學(xué)校教學(xué)優(yōu)秀工作總結12篇
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的學(xué)校教學(xué)優(yōu)秀工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)校教學(xué)優(yōu)秀工作總結 篇1
一學(xué)期的工作結束了，本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組重點(diǎn)圍繞著(zhù)新的“語(yǔ)文課程標準”和校本課程研究?jì)蓚�(gè)內容學(xué)習，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習，把教育與科研結合起來(lái)。比較圓滿(mǎn)地完成了教研組工作工作。
一、本學(xué)期教研組工作有指導思想：
是堅持發(fā)展才是硬道理的思想，認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )新課程標準及要旨，更新教育觀(guān)念，確立“以人為本”的觀(guān)點(diǎn)，以全新的理念，不斷自我挑戰，自我更新，開(kāi)創(chuàng )教研工作。
二、本學(xué)期教研組活動(dòng)有重點(diǎn)：
是深入開(kāi)展新課程標準的理論學(xué)習及關(guān)于《課標》的理念解讀、實(shí)踐經(jīng)驗，并比較系統地學(xué)習了關(guān)于校本課程研究方面的內容的學(xué)習，開(kāi)展教師教法和學(xué)生學(xué)法的教改實(shí)驗。
三、教研組活動(dòng)有目標：
以新課程標準為理論先導，以提高全體語(yǔ)文教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力為目的，在先進(jìn)的課程理念指導下，不斷地進(jìn)行課程改革的實(shí)踐。本著(zhù)相互學(xué)習，共同提高的目的，有利于我校學(xué)生整體素質(zhì)的均衡發(fā)展和創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力的培養，努力追求創(chuàng )新，強化改革意識，切實(shí)搞好語(yǔ)文教研活動(dòng)，保證我們的語(yǔ)文教學(xué)沿著(zhù)正確的.方向發(fā)展。
四、學(xué)習內容：
為了提高全體語(yǔ)文教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力，從學(xué)校整體教研活動(dòng)出發(fā)，有針對性地圍繞“新課程標準”的理論和理念解讀、實(shí)踐經(jīng)驗開(kāi)展學(xué)習，還深入學(xué)習“研究性學(xué)習”的相關(guān)內容和外地的先進(jìn)經(jīng)驗，尤其是把學(xué)習新課程標準和與實(shí)踐相結合的理論作為重點(diǎn)內容來(lái)學(xué)習，按照學(xué)校教科室的要求，每人要有校本課題，所以，我們又圍繞著(zhù)“校本教研”學(xué)習相關(guān)理論。每次學(xué)習，每位教師認真做讀書(shū)筆記，對照學(xué)習理論，貫徹到具體的課堂實(shí)踐中去，探索新路徑，找出新方法，解決新問(wèn)題。每位教師在認真學(xué)習理論的同時(shí)，把精神實(shí)質(zhì)滲透到教學(xué)實(shí)踐中去，并注意積累經(jīng)驗，每人上一節公開(kāi)課，我們圍繞教研課的主題有重點(diǎn)地學(xué)習相關(guān)理論，先進(jìn)的教學(xué)方法，研究符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)模式，選擇行之有效的教學(xué)方法，尋求生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，上出特色上出水平，充分發(fā)揮了教研組的作用，發(fā)揮集體的智慧。
學(xué)校教學(xué)優(yōu)秀工作總結 篇2
為加大學(xué)校教學(xué)常規管理力度，進(jìn)一步落實(shí)本學(xué)期教學(xué)工作計劃，抓好教學(xué)監控，促進(jìn)學(xué)校大面積提高教學(xué)質(zhì)量，xx月xx日， 由教務(wù)處統一安排，組織教研組長(cháng)和部分骨干教師依據《xxx縣城關(guān)回民小學(xué)教師崗位考核細則》中“常規管理”要求及《xxxx縣中小學(xué)教學(xué)常規管理實(shí)施細則》中“課前備課”要求，對教師前半學(xué)期以來(lái)的教學(xué)常規進(jìn)行檢查。教務(wù)處將語(yǔ)文備課檢查情況小結如下：
一、檢查的內容
教學(xué)常規檢查的內容有：備課(教案)、聽(tīng)課評課(聽(tīng)課記錄)、作業(yè)批改(作業(yè))及教學(xué)反思等內容。
二、值得肯定的地方
備課方面：
(1)課本教案
老師們都能按照備課常規按時(shí)按質(zhì)按量做好課前準備工作，絕大多數老師有較詳細的教學(xué)過(guò)程設計，對文中重點(diǎn)詞句有圈畫(huà)并能做到特別解讀。青年教師備課進(jìn)步明顯。
(2)電子備課
�、� 各位教師均有備課本，而且打印的很整齊，保存很完好。
�、� 從備課教學(xué)進(jìn)度情況表來(lái)看，都是超前備課。還有部分教師超前較多。
�、蹚沫h(huán)節來(lái)看，備課環(huán)節清晰，嚴格按照縣教研室的統一要求進(jìn)行設計和打印。能針對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行“學(xué)情分析”。同時(shí)對于教案的二次修改也能加以重視，大多數教師都很認真，及時(shí)對課堂中的不合理環(huán)節進(jìn)行修整。教學(xué)后記均能教學(xué)設計后加以顯示，教師撰寫(xiě)的教學(xué)后記比前一段時(shí)間有所提高，少部分教師的課后小記能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。
�、軓倪^(guò)程來(lái)看，絕大部分教師能體現學(xué)生的主體活動(dòng)，教師的引導性。對于重難點(diǎn)的解決措施敘述較詳細，也很有針對性。
2、作業(yè)
(1)大部分老師都做到了作業(yè)批改及時(shí)、反饋詳細，批改符號規范，有日期，有等級，批語(yǔ)恰當，對學(xué)生作業(yè)中出現的錯誤能及時(shí)訂正，作文批改大都做到有眉批，有總批，對文章中錯誤的字詞句和標點(diǎn)，做到細致的指出，及時(shí)督促修改;學(xué)生作業(yè)大多書(shū)寫(xiě)工整，本子干凈、整齊。
3、聽(tīng)課
教師主動(dòng)聽(tīng)課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來(lái)，評課時(shí)積極發(fā)言，并能切中要害，還能積極運用現代教育新理念評價(jià)。
4、教學(xué)反思
每位教師均能按學(xué)校的要求寫(xiě)夠反思，教學(xué)反思的內容、質(zhì)量也較比以往有明顯提高，能夠做到有的放矢，反映了各位老師銳敏的觀(guān)察力。
三、存在的問(wèn)題
1、檢查發(fā)現，部分教師單元備課和課時(shí)備課仍存在著(zhù)項目不全的現象，極個(gè)別教師單元備課無(wú)教學(xué)目標，教學(xué)重難點(diǎn);有的教學(xué)法的選擇，有的缺媒體的選用、有的缺板書(shū)，有的缺課后小記。(忘寫(xiě)的請補上)事無(wú)巨細，每個(gè)項目都有它存在的價(jià)值，應認真對待。希望大家結合自己的實(shí)際教學(xué)情況能對教案及時(shí)進(jìn)行修改，加大研討力度，促進(jìn)教學(xué)水平的進(jìn)一步提高
2、中高年級作文教學(xué)備課隨意性大，有的就是列出提綱，沒(méi)有具體的'作文引導，不利于拓寬學(xué)生的寫(xiě)作思想。
3、大部分教師作業(yè)批改缺少激勵性語(yǔ)言的評價(jià)，僅僅有等級、圖形的評價(jià);學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還沒(méi)有引起所有教師足夠的重視，低年級作業(yè)本的整潔做的不好，作業(yè)本蜷角、臟、爛等現象經(jīng)常有;個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏針對性的指導，從所有作業(yè)批語(yǔ)看，鼓勵性語(yǔ)言仍有待于探索。
4、個(gè)別教師教學(xué)反思寫(xiě)的太簡(jiǎn)單，有的似乎不象反思，只是對學(xué)生的學(xué)習收獲做了一下總結，沒(méi)有任何改進(jìn)的想法。也有的題目不能按所述內容概括，只是以《 教學(xué)反思》命名。
四、幾點(diǎn)建議
1、 本次檢查的教案中，大部分教師采用的是電子備課。如今是網(wǎng)絡(luò )信息時(shí)代，網(wǎng)上資源豐富，名師的教案、課堂實(shí)錄確實(shí)可以給我們以借鑒作用。但是，老師們如果沒(méi)有認真鉆研教材，沒(méi)有認真研究學(xué)生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節課?我們應該如何利用網(wǎng)上的資源?我想這應該是個(gè)值得探討的問(wèn)題。平時(shí)教師們可能認為寫(xiě)教案太費時(shí)間，做的是無(wú)用功，那么在使用了別人的教案后，我們是否應該把它們內化為自己的知識?根據自己的學(xué)生和實(shí)際情況，建議對網(wǎng)上的教案應該有所修改和刪減，應該留下有圈、點(diǎn)、批、劃，改的痕跡。
2、 加強對新調入教師的教學(xué)常規管理的引導。讓新教師了解常規的一般要求及正確的格式，讓他們有合理目的可追，有具體的榜樣可比。如：備課、上課的步驟規范，反思如何寫(xiě)等。再次組織教師認真學(xué)習《xxxx縣中小學(xué)教學(xué)常規管理實(shí)施細則》中“課前備課”，做到心中有尺。
3、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現老師的精批細改。所寫(xiě)批語(yǔ)要規范、清楚，最好一筆一劃的按格式書(shū)寫(xiě)，給學(xué)生以榜樣示范。
3、對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
通過(guò)本次檢查，看出學(xué)校在課堂教學(xué)改革中的步伐在前進(jìn)，從備課做起，從反思自己的課堂做起，扎扎實(shí)實(shí)，嚴格要求，搞好學(xué)校的教育教學(xué)工作。
學(xué)校教學(xué)優(yōu)秀工作總結 篇3
本學(xué)期，我擔任本校四年級的語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現從以下幾個(gè)方面加以總結。
一、課堂教學(xué)中，努力體現教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導主動(dòng)探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機會(huì )給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣�，F在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習興趣比較濃厚。
二、通過(guò)多途徑培養學(xué)生各種能力與習慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
(一)運用多種途徑，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。四年級也是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點(diǎn)，我運用競爭機制，評選語(yǔ)文學(xué)習積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀，養成良好的學(xué)習習慣。培養學(xué)生的組織能力，又培養學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉。
(二)通過(guò)多種方法，培養學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。以藏為主的四年級是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話(huà)、想象文為主，適合四年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書(shū)館閱讀書(shū)籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，學(xué)生的詞匯量大大增加，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。
(三)加強寫(xiě)字指導，提高學(xué)生的`寫(xiě)字能力。四年級的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導，課外嚴格要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)。
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著(zhù)差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養優(yōu)生的特長(cháng)，同時(shí)，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng )設機會(huì )，給予鼓勵，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各類(lèi)組織的教研活動(dòng)。聽(tīng)取我校教師的課使我收益匪淺。除外出聽(tīng)課外，我還積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)教研活動(dòng)，聽(tīng)課節數達10余節。同時(shí)，在8月份，我自己還執教了一節公開(kāi)教學(xué)課《好事情》，并認真撰寫(xiě)了教學(xué)反思。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，上網(wǎng)查資料，作記錄，寫(xiě)感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足�？傊�，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長(cháng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養。
由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著(zhù)不少的問(wèn)題，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，而且人數較多，其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著(zhù)的問(wèn)題——寫(xiě)字習慣很差，寫(xiě)字姿勢不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交�；蛴龅诫y題沒(méi)有堅強的意志，不會(huì )主動(dòng)克服解決。
2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應該加以克服。
3、語(yǔ)言不通。由于本人不善于說(shuō)藏語(yǔ)，而在四年級班上就有好幾個(gè)人幾乎聽(tīng)不懂漢語(yǔ)給我的日常教學(xué)帶來(lái)了一定的麻煩。
4、在課堂中努力構建開(kāi)放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。
5、教學(xué)成果少，學(xué)生獲獎也不多。在今后的教學(xué)中，嚴格要求自己，讓學(xué)生多動(dòng)筆，多投稿，爭取更多的作品獲獎或發(fā)表。
學(xué)校教學(xué)優(yōu)秀工作總結 篇4
半年的時(shí)間一晃而過(guò)。第一次走上講臺，第一年做班主任，才發(fā)現班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂(lè )。我體會(huì )到班主任不是收收錢(qián)、管管紀律、管管衛生那么簡(jiǎn)單。這份工作是一種藝術(shù)，是不斷與人打交道的藝術(shù)；更是一種責任，是擔負幾十名學(xué)生安危的責任。在這半年的時(shí)間里，我和我們班小朋友一起學(xué)習，一起成長(cháng)。
一、理論聯(lián)系實(shí)際，借鑒他人經(jīng)驗
要搞好班主任工作，就得多學(xué)習借鑒別人的經(jīng)驗，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。對于剛畢業(yè)的我來(lái)說(shuō)想干好這個(gè)工作并不容易，一點(diǎn)經(jīng)驗沒(méi)有根本不知道從哪下手，所以要向其他有經(jīng)驗的老師學(xué)習。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗，能使我們的.工作更輕松活潑而高效。
二、寬容的對待學(xué)生
一年級的學(xué)生正處于調皮搗蛋的階段，上課的攜作，課間的瘋打鬧等等這些都讓我感到頭疼。想管理好一個(gè)班并不是件容易的事。首先，指定班級管理制度，讓學(xué)生明白班主任的重視程度。其次，培養班干部的力量，在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。最后對于學(xué)生要寬容，在平常的生活中難免會(huì )遇見(jiàn)磕磕碰碰，不要一味的去批評學(xué)生，學(xué)會(huì )表?yè)P學(xué)生。
三、建立競爭機制，形成競爭氛圍。
讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì)，增長(cháng)其才能的重要途徑。在改革開(kāi)放的現代社會(huì )，我們更應增強學(xué)生的競爭意識，培養學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力。這樣，才能使學(xué)生將來(lái)能適應社會(huì )的發(fā)展。因此，我在班級中建立競爭機制，創(chuàng )造競爭氣氛。
四、尊重學(xué)生，不遠離學(xué)生。
俗話(huà)說(shuō)：“嚴是愛(ài)，松是害，不教不管會(huì )變壞�！蔽遗ψ龅秸嫘膼�(ài)護我的學(xué)生，嚴格要求他們，但是是在充分尊重學(xué)生的基礎上嚴格要求的。
作為教師對學(xué)生要寬容，豁達，教師要同情那些缺少天賦和學(xué)習成績(jì)差，或者犯了錯誤的學(xué)生，用同情心喚醒他們的上進(jìn)心，自信心和自尊心，幫助他們清除自卑感，排除他們的煩惱和悲傷，用熱情和溫暖鼓勵他們充滿(mǎn)信心地學(xué)習和生活。
五、把學(xué)生位置擺正
書(shū)上說(shuō)：學(xué)生是教育的主體，一點(diǎn)不錯，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開(kāi)啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導。要針對學(xué)生的特點(diǎn)，設身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來(lái)，誰(shuí)都想成為好學(xué)生，他們對老師充滿(mǎn)了尊敬和依賴(lài)。小孩子小，在嚴格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵他們，多表?yè)P他們，這就要求班主任在批評和表?yè)P的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛(ài)到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習的樂(lè )趣，形成良性循環(huán)。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長(cháng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
學(xué)校教學(xué)優(yōu)秀工作總結 篇5
一學(xué)期來(lái)，湖頭中心學(xué)校教導處在上級教育部門(mén)的正確領(lǐng)導下，緊緊圍繞中心學(xué)校整體部署，堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)，扎實(shí)推進(jìn)新課程改革，努力構建和諧的校園氛圍，有效地提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
1、狠抓教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高
一是繼續落實(shí)每周一次教師業(yè)務(wù)學(xué)習制度；二是通過(guò)舉行教工“三筆字”比賽，35周歲以下教師教學(xué)能力比賽，教學(xué)論文比賽等途徑提高教師的基本素質(zhì)，為新課程的實(shí)施提供基本保證；三是制定教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)十年規劃，組織教師參加遠程繼續教育培訓、心理健康教育培訓、班主任工作培訓等，努力提高教師的自身素質(zhì)；四是深入教學(xué)第一線(xiàn)。要求學(xué)校領(lǐng)導每周都要深入課堂聽(tīng)課指導，教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節；五是開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。圍繞教育教學(xué)出現的問(wèn)題，確定研討主題，研討形式做到“區性——點(diǎn)性——校性”一條線(xiàn)鋪開(kāi)。本學(xué)期在美溪、湖三、閬溪三所點(diǎn)校舉行主題為“如何轉化學(xué)習有困難的學(xué)生”點(diǎn)性教學(xué)研討會(huì )；在中心小學(xué)舉行主題：小學(xué)科學(xué)“立足農村，引導學(xué)生做中探究”區性教學(xué)研討會(huì )；與城廂中心學(xué)校開(kāi)展小學(xué)教研協(xié)作片區教學(xué)展示活動(dòng)，縣小學(xué)青年教師“教壇新秀”林淑玲、黃婉妮兩位老師展示了2節精彩的示范課并結合所教課例作了簡(jiǎn)短的講座等。
2．切實(shí)加強教學(xué)常規管理。我們根據教學(xué)質(zhì)量現狀，提出了關(guān)于進(jìn)一步加強教學(xué)常規管理的意見(jiàn)，各掛鉤學(xué)校的領(lǐng)導深入各小學(xué)召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，就教師工作、教學(xué)管理做具體布置和指導。為做好質(zhì)量的跟蹤管理，把工作落實(shí)在“過(guò)程”，學(xué)校還建立質(zhì)量普查監控題庫，隨機對有關(guān)學(xué)科進(jìn)行抽查，及時(shí)調整教學(xué)管理策略。
3．重視學(xué)科技能競賽的選拔和輔導。學(xué)科技能競賽成績(jì)的好壞從一個(gè)側面反映了學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量的高低，也是衡量我們的'質(zhì)量人民是否滿(mǎn)意的重要標準。我們重視學(xué)生技能的培養和輔導，從競賽的組織、資金的投入等方面都給予足夠的重視。并做好層層選拔和輔導工作，各校競賽結果納入教育教學(xué)常規評估。學(xué)校還通過(guò)座談會(huì )、校園網(wǎng)站這一平臺，表?yè)P和宣傳各小學(xué)所取得的成績(jì)，提高社會(huì )對學(xué)校的關(guān)注程度。本學(xué)期組織學(xué)生參加縣小學(xué)生數學(xué)競賽、讀書(shū)征文比賽、幼兒童謠比賽等均獲得較好的名次。
4．重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。學(xué)會(huì )學(xué)習是素質(zhì)教育的基本要義，學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成關(guān)鍵在教師。我們注重從轉變教師的教學(xué)方式入手，堅持以教師為主導，訓練為主線(xiàn)，思維為核心，能力為目的，育人為目標的原則，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量，全面提高新課程的執行力。廣大教師正逐步轉變教學(xué)觀(guān)念，教學(xué)行為逐步向新課程理念靠攏。
5．以評促管。我校依據《安溪縣教育教學(xué)常規管理評估辦法》，學(xué)年結束前，都對各基層小學(xué)的教育教學(xué)常規進(jìn)行評估，評估結果作為評選或推薦參評高一級別的常規管理先進(jìn)單位的主要依據，也作為學(xué)校班子調整的主要依據，各小學(xué)都能根據評估要求規范學(xué)校內部管理，努力提高辦學(xué)質(zhì)量。
6、規范“雙高普九”及教育督導工作。一是根據“六大專(zhuān)題”的建檔要求，把完善建檔工作的關(guān)口前移；二是規范學(xué)籍管理，依據《福建省小學(xué)學(xué)籍管理辦法（試行）》，制定《關(guān)于進(jìn)一步加強我區學(xué)籍管理規定的補充意見(jiàn)》，努力規范我區學(xué)籍管理，受到縣教育局初教與學(xué)前教育股的通報表?yè)P；三是做好新學(xué)期的鞏生工作，期初教導處要認真核實(shí)各校鞏生情況，并及時(shí)做好流生動(dòng)員工作，保證鞏固率達100%；四是啟動(dòng)第二輪素質(zhì)教育督導評估工作。本學(xué)期通過(guò)湖頭鎮素質(zhì)教育領(lǐng)導小組評估的學(xué)校有湖三、美溪、閬溪、福壽。
總之，這些成績(jì)的取得，得益于各級黨委政府、教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導，得益于我們在前進(jìn)道路上的不斷總結、反思和大膽的探索，更得益于廣大教職工的勤奮工作和默默奉獻。推進(jìn)“雙高普九”進(jìn)程，全面深化課程改革任重而道遠，但我們堅信，有各級領(lǐng)導的關(guān)心重視，社會(huì )各界的支持，更重要的是有全體教師的共同努力，我們一定能夠取得更優(yōu)異的成績(jì)，我校也一定能夠與時(shí)俱進(jìn)，越辦越好。
學(xué)校教學(xué)優(yōu)秀工作總結 篇6
本學(xué)期學(xué)校繼續秉承“以生為本”的教學(xué)理念，以“教學(xué)常規、教師培訓、課程建設、課堂研究”四個(gè)方面的工作為基本點(diǎn)，加強教學(xué)常規管理，認真落實(shí)課程計劃，抓好課堂教學(xué)常規和教師培訓。依照預定計劃圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)，現將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、教科研管理亮點(diǎn)
1.教研形成常態(tài)
每周一的集體備課，聯(lián)系領(lǐng)導參與進(jìn)去與老師們共同研究、探討，老師們都要有獨立備課的一案，在獨立思考的基礎上進(jìn)行集體研討，主備人做課標、教材、學(xué)情分析，做教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法的說(shuō)明，并說(shuō)明突破重難點(diǎn)的辦法，主備人簡(jiǎn)要說(shuō)明確定的教學(xué)方法，教學(xué)方法要突出學(xué)生的自主、合作、探究，其他參與備課者共同研討。
年級組的主題教研活動(dòng)，能?chē)@組內選定的小課題進(jìn)行研究，與集體備課結合起來(lái)進(jìn)行，如三年級和五年級聚焦“學(xué)本課堂”，探討小組合作，形成了策略；一年級組和四年級組研究“閱讀”，英語(yǔ)組研究“對話(huà)教學(xué)”，電教科學(xué)組針對課堂常規做了研究，形成了自己的策略，各組側重點(diǎn)不同，但都針對實(shí)際工作中存在的問(wèn)題或組內擅長(cháng)的方面進(jìn)行研究。
2.聚焦課堂教學(xué)
學(xué)校開(kāi)展多種形式的課堂練兵活動(dòng)，在課堂實(shí)踐中研究，在課堂實(shí)踐中反思，組織各類(lèi)公開(kāi)課約80節左右，教科室先后組織開(kāi)展了“骨干教師示范課”，“青年教師示范課”，“一課兩講數學(xué)研究課”、“新教師摸底課”、“徒弟比賽課”“集體備課賽課”“主題研究課”“行政調研課”。
行政調研課，是以校長(cháng)帶領(lǐng)其他行政領(lǐng)導深入課堂前沿觀(guān)課議課。通過(guò)看課堂、尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新、問(wèn)題與不足，從而促進(jìn)教師的教育觀(guān)念、教學(xué)行為轉變，實(shí)現行政對課堂教學(xué)的領(lǐng)導。每周五為調研日，行政領(lǐng)導走進(jìn)課堂，作出診斷，給予指導，以此督促教師從自身行動(dòng)起來(lái)，轉變思想，切實(shí)讓學(xué)生成為課堂的主人。
為了加快課改的步伐，少走彎路。邀請曹龍主任給全體語(yǔ)文老師進(jìn)行培訓，解決“教什么”的問(wèn)題，邀請教研中心劉勇老師給數學(xué)老師進(jìn)行指導。邀請龔雄飛院長(cháng)三次到�，F場(chǎng)指導并做系列報告，解決“怎么教”的問(wèn)題，指導后立刻針對存在的問(wèn)題進(jìn)行整改，組織教師進(jìn)行集中研討，就目前工作中的問(wèn)題下一步如何改進(jìn)展開(kāi)討論，并跟進(jìn)指導。通過(guò)“行政調研課”、“團隊賽課”“預約課”等形式推進(jìn)學(xué)本課堂建設。
為更好地推進(jìn)我校的“學(xué)本教育”，我們改變了原有的傳統評價(jià)方式，分學(xué)科設計了五小“學(xué)本教育”課堂教學(xué)評價(jià)表”，總體從教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果兩大項目展開(kāi)，明確評價(jià)指標，從前置學(xué)習、目標導向、自主學(xué)習、小組交流、合作探究、拓展延伸、知識能力、過(guò)程方法、情感態(tài)度九大方面入手評價(jià)（詳見(jiàn)評價(jià)表）。
3.大力推進(jìn)閱讀
從語(yǔ)、數、英三大學(xué)科全面推進(jìn)大閱讀活動(dòng)。上學(xué)期結合四年級的特色教研“行走在閱讀的路上之推進(jìn)大閱讀”活動(dòng)，開(kāi)展了與手拉手學(xué)校沙爾利格小學(xué)的'同頻共研“整書(shū)導讀課、推進(jìn)課、匯報課”的活動(dòng)，研究中明確了三種課型的基本上法。同時(shí)為了全面推進(jìn)大閱讀，后期又開(kāi)展了低年級的繪本課研討活動(dòng)，并以組征集語(yǔ)、數、英三科繪本，以組備課，有序推進(jìn)課堂，延伸課外。本學(xué)期開(kāi)學(xué)，語(yǔ)數英三科分別上了繪本研究課，推進(jìn)低段繪本閱讀，中高段語(yǔ)文老師上了整本書(shū)共讀研究課。
開(kāi)展了為期三個(gè)月的“讀書(shū)節”活動(dòng)，組織經(jīng)典誦讀比賽、校園劇比賽，評選讀書(shū)小明星等活動(dòng)，德育處組織了跳蚤書(shū)市推進(jìn)閱讀。
學(xué)校要求每個(gè)孩子每天至少閱讀半小時(shí)，各班定期開(kāi)展豐富多彩的課外閱讀成果展示、交流活動(dòng)（如故事會(huì )、朗誦會(huì )、手抄報展評、課外閱讀競賽、利用課前兩到三分鐘讓學(xué)生展示自己的讀書(shū)成果、評比“讀書(shū)達人”、設置讀書(shū)記錄單、家長(cháng)會(huì )上進(jìn)行“書(shū)香家庭”、“讀書(shū)小明星”的頒獎等活動(dòng)）。
教師專(zhuān)業(yè)閱讀有序進(jìn)行，每個(gè)學(xué)期共讀一本教育類(lèi)書(shū)籍，假期自讀一本書(shū)籍，每月組織一次讀書(shū)沙龍活動(dòng)，校領(lǐng)導全程參與，每次閱讀留30分鐘現場(chǎng)讀書(shū)時(shí)間，10—20分鐘交流時(shí)間，上學(xué)期共讀《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師》，本學(xué)期共讀《致教師》。
本學(xué)期，教科室根據課表對晨誦課、繪本課、閱讀課進(jìn)行不定期督查，做到專(zhuān)課專(zhuān)用。
二、教師管理亮點(diǎn)
1.大面積培訓
本學(xué)期加大培訓力度，外出培訓除了“國培”的各項培訓外，學(xué)校組織李承勇等四位教師到深圳進(jìn)行關(guān)于“閱讀”的培訓，組織XX參加“千課萬(wàn)人”培訓，組織音樂(lè )老師XX參加“千課萬(wàn)人”培訓，體育老師XX培訓。3月17日--18日全體語(yǔ)文老師參加了“名教師進(jìn)課堂”兩天的培訓，4月15日、6月3日全體教師參加學(xué)本課堂培訓，康巴什、包頭等地組織的活動(dòng)，采取自愿報名的方式參加，每次總有年輕老師報名參加。
選送教師參加外出學(xué)習培訓，回校后進(jìn)行二次培訓，采用講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等形式，實(shí)現了一人學(xué)習，多人受益的效應。
2.專(zhuān)家跟蹤式培訓
學(xué)校定期邀請XX院長(cháng)進(jìn)行系列培訓，系列培訓的好處是可以深入、透徹地學(xué)習一類(lèi)理念或思想，不是零敲碎打，便于老師接納與操作，有研究的高度與深度，利于培養老師系統的思維，便于對課堂進(jìn)行深耕。通過(guò)跟蹤式培訓，能看到老師們的觀(guān)念在慢慢轉變。
3.專(zhuān)題培訓
�、艑�(zhuān)業(yè)閱讀
每月一次全體教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)，校領(lǐng)導全程參與。每次閱讀留30分鐘現場(chǎng)讀書(shū)時(shí)間，10—20分鐘交流時(shí)間，本學(xué)期共讀《致教師》。
�、茖�(zhuān)業(yè)寫(xiě)作
每學(xué)期都有教師都要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作，寫(xiě)讀后感、隨筆、教育故事和案例，上學(xué)期形成了《書(shū)的味道》讀后感集。本學(xué)期上傳圍繞課題開(kāi)展工作的案例或教育故事一篇，再?lài)@課題上傳一篇高質(zhì)量論文，要求每 篇字數不少于1000字。
�、菚�(shū)法練習
三年以下年輕教師每天練習寫(xiě)粉筆字，并上傳微信群，由趙永和老師進(jìn)行點(diǎn)評，開(kāi)展師生書(shū)法比賽。
�、葞煹聨燂L(fēng)
每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，校長(cháng)對全體教師進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的師德師風(fēng)培訓，學(xué)期中邀請XX團長(cháng)對教師進(jìn)行師德師風(fēng)培訓。
4.骨干教師、青年教師與新教師培訓
骨干教師通過(guò)講示范課、做講座的形式促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)能力不斷提升，同時(shí)每位骨干教師帶一名徒弟，開(kāi)學(xué)初進(jìn)行隆重的師徒結對儀式，互贈禮物，規定每學(xué)期至少指導徒弟三節課，并且讓徒弟聽(tīng)師傅三節課進(jìn)行學(xué)習。骨干教師不僅帶校內年輕教師，同時(shí)帶一位實(shí)習教師，全力指導實(shí)習教師的成長(cháng)。
青年教師通過(guò)風(fēng)采展示課、各類(lèi)賽課等活動(dòng)提升自身水平，團隊賽課的中堅力量就是青年教師。
新教師通過(guò)預約課、徒弟比賽課、跟蹤指導課等課堂實(shí)踐去實(shí)現其專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，促進(jìn)其自身發(fā)展。每位新教師都有骨干教師引領(lǐng)，結成對子，幫助其快速成長(cháng)。
三、反思不足
1.教研組課題研究隨意改動(dòng)的現象嚴重，缺乏年度整體性規化，教師的個(gè)人課題研究需要引領(lǐng)與指導，加強與實(shí)際教育教學(xué)工作的結合度。
2.校本課程的內容有待豐富，師資水平有待提升，特別是青年教師。
3.學(xué)生活動(dòng)形式單一，不夠新穎。
4.常規檢查力度不夠，檢查目標不夠明確，導致低年級作業(yè)設計不是很合理，缺乏方法的指導。
五、努力方向
1.確立以課題研究為龍頭，推動(dòng)校本教研活動(dòng)的策略。引導教師從事研究，年級組選定子課題，采取個(gè)人鉆研、組內研討的形式去做課題研究，把教學(xué)、教研融為一體。鼓勵教師將研究成果以論文的形式在雜志上發(fā)表，調動(dòng)教師積極參與的熱情。并將課題研究納入考核。
2.落實(shí)好國家課程的基礎上，豐富校本課程的內容，借助社會(huì )資源和家長(cháng)資源，為學(xué)生提供更好的服務(wù)。規范班本課程的管理，學(xué)期初要有計劃和進(jìn)度安排，學(xué)期末要有展示或考評。進(jìn)一步推進(jìn)經(jīng)典誦讀課程建設，豐富晨誦內容，形成小課程。
3.開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生文化活動(dòng)，與德育處活動(dòng)相整合，充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，展現學(xué)科特點(diǎn)，力求活動(dòng)精致新穎，學(xué)生喜歡。
4、努力監管和落實(shí)好各學(xué)科各年段的作業(yè)量控制問(wèn)題。引領(lǐng)優(yōu)化分層設計作業(yè)，努力在減負的同時(shí)做到高效。
學(xué)校教學(xué)優(yōu)秀工作總結 篇7
為了進(jìn)一步完善骨干教師認定與管理機制，加強對骨干教師的培養、培訓，努力建設一支師德高尚、專(zhuān)業(yè)能力強、帶頭輻射作用大、創(chuàng )新能力強、適應素質(zhì)教育需要的骨干教師隊伍，形成多層次和類(lèi)型的骨干教師群體，我們對中小學(xué)各級骨干教師和學(xué)科帶頭人進(jìn)行了年度考核，現將考核工作情況總結如下：
一、自然情況
骨干教師有著(zhù)良好的師德師風(fēng)，過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，在教育教學(xué)實(shí)踐、教育科學(xué)研究及指導青年教師等方面發(fā)揮著(zhù)重要作用，成為教師隊伍的中堅力量。
二、考核過(guò)程
召開(kāi)了由各中小學(xué)主抓師訓工作的校長(cháng)參加的籌備會(huì )議，具體布置考核工作。在會(huì )上，有關(guān)領(lǐng)導就本次考核的重大意義和考核的注意事項提出具體要求，并強調要確保這次考核工作做到客觀(guān)、公正、透明，保證考核結果的真實(shí)性。在審核中，充分聽(tīng)取骨干教師任職�？己诵〗M的`意見(jiàn)，在認真核實(shí)材料和深入課堂聽(tīng)課的基礎上，對各�？己酥写嬖诘膯�(wèn)題提出了整改意見(jiàn)，并限期改正，從而使本次考核真正做到了民主、公開(kāi)、公正、真實(shí)，有力的促進(jìn)了骨干教師隊伍的建設。
三、考核結果
通過(guò)考核，我們發(fā)現骨干教師在師德師風(fēng)建設方面表現突出。在學(xué)�？己诵〗M、學(xué)生、家長(cháng)三方面的評價(jià)中，對骨干教師的師德師風(fēng)均給予了很高的評價(jià)。骨干教師均能做到依法執教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴謹治學(xué)、團結協(xié)作、尊重家長(cháng)、廉潔從教和為人師表。同時(shí)骨干教師的教育研究能力有了顯著(zhù)的提高。表現在科研意識增強，在科研課題的帶動(dòng)下，使自身的教育教學(xué)水平有了質(zhì)的飛躍，許多骨干教師也成為科研骨干。
骨干教師還注重在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷磨練自己。他們積極投身新課程改革，成為課程改革的主力軍。尤其在中小學(xué)開(kāi)展的“構建生命課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”活動(dòng)中，他們靠自己的聰明才智，努力掌握新理念，實(shí)踐新課程，優(yōu)化教育教學(xué)過(guò)程，使教育過(guò)程成為學(xué)生生命流淌中的動(dòng)人音符，師生在這個(gè)過(guò)程中共同成長(cháng)。
學(xué)校教學(xué)優(yōu)秀工作總結 篇8
時(shí)間過(guò)得真快，來(lái)到XX初級中學(xué)已經(jīng)一年了，我在自己的崗位上也走過(guò)了一個(gè)春秋。這一年對我而言是非同尋常的一年，在這里這一年我過(guò)得充實(shí)、快樂(lè )而有意義;這一年在這里我有一位剛走出校門(mén)的大學(xué)畢業(yè)生轉變?yōu)橐晃怀踔械挠⒄Z(yǔ)老師;在這里這一年我有一開(kāi)始的茫然不知所措轉變?yōu)楝F在的一名合格的教師兼班主任。為了更好的做好今后的工作，總結經(jīng)驗教訓，現將20xx—20xx度的工作、學(xué)習情況總結如下：
一、實(shí)德方面：加強修養，塑造師德
從小的我的理想就是當一名教師，因此我深深地愛(ài)著(zhù)我的工作，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生。樹(shù)立良好形象，形成良好的師德，思想端正，團結同志，關(guān)心學(xué)生，嚴格遵守學(xué)校各項規章制度，嚴格要求自己，不遲到，不早退，勤奮工作，精益求精。
二、教學(xué)方面
我深知，責任心對于每一個(gè)人的工作尤為重要，所以我時(shí)刻提醒著(zhù)自己關(guān)于這一點(diǎn)。本人自始至終以嚴謹認真的態(tài)度治學(xué)，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。認真備課、上課，及時(shí)做好總結、反思，多聽(tīng)課，多向其他教師請教、學(xué)習，同時(shí)，在工作中常常得到年級組長(cháng)、教研組長(cháng)及其他同事的指導和幫助，是我從毫無(wú)經(jīng)驗轉變?yōu)槟芑菊痉�講臺。
三、德育方面
在本學(xué)期的第二學(xué)期，我有幸擔任XX班的班主任，這對我而言毫無(wú)疑問(wèn)又是一個(gè)新的挑戰。接班后，我深入班級，了解班級狀況，在此基礎上，我狠抓班級常規工作，對學(xué)生嚴中有愛(ài)。堅持每天XX到班，督促學(xué)生晨讀，每天堅持帶學(xué)生出操，監督學(xué)生打掃衛生，常常教育學(xué)生要樹(shù)立明確的學(xué)習目標，并要向這個(gè)目標努力奮斗。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力工作，我們班的學(xué)生在學(xué)習、紀律、衛生等各方面去得了一定的進(jìn)步。
在今后的`工作中，我要做的、要去學(xué)習的還有很多，我將繼續努力，爭取做一名優(yōu)秀的、問(wèn)心無(wú)愧的教師，為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量。
學(xué)校教學(xué)優(yōu)秀工作總結 篇9
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
一、“興趣是的老師”。
在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的.問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然，懂得了知識無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這一環(huán)節的設計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《將軍》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導學(xué)生這樣品評：“學(xué)習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)�！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，學(xué)生們覺(jué)的有這樣一位將軍深感驕傲�！边@樣引導學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認識。
學(xué)校教學(xué)優(yōu)秀工作總結 篇10
本學(xué)期，學(xué)校以新的教學(xué)發(fā)展三年規劃為導向，緊緊圍繞全面提高教育有效性這一中心開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)：加強教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓，努力提高教師教育教學(xué)水平；加大常規教學(xué)管理力度，以校本教研為載體，探索促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的有效途徑等方面做了一些工作，現總結如下：
一、加強教學(xué)常規管理，深化教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量
1、加強教研組、備課組建設，提高校本教研的針對性、系統性、可操作性和實(shí)效性。充分發(fā)揮教研組、備課組的團隊力量，集眾人之力使全體教師共同進(jìn)步。本學(xué)期,各教研組結合我校實(shí)際開(kāi)展在小班化教學(xué)背景下的教學(xué)的針對性和有效性的研究，在理論學(xué)習的基礎上，每位教師勇于實(shí)踐，開(kāi)出了不同層次的公開(kāi)課，為教研組的校本研修提供了素材。尤其值得一提的是，各教研組的學(xué)習研討氣氛日趨濃郁，區級層面的開(kāi)課之前，整個(gè)教研組齊心協(xié)力、為上課教師出謀劃策，開(kāi)課結束后的評課，老師們暢所欲言，幫助上課教師共同反思，教研活動(dòng)的質(zhì)量與效果有了明顯的提高，教師們的教育教學(xué)能力在原有基礎上有了一定的提高。本學(xué)期的數字周及家長(cháng)接待日展示活動(dòng)，教研組克服了時(shí)間緊、開(kāi)課面廣的困難，由備課組、教研組層層把關(guān)，使得該活動(dòng)受到了學(xué)科專(zhuān)家、兄弟學(xué)校老師以及學(xué)生家長(cháng)的一致好評。
本學(xué)期，結合市教育工作會(huì )議精神，教學(xué)管理重心進(jìn)一步向備課組深入，學(xué)期初，學(xué)校召開(kāi)備課組長(cháng)會(huì )議，進(jìn)一步明確備課組在提高教學(xué)質(zhì)量過(guò)程中承擔著(zhù)重要的責任以及備課組長(cháng)的職責。學(xué)校各管理層不定期地參加備課組活動(dòng)，了解備課組活動(dòng)的開(kāi)展情況。為了更好地開(kāi)展備課組活動(dòng)，學(xué)期中，我們請來(lái)了原市三女中校長(cháng)何亞男校長(cháng)，為全體教師作了題為《如何開(kāi)展備課組活動(dòng)》的報告。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，許多備課組的活動(dòng)質(zhì)量明顯提高，但是各備課組發(fā)展不平衡，個(gè)別備課組的'活動(dòng)質(zhì)量還有待加強。
2、進(jìn)一步規范教學(xué)常規管理，繼續抓好教師工作規范。狠抓備課、上課、作業(yè)、輔導、考核教學(xué)環(huán)節的落實(shí)和檢查；建立健全教學(xué)常規檢查制度，加強對學(xué)科教學(xué)課堂紀律的督促、檢查；積極開(kāi)展學(xué)生、家長(cháng)評課、評教活動(dòng)，組織家長(cháng)代表進(jìn)入課堂聽(tīng)課；通過(guò)各項檢查指標反饋：教師們的備課質(zhì)量較以往有所提高；隨著(zhù)教師電腦的普及，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中得到了較以前更為廣泛的應用，大大提高了上課效率。教師對于作業(yè)批改的質(zhì)量較以前進(jìn)步了，作業(yè)批改的細致程度提高了。建立完善的質(zhì)量分析制度，本學(xué)期，在考試學(xué)科開(kāi)展了電子化質(zhì)量分析，使考試后的質(zhì)量分析更加準確到位。各年級組、教研組努力提高教學(xué)質(zhì)量，注重課堂效率與課后的輔導相結合，提高優(yōu)秀率、合格率，降低低分率。在全體教師的辛勤努力下，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩中有升。
3、抓好起始年級和畢業(yè)班工作。我們把起始年級同畢業(yè)年級擺在同等重要的位置。對起始年級強化訓練，養成良好習慣，加強學(xué)法指導和基礎教學(xué)。對畢業(yè)年級及早動(dòng)手，摸清底數，確定重點(diǎn)；在教學(xué)上求真務(wù)實(shí)，依據學(xué)情、穩扎穩打。建立初三年級月考制度，科任教師聯(lián)席會(huì )議制度，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)方法。
4、加強教學(xué)輔助部門(mén)的領(lǐng)導，提高服務(wù)質(zhì)量。實(shí)驗室、專(zhuān)用室、圖書(shū)館等教學(xué)輔助部門(mén)不斷增強服務(wù)意識，嚴格規章制度，實(shí)行崗位管理，提高服務(wù)質(zhì)量。有關(guān)工作人員搞好儀器、設施的管理與維護，搞好本處室的清潔衛生，確保各種儀器、設施正常使用。圖書(shū)館廣羅教育教學(xué)信息，為教育教學(xué)提供超前的信息服務(wù)。
二、加強教育教學(xué)研究，深化教育教學(xué)改革
1、有計劃、有措施地開(kāi)展教師培訓，提高教師的教育教學(xué)水平。以校為陣地，抓好校本培訓和校本教研，組織廣大教師參觀(guān)、學(xué)習、聽(tīng)課，或邀請專(zhuān)家、學(xué)者到校給廣大教師講課，組織教師觀(guān)看名師教學(xué)碟片、發(fā)放學(xué)材料等活動(dòng)，擴大教師的知識面，更新知識結構。建立教師培訓檔案，展開(kāi)校本研討。
2、搜集有關(guān)小班化教學(xué)和有效教學(xué)的資料，認真研讀，制定方案，提煉升華，完成《有效教學(xué)與有效學(xué)習指導研究》的文獻綜述，讓每位教師都能明白有效教學(xué)的必要性和一些有關(guān)有效教學(xué)的知識和方法。
3、將“小班化背景下初中有效教學(xué)的行動(dòng)研究”理念的種子播撒在全體師生的心中，并要求骨干教師能率先將其理念滲透轉化到自己的教育教學(xué)的實(shí)踐中。開(kāi)展“學(xué)生有效學(xué)習”現狀調研，班主任、年級組結合學(xué)生良好學(xué)習習慣養成教育分階段落實(shí)重點(diǎn)抓手和具體措施。
4、結合上述文獻綜述，組織教師進(jìn)行課題理論學(xué)習與研究，各年級組確定本年級學(xué)生良好學(xué)習習慣養成教育的重點(diǎn)抓手和學(xué)年達成目標，開(kāi)展工作；各教研組能提出一至兩個(gè)較科學(xué)合理的教法學(xué)法建議開(kāi)展試點(diǎn)，形成理論學(xué)習與實(shí)踐相結合，實(shí)現教、學(xué)、研一體化。
5、結合區“兩杯”論文評選活動(dòng)，全校教師積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，學(xué)校進(jìn)行初選，并選送優(yōu)秀論文參加區級評優(yōu)。
6、繼續進(jìn)行區級重點(diǎn)課題《基于腦科學(xué)的隨班就讀學(xué)生學(xué)校適應的個(gè)案研究》的研究工作。
7、初步形成較為完善的科研管理制度，在實(shí)踐中讓全體師生感受到“科研興教、科研興�！钡镊攘�，要求骨干教師能率先將其理念滲透轉化到自己的教育教學(xué)的實(shí)踐中。
三、進(jìn)一步加強體衛藝科工作，塑造窗口形象。
1、“以學(xué)生發(fā)展為本”的要求，貫徹“健康第一”的指導思想，繼續認真貫徹落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛生工作條例》、《學(xué)校藝術(shù)教育工作規程》等法規、制度和政策，深化體育課程的改革，開(kāi)展豐富多彩的健身運動(dòng)，保證中小學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間的落實(shí)。
2、提高體育工作水平，加強規范與管理，以抓力量與耐力為重點(diǎn)，力爭我校學(xué)生的形態(tài)，機能，素質(zhì)達到同期市、區中上水平，實(shí)現學(xué)生體質(zhì)的均衡發(fā)展�；I備、召開(kāi)好秋季校運會(huì )，同時(shí)廣泛、深入地組織開(kāi)展“全國億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光健康運動(dòng)”，在學(xué)校中掀起全員參與的群眾性體育鍛煉熱潮，切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。
3、提高體育、藝術(shù)特色活動(dòng)質(zhì)量，藝術(shù)團、運動(dòng)隊訓練有計劃，做到四固定，不斷提高學(xué)生體育技能與藝術(shù)水平，從而達到使學(xué)生強身健體，修身養性，張揚個(gè)性，發(fā)展潛能的預期目標。本學(xué)期，在老師的精心輔導下，我校共榮獲各級各類(lèi)藝術(shù)體育獎項15項。
4、體育教研組健全了嚴格的考評學(xué)生廣播操質(zhì)檢制度。發(fā)揮體育衛生工作對學(xué)生良好行為習慣養成教育的作用，使體育衛生工作成為展示學(xué)生精神文明風(fēng)貌的一個(gè)窗口。
5、以開(kāi)展拓展型課程活動(dòng)為主要形式，做到藝術(shù)、科技小組數和學(xué)生參與率穩中有升。學(xué)�？萍贾芑顒�(dòng)學(xué)生參與率穩定在80％。
6、以可持續發(fā)展的思想為指導，在日常管理中納入有益于保護環(huán)境的措施。充分利用一切資源，全面提高師生環(huán)境意識和素養，保持區“綠色學(xué)�！狈Q(chēng)號。
8、落實(shí)好《學(xué)校體育工作條例》與《學(xué)生衛生工作條例》，健康教育與六病防治工作做好創(chuàng )建健康學(xué)校及市紅十字先進(jìn)學(xué)校工作。衛生工作要以健康教育為抓手，配合市教委下發(fā)的《上海市中小學(xué)校健康教育大綱》開(kāi)展形式多樣的健康教育活動(dòng)。抓好學(xué)生午餐，保障飲食、飲水安全衛生和校園環(huán)境整潔，深入班級、年級，狠抓衛生常規，杜絕食物中毒發(fā)生，保障學(xué)生在校期間飲水健康安全。
7、定期開(kāi)展健康教育和青春期、心理健康教育，將其納入學(xué)校教育的常態(tài)、長(cháng)效管理。
9、衛生室堅持做好衛生保健知識的宣傳普及工作，積極主動(dòng)關(guān)心教職工的身心健康，積極主動(dòng)協(xié)助工會(huì )抓好計劃生育工作，逐步建立教職工健康檔案，增強教職工自我保健意識。
四、其他工作
1、完善各項安全保衛措施，并做好督促，檢查和落實(shí)工作。
2、加強檔案意識，做好文書(shū)檔案工作。
3、信息組開(kāi)發(fā)了校園網(wǎng)、FTP平臺，同時(shí)及時(shí)做好家�；�(dòng)及數字周的相關(guān)工作。
4、英語(yǔ)組按要求完成了英語(yǔ)節的各項活動(dòng)。
5、進(jìn)一步落實(shí)推普工作，繼續搞好語(yǔ)言文字宣傳周活動(dòng)和加強日常語(yǔ)言文字工作等各項工作。
學(xué)校教學(xué)優(yōu)秀工作總結 篇11
學(xué)期工作已經(jīng)結束，我的四年級三班的語(yǔ)文教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當然對于四年級三班學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問(wèn)題�，F在將這一學(xué)期的四年級三班語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下：
一、加強教研，創(chuàng )新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向同年級的教師學(xué)習，努力實(shí)施創(chuàng )新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導學(xué)生能說(shuō)會(huì )做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認真備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節我都精心設計，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我認真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解。
二、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累。
本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的作文訓練。在教學(xué)中，針對我們四年級三班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們作文習作的積極性，每天早上，我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫(xiě)好詞好句和學(xué)生一起朗讀，激發(fā)學(xué)生習作的興趣。為了更好地培養學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅持做課文預習作業(yè)，并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的.預習成果，通過(guò)手抄報等形式進(jìn)行展示。教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導，教師的創(chuàng )新建立在此基礎上。搞好創(chuàng )新，積極實(shí)施探究性學(xué)習方法的研究，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。積極創(chuàng )設情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習中培養興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習的主人。認真指導學(xué)生自主學(xué)習、獨立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。改革教法，注重學(xué)法。變滿(mǎn)堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強學(xué)法指導，給學(xué)生學(xué)習充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步。但也有不足，如本班學(xué)生不遵守紀律，成績(jì)一直不夠理想。今后立足實(shí)際，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。
學(xué)校教學(xué)優(yōu)秀工作總結 篇12
本學(xué)期以區教委工作思路為指導,以新課程改革為中心,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以科研為龍頭，深化課堂教學(xué)改革。開(kāi)發(fā)校本課程，建立校本培訓機制，開(kāi)展校本教研活動(dòng)。加強教學(xué)質(zhì)量監控，提高教師實(shí)施新課程的能力。關(guān)注每一位學(xué)生，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力.
一、加強理論學(xué)習，樹(shù)立新的教學(xué)理念
我校緊緊圍繞學(xué)習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與新理念有機的結合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，教師逐步領(lǐng)會(huì )到教學(xué)的終極目標是改造、創(chuàng )建新的現實(shí)，培育出有創(chuàng )造能力的人。從而形成了“實(shí)施新課程的成敗在教師，教師的要務(wù)在于更新教學(xué)觀(guān)念”的共識。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立“以人為本，育人為本”的思想。樹(shù)立學(xué)生主體觀(guān)，樹(shù)立學(xué)生發(fā)展觀(guān)，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗，關(guān)注學(xué)生學(xué)習興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養與發(fā)揮，使獲取知識，學(xué)會(huì )學(xué)習，掌握知識和技能的過(guò)程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )做人的過(guò)程。
二、加強校本培訓、提高教師素質(zhì)
提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們在自己反思的基礎上，加強案例式分析，參與分享教學(xué)診斷，強調合作等，使教師在做中學(xué)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，使老師走上學(xué)習中研討，實(shí)踐中總結，總結中提高的成長(cháng)歷程。針對自己的實(shí)際狀況，制定出階段性學(xué)習努力目標，提出具體的實(shí)施步驟，在自修自研的基礎上對照自我發(fā)展目標，進(jìn)行自我評價(jià)和自我總結，并在教師中進(jìn)行交互式討論、開(kāi)放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長(cháng)的經(jīng)驗，提高了反思能力，自覺(jué)調合教與學(xué)的.行為，提高課堂的教學(xué)效能。
上學(xué)期北京市下發(fā)了《中小學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)方案》，結合我校實(shí)際情況我校進(jìn)行了認真的學(xué)習。本學(xué)期在此基礎上，思考我們在教學(xué)中如何在教學(xué)中逐步達到評價(jià)內容要求。在聽(tīng)評課中讓老師們應用評價(jià)指標進(jìn)行評課，逐步理會(huì )評價(jià)的意義。
三、狠抓教學(xué)常規工作，重務(wù)實(shí)，重實(shí)效
1、我校建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價(jià)體系，加強了學(xué)校內部各項教學(xué)工作的科學(xué)管理。在宏觀(guān)上體現管理的目標是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，從微觀(guān)上，對學(xué)校的授課計劃、備課、教學(xué)、批改、輔導、復習、考試、成績(jì)評定等項教學(xué)規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師，每位教師必須備好每一節課，積極從教材中挖掘出培養學(xué)生能力的因素，建立教學(xué)上的最佳工作點(diǎn)，充分調動(dòng)學(xué)生的思維積極性，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識，增長(cháng)能力。
2、 堅持以學(xué)生為主體，教師為主導，訓練為主線(xiàn)的教學(xué)模式，教學(xué)中注意充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創(chuàng )設問(wèn)題的情景，積極引導學(xué)生對事物進(jìn)行分析比較，培養概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學(xué)生為主體，認真研究教法。根據學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級的實(shí)際情況，選擇恰當的教學(xué)方法，培養學(xué)生的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達能力，動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。
3、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系，抓住主線(xiàn)、明確重、難點(diǎn)，把握關(guān)鍵。精心設計教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內容； 有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法；有合適精當的練習。要提前兩天備課。堅持寫(xiě)教后記。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤；以便不斷總結經(jīng)驗，吸取教訓，改進(jìn)教法，不斷提高。
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