幼兒教師教學(xué)工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編整理的幼兒教師教學(xué)工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒教師教學(xué)工作總結1
有的家長(cháng)認為，英語(yǔ)學(xué)習必須從娃娃抓起。從寶寶一出生，甚至還在媽媽肚子里時(shí)，家長(cháng)就開(kāi)始了英語(yǔ)教育。有的家長(cháng)則認為，寶寶才剛剛降生，還在熟悉周?chē)沫h(huán)境，不必如此著(zhù)急地去學(xué)。我們認為，英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，是人們溝通交流的工具，只要讓孩子常聽(tīng)、常說(shuō)，自然而然就能學(xué)會(huì )。
一般來(lái)說(shuō)，孩子在2歲前后，就會(huì )開(kāi)口說(shuō)話(huà)了，那時(shí)便能開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)。2歲是孩子語(yǔ)言發(fā)展的敏感期，能從他的口中聽(tīng)到許多的詞匯和語(yǔ)句，而這些詞匯和語(yǔ)句絕大部分來(lái)自于家長(cháng)與孩子的日常對話(huà)資料。也就是說(shuō)，家長(cháng)在過(guò)去一段時(shí)間里不斷地進(jìn)行語(yǔ)言刺激，孩子也在不斷地積累，當積累到必須的量以后就會(huì )出現一個(gè)爆發(fā)期。那么英語(yǔ)學(xué)習也是這般，需要一個(gè)累積的過(guò)程。反之，孩子若沒(méi)有過(guò)程，那自然也就沒(méi)有結果。
另外，語(yǔ)言學(xué)習與語(yǔ)言環(huán)境有很大的關(guān)系。家長(cháng)給予孩子什么樣的語(yǔ)言刺激，那么孩子就會(huì )做出相應的反饋。在有的家庭中，爸爸媽媽和孩子說(shuō)的是普通話(huà)，爺爺奶奶說(shuō)的是方言，而保姆說(shuō)的是另一種家鄉話(huà)，那么孩子很有可能就會(huì )聽(tīng)懂并學(xué)會(huì )3種方言。又好比我們常�？吹接行┗煅獙殞�，無(wú)論英語(yǔ)還是中文，他們都十分擅長(cháng)，這正是因為家庭中有一方使用英語(yǔ)交流，另一方使用中文交流，那么對于這些混血寶寶來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)和中文在生活中占有相同的比重。由此可見(jiàn)，家長(cháng)不必擔心孩子學(xué)不會(huì )英語(yǔ)。能夠多借助一些多媒體手段，比如給孩子聽(tīng)英語(yǔ)兒歌、看英語(yǔ)版的動(dòng)畫(huà)片和繪本，讓他感受英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調，培養他的語(yǔ)感。如果家長(cháng)本身的英語(yǔ)水平很不錯，那就多和孩子進(jìn)行英語(yǔ)對話(huà)吧，消除他對英語(yǔ)的陌生感。
在實(shí)際教學(xué)工作中，我還遇到過(guò)很多家長(cháng)，他們心中有不一樣的疑惑：“讓孩子學(xué)了英語(yǔ)，會(huì )不會(huì )影響他們以后學(xué)中文”、“孩子還那么小，連中文都不會(huì )說(shuō)，適合學(xué)英語(yǔ)嗎”其實(shí)，家長(cháng)大可不必有這些顧慮。學(xué)習外語(yǔ)和學(xué)習母語(yǔ)并不沖突，并不是說(shuō)孩子得先學(xué)會(huì )中文，才能學(xué)習英語(yǔ)，也不見(jiàn)得孩子會(huì )說(shuō)一口流利的中文，也就會(huì )說(shuō)一口不錯的英語(yǔ)，這兩者完全能夠同時(shí)進(jìn)行。而對于大多數孩子來(lái)說(shuō)，他們仍然身處于使用中文的大環(huán)境下，每一天耳濡目染，并且有很多使用中文的機會(huì )，如此一來(lái)孩子常常練習中文，便也不會(huì )荒廢。
孩子就像一張白紙，家長(cháng)繪上一筆，孩子便會(huì )呈現出來(lái)。教孩子學(xué)英語(yǔ)也是這個(gè)道理，家長(cháng)給予了多少的刺激，做了多少前期準備，孩子就會(huì )反應出多少資料。
幼兒教師教學(xué)工作總結2
我是一名幼兒教師，時(shí)光飛逝，轉眼間我在幼兒教師的崗位上已經(jīng)工作幾年多啦!在去年的一年里，我學(xué)習到了很多。幼兒教師的工作是瑣碎的、細小的，但卻是很有好處的。
而擔班主任的工作更是官雖不大，但事關(guān)重大;事雖不多，但繁雜瑣碎;雖然辛苦，但也很有樂(lè )趣。這學(xué)期就我擔任了中二班的班主任，對于在過(guò)去的兩個(gè)月來(lái)，擔上任的班主任來(lái)說(shuō)，是有一點(diǎn)的難度。我在剛開(kāi)學(xué)時(shí)候，有一些不適應，每一天總是忙的我不可開(kāi)交，不知所措，可是我此刻已經(jīng)適應了過(guò)來(lái)啦，其實(shí)只要自我認真做好自我的工作，合理的安排時(shí)光，這些都是沒(méi)什么問(wèn)題可在的!
那么在此，我就談?wù)勥@個(gè)學(xué)期以來(lái)工作的幾點(diǎn)心得體會(huì )：
一、常規管理常抓，體現班級特色
我班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，進(jìn)入中班，我明顯感覺(jué)就是小孩子的個(gè)小，太過(guò)于活潑，有的小朋友嗓門(mén)也不小，活動(dòng)的量也較多�？墒沁@就是中班的孩子�？雌饋�(lái)比較乖巧、活潑、好動(dòng)，為了持續良好的常規，保證各項教學(xué)活動(dòng)順利地開(kāi)展，我和配班梁教師下定決心。在常規管理中，把一些比較調皮、行動(dòng)比較自由的孩子，我把他們放在教師的眼皮底下坐，便于教師隨時(shí)對他們進(jìn)行教育;一些理解潛力強，但就是控制不住自我行為的孩子，我們個(gè)性留意他，對他嚴格要求;另一方面也及時(shí)表?yè)P他，使他不再影響到他人。在對待全班的所有幼兒時(shí)，我一般采取多鼓勵，少批評的方法，幼兒的用心性也就大大提高了，被表?yè)P的感覺(jué)就找到了。
二、愛(ài)心
要做好班主任工作的首要條件是1：擁有良好的心態(tài);2:對班主任工作的熱愛(ài)，只要對這項工作具有用心的熱情，才能把班主任工作做好。其次，對待孩子要有關(guān)心、愛(ài)心、耐心、細心，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子是做一個(gè)好班主任的前提，我們要像對自我的孩子一樣去關(guān)愛(ài)他，愛(ài)護他、教育他、培養他，讓每一個(gè)孩子都能感受到教師的關(guān)愛(ài)，感覺(jué)教師像他的家人、像他的媽媽?zhuān)粯訒r(shí)刻關(guān)心他們的成長(cháng)，讓每一位家長(cháng)也能夠放心地把孩子送到我班里來(lái)
三、家園聯(lián)系
認真做好與家長(cháng)的交流和溝通工作，我們是運用電話(huà)采訪(fǎng)和當面的溝通。家長(cháng)對教師的工作配合了、支持了，班主任的工作做起來(lái)也就容易了、簡(jiǎn)單了。于是我們經(jīng)常透過(guò)豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒家長(cháng)介紹幼兒園活動(dòng)的新動(dòng)態(tài)，明確自我該怎樣配合幼兒園的教育工作。另外，我透過(guò)校訊通及時(shí)地把每周的教學(xué)資料發(fā)送給家長(cháng)們，讓家長(cháng)及時(shí)了解我們的動(dòng)態(tài)。此外，我認真填寫(xiě)幼兒手冊，對每個(gè)幼兒在園表現有一個(gè)客觀(guān)的評價(jià)。
一切為了孩子，為了孩子的一切，我相信只要心中有愛(ài)，再平凡的工作都會(huì )做得大放光彩!期望我以后的工作能做的更好，做到家長(cháng)對我放心，做到園領(lǐng)導對我有信心。加油!
幼兒教師教學(xué)工作總結3
近五年來(lái)，總體感覺(jué)充實(shí)忙碌，無(wú)愧于學(xué)生、家長(cháng)及學(xué)校領(lǐng)導，較好的完成了教育教學(xué)工作。但也有不足之處，為了今后更好的干好本職工作，并能在本職崗位上更好地發(fā)揮自己的作用，現將五年來(lái)的工作做一個(gè)客觀(guān)的總結，主要從以下三點(diǎn)來(lái)進(jìn)行總結：
一、政治思想方面；
本人熱愛(ài)祖國，堅決擁護中國共產(chǎn)黨，全面貫徹黨的教育方針，自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，愛(ài)崗敬業(yè)；堅持“以人為本”的方向，作風(fēng)正派，工作態(tài)度端正，熱愛(ài)教育教學(xué)工作，團結同事，業(yè)務(wù)上進(jìn)，工作勤懇、扎實(shí)，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)體差異。積極參加各級各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習及師德培訓，學(xué)習中及時(shí)整理筆記并寫(xiě)出了個(gè)人心得體會(huì )，提高了教書(shū)育人的事業(yè)心和責任感。在思想上樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的目標，師生關(guān)系融洽，親和力強，用自己的言行感化和帶動(dòng)學(xué)生，加強了學(xué)生的合作意識、團隊意識的培養。讓學(xué)生從小樹(shù)立拼搏意識、責任感和自信心，從而為“終身體育”奠定了良好的基礎。
二、工作方面；教學(xué)工作是學(xué)校的重中之重，國家重視基礎教育，大力發(fā)展基礎教育，同時(shí)也就給廣大教師提出更高的要求，自然而然地就要求教師在工作中不斷的學(xué)習，去探索發(fā)現一些新的東西來(lái)充實(shí)自我、完善自我。任教以來(lái)，我一直擔任一線(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文、英語(yǔ)教學(xué)工作，為此我一直在教育教學(xué)方面大膽嘗試改革課堂教學(xué)模式
并躬身實(shí)踐，及時(shí)總結經(jīng)驗，教學(xué)中做到有的放矢，收到了良好的效果。
首先，在教學(xué)工作中，我按照《義務(wù)教育新課程標準》來(lái)教學(xué)和測試。使學(xué)生掌握語(yǔ)文、英語(yǔ)基礎知識，培養學(xué)生學(xué)習的能力和習慣。課堂上我還加強對學(xué)生進(jìn)行品德教育、組織紀律性、進(jìn)取精神、拼搏精神上采取有效措施，重視繼承發(fā)揚民族傳統體育。
其次，在教學(xué)中根據各水平段學(xué)生的生理、心理發(fā)育規律，有計劃、有目的、有層次上好每一節課。做到課前備好課，課中遵循學(xué)生特點(diǎn)，課后有反思，循序漸進(jìn)由淺入深，在課堂上做到寓教于樂(lè )，樂(lè )在其中，學(xué)生“玩中學(xué)，樂(lè )中練，動(dòng)中創(chuàng )”根據學(xué)生身體素質(zhì)差異，重視學(xué)生認知規律的培養，采用不同層次適合學(xué)生的教學(xué)方法。
三、教科研方面；積極參加各級各類(lèi)教學(xué)新教改的理論培訓，教學(xué)中貫徹課程改革實(shí)施的意見(jiàn)，樹(shù)立“健康第一”的思想觀(guān)念。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高了課堂教學(xué)效益。一分耕耘一分收獲，經(jīng)過(guò)自己的努力，五年來(lái)取得了點(diǎn)滴成績(jì)�；厥孜迥暌詠�(lái)，在工作方面雖然取得了點(diǎn)滴成績(jì)，但俗話(huà)說(shuō)得好“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。在教學(xué)過(guò)程中多少還存在一些問(wèn)題，隨著(zhù)新課程改革和素質(zhì)教育的實(shí)施，事業(yè)要求我不斷的學(xué)習，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，才能更好為教書(shū)育人打好堅實(shí)的基礎。所以，今后我應該繼續鉆研新的教育教學(xué)理論，為學(xué)生的發(fā)展做出應有的貢獻。
幼兒教師教學(xué)工作總結4
“時(shí)間，時(shí)間，像飛鳥(niǎo)，滴答滴答向前跑，今天我們畢業(yè)了，明天就要上學(xué)校�！痹谛∨笥燕诹恋摹懂厴I(yè)歌》聲中，我意識到一個(gè)學(xué)期的帷幕又即將落下，也意味著(zhù)他們就要畢業(yè)了，看著(zhù)他們一個(gè)一步腳印的向前奮進(jìn)，并獲得了不同程度的進(jìn)步，我感到無(wú)比的欣慰，而回顧這學(xué)期的教學(xué)歷程，我也記憶猶新。
教學(xué)工作對于大班的幼兒來(lái)說(shuō)是非常重要的，家長(cháng)也非常的重視，因為幼兒園大班升入小學(xué)是教育過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，具有承上啟下的作用，銜接過(guò)渡的成功與否對小學(xué)教育質(zhì)量影響很大，因此，每天我都認真仔細的備好每一堂課，并與其他老師及廖院長(cháng)交流，以此保證知識的準確性，還仔細地為孩子的性格特點(diǎn)及學(xué)習情況，針對他們不懂的及掌握不好的加以輔導與練習。本學(xué)期，在拼音方面，讓幼兒學(xué)習了14個(gè)復韻母和4個(gè)后鼻韻母，以及聲母與韻母相結合的音節拼讀及有關(guān)介音的拼讀。從掌握的情況來(lái)看，我班的拼音掌握的還是較好的，有些家長(cháng)也對我說(shuō)他們的孩子拼音還是掌握的很不錯的，有時(shí)在家做作業(yè)時(shí)，孩子還會(huì )教他們什么是前鼻音，什么是后鼻音，什么又叫整體認讀音節，并對我說(shuō)：“老師，真的謝謝你，你辛苦了！”雖說(shuō)是短短的數語(yǔ)，但卻是對老師付出的努力是給予肯定的，我聽(tīng)了很欣慰，證明我三年來(lái)所付出的心血沒(méi)有白費，都說(shuō)一分耕耘換取一份收獲，家長(cháng)的幾句話(huà)，讓我對這份神圣的職業(yè)更熱愛(ài)，也希望幼兒能用他們所學(xué)到的知識，在小學(xué)里有個(gè)更好的發(fā)展與提高。
在方案數學(xué)里，《保姆麗娜》中，幼兒在通過(guò)點(diǎn)數小蟲(chóng)和鳥(niǎo)蛋，讓幼兒學(xué)習較多數量的念唱和計數，并學(xué)習上下、左右，以及從不同的方位觀(guān)察物品空間的方位關(guān)系；在《外婆家的快樂(lè )生活》中，讓幼兒學(xué)習了看日歷，知道一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30天及一個(gè)星期有7天并能正確的說(shuō)出昨天、今天和明天各是星期幾，還認識了時(shí)鐘，學(xué)會(huì )看整點(diǎn)和半點(diǎn)，并初步的建立時(shí)間的概念，懂得珍惜時(shí)間；在《長(cháng)工羽兒發(fā)達記》中，讓幼兒在知道稱(chēng)重農作物的過(guò)程中，了解了物品的輕重的等量換算，并復習了10以?xún)鹊募訙p運算，還學(xué)習通過(guò)物品的外形特征進(jìn)行分類(lèi)，并知道“交集”等的邏輯推理知識；在《阿里巴智斗黑衣強盜》中，讓幼兒通過(guò)點(diǎn)數具體的物品方式，學(xué)習20以?xún)葦档牟贿M(jìn)位加法和進(jìn)位加法，再通過(guò)點(diǎn)數物品的方式，學(xué)習20以?xún)鹊耐宋粶p和不退位減，還學(xué)習了簡(jiǎn)單的統計方法，讓幼兒初步感受統計的意義，并學(xué)習運用加減法進(jìn)行錢(qián)幣的找付，還能熟練的掌握100以?xún)葦档捻様岛偷箶�，并了解數的關(guān)系。在閱讀方面，學(xué)習了以下幾個(gè)方面；引導幼兒能夠認真、安靜地聽(tīng)兒歌，及理解兒歌大意，并能復述兒歌的主要內容；培養幼兒聽(tīng)散文的興趣，并體會(huì )散文的美；也培養幼兒聽(tīng)古詩(shī)的興趣，并初步了解古詩(shī)大意；培養幼兒聽(tīng)故事的興趣，并能找出故事中發(fā)展的線(xiàn)索來(lái)復述故事內容；一學(xué)期下來(lái)，大部分的幼兒還是能掌握這些知識的，但也有個(gè)別能力弱的幼兒還欠缺，在教學(xué)方面，我知道自己的業(yè)務(wù)水平還是有限的，“不恥下問(wèn)”一直是我的座右銘，因此，在教學(xué)上我還得邊學(xué)邊問(wèn)，以此來(lái)不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。
總之，每個(gè)學(xué)期的結束，留給我的是有得也有失，得到的是孩子的開(kāi)心，快樂(lè )、成長(cháng)的喜悅和伴隨的是收獲的驕傲，同時(shí)也意識到自身業(yè)務(wù)水平的不足，需要學(xué)習的東西還很多，讓我更明白，要使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，還必須多學(xué)多問(wèn)，不斷充實(shí)自己，把自己的工作做得更好，才能去迎接更大的挑戰。
幼兒教師教學(xué)工作總結5
本期的工作即將結束，我的工作也在緊張而又充實(shí)的時(shí)間里度過(guò)了�；仡欉@學(xué)年，忙碌而愉快的工作，讓我成長(cháng)了很多，也取得了一定的成績(jì)。在這里我對本學(xué)期的工作做個(gè)小結，并從中拮取精華加以保存，尋找不足加以彌補，爭取在新的一年中取得更大的進(jìn)步。
一、思想政治方面：
教師被喻為人類(lèi)靈魂的工程師，教師的政治思想會(huì )直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己。積極參加園內各項活動(dòng)，并認真做好記錄。做到不遲到、不早退，樹(shù)立為人師表的形象。
二、教育教學(xué)方面：
從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，設計好主題活動(dòng)，精心安排好每周計劃活動(dòng)的內容，認真組織好每節活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習，使幼兒真正成為學(xué)習的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。
1、從生活抓起，培養幼兒良好的常規習慣。本學(xué)期，根據我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著(zhù)重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級常規良好風(fēng)氣的形成：對進(jìn)步的幼兒及時(shí)表?yè)P，對落后的幼兒給予鼓勵；在活動(dòng)中，我有針對性的對個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，做到“三輕”即：說(shuō)話(huà)輕、拿玩具輕、玩玩具輕。
2、每天保持幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒認真開(kāi)展各項體育活動(dòng)、鍛煉身體。在每周計劃活動(dòng)中，根據幼兒的現狀情況，合理設計好每日的戶(hù)外體育活動(dòng)內容和運動(dòng)量。
3、為幼兒創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境，精心選擇適合幼兒的教學(xué)方法，充分準備教具。在每一次活動(dòng)中，我還注意到發(fā)掘每次活動(dòng)的游戲價(jià)值，讓幼兒在游戲活動(dòng)中得到自我發(fā)展。注重環(huán)境的創(chuàng )設，讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習，通過(guò)與環(huán)境、材料的互動(dòng)，使幼兒得到發(fā)展。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習方面：
我深刻的認識到，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì )在進(jìn)步，教育教學(xué)觀(guān)念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習，不段充實(shí)自己，解剖自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專(zhuān)業(yè)知識水平。我也體會(huì )到在有幼兒園這個(gè)團結、向上的群體中，進(jìn)步是一種需要和必然；我利用空余的時(shí)間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書(shū)籍，從中了解最新的幼教動(dòng)態(tài)，學(xué)習幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動(dòng)向，積極向有經(jīng)驗的老師學(xué)習請教，做中學(xué)、學(xué)中做，不段積累經(jīng)驗，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高，有所發(fā)展。
四、家長(cháng)工作方面：
老師和家長(cháng)通過(guò)交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，家長(cháng)和老師的交流顯得尚為重要，每天放學(xué)后，我都及時(shí)向家長(cháng)反映該幼兒當天的紀律與學(xué)習的情況，做好的給予及時(shí)的鼓勵和表?yè)P，做得不夠的請家長(cháng)配合，助幼兒糾正。如發(fā)現缺席的幼兒，我及時(shí)打電話(huà)與家長(cháng)問(wèn)候幼兒的身體健康狀況，切實(shí)做好家園同步工作。
幼兒園教育是一個(gè)復雜的教育，不是家庭、幼兒園可以單獨勝任的，它需要兩者接個(gè)才能取得好的成效。讓家長(cháng)了解孩子在園的情況，同時(shí)也讓我們了解孩子在家的情況，相互了解，同時(shí)吸取家長(cháng)對幼兒園教育和管理工作的意見(jiàn)和建議，努力使孩子得到更全面的發(fā)展。五、存在的不足：
1、在以后的工作中力爭做到“今日事今日畢”，避免因自身懶惰造成的拖拉現象。
2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問(wèn)題能力和科研能力�！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他。只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子�！痹谝院蟮墓ぷ髦形覍⒂眯娜�(ài)每一個(gè)孩子。努力克服自身的弱點(diǎn)，爭取更大的進(jìn)步。
作為一名幼兒教師不僅要管理好班級，有一顆愛(ài)孩子的心，還要不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養，不斷的吸取經(jīng)驗。這學(xué)期，我努力作好本職工作，但也存在著(zhù)不足，對自己缺乏高要求。我會(huì )在今后的工作中加以改進(jìn)，繼續努力，跟上社會(huì )時(shí)代的步伐。
幼兒教師教學(xué)工作總結6
一個(gè)多月的實(shí)習生活，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區別;同時(shí)也認識到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(cháng)的合作、協(xié)調工作也具有同樣重要的地位。
以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內外幼兒教育研究的理論學(xué)習，常常忽略了對幼兒生活常規的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習第一次完整地觀(guān)察了幼兒園一日的生活，發(fā)現其實(shí)訓練幼兒的生活常規，培養他們的行為習慣及自理本事也是一項重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。陳向群教師很會(huì )利用機會(huì )對幼兒進(jìn)行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。如我們班有兩個(gè)小朋友浪費洗手液，陳教師就會(huì )跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎樣來(lái)的，不能浪費，并要求他們兩人帶一瓶回來(lái)作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養幼兒良好行為習慣的機會(huì )。
我在見(jiàn)習初期的時(shí)候，看到小朋友椅子放得不整齊，我就會(huì )幫他們放好;他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了;他們要上廁所，不管當時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應當讓他們去上廁所;他們不會(huì )自我脫衣服的時(shí)候，我會(huì )主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫忙他們，可事實(shí)卻并非如此。經(jīng)過(guò)陳教師提示后我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學(xué)會(huì )自我的事情要自我做，不能養成良好的行為習慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒，但結果卻是溺愛(ài)他們。所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得幼兒教師心中應有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應是發(fā)展和提高幼兒的本事。
小朋友們都十分天真可愛(ài)，我很愛(ài)他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著(zhù)玩具籮到室外自由活動(dòng)的，我會(huì )趁這個(gè)機會(huì )和他們玩成一片，和他們聊天。我會(huì )扮演小偷，小朋友就拿著(zhù)超人的玩具開(kāi)著(zhù)“警車(chē)”抓我。我試著(zhù)讓自我變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會(huì )獲得他們的歡心，才會(huì )得到他們的信任和依靠。但這樣卻并不代表小朋友會(huì )聽(tīng)我的命令做事。一個(gè)原因就是我還沒(méi)有真正以一個(gè)教師的身份和他們說(shuō)話(huà)，命令他們做事。相反地，我把自我當作他們的朋友來(lái)督促他們做事。甚至有時(shí)候我把他們的話(huà)當兒戲，哄他們。有一次，姚清樂(lè )請求我教她折花，我不以為然地答應了，因為我以為她很快就會(huì )忘記，可是她記得很清楚，并且每一天都追著(zhù)我問(wèn)什么時(shí)候教她。我覺(jué)得很慚愧，因為我傷了一個(gè)純真幼兒的心，我沒(méi)有說(shuō)到做到，失信于幼兒，我想是不可能令幼兒信服的。于是，我鄭重地向她道了歉，并告誡自我今后要做到真正地尊重幼兒，對幼兒要講信用。
我很慶幸能夠跟中一班的小朋友及幾位優(yōu)秀的教師共同度過(guò)了一個(gè)多月的時(shí)間，小朋友們給我帶來(lái)的是無(wú)盡的歡樂(lè )，而幾位教師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。異常是陳向群教師，她的音樂(lè )課讓我打開(kāi)眼界，受益匪淺。在實(shí)習期間，她很認真的閱讀我們的教案，聽(tīng)取我們的想法，并提出自我的意見(jiàn)。我們上完課后，她會(huì )主動(dòng)地找我們談話(huà)，指出我們的不足，使我們能不斷地改善。
在實(shí)習期間，最大的感受就是夢(mèng)想與現實(shí)的差距很大。當我寫(xiě)好一份教案，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節課能夠上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的
因素，對教師的組織本事和控制本事提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。
我把在實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)間里，我的觀(guān)念，我的心態(tài)，我的本事在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，必須要戒驕戒躁，要時(shí)刻一種學(xué)習的態(tài)度來(lái)對待自我的工作，注重經(jīng)驗的積累，注重觀(guān)察有經(jīng)驗的教師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自我的本事。這是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程，也是必經(jīng)的過(guò)程，如果自我的態(tài)度謙虛，觀(guān)察仔細，吸收得當，那么，就必須能夠取得提高，得到提高和發(fā)展。
并且，新教師還應當注意建立教師的個(gè)人魅力和樹(shù)立一個(gè)良好的形象。這就必須從自我的技能技巧、人格等方面下工夫。有些幼兒經(jīng)常會(huì )這樣說(shuō)：“我喜歡某某教師，她唱歌可好聽(tīng)了!”“我喜歡某某教師，她跳舞可好看了!”等等�？梢�(jiàn)，拉近與幼兒的距離，建立自我的個(gè)人魅力，技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。同時(shí)，教師還鸚哥做到言而有信，說(shuō)到做到，遵守諾言，不應當唬弄幼兒，僅有尊重幼兒才能令幼兒尊重自我，樹(shù)立良好的形象。有一位有經(jīng)驗的幼兒教師說(shuō)：“在幼兒園里，教師樹(shù)立形象要做到說(shuō)一不二，對幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當然這些要求不是過(guò)份的。例如，在活動(dòng)中，有活動(dòng)規則;在游戲中，有游戲規則，教師必須在細微處樹(shù)立威信。如果在細微處不注意，那更不用說(shuō)在別的地方了。樹(shù)立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守�！笨梢�(jiàn)，在建立個(gè)人魅力和樹(shù)立良好形象方面，要注意的是生活中的點(diǎn)滴和細微之處，要講求原則和耐心，而不是靠幾節成功的課，因為這并不是短時(shí)間內能夠做到的。
幼兒教師教學(xué)工作總結7
兩個(gè)月前，我如愿以?xún)數�，十分榮幸的加入到了諾貝爾搖籃這個(gè)溫馨、和睦的大家庭里。
近兩個(gè)月的實(shí)習，讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實(shí)彈的練習，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛(ài)上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了在一線(xiàn)奮戰的幼兒教師們的辛苦。
曾在學(xué)校時(shí)總會(huì )認為當一名幼兒教師肯定很好玩，很簡(jiǎn)便，但在那里我改變了這個(gè)想法，每看教師們組織完一個(gè)活動(dòng)或上完一節課時(shí)，我都有最大的感觸，想要當好一名幼兒教師實(shí)在太不容易了!
同時(shí)這也激發(fā)了我的學(xué)習的熱情，很多東西我還要向書(shū)本學(xué)習，還要向教師們學(xué)習，還要在實(shí)踐中學(xué)習。
比如：我在才進(jìn)班的時(shí)候，看到小朋友椅子放的不整齊，我就去幫他們擺好，他們要上廁所，當時(shí)不管在做什么活動(dòng)我都會(huì )讓他們去，他們不會(huì )脫衣服的時(shí)候，我會(huì )主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫忙他們，可事實(shí)并非如此。經(jīng)過(guò)班級教師提示后我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學(xué)會(huì )自我的事情自我做，不能養成良好的行為習慣。我認為我的出發(fā)點(diǎn)是在關(guān)愛(ài)他們，其實(shí)是在溺愛(ài)他們。之后我經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得教師心中要有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師要堅守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應當要是提高幼兒的本事。
其實(shí)我很慶幸能夠和實(shí)驗園的孩子們和教師們一齊學(xué)習了兩個(gè)月，我覺(jué)得孩子們帶給我的是無(wú)盡的歡樂(lè )，而教師們帶給我的指導和教誨將是我人生中最寶貴的一筆財富。有時(shí)候在我做的不夠好的時(shí)候，教師們都會(huì )主動(dòng)找我談話(huà)，指出我的不足，使我能不斷的改善。
在這兩個(gè)月的實(shí)習生活，讓我初次嘗到了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣�；仡櫤秃⒆觽円积R走過(guò)的日子，不禁想起自我的學(xué)生時(shí)代，也深感如今的孩子比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。孩子的本事一代比一代強，要求也越來(lái)越高。所以，要想在孩子中樹(shù)立起好教師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
在以后的工作中我必須會(huì )認真總結，及時(shí)反思，多向別人學(xué)習，使自我不斷提高，日漸完善，同時(shí)緊記“不論遇到什么困難，不要對自我失去信心”這個(gè)道理，逐漸走向成熟。
幼兒教師教學(xué)工作總結8
“一種特色”指的是小熒星五年來(lái)努力創(chuàng )設和業(yè)已形成的藝術(shù)教育特色，長(cháng)期以來(lái)，我園開(kāi)設了以“藝術(shù)教育滲透一日活動(dòng)”為特色的課題研究，制定了“以審美藝術(shù)活動(dòng)為中心創(chuàng )設藝術(shù)氛圍的教育環(huán)境，培養幼兒的審美情趣”的藝術(shù)課程目標。我們要求每個(gè)教師用音樂(lè )來(lái)進(jìn)行幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節組織，利用喝牛奶、進(jìn)餐、起床、離園的時(shí)間讓孩子聆聽(tīng)各類(lèi)世界名曲和中國古典音樂(lè )。并開(kāi)設了電子琴、古箏、彩筆畫(huà)、剪紙、手工、鋼琴、形體、芭蕾舞、手風(fēng)琴等藝術(shù)課程。我們還擁有自己的合唱團、小樂(lè )隊、剪紙組、舞蹈隊，每年兩次向家長(cháng)進(jìn)行成果匯報。幾年來(lái)，我園近200多名幼兒參加省音協(xié)舉辦的電子琴、鋼琴考核，成績(jì)優(yōu)異，大大激發(fā)了幼兒的想象力、創(chuàng )造力，藝術(shù)表現能力明顯提高，并體驗到了關(guān)于藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
幾年來(lái)，獲市級以上比賽金獎11人，銀獎16人，優(yōu)秀園丁獎3人，舞蹈《同在藍天下》獲杭州市幼兒舞蹈比賽一等獎，并參加了西博會(huì )的演出。舞蹈《拜年》參加了XX年浙江衛視春節聯(lián)歡晚會(huì )的演出，XX年杭州市家庭童話(huà)劇比賽獲一等獎，二等獎。并獲桐廬縣剪紙實(shí)驗基地、浙江省特色辦學(xué)優(yōu)秀示范園等榮譽(yù)稱(chēng)號。
小熒星的藝術(shù)教育特色成為小熒星教育的亮點(diǎn)，每一次縣里的大型晚會(huì )上都有小熒星小朋友的演出，每一次的演出和藝術(shù)匯報活動(dòng)都給家長(cháng)留下了深刻的印象，無(wú)形中提高了幼兒園在父老鄉親心目中的地位，我們也嘗到了特色辦園的甜頭。
當然，一張面孔，一只隊伍，一種特色的建設全部離不開(kāi)一位核心人物，那就是幼兒園的園長(cháng)。我堅信，一位優(yōu)秀的園長(cháng)必定帶出一批優(yōu)秀的教師，一批優(yōu)秀的教師才會(huì )帶出一批優(yōu)秀的孩子，一批優(yōu)秀的孩子將會(huì )給孩子帶來(lái)無(wú)窮的生命力。一位優(yōu)秀的園長(cháng)首先考慮的是為幼兒園制定發(fā)展的方向，制定合理三年目標、五年規劃和全年管理計劃，并在計劃中滲透園長(cháng)的先進(jìn)性教育理念，督促和指導教師制定周
計劃、月計劃甚至課時(shí)計劃。其次，園長(cháng)必須用自己的人格魅力吸引教師、影響教師。尊重每一位員工，感謝您的教師配合您的工作，感謝您的下屬和您同甘共苦，感謝他們的幫助讓你實(shí)現自己的夢(mèng)想。
園長(cháng)還必須不斷學(xué)習，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷親臨第一線(xiàn)聽(tīng)課上課，用自己的專(zhuān)業(yè)水平指導教師成長(cháng)。另外，園長(cháng)必須具備現代化的管理能力，制定合理的管理制度并付諸實(shí)施，發(fā)現和幫助教師渡過(guò)職業(yè)倦怠期，不斷為教師提供學(xué)習的機會(huì )和發(fā)展的空間。
最后園長(cháng)要為提高教師的待遇改變教師的福利不斷努力，我園所有收入的67%都反饋給教職員工，職工均按《勞動(dòng)法》規定簽定勞動(dòng)合同，并辦理了養老、大病、公積金、失業(yè)和生育保險。生育和哺乳期間都給予特殊照顧，并保證員工每年一次的免費旅游，員工的工資按一定比例遞增。后勤的積極保障，才能讓教師全身心的投入工作，安心于現有的工作環(huán)境。使我園的教師流動(dòng)率低于3%。
當一所幼兒園具備了一張美麗的面孔，一支專(zhuān)業(yè)化的駕駛隊伍，一種藝術(shù)教育特色，并具有一位優(yōu)秀的園長(cháng)，那么幼兒園的品牌也就慢慢樹(shù)立起來(lái)了。但現在已不是“酒好不怕巷子深”的年代，現在是“酒好也要會(huì )吆喝”的年代，為了讓小熒星的品牌深入人心，溫暖與媒體成了組好的朋友，不斷地通過(guò)電臺、電視、廣播、報紙宣傳幼兒園的教育理念及教學(xué)成果，我們還多次開(kāi)辦家長(cháng)學(xué)校，組織家長(cháng)學(xué)習，建立了園、班家委會(huì )，創(chuàng )辦了自己的園報、建立了自己的網(wǎng)站。最終，小熒星成功地作為幼兒園教育的品牌獲得桐廬父老鄉親的認可。
XX年我園獲得了“中國民辦教育創(chuàng )新與發(fā)展貢獻獎”，并在人民大會(huì )堂接受教育部領(lǐng)導的接見(jiàn)。通過(guò)浙江省省級示范性幼兒園的驗收，先后被評為“杭州市三八紅旗集體”、“浙江省創(chuàng )教育強鎮”、“桐廬縣優(yōu)秀家長(cháng)學(xué)�！�、“桐廬縣特級幼兒園”、“北大幼教教學(xué)指導示范園”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
小熒星的“五個(gè)一”工程成功地打造了
幼兒園核心競爭力，幫助幼兒園在激烈的市場(chǎng)競爭中立足于不敗之地。面對成績(jì)，我們不會(huì )驕傲，我們更希望桐廬縣其他的姐妹園能和我們一起進(jìn)步，思想匯報專(zhuān)題我們將發(fā)揮省級示范性幼兒園的示范作用，歡迎各位同行隨時(shí)來(lái)我園參觀(guān)指導，我們將毫無(wú)保留地給大家一起分享我們的辦園成果，共同探討幼兒園的發(fā)展之路，從而使桐廬的幼教事業(yè)走向更燦爛的明天。
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這學(xué)期的工作小結如下：
一、思想工作方面
堅決擁護黨的領(lǐng)導，堅持黨的教育方針。俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會(huì )發(fā)展的形勢。通過(guò)閱讀大量的道德修養書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。在抗“非典”時(shí)期，能夠主動(dòng)配合學(xué)校，做好防治宣傳工作。
二、教育工作方面
這學(xué)期，本人擔任一年級語(yǔ)文教學(xué)工作，班級人數78名同學(xué)，又面臨著(zhù)新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了心得體會(huì )就及時(shí)記下來(lái)與同事交流，本學(xué)期撰寫(xiě)綜合活動(dòng)案例《翱游花�！芬约罢撐亩啻螀⒓邮屑壗涣�、獲獎、發(fā)表。
三．遵守紀律方面
本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著(zhù)新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)中文本科并積極各類(lèi)現代教育技術(shù)培訓初步掌握了多媒體課件制作。
總之，在本學(xué)年的教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，取得了一些成績(jì)，也存在一些問(wèn)題，我將繼續努力，取得更大的成績(jì)
幼兒教師教學(xué)工作總結9
今日早上，幼兒剛剛入園，像一只只歡快的小鳥(niǎo)，紛紛的飛進(jìn)來(lái)，對我說(shuō)："孫教師早上好"，然后像平常一樣，掛上各個(gè)區域的牌子，在自我喜歡的區域里游戲。
萬(wàn)雨澤小朋友今日來(lái)的異常的早，在門(mén)口換鞋時(shí)，那聲響亮的"早上好"就讓班里的小朋友都聽(tīng)到了，我走到門(mén)口對他也說(shuō)了聲："王雨澤，，早上好！"然后他就笑瞇瞇地跑到他的好朋友那去了，一邊跑一邊說(shuō)："你們來(lái)得好早啊�！�"我正看著(zhù)他們，萬(wàn)雨澤的媽媽輕輕的走進(jìn)來(lái)，對我小聲的書(shū)："孫教師，萬(wàn)雨澤是不是最近在幼兒園犯什么錯誤了呀？"我很驚訝，："沒(méi)有呀，為什么這么問(wèn)呀？"xxx媽就告訴我，原先今日媽媽像平常一樣送他來(lái)幼兒園，快到幼兒園門(mén)口的時(shí)候，他突然不許媽媽進(jìn)幼兒園，更不讓媽媽送到教室門(mén)口，媽媽覺(jué)得很奇怪，于是悄悄的跟在了后面……。
我也覺(jué)得很奇怪，于是我把他找來(lái)，媽媽問(wèn)他："你是不是在幼兒園做什么壞事了？"他捏著(zhù)衣角不說(shuō)話(huà)，我彎著(zhù)腰問(wèn)他："那你告訴教師，為什么今日不讓媽媽送你來(lái)教室呢？"他抬起頭來(lái)，眼睛亮晶晶地說(shuō)："因為我長(cháng)大了，要自我來(lái)上學(xué)了，不能再要媽媽送了。"聽(tīng)到他的答案，我與萬(wàn)雨澤的媽媽相視一笑，我對他說(shuō)"你做的真棒，真的長(cháng)大了。去玩吧"他高興跑了。他的媽媽釋然地說(shuō)："我還以為他做壞事了呢，這個(gè)臭小子。"也高高興興的上班去了。
每個(gè)孩子都是一個(gè)小天使，我們要發(fā)現談們的"美"細心的呵護，讓他們更加茁壯的成長(cháng)。
幼兒教師教學(xué)工作總結10
觀(guān)察記錄
踩高蹺活動(dòng)孩子十分喜歡，經(jīng)過(guò)上一節活動(dòng)的練習幼兒已基本掌握了才做技法。幼兒排隊拿到高蹺開(kāi)始了練習�？墒峭蝗粋鱽�(lái)“嗚嗚”的哭泣聲，我聞聲找去。原先是趙煜博小朋友不會(huì )踩高蹺，心急的他一通亂扯，高蹺還是沒(méi)有踩住。他用渴望的眼神望著(zhù)我，我走進(jìn)說(shuō)“我可沒(méi)玩過(guò)，你能夠請小朋友幫忙�！壁w煜博下意識地兩邊看看，一旁的雨澤可是個(gè)熱心腸。他停下來(lái)給趙煜博示范，趙煜博聽(tīng)得蠻認真，一會(huì )功夫自我也踩上去了。
評價(jià)分析
趙煜博身體不適很好，來(lái)園請假次數比較多，相比其他幼兒他要弱一些。今日的踩高蹺就反映出他比較脆弱的一面，遇到困難不能冷靜思考，采用尋求他人幫忙的正確方法。急躁，不能控制情緒，采用哭鼻子尋求幫忙。應對這樣的幼兒教師采用師幼共想辦法的策略，培養其自信心，鼓勵他動(dòng)腦筋，引導主動(dòng)解決問(wèn)題的方法，培養他的堅持的品質(zhì)。其次，教師采用同伴互助的辦法，讓幼兒感受到團體的樂(lè )趣，學(xué)著(zhù)想他人學(xué)習，努力經(jīng)過(guò)自我的努力獲得成功的歡樂(lè )。
幼兒教師教學(xué)工作總結11
活動(dòng)情景：
早上在操場(chǎng)的體育活動(dòng)中，教師問(wèn)全體幼兒:“你們用什么方法把這個(gè)輪胎運過(guò)來(lái)的小丹丹舉手回答:我們就拉過(guò)來(lái)的，使勁勁拉。教師回應:“使勁拉，還有嗎?“小諾繼續說(shuō):就是一個(gè)人拉的話(huà)，輪胎會(huì )跑這邊，兩個(gè)人拉會(huì )往中間�！苯處熣f(shuō):“你總結得真棒，當我們個(gè)人拉的時(shí)候，輪胎就會(huì )跑偏，兩個(gè)人拉的時(shí)候，力量是平均的，就能夠把輪胎直線(xiàn)的拉過(guò)來(lái)�！苯處熇^續說(shuō):“此刻有緊急事件發(fā)生啦，來(lái)了大洪水，把你們的輪胎又沖跑了!“此時(shí)，配班教師把輪胎放到操場(chǎng)中間離幼兒較遠的地方。教師問(wèn):“這可怎樣辦孩子們回應:“再拉!“教師說(shuō):“可是這次洪水異常大，把岸都沖沒(méi)了只留下一小塊陸地。一會(huì )兒我們在拉物資的時(shí)候千萬(wàn)不能離開(kāi)這塊僅有的小陸地，離開(kāi)的話(huà)就會(huì )被洪水沖跑了�！边呎f(shuō)邊走到場(chǎng)地中.在有粉筆劃線(xiàn)的區域走過(guò).并告訴幼兒一會(huì )兒所站位置就是那里。教師走回來(lái)對孩子們說(shuō):這個(gè)時(shí)候你們又能用什么方法把輪胎拉回來(lái)想一想。孩孩子們說(shuō)道:“想好了!教師讓想好的幼兒去試，并提要求:“千萬(wàn)不能離開(kāi)僅有的陸地!”幼兒紛紛到粉筆劃線(xiàn)的區域兩兩一組進(jìn)行拉輪胎的活動(dòng)。丹丹說(shuō):我們就在原地。最近的組幼兒兩人站在原地各自拿一根繩子，交替拉繩子把輪胎拉向自我，丹丹用力拉，繩繩子緊繃著(zhù)拉回，隊友的繩子較松
軟地在地上拉回來(lái)，拉回來(lái)后丹丹說(shuō):“我們又把它拉回來(lái)啦!”旁邊一組女孩在拉的過(guò)程中，邊拉邊向后小退幾步，教師看到后把兩人推到劃線(xiàn)區域內部分幼兒完成后，一位教師把完成的幼兒帶到旁邊問(wèn)你跟我說(shuō)說(shuō)怎樣拉的”小丹丹回答:“我站在原地跟我的朋友這樣拉的�！边呎f(shuō)邊做雙手交替拉的動(dòng)作我拽著(zhù)繩子這邊�！苯處熤貜秃⒆拥脑�(huà).手也在做交替拉的動(dòng)作:“你在原地，和你的好朋友這樣貌拉�！蓖瑫r(shí)，又有一組幼兒興高采烈跑過(guò)來(lái)說(shuō):“我也拉好了�！苯處熤髮π≈Z說(shuō):“你們把動(dòng)作給我們做出來(lái)看看吧�！霸谛〉さぷ鲭p手交替拉的動(dòng)作的同時(shí)，其他幼兒也在一齊做同樣的動(dòng)作。此時(shí)仍有一組女孩沒(méi)有把輪胎拉回來(lái)，配班教師幫忙她們把輪胎拉回來(lái)了。教師繼續說(shuō):“小丹丹他們是第一個(gè)把物資拉回來(lái)的，并且沒(méi)有掉到河里，因為他說(shuō)了他在拉的時(shí)候原地不動(dòng)，然后雙手這樣拉，這叫交替拉，雙手交替拉，來(lái)，我們一齊學(xué)學(xué)雙手交替拉�！贝蠹腋S教師一齊做雙手交替拉的動(dòng)作。教師又說(shuō)：“我有個(gè)問(wèn)題要問(wèn)你們，我們雙手交替拉物資的時(shí)候，除了手拉之外，還有哪兒需要用力?”大家回答：“腳不動(dòng)，腳使勁”，”教師又問(wèn):除了腳呢還有哪大家說(shuō):身體!教師給予肯定。
分析：
1.活動(dòng)組織的貼合幼兒發(fā)展需要，教師設置情境適宜，幼兒在游戲中的專(zhuān)注度較好。
2.幼兒在活動(dòng)中的交往比較欠缺，設置的交往環(huán)節較少。
3.幼兒所獲得的發(fā)展：空間認知、身體認知。語(yǔ)言交流、思考一次、合作較少
4.教師在活動(dòng)中關(guān)注到了個(gè)別沒(méi)有原地拉繩子的幼兒，并提示規則。
策略：
1.設置活動(dòng)時(shí)教師要研究增加能促進(jìn)幼兒互動(dòng)、交往的環(huán)節。
2.經(jīng)過(guò)情節的`變化，進(jìn)一步豐富游戲(延長(cháng)拉的距離、改變拉的路線(xiàn)、增加物資重量。)
幼兒教師教學(xué)工作總結12
幼兒園個(gè)人教學(xué)工作小結隨著(zhù)教育教學(xué)改革不斷深入，使我重新認識了新的課程觀(guān)，讓我明白：幼兒的一日活動(dòng)均為實(shí)現教育目標而組織安排，它具有整合性、開(kāi)放性、生活性、活動(dòng)性、審美性和趣味性一體化的特點(diǎn)。因此在活動(dòng)中我努力將一些知識以直接經(jīng)驗呈現給幼兒，通過(guò)游戲、日�；顒�(dòng)及相關(guān)事物的輔助作用，使幼兒所學(xué)習的知識更實(shí)際化、感性化。我努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”教師轉變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處�，重視觀(guān)察孩子、學(xué)會(huì )解讀孩子的一言一行。每次的教育活動(dòng)，在教育教學(xué)中我都會(huì )考慮到幼兒的生活經(jīng)驗、知識背景，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體。
能堅持把幼兒的發(fā)展放在首位，樹(shù)立“幼兒是活動(dòng)的主體”的觀(guān)念；能留心觀(guān)察每一個(gè)孩子的行為表現，善于捕捉孩子的尋常時(shí)刻，并加以正確的分析、判斷，不斷提高自身觀(guān)察記錄的能力；能認真做好家長(cháng)工作，及時(shí)將幼兒的在園情況反饋給家長(cháng)，使每個(gè)家長(cháng)安心工作。能積極利用本土資源，開(kāi)展教育教學(xué)的實(shí)踐研究；能據據本班幼兒的實(shí)際情況，認真制定好各類(lèi)計劃，及時(shí)的記錄好反饋信息；能深刻領(lǐng)會(huì )《教育教學(xué)綱要》精神，并以新的課程觀(guān)指導實(shí)踐；能經(jīng)常反思自己的教育行為，經(jīng)常反思自己所采用的教學(xué)方法是否有利于幼兒的發(fā)展。
當然，在這過(guò)程中我不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自己，爭取使自己的教學(xué)水平更上一層樓！回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，雖不曾有什么輝煌的成績(jì)，但總是盡著(zhù)自己的職責，在平凡的工作崗位上努力地工作著(zhù)。
工作中，我認真學(xué)習《規程》、《教育教學(xué)指導綱要》、和幼兒園教育教學(xué)發(fā)展總體目標，樹(shù)立以“兒童發(fā)展為本”的思想，把握好幼兒的年齡特點(diǎn)，遵循《規程》和《綱要》精神，理論聯(lián)系實(shí)際，充分尊重兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和規律，因地制宜地創(chuàng )設兒童發(fā)展的、積極的、支持的環(huán)境，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，促使每個(gè)孩子獲得發(fā)展。
本學(xué)期，我和鄧淑芬老師、吳曉紅老師在一個(gè)班工作十分愉快。鄧淑芬老師雖然不是專(zhuān)業(yè)老師，但是她的工作熱情較高，工作起來(lái)也比較積極膽大，作為主班老師的我為了使兩位老師更快地成長(cháng)，使我們共同進(jìn)步，在平時(shí)我們密切配合，相互觀(guān)摩，切磋教育教學(xué)的方法，取長(cháng)補短，共同提高。鄧老師的電腦運用能力較強，我們就一起探討課件制作等多媒體技術(shù)在課程中的運用，充分調動(dòng)幼兒的學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，促進(jìn)幼兒獲得最大程度的發(fā)展。吳老師年齡較大，對幼兒保育方面的經(jīng)驗豐富，對幼兒的年齡特點(diǎn)、行為特征能較好地把握，能根據孩子的特點(diǎn)開(kāi)展適宜的活動(dòng)。我就向她請教有小班幼兒保育教育上的困惑。一起尋找孩子的最近發(fā)展區，關(guān)注孩子的興趣需要，創(chuàng )設相應的環(huán)境，切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中。我們還一起進(jìn)行課題研究，幫助他們的課題順利開(kāi)展。
一份耕耘一份收獲，在本學(xué)期，我雖取得了一些成績(jì)，但是離一個(gè)優(yōu)秀幼兒園教師的標準還差的很遠，我將以“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索�！睘樽毅�，不懈的追求，在幼兒教育上發(fā)出自己的光和熱。
幼兒教師教學(xué)工作總結13
伴隨著(zhù)孩子們陽(yáng)光般的笑臉，緊張而又充實(shí)的一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，我們小二班的孩子們也將變成中二班的孩子，看著(zhù)孩子們一點(diǎn)一滴的成長(cháng)，我做為老師倍感欣慰，看一年來(lái)孩子們的變化，個(gè)兒長(cháng)高了，身體強壯了，來(lái)幼兒園不再哭哭啼啼了，對待老師、長(cháng)輩更加有禮貌了。也主動(dòng)與同伴進(jìn)行交流，積極參與集體活動(dòng)學(xué)習新知識，并且也向爸爸媽媽介紹自己以及發(fā)生在幼兒園里有趣的事情。。。。與此同時(shí)，我們感受孩子們成長(cháng)的快樂(lè )，體會(huì )著(zhù)教育工作的樂(lè )趣。所以我愛(ài)我的職業(yè)，也更愛(ài)我的孩子們。本學(xué)期我盡量完成各項工作。隨著(zhù)各項活動(dòng)的順利進(jìn)行，也得到了家長(cháng)的認可和支持，使得各項活動(dòng)錦上添花。本學(xué)期在上學(xué)期培養的基礎上，主要從培養幼兒學(xué)習興趣、教學(xué)常規、大膽、清楚地進(jìn)行語(yǔ)言表達并在日�；顒�(dòng)中學(xué)會(huì )更好地與同伴相處等幾個(gè)方面進(jìn)行著(zhù)重培養，綜合開(kāi)展五大領(lǐng)域的各項內容，收到較好的效果。在這一學(xué)期中有酸、甜、也有苦、辣。這學(xué)期的工作我們兩個(gè)老師團結合作配合默契，使我們的班級工作井然有序，孩子活而不亂，尤其是在家長(cháng)溝通方面我們也取得很好的成績(jì)，但在工作中也有不足的地方，我們將吸取這一學(xué)期的經(jīng)驗帶到新的學(xué)期中，不足之處努力完善。這學(xué)期的工作大致如下；
一、政治思想方面；
熱愛(ài)人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)教師職業(yè)，用社會(huì )主義道德規范來(lái)約束自己的各種行為，認真做到熱愛(ài)幼兒，勤奮工作，不遲到不早退，樹(shù)立良好的教師形象。與周老師共同協(xié)作搞好我班的班級工作。
二、工作、教育教學(xué)方面；
對于班級各項工作，能夠主動(dòng)地承擔，認真備課，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)，一日活動(dòng)中以幼兒的能力、興趣、需要為出發(fā)點(diǎn)，及時(shí)調整活動(dòng)內容，活動(dòng)中讓孩子自主地學(xué)習，以孩子為主體，以孩子的終身發(fā)展為前提，與孩子們相處如同朋友，讓他們多于我親近，消除孩子對老師的畏懼，建立良好的師生關(guān)系。
三、家長(cháng)工作方面；
做好與家長(cháng)溝通工作，我會(huì )利用早上和下午家長(cháng)接送孩子的時(shí)間與家長(cháng)交流幼兒在園和家里的各方面表現，也使家長(cháng)對我的工作有更進(jìn)一步的了解。
四、同事之間的關(guān)系；
人生如尺，量人時(shí)不要尺之過(guò)嚴，量己是不要過(guò)寬，對同事更是如此，只有對別人付出真心你才會(huì )得到回報，在工作中，做事與同事之間相互團結，憂(yōu)別人之憂(yōu)而憂(yōu)，樂(lè )別人之樂(lè )而樂(lè )，相互學(xué)習團結，取人之長(cháng)補己之短。
總上所述，在這一學(xué)期中，我努力做好自己的本職工作，但是知道在工作中也難免存在著(zhù)不足之處，但我會(huì )在今后的工作中加以改進(jìn)，揚長(cháng)避短，繼續努力，把工作做好，力爭更上一層樓。
幼兒教師教學(xué)工作總結14
經(jīng)過(guò)我園對他校教研活動(dòng)觀(guān)摩有如下的體會(huì )：
1、教師在設計教案時(shí)，能根據孩子的年齡特點(diǎn)和書(shū)本的特點(diǎn)，運用圖畫(huà)書(shū)指導策略里匹配策略幫忙幼兒理解故事和重點(diǎn)文字，經(jīng)過(guò)游戲、動(dòng)手操作來(lái)讓幼兒體驗閱讀帶來(lái)的歡樂(lè )。
2、經(jīng)過(guò)此次的教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得教師設計活動(dòng)思路很清晰，做到層層遞進(jìn)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程體現團體與個(gè)別，靜與動(dòng)的結合。幼兒的學(xué)習常規較好，能認真聽(tīng)課，進(jìn)取回答問(wèn)題，做到活而不亂。教師在活動(dòng)過(guò)程中能注意到很多細節方面，如坐姿、活動(dòng)的要求、隨機教育等。
3、在語(yǔ)言活動(dòng)中能用規范、正確的語(yǔ)言帶領(lǐng)孩子，在細節方面能注意語(yǔ)速、語(yǔ)調、眼神的交流等，明白把書(shū)本的核心知識傳遞給孩子。
4、此次的觀(guān)摩活動(dòng)讓我印象較深的活動(dòng)有寧艾幼兒園郭紅梅教師教授的《3的分解和組合》，幼兒的習慣養成較好，包括幼兒的說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，教師經(jīng)過(guò)講故事的方法讓導入課程，較適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。異常是運用教具表式的方法來(lái)讓幼兒感知，幫忙幼兒分析，比較直觀(guān)，幼兒容易理解。寧艾幼兒園李江婷教師的《香甜的水果》，教師能大膽設計活動(dòng)，思路新穎，為此類(lèi)活動(dòng)開(kāi)創(chuàng )了一個(gè)突破口。
這次教研活動(dòng)，使我學(xué)到了不少的知識，長(cháng)了很多見(jiàn)識。同時(shí)也為我今后的工作打開(kāi)和拓寬了思路。
幼兒教師教學(xué)工作總結15
衛生保健工作在幼兒園工作中具有特別重要的意義，因為幼兒園保健工作的對象是正在發(fā)育和成長(cháng)中的幼兒。關(guān)心和注重每個(gè)孩子的健康成長(cháng)，是我們的首要職責。有人說(shuō)，世界上許多事情都可以等，唯獨孩子們的事情不能等。我園教職員工懷著(zhù)對幼兒教育的高度責任感，發(fā)揚不怕苦、不怕累、敢攀登的精神，積極倡導“求實(shí)、創(chuàng )新、無(wú)私奉獻”的園風(fēng)，以“面向未來(lái)、追求卓越、服務(wù)社會(huì )”為辦園宗旨、以“創(chuàng )一流的設施設備、形成一流的師資隊伍、保證一流的保教質(zhì)量”為階段奮斗目標,以科學(xué)的管理為保證，來(lái)全面提高保教質(zhì)量。學(xué)前期兒童正處在生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們生長(cháng)發(fā)育迅速，然而身體尚未發(fā)育完善，適應環(huán)境的能力和對疾病的抵抗力不足，容易受外界各種疾病因素的干擾，從而影響幼兒的身體健康。所以，保證供給幼兒全面合理的營(yíng)養，加強體格鍛煉，落實(shí)扎實(shí)有效的防病措施等，是提高幼兒健康水平的重要環(huán)節，也是幼兒園工作的重點(diǎn)。
一、在教師方面：
根據幼兒的年齡特點(diǎn)，我園首先建立了科學(xué)有序的一日生活制度。做到動(dòng)靜交替，集體活動(dòng)與小組活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)相結合。幼兒一日生活的內容和時(shí)間安排做到既有限定又有彈性，保證幼兒在原有水平上都能得到發(fā)展。其次，注重培養教師形成良好的衛生保健常規。在幼兒園一日活動(dòng)中，教師始終把安全工作應該放在首位，不僅在一日活動(dòng)各環(huán)節中注意安全，而且通過(guò)各種活動(dòng)對幼兒進(jìn)行安全教育，增強安全意識，學(xué)會(huì )自我保護。設計了《小心燙傷》、《地震怎么辦》、《水災的危害》《滅火器的使用》等話(huà)題讓幼兒展開(kāi)討論，做到人人講安全，事事講安全。平時(shí)，教師都注重加強幼兒體育鍛煉，利用周?chē)h(huán)境中一切有利的自然因素，結合季節特點(diǎn)開(kāi)展各項體育活動(dòng)，以保證幼兒每天戶(hù)外活動(dòng)不少于二小時(shí)，戶(hù)外體育活動(dòng)不少于一小時(shí)。平時(shí)在室內注意開(kāi)窗通風(fēng)，保證室內空氣清新潔凈。
二、在保育員和炊事員方面：
我園定期組織他們進(jìn)行思想修養方面的學(xué)習，注意對她們進(jìn)行崗位培訓，這不僅提高了她們的服務(wù)意識，還提高了她們的服務(wù)技能，培養她們對幼教的無(wú)私奉獻精神。同時(shí)，我們堅持制度化管理，組織她們學(xué)習了各項衛生保健的規章制度，定期召開(kāi)由園領(lǐng)導、炊事員、保教人員及家長(cháng)組成的膳管會(huì )會(huì )議。做到個(gè)個(gè)職責明確、各司其職。平時(shí)注重隨機檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。尤其是手足口病流行期間，我們更加嚴格執行環(huán)境衛生制度，堅持每天一小掃，每周一大掃;嚴格執行消毒制度，做好日常消毒和防病隔離工作，做到餐具毛巾天天消毒，活動(dòng)室每天進(jìn)行紫外線(xiàn)消毒，玩具、圖書(shū)定期消毒。在春季傳染病多發(fā)季節，我園嚴格采取隔離消毒措施，被褥一周曬一次，一個(gè)月清洗一次。我園不斷增強檢查的實(shí)效性和力度。上學(xué)期，我園堅持開(kāi)展定期檢查，本學(xué)期把重心放在隨機檢查上，同時(shí)增強了檢查的密度，特別是做到了查中有指導，指出問(wèn)題復查促提高，對幼兒個(gè)人衛生和班級衛生檢查進(jìn)行評比，讓每一次檢查都成了促進(jìn)教師或幼兒發(fā)展的契機。同時(shí)，我園注重加強食堂管理，嚴把炊事員購買(mǎi)關(guān)，挑選新鮮的葷、素菜，發(fā)現不符合衛生要求的及時(shí)退換。
三、保健老師方面：在工作中，注重做到以下幾點(diǎn)：
1、加大晨、午檢力度，及時(shí)發(fā)現和處理患病幼兒。特別是“手足口病”的高發(fā)期間，加大了晨檢的力度和密度，不讓一個(gè)幼兒漏檢。
2、經(jīng)常組織保育員開(kāi)會(huì )學(xué)習，總結工作，布置任務(wù)，明確搞好保育工作的重大意義，及時(shí)解決保育員的工作困難。
3、每天對保育工作進(jìn)行巡視檢查、記載、了解情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)指出，并作好記錄。
4、每周末進(jìn)行一次環(huán)境衛生大檢查。
5、到各班觀(guān)察幼兒進(jìn)食情況，觀(guān)察飯菜的數量是否恰當，通過(guò)檢查調節菜譜，使之充分滿(mǎn)足幼兒生長(cháng)發(fā)育生活活動(dòng)等所需熱量及各種營(yíng)養素的量。
經(jīng)過(guò)大家的努力，本學(xué)期我園的衛生保健工作雖然上了一個(gè)新臺階。但是這其中也存在著(zhù)一些問(wèn)題，例如：保育員的衛生常識、班級管理與本班老師配合默契等方面還沒(méi)有過(guò)關(guān)，炊事員的操作方法不到位……在以后的工作中我會(huì )再接再厲，使衛生保健工作更上一層樓。
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