素描教學(xué)工作總結8篇
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如我們來(lái)制定一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編為大家整理的素描教學(xué)工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
素描教學(xué)工作總結1
20xx年7月18日至8月4日期間，我和我系王蓉老師以及計算機系的2位教師一起赴廣東深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院，完成了全國高職高專(zhuān)教育師資的暑期培訓任務(wù)。
本次培訓是我院組織實(shí)施的第二次高職高專(zhuān)教育骨干教師培訓，體現了院領(lǐng)導對“雙師型”教師隊伍建設工作的高度關(guān)注，為我們專(zhuān)業(yè)一線(xiàn)教師提供了很好的業(yè)務(wù)進(jìn)修機會(huì )，有利于教師提升自身的專(zhuān)業(yè)職業(yè)素養，有利于提高專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量。
因此，我格外珍惜這次培訓機會(huì )，通過(guò)參加“Adobe平面設計師”的培訓項目，在軟件應用、圖文處理、印刷排版及課程建設等各方面都得到了提高，切實(shí)強化了平面設計方面的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。另外，通過(guò)深職院安排的學(xué)習和參觀(guān)，了解了兄弟院校的長(cháng)處和特色，現將本人這次培訓工作做如下總結：
一、培訓學(xué)習情況：
1、開(kāi)班典禮
首先深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(cháng)萬(wàn)金寶介紹了兩方面情況：其一是該院師資培訓的簡(jiǎn)況；其二是介紹深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院的簡(jiǎn)況，重點(diǎn)介紹了學(xué)院目前擁有的國家級課程現狀。其次深職院宋榮教授進(jìn)行了題為《德國職業(yè)教育簡(jiǎn)單解讀》的報告，內容包括德國雙元制職業(yè)教育系統概況，德國教育體系介紹，高職課程建設的內涵等方面內容。
2、課程學(xué)習
培訓學(xué)習的主要內容是Adobe Photoshop圖像處理；Adobe Illustrator矢量圖形繪制；Adobe InDesign版面設計與圖文排版；Adobe Acrobat PDF的創(chuàng )建、編輯，具體課程深職院安排了四位專(zhuān)業(yè)教師講授。講授內容包括：書(shū)刊設計及印前、印刷和裝訂問(wèn)題；課程、photoshop印刷品制作實(shí)例123；Illustrator與設計、Illustrator制作案例123；Indesign基本操作、文字排版系統、圖像的編輯處理、圖文
排版實(shí)例制作等。在授課過(guò)程中，培訓班采用主講教師講授和學(xué)員討論相結合的方式，針對書(shū)刊印刷設計，排版系統，圖文處理軟件應用等問(wèn)題，分專(zhuān)項進(jìn)行了專(zhuān)題討論。
3、培訓教師間的交流
培訓期間，我與新疆廣播影視學(xué)院、伊犁師范學(xué)院、鐘山職業(yè)技術(shù)學(xué)院和湖北黃岡科技職業(yè)學(xué)院的老師們進(jìn)行過(guò)交流和溝通，從側面了解了這些院校的部分情況。例如：有的院校領(lǐng)導很重視橫向學(xué)術(shù)方面的交流，每學(xué)年定期請專(zhuān)家舉辦講座，固定為每周一次，要求相關(guān)教師必須參加，有利于教師學(xué)術(shù)水平的提高；有的院校常年堅持師資培訓，
要求教師必須全部參加，本期學(xué)員中就有人已經(jīng)連續二年來(lái)培訓學(xué)習；有的院校注重國家級課程建設；有的院校在單項專(zhuān)業(yè)實(shí)習實(shí)訓基地建設方面名列全國之首等等。同時(shí)，培訓學(xué)習中通過(guò)與教師們其它各方面情況的交流，達到了互相促進(jìn)、共同提高的目的。
二、個(gè)人心得體會(huì )：
1、準確實(shí)用的培養目標定位
深職院自1997年就樹(shù)立了以就業(yè)為導向的人才培養目標，其教學(xué)特色之一就是較早成立了專(zhuān)業(yè)管理委員會(huì )，委員大多由企業(yè)總經(jīng)理、企業(yè)生產(chǎn)廠(chǎng)長(cháng)、工藝技師、行業(yè)協(xié)會(huì )和學(xué)院共同組成，對專(zhuān)業(yè)的人才培養規格和教學(xué)計劃進(jìn)行廣泛論證后，形成不同的專(zhuān)業(yè)方向。因此，專(zhuān)業(yè)的定位準確性高，
適應性強。
2、強化實(shí)踐教學(xué)，包括校內外的實(shí)驗、實(shí)訓和實(shí)習
學(xué)生在校培養期間就始終注重教育與行業(yè)需求之間的聯(lián)系，將專(zhuān)業(yè)與企業(yè)結合，找準自我發(fā)展與社會(huì )需求的結合點(diǎn)。這種注重實(shí)效的培養方式，使學(xué)生能夠大大提高適應市場(chǎng)的能力；同時(shí)，長(cháng)期組織各種校內外學(xué)生的假期社會(huì )實(shí)踐，學(xué)生直接進(jìn)入生產(chǎn)實(shí)際設計環(huán)節為企業(yè)進(jìn)行實(shí)際操作；與企業(yè)建立合作關(guān)系，使學(xué)生不斷接觸實(shí)際，增進(jìn)個(gè)人經(jīng)驗的積累，既鍛煉了學(xué)生能力，也縮短了學(xué)生與企業(yè)的“磨合期”。
3、集中力量做好專(zhuān)業(yè)建設和課程建設工作
打破院系之間的界限，集中學(xué)院優(yōu)勢力量，在申報項目中分工合作，相互幫助和提高，注重團隊協(xié)作和教師的凝聚力，使教師產(chǎn)生以院校為榮的.心態(tài)。至09年度已經(jīng)成功申報了51門(mén)國家級課程。
4、爭取各個(gè)方面的資金投入，加強教學(xué)設施建設
擁有先進(jìn)的校內實(shí)訓基地——裝備總值3。37億元的教學(xué)科研儀器（38254臺套）、設置26個(gè)實(shí)訓（驗）室（104個(gè)分室）的工業(yè)訓練中心。其中一方面是國家和省上的資金建設投入；另一方面是爭取社會(huì )企業(yè)的合作，引進(jìn)專(zhuān)業(yè)設施，加強橫向交流。
5、具有多項職業(yè)技能鑒定考核和職業(yè)資格認證
常年開(kāi)展機電、數控模具等九大類(lèi)300余個(gè)項目的職
業(yè)技能和資格認證培訓，提供 100余個(gè)職業(yè)或工種的初、中、高及技師等級的技能鑒定和資格認證服務(wù)。
6、重視宣傳方面的力度和實(shí)效
在校內外的各種媒體和宣傳渠道上，著(zhù)力打造深職院的知名度和影響力。其一是教學(xué)名師的宣傳推廣，其二是與在社會(huì )上成功的知名學(xué)生合作；其三是充分利用各種媒體加強宣傳，在院內院外形成立體化、全方位的宣傳效果。
7、辦學(xué)方式多樣化
學(xué)校舉辦各類(lèi)成人教育、技能培訓、職業(yè)簽定、聯(lián)合辦班、委托辦班等多種形式、多學(xué)制的教學(xué)與培訓，招生各類(lèi)有志學(xué)習人員。也通過(guò)單獨考試招收港澳臺學(xué)生，接收外國留學(xué)生來(lái)校進(jìn)修學(xué)習。
8、加強校企和校際合作
積極開(kāi)展對外合作，目前已與TCL、福群集團、中海油、奇利田高爾夫用品等數十家企業(yè)在員工培訓、人才推薦和管理咨詢(xún)方面進(jìn)行了成功的校企合作；與廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南懷化新晃中專(zhuān)等內地院校在學(xué)生聯(lián)合培養、考核認證和就業(yè)推薦方面進(jìn)行了成功的校際合作。
9、特別注重學(xué)生在校期間參與各項賽事
學(xué)院安排專(zhuān)業(yè)指導教師，組織學(xué)生積極參賽，除了學(xué)院自己負責組織的各項專(zhuān)業(yè)賽事之外，常年參加國家級的各種項目大賽，并且已經(jīng)取得了相當不錯的成績(jì)。
總之，通過(guò)培訓學(xué)習，就我本人而言一是增強了平面設計軟件的綜合應用能力；二是豐富了教師的教育理論，提高了教學(xué)技能和教育科研能力；三是教師在交流互動(dòng)中加強了團隊精神與合作能力，增強了研究和解決實(shí)際問(wèn)題的能力；四是開(kāi)闊了眼界，增長(cháng)了見(jiàn)識，提高了對職業(yè)技術(shù)教育的深層次認識。建議學(xué)院今后為授課教師，尤其是新專(zhuān)業(yè)任課教師多多提供各方面的培訓學(xué)習。
最后，非常感謝院系提供的這次培訓機會(huì )，希望自己在今后的工作和學(xué)習中更加努力，為學(xué)院新時(shí)期的發(fā)展和建設貢獻力量。
素描教學(xué)工作總結2
素描教學(xué)工作總結美術(shù)教學(xué)工作總結教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。
本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要，我承當了五年級和初中部的美術(shù)教育教學(xué)工作，現對半年的美術(shù)教學(xué)進(jìn)行工作反思如下：經(jīng)常有其他學(xué)科的老師羨慕地對我說(shuō)：你們美術(shù)課最好上了，不用從頭講到尾，學(xué)生興趣自然有，上課輕松又愉快。
我笑一笑，心想要是真能讓每一節美術(shù)課輕松愉快又有良好的效果，這個(gè)美術(shù)老師的造詣可不一般了。美術(shù)課要想上好，還真不是那么容易，課前的精心準備，課堂的情景創(chuàng )設、環(huán)節安排、個(gè)性輔導、多樣評價(jià)以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)老師下功夫來(lái)思考、推敲。
這一學(xué)期來(lái)我一直在思考：什么樣的美術(shù)課稱(chēng)得上好？怎樣上好美術(shù)課呢？在思考的同時(shí)，我把自己認為正確的理念放到課堂里，在一次次實(shí)踐的檢驗中尋找答案。
思考一：美術(shù)課前的準備美術(shù)課的準備絕不僅僅是教具的準備，它要有更廣泛的內容。
比如在五年級《團扇》這一課里，百度我先制作了示范作品，為了讓課堂更有氛圍，我準備了影片片段和關(guān)于團扇的圖片，影片和圖片結合的范例在課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。除了有形的課堂資源的準備之外，更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊。這得靠老師長(cháng)期的積累。
思考二：美術(shù)課堂教學(xué)課堂教學(xué)當然是重點(diǎn)，很多問(wèn)題都值得深入探討。
這里我想談我一直在思考的'一個(gè)問(wèn)題：課堂教學(xué)的有組織性和引導兒童自由創(chuàng )作可能會(huì )出現的無(wú)序性的矛盾。課堂教學(xué)的有組織性是上好課的保證，這是大多數教師認可的原則。但有些類(lèi)型的美術(shù)課往往不需要孩子規規矩矩端端正正地作業(yè)，比如一些手工課，需要幾個(gè)兒童合作完成，小朋友湊在一起難免會(huì )各抒己見(jiàn)，不會(huì )像成人那樣有克制力，這樣勢必造成紀律不好。還有一些繪畫(huà)課為了更好地調動(dòng)孩子的積極性，加入了游戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會(huì )顯得雜亂，問(wèn)題是這樣形式上的亂并非無(wú)效。
國外的老師在上美術(shù)課不需要孩子坐得端端正正，他們給孩子足夠的空間創(chuàng )作，可以畫(huà)在桌子上，可以亂涂亂畫(huà)。德國紐倫堡丟勒中學(xué)的謝爾先生曾說(shuō)，在丟勒中學(xué)，學(xué)生作畫(huà)時(shí)可以戴耳機聽(tīng)音樂(lè )，范文寫(xiě)作邊聽(tīng)自己喜歡的音樂(lè )邊作畫(huà)。我想這在國內肯定是禁止的。學(xué)校要求課堂必須有秩序，但一味的整齊往往會(huì )抹殺孩子的個(gè)性，限制孩子的創(chuàng )造性。怎樣兼顧呢？那要求教師在組織教學(xué)上的收放自如，既不放縱，也不壓制。
思考三：美術(shù)作業(yè)的評價(jià)大人看孩子的畫(huà)往往搖頭，畫(huà)的是什么呀，亂七八糟！殊不知，兒童繪畫(huà)貴在無(wú)序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個(gè)性鮮明，想象力豐富。
有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫(huà)畫(huà)喜歡用線(xiàn)條。還有的孩子只喜歡畫(huà)抽象的形狀。所以對于兒童畫(huà)的批改、評價(jià)應該有多重的標準，要善于發(fā)現兒童畫(huà)中閃光的東西。
在教學(xué)中肯定會(huì )有更多的新問(wèn)題新現象新思路值得我們去思考，這確實(shí)是十分有意思的事情。自身素質(zhì)的培養在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。積極參加校內外聽(tīng)課，評課以及區教研活動(dòng)。向老教師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，同時(shí)課外看了很多教學(xué)理論方面的書(shū)籍。周末常帶作品請教名師，參觀(guān)各種書(shū)畫(huà)展覽，提高自己的美術(shù)素質(zhì)。
素描教學(xué)工作總結3
下面就這學(xué)期工作作一個(gè)總結：
一、培養了學(xué)生的對美術(shù)的興趣：
有參加興趣小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前畫(huà)畫(huà)只是應付老師的作業(yè)，有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽交差。
但通過(guò)學(xué)習他們意識到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習，他們的學(xué)習能夠自覺(jué)完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習到的知識。
在他們的影響下更多的學(xué)生想參加興趣小組特別是初一年級尤為突出。
二、培養學(xué)生的知識面：
在這次的興趣小組中，教授了學(xué)生素描的基本知識，而且更多的是讓學(xué)生掌握了許多繪畫(huà)的基本技法，使他們的知識面得到很大的拓展。
三、課程開(kāi)展內容、針對學(xué)生基礎而進(jìn)行的實(shí)訓輔導。
本班的素描基礎都不太好，大部分學(xué)生是沒(méi)有一點(diǎn)美術(shù)基礎的。
針對這個(gè)問(wèn)題我們在表現技法上會(huì )尋求一些更好的方法。我們的線(xiàn)條不是一天兩天就可以練好的，所以我們一個(gè)方法是盡量用結構表現方法來(lái)表現，或用線(xiàn)描的方法來(lái)表現。
要表現面時(shí)我們可以多用擦的方法，先畫(huà)一些線(xiàn)條，然后用紙巾去擦，這樣明暗也出來(lái)了，又看不到我們很亂的線(xiàn)條。亮的地方就用橡皮去擦。尤其在背景的處理上可以運用這種方法。
擦的方法可以很好的處理畫(huà)面的虛實(shí)關(guān)系和畫(huà)面的黑、白、灰關(guān)系。這樣才可以讓我們自己很好的解決這個(gè)問(wèn)題。多給他們進(jìn)行示范，讓他們學(xué)會(huì )用這種方法。
在實(shí)訓過(guò)程中鼓勵學(xué)生多用不同的工具材料來(lái)表現，因為單用鉛筆去表現，往往會(huì )出現灰、花、臟、亂等問(wèn)題，而用鋼筆就不會(huì )出現灰、花、臟的問(wèn)題。那么我們可以通過(guò)選用不同工具材料，如毛筆、鋼筆、碳筆、圓珠筆等，或用有色卡紙、宣紙等去表現，肯定會(huì )帶給有不同的感受，我們一定要敢于嘗試，他可以豐富我們的生活。還可以采用線(xiàn)描的方法，線(xiàn)面結合的方法，明暗表現方法等來(lái)豐富我們的畫(huà)面。也可以在技法上豐富我們的畫(huà)面，如用橡皮去擦，用紙擦，用筆刻、拓、點(diǎn)等等，這些技法需要我們去發(fā)現，去運用。
針對設計思維能力的培養而進(jìn)行的實(shí)訓輔導。因為我們缺少設計意識，設計思維能力不強。那么設計思維能力的培養，可以從兩個(gè)方面去努力：一個(gè)是構圖，一個(gè)是刻畫(huà)。
首先是構圖。以前我們經(jīng)常會(huì )用三角形構圖的方法，那么我們的設計素描可以豐富構圖方法，如梯形、方形、金字塔形、水平線(xiàn)形等等，我們可以自由的進(jìn)行構圖形式的創(chuàng )新設計。還可以通過(guò)裁剪方式來(lái)加強構圖。
另一個(gè)是刻畫(huà)。以前我們會(huì )老老實(shí)實(shí)的.畫(huà)老師擺放的靜物，現在我們可以對靜物或表現方法有所改變，這些改變是為了使我們的畫(huà)面更具設計意識。如鞋本來(lái)是黑色的襯布本來(lái)是灰的，那么我為了突出鞋我可以把鞋處理成白的，加強對比，突出主體。我認為我的職責就是讓我教過(guò)的每一個(gè)同學(xué)都能取得很大的進(jìn)步，不論是從學(xué)習上，還是從思想上。我會(huì )繼續努力的。
四、豐富了學(xué)生的第二課堂：
從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學(xué)習的樂(lè )趣，更有興趣學(xué)習了。
當然，我們的工作還存在不足，我們期待著(zhù)我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展我們將本著(zhù)為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。
素描教學(xué)工作總結4
轉眼間，又要放暑假了，回顧這個(gè)學(xué)期所從事的美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現一些存在的問(wèn)題。我所享有的收獲我會(huì )用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰到的問(wèn)題我要認真思考想辦法解決。今在此作一番總結，以便擇優(yōu)汰劣，取長(cháng)補短以待來(lái)年教學(xué)水平更上層樓。
一、 教學(xué)計劃貫徹情況
學(xué)期初，認真學(xué)習學(xué)校工作計劃和教導處工作計劃，明確了學(xué)期工作的目標和任務(wù)，結合工作的現狀和特點(diǎn)，按照《初中美術(shù)課程標準》的要求，本期新課開(kāi)始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。教學(xué)中認真遵照新課標要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的'教育教學(xué)工作。
二、 教學(xué)情況：
1、按照學(xué)校工作管理規定，認真備好課，寫(xiě)好教案，努力上好每一節課。除了備好課、寫(xiě)好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結合起來(lái)，為我所用。
2、利用學(xué)科特點(diǎn)，和自身條件，組織部分學(xué)生參加美術(shù)興趣小組�；顒�(dòng)的成果喜人。
3、本人一直兢兢業(yè)業(yè)，敬崗愛(ài)崗， 扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作。組織觀(guān)念強，能遵紀守法，堅守工作崗位， 一年來(lái)從來(lái)未曠工、遲到、早退現象，嚴格遵守學(xué)校的規章制度，每次都認真參加學(xué)校的例會(huì )學(xué)習。
4、在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意美術(shù)課內容的調整，教學(xué)中注意體現民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統，增強學(xué)生的 民族 自豪感。 美術(shù)教學(xué)中體現時(shí)代精神，適應社會(huì )發(fā)展的趨勢。充分利用當地的美術(shù)資源，豐富美 術(shù)教學(xué)的內容。美術(shù)教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣昧性。通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛(ài)好；學(xué)習美術(shù)的基礎知識和基本技能，培養學(xué)生 健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學(xué)生的觀(guān)察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng )造能力。
5、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽(tīng)課，評課，參加教研組教研活動(dòng)外，我還注意到要自學(xué)。從思想上，利用行評機會(huì )端正自己；從行動(dòng)上參加繼續教育學(xué)知識，學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等；在生活上注意形象，為人師表。
三、 經(jīng)驗和教訓
1．教師要認真貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和 雙基訓練的關(guān)系。在傳授雙基、培養能力過(guò)程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué) 情感陶冶的功能，努力培養學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。
2．要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使他們生動(dòng) 活潑 地學(xué)習，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現和創(chuàng )造。
3．教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教 學(xué)手 段和現代教育技術(shù)進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。
4．要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
5．學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績(jì)?yōu)橹�，考核可采取多種方式。
6、對學(xué)生美術(shù)學(xué)習的評價(jià)要 盡可能做到態(tài)度習慣養成和知識能力發(fā)展并重，并鼓勵大膽創(chuàng )進(jìn)和個(gè)性發(fā)揮，即著(zhù)眼于實(shí)際成 績(jì)，更注重未來(lái)發(fā)展。
7、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點(diǎn)、線(xiàn)、面等概念時(shí)，可聯(lián)系數學(xué)中的相關(guān)概念來(lái)解釋。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓練，學(xué)生的繪畫(huà)水平大大進(jìn)步，使有特長(cháng)的學(xué)生得到專(zhuān)業(yè)訓練，讓專(zhuān)業(yè)特長(cháng)生帶動(dòng)全體學(xué)生進(jìn)行美育活動(dòng)。并積極參加各級各類(lèi)比賽為學(xué)校增光添彩。
素描教學(xué)工作總結5
素描入門(mén)一般是從石膏幾何體寫(xiě)生開(kāi)始。石膏幾何體結構簡(jiǎn)潔，容易把握。學(xué)生只有熟練掌握了石膏幾何體的體積塑造、空間表現等基礎性技法，才能進(jìn)入第二階段的靜物寫(xiě)生。
靜物是許多形狀各異的幾何體組成。不同材料的靜物，所要表現的質(zhì)感是不同的，不同色彩的靜物，它們要表現的明暗調子也不一樣。因此，在由石膏幾何體寫(xiě)生向靜物素描轉變的過(guò)程中有必要進(jìn)行過(guò)渡性的寫(xiě)生訓練，可以分為三段進(jìn)行。
一、興趣引導，雅谷共賞
在石膏幾何體寫(xiě)生的最后階段，教師可適當插入一兩個(gè)形體結構簡(jiǎn)單的靜物與古跡幾何體擺放在一起寫(xiě)生。注意擺放物體的整體效果，營(yíng)造出一種高雅的氣氛，可以是一只古色古得的陶罐，搭配兩三只蘋(píng)果等，盡量激起學(xué)生作畫(huà)的欲望，讓其有一股立即手畫(huà)的激情。
二、耐心分析，循序漸進(jìn)
任何簡(jiǎn)單的靜物都比石膏幾何體難表現，而學(xué)生接受的'知識又較少，這時(shí)教師要善于引導學(xué)生將幾何體中學(xué)到的知識與靜物寫(xiě)生融會(huì )貫通。例如：一只上了釉的土紅色的結構，分解成若干個(gè)直徑大小不等的圓，要求學(xué)生像畫(huà)石膏幾何體樣，畫(huà)準每個(gè)圓的透視，壇子的高度、寬度，可以用石膏幾何體的畫(huà)法去畫(huà)準它們之間的長(cháng)、寬、高比例關(guān)系，最后把這些分散的結構，進(jìn)行切割連接，就能很準確地畫(huà)出泡菜壇的形體結構。
學(xué)生對新的寫(xiě)生對象有較強的好奇心和急于表現的積極性，但要把新知識轉化為熟練的技能，必須有一個(gè)過(guò)程。因此，在安排靜物的難度時(shí)，在循諏漸進(jìn)，教師要多作示范寫(xiě)生，讓學(xué)生在潛移默化中提高。
三、角色轉換，主次分明
在寫(xiě)生過(guò)程中，隨著(zhù)時(shí)間的推移，教師要把把握側重點(diǎn)，以靜物為主體，配以石膏幾何體穿插，讓學(xué)生從心理上有一種熟悉的感覺(jué)。這時(shí)的教學(xué)要求是靜物的形狀結構準確到位，空間的虛實(shí)表現有層次，不同物體的質(zhì)感塑造能傳達出它們各自的材質(zhì)和重量感。在表現意識上，學(xué)生要進(jìn)入到靜物素描階段的概念，為徹底地擺脫石膏幾何體，完全進(jìn)入靜物素描寫(xiě)生作最后鋪墊。
從石膏幾何體到靜物素描的過(guò)渡教學(xué)，其實(shí)是一個(gè)知識點(diǎn)到另一個(gè)知識點(diǎn)的軌跡，是一個(gè)探索前進(jìn)的過(guò)程，做好了這階段的過(guò)渡教學(xué)，就等于為今后的教學(xué)打下了堅實(shí)的基礎。
素描教學(xué)工作總結6
本學(xué)期很快就接近尾聲了，現我就本學(xué)期的美術(shù)素描教學(xué)工作作如下總結：
首先是從最簡(jiǎn)單的幾何體開(kāi)始，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察與思考可以切割成另外的一個(gè)或幾個(gè)幾何體，特別是對于復雜的幾何體通過(guò)這種方法可以更準確塑造形象，這樣會(huì )更加準確，而且進(jìn)一步將復雜的物體的組成部分的比例量出來(lái)，這樣物體會(huì )更規范。我們便會(huì )對所畫(huà)的幾何體的理解更深刻。
其次是物體的寫(xiě)生，表面上看是枯燥乏味的，但學(xué)這將一個(gè)物體進(jìn)一步觀(guān)察，了解而它的結構，它與其他物體之間的聯(lián)系，以及它是如何演變的，每一個(gè)步驟的思索與完成，都感覺(jué)很有成就感。通過(guò)對素描結構的學(xué)習，讓學(xué)生感覺(jué)，其實(shí)我們所學(xué)習的與生活息息相關(guān)的，生活中的一些常見(jiàn)的物品造型都是在簡(jiǎn)單的幾何體的改造下而形成各種實(shí)用的或者是美觀(guān)的用品，加深了學(xué)生對學(xué)習的.興趣。當然對于結構素描也要學(xué)會(huì )靈活應用，可以熟練的從多角度去表現，這樣可以加深對物體的理解，可以很容易地默寫(xiě)出來(lái)。
引導學(xué)生學(xué)習空間的抽象畫(huà)，這是深奧的，老師講過(guò)可以講一個(gè)物體的的某一部位放大，還可以講她的部分切割，利用部分來(lái)構造另一種視覺(jué)效果。還可以根據自己的感想去塑造一個(gè)空間，塑造一種效果，發(fā)揮自己的想象能力。這樣的抽象畫(huà)視覺(jué)效果會(huì )更好。
總之，本學(xué)期所學(xué)的素描，主要引導學(xué)生體會(huì )、感知美術(shù)的魅力。了解美術(shù)貼近我們的生活，源于生活，啟發(fā)于生活的。讓學(xué)生去臨摹，然后去實(shí)踐創(chuàng )新自己喜歡的畫(huà)。
素描教學(xué)工作總結7
作為一種單色繪畫(huà)，素描既是一種獨立的藝術(shù)門(mén)類(lèi)，又是畫(huà)家用來(lái)訓練造型能力的手段,常見(jiàn)的素描教學(xué)它包含了準確描繪能力的訓練，結構分析能力的訓練及明暗與線(xiàn)條表現能力的訓練。多年來(lái)，在初中素描教學(xué)中我探索出一條較為實(shí)用的方法，認為素描教學(xué)應從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：
一、培養學(xué)生學(xué)習素描的興趣
在初中素描教學(xué)中，要掌握學(xué)生的實(shí)際情況，才能因材施教，對癥下藥。在摸清學(xué)生不同的接受能力和認識能力的同時(shí)，也要摸清學(xué)生不同的造型能力和表現能力。如：有的學(xué)生接受能力強，并且素描基礎扎實(shí)，就要適當地給他們提供一些高層次的教學(xué)目標，讓其完成，并且希望他們在素描創(chuàng )作方面有所發(fā)展。對于初學(xué)者，就需要從他們常見(jiàn)的、喜愛(ài)的、比較簡(jiǎn)單的物象著(zhù)手，這樣才能真正培養學(xué)生學(xué)習素描的興趣，使他們愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)。培養學(xué)生的興趣，還應提倡多種評價(jià)方式，讓學(xué)生在激勵中認為自己在進(jìn)步，從而有效地延續了學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、提高學(xué)生學(xué)習素描的能力
﹙1﹚觀(guān)察能力的訓練
觀(guān)察能力對于準確把握物象造型至關(guān)重要。對于物體的形象、結構、動(dòng)態(tài)、及神情都要從整體到局部然后回到整體效果的'方式進(jìn)行觀(guān)察，在觀(guān)察的過(guò)程當中當然也需要對其它知識進(jìn)行拓展。如：結構特征的把握、透視關(guān)系的應用、構圖方式的處理等。
﹙2﹚分析能力的訓練
在素描教學(xué)中，要強調結構的分析能力。作為結構包括兩個(gè)方面：一是自然物象的內部構造；二是藝術(shù)效果的呈現狀態(tài)。德加曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“素描畫(huà)的不是形體，而是對形體的觀(guān)察�！边@里的觀(guān)察是帶有理性和分析性的。比如，常見(jiàn)的水杯的形體是由柱體、錐體等幾何形體構成的，這些幾何形體都有與它相對應的透視關(guān)系、比例關(guān)系、動(dòng)態(tài)關(guān)系和空間關(guān)系。因此，用幾何形體來(lái)揭示形體的內部構造是為了讓學(xué)生更準確的把握對物體形象的認識，才能準確的描繪物象的形態(tài)。
﹙3﹚表現能力的訓練
表現能力的訓練是強調在把握物象透視比例及結構特征空間轉換的基礎上，對物體進(jìn)行具體、深刻、準確地表現與描繪。它包括線(xiàn)條的運用表現、明暗關(guān)系的表現及形態(tài)關(guān)系的表現。
線(xiàn)條的運用表現在對物象進(jìn)行結構分析的素描中，線(xiàn)條幾乎起著(zhù)主導作用。線(xiàn)條是素描的最基礎最根本的形式，我用線(xiàn)條作為一種手段表示形態(tài)的體積、空間位置及結構特征，并把物質(zhì)世界的表象轉變?yōu)楫?huà)面，同時(shí)線(xiàn)也是抒情的、達意的，傳遞著(zhù)超越物質(zhì)現實(shí)范圍的質(zhì)的信息而且以線(xiàn)來(lái)確定對象的結構，具有迅速、概括、強烈、肯定的優(yōu)點(diǎn)。所以，我們在教學(xué)當中還是要強調對線(xiàn)的表現和運用，利用線(xiàn)的特性：剛柔、虛實(shí)、長(cháng)短、疏密來(lái)塑造形體。且在素描訓練中還需要反復訓練學(xué)生的手感。如：表達線(xiàn)的輕重、緩急及力度等，使學(xué)生的手、心與表達的線(xiàn)融為一體來(lái)描繪物象，最終使描繪的物象達到準確、深刻具有表現力的藝術(shù)效果。
�、诿靼档倪\用表現
在素描教學(xué)當中，學(xué)生既可以把握技巧方面的知識。如：排線(xiàn)、明暗處理、層次細化光線(xiàn)的強弱等；也可以利用暗色調的沉郁、亮色調的明快，強烈對比的激動(dòng)人心，層次變化柔和的抒情效果，來(lái)表現出自己的心境。比如，達芬奇、米開(kāi)朗基羅、荷爾拜因等人的作品就充分的說(shuō)明了這一點(diǎn)。
�、坌螒B(tài)的運用表現
a動(dòng)勢強化：雕塑家羅丹說(shuō)：“我很少表現完全的靜止，我常用肌肉的跳動(dòng)來(lái)傳達內在的感情，甚至連胸像，我也常常做得斜一點(diǎn)，帶一點(diǎn)表現，來(lái)加強相貌的意義�！币虼�，在素描教學(xué)中可以讓學(xué)生在描繪對象時(shí)強化動(dòng)勢，以增強作品的表現力。
b形態(tài)的變形夸張：幼兒的作品和許多大師的作品中常常也體現出一種變形夸張的成份，但這些作品更多呈現出一種生命的旋律及自然天成的因素。因此，我們的學(xué)生應該適當的把握自己的情感，通過(guò)自己的意愿來(lái)夸張變形物象的形態(tài)，傳達自己對物象的真情實(shí)感。 (4)創(chuàng )造能力的訓練
首先，在素描教學(xué)中要讓學(xué)生欣賞多種風(fēng)格迥異的優(yōu)秀素描作品開(kāi)拓他們的眼界提高他們的鑒賞能力和審美能力。并引導他們去分析和探究?jì)?yōu)秀作品的審美情趣。以待激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作的動(dòng)機。其次，要深入生活，收集素材，為創(chuàng )作提供有價(jià)值的信息。再次，應樹(shù)立開(kāi)放性觀(guān)念，以美學(xué)理論作為指導，創(chuàng )作出具有自己個(gè)性的作品。
三、在素描教學(xué)中總結得失，提高學(xué)生的審美能力。學(xué)生習作完成后要及時(shí)總結評價(jià)學(xué)生的“得”。即學(xué)生習作的成功之處需多表?yè)P激勵，對表現力強的學(xué)生可多提供一些場(chǎng)景來(lái)加強訓練，并讓他們充分發(fā)揮自我潛能。同時(shí)，還要抓住“失”。如：線(xiàn)條表現方面的不足明暗調處理的不協(xié)調；整體結構把握的不準確；創(chuàng )作構想的不得體等。對這些方面，教師應及時(shí)給予學(xué)生針對性的點(diǎn)評，以便讓學(xué)生更好的完善自己的作品，從而提高自己的素描水準。
素描教學(xué)工作總結8
本課程選用教材《素描基礎教程》，是中高職動(dòng)畫(huà)制作專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修基礎性課程，通常開(kāi)設在新生開(kāi)學(xué)第一學(xué)期。計劃總課時(shí)36學(xué)時(shí)。下面我就從以下幾個(gè)方面對教學(xué)工作進(jìn)行總結：
一、授課內容
本課程根據教學(xué)大綱的要求，要完成石膏幾何體、靜物素描、石膏頭像以及速寫(xiě)等的繪畫(huà)學(xué)習，，通過(guò)《素描》教學(xué)，培養學(xué)生健康的審美觀(guān)，提高學(xué)生的文藝修養和鑒賞水平，使學(xué)生掌握素描（包括速寫(xiě)）的基礎知識、基礎理論和基本技能，具有正確的觀(guān)察方法和堅實(shí)的造型能力，從面準確、生動(dòng)、深刻地表現對象，整體教學(xué)活動(dòng)將圍繞著(zhù)主題“造型能力的訓練和審美能力的培養”進(jìn)行。本課程為學(xué)習專(zhuān)業(yè)、進(jìn)行創(chuàng )作以及將來(lái)提高動(dòng)畫(huà)設計方面打好基礎。
1、石膏幾何形體寫(xiě)生：
通過(guò)對幾何形體的研究和寫(xiě)生、建立空間體積的基本概念，認識和掌握客觀(guān)世界中一切形體的多樣性結構原理、物體在空間中體積構成和光線(xiàn)在物體表面散布的一般規律。 引導學(xué)生分析和理解具體對象的體積特征、結構特點(diǎn)、透視現象的明暗層次形成的規律。
初步掌握正確的觀(guān)察方法和表現方法，能運用線(xiàn)條或明暗調子準確地表現對象的比例、結構、體積、空間和相互之間關(guān)系。共用18學(xué)時(shí)。
講授要點(diǎn)：
(1)素描的概念、學(xué)習素描的方法、工具的性能和特點(diǎn)。
(2)幾何形體研究的目的意義，寫(xiě)生的基本方法和步驟。
(3)物體的三度空間、透視關(guān)系、線(xiàn)條、明暗造型的一般規律。（線(xiàn)條的方向、長(cháng)短、粗細、虛實(shí)、明暗的五個(gè)基本調子與具本光源照射下實(shí)際對象的關(guān)系）。
(4)各形體的結構規律。
(5)畫(huà)面構圖的一般要領(lǐng)。
2、靜物寫(xiě)生：
通過(guò)靜物寫(xiě)生練習，了解靜物組合的一般要求，掌握組織和布置靜物的一般方法。
探索形體結構特征，色調變化及質(zhì)感、量感的一般規律，以確立調子的任務(wù)，僅在于表現空間及對象各種調子總的關(guān)系，逐步掌握素描的全面因素，提高構圖和造型能力。
按照正確的作畫(huà)方法和步驟，根據每個(gè)作業(yè)的具體任務(wù)、充分運用線(xiàn)條和明暗，準確地表觀(guān)對象的光線(xiàn)、色調、空間、體積以及質(zhì)感、量感等的特點(diǎn)，使畫(huà)面成為藝術(shù)的整體。共用6學(xué)時(shí)。
講授要點(diǎn)：
(1)靜物寫(xiě)生的目的意義、靜物組合的基本方法。
(2)色調基本概念、色調的層次，黑白灰的組合。
(3)以明暗為主的全因素素描的表現方法。
3、石膏像寫(xiě)生：
教學(xué)要求：
通過(guò)石膏像的寫(xiě)生，掌握人物造型的基本規律，學(xué)習塑造人物形象和性格特征的藝術(shù)表現方法。
理解所描繪的對象的基本特征，整體觀(guān)察對象，掌握局部和整體統一的主體造型的基本方法，準確地表現具體對象的比例、動(dòng)態(tài)、性格特征。共用4學(xué)時(shí)。
講授要點(diǎn)：
(1)石膏像寫(xiě)生的目的意義、塑造內容的介紹及其作者藝術(shù)手法的分析。
(2)整體——局部——整體的觀(guān)察和表現。
(3)石膏素描的.一般技法。
4、速寫(xiě)（以人物半身像寫(xiě)生為主）：
教學(xué)要求：
選擇在處理上比較容易顯現內在特點(diǎn)的對象，擺姿勢時(shí)注意使動(dòng)態(tài)和手勢都盡可能表現出對象的具體特征。
注意對象由于種族遺傳、生活經(jīng)歷、年齡、性別等的差異表現出各自的外貌特征；注意通過(guò)對象的言行、動(dòng)勢、表情等，進(jìn)而探索對象思想感情，生動(dòng)地表現出具體人物的形象。
強調手和衣褶的研究，掌握手的結構和表現手法，衣褶的造型規律，衣褶要表現出內在的人體結構和織物的質(zhì)地、色調。共用8學(xué)時(shí)。
講授要點(diǎn)：
(1)人物半身寫(xiě)生的構圖特點(diǎn)，
(2)肖像畫(huà)的一般要求，半身體態(tài)的生動(dòng)自然與臉部、手部的刻畫(huà)。
(3)分析、綜合、概括、取舍的目的與作用。
二、學(xué)生分析
1.本課程的教學(xué)對象是xx班的學(xué)生。學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的基礎課學(xué)習，已經(jīng)接觸到基本要掌握的理論知識和基本技能，自主學(xué)習和觀(guān)察能力比較強，在以往的教學(xué)活動(dòng)中，能夠順利完成教學(xué)任務(wù)。
2.學(xué)生通過(guò)各種教學(xué)方法，基本了解學(xué)習本門(mén)課程對以后學(xué)習專(zhuān)業(yè)課的重要性。但對具體的途徑和方法認識很模糊，缺乏深入的了解，有的學(xué)生還沒(méi)有完全正確地表現對象的結構、體積、空間和相互關(guān)系。因此，教學(xué)活動(dòng)必須針對學(xué)生的素描水平，引導學(xué)生提高觀(guān)察力。
3.一些學(xué)生對自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)了解不夠，學(xué)習興趣不高。因此教學(xué)中注重啟發(fā)式教學(xué)，使學(xué)生獨自思考、分析事物，總結經(jīng)驗，從而激發(fā)學(xué)生技能成才的熱情和信心。
三、教學(xué)方法手段
1、設計理念：
以人為本，以學(xué)生為中心，配合多媒體教學(xué)手段，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)活潑的、快樂(lè )的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生專(zhuān)業(yè)情感，培養學(xué)生細致、敏感的觀(guān)察力和靈活處理畫(huà)面的技能，使學(xué)生學(xué)習豐富的表現技法。
2.教學(xué)方法
�。�1）理論講授：通過(guò)基本理論知識的學(xué)習，認識和掌握光線(xiàn)在物體表面散布的一般規律，能運用明暗調子正確地表現對象的結構、體積、空間和相互關(guān)系，掌握人物造型的基本規律，學(xué)習塑造人物形象和性格特征的藝術(shù)表現方法；
�。�2）作品示范：直觀(guān)地將繪畫(huà)的知識、技能有序完整地展示給了學(xué)生，便于講解難掌握的知識點(diǎn)；
�。�3）課堂討論與集體講評：師生、生生之間就教學(xué)內容進(jìn)行真誠地溝通，在合作討論的氛圍中幫助學(xué)生找到個(gè)人作品與同學(xué)作品、個(gè)人作品與名家作品之間存在的差距，并制定出完善的方案計劃。
四、總結
在這次素描基礎訓練的過(guò)程中，用努力、認真的態(tài)度去對待每一張畫(huà)，不僅改觀(guān)的是繪畫(huà)技法，更是要改觀(guān)對待繪畫(huà)的態(tài)度，席勒說(shuō)“藝術(shù)之自由的女兒”，在繪畫(huà)藝術(shù)中，讓我們更能夠把自己心中所想所感受的通過(guò)畫(huà)面表達出來(lái)。
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