小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結13篇
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編為大家收集的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結 篇1
本學(xué)期，我擔任五、六年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足。
一、做到了認真備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生小班教學(xué)的實(shí)際，針對不同年級教學(xué)目標的不同：讓五年級學(xué)生在培養興趣的基礎上訓練學(xué)生認讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著(zhù)模仿教材書(shū)寫(xiě)單詞；讓六年級在保持興趣的基礎上學(xué)習新知識，加大聽(tīng)寫(xiě)單詞的力度。設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。對每一課都做到"有備而來(lái)"，課后及時(shí)對該課做出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課，尤其是五年級的學(xué)生。
三、虛心請教。由于學(xué)校英語(yǔ)師資力量的缺乏，平日在網(wǎng)上搜索名師課堂展示，學(xué)習他們的方法，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。本學(xué)期我還代表晉城市的一線(xiàn)英語(yǔ)教師和上海黃浦區的專(zhuān)家楊老師進(jìn)行了一節同課異構的展示，楊老師好比潛水艇在水里游，而我仿佛一葉小舟在河里漂。本次活動(dòng)令我受益匪淺，還讓我意識到我還需要不斷的研習《小學(xué)英語(yǔ)課程標準》認真研究如何上一節好課。革命尚未成功，同志仍需努力。
四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的.作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對于五年級的學(xué)生，培養小組長(cháng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
五、堅持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所，我堅持多用英語(yǔ)與學(xué)生交流，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習語(yǔ)言的環(huán)境。具體做法是：
1.用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴大用語(yǔ)量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺(jué)中得到提高。
2.用英語(yǔ)授課。不管上對話(huà)課還是課文課，我都堅持使用英語(yǔ)。盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、表情、手勢、表演等，或者借助板書(shū)形式加以說(shuō)明�？傊�，注意所用的語(yǔ)言略高于學(xué)生現有水平。
3.力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調、語(yǔ)言規范和準確，并根據不同年級的學(xué)生我就調整語(yǔ)速的快慢。
六、在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，對于五六年級的學(xué)生，培養他們自學(xué)的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為日后長(cháng)久學(xué)習打下良好的基礎。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，爭取進(jìn)步。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結 篇2
在這瑞雪紛飛、銀裝素裹的時(shí)節，我們又迎來(lái)了期末的總結工作�；仡櫼粚W(xué)期的工作，總是在匆忙中付出，在忙碌中收獲，盡管每個(gè)學(xué)期下來(lái)疲憊不堪，但看看自己充實(shí)的每一天，看看孩子們的進(jìn)步，心里還是感到欣慰和滿(mǎn)足，以下是對本學(xué)期工作的總結：
本學(xué)期我擔任六年級一班及二年級兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。六年一班是高年段學(xué)生，是這學(xué)期我新接手的一個(gè)班。對他們班級的情況一無(wú)所知，但這個(gè)班級的孩子們比較聽(tīng)話(huà)，學(xué)習英語(yǔ)的態(tài)度較好，所以，在引導他們學(xué)習上，感覺(jué)比較輕順手。雖然教兩個(gè)學(xué)年有時(shí)讓我忙得暈頭，但是想到我在授課中得到很多啟示和經(jīng)驗，我覺(jué)得累也值得。
在教學(xué)中，背兩個(gè)學(xué)年的課很累，每日讓我忙碌不堪，也讓我從中受益，為使學(xué)生能夠在課堂上活躍起來(lái)，我既要備學(xué)生，又要備教法。充分準備每一節課，盡力在每一節課上尋找學(xué)生的亮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。因為兩個(gè)學(xué)年的課程銜接不上，所以在備課和授課中，讓我的情緒忽高，忽低，因為教學(xué)方法不同，我只好及時(shí)調整自己的情緒。高年段的批改量很大，每天我都很忙碌，但是看著(zhù)學(xué)生們一天天的進(jìn)步，心里很高興。更加促進(jìn)自己認真鉆研教材的積極性，同時(shí)把自己教學(xué)中的所想、所感及時(shí)記錄下來(lái)；認真反思教學(xué)中存在的問(wèn)題，調整教學(xué)思路、方式，讓學(xué)生能以愉快的心情學(xué)習知識，提高教學(xué)效果。
對低年級學(xué)生，針對他們書(shū)寫(xiě)能力差的特點(diǎn)，本學(xué)期我們采取讓學(xué)生觀(guān)察、模仿、合作交流等方式，對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)基本技巧進(jìn)行訓練。在輔導學(xué)生的書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，我從寫(xiě)好字母的要求做起，逐步培養學(xué)生英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)能力。寫(xiě)的練習不是動(dòng)作的機械重復，而是使動(dòng)作得到強化，使學(xué)生寫(xiě)好字母的意識得到升華。這就要求學(xué)生在寫(xiě)字母練習時(shí)有意識地按照寫(xiě)字規則進(jìn)行練習，提高書(shū)寫(xiě)技能。雖然有些學(xué)生沒(méi)有達到我預想的效果，但他們的進(jìn)步還是讓我感到欣慰，大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)規范、工整了，雖然還不是很完美，卻有了走向規范的趨勢，為今后繼續提高奠定了基礎。
針對差生，我制定了具體的計劃和目標，對他們進(jìn)行有針對性的輔導。并把學(xué)生分成兩人一組，以好帶差，互幫互助，對他們的進(jìn)步，共同獎勵，促進(jìn)他們學(xué)習的積極性。
工作之余，我積極參加網(wǎng)聯(lián)學(xué)習和學(xué)校組織的各項學(xué)習活動(dòng)，并把自己的學(xué)習所得、所感及時(shí)記錄在自己的`博客上。
聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，本學(xué)期我們英語(yǔ)組有機會(huì )外出聽(tīng)課，讓我們感到很興奮，頭一次體驗名師講課，感到受益匪淺，學(xué)到很多，學(xué)習到很多寶貴的經(jīng)驗。掌握了更多的駕馭課堂的技巧。將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處應用到我的課堂教學(xué)當中去，提高教學(xué)效果。
在期末復習階段，我有計劃地帶領(lǐng)學(xué)生們背單詞，復習課文，做卷子，通過(guò)學(xué)生的卷子來(lái)發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)補救。并交給他們答卷子和檢查卷子的方法。尤其六年級畢業(yè)班，由于三分之一的學(xué)生基礎較差，復習時(shí)他們跟的很吃力，為使他們能積極參與復習，充滿(mǎn)自信心，我在備課、批改和講評卷子上下來(lái)很多的功夫，使大部分學(xué)生都有不同程度的提高。
在勞動(dòng)紀律方面，認真遵守學(xué)校的各項規章制度，依法執教，嚴格遵守學(xué)校的考勤制度，不遲到，不早退，做到全勤，認真完成本學(xué)期的各項工作。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結 篇3
學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習對英語(yǔ)的學(xué)習產(chǎn)生了更濃的興趣，對英語(yǔ)的基本知識與基本技能已有一定的了解。同學(xué)們的聽(tīng)力能力、口語(yǔ)表達能力、閱讀能力等都得到了相當程度的提高。為此我做了一下工作：
一、認真備課。
不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課做出總結。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的'轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
五、采取的措施：
�。�、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
�。�、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
3、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
總之，學(xué)生通過(guò)小學(xué)階段的英語(yǔ)課學(xué)習，英語(yǔ)的基本知識不斷豐富，基本技能不段提高，并已形成一定的學(xué)習習慣，并具備一定的自學(xué)能力。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結 篇4
每個(gè)學(xué)期的時(shí)光總是飛快的流逝著(zhù)，每當回想起孩子們天真無(wú)邪的笑臉時(shí)總是倍感親切，尤其是那看到他們臉上洋溢著(zhù)進(jìn)步的笑容時(shí)。本學(xué)期我擔任的是一年（4）班和五年（3）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，本學(xué)期也將收官，下面來(lái)說(shuō)一說(shuō)收獲及不足：
一、教學(xué)常規工作
本學(xué)期的兩個(gè)班都是新接手班級，十月都一直處于磨合期，一年級的孩子好動(dòng)、專(zhuān)注力不持久、模仿力強，課堂上如若把控不好，十分容易“亂成一鍋粥”，所以剛開(kāi)始的一個(gè)月常規是教學(xué)工作中的重中之重！表?yè)P是永遠不會(huì )出錯的手段，每個(gè)孩子都喜歡被老師表?yè)P、被父母夸贊。所以我常常在課堂上樹(shù)立正能量的榜樣，讓孩子們向他學(xué)習。榜樣的力量是強大的、是有形的、是潛移默化的。孩子們現在已經(jīng)能主動(dòng)在我上課前調整好坐姿和集中精神了，也非常在意小組PK，所以每節課孩子們的積極性都很高，都能大面積參與課堂活動(dòng)；課后的一起作業(yè)軟件深受學(xué)生喜愛(ài)，學(xué)生們的聽(tīng)力和認讀能力便在無(wú)形中提高了。五年級的班級整體上呈良好趨勢，課堂常規不用擔心，但做題十分的粗心，第二次月考時(shí)就有三人漏題。課堂上力爭讓自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，用易懂的話(huà)解讀教材，通過(guò)例句導出重難點(diǎn)，讓學(xué)生發(fā)現規律，總結歸納；學(xué)習興趣不高的孩子可通過(guò)談話(huà)、心理輔導、加油鼓勁、找家長(cháng)等方式幫助他們，讓他們正確認識導致成績(jì)不理想的.原因先從自身改掉不會(huì )聽(tīng)課的毛病，再慢慢輔差培優(yōu)；中等生還是以點(diǎn)撥為主，他們是課堂上的被提問(wèn)的主力軍！成績(jì)不差只是需要老師針對個(gè)人的點(diǎn)撥；尖子生要穩住并且把知識學(xué)扎實(shí)，不管知識如何考察、不論考題多靈活，都要冷靜分析題目再答題。
二、專(zhuān)業(yè)技能時(shí)代在發(fā)展，教師也不能閉門(mén)造車(chē)。
本學(xué)期又開(kāi)展了集團內的教師技能PK大賽，在此次大賽中，我又通過(guò)聆聽(tīng)參賽教師的磨課，正式上課中，收獲了許多感悟，如：傳統文化的傳承、故事教學(xué)的語(yǔ)境、不搞花架子，夯實(shí)課堂基礎等。課堂上的教學(xué)面向全體，不能針對小眾！否則班級兩極分化的情況則會(huì )越來(lái)越嚴重。始終要求自己的備課要針對學(xué)情出發(fā)，做到備目標、備學(xué)生、備教材。積極參加教研會(huì )，虛心聽(tīng)取教育專(zhuān)家、教研員和同行的經(jīng)驗，并提出困惑。力求有一個(gè)困惑就解決一個(gè)困惑。
三、不足之處
1、一年級學(xué)生的指讀習慣還未培養到位；小老師及小組長(cháng)的表率作用還不強，他們的管理能力有待提高；
2、五年級學(xué)生在單詞和課文過(guò)關(guān)上，沒(méi)有督查到位，由組長(cháng)檢查，我抽查，在這些過(guò)程上容易存在包庇現象；
3、越是聽(tīng)不懂越是不想聽(tīng)，不斷反復形成惡性循環(huán)，導致課堂效率和作業(yè)質(zhì)量低下；
4、復習后半段，學(xué)生比較疲乏和懶惰，學(xué)習上有些懈怠，課堂聽(tīng)講效率降低，沒(méi)有及時(shí)調整策略。
奔著(zhù)完美的結局，可是總有一些做不到位的地方，那就總結再完善，改進(jìn)再改進(jìn)，力求最好！
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結 篇5
忙碌而充實(shí)的一學(xué)期即將結束。本學(xué)期我擔任三年級和六年級的英語(yǔ)課教學(xué)，在教學(xué)中我力求課前認真備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂，讓每個(gè)學(xué)生都有所收益，上好每一節課，帶好每一個(gè)學(xué)生�，F將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結如下：
一、認真備課。
備課不但要備學(xué)生，而且要備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課做出總結。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。課后我及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，盡量增強自己的上課技能，為上好每堂課打下良好的'基礎。
三、講求方法，豐富課堂。
在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中首要的任務(wù)。英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)言，需要多應運。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)欣慰，因為我讓學(xué)生有一個(gè)輕松自由的英語(yǔ)環(huán)境，讓這些快樂(lè )地小天使們盡量展現自己最棒的一面。以前有時(shí)當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果�，F在我在遇到類(lèi)似情況時(shí)，我都盡量不影響課堂教學(xué)，冷淡處理，課后再及時(shí)解決，不拖到第二天處理。
四、加強與學(xué)生的情感交流
在多年教學(xué)中我發(fā)現，“親其師，信其道”這句話(huà)真是至理名言。平時(shí)與我比較親近的學(xué)生，在學(xué)習英語(yǔ)時(shí)勁頭十足，并且有了問(wèn)題也愿意隨時(shí)和我交流。而那些平時(shí)學(xué)習英語(yǔ)不好，不感興趣的學(xué)生，大多也與我交流很少，每天和我幾乎都沒(méi)什么話(huà)可說(shuō)。于是在課上及課下，我都盡力發(fā)揮個(gè)人魅力，爭取言語(yǔ)幽默，態(tài)度隨和，和學(xué)生一起玩游戲，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，并在力所能及的范圍內解決學(xué)生的困難，盡量讓自己融入到學(xué)生中。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的耐心“經(jīng)營(yíng)”，我發(fā)現與學(xué)生走得更近了，更多的學(xué)生愿意圍繞在我身邊了，而愿意學(xué)習英語(yǔ)的學(xué)生也似乎有增無(wú)減。
我在不斷的改善和創(chuàng )新自己的教學(xué)中，不可避免會(huì )有失敗和彎路，不過(guò)我堅信，只有不斷創(chuàng )新和實(shí)踐才能有進(jìn)步，才能不斷完善教育教學(xué)。我還發(fā)現在多年的教學(xué)中，我對學(xué)生的喜愛(ài)是有增無(wú)減，對教學(xué)的熱情也是有增無(wú)減。在以后的教學(xué)生涯中，我將心甘情愿地繼續發(fā)揮我的光和熱，不斷努力攀登新的高峰。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結 篇6
本學(xué)期，我擔任三、六年級的英語(yǔ)教學(xué)工作。作為多年從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的我，對教材有一定程度的了解。在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺(jué)到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累，真是“苦在其身，樂(lè )在其心”！為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現對本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結。
一、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：
認真備課，做到“有備而來(lái)”。我認真閱讀各種教學(xué)參考書(shū)，既備教材、教法，又備學(xué)生。結合學(xué)生的實(shí)際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)；既要體現出完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好各環(huán)節的過(guò)渡自然。每節課后做好課堂教學(xué)經(jīng)驗總結，寫(xiě)出教后反思，肯定本節課成功的地方，探討不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎。
二、認真上課，體現以人為本。
英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽(tīng)說(shuō)認讀和語(yǔ)言實(shí)際運用的能力。為此，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做以下幾點(diǎn)：
1、巧設導入，培養興趣。每節的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲、唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習英語(yǔ)的氛圍內。
2、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分
1運用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著(zhù)明確的任務(wù)目標，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習獲取新知過(guò)程，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。在學(xué)習新知的'同時(shí)，還適時(shí)對他們進(jìn)行思想教育。
3、游戲活動(dòng)，鞏固新知。為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習環(huán)境，以簡(jiǎn)單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來(lái)實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復模仿、認讀、玩演、視聽(tīng)，從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機會(huì )，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中獲得新知，提高他們語(yǔ)言的運用能力，培養他們的學(xué)習興趣。
4、通過(guò)聽(tīng)，復習新知。我常在每節課結束的前5分鐘，讓學(xué)生聽(tīng)有關(guān)本節課教學(xué)內容的聽(tīng)力練習。第一遍先認真聽(tīng)，第二遍邊聽(tīng)邊跟讀。在學(xué)生能聽(tīng)讀后并要求學(xué)生用相應的肢體語(yǔ)言或動(dòng)作入情入境的來(lái)模仿、表演對話(huà)。在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習、表演時(shí)及時(shí)給予示范和指導，讓學(xué)生充分體驗到成功的喜悅，體會(huì )到學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣。這樣既復習了本節課的知識要點(diǎn)，又提高了同學(xué)們的聽(tīng)說(shuō)能力和讀音的準確性，，從而讓學(xué)生真正做到眼到、口到、心到、手到。
三、努力總結和發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)調整教學(xué)策略
由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗還很欠缺，自己的知識又有限，在教學(xué)的同時(shí)，用心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲資料，時(shí)常聽(tīng)錄音糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我積極實(shí)踐，不斷探索，針對實(shí)際工作中出現的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結規律，認真思考，不斷摸索，努力發(fā)現教學(xué)中的問(wèn)題，及時(shí)調整教學(xué)策略。
總之，要做好英語(yǔ)的“傳道、授業(yè)、解惑”，還要求教師繼續不斷的深入開(kāi)發(fā)新的教學(xué)方法，深入鉆研教材，多讀書(shū)、多看報、多上網(wǎng)學(xué)習，利用一切可能的條件，不斷的充實(shí)自己、積累資料、研究教學(xué)，才能讓英語(yǔ)的教學(xué)成績(jì)百尺竿頭，更進(jìn)一步。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結 篇7
這學(xué)期，我繼續擔任小學(xué)一、三年級英語(yǔ)教學(xué)工作。從各個(gè)方面培養孩子的英語(yǔ)學(xué)習興趣，利用一切機會(huì )，鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)本事。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎上的工作，拓展學(xué)生的知識面，以下是我一年來(lái)的教學(xué)總結。
在課前加入日常對話(huà)練習，每個(gè)人都有機會(huì )參與，鍛煉其他學(xué)生的聽(tīng)力的同時(shí)，把零散的資料加以歸整，做到語(yǔ)言的整合;加入，比比讀讀的游戲，把歸類(lèi)單詞按照學(xué)生的記憶遺忘規律重復出現，淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮到十五分鐘，把課堂真正的還給學(xué)生。引導學(xué)生在玩中學(xué)習，在唱中學(xué)習，在體驗成功中學(xué)習，人人都是小教師，人人都是好學(xué)生。
一、了解學(xué)生，講求方法，豐富課堂。
在教學(xué)過(guò)程中教師是教學(xué)的領(lǐng)導者和參與者。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情景不一樣，會(huì )出現了優(yōu)差分層。不一樣學(xué)生的學(xué)習興趣也不一樣，有的學(xué)生是視覺(jué)行的，喜歡經(jīng)過(guò)優(yōu)美的圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習;有的學(xué)生是聽(tīng)覺(jué)型的，喜歡在有韻律的音樂(lè )中學(xué)習。所以對于相同資料，就需要設計不一樣的練習形式。目的是照顧更多的學(xué)生。
英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)言，需要多應運。經(jīng)過(guò)讓好學(xué)生領(lǐng)讀，其他學(xué)生用認真的態(tài)度去讀，去認，去記的方法。經(jīng)過(guò)加分，公開(kāi)表?yè)P等，不放松屬于自我英語(yǔ)課堂的每一分鐘。
二、多種評價(jià)，激趣樂(lè )學(xué)，自主學(xué)習。
運用多種評價(jià)方式，小組評價(jià)，合作小組自評;評價(jià)多種層面，學(xué)習效果的評價(jià)，學(xué)習態(tài)度的評價(jià)，學(xué)習方法的`評價(jià)，合作本事的評價(jià);評價(jià)多種技能，聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)。給學(xué)生一客觀(guān)全方位的評價(jià)，讓優(yōu)等學(xué)生在看到自我成績(jì)的同時(shí)感到自我的不足;讓學(xué)困生在感到自我不足的同時(shí)看到自我的亮點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機會(huì )。
三、大英語(yǔ)觀(guān)，終身學(xué)習，天天受益。
英語(yǔ)的學(xué)習不是一朝一夕的事情，我們看到的應當是學(xué)生的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。學(xué)生最終學(xué)會(huì )學(xué)習英語(yǔ)，能夠持續的堅持學(xué)習英語(yǔ)的興趣，不管升入哪一級依然能夠獨立的進(jìn)行學(xué)習，才是英語(yǔ)教育的最終的成功。
我們如果只注意自我教授的學(xué)科只能成為教書(shū)，而育人是最重要的。學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)，學(xué)生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授學(xué)生知識的同時(shí)引導學(xué)生做人，是英語(yǔ)課堂外的收獲，更是學(xué)生天天收到的最大的益處。
誠然，工作中還存在著(zhù)很多的失誤，譬如，會(huì )因為某些學(xué)生的不認真而遷怒其他學(xué)生，會(huì )因為沒(méi)有到達自我夢(mèng)想的教學(xué)效果而不能及時(shí)的調空自我的情緒以至于影響教學(xué)的進(jìn)程。相信還有許多的不足期望大家能給我寶貴的意見(jiàn)和提議。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結 篇8
本學(xué)期的工作已經(jīng)結束，下面說(shuō)一說(shuō)這半年來(lái)的收獲和感受。
主要的收獲體現在使用學(xué)案教學(xué)的具體工作上，從編寫(xiě)學(xué)案到使用學(xué)案授課上，我都有所收獲。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，而學(xué)生是主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對性地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我在課后更多的主動(dòng)走近學(xué)生，與他們聊天談心，增進(jìn)彼此的了解，從而更進(jìn)一步了解了學(xué)生的狀況：了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。此言極是。
采用學(xué)案授課，也是我校順應教學(xué)改革邁出的一步。學(xué)案教學(xué)展現的是授課方式與學(xué)習方式的改變，而在此之前，是觀(guān)念上的改變。所以在備課時(shí)，也就是教師在準備學(xué)案時(shí)，側重在學(xué)情分析和如何讓學(xué)生學(xué)明白上。就是如何才能把一個(gè)需要教師牽引的教學(xué)過(guò)程直觀(guān)地呈現給學(xué)生并且能引領(lǐng)學(xué)生完成對知識的了解，掌握，應用從而轉化為能力。學(xué)案到底應該怎么編寫(xiě)，學(xué)案課到底怎么上才有效，而學(xué)案本身應該起到怎樣的引領(lǐng)作用，一直是我思考的問(wèn)題。而目前我們還是在摸索中前進(jìn)，因為我們的學(xué)生基礎和學(xué)習習慣還需要一段時(shí)間的培養，這不是短期內能完成的。這基于我校學(xué)生的實(shí)際情況。我們理想中的學(xué)案課展示狀態(tài)是學(xué)生能基本上能自己按照習慣和套路把課順下來(lái)，留下問(wèn)題老師參與，提供幫助解決。要達到真正意義上的學(xué)案展示課，我個(gè)人覺(jué)得還需要至少一個(gè)學(xué)期的訓練。我們現在可以做到的，是轉變觀(guān)念，師生同時(shí)轉變，而這正是學(xué)案教學(xué)最關(guān)鍵之處。學(xué)生的學(xué)習習慣和學(xué)習能力，尤其是課后預習復習及提前準備展示的部分，可以慢慢培養。這也不是短時(shí)期內能達到的。
因為英語(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現優(yōu)差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計劃和目標，對同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我想只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的.效果就會(huì )更好。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，口語(yǔ)操練時(shí)，我充分利用有效時(shí)間，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
授課中，我盡量少講多練，讓學(xué)生多說(shuō)，因為我覺(jué)得只有能說(shuō)出來(lái)才是真正掌握。我要求每位同學(xué)做好筆記，把他們易錯的習題和知識點(diǎn)重點(diǎn)記在錯題本上，以便于平時(shí)有重點(diǎn)地去記憶和理解。多練習多鞏固，課后留有適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習，這樣通過(guò)精講，多練，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中掌握知識，在練的過(guò)程中鞏固知識，事實(shí)證明，這一方法切實(shí)可行，也行之有效。
學(xué)案教學(xué)一個(gè)明顯的特點(diǎn)是把課堂大部分時(shí)間還給學(xué)生。學(xué)生組成小組研討，會(huì )或不會(huì )，還是朦朧，一講題立刻就分辨出來(lái)，不僅是老師，學(xué)生本身也會(huì )知道自己哪里會(huì )，哪里不會(huì )。由于主動(dòng)性提高，參與的積極性也提高，從而更多地發(fā)現問(wèn)題，也就可以解決更多問(wèn)題。學(xué)生由被動(dòng)地聽(tīng)課變?yōu)橹鲃?dòng)地研討，合作，真正成為學(xué)習的主人。學(xué)生不再是單純地接收，而是參與到學(xué)習的過(guò)程中。由于學(xué)生真正動(dòng)手，動(dòng)腦，研討，質(zhì)疑，講解，辯論，會(huì )更多地發(fā)現問(wèn)題，從而有機會(huì )解決更多的問(wèn)題。記憶和理解的效果也比單純地聽(tīng)課接收效果好。
由于學(xué)案授課是一種新的授課和學(xué)習方式，老師和學(xué)生同時(shí)在適應，當中肯定要存在一些問(wèn)題，如：學(xué)生沒(méi)有養成預習的習慣；小組討論時(shí)，學(xué)生有時(shí)會(huì )說(shuō)些題外話(huà)；學(xué)生容易習慣性研究，老師一說(shuō)做題，就想小組討論。老師需要進(jìn)一步幫學(xué)生養成習慣，能獨立解決的問(wèn)題獨立完成，把問(wèn)題留下來(lái)討論。.基礎差的學(xué)生參與性不強等�？傊�，學(xué)案教學(xué)的推行是一件改革大事，需要師生共同合作，在磨合和嘗試中不斷總結，不斷進(jìn)步。一旦這種教學(xué)和學(xué)習方式形成和穩定下來(lái)，將會(huì )對學(xué)生的學(xué)習起到不可限量的促進(jìn)作用，而且這種作用將是長(cháng)期的，終生的。
當然，還有許多需要改進(jìn)的地方，如我擔心學(xué)生沒(méi)有真正掌握而反復強調，使得基礎較好的學(xué)生感到啰嗦，效率不高。我應該在以后的教學(xué)中多注意分層教學(xué)和輔導，盡量使不同層次的學(xué)生都能達到最佳學(xué)習效果。
以上是我本學(xué)期的教學(xué)工作總結。希望未來(lái)的日子里，在各位領(lǐng)導老師的指導下，取得更好成績(jì)。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結 篇9
20xx年小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結又是新的一年開(kāi)始了，時(shí)間飛快。轉眼間20xx年的工作已經(jīng)結束了。小結這一年的工作，有欣喜，有收獲，更多的是在工作中的一種踏實(shí)與感動(dòng)。
一、堅持一線(xiàn)教學(xué)，學(xué)習理論知識與實(shí)踐相結合
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作中，我一直任教一年級和五年級的英語(yǔ)教學(xué)工作。
對新一年級的英語(yǔ)教學(xué)工作感觸頗多，在連續教了三個(gè)一年級的英語(yǔ)教學(xué)工作中，我不斷的總結出了一些低段的教學(xué)方法以及課堂的教學(xué)模式。
在低段的英語(yǔ)教學(xué)中，我一直重視興趣的學(xué)習與培養，讓學(xué)生喜歡自己，喜歡英語(yǔ)學(xué)科，并堅持在教學(xué)過(guò)程中滲透情景教學(xué)，將更多的課堂教學(xué)轉化成“活動(dòng)課”的教學(xué)模式。在聽(tīng)、做、說(shuō)、唱、玩、演的教學(xué)模式中重點(diǎn)培養學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。同時(shí)，在低段的課堂上，我嘗試讓學(xué)生記憶更多的單詞和簡(jiǎn)單句型，并將每節課的語(yǔ)言交際的小句型提前放在單詞里，進(jìn)行統一學(xué)習，嘗試直接在句子里學(xué)習理解并認讀新單詞。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì )劃出重點(diǎn)單詞和實(shí)用句型，目的在于培養一種良好學(xué)習習慣的養成，為進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)做好基礎。并長(cháng)期堅持晨讀、課前五分鐘集體讀、隨時(shí)抽測進(jìn)行朗讀課文、單詞等。幾年下來(lái)，教學(xué)效果明顯。
在五年級的英語(yǔ)教學(xué)中，同樣在興趣引導的前提下，進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)與讀寫(xiě)的整合，進(jìn)一步發(fā)展讀寫(xiě)能力的培養。利用網(wǎng)絡(luò )平臺，積極學(xué)習對話(huà)教學(xué)與語(yǔ)篇教學(xué)。爭取在教學(xué)模式方面，盡量學(xué)習并靠近此模式。在課堂上，盡可能多的達到教學(xué)語(yǔ)言的輸入與輸出。同時(shí)，在每周兩節課有限的教學(xué)時(shí)間內，在課下與課后爭取多做一些好的題型。加強基礎知識的學(xué)習與延伸。在課堂上，加強加大課文朗讀的訓練與單詞的記憶。五年級，還讓學(xué)生學(xué)會(huì )單詞與課文的學(xué)習積累。養成多記筆記的好習慣。
二、積極參加英語(yǔ)的各項活動(dòng)。
1、在本學(xué)期的工作中，本人在開(kāi)學(xué)初參加了市第二屆百家講堂賽課活動(dòng)。在準備此課的過(guò)程中，自我學(xué)習磨課五節，每節課中都有不同的講課感受與心得，在同組共同備課環(huán)節中，我積極聽(tīng)取新建議，再次備課，爭取達到最佳的效果。最終在賽課過(guò)程中，取得了區小學(xué)英語(yǔ)組排名第一的好成績(jì)。這一點(diǎn)微不足道的成績(jì)只有自己知道，在真正的課堂教學(xué)中，只有真正學(xué)會(huì )講課，磨課，才能有更多的收獲與提高。同時(shí)在課堂教學(xué)中，堅持不間斷聽(tīng)課，記好聽(tīng)課筆記，認真耐心的學(xué)習，并及時(shí)的寫(xiě)出反思與小結。同時(shí)，加強自身專(zhuān)業(yè)的學(xué)習與提高。并在工作中持之以衡，堅持不懈。本學(xué)期，自學(xué)任務(wù)是將初中三年的英語(yǔ)單詞及語(yǔ)法再重新記憶一遍。并及時(shí)有效的整理在自學(xué)筆記本上。和學(xué)生一起學(xué)習。
2、在本學(xué)期中，我更多利用現代化的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，與省里研培部的專(zhuān)家學(xué)者直接有效的溝通與學(xué)習。同時(shí)受邀參加了黑龍江省教育學(xué)會(huì )教育科學(xué)研究“十二五”規劃課題：《英語(yǔ)教師課堂決策研究》。在上學(xué)期，自己也申報了《關(guān)于小學(xué)低段英語(yǔ)單詞認讀教學(xué)模式的研究》。我想讓自己從一個(gè)普通的小學(xué)英語(yǔ)教師轉變成一個(gè)嘗試轉變成走向科研路線(xiàn)的教師。在教中學(xué)，在學(xué)中教，利用前沿的理論知識指導并實(shí)踐摸索自己的課堂教學(xué)，真正將科研落實(shí)在自己的課堂教學(xué)中。形成自己的`教學(xué)特色與風(fēng)格。同時(shí)，積極整理教學(xué)中的經(jīng)典案例及反思，認真做好課題的研究與學(xué)習，堅持整理自己的教學(xué)特色———《反思集》。
3、從20xx年12月19日——12月23日，我有幸與市教育局有關(guān)領(lǐng)導、市教育研究院小學(xué)英語(yǔ)教研員及兩位英語(yǔ)教師對全市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)（學(xué)生）進(jìn)行口語(yǔ)抽測評價(jià)。歷時(shí)五天時(shí)間，時(shí)間緊任務(wù)重。本著(zhù)對每一位學(xué)生和老師負責，我們所抽測領(lǐng)導和教師都是以細心、耐心、認真的完成了此項工作。并及時(shí)對參加此次活動(dòng)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的小結與反思。隨著(zhù)英語(yǔ)教學(xué)的地位越來(lái)越重要，英語(yǔ)教學(xué)的師資隊伍的越來(lái)越強大，相信我們?yōu)榱艘粋�(gè)共同的目的，為了更好的讓更多的孩子在英語(yǔ)學(xué)習中受益，我們一線(xiàn)教師也會(huì )不斷努力，不斷的總結經(jīng)驗與不足，小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)測試也將趨向更科學(xué)合理，更加完善。
三、積極參加學(xué)校各項活動(dòng)，將校園小記者的宣傳工作認真做到位
在本學(xué)期的工作中，繼續開(kāi)展我校的校園小記者活動(dòng)。我們以創(chuàng )新、務(wù)實(shí)為發(fā)展基本原則。重點(diǎn)培養學(xué)生大膽表達的能力與寫(xiě)作能力，意在宣傳自己，宣傳班級，宣傳學(xué)校。在三十多名小記者中，我們分別對學(xué)校在本學(xué)期內的重大事件進(jìn)行了多篇及時(shí)的報道。同時(shí)積極與大隊部配合，對小記者進(jìn)行了短期的培訓與宣傳報道。讓工作范圍從英語(yǔ)教學(xué)工作中走出來(lái)，對學(xué)校的發(fā)展和宣傳盡一點(diǎn)力量。
校園小記者站不但保留了以往的“校園新聞、國學(xué)園地、健康專(zhuān)欄”。同時(shí)，我們又新增了祝福心語(yǔ)、成長(cháng)足跡、快樂(lè )驛站、請你來(lái)參加等小欄目，我們也會(huì )不定期的推出新節目，新內容。同時(shí)加大了校園新聞播出的力度。
在本學(xué)期參與校園活動(dòng)時(shí)，我們記者班班長(cháng)劉媛媛、鄭善航、牛欣然等同學(xué)還參加采訪(fǎng)了在市文化宮舉辦的“東風(fēng)區慶祝第二十七個(gè)教師節暨班主任素養成果展示會(huì )”。會(huì )議期間，她們代表記者班的同學(xué)采訪(fǎng)了區教育體育局孫局長(cháng)、本校白海珠老師及獲獎教師的代表等。小記者班部分同學(xué)又參加記錄了“感恩教育在行動(dòng)”的大型家長(cháng)與學(xué)生傾聽(tīng)的活動(dòng)現場(chǎng)采訪(fǎng)與報道。小記者班的同學(xué)在本學(xué)期的投稿質(zhì)量有了很大的提高與明顯的進(jìn)步。
由此可見(jiàn)，在短短的時(shí)間內，我們的小記者在各個(gè)方面都得到了很大的鍛煉與提高。在學(xué)期末，我們全體小記者還公平公正的共同評比出“十大優(yōu)秀校園小記者”、“金話(huà)筒主持人”、“最佳特約編輯”、“滿(mǎn)勤小記者”、“優(yōu)秀實(shí)習小記者”等等評比活動(dòng)，再一次激勵了更多的同學(xué)們走進(jìn)我們的小小廣播室，來(lái)到我們方寸間的快樂(lè )驛站。
最后，在本學(xué)期的工作中，我有幸被評為區師德師風(fēng)標兵、市骨干教師。同期發(fā)表教育周刊新聞及教學(xué)讀書(shū)心得共5篇。工作多年，在這里先要感謝校領(lǐng)導對我在工作上的支持、理解、信任和鼓勵。同時(shí)在教育教學(xué)工作中，自己也依然會(huì )踏實(shí)前行。只要心簡(jiǎn)單了，工作就會(huì )更加輕松與愉悅。
任憑自己對教育的熱愛(ài)，對學(xué)生的滿(mǎn)愛(ài)，相信只要在教師廣闊的天地里做一個(gè)有心人，在工作中，也會(huì )讓生活里變和更加美好與幸福。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結 篇10
時(shí)光荏苒如白駒過(guò)隙，有時(shí)感覺(jué)它快得讓人窒息。不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期即將畫(huà)上句號，又該提筆寫(xiě)上“本學(xué)期的教學(xué)工作總結”了。
步入教英語(yǔ)科目這個(gè)崗位，僅僅是短暫的一年多，我沒(méi)有干過(guò)什么轟動(dòng)的大事，也沒(méi)有什么令人忽然亮眼的軌跡，而是最深刻地體會(huì )到了做一名英語(yǔ)老師的艱辛和快樂(lè )。我喜歡孩子，喜歡每一個(gè)學(xué)生，但不是所有的時(shí)候喜歡所有的學(xué)生。我熱愛(ài)工作，但不是所有的時(shí)候熱愛(ài)所有的工作。當一天的老師是容易的，但是每天都當好老師是難的。想起李鎮西老師在《做最好的教師》一書(shū)中的話(huà)語(yǔ)：做最好的老師，首先要做最好的自己，做最好的自我。你也許不是最美麗的，但你可以最可敬；你也許不是最聰明，但你可以最勤奮；你也許不是最富有，但你可以最充實(shí)；你也許不會(huì )最順利，但你可以最樂(lè )觀(guān)……做這個(gè)最好，其實(shí)是更好，每一個(gè)人都達不到，看你離最好的遠近�！白鲎詈玫睦蠋煛笔且环N平和的心態(tài)，也是一種激情的行動(dòng)；是平凡的細節，也是輝煌的人生。
本學(xué)期我擔任三年級四年級五年級9個(gè)班級的英語(yǔ)教學(xué)工作，不同的班級，不同的班主任，不同的學(xué)習氛圍，不同的學(xué)習效果。三年級兩個(gè)班級，三（2）班比三（1）班學(xué)習英語(yǔ)的氛圍更為濃重，學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣更高漲，家長(cháng)對英語(yǔ)也更為重視。四年級三個(gè)班級，整體上覺(jué)得學(xué)生都很懶散，不管是家長(cháng)還是學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習都抱著(zhù)無(wú)所謂的心態(tài)，五年級就更糟糕，除了五《4》班新來(lái)的學(xué)生對英語(yǔ)有濃厚的學(xué)習興趣之外，其他班都是大部分不喜歡學(xué)英語(yǔ)，總想利用英語(yǔ)課來(lái)玩，英語(yǔ)學(xué)習意識不夠，覺(jué)得小學(xué)階段語(yǔ)數是主科，英語(yǔ)可有可無(wú)的。而英語(yǔ)的課時(shí)都安排在下午，學(xué)生的狀態(tài)總是不佳，上課總是昏昏欲睡。學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的時(shí)間只有課堂上短短的四十分鐘，回家根本不會(huì )花時(shí)間在英語(yǔ)上。有時(shí)，我覺(jué)得自己的熱情和執著(zhù)似乎慢慢地在被消磨著(zhù)。有時(shí)越多的期待，反而失望越大。
下面結合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結一下教學(xué)情況：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對學(xué)生而言，既生疏又困難，尤其是在農村，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。因此我盡量創(chuàng )設情景，通過(guò)實(shí)物、卡片、講故事、簡(jiǎn)筆畫(huà)等進(jìn)行教學(xué)，并結合課文內容，運用表情、動(dòng)作，盡量使課堂教學(xué)聲情并茂，激起學(xué)生的求知欲。我經(jīng)常結合所教的內容，講一些日常生活的'事例，或淺而易懂的故事，這樣既能擴大學(xué)生的視野，又能集中學(xué)生精神，使他們覺(jué)得課堂氣氛不那么單調、枯燥。同時(shí)興趣來(lái)自?xún)和暮闷嫘�，勇敢�?lái)自于希望和鼓勵。沒(méi)有賞識，沒(méi)有成功，也就沒(méi)有了自信，沒(méi)有了希望。學(xué)習英語(yǔ)時(shí)學(xué)生需要教師的鼓勵和表?yè)P。作為老師，應珍惜兒童心靈深處的渴望，積極創(chuàng )造機會(huì )，不斷讓學(xué)生取得“我能行”的成功體驗。課堂上我總是用“ok”、“good”you are clever”、“excellent”來(lái)表?yè)P學(xué)生；本學(xué)期我還利用標有g(shù)ood ，great ，excellent 等不同的小卡片作為課堂獎勵表現優(yōu)秀的學(xué)生
二、英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面的情況。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。一種需要讓學(xué)生多讀，多講，多練的語(yǔ)言。但是早上各班都抓的很緊，英語(yǔ)的晨讀幾乎沒(méi)有，所以各班學(xué)生的口語(yǔ)表達很差，只會(huì )聽(tīng)懂老師說(shuō)教過(guò)的某些單詞。在課堂教學(xué)中運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導的教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用。在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，強調他們多寫(xiě)多練習，一學(xué)期下來(lái)，作業(yè)批改次數打137次之多大大提高了教學(xué)質(zhì)量。在教研方面，如果有外出聽(tīng)其他老師的課的機會(huì )，我會(huì )好好把握，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)需要理論武裝自己，需要不斷為自己充電，利用課余時(shí)間學(xué)習一些教學(xué)理論，新課程標準，理念，有針對性地應用于教學(xué)活動(dòng)當中，積極參加各種教研活動(dòng)。
總之，我們不是最優(yōu)秀的老師，但是我們可以做到孩子們最喜歡的老師。一個(gè)鼓勵的眼神，一種肯定的體態(tài)語(yǔ)言，一次耐心的個(gè)別輔導，一句贊揚的話(huà)語(yǔ)都將成為一個(gè)受孩子喜歡的老師的奠基石。這些，不就是我們一舉手一抬足之間的事嗎？我們可以做到，我們完全可以做到的。這是我快速成長(cháng)的充實(shí)的一學(xué)期，比前個(gè)學(xué)期有進(jìn)步，但這還只是個(gè)開(kāi)始，“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索”。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結 篇11
我擔任英語(yǔ)教學(xué)工作以來(lái)，由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺，對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我的教學(xué)情況。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。但一開(kāi)始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學(xué)效果如期理想，怎知小測出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們反應，才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂，而教學(xué)的部分內容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。從而可知，我在上課前根本沒(méi)有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：
一方面，學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課積極，有的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習欠積極性，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。學(xué)難如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì )感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準備有針對性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。相反，我沒(méi)有認真備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認真備課對教學(xué)十分重要。特別是對英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的`精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不原學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事。
因為英語(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。對于平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平；對于肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)，要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望搞提高；還有就是紀律松散，
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結 篇12
本學(xué)期我擔任四五，五一，五二及一四，一五，一六班的英語(yǔ)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)工作給了我很多磨煉的機會(huì )，我也在不斷成長(cháng)著(zhù)。這一學(xué)期時(shí)間短，既忙碌又充實(shí)，有許多值得總結和反思的地方。具體如下：
一、本學(xué)期所做工作。
1.精心備課，面向全體授課。認真翻閱教參，結合學(xué)生情況制定合適的教學(xué)計劃，并不斷改善修改課件。在傳授知識的同時(shí)愛(ài)護關(guān)心學(xué)生，特別是后進(jìn)生、問(wèn)題生，課堂上多關(guān)注他們。在思想教育的同時(shí)，耐心輔導他們并幫助他們樹(shù)立信心。
2.在課堂上運用多媒體、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫(huà)、創(chuàng )設情景、游戲、歌謠等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。學(xué)生有疑難和不會(huì )讀的地方，我總是在早讀親自帶讀，給他們分析，多讀多練。在批改作業(yè)方面，學(xué)生的作業(yè)按時(shí)批改，對普遍性錯誤在全班重復講解分析。針對個(gè)別學(xué)生作業(yè)才還采取了面批的形式，一一分析講解，大大提高了他們的學(xué)習效率。
3.課后認真反思。上完每一節課，總結這節課的亮點(diǎn)，歸納存在的問(wèn)題想解決方法。下課從這個(gè)班到那個(gè)班的十分鐘里反復反思存在的問(wèn)題的環(huán)節，避免缺憾，好的地方繼續沿用。
4.教研方面。能認真學(xué)習新課標、教參等教輔資料。有針對性的應用于教學(xué)。通過(guò)聽(tīng)其他老師的課，吸取經(jīng)驗，取長(cháng)補短，按時(shí)積極參加本組和學(xué)校的各項教研活動(dòng)。
5.除了正常教學(xué)之外，我還擔任劍橋英語(yǔ)班兒的輔導工作。做到了按時(shí)上課，盡心授課，耐心輔導，使學(xué)生有不同程度的提高。此外，在跟班上，早晚按時(shí)到崗照看學(xué)生洗刷，協(xié)助兩位老師完成班級管理工作，盡到跟班老師的'職責。
二、存在的不足。
1.沒(méi)有采用有效的競爭機制。
2.針對個(gè)別問(wèn)題生，沒(méi)有合適的調控手段管理好課堂紀律。
3.對學(xué)困生的輔導力度還不夠。
4.學(xué)生會(huì )讀不會(huì )認的問(wèn)題還比較嚴重，很多學(xué)生會(huì )說(shuō)英語(yǔ)，但寫(xiě)出單詞或句子時(shí)又不會(huì )讀。
5.課堂的趣味性還有待加強。
三、今后努力的方向。
1.培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，養成課前預習課后復習的好習慣。
2.課后多與學(xué)生溝通，平時(shí)多與班主任交流，調控好班級紀律。
3.利用課余時(shí)間輔導學(xué)困生，使他們從怕學(xué)向樂(lè )學(xué)轉變。
4.對重點(diǎn)句型、單詞進(jìn)行板書(shū)。每單元結束后設計一些練習題，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習，同時(shí)養成點(diǎn)讀的習慣。
5.多采用有效的教學(xué)手段提高學(xué)生的學(xué)習興趣。多琢磨游戲練習。
成功屬于勤奮的人，也只有勤奮的人在不斷的反思和總結中才能獲得成功。我希望我是勤奮的人，更希望在次道路上獲得成功。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結 篇13
本學(xué)期是我擔任小學(xué)三年級和四年級英語(yǔ)教學(xué)工作�；仡欉@一學(xué)期，還有許多值得反思和總結的地方。在教學(xué)過(guò)程中，我深深地感到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之難之累，同時(shí)也感到教學(xué)之樂(lè )之喜。下面結合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結如下：
一、成績(jì)分析，本次期末考試試題較難，學(xué)生答題情況較差，成績(jì)并不理想。在有難度的題上面失分較多。成績(jì)即是對前面工作的檢驗，又是對后面工作的警示，促使我反思工作中存在的問(wèn)題和不足之處。
二、在日常教學(xué)過(guò)程中，還有許多環(huán)節需要做的更好。首先，教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此應該花費更多的時(shí)間和精力在備課上，認認真真鉆研教材和教法，結合學(xué)生的情況做好充足的準備。這樣才能讓課堂效率得到提高。其次，在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們。既要多鼓勵他們，又要對他們的學(xué)習耐心輔導，幫助他們找到學(xué)習的.方法和方向�？梢栽诎嗌蠟檫@部分同學(xué)尋找學(xué)習的伙伴和小老師。使他們的學(xué)習成績(jì)得到提升，幫助他們樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心。第三，還需要增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅。注意精講精練，在課堂上，盡量讓學(xué)生有更多的機會(huì )，同時(shí)在每一堂課上都要充分考慮每一個(gè)
層次的學(xué)生學(xué)習需求和能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。做到這些還需要不斷的努力學(xué)習，多進(jìn)入到好的課堂，向優(yōu)秀老師學(xué)習，提高自身的專(zhuān)業(yè)技能。第四，在作業(yè)批改方面，學(xué)生的作業(yè)要即時(shí)批改，并詳細作好批注，對普片性錯誤，在全班重復講解，針對個(gè)別同學(xué)的作業(yè)還可以采取當面批改，一一分析講解，幫助學(xué)生解決疑難習題，這樣即注重了大部分同學(xué)，又能照顧到個(gè)別成績(jì)優(yōu)異的同學(xué)，能夠提升教學(xué)成績(jì)。第五，在聽(tīng)力方面，要加強練習。本次考試包括聽(tīng)力測試，但由于平時(shí)很少練習，因此，在考試時(shí)，學(xué)生容易緊張，慌亂，對聽(tīng)力測試造成影響。在以后的教學(xué)工作中，應該讓學(xué)生多聽(tīng)，多練。
三、因為英語(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，成績(jì)好的同學(xué)會(huì )覺(jué)得英語(yǔ)很有趣，而成績(jì)差的同學(xué)則一竅不通，在課堂上也云里霧里，如坐針氈。因此英語(yǔ)課使這部分同學(xué)喪失了對英語(yǔ)的學(xué)習興趣，甚至討厭這門(mén)學(xué)科。加之英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，遺忘速度較快，大部分學(xué)生課后無(wú)人輔導，老師布置的任務(wù)更是不能完成。同時(shí)，人數眾多，班級多，課時(shí)少也讓很多問(wèn)題成為棘手的難題，布置的任務(wù)不能完全地，及時(shí)地檢查，加大了教師輔導差生的難度，差生面擴大，則嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，希望學(xué)校能在有條件的情況下能幫助我及其他英語(yǔ)老師解決這些困難。我將盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，努力汲取他人的長(cháng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，認真上好每一節課。
以上就是我對本學(xué)期的教學(xué)工作總結，由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足。我將不斷嚴格要求自己，更加努力，做一名優(yōu)秀的教師。
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