教學(xué)月工作總結【精品2篇】
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編整理的教學(xué)月工作總結，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)月工作總結1
1.承辦全國兒童閱讀進(jìn)校園活動(dòng)
10月27-28日，全國兒童閱讀進(jìn)校園活動(dòng)走進(jìn)盛澤實(shí)驗小學(xué)在我校舉行。
本次活動(dòng)的組織，是對盛澤實(shí)小師生的一次考驗。在整個(gè)活動(dòng)承辦過(guò)程中，各個(gè)部門(mén)，各個(gè)工作小組充分體現出盛澤實(shí)小的工作作風(fēng)，充滿(mǎn)熱情、立即行動(dòng)、持續改進(jìn)。節目組的小朋友們也不怕辛苦，一次次地排練，一次次地改進(jìn)，最后呈現了一臺精美的節目展演。參與課堂展示的班級，也獲得了各個(gè)評委的好評。
2.承辦吳江區信息能手決賽活動(dòng)
10月19日和23日，吳江區信息化教學(xué)能手比賽小學(xué)組決賽在盛澤實(shí)驗小學(xué)舉行。本次比賽的學(xué)科為數學(xué)和信息，參賽選手分別來(lái)自第一輪微課初賽的優(yōu)勝者。吳江區信息中心的馬能旺老師和區教研室的數學(xué)教研員沈建祥老師、信息教研員呂家松老師分別擔任了本輪賽課的評委。
3.繼續開(kāi)展科技節系列活動(dòng)
努力營(yíng)造濃厚的科技氛圍，以此提高學(xué)生科學(xué)素養、傳播科學(xué)思想、普及科學(xué)知識，同時(shí)為全體師生提供一個(gè)展現自我的舞臺。
本次科技節以“神奇的.結構”為主題，組織引導師生積極參與科技活動(dòng)，培養創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，從而提高綜合科學(xué)素養，在活動(dòng)中結合數學(xué)、科學(xué)、技術(shù)、工程學(xué)等方面培養學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力以及學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)的熱情。
在科技節開(kāi)展的過(guò)程中，學(xué)生在觀(guān)看、觸摸、搭建神奇結構的過(guò)程中，對外在的結構形成初步認識，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究其內在科學(xué)原理的意愿。以此使外顯的結構與內隱的原理形成關(guān)聯(lián)，初步建立學(xué)生認識事物的一般路徑，即由外而內的哲學(xué)認知。
4.組織開(kāi)展20xx～20xx學(xué)年吳江區優(yōu)質(zhì)課評比校級選拔
根據區教育局的文件，在校區內篩選符合條件的老師名單，然后按學(xué)科分年段舉行校級選拔，將符合條件的老師擇優(yōu)推薦。
5.其他工作
�。�1）電子白板應用培訓：利用教師會(huì )時(shí)間，對全校教師進(jìn)行普米白板基本操作的培訓，并要求40周歲以下青年教師都能掌握該項技能；
�。�2）擇優(yōu)推薦吳江區“閱讀之星”；
�。�3）“吳風(fēng)越韻”規范漢字比賽書(shū)寫(xiě)比賽作品選送；
�。�4）“揚子晚報全國中小學(xué)作文大賽”作品選送；
�。�5）科技類(lèi)的金鑰匙決賽、電子百拼比賽；
�。�6）二年級整班鉛筆字培訓、三年級整班英文書(shū)寫(xiě)比賽培訓；
�。�7）完成四年級體質(zhì)省級測試工作。
教學(xué)月工作總結2
忙碌的預備周一過(guò)，緊接著(zhù)迎來(lái)了我的教學(xué)工作。很高興地接納兩個(gè)班級的語(yǔ)文教學(xué)工作，這讓我于忙碌的班主任工作基礎上，又增添新的色彩！
說(shuō)實(shí)話(huà)，剛開(kāi)始的一周教學(xué)，整個(gè)人忙得團團轉，好像比自己當年高考前夕還要忙碌。備課，上課，聽(tīng)課，批改作業(yè)，講解練習，準備月考。每一項工作都不能絲毫馬虎。這些工作也是一環(huán)扣一環(huán)的，少了一項都不行。
（一）備課
學(xué)校實(shí)行高效課堂模式，對于這樣的模式，備好課是上好課的基礎。倘若第二天的課沒(méi)有提前備好，那么到上課時(shí)很難有素材和學(xué)生交流，課程也就停滯不前，無(wú)法正常進(jìn)行。自從學(xué)部把導學(xué)案模板發(fā)到我們的手中，備課也就相對輕松許多。但我仍然有許多做得不好的地方。備課比較粗糙，很多時(shí)候由于其他事情而耽擱了備課，導致上課沒(méi)有預期的效果。做課件的時(shí)間也相對較少，好幾節課的課件做好了都沒(méi)有在課上放映出來(lái)。所以，在接下來(lái)的備課工作中，由于教研組長(cháng)的精心安排，每位語(yǔ)文老師采取合作備課，資源共享，所以也會(huì )相對輕松，對每一次課的準備也會(huì )更充分。
（二）上課
九月份，六年級上了第一單元，課時(shí)安排較緊。一節課40分鐘，有的時(shí)候，感覺(jué)一下子就上完了課。兩個(gè)班的語(yǔ)文課，確實(shí)課比較多，有時(shí)三節連堂，甚至四節連堂都有，無(wú)論多辛苦，總算堅持下來(lái)了，也慢慢適應了這樣高節奏的生活。在課堂上，我會(huì )用溫和與嚴厲并存的教學(xué)態(tài)度，適時(shí)變換自己的'教學(xué)風(fēng)格。第一單元的課程相對簡(jiǎn)單，學(xué)生接受能力和領(lǐng)悟能力都有發(fā)展空間，所以步子可以放慢一點(diǎn)。
（三）聽(tīng)課
由于自己的課程較多，學(xué)部對班主任的要求是一周聽(tīng)一次課。本月，我一共聽(tīng)了三次課。9月號，李茂村老師在六（6）班上的地理課，非常精彩，值得學(xué)習，尤其是課件制作精美。 9月號，陸有娥老師在六（7）班上的語(yǔ)文練習課，雖然是講練習，同樣可以學(xué)到很多講練習的技巧。9月號，外教Fanil老師在六（1）班上的英語(yǔ)口語(yǔ)課，本著(zhù)對英語(yǔ)口語(yǔ)的興趣和對外教老師上課的興趣，我也從中糾正自己的發(fā)音，和學(xué)生們一起練習口語(yǔ)。
聽(tīng)課，不僅讓我看到其他老師的上課風(fēng)采，更重要的是學(xué)習他們在教學(xué)方面的優(yōu)點(diǎn)，彌補自己的不足。
（四）批改作業(yè)，講解練習，準備月考
兩個(gè)班級的教學(xué)進(jìn)度相似，所以作業(yè)也隨之而來(lái)，很多時(shí)候，改作業(yè)都會(huì )改到很晚。但作業(yè)是對學(xué)生的檢測，也是對我上課情況的檢測，所以，這是一個(gè)反饋過(guò)程。練習講解也花時(shí)間，因為學(xué)生基礎參差不齊，講解時(shí)要盡量照顧到每一位學(xué)生也比較難把握。
月考已經(jīng)結束，學(xué)生們在備考時(shí)期還是比較配合的，所以，單語(yǔ)文成績(jì)來(lái)說(shuō)，還是不錯的。語(yǔ)文教學(xué)現在存在的難題是學(xué)生之前的基礎。有些學(xué)生的基礎確實(shí)差，只能把知識點(diǎn)多講多練，但這樣勢必耽誤課程進(jìn)度，形成一個(gè)矛盾。工作仍在繼續，努力必有回報，相信接下來(lái)的工作任務(wù)也會(huì )越來(lái)越輕松，教學(xué)也會(huì )越來(lái)越規范。
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