職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，不妨讓我們認真地完成總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編為大家收集的職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
任務(wù)完成情況及效果：
這是我的第一個(gè)教學(xué)學(xué)期，本學(xué)期我任教兩門(mén)功課，平面設計CorelDRAW12實(shí)用教程（繪制圖形）和中文EXCEL20xx及其應用（電子表格）。通過(guò)領(lǐng)導的精心安排和同事的熱心指導，我順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，其中繪制圖形完成第一至第五章的教學(xué)，電子表格完成第一至第八章的教學(xué)。
在我所教的班級里，絕大部分同學(xué)都認真學(xué)習，積極完成學(xué)習任務(wù)，并掌握了一些基本的上機操作技能。
一、教學(xué)中遇到的問(wèn)題
1、部分同學(xué)經(jīng)常曠課或遲到，通分體現了我教學(xué)管理經(jīng)驗上的不足。
2、備課中也遇到一些問(wèn)題，比如備課內容比較單一，沒(méi)有系統性，上課時(shí)往往不能充分利用備課本進(jìn)行教學(xué)。
3、對教學(xué)內容不夠熟練，上課時(shí)經(jīng)常碰到卡機的情況，而且教學(xué)課本上還存在少量的盲區
4、教學(xué)方法的把握上也有些欠缺，講解和演示沒(méi)有規律性，學(xué)生們學(xué)習起來(lái)也就缺乏調理性。
5、課后作業(yè)的布置問(wèn)題，不能恰當安排，造成學(xué)生課后復習不到位
6、公開(kāi)課聽(tīng)課很少，沒(méi)能學(xué)好其他同事的教學(xué)經(jīng)驗。
二、總的來(lái)說(shuō)，在這半年的時(shí)間里我學(xué)到了不少東西
特別是和學(xué)生的交流，我是一個(gè)不善于交流的人，在與學(xué)生相處的這半年里，在他們那里我學(xué)會(huì )了與人交流，一些不怎么說(shuō)話(huà)的同學(xué)往往啟發(fā)我去主動(dòng)和他們交談，通過(guò)和他們的交談，我了解到他們的內心世界，其實(shí)每個(gè)人都是渴望和別人交流的，我的同學(xué)也不例外，他們都很想和我交流，在和他們的交流中我發(fā)現了很多的問(wèn)題，有的`同學(xué)家庭經(jīng)濟困難，甚至需要幫助家里干活來(lái)維持生計（這是我同通過(guò)實(shí)地考查發(fā)現的，一名同學(xué)幫助父母張羅包子生意），這是一小部分同學(xué)逃課的真正原因，有的同學(xué)告訴我他們其實(shí)很想學(xué)，但是又學(xué)不進(jìn)去，一個(gè)班級往往受到極個(gè)別同學(xué)的影響，從而形成了不良的學(xué)習作風(fēng)，在這種氛圍里頭，大部分同學(xué)都覺(jué)得無(wú)法好好學(xué)習。有的同學(xué)甚至說(shuō)自己很笨，什么東西都記不住，所以不學(xué)不好，通過(guò)我對大部分同學(xué)的調查發(fā)現，他們大部分都是基礎太差，所以對一些授課內容無(wú)法理解，因而記憶的效果也就大打折扣了。
三、我發(fā)現對于技校學(xué)生來(lái)說(shuō)
形象的操作演示往往能起到很好的教學(xué)效果，他們的形象思維能力比較活躍（他們愛(ài)唱歌聽(tīng)歌，喜歡繪畫(huà)等），通分體現了他們在形象思維上的活躍程度。所以我覺(jué)得藝術(shù)性的教學(xué)手段應該更適合技校的學(xué)生，把我們的課堂藝術(shù)化，當然老師也自然要能充分發(fā)揮自己的藝術(shù)才能。相信這樣的課堂能起到令人振奮的教學(xué)效果。
半年來(lái)我在教學(xué)上發(fā)現了不少的問(wèn)題，自己有待改進(jìn)，同時(shí)也得到了很好的鍛煉，相信自己正在向一個(gè)合格的老師邁進(jìn)。
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