙重評價(jià)，既考察學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量又考察學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的練習，我們年級孩子們已經(jīng)養成了“提筆就是練字時(shí)”的良好習慣。
四、課題研究
二十一世紀的今天，信息技術(shù)與課程整合已成為教育改革一道亮麗的風(fēng)景。為此我校開(kāi)展了《基于信息技術(shù)環(huán)境的有效學(xué)習研究》的課題實(shí)驗，本學(xué)期通過(guò)實(shí)驗使我真正感受到了正確、科學(xué)、藝術(shù)地使用現代化的信息技術(shù)，對于學(xué)生的有效學(xué)習的重要性，尤其是針對我區“問(wèn)題導學(xué)”教學(xué)模式，更有利于學(xué)生自主學(xué)習。
五、群策群力，抓實(shí)教研活動(dòng)
俗話(huà)說(shuō)：“眾人拾柴火焰高”，為了提高教學(xué)成績(jì)，本學(xué)期，我將本冊書(shū)的8個(gè)單元責任到人，主備教師精心研究，提前一周拿出本單元的導學(xué)案，在備課過(guò)程中我要求大家必須細化教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節，大到每節課的教學(xué)目標的制定、教學(xué)流程的設計、單元綜合練習課、單元測試題的編排，小到預習指導、自學(xué)提示、練習題的設計等等都必須一一列出。而后，我們再利用教研活動(dòng)時(shí)間展開(kāi)組內研討，該刪除的刪除、該改進(jìn)的改進(jìn)、該補充的補充，最后達成共識。我們組的教師還堅持在新授課之前，根據班內學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行二次備課，這樣經(jīng)過(guò)大家的共同努力，我們最終設計出來(lái)的導學(xué)案大大提高了可操作性與實(shí)用性，課堂效率也自然而然地提高了。此外，我們教研組還積極參加聽(tīng)課活動(dòng)，無(wú)論是外校教師的展示課還是本校教師組內的共研課，我們組的教師都不放過(guò)。本學(xué)期，我們組就“問(wèn)題導學(xué)”進(jìn)行了三次共研。在共研活動(dòng)中，我給全組教師進(jìn)行了積極地示范，課后我們組全體成員還和語(yǔ)文教研員、教學(xué)校長(cháng)共同進(jìn)行了探討和研究，老師們都感覺(jué)：通過(guò)這次研討，我們對“問(wèn)題導學(xué)”教學(xué)模式的認識更深了，對于“問(wèn)題導學(xué)”教學(xué)模式的教學(xué)流程也更明確了。事實(shí)證明，這樣做，不搭花架子，實(shí)惠受歡迎。
總之，本學(xué)期我們是在忙忙碌碌中度過(guò)的，雖然忙碌但我們有收獲、有長(cháng)進(jìn)。
小學(xué)三年級第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇4
本學(xué)期，我擔任三年級的語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現從以下幾個(gè)方面加以總結。
一、課堂教學(xué)中，努力體現教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹一些新的教育理念，創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，創(chuàng )造愉悅的課堂氣氛。以學(xué)生為主體，構建探究式課堂教學(xué)模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導主動(dòng)探究，自主獲取知識。提高學(xué)生自主學(xué)習的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機會(huì )給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣�，F在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習興趣比較濃厚。
二、通過(guò)多途徑培養學(xué)生各種能力與習慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
�。ㄒ唬┻\用多種途徑，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。三年級也是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點(diǎn)，我運用競爭機制，兩周換一次語(yǔ)文小組代表人，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀，養成良好的學(xué)習習慣。此外，每日組織語(yǔ)文課代表領(lǐng)讀，既培養學(xué)生的組織能力，又培養學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)多種方法，培養學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。三年級是學(xué)生寫(xiě)作的.正式開(kāi)始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話(huà)、想象文為主，適合三年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日要求學(xué)生自主借閱班級圖書(shū)角的各類(lèi)書(shū)籍，培養學(xué)生的閱讀興趣，同時(shí)每天課前十分鐘讓學(xué)生交流自己最近閱讀的好書(shū)或者積累的好詞句。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。
�。ㄈ┘訌妼�(xiě)字指導，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。三年級的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用文化參對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導，課外嚴格要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)。
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著(zhù)差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養優(yōu)生的特長(cháng)，同時(shí)，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng )設機會(huì )，給予鼓勵，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
四、積極參加學(xué)校及學(xué)區的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加學(xué)校和學(xué)區組織的各類(lèi)教研活動(dòng)。4月份參加了學(xué)區組織的全學(xué)區語(yǔ)文課堂“同堂異構”的講課比賽。并在縣淵泉第二小學(xué)聽(tīng)課10節，收益匪淺。除外出聽(tīng)課外，我還積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)教研活動(dòng)，聽(tīng)課節數達12余節。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，作記錄，寫(xiě)感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足。
總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長(cháng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養。
由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著(zhù)不少的問(wèn)題，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著(zhù)的問(wèn)題--寫(xiě)字習慣很差，寫(xiě)字姿勢不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交�；蛴龅诫y題沒(méi)有堅強的意志，不會(huì )主動(dòng)克服解決。
2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應該加以克服。
3、在課堂中努力構建開(kāi)放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。
小學(xué)三年級第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇5
時(shí)光飛逝，日月交替，轉眼之間，一學(xué)期的工作即將結束。本學(xué)期，我繼續擔任三年級語(yǔ)文教學(xué)工作。這一學(xué)期，雖然工作忙碌，但我覺(jué)得也很空虛。為了在過(guò)去的歲月中迎來(lái)了新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結，與大家來(lái)一起分享我的快樂(lè )、生長(cháng)與煩惱。
一、培養學(xué)生學(xué)習習慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
良好的學(xué)習習慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒(méi)有好的學(xué)習習慣，學(xué)生也不可能安下心來(lái)學(xué)習。由于三年級是知識積累和能力培養的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學(xué)生好動(dòng)，書(shū)寫(xiě)差、協(xié)作習慣差等實(shí)際情況和好勝心強的特點(diǎn)，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習，主動(dòng)改正自身各方面的缺乏，協(xié)助學(xué)生逐漸養成良好的學(xué)習習慣。
針對本班學(xué)生書(shū)寫(xiě)習慣差的缺點(diǎn)，我在班里評選出書(shū)寫(xiě)最認真的幾位學(xué)生，不只給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽，為其他同學(xué)樹(shù)立良好的學(xué)習典范，并對幾位書(shū)寫(xiě)特別差的學(xué)生嚴格要求。這樣，大局部學(xué)生的書(shū)寫(xiě)都有改觀(guān)，書(shū)寫(xiě)較上學(xué)期進(jìn)步了不少。每天的早讀和下午的自習課，由于班干部年齡小，經(jīng)驗缺乏，不能協(xié)商老師上好自習。因此，我首先在班里注意培養得力小干部，協(xié)助小干部樹(shù)立威信，使小干部能在班里獨當一面。然后，有小干部負責早讀和自習時(shí)間。一段時(shí)間后，小干部就已經(jīng)得心應手了，班級的自習課管理的井井有條，老師不在，也能上的很好。這樣，不只局部學(xué)生的組織能力得到提高，而且在班干部的帶領(lǐng)下，其他學(xué)生也能自覺(jué)、主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習，養成了良好的自主學(xué)習的良好習慣。
“興趣是最好的`老師”。光有好的學(xué)習習慣不行，還要讓學(xué)生對學(xué)習充溢興趣。因此，我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
在平時(shí)的教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣�，F代遠程教育資源，為提高學(xué)生的學(xué)習興趣，搭建了一個(gè)好的平臺。無(wú)論多忙，只要有機會(huì )，有時(shí)間，我就會(huì )瀏覽一些相應的語(yǔ)文教學(xué)課件，把學(xué)生帶到遠程教育室去上課。豐富的教學(xué)資源，多彩的教學(xué)課件，形象直觀(guān)的畫(huà)面，極大的調動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué)的積極性，使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺(jué)地愛(ài)上語(yǔ)文，主動(dòng)的學(xué)習語(yǔ)文，開(kāi)啟了學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
有了良好的學(xué)習習慣做保證，學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習有了興趣，學(xué)生就會(huì )主動(dòng)參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)，語(yǔ)文素養也就在不知不覺(jué)中得到提高。
二、重視培優(yōu)補差工作，使全班學(xué)生能一起協(xié)調發(fā)展。
上學(xué)期，我班的語(yǔ)文教學(xué)成果一直很差，平均分也很低，前景不是很樂(lè )觀(guān)。本班學(xué)生成果差別很大。高的很高，低的只能勉強和格。特別是李祥、王浩等幾位學(xué)生，成果更是令人擔憂(yōu)。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我著(zhù)重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優(yōu)生，培養優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語(yǔ)文知識的同時(shí)，鼓勵這局部學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍，增加他們的課外知識積累。對待后進(jìn)生，注意激勵他們樹(shù)立信心，多進(jìn)行課外輔導，從基礎知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng )設發(fā)言、表示的機會(huì )，以此激起他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習成果。還在班級里精心布置學(xué)生座位，在放學(xué)回家后成立學(xué)習小組，開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)。這樣，形成了先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣，全班的學(xué)習成果都有所提高。
三、讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)，提高課堂教學(xué)效果。
課堂是學(xué)生學(xué)習知識、獲取知識的主陣地。在本學(xué)期，我利用網(wǎng)絡(luò )這一廣闊的天地，吸取他人之所長(cháng)，進(jìn)行電子備課。為了上好每一節課，為了讓學(xué)生掌握好語(yǔ)文知識，我提前翻閱資料，備好沒(méi)一節課教學(xué)設計，做好每一節課課前準備。并結合本班的實(shí)際情況，運用輕松愉快的語(yǔ)言，活潑有趣的教學(xué)方式，加上新穎形象的教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓課堂充溢活力，以次提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)，注意引導學(xué)生的主動(dòng)探究，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習，自主的去獲取知識，充沛讓學(xué)生表述自身對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，提高他們的考慮問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。正由于自身的不懈努力，現在大局部學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習語(yǔ)文的興趣也比較濃。
四、注重課內外知識的結合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！币虼�，學(xué)生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書(shū)本知識就行了，還要在掌握基礎知識的同時(shí)，對課本知識進(jìn)行延伸，把課內課外知識有機的結合。
從近幾年的測試中可以看出，不只考察學(xué)生基礎知識、基礎能力的情況，課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外積累，在每堂課的教學(xué)中，我都根據教材內容，適當拓展一些與教學(xué)內容相關(guān)的課外知識。如教學(xué)《少年王勃》一課時(shí)，除了讓學(xué)生了解王勃的才氣，還給學(xué)生簡(jiǎn)單介紹了與王勃同一時(shí)期的初唐四杰的一些知識。在學(xué)習《寓言二則》后，還給學(xué)生補充介紹了一些寓言故事。
同時(shí)，我還十分重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：鼓勵學(xué)生搜集自身知道的寓言故事，整理成冊。搜集描寫(xiě)四季的古詩(shī)，制作詩(shī)配畫(huà)。閱讀課外書(shū)籍，寫(xiě)出讀書(shū)筆記等。在這些活動(dòng)中，不只使學(xué)生掌握了更多的課外知識，還培養了學(xué)生動(dòng)手、搜集整理信息等能力，次金了學(xué)生的全面發(fā)展。此外，注意各學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。
小學(xué)三年級第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇6
抓好班級德育工作是推動(dòng)班級前進(jìn)的一項有效的措施。本學(xué)期，根據我校德育工作的指導方針，結合班級實(shí)際，我班采取了一系列的德育工作措施，現就具體的做法做如下總結：
一、目標激勵，形成推動(dòng)力
學(xué)期開(kāi)始，為了更好地打好基礎，我就給班級提出長(cháng)期目標：在各項活動(dòng)中勇?tīng)帉W(xué)校第一，成為學(xué)校優(yōu)秀班集體。在這個(gè)目標的激勵下，我班學(xué)生一直做著(zhù)不懈的努力。校運會(huì )上，運動(dòng)員們?yōu)榱思w的利益在比賽場(chǎng)上你爭我?jiàn)Z，拉拉隊員則在一旁加油助威這些都充分體現了一個(gè)集體的精神面貌。隨后，我又不失時(shí)機地提出更具體的管理小目標，通過(guò)目標管理來(lái)形成班集體。短期的激勵性目標，顯示了集體的才能和力量，增強了班級成員的信心。同時(shí)，帶動(dòng)了其他方面的發(fā)展。
針對班級大多數學(xué)生學(xué)習習慣較好，成績(jì)較穩定，在期初就提出了“爭取好成績(jì)向自己負責，向自己匯報”的目標，組織了“為提高學(xué)習成績(jì)立功”“為養成良好習慣自我約束”等自主晨會(huì )活動(dòng)，并給每個(gè)學(xué)生都提出了具體的目標和任務(wù)，而且分小組、個(gè)人展開(kāi)比賽。由于目標明確，個(gè)人任務(wù)具體，調動(dòng)了全班學(xué)生學(xué)習積極性。成績(jì)好的學(xué)生放棄休息時(shí)間給成績(jì)差的學(xué)生補課，成績(jì)差的學(xué)生虛心向老師，同學(xué)請教。在集體目標的激勵和教育下個(gè)體目標也因此得到了有效的強化。
二、活動(dòng)展開(kāi)，形成凝聚力
開(kāi)學(xué)初始，我發(fā)現班級的凝聚力不夠，常常有自顧自的現象。面對這個(gè)問(wèn)題，我收集大量資料，在課內外號召大家展開(kāi)有關(guān)如何增強班級凝聚力討論，并給他們講述“事在人為，重在參與”的道理；講述“團結就是力量”的道理等等。結合學(xué)生的興趣愛(ài)好，指導小干部開(kāi)展了許多的班級活動(dòng)，如：“我能行”才藝展示、“六一節”我把鮮花獻給你等等，從中，學(xué)生各方面的`能力都得到了鍛煉和提高，而在其它活動(dòng)中他們也表現不俗：校運動(dòng)會(huì )高年級組第一名，各種集體活動(dòng)成為塑造自我，增強班級凝聚力的重要手段。
三、制度完善，形成約束力
學(xué)期伊始，我就根據全班實(shí)際情況，發(fā)動(dòng)學(xué)生依照學(xué)校規章制度制定輔助性的細則。如“操行評定評比”細則、“學(xué)習幫教”細則、“雛鷹爭章”評定細則執行規章制度時(shí)，我發(fā)動(dòng)大家來(lái)互相檢查、監督。樹(shù)立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風(fēng)。在日常生活中，班主任和班干部，有規必循，有章必依；執規必嚴，違章必究。在我帶的班級，我要求人人參與班干部工作，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務(wù)的，更重要的是擔任班干部可以使自己各項能力得到培養和鍛煉，為將來(lái)成為有用的人才打好基礎。班干部定期開(kāi)班委會(huì )，解決工作中的問(wèn)題。每月全班進(jìn)行班委評議，介紹成功的經(jīng)驗，總結不足之處，研究改進(jìn)方法，選出月優(yōu)秀班干部進(jìn)行獎勵。因為大家都參與過(guò)班級管理，所以都能體諒班干部的難處，都能積極配合班干部，做好班級工作，同時(shí)注意積累管理的方法和技巧。在學(xué)生自我管理的過(guò)程中，培養了自我評價(jià)，自我教育和分辨是非的能力，增強了集體責任感，提高了組織能力和自我約束的能力。
四、家教感染，形成吸引力
家庭教育既是素質(zhì)教育的重要組成部分，也是學(xué)校教育的延伸和補充，能給學(xué)校教育以強有力的支持。德育工作的順利開(kāi)展離不開(kāi)家長(cháng)的幫助，良好的家校聯(lián)系在無(wú)形中給學(xué)生的生活織出了一張無(wú)微不至的關(guān)懷之網(wǎng)，同時(shí)，也能有效地填補對學(xué)生督促的盲區。為此，我常常以電話(huà)、面談的形式和學(xué)生的家長(cháng)聯(lián)系，以此來(lái)了解學(xué)生在家的學(xué)習情況，同時(shí)也將學(xué)生的在校情況及時(shí)地反饋給家長(cháng)，讓家長(cháng)對自己的子女的在校表現有個(gè)及時(shí)的了解。密切的家校聯(lián)系，充分調動(dòng)了家長(cháng)參與管理的積極性，家長(cháng)參與管理，也極大地感染了學(xué)生，使他們倍受鼓舞。從而促進(jìn)了學(xué)生在學(xué)習上的快速進(jìn)步。
通過(guò)以上的具體措施，本學(xué)期我班的德育工作取得了不小的收獲�？偨Y是成功之母，作為班主任一定認真總結本學(xué)期的各項工作，找出不足，取他人之長(cháng)，補自己之短，不斷優(yōu)化德育這項艱巨而具有長(cháng)遠意義的作。-
小學(xué)三年級第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇7
辛勤的汗水又流淌到了期末�，F把本期的教育教學(xué)工作總結如下：
一、提高素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)。
素質(zhì)教育要求每一為教師都要不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極發(fā)揮所有學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，讓他們真正嘗到成功的喜悅。在教學(xué)中，努力鼓勵學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導學(xué)生能說(shuō)會(huì )做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。教師做到認真備課、上課、輔導和批改作業(yè)。
二、體現教育新理念，提高課堂教學(xué)效果。
課堂是學(xué)生獲取知識和培養能力的主要陣地。為了上好每一課，我課前都會(huì )做到認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班的實(shí)際情況，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹新的教育理念，創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導主動(dòng)探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機會(huì )給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。
三、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的.知識積累。
在教學(xué)中，針對學(xué)生的實(shí)際，充分激發(fā)他們的古詩(shī)文背誦積極性，常堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。
四、以學(xué)生為主體，以教師為主導，加強學(xué)生基本技能的培養。
學(xué)生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究性的學(xué)習方法。讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇敢質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生多思多想，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
五、教學(xué)中積極創(chuàng )設情境，培養學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。
使學(xué)生成為學(xué)習的主人。認真指導學(xué)生自主學(xué)習、獨立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。
今后我將繼續努力，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，為今后的教育教學(xué)工作發(fā)揮更大的作用。
小學(xué)三年級第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇8
光陰似箭，日月如梭，一學(xué)期的時(shí)間就這樣悄悄逝去�；仡檨�(lái)時(shí)路，心里滋味萬(wàn)千，有喜有憂(yōu)，有苦有甜。但總的來(lái)說(shuō)，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、全體教師的合作，以及學(xué)生們的配合下，本學(xué)期的五年級一班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)順利完成了。而回顧本學(xué)期學(xué)生的些許進(jìn)步、本人的點(diǎn)滴成長(cháng)，以及曾經(jīng)克服了的困難，心中總有萬(wàn)語(yǔ)千言。為了在今后的教學(xué)道路上，更好地完成更多的`教學(xué)任務(wù)，特對本學(xué)期的教學(xué)工作簡(jiǎn)單總結如下：
首先，結合學(xué)生具體情況，努力扎實(shí)語(yǔ)文基礎知識。
針對本班的總體學(xué)習成績(jì)一般、學(xué)生的語(yǔ)文基礎知識薄弱的具體情況。我于開(kāi)學(xué)時(shí)就加強讓學(xué)生注重積累的工作，讓學(xué)生把教材的每一篇課文中所有的生字詞、成語(yǔ)、俗語(yǔ)，以及近反義詞、名言名句等摘抄在積累本上，時(shí)常拿出來(lái)溫習。
其次，注重學(xué)習方法的引導。
俗話(huà)說(shuō)：“授魚(yú)不如授漁”。我時(shí)常跟學(xué)生強調，“學(xué)內容，更要學(xué)方法；獲知識，更要獲能力�！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，時(shí)常結合教材，有針對性地引導學(xué)生學(xué)會(huì )如何結合文章來(lái)理解詞語(yǔ)意思，引導學(xué)生如何理清文章脈絡(luò )，引導學(xué)生學(xué)習教材課文的寫(xiě)作方法等。讓學(xué)生學(xué)習一定的學(xué)習方法，不僅便于學(xué)生獨立自主學(xué)習，而且讓學(xué)生真正地加強自己的語(yǔ)文能力。
再次，結合教材編寫(xiě)特點(diǎn)，發(fā)揮語(yǔ)文的人文性功能，對學(xué)生進(jìn)行思想激發(fā)和熏陶。
根據教材編寫(xiě)重視文化熏陶，注意民族性和現代性統一的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，重在通過(guò)教師引導和激發(fā)，讓學(xué)生自主感悟大自然的神奇，感悟民族英雄的光輝等精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)。
教育無(wú)止境，教師不止步，盡管本學(xué)期的教學(xué)工作總體上取得較為滿(mǎn)意的成績(jì)。但作為一位全身心投入于教學(xué)工作中的教師來(lái)說(shuō)，還需要不斷地完善自己、加強自己，以便在今后的教學(xué)工作中不斷爭取佳績(jì)。
小學(xué)三年級第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇9
我校高度重視語(yǔ)言文字工作，按照市語(yǔ)委要求，積極貫徹國家語(yǔ)言文字工作方針、政策，認真執行語(yǔ)言文字法規和標準，認真貫徹教育部提出的“三納入一滲透”，將普及普通話(huà)和語(yǔ)言文字規范化的要求納入培養目標，納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓練的基本內容，納入學(xué)校工作日程和常規管理，滲透到德、智、體、美和社會(huì )實(shí)踐等教育教學(xué)活動(dòng)之中。
(一)建立領(lǐng)導機構，制定工作計劃，健全規章制度。
推廣和普及普通話(huà)必須建立強有力的組織機構，加強領(lǐng)導，嚴格管理，2019年，我校召開(kāi)了推普工作專(zhuān)項會(huì )議，制定了推廣普通話(huà)工作計劃和實(shí)施方案，各項工作責任到人，收到良好實(shí)效。
1.我校專(zhuān)門(mén)成立了校語(yǔ)言文字規范化領(lǐng)導小組，學(xué)校領(lǐng)導掛帥，由學(xué)校辦公室、教務(wù)、政教、工會(huì )、團委、總務(wù)等各部門(mén)通力協(xié)作，共同推進(jìn)這一工作。
2.學(xué)校和相關(guān)科室在計劃和總結中把語(yǔ)言文字規范化工作作為一項重要工作。
3.學(xué)校將語(yǔ)言文字規范化工作納入教學(xué)要求。從教師的講課、板書(shū)、作業(yè)批改，到學(xué)生的.作業(yè)、課堂發(fā)言、平常的交流，都要求講普通話(huà)、用規范字，并作為教學(xué)檢查的重要內容。
4.加強對教師的基本功訓練測試，把板書(shū)和普通話(huà)作為兩項重要內容。
5.將語(yǔ)言文字工作與教職工的業(yè)務(wù)考核相結合，始終把它列為教師考核、聘任、晉升和業(yè)務(wù)評優(yōu)的條件之一。積極鼓勵督促教師參加市統一舉辦的普通話(huà)水平測試。
(二)加強校園文化建設。
1.設置警示性標牌和條幅
2.開(kāi)辟宣傳專(zhuān)欄，“校園網(wǎng)”經(jīng)常推薦推普文章。
3.開(kāi)展推普專(zhuān)項活動(dòng)，舉行規范校園日常用語(yǔ)活動(dòng)。
4.堅持教師持普通話(huà)等級證書(shū)上崗制度，堅持“推普”與教師基本功訓練有機結合。規范教案寫(xiě)作，學(xué)生能正確書(shū)寫(xiě)所學(xué)的規范字，作業(yè)、作文用字規范。
小學(xué)三年級第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇10
本學(xué)期中，我從事了13級兩個(gè)班級的語(yǔ)文教學(xué)工作，還在學(xué)校宣傳科負責校報和快訊的撰寫(xiě)和編輯工作。在學(xué)校領(lǐng)導、經(jīng)貿系領(lǐng)導和老師們的指導、支持和關(guān)心下，順利完成了本學(xué)期的工作�，F總結如下：
1、我熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)工作，對學(xué)生認真負責，對工作兢兢業(yè)業(yè)。
2、我一直堅持用啟發(fā)式教學(xué)方法，用親切溫暖的話(huà)語(yǔ)，豐富的感情，開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門(mén)。
3、我喜歡用《讀者》、《意林》等雜志上的經(jīng)典文章或故事、中央電視臺《法律講堂》、《今日說(shuō)法》中講述的.真實(shí)案例、近期熱門(mén)的網(wǎng)絡(luò )話(huà)題等導入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力。
4、我堅持充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，既教書(shū)，又育人。在講到古詩(shī)文單元時(shí)，我通過(guò)講述了古代文人墨客的生活故事，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習古詩(shī)文的興趣。講到現代詩(shī)文單元，學(xué)習匈牙利著(zhù)名詩(shī)人的愛(ài)情詩(shī)——〈我愿意是急流〉時(shí)，我除了按教學(xué)大綱要求講解外，還特別補充了一些知識，教育學(xué)生認識什么是真正的美，什么是真正的愛(ài)和愛(ài)情。要求他們在學(xué)習期間自覺(jué)不談戀愛(ài)，不因青春期的沖動(dòng)而犯下一些難以彌補的過(guò)錯。
5、我認真批改學(xué)生的每一次作文，鼓勵學(xué)生勤練筆，鼓勵學(xué)生積極向〈工商校報〉投稿，本期共輔導學(xué)生在校報上發(fā)表文稿8篇；指導12位學(xué)生參加重慶市和全國的文明風(fēng)采征文競賽，在重慶市級獲獎情況為：1篇一等獎，2篇獲二等獎，2篇獲三等獎；在全國獲獎情況為：1篇2等獎；1篇3等獎；2篇優(yōu)秀獎。
6、利用課外時(shí)間，我積極學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，提高自身能力。計劃在下學(xué)期參加會(huì )計從業(yè)資格考試，以教促學(xué)，教學(xué)相長(cháng)，成長(cháng)為更加適應專(zhuān)業(yè)教學(xué)和學(xué)校工作的教師。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。以上總結，僅為個(gè)人一孔之見(jiàn)，不當之處，敬請海涵。我還想說(shuō)，作為教師，我認為必須要有高度的責任心，不僅要上好每一節課，還要向每一個(gè)學(xué)生給予同等的關(guān)愛(ài)，同時(shí)，自身也要通過(guò)不斷地學(xué)習，才能對得起社會(huì )賦予我們的神圣職責。
小學(xué)三年級第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇11
本人在20XX年度中認真遵守學(xué)校的各項規章制度，積極參加各類(lèi)政治學(xué)習，不斷提高自己的思想認識水平，同時(shí)認真參加各類(lèi)志愿者服務(wù)活動(dòng)。熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育工作，對各項工作都及時(shí)有效地完成，努力讓自己成為學(xué)生的表率。
20XX年度上半年任七1、七2，下半年任八1、八2兩個(gè)教學(xué)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，并擔任2班班主任。
在語(yǔ)文教學(xué)工作方面，認真鉆研教材，備好每一堂課，上好每一節課，改好每一次作業(yè)，客觀(guān)準確對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)并根據實(shí)際教學(xué)情況不斷調整教學(xué)手段，對學(xué)生進(jìn)行有效的輔導。同時(shí)多向同事請教，經(jīng)常閱讀各種教學(xué)類(lèi)書(shū)籍，認真進(jìn)行各類(lèi)培訓來(lái)提高自己研讀教材的能力，提高課堂實(shí)效的素養，所任班級語(yǔ)文成績(jì)優(yōu)良。認真完成教研組布置的.各項工作，學(xué)生在作文競賽、古詩(shī)文競賽和現代文競賽中先后取得了一定的成績(jì)。作為本年級語(yǔ)文備課組長(cháng)，團結組內教師，同時(shí)做好新教師的帶教工作，針對年級學(xué)生的實(shí)際情況調整教學(xué)的進(jìn)度和方法，不斷為創(chuàng )設良好的團隊合作氛圍而努力。
作為班主任，堅持每天班級的常規管理工作到位有實(shí)效，對政教處等部門(mén)布置的工作能認真及時(shí)完成。針對班中個(gè)別學(xué)生不愛(ài)學(xué)習等情況，采取多種方法予以改變與鼓勵：每天早到校杜絕抄作業(yè)現象，安排組織好課前準備工作，積極聯(lián)系家長(cháng)，經(jīng)常與學(xué)生溝通教育，力爭端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，提高學(xué)習的興趣。組織學(xué)生積極參加各項集體活動(dòng)，先后在體育節、假期各類(lèi)活動(dòng)中獲佳績(jì)。平時(shí)加強與家長(cháng)的溝通，不斷贏(yíng)得教育的合力。目前班級各方面表現良好，班級風(fēng)貌優(yōu)良，班中學(xué)生凝聚力強。
本年度中認真參與學(xué)校組織的各項學(xué)習活動(dòng)，不斷地學(xué)習讓自己在教學(xué)教育方面不斷地更新進(jìn)步，為自己能更好地進(jìn)行科研工作夯實(shí)基礎。
在新的一年即將開(kāi)始之際，我將再接再厲，不斷創(chuàng )新進(jìn)步。
小學(xué)三年級第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇12
本學(xué)期我擔任四年級（2）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，在教學(xué)中，根據開(kāi)學(xué)初的教學(xué)計劃，圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結經(jīng)驗，吸取教訓，特對本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做如下總結：
一 、我班基本情況分析：
我班30人，其中男生：21人，女生：9人，半期考試平均分74。8分，最高分88分，最低分34分。相對上學(xué)期學(xué)生成績(jì)提升了很多。經(jīng)過(guò)學(xué)習強化與教育指導，絕大部分同學(xué)各項行為習慣已形成，大部分同學(xué)對語(yǔ)文學(xué)習有濃厚的興趣，形成了學(xué)習語(yǔ)文的良好氛圍。但仍有個(gè)別學(xué)生因基礎差，與班級隊伍有一定的差距，希望通過(guò)復習能盡量縮小差距，使班級總體成績(jì)再上一個(gè)新臺階。
二、重視朗讀感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的`精妙，為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
三、重視課內外結合
教學(xué)中有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語(yǔ)遷移到課堂學(xué)習中來(lái)，進(jìn)行展示、交流，激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習中養成隨時(shí)積累的好習慣，為深入理解課文內容奠定了基礎。
四、今后努力的方向和打算
1、進(jìn)一步加強理論學(xué)習，深入推進(jìn)課程改革，在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結。
2、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎知識，增強現代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。
五、教學(xué)中重視學(xué)習方法的指導，特別是寫(xiě)作方法的指導。
在今后的教研活動(dòng)中，進(jìn)一步通過(guò)課題研究，通過(guò)專(zhuān)題指導，重視對學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。
本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取優(yōu)點(diǎn)、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，爭取進(jìn)步。以便取得更好的成績(jì)，更好地完成工作。
小學(xué)三年級第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇13
在本學(xué)期我擔任四（3）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，我依據新課程標準的指導思想，認真落實(shí)課程標準，抓好教學(xué)常規工作，完成了教學(xué)任務(wù)。為了從教學(xué)工作中總結經(jīng)驗，吸取教訓，也為了提高自身的教學(xué)水平，在此，我對本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)回顧與總結：
一 、基本情況分析
本學(xué)期，本班的絕大部分同學(xué)各項行為習慣已形成，大部分同學(xué)對語(yǔ)文學(xué)習有濃厚的興趣，形成了學(xué)習語(yǔ)文的.良好氛圍。但仍有個(gè)別學(xué)生因基礎差，與班級隊伍有一定的差距，希望通過(guò)復習能盡量縮小差距，使班級總體成績(jì)上一個(gè)新臺階。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)
語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識。
三、重知識遷移重課內外結合
以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。我有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語(yǔ)遷移到課堂學(xué)習中來(lái)，進(jìn)行展示、交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。我讓學(xué)生閱讀大量的課外書(shū)；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
四、今后努力的方向和打算
1、進(jìn)一步加強理論學(xué)習，在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結。
2、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要夯實(shí)基礎知識，增強現代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。
3、教學(xué)中重視學(xué)習方法的指導，特別是寫(xiě)作方法的指導。
4、重視對學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。
在今后的工作中，我將勤奮學(xué)習，不斷提升自身的素質(zhì)，努力鉆研教學(xué)教法，使教學(xué)工作邁上一個(gè)新的臺階。
小學(xué)三年級第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇14
《雨的四季》是一篇優(yōu)美的寫(xiě)景散文，作者抓住視覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等不同的感覺(jué)器官，運用擬人、排比、比喻等多種修辭手法描繪了四季雨的不同特點(diǎn)，把四季的雨寫(xiě)得多姿多彩，富有情味，讓人感動(dòng)，給人帶來(lái)美好的回憶，讓人與作者產(chǎn)生共鳴，由衷地熱愛(ài)雨，熱愛(ài)自然、這種熱愛(ài)更升華為對生命的熱愛(ài)。在這一課的教學(xué)過(guò)程中，我有以下一些反思。
一、經(jīng)過(guò)前兩篇課文《春》和《濟南的冬天》的學(xué)習，學(xué)生對寫(xiě)景散文有了初步的認識，掌握了一些寫(xiě)景的手法和鑒賞角度，但是對于多角度的賞析以及散文的表現手法，還需要老師進(jìn)一步指導和訓練。另外，這篇文章屬于自讀課文，在講授的過(guò)程中，我們應該把更多的主動(dòng)權交給學(xué)生，給學(xué)生做一些方法性的指導，引導學(xué)生根據單元目標和旁批學(xué)會(huì )自主學(xué)習自讀課文。和文本多次深入的接觸，在閱讀的過(guò)程中，自然感受到雨的美，雨的可愛(ài)，感受到作者對生命的贊美。
二、由于這是學(xué)生接觸的第一篇自讀課文，我在教學(xué)過(guò)程中，過(guò)多地引導學(xué)生從寫(xiě)景抒情散文的三個(gè)角度進(jìn)行賞析，沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，忽略了引導學(xué)生去發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題的'過(guò)程。從而將這篇課文很大程度上成了講讀課文。
三、在教學(xué)中，我在解決字詞時(shí)候用了太多時(shí)間，以后字詞這些基礎性的工作爭取放在早讀課來(lái)做。在品讀課文的過(guò)程中，我引導學(xué)生從修辭的角度賞析句子，并給出了“我喜歡————，你看(聽(tīng)、聞)：“————”我仿佛看到(聽(tīng)、聞)到了————”這樣的句式，仿照示例，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)季節的雨。這樣的賞析思路，讓學(xué)生們有的放矢的讀課文，賞析句子。寫(xiě)片段，鍛煉語(yǔ)言組織表達能力。有些遺憾的是，局額限于教學(xué)時(shí)間短緊，當堂呈現學(xué)生寫(xiě)的片段太少。課文朗讀的時(shí)間明顯不足，我督促孩子們在早讀認真朗讀，多加朗讀，爭取彌補課上時(shí)間的不足，期待很好的效果。
小學(xué)三年級第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇15
光陰似箭，日月如梭。一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作又將結束�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
本學(xué)期繼續擔任15級藏獸醫大專(zhuān)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，使用的教材是語(yǔ)文版基礎模塊下冊，根據學(xué)生的實(shí)際，與專(zhuān)業(yè)部各位使用同樣教材的語(yǔ)文老師一起商量，對授課內容進(jìn)行了挑選。
學(xué)生結構：全班27人，男生：7人，女生：20人；
學(xué)生基礎情況：該班大多數都是一類(lèi)模式考進(jìn)學(xué)校的，他們在中學(xué)主要學(xué)習的事藏語(yǔ)言，所以漢語(yǔ)文基礎普遍較差，對漢語(yǔ)的掌握參差不齊，有勉強達到初中低段的，有處在小學(xué)各階段的水平。對漢語(yǔ)的學(xué)習過(guò)程不連貫，對漢語(yǔ)知識的掌握不系統，對漢語(yǔ)的理解相當困難，漢字的`書(shū)寫(xiě)極其不規范。
針對漢語(yǔ)學(xué)習，來(lái)自藏區的學(xué)生受語(yǔ)言環(huán)境的影響，對語(yǔ)言的理解感到很難，學(xué)習起來(lái)更加吃力。不可否認，絕大部分學(xué)生想把漢語(yǔ)學(xué)好，也知道學(xué)習漢語(yǔ)的重要性，也付出很多努力，但往往事倍功半，掌握不到正確有效的學(xué)習方法，學(xué)習效果不明顯，讓很多同學(xué)產(chǎn)生嚴重的畏難情緒，從而導致厭學(xué)。另一方面，在實(shí)際授課中發(fā)現，在課堂打瞌睡的同學(xué)很多，屢禁不止，此起彼伏。經(jīng)了解，由于專(zhuān)業(yè)部要求他們5點(diǎn)半必須起床看書(shū)，影響了正常睡眠。觀(guān)察學(xué)生，的確困頓，屢次干涉無(wú)效，嚴重影響了教學(xué)，導致教學(xué)效果不明顯。
針對上述客觀(guān)情況，調整授課方法，從基礎著(zhù)手，以講授課文為
1 主，以字、詞、句等為主要教學(xué)內容。以朗讀課文、分析課文為主要教學(xué)方法。在照顧差生的同時(shí)，也滿(mǎn)足個(gè)別成績(jì)較好的同學(xué)學(xué)習需要。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，基本完成了教學(xué)任務(wù)，在一定程度上提高了學(xué)生漢語(yǔ)基礎知識水平。但是，在教學(xué)中還存在這樣那樣的不足，對個(gè)別困難學(xué)生關(guān)注不夠，在學(xué)生學(xué)習吃力，理解困難方面缺少方式方法。以后繼續努力，在實(shí)踐中針對學(xué)生現狀不斷完善教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習效率。
小學(xué)三年級第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇16
生動(dòng)有趣的自主學(xué)習方式。為學(xué)生創(chuàng )造豐富的語(yǔ)文學(xué)習情境，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。針對學(xué)生被動(dòng)學(xué)習的現狀，我們從以下幾個(gè)方面做了嘗試，收到了顯著(zhù)的效果。
一、培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣
李先英老師在教學(xué)中大膽嘗試語(yǔ)文教學(xué)激趣法，她的誦讀養趣、直觀(guān)顯趣、體驗導趣、妙語(yǔ)成趣、活動(dòng)引趣、電教激趣、開(kāi)放生趣等方法，大大提高了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性。
二、培養學(xué)生的心理素質(zhì)
徐尤紅老師在語(yǔ)文教學(xué)中主要從以下幾個(gè)方面引導和培養：
1、加強學(xué)生自信心的培養，奠定良好心理素質(zhì)的基礎；
2、增強學(xué)生的競爭能力，充實(shí)學(xué)生良好的心理素質(zhì)；
3、引導情感溝通，健全學(xué)生良好的心理素質(zhì)；
4、進(jìn)行意志教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
三、創(chuàng )設語(yǔ)文教學(xué)“憤悱”情境
“不憤不誹，不誹不發(fā)”。李德娥老師在語(yǔ)文教學(xué)中引導學(xué)生主動(dòng)去參與，去探索，氣發(fā)現，真正的把學(xué)生是學(xué)習的主人的地位確立起來(lái)了：
1、創(chuàng )設語(yǔ)文“憤悱”情境，以激發(fā)學(xué)生好學(xué)的.動(dòng)機和樂(lè )學(xué)的興趣；
2、創(chuàng )設語(yǔ)文“憤悱”情境，以培養學(xué)生良好的質(zhì)疑習慣；
3、創(chuàng )設語(yǔ)文“憤悱”情境，以激發(fā)學(xué)生美好的情感；
4、創(chuàng )設語(yǔ)文“憤悱”情境，提高學(xué)生理解語(yǔ)文知識的能力。
四、培養學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣
吳本桂老師對XX---XX學(xué)年三陽(yáng)中學(xué)初中初一、初二年級期末考試進(jìn)行統計，并對試卷中古詩(shī)文背誦部分的答題進(jìn)行了分析，統計分析后發(fā)現主要原因有：
1、教學(xué)因素；
2、非智力因素；
3、環(huán)境因素。
針對上述情況，吳老師提出了一系列的解決措施：營(yíng)造古詩(shī)文背誦的文化氛圍，構建和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生背誦的興趣，教給學(xué)生背誦的方法，培養學(xué)生良好的背誦習慣，鍛煉學(xué)生的意志等。
小學(xué)三年級第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇17
緊張忙碌的一年即將結束，回顧本年度的教學(xué)工作，繁瑣而又充滿(mǎn)挑戰，下面重點(diǎn)圍繞三個(gè)方面進(jìn)行總結。
一、教學(xué)基本情況。
認真踏實(shí)地對待教學(xué)工作，課前認真備課，課堂上靈活發(fā)揮，平均周課時(shí)14節。完成了網(wǎng)頁(yè)設計、技能實(shí)訓、普通話(huà)、計算機基礎等課程的教學(xué)任務(wù)，無(wú)教學(xué)事故發(fā)生。課堂教學(xué)中，認真探索和實(shí)踐有效課堂教學(xué)改革，完成教學(xué)論文一篇，被推薦至省參賽，并獲一等獎。
二、提高課堂的有效性。
上學(xué)期所教班級即將走上實(shí)習崗位，下學(xué)期任課對象是剛入校的新生，教學(xué)中體會(huì )到學(xué)生普遍所缺乏的不僅是專(zhuān)業(yè)知識，更是各方面知識相結合的綜合素質(zhì)的有待提高。本著(zhù)教學(xué)要為學(xué)生實(shí)習服務(wù)的原則，努力提高每節課課堂的有效性。
1、教學(xué)內容方面。
好的樣例是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的源泉，好的樣例外表應該是美觀(guān)的，內容應該是與學(xué)生的學(xué)習生活就業(yè)聯(lián)系密切的，難度應該是要經(jīng)過(guò)學(xué)生的思考與探索才能完成的。于是，我課下廣泛搜集資料，盡量在拓寬學(xué)生知識面上努力，力求在每節課上，每個(gè)知識點(diǎn)上引起學(xué)生的共鳴。
2、教學(xué)方法方面。
課堂上盡量調動(dòng)學(xué)生的積極性，本著(zhù)教師為主導，學(xué)生為主體的原則，教學(xué)方法上不斷探索，運用項目引領(lǐng)，任務(wù)驅動(dòng)的方法，給學(xué)生留下最大的探索空間，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題思考，及時(shí)總結解決問(wèn)題的`方法，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力是最關(guān)鍵的。
從培養職業(yè)行為能力的角度出發(fā)，鼓勵學(xué)生上講臺講課，總結歸納課堂知識，分析重點(diǎn)、難點(diǎn)等，充分鍛煉了學(xué)生的心理素質(zhì)，語(yǔ)言表達能力，邏輯思維能力，分析總結能力等。
從讓學(xué)生比著(zhù)做，到讓學(xué)生自己設計，雖然考查的知識點(diǎn)都是一樣的，但學(xué)生的創(chuàng )造能力，綜合知識的運用能力卻大輻提高。
3、學(xué)法指導方面。
本著(zhù)在課堂上注重培養學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)和職業(yè)行為能力的教學(xué)目標，結合學(xué)生的實(shí)際情況，給出適宜的學(xué)習指導。鼓勵學(xué)生要善于合作，在合作中學(xué)會(huì )競爭，要及時(shí)總結，要細致認真。
小學(xué)三年級第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇18
本學(xué)期，我擔任初一年五班語(yǔ)文教學(xué)工作，能認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務(wù)。
一、工作內容
我學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論，始終把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，對學(xué)生一視同仁。認真反思自身教學(xué)實(shí)際，盡到教書(shū)育人的職責，但我想光有愛(ài)心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。我堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書(shū)，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。立足校本、積極探索一種適合本校學(xué)生的課堂教學(xué)模式，有效地提高了課堂教學(xué)效率。堅持認真備課、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。注重教給學(xué)生語(yǔ)文扎扎實(shí)實(shí)的基本知識和技能，在注意吸引學(xué)生學(xué)習的.興趣時(shí)，也注意不搞過(guò)多的花架子，一切教學(xué)手段都遵循切實(shí)有效的原則，給學(xué)生以扎實(shí)的語(yǔ)文閱讀與寫(xiě)作地訓練。能主動(dòng)積極參加每一次的教學(xué)教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。本學(xué)年我聽(tīng)課達20節以上，完成學(xué)校規定的聽(tīng)課目標。作為備課組長(cháng)，能組織同組老師積極主動(dòng)開(kāi)展教學(xué)教研工作。同組的老師都能積極輔導學(xué)生參加各級各類(lèi)征文比賽。
二、取得的成績(jì)
今年語(yǔ)文教研組承擔的國家級重點(diǎn)課題《傳統文化與語(yǔ)文教學(xué)》通過(guò)了結題性驗收。我作為實(shí)驗教師在今年4月份被評為優(yōu)秀結題人員。備課組舉行“給語(yǔ)文課文配插圖”活動(dòng)在科技文化藝術(shù)節項目評比中獲得二等獎。輔導的學(xué)生在科技文化藝術(shù)節中有魏琴、蘇婉真獲得校級二等獎，唐麗秋獲得校級三等獎；在三月份安全征文比賽中魏琴獲得校級二等獎，林美玲獲得校級三等獎；在團委開(kāi)展“無(wú)煙青春有趣人生”征文比賽中王裕源獲得校級二等獎。并輔導學(xué)生蘇婉真參加晉江市名著(zhù)知識競賽。
三、今后努力方向
1、落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握，狠抓檢查。
2、加強學(xué)生的閱讀訓練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力；
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