五年級小學(xué)數學(xué)工作總結
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,因此我們要做好歸納,寫(xiě)好總結。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的五年級小學(xué)數學(xué)工作總結,歡迎閱讀與收藏。
五年級小學(xué)數學(xué)工作總結1
在教室崗位上,我知道自己的責任重大,小學(xué)是學(xué)生奠基的時(shí)候,想讓學(xué)生以后學(xué)習輕松,就必須要打好基礎,而且數學(xué)是環(huán)環(huán)相扣的,一個(gè)知識點(diǎn)沒(méi)有學(xué)好都會(huì )影響到以后的學(xué)習,所以為了讓學(xué)生好好學(xué)習,我盡可能的多留在崗位上。
多考慮學(xué)生的心里,不同的角度考慮的問(wèn)題也不同,如果我們老師不去思考學(xué)生們心里的想法是不能夠讓學(xué)生有興趣學(xué)習的.,為了讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中享受到學(xué)習的樂(lè )趣,每天下班了我都會(huì )主動(dòng)留在學(xué)校,等待學(xué)生提問(wèn),對于成績(jì)差的學(xué)生更會(huì )重點(diǎn)指導,思考他們?yōu)槭裁床徽J真學(xué)習,成績(jì)?yōu)槭裁磿?huì )這么差,找到原因這次啊是我要做的。
我會(huì )觀(guān)察學(xué)生平常學(xué)習的情況,更會(huì )與學(xué)生溝通,了解學(xué)生的家里情況,分析是家里原因,還是性格原因,或者其他,找到問(wèn)題解決問(wèn)題,這就是要做的。數學(xué)教學(xué)是一個(gè)重擔,學(xué)習很方便,但是想要教好就不容易,因為數學(xué)相對其他課程非常單調枯燥,想要教導好有單獨。
我為了讓學(xué)生積極學(xué)習,會(huì )在課堂上經(jīng)常讓學(xué)生回答問(wèn)題,在每次上課的時(shí)候提前準備好問(wèn)題,讓學(xué)生站起回答,對于沒(méi)有回答上來(lái)的學(xué)生,我會(huì )下次繼續讓他回答問(wèn)題,至少要把他們的精力拉到學(xué)習上來(lái),對于那些在座位上不認真學(xué)習,總是開(kāi)小差的人就會(huì )點(diǎn)名批評,因為小學(xué)生,如果你不主動(dòng)點(diǎn)出他的問(wèn)題,可能他還認為你沒(méi)有發(fā)現,所以對于他們我就會(huì )主動(dòng)提出他們的犯錯地方,讓他們下次長(cháng)記性。
數學(xué)需要經(jīng)常練習,我每天都會(huì )布置作業(yè),不布置作業(yè)學(xué)生如何融會(huì )貫通,一旦自己做的不好只會(huì )讓自己學(xué)的不夠好,做教師要操勞,布置的作業(yè)多,給自己也增加了很多工作量,但是為了學(xué)生考慮我辛苦一些,讓學(xué)生有一個(gè)非常好的未來(lái),在學(xué)校我喜歡把數學(xué)知識變成有興趣的故事來(lái)講,運用一些小故事,為的就是讓他們學(xué)到更多,有吸引力的事物才能夠讓學(xué)生積極參與,讓他們對數學(xué)熱愛(ài)。
當然為了加到好數學(xué),我每天都會(huì )做好備課準備,一些簡(jiǎn)單的PPT還是必須要做的,不能耽誤,一旦耽誤了就會(huì )影響最后的工作情況,不指望他們都學(xué)會(huì )但是至少要影響,一次不行就多次學(xué)習,每天上課前溫習一邊課程,昨天的學(xué)習內容,讓學(xué)生主動(dòng)來(lái)回答。
雖然在一年中我教導的學(xué)生數學(xué)成績(jì)平均都達到了八十以上,但是與我自己心目中的標準還是有差距,我會(huì )在今后工作繼續加強工作,把班級數學(xué)成績(jì)提上更高。
五年級小學(xué)數學(xué)工作總結2
在我的意識里,一直認為自己是一名普通而平凡的教師,沒(méi)有顯赫的戰功,沒(méi)有驕人的業(yè)績(jì),只是在小學(xué)這塊沃土上默默地耕耘著(zhù)。如果說(shuō)有什么追求或目標的話(huà),那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛(ài)、家長(cháng)尊重、同事信任、領(lǐng)導放心的“好教師”;趯ψ陨淼倪@種定位,一直以來(lái),我堅持以“勤學(xué)、善思、求實(shí)”為指南,認真、務(wù)實(shí)地走過(guò)每一天。因此,今天用文字記錄下來(lái)的也不是什么個(gè)人總結,而是自己工作這段時(shí)間以來(lái)的一些想法與做法。
一、完善自身建設,提高師德修養。
“愛(ài)校、愛(ài)生”是我多年來(lái)堅持的信念而“對每一個(gè)學(xué)生負責”,并與學(xué)生建立良好的師生情感,更是我作為教師的基本準則。我用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染他們、影響他們,讓他們不僅學(xué)會(huì )知識,更學(xué)會(huì )做人。對學(xué)校的各項活動(dòng),我都傾盡全力,盡我所能。學(xué)校要求我重新接兩班。剛剛和這兩個(gè)班的學(xué)生建立起了感情,和搭班老師工作配合的也很融洽,平時(shí)盡我所能進(jìn)行教學(xué)。
二、不斷努力奮進(jìn),提升業(yè)務(wù)水平。
過(guò)去的一年,是我在小學(xué)數學(xué)教壇上不斷探索,摸爬滾打的一年,同時(shí)也是我不斷進(jìn)步的五年。在一次次聽(tīng)課和培訓研討中,我發(fā)現了自己的不足,找到了自身發(fā)展的方向。因此,我經(jīng)常向其他教師請教教學(xué)上的問(wèn)題,多次積極參加市、區、學(xué)校組織的現場(chǎng)教研活動(dòng)、培訓等,利用現代網(wǎng)絡(luò )技術(shù)參加遠程教育培訓,每學(xué)期都認真完成上級領(lǐng)導分配的各項任務(wù);及時(shí)歸納總結培訓學(xué)到的知識。結合自身的情況,我努力探索,大膽嘗試,逐步摸索出一套適合自己的教學(xué)方法和思路。
在備課方面,不斷學(xué)習新課標,刻苦鉆研教材教參,積極摸底了解學(xué)生的.學(xué)習情況和個(gè)體差異,制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,做到既備教材教參,又備學(xué)生;在課堂教學(xué)方面,更新教學(xué)方法,引導學(xué)生積極思考,合作探究,建構知識發(fā)生發(fā)展的過(guò)程,切實(shí)履行新課標提倡的發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體位置;在課外輔導方面,耐心細致,培養優(yōu)生,幫扶后進(jìn)生,使每個(gè)學(xué)生都擁有自信、擁有成功,在快樂(lè )中學(xué)習,從快樂(lè )中得到發(fā)展。
三、與班主任、家長(cháng)密切配合。
經(jīng)常與搭班老師互相溝通,反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習、活動(dòng)、生活情況,共同管理好學(xué)生;積極主動(dòng)地與家長(cháng)聯(lián)系,了解學(xué)生在家里、在社會(huì )、在假日的情況,并向家長(cháng)報告學(xué)生在校的表現,互相溝通,共商教育孩子們的方法,使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現個(gè)別學(xué)生問(wèn)題時(shí),主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系,并力爭家長(cháng)的理解、支持和配合,向家長(cháng)宣傳科學(xué)的教子方法,使家庭教育與學(xué)校教育同步,共同培育好青少年一代。
一分耕耘一分收獲,在學(xué)校領(lǐng)導、其他教師的無(wú)私幫助下,我也取得一些成績(jì)。點(diǎn)滴成績(jì)只能代表過(guò)去,教育教學(xué)是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。愛(ài)在左,責任在右,作為教師,我的追求不僅是要傳授給學(xué)生知識和技能,而且要培養他們善于觀(guān)察,勤于思考,勇于探索的精神,更要塑造他們健全完美的人格,使每個(gè)孩子的生活更加豐富多彩,使他們真正學(xué)會(huì )生活、感悟生活。
五年級小學(xué)數學(xué)工作總結3
又到了一個(gè)學(xué)期該總結的時(shí)候了,不禁想起翻看上學(xué)期的工作總結,字字句句都覺(jué)得剛剛發(fā)生的事情一樣。這個(gè)學(xué)期是短暫的,三個(gè)多月,上個(gè)學(xué)期五個(gè)月,師生們都感到疲倦,今年卻有些許不舍,最后的一個(gè)月幾乎是在緊張中度過(guò),所有的工作都加快了步伐,恰巧的是:上學(xué)期寫(xiě)作總結時(shí)外面在下大雪,今天外面下起了大雨,天氣預報說(shuō)今天還有暴雨呢!這是巧合?我是個(gè)愛(ài)胡思亂想的人,總覺(jué)得是有什么寓意?
不亂想了,好好總結一下本學(xué)期的工作吧,本學(xué)期我依然擔任五年級一二班的數學(xué)教學(xué)工作以及高數組教研組長(cháng),在這短暫的三個(gè)多月里,我獲得了不一樣的收獲。
首先,我對教材越來(lái)越熟悉,能準確把握每個(gè)單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)。
在原來(lái)的基礎上也改進(jìn)了教學(xué)方法;菊业竭m應這兩個(gè)班的教學(xué)思路,雖然最后的期末考試成績(jì)并沒(méi)有提高太多,但我與學(xué)生之間越來(lái)越默契,學(xué)生們也越來(lái)越能接受?chē)绤柕腵數學(xué)老師。
其次,本著(zhù)對學(xué)生負責對自己負責的原則,我認真備課,批改作業(yè),及時(shí)發(fā)現學(xué)生的不足之處并加以改進(jìn)。
在聽(tīng)評課上,高數組的老師們都非常積極聽(tīng)課備課,尤其是扈老師、任老師、孟晴老師和陳老師,她們教一個(gè)班的數學(xué)(陳老師教國學(xué)),雖然課頭少,但是前兩節從來(lái)不會(huì )坐在辦公室,無(wú)論是數學(xué)課語(yǔ)文課,甚至英語(yǔ)課都會(huì )去聽(tīng)。
此外,在集體備課上我們高數組我有明顯的改善。
四五六年級備課組每天都會(huì )見(jiàn)縫插針的討論,不管是語(yǔ)文早讀時(shí)間,還是大課間,只有幾個(gè)數學(xué)老師湊一起,總能聽(tīng)到他們在激烈討論教學(xué)內容以及學(xué)生。每周三的教研時(shí)間,高數組的所有老師們都會(huì )坐在一起對教學(xué)方法、轉化后進(jìn)生、如何提高課堂效率、如何復習、如何練習等內容進(jìn)行教研。辦公室的學(xué)習氛圍也很濃,陳麗杰老師撿起了英語(yǔ)每天堅持背單詞,孟晴老師每天都會(huì )抱著(zhù)書(shū)如癡如醉,扈玉玲老師每天忙碌的身影,她總是向優(yōu)秀的教師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗,并選擇合適的方法用在自己的班級……這些正能量的事跡無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感染著(zhù)身邊的每個(gè)人。
最后,雖然日子在平淡的工作中流逝,但是總會(huì )有或多或少令人感覺(jué)滿(mǎn)足又遺憾的事情,跟兩個(gè)班的孩子跟這樣的同事在一起我是開(kāi)心的,但遺憾的是孩子們的成績(jì)依然令人擔憂(yōu),有家長(cháng)的責任,有學(xué)生的責任,更有老師的責任,兩個(gè)班的及格率較去年有了提高,但是優(yōu)秀率卻有明顯下降,我認為班上有一半學(xué)生是可以達到80分以上的,但是由于我過(guò)度關(guān)注中等生與學(xué)困生的學(xué)習基礎,課堂上的練習題目以基礎題為主,拔高題很少,而且在課堂提問(wèn)上也傾向于中等生和學(xué)困生,因此高分少,中等生的成績(jì)提高很多,學(xué)困生的成績(jì)提高不是很明顯。
因此,在以后的教學(xué)工作中,精心設計每一節課,在評價(jià)上稍加改進(jìn),除了中等生可以坐的基礎練習外,更要設計拔高練習,把知識點(diǎn)以靈活的形式出現在課堂上讓學(xué)生做,在對基礎知識進(jìn)行把關(guān)的同時(shí),更要加強學(xué)生的審題能力,語(yǔ)言表達能力,增加學(xué)生對數學(xué)知識的理解,做到學(xué)以致用,靈活運用。
我相信,在不停地思考與努力中,我的教學(xué)之路會(huì )越走越寬!
五年級小學(xué)數學(xué)工作總結4
一年的工作就要結束了,在本年度我教四五年級的數學(xué)課程,一共帶了兩個(gè)班,分別是四x班、五x班。這一學(xué)年的數學(xué)教學(xué)有很多的進(jìn)步,也有一些方面是不足的,F在就來(lái)對自己這一年的工作進(jìn)行以下的總結:
一、開(kāi)創(chuàng )新的數學(xué)教學(xué)模式
在本學(xué)年里,我發(fā)現學(xué)生的數學(xué)很難學(xué)上去,我積極的學(xué)習研究,從他人那里學(xué)習,我進(jìn)一步開(kāi)創(chuàng )了自己的教學(xué)模式。以前我只用傳統的教學(xué)方式去給學(xué)生上課,就是在黑板上教學(xué),但是這樣其實(shí)是有很大的弊端的,稍微費時(shí)間,學(xué)生也很難聽(tīng)懂。剛好學(xué)校進(jìn)行了設備更新,買(mǎi)進(jìn)了先進(jìn)的投影儀。因此我在觀(guān)摩其他學(xué)校的課后,我發(fā)現用投影儀進(jìn)行教學(xué),比較省時(shí)間,而且利用投影儀上課,還能向學(xué)生們展示不同的數學(xué)計算方式。在投影儀上放相關(guān)教學(xué)的視頻,能讓學(xué)生提起興趣去看去學(xué)。所以這一教學(xué)模式的開(kāi)展,本學(xué)年我所教的兩個(gè)班的數學(xué)成績(jì)都有不小的上升。
二、深入學(xué)習,刻苦研究
雖然我只是個(gè)小學(xué)老師,但是學(xué)習是永遠都不會(huì )斷的,所以這一年里我不斷的利用自己休閑的時(shí)間去各大小學(xué)觀(guān)摩學(xué)習,通過(guò)到其他學(xué)校聽(tīng)課的方式去學(xué)習其他學(xué)校老師上課的方法,從其中找到自己想要的經(jīng)驗。同時(shí)也參加學(xué)校的培訓,深入的研究數學(xué),找到更簡(jiǎn)單的數學(xué)學(xué)習方法,幫助學(xué)生們去學(xué)數學(xué)。我經(jīng)常去各大圖書(shū)館看與數學(xué)相關(guān)的書(shū)籍,研究書(shū)本里的.數學(xué)知識,找尋適合教學(xué)的方法。
三、一年的工作情況
一年里,我恪盡職守,認真教學(xué)。每天都會(huì )把課備好,把上課的資料備好。上課教學(xué)不再是單一的講課,也開(kāi)始讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái),不僅是讓學(xué)生回答問(wèn)題,更多的是讓學(xué)生自己去研究數學(xué)問(wèn)題,自己出題目。每天布置適當的作業(yè)給學(xué)生回家做,同時(shí)也按時(shí)批改學(xué)生的數學(xué)作業(yè)。認真完成學(xué)校領(lǐng)導交代的工作,讓領(lǐng)導對我更加的認可。為了讓自己的教學(xué)更有力度,我會(huì )每天去別的數學(xué)老師那聽(tīng)課,學(xué)習他們怎么上課。工作從來(lái)沒(méi)有遲到和曠工過(guò),都是提前到達學(xué)校上班,上下課也都是準時(shí)的。
這一年的工作,讓我在數學(xué)教學(xué)中有了很多的提升,同時(shí)因為自己不斷的學(xué)習,我學(xué)會(huì )了很多的新東西。當然下一學(xué)年的工作我也會(huì )更加努力去做的。
五年級小學(xué)數學(xué)工作總結5
一、育人工作
我很注重學(xué)生的態(tài)度,我還是認為上課聽(tīng)課有一個(gè)前提,就是學(xué)生的態(tài)度,我在教導學(xué)生的時(shí)候我很重視學(xué)的上課態(tài)度,六年級的學(xué)生還是早點(diǎn)抓起的,這跟學(xué)生未來(lái)的學(xué)生息息相關(guān),我一直相信我的努力還是會(huì )有效果的,教育學(xué)生還是從學(xué)生們日常的一些學(xué)生態(tài)度,還有日常的一些習慣培養的,學(xué)生的態(tài)度是第一了,總是要去說(shuō)的學(xué)生肯定在上課的時(shí)候態(tài)度不怎么樣,我教導學(xué)生們有這么一顆積極榮譽(yù)的心態(tài),不管是在客場(chǎng)還是在私下,總是注重學(xué)生的態(tài)度問(wèn)題。
學(xué)生們日常的一些習慣也要監督起來(lái),那就是在上課的時(shí)候,經(jīng)常會(huì )有難么一些學(xué)生不是很自覺(jué),我總是在耐心的教導,我主張培養學(xué)生的自覺(jué)性這對于學(xué)生們未來(lái)的一些生活還是有影響的,自覺(jué)地去聽(tīng)課自覺(jué)的去學(xué)習,總是要比不自覺(jué)好,上課的時(shí)候部分學(xué)生還是習慣性的交頭接耳,我采取的一定措施,讓學(xué)生們有這么一個(gè)意識,在上課的'時(shí)候不在有這么一個(gè)習慣,一年來(lái)的堅持我做到了。
二、教學(xué)工作
結合了班級的實(shí)際情況,我的解學(xué)工作一直以來(lái)沒(méi)有出現過(guò)什么事件,教學(xué)事故也沒(méi)出,一年來(lái)我嚴格的遵守各項規定,按照教育部門(mén)的相規定,對學(xué)生們開(kāi)展一個(gè)合理,合適的教學(xué)方式,我的時(shí)間安排的還是很充裕的,我在上課之前會(huì )備好課,不管是在什么時(shí)候這么一個(gè)工作態(tài)度,習慣從來(lái)不變,安排好上課的內容,講重點(diǎn),不一句帶過(guò),盡管有時(shí)候在上課還是會(huì )有一些事情打亂備好的課,但是我還是在堅持著(zhù),這樣至少我心里還是有一個(gè)方向的,我著(zhù)重的去打造一個(gè)優(yōu)良的班級秩序,這樣我自愛(ài)講課的時(shí)候保證每個(gè)人都有在聽(tīng),我很相信效率這兩個(gè)字對與學(xué)生講有很大的分量。
三、不足之處
作為一名數學(xué)老師我還是跟學(xué)生們的交流不多,上課的時(shí)間占了很多,其余時(shí)間沒(méi)有在私下跟學(xué)生們互動(dòng),其實(shí)這很多時(shí)候很也重要,語(yǔ)學(xué)生們的交流對于后面的一些接觸,包括教學(xué)課堂方面也能夠產(chǎn)生影響,我會(huì )改變的。
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本學(xué)期的工作即將結束,現將這學(xué)期的教學(xué)工作總結如下,以便總結經(jīng)驗,完善不足。
一、學(xué)情分析
五年級的學(xué)生已經(jīng)是高年級的學(xué)生了,已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)度到抽象思維,已經(jīng)具備了初步的數學(xué)知識。多數學(xué)生具有明確的學(xué)習目的,在平時(shí)的學(xué)習中較認真,自覺(jué),能夠按時(shí)完成作業(yè),成績(jì)比較穩定,但也有部分的后進(jìn)生,他們對數學(xué)學(xué)習不是很感興趣,數學(xué)基礎比較差。所以在本學(xué)期我更多的關(guān)注培養學(xué)生的良好的學(xué)習習慣。
二、教材內容分析
本學(xué)期的主要教學(xué)內容有:物體觀(guān)察,因數與倍數,長(cháng)方體和正方體,分數的基本性質(zhì),圖形的運動(dòng),分數的加減法,折線(xiàn)統計圖,數學(xué)廣角找次品。
三、具體工作措施及取得的成績(jì)
1、認真備課,我在上課之前通讀教材,領(lǐng)會(huì )教材的'教學(xué)目標。還積極了解每個(gè)學(xué)生,認真設計因材施教的教案。
2、積極上課,充分利用多媒體的動(dòng)感性,讓學(xué)生對數學(xué)充滿(mǎn)興趣,在輕松的課堂中掌握知識。注重利用學(xué)生身邊的事和數來(lái)創(chuàng )設問(wèn)題情境,吸引他們的注意,放手讓學(xué)生去探究,在探索中獲取知識。在平時(shí)的教學(xué)中注重對學(xué)生的評價(jià),積極鼓勵學(xué)生的表現。
3、作業(yè)批改,認真批改作業(yè),及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況,還注重作業(yè)的評價(jià),對做得好的及時(shí)表?yè)P陳贊,做不好的加油鼓勵。
4、注重學(xué)生學(xué)習習慣的養成,比如要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě),上課認真聽(tīng)講,積極回答問(wèn)題,及時(shí)總結,學(xué)會(huì )課外復習鞏固,在不同方面都有了不同程度的提高。
5、積極提高自身修養,不斷充實(shí)自己,認真利用學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò )教育資源。積極參加學(xué)校的教學(xué)研究活動(dòng),聽(tīng)課活動(dòng),學(xué)習優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和教學(xué)模式。
在本學(xué)期的踏實(shí)工作努力下,學(xué)生在學(xué)習紀律等方面都有了不同程度的好轉,贏(yíng)得領(lǐng)導家長(cháng)學(xué)生的信任。
四、存在不足
本人在本學(xué)期的工作中也存在一些不足,個(gè)別學(xué)生的基礎太差,成績(jì)還是不理想,不良的學(xué)習方法和習慣,還有待進(jìn)一步規范和引導。
五、今后工作方向
本人將繼續本著(zhù)教到老,學(xué)到老的精神,不斷探討提高學(xué)生學(xué)習興趣,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,繼續保持與學(xué)生家長(cháng)的緊密聯(lián)系,共同配合,爭取個(gè)人與學(xué)生共同成長(cháng)。
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時(shí)間過(guò)的真的是快,轉眼之間,又過(guò)去了一年。在這一年中,我做了很多的工作,也取得了一定的成果,F在我對自己這一段時(shí)間的工作做一個(gè)總結,同時(shí)也借此機會(huì )進(jìn)行一次教學(xué)反思,提高我的教學(xué)水平,更好的給學(xué)生傳授知識。
一、考試總結
這一年當中一共有四次的大型考試,兩次期中考試和兩次期末考試。這四次考試我們班的數學(xué)平均分分別排在年級第x名、第x名、第x名和第x名,成績(jì)還算穩定。雖然有的時(shí)候不是第一名,但跟第一名的差距也不是很大。希望在接下來(lái)的一年中,能夠讓我們班的平均分再進(jìn)步一點(diǎn)。想提高平均分,我的最重要的工作就是幫助學(xué)習困難的同學(xué)提高成績(jì)。這一年為此我做了很多的工作,也有一些效果。
首先在上課的時(shí)候就要管理好這些學(xué)生,讓他們認真的聽(tīng)課,不要分神去做其他的事情。其次,在課下,我也會(huì )多找這些同學(xué)聊天,幫助他們解決學(xué)習上的困難。最后,我會(huì )給這些基礎不好的同學(xué)另外布置作業(yè),讓他們能夠穩固基礎。這樣做的效果也很不錯,基本上成績(jì)都有進(jìn)步。下一步我的計劃是幫助中等水平的學(xué)生提高成績(jì),制定專(zhuān)屬的學(xué)習計劃。
二、課前準備
學(xué)生掌握知識最重要的一個(gè)場(chǎng)所就是課堂,所以課堂的幾十分鐘是必須要利用好的。要想利用好上課的時(shí)間,就必須要提前備好課,做好充分的準備,更好的處理課堂上的一些突發(fā)情況。這個(gè)階段的知識難度并不是很高,都是一些基礎性的知識。但鞏固好基礎對于學(xué)生今后的學(xué)習是很重要的,我在課前準備的時(shí)候,會(huì )盡量的把我的語(yǔ)言變得通俗易懂,讓學(xué)生們能夠更好更快的掌握知識。小學(xué)階段的學(xué)生會(huì )有很多的問(wèn)題,所以也要預留一些上課的時(shí)間來(lái)回答問(wèn)題,其他的時(shí)間就規劃好,具體什么時(shí)間段講哪個(gè)內容,這樣就不會(huì )浪費上課的時(shí)間,
三、課堂教學(xué)
這個(gè)階段的學(xué)生是最活潑的時(shí)候,上課的時(shí)候會(huì )經(jīng)常的分心,沒(méi)有辦法一直把注意力集中在黑板上,認真的聽(tīng)我講課。所以就必須要讓他們時(shí)刻集中注意力,在發(fā)現他們分心的時(shí)候,出聲提醒,或者敲擊講臺和黑板,提高講話(huà)的音量。這樣的方式是我用過(guò)的方法中最有效的幾個(gè),也可以說(shuō)是我們老師跟同學(xué)們之間的暗號吧,他們聽(tīng)到這些聲音的時(shí)候,就知道要認真聽(tīng)講了。
四、課后作業(yè)
我把班上的學(xué)生按考試成績(jì)分為了三個(gè)部分,學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的、中等的和較困難的。每一類(lèi)學(xué)生的作業(yè)都不一樣,根據他們的學(xué)習情況布置不同的作業(yè)。學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生,在穩固基礎的同時(shí),挑戰一些高難度的'題目,把知識掌握得更好。成績(jì)中等的同學(xué),作業(yè)的難度比成績(jì)好的要稍稍容易一些,比學(xué)習困難的同學(xué)的作業(yè)要難一些。學(xué)習困難的同學(xué)作業(yè)都是一些基礎題,只有把基礎打好了,才能夠逐漸的提高難度。
這一年我的工作完成的還算不錯,但也有很多做的不好的地方,會(huì )在之后改進(jìn),做的好的和有進(jìn)步的我也會(huì )保留。教學(xué)是一個(gè)不斷摸索的過(guò)程,這樣我才能夠不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
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