迎期末黑板報素材
1、梳理學(xué)科知識
復習中，我們要通過(guò)做一些典型性、代表性的題目，達到復習知識的目的。小學(xué)動(dòng)漫課堂推出“開(kāi)心總動(dòng)員，期末總動(dòng)員”�；顒�(dòng)幫助大家復習知識。但是如果只顧大量做題，忽略系統地看書(shū)，就不可取了。因此復習時(shí)，要認認真真地看幾遍同步課堂以及平時(shí)做同步測評是所出現的問(wèn)題，梳理好各科課本中的知識點(diǎn)和重點(diǎn)，使自己對所學(xué)的知識在整體上有一個(gè)把握，頭腦中就能形成一個(gè)知識的結構網(wǎng)絡(luò )。對平時(shí)掌握得不大牢固的知識點(diǎn)，要通過(guò)復習徹底弄懂弄通。
2、復習內容要分配合理
心理學(xué)研究表明，將兩種同類(lèi)的材料放在一起復習，容易相互干擾，也就是內容相似性越大，相互干擾也就越大。因此，可采用文理科交叉安排復習內容。那種今天全部復習數學(xué)，明天全部復習語(yǔ)文的方法，是違背記憶規律的。另外復習的內容要適當分散。從時(shí)間上講，分散復習的效果優(yōu)于集中復習，尤其是難度大的復習材料更適合于分散復習。
3、復習間隔要恰當
在復習過(guò)程中要根據遺忘規律來(lái)科學(xué)地安排復習時(shí)間，這樣可以節省許多寶貴的時(shí)間，復習效果也好。但復習間隔時(shí)間因人而異，因復習材料而異。一般認為，可為一天、一周、一個(gè)月;對于一些特別的復習內容，最好能在第三天多增加一次復習。但是一定要堅持下來(lái)“貴有恒，何須三更起五更眠;最無(wú)益，哪怕一日飽十日寒”。
分數和名次并不能代表一個(gè)人的素質(zhì)和全部的能力，也不能說(shuō)明一個(gè)人的將來(lái)，但是確實(shí)衡量這學(xué)期所學(xué)知識的最直接方法，所以我們還是要認真對待。只要運用科學(xué)的.學(xué)習，復習方法，相信一定能取得進(jìn)步的。
4、克服幾種不良習慣做難題
做難題
有些家長(cháng)覺(jué)得復習就是做題，難度越大越好。其實(shí)不然，做難題至少有三方面的負面影響，一是影響孩子的自信，產(chǎn)生消極的心里暗示，自己嚇唬自己;二是會(huì )打亂孩子的思路。知識是成體系的，理解了才能運用。三是會(huì )耗費大量精力，使孩子得不到適當的休息。
疲勞戰
有些家長(cháng)讓孩子在復習時(shí)拚命抓緊時(shí)間，可謂是分秒必爭，甚至挑燈夜戰，這很有可能使孩子陷入身心疲勞，還會(huì )使孩子思維不清晰。
看弱點(diǎn)
有些孩子平時(shí)覺(jué)得自己還可以，但到考前幾天，開(kāi)始大量發(fā)現自己的弱點(diǎn)：這些單詞怎么沒(méi)印象，這個(gè)題還不會(huì )做……于是便重新開(kāi)始復習，一旦考試必然大腦亂作一團，原來(lái)會(huì )的知識也記不起來(lái)了。所以，在考前無(wú)論發(fā)現了什么弱點(diǎn)，都不要過(guò)多地去想，要有一個(gè)平常心：現在是復習已掌握的知識的時(shí)候，而不是再學(xué)習新知識的時(shí)候。
5、如何復習呢?
別再和難題“較量”
在后期復習階段，復習的管理很有學(xué)問(wèn)，學(xué)生自己要有精細的規劃，合理安排時(shí)間。復習中不要在某個(gè)知識點(diǎn)或某道題上卡住，打“持久戰”。越臨近考試，更宜學(xué)生自己安排復習，查缺補漏，排查知識點(diǎn)的掌握情況，促進(jìn)各科平衡，提高總體成績(jì)。
攻克薄弱環(huán)節
家長(cháng)或老師要指導學(xué)生學(xué)會(huì )審題，研究如何從不同角度作答，啟迪思維，開(kāi)闊思路。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，首先要保住基本分不失，對易混淆的、相近的、容易出問(wèn)題的進(jìn)行比較、澄清，加深理解，分析自己掌握知識的薄弱環(huán)節。
打好“糾錯戰”
期末復習，具體要做到：一要回歸教材�；貧w課本不同于一輪時(shí)的全面復習，要突出重點(diǎn)，根據考試中暴露出的問(wèn)題回扣。二要重溫錯題，提醒孩子分析多次出錯的在哪里、出錯的原因等，避免在考場(chǎng)上遇到類(lèi)似題目重蹈覆轍。
總之，期末復習是升華知識和能力的時(shí)候，家長(cháng)或老師對學(xué)生要細心指導，攻克薄弱環(huán)節，爭取向審題多要2分、向規范多要2分、向仔細多要2分、向心態(tài)多要2分，使每個(gè)學(xué)生總分都有提高。
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