導語(yǔ)：義務(wù)教育均衡發(fā)展督導評估的主要內容可以概括為：一個(gè)門(mén)檻、兩項內容、一個(gè)參考。下面是應屆畢業(yè)生網(wǎng)小編給大家帶來(lái)的義務(wù)教育均衡發(fā)展黑板報圖片及相關(guān)的知識內容，歡迎大家閱讀借鑒!

2017義務(wù)教育均衡發(fā)展黑板報（1）

2017義務(wù)教育均衡發(fā)展黑板報（2）

2017義務(wù)教育均衡發(fā)展黑板報（3）

　　【義務(wù)教育均衡發(fā)展的基本知識】

　　一、什么是義務(wù)教育均衡發(fā)展?

　　義務(wù)教育均衡發(fā)展是在義務(wù)教育階段，合理配置教育資源，全面提升教師整體素質(zhì)，縮小學(xué)校、城鄉、區域間教育發(fā)展水平的差距，辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生。也就是使區域內義務(wù)教育學(xué)校在辦學(xué)經(jīng)費投入、硬件設施、師資調配、辦學(xué)水平和教育質(zhì)量等方面大體處于一個(gè)相對均衡的狀態(tài)，與義務(wù)教育的公平性、普及性和基礎性相適應。

　　二、如何把握均衡發(fā)展的基本內涵?

　　均衡發(fā)展是一種新的教育發(fā)展觀(guān)，是解決我國目前現實(shí)教育問(wèn)題的新舉措，是實(shí)現教育公平構建和諧社會(huì )的必然要求。其內涵主要包括三個(gè)層面：①區域之間的均衡發(fā)展;②區域內部學(xué)校之間的均衡發(fā)展;③群體之間的均衡發(fā)展，目前應當特別關(guān)注弱勢群體的教育問(wèn)題。其最終目標，就是要合理配置教育資源，辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生，實(shí)現教育公平。

　　三、義務(wù)教育均衡發(fā)展督導評估的主要內容和標準是什么?

　　義務(wù)教育均衡發(fā)展督導評估的主要內容可以概括為：一個(gè)門(mén)檻、兩項內容、一個(gè)參考。

　　一個(gè)門(mén)檻(基本辦學(xué)標準評估)。要求在對一個(gè)縣進(jìn)行評估認定前，要對其所轄義務(wù)教育階段學(xué)校是否達到本省基本辦學(xué)標準進(jìn)行評估。達到這一條件的縣，才有資格接受均衡督導評估認定。

　　兩項內容(均衡督導評估認定的核心內容)。1、對縣域義務(wù)教育校際間差距評估。是以生均教學(xué)及輔助用房面積、生均體育運動(dòng)場(chǎng)館面積、生均教學(xué)儀器設備值、每百名學(xué)生擁有計算機臺數、生均圖書(shū)冊數、師生比、生均高于規定學(xué)歷教師數、生均中級及以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)教師數8項指標來(lái)分別計算小學(xué)、初中綜合差異系數。達到基本均衡評估的標準為：小學(xué)綜合差異系數不高于0.65，初中綜合差異系數不高于0.55。

　　2、對縣級政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的評估。主要是通過(guò)入學(xué)機會(huì )、保障機制、教師隊伍、質(zhì)量與管理四個(gè)方面的17項指標來(lái)進(jìn)行，每個(gè)指標賦一定分值，總分為100分;達到85分以上的縣方可視為達到此項評估的要求。一個(gè)參考：指公眾對本縣義務(wù)教育均衡發(fā)展狀況的滿(mǎn)意度，作為評估、認定一個(gè)縣是否實(shí)現基本均衡的重要參考依據。

　　四個(gè)一票否決(“全面改薄”計劃未完成的、“三殘兒童”入學(xué)率不達標的、近三年教育經(jīng)費投入有兩年未實(shí)現“三個(gè)增長(cháng)”的、學(xué)校出現重大安全責任事故和嚴重違紀違規事件的)。

　　四、基本均衡評估驗收的總體要求是什么?

　　答：對縣域義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本條件重點(diǎn)評估的9項指標有7項以上達標，辦學(xué)基本條件各項指標的評估和縣級人民政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作評估得分均在85分以上，全縣小學(xué)和初中校際均衡的差異系數分別小于0.65和0.55，公眾滿(mǎn)意度調查結果達85%以上滿(mǎn)意的縣，方可通過(guò)義務(wù)教育均衡發(fā)展的評估認定。

　　五、均衡學(xué)校辦學(xué)條件的標準是什么?

　　答：①生均校舍建筑面積小學(xué)達到4.5平方米、初中達到5.5平方米;②生均體育活動(dòng)場(chǎng)地面積小學(xué)不低于4.5平方米、初中不低于5.5平方米;③寄宿生人均宿舍面積小學(xué)不低于3平方米、初中不低于3.5平方米;④生均圖書(shū)冊數小學(xué)不低于20冊、初中不低于30冊;⑤教學(xué)實(shí)驗儀器配置小學(xué)12個(gè)教學(xué)班及以下不低于3.5萬(wàn)元、13個(gè)教學(xué)班及以上不低于5萬(wàn)元，初中9個(gè)教學(xué)班及以下不低于10萬(wàn)元，10個(gè)教學(xué)班及以上不低于15萬(wàn)元;⑥每百名學(xué)生擁有計算機臺數小學(xué)不低于6臺、初中不低于10臺;⑦中、小學(xué)均實(shí)現班班通;⑧師生比小學(xué)不低于1：22、初中不低于1：17;⑨班額小學(xué)不超過(guò)45人，不多于55人、初中不超過(guò)50人，不多于55人;9項指標必須有7項達標。

　　六、我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展推進(jìn)時(shí)間是如何安排的?

　　2014年12月迎接市人民政府對我縣義務(wù)教育初步均衡驗收;2015年3月迎接市人民政府對我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展復核驗收;2015年4月迎接省人民政府對我縣義務(wù)教育基本均衡發(fā)展的督導評估;2015年6月迎接教育部對我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展國家認定。

　　七、義務(wù)教育均衡發(fā)展督導評估的指導思想是什么?

　　1、強化政府責任。明確督導評估對象是地方各級政府，并且要求政府是推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的“第一責任人”。督促政府切實(shí)履行國家法律、法規、方針、政策中關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的責任。

　　2、注重實(shí)效。評估認定以結果性評估為主，即以縣域內義務(wù)教育學(xué)校校際間差距的評估為重點(diǎn)。同時(shí)，評估政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的工作情況，引導政府，尤其是縣級政府積極均衡配置義務(wù)教育學(xué)校資源。

　　3、積極回應社會(huì )關(guān)切。把行政性評估與廣大群眾的實(shí)際感受結合起來(lái)，將公眾評價(jià)作為評估的重要參考。努力縮小校際間差距，促進(jìn)教育公平，回應社會(huì )關(guān)切。

　　八、怎樣開(kāi)展縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展的督導評估?

　　義務(wù)教育均衡發(fā)展督導評估的程序，主要采取自下而上的方式進(jìn)行，即縣級自評、地市復核、省級評估、國家認定。

　　九、義務(wù)教育均衡發(fā)展督導評估體系有哪些特點(diǎn)?

　　這次的義務(wù)教育均衡發(fā)展督導評估體系，與以往督導評估體系相比，有三個(gè)特點(diǎn)，也是三個(gè)創(chuàng )新：一是更加強調科學(xué)性; 二是更加強調開(kāi)放性; 三是體現公眾參與性。

　　十、在義務(wù)教育均衡發(fā)展工作中，縣人民政府的領(lǐng)導責任是什么?

　　1、統籌管理的責任。

　　2、在推進(jìn)農村稅費改革過(guò)程中，要保證本縣義務(wù)教育經(jīng)費不低于改革前的水平并力爭有所提高。

　　3、要努力做到本級財政預算內教育經(jīng)費支出的“三個(gè)增長(cháng)”;確保上級用于教育的轉移支付的50%不被挪用和截留。

　　4、確保教師工資及時(shí)發(fā)放，完善教師工資發(fā)放的行政一把手負責制;確保校舍安全，加大農村初中、小學(xué)危房的改造力度;確保中小學(xué)的公用經(jīng)費，補足農村中小學(xué)校實(shí)行“免雜費”后農村中小學(xué)校的公用經(jīng)費缺口。

　　5、確保義務(wù)教育均衡發(fā)展攻堅各項工程配套資金的到位和工程建設的質(zhì)量。

　　6、在全社會(huì )形成尊師重教的良好風(fēng)氣。

　　十一、進(jìn)城務(wù)工農民子女在城市義務(wù)教育階段就讀享受哪些政策?

　　與所在城市義務(wù)教育階段學(xué)生享受同等政策，家庭經(jīng)濟困難的，可享受“兩免一補”政策。

　　十二、教育部提出的有關(guān)“減負”工作的五項要求是什么?

　　要堅持正確的政績(jì)觀(guān)和科學(xué)的評價(jià)觀(guān)，不準把升學(xué)率作為衡量學(xué)校辦學(xué)水平的唯一指標;堅持義務(wù)教育階段公辦學(xué)校一律實(shí)行免試就近入學(xué)，不準小學(xué)、初中招生舉行選拔考試;堅持認真執行國家課程計劃，不準隨意增減課程門(mén)類(lèi)、難度和課時(shí);堅持開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，不準占用學(xué)生休息時(shí)間組織集體補課;堅持全面評價(jià)學(xué)生的發(fā)展，不準按考試成績(jì)排隊。

　　十三、黨的十八大對教育提出了什么新的要求?

　　要努力辦好人民滿(mǎn)意的教育。教育是民族振興和社會(huì )進(jìn)步的基石。要堅持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會(huì )主義現代化建設服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，培養德智體美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著(zhù)力提高教育質(zhì)量，培養學(xué)生創(chuàng )新精神。辦好學(xué)前教育，均衡發(fā)展九年義務(wù)教育，基本普及高中階段教育，加快發(fā)展現代職業(yè)教育，推動(dòng)高等教育內涵式發(fā)展，積極發(fā)展繼續教育，完善終身教育體系。大力促進(jìn)教育公平，合理配置教育資源，重點(diǎn)向農村、邊遠、貧困、民族地區傾斜，支持特殊教育，提高家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助水平，積極推動(dòng)農民工子女平等接受教育，讓每個(gè)孩子都能成為有用之才。鼓勵引導社會(huì )力量興辦教育。加強教師隊伍建設。

　　十四、黨的教育方針是什么?

　　堅持教育為社會(huì )主義現代化建設服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐相結合，培養德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。

　　國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(2010-2020年)工作方針：優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng )新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量。把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰略地位。把育人為本作為教育工作的根本要求。把改革創(chuàng )新作為教育發(fā)展的強大動(dòng)力。把促進(jìn)公平作為國家基本教育政策。把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。

　　國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(2010-2020年)戰略目標：到2020年，基本實(shí)現教育現代化，基本形成學(xué)**型社會(huì )，進(jìn)入人力資源強國行列。