數學(xué)教學(xué)教師工作總結
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，不如我們來(lái)制定一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家整理的數學(xué)教學(xué)教師工作總結，希望對大家有所幫助。
數學(xué)教學(xué)教師工作總結1
一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多�？傮w看，全體數學(xué)教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續推進(jìn)我�！白灾鳌獎�(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、課程標準走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂
我們怎樣教數學(xué)，《國家數學(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長(cháng)參加處組織的新課程標準及新教材培訓學(xué)習，并參加處研究性學(xué)習培訓。在各年級組織認真學(xué)習的基礎上全體數學(xué)教師集中由黃麗娜陳艷紅兩位教師二次分學(xué)段培訓，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期各年級在新課程標準的指導教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺階。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
本學(xué)期我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的'基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，組織了第六屆同組共研一課活動(dòng)，在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標準，和我�！白灾鳌獎�(chuàng )新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫(xiě)教案，以組討論定搞，每個(gè)人根據本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng )造性地使用教材公開(kāi)輪講，反復聽(tīng)評，從研、講、聽(tīng)、評中推敲完善出精彩的案例。近三年的改革收獲?多，課前準備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示，十一月中旬我們舉辦了為期一周第六屆 教學(xué)節，七位教師分別代表各組講了課，三節評為優(yōu)質(zhì)課，這次公開(kāi)教學(xué)，呈現開(kāi)放性，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開(kāi)放、主動(dòng)、多元的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習態(tài)勢中。突出過(guò)程性，注重學(xué)習結果，更注重學(xué)習過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的感受和體驗。 常思考，常研究，�？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng )新求發(fā)展， 進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新能力”，以“自主——創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn)，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
一學(xué)期即將過(guò)去，緊張忙碌而收獲多多。我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃和學(xué)科教學(xué)計劃，積極探索，改革教學(xué)，在繼續推進(jìn)“初中數學(xué)活動(dòng)化課堂教學(xué)模式”的同時(shí)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，潛心鉆研教材，積極探索，改革課堂教學(xué)，收到很好的教育教學(xué)效果。
數學(xué)教學(xué)教師工作總結2
本學(xué)期我擔任初一第二學(xué)期(2)班數學(xué)教學(xué)工作，為適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自身，認真鉆研新課標理念，改進(jìn)教法，認真對待工作中的每一個(gè)細節，積極向其他教師請教教學(xué)中出現的問(wèn)題，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為過(guò)去，挑戰明天，更好地干好今后的工作，現將本學(xué)期自己的的如下：
本學(xué)期自己始終擁護國家的方針、政策，始終擁護國家目前進(jìn)行的新課程改革，始終堅持教育的全面性和終身性發(fā)展。熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)自身所教育的每一個(gè)學(xué)生。嚴格遵守學(xué)校的各項，不遲到早退，積極參與各項活動(dòng)和學(xué)習，團結同志，積極協(xié)調工作中的各個(gè)方面。
我在教學(xué)中的主要環(huán)節是以下幾方面：
一、做好課前準備工作
除認真鉆研教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，吃透教材外，還深入了解學(xué)生，根據不同類(lèi)型的學(xué)生擬定了課堂上的輔導、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)中的輔導有針對性，防止盲目性，提高了實(shí)效。認真書(shū)寫(xiě)教學(xué)設計，利用網(wǎng)絡(luò )資源，參考他人的教學(xué)教法公開(kāi)課教案，根據本班同學(xué)的具體情況制定課時(shí)計劃。每一課都做好充沛的準備。為了使學(xué)生易懂易掌握，我還根據教材制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后和時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)，并進(jìn)行階段總結，即每章一總結，期中、期末一總結。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生推薦，充沛體現學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充沛考慮每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的，同時(shí)，多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn)，克服自身的缺乏，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、認真批改作業(yè),安排作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。
在設置作業(yè)中，仔細閱讀教材，搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改和時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出和時(shí)反饋，針對作業(yè)中的問(wèn)題確定個(gè)別輔導的學(xué)生，并對他們進(jìn)行合適的輔導。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，防止了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的'輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成果。
本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作雖然取得一定的成果但也存在問(wèn)題：
1、新課標學(xué)習與鉆研還要加強。
2、課堂公開(kāi)課教案、研究、效果方面還要考慮。
3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高。
4、“培優(yōu)、輔中、穩差”的方法方式還有待完善。
總之，教學(xué)是一個(gè)教育學(xué)的不時(shí)結合，不時(shí)促進(jìn)，不時(shí)完善的過(guò)程，在實(shí)踐中去檢驗自身的，在學(xué)生的反饋中發(fā)現缺乏，在今后的教學(xué)中改進(jìn)，這才會(huì )使教學(xué)方法更有實(shí)用性，教育的效果才會(huì )更明顯。
數學(xué)教學(xué)教師工作總結3
本學(xué)期，我作為交流教師來(lái)到海北路小學(xué)支教。擔任課改起始年級三年級一班數學(xué)教學(xué)，班級人數41人。從城市小學(xué)來(lái)到農村小學(xué)，感到學(xué)生的素質(zhì)差異比較大，以前的教學(xué)方法有許多學(xué)生不適應，需要重新調整體教學(xué)方法。三年級是課改起始年級，教學(xué)上沒(méi)有現成的教學(xué)套路可以參考，需要用新的教學(xué)理念指導教學(xué)。面對教材、學(xué)生兩方面的不熟悉，我感到了前所未有的壓力。 現總結如下：
一、通覽課改教材，做到從全局上把握教材。
由于是第一次接觸新教材，對于新教材的結構和體系都不熟悉，為了盡快地了解新教材并掌握新教材，在開(kāi)學(xué)初我們三年級教研組的老師坐在一起，將課改年級一至三年級的教材進(jìn)行了通覽，對比了新舊教材的內容的不同，與同組教師交流了自己在接觸教材時(shí)的困惑，了解了本冊教材與其他幾冊教材的聯(lián)系，做到從整體上把握好教材。
二、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身的專(zhuān)業(yè)素養。
學(xué)習如逆水行舟，不進(jìn)則退。今天的教育教學(xué)工作決定我們必須加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習，使學(xué)習成為自己的內需。首先加強理論學(xué)習。沒(méi)有教學(xué)理論支撐的教學(xué)猶如無(wú)源之水，無(wú)本之木，最終必將成為固步自封的。
三、優(yōu)化教學(xué)方法，用新的教學(xué)理念指導教學(xué)。
在以往的教學(xué)中自己積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，但是當我面臨新教材時(shí)感到以往的教學(xué)方法需要重新調整。新教材從注重知識傳授的結果轉變?yōu)樽⒅刂R的傳授的過(guò)程 ，過(guò)程性評價(jià)作為教學(xué)的重點(diǎn)。新教材中沒(méi)有出現計算法則、定理定義等概括性的'語(yǔ)言。那么如何從數學(xué)學(xué)科知識的建構上讓學(xué)生掌握知識的重點(diǎn)，是我努力在探索的。
1、注重過(guò)程的教學(xué)，采用直觀(guān)操作法、學(xué)具演示法
2、改進(jìn)課堂教學(xué)，因材施教分層次教學(xué)。
四、加強差生輔導，使學(xué)困生在原有基礎上有所進(jìn)步。
由于地域的特點(diǎn)，學(xué)生中學(xué)困生較多，大約有十來(lái)個(gè)人，這些學(xué)生在學(xué)習能力、學(xué)習方法上都和其他學(xué)生有很大的差距。正是由于這些學(xué)生，使得課堂教學(xué)的推動(dòng)很吃力，整個(gè)班級的總體學(xué)習成績(jì)不高。針對這些情況，我利用下午放學(xué)時(shí)間有計劃的給這些同學(xué)補習。
五、骨干示范作用，帶動(dòng)其他年輕教師的提高。
數學(xué)教學(xué)教師工作總結4
本學(xué)期，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。
一、認真學(xué)習，認真備課。
本學(xué)期我認真學(xué)習教育理論，做了大量的學(xué)習筆記，提高了自己的業(yè)務(wù)水平。教學(xué)中，我不但做到了備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課做出反思體會(huì )。
二、增強技能，提高質(zhì)量。
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。充分利用信息技術(shù)，開(kāi)展師生活動(dòng)學(xué)習，開(kāi)辟學(xué)習空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、作業(yè)批改，及時(shí)認真。
認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、了解學(xué)生，分層教學(xué)。
及時(shí)了解學(xué)生情況，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的`轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績(jì)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
數學(xué)教學(xué)教師工作總結5
一學(xué)期的工作又將結束了，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多�；仡欉@學(xué)期的工作，感慨頗多。本學(xué)期我擔任七(8)班的數學(xué)教學(xué)工作，工作中有收獲和快樂(lè )，也有不盡如人意的地方，為了更好地總結經(jīng)驗，吸取教訓，使以后的工作能夠有效、有序地進(jìn)行，現工作總結如下：
一、熱愛(ài)教師工作，每天早來(lái)晚走，無(wú)私奉獻，認真完成學(xué)校交給的各項任務(wù)和工作，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，做到不遲到，不早退，腳踏實(shí)地地執行學(xué)校的各項要求。
二、積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)學(xué)習和教學(xué)活動(dòng)，努力提高自己的教育教學(xué)水平，結合自身特點(diǎn)制定了業(yè)務(wù)，本學(xué)期我嚴格按照學(xué)習計劃，認真學(xué)習新課改理念，領(lǐng)悟新課改精神，努力提高自己的教育教學(xué)水平，并能在日常教學(xué)工作中很好的應用。
三、教學(xué)工作
在教學(xué)工作方面，在備課過(guò)程中認真鉆研教材，深刻理解教材，靈活運用教材，根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計編寫(xiě)講學(xué)稿，認真地上好每一節課。備課深入細致。平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。二次備課認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。教學(xué)中，我重視學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力的培養，一面自覺(jué)學(xué)習先進(jìn)教育思想方法、優(yōu)秀教學(xué)方法等，對于班級的學(xué)困生，給予特殊的關(guān)照，課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導，在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予適當的表?yè)P，課后多找他們談心，使他們樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣，并發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)等生做學(xué)困生們的輔導老師，組成"一幫二"小組，根據各自的情況給學(xué)困生定出目標，讓他們雙方都朝著(zhù)那個(gè)目標前進(jìn)。常思考，常研究，�？偨Y，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新能力”，以“自主——創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn)，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。繼續探索數學(xué)知識之間的數學(xué)思想的運用和數學(xué)問(wèn)題的思路方法、分析規律等。
四、認真參與班級管理，努力形成良好學(xué)風(fēng)
對學(xué)生進(jìn)行的思想教育。主動(dòng)與家長(cháng)溝通，虛心接受家長(cháng)的見(jiàn)意，并從家長(cháng)的角度去考慮問(wèn)題，爭取與家長(cháng)的教育思想達成一致。我不但注重學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，而且更注重學(xué)習態(tài)度、方法和習慣;不但重視學(xué)生的`品德養成，而且更重視學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力的培養，我虛心學(xué)習、大膽創(chuàng )新，認真負責、指導到位，并充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習能力，使課堂真正形成“團結向上，紀律嚴明，環(huán)境整潔，學(xué)習刻苦”的良好學(xué)氣。
五、工作中存在的問(wèn)題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習，對學(xué)生的引導、啟發(fā)不足。
3、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習,合作學(xué)習,缺乏理論指導。
4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數。導致了教學(xué)中的盲目性。
5、教學(xué)反思不夠。
六、今后努力的方向
1、加強學(xué)習，學(xué)習新課標下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習新課標，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽(tīng)課，學(xué)習同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強轉差培優(yōu)力度。
5、加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
教師的工作周而復始，我將好好反思一年來(lái)我工作中的經(jīng)驗和不足，立足本職崗位把以后的工作做好，請各位領(lǐng)導和老師給予我幫助和批評，讓我的工作更加有聲有色。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
數學(xué)教學(xué)教師工作總結6
時(shí)間如流水，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束。一學(xué)年的教學(xué)工作結束后，留給我們的是新的思考和更大的努力。在這一學(xué)年里我任初一(3)、初一(4)班數學(xué)教學(xué)工作，教學(xué)任務(wù)繁重，課時(shí)是最多的，但我自己在緊張忙碌的同時(shí)感覺(jué)到了愉快和充實(shí)�，F在，我把自己在這一學(xué)期教學(xué)工作總結一下，認真思索，力求在以后的教育教學(xué)工作中取得更大的成績(jì)和進(jìn)步。
在兩班學(xué)生中，學(xué)生的數學(xué)基礎和空間思維能力普遍較差，大部分學(xué)生的解題能力十分弱，特別是幾何題目和方程應用題，很大一部分學(xué)生做起來(lái)都很吃力。高低有差距，這些同學(xué)在同一個(gè)班里，好的同學(xué)要求老師講得精深一點(diǎn)，差的要求講淺顯一點(diǎn)，這就給教學(xué)帶來(lái)一定困難。
面對學(xué)生素質(zhì)的參差不齊，作為教師的'我，費盡心思，從各方面提高自己的教學(xué)水平。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
一、教學(xué)方面
1、課前準備：備好課。鉆研教材，教材是教學(xué)的依據，我在熟悉教材的基礎上，又結合校長(cháng)給買(mǎi)的“一加一教材”，認真研讀，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)生在課堂上是否跟上老師的思路，哪些同學(xué)課上能掌握，哪些同學(xué)需課下輔導，都作詳細記錄。尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對穩定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，有針對性的提問(wèn)。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初一學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，在班內選好小組長(cháng)，進(jìn)行監督，并讓組長(cháng)起一定的帶頭作用。在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
4、作業(yè)處理方面。堅持全批全改，對于完成好的作業(yè)，及時(shí)表?yè)P，差的，給與鼓勵，并及時(shí)訂正。
5、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。
二、工作考勤方面：
我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己份內的工作。
三、取得的成績(jì)
在本學(xué)期的工作中，我取得了一定的成績(jì)，從本學(xué)年的考試成績(jì)來(lái)看，兩班成績(jì)相差不大,優(yōu)秀與及格人數較高。
在今后教學(xué)中我會(huì )運用多種技巧教學(xué)。使學(xué)生對本學(xué)科產(chǎn)生興趣，爭取更優(yōu)異的成績(jì)。
數學(xué)教學(xué)教師工作總結7
時(shí)間飛快,一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結束，下面對該學(xué)期的工作作一下總結。
一、思想認識。
在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴于律己。一學(xué)期來(lái)，我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。
二、教學(xué)工作。
在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)常閱讀有關(guān)數學(xué)方面的教科研書(shū)籍。還爭取機會(huì )外出聽(tīng)課，從中學(xué)習別人的長(cháng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請教有經(jīng)驗的老師。上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是：決不打無(wú)準備的仗。在備課過(guò)程中認真分析教材，根據教材的`特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計教案。
這學(xué)期主要擔任八年級95班的數學(xué)，這個(gè)班的數學(xué)成績(jì)兩級分化比較嚴重，因為已經(jīng)接手第二學(xué)期，學(xué)生的思想、學(xué)習以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)過(guò)上學(xué)期的摸索，對教材有點(diǎn)熟悉，所以工作起來(lái)還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因為一個(gè)班級里面總存在幾個(gè)尖子生和大部分中等生。對于部分本來(lái)基礎較好的，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得他們很聰明，只要努力學(xué)，就會(huì )提高成績(jì)，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣。結果這一部分學(xué)生數學(xué)成績(jì)大有提高，逐漸向尖子生靠攏。
三、教學(xué)特色。
同段的數學(xué)老師都是經(jīng)驗豐富的老教師，聽(tīng)了她好幾堂教學(xué)課，受益匪淺。所以這個(gè)學(xué)期的課堂中我也充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，本著(zhù)看清題意—發(fā)現問(wèn)題—解決問(wèn)題的思想，讓學(xué)生自己作題，自己修改，還自己講解。同時(shí)把這種方法也用與日常教學(xué)中。
四、不足之處。
作為一名教師，我還存在著(zhù)經(jīng)驗不足，課堂掌控不協(xié)調，學(xué)生的積極性沒(méi)能充分調動(dòng)。同時(shí)自己本身的業(yè)務(wù)水平不是很完善，所以今后還需繼續努力。
數學(xué)教學(xué)教師工作總結8
轉眼間，一個(gè)學(xué)期的工作即將結束，靜下心來(lái)回顧一個(gè)學(xué)期的生活，感覺(jué)到的是充實(shí)、忙碌、挑戰、創(chuàng )新而又碩果累累的一個(gè)學(xué)期，工作盤(pán)點(diǎn)。
二年級數學(xué)教學(xué)工作總結全文現在開(kāi)始！
從十一月份開(kāi)始，我接任了二年級下半學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作，通過(guò)這兩個(gè)多月的的教學(xué)，已經(jīng)圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)，這一段教學(xué)時(shí)間以來(lái)，我遵紀守法，積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自己的理論水平和實(shí)踐能力，在教學(xué)過(guò)程中，我從各方面嚴格要求自己，努力鉆研教材，探索教法，積極向有經(jīng)驗的教師，尤其是向教研組長(cháng)請教，再根據學(xué)生的實(shí)際情況，認認真真，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展起來(lái)。同時(shí)在教學(xué)之余還虛心請教其他老師，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。想盡辦法提高自己的教學(xué)水平。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現在我對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結：
一、備好每一節課——堅持“以本為本”的教學(xué)
好的開(kāi)始是成功的一半，備課是每一節課成功地開(kāi)端，所以備好課更是成了重中之重，因此我在上課前都會(huì )認真備課，在鉆研了二年級的數學(xué)教案設計后，結合實(shí)際教學(xué)情況，在教學(xué)條件允許地情況下，對備課進(jìn)行詳略適宜的安排，做到對學(xué)期教學(xué)內容心中有數，在整體教學(xué)大綱的指導下進(jìn)行課時(shí)教學(xué)，有系統地，有重點(diǎn)地備好每一節課，以學(xué)生身邊熟悉的物品中導入課時(shí)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，起到事半功倍的效果。在下半學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行課時(shí)備課，掌握該課時(shí)知識在本單元中、甚至是在在這冊書(shū)中的地位、作用，思考學(xué)生怎樣學(xué)，如何用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言讓學(xué)生最快地接收，在教案中體現出“講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講易錯點(diǎn)”的框架出來(lái)。在備課本當中還要體現出教師的引導作用，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，自主學(xué)習，然后得出正確結論。還要在備課中點(diǎn)出課后習題的作用，設計好練習，堅持“以本為本”的教學(xué)。
二、認真上好每一節課——從學(xué)生身邊熟悉的物品出發(fā)
(1)創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。上課的時(shí)候力求從學(xué)生身邊熟悉的物品入手，然后導入當天要講的知識點(diǎn)。一般可以從課本上的情境圖中入手。因為北師大版本數學(xué)課本很好地做到了這一點(diǎn)。在引導的過(guò)程中，老師的語(yǔ)言講解要清晰化，準確化，生動(dòng)化，說(shuō)話(huà)要符合低年級學(xué)生的語(yǔ)言習慣，用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講每一節課的重難點(diǎn)。同時(shí)利用學(xué)校的'教學(xué)條件，展示各種可以吸引學(xué)生注意力的有趣教具、展示圖等待，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好課后反思，為以后的教學(xué)補缺補漏，改善自己的教學(xué)方式和改正自己不好的教學(xué)習慣。在課堂上要特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，我發(fā)現低年級學(xué)生很習慣于群體活動(dòng)，比如全班生起念一句老師在黑板上寫(xiě)的小結，全班會(huì )念得很好，但是單個(gè)人就效果不是很好，所以在教學(xué)過(guò)程中要調動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手，加深理解掌握知識。
�。�2）加強師生交流，對有疑問(wèn)的學(xué)生做到有愛(ài)心、有耐心、讓學(xué)生敢于提問(wèn)，充分體現學(xué)生的主動(dòng)作用，注意精講精練，在課堂上老師主要是起引導作用，是用以引導學(xué)生學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手和動(dòng)腦；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次的學(xué)生有不同的學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。在教學(xué)過(guò)程中，對回答正確的學(xué)生給以正面的肯定，讓他在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中有成就感，相對地，對回答錯誤的學(xué)生，不要一下子就否定他，而是給他時(shí)間思考，慢慢引導他，讓他在老師的引導下得也正確的答案，同時(shí)也給他正面的肯定。多提問(wèn)幾名學(xué)生，在有學(xué)習成績(jì)差點(diǎn)的和成績(jì)好的同學(xué)之間，優(yōu)先提問(wèn)成績(jì)較不好的，幫他建立學(xué)習數學(xué)的興趣和成就感。在做課堂練習時(shí)，多讓學(xué)生練習不同角度、不同層次的題目，鞏固知識、加深印象、發(fā)展思維。
�。�3）及時(shí)復習。根據遺忘規律，新知識的遺忘隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢，因此，我的做法是：在教授新知識的前，會(huì )抽出一定的時(shí)間進(jìn)行前天教學(xué)所學(xué)知識作為家庭作業(yè)，學(xué)生做完之后，及時(shí)講解，將常錯的重點(diǎn)講，易錯的也重點(diǎn)講，然后再慢慢地過(guò)渡到新知識的教授，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì )利用舊知識來(lái)嘗試解決新知識的問(wèn)題。
三、耐心板好每一節課的板書(shū)——務(wù)必讓學(xué)生看懂、讀懂
在講解練習的時(shí)候，堅持將考點(diǎn)的練習一個(gè)一個(gè)地板書(shū)在黑板上，這樣雖然費時(shí)費力，但可以更大程度地將學(xué)生的注意力集中在黑板上，跟著(zhù)老師的思路行走，做到及時(shí)發(fā)現錯誤并及時(shí)改正錯誤。在板書(shū)的過(guò)程中我發(fā)現要讓學(xué)生看清楚每個(gè)字的一筆一劃，不能像平時(shí)一樣字跡太繚草，或連字，造成學(xué)生認字困難。
四、細致批閱每一次作業(yè)——堅持寫(xiě)正面評語(yǔ)
做到認真批改學(xué)生的作業(yè)，對成績(jì)好的同學(xué)給予夸獎性的評語(yǔ)，對成績(jì)不是很滿(mǎn)意的同學(xué)，給予鼓勵性的評語(yǔ)，對有明顯進(jìn)步的學(xué)生，也給予正面評價(jià)。堅持做到認真細致地批改每個(gè)學(xué)生的作業(yè)。同時(shí)，針對不同的練習錯誤，教師集中進(jìn)行講解，指出問(wèn)題，集體訂正問(wèn)題。
五、耐心做好每一次輔導——有耐心，有愛(ài)心
對學(xué)困生和不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生進(jìn)行輔導，在課余時(shí)間里主要是輔導練習，將練習中較難部分的舍棄掉，從易到難，降低難度，放緩說(shuō)話(huà)語(yǔ)速，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習，同時(shí)慢慢引導他們學(xué)習，在輔導中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心。例如，我班的趙翔同學(xué)就是個(gè)不愛(ài)學(xué)習的典型，但我發(fā)現只要一點(diǎn)撥，他就能做對，對此，我對他問(wèn)題點(diǎn)到即止，讓他獨立思考，同時(shí)，他是需要表?yè)P的學(xué)生，所以上課時(shí)只要他一舉手我就一定會(huì )請他回答問(wèn)題，對了，給他表?yè)P，錯了，就慢慢引導他，一有一點(diǎn)小小的好的表現，就馬上在全班面前表?yè)P他，現在他已經(jīng)有了進(jìn)步。
六、客觀(guān)評價(jià)每一位學(xué)生——不偏不倚，不夾私心
評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績(jì)，更重要的是了解學(xué)生整體情況、包括學(xué)習品質(zhì)、學(xué)習紀律等等，為了幫學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，同時(shí)確立明確的學(xué)習目標，使學(xué)生中形成一種比一比、學(xué)一學(xué)、趕一趕、幫一幫、超一超的氛圍，我設計了獎勵星星制度。其中只要學(xué)生作業(yè)得A、試卷得分80以上、平時(shí)上課積極回答問(wèn)題、等等，都可以獎勵星星，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的評比，學(xué)生中已經(jīng)形成了一種和同學(xué)比誰(shuí)得的星星多的一種風(fēng)氣，并促使學(xué)生不斷的進(jìn)步。
通過(guò)這段時(shí)間的努力，看到孩子們都得到進(jìn)步，我真的很開(kāi)心，希望孩子們朝著(zhù)有著(zhù)太陽(yáng)的方向繼續努力前進(jìn)，像太陽(yáng)一樣發(fā)光發(fā)熱。
一學(xué)期又在大家的共同努力下、辛苦下、奮斗下即將結束了，開(kāi)完今天早上的期末教師會(huì )和下午的各班家委會(huì )正副主任會(huì )議后，明天上午舉行休學(xué)式后，暑假就將開(kāi)始了。昨晚上最終定下了這兩個(gè)會(huì )議的講稿，并做好了幻燈片。與以往的講稿一樣，我又把學(xué)校工作用最直接的數字化統計方式進(jìn)行了匯總，對于這種統計方式，我一直認為是一種很直觀(guān)、很清晰、很有效的反思方式，因為它的結果能告訴我學(xué)校的一學(xué)期工作重心在哪里，取得成效有哪些，哪些工作有欠缺和不足，通過(guò)對它的研究可以使我對下學(xué)期的工作如何開(kāi)展有較清楚的思路，知道從何入手。
一學(xué)期又在大家的共同努力下、辛苦下、奮斗下即將結束了，開(kāi)完今天早上的期末教師會(huì )和下午的各班家委會(huì )正副主任會(huì )議后，明天上午舉行休學(xué)式后，暑假就將開(kāi)始了。昨晚上最終定下了這兩個(gè)會(huì )議的講稿，并做好了幻燈片。與以往的講稿一樣，我又把學(xué)校工作用最直接的數字化統計方式進(jìn)行了匯總，對于這種統計方式，我一直認為是一種很直觀(guān)、很清晰、很有效的反思方式，因為它的結果能告訴我學(xué)校的一學(xué)期工作重心在哪里，取得成效有哪些，哪些工作有欠缺和不足，通過(guò)對它的研究可以使我對下學(xué)期的工作如何開(kāi)展有較清楚的思路，知道從何入手。
數學(xué)教學(xué)教師工作總結9
本學(xué)期，在前輩們的關(guān)心指導下，我用心落實(shí)教學(xué)，現所教兩個(gè)班的數學(xué)成績(jì)都有了較大進(jìn)步，尤其初二(14)班的數學(xué)成績(jì)優(yōu)異。
按照新學(xué)期教學(xué)工作的要求，我結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。
一、認真備課
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的`有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。
二、提高教學(xué)質(zhì)量
增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主導作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、作業(yè)的選取要合理
作業(yè)的選取要有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。
這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
數學(xué)教學(xué)教師工作總結10
匆匆忙忙又一年，平心靜氣坐下來(lái)反思一年的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過(guò)在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(cháng)過(guò)程中，也著(zhù)時(shí)有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開(kāi)展，現對本學(xué)期的工作情況作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、課堂教學(xué)，走進(jìn)學(xué)生的心。我們怎樣教好數學(xué)，《國家數學(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議讓我有了更深的了解。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。為保證新課程標準的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。我走“自主——創(chuàng )新”的教學(xué)模式。創(chuàng )設生活情境，激發(fā)探究欲望，在教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng )設大家熟悉的情境：如：在教學(xué)年、月、日時(shí)，讓學(xué)生用自己生活中經(jīng)歷的一些事來(lái)描述一下多長(cháng)時(shí)間為一年、一月、一日？學(xué)生根據自己的生活經(jīng)驗回答出了許多不同的答案：48個(gè)星期大約為一年、365天或366天為一年、12個(gè)月為一年、春、夏、秋、冬4個(gè)季節為一年、24個(gè)節氣為一年？？。大約4個(gè)星期為一個(gè)月、30天或31天或28、29天為一個(gè)月？？鐘表上時(shí)針走2圈為一日、從今天的晚上12點(diǎn)到明天晚上的12點(diǎn)為一日、24時(shí)為一日？？這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感，讓他們感到數學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數學(xué)的欲望。在有限的時(shí)間吃透教材，撰寫(xiě)教案，定搞。課前精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，，心理得到滿(mǎn)足，學(xué)生成了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。
我在總結成績(jì)的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng )新求發(fā)展，不斷地將公開(kāi)課上學(xué)到的精華延伸運用于日常教學(xué)實(shí)踐，把仍在困惑這我們的'許多問(wèn)題，有個(gè)在認識。努力處理好數學(xué)教學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問(wèn)題的重要性，重視培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和能力。重視培養學(xué)生的探究意識和創(chuàng )新能力。
常思考，常研究，�？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng )新求發(fā)展，進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新能力”。
以“自主——創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn)，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。引一個(gè)三年級評語(yǔ)例子：“這幾天我們學(xué)習了較大的長(cháng)度單位《千米的認識》，湯旭輝通過(guò)自己的努力，能收集、記錄較遠的路程，知道如何推測、估計較遠的距離，在這方面是班里最好的。但在語(yǔ)言表達方面有一定的困難，希繼續努力。等級評定，優(yōu)�！边@個(gè)以定性為主的評語(yǔ)，是學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗，樹(shù)立了學(xué)好數學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應該繼續努力。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話(huà)題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤十名好、差生進(jìn)行調查。為了使新課程標準落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)，引到老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學(xué)內容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教育價(jià)值觀(guān)等多方面體現，分了分數與代數、空間與圖形、實(shí)踐與綜合、統計與概率四個(gè)領(lǐng)域來(lái)命題，強調學(xué)生的數學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數感、空間觀(guān)念以及應用意識與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設計，設計知識技能形成過(guò)程的試題，設計開(kāi)發(fā)性試題，設計生活化的數學(xué)試題，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，并對本班前后5名學(xué)生跟蹤調研，細致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。
四、存在問(wèn)題是：學(xué)生既有序合作又能立刻分散學(xué)習，這方面要訓練。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
數學(xué)教學(xué)教師工作總結11
本學(xué)期的工作即將結束，本期來(lái)在學(xué)校黨、政、工的領(lǐng)導下，在廣大教師的支持下，在工作中取得了一定的成績(jì)，同時(shí)自身素質(zhì)也得到了較大的提高，為了能更好地做好今后的工作，現將本期所作工作總結如下。
一學(xué)期來(lái)，本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
本期以來(lái)，我經(jīng)常收看電視新聞和閱讀有關(guān)書(shū)報，了解國內外大事，積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習，并認真做好筆記，使我的思想覺(jué)悟進(jìn)一步提高，時(shí)時(shí)處處從嚴要求自已。另外還經(jīng)常學(xué)習有關(guān)的法律法規，收看《今日說(shuō)法》等法制節目，了解有關(guān)的法律法規知識，使我的法制觀(guān)念得到增強。注重加強了職業(yè)道德修養，時(shí)時(shí)處處不忘自己是一位教師，堅持做到為人師表，以身作則，對工作兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，樂(lè )于奉獻，熱愛(ài)集體、關(guān)心集體、熱心幫助他人。
開(kāi)學(xué)時(shí)，任初一·四班班主任和初一年級三班的數學(xué)課教學(xué)工作。開(kāi)學(xué)時(shí)，為了搞好新生工作，經(jīng)常抽空與學(xué)生交談，了解學(xué)生的情況，很快便與他們建立起了良好的師生關(guān)系。
初一學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，要使學(xué)生逐漸習慣自學(xué)方法，除認真做好學(xué)生的思想教育工作，明確學(xué)習目的，端正外，要逐漸教會(huì )學(xué)生閱讀、理解、掌握教材，在教材上作眉批，教會(huì )學(xué)生做練習和核對答案的方法和要求，并作出示范，在這一階段中，我盡快認識、了解學(xué)生，掌握了學(xué)生的基本情況。
我在教學(xué)中的主要環(huán)節是以下幾方面：
1、課前準備工作
認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
除認真鉆研教材、吃透教材外，還要深入了解學(xué)生，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防。這樣能使課堂教學(xué)中的輔導有針對性，避免盲目性。
在了解學(xué)生的基礎上考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。把教材和學(xué)生實(shí)際很好地結合起來(lái)，確定課堂上要講的主要內容。
2、課堂工作
(1)首先搞好組織教學(xué)，這是順利進(jìn)行正常教學(xué)的保證。新課程數學(xué)的組織教學(xué)與傳統的組織教學(xué)有明顯的不同，我們知道，組織教學(xué)的任務(wù)就是把全班學(xué)生的注意力自始至終組織到當堂課的學(xué)習任務(wù)上來(lái)。傳統的課堂教學(xué)，更多地是教師將學(xué)生的注意力集中在教師的講授上，但是根據學(xué)生的年齡特征，一般地，初中學(xué)生，特別是低年級學(xué)生的注意力容易分散，注意的集中是相對的，分散是絕對的，因此，組織教學(xué)應貫穿于全部教學(xué)過(guò)程之中。
在組織教學(xué)中，教師要能真正起作用，達到目的，師生之間的感情因素非常重要，因此，教師的威信將起到較大作用。教師既要親切又要嚴肅，要使課堂氣氛活而不亂，盡量避免學(xué)生產(chǎn)生壓抑和過(guò)度焦慮，使學(xué)生在和諧的氣氛中發(fā)揮出正常的智力水平，高效地進(jìn)行學(xué)習。
(2)其次是復習舊課，引入新課。根據學(xué)生掌握知識的情況以及涉及本課的有關(guān)知識進(jìn)行復習，要簡(jiǎn)明扼要，抓住要點(diǎn)，點(diǎn)穿實(shí)質(zhì)，然后，自然過(guò)渡，引入新課，簡(jiǎn)述學(xué)習課題，布置學(xué)習內容，明確學(xué)習要求，以保證教學(xué)過(guò)程的計劃性和完整性。充分地照顧了學(xué)生學(xué)習上的差異，這樣學(xué)生可以快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，達到了班集體與個(gè)別化相結合。
(3)再次是學(xué)生根據教師要求獨立進(jìn)行學(xué)習活動(dòng)。在理解教材內容的`基礎上做練習，及時(shí)反饋學(xué)習效果，自己不能解決的問(wèn)題及時(shí)請教老師。
對于學(xué)習思維品質(zhì)不踏實(shí)的學(xué)生，要注意用具體的事例，通過(guò)嚴格要求，逐漸培養他們的踏實(shí)品質(zhì);對于學(xué)習成績(jì)優(yōu)異者，應指導他們向深度、廣度發(fā)展，向他們提出進(jìn)一步深入學(xué)習的要求，并具體落實(shí)，讓他們能夠充分利用課堂上這段寶貴的時(shí)間，充分發(fā)揮其潛力，提高效率，超額超前完成學(xué)習任務(wù)，對于學(xué)習基礎較差，思維不敏捷的學(xué)生，加強重點(diǎn)輔導。在這里教師掌握每個(gè)學(xué)生的情況和把握整個(gè)課堂，始終處于積極主動(dòng)的狀態(tài)非常重要。
3、課后輔導工作
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上。
在輔導工作中，我善于根據學(xué)生的不同情況，設計不同的問(wèn)題，采用不同的方式，主動(dòng)地去引導、啟發(fā)學(xué)生，可問(wèn)他是怎樣想的?怎樣理解的?聽(tīng)一聽(tīng)他們的見(jiàn)解掌握他們的情況，并進(jìn)行有針對性，切合實(shí)際的個(gè)別輔導，真正做到因材施教。這對于提高差生，大面積提高初中數學(xué)教學(xué)質(zhì)量是會(huì )起到一定作用的。差生形成的原因雖然是多方面的，但是學(xué)生的學(xué)習基礎，學(xué)習興趣，學(xué)習動(dòng)機，等方面是值得引起我們注意的問(wèn)題。只要老師堅持不懈，會(huì )逐漸增強學(xué)生的學(xué)習興趣，從而產(chǎn)生強烈的學(xué)習動(dòng)機，不斷地提高學(xué)習水平。
在教學(xué)教研上我積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。培養多種，博覽群書(shū)，不斷拓寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)。
走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
數學(xué)教學(xué)教師工作總結12
這學(xué)期來(lái)，我努力改進(jìn)教育教學(xué)思路和方法，切實(shí)抓好教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，認真引導學(xué)生理解和鞏固基礎知識和基本技能，無(wú)論從學(xué)習態(tài)度還是學(xué)習方法上都有了明顯的進(jìn)步，取得了應有的成績(jì)�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、備課
分備教材和備學(xué)生兩部分，二者相輔相成，互相影響。備教材就是根據所學(xué)內容設計課堂教學(xué)情景，力爭做到深入淺出，生動(dòng)活潑，方法靈活，講練結合，真正體現學(xué)生的主體作用和教師的主導作用;備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習數學(xué)的現狀，依據學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、水平設計合理恰當的教學(xué)氛圍，充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平，擴展學(xué)生的認知領(lǐng)域，為學(xué)生提供思維訓練的平臺，創(chuàng )設熟悉易懂的學(xué)習情景，為學(xué)生的心理發(fā)展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從教材的實(shí)際內容出發(fā)，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。
二、上課
上課是教學(xué)活動(dòng)的.主要環(huán)節，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段。上課要堅持以學(xué)生活動(dòng)為中心，面向全體學(xué)生授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個(gè)別學(xué)生，從聽(tīng)講、筆記、練習、反饋等環(huán)節入手，引導學(xué)生積極參與學(xué)習活動(dòng)，理解和掌握基本概念和基本技能，使學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)過(guò)程中不僅獲得知識還要提高解決問(wèn)題的能力，不光獲得應有的智慧，也應掌握思考問(wèn)題的思想方法。
對概念課采用啟發(fā)引導式，引導學(xué)生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生發(fā)展的過(guò)程，展示新舊知識之間的內在聯(lián)系，加深對概念的理解和掌握;對鞏固課堅持“精講多練”，精選典型例題，引導學(xué)生仔細分析問(wèn)題的特點(diǎn)，尋求解決問(wèn)題的思路和方法，提出合理的解決方案，力爭使講解通
俗易懂，使方法融會(huì )貫通，并讓學(xué)生在練習中加以消化，真正提高學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
三、作業(yè)
包括課本上的練習、習題、以及課外作業(yè)，針對學(xué)生的不同層次提出不同的要求：練習題要求全體學(xué)生盡量當堂完成，并及時(shí)進(jìn)行講解;習題中的A組題挑選有針對性的題目作為書(shū)面作業(yè)，要求學(xué)生課后獨立完成，全批全改，深入了解學(xué)生對新知識新概念及新方法的掌握情況，B組題適當地對學(xué)有余力的學(xué)生提出要求，并及時(shí)給與提示，以求進(jìn)一步提高;課外作業(yè)則根據實(shí)際情況靈活把握，精選題目，不求數量而求質(zhì)量，加強和深化學(xué)生對概念公式的理解和掌握，特別是對學(xué)生作業(yè)中出現的錯誤及時(shí)予以糾正，以積累學(xué)生的解題經(jīng)驗，提高認識。
四、輔導
主要是指導學(xué)生及時(shí)舊課，預習新課，特別是對學(xué)生中存在的問(wèn)題或集中講解，或個(gè)別答疑，以求真正地使學(xué)生的數學(xué)學(xué)習保證持續性，建立知識網(wǎng)絡(luò )的聯(lián)系，引導學(xué)生從系統的高度，整體上把握數學(xué)知識，概念和方法。尤其是在課后輔導中更多地關(guān)注學(xué)習基礎薄弱的學(xué)生，幫助他們樹(shù)立了學(xué)習數學(xué)的信心，使他們得到了應有的進(jìn)步。
教學(xué)中存在的不足與改進(jìn)的措施：
1.與學(xué)生的關(guān)系不夠融洽，需要多關(guān)心學(xué)習有困難的學(xué)生;鼓勵一批有能力的學(xué)生爭取獲得優(yōu)異的成績(jì)。
2.教學(xué)內容不完全符合的接受能力，有些偏難，應該降低難度，教一會(huì )一，多檢查多提問(wèn)，多鞏固，讓學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生興趣后，并獲得一定的成績(jì)后再逐步增加難度。
總之，教學(xué)工作不僅僅要落實(shí)常規，還要因地制宜，與時(shí)俱進(jìn)，針對學(xué)
生的具體情況采取相應的措施與辦法，有計劃有落實(shí)有檢查，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)課堂，關(guān)注每一個(gè)環(huán)節，從小處著(zhù)眼，從細處著(zhù)手。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。
數學(xué)教學(xué)教師工作總結13
轉眼間，短暫的一學(xué)期時(shí)光又即將過(guò)去。為了以后能在工作中揚長(cháng)避短，取得更好的成績(jì)，現將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫(xiě)好備課教案。為了做到這點(diǎn)，我常常到網(wǎng)上搜集資料，吸收別人優(yōu)秀教案的長(cháng)處，并對例題進(jìn)行篩選，每一課都做到"有備而來(lái)"，每堂課都在課前做好充分的準備，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如。能根據我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際，對學(xué)生因材施教。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的'積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。在各個(gè)章節的教學(xué)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并利用參加培訓學(xué)習的.機會(huì )，學(xué)習其他培訓專(zhuān)家的，改進(jìn)工作，提高教學(xué)技能。
四、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后以及晚自習時(shí)間，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行單獨的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
一份耕耘，一份收獲。通過(guò)我這半年來(lái)踏實(shí)認真的工作，教學(xué)工作取得了較好成績(jì)，但這都離不開(kāi)領(lǐng)導的支持和全體老師的幫助，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。同時(shí)，我也有許多不足之處，今后，我將本著(zhù)認真負責的教學(xué)原則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
數學(xué)教學(xué)教師工作總結14
在剛剛結束的20xx屆高考畢業(yè)年級工作中，我擔任高三理科班1、3兩班的數學(xué)教學(xué)工作，這是我自20xx年調入以來(lái)95中第一次教高三，也是我擔任年級組長(cháng)帶的第一屆，因此我也有些誠惶誠恐。因為我很怕自己能力不足，辜負了學(xué)校的期望。幸好在備課組同頭授課中，我遇到超強親和力、知識淵博的老教師陳偉和干勁兒十足的年輕教師張健，我才有了一些底氣。
一、我的高三復習作法：
1.加強集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)
由于九十五中學(xué)歷年高考上線(xiàn)、各科成績(jì)均不錯，所以從我自身不想拖其他老師的后腿，因此針對如何提高教學(xué)效果我們制定了嚴密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化集體備課，培養學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標，規范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎。
�。�1）集體備課前我們先選定復習材料――金版教程（和學(xué)校提供的世紀金榜），針對我校20xx屆高三理科班學(xué)生的特點(diǎn)，我們確定以金版教程為主的，世紀金榜為輔，并適當補充全國近幾年一些典型高考題的教學(xué)策略。即使這樣，對金版教程上的題也不是照抄照搬，我們親自試做相關(guān)的習題，再從中篩選些典型的例題和習題，或進(jìn)行改編，或給出更好的解題方法，以適合我校學(xué)生認知水平。同時(shí)我們還打亂了編寫(xiě)者的順序，并對教學(xué)內容進(jìn)行了適當的整合，選用了適合20xx屆學(xué)生的順序，我們把高中復習內容分為了1.不等式；2.集合與函數；3.三角函數；4.平面解析幾何；5.數列；6.排列、組合與概率；7.立體幾何；8.復述；9.平面幾何證明選講；10.程序框圖；11.平面向量11部分.
�。�2）集體備課中研究《考試說(shuō)明》中對本章內容考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的'內容、考試形式及試卷結構各方面的要求，并以此為復習備考的依據，也為復習的指南，做到復習不超綱，同時(shí)，從精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說(shuō)明》，具體說(shuō)來(lái)是：
1）細心推敲對考試內容三個(gè)不同層次的要求。準確掌握哪些內容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是靈活和綜合運用。這樣既明了知識系統的全貌，又知曉了知識體系的主干及重點(diǎn)內容.
2）仔細剖析對能力的要求和考查的數學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數學(xué)方法，普遍的數學(xué)思想及一般的邏輯方法(即通性通法).
3）把考試說(shuō)明中的要求分配到每一周的課時(shí)中，在細分到每一節課中，盡量做到每一節課都貼近高考、適應高考、體現高考.
�。�3）在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長(cháng)處，集體備課前，我和張健老師都準備一周的課，集體備課時(shí)，每位教師都進(jìn)行說(shuō)課，然后對每位教師的教學(xué)目標的制定，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價(jià)。集體備課后，我根據自己班級學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統一了教學(xué)進(jìn)度，對于各位教師來(lái)講，又能發(fā)揮自己的特長(cháng)，因材施教。同時(shí)對于我們理解不到位的地方積極向陳偉老師請教，他也不厭其煩的給我們進(jìn)行指導。
2.安排好學(xué)習進(jìn)度，重視基礎與落實(shí)
�。�1）20xx年高二暑假我們進(jìn)行了為期5周的補課，在補課期間由于班主任的課前教育到位、假期補課的全程陪同在補課期間學(xué)生的學(xué)習熱情高漲，效果很好。20xx屆的學(xué)生在高一入學(xué)時(shí)大部分學(xué)生入學(xué)分在450分以下（當時(shí)市內六區平均分490）比同類(lèi)學(xué)校張家窩中學(xué)平均低30分左右，學(xué)生基礎比較薄弱，學(xué)生的總體特點(diǎn)就是吱吱動(dòng)動(dòng)、波波轉轉，也就是說(shuō)絕大部分學(xué)生缺乏學(xué)習的主動(dòng)性和自覺(jué)性，在學(xué)校孩子們還學(xué)點(diǎn)，到家基本上就不學(xué)了。由于我校20xx屆高考成績(jì)顯著(zhù)（95中學(xué)歷史上2本以上學(xué)生首次過(guò)百），它的成功經(jīng)驗是――高三晚自習上到9點(diǎn)半，所以學(xué)校決定20xx屆高三從開(kāi)學(xué)第一周開(kāi)始每周周一至周六均上到晚上9點(diǎn)半。所以我們整整到20xx年2月份完成了高三數學(xué)的第一輪復習，由于復習時(shí)間比較充分，每堂課的充分準備，每堂課問(wèn)題提出的精心設置，都使得學(xué)習程度不同的學(xué)生都能比較積極的參與到教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中來(lái)，因此取得的效果也比較顯著(zhù)。在高三第一學(xué)期期末考試和后面的兩次12校聯(lián)考中，我校的理科數學(xué)成績(jì)基本上與兄弟校張家窩中學(xué)的成績(jì)持平。2月至4月進(jìn)行專(zhuān)題復習, 實(shí)際上這是第二輪知識的復習，也是對前一學(xué)期第一輪復習的補充與提高。我們主要針對高考考試中的6道解答題，我們分了6個(gè)單元進(jìn)行練習，分別為①三角函數，②概率統計，③立體幾何，④解析幾何，⑤數列不等式，⑥導數及其應用。再加上此時(shí)校領(lǐng)導決定實(shí)施午輔導、邊緣生弱科包干制，這樣使得部分學(xué)生的數學(xué)復習的針對性較強，從高考成績(jì)來(lái)看效果還是挺好的。4月至6月高考前進(jìn)行綜合訓練，主要就是做各區模擬試卷、20xx――20xx天津理科高考數學(xué)試卷，并對每套試卷進(jìn)行歸納、整理，學(xué)生的數學(xué)知識與數學(xué)能力在這期間得到較大幅度的提高。
�。�2）每一次的月考試卷我們都是經(jīng)過(guò)深思熟慮后才出稿，難度上略低于高考（因為考慮到學(xué)生的實(shí)際水平），試題的結構跟高考完全一致，并注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學(xué)生，不出難題、偏題、怪題，保持學(xué)生情緒穩定，建立學(xué)習自信心。每個(gè)月的月考試卷我們兩個(gè)人輪流出題，目的是防止試卷總是一個(gè)人出，一個(gè)模式。月考后統計每個(gè)學(xué)生的得分率，并進(jìn)行分析，從中找出本班同學(xué)的漏洞，發(fā)現本班的差距。為精心設計典型題目的錯音分析、減少學(xué)生此類(lèi)題目的再次錯誤打下了良好基礎。
3. 重視答題策略，培養學(xué)生良好答題習慣
天津高考考題的方向是基礎與全面，考試的知識點(diǎn)覆蓋面比較廣，難度不大，一張卷只有2-3道難度比較大的試題。高考試題中選擇填空比例占到了47%，為此我們在綜合階段特別強化了對選擇題、填空題解答方法的指導和訓練，以提高學(xué)生的解題技巧，教會(huì )學(xué)生一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數值計算，從極端情況出發(fā)，等等。除了選擇填空，學(xué)生成績(jì)的好壞最終還取決于前4道解答題，平時(shí)做太多太難的解答題對于多數學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的實(shí)際意義。所以在實(shí)際教學(xué)中我們側重前4道解答題的教學(xué)，用較多的時(shí)間分析講解解答題，給學(xué)生充分的時(shí)間去做解答題。并要求學(xué)生做到規范做答，努力作到“會(huì )而對，對而全”，再引導學(xué)生考試當中怎么去爭分，怎么樣書(shū)寫(xiě)不丟分，怎么去得步驟分等等，強調良好習慣的重要性，重點(diǎn)在速度、計算、表達三個(gè)方面加以訓練�？荚嚨臅r(shí)間緊，復習時(shí)特別強調要有速度意識，加強速度訓練，不斷提醒學(xué)生，對于有些題，用時(shí)多即使對了也是“潛在丟分”，要避免“小題大做”，學(xué)會(huì )取舍。
二、針對20xx年天津理科數學(xué)高考試卷，分析自己復習的優(yōu)點(diǎn)與不足
從20xx天津理科數學(xué)高考試卷情況看：天津試卷的整體結構沒(méi)有變化。依然是延續8 道選擇題、6道填空題、6 道大題，選擇填空每題5 分，大題前4個(gè)每題13 ，后2個(gè)每題14 分。從命題風(fēng)格角度看，填空、選擇和前三個(gè)解答比較常規，考察的也是高中教學(xué)中重要的知識點(diǎn)、注重通性通法。后3個(gè)解答，第18題橢圓第一問(wèn)考的是離心率問(wèn)題，而20xx 各區模擬的第一問(wèn)基本上都是求橢圓方程，學(xué)生不太習慣；第19題數列是一個(gè)與集合聯(lián)系的創(chuàng )新題，學(xué)生讀不懂；第20題導函數第一問(wèn)求參數的取值范圍而20xx年各區模擬基本上都放到第二問(wèn)，起點(diǎn)高。
優(yōu)點(diǎn)：只要耕耘就有收獲，天道酬勤。學(xué)生的基礎題目答得較好，成績(jì)是比較令人滿(mǎn)意的。
不足：我所教的兩個(gè)理科班數學(xué)最高分118，沒(méi)有優(yōu)秀率。因此學(xué)生的計算能力、審題能力、創(chuàng )新能力、綜合能力還有待于加強。
例如：
1.第7選考的是條件問(wèn)題，這類(lèi)題不論是從20xx區模擬還是以往教學(xué)中所做過(guò)的題，基本上答案都從充分不必要和必要不充分兩個(gè)選項選，而此題的答案是充要條件，所以學(xué)生感覺(jué)不適應；而且總我自身解題來(lái)說(shuō)也更重視的分類(lèi)討論，而不是樹(shù)形結合；
2.高三一班的郭雯、孫琪琪，等同學(xué)前3個(gè)解答做的不好，準確率低，對于必須拿分的沒(méi)有拿著(zhù)。
3.20xx高考學(xué)生都反映后3個(gè)題難，尤其是第19題――數列，絕大部分學(xué)生沒(méi)有讀懂題，因此在復習中應設置一些創(chuàng )新題目。
通過(guò)我們全組教師的共同努力，我們20xx屆最終取得了比較好的成績(jì)，也算是給學(xué)校交了一份滿(mǎn)意的答卷。但是，回首期間還是有很多的缺憾和不足，也衷心的希望20xx屆的師生能夠彌補我們的遺憾，取得更加驕人的成績(jì)！
數學(xué)教學(xué)教師工作總結15
隨時(shí)留意身邊有無(wú)生意可做，才會(huì )抓住時(shí)機。著(zhù)手越快越好。碰到不平常的事發(fā)生時(shí)立即想到賺錢(qián)，這是生意人應該具備的素質(zhì)。
這一學(xué)年我擔任的是高一（3）班和高一（4）班兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作由于昆明市是新課改初始年對于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰回想一年的工作感覺(jué)有成功也有不足，現本人就從政治思想方面、教育教學(xué)方面、工作勤能和不足與反思方面做如下總結：
一、政治思想方面：本學(xué)期
本人認真學(xué)習新課改的教育理論認真鉆研新課標不斷學(xué)習和探索適合自己所教學(xué)生的教學(xué)方法本著(zhù)："以學(xué)生為主體"的原則重視學(xué)生學(xué)習方法的引導并積極參與聽(tīng)課、評課虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法博采眾長(cháng)不斷的提高自己的理論水平和教育教學(xué)水平以適應新課改教育的發(fā)展。
二、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量
關(guān)鍵是把握住重要的.課堂40分鐘為了上好每一堂課我堅持做到以下幾點(diǎn)：
1、認真備課新課改使得原來(lái)簡(jiǎn)單的寫(xiě)寫(xiě)教案列列知識點(diǎn)就算是備課的方法再也不能適應新時(shí)期的教學(xué)的要求了所以我的備課做到如下三個(gè)方面：
�、�、備教材：認真鉆研教材對教材的基本思想、吃透基本概念了解教材的結構重點(diǎn)與難點(diǎn)掌握知識的邏輯能運用自如知道應補充哪些內容怎樣才能教好。
�、�、備學(xué)生：了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量他們的興趣、需要、方法、習慣學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難采取相應的預防措施。
�、�、備教法：考慮教法解決如何把基礎知識傳授給學(xué)生包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、努力營(yíng)造活躍的課堂組織好課堂教學(xué)關(guān)注全體學(xué)生注意信息反饋調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，使其保持相對穩定性固然重要但活躍課堂激發(fā)學(xué)生的情感使他們產(chǎn)生愉悅的心境。創(chuàng )造良好的課堂氣氛顯得更為重要所以我努力做課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了克服了以前重復的毛病課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣課堂上講練結合布置好家庭作業(yè)作業(yè)少而精注重層次。
3、注重抓好后進(jìn)生轉化要提高教學(xué)質(zhì)量還要做好課后輔導工作
包括輔導學(xué)生課業(yè)和抓好學(xué)生的思想教育尤其在后進(jìn)生的轉化上，本學(xué)期在對后進(jìn)生轉化工作上，注意針對不同的學(xué)生采取不同的方法先全面了解學(xué)生的基本情況。爭取準確的找出導致"差"的原因并在情感上溫暖他們取得他們的信任從贊美著(zhù)手所有的人都渴望得到別人的理解和尊重在和差生交談時(shí)對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重；還有在批評學(xué)生時(shí)注意陽(yáng)光語(yǔ)言的使用使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點(diǎn)通過(guò)自身的努力盡快的趕超其他同學(xué)。
三、工作勤能方面：本人熱愛(ài)教育事業(yè)從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間
并積極運用有效的工作時(shí)間盡力將自己的分內工作做得更好在本學(xué)期期末考試中高一（3）班的數學(xué)平均分91.12高一4班95.80兩個(gè)教學(xué)班都取得了一定的進(jìn)步。
四、不足與反思：
1、還需要進(jìn)一步加強數學(xué)教學(xué)的研究和專(zhuān)業(yè)學(xué)習。
2、在后進(jìn)生的轉化方面需要進(jìn)一步加強基礎知識的落實(shí)。
3、多讀一些教育教學(xué)的專(zhuān)著(zhù)豐富自己的教學(xué)理論知識。
4、在教學(xué)管理方面要更加注意細節多與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通。
新課改的形式下對教師的素質(zhì)要求更高了在今后的教育教學(xué)工作中我將更嚴格要求自己多方面全方位的提高自己的素質(zhì)。
使自己成為新形式下學(xué)生喜愛(ài)、家長(cháng)放心、學(xué)校合格的教師。
【數學(xué)教學(xué)教師工作總結】相關(guān)文章：
數學(xué)教學(xué)老師工作總結04-01
教師數學(xué)教學(xué)工作總結05-19
數學(xué)教師教學(xué)實(shí)踐工作總結01-08
數學(xué)教學(xué)教師工作總結(15篇)05-09