培訓師崗位職責(匯編15篇)

　　在不斷進(jìn)步的時(shí)代，崗位職責使用的情況越來(lái)越多，崗位職責是指一個(gè)崗位所需要去完成的工作內容以及應當承擔的責任范圍。我們該怎么制定崗位職責呢？下面是小編收集整理的培訓師崗位職責，希望對大家有所幫助。

培訓師崗位職責1

　　工作內容:

　　負責雅思老師的'面試,評定教師能力;后期對新教師進(jìn)行培訓;

　　任職要求:

　　1、熟悉雅思考試系統;對培訓行業(yè)有一定的理解和認識;

　　2、雅思總分不低于7分,口語(yǔ)單項不低于7分,閱讀或聽(tīng)力不低于8分;

　　3、為人友善溫和,踏實(shí)負責

　　雅思教學(xué)老師崗位職責

　　1.配合總部教學(xué)部制定及課程教學(xué)計劃,負責相關(guān)英語(yǔ)課程,對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的學(xué)習指導;

　　2.根據課程設計需要,完成教學(xué)任務(wù);

　　3.管理、批改、記錄學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度,考試和學(xué)習評估;

　　4.幫助學(xué)生理解教學(xué)目標和學(xué)習任務(wù);

　　5.協(xié)助新學(xué)員的語(yǔ)言.

培訓師崗位職責2

　　1、負責就公司產(chǎn)品對市場(chǎng)運營(yíng)部進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓;

　　2、調查分析內外培訓需求，撰寫(xiě)培訓計劃;開(kāi)發(fā)培訓課程，制作培訓課件和建立企業(yè)培訓資料庫;

　　3、公司內外授課并解答受眾者的疑難問(wèn)題;

　　4、撰寫(xiě)培訓報告，評估并反饋培訓效果;

　　5、跟蹤培訓效果并對培訓工作進(jìn)行改進(jìn);

　　6、制定公司培訓工作規范、流程和培訓方案;

　　7、制作符合市場(chǎng)需求的產(chǎn)品培訓課件及路演材料;

　　8、協(xié)助進(jìn)行募集推介、公司內部資源協(xié)調、投資者聯(lián)絡(luò )與答疑等工作。

培訓師崗位職責3

　　1、負責公司產(chǎn)品演示及講解，并負責用戶(hù)答疑等工作;;

　　2、挖掘用戶(hù)需求，收集客戶(hù)體驗反饋;

　　3、設計培訓課程，開(kāi)發(fā)新課程，講授培訓課程;

　　4、能適應經(jīng)常出差，參加公司產(chǎn)品宣講會(huì )或全國性展會(huì )會(huì )議等工作;

　　5、整理、匯總、歸檔各類(lèi)項目或產(chǎn)品培訓資料，編制及落實(shí)培訓計劃。

培訓師崗位職責4

　　1、協(xié)助公司培訓主管編制培訓規劃；

　　2、制定與實(shí)施專(zhuān)項培訓計劃；

　　3、開(kāi)發(fā)培訓課題，編制培訓教材，編寫(xiě)培訓教案；

　　4、跟蹤外部培訓市場(chǎng)變化，發(fā)掘并利用外部培訓資源；

　　5、設計培訓課程，開(kāi)發(fā)新課程，講授培訓課程；

　　6、設計培訓形式和方法；

　　7、設計培訓評估體系并組織或協(xié)助評估培訓效果。

培訓師崗位職責5

　　1、開(kāi)發(fā)大學(xué)生理財和家庭理財相關(guān)課程，定期組織課程講座和投資沙龍活動(dòng);

　　2、形成針對不同客戶(hù)群體的培訓講座，為清華校內師生和各類(lèi)政企高管培訓班學(xué)員普及理財理念及知識;

　　3、配合公司不同階段的發(fā)展實(shí)施理財產(chǎn)品的`專(zhuān)題報告。

培訓師崗位職責6

　　1、負責公司培訓需求的調研、培訓計劃的制定

　　2、制定培訓工作流程和培訓制度并負責實(shí)施

　　2、負責公司培訓體系的搭建，開(kāi)發(fā)高質(zhì)量的`培訓課程

　　3、負責公司管理溝通能力、員工心理、工作技巧等方面的培訓咨詢(xún)

　　4、負責與各職場(chǎng)實(shí)時(shí)溝通，跟進(jìn)培訓效果，并對培訓效果進(jìn)行改進(jìn)

　　5、根據培訓反饋情況，撰寫(xiě)培訓報告，反饋、評估培訓效果

　　6、完成上級交辦的其它臨時(shí)性任務(wù)

培訓師崗位職責7

　　培訓業(yè)無(wú)疑是當今市場(chǎng)最具誘惑力的一塊蛋糕，在其他傳統行業(yè)逐漸步入微利時(shí)代的今天，培訓業(yè)卻以“低投入、高產(chǎn)出”的巨額贏(yíng)利模式吸引著(zhù)越來(lái)越多的人投資辦學(xué)。

　　在國外，企業(yè)培訓師被稱(chēng)為“鉆石職業(yè)”。隨著(zhù)世界經(jīng)濟一體化和我國經(jīng)濟的快速持續發(fā)展，推動(dòng)國家對職業(yè)培訓的高度重視，促進(jìn)企業(yè)對培訓的需求也是事在必行。特別是09年金融危機的加劇，企業(yè)培訓似乎成了盤(pán)活企業(yè)的救命稻草。

　　自從中國加入WTO以來(lái)，商品競爭的日益激烈，我國的企業(yè)出現了諸多不適應的問(wèn)題，在不同文化的沖突下，在一些外企中，國內員工的素質(zhì)不高的問(wèn)題首先顯現了出來(lái)，而解決這一問(wèn)題的最佳途徑就是開(kāi)展企業(yè)培訓，就在這種形勢下，我國出現了一個(gè)新的職業(yè)——企業(yè)培訓師。

　　開(kāi)展企業(yè)培訓無(wú)疑是為了提高企業(yè)的整體競爭力，培養更多人才，從而適應市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的需求。俗話(huà)說(shuō)：“教人一杯水先要有一桶水”。顯而易見(jiàn)，

　　作為開(kāi)展企業(yè)培訓的企業(yè)培訓師自身就必須首先是職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化、規范化的高素質(zhì)的人才隊伍中的精英。否則，就會(huì )降低培訓質(zhì)量，甚至誤人誤企。那么，我們該如何對企業(yè)培訓師進(jìn)行界定呢？企業(yè)培訓師應具有哪些必備條件才能算合格，才能堪當企業(yè)培訓之重任呢？

　　在這里我們得弄明白一個(gè)問(wèn)題，什么樣的人才能夠被稱(chēng)之為“企業(yè)培訓師”，也就是“企業(yè)培訓師”的定義到底是什么？

　　有的人把他歸類(lèi)為教師，只是授課的對象非學(xué)生而是企業(yè)員工；有的人認為他是一個(gè)可給企業(yè)指點(diǎn)迷津的思想家、哲學(xué)家，是面對一些需要改變的狀況或是解決的問(wèn)題的專(zhuān)家高手。

　　兩種看法雖然都有一定的道理，但都只是從一個(gè)側面來(lái)判斷企業(yè)培訓師，而“能夠結合經(jīng)濟技術(shù)發(fā)展和就業(yè)要求，研究開(kāi)發(fā)針對新職業(yè)（工種）的培訓項目，以及根據企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)的需要，掌握并運用現代培訓理念和手段，策劃、開(kāi)發(fā)培訓項目，制定、實(shí)施培訓計劃，并從事培訓咨詢(xún)和教學(xué)活動(dòng)的人員”才

　　是對企業(yè)培訓師的最科學(xué)、最準確的定義。

　　最近幾年，國內培訓市場(chǎng)的發(fā)展很快，但從整個(gè)國內企業(yè)培訓師的市場(chǎng)來(lái)看，企業(yè)內部培訓師或社會(huì )培訓機構的培訓師，無(wú)論數量上還是質(zhì)量上都不能滿(mǎn)足企業(yè)人力資源能力建設的需求。據業(yè)內人士介紹，全國現在擁有企業(yè)培訓師資格證的只有5000多人。因而，培養一批懂管理、會(huì )組織有效培訓的企業(yè)培訓師變得越來(lái)越迫切。雖然企業(yè)培訓師是供不應求，但隨著(zhù)國家對企業(yè)培訓師資格的考核、認證，培訓市場(chǎng)的不斷規范化，想成為一個(gè)企業(yè)培訓師的難度也越來(lái)越大。

　　在這里我們首先對對社會(huì )上存在的各種企業(yè)培訓師進(jìn)行一個(gè)分類(lèi)。概括起來(lái)，我們可以從三個(gè)方面進(jìn)行劃分：從來(lái)源方面分，有企業(yè)內部培訓師和企業(yè)外聘培訓師兩種；從職業(yè)方面分，有專(zhuān)職企業(yè)培訓師和兼職企業(yè)培訓師兩種，從能力方面分，有專(zhuān)業(yè)企業(yè)培訓師和全能企業(yè)培訓師兩種。

　　做一個(gè)企業(yè)培訓師確實(shí)是不容易，在《國家職業(yè)標準》對企業(yè)培訓師下的定義中，我們可以概括出企業(yè)培訓師的職責、角色、身份、類(lèi)型、定位和其應具

　　備的能力、素質(zhì)及其應遵守的守則、策略。從中我們可以窺知一二。

　　一、企業(yè)培訓師的二大職責

　　不管是哪一類(lèi)企業(yè)培訓師，由于開(kāi)展企業(yè)培訓的本質(zhì)、宗旨、目的、作用是一致的，因此對一名企業(yè)培訓師，尤其是一名堪稱(chēng)優(yōu)秀的`企業(yè)培訓師所要具有的職業(yè)特征和必備條件也是大同小異的。在此，就先談?wù)勂髽I(yè)培訓師的職責：

　　從企業(yè)培訓師的職業(yè)定義中，我們已經(jīng)很清楚其職責，更通俗地理解，或是從企業(yè)培訓師最大化的發(fā)揮作用的角度來(lái)看，不外乎兩個(gè)最基本的職責：一個(gè)是教師，一個(gè)是導師。

　　眾所周知，企業(yè)培訓師面向的培訓對象是企業(yè)員工，而員工作為成年人與學(xué)校中的未成年人有著(zhù)根本的不同：成年人更多的靠理解和主動(dòng)思考，因此培訓師則以“解惑”為首；而未成年人更多的靠記憶和被動(dòng)灌輸，因此教師則以“傳道”為首。針對成年人這一學(xué)習特點(diǎn)，企業(yè)培訓師有著(zhù)比教師更高的要求，

　　他不僅要象教師一樣能夠“授人以魚(yú)”，把企業(yè)員工需要掌握的科技、文化、知識、理論很專(zhuān)業(yè)、很準確地傳授給培訓對象，還要象導師一樣能夠“授人以漁”，引導、啟發(fā)員工開(kāi)拓思路，積極求索，從而掌握技巧、增長(cháng)水平、提高能力、解決問(wèn)題。

　　可見(jiàn)，對于企業(yè)培訓師來(lái)說(shuō)，上述的兩個(gè)職責相輔相成，缺一不可。

　　二、企業(yè)培訓師的三大角色

　　要想將企業(yè)培訓師的職責充分地、有效地運用到企業(yè)培訓的實(shí)際工作中，培訓師必須還要充當三個(gè)重要角色：編劇、導演、演員。

　　企業(yè)培訓師的職業(yè)定義已經(jīng)清楚地表明，他不只是單純地一個(gè)象學(xué)校教師一樣站在講臺上從事教學(xué)活動(dòng)的人員，他還要研究、策劃、開(kāi)發(fā)培訓項目，制定、組織、實(shí)施培訓計劃。顯然，培訓師的要求高于教師，這個(gè)高就高在不但能夠在臺上“表演”，而且對自己的表演要事先進(jìn)行“編、導”，而這個(gè)“編”：培訓什么？加上這個(gè)“導”：怎樣培訓？

培訓師崗位職責8

　　崗位職責:

　　1.負責儲備店長(cháng)培訓項目的`實(shí)施、考核、評估及培訓結束后帶店情況的追蹤;

　　2.負責儲備店長(cháng)培訓項目的總結反饋、優(yōu)化改進(jìn)、知識整理、課程上傳;

　　3.協(xié)助提供店鋪培訓工具(店鋪標準、案例、表單)的提煉及制作;

　　4.負責執行門(mén)店員工的到店輔導、門(mén)店檢核等工作;

　　崗位要求:

　　1.統招本科及以上學(xué)歷,年齡25-35歲。

　　2.有過(guò)帶班培訓經(jīng)驗優(yōu)先。

　　3.性格開(kāi)朗、溝通能力佳,能夠吃苦耐勞。

培訓師崗位職責9

　　一、研發(fā)能力是對培訓師的又一重點(diǎn)要求，對新課程的`開(kāi)發(fā)理解并進(jìn)行實(shí)踐是一個(gè)優(yōu)秀培訓師應具備的能力。

　　二、未經(jīng)公司批準不允許私自參與其他公司項目及培訓。

　　三、作為卓越公司的一名員工，培訓師和其他員工還要一同遵守公司的其他規章制度。

培訓師崗位職責10

　　任職要求:

　　1、大專(zhuān)以上學(xué)歷,服裝、藝術(shù)或設計類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè),男女不限,有服裝陳列相關(guān)經(jīng)驗優(yōu)先;

　　2、熟悉服裝店面及櫥窗陳列,具有敏銳的時(shí)尚觸覺(jué);

　　3、良好的美術(shù)基礎,具色彩平衡感,有較強的'獨立工作能力和協(xié)調能力;

　　4、能夠操作autcad photoshop等相關(guān)設計軟件,能適應經(jīng)常出差。

培訓師崗位職責11

　　培訓師的工作內容和崗位職責 培訓師是指根據市場(chǎng)發(fā)展狀況和企業(yè)自身需要，運用現理念和手段，策劃和實(shí)施培訓項目，并從事培訓咨詢(xún)和教學(xué)活動(dòng)的人員。下面詳細了解培訓師的工作內容：

　　培訓師是指根據市場(chǎng)發(fā)展狀況和企業(yè)自身需要，運用現理念和手段，策劃和實(shí)施培訓項目，并從事培訓咨詢(xún)和教學(xué)活動(dòng)的人員。下面詳細了解培訓師的工作內容：

　　第一：作為培訓師，要在特定、專(zhuān)長(cháng)領(lǐng)域內不斷學(xué)習研究，根據市場(chǎng)需要設定系列培訓課程；》

　　第二：培訓師需要根據不同行業(yè)、公司的.培訓需求的不同，有針對性的進(jìn)行培訓課程的開(kāi)發(fā)和調整；

　　第三：培訓師需要運用各種培訓方法和培訓工具，講授培訓課程，實(shí)現培訓目標。 》 培訓師崗位職責：

　　1、產(chǎn)品培訓課件的制作、宣講,對客戶(hù)進(jìn)行產(chǎn)品知識培訓、答疑； 2、擅長(cháng)領(lǐng)域廣泛，比如：團隊建設、企業(yè)文化建立和企業(yè)內部流程改造、溝通學(xué)、LT思維管理、頭腦風(fēng)暴、企業(yè)教練、執行力提升、團隊激勵和個(gè)人激勵、個(gè)人職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)和規劃、成功學(xué)、巔峰潛能銷(xiāo)售等；

　　3、專(zhuān)業(yè)、高效、形象氣質(zhì)佳，能對客戶(hù)產(chǎn)生一定或者強烈的思維沖擊和洗禮，幫助客戶(hù)有效提升進(jìn)步；

　　4、能適應經(jīng)常出差講課。

培訓師崗位職責12

　　崗位職責:

　　負責培訓課程的需求分析與深入調研,設計培訓大綱

　　對審核通過(guò)的培訓大綱選擇合適的教學(xué)策略

　　與內部業(yè)務(wù)專(zhuān)家合作,開(kāi)發(fā)教學(xué)內容,并應用多媒體豐富內容

　　撰寫(xiě)講師手冊與學(xué)員手冊,練習工具

　　設計課程作業(yè),強化培訓效果轉化

　　在課程設計之初能夠提煉行為改善點(diǎn)

　　課程結束后評估學(xué)員行為改善的達成率

　　根據效果評估改善教學(xué)方法與策略

　　完善作業(yè)指導書(shū)的邏輯與案例

　　對作業(yè)指導書(shū)開(kāi)發(fā)成為內訓課件

　　任職資格:

　　大專(zhuān)以上學(xué)習,五年以上工作經(jīng)驗。具有化肥或相關(guān)行業(yè)的培訓師經(jīng)歷,能獨立完成相關(guān)培訓工作,對企業(yè)的'整體培訓系統有專(zhuān)業(yè)的規劃。 崗位職責:

　　負責培訓課程的需求分析與深入調研,設計培訓大綱

　　對審核通過(guò)的培訓大綱選擇合適的教學(xué)策略

　　與內部業(yè)務(wù)專(zhuān)家合作,開(kāi)發(fā)教學(xué)內容,并應用多媒體豐富內容

　　撰寫(xiě)講師手冊與學(xué)員手冊,練習工具

　　設計課程作業(yè),強化培訓效果轉化

　　在課程設計之初能夠提煉行為改善點(diǎn)

　　課程結束后評估學(xué)員行為改善的達成率

　　根據效果評估改善教學(xué)方法與策略

　　完善作業(yè)指導書(shū)的邏輯與案例

　　對作業(yè)指導書(shū)開(kāi)發(fā)成為內訓課件

　　任職資格:

　　大專(zhuān)以上學(xué)習,五年以上工作經(jīng)驗。具有化肥或相關(guān)行業(yè)的培訓師經(jīng)歷,能獨立完成相關(guān)培訓工作,對企業(yè)的整體培訓系統有專(zhuān)業(yè)的規劃。

培訓師崗位職責13

　　1、負責公司的內外部招聘：配合人力資源部部長(cháng)進(jìn)行工作分析，制定、完善各崗位的職務(wù)說(shuō)明書(shū)，做好人力資源規劃;完善公司的內外部招聘制度，做好人力資源信息的收集、整理、儲備;負責制定、完善公司員工手冊;負責制定公司的內外部招聘計劃，發(fā)布招聘消息，并組織實(shí)施招聘;負責制定、完善面試組織程序及應聘者考核辦法與標準;負責提出人員內部選拔、調動(dòng)的建議，經(jīng)批準后，組織實(shí)施;負責員工試用、轉正的考核登記工作;主動(dòng)與相關(guān)高等院校、人才交流中心等建立并保持良好的關(guān)系;負責招聘費用的控制。

　　2、負責公司人力資源的培訓與開(kāi)發(fā)：制定、完善公司的培訓制度及相關(guān)細則，制定長(cháng)期和短期培訓計劃;負責制定員工職業(yè)生涯發(fā)展規劃;負責組織實(shí)施新員工培訓、部門(mén)交叉培訓、通用類(lèi)外部培訓和專(zhuān)業(yè)類(lèi)外部培訓;負責對各部門(mén)的.內部培訓給予指導;負責辦理員工長(cháng)短期教育的相關(guān)手續;負責對培訓和教育的需求進(jìn)行評估，對培訓和教育的效果進(jìn)行評估;負責與外部培訓機構或培訓師建立并保持良好的關(guān)系;負責培訓、教育費用的審核與控制;負責將全體員工所參加的各項培訓的名稱(chēng)、表現及成績(jì)等內容記錄匯兌成員工培訓檔案;負責員工職稱(chēng)評定，工人技能鑒定，特種作業(yè)人員操作證辦理;負責收集外部培訓、教育的各種信息;配合同事做好勞動(dòng)合同管理的各項工作。

　　3、完成人力資源部部長(cháng)交辦其它各項任務(wù)。

培訓師崗位職責14

　　培訓是一個(gè)仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智的過(guò)程，所以作為培訓師而言，首先要明確，別奢望自己所講授的知識范圍被受眾群體百分之百的接受或理解。其次，培訓是個(gè)交流的過(guò)程，因此在思想上培訓師要放棄單項的灌輸邏輯思維，要有教學(xué)相長(cháng)的意識。再次，從家政行業(yè)的角度說(shuō)，家政行業(yè)的培訓是建立標準或者叫整齊劃一的過(guò)程，在某種角度上可以說(shuō)培訓要解決一些客觀(guān)存在的問(wèn)題，比如從生存技能掃盲到生存技能提高。所以，要想成為家政行業(yè)合格的培訓師必須要用心體味，用心去講授，就我的個(gè)人經(jīng)歷談一點(diǎn)培訓感想。

　　我個(gè)人認為家政服務(wù)行業(yè)的培訓有四個(gè)層面：理論灌輸、技能培訓、習慣培養、思維調整。古語(yǔ)說(shuō)“授人以魚(yú)不如授人以漁”是對培訓的這四個(gè)層面的最好詮釋?zhuān)�但是魚(yú)和漁的真正區別不完全取決于培訓師本身，也取決于受眾群體的傾向。培訓師應該怎樣做才能滿(mǎn)足于不同的受眾群體，且能夠盡量的滿(mǎn)足他們的各種需求呢？我從五項基本條件談家政培訓師應該具備的基本技能。

　　1、熱愛(ài)生活，感恩生命；

　　家政培訓沒(méi)有想象中的那么難。家務(wù)無(wú)大事，家庭無(wú)小事，只是一些責任和習慣而已。家政服務(wù)是把家政服務(wù)員用自己的生活技能轉變?yōu)橘嶅X(qián)的手段，是從對自己家人的親情照顧轉化成了從中獲取利潤的社會(huì )活動(dòng)。即：家政服務(wù)是來(lái)源于生活，并反作用于生活。

　　要想成為合格的培訓師一定要先熱愛(ài)生活，感恩生活，并把這種熱愛(ài)和感恩傳遞給自己的學(xué)生，讓他們明白，家政服務(wù)這項工作是用心來(lái)品味的。當培訓師把一種工作的興趣、工作的幸福感傳遞給學(xué)員工，那將是培訓老師的神圣和偉大。其實(shí)家政服務(wù)就是做家務(wù)勞動(dòng)的社會(huì )化，把工作和生活結合到一起，就會(huì )把工作中的壓力轉化為生活的樂(lè )趣

　　2、時(shí)刻保持服務(wù)意識

　　作為一名家政培訓老師，如果要求自己的學(xué)生能跪下來(lái)為客戶(hù)服務(wù)，然后再站起來(lái)做人，那么培訓老師要先做到自己可以跪下來(lái)為學(xué)生服務(wù)，然后站起來(lái)在學(xué)員面前做人。

　　3、言傳身教，事必躬親；

　　已所不欲勿施于人，言傳身教，以身作則。

　　我個(gè)人認為，作為一個(gè)家政行業(yè)的培訓老師，做人的準則超越了技能要求。其實(shí)在某些方面家政培訓老師沒(méi)有家政服務(wù)員做的好，因為人的精力是有限的，在授業(yè)的同時(shí)不能親身經(jīng)歷，但是習慣一定要好。其實(shí)無(wú)所謂教育，更多的是影響。55387理論里面說(shuō)，人的交流時(shí)只有7%是語(yǔ)言所產(chǎn)生的影響力，而肢體語(yǔ)言卻占到38%，所以無(wú)論是哪種培訓，一定要有教師實(shí)際操作，這個(gè)實(shí)際操作不是演示，而是一起操作，包括衛生輪值，包括午餐的制作，要心甘情愿的，帶有興趣的去做。

　　4、博學(xué)，博愛(ài)；

　　在這里所說(shuō)的博學(xué)是來(lái)源于生活，來(lái)源于實(shí)踐的博學(xué)，一個(gè)合格的家政培訓師一定是一個(gè)熱愛(ài)生活，享受生活的生活藝術(shù)大家，在生活中博學(xué)、博愛(ài)是一種必不可少的修行。

　　5、傾囊而贈。

　　在接觸過(guò)很多家政培訓老師之后，突然發(fā)現傾囊而贈是家政培訓老師不愿意做到的事情。

　　在這個(gè)似乎有很多技術(shù)，很多科學(xué)，很多智慧在里面的行業(yè)里，實(shí)際上更缺乏好的.培訓老師。從小就聽(tīng)說(shuō)老師是一個(gè)很偉大的職業(yè)，是釋放自己的光和熱去照亮別人的職業(yè)。在家政這個(gè)大雜燴一樣的行業(yè)貌似有點(diǎn)困難，更多的家政培訓老師擔心有人學(xué)走了自己的東西，丟了自己的飯碗。

　　在我看來(lái)這是一種自我拒絕成長(cháng)的手段。課，不是所有人說(shuō)講就能講的，要經(jīng)過(guò)實(shí)際演練，生活感悟，加上不斷的努力學(xué)習和自我成長(cháng)才可以站上講臺的，換個(gè)角度講，如果培訓老師自己不成長(cháng)，即使你不傾囊而贈，不久的將來(lái)你一定會(huì )從講臺上走下來(lái)的。 如果培訓老師不能傾其所有的傳授知識，枉稱(chēng)師。

　　綜上，要想成為合格的培訓師，必須修身高于傳授，思維培養大于理論灌輸，做好自己才能教好學(xué)生。

培訓師崗位職責15

　　崗位職責：

　　1、主要對已經(jīng)落實(shí)好的各政府部門(mén)、企事業(yè)單位進(jìn)行應急能力培訓，包括火災預防、滅火、逃生知識、消防器材性能和使用方法的`宣傳和普及，消防疏散預案、消防滅火演練等工作；

　　2、同時(shí)在宣傳中推薦本公司的應急包和國家正規消防產(chǎn)品，達到軟件硬件同時(shí)配備；

　　3、讓人民群眾真正的認識消防、重視消防，從而提高安全意識，進(jìn)而在單位、公共場(chǎng)所、家庭規范配置消防器材，真正做到防患于未然，對自身生命安全做一個(gè)有力保障。

　　崗位要求：

　　1、食品安全相關(guān)專(zhuān)業(yè)、預防醫學(xué)專(zhuān)業(yè)、食品相關(guān)專(zhuān)業(yè)、食品檢測專(zhuān)業(yè)本科學(xué)歷；

　　2、有志從事食品安全咨詢(xún)、指導、培訓工作，工作認真負責、善于溝通、吃苦耐勞；

　　具備以下至少一項工作經(jīng)驗：

　　3、具有餐飲企業(yè)、食品生產(chǎn)、流通企業(yè)或認證咨詢(xún)機構ISO9000、ISO22000、HACCP咨詢(xún)、認證、審核等實(shí)際工作經(jīng)驗一年以上；

　　4、具有餐飲企業(yè)或食品生產(chǎn)、流通企業(yè)的食品安全管理崗位實(shí)際工作經(jīng)驗一年以上；

　　5、熟悉食品安全管理檔案創(chuàng )建、審核，熟悉食品安全現場(chǎng)管理和審核；

　　6、具有餐飲企業(yè)、食品生產(chǎn)、流通企業(yè)或認證咨詢(xún)機構、培訓機構食品安全培訓實(shí)際工作經(jīng)驗一年以上。

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