教學(xué)工作的總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編收集整理的教學(xué)工作的總結，希望對大家有所幫助。
教學(xué)工作的總結 篇1
根據教務(wù)處[] 67號《關(guān)于進(jìn)行期中教學(xué)工作檢查的通知》精神，圍繞X年的教學(xué)工作目標，我院自本學(xué)期第10周開(kāi)始到第12周末結束(11月3日- 11月21日)開(kāi)展了期中教學(xué)檢查，由于領(lǐng)導重視，措施得力，教師積極配合，使該項工作進(jìn)展順利，成效顯著(zhù)，現概括總結如下：
一、高度重視，落實(shí)精神
為了搞好該次教學(xué)檢查，院領(lǐng)導及時(shí)傳達教務(wù)處通知精神，對全體老師進(jìn)行動(dòng)員，從上到下，高度重視，為使各項工作井然有序，院里成立專(zhuān)項工作領(lǐng)導小組，由院長(cháng)、總支書(shū)記、副院長(cháng)、教研室主任、辦公室人員組成，負責制訂文件，宣傳發(fā)動(dòng)，具體組織實(shí)施，分工明確，保證各環(huán)節落實(shí)到位。
二、結合實(shí)際，量化評比
檢查內容的確定，直接關(guān)系到考評結果是否全面合理，所以既要考慮到學(xué)校對教師基本素質(zhì)的要求，又要結合院里的實(shí)際情況，參照有關(guān)標準制訂出相應的條件與標準，考核結束以后，根據教務(wù)處教師業(yè)績(jì)評估體系中相應條款的分工，進(jìn)行打分，做好記錄，作為年終考核的依據。
三、精心組織，布置嚴密
為了避免例行的教學(xué)檢查中出現形式主義，我們結合教風(fēng)整頓，對各個(gè)環(huán)節進(jìn)行了精心組織和安排，真正使此項工作扎實(shí)有效地進(jìn)行。加強教學(xué)基本規范建設，完善教學(xué)各環(huán)節的規范化要求：
(一)常規教學(xué)管理檢查
1.保質(zhì)保量完成學(xué)校下達的各項教學(xué)任務(wù)，保持日常教學(xué)有專(zhuān)人檢查，檢查記錄完備，確保教學(xué)秩序的穩定。
2.加強教學(xué)常規管理，強化教學(xué)檢查，維護教學(xué)秩序的穩定，保證不出現教學(xué)事故。組織正常的教學(xué)及教研活動(dòng)，保證教學(xué)活動(dòng)正常開(kāi)展，收到切實(shí)的效果。
3.完善教學(xué)檔案建設，建立健全各項規章制度。進(jìn)行升本有關(guān)檔案的整理工作，做到科學(xué)分類(lèi)、內容充實(shí)、原始材料齊備、檔案院統合理，為迎接評建做好準備。
4.完善學(xué)生成績(jì)管理，對于補考、重修要有嚴格的檔案記錄。
5.強化教學(xué)檢查和教學(xué)督導。
(二)課堂教學(xué)檢查
1.全面修訂和完善各課程的教學(xué)大綱，保證教學(xué)計劃中的所有課程都有一個(gè)科學(xué)、規范、實(shí)用的教學(xué)大綱。
2.院部于X年11月10日進(jìn)行教案評比，評選出1名“優(yōu)秀教案獎”。
3.院部按照教研室組織從10周至12周進(jìn)行聽(tīng)課檢查，對本學(xué)期本部門(mén)所有的任課教師的授課情況進(jìn)行聽(tīng)課，并給出書(shū)面意見(jiàn)。由教研室選出1名教師參加X(jué)年11月18日的教師技能比賽，評選出1名“教學(xué)技能大賽優(yōu)秀獎”;
4.保證作業(yè)批改與平時(shí)成績(jì)的考核，每位任課教師要做好記錄。同時(shí)本院部于X年11月10日進(jìn)行作業(yè)檢查;
5.大力開(kāi)展精品課程建設，完善現有的精品課程建設。
(三)教學(xué)安全檢查
1.健全完善機房、實(shí)驗室管理制度。
2.進(jìn)行院部?jì)葯C房和圖書(shū)資料的規劃。
3.院部進(jìn)行自查，檢查實(shí)驗室日常管理規范、機房和實(shí)驗室衛生管理制度是否完善，資料是否齊全，并整理規范。
4.機房各項資料管理要規范，按照要求進(jìn)行自查。
5.機房的規章制度上墻，保證機房和實(shí)驗室要有具體的安全操作規程。
6.進(jìn)行實(shí)驗室安全檢查，保證實(shí)驗室不存在安全隱患。
(四)主講教師資格審核與青年教師導師制
1.在教學(xué)檢查的基礎上，進(jìn)行主講教師的復查工作。
2.對教師的任課資格進(jìn)行認定。為了使教師集中精力搞好課程教學(xué)，提高課堂授課質(zhì)量，我院部對每位教師所能承擔的課程進(jìn)行考核認定，每位教師認定的授課門(mén)數不超過(guò)4-5門(mén)。
3.在院部?jì)韧晟撇⒙鋵?shí)青年教師導師制度，由有經(jīng)驗的老教師指導青年教師，使青年教師的教學(xué)水平得到提高。
4.教研室要經(jīng)常開(kāi)展教研活動(dòng)，按教研室進(jìn)行教學(xué)藝術(shù)交流活動(dòng)，活動(dòng)要有記錄。
(五)學(xué)生評議教師安排
積極配合學(xué)校的網(wǎng)上評教工作，根據要求安排全體人文學(xué)院學(xué)生評教，確保本院的學(xué)生在規定的時(shí)間內參加評教活動(dòng)。
四、全面落實(shí)，效果顯著(zhù)
在整個(gè)教學(xué)檢查過(guò)程中沒(méi)有出現一絲差錯，保證此項工作順利進(jìn)行，切實(shí)起到實(shí)效：
(一)通過(guò)對教學(xué)管理體系的`自查，完善了日常教學(xué)管理、教學(xué)文件管理、學(xué)生成績(jì)管理等內容，使現在各項均符合有求：
1.日常教學(xué)有專(zhuān)人檢查，檢查記錄完備。
2.課程表、教學(xué)任務(wù)書(shū)、教學(xué)進(jìn)度表、能力課落實(shí)計劃書(shū)、實(shí)驗室任務(wù)書(shū)等均及時(shí)填報、妥善管理，無(wú)遺漏、遺失現象;對于教學(xué)簡(jiǎn)報、教務(wù)處的有關(guān)通知嚴格保管，認真執行;學(xué)生試卷、教師業(yè)務(wù)檔案齊全、規范。
3.學(xué)生成績(jì)齊全，管理嚴格規范，由院教學(xué)秘書(shū)專(zhuān)人負責，成績(jì)能及時(shí)通知到學(xué)生本人。
(二)通過(guò)對實(shí)驗實(shí)訓教學(xué)的檢查，各項要求均能滿(mǎn)足：
1.實(shí)習大綱、實(shí)習安排、畢業(yè)設計安排、畢業(yè)答辯安排等項目完善，資料齊全。
2.實(shí)驗報告均能按要求高質(zhì)量的完成，按時(shí)上交、全批全改。
3.實(shí)驗室管理資料(包括任務(wù)書(shū)、能力課落實(shí)計劃書(shū)等)齊全、規范，計算機管理資料齊全，有專(zhuān)人負責。
(三)教學(xué)質(zhì)量檢查結果如下：
1.每位任課教師都能對學(xué)生作業(yè)全批全改，并做有成績(jì)記錄，平時(shí)成績(jì)也記錄得非常詳細。
2.任課教師的教案都符合要求，重點(diǎn)突出，脈絡(luò )分明。
3.通過(guò)對采用電子課件上課的教師的教學(xué)評比及學(xué)生調查，發(fā)現效果顯著(zhù)。
(四)集中召開(kāi)一次教學(xué)經(jīng)驗評議會(huì )。在評議中要求每個(gè)教師發(fā)言，在整個(gè)評議中教師發(fā)言積極踴躍，客觀(guān)公正，知無(wú)不言，言無(wú)不盡，使每個(gè)教師的優(yōu)缺點(diǎn)明確化，同時(shí)成為其他教師的鏡子，成為整體提高的良好的開(kāi)端。尤其可喜的是，老教師、骨干教師的不僅認真評議優(yōu)缺點(diǎn)，還對年輕教師介紹教育學(xué)教學(xué)法及教學(xué)經(jīng)驗，小到備課寫(xiě)教案，大到提高講課藝術(shù)性，使大家重溫了教學(xué)的基本原則，交流了教學(xué)方法藝術(shù)，加深了對教師職責的再認識，更覺(jué)得自己肩上的擔子光榮而艱巨，使我院教風(fēng)更加端正，健康向上。
期中教學(xué)檢查雖然取得了一些成績(jì)，但也還存在一些問(wèn)題。如有的教師作業(yè)布置量偏少或批改不及時(shí)、教案沒(méi)有及時(shí)更新等問(wèn)題，給工作帶來(lái)了諸多不便。希望廣大教師在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足之處，把教學(xué)工作做得更好。
教學(xué)工作的總結 篇2
一、任教班級學(xué)生情況：
五1，班級人數20，這個(gè)班，學(xué)生整體常規較好，學(xué)習主動(dòng)。后進(jìn)生中，朱丁偉、池長(cháng)瑞相對有些頭疼。六1，班級人數24人，男女生較為均勻，但女生的整體英語(yǔ)素養要比男生好得多。男生中，尤其張恒彬、魏福鑫、石猛、龔三雄等學(xué)生較為吃力。八年級，班級人數30人（學(xué)期末），至今大多數學(xué)生的學(xué)習習慣仍然較差，能夠基本跟上進(jìn)度的學(xué)生只有廖曉楚、繆秀麗、陳泳霖、陳德俊、趙金等為數不多的幾個(gè)同學(xué)。
二、教學(xué)措施
面對情況不同的班級，面臨跨度大、后進(jìn)生面積大等等困難。我采取了如下措施：
1、認真備課。每周提前備課，尤其是單元備課。每天上課之前把文本再次疏通、做好課件準備。提前做好題卡。
2、認真授課。
3、提前準備每周晚讀內容。
4、在小學(xué)部任教班級都安排了后進(jìn)生幫輔或一對一的合作模式。
5、當天學(xué)生作業(yè)當天處理，不留尾巴。
6、積極參加教研活動(dòng)，觀(guān)摩優(yōu)秀課堂。
7、主動(dòng)與學(xué)生溝通，讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)學(xué)科。
8、仔細研究各種試題，找出試題的頻發(fā)點(diǎn)。
三、教學(xué)效果
以下是本學(xué)期在第一次月考、期中、聯(lián)考中各班平均分成績(jì)：班級第一次月考期中聯(lián)考三年級91、2983、0354、5（教材不同）五（1）79、7173、8660、52六（1）71、8174、4272、26七年級53、2251、7233、6除六1班外，其他班級的平均分呈下滑趨勢，排除題型難易程度不同的.事實(shí)外，情形仍然相當不容樂(lè )觀(guān)。四、下學(xué)期應改進(jìn)的方面：
1、備課時(shí)多備學(xué)生，注重差異化。
2、對學(xué)生的學(xué)習情況多做表格化記錄。
3、對學(xué)生多加激勵，尤其是后進(jìn)生。
4、重視英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言的交際功能，加強學(xué)生間、師生間的口語(yǔ)交流。
教學(xué)工作的總結 篇3
本人于xxxx年xx月出生于xx市xxx鎮,xx年畢業(yè)于xxxx美術(shù)系,xx年x月取得xxx本科文憑。xxx年被評為中學(xué)美術(shù)一級教師，現申報中學(xué)美術(shù)高級教師職稱(chēng)。
一、思想政治方面
忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本質(zhì)工作，認真遵守學(xué)校的規章制度，服從領(lǐng)導的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，有強烈的事業(yè)心和責任心，以身作則，為人師表，辛勤耕耘，默默奉獻。以寬容、友愛(ài)之心與同事相處，同事間的關(guān)系相處非常融洽。
二、教學(xué)教研方面
(一)教學(xué)方面
在教育教學(xué)工作中，我認真遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計劃。同時(shí)在課堂上認真上好每一節課，把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎知識，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì )了判斷美和創(chuàng )造美，提高了學(xué)生的審美能力。
在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。我認為興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種轉化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價(jià)值。在課外認真輔導興趣小組的學(xué)生，任現職以來(lái)所輔導的學(xué)生有二百余人在全國、省市獲獎。
20xx年在丹陽(yáng)市元旦作品展覽中獲優(yōu)秀輔導老師，20xx年在中國關(guān)心下一代身心健康工程全國義演活動(dòng)中獲江蘇賽區最佳輔導老師獎。同年在第十二屆全國中小學(xué)生繪畫(huà)、書(shū)法作品比賽中，榮獲繪畫(huà)類(lèi)指導工作一等獎。一位學(xué)生的書(shū)法作品發(fā)表在《美術(shù)教育》雜志上，20xx年一位學(xué)生的書(shū)法作品發(fā)表在丹陽(yáng)市愛(ài)祖國愛(ài)家鄉《xxxx》上。20xx、20xx年十位學(xué)生的書(shū)法作品被選送到日本展出。
有三位學(xué)生考取了省丹中的藝術(shù)特長(cháng)生。多年的教學(xué)成果，獲得了領(lǐng)導和同行的認可，20xx年被評為鎮教學(xué)骨干，20xx年所在的新橋中學(xué)被評為丹陽(yáng)市藝術(shù)教育特色學(xué)校，20xx年繪畫(huà)作品在丹陽(yáng)市中小學(xué)教工書(shū)畫(huà)比賽中獲三等獎，有兩幅繪畫(huà)作品在雜志上發(fā)表，一幅繪畫(huà)作品被選送到日本展出。20xx年所在的新橋中學(xué)體藝教研組被評為文明教研組。
教案《xxxx》獲市三等獎，20xx年在丹陽(yáng)市第十屆教學(xué)節活動(dòng)中獲教學(xué)能手稱(chēng)號。任現職以來(lái)連續兩年被評為新橋鎮先進(jìn)教師，20xx年市考核優(yōu)秀，調入華校之后，每年都是先進(jìn)個(gè)人。
(二)教科研方面
積極參加教科研活動(dòng)，并在教學(xué)活動(dòng)中不斷實(shí)踐和探索。20xx年，負責并參與的省級課題《九年一貫制美術(shù)教學(xué)的銜接和優(yōu)化》;有15篇論文在省市獲獎，其中《美術(shù)課堂的六度》發(fā)表于《當代教育研究》，《藝術(shù)的靈感---生活》發(fā)表于《美術(shù)教育》雜志。
三、德育教育工作
調入華校之后我一直擔任副班主任工作，我深深意識到，教育的過(guò)程是創(chuàng )造性很強，又極富挑戰性的過(guò)程。只懂教書(shū)不會(huì )育人，不是一個(gè)合格的教師。我謹記陶行知先生的.一句話(huà)：捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。
全身心地投入到教育教學(xué)工作中，對待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當中樹(shù)立了良好的師長(cháng)形象，使學(xué)生敬而親之。長(cháng)期的教學(xué)工作，使我在德育管理方面形成了一些獨特的方法，管理水平也不斷提高，取得了較好的成績(jì)，連續兩年被評為學(xué)校的優(yōu)秀副班主任。
以上是我任現職以來(lái)在教學(xué)、教育等方面的一些做法與成績(jì)，但還存在工作不大膽，教學(xué)工作深度不夠等不足的地方，那將是我今后要不斷完善的方向。我將會(huì )以此自勉，在自己的工作崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
教學(xué)工作的總結 篇4
一學(xué)期的教學(xué)工作很快結束了，回顧這學(xué)期的工作，有得有失。本著(zhù)發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足這個(gè)出發(fā)點(diǎn)，在期末做一下工作總結，以利于今后的工作。
一、把握理念，精心備課
精心備課是上好課的首要前提。我把以音樂(lè )審美為核心的基本理念，貫穿與備課的全過(guò)程，從情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)﹑過(guò)程與方法﹑知識與技能三個(gè)層面入手，并把“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”放在首位，精心備教材，備學(xué)生，精心設計教案。鍵盤(pán)一直是我的弱項，我知道這項基本功對因音樂(lè )教師的重要作用，因此，開(kāi)學(xué)初我就花大力氣練習鋼琴伴奏，爭取每一課都能按原調伴奏下來(lái)。
二、踐行理念，認真上課
幾年的教學(xué)經(jīng)驗讓我認識到，音樂(lè )教學(xué)需要情感的投入，因此，必須營(yíng)造寬松愉悅的氛圍，而善于為學(xué)生營(yíng)造寬松、愉快的成長(cháng)環(huán)境，甚至比學(xué)識是否淵博更為重要，因為教師與學(xué)生相互以心靈感受心靈，以感情贏(yíng)得感情。
1、激發(fā)興趣調動(dòng)情感
音樂(lè )課的內容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調動(dòng)人的興趣，打動(dòng)人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標準”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”放在課程目標的首位。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養其音樂(lè )興趣，我曾以節奏為主題讓學(xué)生們來(lái)到操場(chǎng)上開(kāi)展——節奏接龍的音樂(lè )活動(dòng)，實(shí)踐中學(xué)生展現自己的個(gè)性在教師的鼓勵下用不同的節奏表達，學(xué)生敢于對已有知識提出質(zhì)疑和修改，從而引導學(xué)生創(chuàng )新思維的發(fā)展。
每堂課安排5分鐘的時(shí)間進(jìn)行節奏問(wèn)好及練習，這個(gè)項目學(xué)生非常喜歡。我總在出示節奏類(lèi)型后，請學(xué)生嘗試拍打節奏，親身感受節奏帶來(lái)的'美感，再由學(xué)生互相啟發(fā)評價(jià)，最后由教師講解，授以正確的做法。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的節奏練習一旦融入思維的過(guò)程，就變得其樂(lè )無(wú)窮了。介紹樂(lè )理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會(huì )遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深，我常用漂亮的小卡片寫(xiě)上符號與同學(xué)交朋友，以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達符號的用法，學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì )如食雞肋一般索然無(wú)味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂(lè )曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受，你最喜歡哪一個(gè)樂(lè )句？找出相同的樂(lè )句。在此基礎上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對性，學(xué)生學(xué)習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。
2、愛(ài)心鼓勵激發(fā)情感
心理學(xué)家研究證明：當學(xué)生的行為表現受到教師的肯定、激勵和贊賞時(shí)，他們就會(huì )產(chǎn)生愉悅、積極主動(dòng)的情緒體驗，就會(huì )以飽滿(mǎn)的熱情、百倍的信心，投入到學(xué)習中去。在音樂(lè )教學(xué)中，要讓學(xué)生人人都積極參與，并能充分發(fā)揮其主觀(guān)能動(dòng)作用和創(chuàng )新思維，需要教師用愛(ài)心鼓勵他們大膽探究，大膽創(chuàng )新。要允許學(xué)生根據教學(xué)任務(wù)有獨立的創(chuàng )作和實(shí)踐，讓每個(gè)學(xué)生的思維不受限制，對學(xué)生每一個(gè)思維的閃光點(diǎn)都給予充分鼓勵。
在活動(dòng)中，我會(huì )創(chuàng )設平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。這學(xué)期，丹東市小學(xué)新課程課堂教學(xué)研討會(huì )在我校召開(kāi)，我執教了一節音樂(lè )課《東北好》。這是一首具有東北民歌特點(diǎn)的歌曲，歌詞內容貼近學(xué)生的生活，他們對家鄉天生就有一種特殊的情感。在教學(xué)中，我讓學(xué)生把歌詞內容改一改，改為《孤山好》唱一唱。而且我讓學(xué)生分組練習，人人參與，并融入秧歌和打擊樂(lè )，課堂氣氛活躍了，達到了很好的教學(xué)效果，受到了與會(huì )者的一致好評。
3、用心啟迪走進(jìn)情感
原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“音樂(lè )教育并不是音樂(lè )家的教育，而首先是人的教育�！耙虼�，音樂(lè )教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展，是教育人、培養人，但我們決不是把每個(gè)孩子都有培養成音樂(lè )家，而是為眾多將來(lái)不是音樂(lè )家的孩子們著(zhù)想，鼓勵他們成為積極的，有一定音樂(lè )能力的音樂(lè )愛(ài)好者，使他們從音樂(lè )中享受到喜悅、樂(lè )趣，從音樂(lè )中得到啟迪，使他們的智力得到開(kāi)發(fā)，培養他們的創(chuàng )造力。并為他們今后的成長(cháng)發(fā)展打下了良好的基礎。
例如在《火車(chē)開(kāi)啦》一課教學(xué)時(shí)，學(xué)生聽(tīng)了兩遍錄音范唱便會(huì )了，但絕大多數是面無(wú)表情地唱。我便啟發(fā)他們：“你們坐過(guò)火車(chē)嗎？誰(shuí)說(shuō)說(shuō)坐火車(chē)時(shí)的心情？”小朋友一下子來(lái)勁了，坐過(guò)火車(chē)的同學(xué)紛紛舉回答，他們有的去過(guò)北京、上海、南京……我又說(shuō)：“老師今天帶大家去旅行，于是我扮司機，小朋友扮乘客，在教室里轉起圈來(lái)，邊玩邊唱剛學(xué)過(guò)的歌曲，同學(xué)們個(gè)個(gè)情緒飽滿(mǎn)，興奮異常。歌聲中充滿(mǎn)了情感，洋溢著(zhù)美的色彩。
三、重建樂(lè )隊，搞好訓練
本學(xué)期，隨著(zhù)六年級學(xué)生的畢業(yè)，我校的學(xué)生樂(lè )隊也面臨著(zhù)青黃不接的局面，在校領(lǐng)導的大力支持下，根據我校的特殊情況，我利用午休時(shí)間訓練學(xué)生樂(lè )隊，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的訓練，新選隊員已經(jīng)基本掌握了音階，并能演奏幾首小樂(lè )曲。
總之，這學(xué)期雖然取得了一些成績(jì)，但仍然存在很多問(wèn)題：鋼琴伴奏水平有待于進(jìn)一步提高，學(xué)生樂(lè )隊的訓練有待于進(jìn)一步加強，隨著(zhù)東港市小學(xué)生文藝匯演的臨近，下學(xué)期我將加大訓練力度，爭取取得好成績(jì)。
教學(xué)工作的總結 篇5
一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，對中國來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)災難，也是一次考驗。對每個(gè)教師來(lái)說(shuō)，更是一次挑戰。這場(chǎng)疫情的到來(lái)，把本學(xué)期的教學(xué)工作分成了兩部分。一部分是復學(xué)前的網(wǎng)上教學(xué)，一部分是復學(xué)后的實(shí)際教學(xué)。為了今后的教學(xué)工作更加順利，總結如下。
一、優(yōu)點(diǎn)
�。ㄒ唬┚�(xiàn)上教學(xué)期間
首先，克服一切困難，認真進(jìn)行每天的教研，為了不讓孩子們走彎路，為了讓孩子們在最短的時(shí)間里學(xué)習最多的知識。我們一年級數學(xué)教研組7位老師積極教研，每天至少兩次都不少于1小時(shí)的教研時(shí)間，有問(wèn)題隨時(shí)在群里討論。面對一節課，先制定教學(xué)計劃，然后再想思路，制作課件，把每一句要說(shuō)的話(huà)都要寫(xiě)下來(lái)討論，還要反復試課，再去修整。一節只有幾十分鐘的網(wǎng)課，我們常常卻至少需要老師們兩天不斷的調整，力爭每天展現在學(xué)生面前的都是優(yōu)質(zhì)精品課。老師們在直播后也會(huì )再次教研找出不足，提出建議，為下節課做準備。
其次，每天直播課上都要及時(shí)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)。根據反饋的`信息，及時(shí)在群里指做出回應和指導。沒(méi)有認真聽(tīng)講的孩子及時(shí)提醒，直播后要關(guān)注哪位孩子沒(méi)有觀(guān)看直播或觀(guān)看時(shí)間過(guò)短，然后再單獨聯(lián)系，爭取使每個(gè)孩子都能學(xué)有所獲。
最后，作業(yè)的批改在網(wǎng)課期間起著(zhù)舉足輕重的作用。指向性強的鼓勵語(yǔ)是學(xué)生的正能量源泉，從心理學(xué)角度看，人人都喜歡被夸贊、認可，那我們不妨多看閃光點(diǎn)，精準鼓勵，讓學(xué)生享受成就感帶來(lái)的快樂(lè )。要夸獎學(xué)生學(xué)習的“努力”“進(jìn)步”“用心”態(tài)度；要看到學(xué)生學(xué)習的循序漸進(jìn)過(guò)程；要指出學(xué)生具體“好在哪里”；要多用肯定鼓勵語(yǔ)氣去指明下一步努力的方向。這樣會(huì )讓學(xué)生更有動(dòng)力和信心去繼續努力。如：“今天比昨天作業(yè)更工整了，態(tài)度好了就是不一樣！”“一看都知道今天檢查過(guò)，為你的檢查習慣，給你大大的擁抱！”隨后，必須班級群廣而告之，讓學(xué)生互相學(xué)習�？吹侥切┳鳂I(yè)，其他學(xué)生自然會(huì )努力向上。那時(shí)，再編輯一段鼓舞人心的話(huà)語(yǔ)，學(xué)生學(xué)習的勁頭會(huì )更濃。評價(jià)學(xué)生作業(yè)時(shí)，再用上感嘆號、表情符號，更能讓學(xué)生接收到老師的信號。如：連用兩個(gè)感嘆號可讓學(xué)生體會(huì )到老師閱作業(yè)時(shí)的激動(dòng)心情或寄予的極大希望。如：“字太漂亮了��！”“你的作業(yè)讓老師心情愉悅，等著(zhù)你明天的作業(yè)��！”再如表情符號，它會(huì )拉近與學(xué)生的距離，讓在網(wǎng)絡(luò )兩端的人似乎近在咫尺�？鋵W(xué)生的極大進(jìn)步，可以用“擁抱”“拳頭”“大拇指”此類(lèi)表情符號，直觀(guān)又具有溫度，學(xué)生也會(huì )同步感知到老師的心情，感到被老師關(guān)注關(guān)愛(ài)，從而獲得自信及動(dòng)力。
線(xiàn)上教學(xué)，有部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草、錯誤百出、交作業(yè)拖延，令家長(cháng)也很頭疼。因此，我與家長(cháng)配合作戰，一方面私發(fā)信息提前告知學(xué)生會(huì )特別關(guān)注他的作業(yè)，會(huì )在群里分享他的作業(yè)，同時(shí)表示相信他能做到。另一方面與家長(cháng)溝通，督促他當天要特別關(guān)注，讓家長(cháng)也意識到老師正在矯正該生的不良習慣。隨后，特意將其書(shū)寫(xiě)認真的作業(yè)展示進(jìn)群，并大肆表?yè)P該生的突破性進(jìn)步，號召大家學(xué)習他。該生被視作“榜樣”，自豪感、成就感萌發(fā)，自然會(huì )更自律。其他同學(xué)自然也會(huì )奮勇?tīng)幭�，于是，線(xiàn)上無(wú)形凝聚了積極向上的風(fēng)氣。面對主動(dòng)求助的家長(cháng)，我絕對要跟蹤其學(xué)生的表現，并不厭其煩地特別關(guān)注，以至在一次次評價(jià)中突飛猛進(jìn)。教育不是學(xué)校一方面的事，需要家校協(xié)手，共同幫助學(xué)生成長(cháng)。
�。ǘ⿵蛯W(xué)后的實(shí)際教學(xué)
做好思想工作，樹(shù)立信心，全面梳理，查缺補漏，夯實(shí)基礎，重點(diǎn)突破，培優(yōu)補困。
二、不足
1、對個(gè)別學(xué)生跟蹤不到位，以至于網(wǎng)課期間知識漏洞百出。
2、復學(xué)復習期間，有個(gè)別學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，習慣差。
3、口算練習沒(méi)有天天堅持。三、改進(jìn)措施
1、對學(xué)困生要找時(shí)間單獨輔導。
2、端正部分學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，做好思想工作，糾正網(wǎng)課期間的不良學(xué)習習慣。
3、繼續堅持口算天天練。
我深深感到教育過(guò)程中愛(ài)的力量的偉大，學(xué)生——這朵朵稚嫩的花朵需要燦爛的陽(yáng)光去照亮，只有老師的愛(ài)才會(huì )使她們萌生奮發(fā)向上，積極上進(jìn)的良好愿望。
教學(xué)工作的總結 篇6
轉眼,一年的時(shí)間又過(guò)去了我來(lái)到醫院工作已有3年多了,在長(cháng)及科主任的正確領(lǐng)導下，在科室同事的密切配合和支持下，我本著(zhù)以病人為中心的臨床服務(wù)理念，發(fā)揚救死扶傷的精神，踏踏實(shí)實(shí)做好護理工作,認真地完成了本年的工作任務(wù)，并且在個(gè)人思想治素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作能力都取得了一定的進(jìn)步.具體情況總結如下：
一、專(zhuān)業(yè)知識、工作能力方面：我本著(zhù)把工作做的更好
這樣一個(gè)目標,開(kāi)拓創(chuàng )新意識，積極圓滿(mǎn)的完成了以下本職工作：協(xié)助長(cháng)做好病房的管理工作及醫療文書(shū)的整理工作。認真接待每一位病人,把每一位病人都當成自己的朋友，親人，經(jīng)常換位思考別人的苦處。認真做好醫療文書(shū)的書(shū)寫(xiě)工作，醫療文書(shū)的書(shū)寫(xiě)需要認真負責,態(tài)度端正、頭腦清晰。我認真學(xué)習科室文件書(shū)寫(xiě)規范，認真書(shū)寫(xiě)一般護理記錄，危重護理記錄及搶救記錄.遵守規章制度,牢記三基（基礎理論、基本知識和基本技能）三嚴（嚴肅的態(tài)度、嚴格的要求、嚴密的方法）。
二、治思想方面：
堅持以病人為中心，以質(zhì)量為核心的護理服務(wù)理念適應新的護理模式，的新形勢，積極參加一切治活動(dòng)，以服務(wù)病人奉獻為宗旨,以病人滿(mǎn)意為標準，全心全意為病人服務(wù)。
三、增強法律意識:
認真學(xué)習《條例》及其它法律法規，積極參于醫院組織的'。意識到,主義市場(chǎng)經(jīng)濟的建立，法律制度日益完善，人民群眾法制觀(guān)念不斷增強,依法辦事、依法維護自身的合法權益已成為人們的共識，現代護理質(zhì)量觀(guān)念是全方位、全過(guò)程的讓病人滿(mǎn)意,這是人們對護理服務(wù)提出更高、更新的需求，因而要豐富法律知識,增強安全保護意識，懂法、用法，依法保護自己。
護理事業(yè)是一項崇高而神圣的事業(yè)，我為自己是隊伍中的一員而自豪。在今后工作中,我將加倍努力，為人類(lèi)的護理事業(yè)作出自己應有的貢獻!在即將到來(lái)的一年,我會(huì )繼續發(fā)揚我在過(guò)去的一年中的精神，做好我自己的工作,急病人之所急,為病人負責,絕對不要發(fā)生因為我的原因而使病人的病情惡化，我對自己的工作要做到絕對負責,這才是一名救死扶傷的好應該做的最起碼的工作。作為一名，我時(shí)刻的意識到我擔子上的重任，我不會(huì )為醫院抹黑，我只會(huì )來(lái)激勵我更加努力的工作.在生活中我也是會(huì )嚴格要求自己，我相信我會(huì )做到！
教學(xué)工作的總結 篇7
時(shí)間很快，一個(gè)學(xué)期就要結束了，回首這一學(xué)期，收獲頗多�，F就以下幾個(gè)方面來(lái)總結本學(xué)期工作。
一、前一階段教學(xué)工作的回顧
1、積極參加學(xué)校組織的暑假新課程培訓活動(dòng)，加強理論學(xué)習，努力轉變教育教學(xué)觀(guān)念。。新課程改革對學(xué)校、教師和學(xué)生都提出了新的更高的要求，新課程改革背景下的教師必須加強學(xué)習，只有這樣才能形成正確的教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、教師觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)等。
2、轉變課堂教學(xué)模式、改變教學(xué)方法與手段。新課程注重“師生互動(dòng)”、“充分發(fā)揮學(xué)生主體作用”等教學(xué)原則，雖然所帶的五個(gè)班的學(xué)生普遍比較差，但在教學(xué)過(guò)程中我盡量改變過(guò)去教師“一言堂”的局面，設法調動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習，通過(guò)適時(shí)表?yè)P和鼓勵，增強學(xué)生的'自信心。
針對那些基本地理規律和原理的內容，這些內容往往難度較大，邏輯性較強。如第一章第三節“地球的運動(dòng)”、第二章第一節中“大氣的運動(dòng)”等，對于這些內容，在課堂上首先采取以教師講述為主，讓學(xué)生理解這些基本原理和規律，然后再讓學(xué)生結合教材和練習進(jìn)行自我領(lǐng)悟，最后再由學(xué)生提出問(wèn)題，師生共同圍繞問(wèn)題進(jìn)行討論和探索，從而使學(xué)生達到體驗學(xué)習過(guò)程，掌握基本知識的目的。
對于那些教學(xué)內容難度不大，學(xué)生易于理解的章節，如“地球在宇宙中”、“全球氣候變化對人類(lèi)活動(dòng)的影響”、“水資源對人類(lèi)生存和發(fā)展的意義”等。其基本組織形式是首先讓學(xué)生在課堂上通過(guò)閱讀、討論等形式自我學(xué)習，然后由學(xué)生根據自學(xué)或課前預習提出相關(guān)的一些問(wèn)題，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等形式進(jìn)行，最后教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納與小結。這種課型強調充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
二、存在的問(wèn)題
1、由于學(xué)生地理基礎較差，本學(xué)期必修一自然地理又比較難，所以學(xué)生普遍感到地理難學(xué)，教學(xué)難度較大。
2、部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度不夠端正，上課不帶書(shū)，講閑話(huà)，睡覺(jué)等。
3、學(xué)生參與課堂活動(dòng)面小，學(xué)生在應試的路上跑慣了，只知道解題解題。要在課堂上開(kāi)展“活動(dòng)”、真正“把課堂還給學(xué)生”還十分困難。
三、今后教學(xué)的幾項措施
1、夯實(shí)地理基礎，提高課堂教學(xué)效率。以學(xué)生為主體，注意知識基礎的教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的積極性。一方面加強基礎知識的復習鞏固，強化基本功；另一方面適當調整教學(xué)進(jìn)度及難度。
2、加強思想教育，增強課堂魅力。在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行思想教育，端正學(xué)習態(tài)度;增強課堂的趣味性，如增加課堂討論、適時(shí)連續社會(huì )生活實(shí)際。
教學(xué)工作的總結 篇8
時(shí)間飛逝，轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人就以這學(xué)年的工作小結如下：
一、思想工作方面
俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，本人一向在各方面嚴格要求自我，努力地提高自我，以便使自我更好地適應教育教學(xué)的改革浪潮。經(jīng)過(guò)閱讀部分道德修養書(shū)籍，勇于解剖自我，分析自我，正視自我，提高自身素質(zhì)。
二、教育工作方面
這學(xué)年，本人擔任二年級班主任，班級人數較多，又一向面臨著(zhù)新課程改革。雖然我連續教了三年二年級，但每一年的教材都在變動(dòng)。所以，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情景，我虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。平時(shí)積極參加校級教研活動(dòng)，認真記錄好聽(tīng)課筆記。在教學(xué)中，認真鉆研新大綱、把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，進(jìn)取開(kāi)拓教學(xué)思路，試著(zhù)把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的本事。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍，并進(jìn)行部分載錄和寫(xiě)些心得體會(huì )。
三、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學(xué)校的`各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節儉、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自我的言行，毫不松懈地培養自我的綜合素質(zhì)和本事。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
要想給學(xué)生一杯水，首先教師得有一桶水。所以，教師就得不斷地學(xué)習、充電。我在教學(xué)之余，除了認真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習外，還擠出時(shí)間去函授學(xué)習，力爭到達此刻的教育教學(xué)要求。
教學(xué)工作的總結 篇9
一、學(xué)期計劃中已完成的主要工作
1、假期教師培訓及青年教師考核。尤其是青年教師考核，革新了考查的形式：語(yǔ)文學(xué)科增加了材料作文的寫(xiě)作；英語(yǔ)學(xué)科提升了閱讀和寫(xiě)作的難度；數學(xué)學(xué)科為考查教師專(zhuān)業(yè)素養，增加了教學(xué)理論的研究；結合學(xué)校開(kāi)放實(shí)驗室課題研究及全區教學(xué)基本功競賽的需要，理化生學(xué)科的考核改變?yōu)椴僮骷寄艿母傎�，取得較好的成果。
2、做好了xx實(shí)習、見(jiàn)習生的實(shí)習見(jiàn)習指導工作。指導老師的悉心指導和學(xué)校教師的奉獻精神，給實(shí)習生留下了深刻的影響。
3、常態(tài)化進(jìn)行基礎年級同課異構的課例研究和高三年級的專(zhuān)題研討活動(dòng)，提升了教師的專(zhuān)業(yè)素養。
4、基礎年級讀書(shū)報告會(huì )、閱讀摘抄比賽、作文競賽、英語(yǔ)單詞競賽等。組織學(xué)生參加省“中學(xué)生與社會(huì )”及“蘇教國際杯”作文大賽，4位同學(xué)獲一等獎。
5、安排教師外出學(xué)習、交流。本學(xué)期安排教師外出學(xué)習交流近百人次，在學(xué)習返校后，大多數教師將學(xué)習感想公布在辦公平臺，起到良好的總結反思作用。
6、數學(xué)、物理、化學(xué)學(xué)科競賽工作成果豐碩，31人次獲省一等獎，48人次獲二等獎。
7、考試成績(jì)分析、教學(xué)工作檢查。以年級為單位進(jìn)行了列次考試成績(jì)分析，教學(xué)處組織了期中教學(xué)常規檢查，收取了各備課組備課筆記、部分教師的聽(tīng)課筆記及備課筆記進(jìn)行檢查，整體狀況良好。
8、強化了教研組建設，調整充實(shí)了教研組長(cháng)隊伍。教研組長(cháng)在教學(xué)檢查、迎接素質(zhì)教育督導組織全體教師認真磨課、公開(kāi)教學(xué)展示活動(dòng)中，發(fā)揮了積極作用。
9、組織了面向全區的以“生命課堂”為主題的公開(kāi)教學(xué)展示活動(dòng)。這一活動(dòng)，深化了對生命課堂的主題探究和模式構建，鍛煉了教師隊伍，擴大了學(xué)校影響力，獲得了區教育局領(lǐng)導的肯定。
10、組織教師參與各項賽課活動(dòng)，成果斐然。xx老師參加全國中學(xué)“時(shí)事課堂”展示活動(dòng)（國家教育部基礎教育一司舉辦）榮獲高中組一等獎，周維軍、戴燕（大）、王射萍、徐微、季慧、田益民、李曉梅、卞春梅、丁愛(ài)年、孟森、夏巧榮、顧冬梅、姜日斌等老師參加各級賽課評課活動(dòng)獲得一等獎。
11、協(xié)助組織了省通用技術(shù)大賽、xx市化學(xué)實(shí)驗能力競賽、區九年級數學(xué)調研測試等活動(dòng)，通過(guò)承辦部分省級、大市及區教育局活動(dòng)，擴大了學(xué)校影響力，提高了示范高中的輻射力。
二、學(xué)期計劃中未完成的工作及其原因
研究性學(xué)習情況交流。
原因：主觀(guān)上的不重視，客觀(guān)上各項活動(dòng)的沖擊。
三、特色工作及亮點(diǎn)詳述：
1、革新了青年教師考查的手段和形式。
2、外出學(xué)習交流教師的`心得交流。
3、xx老師參加全國中學(xué)“時(shí)事課堂”展示活動(dòng)（國家教育部基礎教育一司舉辦）榮獲高中組一等獎。
4、組織了面向全區的公開(kāi)教學(xué)展示活動(dòng)。
5、協(xié)助承辦省通用技術(shù)青年教師教學(xué)基本功大賽。
6、教研組長(cháng)職責的明確和作用的發(fā)揮。
四、關(guān)于本部門(mén)工作的思考和建議
1、課堂教學(xué)的有效性和訓練對路的問(wèn)題。小高考復習的針對性研究，材料性作文的寫(xiě)作指導等，是下學(xué)期工作的重點(diǎn)。
2、音、體、美學(xué)科課堂教學(xué)的突破。
教學(xué)工作的總結 篇10
本學(xué)期本人擔任七（1）、七（2）和八（4）班的生物教學(xué)及九（2）、九（6）班的化學(xué)教學(xué)，在這一學(xué)期里，本人任然研究新的教育教學(xué)模式并滲透到教學(xué)當中，取得較好的成績(jì)同時(shí)也還存在許多待改進(jìn)的方面�，F就該學(xué)期以來(lái)教學(xué)工作總結如下:
一、堅持將課改的理念用于教學(xué)
1、堅持不斷更新教學(xué)理念。課改是教學(xué)的法杖、注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，不斷的探究，實(shí)踐、總結和積累應用。
2、在課改的實(shí)踐中重視了學(xué)生獨立性,自主性的培養與發(fā)揮。由于積極探索教育教學(xué)規律,充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，大力開(kāi)展探究性實(shí)驗,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果。
二、教學(xué)策略
1、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施，如：收集生活中的實(shí)例，發(fā)生在人身上的生命現象，引起的疾病等。
2、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)、課前準備好演示實(shí)驗、自制腎小球模型、提前選用教具模型等。
3、積極調動(dòng)有效資源、大力挖掘潛在的教材、學(xué)生資源。
教學(xué)中積極整合教學(xué)知識、多對知識進(jìn)行設計反思探究新的教學(xué)策略。培養學(xué)生的`學(xué)習激情，課堂中調動(dòng)多種感官、不同的激勵措施。應用多種教學(xué)方式讓教學(xué)氣氛活躍、學(xué)生學(xué)習輕松、在課堂中體驗合作的快樂(lè )，將學(xué)習當做愉快之事，使學(xué)生不再討厭課堂、反感教學(xué)而主動(dòng)的學(xué)。平時(shí)創(chuàng )造機會(huì )和學(xué)生套近乎建立良好而和諧的師生關(guān)系，為教學(xué)創(chuàng )建友誼的平臺。主動(dòng)關(guān)注學(xué)生的需求而對其采取有效幫助。
三、取得的成績(jì)
本學(xué)期取得的成果如下：
七年級兩個(gè)班的生物成績(jì)都比較優(yōu)秀、整體差距較小。最高分在七（）班、最低分在七（）班，七（1）的平均分為分，七（2）班的平均分為分。七（1）班及格人、七（2）班及格人。八（4）班由于會(huì )考的成績(jì)無(wú)法查詢(xún)而不能與其他班級進(jìn)行比較。九（2）班化學(xué)整體成績(jì)比九（1）班優(yōu)秀。平均分超過(guò)九（1）班4分左右、九（2）班不及格的有13人、九（1）班有25人，80分以上九（2）班有28人、九（1）班有21人。九（6）班的化學(xué)平均分超過(guò)九（5）班5分、整體成績(jì)均較九（5）班的好。
四、存在的不足
由于本人教學(xué)經(jīng)驗、能力和課堂駕馭能力仍有待提高，學(xué)生也缺乏大環(huán)境的熏陶，成績(jì)仍然是參差不齊，尤其未及時(shí)處理好部分同學(xué)上課不聽(tīng)課，不思考，不做筆記、作業(yè)；有些同學(xué)考試復習不到位，
不重視生物和化學(xué)的學(xué)習等諸多問(wèn)題。導致整體成績(jì)提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索。
教學(xué)工作的總結 篇11
20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期的體育工作將要結束了，在本學(xué)期我較好的完成了體育工作，但在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題�，F在我將本學(xué)期的工作情況總結如下。
一、教學(xué)工作方面：
我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來(lái)進(jìn)行總結。首先，我特別重視人體生理機能變化規律在教學(xué)過(guò)程中的運用。運用這個(gè)規律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(cháng)。在教學(xué)過(guò)程中培養學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。其次，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎。最后，我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結合具體內容，向學(xué)生進(jìn)行思想教育。培養學(xué)生的自覺(jué)性、組織性、紀律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點(diǎn)的有機結合會(huì )使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。
二、廣播操工作方面：
在開(kāi)學(xué)初我重點(diǎn)抓了廣播操，因為學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，對廣播操有些陌生，如不及時(shí)抓緊復習，一旦學(xué)生養成壞習慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過(guò)以下幾點(diǎn)對廣播操進(jìn)行教學(xué)的。第一，加強對學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，要求教師示范要清楚、準確、規范、優(yōu)美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解，主要是結合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對動(dòng)作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動(dòng)作要及時(shí)。
三、訓練工作方面：
我能夠長(cháng)期帶領(lǐng)學(xué)生堅持業(yè)余訓練，并做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統的進(jìn)行訓練。在訓練過(guò)程中我努力做好學(xué)生和家長(cháng)的工作，使家長(cháng)能夠讓學(xué)生訓練，使學(xué)生能夠安心訓練。
四、課堂教學(xué)方面：
教師對學(xué)生的過(guò)高要求也是不利快樂(lè )體育的實(shí)施。教師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓練時(shí)，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運動(dòng)中體驗到成功，如我在單足跳的練習中，可允許學(xué)生換一次腳，這樣就使學(xué)生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對待學(xué)生方面，既要求嚴格注重素質(zhì)的培養，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表?yè)P，堅定他們克服困難決心，也培養他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。在上課方面：
1、按《體育課程標準》和學(xué)生實(shí)際情況，制定學(xué)年體育教學(xué)工作計劃，學(xué)期體育教學(xué)工作計劃，單元教學(xué)計劃，備好課，寫(xiě)好教材，做到課前布置和檢查場(chǎng)地器材。
2、準備部分和整理部分，以及每個(gè)教學(xué)環(huán)節前后，都要求學(xué)生做準備或放松活動(dòng)練習。
3、每一堂課教材合理安排，使學(xué)生得到全面的.身體鍛煉，發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)。
4、講解動(dòng)作要領(lǐng)和保護方法，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，示范動(dòng)作正確，每堂課分組練習，既有秩序，又有隊形。
5、教材由易到難，由簡(jiǎn)到繁。循序漸進(jìn)，新舊難易程度和不同性質(zhì)的教材，搭配好，備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，使學(xué)生的身體得到較全面的鍛煉。
6、積極虛心請教有經(jīng)驗的領(lǐng)導和老師，使自己在理論和實(shí)踐相結合，鉆研教學(xué)大綱，努力地培養體育尖子，輔導差生，提高學(xué)生整體素質(zhì)。
總之，從這一年的體育教學(xué)中，使我深深體會(huì )到，要當一名體育教師并不難，但較出色上好每一堂課，完成每一項體育訓練，培養更多的體育優(yōu)生就很艱難了。我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結合具體內容。因此，在以后的日子里，我除了提高自己的專(zhuān)業(yè)水平之外，還會(huì )以一顆強烈的事業(yè)心、責任心和自信心，對待我的每一節課。
教學(xué)工作的總結 篇12
按照當前開(kāi)展安全大檢查、大反思活動(dòng)安排，本著(zhù)自上而下，上下結合，翻箱倒柜，務(wù)求實(shí)效的要求，針對今年以來(lái)全段發(fā)生的A類(lèi)以上問(wèn)題的原因進(jìn)行認真反思，舉一反三，查找個(gè)人在安全治理上存在突出問(wèn)題，以干部帶頭的表率作用帶動(dòng)職工安全大檢查、大反思活動(dòng)的整體有效開(kāi)展。作為一名干部，首先由我對個(gè)人安全工作情況進(jìn)行自我剖析，希望同志們對我在落實(shí)安全治理職責方面存在的不足能提出意見(jiàn)和建議，以便在今后的工作中加以改正。
一、在用心學(xué)習，真知真悟，牢固樹(shù)立“安全第一”的思想永不動(dòng)搖方面有差距
1、對典型事故學(xué)習還不夠透徹，提綱攜領(lǐng)，了解梗概，“安全第一”的理念在思想上根基不牢。典型事故的發(fā)生絕非偶然，是責任心不強引發(fā)的，是思想觀(guān)念不強導致的。伴隨著(zhù)高鐵時(shí)代到來(lái)，大量新技術(shù)新設備的引進(jìn)，在這新舊思想交替的時(shí)代，新形勢、新任務(wù)對安全工作有了更高的要求，需要思想認識的不斷提升，老的觀(guān)念、老的安全思想認識已經(jīng)不適應新體制下的安全管理要求，從自身來(lái)講，在思想觀(guān)念上還有一定的偏差。
2、對理論的學(xué)習，深度還存在著(zhù)不足，日常對規章制度的學(xué)習比較少，經(jīng)常是為學(xué)習而學(xué)習，缺乏主動(dòng)性，不能吃透規
章，不能把理論的精神實(shí)質(zhì)與現場(chǎng)的客觀(guān)實(shí)際結合起來(lái)，創(chuàng )造性的在實(shí)踐中運用。
3、在認識上，安全風(fēng)險的意識樹(shù)立的還不夠強烈，存在上級催的不勤，力度、標準下降，時(shí)緊時(shí)松。幾起典型事故的發(fā)生，是部分單位對安全抓的力度不夠，對安全風(fēng)險內涵解讀不足導致的，在以他人教訓為鑒，真正吸取兄弟單位的血的教訓方面工作做得還不到位，盲目認為只要把自己?jiǎn)挝坏氖鹿芎昧�，自己的安全關(guān)把住了，就沒(méi)有問(wèn)題了，缺乏超前思考的意識，不能及時(shí)發(fā)現，制止一些本可預見(jiàn)的事故隱患，難以扭轉思路、腦筋轉彎子，在安全工作上存在盲區和死角。
4、在干部作風(fēng)建設方面，本位主義、好人主義、官僚主義的思想還沒(méi)有從根本上杜絕。安全靠管理、管理靠干部、干部靠作風(fēng)。俗話(huà)說(shuō)的好“干部看領(lǐng)導，職工看干部”領(lǐng)導業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低，直接影響著(zhù)干部職工隊伍的穩定，本人在作風(fēng)建設上還存在著(zhù)不足之處。工會(huì )日常的工作就是關(guān)心職工生活，想職工之所需，知職工之所想，考慮到基層運輸任務(wù)重、壓力大的工作現實(shí)，容易在管理心態(tài)上產(chǎn)生同情的心理， 對違章違紀睜一只眼閉一只眼，批評教育說(shuō)的多，實(shí)際考核做的少，不能狠下心，黑下臉來(lái)處理職工違章違紀，造成弦蹦的緊，職工應付了事，事后依然我行我素，問(wèn)題不斷，特別是對個(gè)別管理干部及工職工發(fā)生的問(wèn)題在處理上避重就輕，手段不夠強硬。x月x日，xx調車(chē)長(cháng)未按規定對4道停留車(chē)的北端采取防溜措
施，而是在運轉室逗留。嚴重違反《事故管理辦法》及《站細》的相關(guān)規定。充分曝露出了車(chē)間干部、職工業(yè)務(wù)素質(zhì)不精，發(fā)現問(wèn)題不及時(shí)，班組日常管理松散、制度建設不足等問(wèn)題，班組互控、他控措施形同虛設，職工抱著(zhù)“事不關(guān)己，高高掛起”的態(tài)度，對車(chē)站的安全生產(chǎn)漠不關(guān)心，嚴重不負責。本人負責包保xx的工作，平時(shí)檢查、下現場(chǎng)對職工生活線(xiàn)建設方面關(guān)注得多，對干部現場(chǎng)工作督導的少，存在官僚主義，認為有車(chē)間干部盯控，問(wèn)題就不會(huì )發(fā)生，工作處于被動(dòng)的狀態(tài)，存在好人主義思想，怕批評職工耽誤選票，處理刺頭招報復、觸及同事傷感情。
二、在發(fā)揮工會(huì )組織優(yōu)勢，融入中心，真抓實(shí)干，確保車(chē)站安全生產(chǎn)長(cháng)治久安盡心盡力方面有差距
1、在宣傳教育，統一職工群眾思想，提升職工群眾遵章守紀意識，有效遏制違章違紀，防止安全隱患、事故苗子的發(fā)生方面實(shí)效不明顯。工會(huì )屬于保護職工利益的職能部門(mén)，近年來(lái)，在開(kāi)展的安全教育中，雖然在形式和內容上也進(jìn)行了一些有益的嘗試和創(chuàng )新，但是口號喊得響，雷聲大，雨點(diǎn)小的現象依然存在，涉及安全方面問(wèn)題時(shí)往往避重就輕，大事化小小事化了，嚴重制約了工會(huì )作為保障職工權益部門(mén)職能作用的發(fā)揮。實(shí)際效果與安全發(fā)展的要求還存在一定的差距，不能很好地適應新形勢下的安全發(fā)展的要求，存在著(zhù)以文件執行文件，以會(huì )議貫徹會(huì )議的現象，沒(méi)有深挖內涵，對文件的解讀力度不
夠，缺乏針對性和實(shí)效性，不能形成通俗易懂的知識讀物來(lái)打動(dòng)、感染職工，使部分職工對安全的嚴峻形式不警醒，銘記、入心、入腦，另一方面宣傳教育形式單一，宣傳教育形式落后，仍延續使用黑板報、宣傳欄為主陣地的傳統宣傳模式，在科技創(chuàng )新，構筑信息化網(wǎng)絡(luò )宣傳平臺方面，以及科技創(chuàng )新型人才引進(jìn)方面，工作還有待進(jìn)一步的提高、細化。
2、在維護車(chē)站總體利益，又要維護職工合法權益，實(shí)現車(chē)站、個(gè)人互促進(jìn)，共同發(fā)展方面做得不好。隨著(zhù)鐵路外部社會(huì )、經(jīng)濟、信息的日新月異，廣大職工群眾對物質(zhì)和精神的期望愈顯迫切，單方面強調個(gè)人需求，忽視總體利益的現象日顯突出，工會(huì )在正確引導，科學(xué)有效落實(shí)“兩個(gè)維護”有機統一，提升廣大職工群眾安心在崗位，切實(shí)履責，確保安全的.責任意識和危機意識方面，不能很好的分析問(wèn)題的突出點(diǎn)，把握工作的切入點(diǎn)，抓住工作的關(guān)鍵點(diǎn)，對有的問(wèn)題拿不出有效的意見(jiàn)和辦法，導致一部分職工盲目追求自身利益，不顧安全生產(chǎn)大局，遇事瞞報、遲報，輕視安全，對日常規章的學(xué)習流于形式，當一天和尚撞一天鐘，不求上進(jìn)，對待工作患得患失，斤斤計較，違章違紀屢教屢犯，成了全站安全管理中的“短板”，成了安全的特殊隱患。
3、在如何提高職工素質(zhì)業(yè)務(wù)素質(zhì)方面點(diǎn)子少，工作被動(dòng)，缺乏創(chuàng )新的意識。職工技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低是確保安全生產(chǎn)的基石，在如何利用好學(xué)技練功活動(dòng)這個(gè)舞臺，提升廣大干部職
工的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平方面沒(méi)有實(shí)現突破性進(jìn)展，過(guò)去落后的由其它部門(mén)唱主角，工會(huì )配合演配角的被動(dòng)的工作方式、方法依然在沿用，缺乏主動(dòng)性和創(chuàng )新性，工會(huì )活動(dòng)跟不上節奏的現象時(shí)有發(fā)生，活動(dòng)組織的形式也很單一，對如何才能調動(dòng)廣大職工的積極性方面做的調研不足，不能在廣大干部職工中營(yíng)造出“學(xué)標兵，做楷�！蔽幕諊�，工作做得不夠細、不夠實(shí)。
三、針對以上存在的問(wèn)題，在今后的工作中：
1、我將進(jìn)一步加強對 “5.21、5.31”事故教訓的學(xué)習，克服形式主意，把“安全第一”的思想永遠扎根于自己的頭腦之中，切實(shí)履行崗位職責，把路局的精神學(xué)深學(xué)透，領(lǐng)會(huì )實(shí)質(zhì)，理性的思考安全生產(chǎn)問(wèn)題的復雜性、多變性、反復性、長(cháng)期性、探求規律，把握關(guān)鍵，抓住重點(diǎn)，提升控制安全的能力。同時(shí)，充分發(fā)揮工會(huì )組織優(yōu)勢，層層要求，層層發(fā)動(dòng)，給職工講清講透，入心入腦，努力把職工的思想認識統一到部、路局和車(chē)站的部署、要求上來(lái)。
2、思想上充分認識此次安全大反思大檢查活動(dòng)的開(kāi)展，是為了杜絕“5.21,5.31”安全事故重演，迅速扭轉全局安全被動(dòng)局面所做出的一項重要決策，作風(fēng)好壞是成事的關(guān)鍵，堅決克服飄、浮、虛、假的不實(shí)之風(fēng)，提升大局意識，鍛煉駕馭能力，以科學(xué)的態(tài)度，群眾的觀(guān)點(diǎn)，民主的作風(fēng)，務(wù)實(shí)的精神，正確處理嚴格管理育與人本管理、專(zhuān)業(yè)管理與綜合管理、監督。
教學(xué)工作的總結 篇13
時(shí)光如流水，一個(gè)學(xué)期又將過(guò)去了。本學(xué)期以來(lái)，我結合各班的實(shí)際情況，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟的開(kāi)展。 本學(xué)期本人是跨科教學(xué)，既帶六年級數學(xué)，又教七年級科學(xué)，實(shí)話(huà)說(shuō)這在我的教育教學(xué)工作上增加了一些難度，但在學(xué)校領(lǐng)導的正確指引下，我還是圓滿(mǎn)的完成了教學(xué)任務(wù)。下面對這學(xué)期的教育教學(xué)工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的回顧總結：
一、求新思變，積極探索
“逆水行舟不進(jìn)則退”作為一名教理科的老師，我深知此道理，不能及時(shí)的轉變思想、改變自己的教學(xué)方式、方法，很快將會(huì )被時(shí)代淘汰。與時(shí)俱進(jìn)，跟隨時(shí)代的步伐是個(gè)人職業(yè)發(fā)展唯一出路。為了自身的成長(cháng)與發(fā)展。本學(xué)期以來(lái)，本人在完成工作之余，廣閱資料，學(xué)習新教學(xué)方法，明晰新目標。有效地把新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準與自己的實(shí)踐教學(xué)相結合。在教學(xué)實(shí)踐中積極摸索教學(xué)方法、創(chuàng )新教學(xué)手段。
二、常抓課堂管理、營(yíng)造和諧、活躍氛圍
無(wú)以規矩，不成方圓。沒(méi)有一個(gè)良好的課堂氛圍，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此，本人在學(xué)期初的前幾節課專(zhuān)門(mén)就這個(gè)問(wèn)題針對學(xué)生在課堂上的坐、聽(tīng)、說(shuō)、講、練提出具體要求，并嚴格執行。課堂上，提倡動(dòng)靜相宜，動(dòng)時(shí)，積極熱烈，敢于動(dòng)手操作、樂(lè )于參與實(shí)踐活動(dòng)，暢所欲言。靜時(shí)，暝思苦想，勤于思考。另外，課堂教學(xué)中注意營(yíng)造民主的氛圍，小學(xué)高年級階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展，個(gè)體差異大，大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重，特別對于六（5）班，在整個(gè)年級來(lái)說(shuō)，無(wú)論是成績(jì)還是紀律都是最差，但我知道無(wú)論怎么樣差那都不是天生的，只要有耐心，孩子的們的心也是肉長(cháng)的，他們會(huì )改掉不好的毛病，事實(shí)證明我的做法是正確的。而對于七（5）班來(lái)說(shuō)，這個(gè)班與六（5）班是恰好相反，再有一個(gè)原因，班里有大部分的孩子我都曾經(jīng)教過(guò)，因此他們非常了解我我也了解他們，課堂上從來(lái)沒(méi)有調皮搗蛋的。
三、注重常規，提高質(zhì)量、搭建橋梁
上課就如行軍打仗，勝利與否，準備工作至關(guān)重要，為了充分發(fā)揮課堂的作用，真真把課堂教學(xué)落到實(shí)處，向四十分鐘要效益，在常規教學(xué)中，認真作好每一節課的課前準備（一是，備教材，了解每一節課的教學(xué)內容、教學(xué)目標、教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)；二是，備教法，數學(xué)學(xué)科有其獨特之處，每一個(gè)教學(xué)內容、知識點(diǎn)因其內在的特點(diǎn)，教學(xué)方法上也應不盡相同，不能按部就班。雖然我已有兩三年的教學(xué)經(jīng)驗但也要根據知識的特點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習情況靈活選擇教學(xué)方法，借以激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效益；三是，備學(xué)情，備學(xué)情是教學(xué)準備工作中最重要的一環(huán)節，它是備教材、備教法的前提，只有課前對學(xué)生的學(xué)習情況有準確的把握，才能定位課堂的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能讓所選擇的教學(xué)方法真真地適合學(xué)生，真真地把課堂教學(xué)落到實(shí)處。對于科學(xué)這門(mén)課來(lái)說(shuō)，我花的功夫更多，要給學(xué)生一滴水，我必須得有一桶水，所以在備課時(shí)不但要備教材，備學(xué)生，還有備作業(yè)，每一個(gè)環(huán)節都不能省。）。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的準備，每一課針對教學(xué)過(guò)程中反饋出來(lái)的問(wèn)題（如教學(xué)方法、學(xué)生知識的掌握情況、教學(xué)思路等）及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。認真對待學(xué)生作業(yè)。學(xué)生作業(yè)是老師與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流的橋梁，老師通過(guò)作業(yè)來(lái)把握學(xué)生對所學(xué)知識、技能的掌握情況及學(xué)生的思維能力，以便及時(shí)調整教學(xué)方法和采取彌補措施。認真批改學(xué)生作業(yè)，對于課堂作業(yè)進(jìn)行全批全改并及時(shí)幫助學(xué)生訂正錯誤、彌補學(xué)生知識漏洞。認真開(kāi)展培優(yōu)輔差工作，提高全班的整體數學(xué)素質(zhì)。
四、以人為本、尊重差異、激發(fā)興趣
學(xué)生因其先天與后天因素及成長(cháng)經(jīng)歷的不同造成各個(gè)學(xué)生的接受能力、理解能力等各種素質(zhì)也各盡不同。為此，在教學(xué)中，首先要了解各層次學(xué)生的知識基礎、接受能力、理
解能力做到心中有數。再次，針對不同層次的學(xué)生采用不同的方法，因材施教�；A好的學(xué)生，鼓勵他們自學(xué)，培養他們的自學(xué)能力，提高教學(xué)要求，注重思維能力的培養。學(xué)困生，降低教學(xué)要求，教學(xué)中有意地激發(fā)他們的學(xué)生興趣，注重他們的學(xué)習習慣培養。對于六（5）班來(lái)說(shuō)這一點(diǎn)尤為重要，班里數學(xué)成績(jì)好的同學(xué)不多，基礎差的卻是一大片，比如像班里的文大林，連乘法口訣都不會(huì )背，3的平方不知道等多少，像這樣的學(xué)生班里還有很多，簡(jiǎn)單的'知識沒(méi)學(xué)好，就如同建房的根基沒(méi)打好，但我不能急，反而在課堂上要經(jīng)常提醒，提問(wèn)他們，盡量多給他們鼓勵。對于七（5）的同學(xué)，他們是比較聽(tīng)話(huà)的，大部分同學(xué)課堂上都比較認真，但科學(xué)是一門(mén)綜合性比較強的學(xué)科，很多時(shí)候學(xué)生對知識的理解不是很快，所以經(jīng)常提醒自己不能太急，如果這節課的知識沒(méi)能掌握，那么下節課決不上新課。
五、作好小結、條理存貯、系統知識
學(xué)生在每節課中所掌握的知識是零散的，但數學(xué)學(xué)科因其嚴謹性，每個(gè)知識點(diǎn)、每個(gè)單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學(xué)生把每節課所接受的零散知識，系統地、有條理地存貯的學(xué)生的腦海里？這要借助于知識小結，通過(guò)小結讓學(xué)生去理解各個(gè)知識點(diǎn)之間的區別及聯(lián)系。在本期的教學(xué)中，在教授每個(gè)知識點(diǎn)、每個(gè)單元后都抽出一定的時(shí)間讓學(xué)生去歸納、小結，以完善學(xué)生的知識結構。而科學(xué)教材中，本身每一章后面的本章提要就是對本章內容的總結，如何用好這個(gè)知識總結，如何讓學(xué)生能很好的運用這個(gè)知識框架，對于提高學(xué)生的基礎知識是有很大好處的。
當然，在本學(xué)期的教學(xué)中還有很多不盡人意之處，如教學(xué)語(yǔ)言有待更加精煉，課堂調控能力也有待提高，學(xué)科科研能力有待加強等。在今后的教學(xué)工作中，我將奮力前行，不斷提高業(yè)務(wù)能力，提高自身的專(zhuān)業(yè)素養。這些，還有待在今后的教學(xué)工作中改進(jìn)和加強。
20xx/06/26
教學(xué)工作的總結 篇14
開(kāi)學(xué)初認真解讀了教育局20xx年工作要點(diǎn)，圍繞局工作要點(diǎn)、學(xué)校三年規劃、學(xué)校工作計劃，年初學(xué)校制定的教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)方案，分析我校的現狀，以實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的可持續發(fā)展為目標，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，打造高效、和諧的課堂教學(xué)，為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)及學(xué)生的綜合素質(zhì)的均衡發(fā)展，推動(dòng)學(xué)校整體工作的提升，本年度在教育教學(xué)上將突出以下幾方面工作：
一、以“教育質(zhì)量提升年”為契機，嚴抓常規管理
本年度將執行《龍潭九小“重常規提質(zhì)量”教學(xué)質(zhì)量提升年實(shí)施方案》。學(xué)校常規工作管理以“嚴”、“實(shí)”、“細”、“恒”、“活”、“新”為原則。加強制度建設，細化管理要求，嚴把質(zhì)量關(guān)。在做好日常常規管理的各項工作的同時(shí)，教導處將繼續加大對各項常規工作的檢查力度，以保證教學(xué)質(zhì)量的提高。
一抓計劃細致構思。學(xué)期初根據我校發(fā)展情況修改三年發(fā)展規劃、制定詳細的教學(xué)工作計劃。各班制定培優(yōu)補差計劃、控輟計劃、畢業(yè)班教學(xué)計劃。
二抓備課提高效率。每堂課做到“四備”：假前預先備課，本學(xué)期期初集體備課前將檢查教師上交的電子教案是否有個(gè)人備課痕跡，杜絕把以往學(xué)年的電子教案拿過(guò)來(lái)直接上交的現象。檢查后，讓教師修改。期初集體備課，要求教師強化知識要點(diǎn)的統一和落實(shí)，使教師能夠對所教學(xué)科教材做到能說(shuō)清楚教學(xué)目標、重難點(diǎn)、教材分析、教學(xué)設計等。課前精準備課，做到游刃有余。課后要進(jìn)行反思，完善教育教學(xué)設計。學(xué)期中研討備課，本學(xué)期集體備課前將給各學(xué)科組長(cháng)培訓如何進(jìn)行集體備課，緊緊圍繞學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)及科研課題開(kāi)展備課，以確保各學(xué)年組集體備課的實(shí)效性。
三抓課堂優(yōu)化常規。以“課堂教學(xué)”為主陣地，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為核心，深化課堂教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)方法，打造龍潭九小課堂教學(xué)特色。本年度為進(jìn)一步提升教師課堂教學(xué)的能力，促進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)效性的落實(shí)，我校領(lǐng)導在平時(shí)的課堂教學(xué)中做到隨時(shí)聽(tīng)課，隨堂評課，課后交流反饋的系列化聽(tīng)課方式。通過(guò)領(lǐng)導與教師面對面的對課堂教學(xué)進(jìn)行意見(jiàn)交流，快速的提升了教師的教學(xué)能力，看到一張張課堂意見(jiàn)反饋表上領(lǐng)導一句句理論的引領(lǐng)，教師評課后的句句真誠感言，仿佛看到了教師們一步步成長(cháng)的足跡。
四抓作業(yè)切實(shí)有效。從本年度開(kāi)始把作業(yè)布置納入了備課內容，要求在教案中體現出來(lái)。要求學(xué)年針對不同的年級特點(diǎn)統一形式及要求，嚴格控制作業(yè)量，減輕學(xué)生課業(yè)負擔。求科學(xué)，避重復；求基礎，重實(shí)踐；求多樣，顯特色；求實(shí)效，創(chuàng )新穎。
五抓質(zhì)量穩步提高。結合教學(xué)質(zhì)量提高年實(shí)施方案，學(xué)校要求各學(xué)科教師根據不同年級進(jìn)行隨堂測、一至五年周測、六年半月測、各年級月測試的考試方式。教師每周上交考評內容，針對考試成績(jì)進(jìn)行分析再提高，六年級半月進(jìn)行一次測試，上交試卷和質(zhì)量分析，同時(shí)各班教師為學(xué)生建立成長(cháng)檔案袋，對學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)進(jìn)行記錄跟蹤，由于測試的緊密跟蹤的及時(shí)，教師能夠隨時(shí)查找出教學(xué)中存在的問(wèn)題，不斷改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升。教導處在做好質(zhì)量檢測工作的同時(shí)，還對各年級批改內容進(jìn)行細致劃分，采取隨機抽查和月底集中檢查的形式，對教師的批改數量、批改質(zhì)量、批改方法進(jìn)行全面監控，月末進(jìn)行總評，期末進(jìn)行展示。本學(xué)期將重點(diǎn)檢查二次批改情況。
六抓六年樹(shù)立窗口形象。加強畢業(yè)年級質(zhì)量建設，把畢業(yè)年級作為我校窗口來(lái)抓質(zhì)量。開(kāi)學(xué)初各畢業(yè)班制定教學(xué)計劃，明確工作目標，研究工作思路。為加大六年級畢業(yè)班的學(xué)習力度，我們特別為畢業(yè)班增設了早晚自習。在老師扎實(shí)的工作中畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量有了顯著(zhù)提高。
七抓評價(jià)鼓勵創(chuàng )新。實(shí)施《龍潭九小教師常規工作考核制度》，在以往評價(jià)機制的基礎上，本年度在各項活動(dòng)的評比中，除了以往對各項活動(dòng)的賦分外，還實(shí)行了“機動(dòng)加分” 制度，對在各項活動(dòng)中能自主創(chuàng )新或特別優(yōu)秀完成任務(wù)給予適當的機動(dòng)加分，次項革新極大地激發(fā)了教師工作的熱情。
二、以謀求學(xué)校發(fā)展為宗旨，搞活特色管理
特色之一：開(kāi)展校園文化早餐活動(dòng)。
特色之二：開(kāi)展每月教學(xué)常規主題特色評比活動(dòng)。
特色之三：開(kāi)展龍潭九小教師月評自析活動(dòng)。
三、以促進(jìn)課堂教學(xué)為目標，重科研促教研，實(shí)抓校本教研
以科研促教研是我校一直以來(lái)秉承的思想。本著(zhù)整合教、科研工作的新理念，結合區教育局、進(jìn)修學(xué)校的工作要點(diǎn)，我校的'具體情況，上半年開(kāi)展了課例型校本教研系列活動(dòng)之“名師之路說(shuō)課大賽”活動(dòng)。此次活動(dòng)通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習理論引領(lǐng)、全員參與說(shuō)課評課、活動(dòng)后總結交流的形式進(jìn)行。教師們熱情參與、積極研究、探討，此次活動(dòng)不僅是我校中青年教師蓬勃向上的精神風(fēng)貌的一次展示，也是落實(shí)我校新課程改革的實(shí)際行動(dòng)，取得了很好的效果。所有教師無(wú)論在教育教學(xué)理論上，還是在教學(xué)實(shí)踐上都有較大的收獲。
下半年我校將緊緊圍繞“在教學(xué)中構建平等教育的教和學(xué)的方式”、“落實(shí)校本研修的實(shí)效性”等課題，設計教研活動(dòng)主題，既為我校校本教研活動(dòng)提供有力的理論支撐,也為科研課題的研究提供實(shí)踐基地。本年度學(xué)校將開(kāi)展“發(fā)揮個(gè)性特長(cháng) 探索教研之路”課例型校本教研課堂教學(xué)活動(dòng)�；顒�(dòng)的開(kāi)展以學(xué)年組為單位，在發(fā)揮教師教學(xué)基本功和教學(xué)絕活的基礎上，確立各年組的主題：語(yǔ)文組以培養學(xué)生的語(yǔ)文素養為主題，數學(xué)組以有效教學(xué)策略的深化研究為主題，專(zhuān)科組以落實(shí)課堂教學(xué)的實(shí)效性為主題，開(kāi)展校本教研活動(dòng)，以促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力和教研水平的提高�；顒�(dòng)之后將高質(zhì)高效地做好研究過(guò)程材料的整理、成果的總結，要求每一位教師一學(xué)期完成1篇教學(xué)論文、1篇教學(xué)案例或教育案例、1篇教學(xué)隨筆、1篇精品教案和1篇教學(xué)反思。豐實(shí)了理論，總結了經(jīng)驗，提升了亮點(diǎn)。
四、以“共同體”為依托，加強師培工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
通過(guò)共同體，在校內我們盡力為青年教師搭建施展才華的平臺，全面、系統、分層次地開(kāi)展青年教師 “四個(gè)一”活動(dòng)（即講一節課、評一節課、說(shuō)一節課、錄一節課）。學(xué)校還為教師建立教師成長(cháng)檔案袋，那里留下了教師們成長(cháng)的足跡，汗水的結晶。
學(xué)校還盡力組織骨干教師外出學(xué)習，積極參加區內共同體組織的活動(dòng)，為教師的業(yè)務(wù)提高提供了更多理論生成的依據，在學(xué)習其他兄弟學(xué)校寶貴經(jīng)驗的同時(shí)，獲得他們?yōu)槲倚Ｐ１窘萄刑峁┑慕ㄔO性意見(jiàn)，以使我們能及時(shí)調整自己的工作方式和工作方法。此外我校還組織開(kāi)展了優(yōu)秀青年教師與經(jīng)驗豐富的老教師及名優(yōu)教師拜師父、結對子等活動(dòng),建立網(wǎng)絡(luò )交流平臺,使更多的青年教師通過(guò)課例型校本教研活動(dòng)、通過(guò)共同體脫穎而出。本年度推出了一節謝冰的數學(xué)課，參加了“全市優(yōu)質(zhì)錄像課評比”活動(dòng)；推出了一節趙晶的《統計》課，參加了龍潭區教育聯(lián)合體的送課下鄉活動(dòng)。趙晶的《圓》一課參加了市名優(yōu)教師的匯報活動(dòng)。通過(guò)優(yōu)質(zhì)課的打造，進(jìn)一步推動(dòng)了教師鉆研的精神，使學(xué)校內也充滿(mǎn)了研究的氛圍。
教學(xué)工作的總結 篇15
本學(xué)期，在教務(wù)處的組織下，在全校開(kāi)展了轟轟烈烈的新課改活動(dòng)，這次教改的主題是：改革課堂教學(xué)模式，構建高效課堂。在這一主題的引導下，本人積極響應學(xué)校的號召，立足課堂，大膽進(jìn)行課堂改革，創(chuàng )新課堂教學(xué)模式，努力創(chuàng )建高效課堂教學(xué)模式，在《電子技術(shù)基礎》教學(xué)中，開(kāi)拓性地應用任務(wù)教學(xué)法，把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，充分挖掘學(xué)生的潛力，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，培養學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦的能力和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，大力提高了教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。經(jīng)過(guò)本學(xué)期在高一《電子技術(shù)基礎》教學(xué)中對任務(wù)教學(xué)法的積極探索和實(shí)踐，現總結如下：
一、在《電子技術(shù)基礎》的教學(xué)中，我采用任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法的教學(xué)過(guò)程。
1、我精心確定了學(xué)習的任務(wù)
為了使學(xué)生有明確的學(xué)習目標，我在新課進(jìn)行前首先根據學(xué)生的實(shí)際水平和教材內容確定本節課的學(xué)習任務(wù)，任務(wù)的確定一方面便于學(xué)生探索新知，同時(shí)便于激發(fā)學(xué)生完成任務(wù)的興趣，制定學(xué)習任務(wù)，我認為學(xué)習任務(wù)既不能定得太高，使學(xué)生失去完成的信心，也不能定得太低，要使每一個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)揮出自己的創(chuàng )造性，不能太多而失去重點(diǎn)，也不能太少而無(wú)所事事，兼顧多層次的學(xué)生。
2、我系統的引導學(xué)生分析了學(xué)習的任務(wù)
在分析任務(wù)時(shí)，我積極引導學(xué)生采用討論、問(wèn)答等方式充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，視具體情況把總任務(wù)分解成一些“子任務(wù)”，“子任務(wù)”又可分解成更小的“小任務(wù)”，逐步細化，總任務(wù)、子任務(wù)、小任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，緊緊圍繞主線(xiàn)，逐步降低難度，緊緊圍繞解題的思路。通過(guò)細化任務(wù)，使學(xué)生明確具體的小任務(wù)，在解決各類(lèi)任務(wù)的過(guò)程中，促進(jìn)了學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題能力的提高，從而保證了學(xué)習的.方向和目標。
3、我靈活地指導了學(xué)生自主的學(xué)習
細化任務(wù)之后，我緊接著(zhù)布置任務(wù)，必要時(shí)將學(xué)生進(jìn)行過(guò)分組，具體規定每組學(xué)生閱讀自學(xué)的具體內容，找出重點(diǎn)知識及關(guān)鍵詞，確定解決這些“子任務(wù)”的方法，并完成相關(guān)的達標練習題，達到鞏固知識的目的。此過(guò)程是培養學(xué)生自主學(xué)習的重要步驟，我把學(xué)習的主動(dòng)權充分交給學(xué)生，鼓動(dòng)學(xué)生獨立思考、合作交流和討論，從而找到比較好的解決方案。
4．學(xué)生積極主動(dòng)、及時(shí)、高效的完成了所分配的學(xué)習任務(wù)
完成任務(wù)階段是一個(gè)由完成“小任務(wù)”到“子任務(wù)”再到“總任務(wù)”的過(guò)程。由于此階段是一個(gè)由理論付諸于實(shí)踐的過(guò)程，學(xué)生會(huì )碰到很多此前意想不到的困難。所以我在在此過(guò)程中特別加強對學(xué)生的指導，傾聽(tīng)學(xué)生的詢(xún)問(wèn)，解答他們的疑難�；蛑笇蝹�(gè)同學(xué)，不斷地關(guān)注后進(jìn)者；或培訓樹(shù)立典型，使其帶動(dòng)全組。學(xué)生課內不能完成的任務(wù)，在必要時(shí)也可以延伸到課前、課后。
5、我合理的對學(xué)生進(jìn)行了科學(xué)，公正的評價(jià)
在教學(xué)中，我對學(xué)生完成任務(wù)的情況及時(shí)作出檢測和評價(jià)，對完成任務(wù)好的同學(xué)，及時(shí)給與肯定，既有利于掌握學(xué)生學(xué)習情況，又能幫助學(xué)生，提出改進(jìn)意見(jiàn)，更能提高學(xué)生學(xué)習的積極性，使學(xué)生學(xué)習效率得以提高。也可根據具體情況靈活決定是否要對某些環(huán)節重新作出講解和示范等措施。
二、我在《電子技術(shù)基礎》課程教學(xué)中，實(shí)施任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法的實(shí)例。
1、在小信號多級放大器的教學(xué)過(guò)程中，我設計了如下任務(wù)：
總任務(wù)：設計一個(gè)二級小信號放大器，要求：放大倍數AV≥200，輸入電阻Ri大于10KΩ，工作點(diǎn)穩定。
�。ń處熞龑W(xué)生進(jìn)行任務(wù)細分，學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習和完成任務(wù)，教師適時(shí)給出指導和評價(jià)）
第一階段：畫(huà)出電路圖
任務(wù)1：“工作點(diǎn)穩定”，可采取什么樣的電路？
學(xué)生完成任務(wù)1，要求學(xué)生能畫(huà)出能穩定靜態(tài)工作點(diǎn)的分壓式偏置放大電路。
任務(wù)2：二級小信號放大器，級間應采取什么方式耦合？畫(huà)出二級放大電路。
學(xué)生完成任務(wù)2，要求學(xué)生能畫(huà)出電容耦合的二級小信號放大電路的雛形。教師畫(huà)出正確電路圖，由學(xué)生自我檢查。進(jìn)入第二階段。第二階段：元件參數的確定
任務(wù)1：電路中電容C0，C1，C2，C3，Ce1，Ce2，電阻Re2的作用是什么？學(xué)生合作討論回答，教師訂正，對電路原理概念性問(wèn)題等作出了重要的復習。
任務(wù)2：放大倍數AV≥200，怎樣安排各級的放大倍數？學(xué)生合作討論回答，教師指導訂正。
任務(wù)3：多級放大電路中，輸入輸出電阻如何計算？學(xué)生合作討論后回答。在教師的指引下，得出一個(gè)正確方案。
任務(wù)4：多級放大電路的輸入輸出電阻的計算。
學(xué)生參考資料確定各電阻的數值。教師最后給出參考數值。
2、在《電子技術(shù)基礎》實(shí)踐課中，我設計了如下的任務(wù)：
總任務(wù)：分析并裝接電路（教師給出所用電路），要求電路正常工作。（教師引導學(xué)生進(jìn)行任務(wù)細分）可將電路分成幾個(gè)部分：
第一部分為橋式整流和濾波部分。第二部分為三端穩壓電路部分。第三部分為二級具有穩定工作點(diǎn)的放大電路。第四部分為振蕩與反饋電路（電路中由R1、R2、R5、Rp1、C3、C4等組成的虛線(xiàn)電路部分）。第五部分為輸出顯示電路。用虛線(xiàn)將電路隔開(kāi)，并為每部分設置任務(wù)。
任務(wù)1：裝接好橋式整流和濾波電路，然后進(jìn)行輸出電壓數值測量，判斷是否正確。學(xué)生測量出數值后，應參考資料根據全波整流電容濾波的相關(guān)公式判斷結果是否正確。不正確則進(jìn)行排故。
任務(wù)2：裝接好三端穩壓部分，測量出輸出電壓，判斷是否正確。學(xué)生測量與計算，得出結論后進(jìn)入下一步實(shí)驗，不正確自我進(jìn)行電路檢查。
任務(wù)3：裝接好放大電路，測量各級靜態(tài)工作點(diǎn)，分析各級工作是否正常。學(xué)生測量與估算，要能根據所得的三極管的各極電位判斷出三極管是不是工作正常。得出結論后進(jìn)入下一步實(shí)驗。不正確進(jìn)行排除故障。
任務(wù)4：裝接好振蕩與反饋電路，并用示波器測試并觀(guān)察波形。學(xué)生測量，訓練正確使用示波器。得出正確波形后進(jìn)入下一步實(shí)驗。任務(wù)5：裝接好輸出顯示電路，觀(guān)察發(fā)光二極管是否發(fā)光。學(xué)生觀(guān)察和檢測，若不正常則檢查電路裝接。
此任務(wù)安排的優(yōu)點(diǎn)是可引導學(xué)生按級逐步進(jìn)行實(shí)驗，思路清晰，便于學(xué)生檢查排除故障，為學(xué)生順利做完實(shí)驗提供了保障。
以上均是我在探索和實(shí)踐任務(wù)驅動(dòng)法教學(xué)模式的一點(diǎn)成功的縮影。
當然，我也應注意到，并不是每堂課都適用“任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法”。比如基本概念、基本操作等就不適宜使用任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)，我在運用任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法的教學(xué)教程中，學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和創(chuàng )造性得到大大提高。在完成任務(wù)的過(guò)程中，因為很多問(wèn)題可以自由討論，互相幫助，加強了團隊的合作意識，增進(jìn)了學(xué)生間的相互了解。同時(shí)，我也看到在很多學(xué)科，都有采用該教學(xué)法的嘗試，并且取得了很好的教學(xué)效果。任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法之所以我在教學(xué)中廣泛采用，那是因為它不僅是一種好的學(xué)習方法，也是一種好的教學(xué)方法，還是一種好的思維方法。
在以后的教學(xué)中，我將會(huì )更加努力地探索適合專(zhuān)業(yè)課教學(xué)的更為有效的教學(xué)模式，使任務(wù)驅動(dòng)法教學(xué)模式更加成熟和完善，為專(zhuān)業(yè)課高效課堂的教學(xué)奠定堅實(shí)的基礎，形成系統的體系，為教改添磚加瓦。
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