小學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結集合15篇
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結1
光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，在家長(cháng)的積極配合下，我完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jì)�，F將具體工作總結如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
�。�1）巧設導語(yǔ)、激發(fā)興趣
課前恰如其分的過(guò)渡語(yǔ)言作導語(yǔ)，不僅能使課與課之間的知識有機地聯(lián)系起來(lái)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。如教《珍珠泉》一課時(shí)，我先讓學(xué)生閉上眼睛，想象五彩池的神奇，然后用簡(jiǎn)潔明快、抑揚頓挫的語(yǔ)調描述珍珠泉的大小、形狀、顏色的語(yǔ)句作導語(yǔ)，這樣使人聽(tīng)了如臨其境，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)好這一課的興趣，而且使學(xué)生產(chǎn)生了美好的境界，產(chǎn)生無(wú)限的向往之情。
�。�2）巧設提問(wèn)、激發(fā)興趣
課堂上巧妙地提問(wèn)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的有效方法之一。如學(xué)《珍珠泉》一課，當學(xué)生們了解到來(lái)自同一溪流的水流入池里顏色就不同了，甚至一個(gè)池里就有幾種不同的色彩。而舀出來(lái)看又跟普通的水一樣，在這時(shí)候我就問(wèn)：同學(xué)們想知道其中的原因嗎？同學(xué)們的興趣一下激發(fā)起來(lái)了，學(xué)生有的想，有的查找工具書(shū)，教師在班中來(lái)回詢(xún)問(wèn)，老師再加以總結，課中的問(wèn)題就迎刃而解了。這樣不但使他們受益匪淺，而且感受到了成功的快樂(lè )。
�。�3）引導爭論、激發(fā)興趣
爭論往往能折射出智慧的火花，有爭論的課堂就有求知的高潮。一次我們班會(huì )討論這樣一個(gè)問(wèn)題：某城要擴展公路，可一旁有幾株樹(shù)怎么辦？為此，同學(xué)們展開(kāi)激烈的爭論，大家各抒己見(jiàn)，紛紛擺事實(shí)，講原因，對此展開(kāi)了激烈的爭論。從而極大地調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，活躍了課堂氣氛。
�。�4）啟發(fā)想象、激發(fā)興趣
有位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“想象力比知識更重要�！苯虒W(xué)中如何對學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行啟發(fā)性的訓練，對培養創(chuàng )新精神，發(fā)展創(chuàng )新能力作用很大。如學(xué)了《小攝影師》這課后，我就啟發(fā)學(xué)生想象“小攝影師回去怎么樣想的？他還會(huì )來(lái)嗎？高爾基會(huì )怎么樣接待他呢？”這樣的問(wèn)題使學(xué)生有濃厚的興趣，有的甚至產(chǎn)生續寫(xiě)故事的念頭。
二、朗讀感悟促活課堂。
小學(xué)生的心理發(fā)展尚不穩定，很多活動(dòng)往往要靠一定的誘因引導才能更好的.進(jìn)行，朗讀也是如此，尤其是對朗讀缺乏興趣的學(xué)生。針對這一特點(diǎn)，我借助現代科技手段，創(chuàng )設特定的情境，配上特定的畫(huà)面，不僅可以更好地烘托朗讀的氣氛，更可以牽動(dòng)學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，引導學(xué)生進(jìn)入美的境界。如朗讀《荷花》一文時(shí)，我選取了輕音樂(lè )配合學(xué)生的朗讀。許多學(xué)生讀后說(shuō)，他們好像身臨其境，興味盎然，獲得了美的享受。因而，在閱讀教學(xué)中，適時(shí)地選用恰當的音樂(lè )往往勝于教師枯燥的分析。教師只要在教學(xué)中有意識地創(chuàng )設情境，便能誘發(fā)學(xué)生的朗讀激情，使他們由不情愿到情愿，由被動(dòng)觀(guān)望到主動(dòng)參與，從而熱愛(ài)朗讀。
三、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jì)，但離黨和人民的要求尚差甚遠，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗！
小學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結2
光陰似箭，光陰似箭，轉眼間，一學(xué)期又過(guò)去了。一學(xué)期來(lái)，我認真扎實(shí)地對待教學(xué)，在實(shí)踐中積累了自己的一些教學(xué)感悟。
一、不斷進(jìn)步專(zhuān)業(yè)素養，與時(shí)俱進(jìn)。
為了進(jìn)步本身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加本部組織的聽(tīng)課評課教研活動(dòng)，積極找題目，謙虛請教他人，尋求解決題目的最好途徑。為了上好每節課，我依然像之前一樣認真研究教材，并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，備好課，上好課。平時(shí)，我堅持自己獨立備課，因此為加強教學(xué)常規的養成奠定了基礎。課堂上，我著(zhù)力抓好課堂常規。并以學(xué)生為主體，有目的、有條理地引導他們進(jìn)行學(xué)習，自主獲得知識。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的練習，學(xué)生們已學(xué)會(huì )帶著(zhù)題目認真地進(jìn)行語(yǔ)文合作學(xué)習，學(xué)會(huì )了針對文本提出一些有質(zhì)量的題目。
二、利用語(yǔ)文課堂抓好學(xué)生的朗誦
1、明確朗誦的要求：要他們讀書(shū)時(shí)做到眼到，口到，心到，也就是指讀。不可急于求成，嚴格要求做到不丟字，不添字，不錯字，不重復，不唱讀，不讀破句子。進(jìn)一步做到讀時(shí)，有高有低、有急有緩、有快有慢。
2、由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別留意這篇課文的字音、語(yǔ)速、腔調、語(yǔ)感等方面，每篇課文我都練習很多遍，努力到達用聲音正確表達課文內容，給學(xué)生很好的導向。盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
3、調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的`讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗誦等情勢在一定程度上激起了學(xué)生讀書(shū)的愛(ài)好。
4、我重視在瀏覽教學(xué)的進(jìn)程中，盡可能引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。固然也重視自己的示范性。三、通過(guò)量種渠道教學(xué)生字一學(xué)期來(lái)，我天天堅持早自習引讀生字筆順練習，培養學(xué)生識記生字和正確書(shū)寫(xiě)的能力。在教學(xué)方法上，我總結出了童謠識字，字謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列學(xué)生喜歡的識字教學(xué)方法。平時(shí)，我盡可能讓學(xué)生多識字。除課內識字外，我還鼓勵學(xué)生在課外識字，引導學(xué)生平時(shí)留意觀(guān)察，隨時(shí)隨地識字。課外書(shū)，同學(xué)朋友的名字，學(xué)校各處的名稱(chēng)和大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語(yǔ)教學(xué)是鞏固識字、進(jìn)步語(yǔ)文素養的重要組成部份，在以往的教學(xué)進(jìn)程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對詞語(yǔ)是否是正確地認讀，詞語(yǔ)的積累重視不夠，而本期我重視了這一點(diǎn)。課堂上，我借助圖片或客觀(guān)事物，化抽象為具體，為學(xué)生輕松理解詞語(yǔ)服務(wù)。四、加強落后生轉化工作，縮短學(xué)生差距 本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著(zhù)較大的差異，特別是這學(xué)期新轉來(lái)的幾個(gè)乃至沒(méi)讀過(guò)一年級上冊。為促使每位學(xué)生能在原本的基礎上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間。重視培養優(yōu)生的特長(cháng)，同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結對子情勢，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng )設機會(huì )，給予鼓勵，養學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好，促使每位學(xué)生都有進(jìn)步�？傊�，本學(xué)期在師生共同努力下，學(xué)生有了很大進(jìn)步。很多學(xué)生已養成了良好的學(xué)習習慣，理解能力逐漸增強，并積累了很多語(yǔ)文知識，每個(gè)的學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)都有了不同程度的進(jìn)步，我內心感到非常充實(shí)、安慰。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
小學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結3
轉眼已經(jīng)一年過(guò)去了，這一個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲。以往都是作為學(xué)生結束最后的考試的日子，現在卻是作為老師，幫著(zhù)學(xué)生一起結束最后的復習。以往是擔心自己考試，現在是擔心孩子們最后的考試。在這一年里，我經(jīng)歷了很多，也成長(cháng)了很多，中間有過(guò)迷茫、困惑、失敗、成功、高興、傷心，可以說(shuō)這一年是我難忘的一年，也是我感動(dòng)的一年，更是我最有意義的一年。
一、由憂(yōu)到喜
剛開(kāi)始來(lái)到我們學(xué)校的時(shí)候，我是以計算機考進(jìn)來(lái)的，我以為會(huì )教計算機，但是王校長(cháng)給我分的是數學(xué)。剛開(kāi)始的確是很不適應，專(zhuān)業(yè)技能不足、經(jīng)驗不夠、家長(cháng)的質(zhì)疑使我陷入了困境，那個(gè)時(shí)候我真是晚上都睡不著(zhù)覺(jué)，感到前所未有的沮喪，想著(zhù)怎么上課才能把數學(xué)課上好，在這個(gè)時(shí)期，羅老師、常老師、李老師、寧老師都給了我很大的幫助，他們鼓勵我，給我信心，并給我傳授他們的經(jīng)驗，是他們的幫助，讓我走出了困境，慢慢的適應了數學(xué)的課堂，并掌握了方法。在這里，我再次感謝他們。經(jīng)過(guò)一年的時(shí)間，我喜歡上了我的學(xué)生，我更喜歡上了我的數學(xué)學(xué)科，我在這里也非常感謝王校長(cháng)，給了我一個(gè)這么好的機會(huì )，讓我找到了我要發(fā)展的方向。在這一年里，有人問(wèn)過(guò)我：你想教你的計算機嗎？我現在可以毫不猶豫地回答：我喜歡數學(xué)，我更愿意教數學(xué)。也希望王校長(cháng)繼續給我這個(gè)機會(huì )，讓我一直在數學(xué)學(xué)科上奮斗。
二、困惑、迷茫、沮喪
剛開(kāi)始的確很沮喪，經(jīng)驗的不足導致自己犯了很多錯誤，也不知道從哪里做起，所有的事情好像都和自己想的不一樣，都做得不對，也都不如意，那段時(shí)間，困惑、迷茫、沮喪我都有過(guò)，但是幸好有我剛剛提到的那幾個(gè)老師，我慢慢的走了下來(lái)，一點(diǎn)一滴去積累經(jīng)驗，克服困難。
三、起色
在各位老師的幫助下，我終于上了軌道，知道了課要怎么上，題要怎么講，作業(yè)要怎么批改，與學(xué)生要怎么相處，摸清了數學(xué)的教學(xué)方法，在不斷的努力下，上個(gè)學(xué)期期末我們三二班的數學(xué)取得了優(yōu)異的成績(jì)。
四、學(xué)如逆水行舟不進(jìn)則退
在這一年里，在我慢慢的適應課堂，成績(jì)有了一點(diǎn)起色后，我有了一點(diǎn)的松懈，備課沒(méi)有原來(lái)認真，批改作業(yè)也沒(méi)有原來(lái)仔細了，松懈就會(huì )出錯，而且我一松懈我的學(xué)生也會(huì )跟著(zhù)松懈，那一段學(xué)生的課堂聽(tīng)講情況，作業(yè)情況都不如以前，是領(lǐng)導的提醒讓我知道了我這個(gè)職位一刻都不能松懈，松懈的話(huà)肯能給孩子造成一生的影響。這正像學(xué)如逆水行舟不進(jìn)則退，如果我不抓緊，學(xué)生就會(huì )退步，我也會(huì )跟著(zhù)退步，學(xué)生退步就是我的責任，從這件事我知道了我的責任重大。
五、副班工作
我是三二班的副班主任，跟寧老師搭檔，在擔任副班期間辛苦肯定是有的，但是學(xué)到的東西卻是金錢(qián)買(mǎi)不來(lái)的，在這里呢，也是很感謝學(xué)校的領(lǐng)導，給我安排了一個(gè)這么好的、有經(jīng)驗的搭檔，在這期間，我從寧老師身上學(xué)到了很多東西，怎么管理班級，怎么管理學(xué)生，怎么增強課堂調控能力，怎么激發(fā)學(xué)生的競爭力都是寧老師教給我的'，這些能使我終身受益。
六、累并快樂(lè )著(zhù)
都說(shuō)小學(xué)老師很輕松，不用上早自習和晚自習，實(shí)際上小學(xué)老師也不輕松。上完課改作業(yè)，改完作業(yè)找學(xué)生改錯題，備課、反思、總結，每天也是安排的滿(mǎn)滿(mǎn)的，有時(shí)候晚上還要加班，所以有時(shí)候也是挺累的。特別是上課的時(shí)候，我在上面講的津津有味，下面也說(shuō)的津津有味，就特別生氣。但是當孩子們下課圍著(zhù)我說(shuō)說(shuō)笑笑的時(shí)候；當懂事的孩子說(shuō)別煩老師了，你看老師多累得時(shí)候；當孩子拉著(zhù)我的手的時(shí)候；當孩子們考100分的時(shí)候，當孩子我的累和氣都跑到煙消云外了，這個(gè)時(shí)候又是快樂(lè )的。所以，看到孩子們的笑臉，我所有的累都是值得的，我們一直都在累并快樂(lè )著(zhù)。
七、提高
�。�1）我們學(xué)校非常重視教育教學(xué)反思對于教師成長(cháng)的重要性。規定了每個(gè)教師要堅持寫(xiě)教育教學(xué)反思，使反思成為自覺(jué)的隨時(shí)隨地的行為。其實(shí)反思是一種手段，目的是讓教師要敢于懷疑自己，所以我堅持每周一篇反思，通過(guò)反思糾正了自己很多錯誤，不斷的反思也讓我不斷地發(fā)現困惑，教然后而知困，不斷的去拜師學(xué)藝，我也通過(guò)別人的反思學(xué)了不少的東西。
�。�2）我們學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)，通過(guò)研究別人的教學(xué)長(cháng)處，通過(guò)學(xué)習比較，找出自己的不足，從而提升自己。我在上個(gè)學(xué)期上過(guò)五次公開(kāi)課，這個(gè)學(xué)期上了三次公開(kāi)課，同時(shí)也聽(tīng)了很多專(zhuān)家名師的課，從中收獲了很多，也找到了自己的不足以及解決的方法。
八、收獲
俗話(huà)說(shuō)得好：有付出不一定有收獲，但沒(méi)有付出一定沒(méi)有收獲。所以，我們一定要付出，才能收獲果實(shí)。在上個(gè)學(xué)期，我們三二班的成績(jì)是整個(gè)年級最好的；我也跟學(xué)生建立了深厚的感情，只要一下課學(xué)生就會(huì )圍著(zhù)我說(shuō)這說(shuō)那的；我的課堂調控能力也提高了，不在是像以前那樣光知道喊，而是通過(guò)各種激勵手段來(lái)讓他們彼此競爭，以此來(lái)調控課堂；知道了怎么跟學(xué)生相處，不能整天跟學(xué)生嘻嘻哈哈的，這樣學(xué)生不怕我，也不能凡事都是大吵一頓
九、不足
俗話(huà)說(shuō)的好：活到老，學(xué)到老。在教學(xué)工作中，不單單是學(xué)生在學(xué)習，我們也應該在學(xué)習，學(xué)習新的教學(xué)方法，新的管理方法，新的課標，新的教材而我要學(xué)習的更多。在經(jīng)過(guò)一年后我還有很多不足。對教材的鉆研還不夠深，備課還不夠認真，對課堂的調控還不夠高，對于學(xué)生的管理還不夠好，有時(shí)候思想還會(huì )開(kāi)小差，所以我還要繼續努力，才能教好數學(xué)，才能在我喜歡的數學(xué)崗位上創(chuàng )出佳績(jì)。
這個(gè)學(xué)期結束了，又要開(kāi)始新的學(xué)期了，我將本著(zhù)勤學(xué)、善思、實(shí)干的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，同時(shí)我也希望在我的數學(xué)崗位上再創(chuàng )佳績(jì)，更上一層樓。
小學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結4
述職報告一個(gè)學(xué)期緊張繁忙的英語(yǔ)教學(xué)工作即將告一段落，本學(xué)期，我擔任五年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)中以和諧互助課堂為基礎，充分發(fā)揮小組合作的作用激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
一、做到了認真備課。
在教學(xué)中和年級組的老師認真制作教學(xué)課件，提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。五年級是在保持興趣的基礎上學(xué)習新知識，對每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，制作各種利于吸引學(xué)生注意力的課件，教具。課后及時(shí)對該課做出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，發(fā)揮小組合作的作用，使每一位學(xué)生都在原有的基礎上得到不同程度的提高，在小組中發(fā)揮自己的作用。利用白板展現自己所學(xué)習的內容。每一位學(xué)生都樂(lè )于表現自己�；咀龅搅俗寣W(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。
在各個(gè)單元的學(xué)習上都積極與其他老師商討，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
四、認真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的`評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對于六年級學(xué)生，培養小組長(cháng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
五、堅持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)
即用英語(yǔ)教英語(yǔ)（Teaching English through English），并注意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來(lái)越注重語(yǔ)言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語(yǔ)言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習語(yǔ)言的環(huán)境。我在運用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語(yǔ)語(yǔ)言的可接受性、簡(jiǎn)明性、階段性和實(shí)用性。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷了過(guò)程，豐富了體驗，掌握了方法，獲得了發(fā)展，我會(huì )繼續努力，做學(xué)生喜歡的老師。
小學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結5
本學(xué)期，我擔任六年級三班數學(xué)教學(xué)工作，在本學(xué)期的教學(xué)中，我按照新課程標準的要求，結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育，圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)。為了克服不足，總結經(jīng)驗，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、努力抓好常規教學(xué)，認真細致備好每一節課，認真批改作業(yè)。
備課不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計教學(xué)方案，選定教學(xué)方法。每堂課都在課前做好充分的準備。在教學(xué)中，積極應用現代信息技術(shù)教學(xué)手段，努力提高課堂教學(xué)效率。布置作業(yè)有針對性，對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，基本做到了全部面批，及時(shí)當面指出學(xué)生作業(yè)中的錯誤，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評。對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著(zhù)"因人而異，適中適量"的原則進(jìn)行合理安排，既要使作業(yè)有基礎性、針對性、綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際，突出層次性，堅決不做毫無(wú)意義的作業(yè)。
二、改變教學(xué)觀(guān)念，提高教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，以理解為前提，讓學(xué)生在理解的過(guò)程中學(xué)習數學(xué)。加強師生交流，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的習慣。為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現新的育人理念，把“知識與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”的教學(xué)目標真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，注重精講多練，強化他們探究合作意識。
三、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
新接手這個(gè)班后，深感這個(gè)班的學(xué)生學(xué)習基礎參差不齊（來(lái)自于五個(gè)不同的`班級），于是進(jìn)行了一次摸底測試，根據測試卷，對學(xué)生進(jìn)行有的放矢的輔導。同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導。更重要的是學(xué)生思想的輔導。經(jīng)常和部分差一些的學(xué)生進(jìn)行談話(huà)，鼓勵他們認真對待學(xué)習，明確學(xué)習目的。同時(shí)給以學(xué)習方法的`指導，及時(shí)復習，牢固掌握所學(xué)的知識。
四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)。在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對新課改理念的學(xué)習和探討上、教學(xué)方法上等方面。本人今后將在教學(xué)工作中，汲取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績(jì)。
一學(xué)期將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多�？傮w看，我能認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結：
一、認真備課。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)反思。
二、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數學(xué)學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者�！边@一觀(guān)念的確立，學(xué)生成了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。
三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jì)。開(kāi)展數學(xué)競賽，激發(fā)尖子生的學(xué)習熱情。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在不少的缺點(diǎn)，本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績(jì)。
小學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結6
本學(xué)期在李校長(cháng)的帶領(lǐng)下，積極探索吸引教育，以“學(xué)做現代文明人，爭當育才小能人”為榮，培養學(xué)生終合實(shí)踐能力。
3，4，5月份積極組織學(xué)生參加漫畫(huà)比賽，選出三幅美術(shù)作品，其中一年級1班歐葆琪《一杯熱茶》，宋嘉榮《媽媽的生日》，四年級陳俐伶《媽媽辛苦了》，參加桂林市漫畫(huà)比賽。五月份開(kāi)展了獻給母親的禮物插花比賽活動(dòng)，一、二年級學(xué)生母與子共同完成了《五彩繽紛》，《星光燦爛》，《快樂(lè )心情》，《愛(ài)心花》，《起航》，《希望》，《五顏六色》，《獻給母親的愛(ài)》《彩蝶飛舞》，《春色無(wú)邊》，《團結的愛(ài)》，《愛(ài)》，《千手觀(guān)音》等作品，看到這些學(xué)生與家長(cháng)共同創(chuàng )作的各式各樣的插花藝術(shù)作品，心情無(wú)比的激動(dòng)，真正感覺(jué)到老師、家長(cháng)、學(xué)生的心血沒(méi)有白費，終于開(kāi)出了美麗的花朵。
在參加校園文化藝術(shù)節活動(dòng)中，選出了一年級1班宋嘉榮學(xué)生作品《綠色的.城市》，一年級2班萬(wàn)路欣、陳鏡儒、黃亦林，一年級3班方宇豪，莫靜文，莫雁舒，陳松蕾，毛一涵，鈡紫涵，參加了市教育局組織的繪畫(huà)比賽，并且還參加了桂林市教育局組織的中小學(xué)漢字書(shū)寫(xiě)能力暨“桂林第七屆書(shū)法大展賽”我校書(shū)法獲一等獎一名，二等獎27名，三等獎22名，優(yōu)秀獎56名，為了鍛煉身體，積極參加學(xué)校組織的文體活動(dòng)，配合班主任打掃清潔區衛生，領(lǐng)導安排的事情都能積極主動(dòng)的去完成。積極參加美術(shù)教研活動(dòng)，經(jīng)常協(xié)助領(lǐng)導外出聯(lián)系工作和送材料，并且參加了新生入學(xué)報名和調查工作，完成了本學(xué)期各項教學(xué)任務(wù)，受到了領(lǐng)導和同志們的表?yè)P。還經(jīng)常利用夜余時(shí)間學(xué)習計算機操作，熟練掌握運用高科技手段處理教學(xué)工作。
本學(xué)期我擔任了一、二年級及學(xué)前班的美術(shù)教學(xué)任務(wù)，在時(shí)間緊，任務(wù)重的情況下，還兼任了一年級3班的副班主任，經(jīng)常早出晚歸，只要學(xué)校分配的教學(xué)任務(wù)都按時(shí)完成，特別是協(xié)助各班主任出墻報，為學(xué)校寫(xiě)橫幅，指導學(xué)生早操，排練文藝節目，在參加教師論壇，魅力年級組展示活動(dòng)中發(fā)揮自己的特長(cháng)，在班級文化、衛生管理方面表現尤為突出，發(fā)揮積極主動(dòng)的作用。
小學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結7
本學(xué)期，我校教研工作圍繞年度的工作目標，主要抓好課題研究，加強教研組建設，開(kāi)展多形式的教研活動(dòng)，促進(jìn)校本教研的開(kāi)展；有針對性地開(kāi)展視導活動(dòng)，解決教學(xué)管理和課堂教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題等主要工作。
1、加強教研組建設，開(kāi)展多形式的教研活動(dòng)，促進(jìn)校本教研的開(kāi)展。
搞好教研組建設，是提高學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的重要手段。我校從抓好教研組的工作計劃入手，扎實(shí)開(kāi)展"說(shuō)課、聽(tīng)課、評課"活動(dòng)，本學(xué)期我們各教研組都舉行了研討課有譚銀刁老師的《A Read and wrlte》街道性校性英語(yǔ)研討課，陳超英老師的《七顆鉆石》，王曉丹老師的《二位數加二位數》，林秋隆老師的《二位數乘二位數》研討課陳添珠老師的《方塊字里探春秋》思想品德研討課共五個(gè)，把教研組建設成為教師交流的一個(gè)真實(shí)平臺，不斷積累積累校本教研活動(dòng)資料。
2、繼續推進(jìn)專(zhuān)題研究，深化教學(xué)改革，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
本學(xué)期我們把大興校本教研之風(fēng)，落實(shí)本年度確定的課題研究，理論聯(lián)系實(shí)際，在教學(xué)科研中促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。我校各教研組在結合街道教研專(zhuān)題、在上學(xué)期實(shí)施的專(zhuān)題研究基礎上繼續進(jìn)行專(zhuān)題研究，語(yǔ)文組繼續開(kāi)展校性的《小學(xué)閱讀教學(xué)中滲透寫(xiě)作訓練的策略研究》專(zhuān)題的研究，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，努力提高課堂教學(xué)效果"的研究專(zhuān)題，數學(xué)組繼續以"提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，努力提高課堂教學(xué)效果"的研究專(zhuān)題，英語(yǔ)組開(kāi)展"讓學(xué)生在閱讀中獲得學(xué)習樂(lè )趣"的專(zhuān)題研究，品德組以"創(chuàng )設活動(dòng)型課堂，實(shí)踐思品教學(xué)的生活性"各教研組都制定確實(shí)可行的階段性計劃，以邵佩清、林雪綿、王賢、林海霞等老師主要承擔專(zhuān)題研究，所在班級為專(zhuān)題實(shí)驗班，以點(diǎn)帶面，在教研組鋪開(kāi)，并且不斷積累實(shí)施資料，為結題做好第一手有用資料，工作總結《09—10埔美教學(xué)總結2》。
3、開(kāi)展能展示學(xué)生各方面能力的學(xué)科競賽活動(dòng)，帶動(dòng)各校優(yōu)良的學(xué)習競爭氛圍的形成。
本學(xué)期我們學(xué)科教研組還結合新課程，開(kāi)展能展示學(xué)生各方面能力的學(xué)科競賽活動(dòng)，語(yǔ)文組開(kāi)展三至五年級學(xué)生讀課外書(shū)評比活動(dòng)，二年級學(xué)生寫(xiě)話(huà)比賽，數學(xué)組舉行五年級數學(xué)應用題競賽，英語(yǔ)組舉行五、六年級閱讀競賽活動(dòng)，四年級書(shū)寫(xiě)比賽。通過(guò)各項比賽激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習興趣，培養一批學(xué)生尖子，并以此帶動(dòng)各校優(yōu)良的學(xué)習競爭氛圍的形成。
加強教學(xué)常規管理，做好教學(xué)質(zhì)量監控，及時(shí)總結，切實(shí)解決教學(xué)管理和課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，不斷完善積累教學(xué)資料，使檔案管理更加規范化。
�。�1）本學(xué)期，學(xué)校根據起初計劃，與第八周對教師備課、學(xué)生作業(yè)、作文進(jìn)行檢查；做好學(xué)生階段考和期中考試的質(zhì)量跟蹤監控，并于期中考試后及時(shí)總結，根據各學(xué)科教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出整改措施，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
�。�2）本學(xué)期，我們以教育局對學(xué)校教育質(zhì)量評估為契機，按局資料管理要求及分項目錄，重新整理學(xué)校教學(xué)資料檔案，是檔案管理更使用更規范化。
4、組織年度論文評選活動(dòng)，評選教研工作先進(jìn)個(gè)人。
本學(xué)期，我們要求教研組要做好學(xué)科教學(xué)總結，教學(xué)專(zhuān)題總結，教師積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，參加街道、區的教師教學(xué)論文評比，本年度我們全校教師共攥寫(xiě)論文23篇，其中有8篇上送街道參加評比，分別是林雪綿的《滿(mǎn)足學(xué)生的心理需求，提升課堂教學(xué)實(shí)效》，陳少芳的《現代數學(xué)教育不容忽視數學(xué)閱讀》，蔡冰瑩的《談?wù)勑畔⒓夹g(shù)在數學(xué)教學(xué)中的作用》，潘斌娜的《寫(xiě)你千遍也不厭》，陳超英的《賽中學(xué)，賽中樂(lè )——讓學(xué)生在掌聲中學(xué)習語(yǔ)文》，林燕梅的《淺談小學(xué)生作文能力的培養》，林海霞的《活化生活經(jīng)歷提高德育課堂效益》，黃馥純的《活用教學(xué)策略，激活信息技術(shù)課堂》，陳偉生的《如何培養學(xué)生良好的鍛煉習慣》，王賢的《淺談"情趣教學(xué)"對英語(yǔ)課堂教學(xué)的作用》，唐銀刁的《激發(fā)英語(yǔ)閱讀興趣，培養英語(yǔ)閱讀能力》。期末我們根據區評選"教研先進(jìn)個(gè)人"選送了林雪綿主人和邵佩清主任參加區街道教研先進(jìn)個(gè)人的評比。
小學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結8
受疫情的影響，假期延長(cháng)，為了讓孩子們“停課不停學(xué)”，我們一二年級老師和學(xué)生在中心校和校委會(huì )的安排下從_月__日到_月__日進(jìn)行了為期5天的線(xiàn)上教學(xué)�，F將一二年級網(wǎng)絡(luò )的教學(xué)情況總結如下：
1、認真按學(xué)校的課程表上課，每天早上7：50以前都能及時(shí)開(kāi)啟打卡模式，進(jìn)行一天的工作，語(yǔ)文老師提前都會(huì )在__給學(xué)生布置具體的關(guān)于誦讀的學(xué)習任務(wù)或預習新課，8：00準時(shí)開(kāi)啟一天的晨誦課，并讓學(xué)生進(jìn)行誦讀打卡，家長(cháng)們把孩子誦讀的視頻發(fā)到群里，個(gè)別老師還會(huì )對學(xué)生的誦讀進(jìn)行適當的指導。分享直播鏈接，提醒孩子們10：00準時(shí)進(jìn)行市局直播的在線(xiàn)學(xué)習之后進(jìn)行班級內部直播學(xué)習的知識落實(shí)與督促，在班級直播時(shí)能進(jìn)行師生之間的`良好互動(dòng)，及時(shí)幫助學(xué)生答疑解惑，完成每節課的學(xué)習任務(wù)，并及時(shí)在家校本里布置當天的作業(yè)。
2、數學(xué)老師每天的9：00-9：40都給學(xué)生布置適當的計算訓練為下午的市局直播課做好準備，每次的直播課完后在班級群里對學(xué)生本節課的重難點(diǎn)加以輔導，在家校本布置適量的作業(yè)并進(jìn)行詳細的批改。
3、大部分家長(cháng)還是能積極配合老師完成各項打卡任務(wù)，作業(yè)提交及時(shí)，有個(gè)別家長(cháng)由于上班，爺爺奶奶照看，不會(huì )操作，作業(yè)不能及時(shí)上交。
4、由于線(xiàn)上授課是老師、家長(cháng)、孩子們第一次接觸，難免存在著(zhù)許多問(wèn)題，老師與學(xué)生的互動(dòng)少，沒(méi)辦法及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，重難點(diǎn)落實(shí)的效果不是太好。
總之，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)是一套全新的教學(xué)方式，既方便又靈活快捷，需要我們去不斷地學(xué)習和適應。
小學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結9
緊張充實(shí)的一個(gè)學(xué)期將要過(guò)去了，為了更好的做好下學(xué)期的教學(xué)工作，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、加強識字教學(xué)
教學(xué)大綱要求一年級下學(xué)期要“學(xué)會(huì )250個(gè)生字，認識550個(gè)生字。要求學(xué)會(huì )的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，大部分詞語(yǔ)能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運用；要求認識的字，做到離開(kāi)注音、離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境也能準確認讀�！笨梢�(jiàn)識字在一年級語(yǔ)文教學(xué)中的重要性。所以在這個(gè)學(xué)期中，我加強了識字教學(xué)。
1、鼓勵學(xué)生交流合作識字
每個(gè)孩子的學(xué)習方式不一樣，有的習慣在閱讀中學(xué)習，有的習慣在書(shū)寫(xiě)中學(xué)習，因此我采用多種方式加強同學(xué)間的交流與合作，使孩子們互動(dòng)起來(lái)，將自己好的識字方法介紹給其他學(xué)生。這樣就等于不斷注入新的源泉，學(xué)生識字方法多了，學(xué)起生字來(lái)也就不費力氣，尤其對于那些學(xué)習困難的孩子來(lái)說(shuō)，大大提高了效率，增加了識字量。
2、加強寫(xiě)字指導，不但要寫(xiě)對，更要寫(xiě)好
有了一個(gè)學(xué)期的寫(xiě)字基礎，很多學(xué)生對于書(shū)本內容已能基本掌握，這個(gè)學(xué)期，我對學(xué)生的寫(xiě)字要求提高。在學(xué)習中，我們總是一起觀(guān)察生字在田字格中的位置，一起分析生字的筆畫(huà)穿插和結構，力求每個(gè)生字不但要寫(xiě)對，更要寫(xiě)好。很多學(xué)生有明顯的進(jìn)步，雖然只是一年級，但寫(xiě)起字來(lái)有模有樣，很是工整。
3、加強生字的復習和鞏固，防止回生
艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)告訴我們，人的遺忘速度總是先快后慢。所以對剛學(xué)過(guò)去的生字要及時(shí)復習，利用一些詞語(yǔ)來(lái)復習生字，也可以利用生活中常見(jiàn)的.標志牌、商店名稱(chēng)等來(lái)識記生字、復習生字。
二、注重朗讀指導
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。
一年級孩子特別需要多去讀，在朗讀中體會(huì )。我們在朗讀課文時(shí)，選擇了很多種形式，如老師范讀、小組合作讀、個(gè)別讀、分角色讀、表演讀等，學(xué)生很感興趣。在一層層深入的朗讀過(guò)程中，我們一起體會(huì )到了語(yǔ)言文字的美，語(yǔ)句的美�；镜膯�(wèn)句，學(xué)生也能根據不同意思用不同的語(yǔ)氣讀出來(lái)。
三、注重課內外結合
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)引入了廣闊的天地，讓學(xué)生閱讀課外書(shū)《童話(huà)故事》等，通過(guò)這些收集與閱讀，為學(xué)生積累奠定基礎。
1、利用晨讀時(shí)間，讀課本上的內容，達到孰能成誦的程度。
2、利用學(xué)習報，增加課外閱讀量，開(kāi)闊眼界，多認字，多積累。
3、利用采集本，讓學(xué)生把優(yōu)美的語(yǔ)句還有段落摘抄下來(lái)，把易錯題積累起來(lái)，把難題和典型題積累起來(lái)。
本學(xué)期，我雖然盡心盡力地去陪著(zhù)孩子一起學(xué)習、一起成長(cháng)，也取得了一定的成績(jì)，但也有不盡人意的地方。在今后的工作，我將繼續努力工作，和我的學(xué)生一起遨游廣闊的語(yǔ)文天地。
小學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結10
這個(gè)學(xué)期我承擔了小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)工作和一、二年級思想品德教學(xué)工作，工作任務(wù)比較重，也取得了一點(diǎn)成績(jì)，現對一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作做一個(gè)總結。
一、激活《思品》教學(xué)新觀(guān)念。
教學(xué)中認真鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學(xué)途徑。學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習，成績(jì)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。 教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺(jué)性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
2、在課堂上，關(guān)注言行不良表現的學(xué)生，及時(shí)調動(dòng)班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個(gè)性心理方面培養學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)，總之，通過(guò)一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。
3、注重學(xué)生的親身體驗和活動(dòng)，是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會(huì )知識教育的客觀(guān)要求。本學(xué)期，我教研組強調拓展課堂的內涵，讓學(xué)生有的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，承擔一定的腳色，在做中不斷領(lǐng)悟、感知，在做中培養社會(huì )生活能力，發(fā)展個(gè)性品質(zhì)，體驗道德準則并規范自身的行為。如：二年級《集體生活真悅快》，就是通過(guò)幾個(gè)相關(guān)專(zhuān)題、活動(dòng)得合作體驗，讓學(xué)生通過(guò)合作、動(dòng)手、對比實(shí)驗體會(huì )集體的涵義、集體的.作用。
二、探索《科學(xué)》課堂教學(xué)新方法。
1、科學(xué)教育，它以培養學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，積極倡導讓學(xué)生親自經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)生對科學(xué)本質(zhì)的理解，為學(xué)生終身的學(xué)習和生活打好基礎。由此可見(jiàn)，科學(xué)教育是開(kāi)放的教育，科學(xué)教學(xué)只有構建起開(kāi)放的教學(xué)體系，才能承載起科學(xué)教育的使命。 新的學(xué)習方式：學(xué)生學(xué)習科學(xué)課的方式是玩中學(xué)，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì )學(xué)習，從靜態(tài)學(xué)習走向動(dòng)態(tài)學(xué)習，從講述性學(xué)習走向探究型學(xué)習。學(xué)生是科學(xué)學(xué)習的主體，科學(xué)探究是科學(xué)課的主旋律，面對妙趣橫生的科學(xué)世界時(shí)，學(xué)生會(huì )產(chǎn)生無(wú)比的激情和盎然的情趣。教師必須尊重學(xué)生的意愿，以開(kāi)放的觀(guān)念和心態(tài)，為學(xué)生營(yíng)造寬松、民主、融洽的學(xué)習環(huán)境。教師要成為學(xué)生科學(xué)學(xué)習活動(dòng)的激發(fā)者、個(gè)體成長(cháng)的輔導者、探究能力與科學(xué)精神的培養者，要注意“用教材教”而不是“教教材”要樹(shù)立開(kāi)放教學(xué)內容的觀(guān)念，按照科學(xué)課程標準的理念發(fā)掘教材內外蘊含的深層次的功能，擔當起科學(xué)課程開(kāi)發(fā)者、開(kāi)展對學(xué)生科學(xué)的啟蒙教育和科學(xué)態(tài)度、科學(xué)情感、科學(xué)價(jià)值等科學(xué)素養的培養。在課堂教學(xué)中，實(shí)驗教師要紿學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)寬松的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生在一種自信、安全的心理狀態(tài)下積極發(fā)展。讓學(xué)生身處有限的教室，思維卻遨游在無(wú)限的空間里。
2、新的教學(xué)方式：為了使學(xué)生的科學(xué)學(xué)習具有廣闊的智力背景，科學(xué)課教學(xué)不能局限于傳統意義上的教材，必須建立開(kāi)放性的課程資源。教師應主動(dòng)走出封閉型的課堂資源空間，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)校資源空間、家庭資源空間、社區資源空間和網(wǎng)絡(luò )資源空間，使學(xué)生多渠道、多媒體、多方位、個(gè)性化體驗科學(xué)探究過(guò)程，變“講課”為“上課”，變學(xué)“答”為學(xué)“問(wèn)”；即：改變過(guò)去教學(xué)中的教師以灌輸為主，學(xué)生以被動(dòng)接受學(xué)習為主，要體現教師知識課堂活動(dòng)的設計者和學(xué)習活動(dòng)的組織者，把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生。引導學(xué)生去發(fā)現問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，并形成能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師經(jīng)常布置學(xué)生收集課外資料，嘗試教具制作，組織學(xué)生進(jìn)行小設計，這也正是學(xué)生個(gè)性和能力的展示。課堂的每個(gè)環(huán)節都要做到“精”、“實(shí)”、“活”，即內容精、方法精、活動(dòng)精。訓練實(shí)際、知識扎實(shí)、有實(shí)效。教法活、學(xué)法活，解決問(wèn)題靈活，不流于形式，注重課堂的實(shí)效性，有利于學(xué)生能力的形成。經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展有創(chuàng )造性的活動(dòng)，刺激學(xué)生的靈感，讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的實(shí)踐中充分得到鍛煉，為培養學(xué)生的學(xué)習能力創(chuàng )造寬松的空間環(huán)境，并提供良好的實(shí)踐條件。
3、科學(xué)課教學(xué)今后的展望：學(xué)校在今后應選取適當場(chǎng)地，開(kāi)辟學(xué)生喜歡的科普樂(lè )園，放飛心愛(ài)的小鳥(niǎo)，飼養可愛(ài)的小兔；開(kāi)辟種植試驗田，讓學(xué)生親自種各種植物，觀(guān)察他們的生長(cháng)，體會(huì )科學(xué)的奧秘。盡一切可能為科學(xué)課服務(wù)，為學(xué)生搭建最優(yōu)平臺。
今后我還會(huì )繼續努力工作，不斷探索教育教學(xué)方法，以期取得更為理想的教育教學(xué)效果。
小學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結11
尊敬的各位領(lǐng)導、各位來(lái)賓、各位戶(hù)外運動(dòng)愛(ài)好者：
大家中午好！
在“20xx中國斗山太湖翠竹茶文化節”隆重舉行之際，為進(jìn)一步推廣無(wú)錫太湖翠竹斗山茶文化，豐富群眾精神文化生活，宣揚和推動(dòng)全民健身運動(dòng)，提高國民身體素質(zhì)，無(wú)錫市錫山區政府特別主辦了本次“綠色千人行”徒步活動(dòng)。
本次徒步活動(dòng)，在錫山區文體局、錫山區錫北鎮人民政府的大力支持下，在錫山區徒步戶(hù)外運動(dòng)協(xié)會(huì )、爬蟲(chóng)社區的全力配合下，在廣大戶(hù)外運動(dòng)協(xié)會(huì )會(huì )員和人民群眾的熱情參與下，實(shí)際參與人數超過(guò)了20xx人次，本著(zhù)“傳遞健康、傳遞快樂(lè )、傳遞夢(mèng)想”的精神，行程7.5公里，歷經(jīng)兩個(gè)小時(shí)，在輕快的腳步聲中，在酣暢的汗水中，進(jìn)行著(zhù)人與大自然情感的交融，達到了物我一體的佳境。
好，下面我先來(lái)介紹一下出席本次“20xx中國.無(wú)錫斗山太湖翠竹茶文化節”綠色千人行徒步活動(dòng)并在主席臺上就坐的各位領(lǐng)導。
他們是：錫北鎮人大主席李杏根先生、錫北鎮黨委副書(shū)記陳云先生、錫山區文體局副局長(cháng)宋鐵軍先生、錫北鎮人民政府副鎮長(cháng)張品紅女士、錫北鎮宣傳委員黃四文先生、錫山區徒步戶(hù)外運動(dòng)協(xié)會(huì )會(huì )長(cháng)過(guò)麗萍女士、江蘇萬(wàn)和經(jīng)典文化發(fā)展有限公司總經(jīng)理華晟奇先生、無(wú)錫日圣塑膠有限公司總經(jīng)理崔瑋先生、無(wú)錫市春陽(yáng)印刷包裝有限公司董事長(cháng)華曙先生和總經(jīng)理姜躍先生。
讓我們用熱烈的掌聲對蒞臨本次徒步活動(dòng)閉幕式現場(chǎng)的各位領(lǐng)導表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。
下面有請錫北鎮人大主席李杏根先生致辭。
李主席的話(huà)如春天的雨一樣金貴，稍稍一下，萬(wàn)物生機盎然，釋放了生靈，充實(shí)了生命。好，大家再次用熱烈的掌聲感謝李主席。
接下來(lái)到了我們萬(wàn)眾矚目的抽獎活動(dòng)環(huán)節了，有請錫山區徒步戶(hù)外運動(dòng)協(xié)會(huì )會(huì )長(cháng)過(guò)麗萍女士、江蘇萬(wàn)和經(jīng)典文化發(fā)展有限公司總經(jīng)理華晟奇先生、無(wú)錫日圣塑膠有限公司總經(jīng)理崔瑋先生、無(wú)錫市春陽(yáng)印刷包裝有限公司董事長(cháng)華曙先生和總經(jīng)理姜躍先生上臺來(lái)抽取今天的50名鼓勵獎，每人抽取10 下學(xué)期小學(xué)j教導處教學(xué)工作總結
本學(xué)期，教導處在校長(cháng)室的正確領(lǐng)導下，全面貫徹歷城區教研室和港溝教育辦工作計劃，落實(shí)學(xué)校工作意見(jiàn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現了學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高和教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
一、加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高教師的綜合素質(zhì)。
1、開(kāi)展教師讀書(shū)工程活動(dòng)和校本培訓活動(dòng)。
教師讀書(shū)是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需求，通過(guò)開(kāi)展“走進(jìn)教育名家，我的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)”，讓老師走進(jìn)名家，向名家學(xué)習，提高自己職業(yè)的幸福感和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。校本培訓是最基本的教師培訓形式。在校本培訓中安排了教師基本功、教科研能力培訓等，提高教師的綜合素質(zhì)。
2、各教研組根據本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，利用教研活動(dòng)時(shí)間組織教師學(xué)習，用理論來(lái)指導教師的教育教學(xué)實(shí)踐。
二、加強教研活動(dòng)的監管力度，讓老師在研討中成長(cháng)
各學(xué)科每周設置教研活動(dòng)日，開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。在學(xué)科教研活動(dòng)日中以課例展示為主，輔以學(xué)科論壇。在教研活動(dòng)日中老師們都認真準備，積極參與。課例展示的`老師提前一周與相鄰級部的老師集體備課。課例展示后老師們積極研討，形成課例的優(yōu)質(zhì)案例。
三、強化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、加強教學(xué)工作的常規化管理，對教師的備課、作業(yè)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展手冊等業(yè)務(wù)材料進(jìn)行常規化檢查。也對學(xué)生的寫(xiě)字教育、作文教學(xué)、特色作業(yè)等工作進(jìn)行了專(zhuān)項檢查，發(fā)現問(wèn)題、總結優(yōu)點(diǎn)、并且每次檢查后及時(shí)反饋。
2、加強教學(xué)質(zhì)量檢測，教導處加強教學(xué)質(zhì)量調測，做到每月一測。有測試、有分析，及時(shí)了解教學(xué)情況。
3、落實(shí)青年教師培養計劃，為青年教師提供展示風(fēng)采的舞臺，打造一支理念新、教藝精、底蘊厚的創(chuàng )新型教師隊伍。本學(xué)期，我校繼續開(kāi)展了“教科研活動(dòng)月”、 “骨干教師幫帶活動(dòng)”，組織了以“有效課堂”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)。在這一學(xué)期中每位老師至少上一節研究課。
4、完善學(xué)生評價(jià)方案，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。各位任課教師在學(xué)科教學(xué)中加強學(xué)生的評價(jià)檔案的管理，開(kāi)展了無(wú)分數評價(jià)制度，加強學(xué)生綜合素質(zhì)的考察，尊重個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生成長(cháng)發(fā)展的過(guò)程，讓評價(jià)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的積極性。同時(shí)，學(xué)校積極開(kāi)展各項活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中提高個(gè)人的綜合素質(zhì)。
四、積極開(kāi)展各項展示活動(dòng)，促進(jìn)師生的共同成長(cháng)
1、“教科研活動(dòng)月”活動(dòng)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
本學(xué)期第七周至第十四周，學(xué)校開(kāi)展了“教科研活動(dòng)月”活動(dòng)。在“教科研活動(dòng)月”活動(dòng)中，教師參加了集體備課活動(dòng)、課例展示活動(dòng)、論文評選、課題研討等活動(dòng)。
2、開(kāi)展了學(xué)校第二屆讀書(shū)節——“讓閱讀點(diǎn)亮人生”讀書(shū)活動(dòng)。
20xx年4月8日—20xx年5月8日，學(xué)校開(kāi)展了第二屆讀書(shū)節——“讓閱讀點(diǎn)亮人生”活動(dòng)。在活動(dòng)中首先讓各個(gè)班級制定切實(shí)可行的讀書(shū)計劃，并利用各種途徑為本次讀書(shū)節營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。本屆讀書(shū)節在“獻一本看百本——書(shū)籍漂流”、讀書(shū)手抄報展評、班級經(jīng)典誦讀比賽、“古詩(shī)積累”大賽等活動(dòng)中，提高了學(xué)生閱讀和寫(xiě)作的積極性，有效的提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養。
五、積極承辦各項活動(dòng)，促進(jìn)師生綜合素質(zhì)的提高
1、校際交流，搭建平臺，促進(jìn)交流。
20xx年3月27日，田莊小學(xué)、塢東小學(xué)和港溝中心小學(xué)的校際交流活動(dòng)在港溝中心小學(xué)舉行。本次活動(dòng)中，田莊小學(xué)的老師執教了四節不同科目的課例：韓梅梅老師執教了四年級語(yǔ)文《鄉下人家》、傅樹(shù)俊老師執教了五年級英語(yǔ)《Unit 3 B Let's learn》、趙云祥老師執教了一年級數學(xué)《找規律》，以及柏瑛老師執教了二年級品生課《機智勇敢保平安》。
2、承辦歷城區小學(xué)數學(xué)菜單式培訓
4月8日，歷城區東城實(shí)驗小學(xué)的王芳老師和郭店十里堡小學(xué)的田洪霞老師到港溝中心小學(xué)“送課”交流。兩位老師分別執教了五年級數學(xué)《眾數》和四年級數學(xué)《植樹(shù)問(wèn)題》，并作了《新課標解讀與思考》和《數學(xué)游戲教學(xué)的初探》的報告
3、承辦教育辦小學(xué)語(yǔ)文“同題異構”研討活動(dòng)
4月16日，港溝教育辦小學(xué)語(yǔ)文“同題異構”研討活動(dòng)在港溝中心小學(xué)舉行�；顒�(dòng)中，港溝中心小學(xué)曹風(fēng)華老師、河東小學(xué)張莉芳老師和田莊小學(xué)韓梅梅老師分別執教了同課題四年級下冊的《鄉下人家》一課。
4、承辦港溝教育辦體育特色教研活動(dòng)
4月26日，為了更好的做好學(xué)生體育教學(xué)測試工作，研討學(xué)生體育測試中遇到的專(zhuān)業(yè)問(wèn)題，港溝教育辦在港溝中心小學(xué)舉行了體育特色教研活動(dòng)。
5、承辦歷城區科學(xué)評優(yōu)課
5月7日，歷城區科學(xué)評優(yōu)課在港溝中心小學(xué)舉行。彩石鎮和港溝教育辦的6位老師參加了本組的評優(yōu)課展示。
6、承辦歷城區小學(xué)品（生）社優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)
5月14日、15日，“歷城區小學(xué)品（生）社優(yōu)質(zhì)課評比洪二小片賽場(chǎng)”在港溝中心小學(xué)舉行，分別來(lái)自洪二小、洪三小、唐王、西營(yíng)、董家、高而、港溝7個(gè)單位的11位優(yōu)秀教師展現了精彩的課例。
7、承辦教育辦第四屆師生風(fēng)采展示活動(dòng)
5月17日，港溝教育辦第四屆師生風(fēng)采展示活動(dòng)在港溝中心小學(xué)舉行。我校張芳華、王蕾老師指導的經(jīng)典誦讀《追月圓夢(mèng)》，在首首熟悉的旋律中學(xué)生的誦讀讓我們在月色下遐想，讓我們在賞月中相思，讓我們在月亮之上放飛夢(mèng)想。
8、承辦歷城區小學(xué)數學(xué)第五屆教師素質(zhì)大賽
6月6日——7日，歷城區小學(xué)數學(xué)第五屆教師素質(zhì)大賽分賽區課堂教學(xué)專(zhuān)場(chǎng)在濟南市歷城區港溝中心小學(xué)拉開(kāi)帷幕，9名數學(xué)教師參加了本次比賽。
六、存在問(wèn)題及構想
教導處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號，它需要以扎實(shí)而創(chuàng )新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問(wèn)題的存在：
1、怎樣實(shí)現教研的實(shí)效性。教研是最基本的教學(xué)研討活動(dòng)和提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的方式。如何將教研活動(dòng)做成有主題性、系列性的品牌研討需要以后的工作中踐行。
2、怎樣將課堂教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)校的特色學(xué)校建設。個(gè)。
獎品是由爬蟲(chóng)社區提供的真皮車(chē)鑰匙包一個(gè)。
接下來(lái)由錫北鎮人民政府副鎮長(cháng)張品紅女士、錫北鎮宣傳委員黃四文先生抽出10名健康獎，每人抽取5名，獎品是由無(wú)錫市春陽(yáng)印刷包裝有限公司提供的價(jià)值1200元的佳能數碼相機一個(gè)。
抽到?jīng)]有來(lái)的號碼，繼續抽，抽到得主出現。
現在到了抽取5名快樂(lè )獎的時(shí)候了，由錫北鎮黨委副書(shū)記陳云先生上臺抽獎。獎品是由江蘇萬(wàn)和經(jīng)典文化發(fā)展有限公司提供的價(jià)值2380元的普洱套裝禮盒一份。
最后到了激動(dòng)人心的時(shí)刻了，大家深呼吸，深呼吸，再深呼吸，我們有請錫山區文體局副局長(cháng)宋鐵軍先生抽出今天的1名幸運大獎，獎品是由無(wú)錫寶星jeep4S店提供的價(jià)值23.89萬(wàn)的指南者2.0豪華版汽車(chē)，花落誰(shuí)家，大家敬請期待，我看有些人口水都流下來(lái)啦。
看看今天在場(chǎng)的哪一位朋友福星高照、好運當頭能抽到大獎。
真是太令人振奮了，說(shuō)說(shuō)你獲大獎的感受。
恭喜以上所有獲獎?wù)�！感謝為大家帶來(lái)好運的各位領(lǐng)導！再次感謝戶(hù)外運動(dòng)愛(ài)好者和廣大群眾的熱心參與！
朋友們，今天的活動(dòng)，在錫山區各級領(lǐng)導和嘉賓的支持、關(guān)心下，取得了圓滿(mǎn)成功。最后，讓我們再一次以熱烈的掌聲祝賀“20xx中國斗山太湖翠竹茶文化節”綠色千人行徒步活動(dòng)圓滿(mǎn)落幕。
乘坐大巴來(lái)的仍然坐大巴回去，記住自己的大巴號。乘公交來(lái)的可以到東南方向坐17路、723路再轉車(chē)，另外在錫北鎮站有711路、711區、720路等公交車(chē)站點(diǎn)，自駕來(lái)的朋友注意安全，也可以到錫北鎮周邊感受下農家樂(lè )。
最后，祝愿在場(chǎng)所有的朋友們身體健康，工作愉快，萬(wàn)事如意。謝謝大家！
小學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結12
一學(xué)期很快就要過(guò)去了，回顧本學(xué)期,我擔任一年級數學(xué)教學(xué)工作，作為教師，我感受到自己肩上的擔子之重。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習。立足現在，放眼未來(lái)；忠誠黨的教育事業(yè)，遵守學(xué)校的規章制度，服從上級領(lǐng)導安排，熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生，嚴格要求，做到因材施教，不斷提高業(yè)務(wù)知識水平；鉆研教材，努力提高教學(xué)水平，且多聽(tīng)取意見(jiàn)，務(wù)求精益求精。
本學(xué)期，我根據學(xué)校工作安排，認真制定學(xué)科計劃，并落實(shí)完成。下面將一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作情況小結如下：
一、 自覺(jué)提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
我認真鉆研教材，學(xué)習新課標，仔細體會(huì )新課標理念，理解教材的意境，根據學(xué)生的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的教案。積極參加科組教研活動(dòng)，參與課改研討，并做好記錄。
二、合理使用教法，想方設法提高教學(xué)質(zhì)量。
一年級學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校，一切都是那么陌生、新奇，他們往往不適應新的學(xué)習環(huán)境，不習慣小學(xué)紀律的約束，再加上他們調皮好動(dòng)的特點(diǎn)，往往會(huì )違反一些紀律，做錯一些事情。我先從抓好學(xué)生的課堂常規入手，培養學(xué)生形成初步的行為習慣。在教學(xué)中靈活采用不同的教法，以正面教育為主鼓勵學(xué)生積極學(xué)習。
1、設計數學(xué)游戲，使學(xué)生樂(lè )在其中。
根據一年級學(xué)生心理特點(diǎn)，在教學(xué)中注意培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，不斷激發(fā)他們的求知欲望。小學(xué)生最喜歡做游戲，讓學(xué)生在做中學(xué)，在玩中學(xué)，在快樂(lè )中學(xué)，應該成為低年級的重要形式。比如在上數學(xué)活動(dòng)課，就可以組織學(xué)生進(jìn)行下列幾種形式的游戲。
個(gè)體活動(dòng)游戲。上課開(kāi)始進(jìn)行游戲：讓學(xué)生自己進(jìn)行操作實(shí)驗——觀(guān)察、比較、用手摸，看看各種幾種物體（圓柱體、正方體、長(cháng)方體、球等）分別有什么特征，通過(guò)學(xué)生的自主操作，初步感知幾何物體的一些特征。
集體合作游戲。在上“分類(lèi)”活動(dòng)課時(shí)，學(xué)生小組合作分類(lèi)，把女同學(xué)分為一組，把男同學(xué)分為一組；以及按形狀、顏色等分類(lèi)時(shí)，自己分工，小組間比賽。激發(fā)了學(xué)生自主探究的熱情，讓學(xué)生領(lǐng)悟道生活中處處有數學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
師生互動(dòng)游戲。為了測試學(xué)生掌握的情況，組織師生互動(dòng)游戲“最佳默契獎”。師與生互動(dòng)，同時(shí)將結果寫(xiě)在紙條上，并同時(shí)亮出。既活潑，趣味性強，又提高了學(xué)生辨別正誤的能力，真是一舉兩得好辦法。通過(guò)諸如以上的一些游戲，學(xué)生就會(huì )感到學(xué)有勁頭，學(xué)有樂(lè )趣，學(xué)有所獲，由此生發(fā)的'熱愛(ài)數學(xué)的情感就會(huì )自然而然爆發(fā)出來(lái)。
2、創(chuàng )設問(wèn)題情境，讓學(xué)生廣開(kāi)思路。
愛(ài)想象是人的本能。精彩的問(wèn)題情境對低年級學(xué)生來(lái)說(shuō)很有吸引力。在教學(xué)中可根據教材內容設計能吸引學(xué)生的問(wèn)題情境，使學(xué)生能積極主動(dòng)參與到數學(xué)活動(dòng)中獲得知識，發(fā)展思維，同時(shí)獲得美的享受。
留有思考空間。老師向學(xué)生展示學(xué)習素材后，教師不能滔滔不絕地講個(gè)不停，要給學(xué)生留有思考空間。學(xué)生有了自主探索，自主研究，就能對所學(xué)知識有較深的理解，從而提高學(xué)習質(zhì)量。學(xué)生的主體地位也得到了充分的體現。
三、關(guān)注學(xué)習過(guò)程，讓學(xué)生品嘗成功。
積極關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習的程度是教學(xué)成功的重要因素。沒(méi)有學(xué)生積極參與的教學(xué)應該是失敗的。教師在關(guān)注學(xué)生的同時(shí)，要積極創(chuàng )設機會(huì )讓學(xué)生體驗成功的快感。
1.鼓勵參與。小學(xué)一年級的學(xué)生對什么都好奇，教師要抓住該年級段的學(xué)生心理特點(diǎn)，組織生動(dòng)活潑的學(xué)習氛圍，運用多種手段呈現學(xué)習內容。有了外在的誘惑力，就會(huì )誘發(fā)學(xué)生的內在需求，從而樂(lè )在其中。
2.提供機會(huì )。通過(guò)老師的合理啟發(fā)引導，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的積極探究，從而找到規律，發(fā)現問(wèn)題，理解新知，突發(fā)奇想解決難題。有了這樣的體驗，學(xué)生才能感到探究的趣味所在，當取得成功時(shí)，那份喜悅是別人難以體會(huì )的，可以說(shuō)喜悅是發(fā)自?xún)刃牡�。由此生發(fā)的學(xué)習動(dòng)力也是其它激勵手段所不能替代的。
四、學(xué)以致用，促進(jìn)學(xué)生有特色的發(fā)展。
1、安排實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗數學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。注重應用意識和實(shí)踐能力的培養，是當前數學(xué)課程改革的要點(diǎn)之一。積極主動(dòng)的活動(dòng)是兒童獲取知識、發(fā)展能力的重要途徑圖片生動(dòng)，切合學(xué)生的生活實(shí)際。
2、能自己尋找生活素材，集體交流，解決生活中的問(wèn)題。學(xué)生學(xué)習的最高階段，就是學(xué)以致用，利用自己或集體的智慧創(chuàng )造性的解決生活中的問(wèn)題。利用知識的遷移，很好的開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，培養解決問(wèn)題的能力。
總之，一學(xué)期的工作，有收獲，同時(shí)也有不足。工作成績(jì)的取得，離不開(kāi)領(lǐng)導的關(guān)心、指導和同志們的幫助、關(guān)懷。工作中還有許多不足之處，我將及時(shí)找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。
小學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結13
一學(xué)期以來(lái)，我校堅持以“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以“十八大”精神為指導，全面貫徹黨的教育方針，積極實(shí)施新課程改革，穩步推進(jìn)素質(zhì)教育，加強教師隊伍建設，切實(shí)提高教師的道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平，完善學(xué)校的各項制度，強化學(xué)校內部管理，狠抓教研，在上級主管理部門(mén)和學(xué)區的正確領(lǐng)導下，在全體教師的辛勤努力下，學(xué)校教育教學(xué)工作取得了一定成績(jì)。為不斷推進(jìn)我校教育教學(xué)工作又好又快發(fā)展，把今后工作做得更好，現將本學(xué)期的工作作簡(jiǎn)要總結。
一、提高認識，統一思想。
�。�1）為努力提高學(xué)校管理層面的規范化，為了更好的實(shí)行管理制度，校長(cháng)、教導主任把各項任務(wù)分工到人，定班定人進(jìn)行檢查和督促。
�。�2）開(kāi)學(xué)初，加強了教研組建設，制定了切合我校實(shí)際的教研活動(dòng)行事歷。做到了“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定人員，開(kāi)展集體教研，做到本學(xué)科教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、訓練內容三統一，并注重“精”字上花功夫，擺脫了以往“擺場(chǎng)子、搭架子”的做法。
�。�3）加大網(wǎng)絡(luò )知識培訓力度，做到每位教師能利用多媒體資源進(jìn)行教學(xué)。這樣既節省了時(shí)間又提高了教師的業(yè)務(wù)水平，可謂一舉多得。
�。�4）加強了教學(xué)儀器設備的管理和使用，完善制度，專(zhuān)人管理，為教育教學(xué)做好了準備。
�。�5）樹(shù)立“科研興�！币庾R，將各項科研活動(dòng)落到實(shí)處。教師教研的水平高低直接影響到教學(xué)水平，因此我校鼓勵教師積極進(jìn)行教學(xué)研究�，F在我校教師的“科研興�！币庾R明顯增強了。
�。�6）強化目標意識，將德育內容細化。德育工作是一項需常抓不懈的工作，因此德育從守紀律、講衛生、有禮貌等基礎行為入手，我校每周都安排一項教育重點(diǎn)，規范德育常規，培養學(xué)生良好的'行為習慣、學(xué)習習慣和生活習慣。由校長(cháng)主抓，不定期組織部分教師和學(xué)生進(jìn)行檢查。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生的行為習慣有了明顯的改觀(guān)。
�。�7）抓好隊伍建設，強化德育意識。繼續做好班主任培訓工作，定期召開(kāi)班主任例會(huì )，不斷提高班主任工作水平和能力。加強學(xué)生干部隊伍建設，充分發(fā)揮學(xué)生的積極能動(dòng)性，在原有值日制度基礎上，不斷完善檢查、評比項目，及時(shí)公布，對照檢查、
并及時(shí)反省。我校蔡瑞杰、鄧棟棟等同學(xué)被評為我�！皟�(yōu)秀班干部”。
�。�8）在校園文化的布置中滲透學(xué)校的體藝特色，營(yíng)造濃郁的學(xué)習氛圍，真正體現“書(shū)香校園”。
二、一學(xué)期來(lái)的工作及工作成效
一年來(lái)，我校領(lǐng)導班子團結一致，制訂出各項工作計劃，規章制度做到有章可循，心中有數。教導主任能指導教師制訂出切合本班實(shí)際的班務(wù)計劃，行之有效的班級工作計劃，并熱心幫助、指導年輕教師工作，大膽進(jìn)行了課堂教學(xué)嘗試。一學(xué)期來(lái)，在學(xué)區的直接指導下，全校教師業(yè)務(wù)能力及教學(xué)熱心有所提高，教學(xué)風(fēng)氣等方面受到上級和周邊村民群眾的肯定和好評。
1、學(xué)校領(lǐng)導有強烈事業(yè)心和高度責任感，每天都是早到校、晚離校，以校為家，教導主任以工作為重，把學(xué)校的后勤管理得井井有條。學(xué)校領(lǐng)導班子凡事能主動(dòng)與當地村委會(huì )聯(lián)系，經(jīng)常向村委反映、匯報學(xué)校工作開(kāi)展情況。學(xué)校也要求和組織教師家訪(fǎng)，深入了解家長(cháng)對我校的工作意見(jiàn)，及有關(guān)教師的教學(xué)態(tài)度等情況，做到有機的學(xué)校、社會(huì )、家庭三結合。
2、加強教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校領(lǐng)導義不容辭的職責。學(xué)期一開(kāi)始，領(lǐng)導帶頭完成各項常規任務(wù)，帶頭擔任主課，特別是教導主任，因教師少，任務(wù)大，既有語(yǔ)文科的教學(xué)，
還擔任了班主任。領(lǐng)導班子深入課堂聽(tīng)課，了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，掌握教學(xué)第一手材料，為課堂教學(xué)作依據，在領(lǐng)導的帶動(dòng)下，教師相互聽(tīng)課已蔚然成風(fēng)，大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀(guān)領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題，發(fā)表意見(jiàn)，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和研討能力。在學(xué)區舉行的期中全鄉統考中取得了第三名優(yōu)異成績(jì)，得到了學(xué)區領(lǐng)導的肯定。
3、在教師管理上，學(xué)校把教師的管理制度落到實(shí)處，考勤制，出勤與考核直接掛鉤，杜絕了班級缺人及教師上班時(shí)間閑談等不良現象。學(xué)校涌現出了大批愛(ài)崗敬業(yè)的、以校為家的老師。
4、加強德育工作，建設文明校風(fēng)。德育是五育之首，本學(xué)期我校成立了德育工作領(lǐng)導小組，專(zhuān)門(mén)制訂了學(xué)校德育工作計劃，并開(kāi)展一系列活動(dòng)進(jìn)行德育教育。(1)、通過(guò)校會(huì )、主題班、少先隊活動(dòng)開(kāi)展各種教育。(2)、堅持升旗儀式，在國旗下進(jìn)行五愛(ài)教育。(3)、充分利用紀念日對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育；（4）、優(yōu)秀班級評比制度中把學(xué)生德育作為評比的一項內容；（5）、要求教師認真上好品德社會(huì )課，強調教師應細致耐心做好后進(jìn)生、頑皮生的轉化工作。（6）、充分發(fā)揮少先隊組織的作用，開(kāi)展各種活動(dòng)。
5、狠抓教育教學(xué)
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。我們通過(guò)抓教研、教改和教學(xué)常規，提高教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生學(xué)習興趣。開(kāi)學(xué)初，我們召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )議，共同商定一學(xué)期中的教研組活動(dòng)，并把活動(dòng)落到實(shí)處。
1、積極開(kāi)展了教研活動(dòng)。全學(xué)期開(kāi)展教研課12堂，全體教師參與聽(tīng)課和研討交流，并就教學(xué)中的問(wèn)題探討出解決辦法，真正起到了教研的作用。
2、教學(xué)常規是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好，重點(diǎn)做了幾點(diǎn)工作。
�。�1）、嚴格按《新課程設置方案》，開(kāi)齊、上足，教好每一門(mén)課程，不隨意增減，嚴禁語(yǔ)數科占用藝體科。
�。�2）、做好學(xué)籍管理工作。
�。�3）、進(jìn)一步規范和強化教學(xué)常規檢查工作。本學(xué)年，教導處每月底進(jìn)行一次教學(xué)常規檢查。不同年級，不同科目有不同要求，每次檢查前教導處提出各項常規工作量，要求老師做到有質(zhì)有量地完成各項常規工作。每次檢查后，教導處針對在檢查教案、作業(yè)批改中存在的問(wèn)題，在周前會(huì )上公布，表?yè)P優(yōu)秀，指出不足，面對面提出整改意見(jiàn)，真正做到服務(wù)于廣大師生。
小學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結14
時(shí)間毫不停歇德走著(zhù)……擔任一年級的語(yǔ)文教學(xué)工作快一學(xué)期。在本學(xué)期里，我堅持認真備課、上課、聽(tīng)課，批改作業(yè)、講評作業(yè)。嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。為了下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)更上一個(gè)新的臺階，特對這學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習習慣
作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽(tīng)講，是十分重要的。所以，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習習慣的培養融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從堅持正確的讀寫(xiě)姿勢到愛(ài)惜學(xué)習用品，都需要教師不厭其煩地講和說(shuō)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養，我班大部分學(xué)生都養成了好的學(xué)習習慣。
二、抓好學(xué)生的基礎知識教學(xué)
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。
(1)注重漢語(yǔ)拼音知識的掌握。
漢語(yǔ)拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)趣味，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的教師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，以使自我能讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)便、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對學(xué)生因材施教，每一天鼓勵學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，經(jīng)過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
(2)抓好寫(xiě)字訓練。
寫(xiě)字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我的.心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我異常注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文教師，我更注重自我在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，在寫(xiě)字課上，用田字格的小磁鐵帶學(xué)生一齊書(shū)寫(xiě)。自我板書(shū)完畢之后，師生一齊你“書(shū)空”，再描紅、寫(xiě)拼音組詞。在習慣方面的要求，如怎樣握筆，堅持怎樣的寫(xiě)字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發(fā)育。所以，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習慣。
(3)抓好讀書(shū)訓練。
如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。
首先，調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的進(jìn)取性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣。
其次，在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自我的感受出來(lái)。
第三，注重自我的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要異常注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
三、存在問(wèn)題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好。
2、個(gè)別學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的進(jìn)取性不高，還沒(méi)有養成良好的課外閱讀習慣。
3、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上六七名學(xué)生的基礎知識掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫忙。
4、家長(cháng)配合不夠。說(shuō)明我一家長(cháng)的溝通還不夠，這將是我要認真思考的問(wèn)題之一。
四、今后努力的方向和設想
1、多組織一些班級活動(dòng)，如：朗讀比賽、說(shuō)話(huà)比賽、講故事比賽等等。
2、加強自身素質(zhì)的培養與提高，不斷更新思想觀(guān)念，以適應新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。
3、重視優(yōu)生的培養和差生的轉化工作。
總之，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作有得有失，“得”要繼續發(fā)揚，“失”要努力改正，力爭在今后的教學(xué)中取得更加優(yōu)異的成績(jì)。
小學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結15
這學(xué)期我完成了小學(xué)一、二年級品德與生活課的教育教學(xué)任務(wù)，為了以后更好地工作，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平，現對一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作做如下總結：
在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計劃。做到開(kāi)學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結，質(zhì)量分析。教學(xué)中鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習，成績(jì)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺(jué)性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
在課堂上，關(guān)注言行不良表現的學(xué)生，及時(shí)調動(dòng)班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個(gè)性心理方面培養學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，通過(guò)一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果
思品教學(xué)主要以?xún)和顬榛A，幫助學(xué)生參與社會(huì )、學(xué)習做人，追求教育的基礎性和有效性。開(kāi)放性的`思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統的思品教學(xué)的某些弊端，使思品教學(xué)充滿(mǎn)思辯色彩，充滿(mǎn)生機活力。它以大思品為理念，以開(kāi)放的氛圍為前提，以開(kāi)放的課堂為核心，以開(kāi)放的實(shí)踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學(xué)實(shí)效為根本，使學(xué)生養成良好的道德行為習慣為終極目標。
傳統的思品教學(xué)是“封閉”的，“靜態(tài)”的，以教師講授為主，缺少兒童暢想、暢言，更談不上思潮涌動(dòng)，缺少主體參與，即使有一時(shí)的熱情又能持續多久呢？本學(xué)期一、二年級的思品教學(xué)我從以下幾個(gè)方面尋找突破口：
1、廣闊的教學(xué)陣地。
開(kāi)放教學(xué)要打破教學(xué)場(chǎng)地的限制，除了在教室教學(xué)外，還可根據教學(xué)內容，組織學(xué)生到教室以外的場(chǎng)所去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。領(lǐng)學(xué)生在校園內甚至到學(xué)校附近的小公園、街道進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行“打掃落葉”、“你丟我撿”的活動(dòng)。強化“知”、“行”統一，收到了較好的教學(xué)效果。
2、互動(dòng)的動(dòng)態(tài)式討論。
“在現實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會(huì )生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時(shí)要善于調動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結合學(xué)生現實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內心體驗的過(guò)程中，形成符合社會(huì )規范的價(jià)值觀(guān)�！保ā墩n標》）動(dòng)態(tài)式討論正是體現了這一教學(xué)理念，它真正讓學(xué)生成為主體，能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，整個(gè)教學(xué)過(guò)程都是學(xué)生主動(dòng)活動(dòng)和自主探索。學(xué)生們主體積極參與，萌發(fā)了高度的熱情。他們有的提議要成立“小小發(fā)明家”協(xié)會(huì )，有的提出“讓我們每天都有一個(gè)“新發(fā)現”的要求。雖然這些想法很稚嫩，但正是孩子們的“異想天開(kāi)”，使整個(gè)課堂成為學(xué)生交流、思想碰撞的場(chǎng)所，使課堂成了信息交流所。
開(kāi)放的動(dòng)態(tài)式討論、小組合作形式，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮，學(xué)生得到了“全身心”的投入上，有利于培養他們的興趣和注意力，特別是在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內化為學(xué)生的自覺(jué)行為，同時(shí)也培養了合作意識，增強了可持續發(fā)展的能力。
3、多樣化的情境式表演。
我們可以結合有關(guān)教學(xué)內容，采用講故事、聽(tīng)歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演，加深了對課文內容的理解，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )內容。當學(xué)生有了一定的道德認識，這時(shí)更應該給他們創(chuàng )設一定的情境。情境表演對于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較真實(shí)、親切，能使學(xué)生充分參與、積極表現，融入課堂教學(xué)，比較自然地主動(dòng)發(fā)展，從而深化道德認識，內化道德情感，起到事半功倍的效果。
4、與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)緊密結合。
我們的作業(yè)設計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結合相關(guān)的教學(xué)內容，開(kāi)展一些社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)變得生動(dòng)、活潑、有趣。
5、與少先隊活動(dòng)緊密結合。
學(xué)生的天性是樂(lè )于自己探索，好游戲、活動(dòng)，課堂上的說(shuō)教再生動(dòng)也缺乏形象性、參與性，而少先隊活動(dòng)可融思想性、趣味性、藝術(shù)性、知識性、參與性于一爐。因此，作為教師，要不失時(shí)機地把思品教學(xué)與班隊活動(dòng)結合起來(lái)，從班隊活動(dòng)中深化思品教育。
學(xué)生良好的行為習慣不是一節思品課就能解決的問(wèn)題，為配合好思品教學(xué)，應有一定的強化規范訓練，結合思品教學(xué)制定每周每月的規范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導行、鞏固，才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內容上，逐步養成良好的行為習慣。
運用開(kāi)放式的評價(jià)考核。評價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息，促進(jìn)兒童發(fā)展�！耙虼�，要從每個(gè)學(xué)生的原有基礎出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，強調以鼓勵為主的發(fā)展性評價(jià)�！蔽覀兘處熢诮虒W(xué)中，對每一位學(xué)生都應傾注愛(ài)心，既要容納學(xué)生對的，又要包容學(xué)生錯的，這樣可誘發(fā)學(xué)生的積極性。根據思品課的學(xué)習評價(jià)，即“對學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中各方面的表現進(jìn)行綜合性評價(jià)，具體包括學(xué)習態(tài)度、學(xué)習能力和方法、學(xué)習結果�！痹诳己藭r(shí)，要把《小學(xué)生日常行為規范》考核與思想品德學(xué)習考核結合起來(lái)。把對學(xué)生的認知能力考核與行為能力的考核相結合；重在平時(shí)性考核，形式可采用教師評、自評、小組互評與家長(cháng)、社會(huì )參與評價(jià)等方式相結合，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目的。
實(shí)施思想品德教育課開(kāi)放化，將引起教學(xué)結構、教學(xué)形式、教學(xué)方法的變化�？傊�，只有真正改變過(guò)去從教材到課堂封閉、單一的思品教學(xué)模式，從多方位、多角度、多渠道加強思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高學(xué)生的道德素質(zhì)。
一學(xué)期來(lái)，我的工作取得了一定的成績(jì)，也還有不少地方做得不夠，在以后的工作中，我將不斷完善自己，努力把工作做得更好。
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