下學(xué)期教學(xué)工作總結(合集15篇)
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編幫大家整理的下學(xué)期教學(xué)工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
下學(xué)期教學(xué)工作總結1
本學(xué)期轉眼就過(guò)去了，針對這半年的教學(xué)工作情況，總結如下：
本學(xué)期時(shí)間比較充足，教學(xué)沒(méi)有上個(gè)學(xué)期緊張，而且學(xué)生也逐漸適應了初中生活，師生關(guān)系也比以前更融洽，在領(lǐng)導的指導下，各項教學(xué)工作進(jìn)展的比較順利。
在備課方面，堅持先周備課，認真鉆研新課程標準、教師教學(xué)用書(shū)，利用網(wǎng)絡(luò )資源，精心準備課件。在劉主任的指導下，我們組精心做好教學(xué)計劃，準備復習學(xué)案、周周清，做到每周一清，一個(gè)學(xué)期自測達到二十余次，及時(shí)發(fā)現教學(xué)中的不足，發(fā)現了學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)更正，達到了很不錯的效果。
上課方面，堅持學(xué)生的主題地位，以學(xué)生主動(dòng)動(dòng)腦思考，動(dòng)手解決問(wèn)題為主，教師發(fā)揮好指導作用，追求高效課堂。照顧每一個(gè)學(xué)生，班額比較少，所以可以很據不同學(xué)生的學(xué)習水平進(jìn)行因材施教，特別是中等水平的學(xué)生提高的空間還很大，要多鼓勵，多提問(wèn)，多表?yè)P，讓他們逐漸提高，打下一個(gè)牢固的`基礎，以后學(xué)習會(huì )更加輕松。當然有個(gè)別基礎比較差的學(xué)生逐漸表現出厭學(xué)，甚至有個(gè)別同學(xué)不完成作業(yè)，抄襲作業(yè)，應付作業(yè)的現象，要逐漸了解其厭學(xué)的原因，幫助學(xué)生重新建立自信。這個(gè)學(xué)期，課上很多時(shí)候讓學(xué)生講解題目，涌現出很多講課比較好的學(xué)生，同時(shí)也培養了他們的學(xué)習樂(lè )趣，有的時(shí)候上課學(xué)生爭先恐后的講題，帶動(dòng)了整個(gè)班級的學(xué)習氣氛。
這個(gè)學(xué)期的教學(xué)中還存在一定的不足，比如個(gè)別內向、倔強的學(xué)生成績(jì)還未見(jiàn)起色，還有個(gè)別學(xué)生因為家庭原因導致成績(jì)下降，個(gè)別學(xué)生成績(jì)不穩定，而且學(xué)生逆反心理逐漸增強，在這些方面還需多和學(xué)生交流，幫助其能夠有一個(gè)健康的心理的同時(shí)提高成績(jì)。還有教學(xué)上多向優(yōu)秀教師請教、學(xué)習。業(yè)務(wù)水平還需提高。知識面還需要拓寬。希望下學(xué)期，自己的教學(xué)水平能夠進(jìn)一步提高，也希望每一位學(xué)生都能夠取得更大的進(jìn)步。
下學(xué)期教學(xué)工作總結2
今年我擔任了高三兩個(gè)文科班的歷史教學(xué)，并擔任歷史備課組組長(cháng)，圓滿(mǎn)的完成了教學(xué)任務(wù)即學(xué)校制定的功勛目標。對本學(xué)年的教學(xué)做一下總結：
學(xué)生學(xué)習的主渠道是在課堂上，在課堂上，學(xué)生是學(xué)習的主人。因此，課堂教學(xué)效率的高低直接影響著(zhù)學(xué)生學(xué)習的效率。這學(xué)期我在努力提高課堂教學(xué)效率方面著(zhù)重抓了以下幾個(gè)點(diǎn)：
1、本學(xué)期上課時(shí)間短，而教學(xué)任務(wù)重
因此，基于這種情況，每次上課前，我都要認真鉆研教材，弄清教材的知識重難點(diǎn)，寫(xiě)出較為完整的教學(xué)設計，從不上沒(méi)有教案的課。努力把重點(diǎn)難點(diǎn)講清楚，讓同學(xué)們能夠自己知道重難點(diǎn)在哪里，再利用中午或晚自習時(shí)間完成作業(yè)，鞏固所學(xué)的知識從教學(xué)內容的選擇到教學(xué)的方式選擇，無(wú)一不經(jīng)過(guò)深思熟慮，有時(shí)甚至為了一個(gè)課堂的導入花一兩個(gè)小時(shí)去查資料去構思。
可以說(shuō)，課外花在準備教材及鉆研題目上的時(shí)間遠遠多于上課的時(shí)間，用經(jīng)常所說(shuō)的一句話(huà)來(lái)講就是“上45分鐘的課，通常備課的時(shí)間遠遠超過(guò)二個(gè)小時(shí)”。正因為如此，我在上課時(shí)才能做到不慌不忙，從容應對。
2、在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得愉快；注意精講多練，在課堂上老師盡量避免滿(mǎn)堂灌。給學(xué)生消化和接受的時(shí)間，讓學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、布置作業(yè)做到精選精練。有針對性，有層次性，特別注意主觀(guān)題的訓練
每一課結束以后，把課課練落實(shí)到位；每一周結束以后，都有一個(gè)周周練，讓同學(xué)們鞏固所學(xué)的知識。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，判定等級和批改分數的方法相結合，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
4 、對我負責的不同層次的學(xué)生，在課后進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。
對后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，所學(xué)的知識還沒(méi)有完全消化，新知識又接踵而至，往往令他們應接不暇。所以我盡量去了解和鼓勵后進(jìn)生，在課外的時(shí)間輔導他們，也取得了一些成效，現在一些學(xué)生有問(wèn)題的時(shí)候就過(guò)來(lái)問(wèn)我，還取了個(gè)意的名字“呼喚老師行動(dòng)”。每當看到他們拿著(zhù)練習什么的來(lái)到辦公室，我就特別的開(kāi)心并耐心解答。
在我的努力下，一些差生的學(xué)習成績(jì)有了一定程度的提高，并對歷史漸漸有個(gè)濃厚的興趣在培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣方面，努力抓好學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性。每次我布置好學(xué)習任務(wù)后，我都要求他們自己獨立完成作業(yè)，盡量做好自己的練習題目。培養他們獨立思考和學(xué)習的習慣。
開(kāi)學(xué)初，同學(xué)們還沒(méi)有上高三的緊張氣氛，也許是暑假沒(méi)有規律的學(xué)習生活讓學(xué)生有點(diǎn)心不在焉，教室里有一段時(shí)間總靜不下來(lái)，經(jīng)過(guò)我不懈的努力、反復地強調，學(xué)生又逐漸學(xué)會(huì )了靜下心來(lái)學(xué)習，在學(xué)習時(shí)間保持安靜。雖然有的學(xué)生有畏難情緒，覺(jué)得歷史很難學(xué)習，要理解和記憶東西太多，但是我盡量寬慰他們，培養他們的信心，當我看到他們取得成績(jì)時(shí)那眉飛色舞的表情，我知道他們又一次戰勝了自己，他們的'信心又多了一分。
5、本人積極參加備課組活動(dòng)，努力提高教學(xué)水平。
作為一個(gè)和諧團結的科組，為了能夠把科組建設的更好，為了能夠讓新老師更快的成長(cháng)，我們歷史組科組活動(dòng)比較多。對于每一周一次的集體聽(tīng)課、評課活動(dòng)，我都一次不落的參加，對于集體備課活動(dòng)也是積極參與。除此以外，我還盡量多的聽(tīng)備課組其它教師的課，不管是老教師還是新教師的課，只要有時(shí)間總會(huì )去聽(tīng)一下。經(jīng)統計，本學(xué)期我共聽(tīng)課至少28節，備課組活動(dòng)每周一次。這些活動(dòng)讓我在上課時(shí)不斷的提高自我教學(xué)水平，同時(shí)吸收了一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，為以后的教學(xué)積累了一定的經(jīng)驗。
但是由于經(jīng)驗不足，在有些時(shí)候的教學(xué)活動(dòng)沒(méi)又能夠充分結合學(xué)生們的實(shí)際情況，所以效果不是很理想，比如說(shuō)聯(lián)系的效果，有時(shí)候由于自習課時(shí)間太短而題量過(guò)大，有些學(xué)生為了能在下課的時(shí)候把作業(yè)交上來(lái)，就出現了“趕作業(yè)”的情況。所以在下學(xué)期的工作中，要盡量能夠讓同學(xué)們在有限的時(shí)間內做到針對重難點(diǎn)進(jìn)行練習。
下學(xué)期教學(xué)工作總結3
一、精心備課全面了解和把握新課程標準
通過(guò)學(xué)習我體會(huì )到新課程標準不同與以往的教學(xué)大綱，課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標準，力爭在每節課前仔細閱讀然后制定具體的教學(xué)方案，在上每個(gè)一節課前，精心準備、認真備課，充分了解學(xué)生的學(xué)習狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無(wú)準備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看效果較好，學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的提高。新教材對教師的'教學(xué)方法和教學(xué)內容等都沒(méi)有過(guò)多的束縛，充分體現用教材教而不是教材，課前查閱大量的資料根據學(xué)生的的基礎制定教學(xué)計劃、方案、教學(xué)設計等。新教材的第一年摸著(zhù)石頭過(guò)河，在教學(xué)中付出了大量的汗水。
二、加快課堂教學(xué)改革，探究式教學(xué)深入課堂
本學(xué)期我深知作為物理教師應是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，我們進(jìn)行了集體備課，緊扣新課程標準，和我�！白灾鳌獎�(chuàng )新”的探究式教學(xué)模式。最大限限度的吃透教材，認真撰寫(xiě)教案。積極進(jìn)行了實(shí)驗探索問(wèn)題的實(shí)踐。
三、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
怎樣提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)，我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學(xué)生少批評學(xué)生。堅持以教學(xué)為中心，強化對學(xué)生管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
下學(xué)期教學(xué)工作總結4
這個(gè)學(xué)期很快就要結束了，每一天都過(guò)的比較充實(shí)。一學(xué)期忙忙碌碌其實(shí)也做了不少工作，大致分為兩大塊：教學(xué)工作和少先隊工作�，F將這兩個(gè)方面做如下總結：
教學(xué)方面：
一般的常規教學(xué)在這兒我不想寫(xiě)了，寫(xiě)些教研方面的`吧。
4.9 積極參加了電教等六項評選，包括、教學(xué)設計、博客主頁(yè)，評比結果博客獲得縣級三等獎。
4.12 參與了陶研的評選，結果獲得縣級三等獎。
4.25 我輔導的2名學(xué)生參加了中心學(xué)校的經(jīng)典誦讀選拔賽，分別獲得了一等獎和二等獎。
5.10 參加花橋片區導課比賽，獲得三等獎。
5.16 我輔導的宋雪梅同學(xué)參加蕪湖縣經(jīng)典誦讀比賽，獲得三等獎。
5.23 參加了花橋片區教學(xué)觀(guān)摩與研討活動(dòng)，我執教了31《普羅米修斯》，效果良好。
少先隊方面：
選取2例有意義的事情。
4.22 組織全校少先隊員開(kāi)展向胡娟同學(xué)獻愛(ài)心募捐活動(dòng)，共籌得善款415元，已轉交胡娟舅舅。
5.19 組織全校少先隊員開(kāi)展向四川汶川地震災區獻愛(ài)心活動(dòng)，共籌得善款1500多元，另加教師捐款1100元，當天轉交給上級部門(mén)。
下學(xué)期教學(xué)工作總結5
本學(xué)期我擔任九年級英語(yǔ)教育教學(xué)工作。一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束，留給我的是深深地反思。在這一學(xué)期的工作中，我注重自己教學(xué)能力的提高，努力改進(jìn)教學(xué)方法，在教育教學(xué)的各個(gè)方面取得了一定的成績(jì)，但也有很多不足之處。
九年級是整個(gè)初中階段的重要的一年，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上取得較大的進(jìn)步。我虛心向英語(yǔ)組老師們學(xué)習，并聽(tīng)課，積極參與研討。在教學(xué)上我的具體做法如下：
一、深入了解學(xué)生學(xué)情，培養學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習習慣
仁愛(ài)英語(yǔ)教材對于我們這些來(lái)自農村的學(xué)生來(lái)說(shuō)，詞匯量大，課文內容多，學(xué)習需要花很多的時(shí)間，下很多功夫。我班優(yōu)生少、中等生斷層、差生面特大。針對這種局面，我認為要首先培養學(xué)生的興趣，養成良好的學(xué)習習慣，并給與學(xué)生自信，不斷鼓勵進(jìn)步。我要求學(xué)生在每堂課前進(jìn)行預習；課上集中注意力，多開(kāi)口讀，多動(dòng)腦筋；課后及時(shí)完成鞏固練習，并認真改錯；聽(tīng)寫(xiě)也要及時(shí)訂正并重新默寫(xiě)出錯的單詞或短語(yǔ)。同時(shí)，我也交給學(xué)生一些學(xué)習技能，靈活掌握知識點(diǎn)，舉一反三，觸類(lèi)旁通，并讓學(xué)生總結應試技巧。
二、認真備課，為每一堂課做好充分準備。
備課充分能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，教學(xué)效率高。因此，在課前，我認真備教材、細心備學(xué)生、用心備教法。我了解和分析學(xué)生情況，有針對性地調整教學(xué)進(jìn)度、內容、課別，針對不同層次學(xué)生提供不同講解方法，因材施教，對他們提出一樣以及不一樣的學(xué)習要求，讓各層次的學(xué)生都得到提高。
三、認真組織課堂教學(xué)，打造高效課堂。
我每天都堅持保持樂(lè )觀(guān)、自信、精氣十足的精神，給學(xué)生傳遞一種積極向上的學(xué)習氛圍。課堂上注意激發(fā)學(xué)生興趣，抓住他們的注意力，教學(xué)中化難為易，多對比、總結、聯(lián)想、運用。為避免單項學(xué)習任務(wù)枯燥易疲勞，在課堂安排上穿插進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯的訓練。我也采取多種教學(xué)方式，利用多媒體、展示臺等現代化教學(xué)手段，課堂上力求一種輕松、和諧、愉快的`學(xué)習氛圍，在合作交流中潛移默化，潤物細無(wú)聲地進(jìn)行知識的輸入和輸出。并盡量精講，留給學(xué)生更多練習說(shuō)英語(yǔ)的機會(huì )，以及用英語(yǔ)進(jìn)行思維、思考的時(shí)間。
四、加強課外輔導，落實(shí)培優(yōu)輔差計劃
早讀時(shí)間，我督促學(xué)生讀書(shū)，觀(guān)察學(xué)生的讀書(shū)態(tài)度、習慣，并親自檢查讀背效果。尤其強調學(xué)習態(tài)度，對部分主動(dòng)性不強的學(xué)生不斷敦促，幫助他們養成良好的學(xué)習態(tài)度和習慣，對他們提出相對較低的學(xué)習要求，以使他們在不斷完成要求的過(guò)程中得到鼓勵，尋回學(xué)習英語(yǔ)的自信，不斷取得進(jìn)步。針對能力強、基礎好的學(xué)生，提出更高的綜合性的要求，以使他們達到更高層次。而對于中等生，理解較慢的學(xué)生，主要抽課后時(shí)間進(jìn)行詳細講解，并分析薄弱環(huán)節，了解學(xué)習動(dòng)態(tài)，適當引導，耐心教導，真心鼓勵。
雖然我多花時(shí)間、精力，多思考。但由于是第一年教初三，個(gè)人經(jīng)驗不足，也有很多做的不好的地方。在此指出，提醒改進(jìn)。
1、加強與學(xué)生的溝通，及時(shí)了解學(xué)生掌握情況，有針對性地，更有效地對學(xué)生進(jìn)行教育。
2、注重課堂教學(xué)的組織，對學(xué)生嚴格要求，“教不嚴，師之惰”，一定要使學(xué)生養成學(xué)習自覺(jué)性，主動(dòng)向上。
3、多像其他有經(jīng)驗的老師請教，把握中考命題方向，學(xué)習重難點(diǎn)。
總之，我會(huì )不斷總結，虛心學(xué)習，努力提高自己的教育教學(xué)水平以期在今后的工作中能取得更大的成績(jì)。
下學(xué)期教學(xué)工作總結6
20xx年下學(xué)期的重要工作內容就是初三的教學(xué)工作，我們學(xué)校初三物理學(xué)科在中考中還是取得不錯的成績(jì)，這與學(xué)生的努力以及教師的辛勞是分不開(kāi)的。以學(xué)校實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們總結了幾條經(jīng)驗：
一、 根據班級實(shí)際情況，扎扎實(shí)實(shí)打好基礎
今年的班級情況與往年有所不同，有2個(gè)分層班，基礎相對較好，這2個(gè)班級主要著(zhù)重能力的培養。而其它班級能力就相對更弱些了，所以關(guān)鍵就是要進(jìn)行基礎知識的教學(xué)，將重要的基礎知識反復強調到位！
考生答題中存在的問(wèn)題，與他們平時(shí)沒(méi)有準確地理解和掌握初中物理的基礎知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學(xué)習仍然是首要的.。
抓基礎知識，就是要抓物理課本知識，教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習基礎不同，學(xué)生對物理的知識的掌握能力不同，教師應針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。
抓基本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗基本技能。平時(shí)的實(shí)驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗涉及的應物理原理、裝置原理和操作原理，多給機會(huì )讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗，體驗通過(guò)實(shí)驗進(jìn)行觀(guān)察和研究的過(guò)程和樂(lè )趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗能力。
二、 重視獲取知識的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養。
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養、發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養。平時(shí)教學(xué)與復習，都不能“重結論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應用的機械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習物理的“基本學(xué)科思維方法”。
今年試物理題中出現科學(xué)探究?jì)热�，對初中物理教學(xué)提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究?jì)热�，以周�(chē)h(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習，逐步形成科學(xué)探究能力。
三、 密切聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際，抓好知識的應用。
今年試題涉及環(huán)保等社會(huì )熱點(diǎn)內容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類(lèi)試題的考查力度近年逐步加強。這就要求教物理學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會(huì )，用物理視角去觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。
四、 深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱
基礎教育課程改革是教育戰線(xiàn)一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實(shí)施物理新課程標準，但老師們都已開(kāi)始研究新課程的特點(diǎn)，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三物理的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要求。
五、 強化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習、研討。
聽(tīng)完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。
六、 加強實(shí)驗教學(xué)。
中考試題中，實(shí)驗題所占的比例越來(lái)越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。
七、 抓好優(yōu)質(zhì)生培養
理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長(cháng)的學(xué)生參加學(xué)科競賽活動(dòng)，給有特長(cháng)的學(xué)生創(chuàng )造發(fā)展個(gè)性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來(lái)培養專(zhuān)門(mén)人才打下良好的基礎。
八、 從實(shí)際出發(fā)，總結經(jīng)驗，吸取教訓。
全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(cháng)。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。
通過(guò)大家共同努力，20xx-20xx學(xué)年初三物理取得了優(yōu)秀的成績(jì)，我們將繼續保持，并爭取更大的進(jìn)步。
初二的教學(xué)工作也有條不紊的開(kāi)展著(zhù)，并且多位老師還在各種科技比賽中，帶領(lǐng)學(xué)生獲得了優(yōu)秀的成績(jì)。相信在未來(lái)的學(xué)年中，我們物理教研組的成員會(huì )更加凝聚力量，腳踏實(shí)地，將物理組打造成更加有實(shí)力的團隊。
下學(xué)期教學(xué)工作總結7
剛剛過(guò)去的這一學(xué)期是我任教的第一學(xué)期，作為一名剛走上崗位的青年教師，我深知自己有許多不足與缺陷，如基本功不夠扎實(shí)、教學(xué)經(jīng)驗尚淺等。因此，我對教學(xué)工作要求非常嚴格，不敢有任何怠慢，認真鉆研教材，深入研究教法，虛心地向教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，取得了一定的成績(jì)。本學(xué)期，我擔任了高一（6）班和高一（8）班兩個(gè)班的語(yǔ)文課。能按“教學(xué)大綱”的要求，認真鉆研教材，研究?jì)蓚�(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況，確定較為適宜的教法，認真備課，認真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我自己對貫穿于新的“教學(xué)大綱”中的語(yǔ)文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認識，更堅定了語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認識，對第一次使用的教材也能較的把握和處理了，較為滿(mǎn)意的幾點(diǎn)：
一、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
學(xué)生是學(xué)習的主體。教材的精練、實(shí)用、高效，教師的智慧、才能、努力，教育環(huán)境的舒適等外因，最終只有通過(guò)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習活動(dòng)才能起作用。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，首先我根據教學(xué)環(huán)境、學(xué)生實(shí)際，結合自身對教材的透徹理解，加以靈活的處理，設計出獨具匠心的教案，才能保證教學(xué)活動(dòng)的有效性和生動(dòng)性。其次，在課堂教學(xué)中，我通過(guò)課前精心設計與課堂中的恰當引導，構建一個(gè)流暢自然的教學(xué)過(guò)程，充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，啟發(fā)學(xué)生的思維，引導和促使學(xué)生主體參與，使課堂教學(xué)取得效果。這樣的課堂教學(xué)，能讓學(xué)生在不知不覺(jué)中輕松而又緊湊地參與學(xué)習與思考，較大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的情感、情趣等因素�？傊�，教師只有精心設計教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節，為學(xué)生創(chuàng )設寬松愉快的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生強烈的求知x，讓學(xué)生主動(dòng)、積極地參與教學(xué)活動(dòng)，才能限度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
二、精講課本范文
學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文，主要還是依靠教師對課本范文的講解，因此，在對課本范文的教學(xué)過(guò)程中，我認真做好教學(xué)中的每一步工作，認真對待每一節課。備課深入細致，教案書(shū)寫(xiě)工整詳細，能做到教材、資料、學(xué)生齊備，真正做到有備而上。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿(mǎn)的熱情，加上啟發(fā)式的教學(xué)模式，學(xué)生參與率高，課堂氣氛很活躍，對課本范文的掌握度較高。在此基礎上，我系統地搞好專(zhuān)題練習，如語(yǔ)音題、古詩(shī)名句背誦默寫(xiě)題等，有計劃地扎實(shí)了學(xué)生的語(yǔ)文基礎知識功底。在處理教材的課文教學(xué)方面，充分認識到了本學(xué)期課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點(diǎn)，為配合教學(xué)，先后給學(xué)生作了“詩(shī)歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個(gè)專(zhuān)題訓練，取得了很好的效果。
三、組織了活動(dòng)，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
要使學(xué)生們成才，必須培養他們的'綜合素質(zhì)。因此，我經(jīng)常組織各種形式的活動(dòng)提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力。如舉辦詩(shī)歌朗誦比賽鍛煉學(xué)生的朗誦能力，開(kāi)展演講活動(dòng)等，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，讓學(xué)生上講臺表演加強學(xué)生的心理素質(zhì)等等。
四、閱讀教學(xué)長(cháng)抓不放
高中階段，語(yǔ)文明顯處于弱勢的地位，學(xué)生課余用于學(xué)習語(yǔ)文的時(shí)間很少。而語(yǔ)文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué)，必須依托課外活動(dòng)。只有解決好這個(gè)問(wèn)題，語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高。按照“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求，較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動(dòng)。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生，要求他們制定可行的讀書(shū)計劃，利用閱讀課及零碎時(shí)間讀名著(zhù)，并通過(guò)寫(xiě)讀后感的形式檢查他們的閱讀情況。
我相信只要我們能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，和學(xué)生關(guān)系密切融洽，能把握學(xué)生的心理需求，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結合。我們就能落實(shí)還學(xué)生為學(xué)習的主體的偉大構想。在新的學(xué)期里，我將繼續探索教學(xué)方法，積極采用創(chuàng )設情景來(lái)引發(fā)學(xué)生討論，訓練學(xué)生思維的方法。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教學(xué)是無(wú)止境的，在以后的語(yǔ)文教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習，更新教育觀(guān)念，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次。
下學(xué)期教學(xué)工作總結8
我今年擔任高三年級21、22班的語(yǔ)文教師。一學(xué)期又快結束，在這里我對本學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)總結。
本學(xué)期我認真做好本職工作，以學(xué)生為主體，因材施教，課內外相結合，較好地完成教學(xué)任務(wù)。
學(xué)生基本情況：
1、基礎薄弱點(diǎn)很多，綜合做題能力較差，學(xué)習上不善于自己糾錯總結。
2、知識面比較狹窄，知識點(diǎn)欠缺仍很多。
3、學(xué)習不注重科學(xué)方法，不能及時(shí)落實(shí)復習、鞏固提高。
4、上課注意力容易分散，偏科現象嚴重。
5、深入研究思考少，主動(dòng)學(xué)習質(zhì)疑少，學(xué)習被動(dòng)，不愛(ài)動(dòng)腦、動(dòng)手。
6、有時(shí)易灰心，戰勝困難的勇氣不足。
7、寫(xiě)作缺乏文采和思想的深度。
戰前準備。
在正式展開(kāi)復習之前，我針對20xx年高考的新形勢，認真研讀了08年考綱、考試說(shuō)明以及20xx年全國總共18份高考試卷，特別是重點(diǎn)關(guān)注5個(gè)新課改區（廣東、海南、寧夏、山東、江蘇）的高考試卷，認真分析，深入領(lǐng)會(huì )，精心選題，根據學(xué)生的學(xué)習現狀，認真制定第一輪復習計劃。
制定計劃。
按照學(xué)校要求，高三語(yǔ)文復習分三個(gè)階段。第一階段，穩扎穩打，對高考所涉及的所有知識點(diǎn)要面面俱到，即使沒(méi)有涉及到的，只要和高考有關(guān)的，仍有復習的必要。備課要細，上課要實(shí)，作業(yè)要精，補漏要勤，檢測要有針對性。為學(xué)生形成知識的系統做準備。第二階段，知識的網(wǎng)絡(luò )系統階段。以專(zhuān)題訓練為依托，以第一輪復習為為基礎，讓學(xué)生的知識系統化。以專(zhuān)題（中學(xué)生語(yǔ)文試卷設計）促歸納，讓學(xué)生對所有考點(diǎn)的知識心中有數并自我成體系。教師有針對性的引導學(xué)生，讓學(xué)生自主歸納，這樣的東西才是他們自己的。第三階段，模擬提高階段。在模擬中發(fā)現的問(wèn)題，教師必須精講，而且堅決不再留任何尾巴，不把遺留的問(wèn)題帶到下一次的考試。
所任教的兩個(gè)班級語(yǔ)文基礎相對較差，尤其是部分學(xué)生根本不重視語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習，所面臨的困難和壓力比較大。我只想說(shuō)，走過(guò)高三，我無(wú)怨無(wú)悔。我只想把我做法談?wù)劇?/p>
一、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量
大部分學(xué)生總覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，高考語(yǔ)文成績(jì)完全靠運氣，而且到高三，各學(xué)科大量的做題，勢必給可憐的語(yǔ)文學(xué)習帶來(lái)了沒(méi)時(shí)間做語(yǔ)文看語(yǔ)文的局面。語(yǔ)文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、自己教語(yǔ)文營(yíng)造良好的心理環(huán)境，學(xué)習環(huán)境。
二、營(yíng)造民主課堂。
讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習。在課堂上多關(guān)注語(yǔ)文弱科同學(xué)，給他們精神鼓勵，讓學(xué)生在自信的陽(yáng)光下成長(cháng)，學(xué)習。對各班成績(jì)優(yōu)秀但語(yǔ)文總拖后腿的學(xué)生，利用課余和周六時(shí)間幫他們掃除學(xué)習中的疑問(wèn)，耐心的講解以此打動(dòng)他們，激起他們學(xué)習語(yǔ)文的熱情，收到良好效果。善于捕捉每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn)，以此增強他們學(xué)習語(yǔ)文的信心。
三、.提高效率，上好講評課
進(jìn)入高三，面臨著(zhù)內容多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難，學(xué)生的復習訓練也很多，但我們不能因為時(shí)間緊就忽略訓練和試卷講評的過(guò)程。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節，通過(guò)講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運用所學(xué)知識的能力，培養學(xué)生良好的.思維品質(zhì)和習慣，是高三復習教學(xué)的一條有效途徑。講評前認真分析試卷，有明確的目的性；講評過(guò)程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對性；講評后，引導學(xué)生領(lǐng)悟小結，注意深化鞏固，突出實(shí)效性。
其次，講清試題的角度，即是怎樣來(lái)考的，如，試題自身是給一篇社科短文選擇題，實(shí)質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內容的。再如，以變換了的種種說(shuō)法，考查對句意或文意的理解；文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯能力（即翻譯時(shí)加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞）……
第三、講清解題規律或方法。如判斷語(yǔ)句是否有語(yǔ)病常用三種方法：語(yǔ)法結構分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。
第四，糾正錯誤務(wù)必落實(shí)。對于教師而言，要了解學(xué)生錯在何處，為何錯，哪些學(xué)生錯，有針對性地改進(jìn)復習教學(xué)工作。對于學(xué)生而言，要求答錯的學(xué)生要找出答錯的原因，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規律。
第五，要講究拓展。某題考查某內容、某種角度，同樣的考查內容，還可以從哪個(gè)角度考。同樣的要補充，有些變化的更應補充。這樣，即可以以一定的量的重復，加上一定的變化，來(lái)增強對此一類(lèi)題的理解，做到練一些題，通曉某一類(lèi)題。對于學(xué)生而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類(lèi)題的范圍、考查方式的認識。另外，還特別注意在講評中堅持正面教育，保護學(xué)生的自尊心，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性和主觀(guān)能動(dòng)性，促使成績(jì)較好的學(xué)生看到差距，向更高遠的目標奮進(jìn)；引導成績(jì)較差的學(xué)生總結教訓，鼓起勇氣，樹(shù)立信心。批評、指責、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應。
四、瞄準高考，狠抓常規，注重平時(shí)積累
語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項常規性工作：按照高考考綱，每天積累易讀錯、寫(xiě)錯的字詞5個(gè)，成語(yǔ)1個(gè)；每個(gè)月除月考外額外完成習作一篇；堅持在每節課前五分鐘開(kāi)展詩(shī)詞賞析或演講成語(yǔ)故事或介紹名句等小活動(dòng)，通過(guò)這三項常規訓練，使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等各種能力同時(shí)發(fā)展。
五、深入研究考試大綱，重視信息的溝通
1.在高三開(kāi)始，細致研究分析07、08年的語(yǔ)文考試說(shuō)明，準確把握高考動(dòng)態(tài)，并且及時(shí)加以落實(shí)。
2.在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)習有關(guān)業(yè)務(wù)知識外，還注意和同事研究學(xué)習，從教學(xué)方案的設計、教學(xué)內容的講授到復習考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節，認真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。
六、分析學(xué)生每次考試情況，對癥下藥。
每次考試之后，我們都認真分析，找出薄弱環(huán)節，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題。我發(fā)現學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面：基礎知識的4~6題、文言文翻譯、詩(shī)歌鑒賞、現代文閱讀中的主觀(guān)題，還有作文。我及時(shí)調整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過(guò)程管理，從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)：力爭把目標落到實(shí)處，細化內容。序化訓練。深化輔導。力爭把目標落到實(shí)處
七、專(zhuān)項復習，狠抓薄弱環(huán)節。
1.基礎知識的復習注意長(cháng)短線(xiàn)結合，對字音、字形、詞語(yǔ)、病句等內容在第一輪復習之后，穿插在下面各專(zhuān)題的復習中，進(jìn)行不間斷的訓練。在穿插復習的過(guò)程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專(zhuān)題復習的正常進(jìn)行。
2.復習文言文，我們把大綱規定背誦的10篇文言文和30首詩(shī)歌歸攏在一起，印發(fā)給學(xué)生。將120個(gè)文言實(shí)詞和15個(gè)文言虛詞的用法與意義歸納總結也印發(fā)給了學(xué)生。文言文復習中不足表現在大綱要求掌握的實(shí)詞、虛詞的意義和用法，應該師生共同歸納再整理，另外忽略了教材所選文言文的作用。
3.對詩(shī)歌鑒賞，我們分三步進(jìn)行復習：
（1）進(jìn)行題型示例，精選出詩(shī)、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對這類(lèi)題有一個(gè)感性的認識，消除其神秘感。
（2）把詩(shī)歌中常見(jiàn)的意象、表現手法等整理出來(lái)作為一般常識交給學(xué)生，引導學(xué)生領(lǐng)悟詩(shī)歌中的意象，體會(huì )其思想感情，把握其表現手法。
（3）歸納詩(shī)歌鑒賞的一般方法，引導學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性。
4.努力創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫(xiě)能力。
�。�1）要求學(xué)生買(mǎi)《讀者》《青年文摘》統一訂閱《語(yǔ)文周報》等優(yōu)秀報刊，在班級傳閱。
�。�2）要求學(xué)生堅持抄范文，利用周記進(jìn)行練筆、積累材料。
�。�3）根據學(xué)生的興趣、愛(ài)好，精選例文，認真研讀揣摩，利用文中材料進(jìn)行仿寫(xiě)，然后對照原文，比較優(yōu)劣，找出差距。
�。�4）注重作文實(shí)戰訓練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書(shū)寫(xiě)、標點(diǎn)等方面嚴格要求。
�。�5）堅持每周背一篇高考滿(mǎn)分作文，在老師跟前過(guò)關(guān)。
八、教學(xué)體會(huì )。
1、任何時(shí)候，都要學(xué)習、進(jìn)取，鉆研業(yè)務(wù)，永遠謙虛務(wù)實(shí)，認真敬業(yè)。
2、要結合教學(xué)實(shí)際，敢于創(chuàng )新，敢于探索。
3、做好自己的本職工作，盡心盡力。
4、不要怕學(xué)生基礎差，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從實(shí)際出發(fā)，用真誠感動(dòng)學(xué)生，用激情激勵學(xué)生，用方法指導學(xué)生，用知識充實(shí)學(xué)生，用毅力推動(dòng)學(xué)生，用創(chuàng )造改變學(xué)生。
5、教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態(tài)。
6、放手按計劃讓學(xué)生讀書(shū)，大量的讀，用真正的作品陶冶學(xué)生、塑造學(xué)生。
7、教學(xué)要善于引導和激發(fā)熱情興趣。
8、教師要善于和學(xué)生溝通。
9、教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗，理科尖子生的語(yǔ)文素養提高是個(gè)仍然需要深入研究的課題。
10、教師要形成自己的知識體系和教學(xué)風(fēng)格。
11、與時(shí)俱進(jìn)，真誠做人，扎實(shí)做事，精湛業(yè)務(wù)，提升素養。
下學(xué)期教學(xué)工作總結9
一學(xué)期工作接近尾聲，盤(pán)點(diǎn)起來(lái)，有太多可圈可點(diǎn)的地方，具體總結如下：
一、迎檢工作
本學(xué)期太多的工作都是圍繞著(zhù)義務(wù)教育均衡檢查展開(kāi)的，它涉及到全校每一位教師和學(xué)生，每個(gè)人都有大量的任務(wù)要完成。
1、本學(xué)期重中之重的任務(wù)就是迎接義務(wù)教育均衡檢查。開(kāi)學(xué)伊始，各部門(mén)加班加點(diǎn)積極準備迎檢材料，截止到xxx月初，共整理裝訂材料x(chóng)xx盒。
2、在全校各班主任及各班級的積極配合下，完成了學(xué)�？锏氖占驼故竟ぷ�，達到了均衡檢查的標準，在這里給各班主任和班級點(diǎn)贊。
3、在將xx老師辛苦付出和努力下，完善了各專(zhuān)用教室的墻面的文字布置，同時(shí)完善了教學(xué)樓走廊、方廳的文化建設在郭老師的積極努力下，完善了圖書(shū)閱覽室的圖書(shū)整理、上架和貼標簽工作，并及時(shí)借閱給各班的學(xué)生。
5、一學(xué)期來(lái)，各專(zhuān)用教室負責人積極配合學(xué)校，迎接一次又一次檢查，他們積極挖潛，布置墻面，完善各項制度，使教室達標，在這里道一聲辛苦了！
6、在各部門(mén)的努力下，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的反復修改，完成了《伊春區八一學(xué)校管理制度匯編》，并裝訂成冊，為均衡檢查做了鋪墊。
二、教學(xué)工作
一學(xué)期來(lái)，教務(wù)處在張老師的領(lǐng)導下，創(chuàng )新的開(kāi)展工作，充分調動(dòng)了教師的工作積極性，使教學(xué)上的各項工順利完成。
1、緊緊抓住常規工作不放松。一學(xué)期來(lái)，教務(wù)處定期檢查教案，聽(tīng)課筆記，各項評價(jià)及時(shí)有效，經(jīng)常巡課，保證課堂教學(xué)的有序進(jìn)行。
2、積極開(kāi)展推門(mén)課活動(dòng)，各位教師積極參與，通過(guò)相互聽(tīng)課、評課，使課堂教學(xué)的駕馭能力得到提高，課堂教學(xué)模式進(jìn)一步明晰。
3、認真xxx了初三的三次模擬考試，初一、初二的'期中、期末考試及質(zhì)量分析會(huì )，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與學(xué)科教師和班主任溝通解決按照區進(jìn)修校的要求，我們完成“一師一優(yōu)課，一課一名師”的教案設計，課件制作及錄像課的上傳工作。
4、按照區進(jìn)修校的要求，完成了理、化、生實(shí)驗課說(shuō)課活動(dòng)的說(shuō)課稿及課件的上傳工作。張志萍老師還制作了錄像課并刻成光碟。
5、本學(xué)期時(shí)刻對教師進(jìn)行校本培訓，要求教師每月寫(xiě)教學(xué)反思一篇，每月都有培訓內容并寫(xiě)學(xué)習筆記。各教研組按照區里的要求進(jìn)行xxx備課，遠程聽(tīng)課，聽(tīng)講座的學(xué)習
6、在語(yǔ)文組安xx積極努力下，完成了伊春區六一專(zhuān)場(chǎng)演出的快板書(shū)的撰稿工作。謝謝安老師！
7、在初一班主任張老師的周密策劃下，在郝老師及語(yǔ)文組的配合下，成功的xxx了中學(xué)部的《經(jīng)典誦讀》活動(dòng)，學(xué)生們的到了熏陶和鍛煉。
xxx、xx月末，初一學(xué)年成功的參加了伊春區讀書(shū)成果展示活動(dòng)，我校初一年級的《閱讀經(jīng)典，快樂(lè )人生》表現出色，受到好評。感謝張老師、安老師、郝老師、毛老師。
xxx、xx月初我校初二學(xué)生代表學(xué)校參加了伊春區的詩(shī)詞大賽活動(dòng)，初二年級的語(yǔ)文教師楊xx、周xx老師積極輔導學(xué)生做了充分的準備工作，謝謝兩位老師！
三、管理工作
學(xué)校的年級管理到班級管理的模式?jīng)Q定學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和效果，中學(xué)部三個(gè)年級的管理各有特色，精彩紛呈。
1、初一年級在張老師的帶領(lǐng)下，本學(xué)期承擔了大量的教學(xué)活動(dòng)任務(wù)，每次活動(dòng)都是精心準備，完成出色。每天兩位班主任6點(diǎn)半來(lái)到學(xué)校領(lǐng)著(zhù)學(xué)生上自習，謝謝兩位班主任！
2、初二學(xué)年在李科老師的帶領(lǐng)下，工作干勁十足。為了取得學(xué)科結業(yè)考試的理想成績(jì)，班主任老師起大早貪大晚指導學(xué)生學(xué)習，苗xx和張xx兩位老師積極配合，非常感謝五位教師的付出！
3、初三年級在張老師的帶領(lǐng)下，從開(kāi)學(xué)起就起早貪晚復習備考，全組教師精誠團結，向課堂要質(zhì)量，三次模擬考試，學(xué)生的狀態(tài)一次比一次好，這都是班主任和教師配合的結果，三個(gè)班級非常穩定，這和三位班主任的付出是分不開(kāi)的，謝謝三位班主任！一學(xué)期下來(lái)，感慨于老師們的辛勤付出和無(wú)私的奉獻，收獲的是太多的感動(dòng)，這將是我們前行的動(dòng)力。
下學(xué)期教學(xué)工作總結10
本學(xué)期，根據學(xué)校教學(xué)工作安排我擔任初三（3）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向其他教師請教，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
在教學(xué)工作中我深深知道自己肩負的重任，認真學(xué)習新的教育理念，深入研究新的教學(xué)方法，時(shí)刻以提高學(xué)生的語(yǔ)言運用能力和為學(xué)生今后語(yǔ)言發(fā)展奠定基礎作為目標。新課程改革，是一次深刻的改革，新課改倡導全人教育，強調課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的.發(fā)展，培養學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習的能力。新課改倡導建設性學(xué)習，注重科學(xué)探究的學(xué)習，關(guān)注體驗性學(xué)習，提倡交流與合作、自主創(chuàng )新學(xué)習。
精心備好每一節課是上好每一節課的前提。由于本學(xué)期我只帶一個(gè)班的課，所以有更多的時(shí)間和精力備課。針對B班學(xué)生的學(xué)習情況，我把教科書(shū)作為備課的主要依據和基本材料，熟練的掌握教材的全部?jì)热�，了解課本的整體結構，分清重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵；同時(shí)查閱有關(guān)資料，充實(shí)教材內容，并進(jìn)行科學(xué)選擇，優(yōu)化組合。在備課時(shí)，做到必須弄清楚每節課要讓學(xué)生復習到什么知識，每節課有哪些重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到每節課的復習內容全面充實(shí)，重難點(diǎn)突出。在授課時(shí)做到講授內容翔實(shí)清晰，點(diǎn)面結合，精講精練。
在平時(shí)的日常工作中從這幾方面入手：1、鼓勵為主，防止放棄，面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。2、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。3、虛心和其他教師探討教學(xué)中的難點(diǎn)，疑點(diǎn)和難以解決的問(wèn)題，在討論中共同提高。4、教學(xué)中努力探索以學(xué)生為中心，教師為主導的教學(xué)模式，關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng )造民主、和諧的教學(xué)氣氛。5、上課內容豐富現實(shí)、教態(tài)自然，講課生動(dòng)、難易適中、照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。
當然，由于B班的學(xué)生學(xué)習基礎差，在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現有些學(xué)生的綜合能力不夠強，甚至有的學(xué)生對學(xué)習采取放棄的態(tài)度，我要做的是在今后的教學(xué)中加強這方面的理論學(xué)習與研究，探索轉化問(wèn)題學(xué)生的思路和模式，這樣才能不斷提高我的教學(xué)水平和教學(xué)效果，從而再創(chuàng )佳績(jì)。
下學(xué)期教學(xué)工作總結11
在這備戰迎戰中考的一學(xué)期中，初三年級在李書(shū)記和年級主任修玉國主任的帶領(lǐng)下，以安全為基礎，以贏(yíng)得20--年中考為目標，讓學(xué)生人人成材，狠抓教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量。我們集思廣益，虛心聽(tīng)取有頭腦老師的建議，在積極討論、論證的基礎上，主要做了以下工作：
一．組織了六次模擬考試。為完成教學(xué)任務(wù)，講練結合，考練結合，我們在計劃四次模擬的基礎上，又加了兩次模擬考試。讓學(xué)生由易到難地練，由不會(huì )用答題卡到熟練填涂答題卡�？家淮畏治鲆淮�，考一次對比一次，根據考的情況，教師再調整復習方向和策略。
二．參加了兩次中考培訓會(huì )。讓九年級的每個(gè)教師都知道考試方向，讓學(xué)生也明晰復習方向。在第一次中考培訓會(huì )后，我們組織各科備課組長(cháng)，在教研活動(dòng)時(shí)，把所學(xué)傳授給組內其他成員，又在中考百日沖刺大會(huì )上，把復習的方法一一傳授給學(xué)生。在第二次中考透析會(huì )后，我們又組織了最后的誓師大會(huì )，讓學(xué)生能應對考試中遇到的各種問(wèn)題。
三．在三模之后，我們進(jìn)行了一次組內的`教學(xué)常規檢查。及時(shí)發(fā)現不足，提高了教師們的聽(tīng)評課積極性，同學(xué)科內取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。
四．利用午自習（有午休后改為第八節課）時(shí)間，給年級前150名的學(xué)生補課，讓優(yōu)秀生更優(yōu)秀。
五．繼續執行周日下午四點(diǎn)到六點(diǎn)的周考。為了提高成績(jì)，更為了讓學(xué)生能按時(shí)返校并盡快投入學(xué)生狀態(tài)，每周一返校，我們就輪流考試語(yǔ)、數、英、理綜和文綜這些科目，奇數周由奇數班班主任監場(chǎng)，偶數周由偶數班的班主任監場(chǎng)。
六．支持九年級七八班“優(yōu)優(yōu)聯(lián)手計劃”。為了讓想升學(xué)的學(xué)生有一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習氣氛，也為了使 任課老師便于分層教學(xué)，七八班合并，按成績(jì)重新分成兩個(gè)班，楊學(xué)恩老師和劉書(shū)會(huì )老師二人在充分考慮的基礎上，在李書(shū)記和修書(shū)記的支持下，兩班的成績(jì)都有了不同程度的提高。
七．最后一周為了強化訓練，對學(xué)生集訓一周。我們把一天排成五大節課，三天為一輪，晚自習按一節課上，我們始終圍繞“練——講——練”三環(huán)節來(lái)做。
下學(xué)期教學(xué)工作總結12
本學(xué)期教學(xué)處在學(xué)校領(lǐng)導、全校老師及各部門(mén)的大力支持下，以“發(fā)展”為目標，以“創(chuàng )新”為動(dòng)力，以“改革”為依托，以“規范”為準繩，落實(shí)素質(zhì)教育，規范辦學(xué)行為。充分發(fā)揮了教學(xué)處“指導、服務(wù)、督查、創(chuàng )新”的功能，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、常規管理工作
常規工作雖然不起眼，但卻是教學(xué)處工作的靈魂，是教學(xué)處工作的基礎。本學(xué)期教學(xué)處狠抓教學(xué)常規，切實(shí)提高了教學(xué)效益。
做好開(kāi)學(xué)準備工作，確保教學(xué)工作順利開(kāi)展。完成高一、高二和高三年級教師的課程安排和晚自習安排。完成高一、高二和高三年級教師及學(xué)生的教材發(fā)放及20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期的教材征訂工作。完成新高三教師的安排工作。
2.落實(shí)《陽(yáng)貴一中教育教學(xué)失誤（事故）處理條例》等的相關(guān)要求，形成規范有效的教學(xué)秩序。認真做好并完成每日的高一、高二和高三年級的查堂、《教學(xué)日志》和《教學(xué)周記》的收集、整理和反饋工作，大大規范了教師按時(shí)到崗和規范授課的工作行為，嚴肅了工作紀律，提高了工作效率。
3.進(jìn)一步落實(shí)《陽(yáng)貴一中教學(xué)工作細則》,增強了教學(xué)處教學(xué)管理的規范性、指導性。認真督促高一、高二年級教師集體備課，科學(xué)合理地安排好本學(xué)期的任務(wù)以及教學(xué)進(jìn)度。堅持每月按要求檢查各年級各學(xué)科的作業(yè)布置與批改情況。通過(guò)學(xué)科、班級橫向對比、反饋，督促并指導各備課組、各班級做好有效作業(yè)布置、規范作業(yè)批改及作業(yè)負擔控制等工作。
4.抓好常規，服務(wù)高三。通過(guò)對高三年級每周的周考、周練以及作業(yè)的檢查，每日對高三教師到崗情況的監督，我們從細節入手，從常規切入，加強了對高三的管理和服務(wù)力度。
5.做好教學(xué)監控工作。增強了對各學(xué)科課堂，特別是體育、信息技術(shù)、藝術(shù)、校本課程、研究性學(xué)習等課堂的檢查。以嚴格的檢查和及時(shí)的反饋來(lái)進(jìn)一步規范教師的教學(xué)常規。
6.繼續抓好月考、質(zhì)量監測考試、畢業(yè)年級模擬考試等系列工作。在檢測考試工作中，注重抓好考前宣傳、考試組織、考試分析工作，形成良好的考風(fēng)，促進(jìn)形成良好的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)。本學(xué)期我們完成了高一年級兩次月考（其中一次是文理分流考試），高二年級兩次月考的命題、考務(wù)、評卷、成績(jì)統計及分析等工作。完成了高三年級三次月考及兩次次適應性考試的命題、考務(wù)、評卷、成績(jì)統計及分析等工作。完成了學(xué)分認定補考工作。完成高一和高二年級的期末考試考務(wù)工作。
7.倡導團結互助，培養團隊意識。由于我校班級多，教師隊伍大，在教師的課程安排、晚自習安排和監考安排上難度大，填補老師們因病事假而出現的課程、晚自習和監考漏洞已成為我們的常規工作之一。面對這樣的情況，我們積極應對，提倡老師們要有團隊意識，互幫互助。本學(xué)期我們多次協(xié)調了老師們的課程安排、晚自習安排和監考安排。
8.繼續做好期末工作。完成檢查教案及回收《教師工作手冊》等工作。完成圖書(shū)館本學(xué)期的常規開(kāi)放工作。完成期末成績(jì)的'發(fā)放工作以及教師評價(jià)考核工作。
二、重點(diǎn)工作
1.搭建發(fā)展平臺，促進(jìn)新教師成長(cháng)。繼續落實(shí)“十二五”教師繼續教育工程、教師綜合素質(zhì)提升工程的實(shí)施，扎實(shí)開(kāi)展教師崗位大練兵活動(dòng)，強化教師培訓。一是開(kāi)展崗位大練兵活動(dòng)，提高教師必練五個(gè)模塊（表達書(shū)寫(xiě)與集體備課能力、教學(xué)設計能力、教學(xué)實(shí)施能力、教學(xué)評價(jià)能力、教學(xué)研究能力）和選練模塊（課程開(kāi)發(fā)與資源整合能力，以及教育信息技術(shù)應用等各項綜合能力，倡導日常聽(tīng)課制度。二是加強青年教師隊伍建設，促進(jìn)青年教師快速成長(cháng)。完成了第二十四期“老帶新、老帶青”青年教師匯報課；完成了 “課堂大練兵，提升學(xué)習力，共享幸福課堂”青年教師評好課活動(dòng)。在這次評好課中，青年教師表現突出，很好地將新課程理念融入了課堂教學(xué)，通過(guò)情景的創(chuàng )設，社會(huì )角色的扮演，活動(dòng)小組的建立，讓學(xué)生在社會(huì )生活實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習的自主性，為學(xué)生創(chuàng )造了合作探究的民主氛圍，激起了學(xué)生探究的欲望，把時(shí)間和空間讓給了學(xué)生，真正做到了還課堂于學(xué)生，使學(xué)生真正成為了學(xué)習的主人。他們的表現得到了各位專(zhuān)家的充分肯定。
2.繼續嘗試走班教學(xué)。本學(xué)期我們繼續在高二年級以走班教學(xué)的方式開(kāi)設校本選修課程。很好地完成了教師課程推介、學(xué)生選課、模塊分班、編排二級課表、走班教學(xué)的實(shí)施及管理系列工作，保證了教學(xué)秩序順暢有序。
3.加強研究，發(fā)揮集體智慧能量，做好高三畢業(yè)備考工作。本學(xué)期，我們切實(shí)加強了教學(xué)研討，充分發(fā)揮集體智慧的能量，制定了完備的有效的復習計劃和最后沖刺備考策略，繼續加強“培優(yōu)輔差”的力度。在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，在全校教師尤其是高三教師的努力下，20xx屆高三在高考中取得了驕人的成績(jì)。zz以總分705榮獲20xx年全省高考理科狀元！zz以總分704分榮獲20xx年全省高考理科總分第二名，zz以考分689分榮獲20xx年全省高考理科考分第二名，zz以考分684分榮獲20xx年全省高考文科考分第二名。zz zz zz zz zz zz zz榮獲全省理科總分第1、2、3、4、8、9、9、9名。zz榮獲全省理科考分前10名，zz zz榮獲全省文科考分前10名。全校600分以上達550人。
4.做好跟崗研修指導工作，充分發(fā)揮示范校的示范作用。本學(xué)期我們接待了兩批石阡三中以及一批由市教育局組織的“百名農村教師進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展實(shí)訓基地跟崗學(xué)習”的老師來(lái)我校進(jìn)行跟崗研修。為讓這些跟崗研修的老師能獲得良好的學(xué)習效果，我們安排了我們學(xué)校的名班主任和名師作為他們在教育教學(xué)中的指導教師，并要求他們在我們學(xué)校學(xué)習期間要閱讀5本教育教學(xué)方面的專(zhuān)著(zhù)，要有讀書(shū)筆記，有教案等資料。幫助研修教師了解新的教育理念和理論，掌握科學(xué)的教育教學(xué)方法，并將這些技能帶回本校，促進(jìn)本校教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。
5.繼續加強考務(wù)工作，完善考務(wù)流程。本學(xué)期教學(xué)處多次承擔了大型考試的考務(wù)工作。在學(xué)校的領(lǐng)導和各部門(mén)及全校教師的協(xié)助下，完成了20xx年高考英語(yǔ)聽(tīng)力考試的相關(guān)考務(wù)工作；完成了20xx年全國高考的考點(diǎn)設置等各項考務(wù)工作；完成了20xx年高考口語(yǔ)考試的相關(guān)考務(wù)工作；完成了20xx年高中學(xué)業(yè)水平考試的考點(diǎn)設置等各項考務(wù)工作。協(xié)助完成新世界小升初體驗活動(dòng)的組織工作。特別是20xx年高考口語(yǔ)考試有近8000人的考生，由于我們有完備的工作方案和考務(wù)流程，才能準確無(wú)誤的完成了這一艱巨的任務(wù)。
6.完成高考成績(jì)統計分析，幫助高三學(xué)子填報志愿。20xx年高考落下帷幕，我們通過(guò)對高考成績(jì)的統計，舉辦家長(cháng)座談會(huì )及部分高校招生咨詢(xún)會(huì )等，幫助我校高三學(xué)子，合理填報志愿，實(shí)現自己的理想。
下學(xué)期教學(xué)工作總結13
本學(xué)期我擔任了九年級一、二班的地理課。作為歷史系畢業(yè)的我，一直擔任歷史教學(xué)，說(shuō)實(shí)在的我有點(diǎn)誠惶誠恐，害怕教不會(huì )學(xué)生，自知才學(xué)疏淺，于是教學(xué)中履行教師職責，勉力耕耘、不斷進(jìn)取。面對本學(xué)期教學(xué)工作即將畫(huà)上一個(gè)句號，我對這一教學(xué)階段的教學(xué)總結和思考卻遠遠沒(méi)有結束，回顧工作，有成功的喜悅，也有失敗的教訓，有收獲的甜蜜，也有不慎的失誤，現總結如下：
一、加強師德修養，提高道德素質(zhì)
我認真學(xué)習政治思想理論，認真學(xué)習《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等教育法律法規；對待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待家長(cháng)做到：主動(dòng)協(xié)調，積極溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。
二、運用教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量
在新的教學(xué)理念指導下,地理課堂教學(xué)面向學(xué)生的生活世界和社會(huì )實(shí)踐，教學(xué)活動(dòng)尊重學(xué)生己有的知識與經(jīng)驗，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，讓學(xué)生參與教學(xué)，讓課堂充滿(mǎn)創(chuàng )新活動(dòng)，把教學(xué)過(guò)程作為師生交往，共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程，實(shí)現教師的角色的轉換，實(shí)現課程與教學(xué)的整合。在學(xué)習中挖掘學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng )造性，教學(xué)中注重引發(fā)學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，啟發(fā)思維，最大限度的調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探究的積極性。充分體現“教師主導，學(xué)生主體，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”的教學(xué)原則，幫助學(xué)生形成“自主學(xué)習，合作學(xué)習，探究學(xué)習”的學(xué)習方式。
�。�1）激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習興趣
在教學(xué)過(guò)程中，我充分利用已有的知識基礎，引導學(xué)生思考課文中提出的問(wèn)題和現象，并自行設計或補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問(wèn)題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價(jià)值，初步激起學(xué)生的求知欲。例如在講“選擇合適的交通運輸方式”的時(shí)候我就是以新年走親訪(fǎng)友創(chuàng )設實(shí)際情景，讓學(xué)生結合實(shí)際為自己的出行制定最佳的方案。
�。�2）要聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系
“人地關(guān)系”是學(xué)習地理知識的主要線(xiàn)索，因此列舉的問(wèn)題和地理事物盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認識掌握地理知識的重要性。另外，也從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導學(xué)生正確認識掌握地理基礎知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。例如在講“中國的資源”的時(shí)候，我利用花廳是實(shí)際情況——“煤炭”資源進(jìn)行講解，與歷史結合講解，學(xué)生聽(tīng)的'很有味道，而且也心領(lǐng)神會(huì )，掌握的很快。
在如地理知識在生產(chǎn)建設中的作用，主要體現在農業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。我也順帶把地理知識與通信、郵電、貿易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)的密切關(guān)系結合講解，特別是地圖知識、地名和各種交通路線(xiàn)的地理分布知識結果令人滿(mǎn)意。
�。�3）制定一系列的教學(xué)方法
在教學(xué)過(guò)程中，指導學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書(shū)、聽(tīng)講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習”圖向學(xué)生介紹地理學(xué)習的形式。針對初二學(xué)生的特點(diǎn)，要求應簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查，養成學(xué)生很好的學(xué)習習慣。還要進(jìn)行復習、測驗、考試組織課外活動(dòng)等。
在教學(xué)中我根據教學(xué)內容的特點(diǎn)和學(xué)校條件選擇了恰當的教學(xué)方法，如：角色扮演、分組活動(dòng)、問(wèn)題解決、讀圖導學(xué)、實(shí)驗探究、啟發(fā)引導、自學(xué)討論、發(fā)現教學(xué)等；于此同時(shí)要注意學(xué)生學(xué)習方法的指導，為培養學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習方式奠定基礎，例如：自主探究的預習消化法、圖象分析法、歸納總結法、記憶鞏固法等。
三、存在的問(wèn)題
1.身教學(xué)經(jīng)驗的不足，也無(wú)法避免的存在一些不足之處。
2.學(xué)生的知識結構還不是很完整，中學(xué)的知識系統還存在很多真空的部分。
3.課后反思不夠及時(shí)，個(gè)別問(wèn)題沒(méi)有圓滿(mǎn)處理
4.對個(gè)別學(xué)習主動(dòng)性不夠的學(xué)生督促不夠。
四、今后的努力目標
當前的基礎教育課程改革對老師提出了更高的要求，不僅要教，更要不斷的學(xué)習，適應性理念，掌握現代教育技術(shù)，用于自己的教學(xué)過(guò)程之中，今后的教學(xué)工作，我一定應以素質(zhì)教育為突破點(diǎn)，銳意進(jìn)取，積極學(xué)習新的理念，新的思想，盡力地培養學(xué)生技能。
下學(xué)期教學(xué)工作總結14
光陰荏苒，日月如梭。轉眼間，一學(xué)期在緊鑼密鼓的忙碌中即將拉上帷幕。本學(xué)期本著(zhù)愛(ài)崗敬業(yè)，任勞任怨，踏實(shí)工作，無(wú)私奉獻的原則，教學(xué)工作開(kāi)展得轟轟烈烈，再上新臺階；教研活動(dòng)搞得有聲有色，頗下一番功夫。為了查漏補闕，回顧過(guò)去，展望未來(lái)，特將本學(xué)年度的工作總結如下：
一 、政治思想方面
加強政治理論學(xué)習，思想上和校整體目標計劃保持高度一致，完成了校領(lǐng)導交給的各項工作，服從領(lǐng)導，聽(tīng)從指揮。同時(shí)認真學(xué)習市教研室制定的“三五X(qián)”教學(xué)策略，并進(jìn)行了“高效課堂”達標講課！轉變教學(xué)觀(guān)念，要求自己把課標中定量性的規定熟讀成誦，“依法執教”。一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，切實(shí)使自己的學(xué)生觀(guān)、課程觀(guān)發(fā)生了巨大的轉變，使語(yǔ)文教學(xué)工作達到了一定的要求和標椎。
二、教學(xué)工作方面
1、全新的教學(xué)手段，改革課堂教學(xué)
新學(xué)期開(kāi)始，首先做好了學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生縱觀(guān)整冊書(shū)的內容結構，介紹科學(xué)的。本人也認真鉆研教材，不斷提高教學(xué)理念。依據學(xué)生真實(shí)素質(zhì)水平，把學(xué)生按低、中、優(yōu)的差別分為三大塊，個(gè)別指導，分層教學(xué)，本著(zhù)“因材施教”的原則，積極摸清不同層面的學(xué)生心理特點(diǎn)，采取學(xué)生連、幫、帶，結對子學(xué)習，課堂中為他們創(chuàng )設回答問(wèn)題的機會(huì )，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，從而樹(shù)立后進(jìn)生的學(xué)習信心，促使每一位學(xué)生都有提高。學(xué)生的學(xué)習積極性大大被調動(dòng)起來(lái)，學(xué)習氣氛濃，達到了預期的目的。
2、多樣的教學(xué)形式，煥發(fā)課堂活力
教學(xué)形式上，力求改變把學(xué)習禁錮在小小的課堂里，日復一日地重復單調枯燥的教學(xué)狀況，以教師為主導，學(xué)生為主體，構建“探究式”教學(xué)模式：課堂上充滿(mǎn)流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存；發(fā)現、挑戰與沉思同在。學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。采取多種多樣的能充分體現學(xué)生自主學(xué)習、自主探究的形式。如表演課本劇、辦手抄報、普通話(huà)演講比賽、詩(shī)歌朗誦大賽并頒獎，創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，給學(xué)生展示成果的機會(huì )，從而提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的綜合素養。重視閱讀教學(xué)，擴大閱讀視野，補充同題材作品，擴大學(xué)生知識面，增強學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識。
3、扎實(shí)的教研活動(dòng)，提高教學(xué)效率
教研上，認真備課積極參加集體備課，能在備課上運用新的教學(xué)理念指導自己的思想，認真填寫(xiě)“教后感”,讓它發(fā)揮應有的作用。高效地上課，提前三分鐘侯課，課堂上“寓教于樂(lè )”，努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍，以學(xué)生為主體，引導他們主動(dòng)探究，自主獲取知識。對于學(xué)校組織的聽(tīng)課，評課更是認真準備，按照教研組的安排，聽(tīng)了本校同事的公開(kāi)課，通過(guò)參與研討等活動(dòng)，使自己從別人身上學(xué)到很多有益的經(jīng)驗。作業(yè)批改及時(shí)，本著(zhù)學(xué)生自批、教師輔導的原則，教師批改部分認真規范，并有恰當的鼓勵性評價(jià)！
4、多樣的作業(yè)布置，培養學(xué)生能力
作業(yè)布置上，本學(xué)期主要安排作文兩套，（分大、小作文）、同步訓練！還有日記、周記、讀書(shū)筆記、習字等。作業(yè)重在讓學(xué)生訂正，及時(shí)了解學(xué)生情況，以便在輔導中做到有的放矢。
5、先進(jìn)的.教學(xué)理念，詮釋教育真諦
將文言文作為硬件，除在課堂上精講多背外，把兩單元的文言文知識總結成試卷，變換形式讓學(xué)生熟稔于心中，為中考打下了堅實(shí)的基礎。
工作中擺正自己的位置，對自己的任務(wù)做到了明確的目標職責，堅信“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這句名言，關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生，讓他們真正感受到了集體大家庭的溫暖。
三 、業(yè)務(wù)成績(jì)方面
“一分耕耘，一分收獲！”經(jīng)過(guò)本人的刻苦努力，堅持不懈地探索，課堂上始終創(chuàng )設一種和諧輕松的環(huán)境氛圍，讓學(xué)生真正體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )。變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)，因而本人所帶的兩班語(yǔ)文成績(jì)一直很突出。
總之，一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的悉心指導和真誠關(guān)懷下，在同事的大力支持下，在學(xué)生的良好配合下，本人在德、勤、績(jì)、能等方面取得了優(yōu)異的成績(jì)，與學(xué)生關(guān)系更加親密、融洽。當然，成績(jì)只代表著(zhù)過(guò)去，在工作中還有一些不盡如人意的地方，如：部分學(xué)生主動(dòng)學(xué)習意識還有待加強。展望未來(lái)，任重道遠，我決心在今后的工作中揚長(cháng)避短，戒驕戒躁，時(shí)時(shí)刻刻嚴格要求自己，工作有新的起色！
下學(xué)期教學(xué)工作總結15
一、在課改中我得到了學(xué)習的機遇
先后參加了景弘中學(xué)教師培訓，每學(xué)期初的業(yè)務(wù)培訓，專(zhuān)家的課改方面的講座、每周的班主任培訓。在一次次培訓和實(shí)踐中我更堅定課改的方向。課改，指引著(zhù)我，在碰撞和磨礪中一步步成長(cháng)起來(lái)。
二、課改使我慢慢轉變了觀(guān)念，拓展了我對教育的認識
【教育教學(xué)的觀(guān)念發(fā)生了改變】
我是在“老師講、學(xué)生聽(tīng)”的傳統的教學(xué)模式下成長(cháng)起來(lái)的，因此這樣的觀(guān)念在我的腦海里可謂根深蒂固。而新課改則要求老師由知識的傳授者向學(xué)生學(xué)習的引導者、組織者、激勵者的方向轉變。這就需要自己的觀(guān)念發(fā)生轉變，慶幸的`是，學(xué)校給了我們學(xué)習機會(huì )，以及過(guò)渡的時(shí)間，現在可以說(shuō)完全接受了這樣的理念。
【班級管理的理念發(fā)生了改變】
以前是傳統的班級管理理念，事事親力親為，碰到學(xué)生犯了錯就來(lái)一下小小的懲罰。而現在則是充分發(fā)揮學(xué)生的作用，培養好學(xué)生干部，讓學(xué)生管理學(xué)生，將自己和學(xué)生“隔離起來(lái)”，這樣就避免了自己和學(xué)生直接的對立和緊張，師生之間的關(guān)系將更加的和諧。
三、學(xué)生的能力增強了
課改使課堂變活了，變得更有趣了，使學(xué)生的學(xué)習情感和態(tài)度也發(fā)生了極大變化，他們回答更主動(dòng)了，敢講、敢說(shuō)、敢問(wèn)、自信又活潑。
現在的課堂需要每一位同學(xué)都能在課堂上發(fā)言，展示、表達、匯報自己的學(xué)習成果或學(xué)習疑問(wèn)，這就很好地培養了他們語(yǔ)言表達的能力以及展示自己的能力。
小組建設、小組合作探究式學(xué)習在很大的程度上培養了他們團隊合作的精神。在小組建設中，每一個(gè)同學(xué)都要負責小組的某一具體的事務(wù)，每個(gè)人都是一個(gè)健康小組的必須的一環(huán)，如果哪一環(huán)出錯了，那么這個(gè)小組就會(huì )出現某些問(wèn)題，這樣就需要小組成員互相溝通，通力協(xié)作，很好地培養了他們團隊合作的精神、及意識。
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