七年級上冊歷史教學(xué)工作總結（精選15篇）
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的七年級上冊歷史教學(xué)工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
七年級上冊歷史教學(xué)工作總結 1
本學(xué)期我擔任七年級兩個(gè)班的歷史教學(xué)工作任務(wù)。雖然是老教師，我對教學(xué)工作絲毫不敢怠慢，我認真備課，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，勤于聽(tīng)課學(xué)習他人長(cháng)處。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，順利完成教學(xué)任務(wù)，以下是我本學(xué)期的歷史教學(xué)工作總結。
一、認真備課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節。備課既要備學(xué)生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和教學(xué)效果。我不管多忙在教每一節課前我都仔細研讀教材和相關(guān)的教學(xué)參考材料，明確本課的知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的三維目標，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，設計新課導入、子目之間的過(guò)渡語(yǔ)，然后擬定具體的教學(xué)設計，編寫(xiě)教案。
二、結合學(xué)生的學(xué)習狀況，選取擬定適合學(xué)生的教學(xué)方式，做到教學(xué)中有的放矢，不打無(wú)準備之仗。因為所教學(xué)生整體基礎差，學(xué)習習慣不佳，學(xué)習不主動(dòng)。因此，我把握照顧全體，關(guān)注個(gè)別的原則。以講授法為主，啟發(fā)式教學(xué)為輔，注重基礎知識的教學(xué)和學(xué)習方法的指導。
三、運用現代教育技術(shù)，采用多媒體教學(xué)。歷史課堂容量大時(shí)間緊，多媒體教學(xué)能較好解決這個(gè)問(wèn)題。教學(xué)網(wǎng)站上有大量的課件資源，為節省時(shí)間，我通常采用下載加修改的方式準備課件，甚至期中、期末復習課、試卷講評課也制作課件采用多媒體教學(xué)。
四、興趣是最好的老師，學(xué)習興趣的是學(xué)生學(xué)習歷史的動(dòng)力的源泉。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習興趣的培養，我主要是注重新課導入，采用學(xué)生感興趣的.歌曲、歷史謎語(yǔ)、歷史迷案、歷史故事、視頻等導入。教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，教學(xué)中主要采用講述法加問(wèn)題教學(xué)法，讓學(xué)生從問(wèn)題中學(xué)會(huì )思考。在問(wèn)題中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動(dòng)也能激發(fā)學(xué)習興趣。努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養和科學(xué)精神的培養，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì )功能和育人功能。
五、學(xué)生學(xué)習基礎差，學(xué)習成績(jì)不佳，學(xué)習信心不足。我沒(méi)有急于求成，總是給學(xué)生鼓勵，對學(xué)生耐心的輔導和幫助，讓他們在平等、輕松的課堂氛圍中學(xué)習。在教學(xué)中還多對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛(ài)心對待學(xué)生。
六、積極參加教研活動(dòng)。圍繞“如何上好公開(kāi)課”“如何學(xué)好學(xué)科知識”“教學(xué)中如何滲透德育”等主題開(kāi)展教研，完成主體教研文章撰寫(xiě)。積極參加聽(tīng)課評課，本學(xué)期完成20節的聽(tīng)課任務(wù)。在教學(xué)公開(kāi)周活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課評課。
七、履行骨干教師職責，認真開(kāi)展教師“結對子”活動(dòng)。本著(zhù)互相學(xué)習，共同提高的目的，制定結對子計劃，互相聽(tīng)課評課，本學(xué)期有明顯提高，本人聽(tīng)了許老師9節課，而許老師聽(tīng)了我10節課。通過(guò)結對子活動(dòng)，我認識到自己存在的許多不足，也認識到結對子是雙向交流，“三人行必有我師”。較好發(fā)揮骨干教師的作用。
八、有計劃舉行單元測試。本學(xué)期積極收集單元試卷，做到每單元都進(jìn)行測試。通過(guò)測試能及時(shí)了解學(xué)生平時(shí)學(xué)習情況，有針對性進(jìn)行輔導，調整教學(xué)進(jìn)度和策略。期末練習卷也進(jìn)行測試，并進(jìn)行詳細講評。期中考試是四校聯(lián)考，對比認識教學(xué)差距，促進(jìn)良性競爭。
九、積極參加培訓學(xué)習，本學(xué)期參加20xx年“初中教師崗位培訓班”學(xué)習、“閩滬教育接力”活動(dòng)、名師講堂等。
十、存在的不足是個(gè)人備課有時(shí)針對性不強，對課標要求不能較好把握，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往還是老師講得多，提問(wèn)學(xué)生偏少。新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統的教學(xué)方法和手段成分還比較多，不敢采用新的教學(xué)模式。
七年級上冊歷史教學(xué)工作總結 2
打造高效這種教學(xué)模式能讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習預習課本，對課堂上的一些重難點(diǎn)問(wèn)題有所思考，使學(xué)生對歷史的線(xiàn)索更加清晰，學(xué)生在小組學(xué)習過(guò)程中有利于培養學(xué)生的綜合歸納能力，課后的小測有利于在學(xué)生拓展知識的前提下進(jìn)一步鞏固知識點(diǎn)。教學(xué)方法是好的，課在實(shí)施的過(guò)程中有好的一方面，也存在著(zhù)一些問(wèn)題，我將從兩個(gè)方面予以說(shuō)明：
一、好的方面：
1、在講第一課繁盛一時(shí)的隋朝時(shí)，作為起始課，在導入新課時(shí)利用歷史朝代歌，通過(guò)提問(wèn)方式和學(xué)生一起回顧，起到了承上啟下的作用，有利于學(xué)生新舊知識的聯(lián)系。
2、這幾節課都利用視頻輔助教學(xué)，通過(guò)大運河、和武則天的視頻資料，既提高了學(xué)生的興趣，又加深了學(xué)生對重點(diǎn)知識的理解。
3、通過(guò)預習題綱導讀，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習、小組合作的方式，使學(xué)生在小組學(xué)習過(guò)程中有利于培養學(xué)生的綜合歸納能力。
二、不足之處一：
1、在第一課設計了三個(gè)合作探究題有點(diǎn)多，時(shí)間不夠用，而且有些影響重點(diǎn)的'突出。
2、在預習導學(xué)時(shí)讓學(xué)生按所有的提綱的順序通覽全書(shū)有些浪費時(shí)間。
3、上了兩節課了都感到課堂練習時(shí)間不夠充分，鞏固不到位。
4、學(xué)生在發(fā)言方面，xx班較好，其他班級學(xué)生不愿舉手，課堂氣氛不夠活躍。
5、通過(guò)課前默寫(xiě)檢測發(fā)現有四分之一的學(xué)生對對第一課知識大運河的相關(guān)知識掌握的不好。
三、采取的措施：
1、在導學(xué)案的設計上再精煉，問(wèn)題的設計要少而精，討論問(wèn)題要突出重點(diǎn)內容，使學(xué)生能有感而發(fā)。
2、增加課堂練習時(shí)間，保證學(xué)生能當堂掌握所學(xué)知識。
3、督促學(xué)生利用好小組互幫互學(xué)，發(fā)揮小組的作用。
4、對學(xué)生發(fā)言好的及時(shí)加分鼓勵，激勵其他同學(xué)參與進(jìn)來(lái)。
七年級上冊歷史教學(xué)工作總結 3
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。
在這個(gè)年級中，學(xué)生的學(xué)習基礎相對較弱，剛到一個(gè)新的學(xué)習環(huán)境，同學(xué)們還不能適應。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，能踴躍回答老師的提問(wèn)，但是中等生、問(wèn)題生占大多數，尖子生相對較少。我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，教學(xué)效果不是很理想。從這可以看出，無(wú)論教哪門(mén)學(xué)科，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況都非常重要，都要實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，這些對授課效果都有直接影響。其實(shí)這就是我們在教育工作中經(jīng)常遇到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這個(gè)理論在我教歷史學(xué)科實(shí)踐中又得到了驗證。
作為教師，我認真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，并經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照《初中歷史新課程標準》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的人格，從而達到學(xué)史可以使人明智。
教學(xué)中，因為我是第一次教歷史這門(mén)學(xué)科，因此、備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂教學(xué)中學(xué)生的氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的`重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
歷史這一門(mén)學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，但也容易引發(fā)他們的興趣。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛(ài)歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的“故事會(huì )”，讓他們了解歷史，喜歡歷史。
只要努力就會(huì )有收獲，在期末考時(shí)我任教的班級取得了很好的成績(jì)。但是無(wú)論成績(jì)的高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。
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一、教材地位：
本課在中國古代史中具有承上啟下的作用，上承原始社會(huì )，下啟奴隸社會(huì )。主要介紹了夏、商、西周的興亡交替過(guò)程及西周的分封制。重點(diǎn)是理清朝代更替線(xiàn)索，難點(diǎn)是分封制的.理解。
二、學(xué)習目標的制定：
本課學(xué)習目標分為
�。�1）知識目標：記住夏朝的建立和西周分封制；
�。�2）過(guò)程與方法：概述夏、商、西周的興亡過(guò)程；
�。�3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：通過(guò)分析商湯攻夏和武王伐紂獲勝的原因，知道“得民心者得天下”的道理。
三、教學(xué)流程：
1、復習舊知，通過(guò)設問(wèn)“禹建立夏朝標志著(zhù)什么？”試圖通過(guò)此題，即復習舊知，又使學(xué)生學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單歸納知識；再由夏朝建立的標志引出奴隸社會(huì )四階段，由此導入新課。
2、結合教師列出目標內容，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)找出每個(gè)朝代的建立時(shí)間、建立者、都城、大事、暴君、滅亡時(shí)間，短暫鞏固后讓學(xué)生進(jìn)行概述，出示動(dòng)腦筋體，培養學(xué)生分析問(wèn)題的方法。
3、分析課題中的“興亡”引出學(xué)習目標，引導學(xué)生找出“興”的表現和“亡”的原因，突出關(guān)鍵詞“記住、概述、知道”。
4、指導分析商湯滅夏和武王伐紂為什么會(huì )取得勝利？進(jìn)而分析這幾個(gè)朝代滅亡的共同原因。最后得出結論：暴政必然滅亡，得民心者得天下，失民心者失天下。和諧社會(huì )是我們人類(lèi)追求的共同目標。
四、幾點(diǎn)不足：
1、準備倉促，對教材挖掘不夠深刻。
2、和學(xué)生互動(dòng)場(chǎng)景較少，分析問(wèn)題引導不夠，且分析不透徹。
3、在講分封制的時(shí)候，稍微有點(diǎn)亂。沒(méi)有按預案進(jìn)行教授。
五、反思：
上一堂滿(mǎn)意的課不容易。
七年級上冊歷史教學(xué)工作總結 5
歷史這一學(xué)科涉及的內容是多方面的，它包括政治、經(jīng)濟、天文、地理、科學(xué)、文學(xué)等等。所以對這一學(xué)科無(wú)論是老師的教還是學(xué)生的學(xué)都不是一件簡(jiǎn)單的事情。尤其對于剛剛進(jìn)入中學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，歷史這一門(mén)課程他們既陌生又熟悉。在小學(xué)階段對于歷史知識也了解了一些。面對這些初一的學(xué)生，歷史這一門(mén)課程我們老師應該怎么教呢?怎樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣呢?對此在這里提出一些我的淺見(jiàn)。
初一的學(xué)生大多數都處于青春叛逆期，學(xué)生的獨立性增強，希望有較多的民主。比如自己支配更多的錢(qián)和時(shí)間，而有些學(xué)生有時(shí)會(huì )錯誤地理解民主，并逐漸滋生叛逆心理，從而放松對自己的要求，他們希望獨立、自由，有自己的空間，有些事情希望按照自己的意愿去做。再加上他們剛到一個(gè)新的環(huán)境，與新的老師和同學(xué)接觸，這需要一段適應期。而且許多學(xué)生認為歷史課枯燥無(wú)味，不喜歡上歷史課，所以這門(mén)課對學(xué)生的吸引力并不大。那么怎么做才能讓學(xué)生喜歡上歷史課呢?
(1)根據每節課不同的教學(xué)內容安排不同的講課方式。
例如七年級歷史上冊第8課《中華文明的勃興(一)》，這一節涉及的內容是比較廣泛，包括先秦時(shí)期文字的演變、天文、歷法、醫學(xué)和音樂(lè )等方面的成就。因此我認為這一節課可以安排學(xué)生以小組為單位，從中選擇感興趣的一方面去收集相關(guān)的資料。然后在課堂上由小組的代表給大家講述他們所了解的內容。最后再由老師進(jìn)行歸納總結，使學(xué)生通過(guò)本節的學(xué)習能夠了解我國古代勞動(dòng)人所創(chuàng )造的輝煌文明。這樣不僅調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣而且讓學(xué)生親身參與到教學(xué)中，更有利于學(xué)生對這部分歷史知識的掌握。
又如第12課《大一統的漢朝》，這一節的重點(diǎn)內容就是漢武帝對漢朝的統治，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情可以給大家看一些電視劇《漢武大帝》的片段，加深學(xué)生的形象記憶，以此幫助學(xué)生更好的了解這一時(shí)期的歷史。同時(shí)也可以加入討論的形式。讓學(xué)生根據自己對漢武帝的了解進(jìn)行點(diǎn)評，并且讓學(xué)生展開(kāi)想象“如果漢武帝沒(méi)有實(shí)現大一統，那么中國的歷史會(huì )怎樣發(fā)展呢?”這樣不僅加深了學(xué)生對西漢歷史的了解，鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達能力，而且給學(xué)生搭建了一個(gè)自我展示的平臺。
(2)上課前老師要做充足的準備，盡量從學(xué)生的視角去講解。
從學(xué)生熟悉的內容進(jìn)行教學(xué)更加有利于學(xué)生的`理解和記憶。例如第18課《三國鼎立》，相信許多同學(xué)都對這一課的內容比較感興趣。因為這一課的內容與他們所熟悉的《三國演義》的內容有關(guān)，因此學(xué)習這一節內容的時(shí)候老師可以在課前多了解一下學(xué)生對這部分的哪些人物比較熟悉或者是一些小故事，這樣在上課的時(shí)候可以從調查的方向上去引導學(xué)生更好的學(xué)習。
(3)抓住學(xué)科之間的滲透，吸引學(xué)生的學(xué)習興趣。
由于歷史涉及的內容方方面面都有，所以老師可以抓住這一特點(diǎn)，從其他的學(xué)科上引入歷史這一學(xué)科的學(xué)習。例如第9課《中華文化的勃興(二)》這一節會(huì )學(xué)到關(guān)于春秋戰國時(shí)期“百家爭鳴”的局面，介紹這一時(shí)期著(zhù)名的代表人物。那么在這里可以結合語(yǔ)文課上對《論語(yǔ)》十則的學(xué)習，學(xué)生對孔子的思想有了一定的了解，由此導入我想學(xué)生應該會(huì )比較容易接受。
這只是我對歷史教學(xué)的一點(diǎn)淺顯的看法，如有不足之處請見(jiàn)諒。那么對于初一的學(xué)生怎么才能學(xué)好歷史呢?由于初中的學(xué)習要求與小學(xué)不一樣，學(xué)習方法也就不同，對此許多學(xué)生很茫然不知道該怎么去學(xué)習。在此提出一些我的看法。我個(gè)人認為最重要的就是利用好自己手中的教科書(shū)。對每一節的學(xué)習內容要根據小課題有所大致的了解，并在腦中形成一個(gè)知識框架。這樣在老師講課的時(shí)候不會(huì )摸不到頭緒。然后不斷的鍛煉自己分析問(wèn)題、歸納總結問(wèn)題的能力。開(kāi)始可以就一些簡(jiǎn)單的進(jìn)行練習，通過(guò)不斷的學(xué)習提高自己的能力，最后形成適合自己的一套學(xué)習方法。
七年級上冊歷史教學(xué)工作總結 6
很長(cháng)時(shí)間以來(lái)，歷史教學(xué)中就存在學(xué)生學(xué)習興趣性的問(wèn)題，事實(shí)上是我們被舊的教學(xué)模式所束縛，不敢創(chuàng )新，不相信學(xué)生的能力，不敢大膽開(kāi)拓，沒(méi)有認識要使學(xué)生能夠具備終身學(xué)習的能力，關(guān)鍵就是要讓他們有對學(xué)習的興趣，如果在教學(xué)中沒(méi)有創(chuàng )設良好的教學(xué)情景，活躍輕松的課堂氛圍，無(wú)疑于使學(xué)生在成長(cháng)中先行失敗。偉大的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)："興趣是最好的老師"，激發(fā)學(xué)習興趣，可以產(chǎn)生高度的注意力和較為穩定的學(xué)習情感，因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，對提高歷史教學(xué)質(zhì)量尤為重要。
作為老師愛(ài)學(xué)生天經(jīng)地義，特別是愛(ài)好學(xué)生一點(diǎn)不難，但要愛(ài)學(xué)困生，與你頂撞，又不會(huì )尊重同學(xué)老師的學(xué)生，我們就要有耐心，要下一番功夫了。老師要對不同的學(xué)生選好切入口，如：了解他們的家庭，關(guān)心他們的學(xué)校生活，與他們交流，了解他們的喜怒哀樂(lè )，尊重他們，幫助他們解決一些問(wèn)題，讓他們感受到老師的關(guān)愛(ài)，這樣他們就會(huì )慢慢與老師親近，愿意與老師交流。要提高歷史成績(jì)，除了讓孩子們對歷史學(xué)科感興趣外，還應不斷探索和改進(jìn)教學(xué)方法。
前一時(shí)期從課堂教學(xué)看，我有意強化課堂情景化，趣味化，以調動(dòng)學(xué)生興趣，注重對基礎的分析與講解，學(xué)生有了一定的.興趣，但歷史學(xué)科注重以考定教，強化知識點(diǎn)的識記及練習，由于識記、鞏固復習、督促不到位，導致學(xué)生不能靈活運用。加之學(xué)生不會(huì )合理的安排時(shí)間，歷史課余一般不會(huì )復習歷史，針對此，我又進(jìn)一步加強對學(xué)生的引導和督導，重視落實(shí)檢查；同時(shí)，提高課堂的高效性，向課堂要質(zhì)量。歷史知識積累，僅限于每周的三節歷史課是遠遠不夠的，歷史試卷要拿高分，必須要對教材有足夠的掌握，要達到爛熟于胸的程度，因此要教會(huì )學(xué)生合理的安排復習時(shí)間，做到多看、多讀、多背。如果功夫下不到，多容易的試題也會(huì )是"難于上青天"。
針對新課程背景下試題較為靈活這一特點(diǎn)，我在今后的歷史教學(xué)工作中有如下設想：
1、平時(shí)抓好培優(yōu)轉差，對學(xué)困生應多與他們交流，了解他們的情況，多鼓勵，幫助他們理清知識點(diǎn)，讓他們看到希望；幫助他們樹(shù)立戰勝困難的勇氣和信心；耐心的教給他們學(xué)習歷史的方法；且建立幫扶對象，兵教兵，好帶差。以上的作為培優(yōu)對象，嚴格要求他們掌握好知識點(diǎn)，不放過(guò)任何一次學(xué)習歷史的機會(huì )，自己給自己訂一個(gè)可行的目標，并為之而努力。
2、多學(xué)習、多鉆研。取他人之長(cháng)，多聽(tīng)課，包括其它學(xué)科的，學(xué)習他們的長(cháng)處，好的教學(xué)方法；吃透教材，把握重難點(diǎn)，根據不同的學(xué)生和不同的教學(xué)內容精心設計切實(shí)可行的教案。
3、教會(huì )學(xué)生學(xué)習歷史，在書(shū)上作圈、畫(huà)、勾、點(diǎn)、旁批，學(xué)會(huì )積極關(guān)注新聞、社會(huì )熱點(diǎn)，把最新信息與課本聯(lián)系起來(lái)，增加見(jiàn)識。
4、在自己平時(shí)讀書(shū)過(guò)程中，有意識的收集資料，積累命題素材。這樣，每次作業(yè)可以布置可供選作的自主命題。此題較為靈活，應多讓學(xué)生見(jiàn)之，熟悉題型增強能力。
5、積極接受學(xué)生意見(jiàn)，不斷提高教學(xué)水平，例如有學(xué)生提出多總結，多講解題的思路。只有適合學(xué)生的教學(xué)方法才是好的教學(xué)方法。課改，不是等改只能是努力的在日常課堂教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)的去努力，去嘗試，去探索。
6、后期加大力度進(jìn)行強化訓練，對每一課的知識點(diǎn)進(jìn)行過(guò)關(guān)，要求優(yōu)生的正確率達99%左右。
7、更加注重學(xué)以致用的原則，在指導學(xué)生掌握知識的基礎上，注重學(xué)生運用知識解題的能力。
通過(guò)課堂實(shí)踐，我真真切切體會(huì )到了反思對課堂教學(xué)的反饋指導，對教師成長(cháng)至關(guān)重要。經(jīng)驗+反思=成長(cháng)。積極參與教學(xué)科研，在工作中勇于探索創(chuàng )新，在行動(dòng)和研究中不斷提高自己的反思水平，做一個(gè)“反思型”“研究型”的教師。大浪淘沙，回顧反思我不再一味重復昨天的故事，而是在今天的嘗試中變化、改進(jìn)。你想跑得更快嗎？你想從眾多的競爭者之中脫穎而出嗎？那么，在每天繁忙的工作之余，請抽出一點(diǎn)點(diǎn)寶貴的時(shí)間來(lái)“反思”吧！
七年級上冊歷史教學(xué)工作總結 7
本學(xué)期以來(lái)，面對前教學(xué)工作和月考成績(jì)，心中有不少感慨。新課改的目的在于培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和合作交流能力，通過(guò)自我感悟達到思想教育的目的，回顧教學(xué)工作和考試中反映出來(lái)的問(wèn)題，覺(jué)得在教學(xué)工作中還存在不少問(wèn)題需要進(jìn)一步改進(jìn)。
一、在平時(shí)的'教學(xué)工作中，對學(xué)生自主學(xué)習要求不好。
初一學(xué)生，自我約束力、閱讀能力不強，讓學(xué)生自讀課文找重點(diǎn)知識，總覺(jué)得太浪費時(shí)間，需要十分鐘左右，而且重點(diǎn)找不準，在書(shū)中亂畫(huà)，在自學(xué)完后，不知道記憶重點(diǎn)知識，有時(shí)一節課學(xué)習效果太差。所以有時(shí)干脆放棄學(xué)生自學(xué)這一環(huán)節，該用傳統的老辦法，結果學(xué)生的自學(xué)能力沒(méi)有得到鍛煉，影響到學(xué)生以后的學(xué)習。
二、對學(xué)生能力培養沒(méi)有很好地重視。
能力應是學(xué)生在充分思考討論的基礎上，經(jīng)過(guò)獨立的思考歸納經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)期的培養訓練才能形成的，限于在課堂上時(shí)間緊任務(wù)重這一現實(shí)，沒(méi)有足夠的時(shí)間與培養訓練，使學(xué)生在考試時(shí)面對一些考察能力的題目上，學(xué)生應考能力差，得分不高。
三、對基礎知識抓得不牢。
從這次考試反映出來(lái)的情況看，一些問(wèn)題平時(shí)都講過(guò)，也都讓學(xué)生記過(guò)，但由于學(xué)生人數太多，照顧不全，檢查不及時(shí)，使一些學(xué)生成績(jì)并不理想，該會(huì )的沒(méi)有做好，得分比較低。
四、對學(xué)習較差的同學(xué)重視不足，特別是每一小組中的一少部分同學(xué)。
由于這些同學(xué)基礎較差，個(gè)人素質(zhì)不是很好，在學(xué)習中是比較困難的，每次檢查一般都是這些同學(xué)不過(guò)關(guān)，由此造成成績(jì)特別懸殊。
由于以上問(wèn)題，在期中考試中考試成績(jì)不很理想，在以后的工作中，應加強對基礎知識的檢查，注重對學(xué)生能力的培養，加強對學(xué)生的檢查力度，充分發(fā)揮小組學(xué)習的優(yōu)勢，使每個(gè)同學(xué)都得到不同程度的提高，以期望在期終考試中提高成績(jì)。
七年級上冊歷史教學(xué)工作總結 8
時(shí)間過(guò)的很快，一個(gè)學(xué)期又結束了。本學(xué)期我擔任了七年級兩個(gè)班的歷史教學(xué)。在這里我對本學(xué)期的歷史教學(xué)工作做一總結。
一、取得的成績(jì)。
1、注重研究教材。對每一篇課文在上課前都做了深入的研讀，并翻查了大量的資料，力求在給學(xué)生一杯水的時(shí)候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動(dòng)有趣，學(xué)生愛(ài)聽(tīng)。
2、認真備課。不光是備教材，更是注重備學(xué)生。新課標的精神之一就是要突出以學(xué)生為主體。這首先就要體現在備課上，根據不同的個(gè)體設計相應的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，根據學(xué)生的特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導。
3、加強師生交流，充分體現學(xué)生的主導作用。新課標精神講到學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是主導，教師在教學(xué)過(guò)程中要充分認識到這一點(diǎn)，不光要以學(xué)生為主體，還要尊重學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行平等的交流對話(huà)。
4、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。在教學(xué)過(guò)程中不只要讓學(xué)生掌握歷史知識，還要讓學(xué)生對過(guò)去、現在、未來(lái)有一個(gè)具體的、理性的認識，讓他們參與到歷史研究中來(lái)，培養他們的健康的價(jià)值觀(guān)與人生觀(guān)。
以上四點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中基本上是做到了。只不過(guò)在深度與廣度方面可能還不夠，有待于在今后的.教學(xué)過(guò)程中進(jìn)一步加強與改進(jìn)。
二、存在的問(wèn)題及努力的方向：
1、學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習不夠重視，所以學(xué)習大部分是憑興趣去學(xué)，不夠精細，高分不多。
2、有時(shí)候針對一個(gè)歷史事件一講就一發(fā)不可收拾，雖然學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，但一節課下來(lái)教學(xué)任務(wù)沒(méi)完成，重點(diǎn)也體現出來(lái)。
3、探究與實(shí)踐課沒(méi)有積極開(kāi)展起來(lái)，新課標精神中是很重視探究與實(shí)踐的，但在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)能夠十分重視。
總之，在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué)，收獲很多，感悟也很多。今后，我要更加努力，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，使自己的教學(xué)水平再上一個(gè)新臺階！
七年級上冊歷史教學(xué)工作總結 9
本學(xué)期我擔任了七年級一到六班的歷史教學(xué)，初來(lái)學(xué)校倍感壓力，也深深的被六中老師的埋頭苦干精神所感染，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向同事學(xué)習。短短一年時(shí)間獲得到不少寶貴的經(jīng)驗，同時(shí)也認識到自己諸多的不足之處。以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作做的總結。
1、充分備課，做好上課前的一切準備活動(dòng)。
備好課是上好課的前提，備課是教學(xué)中必不可少，十分重要的環(huán)節。備課不充分，會(huì )嚴重影響課堂的質(zhì)量和氛圍。因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法、精心的制作課件，利用課件使課堂教學(xué)添色不少，也節省了時(shí)間、提高了效率。（但備課包括備教材教法和學(xué)生，我只注重了教材教法，卻忽視了學(xué)生。每個(gè)班級的學(xué)生情況是不同的，我在上課的時(shí)候沒(méi)充分考慮到學(xué)生的個(gè)性差異，方式方法太單一。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對有更好的效果。）
2、充分利用現代教學(xué)手段，注重對教材的研究挖掘。
為提高每節課的教學(xué)質(zhì)量，我除注重研究教材，把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)、挖掘出隱性知識外，還采用多媒體教學(xué)。多媒體一方面可培養學(xué)生學(xué)習歷史的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，又可提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。（但在多媒體運用中也有些不足之處：上課太依賴(lài)課件忽視了課本，致使很多學(xué)生對課本不熟悉。多媒體制作要簡(jiǎn)明扼要、運用要適當，與課本結合好。）
3、充分體現學(xué)生的主體作用，把課堂還給學(xué)生。
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流；還要注意精講精練，上課盡量少講，把時(shí)間留給學(xué)生。（但這里也涉及到一個(gè)問(wèn)題就是把時(shí)間充分留給他們，但不能浪費，因此教師要布置好充分的任務(wù)，加強引導，讓學(xué)生盡量的動(dòng)起來(lái)——動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦。）
4、新課程標準的'三圍目標盡量做到。
知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)這三維目標雖然每次備課都會(huì )考慮到，但很多時(shí)候由于時(shí)間問(wèn)題會(huì )顧此失彼，特別是情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)問(wèn)題為省時(shí)間有時(shí)候會(huì )省略。其實(shí)這是非常不妥當的，我們歷史課的最終目的其實(shí)在于此。以前講課時(shí)在這方面還有個(gè)誤區就是這個(gè)環(huán)節非得在課結尾時(shí)升華，其實(shí)在講課的過(guò)程中就可以結合具體的史實(shí)來(lái)滲透。
總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛苦與努力，有成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓。這并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，如何更好的提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺、能力尚待提高，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位老師、前輩的指導和自身的學(xué)習下，取得更好成績(jì)。
七年級上冊歷史教學(xué)工作總結 10
今學(xué)期我擔任初三和初一（041）班的歷史教學(xué)，雖然教學(xué)多年、積累一定的經(jīng)驗，但我對教學(xué)工作還不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。
一、了解學(xué)生
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系不可分割的，有教者必然有學(xué)者，學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對性地對教育教學(xué)成功與否至關(guān)重要。所以，我不但專(zhuān)心研究書(shū)本、教材，想方設法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受，還要了解學(xué)生對教學(xué)的重要性。一方面，有部學(xué)生的學(xué)習基礎相對較弱，他們還不大適應我的教學(xué)方法；另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等、差生占比例較多，尖子生相對較少，因此，講得太深，太多，沒(méi)能照顧到整體，最初我備課時(shí)也沒(méi)有注意這點(diǎn)，因此，教學(xué)效果不理想。從此可以看出了解及分析學(xué)生實(shí)際情況、實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育教學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。
二、認真備課
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法，備課不充分或者備不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性。學(xué)校領(lǐng)導經(jīng)常強調說(shuō)“上課一定要有教案。備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼琢藗湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間用在備課之上，認真鉆研教材和教法，一直備課備好才收工，雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
三、認真上課
一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生獲益不淺。例如我講授“經(jīng)濟重心南移”這課的主題是經(jīng)濟重心為什么要南移和南移后的情況。教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì )感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課本，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)、準備有針對性地講。為了教學(xué)生動(dòng)，我還準備了大量圖片，利用多媒體展示。當講完課的時(shí)候，我提出了兩個(gè)問(wèn)題。
�。�1）我們今天主要談?wù)摰氖枪糯?jīng)濟話(huà)題。學(xué)習歷史還應“知古鑒今”。你認為古代經(jīng)濟重心南移的過(guò)程對我們今天的經(jīng)濟建設有何啟示？
�。�2）根據本地的資源條件，你認為自己的家鄉適合哪些農作物的種植、加工？或者你有哪些更好的點(diǎn)子？讓學(xué)生帶著(zhù)這些問(wèn)題在課后繼續探究，由此可見(jiàn)，認真備課對教學(xué)十分重要。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要具備駕馭課堂的能力。因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實(shí)，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引學(xué)生。所以，教師每天都要有充足的精神讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就能事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上不聽(tīng)課，想睡覺(jué)等違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的.水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力。
四、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
歷史這一門(mén)學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛(ài)歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣，否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿意學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事來(lái)吸引學(xué)生，讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)習歷史。
五、面向全體學(xué)生
因為歷史的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視，為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分學(xué)生進(jìn)行有計劃的輔導。我把這些學(xué)生分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)習的。第二組是肯學(xué)習，但由于能力不強的，對這部分學(xué)生，我用晚自修自學(xué)時(shí)間適當引導，耐心輔導，慢慢地提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急。且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望提高。每三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的學(xué)生。對這部分人用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別思想教育與耐心輔導。因為這部分學(xué)生需要一個(gè)安靜又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )靜下心來(lái)學(xué)習。只有堅持輔導，這些學(xué)生基礎才能重新提高起來(lái)，以后授課的效果會(huì )更好。
六、講練結合
除了課堂教學(xué)之外，還需要讓學(xué)生多讀、多講、多練。為此，上完新課后，適當布置作業(yè)，我還堅持在晚讀時(shí)間了解學(xué)生學(xué)習情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講評，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的學(xué)生還采取強硬記憶等方法，提高他們的能力。
總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試成績(jì)良好。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)多想，多向有經(jīng)驗的教師請教，爭取更好的成績(jì)。
七年級上冊歷史教學(xué)工作總結 11
本學(xué)期，我擔任初一6個(gè)班的《中國歷史》學(xué)科教學(xué)工作。
雖說(shuō)這一學(xué)期的教學(xué)時(shí)長(cháng)將近四個(gè)月，卻也是轉眼即過(guò)，一學(xué)期已經(jīng)結束�；仡櫛酒趯W(xué)科的教學(xué)工作，兼有得失。本學(xué)期以來(lái)，我本著(zhù)以學(xué)生成長(cháng)促進(jìn)自我成長(cháng)，全身心地投入到教學(xué)工作中，應該說(shuō)圓滿(mǎn)完成了教委及學(xué)校制訂的教學(xué)任務(wù)�，F將工作總結如下：
一、緊抓常規教學(xué)，有備無(wú)患
1、做好課前“三備”：備學(xué)生、備教材、備教法
備學(xué)生：就是指用學(xué)科的眼光去了解班級特征、觀(guān)察學(xué)生對于本學(xué)科的愛(ài)好程度和接受程度，并實(shí)時(shí)的為備教法提供信息參考。我所教的五個(gè)班，特征各不相同。結合《中國歷史》的學(xué)科特點(diǎn)，男生的接受能力和愛(ài)好程度普遍高于女生，所以我在六個(gè)班的教學(xué)過(guò)程中，在83班會(huì )下較大的勁來(lái)活躍課堂氣氛，而在84班，課堂氣氛不太需要我的調動(dòng)，就會(huì )自然而然的.融入。所以，做好了“備學(xué)生”的工作，課堂上就會(huì )比較輕松。
備教材：就是指教學(xué)工作者要對自己所用的教學(xué)參考書(shū)要了解得清晰、深刻、透徹。學(xué)生所接受的知識主要來(lái)源于教材和老師的講解，老師對于知識的把握不清晰、了解不深刻、講解不透徹，學(xué)生就很難接受，并且還會(huì )對學(xué)科產(chǎn)生厭煩情緒。故，我十分重視備教材。開(kāi)學(xué)時(shí)，我只拿到了一本教科書(shū)，沒(méi)有任何相關(guān)參考資料，為了給學(xué)生上好豐富的歷史課，我積極在網(wǎng)上查找課時(shí)資料、觀(guān)看學(xué)習教學(xué)視頻，沒(méi)有參考書(shū)，我就自己在網(wǎng)上下載電子書(shū)，然后打印裝訂，盡最大努力充實(shí)自己、完善課堂、豐富學(xué)生知識。
備教法：有了教的對象和教的內容還不夠，要活躍課堂、有效完成課堂教學(xué)任務(wù)，良好的教學(xué)方法必不可少�！吨袊鴼v史》是一門(mén)比較靈活的課程，這就要求任課的老師不能過(guò)于死板，那樣只能把本應該活躍的課堂上得枯燥乏味，不利于教學(xué)效果的體現。哪一個(gè)知識點(diǎn)該用平鋪直敘、哪一個(gè)知識點(diǎn)結合歷史典故激情飛揚、哪一個(gè)知識點(diǎn)又該融入神話(huà)傳說(shuō)豐富課堂內容、哪個(gè)時(shí)候應該把學(xué)生的互動(dòng)列為重點(diǎn)活躍課堂氛圍，等等，我都在課前做好了充分的準備，必要是還要課前演練一番。
2、多聽(tīng)課，勤學(xué)習，善反思
學(xué)校關(guān)心新進(jìn)教師的教學(xué)成長(cháng)和能力培養，為我們指定了一幫一指導老師，我的指導老師是譚道書(shū)主席。不管什么層次、什么學(xué)科的聽(tīng)課，我都盡量抽時(shí)間去聽(tīng)，這樣不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法，模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對學(xué)習感到枯燥，單調，脫離實(shí)際的成見(jiàn)。定期的教研活動(dòng)也大大提高了我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、重視尖子、鼓勵后進(jìn)，優(yōu)差結合，整體推進(jìn)
雖然是《中國歷史》學(xué)科，但我決不忽視這一門(mén)學(xué)科的重要性。學(xué)期初，我就緊抓作業(yè)的檢查和批改，檢測學(xué)生知識掌握情況，讓自己做到心中有數。這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現情況，有了一個(gè)更加全面的認識，從而能夠更好的根據學(xué)生的情況，調整教學(xué)方法。對于個(gè)別班里的后進(jìn)生，我一直堅持個(gè)別知識輔導、同學(xué)幫扶和思想教育相結合的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習信心與興趣，力爭每一名學(xué)生不掉隊。
三、課堂效果與教學(xué)成績(jì)
本學(xué)期，無(wú)論是階段性考試還是期末考試，我五個(gè)班的孩子都取得了理想的成績(jì)，名列年級前茅，又特別是這次期末考試，近半數學(xué)生成績(jì)在80分以上，得到了學(xué)校領(lǐng)導和老師一致認可。我自己也不斷鉆研業(yè)務(wù)，積極總結經(jīng)驗教訓、促進(jìn)教學(xué)教法的進(jìn)一步成長(cháng)與提高。
四、深思自我不足與來(lái)期教學(xué)目標：
1、自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進(jìn)一步提高，不斷更新。社會(huì )瞬息萬(wàn)變，教學(xué)方法也必須不斷追尋更新，我將抽出更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習提升自己。
2、學(xué)生的自主自覺(jué)學(xué)習習慣的養成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實(shí)，優(yōu)差生的差距還很大。
3、積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。加大科研促教的力度，努力學(xué)習撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文。
當然，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，有人說(shuō)過(guò)“總結過(guò)去是為了讓未來(lái)更有經(jīng)驗可循”。舊的一年已經(jīng)過(guò)去，新的學(xué)期還未開(kāi)始。在新的學(xué)期里，我將吸取過(guò)去的經(jīng)驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進(jìn)，爭取新的學(xué)期取得更好的成績(jì)。
七年級上冊歷史教學(xué)工作總結 12
本學(xué)期，我擔當七年級歷史教學(xué)工作，我從各方面嚴格要求自己，結合本校和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開(kāi)展�，F就本學(xué)期教學(xué)總結如下：
一、全方位備課。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，利用多媒體，依據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)方法，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并謹慎按搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。
二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
為使講解清楚化，條理化，精確化，情感生動(dòng)，做到線(xiàn)索清楚，層次清楚，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。課堂上留意調動(dòng)學(xué)生的踴躍性，加強師生溝通，充分表達學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心；留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的.學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、謹慎批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。在網(wǎng)絡(luò )上去搜集資料，對各種協(xié)助資料進(jìn)展篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、謹慎，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)展透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改良教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作。
在課后，為學(xué)生進(jìn)展相應的輔導，以滿(mǎn)意學(xué)生的需求。通過(guò)各種途徑激發(fā)學(xué)生的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習是充溢樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。在此根底上，引導他們駕馭學(xué)習方法，提高學(xué)習技能。并謹慎細致地做好查漏補缺工作。在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新實(shí)力。讓學(xué)生的各種素養都得到有效的開(kāi)展和造就。
存在的缺乏是學(xué)生的學(xué)問(wèn)構造還不是很完整，對所學(xué)的學(xué)問(wèn)系統還存在許多真空的局部，這些都有待以后改良。
七年級上冊歷史教學(xué)工作總結 13
本學(xué)期，我任教七年級四個(gè)班的歷史與社會(huì )教學(xué)。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。
一、認真備課
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好礁。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍映喜歡上語(yǔ)文課，就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè )于上課了。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、認真批改作業(yè)：
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的'作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
存在的不足是，學(xué)生的知識結構還不是很完整，小學(xué)的知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。
七年級上冊歷史教學(xué)工作總結 14
這個(gè)學(xué)期又完畢了。本學(xué)期我擔當了初一五個(gè)班的歷史教學(xué)工作。我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際狀況，有打算，有組織，有步驟地開(kāi)展教學(xué)工作�，F對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，盼望能總結經(jīng)歷教訓，以促進(jìn)教學(xué)工作更進(jìn)一步。本學(xué)期我擔當了初中一年級兩個(gè)班的歷史教學(xué)。在這里我對本學(xué)期的歷史教學(xué)工作作一總結。
一、注意探究教材。
對每一篇課文在上課前都作了深化的研讀，并翻查了大量的資料，力求在給學(xué)生一杯水的時(shí)候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動(dòng)好玩，學(xué)生愛(ài)聽(tīng)。
二、謹慎備課。不光是備教材，更是注意備學(xué)生。
作為年輕老師，又是第一年教歷史，更應在備課上下功夫。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，表達新課標中以學(xué)生為主體的精神。
三、加強師生溝通，充分表達學(xué)生的主導作用。
新課標精神講到學(xué)生是學(xué)習的主體，老師是主導，老師不光要以學(xué)生為主體，還要敬重學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)展同等的'溝通對話(huà)。
四、踴躍推動(dòng)素養教育。
在教學(xué)中，我打算了三堂課請基他同學(xué)科的老師來(lái)聽(tīng)評課，學(xué)到了許多歷史教學(xué)方面的經(jīng)歷，受益匪淺。由于，從地理教學(xué)改為歷史教學(xué)，在歷史學(xué)問(wèn)上和教學(xué)方法上存在著(zhù)諸多問(wèn)題。
一是上課時(shí)有時(shí)后會(huì )好高騖遠，脫離中學(xué)歷史教育實(shí)際，超出了中學(xué)生思維水平，這樣不僅讓學(xué)生沒(méi)聽(tīng)懂本課內容，也對學(xué)生學(xué)習歷史的愛(ài)好起到不良影響。
二是信口開(kāi)河，離題萬(wàn)里。有時(shí)候針對一個(gè)歷史事務(wù)一講就一發(fā)不行整理，雖然學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，但一節課下來(lái)教學(xué)任務(wù)沒(méi)完成，重點(diǎn)也未能表達出來(lái)。
三是四平八穩，沒(méi)有重點(diǎn)。上課時(shí)生怕會(huì )遺漏學(xué)問(wèn)點(diǎn)，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重學(xué)生的學(xué)習負擔，學(xué)生對于本課的內容也印象不深。
七年級上冊歷史教學(xué)工作總結 15
一、教學(xué)回顧
隨著(zhù)本學(xué)期教學(xué)工作的圓滿(mǎn)結束，我深感責任重大而收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。七年級上冊歷史作為學(xué)生們系統學(xué)習歷史的起點(diǎn)，不僅承載著(zhù)激發(fā)學(xué)生歷史興趣的重任，也為學(xué)生后續的歷史學(xué)習奠定了堅實(shí)的基礎。本學(xué)期，我圍繞課程標準，結合學(xué)生實(shí)際，精心設計教學(xué)方案，力求在傳授知識的同時(shí)，培養學(xué)生的歷史思維能力和人文素養。
二、教學(xué)內容與方法
內容整合：七年級上冊歷史涵蓋了從遠古時(shí)期到隋唐的豐富內容，我注重將各章節知識點(diǎn)進(jìn)行有機整合，構建清晰的歷史時(shí)間線(xiàn)和邏輯框架，幫助學(xué)生形成系統的歷史認知。
情境教學(xué)：采用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻、音頻等，創(chuàng )設生動(dòng)的教學(xué)情境，使學(xué)生仿佛置身于歷史長(cháng)河之中，增強學(xué)習的直觀(guān)性和趣味性。同時(shí)，通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生積極參與課堂，加深對歷史事件的理解和感悟。
問(wèn)題導向：在教學(xué)中，我注重引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題并最終解決問(wèn)題，通過(guò)設計具有啟發(fā)性的問(wèn)題鏈，激發(fā)學(xué)生的探索欲和求知欲，培養學(xué)生的批判性思維和創(chuàng )新能力。
價(jià)值觀(guān)引領(lǐng)：在傳授歷史知識的同時(shí)，我注重挖掘歷史事件中的文化價(jià)值、道德價(jià)值和社會(huì )價(jià)值，引導學(xué)生樹(shù)立正確的歷史觀(guān)、文化觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，培養學(xué)生的家國情懷和社會(huì )責任感。
三、學(xué)生表現與反饋
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生們在歷史學(xué)習上取得了顯著(zhù)的`進(jìn)步。他們不僅能夠熟練掌握課本上的基礎知識，還能夠運用所學(xué)知識分析簡(jiǎn)單的歷史問(wèn)題，表現出較強的學(xué)習能力和學(xué)習興趣。同時(shí)，學(xué)生們也普遍反映，歷史課堂生動(dòng)有趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習到了豐富的歷史知識。
四、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施
盡管取得了一定的成績(jì)，但在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現了一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生對歷史事件的記憶不夠牢固，容易混淆；部分學(xué)生在分析歷史問(wèn)題時(shí)缺乏深度和廣度。針對這些問(wèn)題，我計劃采取以下改進(jìn)措施：
加強復習鞏固：通過(guò)定期復習、小測驗等方式，加深學(xué)生對歷史事件的記憶和理解。
提升分析能力：引導學(xué)生多讀歷史資料，多思考歷史問(wèn)題，培養他們的歷史思維能力和分析能力。
個(gè)性化指導：針對不同學(xué)生的學(xué)習情況，制定個(gè)性化的學(xué)習計劃，提供有針對性的指導和幫助。
五、展望未來(lái)
展望未來(lái)，我將繼續秉承“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，不斷探索和創(chuàng )新教學(xué)方法，努力提升歷史教學(xué)質(zhì)量和效果。同時(shí)，我也將加強自身的專(zhuān)業(yè)學(xué)習和研究，不斷提升自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
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