學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作總結(通用15篇)
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料,通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況,讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢?以下是小編收集整理的學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作總結,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作總結1
隨著(zhù)各級各類(lèi)學(xué)校的不斷擴招,職業(yè)學(xué)校學(xué)生的整體水平有所下降,因而與社會(huì )需要的高素質(zhì)、技能型人才之間的矛盾日益加劇。而如何盡快地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情,提高學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生的自學(xué)能力是擺在教師面前的重要課題。
一、構思靈活多樣的教學(xué)環(huán)節,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
教師課前要精心準備、構思靈活多樣的教學(xué)環(huán)節,充分發(fā)揮直觀(guān)教具的`作用,利用實(shí)物、模型等教學(xué)手段,結合準確、風(fēng)趣的語(yǔ)言,使學(xué)生視覺(jué)、觸覺(jué),以及聽(tīng)覺(jué)都得到充分的調動(dòng),變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習,達到我想學(xué)和我要學(xué)的目的。教學(xué)中,教師可將枯燥呆板的知識,總結成朗朗上口、易懂好記的口訣。形象生動(dòng)的語(yǔ)言,使呆板乏味的講解變成極富感染力的愉快體驗,使學(xué)生很易記住,并能主動(dòng)應用于日常生活之中。另外,還可充分利用多媒體這一現代化的教學(xué)手段,讓學(xué)生在喜聞樂(lè )見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)及幻燈片中弄懂復雜的內部結構,明白零件的相互配合,清楚視圖的前后關(guān)系,學(xué)會(huì )立體的空間想象。
二、巧設情境。因材施教
培養學(xué)生的自學(xué)能力,創(chuàng )造輕松愉快的課堂氣氛的同時(shí),教師還要重視學(xué)生的個(gè)體差異,以讓每個(gè)學(xué)生都有收獲為原則,學(xué)會(huì )應用知識為目的,巧設情境,講練結合。在學(xué)生做練習時(shí),教師要準備難易程度搭配的題型,讓學(xué)生根據對所學(xué)知識掌握的情況進(jìn)行選擇,讓學(xué)生在聽(tīng)懂課的基礎上,時(shí)常有體驗成功的驚喜。分層次教學(xué)使那些理解能力弱、形象思維差的學(xué)生克服了怕丟面子的心理,都積極地參與到學(xué)習之中。從而有效地樹(shù)立學(xué)習的自信心。同時(shí),教師要注意引導學(xué)生,學(xué)會(huì )運用已學(xué)過(guò)的知識理解問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,讓學(xué)生逐步養成自學(xué)的習慣,并掌握自學(xué)的技巧。如可將學(xué)生分成若干個(gè)小組,并以競賽的形式進(jìn)行練習,使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng),既培養了良好的學(xué)習態(tài)度,又掌握了正確的學(xué)習方法。另外,課后作業(yè)可采取多種形式,既可以是書(shū)本上的課后練習題,也可以是學(xué)生自己找的題,或者是將學(xué)過(guò)的知識歸納、整理、概括出來(lái)等等。這樣,可使學(xué)生選擇感興趣并有能力完成的題目,既有效地杜絕了作業(yè)抄襲的現象,也培養了自學(xué)能力?傊,面對現階段中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生,教師還要有強烈的責任心和使命感,要滿(mǎn)腔熱情地對待每一名學(xué)生,讓每名學(xué)生都能深切地感受到老師的關(guān)注及愛(ài)護,從而使學(xué)生成為符合社會(huì )需求的專(zhuān)業(yè)人才。
學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作總結2
本人一年以來(lái)一直在探究和尋求適合中職學(xué)生的教學(xué)之路,由于我校學(xué)生英語(yǔ)知識結構嚴重缺失,如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生不再認為學(xué)習英語(yǔ)就是背單詞、講語(yǔ)法、讀課文、做練習等枯燥無(wú)味的學(xué)習活動(dòng),我們老師必須挖空心思的改進(jìn)自己的教學(xué)方法,從而重塑學(xué)生的學(xué)習自信心,進(jìn)而培養學(xué)生在日常和職業(yè)場(chǎng)景中的英語(yǔ)口語(yǔ)運用能力,讓學(xué)生懂得學(xué)習英語(yǔ)是為了將來(lái)能更好的就業(yè)服務(wù)。 現將本人一年以來(lái)的工作總結如下:
1、 樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)念
老師要知道學(xué)生才是學(xué)習的主體,老師不能代替學(xué)生,老師要培養學(xué)生自己主動(dòng)的學(xué)習,讓學(xué)生明白學(xué)習的道理和探索學(xué)習的規律。老師不能實(shí)行“滿(mǎn)堂灌”,“一堂言”的教學(xué),必須把課堂還給學(xué)生,給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)師生交往,積極互動(dòng),共同學(xué)習的輕松的教學(xué)氛圍。
2、 建立融洽的師生關(guān)系
建立融洽的師生關(guān)系有利于促進(jìn)學(xué)生對你所教學(xué)科的學(xué)習興趣。中職生獨立性極強,自尊心也強,學(xué)生渴望得到老師的尊重,師生之間只有相互尊重,相互信任,才能建立起良好的師生關(guān)系。在課堂上做好學(xué)生的老師,循循善誘進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性,大膽求異創(chuàng )新自己的教學(xué)方法。課后做學(xué)生知心的朋友,關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護學(xué)生,做一個(gè)學(xué)生心目中無(wú)話(huà)不說(shuō)的知己,給學(xué)生的人生之路亮起一束溫暖的心靈之光。
3、 嚴謹治學(xué),保持良好的教態(tài)
教師的教風(fēng)會(huì )直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng),老師的一言一行無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著(zhù)學(xué)生,所以老師必須提高自身的素質(zhì),愛(ài)崗敬業(yè),學(xué)而不厭,誨人不倦,為人師表,保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習也有直接的影響,老師的`教態(tài)好,學(xué)生就喜歡老師,從而喜歡上老師的課,學(xué)生的學(xué)習興趣就高漲濃厚,學(xué)習也就主動(dòng)。反之,學(xué)生就會(huì )不喜歡老師甚至討厭老師的教學(xué)。特別是正處于青春期的中職生,也有了自己看問(wèn)題的獨立見(jiàn)解,對學(xué)生更要注意自己的言行,老師語(yǔ)言的輕重,語(yǔ)調的高低以及動(dòng)作表情都會(huì )影響到學(xué)生的學(xué)習情緒。
4、 因材施教,摸清學(xué)生的學(xué)習口味,擬定適合學(xué)生的教
學(xué)內容進(jìn)行教學(xué)
學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)是為了將來(lái)能更好的為就業(yè)服務(wù),所以訓練學(xué)生日常和在職業(yè)場(chǎng)景中的英語(yǔ)口語(yǔ)運用能力,才是老師教學(xué)的重中之重。老師要根據不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生教授適合學(xué)生職場(chǎng)的英語(yǔ)口語(yǔ)。例如,14級旅游專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,20xx年學(xué)生要參加省級中職生技能大賽,所以我的教學(xué)內容就是“中晚宴會(huì )擺臺”英語(yǔ)口語(yǔ)和“中式鋪床”英語(yǔ)口語(yǔ)。13級旅游班面臨畢業(yè)就業(yè)就教授學(xué)生酒店職場(chǎng)交際英語(yǔ)日常用語(yǔ)。并訓練學(xué)生模擬職業(yè)場(chǎng)景進(jìn)行對話(huà)演練。14級本科2班的學(xué)生專(zhuān)業(yè)性不強,英語(yǔ)基礎極差,學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣不濃,就教授貼近學(xué)生生活和學(xué)生感興趣的日常生活用語(yǔ),并讓學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和語(yǔ)言組織能力,把所學(xué)口語(yǔ)編成自己想要的對話(huà)進(jìn)行練習。學(xué)生學(xué)習興趣濃,學(xué)習積極性高漲,并且都能主動(dòng)的完成和參與到教學(xué)中來(lái),看到此情此景學(xué)生的學(xué)習情景,作為老師感到無(wú)比欣慰和滿(mǎn)足。
在這一年的教學(xué)工作中,雖然得到了學(xué)生的信任、理解和支持,也取得了不錯的教學(xué)效果和成績(jì),但也需要更大的進(jìn)步和提升,有望在今后的工作中能再得到學(xué)生的厚愛(ài),進(jìn)而促進(jìn)我對教學(xué)工作的熱愛(ài)和熱情。
學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作總結3
李彩香這學(xué)期,我擔任四年級一班、三班和二年級一班的英語(yǔ)教學(xué)。我對教學(xué)工作認真學(xué)習,深入研究教法,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。 教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,在本學(xué)期我臨時(shí)接手三個(gè)新的班級其中四年級學(xué)生有87人二年級共有42人,新的學(xué)期開(kāi)始我必須要有目的性有方向性地盡快了解和分析學(xué)生情況。所以在九月份我主要是通過(guò)課堂、作業(yè)、談話(huà)、家訪(fǎng)等方式盡可能全面地了解學(xué)生的學(xué)期情況給每個(gè)學(xué)生訂立一個(gè)學(xué)期目標。
一、學(xué)生的基本狀況:
有一半的學(xué)生連26個(gè)字母都寫(xiě)不齊,并且拼寫(xiě)不規范,本學(xué)期新生中,英語(yǔ)基礎跟原來(lái)老生差不多,沒(méi)有英語(yǔ)方面特別優(yōu)秀的(均已通過(guò)口試調查),對英語(yǔ)學(xué)習興趣不濃,學(xué)習態(tài)度被動(dòng)。四年級的87個(gè)學(xué)生中經(jīng)調查,兩個(gè)班大部分學(xué)生,基礎非常差,學(xué)習不主動(dòng),對英語(yǔ)的興趣不濃。兩班共約有1/3的學(xué)生學(xué)習態(tài)度較認真,對英語(yǔ)較感興趣,但是他們基礎較弱,聽(tīng)寫(xiě)能力有待加強。特別是讀書(shū)習慣和記憶習慣的養成,這對四年級到五年級的過(guò)度是個(gè)很大的問(wèn)題。所以我在本學(xué)期主要的工作方向是養成學(xué)生的讀書(shū)和記憶習慣,再進(jìn)一步幫助學(xué)生做好從詞到句的`過(guò)度。 二年級的英語(yǔ)教學(xué)工作重點(diǎn)是把握好新教材的重難點(diǎn),在仔細研究教材的基礎上根據學(xué)生的特點(diǎn)采取多樣化的教學(xué)方法主要培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,感受西方文化。
二、采取的措施:
1、認真學(xué)習體現以素質(zhì)教育為目標的新課程理念及學(xué)校工作計劃,認真研究教材,和李嘉敏老師共同制定了本學(xué)期教學(xué)工作計劃,加強落實(shí)、反饋、總結計劃的執行情況。
2、教學(xué)過(guò)程中,注意抓常規教學(xué),以學(xué)生為主體,面向全體學(xué)生組織教學(xué),注意培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力,充分利用早讀時(shí)間,要求學(xué)生大聲朗讀課文.
3、抓詞匯和句型學(xué)習,經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓練,提高學(xué)生對記憶單詞和句型的能力;另外從開(kāi)學(xué)初就開(kāi)始初狠抓英語(yǔ)單詞和課文的背誦。
4、課堂內外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。老師上課時(shí)用英語(yǔ)講課,這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對話(huà)。也可以結合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù),培養學(xué)生的語(yǔ)感 。
5、抓小測驗、單元測試過(guò)關(guān),并注重復習。
三、教學(xué)方面的經(jīng)驗、存在問(wèn)題及今后的做法:
1、教的方面:深入了解和分析學(xué)生情況,有針對地教學(xué),由于對每單元的單詞和四會(huì )句型進(jìn)行了多次強化訓練,所以學(xué)生的單詞記憶加強了基礎上來(lái)了再加上課文的背誦學(xué)生的書(shū)面表達能力也有了逐步的提高。另外因狠抓落實(shí)“學(xué)習法”,使學(xué)生學(xué)習習慣得到進(jìn)一步改善,我班英語(yǔ)成績(jì)有了歷史性突破,平均分、合格率、優(yōu)秀率均名列前茅。
2、學(xué)的方面一要培養學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習有興趣,二要培養學(xué)生的責任心從小事從感恩開(kāi)始,并且要用班規來(lái)落實(shí),堅持常年不斷地、自覺(jué)得、隨時(shí)隨地接觸英語(yǔ)、運用英語(yǔ)知識,英語(yǔ)成績(jì)就會(huì )不斷提高。經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力,大部分學(xué)生都覺(jué)得英語(yǔ)有進(jìn)步,以前不要說(shuō)是背,讀都讀不順,而現在還能背些英語(yǔ)文章了。如果只是為了應付考試,臨時(shí)抱佛腳地補習,即使可以應付一時(shí),但掌握的知識都是不牢固的。新舊知識就會(huì )顧此失彼。
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報也不少:領(lǐng)導的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增。我會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的不足,不斷改進(jìn)教學(xué)方法。積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源,更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù),力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。我相信有耕耘總會(huì )有收獲。
學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作總結4
為進(jìn)一步加強對平昌縣各中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)研究、課程改革的組織管理和指導,切實(shí)提高英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量,特制定20xx年英語(yǔ)教學(xué)研究工作指導意見(jiàn)。
一、指導思想
以科學(xué)的教育發(fā)展觀(guān)為指導,端正教育思想,深化教育改革,堅持教育創(chuàng )新,不斷借鑒各地教研工作的先進(jìn)經(jīng)驗,以“培訓—研究—指導—服務(wù)”為基本職能,圍繞學(xué)科教學(xué)研究這一中心,以組織高質(zhì)量的教研活動(dòng)為抓手,以改革課堂教學(xué)為主體,以提高師資素質(zhì)為關(guān)鍵,以中職英語(yǔ)教材教法改革為重點(diǎn),以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量為目標,認真研究教材、教法、學(xué)法、考法,大力推進(jìn)教學(xué)教研規范化操作和制度化建設,努力做到“規范、務(wù)實(shí)、高效”,全面開(kāi)創(chuàng )平昌縣中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)研究工作的新局面。
二、主要工作
。ㄒ唬┘訌娊處熜陆滩呐嘤,推進(jìn)教材教法改革步伐
1、加強教師教材培訓,轉變教育教學(xué)觀(guān)念。要高度重視,統一思想,科學(xué)規劃,讓全體中職英語(yǔ)教師結合新教材的實(shí)施,認真學(xué)習《中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)大綱》,了解新課程的理念、目標、內容、實(shí)施、評價(jià)和管理,明確課程開(kāi)發(fā)的要求、程序和策略,掌握課程設計、組織、指導、協(xié)調和評價(jià)的技術(shù)。選送教師參加全國、盛市、縣教研部門(mén)組織的新教材和教研培訓活動(dòng)。
2、重視開(kāi)展校本培訓,努力提高教學(xué)技能。要將校本培訓與日常的教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習相結合,與青年教師的培養相結合;要發(fā)揮校內骨干教師的作用,通過(guò)專(zhuān)題講座、案例研究、師徒帶教、觀(guān)摩交流和集體研討等方式,引領(lǐng)教師發(fā)展;要鼓勵、支持教師外出學(xué)習取經(jīng),并搭建展示鍛煉的舞臺,使各層次教師均獲得切實(shí)有效的幫助與提高。教師要結合具體教學(xué)實(shí)踐,深入開(kāi)展中職英語(yǔ)新教材教學(xué)研究,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。
3、科學(xué)把握教材,合理調整教學(xué)內容。要認真鉆研教材,把握教材的主要線(xiàn)索。重視單元內容在整冊教材中的地位,明確教材中教學(xué)內容的結構特點(diǎn),加強對各知識要點(diǎn)及其層次關(guān)系和主次關(guān)系分析,注重學(xué)習過(guò)程。處理教學(xué)內容要注意符合認知規律,體現“抓住主線(xiàn)、突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)、安排有序”的指導思路,幫助全體學(xué)生在有限時(shí)間內掌握最基本的知識與方法;根據教材主線(xiàn),可以對教材進(jìn)行合理選擇與調整、加工與提煉,使教材的主題呈現與結構次序能適應教學(xué)實(shí)際和不同層次學(xué)生的學(xué)習需要,達到“線(xiàn)索清晰、化難為易、化繁為簡(jiǎn)”,以幫助學(xué)生在其比較容易理解和掌握的基礎上,“學(xué)得”和“習得”教材中的相關(guān)知識,實(shí)現教材處理的'有效性。
4、加強教法研討,改革教學(xué)評價(jià)。認真開(kāi)展教學(xué)方式、學(xué)習方式和評價(jià)方式等方面的研討,以適應教改要求,尤其是對中職英語(yǔ)教材改革、教師和學(xué)生的評價(jià)、教學(xué)管理模式等積極探索、認真指導。充分發(fā)揮教學(xué)評價(jià)對學(xué)生、教師、學(xué)校教學(xué)的導向、鑒別、診斷、激勵、監控與管理作用,逐步形成包括“與他人比較、與自己比較、與課程比較”三個(gè)維度的學(xué)生測評與教學(xué)質(zhì)量分析機制。積極進(jìn)行教學(xué)改革評價(jià)標準的研究,重在評價(jià)功能、方式的研究,注意體現學(xué)生在評價(jià)中的主體地位,注重形成評價(jià)對學(xué)生發(fā)展的作用,注意評價(jià)方法的多樣性和靈活性,注重評價(jià)結果對教學(xué)效果的反饋作用,逐步形成促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價(jià)體系。
5、加強分層教學(xué)研究,開(kāi)展豐富多樣的課內外教學(xué)活動(dòng)。因材施教,尊重學(xué)生差異,提供多種學(xué)習選擇。對于基礎薄弱的學(xué)生要進(jìn)行補償教學(xué),對于有余力的學(xué)生進(jìn)行拓展教學(xué),適應學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求,使每個(gè)學(xué)生均學(xué)有所得。在課堂教學(xué)中,對優(yōu)生以“放”為主,“放”中有“扶”,重在引導學(xué)生自己動(dòng)手,發(fā)揮潛力,逐漸完成相應的目標,達到“會(huì )學(xué)”、“創(chuàng )新”的高度;對中等生和后進(jìn)生以“扶”為主,“扶”中有“放”,重在帶領(lǐng)學(xué)生多重復,找規律,逐漸完成相應的目標,達到“學(xué)會(huì )”“會(huì )學(xué)”的目標。對基礎差的學(xué)生,有課前預先作鋪墊,有課后補習筑臺階,以幫助他們跟上班級學(xué)習的步伐。注意分層教學(xué)的動(dòng)態(tài)性,可根據實(shí)際臨時(shí)調整,引導不同層次的學(xué)生在不同的“最近發(fā)展區”前進(jìn)。
6、繼續推進(jìn)教學(xué)手段的改革,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。鼓勵廣大教師在繼承傳統教學(xué)手段的同時(shí),積極運用現代教學(xué)手段輔助教學(xué),逐步實(shí)現教學(xué)內容呈現方式、學(xué)習方法以及師生互動(dòng)方式的變革。要進(jìn)一步研究如何將現代教學(xué)手段用得恰當、用得有效、用得具有不可替代性,充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,為學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習工具。
。ǘ┘訌娊虒W(xué)環(huán)節指導,注重教學(xué)過(guò)程管理
7、推行集體備課,改革備課模式。要從備課著(zhù)手,重點(diǎn)強化集體備課。集體備課要做到“五有”、“四定”、“四統一”、“四研究”!拔逵小保耗X中有綱、胸中有本、目中有人、心中有“數”(差異)、手中有“法”!八亩ā保憾〞r(shí)間,定地點(diǎn),定研究?jì)热,定中心發(fā)言人;每次集體備課均有一個(gè)中心發(fā)言人,中心發(fā)言人在備課組內輪流!八慕y一”:教學(xué)目的統一,教學(xué)進(jìn)度統一,重點(diǎn)、難點(diǎn)統一,練習和作業(yè)統一!八难芯俊保貉芯繉W(xué)生的學(xué)習狀況,研究可選擇的教學(xué)方法和手段,研究教學(xué)心得體會(huì ),研究課件及有關(guān)教改信息。堅持采用“輪流執筆(個(gè)人鉆研)—集中研討(集體研究)—修改完善(整合資源)—張顯個(gè)性(形成個(gè)案)”的備課模式,每一次集體研討后,要根據修改的教案(二次備課的紙質(zhì)教案)在課堂上實(shí)施,到下一次集體備課時(shí),再將實(shí)施的效果進(jìn)行交流,這樣將理論與實(shí)踐結合起來(lái)。
8、改進(jìn)課堂教學(xué),提高教學(xué)效率。繼續推進(jìn)教學(xué)方法的改革,進(jìn)一步明確課堂教學(xué)的目標和重點(diǎn),積極探索和實(shí)施與新教材改革相適應的教學(xué)方法改革,倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手,促進(jìn)學(xué)生在教師指導下主動(dòng)地、富于個(gè)性地學(xué)習,培養學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流、合作的能力。重點(diǎn)解決“灌輸式”、“一言堂”、“題海戰術(shù)”等問(wèn)題,堅持“以學(xué)定教”,突出“雙基”(基礎知識、基本技能),完善并優(yōu)化課堂結構,充分發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用,使教學(xué)過(guò)程成為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)與師生共進(jìn)、教學(xué)相長(cháng)的活動(dòng)過(guò)程,體現平等、民主、和諧的師生關(guān)系。
9、強化作業(yè)與訓練的指導,減輕學(xué)生課業(yè)負擔。根據英語(yǔ)課的特點(diǎn),作業(yè)、練習的內容和形式宜多樣化,可以是知識、技能的鞏固練習,可以是探究性的作業(yè);可以課內與課外作業(yè)相結合,書(shū)面與口頭作業(yè)相結合,視聽(tīng)與動(dòng)手操作相結合,個(gè)體獨立完成與小組合作完成相結合,可以實(shí)施分層作業(yè),學(xué)生必做與選做相結合。重點(diǎn)解決作業(yè)的布置籠統劃一,不加篩選,負擔過(guò)重,批改不及時(shí)等問(wèn)題。堅持“三布置三不布置”,即:布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè),布置學(xué)生發(fā)現規律和方法的作業(yè),布置拓展學(xué)生視野、引導學(xué)生探究、提升學(xué)生能力的作業(yè),不布置重復性作業(yè),不布置懲罰性作業(yè),不布置占用學(xué)生時(shí)間超過(guò)合理限度的作業(yè),進(jìn)一步落實(shí)“四精四必”的要求,即“精癬精講、精練、精批”,“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。根據不同的作業(yè)內容和不同學(xué)生的需求采用多樣化的批改方式,增強作業(yè)批改的針對性和實(shí)效性;批語(yǔ)要有激勵性和指導性。要及時(shí)反饋作業(yè)情況,并重視對作業(yè)的矯正。要針對學(xué)生學(xué)習實(shí)際認真做好個(gè)別輔導工作。
10、強化課外輔導,重視差生轉化。課外輔導主要包括學(xué)業(yè)類(lèi)輔導、興趣特長(cháng)類(lèi)輔導和身心健康類(lèi)輔導等。必須做到規范輔導要求,強化分類(lèi)推進(jìn),重視個(gè)別輔導。重點(diǎn)實(shí)現“培優(yōu)”和“幫困”兩不誤。
11、堅持開(kāi)展教學(xué)反思,不斷提升專(zhuān)業(yè)能力。教學(xué)反思要勇于并善于解剖與總結自己教學(xué)的得與失,重視挖掘得失背后的原因所在,從中不斷獲得對教學(xué)規律進(jìn)一步的認識,提升教學(xué)水平,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。要重點(diǎn)反思教學(xué)設計,具體內容應包括:教學(xué)目標的設定是否符合“教學(xué)大綱”、“教材”的要求,體現三維目標的有機融合,并做到目標清晰且切合學(xué)生實(shí)際;教學(xué)內容的組織是否做到對教材處理得當,突出重點(diǎn)和難點(diǎn),并能聯(lián)系生活實(shí)踐,輔助或拓展學(xué)生的思維;教學(xué)結構的安排是否疏密有致,具有邏輯性與節奏性;教學(xué)方法和手段的選擇是否與教學(xué)內容和學(xué)生學(xué)習實(shí)際相統一,體現有效性;作業(yè)、練習的設計是否能夠有效促進(jìn)學(xué)生對教學(xué)目標的達成,并具有舉一反三的作用;教學(xué)資源的利用是否合理、充分、因地制宜等。
學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作總結5
本學(xué)期我擔任中職學(xué)校6個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。我一直對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的'重要性,只是專(zhuān)心研究書(shū)本,教材,想方設法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。但一開(kāi)始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候,我按照自己的教學(xué)設計,上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課,認為教學(xué)效果如期理想,后與學(xué)生溝通才知道不如人意。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們反應,才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂,而教學(xué)的部分內容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。從而可知,我在上課前根本沒(méi)有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ),對學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語(yǔ),就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ),讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿意學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是幫助班上的同學(xué)改英文名,盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,生活故事,近來(lái)更幫部分同學(xué)交上了“pen-friend in america”,讓他們更了解英語(yǔ),更喜歡學(xué)習英語(yǔ)。因為只有英語(yǔ)水平提高,他們才能達到交異國筆友的目的,同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫(xiě)作能力,對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導老師,前輩的指導下,取得更好成績(jì)。
學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作總結6
在這半年的工作中,在上級主管部門(mén)的正確領(lǐng)導下,以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導,積極實(shí)施加快富民工程,進(jìn)一步解放思想、深化改革、提高辦學(xué)質(zhì)量,努力加大農村勞動(dòng)力轉移和農村實(shí)用技術(shù)培訓力度,努力提高各項培訓的質(zhì)量,積極探索農科教結合的新路子,圓滿(mǎn)完
成上級下達的各項任務(wù),為新農村建設作出貢獻。
XX鎮成人教育上半年已完成農村勞動(dòng)力各類(lèi)培訓1865人次。其中農村實(shí)用技術(shù)培訓1455人次;農村勞動(dòng)力轉移培訓145人次;農村致富骨干、經(jīng)紀人培訓140人次;農民工培訓30人次;鎮村企業(yè)職工教育培訓90人次。同時(shí)還完成新招收成人高中班學(xué)員19人,完成了農村自學(xué)考試報名44人,共計98科次;進(jìn)行了30人次的老年養生知識教育,較圓滿(mǎn)完成了上半年的工作任務(wù)。
具體做法如下:
一、努力抓好農村實(shí)用技術(shù)培訓重頭戲,切實(shí)搞好農村實(shí)用技術(shù)培訓。
在進(jìn)行農村實(shí)用技術(shù)培訓以前,首先同鎮農業(yè)技術(shù)服務(wù)推廣中心和鎮農業(yè)經(jīng)營(yíng)中心聯(lián)系,取得他們的支持和幫助;第二,對新的一年,農民渴望學(xué)習什么新的技術(shù),渴望掌握什么新的農業(yè)知識,進(jìn)行調查和摸底,按照農民的需求,調整培訓的知識和內容;第三,對哪些能參加培訓的人員進(jìn)行摸底登記,掌握人員分布情況,對培訓地點(diǎn)的選擇上以方便農民學(xué)習為主。以上準備工作完成后,由成人中心校協(xié)同農技中心和農經(jīng)中心人員共同商量,制定出切實(shí)可行的計劃以確保全年培訓任務(wù)的完成。
在每次培訓過(guò)程中,采取靈活多變的培訓方式,進(jìn)入村莊,走到農戶(hù)家中和地邊、田頭,理論講解和現場(chǎng)實(shí)踐相結合,利用農民勞動(dòng)空余時(shí)間來(lái)進(jìn)行培訓,培訓中還以解答農民的疑問(wèn)為培訓的主要形式,使農民聽(tīng)有滋味、學(xué)有興趣,都達到了預期的培訓效果,受到了廣大農民的熱烈歡迎。
二、采取聯(lián)合辦學(xué)的形式,加大農村勞動(dòng)力轉移培訓。
成人教育中心校積極同鎮農科站、科技推廣中心、農經(jīng)中心創(chuàng )辦的“興河培訓中心”、和平服裝技校、建筑公司及其他有特長(cháng)的人員共同合作,上半年上半年共舉辦了兩期培訓,共有145名社會(huì )青年參加了培訓。在培訓過(guò)程中由專(zhuān)業(yè)
技術(shù)人員進(jìn)行授課,采取理論與實(shí)踐相結合的教學(xué)方法,少講多練,現場(chǎng)操作,培訓人員經(jīng)考核成績(jì)合格后,全部由培訓單位幫助聯(lián)系工作,分別輸送到本地的服裝廠(chǎng)、玩具廠(chǎng)和外地工作,由于培訓扎實(shí),受到了用人單位的一致好評。也為農民走上小康道路奠定了基礎。
三、想方設法,調動(dòng)一切社會(huì )力量,加大其它各項培訓工作。
1、農村的發(fā)展是離不開(kāi)帶頭人的,有了好的帶頭人,就能使農民早一天走上致富路。成人教育中心積極同鎮政府合作,共同培訓農村致富骨干。把村里思想好,有工作熱情的青年組織起來(lái),讓他們首先學(xué)到一些致富的本領(lǐng),在自己致富的同時(shí),讓他們擔任村干部,帶領(lǐng)全村人共同致富。上半年成人教育中心共舉辦農村致富帶頭人培訓班兩期,共140人參加,主要對他們進(jìn)行了系統的養豬、養雞方面知識的培訓,培訓內容由淺入深,由理論到實(shí)踐,受到了參加培訓人員的好評,他們也決心在家里起到模范帶頭作用,為村民致富帶出好路子。
2、上半年主要對部分企業(yè)單位的農民工進(jìn)行了有關(guān)勞動(dòng)合同法律、法規的培訓,培訓共舉辦一期,培訓了35人。通過(guò)培訓使這些農民工掌握了勞動(dòng)合同法,也合理地維護了自己的勞動(dòng)權益。
3、積極做好鎮村職工教育工作。
堅持以“三個(gè)代表”重要思想為指導,認真貫徹黨的十六大會(huì )議精神,進(jìn)一步解放思想、深化改革、提高辦學(xué)質(zhì)量,并積極探索新形式下的職工教育改革與發(fā)展的'新思路,使全體職工都能解放思想,積極進(jìn)取,為社會(huì )的發(fā)展做出貢獻。上半年已完成上級下達的180名職工培訓任務(wù)的50%,完成了90名職工培訓任務(wù)。培訓的主要內容是,在職工教育的全過(guò)程中,建立了完善的規章制度,并積極同有關(guān)部門(mén)取得聯(lián)系,取得了良好的培訓效果。
4、老年人是社會(huì )不可缺少的一筆知識財富,成教也肩負著(zhù)老年的培訓任務(wù)。本次的培訓內容主要是老年養生知識,目的是讓他們有個(gè)健康的身體,幸福安享晚年的生活。
四、狠抓成人高中教學(xué)、積極做好自學(xué)考試報名工作。
1、加大成人教育招生力度。首先,積極爭取中心小學(xué)領(lǐng)導和鎮分管教育領(lǐng)導的支持,動(dòng)員全鎮師生進(jìn)行廣泛宣傳和發(fā)動(dòng),招生任務(wù)落實(shí)到人,分工負責,一抓到底。其次是加強任課教師的管理工作,任課教師要認真備好課、上好課、批改好作業(yè),并對學(xué)員定期進(jìn)行考查,發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)解決。第三是建立完善的教學(xué)管理制度,確保學(xué)員每次授課都能及時(shí)參加,對個(gè)別學(xué)員因有事未能參加的,教師抽出時(shí)間進(jìn)行補課,做到了每個(gè)學(xué)員的學(xué)習成績(jì)也不給落下。上半年共新招成人高中在校生19人,完成了本文章。
學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作總結7
一、中職學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)
近幾年隨著(zhù)高等院校的擴大招生,大批較優(yōu)秀的初中畢業(yè)生選擇讀高中考大學(xué)的路徑,中等職業(yè)學(xué)校的招生已經(jīng)沒(méi)有分數的門(mén)檻,進(jìn)來(lái)的學(xué)生生源素質(zhì)逐年下降。據調查,中等職業(yè)學(xué)校85%以上的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習習慣,成績(jì)總在班中墊底,他們是義務(wù)教育中的失敗者。
由于初中乃至小學(xué)都飽受白眼,因此大部分學(xué)生缺乏自信,認為自己什么都不行。除了學(xué)習成績(jì)不理想之外,中職學(xué)生的綜合素質(zhì)也較差,各方面的能力欠缺,如:缺乏勞動(dòng)意識,缺乏與人交往溝通能力,缺乏對師長(cháng)的尊重理解等。中等職業(yè)學(xué)校的生源狀況短期內不會(huì )改變,這是一個(gè)必須清醒認識和坦然面對的不容回避的客觀(guān)事實(shí)。
二、職業(yè)學(xué)校目前英語(yǔ)教學(xué)現狀
由于生源素質(zhì)較差,甚至有的學(xué)業(yè)水平?jīng)]有達到初中畢業(yè)程度的學(xué)生涌入中等職業(yè)學(xué)校,給學(xué)校的教學(xué)和管理帶來(lái)極大的困難,更使英語(yǔ)教學(xué)陷入谷底。另外,由于學(xué)校重視學(xué)生的專(zhuān)業(yè)教育,文化課少之又少,英語(yǔ)教材也偏陳舊,課上老師一味講,學(xué)生呆呆聽(tīng)的灌輸模式普遍存在,使得職業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)一直處于死氣沉沉的局面。
面對職業(yè)教育中英語(yǔ)教學(xué)所存在的嚴峻形勢,作為教師,我們不能停留在抱怨和嘆息的狀態(tài)下,應該盡快調整思路,摸索出行之有效、貼合學(xué)生興趣的教學(xué)方法,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性,及在英語(yǔ)教學(xué)中培養學(xué)生良好的綜合素質(zhì)已經(jīng)迫不及待。
在實(shí)際教學(xué)中,我根據教學(xué)內容,結合學(xué)生特點(diǎn),在英語(yǔ)教學(xué)中不斷培養學(xué)生綜合素質(zhì),使學(xué)生畢業(yè)時(shí)能較為順利的進(jìn)入工作單位,并且能適應單位工作,真正做到了文化課為專(zhuān)業(yè)課服務(wù)的目的。
三、英語(yǔ)教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的滲透
1.在英語(yǔ)教學(xué)中注重學(xué)生團隊合作能力的培養,F在的社會(huì )是一個(gè)講究合作的社會(huì ),單槍匹馬的方式已經(jīng)不再為人們所崇尚。尤其到了工作單位之后,沒(méi)有很好的合作能力,就缺乏必要的生存技能。而我們的學(xué)生都是90后,家庭條件的優(yōu)越,家長(cháng)的偏愛(ài),使得他們形成了一切以自我為中心的價(jià)值觀(guān),對同學(xué)的困難視而不見(jiàn)。
針對這一點(diǎn),在英語(yǔ)教學(xué)中,我特意采用了小組合作學(xué)習教學(xué)模式,就是按照學(xué)生的性別、愛(ài)好、學(xué)習經(jīng)歷、學(xué)習狀況、家庭背景及對學(xué)生的總體評價(jià),把全班分成了5個(gè)小組,學(xué)生在小組或團隊中為了完成共同的目標與任務(wù),有明確的責任分工的互助性學(xué)習。小組合作學(xué)習的特點(diǎn)是學(xué)習者的個(gè)人目標與小組目標之間是積極的相互依賴(lài)關(guān)系,即只有小組所有成員都完成各自的目標,自己才能獲得成功,這是一種榮辱與共的交互方式。
小組合作學(xué)習為每個(gè)學(xué)生創(chuàng )設了表現自我的寬松氛圍,使學(xué)生的思維顯現出積極的狀態(tài),能較大程度地發(fā)揮集體互助力量。它對培養學(xué)生的合作意識、合作能力起著(zhù)非常重要的作用。
在英語(yǔ)教學(xué)中注重學(xué)生自信心的培養。眾所周之,大部分中職學(xué)生在初中乃至小學(xué)的學(xué)習過(guò)程中都屬于班中的差生,是在老師們的批評和漠視中度過(guò)來(lái)的。因此這部分學(xué)生嚴重缺乏自信,認為自己什么都不行,身上沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)。而另有少部分學(xué)生由于缺乏自信,進(jìn)行自我封閉保護,表面顯示出一切無(wú)所謂的態(tài)度。
學(xué)生的這些態(tài)度如不及時(shí)調整,勢必會(huì )對他們今后的生活帶來(lái)負面影響。于是在英語(yǔ)教學(xué)中,結合課文內容,我會(huì )不斷鼓勵學(xué)生,幫助他們看清楚自己,重新給自己定位。如在講授第一單元《MyCampusLife》(我的校園生活)時(shí),我帶領(lǐng)學(xué)生一起感受了課文主人公由于沒(méi)有考上高中,無(wú)奈之下選擇職業(yè)學(xué)校的那種困惑,以及奮發(fā)向上的那種自信,并請學(xué)生們課下將課文主人公改成自己,練習朗讀。
在講授課文《HellenKeller》(海倫·凱勒)時(shí),我會(huì )提前讓學(xué)生做預習,請各小組查找有關(guān)HellenKeller的資料,而我自己也做好充分的準備,尤其是在影視資料方面,課上與同學(xué)們一起分享,在看電影的過(guò)程中加入課文的解釋?zhuān)⒃谟^(guān)賞影片之后,引導學(xué)生討論,引發(fā)學(xué)生對自己的重新思考。學(xué)生在英語(yǔ)課堂上既學(xué)到了英語(yǔ)知識,又對自己有了重新認識,頭,慢慢的在抬起。
在英語(yǔ)教學(xué)中注重學(xué)生人際交往能力的培養。據統計資料表明:良好的人際關(guān)系,可使工作成功率與個(gè)人幸福達成率達85%以上;一個(gè)人獲得成功的因素中,85%決定于人際關(guān)系,而現在的中職學(xué)生,作為90后,又是家中的獨苗,缺少與人交往的能力,同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生口角,多數是因為語(yǔ)言不好聽(tīng),表達方式不適宜等情況。
看到這一點(diǎn),在講授課文《FoodForThought》(有益的教誨)時(shí),我先把課文內容以故事的形式將給學(xué)生聽(tīng),然后讓學(xué)生們小組一起預習、學(xué)習,在理解英文意思的基礎之上,引導學(xué)生討論課文小男孩的做法,并反思自己平時(shí)的語(yǔ)言行為,像男主人公一樣,為自己拔釘子。課文《Frendship》(友誼)的講授過(guò)程中,讓學(xué)生用表格的形式總結課文中提到的朋友的重要性,并引導學(xué)生討論自己所需要的朋友應該具有什么優(yōu)點(diǎn),你是怎樣發(fā)現他人這些優(yōu)點(diǎn)的,從而使學(xué)生得出人際關(guān)系的'決竅在于自己能真正的去欣賞他人和尊重他人。
總之,在英語(yǔ)課堂上傳授英語(yǔ)知識的同時(shí),加入對學(xué)生全方位素質(zhì)的培養,不僅使得英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)展順利,而且學(xué)生各方面的能力都有所提高,學(xué)生呈現出嶄新的面貌。我有理由相信,我的學(xué)生將來(lái)一定能信心十足的走上新的工作崗位。
本學(xué)期,我擔任了高二服裝專(zhuān)業(yè)C238的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。一個(gè)學(xué)期即將結束,回顧自己的教學(xué)工作,心中有些許欣慰,也有一些遺憾,值得欣慰的是本人如期地完成了學(xué)校布置的各項教學(xué)任務(wù);
大部分學(xué)生從我這里學(xué)到了更多的英語(yǔ)知識,英語(yǔ)的運用能力得到了一定的提高。遺憾的是自己的工作還存在著(zhù)一些不足,F將本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行如下回顧:
一、全面了解學(xué)生,落實(shí)教學(xué)各環(huán)節
眾所周知,中職學(xué)生的英語(yǔ)基礎普遍較差,我教的這個(gè)班也亦如此,在接受這個(gè)班起我便深入了解學(xué)生,根據學(xué)生的實(shí)際情況制定出切實(shí)可行的全期教學(xué)計劃;
在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節上,我更不會(huì )怠慢,例如,在備每一節課前我都會(huì )認真鉆研教材,把握該科的重、難點(diǎn),并結合學(xué)生現有的知識水平選擇合適的教學(xué)方法;
在課堂教學(xué)上,我比較注重課堂活動(dòng)的設計,例如,在進(jìn)行每單元的Essentialexpression的教學(xué)時(shí),我便創(chuàng )設情境,要求學(xué)生配對對話(huà)練習,讓他們在具體的情境中掌握知識。除此以外,還會(huì )結合課本內容組織小范圍的猜謎、讀單詞、句子比賽等,以提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性。
二、注重學(xué)生技能訓練,力求學(xué)生學(xué)有所獲
雖然學(xué)生的英語(yǔ)基礎不是很好,但是我始終沒(méi)有放棄對他們在英語(yǔ)技能方面的訓練。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科,擁有豐富的詞匯是具備良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的前提。在上每節新授課前,我都會(huì )進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě)以了解學(xué)生對上節課的詞匯的掌握情況,在評價(jià)機制上的制定上我根據學(xué)生的不同基礎提出不同的過(guò)關(guān)要求,并給予表?yè)P和鼓勵。本學(xué)期共組織單詞短語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)40多次并全數批閱。在聽(tīng)力訓練方面,我首先要求自己堅持用英語(yǔ)進(jìn)行課堂教學(xué),力求口語(yǔ)化、標準化;
另外,還要求本班的學(xué)生與高三學(xué)生一道進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力訓練。在說(shuō)的能力訓練上,我要求學(xué)生在聽(tīng)的同時(shí),大聲地、反復地跟讀,根據每個(gè)學(xué)生不同的基礎,提出不同的過(guò)關(guān)要求并在下節課上給他們展示的機會(huì ),只要他們能開(kāi)口就給予充分的肯定。為了培養學(xué)生的閱讀能力,我從多種英語(yǔ)雜志、報刊上收集了許多短小的、有趣的英語(yǔ)對話(huà)、故事等印發(fā)給學(xué)生閱讀。隨著(zhù)時(shí)間的推移和能力的提高,篇幅由短到長(cháng),內容由簡(jiǎn)單到復雜。在寫(xiě)的技能訓練上,以就業(yè)為主導,結合課本對學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)書(shū)信、請柬等應用文的寫(xiě)作訓練。
三、開(kāi)展形式多樣的英語(yǔ)活動(dòng),提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣
為了激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣,本學(xué)期開(kāi)展了一系列的英語(yǔ)活動(dòng):?jiǎn)卧~默寫(xiě)競賽、課文朗讀比賽、教唱英語(yǔ)歌曲和英語(yǔ)歌曲大比拼以及講英語(yǔ)小故事、觀(guān)看經(jīng)典英語(yǔ)電影等。通過(guò)一系列的活動(dòng)開(kāi)展豐富了學(xué)生課余生活,陶冶了學(xué)生情操,特別是親自教唱英文歌曲這一活動(dòng)融洽了師生關(guān)系,更重要的是讓我更加真實(shí)地了解到我的學(xué)生他們并非一無(wú)是處,也有值得別人欣賞的方面。
四、堅持業(yè)務(wù)自學(xué),提高業(yè)務(wù)能力
在平時(shí)的教學(xué)中我始終告誡自己:要想給學(xué)生一杯水,自己就要有一桶水。所以在教學(xué)之外我始終不忘業(yè)務(wù)學(xué)習,向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習;
為了不斷地吸收新的信息,我堅持收聽(tīng)、收看英語(yǔ)新聞、讀英語(yǔ)報刊等。針對中職學(xué)生基礎差的情況,我跟學(xué)生一起尋找原因,雖然步履蹣跚,我也樂(lè )在其中。通過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué)實(shí)踐,我發(fā)現自己在教育教學(xué)中也存在著(zhù)一些不足。例如:在平時(shí)的教育教學(xué)中獲得的經(jīng)驗和存在的不足不善于歸納總結,以致于無(wú)法提高自己的教學(xué)理論水平。
總結過(guò)去是為了更好地搞好今后的工作。在今后的工作中,我會(huì )正確地認識自己,積極向他人學(xué)習,努力提高自己的理論教研水平,更好地搞好自己的教育教學(xué)工作。
學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作總結8
緊張繁忙的英語(yǔ)教學(xué)工作即將告一段落。我一路探索、一路艱辛,也一路欣喜、一路收獲。本學(xué)期我擔任了幼師班一年級和三年的英語(yǔ)教學(xué)。在工作中我勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展,F作如下總結:
一 思想方面:
本學(xué)期的工作任務(wù)極其繁重,我欣然接受,并竭盡全力去做好。我本著(zhù)“以生為本”的教學(xué)思想和理念,注重從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)實(shí)施教學(xué),培養不同學(xué)生的各方面能力。我以為即使英語(yǔ)零基礎,他們也有獲得知識、獲得成功的需要,也可以從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)來(lái)獲得知識。他們有自己的“最近發(fā)展區”,只要老師加以教導學(xué)生是可以
取得成功的,所以我沒(méi)有放棄和忽略任何學(xué)生。
二 課堂教學(xué)方面:
課前我認真備課、備學(xué)生,創(chuàng )造性地使用教材。課堂教學(xué)時(shí)注重學(xué)生的學(xué)法指導,針對學(xué)生的實(shí)際和所學(xué)專(zhuān)業(yè),改革教學(xué)內容和教學(xué)方法。對于要參加春季高考的學(xué)生,我根據教學(xué)大綱,進(jìn)行了口語(yǔ),語(yǔ)法,閱讀,寫(xiě)作及應試技巧進(jìn)行了系統的專(zhuān)項訓練。在春季高考中,他們的外語(yǔ)取得了可喜的成績(jì)。就業(yè)班學(xué)生基礎參差不齊,對學(xué)習沒(méi)有興趣。在培養興趣的基礎上訓練學(xué)生認讀單詞和句子表達的能力。我以創(chuàng )設活力課堂為目標,讓學(xué)生動(dòng)起來(lái);以分層教學(xué)為方法,讓每個(gè)學(xué)生每堂課都有所收獲;以形成性評價(jià)和欣賞評價(jià)為主要的'評價(jià)方法,注重形成評價(jià)對學(xué)生發(fā)展的作用,充分發(fā)揮教學(xué)評價(jià)對學(xué)生的激勵和對教學(xué)效果的反饋作用。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng),學(xué)生從剛開(kāi)始的淡漠到喜歡,經(jīng)歷了過(guò)程,豐富了體驗,掌握了方法,獲得了發(fā)展,再次驗證了我的理念---因為老師的用心,學(xué)生是幸福的。
三教研方面:
本期認真按時(shí)參加學(xué)校組織的所有教研活動(dòng)和本組的集體教研活動(dòng),積極參與學(xué)!靶腋=虒W(xué)”的教改實(shí)驗,欣賞學(xué)生,欣賞同事。 積極聽(tīng)課評課,虛心向同事學(xué)習,學(xué)習他們的方法和優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,以進(jìn)一步改善自己的教學(xué)效果。積極對自己的教學(xué)進(jìn)行及時(shí)反思。
總之,學(xué)期里我有著(zhù)許多的收獲,也深深的知道我做的還遠遠不夠,教學(xué)的過(guò)程是永無(wú)止境的不停的學(xué)習的過(guò)程,我將不懈努力,堅持我教書(shū)育人的人生理想。
學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作總結9
本學(xué)期我擔任五年級的英語(yǔ)教學(xué)工作,在教學(xué)中我嚴格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節,課前認真備課,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,用心探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂,在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結一下教學(xué)狀況:
一、認真備課、面向全體授課
在教學(xué)中,認真備課,認真閱讀各種教科參考書(shū),結合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習狀況,認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃,并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識的同時(shí),關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,個(gè)性是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時(shí),還耐心地輔導學(xué)生復習遺漏知識,使他們的學(xué)習成績(jì)跟上班里的.其他同學(xué),幫忙他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識的信心。
二、在課堂教學(xué)中
第一、在課堂上,認真授課,運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà),情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導的教學(xué)方法,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習用心性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì )用。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一分析講解、幫忙學(xué)生解決疑難習題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對話(huà),背書(shū)。
三、在輔導學(xué)生方面
首先,根據我所任教班級的實(shí)際狀況,優(yōu)生不多,中差生卻俯視皆是。因而對占相對多數的中差生,我注意幫忙他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。厚愛(ài)差生,我真正做到以情動(dòng)人:首先做到"真誠"二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到"理解",即能感受差生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法,如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中差生,鼓勵他們自由討論;最后做到"理解"二字,即透過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地理解他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步。
學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作總結10
我介紹我高三英語(yǔ)組備考的一些做法。我接到任務(wù)后,一直在精心的準備,力求把我們備考中的做法整理出來(lái),共各位老師和專(zhuān)家批評指正。
一、一輪復習。
我們英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)決定,復習內容多,復習的進(jìn)度慢,一直忙著(zhù)趕進(jìn)度也很難從容的完成一輪復習的內容。針對這一現實(shí),我們組的老師經(jīng)過(guò)多次討論,決定把七八冊的復習內容讓學(xué)生在假期自學(xué)。我們放寒假前專(zhuān)門(mén)整理了自學(xué)學(xué)案和假期復習計劃,保證學(xué)生每天的復習計劃和復習內容,提高復習效率。開(kāi)學(xué)后,我們利用檢查學(xué)案對學(xué)生假期復習情況進(jìn)行檢查和點(diǎn)撥強化,保證七八冊知識的的復習效果。同時(shí),面對即將到來(lái)的全市一?荚,我們也進(jìn)行了精心備考。課下,我們利用二輪資料的題目提前對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項和綜合能力的強化訓練,訓練了學(xué)生的答題能力和應試技巧,喚醒了他們的做題感覺(jué),提高了學(xué)生做題的準確率。課上,我們一方面對學(xué)生的假期自學(xué)內容進(jìn)行鞏固,另一方面對學(xué)生課下的訓練題目進(jìn)行答疑和方法指導,雙管齊下,對一輪復習中因為趕進(jìn)度而導致的做題少、學(xué)生做題能力差的漏洞進(jìn)行了最大程度的彌補。
二、二輪復習,即專(zhuān)題復習階段。
二輪復習的目標和任務(wù)是在一輪復習完成知識積累和儲備的基礎上進(jìn)行知識的輸出和應用,通過(guò)大量的習題訓練來(lái)培養學(xué)生科學(xué)的答題技巧,提高學(xué)生解題的準確性和應試的技巧,最終提高英語(yǔ)成績(jì)。二輪復習任務(wù)的完成先要要以專(zhuān)題的形式進(jìn)行展開(kāi),各個(gè)擊破,同時(shí)進(jìn)行及時(shí)的綜合訓練。二輪復習的過(guò)程中,我們給學(xué)生做了思想工作,使學(xué)生具備一定的吃苦精神和學(xué)習自覺(jué)性,確保學(xué)生及時(shí)完成訓練量,并積極去思考和總結,調整自己的答題思路,提煉適合自己的做題方法,提高準確率,關(guān)鍵就是一個(gè)“悟”字。二輪復習的任務(wù)和效果幾乎完全是以學(xué)生的積極參與和落實(shí)為依托的,因此老師們用精煉的語(yǔ)言對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的鼓勵和科學(xué)指導,引導學(xué)生積極去做題訓練,積極的思考和體會(huì )適合自己的有效解題方法。老師的講解適時(shí),精準和有效,多引導學(xué)生去“悟”,提高答題的準確率。通過(guò)大量訓練,是學(xué)生養成規范的答題技巧尤為重要。
二輪復習中,根據級部安排,我們要進(jìn)行到5月中旬,大約有兩個(gè)月的時(shí)間。在這兩個(gè)月的時(shí)間里,我們要完成聽(tīng)力、單選、完型、閱讀理解、閱讀表達和書(shū)面表達等專(zhuān)題的復習。為了統一二輪復習的思想,我搜集了各方面的信息,經(jīng)過(guò)篩選,制作了各個(gè)專(zhuān)題的復習課件供老師們使用,使用之后,組里的老師都反映效果很好。完成專(zhuān)題后,我們進(jìn)行一段時(shí)期的綜合能力的集中訓練。這期間,我們一直堅持組織了周測和周測試題的講評
二輪復習中我們重視給學(xué)生反復的呈現一輪復習中的重要知識點(diǎn)。一輪復習過(guò)去的時(shí)間比較長(cháng)了,學(xué)生難免對一些重要的知識點(diǎn)和語(yǔ)法點(diǎn)有遺忘。所以,我們在課上解答學(xué)生問(wèn)題的時(shí)候,以單選題的講解為線(xiàn)索,及時(shí)聯(lián)系所復習過(guò)的重點(diǎn)知識點(diǎn)。這時(shí)候老師要多引導學(xué)生去回憶重要知識點(diǎn),多給學(xué)生創(chuàng )設重現重要知識點(diǎn)的機會(huì );老師要主動(dòng)的幫助學(xué)生去整理和升華要點(diǎn),舉一反三,指導學(xué)生去應用。
認真組織好周測的實(shí)施。兩人一組出題,其中一人把關(guān),保證出題質(zhì)量。為了加強測試效果,專(zhuān)門(mén)針對特長(cháng)班出另一套題,由教特長(cháng)班的老師負責。老師們很辛苦,及時(shí)完成閱卷,及時(shí)講評和反饋,規范學(xué)生的應試答題,提高應試能力,真正發(fā)揮考試對復習的檢測和指導作用。尤其是通過(guò)周測中的寫(xiě)作訓練,加強了學(xué)生對各種形式書(shū)面表達的把握。
三、三輪復習。
我們群策群力,結合學(xué)生學(xué)習實(shí)際,認真編制了考前指導材料,根據級部統一安排完成對學(xué)生的考前指導,進(jìn)一步回扣基礎知識和提高綜合的答題能力。在一周三次的強化訓練中,認真選題,認真閱卷和分析,并針對性的對學(xué)生進(jìn)行指導,根據級部的具體安排搞好查漏補缺工作。
6月7日晚上,高三英語(yǔ)組全體老師站好高考前的最后一班崗,對學(xué)生進(jìn)行考前的心理安慰工作和考前指導工作,幫助學(xué)生緩解壓力,增強信心,答疑解惑,保證明天英語(yǔ)考試的正常發(fā)揮。
四、備考中的幾個(gè)問(wèn)題。
1.關(guān)于詞匯。我們對考綱詞匯進(jìn)行了多播此全方位的鞏固和強化。早在高一和高二時(shí),我們就利用寒暑假把3500詞匯分解,給學(xué)生布置了詞匯背誦任務(wù),并且進(jìn)行了過(guò)關(guān)。平時(shí),我們利用早自習時(shí)間,給學(xué)生布置詞匯記憶任務(wù),利用課堂時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。利用聽(tīng)力后的幾分鐘,反復給學(xué)生播放課文中的詞匯,來(lái)強化記憶。二輪復習期間,我們整理了1000基本詞匯,對重點(diǎn)詞匯進(jìn)行了詞匯意義的擴展和詞匯用法的深挖?梢哉f(shuō),我們對詞匯進(jìn)行的層層遞進(jìn)的比較徹底的復習。
2.關(guān)于語(yǔ)法。我們對語(yǔ)法進(jìn)行了三輪復習。第一輪是在新授課期間,根據課本編排,對語(yǔ)法進(jìn)行了基本的講解。第二輪是在一輪復習階段,對語(yǔ)法項目進(jìn)行了突出重點(diǎn)和深挖,與高考題相結合。第三輪是在二輪復習的專(zhuān)項部分。我們對語(yǔ)法進(jìn)行了體系的構建,大專(zhuān)題的語(yǔ)法專(zhuān)項訓練,引導學(xué)生從宏觀(guān)和更高的角度來(lái)理解和掌握語(yǔ)法。
3.關(guān)于閱讀。我們始終重視閱讀。從一輪復習開(kāi)始,我們做到每天給學(xué)生布置兩篇閱讀理解或者一篇完形填空,并及時(shí)檢查。每個(gè)周末,給學(xué)生布置四篇閱讀理解,限時(shí)35分鐘完成。另外,我們給學(xué)生定了高中版的21世紀報來(lái)加大閱讀量。對于21世紀報,我們盡量讓學(xué)生來(lái)自己讀自己感興趣的文章,老師只是指定其中的4篇來(lái)進(jìn)行訓練。
4.關(guān)于寫(xiě)作。我們今年備考的特點(diǎn)是考試安排的多,每周至少考一次。我們利用好這些考試,每次考試的作文形式都不同,強調學(xué)生認真去寫(xiě)各種題材的.作文。我們非常重視作文的批改,面批與學(xué)生之間的互批以及老師的全批全改相結合。到二輪專(zhuān)題時(shí),我們對書(shū)面表達進(jìn)行了提煉,從書(shū)寫(xiě)卷面、內容字數、語(yǔ)言以及行文四個(gè)方面給學(xué)生明確了寫(xiě)作的要求和技巧,并對高考可能考到的作文形式進(jìn)行了重點(diǎn)訓練。三輪復習中,我們根本沒(méi)有對高考作文進(jìn)行猜題和押題。因為根據外出學(xué)習的結果以及我們的經(jīng)驗,英語(yǔ)高考作文不會(huì )考察熱點(diǎn)。從20xx高考(師范院校不收費)開(kāi)始,尤其是20xx(李明來(lái)你班不適應)年,高考作文真正貼近了學(xué)生生活,體現了寫(xiě)作的真實(shí)性。20xx年(給國外的老師和同學(xué)寫(xiě)信)體現的最好。
5.關(guān)于集體備課。根據我們學(xué)校的學(xué)生實(shí)際,我們進(jìn)行了分組備課。全組分為實(shí)驗班、平行班和特長(cháng)班三個(gè)備課小組。每個(gè)組都確定主講人,依次進(jìn)行,從進(jìn)度、專(zhuān)題復習的策略方法、教學(xué)中發(fā)現的師生雙方的問(wèn)題、復習中遇見(jiàn)的困難等進(jìn)行共同探討來(lái)集中解決。實(shí)驗班要面向全體,平行班和特長(cháng)班要抓有效學(xué)生,加強教學(xué)的針對性。除了集體備課時(shí)間,尤其是我們教實(shí)驗班的四位老師,平時(shí)及時(shí)溝通,及時(shí)聯(lián)系,齊心協(xié)力,扎扎實(shí)實(shí)搞好了復習工作。此外,老師們有時(shí)間要互相聽(tīng)課,及時(shí)發(fā)現復習的漏洞,及時(shí)彌補;互相學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),共同進(jìn)步。
6關(guān)于錯題本和筆記本。我們一直很重視教學(xué)中錯題本的使用。要求學(xué)生建立筆記本和錯題本是一個(gè)方面,更重要的是幫助學(xué)生制定計劃及時(shí)回顧復習錯題本。我們認為錯題本的使用真正反映了學(xué)習的本質(zhì)。
總之,我們覺(jué)得在復習中不能抓的過(guò)多過(guò)雜,這顯得很熱鬧,但實(shí)際上,這都是華而不實(shí)的東西。應該層層過(guò)關(guān),層層深入的真正落實(shí)詞匯、語(yǔ)法、閱讀、寫(xiě)作等基本的幾個(gè)方面,這樣才會(huì )取得更好的結果。
五、關(guān)于尖子生的培養。
今年我校的尖子生應該說(shuō)比較成功,我粗略統計,過(guò)140分的有大約29人。陳老師囑咐我多談?wù)劶庾由呐囵B問(wèn)題。我也做了深思,簡(jiǎn)單談?wù)勁囵B尖子生的措施供老師們參考。先給老師們舉一個(gè)例子。今年我校的于超同學(xué),不光總分全市第一,英語(yǔ)也考了145分,理科全市第一。實(shí)際上,他高一時(shí)英語(yǔ)成績(jì)一般。這個(gè)學(xué)生的上進(jìn)心很強,再加上邊新華老師一直在鞭策他,同時(shí)在思想上引導他,他的英語(yǔ)學(xué)習勁頭很大。除了完成老師布置的作業(yè),他自己買(mǎi)資料做很多題目,包括語(yǔ)法方面,單選方面以及閱讀方面。除了做題多,他自己也重視在聽(tīng)力方面來(lái)提高自己,課外的閱讀量也很大。最終,他的英語(yǔ)成績(jì)進(jìn)步明顯。高二下學(xué)期,于超的英語(yǔ)成績(jì)在級部就比較靠前了。到高三,于超的英語(yǔ)就能基本穩定在級部前幾名了。當然,這中間也出現過(guò)一些起伏,邊老師也總是及時(shí)的給他做思想工作。于超同學(xué)自己對英語(yǔ)學(xué)習的激情加上老師的正確引導和及時(shí)的關(guān)注,這應該是尖子生產(chǎn)生的一個(gè)縮影。其他尖子生的成長(cháng)也有類(lèi)似的經(jīng)歷。在我們老師方面,我們主要采取了以下的幾方面措施。
1.我們今年畢業(yè)的這一級學(xué)生非常特殊,兩極分化相當嚴重,即尖子生和差生多,中間層學(xué)生少。計劃內招生最低分只有380分,應該遠低于全市各個(gè)兄弟學(xué)校。所以學(xué)校制定的備考思路上也自然的側重前面的一批學(xué)生。我們學(xué)校分了6個(gè)實(shí)驗班,并且我們把希望基本上寄托在了6個(gè)實(shí)驗班。我負責一文一理兩個(gè)班,邊新華老師負責兩個(gè)理科,袁娜老師負責一個(gè)理科,秦艷萍老師負責一個(gè)文科。我們在備考中也向實(shí)驗班傾斜,在復習內容上加大難度,提高要求。在平時(shí)的周測出題時(shí),注意試題的難易交替,用難度大的題目去刺激尖子學(xué)生。我們幾個(gè)人經(jīng)常在一起交流,注意去有針對性的彌補學(xué)生英語(yǔ)方面的薄弱之處,從各種考試題型的技巧指導以及針對性的強化訓練雙管齊下;對于英語(yǔ)科的尖子生多激勵,讓他們認識到英語(yǔ)成績(jì)的重要性,讓他們有更高的追求,引導他們多閱讀,多做題,主動(dòng)去提升自己。很多學(xué)生做了大量閱讀和大量的習題,包括給學(xué)生征訂的復習資料,市教研室編制的學(xué)案以及搜集到的各地考題。另外,我們的測試非常頻繁。高三上學(xué)期,每周考一次;一摸后每周考兩次;二模后每周考三次。所以說(shuō),我們的學(xué)生習題訓練特別大,應該說(shuō)只有基礎好的學(xué)生才會(huì )真正的跟下來(lái),他們的收獲也更大。
2.我們對學(xué)生的基礎方面進(jìn)行了長(cháng)期的反復的加強,比如說(shuō)詞匯,語(yǔ)法,閱讀,寫(xiě)作。學(xué)生在這些方面比較扎實(shí),尤其是尖子生,他們時(shí)更大的受益者。另一方面,我們在教學(xué)中也反復強化學(xué)生各個(gè)專(zhuān)題的答題技巧,再加上今年的高考題目注重考察了“雙基”,我認為這也是學(xué)生成績(jì)比較理想的一個(gè)原因。
3.各個(gè)班級,尤其是實(shí)驗班,采取了一些好的做法。比如說(shuō),從高二開(kāi)始,班主任就把相對偏科學(xué)生分給相應的老師來(lái)做工作。我們也花了大氣力來(lái)做學(xué)生的思想工作,幫著(zhù)他們分析自己的薄弱之處,語(yǔ)法不好補語(yǔ)法,詞匯不足補充詞匯,幫助學(xué)生制定合理的成績(jì)提高計劃,效果比較明顯。
總之,尖子生的培養也不是一天兩天的事情,無(wú)論采用何種方法,短期內難以見(jiàn)效。只要堅持一些好的做法,長(cháng)期堅持下來(lái),學(xué)生的成績(jì)一定會(huì )有提高,包括尖子生。
各位老師,今年我校成績(jì)的取得最終是師生共同努力的結果,更離不開(kāi)市教研室陳老師和區教研室任老師的指導、關(guān)心和幫助,在此一并表示我們衷心的感謝。對于高三備考工作,我們都一直在努力探索,也希望得到在座的各位老師的指點(diǎn)。
學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作總結11
教了這么多年的英語(yǔ),如果讓任何一個(gè)英語(yǔ)老師說(shuō)一下自己的經(jīng)驗,我們所有英語(yǔ)老師都說(shuō)上一、二。但我今天所要講的是,對于那些成績(jì)好的學(xué)生來(lái)說(shuō)他們英語(yǔ)成績(jì)好并不主要靠老師教好的,很大程度在于他們自身,他們可能放在任何人班上可能成績(jì)都是非常好的;關(guān)鍵是我們怎樣能把班上除他們之外的學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)都提高呢,這個(gè)就需要我們老師對自己的英語(yǔ)教學(xué)動(dòng)一番腦筋了。
心在哪,智慧就在哪。我們把心放在教學(xué)上,肯定有很多好的教學(xué)方法,就如我們的學(xué)生真正有學(xué)好英語(yǔ)的內在需要的時(shí)候,他才可能會(huì )把心放在英語(yǔ)學(xué)習中來(lái),那么他對于英語(yǔ)的學(xué)習潛能可能是一發(fā)不可收拾。我帶了幾屆畢業(yè)班的學(xué)生,雖然不是個(gè)個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)都很好,但是有一部分的英語(yǔ)成績(jì)的提高還是讓我對英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生一定的看法。很顯然有王云、張清林、這一屆七年級陳濤應該說(shuō)英語(yǔ)成績(jì)有很大的飛躍,無(wú)論他們是英語(yǔ)學(xué)習的態(tài)度,還是自己對英語(yǔ)的自信心可以說(shuō)發(fā)生了很大改變。由此看來(lái),英語(yǔ)成績(jì)不好的學(xué)生并不是語(yǔ)言天分級差、也不是他們不想學(xué)好英語(yǔ),這里還需要老師多下一番功夫。
我認為要證實(shí)自己教學(xué)能力提高,很大程度上決定你是否讓全體學(xué)生都在你的導演下,他們都能非常投入地參與、扮演好自己的角色,我們盡力讓學(xué)生冒尖,但不能讓學(xué)生掉隊。應該說(shuō)在初一的時(shí)候,全班學(xué)生開(kāi)始對英語(yǔ)非常感興趣,頭幾個(gè)星期的課效果應該是不錯的,但一兩個(gè)月之后有些學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)不是那么的好奇啦,他們不在很關(guān)注他們學(xué)到的'英語(yǔ)知識啦,尤其是每天要背一些枯燥英語(yǔ)單詞的讀音和拼寫(xiě),說(shuō)實(shí)在話(huà)這確實(shí)需要一定的毅力才能堅持。所以我覺(jué)得我們的英語(yǔ)教師一定要注意這道坎,你的學(xué)生能跨過(guò)這道砍他以后覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)不是難事,但如果在這里放松了要求可能很難,我班羅沖應該一個(gè)活生生的例子,當他進(jìn)入初三,學(xué)了兩年的英語(yǔ)居然不能讀清楚一個(gè)完整的句子。這個(gè)學(xué)生應該是一個(gè)非常聰明的學(xué)生,也非常聽(tīng)話(huà),他的英語(yǔ)成績(jì)要是不是太差的話(huà)他考一中應該是一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有,但是他一開(kāi)始就輸在了起跑線(xiàn)上。從整個(gè)初中英語(yǔ)來(lái)看,在這個(gè)時(shí)候一定要想心思保住學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的熱情。比方說(shuō)我們采用情景式教學(xué)讓學(xué)生體會(huì )到知識運用于現實(shí)的一種快樂(lè ),交給學(xué)生記單詞的一些小竅門(mén);有時(shí)課堂搞一些競爭式的活動(dòng),內容可以多種多樣,可以放聽(tīng)力,每一小組找一名學(xué)生回答問(wèn)題或進(jìn)行選擇答案,然后打分。聽(tīng)寫(xiě)本單元的單詞、詞組;然后對每小組寫(xiě)的進(jìn)行打分;或者圍繞本單元內容的三分鐘演講,每組有一個(gè)代表,然后進(jìn)行評比打分。當然調動(dòng)學(xué)生積極性的方法多種多樣,但在這個(gè)階段我們一定想點(diǎn)辦法。
如果你班已經(jīng)出現了英語(yǔ)基礎不是很好的學(xué)生,我們應從那些地方開(kāi)始補起了。我覺(jué)得首先一定要分析學(xué)生基礎是個(gè)什么程度,如果教材的大部分材料自己能讀懂,那個(gè)問(wèn)題不是很大,但如果有些單詞、句子都不會(huì )讀,或不理解,那就比較麻煩,我們開(kāi)始一定幫他們補上一些單詞、句型。怎樣做呢,我覺(jué)得開(kāi)始大聲朗讀和背誦不失為一個(gè)好的辦法,它可以在一定的時(shí)間內很有效的幫學(xué)生補上以前的基礎知識。這個(gè)在初二時(shí)顯得尤為重要。我覺(jué)得在讓學(xué)生朗讀和背課文是應注意的幾點(diǎn)問(wèn)題。第一,我們布置的背誦的材料要適量。長(cháng)篇幅的材料會(huì )使學(xué)生缺乏信心,產(chǎn)生懼怕心理;而短小精悍的文章容易背誦,而且使學(xué)生產(chǎn)生成就感,增強學(xué)生的信心并且要求達到英漢互譯時(shí)脫口而出的程度,而后設置情境讓學(xué)生實(shí)際運用。情境的設置可為口語(yǔ)對話(huà)或書(shū)面表達等多種形式。第二,指導學(xué)生高聲朗讀背誦課文,大聲朗讀課文,是提高英語(yǔ)成績(jì)基礎比較差的學(xué)生成績(jì)的一種很有效的途徑。觀(guān)察發(fā)現,很多基礎不是很好的學(xué)生,他們讀英語(yǔ)不敢大聲讀出來(lái),一方面是對自己的英語(yǔ)沒(méi)有信心,另一面可能他確實(shí)不怎么會(huì )讀,但如果沒(méi)有人要求他大聲讀出來(lái)的話(huà),他可能也不會(huì )把每個(gè)單詞讀清楚,久而久之他自然就許多單詞不會(huì )讀,更談不上背課文了,到最后可能連上課都聽(tīng)不懂了,這時(shí)候我們一味埋怨學(xué)生多差、多沒(méi)用那只能適得其反。所以我們遇到這種情況要首先分析學(xué)生差在哪里,鼓勵他們首先大聲讀出來(lái),心理研究證明:人的大腦對那些刺激強的信息存儲得牢靠而久遠,刺激弱小的信息則很快被遺忘。瘋狂英語(yǔ)李陽(yáng)英語(yǔ)學(xué)習方法就是一大聲朗讀達到瘋狂的地步來(lái)增強對大腦的刺激,達到強化記憶效果,而且李陽(yáng)也注意讓學(xué)生在大聲朗讀課文時(shí)感悟文字表達的信息,從而提高記憶效率。如果他單詞、句子沒(méi)問(wèn)題啦,我們才能進(jìn)行下一步輔導提高。還有我們平常的練習,不管是選擇填空還是閱讀,我仍然要求學(xué)生能讀、能理解。
最后,我還想說(shuō)的是英語(yǔ)學(xué)習的習慣,英語(yǔ)它是一種交際的工具,是一種習慣中得到的語(yǔ)言知識的能力。我們要求學(xué)生,每天都要堅持學(xué)習適當時(shí)間的英語(yǔ),這樣學(xué)生他不會(huì )覺(jué)得學(xué)習英語(yǔ)很累,而且多了也沒(méi)什么效果。只要學(xué)生能輕松長(cháng)期堅持學(xué),再差的學(xué)生也會(huì )有很大的進(jìn)步。
總之,我們的英語(yǔ)教學(xué)要面對全體學(xué)生,讓每一位學(xué)生的都有所發(fā)展,是我在教學(xué)上不斷追求的目標,在教學(xué)中我們要及時(shí)觀(guān)察學(xué)生學(xué)習動(dòng)態(tài),有目的,有效果的調整我們的教學(xué),調整他們的學(xué)習狀態(tài),發(fā)現問(wèn)題一定采取行之有效的教學(xué)方法來(lái)查漏補缺,使我們的英語(yǔ)教學(xué)能不斷上臺階。
學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作總結12
一個(gè)學(xué)期以來(lái),我認真學(xué)習貫徹黨的方針政策,嚴格遵守各種規章制度和學(xué)校要求,落實(shí)學(xué)校工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機,深化課堂教學(xué)改革,認真落實(shí)課程計劃,落實(shí)教學(xué)常規,落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,使所任班級的英語(yǔ)成績(jì)有大面積的提高,F將本學(xué)期的工作情況總結如下:
一、認真學(xué)習教學(xué)理論,樹(shù)立新的教學(xué)理念:
1、堅持每周的政治理論學(xué)習和集體備課活動(dòng)。緊緊圍繞學(xué)習新課標,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與新理念有機的結合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習新的課程標準,認識到新課程改革既是挑戰,又是機遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中去,解放思想,更新觀(guān)念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》的理論,使自己逐步領(lǐng)會(huì )到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān),貫徹了民主教學(xué)的原則,構建了一種民主和諧平等的師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn),承認學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生的獨立性和主動(dòng)性的發(fā)展,收到了良好的效果。
二、教學(xué)工作方面:
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的'關(guān)鍵。本學(xué)期,我擔任高二兩個(gè)班的英語(yǔ)課。其中,一個(gè)是理科快班,基礎教好些;另一個(gè)是美術(shù)班,英語(yǔ)基礎稍微差點(diǎn)。平時(shí)除了堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用外,我還積極探索教育教學(xué)規律,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法的使用力度,取得了明顯的效果,具體表現在:
。ㄒ唬┌l(fā)揮教師為主導的作用:
備課深入細致。平時(shí)認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重點(diǎn)難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的的同時(shí),非常重視學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真,并不斷歸納總結和反思經(jīng)驗教訓。
1、注重課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生基礎特點(diǎn),堅持以學(xué)生為主體,教師為主導,教學(xué)為主線(xiàn),注重講練結合。在教學(xué)過(guò)程當中,注重抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
2、堅持參加校內外教研活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。通過(guò)多次聽(tīng)公開(kāi)課,使我明確了我今后講課的方向。
3、在作業(yè)批改上,認真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
。ǘ┏浞终{動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性:
在教學(xué)中,尊重學(xué)生的不同興趣和愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成他們自己的風(fēng)格,不強求一律。有意識的以學(xué)生為主體,教師為主導,通過(guò)各種游戲,比賽等教學(xué)手段充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣和學(xué)習積極性。讓學(xué)生的天性和個(gè)性得到健康自由的發(fā)揮。讓學(xué)生在視,聽(tīng),觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維的方式。
學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作總結13
本學(xué)期教學(xué)工作很快就結束了,學(xué)期里我擔任了中職班的英語(yǔ)、職業(yè)道德教學(xué);啟智四年級和七年級家政以及啟智一年級個(gè)人工作系統等教學(xué);叵脒@期的教學(xué),現作如下總結:
教學(xué)思想方面:本著(zhù)“以生為本”的教學(xué)思想和理念,注重從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)實(shí)施教學(xué),培養不同學(xué)生的各方面能力,如對好動(dòng)的學(xué)生,在上課時(shí)加強動(dòng)手能力的培養。對于能夠靜下來(lái)的同學(xué)實(shí)施一些必要的理論教學(xué)。在教學(xué)中,我以為即便是智力障礙的學(xué)生,他們也有獲得知識、獲得成功的需要,也可以從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)來(lái)獲得知識。他們有自己的“最近發(fā)展區”,只要老師加以教導學(xué)生是可以取得成功的。
課堂教學(xué)方面,課堂教學(xué)前我認真備課、備學(xué)生。課堂教學(xué)時(shí)注重學(xué)生的學(xué)法指導,引導學(xué)生獲取知識的同時(shí)獲得自主生活的能力。強調學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦,從實(shí)踐中學(xué)習。家政課上,按照學(xué)生的需要進(jìn)行分層、分組教學(xué)。教學(xué)活動(dòng)設計目的在于:培養學(xué)生的自立、自理能力和服務(wù)于自己和家人。四年級的同學(xué)有許多在家里從沒(méi)有參加過(guò)勞動(dòng),課堂上教學(xué)就安排動(dòng)手能力強的`同學(xué)輔助老師一起對這部分同學(xué)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的指導、訓練。督促學(xué)生多次反復練習來(lái)達到教學(xué)目的。七年級的家政課教學(xué),同學(xué)們對所授內容掌握、運用較好,尤其是學(xué)生對螺絲刀的使用,全班每個(gè)同學(xué)都能夠用螺絲刀拆卸螺釘。各位同學(xué)通過(guò)對本期家政的學(xué)習,達到了相應的知識和能力水平,圓滿(mǎn)地完成了學(xué)期教學(xué)目標。中職班的英語(yǔ)教學(xué)時(shí),針對學(xué)生的實(shí)際和所學(xué)專(zhuān)業(yè),本學(xué)期安排了英語(yǔ)日常用語(yǔ)學(xué)習,旨在培養學(xué)生基本英語(yǔ)口語(yǔ)能力和簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交際能力。學(xué)期里,彬和君兩位同學(xué)均能夠在期中和期末的兩次考試中獲得100分的滿(mǎn)分。君是一位雙重障礙的學(xué)生,她的語(yǔ)言因聽(tīng)力障礙而受影響,英語(yǔ)口語(yǔ)的掌握緩慢,對彬的后期教學(xué)要重在口語(yǔ)的訓練,同時(shí)要多提供給學(xué)生語(yǔ)言、語(yǔ)音和圖象的刺激,調動(dòng)多種感官參與教學(xué),為學(xué)生創(chuàng )造語(yǔ)言的環(huán)境。職業(yè)道德的教學(xué)圍繞著(zhù)學(xué)生的實(shí)際,開(kāi)展職業(yè)與職業(yè)意識訓練,以了解周?chē)说穆殬I(yè)和職業(yè)群。希望通過(guò)本期的學(xué)習達成學(xué)生對職業(yè)的認識。一(1)班的個(gè)人工作系統教學(xué)強化了重度班學(xué)生的個(gè)人工作系統,大多數學(xué)生能夠按照要求完成自己的工作系統,但也有個(gè)別同學(xué)出現了個(gè)人行為方面的問(wèn)題,急待糾正。
教研方面:本期認真按時(shí)參加職業(yè)教育科組和啟智低年級組的所有教研活動(dòng)和學(xué)校組織的手語(yǔ)學(xué)習活動(dòng)。共上了三次公開(kāi)課,在課后得到了組內和其他聽(tīng)課老師的許多寶貴意見(jiàn)和建議,為我更好更快地進(jìn)入“生本教育”的領(lǐng)域奠定了堅實(shí)的基礎。5月份,我自愿報名參加了在廣州市合群大廈舉行的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校生本教育研討會(huì ),在會(huì )上聆聽(tīng)了郭思樂(lè )教授的“生本”理論,觀(guān)摩了許多的課例。通過(guò)學(xué)習,我第一次明白了“以生為本”的內涵,我希望自己也能盡快進(jìn)入到“生本教育”的行列,以更好地教育自己的學(xué)生,使他們能夠更好地發(fā)揮自己的潛能。
其他方面,本期里,我還協(xié)助二(1)班的班主任工作。全班13名學(xué)生,具有13種鮮明的個(gè)性,在我本期的工作里,我重在觀(guān)察和了解學(xué)生的特性,以便有針對性的進(jìn)行個(gè)別教育。帶領(lǐng)七年級的四位同學(xué)參加本年的勞動(dòng)技能大賽。此外,我還受學(xué)校領(lǐng)導鄭校長(cháng)的指示,利用業(yè)余的時(shí)間對英國的特殊教育雜志SEN進(jìn)行翻譯,找出對我們的教育和教學(xué)有用的資料并在學(xué)校的教職工大會(huì )上匯報。以便全校的老師都能了解英國的特殊教育信息。
總之,學(xué)期里我有著(zhù)許多的收獲,也深深的知道我做的還遠遠不夠,教學(xué)的過(guò)程是永無(wú)止境的不停的學(xué)習的過(guò)程,我將不懈努力,堅持我教書(shū)育人的人生理想。
學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作總結14
不知不覺(jué),一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。這個(gè)學(xué)期我擔任了二、三年級的英語(yǔ)教學(xué)工作和少先隊的工作;仡櫼粚W(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有成績(jì)也有不足,下面我將總結一下我的工作。
一、教學(xué)工作
這學(xué)期我身上多了一個(gè)角色——母親,所以對待工作和學(xué)生,我能從教師和母親的立場(chǎng)來(lái)看待學(xué)生,深知教育的責任之大。所以開(kāi)學(xué)初,我認真寫(xiě)計劃,鉆研教材,備課,上好每一節課,批改作業(yè),反省教學(xué)行為。充分利用空堂時(shí)間學(xué)習有關(guān)“科學(xué)課堂”的教學(xué)理念,認真閱讀《花都教研》里與科學(xué)課堂相關(guān)的論文,學(xué)習科組下發(fā)的《學(xué)與教的心理學(xué)》和《布盧姆教育目標分類(lèi)學(xué)》兩本書(shū),希望從中吸取更多精華。課堂上,我注重學(xué)生的朗讀,我總希望每個(gè)學(xué)生都能流利讀課文和單詞,所以我花大量的時(shí)間讓學(xué)生個(gè)人讀,小組讀,全班讀,我關(guān)注后進(jìn)生的成長(cháng),愿意和班里同學(xué)花時(shí)間教和改正他們,給他們讀的機會(huì )。三(2)班的雷志豪因為多讀,學(xué)習的自信心提高了,學(xué)習成績(jì)也從不及格提高到60、70多分。我還讓學(xué)生有固定的學(xué)習伙伴,在學(xué)習上讓他們形成競爭或幫扶及合作的.意識。課后,我注重學(xué)生對所學(xué)知識的復習和預習習慣的養成,注重他們良好的學(xué)習習慣的培養,如聽(tīng)錄音,背單詞。但是做得不足之處也有,如:缺乏檢測學(xué)生的單詞掌握程度,導致學(xué)生在鎮里的單詞競賽中排名不理想,期末復習測試也因為單詞不扎實(shí)失分良多,這給了我下學(xué)期的教學(xué)工作敲了警鐘,讓我看到下學(xué)期工作的努力方向。
二、少先隊工作
少先隊工作是學(xué)校德育工作的一個(gè)重要版塊,所以對待此工作我更是不敢怠慢,我做好每次升旗禮,利用節日的契機為學(xué)生開(kāi)展多樣性活動(dòng),以培養他們良好的道德情操和文明行為。我們少先隊主要開(kāi)展了國慶大合唱,講述抗日英雄的故事,新隊員入隊儀式,大隊委競選活動(dòng),元旦手抄報評比活動(dòng),隊員們積極參加每個(gè)節目,并能從中得到收獲,這就是我希望看到的。這學(xué)期,我們少先隊也取得一點(diǎn)成績(jì),高健明同學(xué)在區里舉辦的講述抗日英雄故事比賽中榮獲三等獎。下學(xué)期我們還要策劃更多有意義的活動(dòng),以培養他們良好的道德情操。
以上是我這學(xué)期的一些工作總結,希望以后的工作中我能夠越做越好,爭當一名優(yōu)秀的人民教師,為學(xué)生、為家長(cháng)服務(wù)!
學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作總結15
對我而言,本學(xué)期是極富挑戰性的一個(gè)學(xué)期,一方面,這是我自工作以來(lái),第一次進(jìn)入公辦學(xué)校工作,將面臨不同于以往民辦學(xué)校的工作環(huán)境、工作對象、管理模式和全新的同事;另一方面,這也是我工作以來(lái)第一次接觸中等職業(yè)教育,以前關(guān)于普通高中教育的教學(xué)和管理經(jīng)驗不再完全適用。能否轉變觀(guān)念探索出適合中職教育的英語(yǔ)教學(xué)模式對我而言是全新的、富有挑戰性的和創(chuàng )新性的。
所以本學(xué)期伊始我就制定了“轉變觀(guān)念、主動(dòng)學(xué)習、大膽探索、敢于突破”的工作思路,力爭使自己在教育和教學(xué)兩個(gè)方面盡快適應,不斷完善。
本學(xué)期我主要擔任高一5班和高三2班的英語(yǔ)教學(xué)工作和高一2、3、5班的象棋活動(dòng)課。下面就本學(xué)期我在教學(xué)工作方面的情況向學(xué)校做一簡(jiǎn)要匯報。
首先,轉變教學(xué)觀(guān)念努力學(xué)習,理解職教英語(yǔ)教學(xué)與普通高中英語(yǔ)教學(xué)的不同,把我執教英語(yǔ)教育的方向。
中等職業(yè)教育對我來(lái)說(shuō)是全新的,過(guò)去的經(jīng)驗不能照抄照搬,這就要求我轉變原有的教學(xué)觀(guān)念,努力學(xué)習有關(guān)中等職業(yè)教育方面的理論并運用到實(shí)踐中,在實(shí)踐中探索、反思、完善才能更好地勝任在職教方面的工作,才能更好地完成教育教學(xué)工作,為全面實(shí)現學(xué)校的學(xué)期工作目標盡自己應盡的責任。我知道作為新入道職業(yè)教育的我來(lái)說(shuō)沒(méi)有堅實(shí)的理論知識做基礎、沒(méi)有高尚的道德修養做準繩,僅憑熱情無(wú)異于無(wú)根之木、無(wú)源之水,是不能獲得長(cháng)久發(fā)展的。為此本學(xué)期我閱讀了《今天我們該如何做班主任(中職篇)》、《教育教學(xué)理論和技能》、《錢(qián)文忠解讀
其次,在認真鉆研中職英語(yǔ)教學(xué)大綱、明確種植英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)和目標的基礎之上,研究教材,認真備課,精心組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng),爭取上好每一堂課。
《綱要》和《大綱》規定了中職英語(yǔ)教育的方向、目標和任務(wù),在具體的教學(xué)實(shí)踐中要把這些目標進(jìn)行細化和分解,對不同的年級制定的'不同的教學(xué)目標和任務(wù)。本學(xué)期我首先通讀了本學(xué)期的英語(yǔ)教材,對整個(gè)中職階段的英語(yǔ)教材也做了大體了解,明確了各個(gè)階段的不同教與學(xué)的任務(wù),制定了教學(xué)計劃,做到“心中有數”;在備課環(huán)節始終堅持提前備課,精心準備;在實(shí)施教學(xué)環(huán)節始終把培養學(xué)生的實(shí)際運用能力放在首位,設計多種教學(xué)活動(dòng)和方法,努力營(yíng)造“三高”課堂,力圖通過(guò)對學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的全面訓練提高學(xué)生實(shí)際運用英語(yǔ)的能力!罢镜酶,看的就遠”把握了《大綱》、通讀了教材,教與學(xué)就有了方向,在教學(xué)工作中就可以做到基于課本而又不拘泥于課本,使教與學(xué)的內容和形式靈活多變而又不致于脫離教學(xué)目標。
再次,認真研究所教學(xué)生的特點(diǎn),找尋更加適合他們的教學(xué)方法和學(xué)習方法并在教學(xué)實(shí)踐中反思完善和提高
雖然我已經(jīng)有10年的工總教學(xué)經(jīng)驗,但我知道過(guò)去的經(jīng)驗不能完全適應變化了的今天,尤其是第一次面對中職學(xué)生時(shí)候。我首先觀(guān)察研究了面對的高一和高三的學(xué)生特點(diǎn),發(fā)現他們與普通高中學(xué)生相比具有英語(yǔ)基礎差(其它科目亦然)、學(xué)習方法不當、學(xué)習態(tài)度不夠刻苦和嚴肅、知識面狹窄等不足之處,但他們內心有渴望學(xué)習的動(dòng)機,有得到老師和社會(huì )認可的愿望,社會(huì )經(jīng)驗和閱歷相對豐富,比較務(wù)實(shí),希望學(xué)到的東西能夠立即運用于實(shí)際生活。發(fā)現他們的這些特點(diǎn)后,再結合所教學(xué)生處于港資企業(yè)英語(yǔ)氛圍相對較濃的特點(diǎn)(我所處是校企聯(lián)合模式)我首先指出英語(yǔ)學(xué)習對這些學(xué)生的重要性,讓他們在思想上重視英語(yǔ)學(xué)習;其次從基礎入手,幫助他們查漏補缺,彌補初中時(shí)落下的課程,放慢節奏以便基礎差的學(xué)生能夠跟上,讓他們在實(shí)際學(xué)習中不再畏懼英語(yǔ)學(xué)習;第三不斷地給他們以精神上的鼓勵,樹(shù)立他們對學(xué)好英語(yǔ)的信心和決心;第四采取多種教學(xué)方法和教學(xué)形式,活躍課堂氣氛,調動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)參與的熱情,使他們獲得一種輕松愉悅快樂(lè )學(xué)習英語(yǔ)的體驗;第五嚴格要求,采取多種檢查方式和督促方式。實(shí)踐證明這些方法取得了好的效果。
第四,融英語(yǔ)知識技能教育、思想教育、情感態(tài)度教育、文化熏陶于一體
英語(yǔ)教學(xué)不僅是對學(xué)生進(jìn)行知識能力教育,也是對學(xué)生間接進(jìn)行思想教育、情感態(tài)度教育的陣地。在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)中我結合各單元不同的主題,結合學(xué)校德育工作的要求對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀、興趣愛(ài)好、社會(huì )公德、求職技巧能方面的教育,讓學(xué)生在實(shí)際操練英語(yǔ)的過(guò)程中感受、體驗、反思個(gè)人行為,促進(jìn)他們不斷進(jìn)行自我完善、自我提高。
本學(xué)期我在英語(yǔ)教學(xué)方面所做的主要方面,雖然取得了一些成績(jì),但仍有一些不足之處,比如有時(shí)候備課還不夠充分,課堂預設能力不強,創(chuàng )新能力不夠,課堂時(shí)間控制有時(shí)不夠嚴格等。在下學(xué)期的工作中我會(huì )注意改進(jìn)這些方面,更加努力提高個(gè)人的教學(xué)工作水平和方法,爭取更大的進(jìn)步。
【學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作總結】相關(guān)文章:
培訓學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作總結05-08
中職學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作總結09-05
職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作總結08-29
學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作總結15篇03-27
學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作總結(15篇)03-27
培訓學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作總結-部門(mén)工作總結01-01
學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作總結(集錦15篇)03-27