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學(xué)校個(gè)人年終工作總結個(gè)人
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，為此要我們寫(xiě)一份總結�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編整理的學(xué)校個(gè)人年終工作總結個(gè)人，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)校個(gè)人年終工作總結個(gè)人1
在過(guò)去的一年里，學(xué)校保安團隊經(jīng)過(guò)辛勤努力，為學(xué)校的安全和秩序做出了重要貢獻。本文將對我們團隊的工作進(jìn)行一項詳細的總結，以回顧過(guò)去的成就和經(jīng)驗，并為未來(lái)的工作提供指導。
一、工作概況：
過(guò)去的一年，我們保安團隊積極履行職責，在校園內維護安全和秩序。在每天24小時(shí)的值班中，我們共執行各類(lèi)任務(wù)和應對各類(lèi)突發(fā)事件超過(guò)20xx次，保護了師生的人身安全和財產(chǎn)安全。
二、安全措施的加強：
為了提高學(xué)校的安全水平，我們團隊采取了一系列的措施。我們增加了巡邏頻率和范圍，特別是在學(xué)校周邊區域和重點(diǎn)場(chǎng)所。我們提升了巡邏人員的技能水平，通過(guò)培訓和演練，使其具備更強的應對突發(fā)事件的能力。我們還加強了對校園內監控設備的維護和更新，確保了學(xué)校的'安全管理更加高效和便捷。
三、危機事件的處置：
在過(guò)去的一年里，我們團隊成功應對了多起突發(fā)事件。比如，一次室內火災發(fā)生時(shí)，我們及時(shí)疏散了學(xué)生并與消防部門(mén)進(jìn)行了緊密配合，最終成功控制火勢并確保了無(wú)人員傷亡。我們還成功處理了多起盜竊案，通過(guò)及時(shí)報警和積極配合警方的調查工作，成功追回了被盜物品。這些事件的處理不僅展示了我們團隊的專(zhuān)業(yè)水平，也保證了學(xué)校師生的生命財產(chǎn)安全。
四、科技設施的運用：
為了提高安全管理的效率和覆蓋范圍，我們團隊積極引入了科技設施。我們安裝了高清監控攝像頭和智能感應設備，全天候對校園內的安全隱患進(jìn)行監測和預警。我們還建立了一套緊急通訊系統，有效提高了團隊成員之間的溝通效率和應急反應速度。
五、改進(jìn)和展望：
通過(guò)對過(guò)去一年的工作總結，我們團隊認識到改進(jìn)和進(jìn)步的重要性。未來(lái)，我們將繼續加強科技設施的運用，完善巡邏和應急預案，并加強與其他部門(mén)的協(xié)作。我們將不斷提升隊員的工作能力和職業(yè)素養，培養團隊意識和責任感。
在學(xué)校校園保安工作中，我們以飽滿(mǎn)的熱情和無(wú)私的奉獻精神，兢兢業(yè)業(yè)地守護著(zhù)師生們的安全。對于過(guò)去一年的成績(jì)，我們要感謝所有團隊成員的辛勤付出和同事們的大力支持。未來(lái)，我們將繼續努力，為學(xué)校安全保衛工作貢獻更大的力量，為營(yíng)造更加安全和和諧的學(xué)習環(huán)境而努力奮斗！
學(xué)校個(gè)人年終工作總結個(gè)人2
按照市教科所和市小學(xué)語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)委員會(huì )的部署，四年來(lái)，我們的小語(yǔ)文教學(xué)教研工作以“推進(jìn)小語(yǔ)課改實(shí)施，享受語(yǔ)文每一天，提高小語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量”為總的工作目標，立足于提高學(xué)生語(yǔ)文素養和促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，從更新理念、課改培訓、課堂研討、評比展示入手唱響課改主旋律，積極倡導學(xué)習、研討、對話(huà)、創(chuàng )新的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，開(kāi)創(chuàng )了我學(xué)區小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)新局面�；仡櫧鼛啄晡覍W(xué)區的小語(yǔ)教學(xué)教研工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，現將主要工作總結如下：
一、健全組織網(wǎng)絡(luò )，搭建教研平臺，促進(jìn)校本教研常態(tài)化。
學(xué)區中心教研組為架構的語(yǔ)文教研網(wǎng)絡(luò )。同時(shí)我們還抓了研訓基地(校本教研試點(diǎn)校課例評析、案例反思等活動(dòng)，并且及時(shí)總結基地校校本教研工作的經(jīng)驗輻射全學(xué)區各個(gè)學(xué)校。除此之外，學(xué)區研訓室制定了教研例會(huì )制度，每月組織召開(kāi)一次學(xué)校教導主任或教研組長(cháng)參加的教研例會(huì )。匯報交流各校教研工作開(kāi)展情況及教學(xué)教研工作中存在的問(wèn)題并圍繞課改專(zhuān)題進(jìn)行研討。多種措施保證了教研活動(dòng)的常態(tài)運轉。
二、加強視導調研，落實(shí)課改理念，積極推進(jìn)教改進(jìn)程。
�。ㄒ唬┓e極研討實(shí)踐，傳播新理念。
課程改革的關(guān)鍵在于教育理念的改變。為此，我們通過(guò)各種培訓、研究課展示、專(zhuān)題講座、互動(dòng)評課等方式，大力傳播新理念，力求新的教學(xué)理念內化到教師的教學(xué)思想之中。經(jīng)過(guò)努力，使廣大教師逐步形成了以下教學(xué)理念：
讀書(shū)、就是朗讀、背誦，就是教他們寫(xiě)作文�！闭Z(yǔ)文課就是教師引導學(xué)生學(xué)習口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的課。不要硬給語(yǔ)文課加碼，加重任務(wù)，拔高要求，也不要脫離學(xué)生實(shí)際，求全、求多。不要把教學(xué)環(huán)節設計得過(guò)于復雜，也不要使教學(xué)方法花樣翻新，更不要讓課件充斥課堂，喧賓奪主。否則，就必將陷入“課將不課”的境地。
不斷組織的過(guò)程，是人性不斷張揚、發(fā)展、提升的過(guò)程�！皠�(dòng)態(tài)生成”體現了學(xué)生的`主體性，同時(shí)又展現了課堂的真實(shí)性，自然再現師生“原汁原味”的教學(xué)情境，從而構建開(kāi)放的屬于學(xué)生自己的課堂。
�。ǘ┘訌娨晫д{研，倡導常態(tài)課。
為推動(dòng)工作重心下移，把指導一線(xiàn)教學(xué)實(shí)踐作為工作的重點(diǎn)，我們每周堅持三天工作在基層。采取“推門(mén)聽(tīng)、進(jìn)門(mén)看”的方式對我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)進(jìn)行反思。我們發(fā)覺(jué)，教師對教材鉆研得不夠深刻，在教學(xué)中，經(jīng)常出現教學(xué)目標不明確，教學(xué)重點(diǎn)不突出，課時(shí)劃分不科學(xué)等問(wèn)題。這樣的教學(xué)隨意性大，課堂上，師生經(jīng)常會(huì )處在不知其所以然的狀態(tài)，教學(xué)效率低下。對此我們發(fā)出打造常態(tài)課的呼喚，提出常態(tài)的課堂就是簡(jiǎn)單的課堂，常態(tài)的課堂就是自然的課堂，常態(tài)的課堂就是真實(shí)的課堂。簡(jiǎn)單就是目標簡(jiǎn)約、過(guò)程簡(jiǎn)化、內容簡(jiǎn)要、語(yǔ)言簡(jiǎn)練；自然就是無(wú)嘩眾取寵，不作秀，不造作；真實(shí)就是要體現教學(xué)的動(dòng)態(tài)過(guò)程，是授課者的真實(shí)寫(xiě)照。鼓勵教師要努力上好每一堂課，提出“堂堂都是公開(kāi)課，人人敢上公開(kāi)課”的口號，提升常態(tài)課的質(zhì)量。
�。ㄈ┓e極引領(lǐng)，構建高效課堂。
小學(xué)六年中，語(yǔ)文課多達兩千多節，占所有學(xué)科總課時(shí)的百分之四十，卻有相當一部分小學(xué)畢業(yè)生字寫(xiě)不清楚，書(shū)讀不順暢，話(huà)說(shuō)不明白，文章寫(xiě)不通順，解決小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)“高耗低效”問(wèn)題刻不容緩。課堂教學(xué)模式，有力地引領(lǐng)了我學(xué)區教學(xué)的高效和諧開(kāi)展，促進(jìn)了教師教學(xué)觀(guān)念的更新和教學(xué)方式的轉變，較快地推動(dòng)了課程改革的進(jìn)程。在整個(gè)建模研究的進(jìn)程中，研訓員創(chuàng )造性地組織教師進(jìn)行理論學(xué)習培訓、選模建模、觀(guān)摩研討、反思總結等活動(dòng)，為構建新課程背景下課堂教學(xué)模式積累了經(jīng)驗。我們每學(xué)期都要組織教師開(kāi)展建模研究活動(dòng)觀(guān)摩，安排各校教研組長(cháng)的建模匯報交流。
三、開(kāi)展豐富教研，營(yíng)造教研氛圍，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
�。ㄒ唬╅_(kāi)展豐富的專(zhuān)題教研活動(dòng)，為教師提供學(xué)習、交流的平臺。
1、開(kāi)展集體備課，共享教育資源。我們抽調15名中心教研組教師進(jìn)行了隔周一次的集體備課，集體探討怎樣突破各課的重難點(diǎn)，并對各部分的內容教學(xué)提出建議，提供不同教學(xué)內容的教學(xué)策略和方法。各單位都享受這一集體智慧的結晶。集體備課減輕了教師的負擔，在一定程度上達到了省時(shí)高效，達到了資源共享。目前，學(xué)區研訓室正著(zhù)手“金點(diǎn)子案例”的征集與選編。
說(shuō)、上、思、評”五環(huán)節，即“設計同一堂課，說(shuō)好這堂課，上好這堂課，反思這堂課，評析這堂課�！睆摹肮歉赏小钡健皫熗酵小�，從“學(xué)校同研”到“學(xué)區同研”。通過(guò)開(kāi)展一系列課堂教學(xué)展示交流活動(dòng)，加強了學(xué)區內學(xué)校和教師之間的觀(guān)摩學(xué)習，構建了教學(xué)研究活動(dòng)的新格局。
識字寫(xiě)字、習作教學(xué)、閱讀教學(xué)、單元復習及口語(yǔ)交際等專(zhuān)題問(wèn)題開(kāi)展了多種研討活動(dòng)，為廣大基層教師作了正確的引領(lǐng)。
熱愛(ài)語(yǔ)文學(xué)習上有顯著(zhù)的效果，學(xué)生的語(yǔ)文素養也得到了相應的提高。為展現學(xué)生的變化，我們結合實(shí)際情況開(kāi)展了一些覆蓋面較廣的學(xué)生競賽活動(dòng)，積極宣傳新課改成果，營(yíng)造學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(cháng)共同參與新課改的新局面。幾年來(lái)，我們每學(xué)期舉辦一次手抄報比賽、中華經(jīng)典文化誦讀比賽，成功組織了首屆小學(xué)生硬筆字比賽。
�。ǘ┡e辦各類(lèi)教學(xué)評比展示活動(dòng)。幾年來(lái)，據課改和教學(xué)的需要，學(xué)區研訓室組織了一些富有特色的課堂教學(xué)展示活動(dòng)。兩年一度的“優(yōu)質(zhì)課評比”、三年一度的“教學(xué)新秀”評比、每年的優(yōu)秀教學(xué)設計、案例評比都是我們一貫堅持開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)。此類(lèi)活動(dòng)的開(kāi)展為教師特別是青年教師提供了一個(gè)挑戰自我、展示自我、檢測自我的練武平臺，培養了一大批優(yōu)秀青年教師，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
�。ㄈ⿲�(shí)施課題帶動(dòng)，把教育科研工作推向了深入。
抓好課題研究、實(shí)驗，是我們開(kāi)展教研工作中的重頭戲，也是促進(jìn)教育科研向縱深發(fā)展的主要措施。研訓室以研訓員為帶頭人，搞好課題立項，帶出了一批實(shí)驗教師，建立了縣組織的優(yōu)秀論文評選并獲獎。
四、組織業(yè)務(wù)培訓，開(kāi)展比武練兵，提高教師綜合素養。
語(yǔ)文課程標準，舉辦課程標準教材培訓等活動(dòng)。以小學(xué)語(yǔ)文研訓員為主，抽調部分骨干教師，開(kāi)展一系列專(zhuān)題講座，先后開(kāi)設專(zhuān)題講座《新課改下的一堂新課的認識》、《如何進(jìn)行教學(xué)反思》《教材的閱讀與處理》、《如何組織課例研討》等，為教師在教育教學(xué)中大膽實(shí)驗注入了不少動(dòng)力。
教參，多讀與教學(xué)內容相關(guān)的書(shū)，多讀教育理論及報紙期刊，多讀經(jīng)典的文學(xué)名著(zhù)，要求每學(xué)期的讀書(shū)筆記不少于1萬(wàn)字。
課件制作、朗讀、知識答辯、課堂展示等方面。
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，在語(yǔ)文教師中確立了說(shuō)好普通話(huà)、寫(xiě)規范字、練好基本功的意識，作為語(yǔ)文教師必須認真加以修煉，為提升自身的素質(zhì)打下了堅實(shí)的基礎。
四年來(lái)，我們有過(guò)努力，有過(guò)收獲。面對新起點(diǎn)，我們將堅持“在游泳中學(xué)習游泳”，準確領(lǐng)會(huì )和把握課標倡導的先進(jìn)理念，繼續深化和發(fā)展我們小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革，不斷創(chuàng )新，創(chuàng )造我們小學(xué)語(yǔ)文教育更美好的未來(lái)。
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