高中生物教學(xué)工作總結
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料,它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正,讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧?偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎?下面是小編為大家整理的高中生物教學(xué)工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
高中生物教學(xué)工作總結1
20xx年度教育教學(xué)工作總結邵文武時(shí)光飛逝,轉眼第一學(xué)期的教學(xué)工作就要結束了。今年我擔任高一(3、4、10、11、15、18、20、22)班班的生物教學(xué)工作。這一年以來(lái)認真備課、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。今年是第二次教高中必修一的內容,在有了第一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗的基礎上我不斷修改教案和教學(xué)方法,爭取把課上好,提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)上努力做到:
一、上課情況
1、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。修改教案和課件。有了第一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗,我進(jìn)一步掌握了重難點(diǎn)知識,學(xué)會(huì )在課堂上突出重難點(diǎn),靈活處理拓展知識。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。
3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
4、上好課,除了老師要備課以外,學(xué)生的預習也非常重要。在這一年中,我注重發(fā)揮好科代表的重要作用。
二、以后工作工作要求
1、在將來(lái)迎來(lái)的一年中,我會(huì )繼續努力,將我的工作能力提高到一個(gè)新的檔次,不辜負大家對我的期望,我會(huì )盡我所能完成教育教學(xué)工作。
2、新的一年里,要繼續認真學(xué)習文件精神,以它思想指導工作,堅持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新,為學(xué)校的發(fā)展做出新的努力。
3、回顧一年來(lái)的工作,我在思想上、學(xué)習上、工作上取得了新的進(jìn)步,但我也認識到自己的不足之處,理論知識水平還比較低,現代辦公技能還不強。今后,我一定認真克服缺點(diǎn),刻苦學(xué)習、勤奮工作,做一名合格的人民教師。
4、新的一年已經(jīng)來(lái)臨,我們將在總結過(guò)去得失的基礎上,與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)創(chuàng )教學(xué)工作的新局面,爭取取得更好的.成績(jì)。
5、總之,這一年以來(lái),我們有得也有失,有苦也有甜,但是不論歡笑或淚水,都將會(huì )是我們每個(gè)人在愛(ài)心社彌足珍貴的珍藏。相信愛(ài)心社的明天會(huì )更好!
6、在以后的歲月里,我的工作一定會(huì )越來(lái)越努力的,盡量不會(huì )出現任何的差錯,這對我是必須要要求的,我對自己的要求是最嚴格的,一定要做到為公司的事業(yè)盡出自己最大的努力。
高中生物教學(xué)工作總結2
本學(xué)期,我擔任高二年1,2班以及高一1,2,3,4,5班的教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期的生物教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,對于一個(gè)老師來(lái)說(shuō),無(wú)論是教學(xué)思想,教學(xué)理論的形成與接受,還是教學(xué)方法和和教學(xué)能力的積累和提高,以及教學(xué)內容和教學(xué)理論的豐富和拓展,都有了較高的程度的提高。在平時(shí)工作過(guò)程中,我自覺(jué)遵守學(xué)校規章制度,注重自身道德修養的提高,待人真誠和善,努力樹(shù)立良好的師德形象。熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活、情感,努力為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng )造良好的環(huán)境。在教育教學(xué)工作上兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度去完成每一樣工作。注重學(xué)科滲透,課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活,創(chuàng )設民主、平等、和諧、融洽的氛圍,體現自己幽默、詼諧的教學(xué)風(fēng)格,使學(xué)生樂(lè )學(xué)、善學(xué)。關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時(shí),并做好復批工作。在緊張工作之余,時(shí)刻覺(jué)得自己有一種被淘汰的緊迫感受,要為自己充充電,特別是作為一名中學(xué)生物教師,與生物科技的發(fā)展聯(lián)系在一起,然而在教學(xué)過(guò)程中,總覺(jué)得自己在各個(gè)方面的知識還欠缺,所以在教學(xué)的過(guò)程中不斷自我學(xué)習,自我進(jìn)步,此外,爭取機會(huì )學(xué)習其他優(yōu)秀教師和專(zhuān)家的先進(jìn)理念,自我感覺(jué)在教學(xué)理念上,也慢慢地有了自己的一套思維。
一、在學(xué)習生物學(xué)知識之前,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的生物學(xué)觀(guān)點(diǎn)
樹(shù)立正確的生物學(xué)觀(guān)點(diǎn)是學(xué)習生物的重要目標之一,正確的生物學(xué)觀(guān)點(diǎn)又是學(xué)習、研究生物學(xué)的有力武器,有了正確的生物學(xué)觀(guān)點(diǎn),就可以更迅速更準確地學(xué)到生物學(xué)知識。所以在生物學(xué)學(xué)習中,要注重樹(shù)立生命物質(zhì)性、結構與功能相統一、生物的整體性、生命活動(dòng)對立統一、生物進(jìn)化和生態(tài)學(xué)等觀(guān)點(diǎn)。
二、倡導探究性學(xué)習生物學(xué)知識,注重培養學(xué)生的自主、合作和交流等各方面能力
探究性學(xué)習,有助于學(xué)生形成對生命世界的正確熟悉、對科學(xué)本質(zhì)的理解和對生物學(xué)規律的領(lǐng)悟,增進(jìn)獨立思考的能力,建立多領(lǐng)域的、融合的合理知識結構與技能結構,養成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,體驗豐富而完整的學(xué)習過(guò)程。課堂教學(xué)結合研究性學(xué)習活動(dòng)的`開(kāi)展提高學(xué)生的探究、協(xié)作的能力。
三、教育學(xué)生在學(xué)習生物學(xué)的過(guò)程中注重理論聯(lián)系實(shí)際
注重與現實(shí)生活的聯(lián)系,融入了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念,激發(fā)學(xué)生到生活中尋找學(xué)習生物學(xué)知識的愛(ài)好,有利于主動(dòng)獲取知識的學(xué)習方式的建立;使學(xué)習內容更具實(shí)用性,更有利于對生物學(xué)核心知識和方法的理解,對生物科學(xué)價(jià)值的正確熟悉,幫助學(xué)生規劃人生,促進(jìn)全面發(fā)展。
四、精心設計課堂教學(xué),精選有效的教學(xué)方式,從而轉變學(xué)生的學(xué)習方式
積極創(chuàng )設問(wèn)題情境,正確引導學(xué)生在學(xué)習中領(lǐng)會(huì )生物學(xué)知識間的內存、本質(zhì)的聯(lián)系,學(xué)會(huì )運用舊知識和已有的學(xué)習經(jīng)驗學(xué)習新的知識,通過(guò)概念圖的學(xué)習法構建生物學(xué)知識框架和知識體系,達到事半倍的學(xué)習效果。
高中生物教學(xué)工作總結3
上學(xué)期我擔任高三8,9,11三個(gè)理科班生物教學(xué),由于是接別人的班,所以有一階段屬于熟悉學(xué)生情況,另外學(xué)生差異較大,所以在教學(xué)方面那下了一番功夫;仡櫳蠈W(xué)期的工作,有成功的做法也有需要加強的地方,為今后更好地開(kāi)展工作,從三大方面作一小結:
一、有效做法
。ㄒ唬┯糜兴鳛榈膽B(tài)度去面對現實(shí),發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性
學(xué)生總體上在知識基礎和學(xué)習能力方面較弱已是不爭事實(shí),我直面這個(gè)現實(shí),發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性,找出了學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題和解決的方法。
。ǘ┛茖W(xué)地制訂一個(gè)全盤(pán)的復習計劃
“凡事預則立,不預則廢”。學(xué)年開(kāi)學(xué)前就集體研究,認真討論,制定出詳實(shí)的三輪復習計劃,每個(gè)階段的復習要達到什么目標、做什么、怎么做、時(shí)間安排、練習定位,甚至對學(xué)生進(jìn)行哪些方面的心理輔導和訓練,都計劃好。同時(shí)教師的計劃在復習前,都向學(xué)生說(shuō)明,讓學(xué)生心中有數,自覺(jué)配合老師,做好教與學(xué)同步,發(fā)揮共振效應。
。ㄋ模┲v究教學(xué)方法
1、作好復習方法的指導。
2、提高45分鐘的效率。
3、全面復習、突出重點(diǎn)。
4、強化訓練,提升能力。
二、最大收獲
強化一輪復習,收到很好效果。
高三生物一輪復習目標是使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎知識和基本原理,形成較熟練的生物學(xué)思想、思維方法和技巧,培養學(xué)生較強的應用生物學(xué)知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在整個(gè)高三生物復習教學(xué)中占有非常重要的地位,歷時(shí)最長(cháng)、效果最關(guān)鍵。采取了如下措施進(jìn)行強化:
。1)加強集體研究,把握高考方向
新學(xué)年一開(kāi)始就認真研究,抓一輪復習的重點(diǎn)和難點(diǎn),瞄準高考的方向,并在開(kāi)學(xué)一周內拿出全學(xué)年的教學(xué)計劃,具體細化到每一章、每一節,具體到重點(diǎn)、難點(diǎn),做到人人心中有數。備課組始終做到“五統一”,計劃統一、進(jìn)度統一、基本教學(xué)內容統一、作業(yè)和練習統一、考試統一。
。2)夯實(shí)基礎,構建知識網(wǎng)絡(luò ),提高應試能力
雙基教學(xué)是一輪復習的重中之重。從近幾年高考試題看,基礎題仍占主要地位,做好了基礎題就拿到了基本分,失去了基礎題就失去了一切。一輪復習做到了立足課本,以學(xué)生已有知識水平為教學(xué)起點(diǎn),面向全體學(xué)生,小臺階,快步走,復習內容細而全。實(shí)行地毯式、拉網(wǎng)式梳理,覆蓋所有知識點(diǎn),不放過(guò)任何一個(gè)死角,對重點(diǎn)性的基礎知識,逐一過(guò)關(guān)。
。3)抓三種能力的培養
1、指向審讀能力。在平時(shí)的授課中使學(xué)生深刻理解每個(gè)概念的內涵、外延和形成過(guò)程,對概念中的`重點(diǎn)字詞要求學(xué)生劃、圈、點(diǎn),明確運用范圍,使學(xué)生形成遇到問(wèn)題時(shí)能迅速通過(guò)圈、點(diǎn)、劃提取問(wèn)題中重要信息的方法和能力,明確問(wèn)題指向,解決審題關(guān)。
2、分析綜合能力。尋找新題型,組合新題例,精析精評,讓學(xué)生熟悉各種題型,教會(huì )學(xué)生對各種題型的解題技巧、解題方法,提高學(xué)生分析綜合能力。
3、規范表述能力。用準確的生物學(xué)術(shù)語(yǔ)規范表述答案,這一點(diǎn)在05年的高考閱卷中體現得非常突出,導致考生吃虧較多。
三、主要反思
本屆高三生物教學(xué)過(guò)程中,出現班級學(xué)科成績(jì)較不平衡的現象,雖經(jīng)多種方法和途徑的努力,但收效不太明顯,回想起來(lái)原因似乎可以這么解釋?zhuān)皇菍W(xué)生的確是有參差,難以取得較明顯的進(jìn)步,另一方面可能是教師工作還不是很到位,對于學(xué)生沒(méi)有能夠抓得起,對于薄弱班級上升的信心似乎不足。對于成績(jì)較落后的學(xué)生雖做了一定的推進(jìn)工作,但還不是更深入更全面更有效的。這些都是要在今后工作中需要注意改善和提高的!
高三雖苦,但用有限時(shí)間和精力,開(kāi)啟了學(xué)生的心靈智慧,我值得,我自豪!經(jīng)過(guò)對一年勤懇工作的總結和反思,有理由相信:陽(yáng)光總在風(fēng)雨后!
高中生物教學(xué)工作總結4
緊張而忙碌的一年教學(xué)工作即將結束,回顧這一年,感覺(jué)特別充實(shí)。這一年讓我更加認識到一份耕耘一份收獲。我勤勤懇懇,扎扎實(shí)實(shí),腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作,認真完成學(xué)校領(lǐng)導交給我的任務(wù),虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書(shū)籍,充實(shí)自我。
本學(xué)期,本人任教高二的生物科教學(xué)工作。為適應高中新課程教學(xué)工作的要求,注意加強新課程理念學(xué)習,從各方面嚴格要求自己,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結。
一、認真備課,認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯;了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記。
二、課堂上組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。
三、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),注意搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習都起到最大的'效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統,這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養,把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái),在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
努力方向
1、加強自身基本功的訓練,不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力。
2、爭取讓自己所帶的6個(gè)班孩子的成績(jì)都得到提高。
3、在自己的教學(xué)經(jīng)驗總結方面還得加油。
社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻自己的力量。
高中生物教學(xué)工作總結5
時(shí)光飛逝,在昌茂教學(xué)工作轉眼一年過(guò)去了,對于第一次踏上工作崗位的我,這是我人生中重要的一年,具有挑戰的一年,也是我取得進(jìn)步的一年,為了今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步,現將本學(xué)年我的教學(xué)情況作一總結。
本學(xué)年我擔任高一年級3-8班的生物教學(xué)工作。其中3-6班是理科普通班,7班為文科重點(diǎn)班,8班為文科普通班,在平時(shí)的教學(xué)中,根據學(xué)生自身的學(xué)習基礎和認知水平的不同,實(shí)施不同的教學(xué)策略。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。在教學(xué)過(guò)程中盡可能的找時(shí)間去聽(tīng)課,學(xué)習有經(jīng)驗老師的'優(yōu)點(diǎn),吸取他們的長(cháng)處,同時(shí)自己也上了一堂公開(kāi)課,得到了多位老師的悉心指導,給了很多指導性的建議。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教學(xué)反思。
1、認真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。
2、認真備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時(shí)對該課作出總結反思。
3、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣。4、做好課后輔導工作。重點(diǎn)班的學(xué)生學(xué)習接受能力和自控力較好,在課后輔導時(shí)除解決班上學(xué)生普遍存在的學(xué)習疑難時(shí),還有意識的加強優(yōu)秀生的培優(yōu)工作。而針對普通班的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)等問(wèn)題,主要從學(xué)生的思想教育入手,同時(shí)做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上。對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,以理解和尊重的態(tài)度與他們交流談心,首先讓他們改變學(xué)習態(tài)度,進(jìn)而逐步提高學(xué)習興趣。
5、目前存在問(wèn)題:主要還是受到課時(shí)的限制,教學(xué)內容多,學(xué)生沒(méi)有足夠的課時(shí)來(lái)復習相關(guān)知識,基礎比較薄弱,這個(gè)情況在平時(shí)的測試中已經(jīng)體現出來(lái)。再者由于本地學(xué)生在初中學(xué)習時(shí),基礎薄弱,學(xué)生缺乏學(xué)習生物學(xué)的動(dòng)力和熱情,平時(shí)把生物課當作副課,導致初中生物知識嚴重欠缺,這也間接影響高中生物學(xué)的學(xué)習。因此,在開(kāi)學(xué)初期教學(xué)速度較慢,以便讓學(xué)生能盡快把握高中生物學(xué)的學(xué)習方法,同時(shí)將作業(yè)分為兩個(gè)層次(一層次為全班必做題,另一層次為選做題)。此外鼓勵學(xué)有余力的同學(xué)嘗試做做有坡度的資料題目,深化課本知識,使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得,保持長(cháng)久的學(xué)習生物學(xué)熱情。
總之,今后我會(huì )以更大的熱情投入到工作中,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題,在新的學(xué)期中揚長(cháng)避短完成教育教學(xué)工作。
高中生物教學(xué)工作總結6
本學(xué)期,本人任教高二(12)班的生物科教學(xué)工作。為適應高中新課程教學(xué)工作的要求,注意加強新課程理念學(xué)習,從各方面嚴格要求自己,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專(zhuān)心研究書(shū)本,教材。經(jīng)過(guò)了兩次段考的檢測,我認識到了自己的不足之處,并虛心地向其他老師學(xué)習討論,爭取改善自己的教學(xué),并深刻地認識到教學(xué)中重要的幾個(gè)點(diǎn):
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩教師對我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,并且非常感謝生物科組對我們新老師的指導和培養,學(xué)校的集體備課制度,讓我避免了由于經(jīng)驗不足而帶來(lái)的影響,并且從集體備課中學(xué)到了很多備課的精髓及關(guān)鍵。初中生物教師工作總結在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老教師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的'。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。
布置作業(yè)應該做到精讀精練。有針對性,有層次性。一開(kāi)始對學(xué)情不了解,高估了學(xué)生的自覺(jué)性,沒(méi)有嚴抓學(xué)生的課后作業(yè)情況,學(xué)生知識掌握不扎實(shí),經(jīng)過(guò)段考的檢測,我認識到了課后作業(yè)的重要性,因此,到網(wǎng)上搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導老師,前輩的指導下,取得更好成績(jì)。
高中生物教學(xué)工作總結7
新課改下的生物教學(xué)反思不僅僅是對教學(xué)活動(dòng)一般性的回顧或重復,更應當是教師置身于整體的生物教學(xué)情境中,從社會(huì )實(shí)踐、情感價(jià)值觀(guān)層面激發(fā)自我意識的覺(jué)醒。對新課改下的生物教學(xué)反思,我覺(jué)得應包括以下幾個(gè)方面的資料:
必考,對于實(shí)驗必須專(zhuān)題復習。目前來(lái)講還未發(fā)現原原本本的課本實(shí)驗作為高考試題,并且高考是考試驗不是動(dòng)手做實(shí)驗,所以,根據我們目前條件,對課本實(shí)驗有條件盡量做,沒(méi)條件看來(lái)能夠不做,但必須讀和講,講清原理和設計,講清技能的要點(diǎn),講清方法和結果。對于沒(méi)有條件做的實(shí)驗,我借助錄像片、照片。
比如,我們生物教研組曾去錦繡大地參觀(guān),用數碼相機留下不少影像資料。比如,二氧化碳發(fā)生器、組培設備及流程,課堂上都能發(fā)揮不小的作用。復習中更重要的是總結中學(xué)生物實(shí)驗的技能和方法。我精選了不一樣類(lèi)型的高考實(shí)驗題,讓學(xué)生分析知識點(diǎn),考的形式、角度,從而對高考試題沒(méi)有陌生感和恐懼感。
由于時(shí)間的原因,在最終階段對一些城區的考卷的利用上還不夠充分,選題也不夠精練,顯得過(guò)多、過(guò)雜,使學(xué)生茫然。我覺(jué)得最終應做一套難度適中,比較基本的試題,有利于學(xué)生增強自信,對考生考試的心態(tài)會(huì )有幫忙,這是我們今后要注意的。
在今后的教學(xué)工作中,我加強積、總結、反思,是教學(xué)水~平和教學(xué)成績(jì)上一新臺階。
一、教學(xué)觀(guān)念的反思。
以前,教師的教育觀(guān)念往往是在非主動(dòng)條件下構成的,沒(méi)有教師的實(shí)踐反思,往往只是簡(jiǎn)單的重復或照抄,其效果很不夢(mèng)想。所以,教師應進(jìn)行新課程理念學(xué)習,進(jìn)取對自身的教學(xué)觀(guān)念進(jìn)行反思,在深層次上促進(jìn)教育觀(guān)念的更新與轉變,并以此指導教學(xué)實(shí)踐。
如:“人類(lèi)對自然資源不合理的開(kāi)發(fā)利用”。筆者先簡(jiǎn)便愉快地說(shuō):“同學(xué)們,據史學(xué)家考證,六千年前,陜西、甘蕭一帶是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,充滿(mǎn)生機的地方,那里山清水秀,林木參天,遍地綠草如茵,處處鳥(niǎo)語(yǔ)花香”。講到這兒,學(xué)生因受教師情感的感染,內心充滿(mǎn)喜悅,那種對完美大自然的向往熱愛(ài)之情油然而生。之后心境沉重地說(shuō):“由于人們?yōu)E伐森林、濫墾草原、圍湖造田、環(huán)境污染等造成的不良后果,使生態(tài)系統受到了破壞,同學(xué)們,我們要有環(huán)保意識,要走可持續發(fā)展的道路”。
講到那里,師生情感產(chǎn)生共鳴,近而產(chǎn)生共振,教學(xué)的效果得到優(yōu)化。生物新課標不僅僅對生物知識的教學(xué)提出了具體的、貼合實(shí)際的要求,同時(shí)也對學(xué)習過(guò)程中學(xué)生本事和方法的培養、學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的構成提出了具體可操作的目標!芭囵B學(xué)生必備的生物素養”是高中生物課程的基本理念之一,我們的課堂教學(xué)必須更加貼合素質(zhì)教育的要求,必須有利于學(xué)生的可持續發(fā)展,幫忙他們構成正確的生物觀(guān)。
二、教學(xué)設計的反思。
在生物教學(xué)過(guò)程中,教師應進(jìn)取反思教學(xué)設計與教學(xué)實(shí)踐是否適合,不斷思考教學(xué)目的、教具準備、教學(xué)方法等方面的問(wèn)題,并進(jìn)取改善,從而優(yōu)化教學(xué),有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習。
例如學(xué)習“應激性”概念時(shí),我先做一個(gè)簡(jiǎn)單的小實(shí)驗:用黑板擦敲打講臺桌發(fā)出聲響,結果學(xué)生循聲觀(guān)望,這一情景引入后,我分析實(shí)驗現象,學(xué)生很容易得出應激性概念,“聲響”是刺激,“觀(guān)望”是反應,生物對刺激作出反應的現象就是應激性。事實(shí)證明,這種教學(xué)學(xué)生很感興趣,并且能將抽象資料轉化為直觀(guān)、形象的東西,比一味灌輸的效果要好得多。
三、教學(xué)方法的反思。
第一、班級授課要面向全體學(xué)生、要照顧絕大多數同學(xué),課后不僅僅要對學(xué)習成績(jì)好的同學(xué)輔導,更重要的是對學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導。記得有人說(shuō)過(guò)“教師對好學(xué)生的感情是不需要培養的”,在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,教師會(huì )有意無(wú)意地將太多的精力、時(shí)間花在成績(jì)好的學(xué)生身上,教學(xué)、輔導的重心自然向成績(jì)好的學(xué)生傾斜,將學(xué)習有困難的學(xué)生視為差生,缺乏對他們的鼓勵和幫忙,好像他們不存在似的,從而造成好的學(xué)生越學(xué)越好,差的學(xué)生越來(lái)越差,直接導致整體成績(jì)兩級分化。所以,教師要異常關(guān)注學(xué)習有困難的學(xué)生,注意不要讓所謂的差生成為被“遺忘的群體”。
第二、培養學(xué)生的參與意識,讓他們有充足的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的時(shí)間,學(xué)生的思維才能得到真正的鍛煉,體現出學(xué)生的主體主角。所以,在課堂教學(xué)中教師應改變那種以講解知識為主的傳授者的主角,努力成為一個(gè)善于傾聽(tīng)學(xué)生想法的聆聽(tīng)者。
第三,教學(xué)方式多樣化。恰當運用現代化的教學(xué)手段,提高教學(xué)效率,為新時(shí)代的教育供給了更多的教學(xué)平臺,為“一支粉筆,一張嘴,一塊黑板加墨水”的傳統教學(xué)模式注入了新鮮的血液。教師除了采用對學(xué)生提問(wèn)、分組討論、要求學(xué)生查資料、寫(xiě)小論文等等傳統的教學(xué)方式之外,還能夠適當的運用多媒體教學(xué)手段——投影儀、錄音錄像、多媒體課件,異常是制作復雜生命現象演示動(dòng)畫(huà)等視聽(tīng)設備和手段。
它除了增強對學(xué)生的吸引力,增加課堂的趣味性和視覺(jué)上的沖擊外,更重要的是為學(xué)生供給很多而豐富的感性材料,突破傳統教學(xué)手段在時(shí)間、空間上的限制,能將傳統教學(xué)手段不能表現的許多現象和過(guò)程生動(dòng)地表現出來(lái),取得良好的教學(xué)效果。
四、教學(xué)過(guò)程的反思。
新課標提倡“探究式學(xué)習”。體此刻加強對學(xué)生探究本事、問(wèn)題解決本事和應用知識本事的'訓練;加強了對學(xué)生收集信息本事的要求;知識總量減少并且少而精;增加了生物技術(shù)的資料。這種探究式學(xué)習模式對教師提出了很高的要求,教師必須有較高研究本事,有豐富的教學(xué)設計方案和知識儲備,能隨時(shí)調控學(xué)生的學(xué)習障礙,對學(xué)生的研究成果能作出正確的評價(jià)。例如,在分析“肺炎雙球菌轉化實(shí)驗”資料時(shí),教材中并沒(méi)有指明細菌是如何轉化的,轉化的機制是什么。
所以,教師備課時(shí),在指明“該實(shí)驗設計的原理,成功的關(guān)鍵之處”的基礎上,應設計下列探究問(wèn)題:R型菌轉化為S型菌,是R型菌使被“殺死”的S型菌復活了,還是被“殺死”的S型菌中存在某種活性物質(zhì)使得R型菌轉變成S型菌呢如果是后者,該活性物質(zhì)又是什么呢該活性物質(zhì)又是如何使R型菌轉化為S型菌的呢教師在備課分析教材時(shí),僅有把這些探究問(wèn)題設計出來(lái),才能做到心中有數,運籌帷幄。
五、對教學(xué)技能的反思。
第一,語(yǔ)言?xún)?yōu)美。教師的語(yǔ)言應是科學(xué)的、優(yōu)美的。語(yǔ)言是意識的外化形式,抑揚頓挫的語(yǔ)調,優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言,既使學(xué)生享受美妙的語(yǔ)言,又對物理教學(xué)產(chǎn)生直接的影響。在課堂上,教師聲情并茂的描述,言簡(jiǎn)意賅的講解,靈活多變的教法,再加上對語(yǔ)言的靈活操作,恰當地運用比喻、借代、比擬、夸張、排比、反問(wèn)、等修辭手法,既增強了教學(xué)效果,又能使學(xué)生在心靈上產(chǎn)生愉悅的感受。
第二,板書(shū)精致。一手工整漂亮的好字,讓學(xué)生感到教師就是美的化身。所以板書(shū)要布局合理、提綱挈領(lǐng)、層次清楚、端莊大方。這樣學(xué)生就會(huì )受到激勵和鼓舞,學(xué)生會(huì )愛(ài)屋及烏,學(xué)好生物
第三,課件使用合理。要注意精選課件資料。發(fā)揮其優(yōu)勢,能極大地提高學(xué)生的學(xué)習興趣,增強感染力。例如神經(jīng)興奮的傳導,神經(jīng)沖動(dòng)以電流的形式傳導,雖然電流是真實(shí)存在的(生物電),但它卻看不見(jiàn),摸不著(zhù),學(xué)生是觀(guān)察不到的。如果靠學(xué)生自我去想象,難度是較大的,而借助多媒體課件用電影的形式展現,變抽象為直觀(guān)、形象,從而有助于學(xué)生理解和掌握“神經(jīng)沖動(dòng)的傳導”這一知識點(diǎn),突破本節的難點(diǎn)和重點(diǎn)。
六、教學(xué)課后的反思。
教學(xué)中,我們不僅僅要注重學(xué)生的課堂學(xué)習,還要經(jīng)過(guò)課后學(xué)生作業(yè)獲取教學(xué)反饋的信息。我們常常會(huì )發(fā)現教師在課堂上講解的教學(xué)資料和習題,在考試時(shí)學(xué)生還是做不出,原因是多方面的,其中一個(gè)重要原因在于知識的獲得不是學(xué)生自我學(xué)會(huì )的,而是教師教會(huì )的,所以我們教會(huì )學(xué)生學(xué)習方法比教給學(xué)生知識本身更重要。
教學(xué)反思是教師教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分,是教師為了實(shí)現教學(xué)目標,進(jìn)行的進(jìn)取、持續、周密、深入的自我調節性思考;仡櫠嗄陙(lái)的的生物教學(xué),經(jīng)過(guò)教學(xué)反思,留自我之長(cháng),取他人之優(yōu),踢自我之短,豐富了自我的專(zhuān)業(yè)知識和開(kāi)闊了理論視野,促成了個(gè)人特色教學(xué)風(fēng)格的構成,使自我不斷成長(cháng),盡快從經(jīng)驗的迷宮走向智慧的殿堂。
高中生物教學(xué)工作總結8
本學(xué)期我擔任了高二年級兩個(gè)班的生物教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)將近一年的的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在一年中的教學(xué)情況總結。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專(zhuān)心研究書(shū)本,教材,想方設法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩教師對我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。備課充分,能調動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué),違反紀律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。
在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老教師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的`求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí),要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會(huì )學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到網(wǎng)上搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習都起到的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統,這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養,把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái),在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
經(jīng)過(guò)將近一年的努力,取得了一定的成績(jì)。但我明白到這并不是最重要的,重要的是在以后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的生物水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習,爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導老師,前輩的指導下,取得更好成績(jì)。
高中生物教學(xué)工作總結9
一學(xué)期以來(lái),本人按照學(xué)校的安排,任教高二生物,又兼任生化組長(cháng)、高二生物備課組長(cháng),任務(wù)重、工作復雜,但是本人能熱愛(ài)本職工作,認真學(xué)習新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,下面是本人的本學(xué)年度的教育教學(xué)工作小結:
一、不斷提高教學(xué)質(zhì)量
1、課前準備--備好課:認真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施?紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、課堂上的情況:組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的.情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣。
二、做好課后輔導工作。
高二下學(xué)期是學(xué)生參加生物畢業(yè)會(huì )考的學(xué)期,但是在這學(xué)期就要開(kāi)始重視這項工作。因為我校的學(xué)生基礎差,同時(shí)有沒(méi)形成一種好的觀(guān)念,很多學(xué)生抱持一種無(wú)所謂的態(tài)度,成績(jì)提高不上去。針對這種情況,本人對一些可能上C的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導,鼓勵后進(jìn)生,落實(shí)優(yōu)生,不段提高學(xué)習成績(jì)。
三、積極參與聽(tīng)課、評課。
本人克服課時(shí)多,時(shí)間緊,又經(jīng)常發(fā)生課時(shí)沖突的困難,虛心向老教師學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),以提高教學(xué)水平。隨著(zhù)課程改革的推進(jìn),對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),不斷進(jìn)步。
四、不斷學(xué)習、更新理念
21世紀是生命科學(xué)的世紀,生物學(xué)知識日新月異,發(fā)展很快。在備課過(guò)程中,我在熟悉教材的基礎上,不斷查閱資料,不斷更新教學(xué)理念,并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐,我在復習大學(xué)教材內容的基礎上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現代生物學(xué)新成果、新觀(guān)念。初上講臺,教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練,虛心向老教師請教,取別人之長(cháng)、補自己之短。并注意創(chuàng )新,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。
五、兼職工作
作為高二備課組長(cháng),我很好的完成了組內的各項工作,還組織了一些教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習活動(dòng)。在11月下旬合理安排,配合學(xué)校工作迎接市教研院的教學(xué)調研。
六、成績(jì)與反思
在教學(xué)中,大部分的學(xué)生上課認真,學(xué)習積極,在考試中取得了較好的成績(jì),也掌握了一些學(xué)習生物的方法和生物實(shí)驗技能。但有部分同學(xué)上課沒(méi)有課本,不聽(tīng)課,不思考,不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認真,成績(jì)很差也沒(méi)有羞恥感。由此,導致部分同學(xué)學(xué)習成績(jì)很差。但本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力,通過(guò)新的課標的實(shí)施學(xué)習,充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和自主創(chuàng )新能力,提高了學(xué)生學(xué)習生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習生物的方法,自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高,但由于環(huán)境與條件的制約,缺乏大環(huán)境的熏陶,學(xué)生的成績(jì)還參差不齊,整體成績(jì)提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
高中生物教學(xué)工作總結10
中國教育學(xué)會(huì )生物學(xué)教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )于XX年9月19日至21日在浙江省舟山市舉辦XX年全體常務(wù)理事會(huì )暨中學(xué)生物教學(xué)研討會(huì )。參加會(huì )議的代表有專(zhuān)業(yè)委員會(huì )的常務(wù)理事、各省生物教研員、特邀代表等52人。本次會(huì )議可視為XX年10月下旬在西安舉辦的第十五屆學(xué)術(shù)年會(huì )的準備工作會(huì )議。常務(wù)副秘書(shū)長(cháng)譚永平主持會(huì )議,理事長(cháng)趙占良負責各項事務(wù)。主要解決的事務(wù)是:
1.由常務(wù)理事會(huì )討論西安年會(huì )的具體事宜,形成了初步方案,最終的方案還要根據西安的具體情況來(lái)確定。初定西安年會(huì )的時(shí)間為10月26日~29日。
2.西安年會(huì )參評教學(xué)案例的評選。本次教學(xué)案例評選的主題是“中學(xué)生物課堂實(shí)驗教學(xué)的探索和研究”。要求每省在7月底之前選送4節教學(xué)案例(其中高中2節、初中2節),每節教學(xué)案例包括完整的文檔和20分鐘以?xún)鹊木室曨l。評選的基本過(guò)程為:將全國的參評教學(xué)案例分6個(gè)組(其中初中3組、高中3組),將本次與會(huì )代表合理地(如實(shí)行回避制度、評委年齡的有機組合、高校評委和中學(xué)評委的有機組合等)分配到各組擔任評委。在集中評選之前,先將各組參評教學(xué)案例的文檔(刪掉參評者的姓名、單位等干擾公平選評的信息)發(fā)給相應的'評委進(jìn)行初評。在初評的基礎上,再根據文檔和視頻進(jìn)行集中終評。終評的結果約有50%教學(xué)案例獲一等獎,約有50%獲二等獎或不獲獎。評選結束時(shí),評委只知道哪節案例得哪個(gè)獎次,但不知道其單位和姓名。
參會(huì )有感之一,本次西安年會(huì )的教學(xué)案例評選的組織工作合理、周密、細致。例1,對參評教學(xué)案例有明確的主題和具體的要求,為參評者和評委指明了方向。例2,有具體的評分量化表,分2次不知名評選。實(shí)行回避制度和合理分配評委等。使本次評選的的結果既公平又準確。
參會(huì )有感之二,本人被分配到初中第3組擔任評委工作。共審閱和觀(guān)看了9個(gè)省18節教學(xué)案例?吹酵馐〗處煂φn堂實(shí)驗教學(xué)的鉆研非常深入,在課前的教學(xué)準備非常充分和細致。對實(shí)驗材料進(jìn)行的多種嘗試和準確選擇,對實(shí)驗的方法進(jìn)行了有效的改進(jìn),對課堂實(shí)驗教學(xué)的有效組織,加上有先進(jìn)的實(shí)驗設備。所以課堂實(shí)驗教學(xué)的效果非常顯著(zhù)。相比之下,我省在實(shí)驗教學(xué)方面非常落后,差距甚大。
XX年西安全國生物年會(huì )內容豐富且精彩,除了著(zhù)名專(zhuān)家學(xué)術(shù)報告。還有精彩教學(xué)案例的展示、觀(guān)摩與研討,現場(chǎng)研究課觀(guān)摩研討等;谝陨细惺,我希望我省生物教師要盡可能創(chuàng )造機會(huì )參加X(jué)X年10月下旬的西安全國年會(huì )。好好領(lǐng)悟專(zhuān)家們的生物科學(xué)方法的研究。好好學(xué)習外省的優(yōu)秀教學(xué)案例,若能參加該年會(huì ),收獲一定非常大。我相信只要我們虛心向外。ㄓ绕涫窍冗M(jìn)省份)學(xué)習,用心盡力進(jìn)行教學(xué)與研究。我們在生物教學(xué)(包括實(shí)驗教學(xué))的成效會(huì )不斷提高,與先進(jìn)省份的教學(xué)和研究的距離會(huì )越來(lái)越短。
高中生物教學(xué)工作總結11
這學(xué)期,我任教高二(14、15、17)班的生物科教學(xué)工作。這期間我認真備課、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
、耪n前準備:(備好課)
、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。
、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
、普n堂上的情況:
、俳M織課堂教學(xué):關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛。始終關(guān)注學(xué)生的聽(tīng)課情況,提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,課堂上講練結合,采取多種教學(xué)手段來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性―――導演好每堂課。使每個(gè)學(xué)生都參與其中發(fā)揮她們的主動(dòng)性。改學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)學(xué)習,想學(xué)習,要學(xué)習。
、谡n堂語(yǔ)言:本人特別注意語(yǔ)言的錘煉,力求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了而且要生動(dòng),克服重復的毛病。因此我不斷的有意識的錘煉自己的課堂語(yǔ)言,F在已經(jīng)克服了以前的許多不規范的教學(xué)語(yǔ)言,慢慢的在這方面完善自己的基本功。
、钦n后的情況:
、僖岣呓虒W(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,我校的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,常找她們談心,了解她們的思想狀態(tài),放大她們的優(yōu)點(diǎn),給她們信心,讓她們看到自己的希望。從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以和差生交談時(shí),對他的'處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
、谡n后作業(yè)及練習要少而精,作業(yè)一定要有代表性,減少學(xué)生的作業(yè)負擔,絕對不能搞題海戰,否則學(xué)生會(huì )作業(yè)多而感到厭倦,從而對生物學(xué)科的反感。一定要收上來(lái)及時(shí)檢查,并且學(xué)生教師要認真的逐題批改,同時(shí)及時(shí)的評講,指出不足和值得肯定之處。
。玻e極的虛心的向其他教師請教,特別是向老教師學(xué)習教學(xué)方法,在這方面特別感謝李德秀主任的指導和幫助,在今后的教學(xué)中我會(huì )加倍的努力,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。
。常囵B多種興趣愛(ài)好,經(jīng)常閱覽各種書(shū)籍,特別是本學(xué)科的書(shū)籍,生物科學(xué)是不斷發(fā)展的一門(mén)科學(xué)要不斷了解本學(xué)科的發(fā)展狀況的一些前沿知識,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內容注入新鮮血液。
。矗"金無(wú)足赤,人無(wú)完人",在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂組織上還有些不盡人意之處,有待改進(jìn)。平時(shí)考試較少,試卷有時(shí)過(guò)難,對學(xué)生估計過(guò)高,對學(xué)生的檢查力度還有待進(jìn)一步加強。
走進(jìn)21世紀,社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻自己的力量。
高中生物教學(xué)工作總結12
今年,我加強對新課改理論的學(xué)習,學(xué)習創(chuàng )新教育教學(xué)的方法,教育教學(xué)工作取得了顯著(zhù)改變,F將這學(xué)期來(lái)的工作總結如下:
一、加強理論學(xué)習,提高自身素質(zhì)
這學(xué)期來(lái),我能夠認真學(xué)習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想,不斷提高自己的政治理論素養。
我熱愛(ài)黨的教育事業(yè),認真貫徹黨和國家的教育方針,愛(ài)崗敬業(yè),愛(ài)生奉獻,教書(shū)育人,為人師表,遵紀守法,團結同志,具有良好的職業(yè)道德。我能夠認真學(xué)習教育教學(xué)理論,學(xué)習適應工作需求的新課改知識,用先進(jìn)的`教育思想武裝頭腦,更新了教育觀(guān)念,并使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了明顯提高。
本年度,我除了向書(shū)本學(xué)習和在網(wǎng)上學(xué)習之外,還走出去學(xué)習,例如隨從學(xué)校到山東實(shí)地考察學(xué)習新課改課堂,聆聽(tīng)“高校新課改課堂探討”報告,學(xué)習了許多外地的課改經(jīng)驗,通過(guò)培訓、學(xué)習,我受到了很大啟發(fā),并能把所學(xué)到的理論知識、先進(jìn)經(jīng)驗恰當運用到自己的教育教學(xué)工作中,取得了良好的效果。
二、立足本職,搞好教育教學(xué)工作
做好每一件小事,是我對自己的教育教學(xué)工作最真切的注解。一學(xué)期來(lái),我以高度的責任心,嚴謹的工作態(tài)度,做好了本職工作。在教學(xué)中,我牢固樹(shù)立“以學(xué)生為本”的教育教學(xué)理念。認真制作導學(xué)案,積極探索和實(shí)踐新課改教學(xué)課堂模式,經(jīng)常參與聽(tīng)評課活動(dòng),以促使自己的課堂更精彩,并收到了良好的教學(xué)效果。本年度我還積極準備并參與了我校組織的“新課改課堂”的示范課。
在對待學(xué)生方面,我始終堅持以愛(ài)心和耐心為前提,以激勵疏導為原則,用人格力量去感化學(xué)生,用自己嚴謹而幽默的風(fēng)格去吸引學(xué)生投入新課改的學(xué)習中;我堅持和學(xué)生做知心朋友,平等相處,用心靈和學(xué)生交融,促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(cháng)。
三.其他方面:
積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習探討新課改教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。不斷進(jìn)行新課改學(xué)習,擴寬知識面,為自己的新課改教學(xué)注入新鮮血液。積極參與校運動(dòng)會(huì )活動(dòng),豐富自己的課余生活。
總之,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,開(kāi)拓進(jìn)取,使自己成為一名更合格的高中教師!
高中生物教學(xué)工作總結13
一屆學(xué)生送走了,但事情遠沒(méi)有結束,因為我們還要前行,我們不但要學(xué)習借鑒別人好的東西,更要反思自己,在自我反思中學(xué)習、成長(cháng)。我們太需要成長(cháng)了,因為我們的理想還遠未實(shí)現;我們太需要快速的進(jìn)步了,因為我們的身上寄托著(zhù)太多太多的責任和希望。
一、三年來(lái)所做的工作和領(lǐng)悟
1、在學(xué)習生物學(xué)知識之前,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的生物學(xué)觀(guān)點(diǎn)
樹(shù)立正確的生物學(xué)觀(guān)點(diǎn)是學(xué)習生物的重要目標之一,正確的生物學(xué)觀(guān)點(diǎn)又是學(xué)習、研究生物學(xué)的有力武器,有了正確的生物學(xué)觀(guān)點(diǎn),就可以更迅速更準確地學(xué)到生物學(xué)知識。所以在生物學(xué)學(xué)習中,要注重樹(shù)立生命物質(zhì)性、結構與功能相統一、生物的整體性、生命活動(dòng)對立統一、生物進(jìn)化和生態(tài)學(xué)等觀(guān)點(diǎn)。
2、倡導探究性學(xué)習生物學(xué)知識,注重培養學(xué)生的自主、合作和交流等各方面能
探究性學(xué)習,有助于學(xué)生形成對生命世界的正確熟悉、對科學(xué)本質(zhì)的理解和對生物學(xué)規律的領(lǐng)悟,增進(jìn)獨立思考的能力,建立多領(lǐng)域的、融合的合理知識結構與技能結構,養成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,體驗豐富而完整的學(xué)習過(guò)程。課堂教學(xué)結合研究性學(xué)習活動(dòng)的開(kāi)展提高學(xué)生的探究、協(xié)作的能力。
3、教育學(xué)生在學(xué)習生物學(xué)的過(guò)程中注重理論聯(lián)系實(shí)際
注重與現實(shí)生活的聯(lián)系,融入了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念,激發(fā)學(xué)生到生活中尋找學(xué)習生物學(xué)知識的愛(ài)好,有利于主動(dòng)獲取知識的學(xué)習方式的建立;使學(xué)習內容更具實(shí)用性,更有利于對生物學(xué)核心知識和方法的理解,對生物科學(xué)價(jià)值的正確熟悉,幫助學(xué)生規劃人生,促進(jìn)全面發(fā)展。
4、精心設計課堂教學(xué),精選有效的教學(xué)方式,從而轉變學(xué)生的學(xué)習方式
積極創(chuàng )設問(wèn)題情境,正確引導學(xué)生在學(xué)習中領(lǐng)會(huì )生物學(xué)知識間的內存、本質(zhì)的聯(lián)系,學(xué)會(huì )運用舊知識和已有的學(xué)習經(jīng)驗學(xué)習新的知識,通過(guò)概念圖的學(xué)習法構建生物學(xué)知識框架和知識體系,達到事半倍的學(xué)習效果。
5、據不同層次同學(xué)學(xué)習接受能力的不同,布置彈性作業(yè)
由于學(xué)生在初中學(xué)習時(shí),缺乏學(xué)習生物學(xué)的動(dòng)力和熱情而不夠重視,導致初中生物知識嚴重欠缺,影響高中生物學(xué)的學(xué)習,因此,剛開(kāi)始放慢速度,以便讓學(xué)生能盡快把握高中生物學(xué)的學(xué)習方法,同時(shí)將作業(yè)分為兩個(gè)層次(A級為全班必做題,B級為選做題),另外鼓勵學(xué)有余力的同學(xué)嘗試破解往年的高考試題,使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得,保持長(cháng)久的學(xué)習生物學(xué)熱情和學(xué)習干勁。
6、鼓勵學(xué)生動(dòng)手制作生物模型:親自預備實(shí)驗材料,開(kāi)展家庭小實(shí)驗的活動(dòng),加深對知識的理解和把握?茖W(xué)指導各班的生物科代表開(kāi)展工作,及時(shí)收集同學(xué)在學(xué)習過(guò)程中的問(wèn)題,征集學(xué)生對教學(xué)的建議。
7、章節復習時(shí)采用問(wèn)題性答疑替代傳統的知識性回顧和歸納
引導學(xué)生學(xué)會(huì )對章節的知識進(jìn)行自我小結,學(xué)會(huì )構建章節知識網(wǎng)絡(luò )。及時(shí)肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,開(kāi)放課堂教學(xué),鼓勵學(xué)生暢所欲言,培養學(xué)生的膽量,敢于表達自己的觀(guān)點(diǎn),同時(shí)教育學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng),學(xué)會(huì )思考。
二、我眼中的不足和建議
1、學(xué)生方面:懶、不愿記、不愿做,抄作業(yè)的現象很普遍,甚至以做不起為由不交作業(yè)。不記、不做知識沒(méi)法過(guò)手。
2、教師方面:
。1)課時(shí)重,身體嚴重透支,很難顧及所有學(xué)生。
。2)知識需要更新,望學(xué)校提供老師們外出充電的機會(huì )。生物知識更新速度快(3年),比如選修教材內容老師們基本上是邊自學(xué)邊討論邊上課,并且選修教材內容在高考中比例已占1/3,所以急需充電。
3、時(shí)間緊
高一學(xué)生入門(mén)難:一方面初高中教材嚴重脫節,加上安徽中考不考生物,初三、生物知識幾乎是空白;另一方面學(xué)科間教學(xué)脫節,高中生物與數理化均有聯(lián)系,在學(xué)習生物相應部分時(shí)數理化知識缺乏,如講糖脂蛋時(shí),學(xué)生缺乏有機化學(xué)知識;講遺傳時(shí)計算發(fā)病率,學(xué)生缺乏概率知識;第三生物學(xué)科本生特點(diǎn):知識點(diǎn)多、散,且需要有豐富的.知識積累,所以入門(mén)難。
高二是學(xué)生們學(xué)習的黃金時(shí)間,但是我們在下學(xué)期開(kāi)設的是選修部分,對于選修學(xué)生們普遍不重視,課上課下都很懶散,白白的浪費時(shí)間。建議能否在高二下生物課直接開(kāi)始高三的第一輪復習,把選修部分放在高考考試說(shuō)明下發(fā)后再上,這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)是不是更重視一些?
高三階段各科的學(xué)習的任務(wù)都很重,學(xué)生普遍存在時(shí)間分配不合理的現象,普遍重物理和數學(xué),輕生物學(xué)科的現象。這種時(shí)間分配表現在兩個(gè)方面:課下作業(yè)的完成情況,在理綜考試時(shí)學(xué)生的時(shí)間也不合理以致生物的題目明明會(huì )做但是沒(méi)有時(shí)間完成,或者是慌忙審題導致失分嚴重。
三、取得的成績(jì)
20xx年,在合肥一中高二年級青年生物教師賽課中獲一等獎
20xx年,輔導的學(xué)生鄧琦在全國生物聯(lián)賽中獲二等獎
20xx年,撰寫(xiě)的文章《不同微肥對雞冠花的影響》發(fā)表于《科技信息》
20xx年,撰寫(xiě)的文章《解讀20xx年安徽省生物高考考試說(shuō)明》一文分別發(fā)表于《新安晚報》和《合肥晚報》
高中生物教學(xué)工作總結14
時(shí)間如白駒過(guò)隙,匆匆而逝,轉眼間一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作即將結束。本學(xué)期我擔任高三(2)班的生物教學(xué)工作。在這一個(gè)學(xué)期里,盡一切努力做好自己的教學(xué)工作,為了更好地提高以后的教學(xué)工作,現將本學(xué)期的教學(xué)工作簡(jiǎn)單的總結如下。
一、深入了解學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心靈
自從開(kāi)學(xué)之初我就深深地喜歡上了2班的同學(xué),并慢慢地從陌生到熟悉再到知心的朋友和老師。每個(gè)高中生猶如朵朵含苞待放的花蕊,需要我們悉心澆灌。因此,我多利用課下時(shí)間與他們交流溝通,大大縮短了與他們的距離,使他們也喜歡上了生物課。這樣在學(xué)習和生活上遇到問(wèn)題時(shí)他們也愿意及時(shí)講出,便于解決。
二、認真充分備課,精心設計課堂
我覺(jué)得認真充分地備課對于我們新老師來(lái)說(shuō)特別的重要,因此,每節課我自己都先做大量的練習題目、高考題目,閱讀許多相關(guān)的書(shū)籍,然后每節課之前我都認真地寫(xiě)出詳案。在課堂上增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。
三、經(jīng)常走進(jìn)課堂聽(tīng)課,虛心向老教師及各位老師學(xué)習
聽(tīng)課對于剛步入工作崗位的我們來(lái)說(shuō)尤為重要,本學(xué)期我聽(tīng)師傅何云威副校長(cháng)及各位老師的課共40多節。我虛心學(xué)習更多的教學(xué)方法與技巧,請其他教師聽(tīng)自己的課,多發(fā)現自己的不足。通過(guò)從各位老師的課上我學(xué)到了很多很多,從這些課中我學(xué)到了許多精華,也豐富了自己的課堂。
四、注重與現實(shí)生活的聯(lián)系,培養學(xué)生學(xué)習生物學(xué)的興趣
我發(fā)現學(xué)生在學(xué)習與現實(shí)生活聯(lián)系緊密的知識時(shí)較感興趣,學(xué)習的積極性也較高,記憶也較深刻。因此,在教學(xué)中盡可能地注重與現實(shí)生活的聯(lián)系,以學(xué)生本身為活生生的例子,加深學(xué)生的理解與記憶。如講到生命系統的結構層次時(shí),以班上的某個(gè)同學(xué)為例來(lái)說(shuō)明。再講蛋白質(zhì)一節時(shí)以學(xué)生的頭發(fā)、指甲、肌肉為例,以班上的幾排學(xué)生為例講解和氨基、羧基、肽鍵有關(guān)的計算題目。再如,再講《生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型》一節時(shí)利用學(xué)生自制的模型進(jìn)行講解。講到酶這一部分的內容時(shí)結合學(xué)生熟悉的健胃消食片、加酶洗衣粉、加酶牙膏等進(jìn)行講解。這樣學(xué)生的積極性得到了很好的調動(dòng),他們也喜歡上了生物。
五、認真批改作業(yè),注重課后輔導
作業(yè)和課后輔導工作也是教學(xué)工作的有效補充,因此,我根據3個(gè)班同學(xué)不同的層次,精心挑選作業(yè)題目,布置合理的作業(yè)。課后輔導也是鞏固拓展教學(xué)內容的重要環(huán)節,利用課下、周末及晚上查寢的時(shí)間對學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行耐心、詳細的講解。
六、教后反思
教學(xué)是一項創(chuàng )造性的.工作,沒(méi)有最好,只有更好,所以每天上完課后及時(shí)總結一下自己的優(yōu)點(diǎn)與不足將是提高教學(xué)水平與教育境界的一種行之有效的方法。教學(xué)工作中優(yōu)點(diǎn):21世紀,生物科學(xué)迅猛發(fā)展,越來(lái)越多的新生物學(xué)知識正在成為普通公民應當具備的科學(xué)素養的重要組成部分,所以我在日常教學(xué)中注意聯(lián)系實(shí)際滲透一些前沿知識,著(zhù)力培養他們成為一個(gè)有生物科學(xué)素養的人。課堂氣氛活潑熱烈,學(xué)生參與度高。在教學(xué)時(shí)運用實(shí)物對照、調查、實(shí)驗等方法,借助實(shí)物、掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物,讓學(xué)生走出課室,調查我們身邊的花草樹(shù)木,讓他們認真地
2觀(guān)察自己身處的環(huán)境。不足:教學(xué)環(huán)節銜接不夠自然,課堂秩序性稍差一些,學(xué)生背記稍差一些,檢查監督力度較小,對課堂上學(xué)生的反應觀(guān)察得不夠細,對個(gè)別有潛力的學(xué)生沒(méi)有做好引導。
教學(xué)工作,永無(wú)止境,常做常新,在以后的教學(xué)過(guò)程中,我將更好的發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)彌補不足,我相信,通過(guò)自己的努力,一定會(huì )迎來(lái)一個(gè)燦爛的明天!
高中生物教學(xué)工作總結15
本學(xué)期本人擔任高二C332、C333、C336三個(gè)班《生物》教學(xué)工作,在這學(xué)期面臨著(zhù)重要的教學(xué)任務(wù),就是會(huì )考。為了使學(xué)生對會(huì )考還有理科班的學(xué)習打好學(xué)習基礎,并且順利度過(guò)這一重要的時(shí)期,為此我對高二生物教學(xué)做了詳細的計劃,注重教學(xué)過(guò)程,?偨Y和反思,現小結如下:
一、認真研究歷年會(huì )考綱要,看準復習方向 。
在開(kāi)學(xué)初,我們高二年生物備課組就今年的會(huì )考制定了計劃。我根據自己所任教班級學(xué)生學(xué)習程度的不同,參考教學(xué)大綱和會(huì )考計劃,統籌安排了學(xué)期計劃。在熟悉教材教參的情況下,視各個(gè)班級不同水平層次進(jìn)行認真細致的備課,課后總結教學(xué)所獲得的效果,認真布置各個(gè)班級相應程度的作業(yè)和練習并及時(shí)批改,以及發(fā)現學(xué)生缺漏點(diǎn)和適時(shí)輔導強化。在新課教授過(guò)程中,我注意到應宜細不宜粗,盡可讓學(xué)生細嚼慢咽直至消化。
二、課本為主,練習為輔,教師適當拓展延伸的材料應用。
由于會(huì )考注重基礎知識的考查,但對于理科同學(xué),在教學(xué)過(guò)程中,還應該有一定程度上的延伸和擴展。對于教學(xué)內容而言,不應僅僅局限于照搬教材,以書(shū)本為本位,更應注意對教材內容的補充、拓展和延伸。把那些在日常生活和工農業(yè)生產(chǎn)實(shí)際中與學(xué)生有關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題,以及學(xué)生感到有趣的、能反映生命科學(xué)新進(jìn)展的生物學(xué)信息帶進(jìn)生物課堂,成為教學(xué)內容的重要組成部分。
三、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。
上課盡量做到使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的.積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
四、認真批改作業(yè):
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),注意搜集資料,對各種輔助資料開(kāi)展篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,開(kāi)展透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)辦法,做到有的放矢。
五、加強教學(xué)反思
養成課前、課中、課后反思的習慣。要求教師對自己的行為包括自己的課堂教學(xué)進(jìn)行分析,提出問(wèn)題并能從他人的教學(xué)行為中得到反思,同時(shí)在日常的工作中,課后及時(shí)反思,記錄教學(xué)得失,不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
六、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。在工作中發(fā)現自己還存在很多不足之處,在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),不斷提高自己的工作能力。
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