初三物理教學(xué)工作總結(合集15篇)
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編幫大家整理的初三物理教學(xué)工作總結，歡迎大家分享。
初三物理教學(xué)工作總結1
本學(xué)期擔任初三的物理教學(xué)工作。每周十六節課。學(xué)生知識水平參差較好，我通過(guò)快樂(lè )式教學(xué)，完成了教學(xué)任務(wù)。三月完成了新課教學(xué)任務(wù)。四月完成了課本復習。專(zhuān)項訓練。之后完成了模擬題。在復習中注意了以下幾點(diǎn)：認真學(xué)習了考試說(shuō)明。充分挖掘教材。
1、從考試說(shuō)明中看，“了解”、“理解”兩塊知識點(diǎn)總計133個(gè)，這兩部分就是命題的基礎知識，占中考的70%左右�！皩�(shí)驗技能”“經(jīng)歷與感悟”及“應用”三個(gè)層面構成了中考難題所在，共有12個(gè)知識點(diǎn)，這部分的命題往往是區分度較高處。在復習時(shí)就要結合知識點(diǎn)，結合考試說(shuō)明中對學(xué)生有較高能力的要求，在解決具體問(wèn)題中復習與提高�？梢越Y合生活、生產(chǎn)實(shí)際自命題，以在解題中解決問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中闡述物理。
2、將“科學(xué)探究”作為考查的知識點(diǎn)載入考試內容中，體現了重視學(xué)生科學(xué)素養的培養，中考不僅是選拔性的考試，更是大眾化的提高民族科學(xué)素養的練兵。
3、教材是按著(zhù)“課程標準”將科學(xué)探究和科學(xué)知識具體化，是學(xué)生學(xué)習的主要參考。以往“考試說(shuō)明”是就所用教材指明考試的知識點(diǎn)，而今年的考試說(shuō)明中明確提到這里按教材例舉知識的要求程度是作為參考出現的。引導教師在教學(xué)中要注意用教材“教”，而非是在“教”教材�！耙粯硕啾尽斌w現了教材的多元，體現了按需取材。意味著(zhù)中考復習不要只盯住教材的內容或形式，要吃透教材，領(lǐng)會(huì )其實(shí)質(zhì)，透過(guò)教材學(xué)知識、用知識，掌握方法和能力，解決問(wèn)題和創(chuàng )新實(shí)踐。避免中考復習中的本本傾向。
4、考試內容的劃分由原來(lái)的力、熱、電、光、聲五塊改為現在的物質(zhì)（占20%，約為14分）、運動(dòng)與相互作用（占37%，約為26分）、能量（占43%，約為30分），將知識更加系統化。
5、開(kāi)放性試題引導學(xué)習方式轉變
今年的中考仍將重視考查物理現象、概念、規律等基本知識；加強考查應用物理知識分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力；加強對考生實(shí)驗探究過(guò)程、科學(xué)實(shí)驗方法的考查；在試題中體現積極的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)；強調試題內容與綜合實(shí)踐、生活實(shí)際和科學(xué)技術(shù)的聯(lián)系，考查學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。加強試題的開(kāi)放性和綜合性，發(fā)揮試題的導向性和教育性，引導學(xué)生學(xué)習方式的轉變。因此，中考復習要注意以下幾點(diǎn)：
6、認真閱讀教材，把原來(lái)散亂、易錯的知識進(jìn)行梳理，仍按力、熱、光、電等知識板塊將概念、規律進(jìn)行比較、歸納和總結，形成系統的知識結構；對教材中的基本規律不僅要理解其內容，還要掌握其研究方法、應用范圍和技巧；對教材中的插圖、實(shí)驗、發(fā)展空間、物理在線(xiàn)、走向社會(huì )等內容要復習到位。
7、要重視基礎題的訓練，求真務(wù)實(shí)，夯實(shí)基礎。不要貪多求難。要有意識地訓練表達能力，書(shū)寫(xiě)能力，練習用物理的科學(xué)語(yǔ)言提出問(wèn)題、說(shuō)明、敘述物理規律、現象和操作步驟。要觀(guān)察生活，關(guān)心社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題。
8、物理考試離不開(kāi)實(shí)驗考查，要把課標中要求的實(shí)驗、演示實(shí)驗、家庭實(shí)驗室中的小實(shí)驗結合起來(lái)，綜合分析，相互滲透，形成整體的知識脈絡(luò )，對相似的實(shí)驗要把握其相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，對實(shí)驗的操作規程及實(shí)驗中的要點(diǎn)要細心揣摩。使所學(xué)知識緊密聯(lián)系實(shí)際，多去解決一些社會(huì )生活中的現實(shí)問(wèn)題，達到學(xué)以致用，體現從生活到物理、從物理到社會(huì )的課程目標。
總之，在初三物理教學(xué)中，緊扣教材和標準，對教學(xué)工作做到不遺漏知識點(diǎn)，盡量使學(xué)生在原有基礎上都有所突破，最終在競賽和中考中取得了雙贏(yíng)，但我會(huì )繼續努力，將會(huì )做好以后的工作。
存在的不足：
1、由于自習時(shí)間存在跨度，因此在講習題時(shí)就出現了不均衡問(wèn)題，導致講習題速度過(guò)快，甚至有些習題只有學(xué)生自己對答案。
2、由于天熱，在使用電腦時(shí)，拉上窗簾教室內太悶熱，不不如不用多媒體，這樣造成復習內容太少。
改進(jìn)措施及建議：
1、要精講精練，力求做到用最少的時(shí)間講最多的東西。
2、建議學(xué)校在教室內裝風(fēng)扇或頂式空調，給學(xué)生創(chuàng )設美好的學(xué)習環(huán)境。
初三物理教學(xué)工作總結2
本學(xué)期我擔任初三物理的教學(xué)工作，為此，我認真學(xué)習新課程標準的基本理念、設計思路、課程目標、內容標準及新課程教材。使自己教育教學(xué)水平躍上了一個(gè)新的臺階。下面我從三方面談?wù)勎业慕虒W(xué)工作：
備課：在備課時(shí)好的引入能使學(xué)生更容易地掌握新知識，因為物理課堂中引入的最終目標是新的概念，新的公式，重要性顯而；又是使學(xué)生全身心進(jìn)入數學(xué)課堂的關(guān)鍵，更是使學(xué)生愛(ài)上物理的決定因素，興趣是學(xué)習最好的老師。例題是學(xué)生對新知識的鞏固。我在備課時(shí)，不但認真研讀書(shū)中的例題，每次看完教學(xué)要求，我都會(huì )完成每節課后面的練習，以及作業(yè)本與指導叢書(shū)，做了這些題目后，我就能預見(jiàn)學(xué)生可能會(huì )犯的錯誤，這樣把這些會(huì )犯錯誤的題目在例題中顯示，不但可以減少學(xué)生在作業(yè)中的錯誤，從而增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)的信心，還可以從中了解學(xué)生的上課效率，及時(shí)發(fā)現某些學(xué)生的學(xué)習上的怠慢。在備課時(shí)我一定會(huì )準備三本書(shū)：教科書(shū)，教師用書(shū)還有學(xué)案，把每一個(gè)概念，都分析得非常全面，并且都進(jìn)行了剖析，而且還有錯題選，這些細節我都會(huì )在備課上體現出來(lái)。
上課：作為課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為學(xué)生主動(dòng)探索物理的學(xué)習過(guò)程，培養學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，充分發(fā)展學(xué)生情感和態(tài)度價(jià)值觀(guān)。使師生之間學(xué)生之間形成互動(dòng)、發(fā)展的過(guò)程。積極利用各種教學(xué)資源，改變教法、學(xué)法。備課時(shí),針對各班實(shí)際情況，精心備課，撰寫(xiě)教案。課后回顧、反思自己上課時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，以這樣的方式積累教學(xué)經(jīng)驗和吸取教訓。提倡學(xué)生自主性學(xué)習。新課改下的教師不再只是灌輸者而是教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者和參與者。教學(xué)要突出過(guò)程性，要注重學(xué)習過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的感受和體驗。使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，使學(xué)習成了他們的需求。學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲。常思考，常研究，�？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng )新求發(fā)展,進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新能力”，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。作業(yè)輔導：在作業(yè)上，我一般都杜絕題海戰術(shù)，主要是從學(xué)生的本身出發(fā)，如果作業(yè)布置得過(guò)多，他們會(huì )每一份都做不好，很大的降低了作業(yè)效率。學(xué)習中作業(yè)及作業(yè)訂正非常重要，所以我要求每一位學(xué)生都有一本錯題集，記錄下他們做錯的題目，這樣在復習時(shí)就會(huì )有針對性，而且我會(huì )在定期的把他們得練習收上來(lái)，抽查他們以前做錯的題目，這樣就體現錯題集了作用在以后我將在前面經(jīng)驗的基礎上，做到
一、分利用課堂教學(xué)，打好學(xué)生基本功
充分利用課堂教學(xué)，研究教材，研究學(xué)生，從初三學(xué)生學(xué)習一年物理的實(shí)際情況出發(fā)，著(zhù)重把握好"預習指導--導入新課--講受新課--小結--評閱作業(yè)---章節復習--考核"幾個(gè)有機的環(huán)節，結合實(shí)驗精講概念、定理、定律，做到讓學(xué)生在輕松、愉快氣氛當中當堂或在考核過(guò)程中掌握、消化所學(xué)知識，力爭精心設計好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課，認認真真鞏固好每一堂課，使物理教學(xué)真正落到實(shí)處。在講授新課當中，做到突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，精選精講例題、習題，由淺入深，循序漸進(jìn)，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用，讓本來(lái)很有趣味的物理課堂真正成為學(xué)生學(xué)習的樂(lè )園。
二、加強實(shí)驗教學(xué)，增強學(xué)生實(shí)踐能力
遵循物理教學(xué)規律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)驗啟動(dòng)物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗中，引導學(xué)生有目的的觀(guān)察，啟發(fā)積極思維，提示物理現象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實(shí)驗，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養學(xué)生獨立操作的能力、團結協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng )新的能力。此期除做完、做好教學(xué)所要求的實(shí)驗外，還利用電化教學(xué)設備和多媒體教學(xué)手段及遠程教學(xué)設備開(kāi)展物理實(shí)驗的教學(xué)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，大部分學(xué)生能從實(shí)驗現象中分析出實(shí)驗目的、本質(zhì)，初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨立操作的能力，50%的學(xué)生能獨立完成此期書(shū)本所要求的實(shí)驗，6%的學(xué)生能創(chuàng )造性地運用實(shí)驗設備設計實(shí)驗解決實(shí)際問(wèn)題。
三、研究學(xué)生，因材施教，整體性提高學(xué)生素質(zhì)
學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導致教學(xué)的不統一性，在教學(xué)的過(guò)程中注意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵先進(jìn)學(xué)生，鼓勵后進(jìn)生。一期來(lái)，在培養好尖子生的同時(shí)，還利用課余時(shí)間輔導、幫助、鼓勵基礎差的學(xué)生趕上先進(jìn)生，讓差生在老師的激勵、關(guān)心下不斷取得進(jìn)步。一學(xué)期下來(lái)，好幾個(gè)同學(xué)都在最后有了明顯提高。
四、重視德育滲透，培養科學(xué)態(tài)度
在物理教學(xué)過(guò)程中，不斷地向學(xué)生滲透辯證唯物主義教育、愛(ài)國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著(zhù)重介紹了我國科學(xué)家熱愛(ài)祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現代科技成就，大大增強了學(xué)生學(xué)習物理的興趣，培養了其嚴肅認真、實(shí)事求是、團結協(xié)作的作風(fēng)。五、大膽、穩妥探求教學(xué)改革
著(zhù)眼于素質(zhì)教育，為達到最終培養學(xué)生能力的目的，針對傳統封閉、固定化的教學(xué)模式的弊端，尋求、思考新的更好的教學(xué)方法。該期認真實(shí)踐了高效課堂模式，還結合愉快教學(xué)法、陶治情感法、強化訓練法，和諧地展開(kāi)雙邊活動(dòng)，此法不僅能賜其以魚(yú)，還賜其以網(wǎng)，授之以漁。教學(xué)實(shí)踐表明，此教學(xué)模式較常規教學(xué)更易增強學(xué)生的自主自學(xué)能力，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主體性。該教法的特點(diǎn)是強調教師的指導，學(xué)生自主的學(xué)習。從此期的評估檢測與上期的對比來(lái)看，成績(jì)均提高了。但由于各種因至少，此法不能長(cháng)期實(shí)用。
為了更好的把教學(xué)工作搞好，自始至終把"學(xué)高為師，身正為范"作為自己的行為準則。堅持獵涉國內外教育專(zhuān)家及有關(guān)人士的教學(xué)、教研、科研論文，虛心向有經(jīng)驗的教師請教，以適應以日新月異的教育狀況的需要，堅持以校為家，以教為樂(lè )，做到樂(lè )業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè)，力爭精業(yè)。為打造川中第一初中貢獻自己的微薄之力。
初三物理教學(xué)工作總結3
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼已經(jīng)期末。為了在以后的工作和教學(xué)中不斷提中和完善自己，有必要回顧一下本學(xué)期的工作。
本學(xué)期，本人擔任07——11、12教學(xué)工作。在工作中堅持出全勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，積極參加各類(lèi)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習，努力使自己成為一個(gè)合格的教學(xué)工作者�，F本主要教學(xué)工作總結如下：
1、教師方面：認真分析和研究近三年的考試說(shuō)明，研究三至五年的中考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握中考的特點(diǎn)，使復習能把握大局，突出重點(diǎn)，在主干知識點(diǎn)花更多時(shí)間，下更大功夫，避免平均使用力量。
2、一些值得注意的細節。如：①注意解題格式的訓練。很多學(xué)生格式混亂，方程不規范，滿(mǎn)篇數學(xué)符號等，這些問(wèn)題都及時(shí)糾正，否則造成會(huì )做而丟分的現象。②在備課時(shí)精心設計問(wèn)題，提出的問(wèn)題有深度，一環(huán)套一環(huán)，逐漸深入，使學(xué)生的思維即有深度又有廣度，充分利用學(xué)生對因果關(guān)系感興趣的心理特點(diǎn)，使學(xué)生積極思考，提中課堂效率。③不完全放棄教材，注意回歸教材，特別是熱、光、原三部分要強調學(xué)生看書(shū)。④加強多媒體的運用，對于難以理解的物理過(guò)程要編成動(dòng)畫(huà)，這樣可以提中效率，降低難度。⑤舍得花時(shí)間讓學(xué)生在課堂上思考，不滿(mǎn)堂灌。
3、重視理論聯(lián)系實(shí)際題目的分析和訓練。現在中考越來(lái)越重視理論聯(lián)系實(shí)驗能力的考查。每一章節都有這樣的題目，本人注意挖掘，特別是電學(xué)部分，這樣的題目較多，中考考查的比率也較中。
4、特別注意學(xué)生能力的培養。中考把對能力的考核放在首要位置，通過(guò)對知識及其運用的考核來(lái)鑒別學(xué)生能力的中低�？荚囌f(shuō)明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學(xué)處理物理問(wèn)題的能力、實(shí)驗能力。
總之初三物理復習工作是一個(gè)系統工程，更好地提高初三物理的復習工作還有許多值得研究的地方。
物理是一門(mén)重要的自然科學(xué)，如何激發(fā)他們對物理學(xué)科的愛(ài)好，引導他們學(xué)好物理知識，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，是我們每個(gè)從教人員的熱門(mén)話(huà)題，下面，總結自己的從教經(jīng)驗，淺談一些初中物理教學(xué)方法。
1、指導學(xué)生由“學(xué)會(huì )”變?yōu)椤皶?huì )學(xué)”�，F代教育不但要教學(xué)生學(xué)會(huì )物理，而且會(huì )學(xué)物理，這就要求教師指導學(xué)生掌握科學(xué)有效的學(xué)習方法和養成良好的學(xué)習習慣，使學(xué)生學(xué)會(huì )如何獲取新知識，如何解釋各種物理問(wèn)題，做到舉一反三。
2、挖掘物理題中的隱含條件。
例1：“兩個(gè)用電器串聯(lián)在某一電路中??”。由串聯(lián)電路的規律可知：電流強度處處相等。隱含條件為：通過(guò)兩用電器的電流相等。
例2：“一天平兩邊分別放一鐵塊和鋁塊，天平平衡??”使天平平衡的條件是質(zhì)量相等。其隱含條件為鐵塊和鋁塊的質(zhì)量相等。
3、在現有知識的基礎上順藤摸瓜。
如：一塊冰浮在盛水的容器中，當這塊冰溶化后，容器中的水面高度將會(huì )發(fā)生怎樣的變化?由冰浮在水面知：冰受到的浮力等于冰的重力(F浮=G冰)。很多學(xué)生得出以上結論后，會(huì )感到離要解決的問(wèn)題甚遠而放棄，教師應引導學(xué)生再認真審題，找出除了“冰浮在水中”外，還有“冰溶化后”這個(gè)條件，冰溶化后就變成水了，那么冰溶化前和溶化后的重力相等，那么就有以下關(guān)系：F浮=G冰=G冰化水，ρ水、gV排=ρ水、gV冰化水，V排=V冰化水，即冰排開(kāi)水的體積和冰化成水的體積相等，問(wèn)題得到了解決。物理是以觀(guān)察實(shí)驗為基礎，掌握基本規律以及應用于實(shí)踐生活的一門(mén)自然科學(xué)。物理在初中階段是一門(mén)很重要的學(xué)科，在幾年的物理教學(xué)中、我不斷探索，研究、歸納、總結，對于初三的物理教學(xué)略有心得，下面我就如何更好地完成初三物理教學(xué)任氖談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì )。
1、注重課堂教學(xué)、強調基礎學(xué)習
課堂教學(xué)是向學(xué)生傳播知識的主要途徑，只有在課堂教學(xué)中打好堅實(shí)的基礎，才能引導學(xué)生自主地進(jìn)行更深層的學(xué)習，因此在課堂教學(xué)中注意做好如下幾步：
1.1創(chuàng )設良好的課堂氛圍，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習物理的興趣。
物理教學(xué)與現實(shí)生活密切相關(guān)，傳授知識時(shí)，應采取多種形式、巧妙地提出各種問(wèn)題。如在講授“摩擦力的方向”時(shí)我設置了這樣的問(wèn)題：人走路時(shí)、摩擦力的方向如何？這些問(wèn)題和學(xué)生日常生活息息相關(guān)，因為他們天天在走路，而這個(gè)問(wèn)題的提出無(wú)疑激發(fā)了他們的興趣，啟發(fā)他們去探究。
同樣，通過(guò)演示實(shí)驗，也可以起到很好的效果。如在講授“摩擦力與什么因素有關(guān)時(shí)，我自制了一根1米長(cháng)的鐵棒，一端用細繩緊密纏繞，另一端很光滑，讓一男生與一女生相互“拔河比賽”結果可想而知，出乎很多學(xué)生的意料、從而激發(fā)學(xué)生探究”原因”，創(chuàng )設了積極而良好的課堂氛圍。
1.2提供感性認識，掌握最基本的物理概念和物理規律。
教好物理概念和物理規律，并使學(xué)生認識能力在形式概念、掌握規律過(guò)程中得到充分發(fā)展是物理教學(xué)的重要任務(wù)。因此在此方面我采用了：運用實(shí)驗展示有關(guān)的物理現象和過(guò)程，利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗以及已掌握的物理知識相結合的方法，實(shí)實(shí)在在地讓學(xué)生自己真正地掌握物理概念和物理規律。如在講授”慣性”時(shí)，首先讓學(xué)生自己動(dòng)手做一些小實(shí)驗“打棋子”、“錘頭松動(dòng)時(shí)，撞硬物后變緊”等。其次，引導學(xué)生分析、綜合、概括、排除次要因素、抓住主要因素找出規律，從而解決學(xué)生對“慣性“概念理解的問(wèn)題，只有理解了的東西、才能牢固地掌握它。
1.3培養學(xué)生充分運用知識去解決一些實(shí)驗問(wèn)題的能力。
學(xué)習物理知識的目的在于運用，我在課堂上注重組織學(xué)生運用知識的練習。如在講授”重力勢能“和”動(dòng)能”概念運用時(shí)，提出問(wèn)題：甲球質(zhì)量大于乙球質(zhì)量，甲球靜止在水平面上，而乙球在水平面上滾動(dòng)，則這兩個(gè)球的動(dòng)能哪個(gè)大？重力勢能又是哪個(gè)大?提出這樣的問(wèn)題，能幫助和引導學(xué)生在練習的基礎上逐步總結出在解決問(wèn)題時(shí)的一些帶有規律性的思路和方法。在課堂教學(xué)中，我格外注重了這幾年重要環(huán)節的運用，收到了事半功倍的效果。
2、初三物理教學(xué)中對尖子生的培養尤為重要，培養出好的尖子生會(huì )起到帶動(dòng)一片的作用新版物理課本，在深度和廣度上都有所減小，對于成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生往往有“吃不飽”的感覺(jué)。如何培養這些學(xué)生在全面發(fā)展的基礎上，學(xué)有所長(cháng)，成為尖子生，得到更好地發(fā)展呢?
2.1課堂注重拔高，對于那些尖子生，提出一些”稍高”的問(wèn)題例如：講到”浮力沉浮條件”時(shí)，我用一個(gè)玻璃球放入水中沉底。放一個(gè)乒乓球，則上浮至漂浮，而特制一個(gè)空心鋁球讓其懸浮、此時(shí)我適時(shí)地問(wèn)尖子生：空心鋁球受到哪幾個(gè)力？從密度角度分析，鋁球密度大于水為什么會(huì )這樣?從中可以得到什么結論?利用這些題先吸引住他們，激活他們的思維、對此類(lèi)問(wèn)題做更深層次地理解，通過(guò)對這些“額外”知識的探究，使學(xué)生明白“物體的沉浮條件”的真正意義所在，讓他們真正做到“知其然、而又知其所以然”。
2.2靈活安排課外活動(dòng)，體會(huì )物理更深層次的意義。
我充分利用課外活動(dòng)，讓學(xué)生物理水平由直覺(jué)興趣向因果興趣發(fā)展、如在課外活動(dòng)中，我領(lǐng)導學(xué)生進(jìn)行“自制潛水艇”、“自制彈簧測力計”、“自制杠桿”、“自制簡(jiǎn)易密度計”、”簡(jiǎn)易家電維修”等活動(dòng)、這些活動(dòng)拓寬了學(xué)生對知識掌握的廣度、加深了學(xué)生對知識掌握的深度，為學(xué)生更深入地學(xué)習提供了更廣闊的天地。
2.3在尖子生的培養過(guò)程中，教師還要注重輔導及時(shí)、持之以恒、對學(xué)生要求嚴格，培養他們多聯(lián)系實(shí)際、多提出問(wèn)題，重視學(xué)生自我總結和自我調整，此外對尖子生的培養還需要其他老師的配合，學(xué)生的努力只有師生向著(zhù)共同的目標奮斗，才能培養出尖子生，并讓他們帶動(dòng)其他的學(xué)生，收到帶動(dòng)一片的良好效果。
3、初三物理教學(xué)中，還要深挖物理命題標準，擺正教學(xué)中的方向，引導學(xué)生正確地思維、以適應多變的中考試題。
現在的中考試題難易程度在逐步降低，但具有較高的靈活程度，這使我在研究中考命題上格外注意以下幾點(diǎn)：
3.1綜合分析謀標中的要求，領(lǐng)會(huì )課標精神。
3.2在教學(xué)中全面安排學(xué)生對知識掌握的尺度，安排學(xué)生學(xué)習知識的層次，包括：領(lǐng)會(huì )、運用、分析、綜合、評價(jià)，以便使學(xué)生掌握知識具有一定的靈活性。如學(xué)習“慣性”中講授慣性現象，慣性利用以及防止慣性三者區別時(shí)，舉出這樣的例子：車(chē)上司機的安全帶是防止慣性發(fā)生；車(chē)熄火后仍能滑行一段距離是慣性現象，而車(chē)滑行到達目的地則是慣性的利用。從這個(gè)事例，讓學(xué)生真正體會(huì )出物理考題的靈活性，培養學(xué)生對靈活考題的適應性。
初三物理教學(xué)面臨著(zhù)學(xué)生中考，面臨著(zhù)學(xué)生畢業(yè)“任重而道遠”，如何真正意義上的完成初三物理教學(xué)任務(wù)，是一個(gè)長(cháng)期而復雜的問(wèn)題。以上幾點(diǎn)，是我在幾年的初三物理教學(xué)中積累的粗淺經(jīng)驗，在今后的教學(xué)生涯中我還要不斷地實(shí)踐和探索，和廣大物理教學(xué)工作者共同奮斗
初三物理教學(xué)工作總結4
一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
為了上好課，我做了下面的工作：
�、僬J真鉆研教材，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�、芙M織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
很多學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，加強師生交流，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。做好課后輔導工作，還要注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。
三、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
五、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
六、不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
新的教學(xué)環(huán)境下對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻自己的力量。
初三物理教學(xué)工作總結5
課后進(jìn)行教學(xué)總結是教師對所授課程的一種補充。再完美的課堂教學(xué)或多或少都會(huì )留下這樣、那樣的缺憾。好的課后反思可以起到承上啟下、畫(huà)龍點(diǎn)睛之作用。
一、教學(xué)內容
教師的授課必先確定教學(xué)內容是什么，重點(diǎn)、難點(diǎn)如何把握，時(shí)間和內容如何合理的分配。但在一堂課或一個(gè)單元的教學(xué)過(guò)程中，往往會(huì )出現深度與淺度相差懸殊，師生互動(dòng)交流并非融洽，教法與學(xué)法相脫節的現象發(fā)生。通過(guò)對一堂課或一個(gè)單元的教學(xué)反思，就可以避免一些不必要的失誤，可對下一知識點(diǎn)的教學(xué)產(chǎn)生催化的作用。
如我在講授九年級物理“功和機械能”一章的內容時(shí)，把教材的編排順序通過(guò)由淺入深的原則，根據以往授課時(shí)學(xué)生認知規律的特點(diǎn)給予調整，使學(xué)生學(xué)習輕松易懂。功的概念理解一直是初中理學(xué)的難點(diǎn)，但教材編排時(shí)將該內容放在了這一章的第一節，先認識功，再學(xué)習機械能，讓學(xué)生的學(xué)習有點(diǎn)無(wú)從下手的感覺(jué)，在借鑒了以往授課的經(jīng)驗中，將機械能的學(xué)習置于本章的開(kāi)始，先認識了能量，然后引出物體具有了機械能，我們就說(shuō)物體做了功，使概念的出現有章可循。因此，有益的教學(xué)反思，可以使教學(xué)創(chuàng )新有了智慧的沃土。
二、教學(xué)方式
教學(xué)方式的反思是反思的重中之重。它應包含課堂環(huán)境條件，(或是課堂氛圍)是否讓參與教學(xué)活動(dòng)的人產(chǎn)生積極向上的情緒。是否提高、增強人的活動(dòng)能力，教師激情是否高漲，學(xué)生學(xué)習熱情是否高亢，怎么樣才能創(chuàng )造既有舒適感又有生活情調的高雅活動(dòng)場(chǎng)所，同時(shí)，內容怎樣處理，順序如何調查，語(yǔ)言怎樣運用，教學(xué)手段如何利用，課堂結構如何布局，學(xué)生興趣怎樣激發(fā)，師生互動(dòng)交流平臺怎樣構建等。
三、對人的反思
教學(xué)的本質(zhì)是交往的過(guò)程，是對話(huà)的活動(dòng)，是師生通過(guò)課堂對話(huà)在交往與溝通活動(dòng)中共同創(chuàng )造意義的過(guò)程。因此，課堂教學(xué)的好與差，在很大程度上取決于參與教學(xué)活動(dòng)的人。教學(xué)活動(dòng)中師生的角色是否投入，師生的情感交流是否融洽，學(xué)生是否愉快地投入課堂的全過(guò)程，是否深切地感受學(xué)習活動(dòng)的全過(guò)程，并升華到自己精神的需要。
在九年級物理“大氣壓強”的教學(xué)中，先設計了幾個(gè)問(wèn)題做到猜想，如把一個(gè)乒乓球放在漏斗口，從細管向乒乓球吹氣等，讓學(xué)生從平時(shí)的經(jīng)驗中做到猜想，然后實(shí)際操作，從簡(jiǎn)單的實(shí)驗現象得出流速和壓強的關(guān)系，使學(xué)生自始至終都興趣盎然，精神飽滿(mǎn)地投入學(xué)習，在反思中要回想教師、學(xué)生是否達到教學(xué)設計的情感狀態(tài)，有沒(méi)有更有效的途徑發(fā)展新課標提倡的創(chuàng )造精神和創(chuàng )新能力。
物理學(xué)科的特點(diǎn)確定了物理教學(xué)有別于其他學(xué)科，長(cháng)期有效地課堂教學(xué)要求教師做好及時(shí)有效地教學(xué)反思。反思可以是課后，還可以是課前。如教學(xué)設計完成后，可以想想為什么要這樣設計?課堂效率是否高，學(xué)生會(huì )不會(huì )產(chǎn)生抵觸情緒，師生交流是否會(huì )順暢，授課的進(jìn)度，內容與時(shí)間分配在實(shí)施過(guò)程中會(huì )不會(huì )產(chǎn)生不協(xié)調。同時(shí)，學(xué)生的反思也是課后反思比較重要的一個(gè)環(huán)節，引導學(xué)生回顧一節課自己學(xué)會(huì )了什么，有什么缺憾，如何使自己的學(xué)習變得豐富而又有個(gè)性。
延伸閱讀：九年級物理實(shí)驗計劃
經(jīng)過(guò)一年半的物理知識的學(xué)習，初三的同學(xué)現在對物理應該有大部分的知識已經(jīng)掌握，這學(xué)期面臨著(zhù)升學(xué)考試，而中考物理實(shí)驗操作是這學(xué)期的重要任務(wù)，也是學(xué)生和老師面臨的一個(gè)重要任務(wù)，所以我對本學(xué)期的物理實(shí)驗做了如下計劃：
一注重學(xué)生操作細節
這學(xué)期主要做的實(shí)驗就是為中考預備實(shí)驗，嚴格按照要求，認真輔導學(xué)生，要求每個(gè)學(xué)生都過(guò)關(guān)
二注重學(xué)生操作的規范性
很多學(xué)生做實(shí)驗總是不按照老師的規定去做，這學(xué)期我一定要重點(diǎn)抓這部分學(xué)生，并進(jìn)行仔細輔導，一定按照中考的要求規范學(xué)生的操作過(guò)程。
三重點(diǎn)以中考要求為教學(xué)要求
這學(xué)期我主要對初三學(xué)生認真教中考的五個(gè)實(shí)驗：用天平測固體物塊，測浮力的大小等于什么，探究凸透鏡成像的規律，用電壓表測串聯(lián)電路其中一燈泡兩端的電壓，用電流表測并聯(lián)電路其中一支路電流。
四嚴格把握學(xué)生的不足地方
這學(xué)期的重要任務(wù)已經(jīng)很明確，要求每位學(xué)生都能夠在中考實(shí)驗操作中表現很好，這也是我最大的一個(gè)任務(wù)，所以我一定多花時(shí)間在這方面。要求每位學(xué)生都能很好的掌握這五個(gè)實(shí)驗的規范操作和具體步驟
總之，這需要大家的共同努力，我也將認真努力的來(lái)教實(shí)驗，不負領(lǐng)導所托和大家的期待!
初三物理教學(xué)工作總結6
又一個(gè)學(xué)期接近尾聲，該是靜下心來(lái)盤(pán)點(diǎn)這一學(xué)年得與失，對自己一學(xué)期的工作做個(gè)總結的時(shí)候了。今年教了九年級兩個(gè)班現將教學(xué)情況以及個(gè)人學(xué)習情況總結如下：
一、學(xué)生學(xué)習物理現狀：
物理是一門(mén)科學(xué)性和知識性都很強的學(xué)科。且前后知識連貫性強，前后一旦脫節，就很難再聽(tīng)懂。這是一門(mén)需要花費大量時(shí)間和精力的學(xué)科。都說(shuō)愛(ài)好是最好的老師，但是讓學(xué)生對物理課感興趣，套用一句歌詞那就是“愛(ài)你不是一件輕易的事”。因為中考分數比起語(yǔ)數外少了許多，學(xué)生普遍不重視。不愿意學(xué)。上課沒(méi)有積極性，心思不在課堂上。一部分學(xué)生甚至從來(lái)不聽(tīng)課。聽(tīng)的懂聽(tīng)不懂無(wú)所謂，課下從不問(wèn)問(wèn)題。作業(yè)抄襲現象嚴峻。
二、針對學(xué)生學(xué)習現狀采取的相應對策：
第一、增強課堂趣味性，采用學(xué)生認識的事物設計教學(xué)情境。
例如講力的作用是相互的，讓學(xué)生用力拍打桌子，體會(huì )手給桌子的力和桌子給手的力。以及它們之間的關(guān)系。講摩擦力概念時(shí)用手搓著(zhù)桌子向前進(jìn)，感受摩擦力。
第二、在授課時(shí)穿插物理學(xué)史，提高學(xué)生對物理這一學(xué)科的學(xué)習興趣。
把科學(xué)發(fā)現過(guò)程，科學(xué)發(fā)明對人類(lèi)社會(huì )發(fā)展做出的重大貢獻。以及科學(xué)家的生平，做出的貢獻，科學(xué)家之間的論戰引入教學(xué)。
第三、聯(lián)系現實(shí)科技的發(fā)展：
例如講慣性時(shí)，為了提興奮趣聯(lián)系到乘車(chē)的注重事項以及生活學(xué)習工作。
第四、嚴格要求，加大檢查力度。拿出上課時(shí)間檢查上節課的知識點(diǎn)，課下檢查本堂課的課堂筆記。作業(yè)及時(shí)批改，及時(shí)講評。
第五、認真備課，研究考試，降低難度。
第六、想方設法吸引學(xué)生的留意力，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)�？从袥](méi)有學(xué)生睡覺(jué)，有沒(méi)有做與課堂無(wú)關(guān)的事情，有沒(méi)有走神。適時(shí)提醒他們注意聽(tīng)課。
三、個(gè)人學(xué)習情況：
1、一般是提前幾天開(kāi)始備課，先查找資料構思進(jìn)行教學(xué)設計，力求與原來(lái)授課模式不同。教案寫(xiě)好之后，多在頭腦中過(guò)幾遍�？纯茨睦镄枰薷�。
2、上完一節課后就回顧一下自己的授課過(guò)程，學(xué)生聽(tīng)課時(shí)狀態(tài)。學(xué)生在那個(gè)地方有迷惑。哪個(gè)教學(xué)環(huán)節設計不夠好，課堂留下那些遺憾等。因為在上課之前你無(wú)論預備多么充分，在上課時(shí)總會(huì )發(fā)現新的想不到的問(wèn)題。發(fā)現問(wèn)題后，積極尋找解決辦法，再給下一個(gè)班上課時(shí)，力求做得更好。給這個(gè)班上下一節課時(shí)，把學(xué)生把握不太好的.地方再重點(diǎn)講一遍，力求完美。
3、積極聽(tīng)課，聽(tīng)同組教師的課，借鑒同組教師授課方式，設計思想。學(xué)習他們的教學(xué)經(jīng)驗。認真觀(guān)摩優(yōu)秀教師、老教師的公開(kāi)課。學(xué)習他們調控課堂的能力，怎樣進(jìn)行師生互動(dòng)，以及他們怎樣設計教學(xué)思路。怎樣調動(dòng)學(xué)生積極性。力求提升自己的教學(xué)水平。
4、為了保持做題能力不下降，堅持做復習試題和中考模仿試題。熟悉中考模式。
5、堅持把自己教學(xué)時(shí)的一些想法、看法如實(shí)記錄下來(lái)。
四、其他：
教師的教學(xué)好壞也與環(huán)境分不開(kāi)。對上巧言令色對下頤指氣使的領(lǐng)導并不是好領(lǐng)導。教師出了些問(wèn)題，學(xué)校應多些關(guān)心，少些強壓和恐嚇。無(wú)論真心還是假意，對教師也是一種安慰.........
總之，下一學(xué)期要更加努力工作，認真學(xué)習。提升學(xué)生們聽(tīng)課能力、做題能力。提高自己的綜合素養，教學(xué)水平。
初三物理教學(xué)工作總結7
一、對舊試題的割舍力度不夠
在教學(xué)過(guò)程中，由于不能很好地把握或者是對課改力度的確信不夠，對以前的偏、難、怪題型經(jīng)常是欲舍不能，總要時(shí)不時(shí)地掛上一些，尤其是遇到壓強、浮力、電功率等原來(lái)題目就特別多的重點(diǎn)章節更是不知能不能舍，或者說(shuō)是不敢舍，所以造成較多的時(shí)間浪費而且人為增加了題目的難度、給學(xué)生學(xué)習物理造成大的壓力、降低了學(xué)生學(xué)好物理的興趣。
二、盲目地采用各種復習資料
有時(shí)針對性和實(shí)效性都不夠強，尤其不能拿一些大城市，學(xué)生學(xué)習基礎特別好的地區的試題照搬照抄。應該建立總結一套切合自身實(shí)際的復習資料。
三、對基礎知識、基本技能的強化重視不夠
今年中考下來(lái)，學(xué)生們普遍認為物理較簡(jiǎn)單一些，自己給自己的估分一般都比較切合實(shí)際出入不會(huì )很大，但也有一些同學(xué)對自己所估的成績(jì)表示懷疑，我知道中考整個(gè)閱卷過(guò)程還是比較公平、公正而且科學(xué)化的，出現誤判的可能性幾乎為零。但是為什么學(xué)生會(huì )有這樣的感覺(jué)呢？結合試題及閱卷的一些要求反思，主要原因是有很多同學(xué)對知識的掌握表面化，對基礎知識、基本技能的關(guān)鍵點(diǎn)或者說(shuō)是本質(zhì)上的東西掌握得不夠精確，所以答起卷來(lái)似是而非，自我感覺(jué)良好，在閱卷要求較嚴的情況下自己是會(huì )吃虧的。所以在新的一輪教學(xué)中，我一定要在雙基方面多下功夫，培養學(xué)生透過(guò)現象看本質(zhì)的分析概括能力、邏輯性強的語(yǔ)言表達能力，對物理學(xué)本質(zhì)上的東西有較為深刻的認識。
四、要重視教研室專(zhuān)家的指導并認真對待教研活動(dòng)
中考卷到手后，我粗略一看，還真有幾道稍微難一點(diǎn)兒的題就是我們所用資料上的原題或是原題目的變形，記得當時(shí)在做這幾道題時(shí)自我感覺(jué)意義不是很大，差點(diǎn)兒搧掉不講，但是考慮到既然是出題人提供的樣題應該重視，才專(zhuān)門(mén)找時(shí)間認真的講了。本次中考題中的實(shí)驗題在自己的直覺(jué)中認為有可能會(huì )出現，所以在課堂上也或多或少地不止一次地提到，這是從教研活動(dòng)中認真聽(tīng)講、領(lǐng)會(huì )教研員的思想后自己的感覺(jué)。
總的說(shuō)來(lái)，在這一年的時(shí)間里，大家都在緊張努力的摸索探究階段，雖然收獲了許多，但求索路漫漫，我將在今后的工作中不斷的完善自己，不斷提高教育教學(xué)水平，為我校美好的明天貢獻自己的力量。
初三物理教學(xué)工作總結8
實(shí)施課改，執行新《課標》以來(lái)，為了全面貫徹素質(zhì)教育，培養學(xué)生的實(shí)踐能力，各校都加強了對實(shí)驗的重視程度。又加之近年提高了中考題中物理實(shí)驗部分的分值，從而引起了各校的高度重視。通過(guò)兩年的探索和總結，可以看到現在我校教師在物理教學(xué)中對實(shí)驗探究的重視程度都有所提高。學(xué)生的實(shí)驗操作能力也較前幾屆有所增強。這對提高我校物理的教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生的能力，有著(zhù)很好的促進(jìn)作用。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們仍發(fā)現學(xué)生在實(shí)驗操作中存在一些問(wèn)題。它反映出我們在平時(shí)教學(xué)時(shí)對實(shí)驗重視不夠，也反映對學(xué)生在這方面的要求不到位。為此，應改進(jìn)教學(xué)方法，及時(shí)采取措施，以提高學(xué)生的實(shí)驗操作能力和實(shí)驗素質(zhì)為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。
一、實(shí)驗教學(xué)中過(guò)程學(xué)生存在的一些典型問(wèn)題：
1、基本工具使用得不正確。
2、操作不規范。
3、背實(shí)驗和數據，違背實(shí)驗事實(shí)。很多學(xué)生一開(kāi)始就馬上在實(shí)驗冊上填寫(xiě)有關(guān)內容，根本沒(méi)有看器材，甚至是先填出實(shí)驗結論、數據，再做實(shí)驗。其實(shí)驗數據與填寫(xiě)數據根本不符。
4、對自己的設計方案不去推敲其合理性，如探究動(dòng)能與什么因素有關(guān)時(shí)，不是嚴格按要求把高度作為控制變量；在其他問(wèn)題上也是不注意讓“別的量保持不變”。
二、造成上述錯誤的原因
從上述現象可以看出，部分學(xué)生在實(shí)驗操作中比較盲目，缺乏一定的 實(shí)驗操作技能。有的問(wèn)題雖然存在某一部分學(xué)校的學(xué)生或個(gè)別學(xué)生身上，但反映了我們一部分教師在平時(shí)的教學(xué)中對學(xué)生的實(shí)驗操作技能訓練不到位，而是為了實(shí)驗操作考試而做實(shí)驗。教師忽視了對學(xué)生能力的培養與方法的指導。其次是教師在指導學(xué)生復習操作時(shí)，讓學(xué)生動(dòng)手的機會(huì )太少。教師講得太多，包辦做得太多，有意識地提供一些數據和結論讓學(xué)生記住。有的學(xué)校的教師在指導學(xué)生復習時(shí)規定太死，如用電流表、電壓表測電阻，測小燈泡的功率，測滑輪組的機械效率，測平均速度，觀(guān)察研究凸透鏡成像實(shí)驗，教師先把一些數據給學(xué)生規定好，讓學(xué)生按教師事先設想的數據去做實(shí)驗。這些做法抹殺了學(xué)生思維的獨立性和靈活性，養成了在實(shí)驗操作中的依賴(lài)性和封閉性，不利于學(xué)生的發(fā)展。
通過(guò)這幾次實(shí)驗操作考試，我們也發(fā)現有的學(xué)校的學(xué)生整體實(shí)驗操作能力比較強，這是與平時(shí)教學(xué)和后期訓練分不開(kāi)的。為了在今后的教學(xué)工作中使學(xué)生的實(shí)驗操作能力有所提高，我們應加強實(shí)驗教學(xué)，培養學(xué)生的實(shí)驗操作能力，培養學(xué)生嚴謹的科學(xué)態(tài)度。只有這樣才能培養出具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的人。
初三物理教學(xué)工作總結9
我繼續探索教育教學(xué)規律，有意識地培養學(xué)生觀(guān)察、分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中形成對書(shū)本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達到預期的教學(xué)目標和要求。
一、以學(xué)生為主體，實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)
為適應新課程理念下的素質(zhì)教育，我摒棄傳統的“填鴨式”的教學(xué)模式，不斷探索并采用符合現在中學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式，變封閉型教學(xué)為開(kāi)放型教學(xué)，將課堂大膽、充分地讓學(xué)生們自己支配。采用以自學(xué)（自讀課本及相關(guān)資料、在老師的指導下進(jìn)行實(shí)驗探索）——互學(xué)（討論交流）——督學(xué)（老師督促個(gè)別不太專(zhuān)心的學(xué)生、適當點(diǎn)撥知識重點(diǎn)、解析學(xué)習難點(diǎn)）——驗學(xué)（當堂練習鞏固，檢驗學(xué)習效果）鏈接起來(lái)的課堂結構模式。這樣的教學(xué)模式，減輕了學(xué)生的課業(yè)負擔——作業(yè)基本能在課堂內完成，使學(xué)生有足夠充分的課外時(shí)間做自己喜歡的事，比如閱讀課外讀物、體育運動(dòng)或做一些手工制作；也提高了課堂效率——一節課內，學(xué)生需要完成四個(gè)不同內容的活動(dòng)，學(xué)生不容易感到疲勞和厭倦，整節課都能集中精力。
二、運用現代媒體，提高學(xué)生學(xué)習興趣
多媒體能把文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上產(chǎn)生豐富的刺激，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習欲望，能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識形象化，有利于學(xué)生對知識的獲取、記憶。
三、加強實(shí)驗教學(xué)，增強學(xué)生實(shí)踐能力
遵循物理教學(xué)規律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)驗啟動(dòng)物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗中，引導學(xué)生有目的的觀(guān)察，啟發(fā)積極思維，提示物理現象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實(shí)驗，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養學(xué)生獨立操作的能力、團結協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng )新的能力。配合校園文化節，開(kāi)展了物理小制作比賽，極大地調動(dòng)了學(xué)生們動(dòng)手做實(shí)驗的熱情。
四、因材施教，整體性提高學(xué)生成績(jì)
學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導致教學(xué)的不統一性，在教學(xué)的過(guò)程中注意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵先進(jìn)學(xué)生，鼓勵后進(jìn)生。對學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，重點(diǎn)給予學(xué)習方法上的指導，提高他們的自學(xué)能力，鼓勵、倡導他們超前學(xué)習，指導他們適當拓寬學(xué)習內容、加深學(xué)習深度、提高學(xué)習難度，爭當“領(lǐng)跑者”。特別關(guān)注有學(xué)習欲望但學(xué)習困難的學(xué)生，經(jīng)常與他們溝通，了解他們的困難所在，經(jīng)常表?yè)P他們的進(jìn)步，放大他們的閃光點(diǎn)，增強他們的學(xué)習信心和學(xué)習熱情，再循序漸進(jìn)地指導他們掌握一些簡(jiǎn)單有效的鞏固知識的技巧，盡可能使他們感覺(jué)到“付出總有回報”。
五、多學(xué)多看，教學(xué)相長(cháng)
注重堅持校內校外聽(tīng)課。注意學(xué)習本學(xué)校各老師的教學(xué)經(jīng)驗，汲取他們的優(yōu)點(diǎn)；注意常聽(tīng)校外其他物理老師的課堂，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期學(xué)校舉行的兩次公開(kāi)課活動(dòng)讓我受益匪淺。
這個(gè)學(xué)期已經(jīng)結束了，雖然學(xué)到了很多，但當中我還有很多不足之處，在將來(lái)的日子里我一定會(huì )更加嚴格地要求自己，讓自己做得更好！
這學(xué)期擔任的九年級物理教學(xué)工作結束了，在這期末之際，回憶了九年級的物理教學(xué)工作，我取得了一定的成績(jì)，也存在著(zhù)一些不足之處，特地總結了一下本學(xué)期的教學(xué)工作。通過(guò)一學(xué)期忙碌的工作，學(xué)生們對物理知識有了初步的認識，并產(chǎn)生了濃厚的興趣，不但了解到了自己生活的物理現象，并認識到學(xué)習物理與日常生活的關(guān)系，認識到了學(xué)習物理的重要性。所以說(shuō)學(xué)習物理是很重要的，學(xué)生們都從思想上重視了物理這門(mén)學(xué)科。通過(guò)自己的努力，讓學(xué)生對物理有一個(gè)全新的認識，并因此產(chǎn)生濃厚的興趣。
一、基本情況：
從總的特點(diǎn)來(lái)講，同學(xué)們愛(ài)學(xué)習，對學(xué)習物理更有一種執著(zhù)的追求；學(xué)生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過(guò)渡，由表象向內部延伸；分析問(wèn)題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個(gè)問(wèn)題、一種現象不單從一個(gè)方向去思索，而是多角度、多側面去尋求答案；學(xué)科成績(jì)也在不斷的提高，優(yōu)秀率也在逐步提高。但由于學(xué)生思維維能力、認識水平、學(xué)習基礎等發(fā)展不平衡，導致有些學(xué)生的物理成績(jì)很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學(xué)增加了一定的難度。然后，做為一名教師，我看到學(xué)習的積極的一面，也于消極的一面要揚長(cháng)避短，采取有效措施努力提高整個(gè)班級的物理教學(xué)成績(jì)。
二、本期教材分析：
本學(xué)期的教學(xué)內容有：第十一章多彩的物質(zhì)世界，第十二章運動(dòng)和力，第十三章力和機械，第十四章壓強和浮力，第十五章功和機械能，第十六章熱和能，第十七章能源與可持續發(fā)展，教學(xué)的重點(diǎn)在多彩的物質(zhì)世界，運動(dòng)和力，力和機械，功和機械能；難點(diǎn)在壓強和浮力，熱和能。
三、教學(xué)中的工作常規：
1、我認真學(xué)習新課程標準，領(lǐng)會(huì )本科目在教學(xué)中的具體要求。新教材是然不同于過(guò)去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實(shí)踐性變得更為明確了。教師必須認真領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)，對于每一項要求要落到實(shí)處，既不能提高要求，也不能降底難度。
2、我特別注重教材體系，加強學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養能力。教師要充分利用教材中已有的各類(lèi)實(shí)驗，做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過(guò)好訓練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個(gè)實(shí)驗都要寫(xiě)好實(shí)驗報告，寫(xiě)好實(shí)驗體會(huì )。并在做好實(shí)驗的基礎上，要求每一個(gè)學(xué)生根據已有的材料，做好有關(guān)的物理制作，保證全期至少有5件以上的作品獲市級制作獎。
3、講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規，應該要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期我要繼續實(shí)踐好興趣教學(xué)法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進(jìn)行現代化的多媒體教學(xué)，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生：學(xué)習的觀(guān)念更新，學(xué)習的內容科學(xué)，學(xué)習的方法優(yōu)秀。
4、我嚴格要求學(xué)生練好扎實(shí)功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習的重要性，也會(huì )了學(xué)習，更愛(ài)學(xué)習，但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以，我在教學(xué)過(guò)程中，對學(xué)生嚴格要求，不放松任何一個(gè)細節的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學(xué)習；每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學(xué)生抄襲他人作業(yè)；教育學(xué)生養成獨立思問(wèn)題的能力，使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習成為自已終身的樂(lè )趣。
四、我本期的教學(xué)進(jìn)度主要如下：
第一~三周：授完了第十一章"多彩的物質(zhì)世界"；
第四~六周：授完了第十二章"運動(dòng)和力"
第七~九周：授完了第十三章"力和機械"；
第十周：做好復習準備期中考試工作；
第十一~十三周：授完了第十四章"壓強和浮力"；
第十四~十六周：授完了第十五章"功和機械能"；
第十七~期末：組織復習備考。
總之，本學(xué)期里，我努力了，也取得了一定的成績(jì)，但是，工作中我還是有失誤的，如高估了學(xué)生的自學(xué)能力，以致老師忽略了學(xué)生的個(gè)人成績(jì)提高有所限制。今后，我會(huì )加倍努力，爭取做到盡可能的完美。
初三物理教學(xué)工作總結10
本學(xué)期我擔任九年級(1)、(2)兩個(gè)班的物理教學(xué)。一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、支持下，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，以使教學(xué)工作更上一層樓�，F總結如下：
一、讓課程標準走進(jìn)課堂
《國家物理課程標準》對物理的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。因此我不斷的學(xué)習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標準的指導下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺階。
二、加強了師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展
每位物理教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的無(wú)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。我積極參加分合協(xié)作的方式備課，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。較強的物理思想方法得于滲透。學(xué)生在觀(guān)察、操作、實(shí)驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過(guò)程中，公式的形成、獲得、應用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者�！边@一觀(guān)念的確立，灌輸的市場(chǎng)就大大削弱。
三、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
怎樣提高學(xué)生成績(jì)，我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學(xué)生。堅持以教學(xué)為中心，強化對學(xué)生管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
四、教學(xué)中存在問(wèn)題
1、大多數學(xué)生學(xué)習意識淡薄，學(xué)習習慣較差，學(xué)習興趣難以養成，思想滯后，目光短淺，對物理學(xué)科不重視，不能按照老師的要求完成相關(guān)的學(xué)習任務(wù)。
2、學(xué)生動(dòng)手能力不強，不喜歡上實(shí)驗課，不喜歡做課外實(shí)驗，不能完成相關(guān)的實(shí)驗操作，沒(méi)有良好的科學(xué)探究精神。
3、有不能獨立完成作業(yè)的現象，合作意識不強，探究能力較差，不能獨立總結相關(guān)的結論。
4、由于自己對新教材物理教學(xué)參透不夠，對理念的運用，對教材的分析和把握還存在一定問(wèn)題，造成有時(shí)不能組織一堂精彩的物理課。
五、今后工作設想
總之，一學(xué)期雖然過(guò)去，在學(xué)校領(lǐng)導下和在同事們的幫助下我取得了一些進(jìn)步，也收獲了許多，但仍存在一定的問(wèn)題，我將在今后的工作中不斷的完善自己，不斷提高教育教學(xué)水平，為學(xué)校的物理學(xué)科教學(xué)注入新的生機與活力。對于學(xué)生，要結合班級學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)教學(xué)，采取形式多樣的課堂教學(xué)模式，讓每一名學(xué)生都學(xué)到一些有用的知識。除此以外，結合班級學(xué)生在本學(xué)期中所存在的不足進(jìn)行強化，使學(xué)生能在學(xué)習期間學(xué)到相關(guān)的學(xué)科知識。我將加強扎實(shí)的教學(xué)，及時(shí)反思，認真總結，在課程教材改革的征途上做出自已的貢獻。
初三物理教學(xué)工作總結11
本學(xué)期我擔任九年級（1）、（2）兩個(gè)班的物理教學(xué)。一學(xué)期來(lái)，我堅持黨在新時(shí)期的教育方針，堅持以人為本，堅決服從學(xué)校領(lǐng)導和教務(wù)處的管理和領(lǐng)導，工作認真扎實(shí)，任勞任怨，不斷求實(shí)創(chuàng )新，取得了一定的成績(jì)，現總結如下：
第一要讓學(xué)生切實(shí)學(xué)懂每個(gè)知識點(diǎn)。懂的標準是每個(gè)概念和規律你能回答出它們“是什么”“怎么樣”“為什么”等問(wèn)題；對一些相近似易混淆的知識，要能說(shuō)出它們的聯(lián)系和本質(zhì)區別；能用學(xué)過(guò)的概念和規律分析解決一些具體的物理問(wèn)題。為了學(xué)懂，同學(xué)們必須做到以下三點(diǎn)：認真閱讀課本；認真聽(tīng)講；理論聯(lián)系實(shí)際。課堂上，老師的講解一般會(huì )比課本更具體更詳細。認真聽(tīng)講，一方面能更好的掌握知識的來(lái)龍去脈，加深理解，另一方面，還要讓學(xué)生注意學(xué)習老師分析問(wèn)題解決問(wèn)題的思路和方法，提高思維能力。
第二，學(xué)習物理，要掌握物理學(xué)科特有的思維方式。中學(xué)的物理規律并不多，但物理現象和過(guò)程卻千變萬(wàn)化。只掌握了基本概念和規律是不夠的，還必須掌握科學(xué)的思維方式。如假設法，理想化法，等效替代法等等。掌握了科學(xué)的思維方法，才能提高推理能力，分析綜合能力，把復雜的問(wèn)題分解為簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力，靈活地運用所學(xué)知識去解決物理問(wèn)題。
第三，要即時(shí)復習鞏固所學(xué)知識。對課堂上剛學(xué)過(guò)的新知識，課后一定要把它的引入、分析、概括、結論、應用等全過(guò)程進(jìn)行回顧，并與大腦里已有的相近的舊知識進(jìn)行對比，看看是否有矛盾，否則說(shuō)明還沒(méi)有真正弄懂。這時(shí)就要重新思考，重新看書(shū)學(xué)習。在弄懂所學(xué)知識的基礎上，要即時(shí)完成作業(yè)。
具體做法：
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
為了上好課，我做了下面的工作：
�、僬J真鉆研教材，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�、芙M織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
很多學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔�，加強師生交流，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。做好課后輔導工作，還要注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
第四，閱讀適量的課外書(shū)籍，豐富知識，開(kāi)闊視野。實(shí)踐表明，物理成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)，無(wú)不閱讀了大量的課外書(shū)籍。這是因為，不同的書(shū)籍，不同的作者會(huì )從不同角度用不同的方式來(lái)闡述問(wèn)題，閱讀者可以從各方面加深對物理概念和規律的理解，學(xué)到很多巧妙更簡(jiǎn)捷的解題思路和方法。在這方面我自己就有切身的體會(huì )，見(jiàn)識一多，思路當然就活了。
教學(xué)課堂的改革對物理教師也提出了更高的要求。
要成為一個(gè)優(yōu)秀的物理教師，除了具有良好的師德之外，還必須具有先進(jìn)的教育思想；較高的專(zhuān)業(yè)知識水平；較強的教育教學(xué)能力。
要提高學(xué)生的素質(zhì)，必須要求教師有較高的素質(zhì)，提高教育教學(xué)水平的關(guān)鍵是教師的學(xué)術(shù)水平及對專(zhuān)業(yè)知識的掌握，還要作到一個(gè)“活”字，要精通專(zhuān)業(yè)知識，首先必須學(xué)好書(shū)本知識，學(xué)好書(shū)本知識不是靠死記硬背，而是要在理解的基礎上靈活掌握，才能把書(shū)本的知識變成自己的東西，才有可能用通俗的語(yǔ)言表達出來(lái)，教師只有把知識學(xué)活才可能把知識教活，把難以理解的物理概念和規律用通俗易懂的語(yǔ)言表述出來(lái)。
教學(xué)過(guò)程要充分發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用這一教學(xué)和諧統一的基本教學(xué)規律，課堂上在教師的啟發(fā)、引導、指導下學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口地學(xué)。教學(xué)手段指的是教師用以運載知識傳遞教學(xué)信息的物質(zhì)媒介。如課堂演示實(shí)驗，電化教學(xué)等，在使用他們時(shí)一定要做好充分準備；運用時(shí)選擇恰當時(shí)機；不要嘩眾取寵，喧賓奪主。
教師工作主要是通過(guò)教師的語(yǔ)言來(lái)實(shí)現的，語(yǔ)言表達水平的高低，直接影響著(zhù)工作的效果，物理教學(xué)掌握語(yǔ)言藝術(shù)的目的，就是用最精練的，最能表達自己感情的語(yǔ)言，使學(xué)生在最短的時(shí)間內，對物理問(wèn)題理解得最清晰、最充分，表現在教師大量的準確的、適時(shí)的運用豐富的文學(xué)語(yǔ)言中的比喻、夸張、擬人等手法，以不失科學(xué)性為前提，最大限度地提高教學(xué)語(yǔ)言的趣味性和啟發(fā)性。教師的語(yǔ)言要準確科學(xué)、標準規范，不論是講解概念、規律、原理，還是使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，語(yǔ)言表達都要符合各門(mén)學(xué)科的科學(xué)性要求，做到準確無(wú)誤，完整周密，切忌用詞不準，模棱兩可，要善于用通俗易懂的語(yǔ)言，準確地再現抽象的概念。教師語(yǔ)言還要有啟發(fā)性，有幽默感，注重輕重緩急。
總之，本學(xué)期在教學(xué)方面，我既注意了提高課堂教學(xué)效率，又注意了做好教育教學(xué)教研工作。今后我我將繼續努力工作，以不斷提高自己的教育教學(xué)能力。
初三物理教學(xué)工作總結12
20xx年到20xx年學(xué)年度中，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多�？傮w看，我們認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，讓每一節課都計劃周密，讓每一分鐘都設計合理，做到一切狀況盡在預料當中。
一、學(xué)期初，認真制定教學(xué)計劃
在新學(xué)期的第一周，我們都會(huì )制定詳細的教學(xué)計劃。根據教學(xué)內容和教學(xué)任務(wù)，我們把教學(xué)任務(wù)落實(shí)到每節課上。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我們也彼此監督彼此提醒，落實(shí)教學(xué)任務(wù)。使教學(xué)有目的有計劃地進(jìn)行。
我們每周開(kāi)課，每周所有物理老師參加聽(tīng)課評課�；ハ鄬W(xué)習，取長(cháng)補短，坦誠相對，團結協(xié)作。我們實(shí)行了大約兩三年了，彼此覺(jué)得挺有收獲的，所以在繼續進(jìn)行。
二、改變教學(xué)方法和學(xué)習方法，嘗試教學(xué)改革
該學(xué)期嘗試了"學(xué)案導學(xué)，小組合作，以學(xué)定教"的教學(xué)模式。主要以講學(xué)稿為載體指導學(xué)生課前自學(xué)，嘗試小組合作探究，教師以學(xué)定教。教學(xué)實(shí)踐表明，此教學(xué)模式較常規教學(xué)更易增強學(xué)生的自主自學(xué)能力，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主體性。
在中考復習的時(shí)候，學(xué)習新區一中的滾動(dòng)復習方式，每周進(jìn)行一次綜合練習。實(shí)踐證明在第一輪復習時(shí)，這個(gè)復習方法有實(shí)效，在第二輪復習時(shí)，進(jìn)步不大，效果不明顯。
三、存在的問(wèn)題
1、第二輪復習沒(méi)有有效地模式。我們延續一�？荚囍暗哪Ｊ�，感覺(jué)學(xué)生的狀態(tài)，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)和預期的有一段距離。
2、教學(xué)過(guò)程中缺少激勵學(xué)生的評價(jià)機制，我們找不到較好的方法來(lái)激勵學(xué)生。
初三物理教學(xué)工作總結13
20xx—20xx學(xué)年度，我擔任初三年級5、6、7三個(gè)班的物理教學(xué)工作，并承擔初三（5）班班主任工作，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，不斷的提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，順利完成教育教學(xué)工作。概括起來(lái)，可從以下幾個(gè)方面闡述：
一、教育工作
我一直信崇這樣一種理念：在一個(gè)環(huán)境中工作、學(xué)習、生活，要想取得好的成績(jì)、那這個(gè)環(huán)境一定是和諧的！領(lǐng)導為我們的工作創(chuàng )設了和諧的工作環(huán)境，那我也一定為孩子們創(chuàng )設一個(gè)和諧的學(xué)習環(huán)境，讓孩子們每天都能幸福的、快樂(lè )的學(xué)習生活，不去嚴厲的批評犯錯誤的孩子！引導、鼓勵、幫助每一個(gè)需要幫助的孩子，希望每一名學(xué)生都能夠健康快樂(lè )的成長(cháng)、成才！
【教育理念】坦坦蕩蕩做人！踏踏實(shí)實(shí)做事！認認真真學(xué)習！
20xx年9月8日 第一節班會(huì )課，我告訴我的學(xué)生我的教育理念：
1、做人！講了“尊重”、“誠信”兩點(diǎn)。其中的尊重就強調了學(xué)生要有感恩之心，要尊重父母、尊重師長(cháng)、尊重同學(xué)！并且用嚴厲的惡狠狠的語(yǔ)氣告訴了他們：我教過(guò)的學(xué)生沒(méi)有敢對我有半點(diǎn)不敬的，若你想做第一個(gè)，敬請試試！所以嘛？學(xué)生很聰明，都不敢太招惹我，我的話(huà)也基本上都服從了！ 我雖然在講臺上講話(huà)的時(shí)候聲音很大，但也是很講道理的。每一種理念的灌輸，不僅僅是一個(gè)詞，更是以我自身為例，講了我親生經(jīng)歷的事情，告訴他們?yōu)槭裁磻撨@樣做，這樣做會(huì )得到怎樣好的結果，他們好像是聽(tīng)懂了。覺(jué)得這個(gè)班主任很兇，但話(huà)還有些道理，這樣我的話(huà)就被他們完全接受了。教育理念：
2、做事！講“責任”“擔當”兩點(diǎn)�？偸歉嬲]我的學(xué)生，一定要有責任感，做事情一定要敢于去擔當。更告訴他們，以后的你們要為國家報效、為企事業(yè)單位工作、為總裁老板打工，讓自己實(shí)現夢(mèng)想，都要有責任意識，都要敢于去擔當！我帶過(guò)的學(xué)生成績(jì)可以不好，但事情一定要做好！班長(cháng)的班級管理、班級干部的職責管理、課代表的作業(yè)管理，普通同學(xué)的值日任務(wù)…每一名同學(xué)都要去學(xué)會(huì )怎樣能讓自己責任內的一件事情做得更好，并會(huì )給孩子們更多的機會(huì )去鍛煉！教育理念：
3、學(xué)習！講“智慧”“汗水”兩點(diǎn)。智慧就是一定要有方法，在教學(xué)中逐漸的把更好的方法貫徹給孩子們，并告訴他們，一定要學(xué)會(huì )交流、合作、學(xué)會(huì )聽(tīng)懂老師話(huà)背后的意思，一定要結合自身的實(shí)際情況總結出一套自己的方法。讓自己的學(xué)習生涯中，學(xué)的輕松、玩的快樂(lè )，成績(jì)優(yōu)秀！汗水，顧名思義，就是努力。讓孩子們深信：沒(méi)有汗水，是不可能開(kāi)啟自己潛在的智慧，更不可能匯集成好的學(xué)習方法，只有汗水澆灌后的碩果才是最最甜美的。
【教育行為】
行軍打仗，最忌諱紙上談兵，教書(shū)育人也是如此。只有教育理念是不夠的，要有實(shí)際的內容、實(shí)際的操作行為。
教育行為1、定班訓“準時(shí)”“守紀”“嚴格”“正直”“剛毅”“大氣”西點(diǎn)軍校的訓條被我挪用過(guò)來(lái)了，我帶過(guò)的班級，都沿用這樣的訓條！“班徽”“班旗”中都有班訓的體現，漸漸的形成了班級的文化、特色、品牌！希望我的學(xué)生把這些當成是助自己成長(cháng)的訓條，銘記于心；當成是做為我的學(xué)生的一個(gè)標志，嚴于律己。目的：讓孩子們心中有理念、有信念，并為了信念而增強自己的自信心。
教育行為2、班級設立“學(xué)習部”“體育部”“文藝部”“生活部”“宣傳部”等，每個(gè)部里有部長(cháng)、副部長(cháng)、干事。強化團隊合作的意識，更讓孩子們能夠自主管理，鍛煉各方面的能力！
學(xué)習部——管理班級學(xué)生的作業(yè)情況、制定考試的獎懲措施等！
體育部——日常的體育訓練管理、各種體育活動(dòng)設計等
文藝部——設計方案定期給同學(xué)們過(guò)集體生日
生活部——制定班級的秋游計劃等
宣傳部——設計鼓勵性的標語(yǔ)、宣傳欄，制定同學(xué)們練字方案等
教育行為3、設“助教學(xué)習小組”“物理助教”班級評10個(gè)物理成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生擔任學(xué)科助教，每名助教代管3名同學(xué)，負責各科作業(yè)的督促、檢查及鞏固性知識的相互講解、考查。并以小組為單位，分配任務(wù)，小組合作式的負責課本上的某一部分知識的講解等。
目的：形成小組合作式學(xué)習，培養學(xué)生團隊取勝的意識
教育行為4、制定“班級細化管理表” 由班級的考勤委員負責記錄班級每一名同學(xué)的遲到、病假、事假、違紀等。并且每個(gè)月內公布月全勤獎并給予恰當的表?yè)P、表彰！讓學(xué)生們知道自己的每一個(gè)行為都會(huì )有記錄，力爭讓自己各方面都做到最好！
教育行為5、制定目標展示條“新學(xué)期 滿(mǎn)血 沖鋒”讓學(xué)生有理想、有目標動(dòng)力、有信仰，充實(shí)每一天。并敢于把自己中考的目標成績(jì)寫(xiě)出來(lái)，并展示出來(lái)，讓他們?yōu)樽约涸O定的成績(jì)去努力、拼搏！
教育行為6、制作“中考時(shí)間倒計時(shí)日歷表”，讓孩子每一天給自己鼓勁、每一天看著(zhù)自己收獲、進(jìn)步，并給這么有意義的初三留作美好的回憶！
教育行為7、制定“班級座位區域負責制”計劃，一模結束后，以班級的前四名同學(xué)為四個(gè)核心人物，以他們四人為中心，建立區域小組，小組內的人員、座位安排、合作學(xué)習等都由他們負責！
教育行為形式的多樣化，更主要的目的：加強學(xué)生自身能力的培養；加強學(xué)生自身人格魅力的養成；加強學(xué)生間的團隊意識、合作意識；讓孩子們逐漸的去認可能力強于智力，情商高于智商！
【教育活動(dòng)】
20xx年9月29日 帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)燕京啤酒廠(chǎng)
20xx年10月6日 帶領(lǐng)學(xué)生參加清華附中一體化運動(dòng)會(huì )
20xx年10月16日 帶領(lǐng)學(xué)生集體登頂慕田峪長(cháng)城
20xx年11月13日 帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)現代文學(xué)館
20xx年3月31日 帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)科技館
20xx年5月6日 帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)國家博物館
20xx年6月3日 帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)中國核電
20xx年7月1日 帶領(lǐng)學(xué)生密云拓展活動(dòng)
【中考成績(jì)】
班級兩名同學(xué)中考成績(jì)達到校最高分569分，班級的平均分552分，各科的優(yōu)秀率都是100%
二、教學(xué)工作。
教學(xué)工作中：
1、重視備課：精心準備典型例題、習題；中考前精編《中考專(zhuān)題強化訓練—創(chuàng )新實(shí)驗題型》及《中考滿(mǎn)分專(zhuān)項突破——實(shí)驗與探究題型》
2、重視課堂：我把激情在課堂中充分體現，強化課堂效率，讓學(xué)生們滿(mǎn)意。
3、更重視備課組合作：經(jīng)驗交流、資源共享、教法探討等。
20xx年6月的中考成績(jì)5、6、7班及格率都是100%，并且有 5班平均分94.4，優(yōu)秀率100%；全校共有3人獲得滿(mǎn)分的成績(jì)，都出自我教的5、6班！
一年的教育教學(xué)工作，有苦、有甜、有得、有失，雖然很辛苦，但能看到所教的學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的收獲，一天天的進(jìn)步，感覺(jué)自己所做的一切是值得的。不求有功，但求無(wú)愧于我的學(xué)生，無(wú)愧于人民教師的這個(gè)稱(chēng)號，我盡了自己的最大努力，無(wú)怨無(wú)悔。我會(huì )繼續努力、完善、修正自己的教育教學(xué)之路。
本學(xué)期我繼續擔任初三三個(gè)班的物理學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中我認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各科知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚民主教學(xué)，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的幾點(diǎn)教學(xué)總結：
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
為了上好課，我做了下面的工作：
�、僬J真鉆研教材，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�、芙M織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
很多學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔�，加強師生交流，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。做好課后輔導工作，還要注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
3、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
4、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
5、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
6、培養多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
新的教學(xué)環(huán)境下對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻自己的力量。
初三物理教學(xué)工作總結14
今年中考工作已經(jīng)結束，經(jīng)過(guò)老師的共同努力，圓滿(mǎn)順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。今年，老師從思想和學(xué)習方面幫助學(xué)生正確認識本次考試，在復習內容、進(jìn)程的安排上，更是努力領(lǐng)會(huì )市教研室和各位領(lǐng)導的指導意見(jiàn)，突現初三物理特點(diǎn)，主要表現在以下幾個(gè)方面：
一、領(lǐng)導的高度重視和嚴格要求
初三工作是學(xué)校的重頭戲，校長(cháng)、分管領(lǐng)導以及各位主任等學(xué)校各級領(lǐng)導極為重視，每次�？冀Y束，就召開(kāi)一次工作會(huì )議，分析教學(xué)情況。根據本屆學(xué)生優(yōu)生較好，中、差生面廣的現狀，制定相應的教學(xué)對策，實(shí)施培優(yōu)補差的方法，以提高優(yōu)生、縮小中、差之間的差距。特別是最后的沖刺階段，領(lǐng)導使學(xué)生和老師統一認識，重新制定計劃，以穩定的情緒迎接中考。
二、老師的集思廣益和團結協(xié)作
團結協(xié)作是做好任何一件事的關(guān)鍵。我是物理組任教年限最短的一個(gè)，但也帶過(guò)好多屆初三物理；學(xué)生差生面大，普遍有“畏懼中考”的心理。但是我們明白：面對以上情況，我們必須扎扎實(shí)實(shí)做好每一步，比別人更投入，更用心，才能實(shí)現目標。因此，我積極參加各種教學(xué)教研活動(dòng)，虛心向老教師求教，詳細制定從備課到復習的計劃、并踏踏實(shí)實(shí)落實(shí)，甚至連時(shí)間的分配都整體配合。本學(xué)期我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生"已成為我的工作目標。
三、努力地抓好復習和提高成績(jì)
�。ㄒ唬┌盐彰}脈搏，做到心中有數
1、突出基礎性；
2、注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)；
3、注重科學(xué)探究，注重過(guò)程與方法；
4、注重考查學(xué)生處理和表達信息的能力；
5、關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題；
6、注重學(xué)科滲透和綜合；
7、注重開(kāi)發(fā)和利用本土資源；
�。ǘ┒喾N訓練，提高學(xué)生應試能力
時(shí)間不等人，如何進(jìn)行有針對性的備考，是提高學(xué)生成績(jì)的關(guān)鍵。為此我們有目的有層次地進(jìn)行多鐘訓練。
第一輪課本復習
認真分析近幾年中考考試說(shuō)明及考試題，突出教學(xué)內容中的重點(diǎn)，力求貼近中考；同時(shí)又注重各方面的鋪展，使學(xué)生明確題在課本外，能力在課本內的道理，正確指導自己的復習。
第二輪專(zhuān)題訓練
專(zhuān)題訓練是重點(diǎn)。對每個(gè)考點(diǎn)，老師先給學(xué)生以理論上的指導，然后精選部分習題，老師先做，以確保題目的典型性與規范性，最后擇取典型試題進(jìn)行檢測，力爭使每個(gè)學(xué)生對每個(gè)知識點(diǎn)都能有較大的收獲。
第三輪重點(diǎn)突破
每個(gè)學(xué)生都有自己的長(cháng)處和不足。在復習的最后階段，我們引導每個(gè)學(xué)生尋找自己的不足，然后針對他們各自的不足提出建議和意見(jiàn)，并進(jìn)行針對性的突破重難點(diǎn)訓練，使學(xué)生在知識和技巧上能查漏補缺。
一年一度的中考已經(jīng)結束，雖然取得了一定的成績(jì)，但這才是我工作的開(kāi)始，在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì )更加努力，爭取取得更大的成績(jì)。
初三物理教學(xué)工作總結15
緊張忙碌的一學(xué)期結束了，本學(xué)期我擔任了初三（1）、（2）二個(gè)班的物理教學(xué)任務(wù)，一年來(lái)，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，收到較好的教學(xué)效果。
1、充分利用課堂教學(xué)，打好學(xué)生基本功
為了保證教學(xué)質(zhì)量，我主要做了以下 工作：認真鉆研教材，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣；考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)； 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣，課堂上講練結合，作業(yè)少而精。
2、加強實(shí)驗教學(xué)，增強學(xué)生實(shí)踐能力
遵循物理教學(xué)規律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)驗啟動(dòng)物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗中，引導學(xué)生有目的的觀(guān)察，啟發(fā)積極思維，提示物理現象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實(shí)驗，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養學(xué)生獨立操作的能力、團結協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng )新的能力。此期除做完、做好教學(xué)所要求的實(shí)驗外，還利用電化教學(xué)設備和多媒體教學(xué)手段及遠程教學(xué)設備開(kāi)展物理實(shí)驗的教學(xué)。
3、因材施教，整體性提高學(xué)生素質(zhì)
學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導致教學(xué)的不統一性，在教學(xué)的過(guò)程中注意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵先進(jìn)學(xué)生，鼓勵后進(jìn)生。一期來(lái)，在培養好尖子生的同時(shí)，還利用課余時(shí)間輔導、幫助、鼓勵基礎差的學(xué)生趕上先進(jìn)生，讓差生在老師的激勵、關(guān)心下不斷取得進(jìn)步。一學(xué)期下來(lái)，好幾個(gè)同學(xué)都在最后有了明顯提高。
4、課堂教學(xué)，加強師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
每位物理教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的無(wú)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。在有限的時(shí)間吃透教材，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng )造性地使用教材，積極進(jìn)行了實(shí)驗探索問(wèn)題的實(shí)踐。
5、 創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
怎樣提高學(xué)生成績(jì)，我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學(xué)生。堅持以教學(xué)為中心，強化對學(xué)生管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
6、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
7、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。 在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
8、不足與措施： 存在的不足：
1、由于某些原因，導致講習題速度過(guò)快，甚至有些習題只有學(xué)生自己對答案。
2、由于自已是第一次上畢業(yè)班，經(jīng)驗較少。
改進(jìn)措施及建議：
1、要精講精練，力求做到用最少的時(shí)間講最多的東西。
2、不斷總結經(jīng)驗，積極進(jìn)取
一年來(lái)不斷的努力工作，我的物理教學(xué)工作圓滿(mǎn)的結束了，一份耕耘，一份收獲。成績(jì)的取得離不開(kāi)校領(lǐng)導的支持和全體老師的幫助，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。以后我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好！
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