高三下學(xué)期教學(xué)工作總結集合15篇
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編精心整理的高三下學(xué)期教學(xué)工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高三下學(xué)期教學(xué)工作總結1
在本學(xué)期，我們高三物理備課組的兩位老師在學(xué)校高考領(lǐng)導小組和物理教研組的領(lǐng)導下，齊心協(xié)力、刻苦教研，順利完成了本學(xué)期的全部教學(xué)任務(wù)。在溫州市一模結束之后，我們就針對一模成績(jì)情況，制定了詳細的備課組計劃，明確了市二模、三模的教學(xué)目標，并在之后的教育教學(xué)過(guò)程中不斷修正與完善我們的計劃和目標�，F在就將備課組的工作總結如下，請大家監督指正：
一. 基本情況分析
物理學(xué)科相對其他學(xué)科有自己的特點(diǎn)，那就是對學(xué)生的思維能力考查要求高，因而在學(xué)習物理的過(guò)程中，特別是在高三復習階段，學(xué)生會(huì )普遍感到物理非常難學(xué)，得分低。于是在理綜考試過(guò)程中，學(xué)生往往會(huì )將物理放到最后去做;在平時(shí)的學(xué)習過(guò)程中也會(huì )選擇先學(xué)好生物或化學(xué)，物理放在最后學(xué)。這對我們備課組開(kāi)展物理教學(xué)帶來(lái)一定的困難，需要我們重新認真研究，做好教學(xué)設計，爭取把學(xué)生的興趣轉移到物理學(xué)科的學(xué)習上來(lái);
溫州市一�？荚囍�，普通班的部分學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始放棄考本科，放棄學(xué)理綜，物理課也不上了，在物理課上做別的事情。這對物理教學(xué)也帶來(lái)一定的影響，使教師和部分學(xué)生不能完全進(jìn)入上課狀態(tài)。
二. 主要工作情況
高三復習以來(lái)，我們備課組積極按照備課組制定的高考復習計劃開(kāi)展物理教學(xué)工作，認真備課，相互探討物理教學(xué)，積極開(kāi)展集體備課，以集體的力量努力讓高三物理復習效果達到最大。
1. 按照高考考試考試要求和新課標的教學(xué)建議，認真研究物理教材，吃透教材。由于學(xué)生的基礎相對薄弱，而高考物理大部分都集中在對物理基礎內容的考察上，因此在開(kāi)展二輪復習時(shí)，我們重點(diǎn)在于抓學(xué)生對基本題型和基本原理的掌握上。每周開(kāi)展一到二次的集體備課討論，根據教材制定本周需要講解的主要物理原理、公式和高考的基本題型，再利用每周日下午的周考，出好試題給學(xué)生加強練習。
2. 根據每次周考的情況，積極改進(jìn)復習方法，統一進(jìn)度、統一復習專(zhuān)題，加強集體備課的力量。針對每一次的周考，我們都積極改卷、評卷、議卷，根據學(xué)生的'考試情況，對教學(xué)方式和教學(xué)重難點(diǎn)做出修改。特別是學(xué)生對高考物理試題的分析方法和技巧，是高三后續階段復習的重點(diǎn)，我們相互協(xié)助、積極探討，改進(jìn)復習方式，加強集體備課的力量，共同找試題來(lái)給學(xué)生做練習，并制定統一的教學(xué)設計、教案。
3. 合理安排復習時(shí)間，積極做好培優(yōu)補差的工作。按照高三段的統一安排，我們屋里備課組堅持每周五下午三四節課給學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答輔導，對學(xué)習特別有困難的學(xué)生給與個(gè)別單獨輔導，提高他們的學(xué)習積極性和學(xué)習動(dòng)力。按照重點(diǎn)班的特殊情況，對積極想考重點(diǎn)的學(xué)生每周開(kāi)展選修課IB課程的輔導。
總之，在學(xué)校領(lǐng)導和關(guān)懷下，我們全體備課教師的勤奮工作和其他教師的大力支持配合下，我們高三的物理教學(xué)活動(dòng)終于圓滿(mǎn)結束了。根據學(xué)生高考的情況反饋來(lái)看，我們物理高考的成績(jì)相對較好，重點(diǎn)班理綜總成績(jì)達到180分以上、三個(gè)普通班155分左右，物理成績(jì)在其中所做的貢獻不小。當然，高三物理復習也存在一些不足和遺憾，對課本課后習題的練習不足，部分學(xué)生的學(xué)習積極性沒(méi)有完全的調動(dòng)起來(lái)，這需要在今后的教學(xué)過(guò)程中多多注意。
高三下學(xué)期教學(xué)工作總結2
我擔任高三2個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作，隨著(zhù)高考一落幕，我們的工作也就此告一段落。結合今年高考試卷我認真回顧了這一學(xué)年來(lái)的教學(xué)工作，算不上經(jīng)驗，就此談點(diǎn)自己的心得。
一、高考試卷分析
今年的高考化學(xué)試卷考查的內容多為學(xué)生熟悉的“老面孔”，有利于學(xué)生發(fā)揮，但總體上說(shuō)試題還是體現了一定的區分度。相比省市質(zhì)檢，本次高考試題有一定的靈活性，而難度明顯提高，主要表現在試題涉及的計算較多、實(shí)驗較復雜。
二、高三復習過(guò)程總結
1、一進(jìn)入高三，為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復習有良好的效果，并且順利度過(guò)這一重要的時(shí)期，我們備課組參考以往實(shí)施新課程高考的海南、山東、寧夏、江蘇等省市的高考試卷，同時(shí)關(guān)注新教材和新課程標準的變化，并認真研究考試說(shuō)明，先對高三化學(xué)教學(xué)制定了詳細的計劃，根據高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓練方式。因此一開(kāi)始我們的.復習方向性就把握的很好。
2、抓好第一階段的基礎復習，抓好“雙基”落實(shí)，打好學(xué)科基礎。這階段復習主要以《必修1》、《必修2》、《化學(xué)反應原理》基本教材為線(xiàn)索，《世紀金榜》為教輔，進(jìn)行系統的復習�？季V規定的考點(diǎn)，近幾年高考反映的重點(diǎn)考點(diǎn)，怎樣幫助學(xué)生理解這些知識點(diǎn)的有關(guān)內容，以及各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，是第一階段復習要解決的重要問(wèn)題。在復習課的教學(xué)過(guò)程中，教師不能簡(jiǎn)單的將知識點(diǎn)進(jìn)行堆積，應師生互動(dòng)，引導學(xué)生將頭腦中散亂的知識條理化、系統化、規律化，將零星的知識“點(diǎn)”梳理成知識“線(xiàn)”，并編織成知識“網(wǎng)”。同時(shí)還要將化學(xué)知識提煉升華，形成牢固的知識框架結構和學(xué)科知識體系。這樣才能使學(xué)生所學(xué)的知識融會(huì )貫通，消除知識上的盲點(diǎn)，拓展知識的生長(cháng)點(diǎn)，達到啟迪思維，開(kāi)發(fā)智力，將知識內化為能力的目的。
3、在基礎復習過(guò)關(guān)后進(jìn)行學(xué)科第二階段的專(zhuān)題復習。這階段我們還是用《世紀金榜》第二輪復習資料，以能力帶雙基，以培養學(xué)生的各種能力為主。在知識上以學(xué)科內綜合為主，適當增加理、化、生三科的綜合�？砂凑栈靖拍�、基礎理論、元素化合物、有機化學(xué)基礎、物質(zhì)結構和性質(zhì)、實(shí)驗、計算七大塊設置專(zhuān)題，同時(shí)還針對高考重點(diǎn)、熱點(diǎn)，針對學(xué)生在復習中的薄弱環(huán)節設
高三下學(xué)期教學(xué)工作總結3
轉瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束，現將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結：本學(xué)期學(xué)校安排我繼續擔任高三(13)、(14)班的英語(yǔ)教學(xué)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，有不少值得總結和反思的地方。下面我就根據平時(shí)的教學(xué)情況對所帶的兩個(gè)班級的教學(xué)情況進(jìn)行總結和反思。
一、學(xué)情分析
本人所負責的兩個(gè)班級均為理科班，其中高三(14)班是高三理科重點(diǎn)班，高三(13)班是普通班。兩個(gè)班主要以男生為主，自高一以來(lái)英語(yǔ)基礎就偏差，因此他們幾乎都認為英語(yǔ)很難學(xué)，主要原因是詞匯量匱乏，對語(yǔ)法規則似懂非懂，不懂裝懂，因此部分學(xué)生存在較為嚴重的偏科現象。因此開(kāi)學(xué)之初本人即對兩個(gè)班級的學(xué)情進(jìn)行了認真分析比較，在日常的教學(xué)工作中認真備課，因材施教，針對不同的班情采取不同的教學(xué)方法，在本學(xué)期的努力下各方面得以改觀(guān)。
二、教學(xué)計劃
在了解和分析學(xué)生情況的基礎上，作為新晉高三教師，如何有效的進(jìn)行高三復習是教
上的一個(gè)難點(diǎn)。畢竟沒(méi)有帶過(guò)畢業(yè)班，對于高考大綱及教學(xué)重點(diǎn)都不是很明確清楚。因此我認真的了解了考試大綱并做了近幾年的高考真題，做到萬(wàn)無(wú)一失，有備無(wú)患。下面具體的談?wù)劚緦W(xué)期的教學(xué)計劃。
本學(xué)期的工作重點(diǎn)即在于對基礎知識的梳理掌握，夯實(shí)基礎，提高學(xué)生的基礎能力。因此本學(xué)期主要以課本知識的系統復習為主。高三三輪復習中，第一輪復習內容是高中英語(yǔ)課本，總計五本必修三本選修，包含高考必考單詞及熱考短語(yǔ)句式，基本語(yǔ)法等。通過(guò)大量的練習促進(jìn)學(xué)生基礎知識的鞏固和能力的提高。所使用的《世紀金榜—高中全程復習方略》也成為了我教學(xué)中的一大助力，使我能夠認真把握好教學(xué)中的練習環(huán)節。
英語(yǔ)中聽(tīng)力的提高至關(guān)重要。因此在開(kāi)學(xué)之初本人便將高中課本中課文及單詞的音頻拷貝到班級的多媒體上，引導學(xué)生多聽(tīng)、多讀、多記。其次是用好學(xué)校統一訂來(lái)的整套《高三聽(tīng)力強化訓練》，要求學(xué)生在每周三英語(yǔ)早自習前二十分鐘內進(jìn)行聽(tīng)力訓練，保障學(xué)生的聽(tīng)力水平逐步提升。
閱讀能力的提升是成績(jì)提高的`保障。這學(xué)期所配套的《話(huà)題語(yǔ)篇專(zhuān)練》在閱讀理解的基礎上兼顧了學(xué)校生活、人際關(guān)系、人物、環(huán)境、文化、科普等多方面內容，這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，也豐富開(kāi)拓了學(xué)生的視野。
在平時(shí)的教學(xué)中寫(xiě)作訓練也至關(guān)重要。在《世紀金榜》每單元后均有話(huà)題寫(xiě)作專(zhuān)區，要求學(xué)生在老師的指導下，運用本單元所學(xué)知識進(jìn)行話(huà)題寫(xiě)作，并背誦成文。在每次月考之后，不但給出，對學(xué)生所寫(xiě)作文也盡量面批，指出文章中值得肯定及修正的地方。這種做法在一定程度上鼓舞了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。
三、專(zhuān)業(yè)學(xué)習
積極參與教學(xué)習，研組組織的聽(tīng)評課活動(dòng)，虛心向各位經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，與同一備課組的老師針對學(xué)生的學(xué)情，商討教學(xué)計劃及方法，博采眾長(cháng)，提升專(zhuān)業(yè)水平。瀏覽相關(guān)復習網(wǎng)站，如中學(xué)學(xué)科網(wǎng)、組卷網(wǎng)等，搜集資料，整理歸納較為典型的例題，豐富教學(xué)內容。
以上只是本人對于過(guò)去一學(xué)期的教育教學(xué)工作的總結回顧，既有成功的經(jīng)驗也有值得思考的地方。在新的一年里，我會(huì )更加努力地完善自己，為20xx屆高考學(xué)生實(shí)現夢(mèng)想而努力。
高三下學(xué)期教學(xué)工作總結4
光陰似箭，日月如梭。轉眼，20xx年高考結束了，回顧這緊張而又扎實(shí)的一年，我們的心中涌動(dòng)著(zhù)無(wú)限的酸甜苦辣。在學(xué)校以及年級組的正確領(lǐng)導和悉心關(guān)懷下，我們高三語(yǔ)文教研組的老師共同努力，對語(yǔ)文組的教研教學(xué)工作采取了許多行之有效的策略與方法，取得了很好的教學(xué)效果，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)�，F將本屆高三語(yǔ)文教學(xué)工作的過(guò)程與得失總結如下：
一、一輪復習
1.時(shí)間分配
語(yǔ)文組在高二結束的暑期補課時(shí)開(kāi)始正式進(jìn)入第一輪復習，到高三下學(xué)期二月時(shí)結束第一輪復習。第一輪復習是學(xué)生夯實(shí)基礎、落實(shí)各個(gè)知識點(diǎn)并且構建知識體系、鏈接高考的一個(gè)過(guò)程，所以語(yǔ)文組的成員一致認為第一輪復習應該安排更多的學(xué)時(shí)。
2.組內進(jìn)度以及重難點(diǎn)
本語(yǔ)文組是大團結、共進(jìn)步的語(yǔ)文組。
在高三一開(kāi)始，我組就商定了統一組內教學(xué)進(jìn)度的決議。第一輪復習中，我組重點(diǎn)復習的知識點(diǎn)依次是：文言文閱讀(包括文學(xué)常識在內)、熟語(yǔ)運用、病句修改、詩(shī)歌鑒賞、新聞對聯(lián)仿寫(xiě)、語(yǔ)序排列和語(yǔ)句銜接、圖表徽標與漫畫(huà)解讀。
一輪復習是高三學(xué)生將高一高二所學(xué)的知識點(diǎn)進(jìn)行整合，形成學(xué)科體系的過(guò)程。所以，我們重點(diǎn)講解語(yǔ)文學(xué)科重要知識點(diǎn)的原理以及這個(gè)知識點(diǎn)在學(xué)科體系中的具體作用。對學(xué)生而言，全面夯實(shí)基礎、掌握語(yǔ)文的遷移能力是這一階段的重難點(diǎn)。
3.課型特點(diǎn)、教學(xué)目標、試題特點(diǎn)
到了高三復習階段，學(xué)生的學(xué)習任務(wù)非常重，容易疲勞，距離高考的時(shí)間也越來(lái)越緊迫，為了爭分奪秒提高學(xué)生的分數，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極主動(dòng)性，本語(yǔ)文組決定采用單一課型、解疑存疑課型、自悟互教課型和討論合作課型相結合的課型方式。
與此同時(shí)，為了達到學(xué)以致用的目的，本語(yǔ)文組決定，每講解一個(gè)知識點(diǎn)，就拿試題進(jìn)行鞏固訓練。本組采用的試題以歷年全國卷高考真題為主，同時(shí)翻閱各個(gè)省大量的真題，再抽查出有借鑒價(jià)值的試題讓學(xué)生練習。
與此同時(shí)，每周的周考，每位老師按班次順序出一套題，重點(diǎn)考察本階段復習的知識點(diǎn)，以幫助學(xué)生鏈接高考、查漏補缺，盡快適應高考命題方式。
4.資料運用
第一輪復習，本語(yǔ)文組所使用的復習資料是學(xué)校統一安排的。這本復習資料書(shū)的優(yōu)點(diǎn)是知識點(diǎn)涵蓋比較全面、重難點(diǎn)講解清晰、配套作業(yè)的難度合理適中，美中不足的是有些知識點(diǎn)的題量太少、有些知識點(diǎn)略有瑕疵�？偟膩�(lái)說(shuō)，這是一本不錯的復習資料。
針對以上不足，首先，我組成員通過(guò)討論查證研究，對有瑕疵的知識點(diǎn)進(jìn)行更正;其次，針對某些知識點(diǎn)(比如熟語(yǔ)運用)的題量不足的缺點(diǎn)，本語(yǔ)文組找課外資料進(jìn)行有效補充，同時(shí)緊跟試題的`時(shí)代步伐，年級語(yǔ)文組統一印發(fā)了20xx-2016年全國卷1、2、3套的熟語(yǔ)運用試題。
同時(shí)，為了合理利用早晚自習的時(shí)間，加大學(xué)生的閱讀量，有效提高學(xué)生的學(xué)習效果，本語(yǔ)文組還統一印發(fā)了“高考文化常識”“初高中64篇默寫(xiě)題集訓練”“朗讀者開(kāi)場(chǎng)白”“高考成語(yǔ)錦集”“高考作文優(yōu)秀段落”等資料，通過(guò)跟蹤調查，這些方法確實(shí)使學(xué)生取得了很不錯的學(xué)習效果。
二、二輪復習
1.時(shí)間分配
本語(yǔ)文組第二輪復習時(shí)間為高三下學(xué)期三月至五月。第二輪復習以訓練規范學(xué)生答題技巧、進(jìn)一步落實(shí)知識點(diǎn)為主，所以安排的時(shí)間較少。
2.組內進(jìn)度以及重難點(diǎn)
在第二輪復習中，我組依舊統一了組內復習進(jìn)度。第二輪復習中，我組重點(diǎn)復習的知識點(diǎn)依次是：論述類(lèi)文本閱讀、文學(xué)類(lèi)文本閱讀、實(shí)用類(lèi)文本閱讀以及作文專(zhuān)題訓練。
第二輪復習是高三學(xué)生規范答題技巧、進(jìn)一步落實(shí)知識點(diǎn)的過(guò)程，是對一輪復習的升華和精煉。在這一輪復習過(guò)程中，我們語(yǔ)文組老師講解了各個(gè)知識點(diǎn)的各種題型的答題模板，并教會(huì )學(xué)生認真靈活審題，以不變應萬(wàn)變。同時(shí)在學(xué)生的練習過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題，予以更正，針對重要知識點(diǎn)，我們選取適當的練習題加以鞏固;針對有難度的知識點(diǎn)，我們提高了訓練的針對性。
3.課型特點(diǎn)、教學(xué)目標、試題特點(diǎn)
到了第二輪復習階段，本語(yǔ)文組主要采用自悟互教課型和討論合作課型相結合的課型方式。教師引導學(xué)生學(xué)習，同時(shí)留給學(xué)生足夠的思考空間，使學(xué)生真正掌握到所學(xué)知識。
第二輪復習階段，每周周考試題我們主要運用學(xué)校統一安排的天府大聯(lián)考、臨門(mén)一卷、高考沖刺卷。與此同時(shí)，本組也采用了歷年全國卷高考真題進(jìn)行演練，對本階段的復習知識進(jìn)行考察鞏固。
除了固定的周考和月考，本語(yǔ)文組教師還編排了《晨讀早練》(20套)、《高考必刷卷強化練二輪》(共13個(gè)專(zhuān)題)，以幫助學(xué)生通過(guò)練習發(fā)現自身存在的問(wèn)題，盡快查漏補缺，盡快適應高考命題方式。
4.所用資料
第二輪本語(yǔ)文組仍然采用學(xué)校統一安排的二輪復習資料。該資料的新題演練和綜合題答題技巧系列都編排的很好。
5.一二診反映的問(wèn)題和落實(shí)措施
通過(guò)達州一二次診斷性考試，發(fā)現語(yǔ)文學(xué)科雖然在全市中整體成績(jì)不錯，但是有些版塊在全市排名中比較落后。比如，有的班級學(xué)生的默寫(xiě)情況非常不理想，平均分只有2.3分，低于市平均分。語(yǔ)文組經(jīng)過(guò)討論研究決定，老師在早晚自習中要加強對背誦默寫(xiě)的抽查力度，印發(fā)適度的默寫(xiě)試題加緊練習，引導學(xué)生分析默寫(xiě)試題的解題步奏，把重點(diǎn)字、易錯字勾畫(huà)出來(lái)，反復記憶。經(jīng)過(guò)跟蹤調查，學(xué)生的默寫(xiě)水平有所提高。
三、組內工作
本語(yǔ)文組在高三階段開(kāi)展了形式多樣的教研活動(dòng)，全程指導全組教師在高三階段的教學(xué)工作。
每周二下午第四節的組內教研會(huì )。其目的是傳達學(xué)校會(huì )議精神、統一教學(xué)進(jìn)度、研討并解決教學(xué)重難點(diǎn)、存疑解難。能夠得到公認的是，語(yǔ)文備課組每次活動(dòng)是最認真最有效的 ，每次其他組老師回辦公室來(lái)，我們都還在教研。高三語(yǔ)文組也是最團結的，有好的資料都能夠共同享用。每次教研會(huì )有中心發(fā)言人，討論積極充分，形成合力，絕不各吹各的調，各行各的道。。
與此同時(shí)，本組也積極利用組內成員的其他時(shí)間對每一次考試試題的進(jìn)行研討、對組內教師的校內公開(kāi)課進(jìn)行全面深刻的點(diǎn)評等。
當然，教研的同時(shí)也是同行交流經(jīng)驗、共享教學(xué)資源的黃金時(shí)間。組內成員相互幫助，并向其他年級其他學(xué)校借鑒經(jīng)驗，使本屆高三語(yǔ)文教學(xué)工作最終圓滿(mǎn)完成。
四、教師培養
針對培養有競爭意識、學(xué)者型、研究型、善于思考總結型教師的問(wèn)題，有如下建議：
首先，要引導教師把正確的政治方向放在第一位，逐步樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。使教師恪盡“師責”、砥礪“師志” 、積聚“師智”、 磨練“師能” 、篤行“師表”。
其次，“欲窮千里目，更上一層樓�！笨梢陨钊腴_(kāi)展向全國模范教師和特級教師學(xué)習的活動(dòng)，多管齊下為教師提高學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平創(chuàng )造條件，使之適應新時(shí)期教育現代化的新形勢，比如邀請教育行家來(lái)學(xué)校講學(xué)、拓寬視野，組織教師外出參觀(guān)、博采眾長(cháng)等。成都7中萬(wàn)達學(xué)校專(zhuān)家曾良冊先生去大竹中學(xué)講學(xué)后專(zhuān)程來(lái)我校拜會(huì )我 組部分語(yǔ)文老師，共同討論新高考，系私人接待。
高三下學(xué)期教學(xué)工作總結5
高考中我校文綜成績(jì)較好，以至于讓諸位煩勞，不遠“千里”來(lái)到舞鋼，真是于心難安�，F將上一學(xué)期工作中的一些做法匯報給大家，不到之處敬請批評指正。
一、教學(xué)工作中要有極強的責任心
有責任心，特別是極強的責任心，這是一名教師做好本職工作的重要保證。面對高三的學(xué)生，更應具有極強的責任心。對于高三的學(xué)生，這一年是他們非常關(guān)鍵的一年，是一個(gè)人生的轉折點(diǎn)，對他們的關(guān)心、愛(ài)護無(wú)疑可以產(chǎn)生影響他們一生的作用。作為一名任課教師，不論是課上、課下，輔導考試和生活學(xué)習都應該關(guān)心學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)生的情況，特別在學(xué)習這一環(huán)節上，更應該傾注滿(mǎn)腔的熱情，擔負起自我的責任，“傳道、授業(yè)、解惑”，做好本職工作，教好自己的學(xué)科。
二、端正學(xué)生思想，嚴格管理出成績(jì)
作為我們面對的高三年級文科生，眾所周知，是一個(gè)令我們老師“頭痛”的集體，相當的“頭痛”。人數多，學(xué)情復雜，特別是學(xué)生基礎差，不知道努力學(xué)習的學(xué)生較多。盡管已經(jīng)到高三，對學(xué)習的重要性加深了認識，行動(dòng)有所收斂，但仍然達不到我們老師的滿(mǎn)意。要想做好自己的教學(xué)工作，獲得良好的教學(xué)效果，務(wù)必要端正學(xué)生的思想，在嚴格管理上下功夫。我立足于本學(xué)科，以歷史史實(shí)教育和啟發(fā)學(xué)生，發(fā)現學(xué)生的錯誤思想，及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤思想，使學(xué)生樂(lè )意學(xué)、愿意學(xué)和主動(dòng)學(xué)。另外嚴格管理學(xué)生的作為，向歷史課堂50分鐘時(shí)間要質(zhì)量。在課堂上我盡力唱好“教”之主角戲，保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行。不管什么樣的學(xué)生，務(wù)必嚴格遵守老師的要求，讓干什么才能干什么，不讓干什么堅決不能干什么。就是這樣，保證了歷史知識的學(xué)習和掌握。
三、狠抓歷史基礎知識的復習
只有學(xué)好歷史基礎知識，才能談歷史能力的提高，才能應對每一次考試，使學(xué)生取得優(yōu)異成績(jì)。這幾年來(lái)，我一般對歷史基礎知識進(jìn)行兩輪復習。第一輪，以我為主導;第二輪，學(xué)生自我學(xué)習。具體做法如下：第一輪中，我先給學(xué)生通教材，即將每節課程出現的知識點(diǎn)、考點(diǎn)都給學(xué)生講出來(lái)，有詳有略，以加深學(xué)生的理解，加強學(xué)生的認識。每個(gè)課時(shí)我一般進(jìn)行教材的2節課，大概25分鐘，剩余時(shí)間學(xué)生讀書(shū)，讀不完課下繼續完成。第二輪中，我精講以前曾提到的重點(diǎn)，大量的時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生多讀書(shū)，多記憶，而且加快速度。這一段是學(xué)生非常難過(guò)的一段時(shí)間，但這一段也是學(xué)生增分加快，成效顯著(zhù)的一段時(shí)間，非得這樣不可。在這兩輪復習的同時(shí)，每周配合復習做一到二張單元測試卷，邊記憶邊做題，事半功倍，效果明顯。經(jīng)過(guò)這二輪基礎的復習，學(xué)生中特別是中等以上的學(xué)生都能保證作題中的知識的運用，沒(méi)有太多的陌生感，為以后歷史專(zhuān)題的復習、文科綜合試卷的練習都打下了堅實(shí)的基礎。
四、以考試為載體，注重學(xué)生能力的提高
僅僅有一定的基礎知識并不能取得理想的成績(jì)，對學(xué)生能力的培養也是重要的一環(huán)。我一般是通過(guò)考試、通過(guò)對試題的講解，培養學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。我校每月一次月考，要么是平頂山摸底考試，要么是七校聯(lián)考，這大概有10次。每周我有一到二套歷史卷子給學(xué)生評講，這大概有40次。到下半期文綜卷子每周一次大概15次，這些加在一起學(xué)生大概做歷史這一科卷子就有65次。在每次考試或練習后，我都認真對卷子做評講，針對學(xué)生出現的問(wèn)題，詳略得當，細細點(diǎn)評。我不拘泥于答案的公布，而是重點(diǎn)總結問(wèn)題，查找不足，培養能力。針對選擇題、材料題和問(wèn)答題等題型，我給學(xué)生總結解題方法，不同的問(wèn)題采用不同的解題方法，并系統的總結相似類(lèi)型試題的.共同解決方法，從中找出規律，給學(xué)生以方法，使學(xué)生避免走彎路，提高分析和解決問(wèn)題的能力。這樣能力的提高，保證了學(xué)生能夠應對任何一套試題，能夠減少失誤，以不變應萬(wàn)變，從而提高了學(xué)生的歷史成績(jì)。
五、勤于調查學(xué)情，及時(shí)調整復習策略
復習工作是一個(gè)既漫長(cháng)又重要的工作。在一年的復習工作中，教情和學(xué)情都在發(fā)生變化，如何使二者有機的結合起來(lái)，產(chǎn)生最好的效果，這也是一個(gè)不能忽視的問(wèn)題。我在這幾年的歷史復習工作中，深切的感受到學(xué)生在“學(xué)”這一環(huán)節中的作用是務(wù)必突出的。我認為適用的復習方式，但不一定得到全體學(xué)生的認可，也可能效果不好，收效甚微。所以我在歷史課的復習中，經(jīng)常找優(yōu)、中、差三類(lèi)學(xué)生談話(huà)，了解和掌握復習工作中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，針對提出的問(wèn)題進(jìn)行糾正，改變復習策略，這樣最大限度的維護了學(xué)生的利益，也就受到了預期的復習效果。
高三下學(xué)期教學(xué)工作總結6
20xx—20xx年我任教高三理科（2）（3）班數學(xué)，圓滿(mǎn)完成各項任務(wù)。在這一年的高三教學(xué)中，我受益匪淺。高三是苦的，然而苦中有樂(lè )，苦中有收獲，相信20xx年的六月是有收獲的六月。在這一年的高三教學(xué)中，對本人的自我工作總結分為以下幾個(gè)方面。
一、認真備好每一堂課，認真寫(xiě)好教案
高三看上去復習時(shí)間很充裕，其實(shí)真正想備好學(xué)生、教材、教法，需要花費很多精力。從最日常的上每一節課之前，我必須要將資料數及配套練習全部做過(guò)，且在關(guān)鍵地方做上批注，在講授是才可以特地強調，做到詳略得當。只有做過(guò)這一節的內容后，才能把握住這一節的內容和重點(diǎn)、難點(diǎn)。然后在寫(xiě)教案、備課中將題目歸類(lèi)，總結；讓學(xué)生在歸類(lèi)，總結中達到一通百通的目的。每一道典型的例題應理清思路，總結要點(diǎn)，且在后面附帶2—3道題組，讓學(xué)生立地強化某個(gè)知識點(diǎn)，增強其記憶力，進(jìn)一步引導學(xué)生找到解題的題眼，從而水到渠成地摸清解題的突破口，提高學(xué)生的數學(xué)思維能力。
二、認真聽(tīng)課，做好聽(tīng)課筆記
雖然已經(jīng)執教多年，但總認為自己時(shí)刻需要補充能量，需要借鑒他人的好的點(diǎn)子和做法來(lái)進(jìn)一步完善自己。聽(tīng)課是一種直接而有效的途徑，聽(tīng)課關(guān)鍵是聽(tīng)思路，聽(tīng)對一堂課的設計，聽(tīng)教師的教法看教師的教態(tài)，吸取一切有利于自己的東西，更加完善和提高自己的能力。高三的聽(tīng)課比起高一，高二自然也就多了很多，聽(tīng)一節課，等于至少備了一次課，再加上自己的總結歸納提升，這樣在課堂上更多地方能夠胸有成竹。當然要想在教育學(xué)生方面有所成就，僅僅聽(tīng)是永遠不夠的，需要自己調查、研究。優(yōu)秀教師的成長(cháng)不是靠別人，更不是靠聽(tīng)幾節課就能成功的，它需要教師經(jīng)歷磨練、成長(cháng)、發(fā)展、成熟等階段。
另外，現在學(xué)校師徒配對教學(xué)，也給了我一個(gè)平臺，從老教師身上吸取高價(jià)值的經(jīng)驗，我們都受益匪淺，互助教學(xué)中，我們可以學(xué)習他們整個(gè)上課的教學(xué)過(guò)程，他們的教法，及題目的選取，讓我們都有很大的收獲。彼此都有各自的特點(diǎn)，比如：有些老教師很有節奏感，讓學(xué)生聽(tīng)得津津有味；有些老教師很普通，但確實(shí)有很實(shí)在實(shí)用；有些老教師年齡很長(cháng)但激情不削減。其實(shí)有很多東西我們年輕人是根本學(xué)不來(lái)的，當然我們也沒(méi)有必要全部否定自己，自己有自己的特長(cháng)，把自己的.特長(cháng)好好利用，也許就是一種成功。
三、努力自我鉆研，并配合學(xué)生的課后輔導
作為中年教師，我努力學(xué)生鉆研適合自己的教學(xué)方法，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)水平，多做，多問(wèn)，多去歸納和總結，通過(guò)不段的學(xué)習，爭取成為一名合格的高三數學(xué)教師。
四、教學(xué)中注意“透”和“實(shí)”，但似乎永遠做不到位。
需要時(shí)刻學(xué)習，永遠學(xué)習
五、學(xué)生的課后鞏固是教學(xué)中的重要環(huán)節
在目前這樣的學(xué)生生源的情況下，僅僅靠教師在課堂上的講解無(wú)課后的鞏固，是很難突破提升的。除努力提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習中嘗到數學(xué)的“樂(lè )”之外，更要讓學(xué)生在教師的引導下，努力提高自己會(huì )學(xué)習的能力。文盲并不是沒(méi)有知識的人，而是不會(huì )學(xué)習、不知學(xué)習的人。
總之，在以后的教學(xué)中，我會(huì )更加努力，積極參加教學(xué)教研活動(dòng)，多聽(tīng)優(yōu)秀教師和老教師的課，爭取教學(xué)水平更上一層樓。
二○xx年六月二十八日
高三下學(xué)期教學(xué)工作總結7
本學(xué)期我擔任高三生物學(xué)科教學(xué)，作為畢業(yè)班的教師，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于高三教學(xué)要出成果，因此，我繼續努力鉆研新課程標準和高考考綱，深入研究教法，根據學(xué)情不斷調整教學(xué)思路。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、抓好學(xué)生的思想教育
對于高三年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，開(kāi)學(xué)初注重他們的思想教育比傳授他們的學(xué)業(yè)知識更為重要。因此在開(kāi)學(xué)初和每周一上課前時(shí)我尤其重視他們的思想教育，講幾句簡(jiǎn)單的激勵性語(yǔ)言，同時(shí)關(guān)注他們上課聽(tīng)講的狀態(tài)，發(fā)現情緒不對在課上及時(shí)提醒，或者我以某種動(dòng)作手勢予以個(gè)別提示，這樣做既達到了教學(xué)目的，也不會(huì )影響教學(xué)的正常進(jìn)行。由于學(xué)生的心理特點(diǎn)決定了集中注意力的時(shí)間是有限的，于是我針對學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，將新課中的重點(diǎn)學(xué)習和難點(diǎn)突破安排在前，將訓練評價(jià)和上節課的練習糾錯等學(xué)生必須動(dòng)手的教學(xué)內容安排在后，從激發(fā)興趣入手，或者走到學(xué)生中間，利用“暗示法”提請學(xué)生注意，如不便走下講臺，可用“稍停法”，引起某些學(xué)生的注意，除此以外，我運用恰當的贊語(yǔ)、合適的獎勵等各種不同方法，對培養學(xué)生集中注意力的習慣也是重要的。
二、根據特定的學(xué)情創(chuàng )新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。新教材活動(dòng)性強，我充分利用教材，精心創(chuàng )設學(xué)生熟悉的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
2、緊密聯(lián)系生活實(shí)際。高中生物雖然抽象但與生活實(shí)際聯(lián)系緊密。在教學(xué)中，我經(jīng)常將電視、網(wǎng)絡(luò )中與生物知識相關(guān)的生活實(shí)際帶入課堂，在現實(shí)世界中尋找生物題材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到生物學(xué)習的重要性。
3、開(kāi)展討論與互評活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )新和合作精神。讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機會(huì )，使學(xué)生在互評中學(xué)習，在討論中思維，讓學(xué)生在討論思維的過(guò)程中探索、創(chuàng )新。如教學(xué)過(guò)程時(shí)，多設計一些討論與交流活動(dòng)，讓同學(xué)們相互討論各抒己見(jiàn)，然后讓一學(xué)生代表進(jìn)行評價(jià)，若還有爭論，再請另一個(gè)學(xué)生進(jìn)一步評價(jià)，使學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生了創(chuàng )新的火花和合作的習慣
4、認真制作符合學(xué)情貼近生活的課件，提高課堂學(xué)習氣氛，學(xué)生積極性高，效果好，寓教于樂(lè )。
5、提前進(jìn)行高考模擬題的訓練。每?jì)芍馨才乓惶赘呖寄M題的訓練，一方面鞏固所學(xué)知識，以免學(xué)了必修3忘了必修1等前面學(xué)過(guò)的知識；另一方面提前進(jìn)行模擬訓練，了解高考題型及把握考試時(shí)間和提高考試速度。
6、每節課都設計了“課前小試”和“課后大練”。我將近兩年浙江、廣東、上海、江蘇、山東、海南等地的高考題中與本節課知識點(diǎn)相關(guān)的試題分類(lèi)整理到“課前小試”和“課后大練”中，讓他們了解高考題型，了解高考考綱，同時(shí)通過(guò)化整為零使學(xué)生感覺(jué)高考試題并不難，因而對學(xué)習充滿(mǎn)信心。
7、制作知識點(diǎn)普查表格，讓學(xué)生了解自己知己知彼，并且老師從中找到該花時(shí)間和精力的方向。由于前兩年已經(jīng)采用了新高考，現今有了參照，因此我根據20xx年的高考考綱，將考點(diǎn)按照教材順序制成表格，要求學(xué)生對照考點(diǎn)進(jìn)行填寫(xiě)自己未完全掌握的知識點(diǎn)，在這之前我已將教材中的知識點(diǎn)整理并且印發(fā)給學(xué)生。
三、關(guān)注學(xué)習過(guò)程，讓學(xué)生品嘗成功。
積極關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習的程度是教學(xué)成功的重要因素。沒(méi)有學(xué)生積極參與的教學(xué)應該是失敗的。教師在關(guān)注學(xué)生的同時(shí)，要積極創(chuàng )設機會(huì )讓學(xué)生體驗成功的快感。
1.鼓勵參與。高三年級的`學(xué)生仍有很強的表現欲，教師要抓住學(xué)生心理特點(diǎn)，組織提問(wèn)、幫助回答和鼓勵性點(diǎn)評相結合生動(dòng)活潑的學(xué)習氛圍，學(xué)生即使回答錯誤不要立即指出而應該通過(guò)引導啟發(fā)促成其回答正確，經(jīng)過(guò)多次機會(huì )學(xué)生參與的激情就有了，運用多種手段呈現學(xué)習內容。有了外在的誘惑力，就會(huì )誘發(fā)學(xué)生的內在需求，從而樂(lè )在其中。
2.提供機會(huì )。通過(guò)老師的合理啟發(fā)引導，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的積極探究，從而找到規律，發(fā)現問(wèn)題，理解新知，突發(fā)奇想解決難題。有了這樣的體驗，學(xué)生才能感到探究的趣味所在，當取得成功時(shí)，那份喜悅是別人難以體會(huì )的，可以說(shuō)喜悅是發(fā)自?xún)刃牡�。由此生發(fā)的學(xué)習動(dòng)力也是其它激勵手段所不能替代的。
以上是我在這學(xué)期的點(diǎn)滴體會(huì )，在今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學(xué)生們樂(lè )于學(xué)生物，從而使教學(xué)相長(cháng)使我更快的成長(cháng)起來(lái)。
高三下學(xué)期教學(xué)工作總結8
認真研究課標、高考，指導學(xué)生備戰高考，是高三教師的主要任務(wù)。這一學(xué)期來(lái)，本人認真研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，研究課標，梳理知識結構，有計劃地落實(shí)復習任務(wù)，順利完成教育教學(xué)任務(wù)�，F將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、生情、學(xué)情分析
這學(xué)期我擔任的是高三C268及新理藝班的英語(yǔ)教學(xué)工作，新理藝班是這個(gè)學(xué)期新接手的，C268的基礎稍好點(diǎn)，不過(guò)成績(jì)不平衡，冒尖的同學(xué)不多。但作為藝術(shù)生大部分同學(xué)都畏懼英語(yǔ)，對英語(yǔ)學(xué)習感到頭疼。
二、研究課標、高考，認真制定和落實(shí)教學(xué)計劃
1、認真學(xué)習課標及課程教學(xué)指導意見(jiàn)，課程標準是落實(shí)教學(xué)目標、培養學(xué)生能力及高考命卷的依據。省頒課程教學(xué)指導意見(jiàn)及市頒復習建議，是我們在《考試說(shuō)明》出臺之前，我們復習教學(xué)的依據。
2、認真研究高考。高考命卷的原則是“穩中求新”，因此有必要認真研究考綱和考試說(shuō)明，了解高考要求。同時(shí)還認真分析了近幾年高考英語(yǔ)試卷，尤其是課改省份高考試卷，把握高考英語(yǔ)命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數。注意收集高考信息，使高三英語(yǔ)復習不偏離方向，把有限的時(shí)間用在刀刃上。
3、精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避免“題海戰”。
4、備課組認真制定教學(xué)復習計劃，統一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求，資源共享，
切實(shí)提高復習效率。
三、有的放矢開(kāi)展復習工作
依據學(xué)情，我們的學(xué)生迫切需要的是進(jìn)行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的'理解和掌握，提升期解決問(wèn)題的能力，因此本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是“依綱靠本”，注重課本知識復習。認真抓好了如下工作：
1、大量練習促進(jìn)學(xué)生對基礎知識的鞏固和能力的提高。
課本復習是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開(kāi)學(xué)之初即對課本知識點(diǎn)認真歸納和總結，通過(guò)練習的形式進(jìn)行學(xué)習反饋。主要是各地市的模擬試卷，認真把握教學(xué)工作中的練習環(huán)節。
2、聽(tīng)力訓練作好提高成績(jì)保障。
本學(xué)期我們征訂了一套聽(tīng)力風(fēng)暴，供學(xué)生在課上或晚自習前20分鐘進(jìn)行聽(tīng)力訓練之用。這套材料是高考播音者錄制的，含金量高，所以標準的聽(tīng)力材料成為學(xué)生最為得益的聽(tīng)力助手。
3、擴大閱讀，培養英語(yǔ)能力。
課外閱讀必不可少。我們定期給學(xué)生提供了一些適當的英語(yǔ)閱讀材料，兼顧新聞、娛樂(lè )、科技、校園、地道美文等多方面內容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作范文來(lái)背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，也豐富和開(kāi)拓了學(xué)生的視野。
4、認真批閱學(xué)生英語(yǔ)作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。
本學(xué)期對學(xué)生的英語(yǔ)作文盡量進(jìn)行面批，主要是提高他們的書(shū)面表達能力，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習積極性。
四、狠抓教學(xué)環(huán)節，優(yōu)化課堂教學(xué)以促進(jìn)備考。
1、深入細致地備好每一節課
在備課過(guò)程中，我認真研究教材，力求準確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)。并注重參閱相關(guān)輔助資料，根據自己的學(xué)生特點(diǎn)，認真編寫(xiě)教案。我們做老師的不僅要備透教材，更應備到我們自己學(xué)生的具體特點(diǎn)和實(shí)際情況。這個(gè)學(xué)期，為了提高課堂教學(xué)的容量和質(zhì)量�；旧厦抗澬抡n我都利用了多媒體輔助教學(xué)。盡管大大的擴大了我的工作量，但是提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，心里是很高興的。
2、認真上好每一節課
在充分備課的基礎上，每節課都能以飽滿(mǎn)的熱情，溫和、友善的態(tài)度面對學(xué)生，盡可能地保證每節課的教學(xué)質(zhì)量，提高課堂45分鐘的效率。做一個(gè)教師最主要的職責就是要把課上好。一個(gè)老師如果連課都上不好的話(huà)，就無(wú)法得到學(xué)生的喜愛(ài)和尊敬，也就無(wú)法在學(xué)生當中樹(shù)立威信，所以課堂教學(xué)質(zhì)量也就無(wú)法提高。所以一個(gè)教師不僅要有人格魅力，也要有課堂魅力。
3、認真及時(shí)批改作業(yè)及周練試卷，并及時(shí)進(jìn)行反饋，有針對性地進(jìn)行講解。盡量給學(xué)生面改的機會(huì )。同時(shí)，我們在午休或其他空閑時(shí)間給一些英語(yǔ)拐腳的同學(xué)進(jìn)行補習，同時(shí)，進(jìn)行每周一次的培優(yōu)補差活動(dòng)。
五、加強學(xué)習，提升自身素質(zhì)
積極到外校聽(tīng)課、評課，聽(tīng)講座，虛心向同行學(xué)習；與教研組的老師討論 教育教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。多看課外書(shū)籍，培養多種興趣愛(ài) 好，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
我將繼續努力學(xué)習，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，不斷反思等有機結合起來(lái)。在以后的教學(xué)中我將會(huì )更加注重總結和積累，獲得更有效、更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。
高三下學(xué)期教學(xué)工作總結9
下面本人結合今年的高考試題，談一談自己的看法，僅供參考。
一、樹(shù)立信心，消除恐懼
也許文科生早就聽(tīng)過(guò)地理在政史地三科中是最難的，很難得分；也許是文科生對學(xué)習偏重理科性質(zhì)的地理感到確實(shí)困難，因此大部分學(xué)生對地理學(xué)科有相當的恐懼心理（特別是女生）。鑒于此，我們就應該利用多種途徑，使他們樹(shù)立信心，消除恐懼，如多抓學(xué)生談心，拉近師生距離，對于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更要多表?yè)P，多鼓勵。
二、加強政、史、地三科協(xié)調，以提高綜合成績(jì)?yōu)槟繕?/strong>
在高三這一學(xué)年中，特別是第二學(xué)期，任教同一班級的三科教師必須有一個(gè)明確的共同目標，有一個(gè)統一的計劃，不要各自為陣，要經(jīng)常交流對班級的看法。其次，鑒于文綜考試的特點(diǎn)，在試題的設置方面，往往綜合性較強，因此三科教師要加強學(xué)科的探討，更能把握命題的趨向。
三、要重視地理學(xué)科知識的把握，有條不紊地安排復習
�。ㄒ唬┰鷮�(shí)地理功底，構建以主干知識為框架的知識體系
首先要重視復習基礎知識，準確、全面、靈活掌握考點(diǎn)。只有具備了基礎知識，才可能從事這方面的思維活動(dòng)；缺乏必要的知識，就談不上進(jìn)行一定的判斷、推理、分析、綜合。因此，能力源于基礎。
高考考題是對知識點(diǎn)的“抽樣”，通過(guò)能力“組裝”去解決問(wèn)題。雖然高考是選拔性考試，要具有較高的信度、必要的區分度和適宜的難度，但每年考試中總有一些基礎知識被作為命題的對象
其次，對我們這樣的考生而言，多數同學(xué)地理得分率很低，原因往往不是那些能力要求較高的試題，也不是跨學(xué)科的綜合題，反而是大家認為最簡(jiǎn)單的記憶和理解層面上的試題。這說(shuō)明我們教學(xué)中還存在著(zhù)許多薄弱環(huán)節，還有很多“死角”，個(gè)別知識復習還不到位，需要改進(jìn)和加強。
針對這些問(wèn)題，我們每次模擬考后都要求學(xué)生進(jìn)行“自我診斷”，老師也及時(shí)了解他們知識、技能、方法上的問(wèn)題，進(jìn)行補缺補漏。
第三，強化主干知識，構建知識網(wǎng)絡(luò )。高考強調對基礎主干知識的考查。如氣候知識、地形知識、河流知識、工業(yè)農業(yè)知識城市區位理論知識等。在復習中，以主干知識為線(xiàn)，按照知識間的內在聯(lián)系、因果關(guān)系、邏輯關(guān)系把凌亂的知識點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，使知識系統化、網(wǎng)絡(luò )化，從而形成知識框架。
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1.地理計算能力。
用數字說(shuō)明地理、描述地理，可增加地理的精確度，運用數字是研究地理不可或缺的手段。因此，學(xué)習地理要具備一定的計算能力，如時(shí)間、日期、太陽(yáng)高度、比例尺、海拔、氣溫、氣壓、人口增長(cháng)、地理數據的統計等，都涉及到計算問(wèn)題。
地理計算實(shí)質(zhì)是地理與數學(xué)的綜合，是在地理原理指導下的數學(xué)運算過(guò)程，其中掌握地理原理是培養地理計算的關(guān)鍵。如07高考中的“地方時(shí)、緯度”的計算、綜合題中降水量數據統計圖的判斷和簡(jiǎn)單的推算等。
2.讀圖分析和空間思維能力。
以圖為載體考查地理知識是地理學(xué)科的一大特點(diǎn)，在復習時(shí)必須要求學(xué)生圍繞地圖展開(kāi)，學(xué)會(huì )讀圖和用圖，將相關(guān)知識點(diǎn)落實(shí)到地圖上，養成良好的讀圖、用圖習慣，十分注重在復習中的圖文轉換訓練，構建空間概念，擴展空間想象，進(jìn)行空間思維。讀圖，用圖，主要掌握五點(diǎn)：
�、倜髁烁黝�(lèi)地圖的構成和表達方法；
�、跁�(huì )從圖中讀出相關(guān)信息；
�、蹠�(huì )用地圖表達相關(guān)信息；
�、軙�(huì )判斷地理區位；
�、輹�(huì )運用地圖的直觀(guān)性，解答抽象的地理問(wèn)題。
3.地理信息的.提取與處理能力。
教學(xué)時(shí)要有意識地強化審題過(guò)程中的地理信息提取以及進(jìn)一步的判斷、推理、歸納、分析等信息處理能力，平時(shí)訓練要重視信息提取與處理的過(guò)程，不能只看答題結果。
4.知識遷移能力和地理表述能力。
地理學(xué)科具有實(shí)踐性和綜合性的特征，地理學(xué)科注重對規律、原理的實(shí)踐運用。因此在復習中，對于規律，原理不僅要加深理解，更要學(xué)會(huì )靈活地適移應用.表述不準確也是高考中失分較多的一個(gè)因素，因此教學(xué)中，要注意語(yǔ)言表達的準確性，盡量使用地理術(shù)語(yǔ)。這就要求對一些綜合題的答題模式進(jìn)行針對性的歸納和整理及對學(xué)生進(jìn)行反復訓練。
�。ㄈ┳ズ弥攸c(diǎn)熱點(diǎn)的復習
從近幾年地理學(xué)科的試題內容看，考查的重點(diǎn)內容為：
�、俚乩砦恢�，最主要是經(jīng)緯度位置，復習時(shí)要抓住幾條重要的經(jīng)緯線(xiàn)，用以確定地理事物或現象的位置；
�、跁r(shí)間計算；
�、厶鞖馀c氣候；
�、艿戎稻�(xiàn)圖；
�、輩^域地理；
�、蕲h(huán)境問(wèn)題。
社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題往往是文綜測試的聚焦點(diǎn)。這個(gè)熱點(diǎn)可能是時(shí)政熱點(diǎn)，也可能是焦點(diǎn)問(wèn)題，尤其是涉及到人類(lèi)發(fā)展的資源、環(huán)境、人口、可持續發(fā)展的重大問(wèn)題。熱點(diǎn)問(wèn)題考查的主要方式是把熱點(diǎn)地區作為空間背景，用高中地理的基本原理來(lái)解釋區域問(wèn)題和分析區域發(fā)展思路，對熱點(diǎn)問(wèn)題，教師要把握一個(gè)“度”和“量”，不能用過(guò)多的精力。
�。ㄋ模┳龊媒忸}方法的訓練。
要提高成績(jì)，必要的練習是需要的，但不能搞題海戰術(shù)。應注重解法的指導。
1.選擇題。主要方法有比較法、排除法、圖解法、計算法、分析法、聯(lián)想法。
2.綜合題。要求在每次練習時(shí)，都必須保持卷面清楚；回答條理清晰。
�。ㄎ澹┖侠戆才艔土晻r(shí)間
高三地理復習一般為三個(gè)階段：第一階段是按教材的順序梳理知識，形成知識網(wǎng)絡(luò )，這是重點(diǎn)，一般在第二年的三月初完成，要“扎扎實(shí)實(shí)”，不可盲目追求進(jìn)度；第二階段是專(zhuān)題復習，打破常規的章節，對知識進(jìn)行重組，尋求聯(lián)系，側重于能力的培養，時(shí)間為兩個(gè)月左右，專(zhuān)題的個(gè)數不能弄得太多；第三階段為查漏補缺，調整心態(tài)，做好考試前的準備。
高三下學(xué)期教學(xué)工作總結10
光陰似箭，日月如梭。20xx年高考已經(jīng)結束了�；仡欉@緊張而扎實(shí)的一學(xué)期，我的心中涌動(dòng)著(zhù)無(wú)限酸甜苦辣。在學(xué)校、年級組、教研組和備課組領(lǐng)導的正確引領(lǐng)和悉心關(guān)懷下，經(jīng)過(guò)我與學(xué)生共同努力，提高了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，養成了良好的學(xué)習習慣，取得了較好的學(xué)習效果�？梢哉f(shuō)，基本圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)�，F總結如下:
（1）準確定位學(xué)生的基礎水準，提出切合學(xué)生實(shí)際的復習方法。
對學(xué)生，主要采取“以?xún)?yōu)帶劣”的方法和靈活的提問(wèn)方法，通過(guò)課堂上閱讀考試時(shí)學(xué)生的優(yōu)秀習作來(lái)帶動(dòng)寫(xiě)作能力欠缺的同學(xué)，以促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文整體水平的提高；用激勵表?yè)P的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促進(jìn)學(xué)習效率的提高。為了幫助同學(xué)們學(xué)習中華傳統文化，準確記憶古詩(shī)詞名篇名句，愉悅身心，調節課堂氣氛，我利用課間和部分晚自習播放《中華好詩(shī)詞》、《中國漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )》、《中華謎語(yǔ)大會(huì )》等節目。
（2）用細心和耐心促成學(xué)生學(xué)習的持續性。
對于后進(jìn)生而言，最害怕的是遇到困難，即就是一兩個(gè)字不會(huì )寫(xiě)，他們也會(huì )放棄繼續學(xué)習，因此課堂上我盡量講解慢點(diǎn)，讓大多數學(xué)生都能跟上。對于每次考試中反復出現的錯誤，我總是不厭其煩地講解，共性問(wèn)題把它作為專(zhuān)題講解，個(gè)性問(wèn)題則輔導到人，努力促成學(xué)生做到不間斷地學(xué)習。
（3）給予“臨界生”更多的關(guān)心和支持。
臨界生應該是學(xué)得最辛苦的學(xué)生，一方面他們付諸了很多的努力，但成績(jì)卻不太突出，另一方面，他們的心理壓力又較大，若連續一兩次都考得不好，他們就可能徹底放棄，所以，給予他們更多的關(guān)愛(ài)是很有必要的。一兩句安慰或點(diǎn)撥的話(huà)，或許能促使他們保持那種自強不息的奮斗精神。
（4）重視試卷的講評。
每次講評試卷前，我都要做大量的統計工作，如各大題答得好的和不好的學(xué)生，失分率高的題目，易出現失誤的題目，不規范答題的`學(xué)生等等。在講評試卷時(shí)，我點(diǎn)名到人，當面指出錯誤，以引起該生的注意和重視，而對于那些有進(jìn)步且做得較好的學(xué)生，我又給予及時(shí)的表?yè)P，鼓勵他們保持好的做法，再接再厲。
（5）嚴格要求學(xué)生做到規范地答題。
高考中，每一道題如何答、分幾步答，都有規范的要求，考生若犯規，就會(huì )吃虧。因此，平時(shí)的考試，不管是大考還是小考，我從不放松對學(xué)生規范答題的要求。同時(shí)，印發(fā)了《20xx年高考語(yǔ)文答題范本》講義。
我所帶兩個(gè)班級同學(xué)在黃山市第二次質(zhì)量檢測等大型月考中，成績(jì)都名列同類(lèi)班級前茅。其中xx、xx、xx、xx等10多位同學(xué)本學(xué)期的優(yōu)秀考場(chǎng)習作在《語(yǔ)文報》、《語(yǔ)文周報》、《語(yǔ)文學(xué)習報》、《作文指導報》和《瘋狂作文》《中學(xué)語(yǔ)文》等報刊發(fā)表。還有其他等一大批同學(xué)的作文水平都有了很大提高，他們的考場(chǎng)習作目前已經(jīng)被錄用，即將刊登。樹(shù)立了高考自信心，有利于學(xué)生在高考時(shí)能自信、從容、穩定地發(fā)揮。感謝學(xué)校、年級組和教研組領(lǐng)導對我的工作大力支持，感謝備課組各位同仁的精心協(xié)作，感謝朱志龍、潘時(shí)年兩位班主任對我的大力協(xié)助，特別感謝全體同學(xué)能365天如一日地對我工做的密切配合，讓我辛苦而快樂(lè )地走過(guò)了20xx-20xx學(xué)年這段值得我久久回憶的苦辣酸甜的歲月�！耙环指乓环质斋@”，這一學(xué)期的艱辛付出自不必說(shuō)，而所得的收獲讓人倍感欣慰。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。面對新的形勢新的挑戰，我會(huì )更加努力地探索、思考，以求不斷提高自己的教學(xué)水平，我會(huì )繼續快樂(lè )地奉獻我的才智與汗水。
高三下學(xué)期教學(xué)工作總結11
本學(xué)期我執教高三20班和22班，緊張的一個(gè)學(xué)期轉瞬即逝，為了以后能在工作中揚長(cháng)避短，取得更好的成績(jì)，現將本期工作總結如下:
一，緊跟備課組認真組織好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進(jìn)度。
二，加強高考研討，努力實(shí)現備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性。
本學(xué)期，物理備課組的教研活動(dòng)時(shí)間較靈活。備課組成員將在教材處理，教學(xué)內容的選擇，教法學(xué)法的設計，練習的安排等方面進(jìn)行嚴格的商討，確保教學(xué)工作正常開(kāi)展。主要內容分為兩部分:一是商討綜合科的教學(xué)內容，確定教學(xué)知識點(diǎn)和練習。二是針對物理課上的教學(xué)問(wèn)題展開(kāi)研討，制定和及時(shí)調整對策，強調統一行動(dòng)。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的經(jīng)驗，聽(tīng)取他們對高考備考工作的意見(jiàn)和建議，力求效果明顯。三是多向老教師學(xué)習，多聽(tīng)他們的課，學(xué)習他們的課堂組織學(xué)習他們的教學(xué)思路，加強交流，取長(cháng)補短，不斷改進(jìn)教學(xué)水平
三，對尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓勵。時(shí)時(shí)關(guān)心他們的狀態(tài)。而對學(xué)習上有困難的學(xué)生，更要多給一點(diǎn)熱愛(ài)，多一點(diǎn)鼓勵，多一點(diǎn)微笑。
四，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行有針對性的心理輔導，讓他們遠離學(xué)習上的困擾，輕松迎戰高考。
五，構建物理學(xué)科的知識結構，把握各部分物理知識的重點(diǎn)，難點(diǎn)。靈活的掌控課堂。
物理學(xué)科知識主要分力，電，光，熱，原子物理五大部分。
力學(xué)是基礎，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復雜問(wèn)題都是與力學(xué)相結合的，因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規律，以便在復雜問(wèn)題中靈活應用。力學(xué)可分為靜力學(xué)，運動(dòng)學(xué)，動(dòng)力學(xué)以及振動(dòng)和波。
靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡，只要選擇恰當的物體，認真分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來(lái)解決即可。一般來(lái)說(shuō)三力平衡用合成，畫(huà)好力的合成的平行四邊形后，選定半個(gè)四邊形———三角形，進(jìn)行解三角形的數學(xué)工作就行了。
運動(dòng)學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運動(dòng)�；靖拍钪�，要區分位移與路程，速度與速率，速度，速度變化與加速度。幾種運動(dòng)中，最簡(jiǎn)單的是勻變速直線(xiàn)運動(dòng)，用勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的公式可直接解決;稍復雜的是勻變速曲線(xiàn)運動(dòng)，只要將運動(dòng)正交分解為兩個(gè)勻變速直線(xiàn)運動(dòng)后，再運用勻變速公式即可。對于勻速圓周運動(dòng)，要知道，它既不是勻速運動(dòng)(速度方向不斷改變)，也不是勻變速運動(dòng)(加速度方向不斷變化)，解決它要用圓周運動(dòng)的基本公式。
力學(xué)中最為復雜的是動(dòng)力學(xué)部分，但是只要清楚動(dòng)力學(xué)的3對主要矛盾:力與加速度，沖量與動(dòng)量變化和功與能量變化，并在解決問(wèn)題時(shí)選擇恰當途徑，許多問(wèn)題可比較快捷地解決。一般來(lái)說(shuō)，某一時(shí)刻的問(wèn)題，只能用牛頓第二定律(力與加速度的關(guān)系)來(lái)解決。對于一個(gè)過(guò)程而言，若涉及時(shí)間可用動(dòng)量定理;若涉及位移可用功能關(guān)系;若這個(gè)過(guò)程中的力是恒力，那么還可用牛頓第二定律加勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的公式來(lái)解決。但是這種方法，要涉及過(guò)程中每一階段的物理量，計算起來(lái)相對麻煩。如果能用動(dòng)量定理或機械能守恒來(lái)解就會(huì )方便得多，因為這是兩個(gè)守恒定律，如果只關(guān)心過(guò)程的初末狀態(tài)，就不必求解過(guò)程中的各個(gè)細節。那么在什么情況下才能用上述兩個(gè)定律呢只要體系所受合外力為零(該條件可放寬為:外力的沖量遠小于內力的沖量)時(shí)，體系總動(dòng)量守恒;若體系在某一方向所受合外力為零，那么體系在這一方向上的動(dòng)量守恒。
振動(dòng)和波這一部分是建立在運動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)基礎之上的，只不過(guò)加入了振動(dòng)與波的一些特性，例如運動(dòng)的周期性(解題時(shí)要注意通解，即符合要求的答案有多個(gè))，再如波的干涉和衍射現象等等。
熱學(xué)有兩大部分，分子運動(dòng)論和氣體性質(zhì)。對于分子運動(dòng)論，如果去為每條理論尋找實(shí)驗基礎，那么書(shū)上的各知識點(diǎn)自然就掌握了;熱力學(xué)第一定律:外界對氣體做功W與氣體所吸熱量Q之和等于氣體的內能增量腅。其次，V與W有關(guān)系，若氣體體積V增加，氣體必對外做功;理想氣體溫度T與內能E有關(guān)，若理想氣體溫度升高，其分子平均平動(dòng)動(dòng)能必增大，而理想氣體分子間無(wú)相互作用，因此分子勢能不變，所以其體內能E必增大。這6個(gè)物理量的關(guān)系清楚了，熱學(xué)本身的問(wèn)題就解決了。至于熱學(xué)和力學(xué)的綜合問(wèn)題，以力學(xué)為基礎，將氣體壓力F用氣體壓強P和受力面積S表示，即，F=PS。
電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分，可分為:靜電，恒定電流，電與磁，交流電和電磁振蕩，電磁波5部分。
靜電部分包括庫侖定律，電場(chǎng)，場(chǎng)中物以及電容。電場(chǎng)這一概念比較抽象，但是電荷在電場(chǎng)中受力和能量變化是比較具體的，因此，引入電場(chǎng)強度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描寫(xiě)電場(chǎng)，這樣電場(chǎng)就可以和力學(xué)中的重力場(chǎng)(引力場(chǎng))來(lái)類(lèi)比學(xué)習了。但大家要注意，質(zhì)點(diǎn)間是相互吸引的萬(wàn)有引力，而點(diǎn)電荷間有吸引力也有排斥力;關(guān)于電勢能完全可以與重力勢能對比:電場(chǎng)力做多少正功電勢能就減少多少。為了使電場(chǎng)更加形象化，還人為加
入了描述電場(chǎng)的圖線(xiàn)———電場(chǎng)線(xiàn)和等勢面，如果能熟練掌握這兩種圖線(xiàn)的性質(zhì)，可以幫助你形象理解電場(chǎng)的性質(zhì)。
場(chǎng)中物包括在電場(chǎng)中運動(dòng)的帶電粒子和在電場(chǎng)中靜電平衡的導體。對于前者，可以完全按力學(xué)方法來(lái)處理，只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場(chǎng)力罷了。對于后者要掌握兩個(gè)有效的方法:畫(huà)電場(chǎng)線(xiàn)和判斷電勢。
恒定電流部分的'核心是5個(gè)基本概念(電動(dòng)勢，電流，電壓，電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。特別強調的是，基本概念中要著(zhù)重理解電動(dòng)勢，知道它是描述電源做功能力的物理量，它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負極推至正極所做的功。對于功率一定要區分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉化為內能時(shí)才相等。歐姆定律的理解來(lái)源于功能關(guān)系，使用時(shí)一定要注意適用條件。
電與磁的核心是三件事:電生磁，磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件，大小，方向，這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點(diǎn)在于因果變化是互動(dòng)的，甲物理量的變化會(huì )引起乙物理量的變化，而乙反過(guò)來(lái)又影響甲，這一變化了的甲繼續影響乙……這樣周而復始。
交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線(xiàn)圈的電壓，電流，電功率的因果關(guān)系，對于已經(jīng)制作好的變壓器，原線(xiàn)圈的電壓決定副線(xiàn)圈的電壓(電壓在允許范圍內變化)，而副線(xiàn)圈的電流和功率決定原線(xiàn)圈的電流和功率。
電磁振蕩，電磁波部分的難點(diǎn)在于LC振蕩回路中的各物理量變化，只要弄清電感線(xiàn)圈和電容的性質(zhì)，明確物理過(guò)程，掌握各物理量的變化規律，問(wèn)題就不難解決。
高三下學(xué)期教學(xué)工作總結12
本學(xué)期，高三政治在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，積極主動(dòng)扎實(shí)有效地開(kāi)展工作;進(jìn)一步認真學(xué)習和全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)素質(zhì)教育要求為目標，全面培養學(xué)生的綜合素質(zhì)尤以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為動(dòng)力，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，加強教育理論和教學(xué)方法的研究和學(xué)習, 不斷提高教育、教學(xué)水平，努力提高教育質(zhì)量，
一、一學(xué)期所做的工作
1.支持學(xué)校工作，積極完成任務(wù)。
剛剛過(guò)去的一學(xué)期，高三政治備課組在校長(cháng)室、年級組的正確領(lǐng)導下，圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校和年級組分配、布置的各項任務(wù)。全組老師積極支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)計劃;主動(dòng)撰寫(xiě)教研教改論文，撰寫(xiě)的論文在寧波市獲獎或發(fā)表;認真按時(shí)按質(zhì)進(jìn)行集體備課;積極落實(shí)命題競賽等各種教學(xué)研究活動(dòng)，認真開(kāi)設公開(kāi)課，并取得了較好的效果。
2、堅持集體備課，不斷鉆研教學(xué)。
本備課組的成員都認真鉆研大綱和教材，吃透課程標準，精心備課，既備教法又備學(xué)法，落實(shí)好各項教學(xué)常規和教學(xué)計劃。本備課組堅持按時(shí)集體備課，討論授課的方法，能夠做到目標，進(jìn)度，作業(yè)，測試的統一，在個(gè)人備課的基礎上寫(xiě)出講稿，講述對教材的理解，教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，選擇恰當的教法和學(xué)法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統一的教案，再由各個(gè)老師針對班級實(shí)際情況確定具體操作環(huán)節。通過(guò)集體備課，我們相互取長(cháng)補短，不斷提高自身的教學(xué)水平。
3、發(fā)揚團體合作精神，注重相互交流探討。
本備課組的老師無(wú)論是誰(shuí)在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動(dòng)課堂教學(xué)改革，高三政治備課組的各位老師堅持相互聽(tīng)課，當面或利用集體備課時(shí)間實(shí)事求是的有針對性的交流意見(jiàn)，提出改進(jìn)教學(xué)的建議，共同探索更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動(dòng)，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)。我們組內的教研氣氛非常濃厚，除都能按時(shí)參加組內的正常集體備課活動(dòng)外，我們還在平時(shí)利用課余時(shí)間碰在一起討論問(wèn)題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過(guò)討論，不但提高了對許多模糊問(wèn)題的認識與理解，而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友誼。在歷次考試中均取得了優(yōu)異的成績(jì)。
4、注重養成教育，培養學(xué)生能力。
本備課組的老師投入了大量的時(shí)間和心血，利用輔導課和其他課余時(shí)間，積極引導學(xué)生自主學(xué)習，把學(xué)生“你不教我不懂”引導成“你不教我也懂”，讓學(xué)生養成課前預習、查找資料、自學(xué)教材的習慣，提高學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的'能力和發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
5、立足高三，著(zhù)眼高考，目標明確，穩打穩扎。
高三第二學(xué)期的主要任務(wù)是進(jìn)行二輪復習，緊緊圍繞考試說(shuō)明，研究考試說(shuō)明，著(zhù)重應對高考，因此在教研、教學(xué)過(guò)程中，我們高三備課組始終堅持為高考備戰的原則，不僅在教學(xué)過(guò)程中強調思維習慣和解題能力的培養，嚴格按高考要求講授知識、考核學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)抓規范;此外我們集思廣益，分工合作，進(jìn)行學(xué)情分析、幫助閱卷等實(shí)質(zhì)性工作，同時(shí)也為自身積累經(jīng)驗。
二、存在問(wèn)題
1、個(gè)別班存在兩極分化的現象，或者是整體學(xué)習的積極性不夠的情況。
2、開(kāi)放性題目學(xué)生的解答能力欠缺, 學(xué)生的自覺(jué)性有待提高。
3、學(xué)生獲取生活經(jīng)驗的途徑較少，學(xué)生分析學(xué)科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的能力仍有待提高。
4、老師缺少“走出去”的機會(huì )，一味的在家里閉門(mén)造車(chē)，一學(xué)期也無(wú)緣見(jiàn)識外面高水平的展示，所以總覺(jué)得進(jìn)步不快。希望今年能有更多“走出去”學(xué)習的機會(huì )。
三、今年努力的方向
1.更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿(mǎn)足于現狀，做到精益求精。同時(shí)，要認真研究在新的形勢下如何進(jìn)一步利用多種手段(包括電化、多媒體等)改進(jìn)政治課教學(xué)。
2.加強校際交流，互通有無(wú);強化對課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習，掌握更多的信息，為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎;
3.使備課組內的教研、討論氣氛進(jìn)一步濃厚起來(lái)，通過(guò)討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進(jìn)一步的提高。
4.加強同事之間的團結互助、互相關(guān)心，為全面提高學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力。
總之，下學(xué)期我們高三政治備課組的四位同志都在竭心盡力地做好自己的本質(zhì)工作，且大膽推陳出新，在各個(gè)方面都有了很大的發(fā)展。
高三下學(xué)期教學(xué)工作總結13
這個(gè)學(xué)期本人得到學(xué)校領(lǐng)導的信任繼續擔任高三4、11班的英語(yǔ)課老師。高三這一年，對老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次磨礪。是充滿(mǎn)了挑戰和艱辛的一年。作為一名高三年級的英語(yǔ)老師，我認真踏實(shí)地做好教學(xué)工作，把大部份的時(shí)間用來(lái)學(xué)習、研究新題型和高考備考�；仡欉@一年，既忙碌，又充實(shí)，也有許多值得總結和反思的地方，現將這一年的高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結如下，借此以促進(jìn)和提高。
在業(yè)務(wù)上，順應我國教育改革的形勢及具有特色的“3+綜合”高考的要求，不斷學(xué)習，大膽創(chuàng )新，積極進(jìn)取，從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節去努力提高自身素質(zhì)：
一、認真學(xué)習。從得知我要繼續上高三的那天起，我便開(kāi)始學(xué)習最近5年高考的《教學(xué)大綱》，《考試說(shuō)明》，作為借鑒，并開(kāi)始作第一輪復習資料中的題目，為開(kāi)學(xué)做好充分的準備;與此同時(shí)我還買(mǎi)了一些高考英語(yǔ)課外輔導練習，我把這些書(shū)中的題目從頭到尾自己親自做了一遍，以彌補自己有些方面的不足，再仔細研究這些題目，把具有典型性的題目，易錯，易混淆的題目打出來(lái)（用PPT）開(kāi)學(xué)后在課堂上給學(xué)生做，并給予一定的分析；此舉受到了學(xué)生的一致好評。我一直都牢記這樣一句名言：作為老師，要想給學(xué)生一杯水，自己至少要有一桶水。這促使我不斷的學(xué)習，研究和探索。
二、認真備好每一節課。高三第一學(xué)期我們學(xué)校啟用了新課標高中英語(yǔ)總復習《導與練》第一輪的基礎知識的復習相結合的模式。由于高一高二我們學(xué)生學(xué)的是新課標英語(yǔ)教材，它幾乎已經(jīng)覆蓋了整個(gè)高中階段要求的詞匯，語(yǔ)法，所以高三新課標教材的教授對于學(xué)生來(lái)說(shuō)似乎就是多增加一些詞匯，因此許多學(xué)生就不大愿意聽(tīng)老師的授課了，覺(jué)得這是多此一舉。為了避免學(xué)生這一不好現象的蔓延，我深入鉆研教材，多方查閱參考資料，把手頭的教材當成寶，吃透，并認真消化，同時(shí)把以前學(xué)過(guò)的相關(guān)的知識點(diǎn)和新的知識點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，而且不時(shí)地與同年級的同事進(jìn)行相關(guān)的探討，一方面以彌補自己高三教學(xué)經(jīng)驗不足的缺陷；另一方面也讓學(xué)生感受到新課標教材的教授既能讓他們學(xué)到新知識也能讓他們對某些學(xué)過(guò)的知識得加以鞏固。我深知立足教材，夯實(shí)基礎知識才是我們這樣的普通班的學(xué)生的唯一途徑。教學(xué)和復習都應該注重實(shí)效，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù)。
三、努力上好每一堂課。我深知學(xué)生學(xué)習重在課堂，努力向40分鐘要效益，根據實(shí)際情況，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)過(guò)程中我本著(zhù)“培養主體意識，
強化課堂訓練”的原則，積極做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)習的自覺(jué)性、積極性和主動(dòng)性；幫學(xué)生樹(shù)立信心。
四、認真批改作業(yè)，并及時(shí)給學(xué)生反饋作業(yè)情況，對作業(yè)中出現的錯誤進(jìn)行課堂集體訂正并舉一反三，大大降低了以后犯同類(lèi)錯誤的機率，效果不錯。課后及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的學(xué)習狀況，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。根據高三學(xué)生思想狀況復雜、壓力大等狀況，我努力創(chuàng )造機會(huì )，多和學(xué)生一起交流，幫他們排憂(yōu)解難，使他們時(shí)刻都能保持較好的學(xué)習狀態(tài)。
五．在高三進(jìn)行的各次月考，聯(lián)考，模擬考中，我都能給學(xué)生進(jìn)行詳細的分析，分析錯誤，分析成績(jì)，分析考試策略，分析解題技巧，使得她們都能越戰越勇。在每周日的補習中，我堅持每周聽(tīng)一次聽(tīng)力，講解一套練習題。
以下是談?wù)勎覍土晜淇贾械囊恍┫敕ê妥龇ā?/p>
一、加強研究，提高復習備考工作的針對性
認真學(xué)習并分析了高考題的類(lèi)型，目的是總結規律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性；從20xx-2014年五年的各類(lèi)試題的研究中找趨勢；開(kāi)拓性地抓好復習備考。今年高考還是沿襲了前幾年高考增加的閱讀新題型―任務(wù)型閱讀，考查考生在有限的時(shí)間內根據需要捕捉有效信息的能力。閱讀試題的考查全面，對中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)起到了很好的導向作用。在常規教學(xué)及復習備考中，我始終抓住加大閱讀量，開(kāi)展泛讀教學(xué)。我遵循精泛結合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語(yǔ)言知識，加強閱讀技巧的指導，形成有效的閱讀策略，從根本上培養考生的良好的閱讀習慣和邏輯思維能力以培養獨立閱讀能力。我們都知道英語(yǔ)的閱讀理解需要的是大量的詞匯的積累，所以在平時(shí)教學(xué)新詞匯的過(guò)程中，不失時(shí)機地由新翻舊，以舊帶新，通過(guò)形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學(xué)生從縱向，橫向及各個(gè)方面將詞匯的雪球滾大。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學(xué)生摘錄下來(lái)；對于高考詞匯手冊的單詞，我們整個(gè)高三的老師都采取這樣的方式：每天利用早讀或課堂的10~15分鐘，對重要的單詞進(jìn)行詞組，句型的擴充，當然我也要采取必要的手段，如聽(tīng)寫(xiě)或再現認讀的方式進(jìn)行檢查，以擴大學(xué)生的詞匯量。在平時(shí)的練習以及分析中我也比較重視詞匯的鞏固及擴充，以及好句子和好課文背誦這一環(huán)節。
二、制定計劃，加強復習的目標性。
我根據學(xué)生的具體情況，制定出切實(shí)可行的復習計劃，把復習分為三個(gè)階段。
1、夯實(shí)基礎，發(fā)展能力。
近年來(lái)高考英語(yǔ)逐漸側重于語(yǔ)言能力的考查，對語(yǔ)言知識的直接考查相對地減少了。因此，在復習過(guò)程中，首先組織學(xué)生鞏固各項基礎知識，同時(shí)通過(guò)不斷的語(yǔ)言練習，掌握一定的技巧。在此基礎上，再通過(guò)科學(xué)系統的訓練，發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果。
2、降低難度，回歸基礎，強化專(zhuān)題訓練。
進(jìn)入高三后半學(xué)期，高考臨近，根據學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺(jué)：很多題目“一看就會(huì )，一做就錯”。造成這種現象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固。這時(shí)，復習的重點(diǎn)要放在查漏補缺上。將做過(guò)的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進(jìn)行強化記憶和訓練。
3、整理基礎知識，適當做一些高考題。
要在高考前夕找到良好的語(yǔ)言知識感覺(jué)和運用能力感覺(jué)就必須回歸基礎，整理鞏固基礎知識，用最充實(shí)、最滿(mǎn)意的感覺(jué)來(lái)增強自己的自信心。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著(zhù)做近幾年的高考題，學(xué)會(huì )找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結命題利益和命題手法。
4、強聽(tīng)力、寫(xiě)作訓練，合理安排綜合訓練
加強聽(tīng)力和寫(xiě)作指導和訓練，也是我們高考取得成績(jì)的重要保證。只有多聽(tīng)多練才可能有好的成績(jì)。但只是聽(tīng)和練還不能取得好成績(jì)，一定要加強對學(xué)生的集中訓練和對聽(tīng)力方法的指導，通過(guò)對聽(tīng)力材料的分析，能夠猜測聽(tīng)力的'內容，能夠初步選出部分答案和排除部分答案。我們選用了《學(xué)英語(yǔ)》、《英語(yǔ)周報》、《英語(yǔ)雙語(yǔ)報>以及《維克多英語(yǔ)聽(tīng)力模擬考場(chǎng)》的聽(tīng)力材料語(yǔ)速中等，音質(zhì)清晰，還是比較符合學(xué)生的實(shí)際。用10套難度略高于高考的《中級英語(yǔ)測試指導》的聽(tīng)力材料對學(xué)生集中訓練，提高了學(xué)生的聽(tīng)力水平。對于寫(xiě)作，在寫(xiě)作過(guò)程中，給予學(xué)生合理的指導，對學(xué)生有明確的要求：1）繁簡(jiǎn)適度。2）有閃光點(diǎn)，要有較高級詞匯和較復雜語(yǔ)言結構。3）層次分明，承上啟下。4）細讀提示，寫(xiě)全要點(diǎn)。6）書(shū)面干凈、整齊、規范。同時(shí)我們教師也要遵循“粗批，快改，及時(shí)發(fā)”的原則。否則，失去了時(shí)間意義，效果就不大了。同時(shí)我讓學(xué)生背誦英語(yǔ)寫(xiě)作范文，做好語(yǔ)言積累，這有助于減輕學(xué)生的壓力增強學(xué)生的信心。
三、狠抓教學(xué)環(huán)節，優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)備考。
注意復習課的針對性。我把復習重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類(lèi)旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復習課上我特別注意加強學(xué)生的操練活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋多思考問(wèn)題，讓他們盡可能多地舉一些例句，使他們能訓練掌握語(yǔ)法的用法。
在緊張有序的工作中，我也深深地意識到自身存在的許多問(wèn)題和不足，我知道高考英語(yǔ)的總趨勢要求教師不斷充電，迅速提升自身綜合素質(zhì)。所以在以后的工作中我將繼續努力，爭取處理好各種關(guān)系，全面發(fā)展。
通過(guò)高三這一年地艱苦努力，本人的教育教學(xué)能力和自身的綜合素質(zhì)都得到了進(jìn)一步的提升，雖然自己教學(xué)的是2個(gè)普通班，在今年的高考中取得的成績(jì)雖不夠理想但總的來(lái)說(shuō)也是不錯的，在高考面前，自己的教學(xué)也取得了一定的成果。本人決心今后一定更加努力，為把新一代教育成為對社會(huì )有用的人才而獻出自己的一切
高三下學(xué)期教學(xué)工作總結14
本學(xué)期，我任教高三年級188班和202班語(yǔ)文，文理各一個(gè)班。隨著(zhù)本期最后一次質(zhì)量檢測的結束，20xx年秋季的教學(xué)任務(wù)即將告一段落，高考離我們又更近了一步。在本次考試中所教班成績(jì)?yōu)?88班按最高分117 分，100分人數為35位同學(xué);202班最高分108分，上100分的也有10幾個(gè)同學(xué)，整體不錯。
回顧過(guò)去的一學(xué)期，有努力工作付出的艱辛，更有收獲時(shí)的快樂(lè )。更多地喜悅還是來(lái)自于同學(xué)們的不斷成長(cháng)與進(jìn)步�，F將一起工作總結如下：
一、能按時(shí)按量完成本期工作
本學(xué)期的工作計劃是完成高三第一輪復習，我們備課組集體備課。我們組的工作結合學(xué)期初計劃和語(yǔ)文高考試卷題型特點(diǎn)，合理安排了語(yǔ)文板塊知識的復習和平時(shí)的階段檢測。
我根據自己所教班級學(xué)生的知識結構特點(diǎn)和他們自己的性格特點(diǎn)，在兩個(gè)班實(shí)施了知識難度略有差異的復習教學(xué)。到本學(xué)期末，我已經(jīng)按復習進(jìn)度完成了第一輪復習，開(kāi)始進(jìn)入第二輪復習。
不斷提升自己的教學(xué)能力
工作近十年，一線(xiàn)的教學(xué)實(shí)踐，讓我明白，作為教師不斷提升自己教學(xué)能力的重要性和迫切性。舊的知識和教學(xué)方法已經(jīng)不能滿(mǎn)足新形式教學(xué)的需求。所以，我積極參加了學(xué)校組織的公開(kāi)課教學(xué)比賽《詩(shī)歌-煉字》，還積極主動(dòng)申請學(xué)習提高-20xx年10月底和本校共8名語(yǔ)文教師一起到常德文理學(xué)院參加了國培學(xué)習，聆聽(tīng)專(zhuān)家們的指導。學(xué)習借鑒別人先進(jìn)的教學(xué)理念和優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗。
取得的成績(jì)
教會(huì )學(xué)生學(xué)習：
我認為教會(huì )學(xué)生一種好的學(xué)習方法比解答一個(gè)知識點(diǎn)要重要得多。在平時(shí)的教學(xué)中，注重培養學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習的習慣。學(xué)生遇到問(wèn)題，要學(xué)會(huì )試著(zhù)先自己思考解決，解決不了在于同學(xué)合作討論是，最后再到老師引導講解。這樣堅持久了，學(xué)生就不會(huì )永遠等著(zhù)老師講，等著(zhù)別人幫忙。要讓他們養成積極主動(dòng)思考和學(xué)習的習慣。
同時(shí)衣夾利血生勤發(fā)問(wèn)，不怕問(wèn)的淺、問(wèn)得偏，有問(wèn)就有思考，有思考就有創(chuàng )造。
培優(yōu)輔差：
對知識掌握程度不同的學(xué)生，又針對性的`布置個(gè)性化的作業(yè)。針對學(xué)生自己的知識結構進(jìn)行不同的訓練。鼓勵所有同學(xué)找到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，或發(fā)揚或改進(jìn)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，讓他們愛(ài)上語(yǔ)文，而不是談?dòng)蒙儭?/p>
總之，一學(xué)期下來(lái)，我對自己胡教學(xué)工作基本還滿(mǎn)意，但任然有需要不斷改進(jìn)的地方。比如應想辦法切實(shí)加強學(xué)生的閱讀，拓寬眼界，而不光是想一想，講一講。作文訓練胡成效也不大，沒(méi)有找到有效的作文教學(xué)方法，這些不足都是我以后教學(xué)中應深入專(zhuān)研和解決的問(wèn)題。
希望下個(gè)學(xué)期能再接再厲，多想辦法，多做實(shí)事，在20xx年的高考中取得不錯的成績(jì)。
高三下學(xué)期教學(xué)工作總結15
隨著(zhù)高考的臨近，對于每一位高三的教師來(lái)說(shuō)高三的教學(xué)的工作基本也就結束了�，F在最重要的工作就是對自己的工作有個(gè)反思和總結，以有利于以后的工作。每帶完一屆學(xué)生我們心里都有數，三年來(lái)有得有失。下面就是我在外語(yǔ)教學(xué)上的一點(diǎn)體會(huì )，當然是不足之處談的更多一些：
一、工作中的不足
首先從教學(xué)上來(lái)說(shuō)，今年的外語(yǔ)還是采用三輪復習法，第一輪復習基礎，包括詞匯和語(yǔ)法。第二輪專(zhuān)項復習，按照高考題型集中復習，比如每種題型都利用一周的時(shí)間集中訓練。第三輪就是做綜合題，套題，時(shí)間安排非常緊張�，F在回憶起來(lái)覺(jué)得在第一輪復習上存在很多問(wèn)題，比如一輪復習時(shí)間過(guò)長(cháng)，尤其在語(yǔ)法復習上用的時(shí)間過(guò)多，練習的題有些難度偏大�？v觀(guān)5年來(lái)的高考，對語(yǔ)法的考查其實(shí)很基礎，復習時(shí)老師一定不要自己把難度提高，這樣老師講得累，學(xué)生聽(tīng)得累，學(xué)生練得題再難點(diǎn)，最后造成有些學(xué)生剛進(jìn)高三就覺(jué)得外語(yǔ)跟不上，學(xué)習外語(yǔ)的積極性不高。在詞匯復習上，我們復習了必修前五冊的詞匯，但在具體實(shí)施的過(guò)程中，由于大家對這個(gè)工作的看法不一，有時(shí)個(gè)別工作做得就不夠細致。我覺(jué)得我們每個(gè)老師還是應該重視對詞匯的考查的，最好每人都能拿出電子稿，這樣也比較規范整潔，也可以給下一屆高三借鑒。我覺(jué)得高三的重點(diǎn)難點(diǎn)就是詞匯，如果把外語(yǔ)的高考卷翻譯成漢語(yǔ)，我覺(jué)得難度也就相當于我們小學(xué)語(yǔ)文高年級的難度，但是為什么有些學(xué)生覺(jué)得難，還是詞匯量不夠，或者詞匯用法不扎實(shí)。對詞匯的訓練應該從高一就狠抓，但作為高三的老師，面臨著(zhù)學(xué)生詞匯量不足的時(shí)候更應該采取措施補救。
其次今年在第三輪復習的時(shí)候外語(yǔ)組有個(gè)很大的體會(huì )是題太多。所有的題幾乎都是在下半年源源不斷涌來(lái)，再加上我們自己定的題，學(xué)生根本做不過(guò)來(lái)。剛開(kāi)始還給學(xué)生留套題作為作業(yè)，但后來(lái)學(xué)生實(shí)在吃不消，只好放棄一些題。這樣情況下我總覺(jué)得題定來(lái)了不做，萬(wàn)一要是那個(gè)知識點(diǎn)出現在某套題中我們正好沒(méi)做，沒(méi)給學(xué)生講到但高考出現了，我們心里就會(huì )有遺憾。這對于我們老師來(lái)說(shuō)無(wú)形中增加了不小的心理壓力。
再者就是在學(xué)生的培養方面，我覺(jué)得高三這一年我做得比較欠缺，尤其是對尖子生的培養，除了上課提問(wèn)，平時(shí)做題多留意看看他們哪里掌握得不好之外，課后也沒(méi)有采取什么方式來(lái)提高他們的成績(jì)。對后進(jìn)生的管理，我采取盡量讓他們上課不影響其他人聽(tīng)課的方式，上自習或上課的時(shí)候在他們身邊走一走，不讓他們說(shuō)話(huà)，適當鼓勵他們，絕不諷刺挖苦刺傷他們的自尊心，使他們完全放棄學(xué)習的興趣。
二、工作中的可喜之處
首先拿到20xx年英語(yǔ)高考試題和答案后，我的第一感覺(jué)是大部分學(xué)生可以放心了，因為高考題與我們平時(shí)的模擬題難易程度基本持平，無(wú)偏題難題出現。知識點(diǎn)覆蓋比較廣，所出試題均為歷年高考英語(yǔ)考點(diǎn)需要學(xué)生掌握的基礎知識的綜合，其實(shí)這些所有的基本題型我們平時(shí)都練到了。但想要得到高分，需要將平時(shí)的基礎知識與本套試題的`相應特點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)細心作答方可。雖然我們學(xué)校英語(yǔ)成績(jì)都不理想。但對于我而言可喜之處是全年級英語(yǔ)及格人數僅兩名。均是我所帶的班級學(xué)生：（5）班安娜英語(yǔ)考了99分，（3）班趙陽(yáng)考了96分。
其次就是這一年來(lái)我感觸最深的就是小專(zhuān)題研究給我探索出了一條教學(xué)之路。上學(xué)期的寫(xiě)作小專(zhuān)題和本學(xué)期的短文改錯小專(zhuān)題讓我在我們高三的專(zhuān)題復習中針對這兩個(gè)環(huán)節進(jìn)行了認真分析和整理，并且結合網(wǎng)絡(luò )資源對學(xué)生進(jìn)行了專(zhuān)項訓練。學(xué)生也給予了積極配合。結果是可喜的。學(xué)生在這方面做的很到位，每次的寫(xiě)作都能書(shū)寫(xiě)規范、文筆流暢、組織嚴密、句式準確的完成。這也是我的得意之處。而短文改錯對于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)篇幅再難的文章都能爭取改對一個(gè)，而高分就4—6分不定了.這較以前兩屆學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)突破了零，我感到很興奮。這也是學(xué)校教研部門(mén)提出小專(zhuān)題研究帶給我的契機。借此優(yōu)勢我會(huì )更好的利用種種機會(huì )，更大限度的投入精力，更有效的發(fā)揮其作用，以期待更大的突破。
三、對以后工作的期望
最后我要談一下對高三教學(xué)的管理，其實(shí)也不僅僅是針對高三，包括高一高二�，F在比較流行講teamwork,但是我覺(jué)得我們學(xué)校在集體協(xié)作上做得不夠到位。最近由于辦公室三位語(yǔ)文老師赴東北師大附中學(xué)習回來(lái)談?wù)摿撕枚嘤嘘P(guān)于他們的優(yōu)秀教學(xué)資源，我在羨慕他們走在教學(xué)最前沿的同時(shí)也開(kāi)始在網(wǎng)絡(luò )上關(guān)注他們。那所學(xué)校有一個(gè)最大的特色就是每周都有集體備課，有一位老師主講，為了這個(gè)備課老師要準備很多內容，最后大家再統一商量哪里是重點(diǎn)，哪里該講，哪里不用講，有時(shí)還有特級教師參加旁聽(tīng)給出建議。我們學(xué)校的教師都很優(yōu)秀，可是就是大家在合作上做得不到位，我們學(xué)校的集體備課有時(shí)就是流于形式，這一點(diǎn)我希望我們教研組能借鑒一些好的經(jīng)驗，同時(shí)學(xué)校也應該多向老師灌輸集體觀(guān)念，因為我們要創(chuàng )造十三中的新輝煌，必須大家齊心協(xié)力，僅靠幾個(gè)班成績(jì)的提高沒(méi)有意義，我們需要的是整個(gè)年級的共同進(jìn)步。
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