英語(yǔ)教學(xué)學(xué)期工作總結5篇
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編整理的英語(yǔ)教學(xué)學(xué)期工作總結，希望能夠幫助到大家。
英語(yǔ)教學(xué)學(xué)期工作總結1
本學(xué)期，我擔任了初二(六)班英語(yǔ)科目的教育教學(xué)工作，在這個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作中，我感慨萬(wàn)千，這其中有苦有樂(lè )，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。在這一學(xué)年里，我覺(jué)得我自己是過(guò)得緊張又忙碌，愉快又充實(shí)的。特從以下幾個(gè)方面做出本學(xué)年的工作總結。
一、教育教學(xué)工作方面：
1、課前準備：備好課。每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請其它英語(yǔ)老師幫忙參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見(jiàn)解讓大家討論，如有問(wèn)題立即更正、改進(jìn)。
2、多聽(tīng)課，學(xué)習有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時(shí)間的長(cháng)短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，積累了許多教學(xué)技巧，作為新教師應多向他們學(xué)習，盡快提高自身的'教學(xué)水平，聽(tīng)課的同時(shí)，認真做好記錄。
3、鉆研教材，認真備課。我認真鉆研教材，把握住知識點(diǎn)，認真備好每一堂課。教材是教學(xué)的依據，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習的主要參考書(shū)，我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學(xué)生學(xué)習才會(huì )有依據，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。
4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生積極性，使其保持相對穩定性。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上說(shuō)練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
二、工作出勤：
我熱愛(ài)自己的事業(yè)，積極運用有效的工作時(shí)間做好自己份內的工作。在教育中，我積極參加教研組的教研活動(dòng)和學(xué)校組織的例會(huì )，積極參加工會(huì )活動(dòng)、升降旗儀式。在我工作的這一學(xué)期中，沒(méi)有缺席、遲到、早退和事假的發(fā)生，嚴格遵守了學(xué)校的各項規章制度。
三、存在不足的地方
"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如：當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。而這些問(wèn)題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。
四、改進(jìn)措施：
1、多與學(xué)生溝通。多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，無(wú)論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級的不同問(wèn)題。
2、注重組織教學(xué)，嚴格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習慣，最多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的。
總之，在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責地做好了自己的本職工作。在以后的教學(xué)工作，我將不斷總結，虛心學(xué)習，努力提高自己的思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平。
以上總結，若有不足之處，懇請學(xué)校領(lǐng)導給予批評指正。
英語(yǔ)教學(xué)學(xué)期工作總結2
短暫的一學(xué)期即將結束，在這個(gè)學(xué)期里，有付出，也有收獲；有成績(jì)，也有不足�，F將這一學(xué)期的教學(xué)工作簡(jiǎn)單總結如下：
本學(xué)期，我擔任初一（1）、（2）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。為了更好地提升自己的教學(xué)技能，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，結合學(xué)校的教改立項活動(dòng)，我把自己的立項題目定為為“課堂教學(xué)的有效性”。課堂教學(xué)的主體對象是學(xué)生，學(xué)生和老師之間都或多或少地存在著(zhù)一定的情感代溝。如果學(xué)生和老師之間存在著(zhù)代溝，那么，學(xué)生就不愿主動(dòng)與老師交流、溝通，也不愿聽(tīng)從老師的說(shuō)教，進(jìn)而，我們的課堂教學(xué)也就很難實(shí)現有效性。所以，如何弱化師生之間的情感代溝就顯得尤為重要。為了淡化這種年齡上的差距，我依然采用幽默式個(gè)性教學(xué)。同時(shí)，我還創(chuàng )建了學(xué)生。在群里，學(xué)生的發(fā)言可以不受學(xué)校規章制度的制約，也可以不受討論話(huà)題的局限。也就是說(shuō)，在群里，學(xué)生們可以談學(xué)習，可以談喜好，也可以談困惑。漸漸地，學(xué)生們把我當成了他們最親的人之一。甚至，有些學(xué)生公開(kāi)地稱(chēng)呼我為“凱爸”。學(xué)期末，我被評為了七年級最受學(xué)生喜愛(ài)的老師之一�！坝H其師，信其道”，這只是實(shí)現課堂教學(xué)有效性的第一步。
11月份，學(xué)校里要迎接省教學(xué)評估。為了熟練和強化老師的教學(xué)業(yè)務(wù)與技能，學(xué)校要求每一位老師都要認真備好一節家常課，上好一節優(yōu)質(zhì)課，評好一節特色課。在七年級英語(yǔ)備課組所有老師的幫助和指導下，我講得那節優(yōu)質(zhì)課被學(xué)校評為了三等獎，所制作的英語(yǔ)課件也受到了教研組長(cháng)陳老師和其他同事的一致好評�！耙粋�(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”，正是英語(yǔ)教研組的這種齊心協(xié)力，才讓我取得了教學(xué)工作上的一些小成績(jì)，才讓我感受到了教學(xué)工作的快樂(lè )。
全員管理是我校獨有的一種教學(xué)策略。在我承責的的`學(xué)生中，不是學(xué)習基礎太差，就是屢教不改的違紀學(xué)生。為了有效地轉化他們，我決定從小事做起，從小事去教育和改變他們。如果學(xué)生沒(méi)有完成作業(yè)，我就詢(xún)問(wèn)其原因，并找專(zhuān)門(mén)的時(shí)間給予手把手地的輔導，直至他們笑容綻放。如果學(xué)生總是違紀，我就借用QQ留言或小紙條的方式暗示給他們。漸漸地，學(xué)生們的違紀現象減少了，學(xué)習習慣得到了良好的改善。
無(wú)論是在教學(xué)業(yè)務(wù)的鉆研方面還是學(xué)生的管理方面，我都一直在不斷地思考著(zhù)。我的文章《分層教學(xué)，不必大張旗鼓》、《做好教學(xué)調控的三個(gè)“學(xué)會(huì )”》、《備好學(xué)科整合課的三“不”原則》、《教育不是單項選擇》、《作業(yè)布置達成高效的三個(gè)選擇》、《同課異構的淺層解讀》等40余篇發(fā)表在省級以上教育教學(xué)刊物上。此外，本學(xué)期，我還參加了“xx市農村教師脫職培訓”學(xué)習和“奧鵬國培項目”學(xué)習，由于學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，均獲得了“優(yōu)秀學(xué)員”的榮譽(yù)稱(chēng)號。
成績(jì)已屬過(guò)去，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )更加嚴格要求自己，繼續改進(jìn)和完善自己的不足，多向老教師和年輕教師學(xué)習，爭取再上一個(gè)新的臺階。
英語(yǔ)教學(xué)學(xué)期工作總結3
隨著(zhù)驕陽(yáng)的照射與灑落，初三下學(xué)期也在這炎熱的季節里將要落下帷幕了。本人作為一名多年來(lái)護送初三學(xué)子通過(guò)中考英語(yǔ)的初三英語(yǔ)教師，在下學(xué)期即將結束之際，還是想總結一下下學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作的�，F將這學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作總結如下：
一、明確初三是初中的關(guān)鍵時(shí)期
本人在多年的教學(xué)中，有一個(gè)習慣，總是在進(jìn)入初三下學(xué)期的時(shí)候，給所有的學(xué)生們做一下思想動(dòng)員工作，明確告訴我的學(xué)生們，這已經(jīng)是最后一個(gè)初中的學(xué)期了，不僅僅是要進(jìn)行中考，也意味著(zhù)各位學(xué)生都要進(jìn)入到更高的年級去深造了，而英語(yǔ)這門(mén)永遠重要的語(yǔ)言學(xué)科，學(xué)生們應當引起重視，更應當在這個(gè)學(xué)期里徹底改變自己過(guò)去對英語(yǔ)學(xué)習的誤解以及困惑了。這項工作已經(jīng)持續多年了，而這項工作之所以持續堅持了下來(lái)，也正是因為明確初三是初中的關(guān)鍵時(shí)期對學(xué)生們的學(xué)習是有立竿見(jiàn)影的效果的。
二、建立高效課堂提高學(xué)習效率
時(shí)間到了初三下學(xué)期這個(gè)需要進(jìn)行中考的學(xué)期，要想從長(cháng)計議，讓學(xué)生們在課后的時(shí)間都更認真學(xué)習英語(yǔ)是不太現實(shí)的教學(xué)方法了，畢竟中考科目也有幾科，學(xué)生們又如何可以抽出更多的學(xué)習時(shí)間給英語(yǔ)呢?唯有做到由我們這些英語(yǔ)老師進(jìn)行改變，通過(guò)建立高效的課堂來(lái)提高每一位學(xué)生在課堂內的.學(xué)習效率，讓其在四十五分鐘的時(shí)間里就將英語(yǔ)的學(xué)習發(fā)揮到最優(yōu)的狀態(tài)，保證他們在課堂上就能夠將英語(yǔ)的復習完成。當然，要想成績(jì)好，還是得課后花功夫，而建立高效課堂提高學(xué)生在校學(xué)習效率這一方法，卻仍舊能夠改善學(xué)生的成績(jì)。
三、做好“培優(yōu)轉差”相關(guān)工作
在初三這一即將中考的重要時(shí)期，也許其他老師會(huì )認為“培優(yōu)轉差”工作的進(jìn)行已經(jīng)有些晚了，但就本人多年來(lái)的教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，在此時(shí)進(jìn)一步重視“培優(yōu)轉差”的工作，有利于所有初三學(xué)生改善自己的學(xué)習成績(jì)，讓成績(jì)好的成績(jì)變得更好，也讓成績(jì)一般的從此開(kāi)始成績(jì)變好，這樣做對于學(xué)生進(jìn)入高一，進(jìn)入高中課堂的學(xué)習是非常有利的，就像是給每一位學(xué)子進(jìn)行高中學(xué)習的預習一樣，讓其提前適應“優(yōu)秀是一種習慣”。
以上三點(diǎn)就是本人作為初三英語(yǔ)教師的下學(xué)期工作總結了，這三點(diǎn)不是唯一的三點(diǎn)，卻是至關(guān)重要的三點(diǎn)，能夠極大程度地幫助每一位初三學(xué)子以更好地姿態(tài)跨入高中的校門(mén)。
英語(yǔ)教學(xué)學(xué)期工作總結4
光陰似箭，轉眼一學(xué)期的時(shí)間就這樣匆匆溜走。我捫心自問(wèn)：我做了什么？做得怎么樣？
作為高二（3）、（4）班的英語(yǔ)老師，我已經(jīng)與同學(xué)們相處了一個(gè)學(xué)期，指導他們的問(wèn)題是學(xué)習被動(dòng)、眼高手低、效率低下、死讀書(shū)讀死書(shū)。但他們也有有點(diǎn)，如：比較聽(tīng)話(huà)，尊敬老師，懂得配合。針對他們的特點(diǎn)，本學(xué)期我做了如下工作：
首先，培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的習慣。逐步減少早晚讀科代表領(lǐng)讀、大家齊讀的“大一統”現象，引導學(xué)生制定學(xué)習計劃，根據自己的實(shí)際情況在一定范圍內自主選擇朗讀內容，自我檢查朗讀效果。督促學(xué)生做到課前預習、課堂參與、課后（及時(shí)）復習。鼓勵同桌之間、好友之間互相幫助，互相監督，共同進(jìn)步�，F在，許多學(xué)生都學(xué)會(huì )了自主安排自己的學(xué)習內容，知道在什么時(shí)間該干什么事。
其次，要求學(xué)生重視基礎，腳踏實(shí)地，切忌眼高手低。有些學(xué)生不重視教材，不重視最基本的語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯等基礎知識和基本技能的培養，而一味想著(zhù)拔高。這樣做的結果只能是撿了芝麻丟西瓜，得不償失。因此，我經(jīng)常告訴同學(xué)們，學(xué)習英語(yǔ)就好像打仗的時(shí)候攻山頭一樣，要一座一座地攻，并且要把攻下的山頭牢牢守住。只要平時(shí)能把那些大大小小的“山頭”收為“囊中之物”，到高考之前再把它們用一條線(xiàn)串起來(lái)，使之形成網(wǎng)絡(luò )，觸一“點(diǎn)”而動(dòng)“全身”，達到融會(huì )貫通，舉一反三的`境界，就不怕高考考不出好成績(jì)。
第三，要做“激光”，不要做“手電筒”。激光為什么有超強的穿透力，而手電筒沒(méi)有，就是因為激光能夠把光線(xiàn)集中于一點(diǎn)。學(xué)習也一樣，如果學(xué)習時(shí)精力不集中，“身在曹營(yíng)心在漢”，肯定效果不好。所以，我經(jīng)常要求他們在一定的時(shí)間內完成特定的任，絕不允許浪費時(shí)間。有時(shí)還搞一些競賽，看誰(shuí)能又快又好地完成任務(wù)。除了在學(xué)習上要求他們注意效率外，在平時(shí)的生活中我也要求他們盡可能調動(dòng)自己的激情，說(shuō)話(huà)辦事風(fēng)風(fēng)火火，干錯利索，從不拖拉。
第四，適量布置課外作業(yè)，抓反復，反復抓。上一學(xué)期，我很少布置課外作業(yè)，絕大部分學(xué)習活動(dòng)都是在課堂和早讀完成的。所以他們課后基本不看英語(yǔ)，顯得太輕松了，有些學(xué)生向我提出了“抗議”。于是，本學(xué)期除了注重課堂教學(xué)外，我還特別重視他們的課外學(xué)習和課后輔導，每天都留有一定量的作業(yè)，對容易出錯的地方反復練習，直到掌握為止。
第五，重視思想工作。許多學(xué)生在活潑的外表里面，其實(shí)都隱藏著(zhù)一顆脆弱而敏感的心，他們只能成功，不能失��；只能接收表?yè)P而無(wú)法接收批評；只能適應順境而難以面對逆境；太看重平時(shí)的分數而不能把眼光放在明年的高考上，更忽略了自身的長(cháng)遠發(fā)展。。。。。。每當我發(fā)現他們有了思想波動(dòng)，我都會(huì )主動(dòng)找他們聊天，與他們談我對學(xué)習的理解，談學(xué)習策略與學(xué)習方法，談對人生的感悟，幫助他們正確分析自己的優(yōu)缺點(diǎn)，找準自己的位置，從而樹(shù)立信心，確立目標，全身心地投入到學(xué)習中去。
當然，從考試分數上看，他們的分數并不是最好的。這主要是由于我們還處在“備料”階段（知識儲備、能力提升），還沒(méi)有進(jìn)行最后的“蓋房”、“裝修”（高三追求分數的階段），所以顯得有點(diǎn)凌亂。但我最大限度地保護了學(xué)生的學(xué)習積極性和自信心，為高三的最后沖刺做好了思想上、行動(dòng)上和知識上的準備，積蓄了足夠的力量�！傲舻们嗌皆�，不怕沒(méi)柴燒”！但愿他們在高三“燒”得更旺。
英語(yǔ)教學(xué)學(xué)期工作總結5
本學(xué)期，我擔任了三年級、六年級英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節，課前認真備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心。同時(shí)，培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐作如下總結：
一、認真備課、面向全體授課
在教學(xué)中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書(shū)，結合自己的教
學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習情況，認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導學(xué)生復習遺漏知識。使他們的學(xué)習成績(jì)跟上班里的其他同學(xué)。由于三年級的學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，他們在學(xué)習上未免還有些不適應，有的學(xué)生學(xué)起來(lái)感覺(jué)很吃力，甚至英語(yǔ)26個(gè)字母的大小寫(xiě)還沒(méi)辨認得清，書(shū)寫(xiě)還存在問(wèn)題，我不得不耐心給予教授，耐心輔導，盡量激發(fā)他們的學(xué)習熱情和培養他們的興趣和信心，學(xué)生的基礎參差不齊，對于學(xué)習成績(jì)不同學(xué)生，利用不同方法進(jìn)行教導。我們農
村學(xué)校的孩子就是懶于記單詞，對于學(xué)過(guò)的知識不注重及時(shí)鞏固復習。六年級整體的成績(jì)最好，很讓老師覺(jué)得欣慰。
二、在課堂教學(xué)中
第一、在課堂上，認真授課，運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。做游戲是最為費神的，課下花了許多時(shí)間準備道具，設置游戲環(huán)節，做到寓教于樂(lè )。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導的教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三，在單詞方面。教學(xué)生趣味記單詞，并每天聽(tīng)寫(xiě)十個(gè)單詞。取得了良好的效果。
第四、我校組織了隨堂推門(mén)聽(tīng)課，我上了一節，得到了教辦張老師的指導和好評，我受益匪淺，提升了我的教學(xué)技能，方便了我為教育教學(xué)服務(wù)。 英語(yǔ)的學(xué)習不是一朝一夕的事情，英語(yǔ)教師看到的應該是學(xué)生的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的，但不是我們唯一的'追求。學(xué)生最終學(xué)會(huì )學(xué)習英語(yǔ)，能夠持續的保持學(xué)習英語(yǔ)的興趣，并且在離開(kāi)學(xué)校時(shí)依然可以獨立的進(jìn)行學(xué)習，這才是英語(yǔ)教育的最終成功。
一個(gè)教師如果只注意自己教授的學(xué)科只能成為教書(shū)，而育人是最重要的。學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)，學(xué)生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授學(xué)生知識的同時(shí)引導學(xué)生做人，是英語(yǔ)課堂外的收獲，更是學(xué)生天天收到的最大的益處。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的不足，力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。我相信有耕耘總會(huì )有收獲！
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