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生命與健康教學(xué)工作總結（精選20篇）
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編整理的生命與健康教學(xué)工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
生命與健康教學(xué)工作總結 1
人最珍貴的是生命，最重要的是健康。有一個(gè)形象的比喻：生命健康是“1”，事業(yè)、家庭、金錢(qián)……都是“1”后面的若干個(gè)“0”，只有“1”存在，“0”才能顯示它的價(jià)值：如果沒(méi)有了“1”，再多的“0”也還是零！擁有健康的生命是擁有一切的前提！加強生命與健康教育，培養學(xué)生尊重、愛(ài)護、敬畏生命的意識，逐步形成有益于健康的行為，自覺(jué)選擇健康的生活方式，提高避險逃生的技能，是廣大教育工作者責無(wú)旁貸的義務(wù)。
《生命與健康常識》是一門(mén)貼近學(xué)生生活、與學(xué)生生活息息相關(guān)的課程。他會(huì )告訴孩子們：“怎樣做到科學(xué)飲食”、“怎樣保護好自己的腸胃”、“怎樣做好預防接種”、“怎樣注意做好居室的衛生”、“怎樣注意燒燙傷”、“怎樣處理小傷口”、“植物朋友告訴你”、“怎樣文明健康上網(wǎng)”……
在教學(xué)中，孩子上述內容都比較感興趣，因為這都是與他們的`生活息息相關(guān)，以前平時(shí)沒(méi)有注意的問(wèn)題，如“呵護呼吸系統健康”、“預防寄生蟲(chóng)病”、“遠離危險地帶”、“洪水來(lái)了”、“地震逃生記”、“怎樣購物才是理財之道”等等。通過(guò)學(xué)習，他們明白了這些生命與健康的日常常識，知道了怎樣文明健康上網(wǎng)，在自然災害中如何鎮定對待，如何珍愛(ài)自己的生命，他們懂得了要尊重生命，珍視健康，拒絕誘惑，愛(ài)世界，愛(ài)自己，健康、快樂(lè )、安全地成長(cháng)。
《生命與健康常識》是一門(mén)系統性的、延伸型的課程，教師更應重視孩子污染思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力的培養、訓練，導學(xué)生“理解”，重學(xué)生“運用”，求學(xué)生“發(fā)展”，讓孩子們在平時(shí)的學(xué)習生活中關(guān)注生活，關(guān)注生命，做一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生。
教學(xué)中，我主要從一些方面來(lái)調動(dòng)學(xué)生的興趣：認真鉆研教材，盡量講課中的內容，講清講透。多查找有關(guān)補充資料，做好課前準備。重視對學(xué)生的個(gè)別教育。發(fā)揮學(xué)生知識與生活實(shí)際有著(zhù)廣泛而密切聯(lián)系的特點(diǎn)，運用多種教學(xué)方法和手段以激勵學(xué)生的探究興趣，讓學(xué)生自己網(wǎng)上查找有關(guān)資料，如結合實(shí)際，讓學(xué)生找一找更多的有關(guān)地震逃生的方法介紹給班里的同學(xué)，讓他們記住這些逃生的知識。我還自己制作課件，為教學(xué)服務(wù)，我還和同學(xué)們加講了預防手足口病的知識。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力教與學(xué)，學(xué)生學(xué)到了更多的生命與健康方面的知識，我也從一個(gè)門(mén)外漢逐步走向成熟。在以后的教學(xué)中，還得集思廣益，精益求精，才能上出讓學(xué)生聽(tīng)到津津有味的課來(lái)。
生命與健康教學(xué)工作總結 2
本學(xué)期即將結束，回顧本學(xué)期健康教育工作，我始終貫徹學(xué)校健康教育工作要求和學(xué)校健康教育工作評價(jià)方案，全面落實(shí)市政府、教育局的工作要求，把實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)，作為我們工作的重點(diǎn)。我始終本著(zhù)“以人為本”的基本理念，長(cháng)抓不懈，領(lǐng)導重視，教師認真執行，取得了可喜的成績(jì)，現總結如下：
�。ㄒ唬┱J真落實(shí)好學(xué)校健康教育工作計劃。
以明確的工作計劃為指導，讓每個(gè)班級工作有目標，有方向，真正做到有的放矢。
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十分注重抓好學(xué)生身體、心理素質(zhì)等在內的綜合教育，把健康教育工作作為學(xué)生整體素質(zhì)來(lái)抓。
�。ㄈ┝⒆愀�，營(yíng)造氛圍，健康教育成效逐步顯現。
我們堅持將健康教育列入了整個(gè)教學(xué)計劃，對培養學(xué)生的良好衛生習慣及常見(jiàn)病的防治起了很好的作用。健康教育工作堅持做到“五有”，即有課本，有教案，有課時(shí)，有考核，有評價(jià)；充分利用廣播、櫥窗、黑板報等形式，積極開(kāi)展衛生知識宣傳，提高學(xué)生自我保護意識。使學(xué)生從小學(xué)到衛生、保健知識，養成良好的衛生習慣，掌握自我保健方法。利用黑板報、宣傳窗、校園廣播、等陣地進(jìn)行健康知識宣傳，讓健康知識深入人心。為了調動(dòng)學(xué)生參加健康教育的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，把課堂教學(xué)延伸到課外，充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，極大地提高了學(xué)生的'健康意識。
�。ㄋ模┳⒅嘏囵B學(xué)生衛生習慣，提高了學(xué)生衛生意識。
新學(xué)期初，班內組織學(xué)生進(jìn)行身體檢查，建立學(xué)生身體健康檔案，做到預防疾病有據可尋。在班內開(kāi)展了講究衛生、保護環(huán)境、崇尚文明等健康教育知識專(zhuān)題講座，培養了學(xué)生科學(xué)的健康觀(guān)。教師時(shí)刻在督促學(xué)生注意個(gè)人衛生習慣的養成。如不隨地吐痰、不亂扔垃圾、勤洗衣物等，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手，使之成為學(xué)生的一種習慣和技能。
�。ㄎ澹┱n堂教育。
根據工作計劃，全面開(kāi)設健康教育課，并做到“五有”：有老師、有課本、有教案、有課時(shí)、有考核。健教老師認真備課，按時(shí)上課，做好平時(shí)作業(yè)和期末測驗。
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健康的心理對學(xué)生德智體全面發(fā)展極為重要。學(xué)校重視學(xué)生的心理健康教育和引導，根據健教計劃，除了定期在一年級中開(kāi)設心理健康教育課，根據小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，心理健康教育咨詢(xún)主要集中在獨生子女如何與同伴友好相處，如何尊敬老人及學(xué)習上遇到障礙時(shí)的心理疏導和干預。
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根據小學(xué)生特點(diǎn)，已養成的習慣易反復，學(xué)校制訂了各項衛生規章制度，每天檢查環(huán)境衛生、班級衛生，每星期一次個(gè)人衛生，檢查結果與文明班評比掛鉤，教師注意教學(xué)衛生，在教學(xué)過(guò)程中，隨時(shí)糾正學(xué)生不良的衛生習慣。培養學(xué)生從小養成良好的衛生習慣。
�。ò耍┲匾晫W(xué)生心理健康教育，確保學(xué)生健康成長(cháng)。
我們根據本班學(xué)生的實(shí)際，確立了多維的發(fā)展目標，通過(guò)心理輔導、咨詢(xún)和各類(lèi)活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行適當的心理干預，為學(xué)生的心理發(fā)展提供必要的服務(wù)、指導和幫助。同時(shí)，對極個(gè)別有心理問(wèn)題和成績(jì)偏差的學(xué)生進(jìn)行心理康復工作，逐步開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造良好的人格，進(jìn)一步推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施。針對我班單親家庭的學(xué)生比率較高，問(wèn)題生較多的實(shí)際，開(kāi)展了形式多樣的心理健康教育，實(shí)踐證明，我的工作取得了不錯的成績(jì)。
本學(xué)期我通過(guò)多種形式的健康教育，切實(shí)提高了學(xué)生自我保健意識和綜合健康素質(zhì)，保障了廣大學(xué)生的身心健康
生命與健康教學(xué)工作總結 3
伴隨著(zhù)炎炎的夏日，一期的時(shí)間又匆匆而過(guò)，回顧本期的生命與健康這門(mén)課程的教學(xué)，現總結如下：
對于我們初二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)應進(jìn)行如下三個(gè)方面的教育：
一、生命意義的教育。
我們應該明確地告訴學(xué)生：生命只有一次，生命是短暫的，美麗的，生命是寶貴的，生命是創(chuàng )造的載體，生命不僅僅屬于自己。對學(xué)生進(jìn)行生命教育，是感性的、寬泛的一種概念。如果沒(méi)有適當的方法，起不到應有的效果。
1．抓住契機，對學(xué)生進(jìn)行生命教育是最為有效的。
隨著(zhù)經(jīng)濟生活的逐步提高，我們的生活越來(lái)越好。我們應該熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。以積極向上的心態(tài)努力學(xué)習，以回饋國家，社會(huì )以及父母對我們的關(guān)愛(ài)。
2．寓生命與健康教育于豐富多彩的教育活動(dòng)中。
積極組織學(xué)生參加各種生動(dòng)活潑的主題教育活動(dòng)，通過(guò)班團隊活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)等多種途徑，指導學(xué)生進(jìn)行生命體驗和生存拓展訓練，掌握一些簡(jiǎn)單易行的安全防范與自救辦法，以規避危險與傷害。每個(gè)班主任還以班級為單位，開(kāi)展主題班會(huì )活動(dòng)，加強與學(xué)生之間的交流。
3．設立“心靈對話(huà)”平臺，了解學(xué)生生命需要
在班內或網(wǎng)站開(kāi)設“知心信箱”或通過(guò)日記形式，設立教師和學(xué)生心靈對話(huà)的平臺，加強心理健康教育。對于學(xué)生所表現出的心理需求、心理問(wèn)題，教師經(jīng)常以談心、暗示、書(shū)面交流等形式及時(shí)做好個(gè)別學(xué)生的疏導工作。以“心靈對話(huà)”為平臺，進(jìn)行有關(guān)心理問(wèn)題的診治與疏通，以滿(mǎn)足他們的心理需求，幫助解決心中煩惱。我從預備年級起，就采用日記的形式與學(xué)生溝通，從他們的日記當中，我可以了解到每個(gè)學(xué)生的內心世界及班級情況，一有問(wèn)題，就能及早知道并及時(shí)解決。隨著(zhù)孩子的年齡增長(cháng)，有些話(huà)難以啟齒，卻愿意在日記中表達出來(lái)，通過(guò)日記，我幫助他們解決了許多心理上的問(wèn)題。
4．融生命與健康教育于教育教學(xué)的全過(guò)程。
學(xué)生的生命質(zhì)量與健康素質(zhì)與他們的日常學(xué)習、生活，與平等、和諧的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系等密切有關(guān)。因此生命與健康教育要融合到學(xué)生的日常教育教學(xué)活動(dòng)之中，特別要與青春期教育、安全教育、禁毒和預防艾滋病教育、法制教育等專(zhuān)題教育有機整合，可以以講座或辯論的方式進(jìn)行。要加強各學(xué)科的協(xié)調和配合，注重發(fā)揮其蘊涵的豐富的生命教育內容。引導學(xué)生崇尚科學(xué)文明的生活方式，自覺(jué)抵御毒品，不涉足營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧，不參加危害身心健康的游戲活動(dòng)；學(xué)�？梢詾閷W(xué)生提供經(jīng)常性心理咨詢(xún)服務(wù)，了解學(xué)生的心理健康狀況，幫助學(xué)生解決一般的心理問(wèn)題。
二、生存能力教育。
我們應該教給學(xué)生必要的生存技能：自救自護的能力，自控自理的能力，人際交往的能力，耐受挫折的能力，適應環(huán)境的能力，尋求幫助的能力等等。
現在的學(xué)生養成了依賴(lài)心理和養尊處優(yōu)的壞習慣，一旦遇到問(wèn)題，如同學(xué)之間關(guān)系不和諧，受到教師的批評和學(xué)校的處分，沒(méi)有升入理想的學(xué)校等。一時(shí)又無(wú)法得以引導和解脫，便以為自己是世界上最不幸的人，痛不欲生，極易引起心理與行為嚴重失調，產(chǎn)生許多心理異常和行為偏差。而個(gè)體身心健康的成長(cháng)又離不開(kāi)挫折，在一定條件下適度的緊張和必要的壓力對提高機體應對環(huán)境變化的能力是有益的.，挫折能促使個(gè)體分析挫折情境及造成挫折的內外因，正確認識、評價(jià)自己，在挫折中吸取教訓、總結經(jīng)驗、發(fā)展自己。為此，我們應適當地運用多種方法，對學(xué)生進(jìn)行“挫折教育”，受挫的經(jīng)歷會(huì )讓學(xué)生更加成熟，在未來(lái)發(fā)展的道路上會(huì )走得更自信、更穩健、更長(cháng)遠。
1、利用榜樣的力量進(jìn)行教育。
挫折現象的普遍性決定了榜樣的豐富性，榜樣的力量是無(wú)窮的。因此，榜樣對中學(xué)生的“耐挫折”的教育，可效仿的程度很高。用中外名人戰勝挫折的典范事例，教育學(xué)生會(huì )起到事半功倍的效果。眾多名人戰勝困難的勇氣，戰勝挫折的耐力都令人感動(dòng)，令人鼓舞，他們堅韌不拔的毅力，豁達大度的胸襟都令人敬佩，令人崇拜。司馬遷受宮刑著(zhù)《史記》；蒲松齡一生不第仍寫(xiě)《聊齋》；張海迪癱瘓在床亦思學(xué)習；奧斯特洛夫斯基雙目失明仍成名著(zhù)《鋼鐵是怎樣煉成的》。這一個(gè)個(gè)名人風(fēng)范，都是戰勝挫折的典范，都是學(xué)生耐挫折教育的范例。
同時(shí)可以尋找學(xué)生中的閃光點(diǎn)，用身邊的榜樣進(jìn)行耐挫折教育。
2、通過(guò)各種活動(dòng)，磨練學(xué)生的耐力。以模擬挫折對學(xué)生進(jìn)行教育，在選班長(cháng)或優(yōu)秀之前召開(kāi)“假如我選不上班長(cháng)”、“假如我選不上優(yōu)秀”等主題班會(huì )。目前，我們可舉行“假如兩門(mén)中考科目我失利”的主題活動(dòng)，讓學(xué)生自己設計一個(gè)人挫折進(jìn)行心理磨練，使學(xué)生先有一種接受挫折的心理準備。
通過(guò)一些比較艱苦的環(huán)境來(lái)磨練學(xué)生。如學(xué)校組織勞動(dòng)、軍訓等。提高學(xué)生的生存能力、自理能力，提前接受逆境和挫折的磨練。
3、抓住學(xué)生中的挫折現象及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育。
學(xué)生中挫折程度雖然較弱，但時(shí)有發(fā)生。諸如家庭變故、學(xué)習成績(jì)下降、競賽失利、教師的批評等，這是明顯的挫折。還有一些埋藏在學(xué)生的心里的挫折感諸如內心的理想、希望和要求不能滿(mǎn)足。
所以這要求我們教師對學(xué)生要有一個(gè)全面的了解，做學(xué)生的知心朋友。隨時(shí)洞察學(xué)生的各種挫折，及時(shí)進(jìn)行疏導、教育，以免學(xué)生走向歧路。同時(shí)教育要講究批評的藝術(shù)，不能挫傷學(xué)生的自尊心，導致人為的“挫折”，造成不應有的惡果。
4、對學(xué)生加強前途理想教育。
有了遠大理想，挫折就顯得渺小了。對學(xué)生要不斷地加強前途理想的教育，明確學(xué)習目的。讓學(xué)生明白：
第一、人要有理想，人沒(méi)有理想，就像汽車(chē)沒(méi)有了方向盤(pán)；
第二、理想和現實(shí)常常發(fā)生矛盾，但不能被暫時(shí)的挫折所嚇倒；
第三、光有理想而不付諸行動(dòng)是不行的，理想需要刻苦勤奮的努力，需要珍惜每分每秒的時(shí)間，需要迎難而上，有不怕艱苦、堅韌不拔的精神才能實(shí)現。
生命與健康教學(xué)工作總結 4
本人擔任一年級四班《生活生命與安全》課程的教學(xué)任務(wù)，一學(xué)期來(lái)，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人對本期教學(xué)工作的具體總結：
一、努力上好課，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
為了上好課，我努力做好以下工作：課前備好課；認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好；了解學(xué)生實(shí)際，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施；
考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。課堂上努力組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
二、努力讓學(xué)生好把所學(xué)知識轉化為自我保護的.能力。
教給學(xué)生實(shí)實(shí)在在的技能、技巧，面對困難時(shí)如何解決問(wèn)題的能力。充分利用課后時(shí)間做好輔導工作，安全監督提醒工作。小學(xué)一年級的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、調皮，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的習慣養成教育；安全意識差，指控能力弱，針對這種情況，就要做好課間提醒監管工作。
三、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
四、培養多種興趣愛(ài)好，和學(xué)生打成一片，讓學(xué)生親其師，信其道。
總的說(shuō)來(lái)，上期的教學(xué)工作完成較好，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，為該學(xué)科的教學(xué)錦上添花。
生命與健康教學(xué)工作總結 5
本人擔任五年級生命與健康常識的教學(xué)任務(wù)，一學(xué)期來(lái)，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
下面是本人一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪n前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�、普n堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作。握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的.人都渴望得到別人的理解和尊重，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
4、培養多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
生命與健康教學(xué)工作總結 6
本學(xué)期，我校以創(chuàng )建“省健康促進(jìn)學(xué)�！睘樽ナ�，樹(shù)立“健康第一”的辦學(xué)理念，促使學(xué)校全體人員樹(shù)立正確的教育觀(guān)、人才觀(guān)和健康觀(guān)，營(yíng)造和諧進(jìn)取的校園氛圍。學(xué)校按健康促進(jìn)學(xué)校評價(jià)標準，開(kāi)展了內容豐富、形式多樣的活動(dòng)，讓師生獲得健康體驗，活躍身心，提高師生健康素質(zhì)和健康水平，實(shí)現學(xué)校及全體師生的可持續發(fā)展�，F將本學(xué)期開(kāi)展的創(chuàng )建工作總結如下：
一、美化校園環(huán)境，為學(xué)校健康教育營(yíng)造氛圍。
健康向上的校園環(huán)境對師生的健康成長(cháng)起到熏陶、推動(dòng)和導向的作用，是師生樂(lè )觀(guān)向上，和諧發(fā)展的重要條件，是師生健康發(fā)展不可缺少的因素。今年暑假，學(xué)校投入大量資金進(jìn)行校園建設，對墻磚和操場(chǎng)進(jìn)行了大規模的維修，徹底消除了學(xué)校的安全隱患。
還在每個(gè)教室內添置了一個(gè)多功能三色柜，整潔美觀(guān)、錯落有致、色彩鮮明的三色柜成為教室里一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。為維護整潔的校園環(huán)境衛生，本學(xué)期，學(xué)校繼續加強了各班教室及包干區衛生的專(zhuān)題督查，把“不亂扔垃圾、不隨地吐痰、課間不喧鬧、文明用餐、愛(ài)綠護綠”作為學(xué)生行為養成的訓練重點(diǎn)。通過(guò)落實(shí)各項學(xué)校衛生工作的監督，有效地促進(jìn)了學(xué)校健康教育的發(fā)展。
二、規范健康管理，為學(xué)校健康教育提供保障。
1、健全領(lǐng)導機構。
學(xué)校十分重視學(xué)生的身心健康，把增強學(xué)生體質(zhì)，培養良好的心理素質(zhì)作為重要工作去抓。學(xué)校領(lǐng)導明確提出了“健康第一，和諧發(fā)展”的創(chuàng )建健康促進(jìn)學(xué)校的口號。首先成立了“健康促進(jìn)領(lǐng)導小組”，由校長(cháng)擔任組長(cháng)，加強對創(chuàng )建工作的領(lǐng)導，為了搞好創(chuàng )建工作，學(xué)校先后召開(kāi)全校師生“創(chuàng )建江蘇省健康促進(jìn)學(xué)校（銅牌）”動(dòng)員大會(huì )和學(xué)習健康促進(jìn)學(xué)�；局R講座，及時(shí)向全體教職工和學(xué)生傳達了有關(guān)精神，并通過(guò)各種有效途徑組織師生認真學(xué)習“健康促進(jìn)學(xué)校章程”和深刻領(lǐng)會(huì )“健康、健康促進(jìn)、健康促進(jìn)學(xué)�！钡膬群�，從而使師生牢固樹(shù)立了“健康第一，和諧發(fā)展”的思想。
2、規范課程設置。
本學(xué)期開(kāi)始，由于課程設置的'調整，在課務(wù)安排上沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的健康教育課程。經(jīng)過(guò)反復協(xié)商，我們決定由體育老師利用雨天的室內課每學(xué)期進(jìn)行7課時(shí)健康教育的教學(xué)，內容涉及“健康行為與生活方式、疾病預防、心理健康、生長(cháng)發(fā)育與青春期保健、安全應急與避險”這五個(gè)領(lǐng)域。每個(gè)年級確定好年級負責人，期初認真制定教學(xué)計劃，期末認真出好考核試卷，填寫(xiě)好考核分析表附在試卷上面裝訂成冊后存檔。通過(guò)規范的管理，為學(xué)校開(kāi)展健康教育提供了堅實(shí)的保障。
三、加強健康服務(wù)，為學(xué)校健康教育搭建平臺。
1、改善醫務(wù)室內部設施。
本學(xué)期，為創(chuàng )建省健康促進(jìn)學(xué)校，學(xué)校對醫務(wù)室進(jìn)行了精心規劃，美化了內部環(huán)境，完善了配套設施，給學(xué)生平時(shí)意外挫傷或身體不適提供及時(shí)有效的的醫療服務(wù)。
2、組織學(xué)生進(jìn)行體檢。
本學(xué)期，學(xué)校與疾控中心取得聯(lián)系，為全校1340名學(xué)生進(jìn)行了全面的體檢，由班主任及時(shí)把學(xué)生的體檢信息輸入相關(guān)系統，對學(xué)生的體檢結果進(jìn)行匯總和分析，并將結果及時(shí)反饋給學(xué)生家長(cháng)，與家長(cháng)一起探討能改善學(xué)生存在問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)的有效措施。贏(yíng)得了家長(cháng)的廣泛贊譽(yù)。學(xué)校還針對師生中主要健康問(wèn)題安排知識講座活動(dòng)：如健康知識講座材料、流感知識講座材料、心理知識講座材料等。
3、做好流感防控工作。
面對來(lái)勢洶洶的流感，學(xué)校制定了預防流感應急預案，采取了一系列防控措施，每天早上由班主任負責檢查班內學(xué)生身體狀況及教室環(huán)境衛生、學(xué)生個(gè)人衛生。校醫負責全校的異常情況的排查。對因病缺課的師生進(jìn)行了情況記載。針對有群體性發(fā)熱癥狀的班級果斷采取了停課措施，避免了疾病的進(jìn)一步蔓延和交叉感染，把學(xué)生的身體健康放在首位。
同時(shí)還做好了流感疫苗接種的一系列工作，通過(guò)發(fā)放告家長(cháng)書(shū)，在征求家長(cháng)意見(jiàn)的基礎上與防疫站取得聯(lián)系，為全校140多名學(xué)生進(jìn)行了流感疫苗接種，為接種疫苗的學(xué)生提供了高效細致的服務(wù)。
四、開(kāi)展健康促進(jìn)，為學(xué)校健康教育提升內涵。
自我校開(kāi)展創(chuàng )建健康促進(jìn)學(xué)校工作以來(lái)，全校師生就積極參與到創(chuàng )建工作中，以?xún)?yōu)異的成績(jì)被評為常熟市健康促進(jìn)（金牌）學(xué)校。繼而又向更高層次——創(chuàng )建江蘇省健康促進(jìn)（銅牌）學(xué)校而努力。為此，我們又在全校范圍內開(kāi)展了健康促進(jìn)示范班的考核評比活動(dòng)，并制定了相關(guān)考核細則，具體項目有上學(xué)、做操、上課下課、課間課后、放學(xué)、行為養成六大方面。
經(jīng)過(guò)考核，涌現出了一批優(yōu)秀的健康促進(jìn)示范班集體，在創(chuàng )建健康促進(jìn)學(xué)校中起到了有力的引領(lǐng)作用，此項特色在迎接市預驗收組驗收時(shí)得到了專(zhuān)家的一致好評。
以上是本學(xué)期在健康教育方面所做的一些工作，我們將以“創(chuàng )建江蘇省健康促進(jìn)學(xué)�！睘閯�(dòng)力，進(jìn)一步確立“健康第一”的辦學(xué)理念，進(jìn)一步完善各項常規管理，精心培育校園文化，在“健康促進(jìn)”教育教學(xué)環(huán)境的創(chuàng )設與優(yōu)化研究的過(guò)程中不斷深化，爭取更大的成績(jì)。
生命與健康教學(xué)工作總結 7
為培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高，以集中教育和個(gè)別咨詢(xún)輔導為工作基本途徑，一手抓教育，一手抓建設，逐步形成富有現代氣息及鮮明個(gè)性特征的心理健康教育特色，使心理健康教育工作成為我校工作的重要突破口。工作目標：
一、教學(xué)目標：
培養和造就具有良好的文明習慣、學(xué)習習慣、生活習慣、勞動(dòng)習慣和衛生習慣，具有堅忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強的生存、生活能力，有強烈的愛(ài)國意識和社會(huì )責任感，會(huì )做人，會(huì )求知，會(huì )創(chuàng )新，能從容迎接未來(lái)挑戰的高素質(zhì)的人才。調適目標：通過(guò)心理健康教育，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )調適。幫助學(xué)生學(xué)會(huì )正確對待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個(gè)人心理的內部和諧。矯治學(xué)生的問(wèn)題行為，養成正確的適應學(xué)校與社會(huì )的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。發(fā)展目標通過(guò)心理健康教育，引導學(xué)生認請自己的潛力與特長(cháng)，確立有價(jià)值的生活目標，發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng )造性，追求高質(zhì)量、高效率的生活。
二、情況分析
八年級的學(xué)生已經(jīng)對初中的學(xué)習和生活有所適應，有一定的獨立生活的能力，對事物的明辨是非的能力有所加強，但少數同學(xué)對有些問(wèn)題的認識不夠，比如：上網(wǎng)成癮，講究哥們義氣，遇到挫折是消極，缺乏戰勝困難的勇氣和決心。也有 的同學(xué)處于青春發(fā)育期，不能正確對待自己生理和心理上的變化，思想負擔較重，不愛(ài)與教師的家長(cháng)溝通等等。 重點(diǎn)難點(diǎn)
通過(guò)心理健康教育，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )調適，幫助學(xué)生認識自我，適應社會(huì )，學(xué)會(huì )學(xué)習，增長(cháng)智慧，磨練意志，懂得生活，體驗幸福，引導學(xué)生認清自己的潛力與特長(cháng)，確立有價(jià)值的生活目標，發(fā)揮主動(dòng)性，創(chuàng )造性，追求高質(zhì)量，高效率的生活。
三、具體措施
1、通過(guò)課堂教學(xué)過(guò)程滲透心理健康教育。課堂教學(xué)是學(xué)生的主要活動(dòng)，在課堂教學(xué)過(guò)程中滲透心理健康教育是學(xué)校心理健康教育最主要和最有效的開(kāi)展途徑和方式。
2、結合學(xué)科特點(diǎn)實(shí)現心理健康教育。學(xué)生課程的多樣化，也為心理健康教育提供了更具選擇性、更具全面性的途徑和方式。
3、班集體活動(dòng)中滲透心理健康教育。創(chuàng )建良好的班集體，營(yíng)造和諧的班級氣氛，使學(xué)生在集體生活中塑造良好個(gè)性、培養高尚的品德、提高社會(huì )適應能力。通過(guò)豐富多彩的班集體活動(dòng)，如各種競賽、班際間的聯(lián)誼活動(dòng)、集體勞動(dòng)、外出旅游等，陶冶學(xué)生的情操、磨練其意志、鍛煉其生活和社會(huì )適應能力。
4、利用板報、廣播和其他宣傳手段，采用專(zhuān)欄的形式指導學(xué)生如何與人交往，如何控制自己的情緒，產(chǎn)生心理行為問(wèn)題時(shí)如何尋求幫助等。在形式多樣的團隊活動(dòng)，如手拉手獻愛(ài)心等活動(dòng)中，學(xué)生能學(xué)會(huì )與人合作，鍛煉能力，也抑制了不良的'心態(tài)，達到提高心理健康水平的目的。
5、班主任日常工作中的心理健康教育。班主任工作中的心理健康教育，對學(xué)生的心理發(fā)展有十分重要的作用。班主任要用心理健康和發(fā)展心理學(xué)的理論來(lái)指導自己，如對學(xué)生的休息、進(jìn)餐、玩耍進(jìn)行管理與教育，重點(diǎn)體現培養良好行為習慣、生活習慣、交往習慣，促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展。
6、個(gè)別（或團體）心理輔導。針對少數學(xué)生存在的心理困擾和極個(gè)別的心理障礙，開(kāi)展心理咨詢(xún)活動(dòng)，由老師提供咨詢(xún)，回答學(xué)生在學(xué)習、生活、交往中遇到的各種問(wèn)題，并對其進(jìn)行正確的心理輔導與問(wèn)題行為的矯正。追求學(xué)生人格的整體發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行幾方面協(xié)調發(fā)展。樹(shù)立學(xué)生全人發(fā)展的觀(guān)念，強調多種智力全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的一生。
生命與健康教學(xué)工作總結 8
本期我承擔初二年級健康成長(cháng)教育課，通過(guò)學(xué)習，能讓大家懂得尊重生命，診視健康，拒絕誘惑，遠離危險，防范傷害。讓學(xué)生學(xué)會(huì )愛(ài)生活，愛(ài)世界，愛(ài)自己。一個(gè)學(xué)期來(lái)，在生命與健康教學(xué)上，我根據學(xué)生的實(shí)際，積極主動(dòng)的開(kāi)展教學(xué)�，F初步總結于下：
一、正確認識生命與健康課的意義。
生命與健康課雖是一門(mén)新開(kāi)的課程，但是對于現今實(shí)際的教學(xué)情況來(lái)說(shuō)，具有十分重要的意義�，F在社會(huì )發(fā)生了很大的變化，學(xué)生要面臨很多的變化，他們在心理上，在認知上，都無(wú)限豐富起來(lái)，對于學(xué)生個(gè)性與人性的關(guān)懷得到充分的突出，評價(jià)教學(xué)的標準也變得更為多元。因此，生命與健康課程實(shí)際是順應這個(gè)形勢而現實(shí)產(chǎn)生的。
二、教學(xué)方面。
我平時(shí)注重備課，力求吃透教材，改進(jìn)教學(xué)理念，改變教學(xué)模式，認真研究課改精神，積極探求適合學(xué)生的教學(xué)方法，以利于更好地為搞好教育教學(xué)。
課堂上，我努力調動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng )造性思維，讓孩子們主動(dòng)參與課堂教學(xué)，教給孩子們“聽(tīng)課”的方法，教育學(xué)生“愛(ài)生命、知榮辱、做表率”、“以珍愛(ài)生命為榮、以輕視生命為恥”“讓學(xué)校中的每個(gè)人都珍愛(ài)生命，快樂(lè )成長(cháng)”、“讓學(xué)校中的每
個(gè)人都張揚個(gè)性、升華生命”、“關(guān)愛(ài)生命、關(guān)注健康”、“珍惜生命、熱愛(ài)生活”、“開(kāi)啟智慧、潤澤生命”、“書(shū)寫(xiě)好我們生命中的每一頁(yè)”、“生命之苗，需要我們共同澆灌”。做到因材施教，增強課程的趣味性，以培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
在教學(xué)方式上結合具體事例，注重啟發(fā)學(xué)生，使他們自己思維。力求讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，學(xué)有創(chuàng )新，學(xué)有自信，讓所有的同學(xué)找回學(xué)習的興趣，讓學(xué)生們感到學(xué)習是一件輕松與快樂(lè )的事。為此，精心組織各種活動(dòng)，引導學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì )生命教育的意義，提升生命價(jià)值。加強感恩教育、感動(dòng)教育，引領(lǐng)全體同學(xué)在感恩、感動(dòng)中學(xué)習。為了弘揚資貧濟困、關(guān)愛(ài)生命的精神，開(kāi)展“送人玫瑰，手有余香”討論活動(dòng)，以弘揚中華民族濟貧救難，關(guān)愛(ài)他人、感恩他人的.崇高精神。組織學(xué)生觀(guān)看《洪戰輝事跡報告會(huì )》的電視錄像。洪戰輝的自立、自強和珍愛(ài)生命的一言一行都深深啟發(fā)和感染了每一個(gè)學(xué)生。通過(guò)這些活動(dòng)，同學(xué)們更明確自己的人生方向，自信而踏實(shí)地走好人生的每一步，描繪出屬于自己的天空。
通過(guò)進(jìn)行生命教育，及時(shí)構筑學(xué)生珍視生命的平臺。進(jìn)行學(xué)生生命價(jià)值討論，注重學(xué)生生命價(jià)值內涵。開(kāi)展生命教育意義大討論，引導學(xué)生從身邊的小事、自身的一言一行感悟生命的意義，在討論中領(lǐng)悟了生命的意義，領(lǐng)悟了生命的價(jià)值。開(kāi)展常見(jiàn)突發(fā)事件救護知識講座，強化學(xué)生生命健康意識。使生命教育真正走進(jìn)學(xué)生心靈。
生命教育是一個(gè)系統的工程，內容多，輻射面廣，更是一項長(cháng)期的工程，我將在實(shí)際工作中不斷探索、研究、積累經(jīng)驗，將生命教育落到實(shí)處，充分發(fā)揮育人功能，讓學(xué)生的生命之花開(kāi)得更加絢爛多彩！
生命與健康教學(xué)工作總結 9
學(xué)期即將結束，通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)工作，概括了教學(xué)過(guò)程中的一些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。本學(xué)期學(xué)校的體育教學(xué)和體育活動(dòng)都開(kāi)展的較為豐富，有效的貫徹了“新課程標準”，為培養學(xué)生的終身體育意識打下了堅實(shí)的基礎。為了使今后的體育教學(xué)更好的對學(xué)生的身心健康起到促進(jìn)作用，現對本學(xué)期的工作做如下總結：
一、教學(xué)工作
1.本學(xué)期我校通過(guò)課改培訓加上自己對新課程的領(lǐng)悟，很好的貫徹了課程的基本理念和落實(shí)了五個(gè)學(xué)習領(lǐng)域目標，有效的培養了學(xué)生的終身體育意識。
2.由于我校的場(chǎng)地和器材未到位，結合新課程標準的精神，有效的完成了由“以教材為中心”向“以健康為中心”的轉變，一切教學(xué)內容都是以學(xué)生為本。
3.本學(xué)期圍繞新課標，安排了以下的教學(xué)內容：身體素質(zhì)體能練習、隊列隊形、武術(shù)的基本動(dòng)作、籃球的基本功、游戲、實(shí)心球、走、跑等拓展練習，還有體育與健康方面的理論知識。通過(guò)安排這些教學(xué)內容有效的增強了學(xué)生的'體質(zhì)并培養了學(xué)生良好的心理素質(zhì)和社會(huì )適應能力。
二、課間活動(dòng)
在開(kāi)學(xué)的前幾周，重點(diǎn)教授新的大課間活動(dòng)的練習安排，并加強對學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學(xué)生重視做操、自覺(jué)出操、堅持出操、認真出操的良好習慣。同時(shí)與各班班主任溝通，增加跳單繩、跑操、俯臥撐、仰臥起坐、單腳跳、蛙跳等，對學(xué)生出操的順序和隊列嚴格要求，做到有序的出操和返回，培養學(xué)生良好的組織性和紀律性。通過(guò)這些努力，本學(xué)期的兩操工作完成非常好。
三、教研工作
為了更好地貫徹“健康第一”的教育思想，體育教師多方面學(xué)習新課程標準，真正轉變舊的思想觀(guān)念，做到“以學(xué)生為本”。20xx年12月7日觀(guān)摩了黃田中學(xué)新教材研討課，并和許多有經(jīng)驗的老教師一塊評述本次課，學(xué)到了不少的知識。參加了教師素養提升新課改研討課，真正做到“走出去，學(xué)進(jìn)來(lái)”。
四、學(xué)校的體育活動(dòng)
雖然我校的場(chǎng)地和器材還沒(méi)到位，但我校的體育活動(dòng)開(kāi)展的豐富多彩，很好地調節了同學(xué)們的學(xué)習節奏，增強了同學(xué)們的相互了解與合作。于20xx年10月9日開(kāi)展全校師生第十五屆校運會(huì )，學(xué)生參與度較高，賽場(chǎng)氛圍較濃，收到很好的效果。
五、德育工作
在課堂上配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德育教育，培養學(xué)生機智、果斷和自覺(jué)遵守規則的好品質(zhì)。
通過(guò)總結，看到本學(xué)期的體育教學(xué)工作和活動(dòng)取得了一定的成績(jì)，但也有需要改進(jìn)的地方，在今后的教學(xué)工作中還要借鑒以前的長(cháng)處，改進(jìn)不足，為學(xué)生更好的發(fā)展營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境。
生命與健康教學(xué)工作總結 10
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容。加強心理健康教育、提高學(xué)生心理素質(zhì)、使他們健康成長(cháng)，這是歷史賦予我們每一個(gè)教育工作展務(wù)圣的歷史使命。在教育實(shí)踐中我深刻體會(huì )到良好的、健康向上的心理素質(zhì)是學(xué)生全面發(fā)展的基礎，因此有必要對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，增強學(xué)生接受挫折、適應環(huán)境的能力。我在教育、教學(xué)工作中，是這樣做的：
一、加強自身修養，樹(shù)立"言教"楷模心理健康教育的目標是提高學(xué)生的心理素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
這一目標的實(shí)現離不開(kāi)教師。教師與學(xué)生朝夕相處，在向學(xué)生傳授科學(xué)文化知識和組織各項活動(dòng)的過(guò)程中，在與學(xué)生的日常交往中無(wú)時(shí)無(wú)刻不在以其自身的人格力量影響學(xué)生，教師的作用是無(wú)處不在、不可取代的。教師的心理素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展，影響著(zhù)教育教學(xué)工作的成效。因此，我首先閱讀了什么是心理健康、如何維護自身的心理健康，如何保護學(xué)生的心理資源、如何對學(xué)生進(jìn)行一般性的心理輔導等方面的書(shū)籍。學(xué)習心理健康教育理論，和學(xué)年組教師共同研討心理健康教育的詳細操作方法，并身體力行，時(shí)時(shí)、事事、處處為學(xué)生做榜樣，要求學(xué)生做到的自己首先做到。
二、堅持全面滲透多渠道全方位開(kāi)展心理健康教育工作學(xué)科教學(xué)為主渠道進(jìn)行學(xué)習方法輔導，并在教學(xué)過(guò)程中滲透心理健康教育。
學(xué)校心理健康教育的一項重要內容是對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習心理輔導。會(huì )學(xué)習的人輕松舒暢富有成效。進(jìn)行學(xué)習心理輔導能幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習這既是當前提高學(xué)生學(xué)習效率和效益的需要也是使學(xué)生將來(lái)能有效地進(jìn)行終身學(xué)習、適應飛速發(fā)展的社會(huì )的需要。學(xué)習心理輔導通過(guò)包括學(xué)習智能輔導學(xué)習方法輔導學(xué)習態(tài)度、動(dòng)機、愛(ài)好和習慣的輔導防備學(xué)生學(xué)習疲憊減緩學(xué)生考試心理壓力等。學(xué)習方法不個(gè)人傳播衛生保健知識，提高自我保健能力。養成健康行為，糾正不良習慣。通過(guò)健康教育，使青少年在掌握衛生科學(xué)知識的前提下促進(jìn)大腦的發(fā)育和智力發(fā)展。通過(guò)心理衛生教育形成健康的心理狀態(tài)和健全的人格特征，使青少年獲得正確的思維方法，為智力的充分發(fā)揮和才能的發(fā)展奠定基礎。當是學(xué)生較突出的心理問(wèn)題應加以輔導。雖然智力水平高的'學(xué)生常能通過(guò)摸索把握一些有效的學(xué)習方法，但多數情況下要走一些彎路，而許多學(xué)生很難在學(xué)習中"自然而然"地掌握科學(xué)的學(xué)習方法，所以有必要對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、系統的學(xué)習方法輔導，幫助學(xué)生積極主動(dòng)地建立自己的學(xué)習方法體系。
課堂教學(xué)方面充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。通過(guò)學(xué)科教學(xué)中的創(chuàng )造性教育發(fā)展學(xué)生的求異思維，注意激發(fā)學(xué)生的探索欲望，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，提高學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力。當然，盡管我們的心理健康教育工作取得了一定的成績(jì)，但和一些以心理健康工作見(jiàn)長(cháng)的兄弟學(xué)校相比，還存在一定的差距。比如我們的心理咨詢(xún)室的設備還有待于進(jìn)一步改進(jìn)、在實(shí)施心理教育的過(guò)程中還不能完全區分德育與心理健康教育的一同等。今后我校將繼續堅持做好心理健康教育課題研究工作，以科研帶動(dòng)全校的心理健康教育走向更高一層的臺階。繼續在開(kāi)展心理健康教育的模式方面的探索研究，力爭在班級團體心理輔導方面創(chuàng )出一片新的天地，為心理健康教育的模式增添新的內容。并將加大對家長(cháng)進(jìn)行心理健康教育輔導的力度和深度，充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性，提高家長(cháng)對心理健康教育的認識水平，促使家校合一，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
生命與健康教學(xué)工作總結 11
二十一世紀的教育，十分重視人格塑造和健全發(fā)展。心理學(xué)的研究表明，在事業(yè)有成就者的案例中，堅強的意志、樂(lè )觀(guān)的情緒、開(kāi)朗的性格等良好的心理品質(zhì)成了決定性的因素。隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步，心理健康教育日益受到黨和政府的高度重視。從1988年開(kāi)始，我國就頒布了若干相關(guān)的文件。由此可見(jiàn)，是否有良好的心理素質(zhì)，不僅關(guān)系到個(gè)體的健康成長(cháng)，而且關(guān)系到民族的興衰存亡�！鞍倌甏笥�，教育為本；教育大計，育人為本；育人大計，正心為本�！敝袑W(xué)生是祖國的未來(lái)和希望，培養良好的心理素質(zhì)是現代社會(huì )發(fā)展的需要，具有跨世紀的偉大意義。
我校高度關(guān)注學(xué)生的心理健康情況，以建設健康促進(jìn)學(xué)校為契機，根據學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，運用心理學(xué)理論和方法，有目的、有計劃、有步驟的通過(guò)多種形式及途徑，培養學(xué)生良好的心理品質(zhì)，積極開(kāi)展豐富多采的促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)，取得了一定的效果。
一、校領(lǐng)導高度重視，落實(shí)得力
�。ㄒ唬┬ｎI(lǐng)導認識到位
我校領(lǐng)導認為心理健康教育工作是時(shí)代教育的需要，是素質(zhì)教育的需要，是不斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的需要，是為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境的需要，是為學(xué)生終生不斷進(jìn)步發(fā)展奠定良好的心理基礎的需要。
�。ǘ┪倚Ｐ睦斫】到逃ぷ鹘M織嚴密
我校心理工作由校長(cháng)掛帥，德育主任直接負責，心理教師具體負責組織實(shí)施，各年級組長(cháng)和班主任積極配合，使心理健康工作有了組織上的保證。并且，心理健康教育工作與德育工作有機整合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，形成良性的循環(huán)。
�。ㄈ⿲⑿睦斫】到逃ぷ骷{入學(xué)校規劃
學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校規劃中，不論是學(xué)年還是學(xué)期工作計劃都將心理健康教育例為學(xué)校重點(diǎn)工作之一。而且，心理健康教育工作每學(xué)期要制定單獨計劃，進(jìn)行總結。
�。ㄋ模┡囵B師資，做到心理健康教育人員落實(shí)
1、設置心理教師崗位。我校由心理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的老師但任心理健康教育教師，使心理健康教育工作從人員上得到保證。
2、重視心理教師職業(yè)能力的培養，積極推薦心理教師參加區里組織的心理健康教育培訓。
二、不斷挖掘心理健康教育工作的有效途徑，架起心靈的`彩虹
�。ㄒ唬┘w教育
1、開(kāi)展專(zhuān)題講座：針對不同年級學(xué)生不同的心理狀況、學(xué)習階段中遇到的心理困惑，開(kāi)展專(zhuān)題心理健康專(zhuān)題講座。例如針對初一年級開(kāi)展《如何面對挫折》，針對初二年級學(xué)生處于青春期情緒波動(dòng)大的特點(diǎn)開(kāi)展《我的情緒我做主》。初三工作是學(xué)校的重點(diǎn)工作之一，針對初三年級的學(xué)生面臨中考，擇業(yè)等問(wèn)題，我校不定期開(kāi)展了《我的生命我做主》；《以健康的心態(tài)參加中考》；《保持良好心態(tài)迎接中考挑戰》等專(zhuān)題心理講座，對初三畢業(yè)年級進(jìn)行學(xué)法指導，著(zhù)重在對學(xué)生考試心理與考試技巧方面進(jìn)行指導，包括考試動(dòng)機的激發(fā)與考試技巧的應用，幫助學(xué)生較好地在考場(chǎng)上發(fā)揮自己的最好水平。
2、組織心理社團：為了更好的普及心理健康知識，提高學(xué)生對心理學(xué)的興趣并建構學(xué)生的健康心態(tài)，心理教師利用每周四下午社團活動(dòng)時(shí)間組織心理社團，開(kāi)設心理選修課。通過(guò)生動(dòng)有趣的心理知識的介紹、案例分析及游戲體驗，使學(xué)生在具有樂(lè )趣的氣氛中人人思考、人人參與、人人活動(dòng)，使知識、情感在每個(gè)孩子的心中流動(dòng)，雖然心理課程不能取到立竿見(jiàn)影的效果，但是卻能喚醒學(xué)生意識：使他們從現在開(kāi)始積極關(guān)注自己的心理與健康，從而使學(xué)生更了解心理與健康的關(guān)系，使他們更注重良好心理品質(zhì)的培養。
�。ǘ﹤�(gè)別教育
1、建立心理咨詢(xún)室“心語(yǔ)小屋”。為了使接受輔導的學(xué)生有一個(gè)良好的環(huán)境，學(xué)校準備了一間室
內配套設施比較齊全，標準較高的教室，作為心理健康教育的輔導室。咨詢(xún)室每天中午時(shí)間開(kāi)放，學(xué)生可以按時(shí)間來(lái)當面咨詢(xún)，也可以和心理老師預約時(shí)間。對待每一名前來(lái)尋求幫助的學(xué)生心理教師都耐心的和他們一起討論問(wèn)題，分析原因，探討解決的方法，增強他們的自信心，使每名學(xué)生都得到相應的幫助。
心理咨詢(xún)室也接待家長(cháng)咨詢(xún)，解決他們反映的一些孩子的問(wèn)題。心理教師會(huì )指導他們正確的看待孩子的心理問(wèn)題，正面開(kāi)導，加強溝通，在理解孩子心理的前提下再施以恰當的教育，如有必要，心理老師還會(huì )直接找到該生談心，做到學(xué)校教育和家庭教育密切配合，共同做好學(xué)生教育工作。
2、學(xué)校設立了心理信箱作為輔助手段。心理信箱安裝在“心語(yǔ)小屋”旁邊，讓學(xué)生把心里話(huà)可以及時(shí)地向老師傾吐，把自己的成長(cháng)煩惱和疑惑，把自己對學(xué)校管理、班級管理、教學(xué)方面的建議向老師提出，把心里迷惑不解的問(wèn)題向老師咨詢(xún)。心理教師及時(shí)把學(xué)生提出的有關(guān)問(wèn)題給予答復，幫助學(xué)生們走出困惑，走向健康的生活，使他們的成長(cháng)足跡更陽(yáng)光更美好。
3、各班設學(xué)生心理委員，強化學(xué)校心理健康工作的預控環(huán)節。每個(gè)班級設學(xué)生心理委員，采取學(xué)生自愿報名和班主任推薦相結合的形式，選出熱愛(ài)心理工作，熱心為學(xué)生服務(wù)的優(yōu)秀人才，擔任班級心理委員，明確工作職責，為班級、學(xué)生與心理咨詢(xún)室、班主任的溝通搭建橋梁，使班級心理教育更有針對性。咨詢(xún)室還對班級心理委員進(jìn)行了定期培訓，以提高心理委員的工作能力，收到很好效果。
�。ㄈ╅_(kāi)展測驗、調查工作
為了更好的了解學(xué)生的心理狀況，根據教育的需要，選擇適當的測量表等進(jìn)行測驗。例如：每學(xué)年度開(kāi)學(xué)初給出初一年級的學(xué)生做了《中小學(xué)生心理健康綜合測驗》問(wèn)卷，通過(guò)學(xué)生心理檔案的建立，掌握我校新生的心理特點(diǎn)和發(fā)展趨勢，對心理測試中存在問(wèn)題的學(xué)生加以跟蹤輔導。對測驗結果進(jìn)行統計分析，撰寫(xiě)分析報告，并將測評結果反饋給各班主任，讓班主任了解學(xué)生總體的心理發(fā)展狀況，根據結果制定相應的教育方式。為了幫助初三學(xué)生克服考試焦慮的心理障礙，在初三中進(jìn)行考試焦慮的心理測試，根據測試結果，進(jìn)行專(zhuān)題心理講座，系統的向學(xué)生介紹什么是考試焦慮，和同學(xué)們一起分析造成考試焦慮的原因，介紹排除考試焦慮的方法。經(jīng)過(guò)輔導和訓練，絕大多數學(xué)生消除了考試焦慮現象，以積極的心態(tài)完成升學(xué)考試，我校歷年在中考中都取得了可喜的成績(jì)。
�。ㄋ模┰诮處熤虚_(kāi)展心理教育知識的普及工作
近幾年我校積極倡導廣大教師員工學(xué)習教育、心理理論知識，提高自身心理素質(zhì)，重視心理工作對學(xué)生發(fā)展的重要意義。我校在教師中開(kāi)展了心理健康教育知識的普及工作。通過(guò)專(zhuān)題心理講座、心理團體輔導和班主任培訓等教育活動(dòng)使全體教師提高了心理教育的理論，提高了開(kāi)展心理健康教育的意識和開(kāi)展心理健康教育的能力。并在工作中加以應用，有力地推進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作。
�。ㄎ澹⿵V泛宣傳
1、常規宣傳：充分利用學(xué)校的廣播站宣傳欄定期宣傳心理知識，根據學(xué)生需要編制心理宣傳冊《心靈驛站》。向學(xué)生介紹成功的心理調節案例、介紹心理學(xué)的一般知識、刊登名師的心理指導等內容，不斷提高幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)，受到學(xué)生歡迎。利用家長(cháng)會(huì )機會(huì )通過(guò)廣播和家長(cháng)信形式向家長(cháng)提供家教的方法和經(jīng)驗，指導家長(cháng)多關(guān)注學(xué)生的心理保健，受到家長(cháng)歡迎。另外我也加強了對教職工的心理健康的輔導，利用學(xué)校的全體會(huì )向老師們發(fā)放心理保健常識的宣傳材料。
2、專(zhuān)題心理活動(dòng)：咨詢(xún)室還不定期的搞一些心理健康宣傳活動(dòng)，例如每年5月份開(kāi)展“525心理健康宣傳周”活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展專(zhuān)題心理講座、制作心理知識宣傳欄、國旗下講話(huà)、致家長(cháng)一封信、中考心理指導、心理漫畫(huà)、小報征集和評比等一系列活動(dòng)，調動(dòng)全校師生重視心理健康并參與到心理健康工作中來(lái)，收到了良好的效果。
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利用家長(cháng)學(xué)校對家長(cháng)開(kāi)展家庭心理健康教育指導，使學(xué)校心理健康教育在家庭中得到延伸。我們定期將家長(cháng)請到學(xué)校，舉辦家長(cháng)心理健康教育專(zhuān)題講座，請有關(guān)專(zhuān)家向家長(cháng)講授心理健康知識，教給家長(cháng)一些常用的家庭心理健康教育的方法，使家庭教育更貼近學(xué)生的心理。
人類(lèi)已經(jīng)步入二十一世紀，社會(huì )競爭也更加激烈。我們所培養的學(xué)生必須具有豐富的知識、強健的體魄、健全的人格，積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度，承受各種挫折和適應不同環(huán)境的能力。也就是必須具有國際競爭力，且極具創(chuàng )造力。而健康的心理是人發(fā)展的中樞樞紐，是為人一生不斷進(jìn)取、不斷探索的催化劑，我校會(huì )即如既往的努力，做好心理健康教育工作，架起師生心靈的彩虹。
生命與健康教學(xué)工作總結 12
在全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程，學(xué)校開(kāi)展心理健康教育正在引起人們的重視，開(kāi)展心理健康教育，既是學(xué)生自身健康成長(cháng)的需要，也是社會(huì )發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。要加強學(xué)生的心理健康教育，培養學(xué)生堅韌不撥的意志、艱苦奮斗的精神，才能增強青少年適應社會(huì )生活的適應能力。我校在從今年開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校搬遷兩次，新生入住，為了更好地促進(jìn)學(xué)生適應高中生活并健康成長(cháng)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和心理健康水平，在上級領(lǐng)導的關(guān)懷下和有關(guān)專(zhuān)家的幫助下，新校區的心理咨詢(xún)室建設完成，并且在十二月份給學(xué)生組織了一系列的活動(dòng)。下面將我校這一學(xué)期來(lái)開(kāi)展心理健康教育的情況做一總結。
領(lǐng)導高度重視，心理健康教育工作認識到位，組織落實(shí)：
1、認識到位：學(xué)校領(lǐng)導認識到心理健康教育工作是德育工作的一部分，是時(shí)代教育的`需要，是素質(zhì)教育的需要，是不斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的需要，是為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境的需要，是為學(xué)生終生不斷進(jìn)步發(fā)展奠定良好的心理基礎的需要。
2、組織落實(shí)：我校心理健康教育工作組織是嚴密的。校長(cháng)掛帥開(kāi)展心理健康教育工作，主管德育的副校長(cháng)直接負責，教導處具體負責組織實(shí)施。使心理健康教育有了組織上的保證。
3、學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校規劃中，不論是學(xué)年還是學(xué)期工作計劃都將心理健康教育例為學(xué)校重點(diǎn)工作之一。而且，心理健康教育工作每學(xué)期要制定單獨計劃，進(jìn)行總結。
培養師資，做到心理健康教育人員落實(shí)：
1、學(xué)校從普及入手，重點(diǎn)培養骨干，先后派出多名教師參加市心理健康教育繼續教育培訓。
2、設置心理教師崗位。我校由劉靜、熊登會(huì )兩位老師但任心理健康教育專(zhuān)職教師，由蔡玉霞、蔡延軍兩位老師但任心理健康教育兼職教師使心理健康教育工作從人員上得到保證。
開(kāi)展心理健康教育的具體做法：
集體教育：我們積極想辦法保證每班每周一節心理教育課，使心理教育成為學(xué)校課程的一個(gè)組成部分。
個(gè)別教育：學(xué)校在今年設置了“溫馨之家”，每周定期開(kāi)放，使個(gè)別心理有問(wèn)題的同學(xué)單獨找談話(huà)，對談話(huà)內容還進(jìn)行了記錄，跟蹤。直至問(wèn)題的解決。
通過(guò)心理測試，開(kāi)辟心理咨詢(xún)進(jìn)行心理健康教育。根據教育的需要，選擇適當的測量表等進(jìn)行測驗。這對于全面了解學(xué)生的性格，開(kāi)展學(xué)生思想工作和管理工作有一定的幫助。
在教師中開(kāi)展心理教育知識的普及工作：
我校在教師中開(kāi)展了心理健康教育知識的普及工作。通過(guò)這些教育活動(dòng)使全體教師提高了心理教育的理論，提高了開(kāi)展心理健康教育的意識和開(kāi)展心理健康教育的能力。并在工作中加以應用，有力地推進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作。
一系列心理健康教育活動(dòng)的開(kāi)展：
為豐富學(xué)生的課余生活、促進(jìn)學(xué)生的身心健康，發(fā)展學(xué)生藝術(shù)、體育技能，豐富校園文化，我校于12月舉行了女生跳棋比賽、男子象棋比賽、全校書(shū)法、繪畫(huà)比賽、集體跳長(cháng)繩、個(gè)人跳繩、踢毽子以及全校跑操比賽。在本次活動(dòng)中學(xué)生積極參與，全體教師為學(xué)生準備了一頓豐盛的藝術(shù)、體育等活動(dòng)大餐。
除了上好學(xué)生的心理輔導課以外，我還盡量的做好學(xué)生的個(gè)體輔導，因為學(xué)校搬新校區，很多設備、多媒體都不完善，因此學(xué)生的講座，團體輔導沒(méi)有辦法進(jìn)行，因此只有充分利用好學(xué)生的心理健康教育課。
心理健康教育工作正在受到人們重視，我們在這方面經(jīng)驗是不足的，為了不斷提高心理健康教育的水平，我們積極參與心理健康教育有關(guān)的科研課題工作。
生命與健康教學(xué)工作總結 13
本學(xué)年教學(xué)工作即將結束，我們學(xué)校體育組全體成員都能堅持政治、時(shí)事、業(yè)務(wù)、觀(guān)摩等學(xué)習，以提高教師自身水平。積極主動(dòng)參加學(xué)校組織的會(huì )議，用教師職業(yè)道德規范要求自己，以師德的要求為準則，注重師德的養成，落實(shí)到每個(gè)體育教師的實(shí)際行動(dòng)中去。為了發(fā)揚成績(jì)，改進(jìn)不足，特總結如下：
一、教學(xué)工作：
體育與健康教學(xué)中，根據學(xué)生的實(shí)際情況，采用游戲法、創(chuàng )設情景法、自制器材等進(jìn)行知識、技術(shù)、技能的教學(xué)。這樣既保證了學(xué)生教學(xué)目標的實(shí)現，又使學(xué)生在接受過(guò)程中享受體育與健康課程給自己帶來(lái)的樂(lè )趣！讓全校學(xué)生自覺(jué)養成，積極參與、勇于探索、鍛煉身體的習慣。
課時(shí)教學(xué)計劃的編寫(xiě)中，能根據自己所任年級的學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際情況、鉆研教材，寫(xiě)出切實(shí)可行的課時(shí)計劃，重點(diǎn)突出快樂(lè )體育、享受體育。課堂教學(xué)中，以“和諧高效、思維對話(huà)”新課改教學(xué)指導為主線(xiàn)，理會(huì )和學(xué)習新課改新的理念、思想并逐漸融貫于體育與健康課堂教學(xué)中去。積極參加學(xué)校和新課改的培訓、教學(xué)、集體備課、聽(tīng)評課、教研等活動(dòng)，吸取先進(jìn)同行的、先進(jìn)的教學(xué)理念、方法情趣等，結合本校的實(shí)際情況，努力形成一種本校具有特色的教學(xué)方式、理念、模式等。
體育教師不僅要認真備好每一節課，更重要的是：要做好課前準備，設置好所需要的場(chǎng)地和器材，積極做好安全設施，不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)，做好常規教育，做好準備活動(dòng)，適應學(xué)生的身心健康。一學(xué)年下來(lái)，學(xué)生無(wú)重大傷害事故發(fā)生。認真講課，認真示范，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)生的'積極參加體育鍛煉的興趣，發(fā)揚團結互助，吃苦耐勞、勇往直前的精神。
課堂教學(xué)中注重對學(xué)生的自信心的培養，現代課堂教育要求我們相信學(xué)生的能力，留給學(xué)生充分的思考和實(shí)踐的余地，只有通過(guò)新課標的學(xué)習和課堂教學(xué)的創(chuàng )新才能提高課堂教學(xué)質(zhì)量和有自信的學(xué)生。通過(guò)不同的教學(xué)方法，積極發(fā)揮學(xué)生的主體意識，給學(xué)生創(chuàng )造條件、機會(huì )合理的把握學(xué)生的表現欲望，有利于培養學(xué)生的自主性和創(chuàng )造性。
二、間操課、課外體育活動(dòng)課：
積極組織好學(xué)校的間操課體育活動(dòng)課活動(dòng)，協(xié)作學(xué)�；顒�(dòng)的正常開(kāi)展，推行《國家體質(zhì)健康》標準的實(shí)施活動(dòng)。組織好隊列比賽、廣播體操比賽、拔河等比賽。由于本校教學(xué)班級較多，場(chǎng)地設施較少，學(xué)生的體育活動(dòng)開(kāi)展還得到位，體育教師忙里忙外，及時(shí)的督促與檢查。學(xué)生的參與體育鍛煉的面也很大，調動(dòng)師生的積極參與體育鍛煉的積極性，為全面的開(kāi)展學(xué)校群體體育活動(dòng)奠定堅定地基礎。
生命與健康教學(xué)工作總結 14
一、引言
生命與健康教學(xué)工作是小學(xué)教育中的重要組成部分，旨在培養學(xué)生的健康意識、衛生習慣以及良好的心理素質(zhì)，為學(xué)生全面發(fā)展奠定堅實(shí)基礎。本學(xué)期，我嚴格按照教學(xué)計劃，結合學(xué)生實(shí)際情況，扎實(shí)開(kāi)展生命與健康教學(xué)工作，取得了顯著(zhù)成效。
二、主要工作內容
1. 教學(xué)計劃制定與實(shí)施
計劃制定：學(xué)期初，我根據教材內容和教學(xué)大綱，制定了詳細的教學(xué)計劃，明確了教學(xué)目的、重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)方法。
計劃實(shí)施：按照計劃有序開(kāi)展教學(xué)，確保每節課都能達到預期的教學(xué)目標。
2. 教學(xué)內容與方法
內容選擇：本冊教材共有XX篇課文，涵蓋了生命教育、健康教育、心理健康教育等多個(gè)方面，如“生命本無(wú)價(jià)”、“呵護健康”、“做情緒的主人”等。
教學(xué)方法：采用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、案例分析法、實(shí)踐活動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效果。例如，通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生親身體驗情緒管理的過(guò)程；利用多媒體課件和實(shí)物展示，使抽象知識直觀(guān)易懂。
3. 心理健康教育
課堂滲透：將心理健康教育滲透到各學(xué)科教學(xué)中，特別是在生命與健康課堂上，注重培養學(xué)生的自信心、抗挫能力等心理素質(zhì)。
專(zhuān)題教育：結合“心理健康教育月”等活動(dòng)，開(kāi)展專(zhuān)題心理健康講座，傳授心理學(xué)知識和心理調適方法，幫助學(xué)生解決心理困惑。
4. 健康教育活動(dòng)
日常教育：通過(guò)晨會(huì )、班會(huì )等形式，定期開(kāi)展健康教育宣傳，如“預防傳染病”、“食品安全”等主題教育。
實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與健康知識競賽、健康操比賽等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的健康意識和自我保健能力。
5. 家校合作
家校溝通：加強與家長(cháng)的溝通聯(lián)系，定期向家長(cháng)反饋學(xué)生在校健康表現，共同關(guān)注學(xué)生的健康成長(cháng)。
家長(cháng)教育：邀請家長(cháng)參加健康教育講座，提高家長(cháng)的健康素養和育兒能力。
三、工作成效
1. 學(xué)生健康意識提高
學(xué)生對生命與健康的重視程度顯著(zhù)提高，能夠主動(dòng)關(guān)注自身健康狀況，積極參與體育鍛煉和健康教育活動(dòng)。
2. 衛生習慣養成
學(xué)生養成了良好的個(gè)人衛生習慣，如勤洗手、勤剪指甲、不隨地吐痰等。
3. 心理素質(zhì)增強
學(xué)生的自信心、抗挫能力等心理素質(zhì)得到增強，能夠更好地應對學(xué)習和生活中的壓力和挑戰。
4. 家校合作加強
家校合作更加緊密，家長(cháng)對學(xué)生的健康教育更加關(guān)注和支持。
四、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施
1. 存在問(wèn)題
部分學(xué)生對健康知識的掌握還不夠扎實(shí)，需要進(jìn)一步加強鞏固。
個(gè)別學(xué)生在心理調適方面還存在困難，需要提供更多的個(gè)性化指導和幫助。
2. 改進(jìn)措施
加強課后輔導和練習，確保學(xué)生掌握健康知識。
針對不同學(xué)生的.心理需求，提供更具針對性的心理健康教育和咨詢(xún)服務(wù)。
五、結語(yǔ)
本學(xué)期生命與健康教學(xué)工作在全體師生的共同努力下取得了顯著(zhù)成效，但也存在一些問(wèn)題和不足。今后，我將繼續總結經(jīng)驗教訓，不斷探索創(chuàng )新教學(xué)方法和手段，努力提高學(xué)生的健康素養和心理素質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
生命與健康教學(xué)工作總結 15
一、教學(xué)總體回顧
在過(guò)去的一段時(shí)間里，生命與健康教學(xué)工作在全校師生的共同努力下取得了顯著(zhù)成效。我們始終堅持以提高學(xué)生健康素養、培養健康生活方式為目標，通過(guò)多樣化的教學(xué)手段和豐富的活動(dòng)內容，有效提升了學(xué)生的健康意識和自我保健能力。
二、主要工作成果
1. 健康教育知識普及
組織了多場(chǎng)專(zhuān)題健康教育講座，邀請專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行講解，內容涵蓋健康飲食、心理健康、運動(dòng)養生等多個(gè)方面。
利用宣傳欄、黑板報、手抄報等多種形式，定期更新健康教育內容，確保學(xué)生隨時(shí)隨地都能獲取到健康知識。
學(xué)生健康教育知識考試結果顯示，學(xué)生的健康知識知曉率達到了93%，較之前有顯著(zhù)提升。
2. 健康行為習慣養成
通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì )、健康知識競賽、健康周等活動(dòng)，引導學(xué)生形成良好的健康習慣，如定時(shí)定量飲食、合理作息、堅持體育鍛煉等。
住校學(xué)生的生活習慣顯著(zhù)改善，隨地吐痰、亂扔果皮紙屑等現象明顯減少，個(gè)人衛生習慣得到加強。
3. 心理健康教育
將心理健康教育滲透到各學(xué)科教學(xué)中，通過(guò)課堂講授、心理講座、心理咨詢(xún)等方式，幫助學(xué)生掌握心理調適的方法，提高心理抗壓能力。
成立了心理委員隊伍，定期反饋學(xué)生的心理狀況，為有需要的學(xué)生提供及時(shí)的幫助和支持。
4. 疾病防治工作
圍繞重點(diǎn)疾病防治，建立了健全的健康教育網(wǎng)絡(luò )，廣泛開(kāi)展形式多樣的健康教育活動(dòng)，提高了師生對疾病的認識和防控能力。
針對流感、齲齒、沙眼等常見(jiàn)病和多發(fā)病，采取了積極的預防和干預措施，有效控制了疾病的發(fā)生和傳播。
三、存在的問(wèn)題與不足
1. 師資力量有待加強
部分健康教育科任教師在涉及人體生理方面的知識掌握不夠全面，需要進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力。
2. 心理健康教育需更加關(guān)注
個(gè)別教師只注重學(xué)生的身體健康，對心理健康的關(guān)注度不夠，需要加強對學(xué)生的心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生的.全面發(fā)展。
3. 宣傳方式需多樣化
目前主要采用傳統的宣傳方式，如海報、宣傳冊等，限制了宣傳效果的發(fā)揮。應進(jìn)一步探索和利用社交媒體、網(wǎng)絡(luò )平臺等新媒體手段，提升宣傳效果。
四、未來(lái)工作計劃
1. 加強師資隊伍建設
組織教師參加專(zhuān)業(yè)培訓和學(xué)習，提高健康教育科任教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力。
2. 深化心理健康教育
將心理健康教育作為重要內容納入教學(xué)計劃，定期開(kāi)展心理健康講座和咨詢(xún)活動(dòng)，幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題，促進(jìn)其健康成長(cháng)。
3. 創(chuàng )新宣傳方式
利用新媒體手段，如微信公眾號、短視頻等，開(kāi)展形式多樣的健康教育宣傳活動(dòng)，提高宣傳的吸引力和影響力。
4. 完善評估機制
建立科學(xué)嚴謹的評估機制，通過(guò)數據收集和分析，評估健康教育工作的效果，及時(shí)調整和改進(jìn)工作方法。
總之，生命與健康教學(xué)工作是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)。我們將繼續秉持“預防為主、健康第一”的理念，不斷創(chuàng )新教學(xué)方法和手段，努力提高教學(xué)質(zhì)量和效果，為學(xué)生的健康成長(cháng)和全面發(fā)展貢獻力量。
生命與健康教學(xué)工作總結 16
一、引言
生命與健康教學(xué)工作是學(xué)校教育的重要組成部分，旨在培養學(xué)生的健康意識、衛生習慣以及自我保護能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。本學(xué)期，我結合實(shí)際情況，認真開(kāi)展生命與健康教學(xué)工作，取得了一定的成效。以下是對本學(xué)期教學(xué)工作的總結。
二、教學(xué)工作開(kāi)展情況
1. 教學(xué)計劃制定與實(shí)施
制定了詳細的教學(xué)計劃，明確了教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)方法和評估方式。
按照計劃有序開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，確保教學(xué)內容的完整性和系統性。
2. 教學(xué)內容與方法
教學(xué)內容涵蓋了生命與健康的多個(gè)方面，包括生命教育、衛生保健、安全教育等。
采用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、案例分析法、實(shí)踐活動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。
利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻、圖片等，使教學(xué)內容更加直觀(guān)、生動(dòng)。
3. 教學(xué)活動(dòng)與成效
組織了多次專(zhuān)題教育活動(dòng)，如“生命教育周”、“健康知識競賽”、“安全演練”等，增強了學(xué)生對生命與健康的認識和重視程度。
通過(guò)課堂講解和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生掌握了基本的衛生保健知識和安全技能，如正確洗手、預防傳染病、急救知識等。
學(xué)生的健康意識和自我保護能力得到顯著(zhù)提高，養成了良好的'衛生習慣和安全行為。
三、教學(xué)成果與亮點(diǎn)
1. 學(xué)生健康意識提升
學(xué)生對生命與健康的認識更加深入，能夠自覺(jué)關(guān)注自身健康，積極參與體育鍛煉和衛生保健活動(dòng)。
學(xué)生的健康知識知曉率和健康行為形成率均達到較高水平。
2. 教學(xué)效果顯著(zhù)
通過(guò)教學(xué)評估，發(fā)現學(xué)生的健康知識掌握情況和健康行為表現均優(yōu)于以往學(xué)期。
學(xué)生在面對健康問(wèn)題和安全挑戰時(shí)，能夠采取正確的應對措施，有效保護自身安全。
3. 教學(xué)創(chuàng )新與實(shí)踐
在教學(xué)過(guò)程中，注重創(chuàng )新教學(xué)方法和手段，如引入互動(dòng)式教學(xué)、情境教學(xué)等，提高了教學(xué)效果。
積極開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)，如社區健康宣傳、環(huán)保行動(dòng)等，將課堂知識與社會(huì )實(shí)踐相結合，培養了學(xué)生的社會(huì )責任感和實(shí)踐能力。
四、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施
1. 存在問(wèn)題
部分學(xué)生對生命與健康的認識還不夠深入，存在一些不良的生活習慣和行為。
教學(xué)資源有限，部分教學(xué)內容難以得到充分的展示和講解。
2. 改進(jìn)措施
加強生命與健康教育的宣傳力度，提高學(xué)生的認識水平和重視程度。
積極爭取更多的教學(xué)資源，如圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò )課程等，豐富教學(xué)內容和形式。
加強家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的健康成長(cháng)，形成教育合力。
五、總結與展望
本學(xué)期生命與健康教學(xué)工作取得了一定的成績(jì)，但也存在一些問(wèn)題和不足。在今后的工作中，我將繼續努力，加強教學(xué)研究和實(shí)踐探索，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果。同時(shí)，我也將積極尋求家長(cháng)和社會(huì )的支持和幫助，共同為學(xué)生的健康成長(cháng)貢獻力量。
生命與健康教學(xué)工作總結 17
一、教學(xué)工作概況
在過(guò)去的一段時(shí)間里，生命與健康教學(xué)工作在學(xué)校的全面支持下，取得了顯著(zhù)成效。我們堅持以學(xué)生為中心，注重培養學(xué)生的健康意識和自我保健能力，通過(guò)多種形式的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀(guān)和健康觀(guān)。
二、主要工作措施與成效
1. 課程設計與實(shí)施
目標明確：制定了詳細的教學(xué)計劃，明確了提高學(xué)生的健康素養、培養良好的生活習慣和增強身體素質(zhì)等具體目標。
內容豐富：課程內容涵蓋了生理健康、心理健康、營(yíng)養與飲食、疾病預防等多個(gè)方面，確保學(xué)生獲得全面的健康知識。
形式多樣：采用課堂講授、小組討論、案例分析、實(shí)踐活動(dòng)等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效果。
2. 健康教育活動(dòng)
專(zhuān)題宣傳：圍繞“健康飲食”、“心理健康”、“運動(dòng)養生”等主題，組織了多場(chǎng)專(zhuān)題宣傳活動(dòng)，通過(guò)海報、宣傳冊、講座等形式，向廣大學(xué)生普及健康知識。
健康講座：邀請專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行健康講座，解答學(xué)生的疑問(wèn)，提高學(xué)生對健康問(wèn)題的認識和了解。
實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加體質(zhì)監測、健康知識競賽、健康周等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習健康知識，提升自我保健能力。
3. 師資隊伍建設
專(zhuān)業(yè)培訓：定期舉辦健康教育培訓，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力，確保教學(xué)質(zhì)量。
團隊協(xié)作：加強教師之間的溝通與協(xié)作，形成合力，共同推進(jìn)生命與健康教學(xué)工作的開(kāi)展。
三、工作亮點(diǎn)與特色
1. 注重心理健康教育
將心理健康教育融入各學(xué)科教學(xué)中，通過(guò)課堂滲透、專(zhuān)題講座等方式，幫助學(xué)生形成健全的人格和良好的心理素質(zhì)。
設立心理咨詢(xún)室，為學(xué)生提供心理咨詢(xún)服務(wù)，解決學(xué)生的心理困惑和問(wèn)題。
2. 強化健康教育宣傳
利用多種宣傳手段，如海報、宣傳冊、社交媒體等，擴大健康教育的影響力，提高廣大師生的健康意識。
結合重要節日和紀念日，如“世界衛生日”、“世界無(wú)煙日”等，組織專(zhuān)題宣傳活動(dòng)，增強宣傳效果。
3. 推動(dòng)家校合作
加強與家長(cháng)的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的身心健康狀況，形成家校共育的'良好氛圍。
舉辦家長(cháng)健康教育講座和座談會(huì )，提高家長(cháng)的健康素養和家庭教育水平。
四、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施
1. 存在問(wèn)題
部分學(xué)生對健康知識的重視程度不夠，缺乏自我保健意識。
教師隊伍在健康教育方面的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力有待進(jìn)一步提升。
健康教育活動(dòng)的覆蓋面和影響力還需進(jìn)一步擴大。
2. 改進(jìn)措施
加強健康教育宣傳，提高學(xué)生對健康知識的重視程度和自我保健意識。
加強教師培訓，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力，確保教學(xué)質(zhì)量。
拓展健康教育活動(dòng)的形式和渠道，擴大活動(dòng)的覆蓋面和影響力，讓更多的學(xué)生參與其中。
五、總結與展望
回顧過(guò)去一段時(shí)間的生命與健康教學(xué)工作，我們取得了一定的成績(jì)，但也存在一些問(wèn)題和不足。未來(lái)，我們將繼續秉持“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，不斷創(chuàng )新教學(xué)方法和手段，努力提升教學(xué)質(zhì)量和效果。同時(shí)，加強師資隊伍建設，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力。我們相信，在全校師生的共同努力下，生命與健康教學(xué)工作一定會(huì )取得更加輝煌的成果。
生命與健康教學(xué)工作總結 18
一、工作回顧
在過(guò)去的一段時(shí)間里，生命與健康教學(xué)工作在學(xué)校的整體教育體系中占據了重要位置。我們緊密?chē)@提升學(xué)生健康素養、培養健康生活習慣的目標，積極開(kāi)展了一系列教學(xué)活動(dòng)，取得了顯著(zhù)成效。
1. 教學(xué)目標明確
制定了清晰的教學(xué)目標，包括提高學(xué)生的健康知識水平、培養健康的生活方式和行為習慣、增強學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)等。
針對不同年齡段和學(xué)生特點(diǎn)，設計了具體的教學(xué)計劃和活動(dòng)方案。
2. 教學(xué)內容豐富
課程內容涵蓋了生理健康、心理健康、環(huán)境衛生、疾病預防、營(yíng)養膳食等多個(gè)方面。
結合實(shí)際情況和熱點(diǎn)話(huà)題，及時(shí)更新教學(xué)內容，確保學(xué)生獲得最新、最全面的健康知識。
3. 教學(xué)形式多樣
采用課堂教學(xué)、專(zhuān)題講座、實(shí)踐活動(dòng)、健康教育宣傳欄等多種形式，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。
利用多媒體教學(xué)手段，如PPT、視頻等，使教學(xué)更加生動(dòng)、形象。
4. 師資力量提升
加強對健康教育教師的培訓和指導，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力。
組織教師參加各類(lèi)健康教育培訓和研討活動(dòng)，分享教學(xué)經(jīng)驗和心得。
二、工作成效
1. 學(xué)生健康素養提高
通過(guò)系統的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的`健康知識水平顯著(zhù)提高，健康素養得到全面提升。
學(xué)生逐漸形成了良好的生活習慣和衛生習慣，如勤洗手、合理飲食、適量運動(dòng)等。
2. 健康行為養成
學(xué)生在日常生活中能夠積極踐行健康行為，如定期參加體育鍛煉、保持良好的作息習慣等。
學(xué)生能夠主動(dòng)關(guān)注自己的身心健康狀況，及時(shí)發(fā)現并解決問(wèn)題。
3. 教學(xué)質(zhì)量提升
教師們在教學(xué)過(guò)程中不斷探索和創(chuàng )新教學(xué)方法和手段，提高了教學(xué)質(zhì)量和效果。
通過(guò)定期的教學(xué)評估和反饋機制，及時(shí)調整和改進(jìn)教學(xué)計劃和活動(dòng)方案。
三、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施
1. 存在問(wèn)題
部分學(xué)生對健康教育的重視程度不夠，缺乏主動(dòng)學(xué)習的意識。
健康教育師資力量相對不足，難以滿(mǎn)足日益增長(cháng)的教學(xué)需求。
健康教育宣傳和普及力度有待進(jìn)一步加強。
2. 改進(jìn)措施
加強對學(xué)生健康教育的引導和激勵，提高學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。
加大健康教育師資力量的投入和培訓力度，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力。
拓寬健康教育宣傳和普及渠道，利用多種媒體和平臺擴大宣傳覆蓋面和影響力。
四、未來(lái)展望
展望未來(lái)，我們將繼續秉持“健康第一”的教育理念，深入推進(jìn)生命與健康教學(xué)工作。我們將進(jìn)一步加強師資隊伍建設、優(yōu)化教學(xué)內容和方法、加大宣傳力度和普及力度，努力為廣大學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)、全面的健康教育服務(wù)。同時(shí)，我們也將積極探索和創(chuàng )新健康教育工作的新思路和新方法，為推動(dòng)學(xué)校健康教育事業(yè)的持續發(fā)展貢獻力量。
生命與健康教學(xué)工作總結 19
一、引言
隨著(zhù)社會(huì )對全面健康觀(guān)念的日益重視，生命與健康教育在學(xué)校課程體系中的地位也日益凸顯。本學(xué)期，我深入貫徹健康精神，積極開(kāi)展生命與健康教學(xué)工作，旨在通過(guò)豐富多彩的教學(xué)內容和實(shí)踐活動(dòng)，引導學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀(guān)、健康觀(guān)，培養良好的生活習慣和心理素質(zhì)。以下是對本學(xué)期生命與健康教學(xué)工作的總結。
二、教學(xué)內容與實(shí)施
1. 課程體系構建：我依據國家課程標準，結合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，構建了以生命教育、健康教育、心理健康教育為主線(xiàn)的課程體系。課程內容涵蓋了生命起源、生長(cháng)發(fā)育、疾病預防、心理健康等多個(gè)方面，旨在全方位提升學(xué)生的健康素養。
2. 教學(xué)方法創(chuàng )新：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效果，我積極嘗試多種教學(xué)方法。例如，通過(guò)情境模擬、案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習和掌握健康知識；利用多媒體教學(xué)工具，將抽象的健康概念轉化為直觀(guān)、生動(dòng)的圖像和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。
3. 實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展：我注重將理論知識與實(shí)踐活動(dòng)相結合，組織了一系列豐富多彩的健康實(shí)踐活動(dòng)。如健康知識競賽、健康操比賽、心理健康講座等，讓學(xué)生在參與中感受健康的樂(lè )趣，提升健康意識和自我保健能力。
三、教學(xué)成果與亮點(diǎn)
1. 學(xué)生健康意識顯著(zhù)提升：經(jīng)過(guò)一學(xué)期的`學(xué)習和實(shí)踐，學(xué)生對生命與健康的重視程度明顯提高，能夠主動(dòng)關(guān)注自身健康狀況，積極參與體育鍛煉和健康教育活動(dòng)。
2. 健康行為習慣養成：學(xué)生在日常生活中逐漸養成了良好的衛生習慣和健康生活方式，如勤洗手、勤鍛煉、合理膳食等，為終身健康奠定了堅實(shí)基礎。
3. 心理健康教育成效顯著(zhù)：通過(guò)心理健康教育的開(kāi)展，學(xué)生學(xué)會(huì )了正確認識和表達自己的情緒，提高了自我調節和應對壓力的能力，心理素質(zhì)得到了明顯提升。
4. 家校合作更加緊密：在教學(xué)過(guò)程中，我積極與家長(cháng)溝通聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的健康成長(cháng)。通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)等形式，向家長(cháng)傳授健康知識和育兒方法，形成了家校共育的良好氛圍。
四、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施
1. 存在問(wèn)題：雖然取得了一定的成績(jì)，但在教學(xué)過(guò)程中仍存在一些問(wèn)題和不足。如部分學(xué)生對健康知識的掌握還不夠全面和深入；個(gè)別學(xué)生在面對挫折和困難時(shí)仍表現出一定的焦慮和不安。
2. 改進(jìn)措施：針對以上問(wèn)題，我將采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)。一是加強對學(xué)生個(gè)性化指導，針對不同學(xué)生的需求和特點(diǎn)制定個(gè)性化的教學(xué)計劃；二是加強心理健康教育力度，通過(guò)更多的實(shí)踐活動(dòng)和案例分析幫助學(xué)生提高心理調適能力；三是加強與家長(cháng)的溝通和聯(lián)系，形成更加緊密的家校合作機制共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。
五、結語(yǔ)
本學(xué)期生命與健康教學(xué)工作在全體師生的共同努力下取得了顯著(zhù)成效。未來(lái)我將繼續秉承“健康第一”的教育理念不斷探索和創(chuàng )新教學(xué)方法和手段為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
生命與健康教學(xué)工作總結 20
一、教學(xué)背景與目標
在當前教育體系中，生命與健康教學(xué)作為素質(zhì)教育的重要組成部分，旨在通過(guò)系統的教育活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀(guān)和健康觀(guān)，培養良好的生活習慣和心理素質(zhì)。本年度，我校生命與健康教學(xué)工作在上級部門(mén)的指導下，結合學(xué)校實(shí)際情況，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標，扎實(shí)有效地推進(jìn)了各項教學(xué)工作。
二、主要工作措施
1. 加強師資隊伍建設
組織教師參加各級各類(lèi)培訓，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力。
鼓勵教師深入研究教材，把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，創(chuàng )新教學(xué)方法和手段。
2. 完善課程體系
根據學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展需要，科學(xué)設置課程內容，確保教學(xué)內容的針對性和實(shí)效性。
本年度共開(kāi)設了《生命本無(wú)價(jià)》、《呵護健康》、《消防安全行》等10篇課文，涵蓋了生命教育、健康教育、安全教育等多個(gè)方面。
3. 創(chuàng )新教學(xué)方法
采用多媒體教學(xué)、情境教學(xué)、小組討論等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。
通過(guò)案例分析、角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中體驗、感悟和成長(cháng)。
4. 強化實(shí)踐教學(xué)
組織學(xué)生參加各類(lèi)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，如參觀(guān)醫院、消防隊等，增強學(xué)生的社會(huì )責任感和實(shí)踐能力。
開(kāi)展健康教育月、愛(ài)國衛生月等主題活動(dòng)，廣泛宣傳健康知識和衛生習慣。
5. 建立評價(jià)體系
采用多元化評價(jià)方式，注重過(guò)程評價(jià)和結果評價(jià)的有機結合。
通過(guò)學(xué)生自評、互評和教師評價(jià)等多種方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習情況和成長(cháng)變化。
三、主要成效
1. 學(xué)生健康意識顯著(zhù)增強
學(xué)生普遍掌握了基本的健康知識和衛生習慣，能夠自覺(jué)維護個(gè)人和公共衛生。
學(xué)生參與體育鍛煉和課外活動(dòng)的積極性明顯提高，身體素質(zhì)得到顯著(zhù)提升。
2. 心理素質(zhì)得到改善
通過(guò)心理健康教育活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì )了正確面對挫折和壓力，增強了自信心和適應能力。
學(xué)生之間的人際關(guān)系更加和諧融洽，班級氛圍更加積極向上。
3. 教學(xué)質(zhì)量穩步提升
教師的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養得到明顯提高，課堂教學(xué)效果顯著(zhù)改善。
學(xué)生對生命與健康課程的滿(mǎn)意度和認可度不斷提高，教學(xué)質(zhì)量得到師生一致好評。
四、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施
1. 存在問(wèn)題
部分學(xué)生對健康知識的重視程度不夠，存在不良生活習慣。
心理健康教育仍需進(jìn)一步加強，以應對學(xué)生日益復雜的心理問(wèn)題。
2. 改進(jìn)措施
加強家校合作，共同關(guān)注學(xué)生健康成長(cháng)，引導家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)念。
加大心理健康教育力度，建立更加完善的.心理健康教育體系。
定期開(kāi)展健康知識競賽和心理健康教育活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和興趣度。
總之，本年度我校生命與健康教學(xué)工作在全體師生的共同努力下取得了顯著(zhù)成效。我們將繼續總結經(jīng)驗教訓，不斷創(chuàng )新工作思路和方法，為學(xué)生的健康成長(cháng)和全面發(fā)展提供更加有力的保障。
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