新學(xué)期暢享黑板報

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　　新學(xué)期如何制定學(xué)習計劃？

　　“一切又是新的開(kāi)始，希望我可以把過(guò)去的壞習慣都改掉，展現一個(gè)全新的自我�！� 新學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生都對本身提出了新的要求，希望以新的面貌迎接學(xué)習生活，“凡事預則立，不預則廢”，新學(xué)期計劃成為必不可少的環(huán)節。今天，學(xué)姐就給大家講一下如何制定新學(xué)期的計劃。

　　立足于實(shí)際

　　制定學(xué)習計劃一定要從自身實(shí)際出發(fā)，不僅要考慮到本身的學(xué)習基礎，學(xué)習興趣，還要考慮本身的用腦規律和思維習慣，如果是準備參加某個(gè)考試的話(huà)，還要有針對性的制定合適的學(xué)習時(shí)間，比如我們的目標是月考，就要把重點(diǎn)放在月考內容上�？傊�，只有符合實(shí)際的學(xué)習計劃才是最好的。

　　切實(shí)可行

　　制定學(xué)習計劃是為了充分合理分配本身的學(xué)習時(shí)間，讓本身的學(xué)習生活變得有條不紊，因此學(xué)習計劃要切實(shí)可行，如果明明知道本身某個(gè)時(shí)間段大腦思維混亂，卻偏偏安排本身在這個(gè)時(shí)間做數學(xué)題，那么這個(gè)計劃就是不可行的，至少是不科學(xué)的。對于交流中學(xué)生好的學(xué)習方法可以借鑒，但一定不能照搬照抄。要找到本身學(xué)習的最佳狀態(tài)。

　　張弛有度

　　制定學(xué)習計劃的目的自然是為了讓本身取得最好的學(xué)習效果，但是也要做到張弛有度，這樣才可以避免疲勞與枯燥，因為如果大腦總是處于緊張狀態(tài)的話(huà)，可能某一階段的學(xué)習效果不錯，但是長(cháng)此以往的話(huà)，則會(huì )適得其反。在弱科上要付出多倍的時(shí)間和精力，但也要注意循序漸進(jìn)，兼顧各科。

　　具有可度量性

　　既然制定學(xué)習計劃是為了達到更好的學(xué)習效果，那么學(xué)習計劃就應該具有可度量性，比如說(shuō)英語(yǔ)單詞寫(xiě)5遍就比寫(xiě)英語(yǔ)單詞具有較強的可度量性，背誦古詩(shī)詞兩首就比僅僅說(shuō)是背誦古詩(shī)詞具有可度量性。具有可度量性的學(xué)習目標是容易操作實(shí)施的，也容易給本身帶來(lái)成就感。

　　經(jīng)常提醒和鼓勵本身

　　學(xué)習是個(gè)漫長(cháng)的'過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，有時(shí)候會(huì )感覺(jué)到枯燥乏味，因此會(huì )在不知不覺(jué)中變得松懈，懶惰或者拖拉，這時(shí)候要及時(shí)提醒本身，有必要將寫(xiě)有本身學(xué)習計劃的備忘錄或者記事本隨身攜帶，隨時(shí)提醒本身，如果本身能堅持的比較好，也要鼓勵和表?yè)P本身，這樣會(huì )有較大的動(dòng)力堅持下去。

　　及時(shí)總結回顧和調整學(xué)習計劃

　　計劃一旦制定，就要雷打不動(dòng)地完成，如有完不成的，也應立即在次日加倍補上。如：反省本身，當天的計劃完成了沒(méi)有，明天先干什么？再干什么？如果完成得好時(shí)可獎勵本身一次；如果完成得不好可懲罰本身一次。這樣做，既有約束力又有可操作性，每天都會(huì )感到在進(jìn)步。雖然說(shuō)是預則立，不預則廢，但是隨著(zhù)情況的變化，原先制定好的學(xué)習計劃也要隨之發(fā)生改變，不能死板教條，只認準計劃而不關(guān)心實(shí)際，要隨著(zhù)學(xué)習進(jìn)度的進(jìn)行進(jìn)行回顧，總結或者調整，以適應新的學(xué)習情況，這樣的學(xué)習計劃才是切實(shí)可行的。

　　有效監督

　　常聽(tīng)到學(xué)生檢討本身的計劃又成為空想，為了計劃的真正貫徹執行，我們就需要一個(gè)監督者，把本身的計劃告訴身邊的人，就無(wú)形中給了本身一種壓力，讓外界對本身形成一種監督，很多事情就不得不做了，計劃中的事情也就完成了。

　　持之以恒

　　好的學(xué)習計劃制定出來(lái)之后必須去踐行，這樣才會(huì )收到好的效果，學(xué)習是一項長(cháng)期的工程，絕不是一朝一夕就可以見(jiàn)到成效的，因此貴在堅持，只有持之以恒，才能最終成功的實(shí)現本身的夢(mèng)想。

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