教師教學(xué)工作總結反思
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不如我們來(lái)制定一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的教師教學(xué)工作總結反思，歡迎閱讀與收藏。
教師教學(xué)工作總結反思1
時(shí)間如行云流水，我擔任一年級的語(yǔ)文教學(xué)工作也近一個(gè)學(xué)期了，這一個(gè)學(xué)期在工作中，我不斷的反思學(xué)習，努力使自己不會(huì )愧對“鑄造人類(lèi)靈魂的工程師”這一稱(chēng)號�，F總結自己的教學(xué)工作如下：
本學(xué)期，我堅決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認真完成各項任務(wù)，狠抓教學(xué)常規，努力為學(xué)生的終身學(xué)習奠定良好的基礎。
一、抓好學(xué)生的學(xué)習習慣
作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們在40分鐘的。課堂上認真地聽(tīng)講，是非常重要的`。因此，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。作為今年的新老師，又擔任一年級的班主任兼語(yǔ)文老師，我深感任重而道遠。剛開(kāi)學(xué)的幾個(gè)星期里，我不斷向學(xué)校資深教師學(xué)習，采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習習慣的培養融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。
二、認真備課。
這學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的師徒結對活動(dòng)讓我收獲頗豐。我明確備課不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)圖解對活動(dòng)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做出總結，寫(xiě)好教學(xué)反思。
三、抓好學(xué)生的基礎知識教學(xué)
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如建高樓大廈的地基一樣是非常主要。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。
四、存在的問(wèn)題與不足
作為一位新教師，我存在的不足有很多很多，經(jīng)驗不足，努力不夠，教學(xué)基本功不夠扎實(shí)。在教育教學(xué)中對學(xué)困生的關(guān)注不夠。從拼音抽測到古詩(shī)背誦再到考試，我發(fā)現班上七八名學(xué)生的基礎知識掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。家長(cháng)配合不夠。說(shuō)明我與家長(cháng)的溝通還不夠，這將是我要認真思考的問(wèn)題之一。在今后的教育教學(xué)中我會(huì )不斷學(xué)習努力提高自己的綜合素質(zhì)，積極向身邊的老師學(xué)習。
教師教學(xué)工作總結反思2
時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期的工作就要結束了。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我嚴格遵守學(xué)校的各項要求，盡量做到以身作則。在教學(xué)過(guò)程中，我認真備課、上課，不斷地充實(shí)知識，爭取為學(xué)生創(chuàng )造更大的發(fā)展空間。對于，本學(xué)期的工作，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結。
一、常規教學(xué)
課堂上的常規教學(xué)是每天都要進(jìn)行的活動(dòng)。備課、上課、批改作業(yè)、對學(xué)生進(jìn)行知識檢測基本上是每天都要進(jìn)行的工作。有了良好的備課，才能進(jìn)行課堂教學(xué)，通過(guò)作業(yè)的批改和知識檢測才能了解學(xué)生對知識的掌握情況，才能有針對性、有目的性的對學(xué)生進(jìn)行指導。
�。ㄒ唬﹤湔n
每周五的下午在年組長(cháng)的帶領(lǐng)和組織下，我們都會(huì )進(jìn)行集體備課。備課的主要內容是對老師們在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題進(jìn)行討論并對其解決，達成一致。另外，還要備出下一周的授課內容。備課備的不僅僅是教學(xué)內容，還有學(xué)生的學(xué)情。要針對學(xué)生情況和特點(diǎn)制定出符合實(shí)際情況的教學(xué)設計。形成教案后，我會(huì )針對本班學(xué)生的情況進(jìn)行二次備課，以便尋求出更好的途徑和方法易于讓學(xué)生接受知識。另外，授課完畢后，我還會(huì )對本次的教學(xué)內容進(jìn)行反思，以便積累經(jīng)驗，為以后的教學(xué)奠定基礎。
備課不僅讓我針對教學(xué)內容進(jìn)行課前準備，同時(shí)，也讓我更有針對性的進(jìn)行授課。這樣的上課不僅有目的性，關(guān)鍵是能針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行上課。另外，在集體備課的過(guò)程中，也讓我這樣的年輕教師吸收了老教師經(jīng)驗，為我以后的教育教學(xué)工作奠定了基礎。
�。ǘ┱n堂教學(xué)
在教學(xué)工作中，我不斷地的充實(shí)和提高自己的教學(xué)水平。虛心請教，及時(shí)吸取別人的經(jīng)驗和精華。在教學(xué)中，我不斷總結經(jīng)驗，不斷向資深教師請教，吸收他們在教學(xué)之路上的精華。另外，我平時(shí)也閱讀一些教育教學(xué)的相關(guān)書(shū)籍或是論著(zhù)，增強理論經(jīng)驗、夯實(shí)實(shí)踐基礎。
在課堂上，我也用心關(guān)注學(xué)生，力求用有效的方法為他們答疑解惑。傳道授業(yè)解惑雖是教師的本職，但是在新課改的背景下如何讓學(xué)生自己習得知識卻是我思考更多的問(wèn)題。但是，經(jīng)驗尚淺，一切都在摸索中前進(jìn)，相信我虛心請教、不斷充電，一定能為學(xué)生鋪就成功的道路。
�。ㄈ┡妮o導
按照學(xué)校的要求，對每一課的語(yǔ)文作業(yè)進(jìn)行批改，每周批改數學(xué)作業(yè)三次。在批改作業(yè)時(shí)，我注重對后進(jìn)生的關(guān)注，用各種方法對他們進(jìn)行鼓勵，讓他們把自己的興趣投入到學(xué)習中去。感受學(xué)生的心里，信任后進(jìn)生，理解學(xué)生，學(xué)會(huì )換位思考。如果學(xué)生在作業(yè)中有錯誤，我會(huì )及時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行修改，并有針對性地進(jìn)行講解。我這樣做也提高部分后進(jìn)生學(xué)習的信心。
對后進(jìn)生，我會(huì )利用體育課或是早自習、午自習，給他們講解題目，盡最大的努力不讓他們掉隊。針對他們出現的問(wèn)題，或是習題類(lèi)型和解題方法進(jìn)行總結，并且指導他們學(xué)習，做到理論與實(shí)際相結合。同時(shí)，我也會(huì )及時(shí)記錄他們的問(wèn)題所在，以便于我在以后的教學(xué)中積累經(jīng)驗。
�。ㄋ模┵|(zhì)量檢測
針對每天的學(xué)習內容，或是每一課、每一單元的學(xué)習內容對學(xué)生進(jìn)行檢測。這樣可以及時(shí)捕捉到學(xué)生的不足，也能為學(xué)生及時(shí)鞏固知識和下一步的教學(xué)做下鋪墊。
每一次測試我都會(huì )進(jìn)行批改，然后對此次測驗進(jìn)行分析，總結經(jīng)驗，尋找原因，并找到解決問(wèn)題的途徑。這樣，在講解過(guò)程中，我就可以分清主次，做到有詳有略。另外，也能照顧到學(xué)生的層次和個(gè)體差異，從而不同程度的提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
二、教研科研
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網(wǎng)絡(luò )教研為廣大教師，特別是工作在教學(xué)第一線(xiàn)的教師提供了交流的橋梁。大家在網(wǎng)絡(luò )教研中汲取精華，去粗存精，為自己的教育教學(xué)積累經(jīng)驗。我積極參加了本學(xué)期的幾次網(wǎng)絡(luò )教研，在積極發(fā)表見(jiàn)解的同時(shí)也虛心地閱讀其他教師發(fā)表的帖子，希冀能為自己的教育教學(xué)提供思路和靈感。
另外，我還及時(shí)整理與自己相關(guān)的信息，以備不時(shí)之需。希望這些積淀能為自己日后的工作提供借鑒�？傊�，網(wǎng)絡(luò )教研為我提供了前進(jìn)道路上的基石。
�。ǘ┱n改
對于課改工作，我立足本校的課改模式，依托于本班的實(shí)際情況，有效地在本班開(kāi)展了課改工作。根據班級學(xué)生的特點(diǎn)先對學(xué)生進(jìn)行了分組，然后設定規則和規范，讓學(xué)生的行為和習慣有章可循，有“法”可依。剛開(kāi)始學(xué)生不適應這樣的上課模式，在我的逐漸引導和鼓勵下，學(xué)生能在課堂上積極回答問(wèn)題了，不會(huì )只是糾結于對與錯，更多的是注重鍛煉自己的能力。
在我的引導下，學(xué)生也能夠進(jìn)行有效地預習了。相信，在以后的不斷努力中，學(xué)生的預習能夠形成體系。并且能夠逐漸取代教師的不必要的引導。學(xué)生在合作中，也能取他人之長(cháng)，補自己之短，從而，在周而復始的學(xué)習中，不斷提高自己。好學(xué)生能夠帶動(dòng)后進(jìn)生，而后進(jìn)生也能收到優(yōu)秀學(xué)生的啟發(fā)，從而慢慢地達到雙贏(yíng)。學(xué)生在思維火花的碰撞中，能夠得到意想不到的成果。
�。ㄈ⿲�(zhuān)題研究
在去年的.縣級課改小課題申請中，我的一個(gè)課題立項了。由于我在大學(xué)期間有著(zhù)比較豐富的研究經(jīng)驗，憑借這一點(diǎn)，我對此項課題進(jìn)行了深入研究。我利用文獻研究法、觀(guān)察法等多種研究方法，并在課題研究階段取得了相應的成果。
通過(guò)此項研究，我積累了許多一手資料，這對我以后的工作無(wú)疑是經(jīng)驗的疊加和積累。每學(xué)期的專(zhuān)題研究都為教師搭建了研究的平臺，為教師鋪就了研究之路。希望我對課題研究的熱情能持續下去，也希望我的研究能成為以后回味教育之路的點(diǎn)滴晶石，鼓舞和支撐我繼續前進(jìn)。
三、教師培訓
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本學(xué)期每隔一段時(shí)間就要展出小黑板，一面是粉筆字，另一面則是與教學(xué)內容相關(guān)聯(lián)的簡(jiǎn)筆畫(huà)。每次要展出的內容，我都會(huì )進(jìn)行認真反復地練習，盡力去做。對于簡(jiǎn)筆畫(huà)的內容，我也是精心準備。每次，我都會(huì )認真查找與所教學(xué)科相關(guān)的內容，力求把教學(xué)內容表現出來(lái)。
在以后的日子里，我會(huì )強加練習，提高自己的寫(xiě)字水平和簡(jiǎn)筆畫(huà)水平。力求做到全方位發(fā)展。我會(huì )認真觀(guān)察別人的粉筆字書(shū)寫(xiě)，并不斷練習。對簡(jiǎn)筆畫(huà)，我會(huì )鉆研技巧，勤于練習。
�。ǘ┞�(tīng)評課
本學(xué)期，我認真聽(tīng)取同年組教師的課，并撰寫(xiě)聽(tīng)課筆記。然后，與自己的教育教學(xué)相對比，查缺補漏，在汲取別人經(jīng)驗和精華的同時(shí)，也反思自己的教學(xué)，不斷提高自己的教學(xué)水平。聽(tīng)課后，我會(huì )與主講教師交流，聽(tīng)取他的想法或是對本課的構想，這對我也是一種激勵和借鑒。這也豐富了我的教育教學(xué)實(shí)踐之路。
�。ㄈI(yè)務(wù)學(xué)習
學(xué)校領(lǐng)導印發(fā)的業(yè)務(wù)學(xué)習筆記，我都會(huì )認真閱讀。每次都會(huì )被質(zhì)樸的文字、純真的感情所吸引，某些時(shí)候還會(huì )產(chǎn)生思想上的共鳴。更重要的是，這些業(yè)務(wù)學(xué)習內容重點(diǎn)某些東西也能帶給我某種程度上的啟迪，讓我產(chǎn)生一些想法，在慢慢完善中，滲入到自己的教學(xué)中去。
在一些閱讀性的文章中，除了領(lǐng)會(huì )筆者對藝術(shù)的造詣之外，更多的是文中所提到的一些教育行為。這些行為能為我提供一定的思考空間和啟迪。這也讓我在反思，我們在平時(shí)的一些做法是否需要改進(jìn)。另外，由于各個(gè)地區的學(xué)生群體存在著(zhù)各種各樣的差異，很多東西，可能并不適合我的學(xué)生，這可能就需要理順思路，轉變做法。在吸收精華的同時(shí)，也要結合實(shí)際進(jìn)行分析。
四、信息技術(shù)
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對于優(yōu)教通備課平臺的使用，大大為教師提供了方便。網(wǎng)站內的教學(xué)資源可以為教師提供借鑒，另外教師也可以將備課內容傳送到云盤(pán)中，然后在授課平臺打開(kāi)。本學(xué)期，教室內都安裝了交互式電子白板，這無(wú)疑多教學(xué)產(chǎn)生了頗多好處。一方面教師在課堂上可以對一些內容進(jìn)行直觀(guān)演示，加深對學(xué)生的印象，另一方面優(yōu)教通平臺的運用也方便了教師的課堂教學(xué)。
每堂課上課前，我都會(huì )及時(shí)登陸優(yōu)教通平臺，準備好要用到的內容，為課堂教學(xué)做好準備。此外，教師們在優(yōu)教通平臺內傳送的資源可以為課堂教學(xué)提供方方面面的幫助。這也豐富了課堂教學(xué)。
�。ǘ┙换ナ诫娮影装宓牟僮�
由于班級內安裝了交互式電子白板，所以教學(xué)課件由原來(lái)的幻燈片也逐步轉向了白板課件。除了白板課件之外，每堂課上，我也會(huì )用白板中的工具授課或是為學(xué)生展示學(xué)科工具等等。比如，這學(xué)期的數學(xué)教學(xué)內容中有多邊形的面積這部分教學(xué)內容，因此，在課堂上，我會(huì )經(jīng)常利用學(xué)科工具，調用學(xué)科資源，為學(xué)生進(jìn)行直觀(guān)展示。在語(yǔ)文教學(xué)中，我也會(huì )利用學(xué)科工具，對字詞進(jìn)行查找和講解。另外，我也利用了一些其他功能，為我的課堂增添色彩。
在12月初，我參加了縣里的信息技術(shù)說(shuō)課。在領(lǐng)導的信任和鼓勵下，我精心地制作電子白板課件，運用了幕布、聚光燈、放大鏡、展臺和學(xué)科工具及一些簡(jiǎn)單的功能來(lái)輔助我的教學(xué)內容。通過(guò)這次比賽，我深切感受到了教師們強大的創(chuàng )造力和實(shí)踐精神。對于電子白板的探索，我會(huì )一如既往。這也是我的興趣之所在，希望能為我的課堂教學(xué)添磚加瓦。
�。ㄈ┬畔⒓夹g(shù)手段與課堂教學(xué)有機結合
雖然交互式電子白板走入了課堂，為教師的課堂教學(xué)提供了諸多便利，但是交互式電子白板在教學(xué)中并不能完全的取代傳統教學(xué)中的“黑板”。電子白板固然帶了多樣化的功能設置和直觀(guān)演示，但是對于一些算理、解題技巧性問(wèn)題，仍需要板書(shū)來(lái)輔助我們的課堂教學(xué)。
信息技術(shù)進(jìn)入課堂，固然給我們帶來(lái)了色彩和活力。但是我們的重點(diǎn)不是把課件做得如何精美，而是要考慮信息技術(shù)與課堂實(shí)際教學(xué)的有效結合。課件精美可以吸引學(xué)生的注意力，但是，如果學(xué)生只是將注意力集中到課件上，而非關(guān)注學(xué)習內容，這無(wú)疑是一種失敗。那么，課件就是課堂教學(xué)的敗筆所在。所以，作為授課教師，我們要考慮的就是利用信息技術(shù)這一輔助性工具為我們的課堂添磚加瓦，這樣才能事半功倍。
轉眼間，一學(xué)期的學(xué)習和工作就這樣結束。教學(xué)相長(cháng)，我們在工作的同時(shí)，也在學(xué)習，抑或是也在成長(cháng)。前進(jìn)的道路不可能一路平坦，但在荊棘中找到勇氣才是生存和發(fā)展的法則。我會(huì )繼續努力！
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