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學(xué)年度教學(xué)工作總結

時(shí)間:2023-05-24 12:21:34 教學(xué)工作總結 我要投稿

學(xué)年度教學(xué)工作總結(合集15篇)

  總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料,通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。但是總結有什么要求呢?以下是小編收集整理的學(xué)年度教學(xué)工作總結,歡迎閱讀與收藏。

學(xué)年度教學(xué)工作總結(合集15篇)

學(xué)年度教學(xué)工作總結1

  20xx年度,在全體教師的共同努力下,bj小學(xué)教育教學(xué)工作繼往開(kāi)來(lái),又跨越了一個(gè)新的里程碑!瓣P(guān)注每個(gè)孩子的全面發(fā)展,以科研引領(lǐng)教學(xué),整體提升教育教學(xué)質(zhì)量”是我校本年度教育教學(xué)工作總的奮斗目標和工作特色。為此,全體教師團結一致,上下一心,努力進(jìn)取,克難奮進(jìn),使bj小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量又上了一個(gè)新的臺階。

  一、傾心打造書(shū)香校園,初步搭建起家校一體的讀書(shū)網(wǎng)絡(luò )。

  “讓書(shū)香潤澤心甜,讓讀書(shū)成為習慣,讓書(shū)香涵養校園!边@是bj小學(xué)全體師生耳熟能詳的口號。每當周一升旗時(shí)刻,這讀書(shū)的口號聲,響徹校園的上空,字字句句深入人心,影響著(zhù)bj小學(xué)的全體師生。讀書(shū),讀好書(shū),愛(ài)讀書(shū)逐漸成為bj小學(xué)學(xué)生的一種習慣。清晨,走進(jìn)bj小學(xué)的校園,沐浴著(zhù)晨光,一間間教室里傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲,這是學(xué)生們在進(jìn)行“陽(yáng)光晨讀”;課間走進(jìn)教室,“圖書(shū)一角”“ 班級讀書(shū)吧” “紅領(lǐng)巾讀書(shū)站”……映入眼簾。孩子們瘋打少了,讀書(shū),談書(shū),聊書(shū)的多了,一本本學(xué)生們捐來(lái)或存儲到學(xué)校的圖書(shū)整齊地擺放在教室的一角,班級圖書(shū)管理員有序地組織同學(xué)們借書(shū)還書(shū)……

  讀書(shū)成了同學(xué)們的自覺(jué)行動(dòng),同學(xué)們文明了,成長(cháng)了;傍晚,孩子們在家做完一天的功課,拿起圖書(shū),邀上自己的家長(cháng),親子在夕陽(yáng)下讀書(shū),孩子的讀書(shū)熱情影響著(zhù)父母,父母的讀書(shū)方法影響著(zhù)孩子,親子相伴而讀,彼此在讀書(shū)中領(lǐng)略著(zhù)快樂(lè )、幸福,好一幅美妙和諧“夕陽(yáng)伴讀圖”。政教開(kāi)展的“一路書(shū)香伴我行”活動(dòng),使學(xué)校的全體師生及家長(cháng)在讀書(shū)中成長(cháng),在讀書(shū)中發(fā)展,涌現了“書(shū)香班級”“書(shū)香少年”“書(shū)香門(mén)第”……在我校傾心打造書(shū)香校園的同時(shí),讀書(shū)活動(dòng)通過(guò)學(xué)生滲入到每一個(gè)家庭,家校一體的讀書(shū)網(wǎng)絡(luò )初步形成。在20xx年慶“六一”暨“一路書(shū)香伴我行”頒獎活動(dòng)中,孩子們將讀書(shū)的場(chǎng)景、內容,以歌舞、小品等形式展現出來(lái),受到家長(cháng)的熱烈,在社會(huì )上引起了良好的反響。

  二、借“兩基”普查東風(fēng),建立健全教育教學(xué)常規管理機制。

  “兩基”普查工作是一項艱苦卓絕的政治工作,在bj小學(xué)行政班子的領(lǐng)導下,在“兩基”專(zhuān)班和全體教師的共同努力下,順利地完成了“兩基”普查工作。在這項工作中,我們再次看到了bj小學(xué)教師團結、努力、奉獻的精神,領(lǐng)略了他們忘我的工作熱情和顧全大局的優(yōu)良品質(zhì),再次感受到bj小學(xué)教師隊伍是一個(gè)團結、奮進(jìn)、開(kāi)拓的戰斗集體。在這次“兩基”普查工作中,我們重新整理了我校近三年的教育教學(xué)資料,在我們看到取得成績(jì)的同時(shí),也感受到學(xué)校教育教學(xué)管理制度亟待完善。這次普查工作為我校建立健全教育教學(xué)常規管理制度指明了方向,提供了管理經(jīng)驗!皟苫逼詹楣ぷ鹘Y束了,但它留給我們的啟示卻影響著(zhù)我校的管理工作。我們借“兩基”普查的東風(fēng),不斷建立和完善學(xué)校的教育教學(xué)常規管理機制。hr校長(cháng)親自領(lǐng)導、參與、執筆,在征求各部門(mén)及全校教師意見(jiàn)的基礎上,完成了“bj小學(xué)管理規程”,建立起了bj小學(xué)有史以來(lái)的第一部較為完善的管理制度。

  20xx年度,在執行制度的同時(shí),我們也在不斷發(fā)現問(wèn)題,不斷完善和更新制度,使制度更好地服務(wù)教育教學(xué),服務(wù)學(xué)校的發(fā)展。

  自從建立了制度,學(xué)校各部門(mén)工作職責明了了,教師工作思路清晰了。對照規章,各自認真履行自己的崗位職責,避免了盲目工作。同時(shí),各部門(mén)根據“兩基”普查中汲取的資料整理的經(jīng)驗,在進(jìn)行每一項工作或活動(dòng)時(shí),做到有計劃、有布置、有過(guò)程、有檢查、有總結,活動(dòng)結束,資料及時(shí)整理到位。

  “兩基”普查工作,還為我校教育教學(xué)工作提供了一條工作思路:規范教育教學(xué)行為。這里包含有教師的教的行為,也有學(xué)生學(xué)的行為。教師的教學(xué)常規與教科研常規工作是我校20xx年度教育教學(xué)管理工作正傾心實(shí)踐落實(shí)和不斷完善的一項重要工作。教導處與教科室對此項工作進(jìn)行了深入而扎實(shí)的研究。例如,教導處根據學(xué)校管理規程和學(xué)校教學(xué)計劃,對教師教學(xué)常規工作中的“備、教、批、輔、考、研、評”各項提出了明確要求,春季學(xué)期利用學(xué)!敖炭蒲泄潯边M(jìn)行自查、互查、總結交流,秋季學(xué)期請專(zhuān)家檢查、反饋,提出指導性意見(jiàn)。與此同時(shí),我們還關(guān)注了平時(shí)的隨機檢查,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。教科室根據區教研室意見(jiàn),擬定出校本教研制度,規定校本教研活動(dòng)的流程,建立健全學(xué)科教研組,扎實(shí)有效地落實(shí)好一周一次的教研活動(dòng),使教科研工作常規化。同時(shí),學(xué)校行政領(lǐng)導蹲點(diǎn)到各教研組,參加并督導教研組活動(dòng)的落實(shí)。本年度教科研工作,制度健全,計劃周密,教研落實(shí),效果顯著(zhù),教師們在科研活動(dòng)中成長(cháng)、發(fā)展,切實(shí)做到了以研促教,使教科研更好地服務(wù)教學(xué)。

  三、以科研活動(dòng)為載體,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。

  1、科研節(春季學(xué)期)拉開(kāi)教學(xué)研究的序幕。

  “讓學(xué)生擁有高峰教育體驗;讓教師陶養學(xué)科教學(xué)氣質(zhì);讓教育擁抱美麗的意趣!眀j小學(xué)首屆教科研節在姹紫嫣紅的春天拉開(kāi)了序幕。圍繞科研節主題“讓教育富有內涵”,學(xué)校從兩方面展開(kāi)活動(dòng),一方面是邀請區內語(yǔ)、數、英、音四學(xué)科頂尖級教師到校為教師做課,并邀請區教研室教研員做精彩評課及專(zhuān)題講座,全校教師聆聽(tīng)了四位名師富有藝術(shù)魅力的課堂教學(xué)。通過(guò)名師講學(xué)、專(zhuān)家評課,讓學(xué)生擁有了高峰教育的體驗,讓教師領(lǐng)略了名師教學(xué)風(fēng)采,陶養了學(xué)科教學(xué)氣質(zhì)。以名師為標桿,促進(jìn)了教師潛心探討課堂教學(xué)藝術(shù),不斷要求提升自身教學(xué)水平。

  同時(shí),另一方面是展開(kāi)校本教研,開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng),即:執教一節體現研究主題的研討課;撰寫(xiě)一篇體現研究主題的論文或案例;舉辦一期學(xué)術(shù);舉辦一次“我的常規教學(xué)”過(guò)程展覽。通過(guò)“四個(gè)一”活動(dòng)的開(kāi)展,規范了教師常規教學(xué)和教科研工作,促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。教師們享受著(zhù)教科研工作帶來(lái)的樂(lè )趣,從而進(jìn)一步提高了教師的教育教學(xué)水平。

  在這次教科研節中,教師們在與同伴的互動(dòng)中,不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養,教師的教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了根本性的轉變,部分教師的課堂教學(xué)水平有了明顯的提高,涌現出了幾節在校內乃至在區內都可稱(chēng)贊的優(yōu)質(zhì)課:cyy老師執教的三年級數學(xué)“有趣的代換”,榮獲區數學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎;wy老師執教的三年級美術(shù)“六面怪臉”,榮獲區美術(shù)優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎的第一名;cj老師執教的五年級英語(yǔ)“unit3 a read and write.what do you have for lunch on mondays.”,榮獲區英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎。以上成績(jì)只是反映了我校本年度教科研工作的一部分,而更重要的是,本年度以科研節活動(dòng)為載體,充分調動(dòng)了廣大教師的教科研熱情,增強了教科研意識,提升了教科研水平,團隊精神更加得以彰顯,學(xué)校教科研工作思路更加清晰,教科研管理水平又邁上了一個(gè)新的`臺階。教師信心、團隊信心更加增強,全校教師的專(zhuān)業(yè)水平整體得以提高,在促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的道路上邁出了可喜的一步。

  2、課題研究(秋季學(xué)期)掀起教學(xué)研究的高潮。

  秋季學(xué)期,學(xué)校堅持課題引導,重點(diǎn)抓好課題研究,加大教育科研力度,把課題研究與教研工作緊密結合起來(lái),使教科研工作從經(jīng)驗型向科研型轉變,以課題研究促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,強化“課題研究”管理,提升課題研究水平。學(xué)校以語(yǔ)文學(xué)科市級科研課題“組的教學(xué)”和數學(xué)學(xué)科省級科研課題“小學(xué)數學(xué)有效課堂教學(xué)設計研究”課題為重點(diǎn)研究課題,做好立項課題管理。

  成立了以校長(cháng)為組長(cháng)、教學(xué)副校長(cháng)為副組長(cháng)的課題研究領(lǐng)導小組,建立了學(xué)校----課題組----教師三級課題研究網(wǎng)絡(luò ),實(shí)行分層管理,協(xié)同開(kāi)展課題研究。教科室對課題研究進(jìn)行全程指導,規范課題研究過(guò)程,確保課題研究按計劃進(jìn)行。為有效開(kāi)展課題研究,我校特邀請區教育局ffz副局長(cháng)蒞臨我校指導課題研究,極大鼓舞了全體教師的科研熱情。區教研室lsr副主任、教研員mhy老師、ywj老師也多次蒞臨我校指導課題研究工作,引導我校課題研究向規范化、科學(xué)化方向發(fā)展。

  同時(shí),我們還重視課題研究的常規管理,實(shí)行每月一次科研例會(huì ),反饋實(shí)驗工作情況;每周一次研討課,開(kāi)展小型學(xué)術(shù)研討活動(dòng),促課題研究上臺階;建立科研專(zhuān)題檔案,及時(shí)搜集有關(guān)數據信息資料,做好信息記錄;實(shí)驗教師一學(xué)期至少讀一本教育理論專(zhuān)著(zhù),寫(xiě)一篇科研論文或交一份實(shí)驗報告,上一節研討課;學(xué)校一學(xué)期召開(kāi)一次專(zhuān)題實(shí)驗總結會(huì ),評出4名校級科研積極分子。在西陵區數學(xué)課題階段研究成果展示活動(dòng)中,我校數學(xué)課題資料異彩紛呈,老師們將實(shí)驗過(guò)程中的活動(dòng)記錄及經(jīng)驗材料進(jìn)一步整理和提升。我校wdp老師面向西陵區全體數學(xué)教師展示了一節《9的乘法口訣》,得到與會(huì )領(lǐng)導和各兄弟學(xué)校的一致好評,這是我校課題研究成果的具體體現。

  四、以行為規范養成教育為抓手,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升。

  引導學(xué)生學(xué)習“規范”,學(xué)會(huì )做人,教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子,在校做個(gè)好學(xué)生,在社會(huì )上做個(gè)好少年。教育活動(dòng)達到以人為本,提高學(xué)生道德水平和文明程度。

  1、學(xué)習“規范”,讓“規范”深入人心。要讓學(xué)生具有良好的文明行為,就必須首先學(xué)習“小學(xué)生日常行為規范”。只有讓“規范”深入人心,才可能實(shí)施“規范”。為此,我校就“規范”向學(xué)生進(jìn)行了廣泛的宣傳,深入開(kāi)展學(xué)習。一是開(kāi)學(xué)典禮上進(jìn)行“新家園、新起點(diǎn)、爭做文明小使者”宣誓。二是每周升旗儀式利用國旗下講演時(shí)間,有計劃地進(jìn)行“學(xué)習規范”的系列講演,讓學(xué)生學(xué)習禮儀常規和待人接物的原則,使“規范”深入人心。三是各班級根據學(xué)校的周教育重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,每周分重點(diǎn)、分專(zhuān)題對學(xué)生進(jìn)行“規范”教育,使“學(xué)規范”更細致,更深入。

  2、從常規訓練入手,使文明具體化。對學(xué)生進(jìn)行系統的“規范”學(xué)習后,要讓學(xué)生真正掌握“規范”的內容,運用“規范”待人接物,我們還對學(xué)生的行為進(jìn)行了嚴格訓練。如:全校性大型集會(huì )隊列隊形的訓練;上下樓安靜有序靠右行的訓練;上下樓快靜齊的訓練;做兩操動(dòng)作規范,整齊化一的訓練;每天進(jìn)校時(shí)敬禮、問(wèn)好姿態(tài)的訓練、值日生的禮儀訓練;隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式規范性的訓練……

  3、開(kāi)展形式多樣的大型學(xué);顒(dòng)和主題班隊會(huì )活動(dòng)。舉行“迎新春大合唱”及家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng),向區教育局各位領(lǐng)導和家長(cháng)朋友們匯報展示我校常規教育教學(xué)的成果。得到上級領(lǐng)導及各位家長(cháng)的稱(chēng)贊。主題班會(huì )《小手拉大手,文明一起走》《珍愛(ài)生命,安全出行》《關(guān)愛(ài)身邊需要幫助的人》《擂肥就搶劫,好玩也會(huì )犯罪》《我讀書(shū)、我快樂(lè )》等,隊會(huì )不僅做到了主題鮮明,而且有教育實(shí)效性,追求較高的藝術(shù)性。通過(guò)以上的教育活動(dòng),注重實(shí)踐,促進(jìn)內化。構建行為規范自主管理機制,逐步變“他律”為“自律”,實(shí)現管理自主化,使行為規范教育成為每位學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束的舞臺。同學(xué)們的精神面貌發(fā)生了可喜的變化,文明素質(zhì)、組織紀律性、團結協(xié)作精神有了明顯的提高。涌現出了一批優(yōu)秀的“十佳學(xué)生”,初步展現了學(xué)生的精神風(fēng)彩。

  五、眾志成城求發(fā)展,辛勤耕耘結碩果。

  團結、奮進(jìn)、務(wù)實(shí)、創(chuàng )新,不斷追求新的目標,不斷開(kāi)拓進(jìn)取,是bj小學(xué)全體教師一貫的工作作風(fēng)。本年度,我校先后在lh校長(cháng)、hr校長(cháng)的帶領(lǐng)下,濱江小學(xué)的全體教師心往一處想,勁往一處使,眾志成城求發(fā)展。在全體師生的共同努力和辛勤耕耘下,我校的教育教學(xué)工作取得了進(jìn)步,結出了喜人的碩果。

  教師優(yōu)質(zhì)課競賽:

  1、cyy老師榮獲區數學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎;

  2、wy老師榮獲區美術(shù)優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎第一名;

  3、cj老師榮獲區英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎;

  教師論文、案例競賽:

  1、hr校長(cháng)榮獲湖北省科研論文競賽一等獎;

  2、hwj老師榮獲宜昌市案例競賽三等獎;

  3、黃海燕老師榮獲宜昌市案例競賽三等獎;

  學(xué)生競賽 :

  1、宣妍同學(xué)榮獲區思品課“五愛(ài)”教育講故事比賽第一名。

  2、彭明昊、陳素萍同學(xué)榮獲區“計算小能手”稱(chēng)號。

  3、關(guān)馨同學(xué)榮獲宜昌市首屆青少年藝術(shù)節節徽“優(yōu)秀創(chuàng )意設計獎”。

  4、宣妍同學(xué)“火猛于虎”消防征文被區教育局選送到《楚天都市報》發(fā)表。

  5、李雯玉、宣妍、毛燃、周麗萍、韓詩(shī)、楊申清同學(xué)在中國“蒲公英”“星星火炬”湖北省20xx年楚天藝術(shù)大賽決賽中分別榮獲金獎。

  6、陳星等25名學(xué)生在宜昌市第六屆青少年科技節競賽活動(dòng)中分別獲一、二、三等獎。

  五、總結反思,謀取新的發(fā)展。

  在我們總結本年度已取得的成績(jì)時(shí),我們也冷靜而清楚地看到我校的教育教學(xué)工作中還存在著(zhù)明顯的不足:

  1、教師的課堂教學(xué)常規和學(xué)生的課堂學(xué)習常規有待規范和督導。

  2、課題研究有待深入和提升。

  3、教師的理論水平和課堂教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。

  4、學(xué)生普及性體育活動(dòng)有待加強,體育賽事有待取得優(yōu)異成績(jì)。彰顯學(xué)校特色的讀書(shū)活動(dòng)要進(jìn)一步落實(shí)和引向深入。

學(xué)年度教學(xué)工作總結2

  本學(xué)期即將結束,在緊張忙碌的半年中,我付出了很多努力,得到了很多收獲,也總結了不少經(jīng)驗教訓,為更好的開(kāi)展今后的工作,現將本學(xué)期的工作情況總結如下:

  一、政治思想方面

  我能夠自覺(jué)遵守“教師法”等法律法規,在教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持一致,做到依法執教。熱愛(ài)教育,熱愛(ài)學(xué)校,盡職盡責。關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對待學(xué)生。尊重家長(cháng),認真與家長(cháng)交流教育經(jīng)驗,并在教學(xué)中體現“孝順父母,體諒長(cháng)輩”等中國傳統理念,使學(xué)生受到良好熏陶。在工作中,能做到謙虛謹慎,尊重同事,相互學(xué)習,相互幫助,關(guān)心集體,維護學(xué)校榮譽(yù)。堅持高尚情操,自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣影響,發(fā)揚奉獻精神。

  二、教學(xué)方面:

  我們在工作中基本能夠努力鉆研業(yè)務(wù),虛心向各學(xué)科老教師求教,不斷學(xué)習新知識,創(chuàng )造性地探索教育教學(xué)規律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教科研水平。

  實(shí)際操作是中學(xué)勞技課的“重頭戲”。勞技課以勞動(dòng)技能訓練為主,學(xué)生接觸實(shí)際,視聽(tīng)結合,手腦并用,施展才華,大顯身手,是學(xué)生掌握技術(shù)的主要環(huán)節,突出的是實(shí)踐和應用,并以此來(lái)提高學(xué)生勞動(dòng)素質(zhì)和身心素質(zhì),培養創(chuàng )新意識。在這一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中我深刻體會(huì )到,勞技課涉及到數學(xué)、物理、化學(xué)、生物等多學(xué)科,綜合性、實(shí)踐性很強,要想把學(xué)生培養成勤動(dòng)手、多動(dòng)腦、會(huì )操作、有技能、懂技巧的一代新人,必須在重視思想品德教育的同時(shí),強調實(shí)作,注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養。經(jīng)過(guò)多年的探索,總結出以實(shí)習操作為中心的“引發(fā)情趣——明確目標——示范仿效——實(shí)習操作——指導糾誤——作品評展”六步實(shí)作教學(xué)程序。

  在這個(gè)實(shí)作流程中,師生感情和諧融洽,雙邊同時(shí)活動(dòng)。學(xué)生在教師的引導下,情緒飽滿(mǎn),思維活躍,有效發(fā)揮生動(dòng)活潑、主動(dòng)的學(xué)習行為,動(dòng)手操作,動(dòng)腦思考,操作訓練如期完成。

  引發(fā)情趣:教師通過(guò)導語(yǔ),或生動(dòng)的事例,或展示上屆學(xué)生優(yōu)秀作品,或用其他方式引發(fā)學(xué)生興趣,激發(fā)學(xué)生熱情,調動(dòng)其學(xué)習積極性,促使實(shí)作成功。師生感情的溝通是促使學(xué)生動(dòng)手的關(guān)鍵。通過(guò)導引,使學(xué)生認識到,人要多才多藝,多技多能,特別是當今社會(huì ),更需要全面發(fā)展;假如優(yōu)秀作品出自我手中,就會(huì )有一種自尊、自豪的'感覺(jué),而積極動(dòng)手制作。 明確目標:經(jīng)過(guò)引發(fā)情趣調動(dòng)了學(xué)生的積極性之后,隨即在較短的時(shí)間里,準確、精煉、清楚地告訴學(xué)生這次實(shí)作要“做什么”,“為什么做”和“如何做”的方法、步驟、要領(lǐng)。這時(shí)學(xué)生的注意力較集中,宜緊接下一步。

  示范仿效:難度較大的內容,教師可根據實(shí)作要求作示范,也可事先準備好一個(gè)同學(xué)作示范,讓學(xué)生仿效。示范必須嚴格規范,重點(diǎn)、難點(diǎn)要分步有節地進(jìn)行,也可以邊講邊范,講范結合,語(yǔ)言盡量精煉。選用合乎要求的學(xué)生作品作為示范樣品,用學(xué)生的東西教育學(xué)生,容易引起學(xué)生的親切感,樂(lè )于溝通和易于理解,對于提高學(xué)生技術(shù)水平很有好處。

  實(shí)習操作:這個(gè)過(guò)程是中心環(huán)節,是全體學(xué)生對所學(xué)知識的具體運用。教師必須注意幾點(diǎn):一要給予學(xué)生時(shí)間、空間、工具、設備、材料等方面的保證;二要明確要求學(xué)生按規程進(jìn)行操作,勤動(dòng)手,多動(dòng)腦;三要進(jìn)行安全教育,并采取相應的安全措施,確保安全;四要滲透思想教育,教育學(xué)生愛(ài)護工具,勤儉節約,愛(ài)惜勞動(dòng)成果,同學(xué)間相互學(xué)習,相互切蹉,與同學(xué)團結協(xié)作,共同進(jìn)步,共同提高。

  指導糾誤:在學(xué)生操作的同時(shí),教師深入桌間身旁,進(jìn)行同步指導,看學(xué)生是否按要求去做,使用工具是否正確。發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)糾正。及時(shí)發(fā)現有特長(cháng)的學(xué)生和作品,為評展作準備。

  作品評展:實(shí)作完成之后,先由學(xué)生自評和小組內互評,促進(jìn)學(xué)生間相互交流,相互學(xué)習,取長(cháng)補短,既陶冶學(xué)生情操,增長(cháng)見(jiàn)識,又提高審美能力。然后教師總評,看步驟是否正確,作品做得怎么樣,好在哪里,差在何處,誰(shuí)做得,哪些同學(xué)哪些方面值得表?yè)P。對學(xué)生實(shí)作成果分層次進(jìn)行展示和肯定,再次引發(fā)學(xué)生興趣,修整與完善作品,促使學(xué)生自我提高,激發(fā)學(xué)生動(dòng)手熱情,鼓勵學(xué)生進(jìn)行新的制作嘗試。因為實(shí)作成果上凝聚著(zhù)他們的心血和汗水,經(jīng)過(guò)宣傳、表?yè)P,學(xué)生們會(huì )受到鼓勵,感到自豪、自尊,享受成功感,認識自我價(jià)值,從而更好熱愛(ài)勞動(dòng)技術(shù)課,更加勤奮地鉆研各科知識。如當學(xué)生掌握了“雙喜”字常規剪法之后,啟發(fā)學(xué)生,如果需要使“雙喜”字再變形又該怎么剪?學(xué)習制作掛串后,各人根據各自的材料,設計制作出形態(tài)各異,質(zhì)地不同的掛串。

  在實(shí)作中,根據不同的人,因人制宜,因班制宜,分別對待。做得差的,可鼓勵重作,慢的可延長(cháng)時(shí)間。若步驟簡(jiǎn)單,能夠在課堂實(shí)作的,如釘紐扣、織補小破洞、剪“雙喜”、做掛串等,盡量在課堂完成。若步驟復雜,不便在課堂實(shí)作的,或當堂完不成的,安排在課后實(shí)作,如盆花栽培管理、盆景制作等。能讓學(xué)生動(dòng)手的,盡量讓他們動(dòng)手。讓學(xué)生在實(shí)踐中感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程,使其接觸自然,了解社會(huì ),以培養科學(xué)精神和創(chuàng )新思維習慣,激發(fā)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和興趣點(diǎn),鼓勵學(xué)以致用和理論聯(lián)系實(shí)際,倡導創(chuàng )造性勞動(dòng),提高審美能力,滿(mǎn)足自我實(shí)現的需要。

  在這個(gè)實(shí)作教學(xué)程序中,六步猶如鏈條,環(huán)環(huán)相扣,配合進(jìn)行。教師根據實(shí)際,本著(zhù)培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力這個(gè)目標、實(shí)施教學(xué),老師帶領(lǐng)學(xué)生,使全體學(xué)生都動(dòng)起來(lái),在理論指導下,師生協(xié)調,共同活動(dòng)。教師引導著(zhù)學(xué)生,從知識的海洋駛入實(shí)踐的海洋,將學(xué)生頭腦中的數、理、化、生等各學(xué)科的知識運用于實(shí)踐,促使知識活化,實(shí)現認知過(guò)程的第二次飛躍,讓學(xué)生的形象思維、邏輯思維和創(chuàng )造性思維變得生動(dòng)、形象、全面、深刻、完整,增長(cháng)能力和智力。搞好勞技實(shí)作教學(xué),促使學(xué)生動(dòng)手操作,動(dòng)腦思考,讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現新情況,解決新問(wèn)題,有所突破,有所創(chuàng )新,逐步形成獨立思考能力,萌發(fā)創(chuàng )造性活力,為培養創(chuàng )造型人才打下基礎。

學(xué)年度教學(xué)工作總結3

  一、教學(xué)運行管理

  日常教學(xué)運行管理工作穩定有序,全年順利完成27598學(xué)時(shí)理論教學(xué)任務(wù),人均約15學(xué)時(shí)/周。大型考試加強了巡考和機動(dòng)人員安排,考試秩序優(yōu)良,教學(xué)檔案完整、規范,年度協(xié)助組織國家級外語(yǔ)類(lèi)考試11場(chǎng)、校級大型考試13場(chǎng)。按時(shí)、按質(zhì)、按量報送各類(lèi)教學(xué)信息和教學(xué)資料。

  二、教學(xué)建設

  1.管理體制和激勵機制建設

  構建教學(xué)管理體制和激勵機制。制定和完善了《績(jì)效考核實(shí)施細則》、《教學(xué)工作量計算辦法》、《教師年度教學(xué)工作考核指標體系及評分辦法》、《研究與建設業(yè)績(jì)計算辦法》、《網(wǎng)站信息發(fā)布管理辦法》、《圖書(shū)資料管理細則》、《教材建設與管理暫行規定》、《實(shí)驗室安全管理應急預案》、《核心課程建設實(shí)施方案》、《創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)與素質(zhì)拓展項目學(xué)分認定實(shí)施細則》、《20xx年新教師入職培訓方案》等10多項管理制度與激勵機制。

  2.團隊建設

  進(jìn)一步完善學(xué)院內部教學(xué)管理體系,落實(shí)三級教學(xué)機構管理職責與考核機制,搭建16個(gè)教學(xué)團隊,形成了學(xué)院、三級管理部門(mén)及教學(xué)(課程群)團隊層級管理體制,全年教學(xué)團隊開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)研討活動(dòng)42次。教學(xué)團隊形成“中老中青傳幫帶”優(yōu)良傳統,指導兩位新入職青年教師獲得全國高校聯(lián)盟講課比賽一等獎和三等獎各1項。

  3.課程建設

  撰寫(xiě)落實(shí)《課程中心建設方案》及核心課程建設實(shí)施方案,較好完成課程中心20xx版141門(mén)課程年度建設任務(wù),在線(xiàn)精品課程建設立項1項,哲學(xué)社會(huì )特色示范課程立項3項,翻轉課程立項1項,在線(xiàn)錄播課程建設12門(mén)。

  三、教學(xué)改革成效

  1.教學(xué)模式改革

  深化教學(xué)模式改革,依托智能化語(yǔ)言訓練體系、外研訊飛FIF口語(yǔ)訓練系統和批改網(wǎng)寫(xiě)作系統等在線(xiàn)資源平臺,推進(jìn)線(xiàn)上線(xiàn)下、課內課外相結合的混合式翻轉課堂教學(xué)模式,采用項目式、探究式、小組合作學(xué)習等教學(xué)方式,成效顯著(zhù)。

  20xx年度,語(yǔ)言實(shí)驗室開(kāi)放學(xué)生自主學(xué)習68640人次;教師123人次課后在FIF口語(yǔ)訓練指導學(xué)生口語(yǔ)練習27692人次,在線(xiàn)指導時(shí)長(cháng)19552分鐘,學(xué)生在線(xiàn)練習14039215分鐘;教師102人次課后在批改網(wǎng)指導學(xué)生作文1259篇,收到學(xué)生作文105134篇,教師人均布置12.34篇。

  2.大學(xué)英語(yǔ)線(xiàn)下學(xué)業(yè)輔導

  開(kāi)展線(xiàn)下學(xué)業(yè)輔導。開(kāi)設學(xué)業(yè)輔導講座和工作坊9場(chǎng),參與學(xué)生1282人,好評率達到90%以上。

  3.學(xué)生科技文化活動(dòng)

  以培養學(xué)生語(yǔ)言國際競爭力為核心,面向全校開(kāi)展了“外研社杯”全國大學(xué)生英語(yǔ)演講、辯論、閱讀、寫(xiě)作四大英語(yǔ)賽事校內選拔賽,CCTV希望之星英語(yǔ)風(fēng)采大賽,英語(yǔ)二課堂匯報表演、italkshow等競賽、培訓活動(dòng)21場(chǎng),逐步形成了校園賽挖掘選手——日常講座培訓精英——地區賽練兵的參賽矩陣。 20xx年,全校學(xué)生獲得語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科競賽省部級獎項:特等獎1項,一等獎10項,二等獎54項,三等獎90項。

  四、存在的問(wèn)題

  師資隊伍數量嚴重不足,教學(xué)任務(wù)繁重,學(xué)生個(gè)性化學(xué)習指導和教學(xué)建設落實(shí)難度大。全年在崗且能承擔滿(mǎn)崗工作量教師58人,人均:15學(xué)時(shí)/周,監考13.2場(chǎng)次,承擔課程建設任務(wù)2.43門(mén)。

  教學(xué)信息化建設力度不夠,信息技術(shù)與教學(xué)科研融合度較低。大學(xué)外語(yǔ)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)、大規模定制式自主學(xué)習、無(wú)紙化測試等教學(xué)改革實(shí)施難度大。

  教師教學(xué)與研究積極性不高,成效不佳。教師中仍然存在不愿承擔教學(xué)工作量或應付授課的`現象。80%以上教師教學(xué)研究和科學(xué)研究積極性不高。

學(xué)年度教學(xué)工作總結4

  本學(xué)期我擔任高一的歷史工作教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。

  一、精心備教,全面把握新課程標準

  本人力爭在每節課前仔細研讀教材然后制定具體的教學(xué)方案,在教每一節課前,精心準備、認真備課,充分了解學(xué)生的學(xué)習狀況,做到教學(xué)中有的放矢,不打無(wú)準備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看效果較好,學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的提高。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,備學(xué)生,又要備教法,備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此,每天我都用大量的時(shí)間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂準備充分的課,會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《血肉筑長(cháng)城》時(shí)候,這課的主題是“抗日戰爭”,教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,學(xué)生會(huì )感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點(diǎn)難點(diǎn),準備有針對性地講。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準備了大量的感性材料,以一條謎語(yǔ)導入新課。授課時(shí)就胸有成竹了。學(xué)生特別用功,教學(xué)效果十分理想。由此相比可見(jiàn),認真備課對教學(xué)十分重要。為了這一目標,我做到了課前認真研讀教材,學(xué)習新目標,精心設計教法,指導學(xué)法,認真落實(shí)上課,作業(yè),練習,復習,單元檢測等環(huán)節的工作,做到超周備課,作業(yè)全批全改,不定時(shí)抽查學(xué)生的背誦和記憶。通過(guò)單元檢測考察,評價(jià)學(xué)生的學(xué)習情況,反饋教學(xué)效果,使歷史課教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。

  二、培養興趣,激發(fā)學(xué)習積極性

  興趣是的老師,學(xué)習興趣的是學(xué)生學(xué)習歷史的.動(dòng)力的源泉。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習興趣的培養,我主要是這樣做的:教學(xué)中不生搬硬套,不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背,教學(xué)中主要采用問(wèn)題教學(xué)法,讓學(xué)生從問(wèn)題中學(xué)會(huì )自主學(xué)習。在問(wèn)題中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動(dòng)也能激發(fā)學(xué)習興趣。努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養和科學(xué)精神的培養,充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì )功能和育人功能。

  三、多給學(xué)生鼓勵和幫助培養學(xué)習自信心

  由于學(xué)生基礎差,學(xué)習感覺(jué)難度較大,學(xué)習信心不足,有的學(xué)生成績(jì)不理想。這種情況我沒(méi)有急于求成,更沒(méi)有拔苗助長(cháng),而是從發(fā)展培養學(xué)生的興趣出發(fā)。適時(shí)給學(xué)生鼓勵,從多方面對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行評價(jià)。用贊賞的目光看學(xué)生,相信這點(diǎn)不行那點(diǎn)行,今天不行明天行。對有困難的學(xué)生耐心的輔導和幫助,鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學(xué)生由怕歷史到喜歡,由差到好。開(kāi)展課外輔導,課外活動(dòng)和研究性學(xué)習活動(dòng)。

  四、轉變教學(xué)觀(guān)念,不僅教書(shū)而且育人

  放棄老觀(guān)念和老思想,放手讓學(xué)生學(xué)習,讓他們在平等、輕松的課堂氛圍中學(xué)習。在教學(xué)中還多對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的教育,教給他們做人的到了道理,用真心和愛(ài)心對待學(xué)生。

  以上是本人對本學(xué)期的教育教學(xué)工作的總結,工作中也有疏漏和不足,在以后的教學(xué)中要不斷的努力,力求更上一層樓。

  五、存在的不足

  1、個(gè)人備課有時(shí)針對性不強,特別是在具體的課堂教學(xué)中,往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調整。

  2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位,傳統的教學(xué)方法和手段成分還比較多。

  3、課外活動(dòng)的開(kāi)展因學(xué)生的素質(zhì)參差不齊,總體效果亦有不盡如人意。

  六、今后努力的方向

  1、加強備課的針對性,努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。

  2、有意識地強化落實(shí)新課程理念,突出學(xué)生的主體意識。

  3、實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題研究,少一色形式,多一點(diǎn)具體的內容。

  4、加強課外活動(dòng)的指導和引導,做學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習的伙伴。

學(xué)年度教學(xué)工作總結5

  本學(xué)期的教學(xué)時(shí)間是最長(cháng)的一學(xué)期,工作(各類(lèi)檢查、突擊任務(wù)等比較重)也是最忙的一學(xué)期,但在全體教師的共同努力下,我們的教研教學(xué)也取得了突破性進(jìn)展,教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力得到了檢驗和提升,教研之風(fēng)已深入人心。本學(xué)期我校被孝感市孝南區教育局評為“教科研先進(jìn)單位”,教師在四優(yōu)評比中獲市一、二、三等獎10人次,區級獲獎共25人次,其中多課型有17人次,在報刊上發(fā)表文章2篇;20xx年元月9日的常規檢查中獲孝南區農村中心小學(xué)組第一名的好成績(jì);市級數學(xué)課題《小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程評價(jià)》更是屢獲上級領(lǐng)導的充分肯定,而且在階段總結會(huì )議上的發(fā)言更是受到領(lǐng)導和課題組學(xué)校的一致好評,并有三名教師被評為市級教科研先進(jìn)個(gè)人。學(xué)校申請的中央教科研規劃重點(diǎn)課題——“中小學(xué)生作文個(gè)性化發(fā)展研究”已在我校全面進(jìn)入實(shí)驗階段,鄭秀紅的優(yōu)秀案例獲市一等獎,教師的熱情高昂。

  一、落實(shí)常規是教育教學(xué)的根本保證

  今年可謂是不平凡的一學(xué)年,開(kāi)學(xué)不久就面臨著(zhù)文化戶(hù)口冊的摸底和檢查,歷時(shí)一個(gè)多月,給我校的教育教學(xué)帶來(lái)了巨大的沖擊;在11月份中旬,學(xué)校又面臨著(zhù)一年級的人事變動(dòng)和下新小學(xué)新來(lái)的教師等問(wèn)題,使得學(xué)校正常的教育教學(xué)受到了影響,通過(guò)我們的努力均將影響降至最低,不至于對我們的教育教學(xué)產(chǎn)生不良的負面影響,這也主要源于我們的常規工作做到了夯實(shí)有效。

  學(xué)校近幾年的教研教學(xué)常規工作均落到實(shí)處,各部門(mén)、學(xué)科計劃齊全,制定科學(xué)合理,具有很強的操作性、創(chuàng )造性和實(shí)效性,學(xué)校嚴格按照課程標準開(kāi)足開(kāi)齊各門(mén)學(xué)科,每月學(xué)校領(lǐng)導會(huì )對教師進(jìn)行隨機抽查(包括課堂教學(xué)和常規管理、常規教研),一方面便于學(xué)校掌握教學(xué)的第一手信息,同時(shí)又促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。每月嚴格實(shí)行常檢制度,各類(lèi)教研實(shí)行公示制和簽字制,并直接與個(gè)人的考核掛鉤,從而保證教師的常規工作有條不紊。而各類(lèi)的考核結果就成了我們雙百分考核方案的主要依據,我們把平時(shí)的檢查結果和考核成績(jì)對教師個(gè)人進(jìn)行核算,使教師充分意識到干得好與干得不好就是不一樣,僅在經(jīng)濟上就一百多元的差距,從而分出了高低菜田。正因為常規工作落到實(shí)處,所以孝南區第七次常規大檢查中我校取得了農村組中心小學(xué)第一名的好成績(jì),尤其令人值得欣慰的是,在我們教師年齡結構偏大,素質(zhì)參差不齊的情況下,而我們教師的課堂教學(xué)平均分取得了89.65分,實(shí)之不易。

  二、校本研究是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的主要途徑

  我們深刻認識到以校為本的培訓方式將成為教師培訓的主渠道,我們不能把眼光總盯在外出學(xué)習,要充分利用本校資源,加強校本培訓,發(fā)揮學(xué)校教師集體的智慧,提高培訓的質(zhì)量和效益,促使教師與教師之間的溝通與合作,實(shí)現培訓資源共享,從而促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展。

  教研組是學(xué)校的基層機構,是具體落實(shí)教研活動(dòng)的實(shí)施者。我們?yōu)榱顺浞职l(fā)揮發(fā)揮教研組的功能,學(xué)校根據學(xué)科特點(diǎn)分設了六個(gè)教研組長(cháng),并選任該學(xué)科的優(yōu)秀人才任組長(cháng),確保了教研組的權威。教師在教研組長(cháng)的領(lǐng)導下,具體開(kāi)展“備——上——評”等教研活動(dòng),每次活動(dòng)都有帶班領(lǐng)導的參與,并實(shí)行活動(dòng)簽字制,一學(xué)制一匯總,對教師進(jìn)行核算。這樣一來(lái),不僅保證了教師的參與度和活動(dòng)質(zhì)量,更促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),充分發(fā)揮教師集體的智慧,群策群力,實(shí)現資源共享。有時(shí)為了一節課我們的教研組要反復“備—上—評”多次,通過(guò)這一活動(dòng)的有效實(shí)施,教師的整體科研水平已上了一個(gè)新的臺階。

  專(zhuān)家引領(lǐng)是校本研究的關(guān)鍵,榜樣引路是實(shí)現校本研究的有效途徑。學(xué)校為了促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),為了充分挖掘、利用現有的教育資源,實(shí)現資源共享,每學(xué)年會(huì )舉辦一次大型的經(jīng)驗交流會(huì ),會(huì )上有專(zhuān)家的引領(lǐng),有自己身邊的榜樣以身說(shuō)教。在活動(dòng)中,專(zhuān)家為我們的教師帶來(lái)了新的理念、新的課改信息,使我們的教師耳目一新,沐浴在新課改的陽(yáng)光之中,開(kāi)拓了教師的視野,使我們的教師在專(zhuān)家的引領(lǐng)下有了一個(gè)明確發(fā)展方向。

  以自己身邊的教師為榜樣,以身說(shuō)教,更能促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。首先說(shuō)教的教師有外出學(xué)習的,有學(xué)科帶頭人,有經(jīng)驗豐富老教師,有具有開(kāi)展進(jìn)取的.青年教師……。但不管是什么樣的教師,他都必需加強學(xué)習,使知識不斷內化,才能走上發(fā)言席,這個(gè)過(guò)程其實(shí)也是教師成長(cháng)的過(guò)程。而沒(méi)有發(fā)言的教師,多多少少通過(guò)聽(tīng)別人的經(jīng)驗交流仍會(huì )有所受益,更能激發(fā)其內心的矛盾沖突,迫使我們教師產(chǎn)生一種求知欲和危機感,我也要努力,在下次的交流會(huì )上我也要有一席之地。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),不僅使全體教師在知識、理念上有了一定的收益,更能激發(fā)全體教師產(chǎn)生一種緊迫感——不學(xué)習,就要落后,就會(huì )被時(shí)代所遺棄,從而激勵教師人人奮進(jìn)。

  課題研究是校本研究的一種主要途徑,借助課題可以幫助教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、能力提升,成就師生。我們不僅承擔著(zhù)市級課題《小學(xué)數學(xué)課題教學(xué)過(guò)程評價(jià)》,在語(yǔ)文方面還承擔了小學(xué)語(yǔ)文“多課型”的研究,而且在今年四月份我們還主動(dòng)承擔了中央教科所科研規劃重點(diǎn)課題——“中小學(xué)生作文個(gè)性化發(fā)展研究”。這些課題的承擔都為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展而提供了平臺和學(xué)習交流的機會(huì ),有幾位青年教師在課題的帶動(dòng)下已逐漸成長(cháng)起來(lái),如龍燕老師、陳勇老師借助課題參加了市級的說(shuō)課競賽,并榮獲市二等獎,能站在市級講臺上說(shuō)課對于一個(gè)農村學(xué)校的老師來(lái)說(shuō),實(shí)之不易;她(他)們通過(guò)本次活動(dòng),不僅僅是獲得了一個(gè)市二等獎,更重要的是她(他)們的素質(zhì)、能力也在這個(gè)過(guò)程中得到了提升。我們將通過(guò)課題研究這個(gè)跳板,為廣大教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供更為廣闊的多學(xué)習空間和交流的平臺。

  反思是開(kāi)展校本研究的基礎,古人云:“小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn),不疑則不進(jìn)”,只有善于對自己的教學(xué)觀(guān)念或教學(xué)行為經(jīng)常反思質(zhì)疑的教師,其教學(xué)才能得到較快的提高,只有我們的教師在學(xué)習教育理念及他人經(jīng)驗后,能及時(shí)反思、消化,寫(xiě)出心得體會(huì )并反思自己的教學(xué)實(shí)踐,能力必能得到提升。記得有位教育家說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“教十年而不反思的教師只能是一名教書(shū)匠,而教三年寫(xiě)三年教學(xué)反思的教師可能成一名教育專(zhuān)家”,所以我們要求教師要學(xué)會(huì )反思。在上課之后,寫(xiě)教后感反思課堂教學(xué)得失,考試結束寫(xiě)考后記,反思成功與不足……,要求我們的教師要用研究者的眼光來(lái)審視自己的教育實(shí)踐和身邊發(fā)生的教育現象。

  也只有這樣,我們的教師才能從司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節,發(fā)現問(wèn)題,提煉問(wèn)題?梢哉f(shuō)反思既是教師形成創(chuàng )造性勞動(dòng)態(tài)度的重要條件,也是教師工作興趣靈感的源泉,教師發(fā)現問(wèn)題需要反思,提出問(wèn)題也需要反思,解決問(wèn)題更需要反思。反思能使教師的行為變得更加理智、更加自覺(jué)。因此,我們在很多場(chǎng)合上、制度上都要求我們教師不做教書(shū)匠,而要做一名善于反思的研究型的、科研型的教師。

  三、制度護航是走向成功的一把利劍

  “無(wú)規矩不成方圓”這是一句老話(huà)。學(xué)校是社會(huì )的一個(gè)重要組成部分,自然就有它的規章制度,使得各項工作有章可循,有據可依。在近幾年來(lái),我校修訂和出臺了百余條的規章制度,從教書(shū)到育人、管理等各方面均提出明確的要求和考核標準,使得每位教師對自己的工作有了明確的任務(wù)和責任,形成了人人有事做,事事有人做的良好局面。各類(lèi)制度網(wǎng)絡(luò )健全,職責分明,如教務(wù)處下設了教研室和教研組,以教研組長(cháng)牽頭具體落實(shí)的網(wǎng)絡(luò )機構,在教研活動(dòng)中實(shí)行公示制和簽字制,從而確保了教研組工作的有序開(kāi)展。而且大部分制度是以激勵為主,以獎代懲,當然獎勵既有物質(zhì)上的也有非物質(zhì)的,如考勤就是一種物質(zhì)獎勵,但我們更多的是把這些獎勵從有形變?yōu)闊o(wú)形,為教師多創(chuàng )造外出學(xué)習的機會(huì )和政治上的待遇。

  機會(huì )對每位教師都是均等的,就看教師個(gè)人如何去把握,只要愿學(xué)、肯學(xué)、上進(jìn)的教師相應的機會(huì )就要多一些。我們從不以資格論大小,哪怕是一校之長(cháng),在制度面前一律平等,我們以實(shí)績(jì)論英雄,干得好與干得差的教師就是不一樣,我們允許差距,承認差距,從而通過(guò)差距來(lái)體現一個(gè)教師的自我價(jià)值,通過(guò)差距形成對比,產(chǎn)生壓力。當然這一切也來(lái)源于制度的落實(shí),人就怕認真,一種簡(jiǎn)單的制度若能長(cháng)期的執行下去就不簡(jiǎn)單,我們學(xué)校領(lǐng)導以身作責,要求教師做到的,我們先做到,教師亦無(wú)話(huà)可說(shuō)。

  成績(jì)是肯定的,但也要清醒地認識到工作中的不足,在總結成績(jì)的同時(shí),更要找出在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題,思考解決問(wèn)題的途徑和方法,并把它們作為下學(xué)期工作的主要方向和目標。人的一生不正是在尋找問(wèn)題,解決問(wèn)題,然后又尋找新的問(wèn)題……周而復始的過(guò)程,不斷成長(cháng)的過(guò)程,唯有這樣,人類(lèi)才會(huì )不斷進(jìn)步,社會(huì )才會(huì )不斷發(fā)展,我們的教育事業(yè)才會(huì )不斷走向輝煌。

學(xué)年度教學(xué)工作總結6

  本學(xué)期擔任高二的數學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期的工作已經(jīng)結束,在這一個(gè)學(xué)期里,我在思想上嚴于律己。對自己要求更為嚴格,還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習,努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。為了總結經(jīng)驗,尋找不足,為今后的工作打下基礎,F將一學(xué)期的工作作總結:

  一、認真備課

  備好課是上好課的前提。每節課上課前,我都認真鉆研教材,了解知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)與知識的結構及前后節間的聯(lián)系,再根據學(xué)生的實(shí)際情況,考慮如何巧妙地組織教學(xué)內容滿(mǎn)足多樣化的學(xué)習,確定學(xué)生學(xué)習中可能性遇到的困難、應采取的相應措施等,以便更好地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。

  二、認真上課

  注重課堂教學(xué)效果。針對高二年級學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿(mǎn)堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn),注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。注意面向全體學(xué)生,注意教師“導”的`作用,注重與學(xué)生的溝通,注重學(xué)練結合。

  三、做好輔導工作

  由于學(xué)生的成績(jì)差異大,因此,在教學(xué)中注意內容的梯度外,還要做好學(xué)生的思想工作,這主要體現在對學(xué)生學(xué)習過(guò)程的指導,做好對學(xué)困生的輔導與幫助、優(yōu)等生的提高上,對學(xué)困生做到曉之以理,動(dòng)之以情,做到以朋友的身份與之相處,鼓勵與尊重他們,從而幫助其樹(shù)立學(xué)習的信心。對優(yōu)等生,嚴格要求掌握基礎的同時(shí),課堂上設置相對有難度的問(wèn)題外,課外鼓勵他們每天多做一道中考壓軸題,注意知識的補充與延伸。然后利用午休前、晚修后的時(shí)間講解,從而提高解題的技巧與能力。

  四、作業(yè)批改

  及時(shí)批改,及時(shí)反饋。針對不同的錯誤,做到面批面改,指出個(gè)性問(wèn)題;課堂中改正共性問(wèn)題。還采取學(xué)生自己找錯的方法,培養其分析能力,找出后給予鼓勵,沒(méi)有發(fā)現的教給方法。并分析練習錯誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)的針對性。

  五、認真組織好復習

  復習是高二學(xué)習的重要階段,是學(xué)生再學(xué)習的至關(guān)緊要的過(guò)程,也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì),發(fā)展學(xué)生思維,培養學(xué)生分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的“收獲季節”。這個(gè)階段的學(xué)習教師起重要的作用。具體做法如下:

  (1)注重基礎,提高能力

  重視基礎知識的掌握,如數學(xué)概念、公式、定理要求熟記并在理解的基礎上靈活運用;重視基本運算、解答題的訓練,在平時(shí)測試中注意訓練學(xué)生答題的速度、準確度,提高運算的技能、技巧,提高綜合解決問(wèn)題的能力,重視解題的規范化,提高邏輯思維能力。

  (2)向課堂要質(zhì)量

  復習階段分三個(gè)內容:基礎知識、專(zhuān)題訓練、綜合訓練。

  前兩部分復習中課堂教學(xué)分三部走:基礎回顧——緊扣基礎的中考訓練——知識拓展與應用,以師生共同回顧,教師板書(shū)體現知識的發(fā)展過(guò)程,知識之間的縱橫聯(lián)系,練習的解答以獨立完成為主,小組合作解決為輔的方式,其間滲透解題的技巧、審題的細致性、考慮問(wèn)題的全面性,教師起疏導的作用,教師巡視中發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行系統的分析,這樣,學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性與積極性充分得以充分調動(dòng),每節課都能收到預期的效果。第三部分的設計是針對學(xué)有余力的學(xué)生,學(xué)生各抒已見(jiàn),從而提高學(xué)生解題的思維能力。

  綜合復習則側重于學(xué)生答題的速度、準確度,從時(shí)間上對選擇、填空、解答進(jìn)行針對性訓練,培養學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解答問(wèn)題的能力與技巧。

  (3) 關(guān)心學(xué)困生

  對學(xué)困生不能放棄,要特別給予關(guān)心,反復采取措施,激發(fā)學(xué)趣,幫助解決學(xué)習中的困難,使他們掌握大綱規定的基本要求。首先,課堂中題目的選擇有層次,對他們的回答秉承“揚棄”的作法,多鼓勵,多贊揚。其次,有耐心、愛(ài)心,多體貼他們,與之建立真摯的情感,激發(fā)學(xué)習的信心,并以小組學(xué)習的方式互幫互助,同時(shí),有針對性的做好課后輔導工作。

學(xué)年度教學(xué)工作總結7

  本學(xué)期作為一名實(shí)驗教師。緊緊抓住課題這一核心環(huán)節,以傳承、創(chuàng )新、發(fā)展為主線(xiàn),著(zhù)力探索課改新路子,不斷深化素質(zhì)教育的內涵,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。立足校本培訓,積極穩妥、扎實(shí)推進(jìn)課改實(shí)驗工作。為了使自己今后的實(shí)驗取得更好效果,現在就本學(xué)期的實(shí)驗工作做以小結:

  首先明確觀(guān)念,學(xué)習課改指導思想和新課程標準,在轉變教學(xué)教育觀(guān)念這個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題上,早下功夫。在理論上有一個(gè)明確的認識,工作才會(huì )有方向,自學(xué)實(shí)驗理論。轉變教育教學(xué)理念、教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習行為,探索師生課堂發(fā)展性評價(jià)等,確立“先學(xué)后教,當堂訓練,達標鞏固”的教學(xué)模式。積極參加學(xué)校的實(shí)驗交流觀(guān)摩研討會(huì ),及各種教改活動(dòng),認真做好筆記。

  抓好課堂教學(xué),首先要找準“四定位”:

  一是教師角色的定位:即教師是教與學(xué)的引導者、組織者、合作者和創(chuàng )造者;

  二是學(xué)生地位的定位:學(xué)生是自主獲取知識、得到發(fā)展的主體,不是被動(dòng)接受知識的容器;

  三是學(xué)習過(guò)程的定位:教學(xué)過(guò)程是師生互動(dòng)的過(guò)程,是學(xué)生在教師指導下操作實(shí)踐、自主探究、內心感悟、體驗愉悅的過(guò)程和交往的過(guò)程,師生在此過(guò)程中相互得到發(fā)展;

  四是教學(xué)時(shí)空的`定位:課內的相當一部分時(shí)間留給學(xué)生,讓學(xué)生自主活動(dòng),并由課內向課外拓展,使學(xué)生的學(xué)習與生活結合,與社會(huì )結合。

  努力構建“先學(xué)后教、當堂訓練、達標鞏固”的課堂教學(xué)模式。切實(shí)做好教改實(shí)驗工作,首先必須“實(shí)踐”。只有通過(guò)實(shí)踐,才能達到教改實(shí)驗的最終目的,因此,我認真學(xué)習教研室組織的示范課,并積極“摹課”,加深對課堂教學(xué)思路的理解、學(xué)習和運用。

  在課堂教學(xué)中實(shí)行小組合作探究。通過(guò)小組學(xué)習形式,達到“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”,促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展。充分利用討論互動(dòng)環(huán)節,在課堂教學(xué)中盡量使每個(gè)學(xué)生都積極參與到其中來(lái)。

  一是建立班級學(xué)習小組,定期進(jìn)行組合優(yōu)化調整。根據學(xué)生學(xué)習基礎進(jìn)行均衡搭配,以利于評價(jià)跟蹤。

  二是建立組內“一幫一”幫扶組內小組。根據學(xué)生學(xué)習現狀,小組內部分進(jìn)行掛鉤幫扶,起到督促、輔導、反饋的作用。

  三是評選每周“活力小組”、“優(yōu)秀小組長(cháng)”,讓小組更有凝聚力、榮譽(yù)感,促進(jìn)組內互幫與組間競爭。

  四是建立每節的小組評價(jià)制度,對個(gè)人、小組當堂的表現第一時(shí)間給予評價(jià),小組評價(jià)不滯后,大大提高學(xué)生學(xué)習參與的積極性與成功感,讓課堂成為互動(dòng)競爭的歡樂(lè )海洋。學(xué)習小組的有效建立,大大提高了學(xué)生課堂學(xué)習效率與課外自我管理的水平,起到意想不到的效果。

  抓學(xué)生疏導,心靈關(guān)懷。擯棄“精英教學(xué)”的誤區,特別要關(guān)注“學(xué)困生”的學(xué)習狀態(tài)。圍繞“學(xué)困生”制定教學(xué)計劃,喚醒他們的成長(cháng),關(guān)愛(ài)他們的生活,撫慰他們的心靈,樹(shù)立他們的自信。因為課堂展示過(guò)程中的障礙,我開(kāi)始只是自發(fā)的私下找同學(xué)談心,到慢慢摸索出“導師制”從而有意識地做好學(xué)生心理疏導,作為他們的老師,及時(shí)給他們分析、幫助、鼓勵,“親其師,信其道”,這極大地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習積極性,使相當一部分“學(xué)困生”由此取得不斷的進(jìn)步。

  在對學(xué)生的評價(jià)上,更力求評價(jià)的客觀(guān)性,以鼓勵、表?yè)P為主。評價(jià)過(guò)程中,注意教師評價(jià)、學(xué)生自我評價(jià)與學(xué)生間互相評價(jià)相結合,尤其是加強學(xué)生的自我評價(jià)和相互評價(jià),評價(jià)時(shí)尊重學(xué)生的個(gè)體差異。如此,使評價(jià)有利于調動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習積極性,有利于提高全體學(xué)生的學(xué)習水平,有利于優(yōu)化學(xué)習過(guò)程,有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,從而引導學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習。

  通過(guò)“實(shí)踐”,我認識到,新的教學(xué)理念、新的學(xué)習方式及新的評價(jià)體系為學(xué)生的發(fā)展開(kāi)辟了廣闊的天地。在實(shí)驗教學(xué)中,我欣喜的看到,課堂上學(xué)生思維活躍,敢于質(zhì)疑,善于思考,逐步形成了發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,在老師的引導下樂(lè )于合作探究,不斷提高實(shí)踐創(chuàng )新能力,為終身發(fā)展打下了扎實(shí)的基礎。在每一課的自主學(xué)習中,學(xué)生的自我學(xué)習能力、科學(xué)的學(xué)習方法、良好的學(xué)習習慣正在養成;在一組組的合作中,學(xué)生的合作意識、協(xié)作精神、協(xié)調能力得到培養;在一次次的展示中,學(xué)生的思維能力、理解能力、語(yǔ)言表達能力得到鍛煉和提高。

  當然在教學(xué)中也有很多不足之處。如由于課堂操作不細,使合作性學(xué)習流于形式而無(wú)實(shí)質(zhì),還有一些討論問(wèn)題的設計過(guò)去簡(jiǎn)單,討論時(shí)間太短,學(xué)生沒(méi)能進(jìn)入合作學(xué)習的狀態(tài)。雖然高效的課堂教學(xué)應該強調“對話(huà)”,但有時(shí)由于過(guò)于強調對話(huà),沒(méi)能精心備課,存在整節課上實(shí)行“滿(mǎn)堂問(wèn)”,雖然課堂上師生互動(dòng),但教學(xué)內容肢解得支離破碎,問(wèn)答過(guò)于平庸,無(wú)啟發(fā)性。

  在今后的教學(xué)過(guò)程中,我將進(jìn)一步加深學(xué)習,領(lǐng)會(huì )精髓,應用于自己的課堂教學(xué)中去,使學(xué)生更加樂(lè )學(xué),取得更好的教學(xué)效果。

學(xué)年度教學(xué)工作總結8

  本學(xué)期,我從各方面嚴格要求自己,結合本班學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展,圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作總結如下,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結檢驗教訓,以促進(jìn)以后的工作更上一層樓。

  一、認真學(xué)習,認真備課。

  本學(xué)期我認真學(xué)習教育理論,提高了自己的業(yè)務(wù)水平。教學(xué)中,我不但做到了備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備。

  二、增強技能,提高質(zhì)量。

  在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快,注意精神,培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。充分利用信息技術(shù),開(kāi)展師生活動(dòng)學(xué)習,開(kāi)辟學(xué)習空間,激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情,提高教學(xué)質(zhì)量。

  三、作業(yè)批改,及時(shí)認真。

  認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的`問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透徹的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  四、了解學(xué)生,分層教學(xué)。

  及時(shí)了解學(xué)生情況,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)生知識性的輔導,更重要的是學(xué)生思想的輔導,提高后進(jìn)生的成績(jì),首先解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

  五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

  為推進(jìn)素質(zhì)教育,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養,把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái),在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養。

  一份耕耘,一份收獲。良好的成績(jì)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴,我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作干得更好。

學(xué)年度教學(xué)工作總結9

  回顧本學(xué)期的工作,有得也有失。在擔任七、八年級3個(gè)班的地理教學(xué)工作中,我能從各方面嚴格要求自己,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,現對本學(xué)期工作做如下總結:

  一、認真備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結,并認真搜集每節課的課件和課外資料,保存在電腦中。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養,把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái),在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。

  二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  三、充分利用多媒體教學(xué),提高教學(xué)效果。因為地理教材中,理解的內容多,知識的空間概念強,根據學(xué)生的特點(diǎn),我幾乎每節課都用多媒體教學(xué),增強課堂教學(xué)的直觀(guān)性,提高學(xué)生學(xué)習的積極性和對知識的理解力,提高教學(xué)效果。

  四、積極認真參加集體備課活動(dòng)。每周定期參加集體備課,研究探討課程教法、學(xué)法,虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,改進(jìn)工作。

  五、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。在課后,特別是在復習階段,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的'需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí),要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會(huì )學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。

  六、取得了較好的成績(jì)。本學(xué)期,期中、期末考試所任教班級平均分、及格率、優(yōu)秀率等方面均取得了較好的成績(jì),學(xué)生對學(xué)好地理充滿(mǎn)信心。

學(xué)年度教學(xué)工作總結10

  作為一名小學(xué)科學(xué)教師,我覺(jué)得這份工作肩負著(zhù)很大的責任,所以,自擔任科學(xué)教學(xué)工作以來(lái),我始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作,并不斷學(xué)習,努力提高自己各方面的能力,F將本學(xué)年的工作總結如下:

  一、在政治思想方面

  我積極參加各種學(xué)習培訓,認真參加政治學(xué)習,并做好學(xué)習筆記,提高自己的思想覺(jué)悟。認真學(xué)習新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學(xué)習,還認真學(xué)習了《小學(xué)科學(xué)課程標準》和《小學(xué)科學(xué)課程標準解讀》,從書(shū)本中汲取營(yíng)養。我還閱讀了小學(xué)三年級體育教材和體育教參。

  二、在教育教學(xué)方面

  我擔任三年級兩個(gè)班體育和三年級兩個(gè)班的科學(xué)。小學(xué)科學(xué)課是以培養學(xué)生科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,目前越來(lái)越受到各界的重視,要想提高教學(xué)質(zhì)量。首先立足課堂,從常規課上要質(zhì)量!把性谡n前、探在課中、思在課后”我嚴格要求自己,精心預設每一節課,盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的:

  1、 課前要備好課,一定要準備好科學(xué)課上所需要的實(shí)驗材料,這對學(xué)生的探究和實(shí)驗非常重要,認真鉆研教材,對教材的.基本思想、基本概念,每節課的總拿了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如。本學(xué)期制作了三年級上冊全冊教學(xué)課件,并上已經(jīng)傳到學(xué)校ftp。

  2、了解學(xué)情。因材施教,有效地對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行引導。

  3、研究教學(xué)方法,解決如何把新知識傳授給學(xué)生,一個(gè)年級的幾個(gè)班情況各不相同,所以要根據各班學(xué)生已有的知識和技能進(jìn)行教學(xué)設計和輔導,包括如何組織教學(xué)、如何安排每節課的活動(dòng)。

  4、課堂情況:組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,使學(xué)生能夠自覺(jué)地從學(xué)習態(tài)度上重視科學(xué)課。開(kāi)張了8次小組實(shí)驗探究課和5次演示實(shí)驗課,其余為課件演示課。在體育課上,開(kāi)設了健排舞《我的小蘋(píng)果》、小足球課、隊列練習課、迎面接力賽、前滾翻練習、花樣跳繩練習和仰臥起坐練習。體育測試定位仰臥起坐和隊列練習兩項。

  5、不斷學(xué)習:積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,不懂就問(wèn),博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。

  三、工作考勤方面:

  我熱愛(ài)自己的工作,自覺(jué)遵守學(xué)校規章制度,注重自身道德修養的提高,待人真誠和善,努力樹(shù)立良好的師德形象。并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。

  總之,在這一學(xué)年中,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。金無(wú)足赤,人無(wú)完人,在教學(xué)工作中難免有缺陷,在今后的工作中,努力工作, 爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。

學(xué)年度教學(xué)工作總結11

  一、認真備課、面向全體授課

  在教學(xué)中,認真備課,認真閱讀各種教科參考書(shū),結合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習情況,認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃,并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識的同時(shí),關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時(shí),還耐心地輔導學(xué)生復習遺漏知識,使他們的學(xué)習成績(jì)跟上班里的其他同學(xué),幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識的信心。

  二、在課堂教學(xué)中

  第一、在課堂上,認真授課,運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà),情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導的教學(xué)方法,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì )用。

  第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

  第三、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對話(huà),背書(shū)。

  三、在輔導學(xué)生方面

  首先,根據我所任教班級的實(shí)際情況,優(yōu)生不多,中差生卻俯視皆是。因而對占相對多數的中差生,我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。厚愛(ài)差生,我真正做到以情動(dòng)人:首先做到"真誠"二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",即能感受差生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法,如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中差生,鼓勵他們自由討論;最后做到"理解"二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步。

  我從第一次走上講臺初為人師到現在,已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了;厥走@一個(gè)學(xué)期的工作實(shí)踐,我不禁思緒萬(wàn)千、感慨不已。這個(gè)學(xué)期我擔任111和112兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,同時(shí)還擔任111班的班主任工作。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師,一開(kāi)始我心中不禁有些忐忑。幸運的是,學(xué)校各位領(lǐng)導和許多老師對我的工作給予很多的關(guān)心和幫助,而我本人也倍加努力,本學(xué)期我的各項工作都有條不紊的開(kāi)展。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的工作情況總結。

  一、教學(xué)工作的心得體會(huì )。

  1、認真備課對教學(xué)十分重要。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節。備課充分,能調動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。一開(kāi)始每備一篇新課時(shí),我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇文章,我往往發(fā)現文中可講的知識點(diǎn)很多,而且似乎都很重要,但都講的話(huà)一方面課時(shí)不允許,另一方面突顯不出文章的重點(diǎn)。面對這么多的知識點(diǎn),我應該如何取舍,而且應該如何安排組織才可以使整篇文章上得連貫、流暢、圓滿(mǎn)呢,這是我備課中遇到的最大問(wèn)題。于是,每天我都花費大量的時(shí)間在備課上,認真鉆研教材和教法,對照單元學(xué)習要求,找出重點(diǎn)、難點(diǎn),并把各個(gè)知識點(diǎn)列出來(lái)按重要程度排列,進(jìn)而組織安排上課的思路。同時(shí),我還經(jīng)常請教有經(jīng)驗的教師,經(jīng)她們一點(diǎn)撥,我茅塞頓開(kāi)。此外,在備課的過(guò)程中,我除了準備課本上要求的內容外,還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充,提高學(xué)生的聽(tīng)課的興趣。

  2、重視課堂45分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。我非常重視課堂的45分鐘,在教學(xué)的過(guò)程中盡量做到內容豐富充實(shí),教態(tài)自然大方,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,并且每天都以愉悅、飽滿(mǎn)的精神面貌面對學(xué)生,讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過(guò)程中,我留心注意學(xué)生的反應,及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題,注意加強和學(xué)生的交流,以提高學(xué)生學(xué)習的積極性。此外,我堅持每節語(yǔ)文課前空出3分鐘的時(shí)間讓學(xué)生上臺朗誦,一來(lái)可以訓練他們的'普通話(huà),提高他們的語(yǔ)感;二來(lái)可以鍛煉他們上臺的膽量。一學(xué)期下來(lái),很多學(xué)生的朗誦能力均有不同程度的提高。

  3、對成績(jì)較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導。針對不同的后進(jìn)生的具體情況,我制定了相應的計劃和目標,利用下午放學(xué)的時(shí)間,對這部分同學(xué)有計劃地進(jìn)行課后輔導。我對他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵,消除他們的自卑心理;有時(shí)在課堂上提問(wèn)他們一些容易回答的問(wèn)題,增強他們的自信心,提高他們的學(xué)習積極性。

  4、多聽(tīng)不同老師的課,多向有經(jīng)驗的教師請教。身教勝于言教,教師們從實(shí)踐中總結出來(lái)的教學(xué)方法和技巧,值得我認真用心學(xué)習和領(lǐng)會(huì )。聽(tīng)有經(jīng)驗的教師的課,我次次都有不同的領(lǐng)悟,都能收獲到很多東西,經(jīng)常有“聽(tīng)君一節課,勝思一整天”之感。

  二、班主任工作的心得體會(huì )。

  1、身為教師,必須以身作則,成為學(xué)生的表率。

  2、既要嚴格要求,又要無(wú)限熱愛(ài)學(xué)生,“嚴”與“愛(ài)”應統一起來(lái)!皣馈本褪且髮W(xué)生嚴格執行學(xué)校的各項規章制度,“愛(ài)”就是要熱愛(ài)學(xué)生,多關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生解決一些實(shí)際問(wèn)題。

  3、尊重學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。高一學(xué)生情感豐富,但較脆弱,渴望得到成年人的尊重,對老師有著(zhù)亦師亦友的希冀。我在平常的言行舉止中時(shí)常流露出對學(xué)生的尊重、理解,通過(guò)真摯的愛(ài)去感染、引導學(xué)生,從而使學(xué)生在情感的驅動(dòng)下更有效地接受教育。

  4、注重與學(xué)生的交流,充當學(xué)生傾訴的對象,從學(xué)生的角度去理解他們,幫助他們分析、解決問(wèn)題,成為學(xué)生信任、愿意交心的朋友。我經(jīng)常借助周記來(lái)了解他們的內心。有很多學(xué)生一開(kāi)始只是試探性的向我訴說(shuō)一些心中的感受,當得到我的細致回應后,他們會(huì )大受鼓舞,漸漸地向我反映、跟我探討的問(wèn)題會(huì )越來(lái)越深入,甚至是觸及心靈深處隱秘的一面。每次在周記中與他們交流時(shí)我都會(huì )很注重我的用語(yǔ),要讓他們覺(jué)得老師并不是對他們進(jìn)行一些空洞的說(shuō)教,而是真的能從他們的角度理解他們,F在,周記已成為我和學(xué)生溝通感情的一座重要橋梁。此外,我還經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行面對面的談心,拉近師生的距離,讓我成為學(xué)生愿意交心的朋友。

  5、關(guān)注中間型學(xué)生。一個(gè)班里所占比例最多的學(xué)生是“中間型”學(xué)生。一開(kāi)始接手班級的時(shí)候,我把精力主要集中在對“后進(jìn)生”的轉化上,后來(lái)通過(guò)與學(xué)生的接觸、交談,我深深感悟到,“中等生”心里是非?释玫嚼蠋熤匾暤。我發(fā)現“中等生”非常關(guān)注老師對他的態(tài)度。一旦他們從老師臉上收獲一個(gè)微笑,從老師口中接收到一句關(guān)切的問(wèn)候,他們就會(huì )開(kāi)心好幾天,并且在學(xué)習和參加活動(dòng)等方面的積極性也隨之提高。認識到這一點(diǎn)后,面對學(xué)生我不吝嗇自己的微笑,并適時(shí)地對“中等生”們個(gè)別的表示老師對他的關(guān)注,如“你的字寫(xiě)得真漂亮”,“今天的地掃得很干凈,你要記一功”,“你做操的動(dòng)作充滿(mǎn)了動(dòng)感,很有活力”,等等。一句話(huà)就可以讓他們感覺(jué)到老師其實(shí)是在關(guān)注他的,于是他們就會(huì )發(fā)揚自己的優(yōu)點(diǎn),更好地表現自己。這時(shí)候我就會(huì )不失時(shí)機地給以扶植、培養,給他們表現自己、施展才能的機會(huì ),如鼓勵他們參與出黑板報、參加學(xué)校的運動(dòng)會(huì )、合唱比賽,他們在參與集體活動(dòng)中感受到一種被關(guān)注的滿(mǎn)足感,同時(shí)也感受到了為班級爭光的榮譽(yù)感。在得到肯定的情況下,這部分“中間型”學(xué)生一改往日對班務(wù)漠然的態(tài)度,逐漸發(fā)展為班級朝氣蓬勃、積極向上的新生力量。

  6、注重主題班會(huì )課的教育和引導作用,多開(kāi)展豐富多彩的集體活動(dòng),鼓勵學(xué)生積極參加,從中挖掘、鍛煉學(xué)生的能力,同時(shí)也通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)增強班級的凝聚力。

  7、注重發(fā)揮班干部的作用,大膽使用班干;定期更換部分班干,爭取高中三年能讓班里大部分同學(xué)都得到一個(gè)鍛煉的機會(huì ),從而也提高同學(xué)們的自信心和積極性。

  8、培養同學(xué)間的良性競爭意識,讓學(xué)生在相互競爭中不斷進(jìn)步。

  在學(xué)校領(lǐng)導、老師的指導下,在本人的努力下,一個(gè)學(xué)期下來(lái),111班已經(jīng)形成班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、同學(xué)間團結互助的良好風(fēng)氣。我班本學(xué)期在學(xué)校的六項評比中連續四次獲得“優(yōu)勝獎”,同時(shí)還被學(xué)校評為“文明班級”;在軍訓匯操和廣播操比賽中,我班也均獲“優(yōu)秀獎”;在學(xué)校組織的“一二·九”合唱比賽中,我班榮獲二等獎。此外,我班還有多位同學(xué)在學(xué)校的征文比賽、英語(yǔ)競賽和運動(dòng)會(huì )等活動(dòng)中獲得好的名次。這些正是我班具有良好班風(fēng)和較強凝聚力的表現。

  以上內容是我從教以來(lái)在教學(xué)工作和班主任工作等方面的一些心得體會(huì )。在我的工作過(guò)程中還存在一些不足。在今后的工作中,我將更加嚴格要求自己,認真學(xué)習、體會(huì )和總結各位優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和經(jīng)驗,刻苦鉆研,不斷提高自己的教學(xué)水平,在教學(xué)實(shí)踐中逐步完善自己。同時(shí)也會(huì )在班主任工作上更加用心,爭取能夠把班主任工作做得更加圓滿(mǎn),使班集體更加蓬勃向上。

學(xué)年度教學(xué)工作總結12

  一學(xué)期的時(shí)間在緊張而又忙碌、愉快而又充實(shí)的工作中轉瞬即逝。本學(xué)期,我校一切以學(xué)生的成長(cháng)為出發(fā)點(diǎn),轉變教育觀(guān)念,深化課堂教學(xué)改革;以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),加強教學(xué)常規管理,提高教學(xué)質(zhì)量。依靠全體教職工的共同努力,取得了一定的成績(jì),現總結如下:

  一、加強學(xué)習,樹(shù)立新的理念

  理念是先導,學(xué)習是保證。為進(jìn)一步轉變廣大教師的教育觀(guān)念,讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的局面,本學(xué)期,我們加強了教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習,采用集體與自學(xué)相結合的辦法,提倡學(xué)后思,讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中,從而更好的指導自己的教學(xué)實(shí)踐,更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

  1、加強對“蘇、陶”理論的學(xué)習。

  本學(xué)期我們以開(kāi)展“名家教育思想論壇”活動(dòng)為契機,督促教師學(xué)習《給教師的100條建議》《陶行知教育名篇》,以高、中、低年級教研組為單位,組織各學(xué)科教師對兩本著(zhù)作詳細研讀后,分別確定論壇主題,教研組內研究論討,最后在全校的論壇中評比展示。為激發(fā)廣大教師的學(xué)習積極性,分別設置了三個(gè)獎項,最后中年級語(yǔ)數教研組雙雙奪得桂冠。通過(guò)論壇活動(dòng)的開(kāi)展,廣大教師不僅對蘇陶理論有了新認識,并能在日常教學(xué)工作中得以運用,更在全校掀起了一股學(xué)習研討的熱潮。這個(gè)學(xué)期,在學(xué)校開(kāi)展的各類(lèi)教研活動(dòng)中,教師們都較好地體現了這些精神。

  2、重視教育教學(xué)理論學(xué)習。

  教育教學(xué)理論是教師課堂教學(xué)的指針,本學(xué)期我們組織教師觀(guān)看了有關(guān)課堂教學(xué)的錄像,還訂閱了《山東教育》《小學(xué)語(yǔ)文教師》《小學(xué)數學(xué)教師》《小學(xué)青年教師》等教學(xué)書(shū)刊。通過(guò)學(xué)習,交流,總結等系列活動(dòng),讓教師的觀(guān)念得到更新,知識得到長(cháng)進(jìn),理論得到的提升,真正做到學(xué)以致用,學(xué)有所長(cháng)。

  3、鼓勵教師外出觀(guān)摩學(xué)習。

  為了適應教育改革的新形勢,不斷提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平,我校大力支持教師到外校去觀(guān)摩學(xué)習,本學(xué)期,共派出十幾名教師分別參加了國家、省、市級各類(lèi)培訓、學(xué)習活動(dòng)。每次外出學(xué)習后,教師都將學(xué)到的最新的教學(xué)理念用匯報課、專(zhuān)題匯報的形式匯報學(xué)習收獲。將外出學(xué)習收獲最大化的回報學(xué)校,以此帶動(dòng)全校教師專(zhuān)業(yè)素養的提升。

  二、加強校本教研培訓、提高教師素質(zhì)

  1。這學(xué)期,我校在校本培訓中把教師的政治思想和師德修養放在首位,以轉變教育理念為核心,采用多種形式更新教師教育觀(guān)念,用先進(jìn)的名家教育思想指導教育行為,確立先進(jìn)的教育觀(guān),人才觀(guān)、學(xué)生觀(guān)。激勵教師要不斷地提高自己,發(fā)展自己,通過(guò)自學(xué)、遠程培訓等形式提高自身的學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平。從而使教師以身作則,真正做到教書(shū)育人,為人師表,不斷更新知識,以適應學(xué)生發(fā)展需求。

  2、提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們一如既往,在開(kāi)學(xué)之初,就組織每學(xué)科的教研組長(cháng)對下一級教師進(jìn)行教材培訓。為了有效的'提高培訓效果,要求培訓人員認真確定培訓內容和培訓形式,培訓內容要密切結合教學(xué)實(shí)際。通過(guò)培訓,教師都能在較短的時(shí)間里明確教學(xué)目標,熟悉新教材內容,為新學(xué)期工作的順利開(kāi)展,打下了扎實(shí)的基礎。

  3、我校有相當一些新參加工作的青年教師,他們的政治思想、師德修養、業(yè)務(wù)能力急需提高。學(xué)校要求新教師參加工作后一年上合格課,三年要上優(yōu)秀課,五年爭取上示范課。面對這些現實(shí),我們把抓教師教育理論學(xué)習,更新思想觀(guān)念做為師資培訓的前提。我們組織青年教師聽(tīng)講座,看錄像,觀(guān)摩校內外優(yōu)秀教師的講課;開(kāi)展青藍結對工程,采取一對一的幫扶形式幫助青年教師更快更好的成長(cháng)。通過(guò)這些措施的有效實(shí)施,不少青年教師在,在全校的賽課活動(dòng)中嶄露頭角,其中,牛曉飛、周麗娜等青年教師對教材的分析把握、課堂預設生成的處理,得到了廣大教師的一致好評。

  4、本學(xué)期我們組織各年級學(xué)科組針對各自研究實(shí)施的小課題,開(kāi)展了實(shí)驗課題成果展示賽課活動(dòng);顒(dòng)共分語(yǔ)文、數學(xué)、常識、音體美四個(gè)大組,每組通過(guò)聽(tīng)課評選出參賽老師,然后再參加校內的賽課活動(dòng),賽課內容是本學(xué)科組研究課題的成果展示,各學(xué)科組長(cháng)擔任評委,最后評選出了四節優(yōu)秀課例。

  5、提升業(yè)務(wù),樂(lè )于動(dòng)筆。學(xué)校要求每人結合自己本學(xué)期教學(xué)實(shí)際,適時(shí)總結經(jīng)驗教訓,撰寫(xiě)一篇教育敘事、教學(xué)反思或教學(xué)心得。正人先正己,育人先育己,養成堅持動(dòng)筆的習慣,不斷豐富自己的內涵,轉化為教學(xué)的動(dòng)力之源。

  這些活動(dòng)的開(kāi)展極大的調動(dòng)了我校教師積極性和主動(dòng)性,使我校教師的整體素質(zhì)有了明顯的提高。

  三、緊抓教學(xué)常規工作,重務(wù)實(shí),重實(shí)效

  1、我校在建立健全教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價(jià)體系的基礎上,加強了學(xué)校內部各項教學(xué)工作的科學(xué)管理。在宏觀(guān)上體現管理的目標是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展,從微觀(guān)上,對學(xué)校的授課計劃、備課、教學(xué)、批改、輔導、復習、考試、成績(jì)評定等項教學(xué)規章制度,做到嚴格要求,嚴格管理。同時(shí)努力提高課堂教學(xué)效率。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師,每位教師必須備好每一節課,積極從教材中挖掘出啟迪學(xué)生,培養學(xué)生能力的因素,充分調動(dòng)學(xué)生的思維積極性,使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識,增長(cháng)能力。

  2、堅持以學(xué)生為主體,教師為主導,訓練為主線(xiàn)的教學(xué)模式。教學(xué)中注意充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,活躍思維,在課堂上,教師注意創(chuàng )設問(wèn)題的情景,積極引導學(xué)生對事物進(jìn)行分析比較,培養概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學(xué)生為主體,認真研究教法。根據學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級的實(shí)際情況,選擇恰當的教學(xué)方法,培養學(xué)生的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達能力,動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。努力改進(jìn)教法的同時(shí),也注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導,以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。

  3、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系,抓住主線(xiàn)、明確重、難點(diǎn),搞清肄點(diǎn),把握關(guān)鍵。精心設計教案。每課教案要做到“五有”:有明確的教學(xué)目的;有具體的教學(xué)內容;有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法;有合適精當的練習。

  4、重視集體備課、教后反思。各教研組堅持集體備課,備課做到“三定、四統一”,還要提前一周集體備課。教師應當將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標,理清教材思路,規劃教學(xué)流程,創(chuàng )設問(wèn)題情境,化解教學(xué)疑問(wèn),促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。備課應多方擴充信息,不斷充實(shí),完善備課資料,創(chuàng )新教案,培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題能力,擴展思路。課后堅持寫(xiě)教后反思,及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤;反思一節課存在問(wèn)題是否解決。以便不斷總結經(jīng)驗,吸取教訓,改進(jìn)教法,不斷提高。

  5、提高教師素質(zhì)。學(xué)校要求每位教師師德要體現“四個(gè)一”:尊重關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,認真上好每一節課,熱情接待每一位家長(cháng),努力做好每一件工作,全方位提高自身素質(zhì),在教學(xué)中杜絕體罰和變相休罰學(xué)生現象,不許教師亂收費,亂訂資料,亂辦班。

  6、本學(xué)期我校繼續推動(dòng)“書(shū)香校園”活動(dòng)的深入開(kāi)展。圖書(shū)角的管理完善、經(jīng)典誦讀內容的確定、誦讀活動(dòng)的評價(jià)管理、教務(wù)處都把工作落到實(shí)處。每天的經(jīng)典誦讀時(shí)間,整個(gè)校園朗朗的讀書(shū)聲響徹校園,書(shū)香的浸潤,在學(xué)生心靈中不斷產(chǎn)生潛移默化的作用,為加深師生文化底蘊發(fā)揮積極的作用。

  四、榮譽(yù)成果

  教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)離不開(kāi)教研活動(dòng)的開(kāi)展,學(xué)校鼓勵教師積極參加各類(lèi)教學(xué)教研活動(dòng),學(xué)校為之積極創(chuàng )設條件、架設平臺。有年輕教師參加評課活動(dòng),校領(lǐng)導讓骨干教師與他們結成對子,全面參與備課,對教學(xué)中出現的問(wèn)題及時(shí)予以糾正、評析,進(jìn)而反復推敲教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節,逐一進(jìn)行改進(jìn),領(lǐng)導反復聽(tīng)課,嚴格把關(guān),在學(xué)校的精心培育下,我校這些小花競相開(kāi)放:

  我校雙懷玲老師的一節健康教育課以她獨特的教學(xué)設計、充滿(mǎn)愛(ài)心的課堂氛圍,得到了所有評委的認可,被選為省級優(yōu)質(zhì)課一等獎。

  在今年小學(xué)教學(xué)能手評選活動(dòng)中,我校黃煥影、童秀玲、劉艷萍、任桂霞、王艷花五位老師分獲各科教學(xué)能手稱(chēng)號。

  我校黃煥影老師的錄像課《美麗的蝴蝶谷》獲縣優(yōu)質(zhì)課二等獎。

  在市教育局、宣傳部舉辦的“熱愛(ài)祖國,唱響和諧”讀書(shū)教育活動(dòng)中,我校五年級學(xué)生石瀟逸、劉蒙均榮獲講故事比賽市一等獎。

  在聊城市“新華書(shū)店杯”中小學(xué)生經(jīng)典誦讀小學(xué)組比賽中,我校代表冠縣小學(xué)參賽獲市三等獎。

  五、畢業(yè)班工作

  畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn),為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè),合格升入初中。學(xué)校領(lǐng)導高度重視,開(kāi)學(xué)初,學(xué)校領(lǐng)導班子經(jīng)過(guò)認真研究,加強了教師的力量,用具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師帶青年骨干的教師來(lái)?yè)瘟昙壍陌嘀魅,并把畢業(yè)班工作列入重點(diǎn)工作之一,及時(shí)召開(kāi)畢業(yè)班教師工作會(huì )議,了解學(xué)生狀況,要求教師以教材為主,打好學(xué)生雙基,制定系統的、科學(xué)的、周密合理的復習計劃,采用抓兩頭帶中間的辦法,認真上好每一節課,做到段段清、課課結、特別對過(guò)去學(xué)習底子薄的孩子,更要關(guān)心照顧,保證完成教育局布置的任務(wù)。五月份我校就進(jìn)入全面復習階段,畢業(yè)班分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行語(yǔ)文識字、朗讀、背誦等能力驗收,一次不合格,還有下一次,經(jīng)過(guò)幾次后,學(xué)生優(yōu)秀率不斷提升。數學(xué)分類(lèi)進(jìn)行系統復習,我們整理出各種類(lèi)型練習題反復練習,逐個(gè)過(guò)關(guān),提高了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

  我們實(shí)驗小學(xué)全體師生有信心和決心在縣教育局和各級領(lǐng)導的帶領(lǐng)下,不負眾望,把握機遇,使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量邁上新的臺階。

學(xué)年度教學(xué)工作總結13

  歲月如梭,轉眼間一個(gè)學(xué)期又要結束了。在這一個(gè)學(xué)期中,我擔任三年級美術(shù)教學(xué)工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅,也在工作中發(fā)現一些存在的問(wèn)題。我對這一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結如下:

  一、 教學(xué)計劃貫徹情況

  教學(xué)中認真遵照教學(xué)大綱要求,認真貫徹黨的教育方針,堅持思想教育和技能教育,大力推廣素質(zhì)教育,按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作,工作上兢兢業(yè)業(yè),愛(ài)校如家,對學(xué)生以身作則,言傳身教。

  二、教學(xué)工作

  在教育教學(xué)工作中,我認真遵照《教學(xué)大綱》的要求,遵循美術(shù)教育原則,根據學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計劃。同時(shí)在課堂上認真上好每一節課,把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生,使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎知識,掌握了美術(shù)的基本技能和技巧,同時(shí)也學(xué)會(huì )了判斷美和創(chuàng )造美,提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中,我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。我認為興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力,我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,使課程內容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,并使這種轉化成.com持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調了知識和技能在幫助學(xué)美化生活方面的.作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特魅力。

  為使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養。在美術(shù)教學(xué)中,我還注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養學(xué)生的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們全面發(fā)展奠定良好的基礎因此,我選擇了基礎的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和機能,結合過(guò)程和方法,組成課程的基本內容。同時(shí),要課程內容的層次性適應不同素質(zhì)的學(xué)生,使他們在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中,逐步體會(huì )到美術(shù)學(xué)習的特征,形成基本的美術(shù)素養和學(xué)習能力,為終身學(xué)習奠定基礎

  三、 經(jīng)驗和教訓

  1.教師要認真貫徹本教學(xué)大綱的精神,處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關(guān)系。在傳授雙基、培養能力過(guò)程中,加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué) 情感陶冶的功能,努力培養學(xué)生健康的審美情趣,提高中生的審美能力。

  2.要貫徹啟發(fā)式原則,采取多種教學(xué)形式,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,使他們生動(dòng) 活潑 地學(xué)習,大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現和創(chuàng )造。

  3.教師應加強示范,并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教 學(xué)手 段和現代教育技術(shù)進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。

  四、自身素質(zhì)

  課堂之余,我認真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習外,還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學(xué)習,取人之長(cháng),補己之短,從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作,能更快地適應二十一世紀的現代化教學(xué)模式。

學(xué)年度教學(xué)工作總結14

  轉眼已經(jīng)六月中旬了,本學(xué)期工作也將結束了,反思本學(xué)期上的每一堂美術(shù)課,每一節課雖飽滿(mǎn)充實(shí),但不免也有一些遺憾和不足,我自認為沒(méi)有一節課是完美的課,都有瑕疵可挑,但并不代表這節課就是劣質(zhì)課,比如說(shuō)一些有趣的教學(xué)小故事可能就可以為本節課的教學(xué)增添幾分精彩。

  本學(xué)期總共有22課,現將我印象比較深刻的且比較有趣的幾課說(shuō)一說(shuō):首先,開(kāi)學(xué)第一課《大腳丫》,這次課是手工課,讓學(xué)生制作一雙鞋墊。制作鞋墊過(guò)程的第一步就是讓學(xué)生畫(huà)出腳的外輪廓,根據教材我提議大家都把腳丫子伸出來(lái)直接在紙上站著(zhù)然后描著(zhù)畫(huà)出輪廓,繪畫(huà)難度是降低了,可是學(xué)生就開(kāi)始哄然大笑了,因為,他們都穿著(zhù)襪子和鞋子,有的學(xué)生開(kāi)始說(shuō):“老師,他的腳很臭!”“老師,他的襪子好臟!”“老師,我不想脫鞋子!北緛(lái)都挺簡(jiǎn)單的事忽然間就變得比較棘手,一片嘈雜!經(jīng)過(guò)我耐心的勸說(shuō)、批評教育學(xué)生不能這樣說(shuō)同學(xué),還有鼓勵的方法讓學(xué)生比比看哪一組最先畫(huà)好腳丫子有獎勵的方式,學(xué)生才快馬加鞭的`把腳丫子畫(huà)好了。

  雖然就這么一個(gè)過(guò)程,讓我覺(jué)得學(xué)生還不懂得尊重同學(xué)、保護同學(xué)隱私這樣的一個(gè)心理感到一點(diǎn)點(diǎn)羞愧,當然,他們還是比較純真的年紀,沒(méi)有思考的那么全面,也是可以理解的!接著(zhù),上到了《快樂(lè )的舞蹈》,這次課主要是繪畫(huà)課,因為跟舞蹈有關(guān),所以為了讓學(xué)生更加清楚了解舞蹈,我在課堂上讓有學(xué)跳舞的學(xué)生上來(lái)表演一些舞蹈動(dòng)作,當然有些學(xué)生因為有舞蹈功底表演起來(lái)非常的專(zhuān)業(yè),美觀(guān)。但是也有一兩個(gè)男生覺(jué)得好玩,也舉手要上來(lái)表演,可是,表演的過(guò)程,學(xué)生都笑了,因為那個(gè)男生一直在臺上亂揮,亂踢,整個(gè)人像抽搐了似的,學(xué)生笑的上氣不接下氣,我趕緊制止,并用一句:“跳的很有個(gè)性,而且很high!大家掌聲來(lái)給他鼓勵!“來(lái)結束他的表演,通過(guò)這個(gè)環(huán)節,我清楚的認識到學(xué)生表現欲都是很強的,美術(shù)課更應該給學(xué)生一些表現空間讓他們樹(shù)立自信心,培養膽量!然后,我上到了13課《雜技高手》,本次課也是繪畫(huà)課,上課前我就準備了一個(gè)礦泉水瓶和三個(gè)小球做為教具來(lái)導入課題。我跟學(xué)生說(shuō)請幾個(gè)同學(xué)來(lái)玩一玩這兩件玩具,學(xué)生都非常踴躍的舉手了,請了幾位同學(xué)來(lái)挑戰一下“頭頂礦泉水瓶”看能堅持幾秒,學(xué)生和我共同計時(shí),保持30秒算挑戰成功,有一個(gè)頭比較尖的每次都堅持不到兩秒就結束了,有一個(gè)學(xué)生說(shuō):“老師,讓我來(lái),我頭圓!”我想好吧,就讓他試試了,結果他確實(shí)堅持的比較久,但是,我們數到29的時(shí)候,他因為一激動(dòng),瓶子就掉下來(lái)了,所以也失敗了。他一臉尷尬的下臺,我讓學(xué)生用掌聲來(lái)鼓勵剛才表演的幾位同學(xué),都表現的很棒,很出色,當然,雜技高手都是臺下十年功的,大家不是專(zhuān)業(yè)的所以不必要求甚高。

  最后,上到了聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà),這次課也是繪畫(huà)課,不過(guò)注重的是聽(tīng)覺(jué)的感受,通過(guò)聽(tīng)音樂(lè )旋律的感受用筆畫(huà)出來(lái),很多學(xué)生看到我邊聽(tīng)音樂(lè )邊畫(huà)出來(lái)的畫(huà),學(xué)生都覺(jué)得看起來(lái)很亂,實(shí)際上,很多作品都是利用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)完成的,通過(guò)講解學(xué)生都能夠很好的感受到了點(diǎn)線(xiàn)面的魅力,并且聽(tīng)到柔和的歌曲會(huì )閉上眼睛,手在空中比劃著(zhù);聽(tīng)到動(dòng)感的歌曲整個(gè)人都要跳起來(lái)了,手也不停的甩來(lái)甩去;聽(tīng)到dj,學(xué)生更是手腳并用,不是踩就是跳,畫(huà)面十分狂野!這次課繪畫(huà)出來(lái)的效果就是出奇的好,因為大家不會(huì )受限于以前繪畫(huà)的方式,拘謹的畫(huà),而是可以大膽的涂,大膽的畫(huà),整幅作品就是體現了自由、奔放的感覺(jué)。以上是本學(xué)期上過(guò)的我覺(jué)得比較有意思的課,有很多不足,也有很多需要改進(jìn)。課堂需要一些靈動(dòng),需要一些創(chuàng )新,也需要一點(diǎn)自由和樂(lè )趣。讓我們多創(chuàng )造一些有助于開(kāi)拓學(xué)生思維的環(huán)節讓學(xué)生表現出他另外的一面吧。

學(xué)年度教學(xué)工作總結15

  一、思想上高度重視

  統一思想認識,從行政人員到漢語(yǔ)教師、雙語(yǔ)教師直到全校教師學(xué)習關(guān)于雙語(yǔ)教育的理論和教育局關(guān)于推進(jìn)雙語(yǔ)教育實(shí)驗的指導意見(jiàn),統一思想認識,提高積極參與雙語(yǔ)教育的自覺(jué)性,了解雙語(yǔ)教育的基礎知識和本校開(kāi)展雙語(yǔ)教育實(shí)驗的規劃。

  二、培養雙語(yǔ)師資隊伍。

  雙語(yǔ)教學(xué)成敗的關(guān)鍵在師資,我們采取加強學(xué)習和大膽實(shí)踐等措施對教師進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)基本功技能的強化培訓。雙語(yǔ)組的老師積極參加各類(lèi)雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng),培訓與聽(tīng)課都是我們吸取優(yōu)秀教學(xué)方法,提高自身教學(xué)水平的途徑。

  三、集體備課制度

  在每次的集體備課上,成員們會(huì )交流課堂教學(xué)中遇到的問(wèn)題及解決方法,做到集體鉆研教材、集體探討教法,課中認真聽(tīng)課、思考,課后認真討論教學(xué)得失、回顧小結。平時(shí)能經(jīng);ハ嗦(tīng)課,取長(cháng)補短。在教學(xué)中充分利用各種教學(xué)手段,努力創(chuàng )設各種情景,提高學(xué)生學(xué)習興趣,使他們變被動(dòng)為主動(dòng),能在良好漢語(yǔ)的氛圍中學(xué)習學(xué)科知識。

  業(yè)務(wù)能力的提高也離不開(kāi)理論知識的積累,我組老師在教研活動(dòng)中經(jīng)常進(jìn)行理論學(xué)習與研討,積極加強理論及專(zhuān)業(yè)學(xué)習,更新教學(xué)觀(guān)念、提高自身素質(zhì)。在集體備課學(xué)習中除了學(xué)習理論經(jīng)驗交流外,還觀(guān)看優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻,認真學(xué)習,認真評課,提高自己的'雙語(yǔ)教學(xué)水平。

  四、創(chuàng )設雙語(yǔ)校園氛圍

  雙語(yǔ)教育發(fā)展與學(xué)習環(huán)境的創(chuàng )設有著(zhù)很大的關(guān)系,F在社會(huì )的大環(huán)境中,

  如道路標志、商場(chǎng)企業(yè)、報刊雜志、電視廣播、產(chǎn)品包裝等,很多已實(shí)現雙語(yǔ)化。我們學(xué)校的校園環(huán)境也要緊跟社會(huì )發(fā)展的形勢,全方位規劃校園文化,營(yíng)造雙語(yǔ)教育的良好氛圍。

  1、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,創(chuàng )造性地進(jìn)行環(huán)境布置。

 。1)每個(gè)班級制作有個(gè)性的班級門(mén)牌。

 。2)用雙語(yǔ)布置50期黑板報。

 。3)班級內的標語(yǔ)、課程表等雙語(yǔ)化。

  2、利用學(xué)校廣播每周三天課間播放漢語(yǔ)歌曲、常用漢語(yǔ)100句,由漢語(yǔ)老師與選拔出的廣播員合作播送。

  3、師生進(jìn)入學(xué)校積極用漢語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候,平時(shí)的問(wèn)候語(yǔ)、禮貌用語(yǔ)要用漢語(yǔ)進(jìn)行。

  通過(guò)這些活動(dòng),我們取得了不少的進(jìn)步,在全縣進(jìn)行的中小學(xué)生雙語(yǔ)演講比賽中我們適中獲得了好成績(jì)。

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