大班家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)總結范文
讓幼兒在教學(xué)中主動(dòng)發(fā)展是尊重幼兒的需要，是素質(zhì)教育的核心，下面是小編為大家精心收集的大班家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)總結，供大家參考，希望大家喜歡。
大班家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)總結范文(一)
孩子進(jìn)入大班已經(jīng)三個(gè)多月了，為了讓家長(cháng)了解孩子升入大班后的表現，讓家長(cháng)更多了解孩子在大班年齡段所要學(xué)習的教育教學(xué)內容，以便更好的與幼兒園合作，達到家園共育，我們今天對家長(cháng)開(kāi)放了半日活動(dòng)。通過(guò)這次半日活動(dòng)，我進(jìn)行了一個(gè)反思。
這是家長(cháng)本學(xué)期第一次來(lái)園參加幼兒的半日活動(dòng)，也是我們本學(xué)期第一次向家長(cháng)全面開(kāi)放活動(dòng)，因此，我們從晨間活動(dòng)——戶(hù)外鍛煉，教學(xué)活動(dòng)，從每一種材料的選擇到每一句語(yǔ)言的過(guò)渡，我們都能積極準備，對于每個(gè)活動(dòng)的環(huán)節我們絲毫不松懈。
我們班的幼兒活潑、好動(dòng)，比較聰明、思維活躍，上課時(shí)回答問(wèn)題比較積極會(huì )動(dòng)腦筋，于是我選擇了數學(xué)活動(dòng)《有趣的空間對應》。本次活動(dòng)我首先通過(guò)引導幼兒復習橫向、豎向排序(按箭頭方向報數)，初步感知空間、位置概念。 之后引導幼兒觀(guān)察探索，自由討論，請個(gè)別幼兒講述自己家的門(mén)牌號。再導入森林公寓，出示PPT圖片，讓幼兒觀(guān)察橫向箭頭和豎向箭頭，并了解它們的意思，最后使幼兒感知小動(dòng)物的空間方位，給小動(dòng)物的門(mén)牌進(jìn)行編號。為了鞏固知識，在最后環(huán)節我給幼兒準備了游戲“小動(dòng)物搬新家”，請幼兒根據小動(dòng)物的意愿來(lái)給小動(dòng)物搬家，再次引導幼兒鞏固練習按箭頭所指的橫向、縱向方位進(jìn)行標記。在活動(dòng)中，我盡量給予每個(gè)孩子機會(huì )。但是還做得不深入，家長(cháng)還特別提到應該給予每個(gè)孩子發(fā)言機會(huì )，更多的發(fā)言機會(huì )應該留給發(fā)展慢的孩子，讓每個(gè)孩子能夠大膽的表現自己，讓每個(gè)孩子都有表現機會(huì )。小朋友在爸爸媽媽面前特別認真，家長(cháng)也反映孩子比以前進(jìn)步了很多。但活動(dòng)中還存在許多不足：活動(dòng)后我更加深刻了解到要加強學(xué)習，更新觀(guān)念，把先進(jìn)的教育理念落實(shí)到具體的教與學(xué)的行為之中。
在本次家長(cháng)半日活動(dòng)中，我從中總結了幾點(diǎn)經(jīng)驗：
1.本次科學(xué)活動(dòng)一開(kāi)始時(shí)，原本打算讓幼兒在門(mén)口排好隊，再隨著(zhù)音樂(lè )的播放而進(jìn)入活動(dòng)室，并找到自己的座位，有序的坐下。但由于幼兒看到自己的家長(cháng)在，個(gè)別幼兒便對自己的要求松懈了，于是整個(gè)場(chǎng)面就處與比較混亂的局面。由于時(shí)間原因，我也就直接帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入自己的座位。有一位幼兒沒(méi)有找到座位，甚至急得哭了起來(lái)。在以后的活動(dòng)中，我得提前和孩子們溝通好，如果自己的'座位讓別人坐下，沒(méi)關(guān)系，只要找到空座位就好。
2.讓內向的孩子能夠大膽的表現自己，讓每個(gè)孩子都有表現機會(huì )，使家長(cháng)感受到老師對每個(gè)孩子的關(guān)心和重視。
3.活動(dòng)中，每個(gè)環(huán)節我們都應該安排得當。讓孩子的情緒穩定而不燥，使幼兒能夠將活動(dòng)有序進(jìn)行下去。
雖然存在著(zhù)許多經(jīng)驗上不足、理論上的欠缺，但我想只要用心就可以做的更好!
大班家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)總結范文(二)
為了使家長(cháng)能更全面地了解幼兒在園的游戲、學(xué)習、生活情況，我園舉行“家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)”我根據班內幼兒的年齡的實(shí)際特點(diǎn)，設計了一節數學(xué)課《幾月幾號》和一節科學(xué)課《地球生病了》，為了幼兒和家長(cháng)互動(dòng)活動(dòng)并延伸了課后活動(dòng)《如何給地球治病》，從本次活動(dòng)中發(fā)現了許多問(wèn)題，自己本身也有許多不足，總的有以下幾方面的缺點(diǎn)，現將本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)做一簡(jiǎn)單總結：
一、參與情況：
本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)大部分幼兒參加，大部分家長(cháng)參與，有家長(cháng)都填了回執單，幼兒和家長(cháng)都配合的較好，致使本次活動(dòng)能順利的完成。
二、課程安排：
本班第一節數學(xué)課《幾月幾號》，早上幼兒的精神比較好，看到自己的爸爸媽媽在這里聽(tīng)課，心情更好，所以今天比較活躍。第二節課是科學(xué)課《地球生病了》，我打算安排的是兩節課。安排兩節課會(huì )有讓幼兒休息的時(shí)間，幼兒不會(huì )那么的累，上課也不會(huì )那么沒(méi)精神了，給我的感覺(jué)一上午都是在上課，幼兒一點(diǎn)休息時(shí)間都沒(méi)有。
三、對教材選擇恰當：
兒童是一個(gè)主動(dòng)的，有能力的學(xué)習主體，應對21世紀知識經(jīng)濟時(shí)代的機遇和挑戰�；A教育的課程改革越來(lái)越向縱深發(fā)展。作為基礎教育一部分的幼兒教育課程改革也不例外。當前：課程正處在由封閉走向開(kāi)放、由靜態(tài)走向動(dòng)態(tài)、由專(zhuān)家走向老師和學(xué)生、由理論走向實(shí)踐的發(fā)展過(guò)程中。各種課程理論和實(shí)踐形容層出不窮。20世紀是兒童的世紀，幼兒園課程將以建構為核心，使幼兒成為課程的主體。
四、在教學(xué)中應讓每個(gè)孩子都能主動(dòng)發(fā)展：
總的來(lái)說(shuō)這個(gè)半日活動(dòng)還是進(jìn)行的比較順利，有家長(cháng)都交了回執單，在幼兒園的工作和課程活動(dòng)安排來(lái)看家長(cháng)的滿(mǎn)意度達到了90%;大班的學(xué)習任務(wù)大部分家長(cháng)都是聽(tīng)園里的安排，有少數部分家長(cháng)還是覺(jué)得我們的學(xué)習任務(wù)比較合理。
讓幼兒在教學(xué)中主動(dòng)發(fā)展是尊重幼兒的需要，是素質(zhì)教育的核心。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，要改變那種以老師為中心的思想，要誘導幼兒自己有興趣地去探索知識，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，把教的過(guò)程變成幼兒在探索中去學(xué)習的過(guò)程，能讓幼兒親自去動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)腦實(shí)踐。讓幼兒去做，然后再和幼兒一起去總結和歸納。這樣，可能培養幼兒的創(chuàng )造能力、想象力，充分發(fā)展幼兒的學(xué)習潛力，使他們成為自主的學(xué)習者，而那種強迫幼兒去學(xué)一些死的東西或接受不了的東西、不感興趣的東西，是不能體現出幼兒正確兒童觀(guān)的。在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中應注意讓系念孩子都能主動(dòng)的去發(fā)展，為進(jìn)入小學(xué)打下一個(gè)堅實(shí)的基礎。
五、教學(xué)中應要采取多種形式，促進(jìn)幼兒發(fā)展：
游戲性強的有趣的多種教學(xué)形式，是激發(fā)幼兒學(xué)習興趣的關(guān)鍵。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，老師要根據每位幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和方式，不斷變換教學(xué)形式，激發(fā)幼兒學(xué)習的積極性，主動(dòng)性，并根據幼兒能力的強弱，因人因類(lèi)地進(jìn)行具體的指導或適當降低教學(xué)要求等，而那種多少年不變的提問(wèn)方式，幼兒回答的教學(xué)模式是不能促進(jìn)幼兒快速發(fā)展的。對于本次的教學(xué)活動(dòng)，我在為幼兒授課時(shí)，沒(méi)有充分考慮到這一點(diǎn)，采取的教學(xué)方式和方法過(guò)于陳舊，致使本次教學(xué)目標完成的一不是很理想。
六、駕于課堂的能力和基本功不夠，在語(yǔ)言組織上不夠精練，自己只是在那一個(gè)人唱，而沒(méi)有調動(dòng)起幼兒學(xué)習的積極性。需在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中不斷加強和完善，積極主動(dòng)地參加一些教育教學(xué)研討活動(dòng)，多看一些相關(guān)書(shū)籍，積累經(jīng)驗，不斷完善自己，使自己盡快成長(cháng)起來(lái)，做一名合格的幼兒老師。
總之，在教學(xué)活動(dòng)中，老師要尊重幼兒，了解幼兒，解放幼兒，讓孩子們成為學(xué)習的主人，即要注重培養幼兒的學(xué)習興趣和良好習慣，又要鼓勵幼兒通過(guò)自己的活動(dòng)和積極主動(dòng)的學(xué)習，使其身心獲得和諧發(fā)展。
大班家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)總結范文(三)
上周，我們大班組進(jìn)行了本年度的家長(cháng)開(kāi)放日展示活動(dòng)。本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)可以說(shuō)是在忙碌、有序、期待中開(kāi)始，在精彩、成功、贊嘆中結束的。無(wú)論是孩子們的晨間活動(dòng)、早操、課堂教學(xué)，還是家長(cháng)的親子游戲活動(dòng)，每一項都充分體現了我們師幼團結、和諧、向上的精神風(fēng)貌。
早上八點(diǎn)，家長(cháng)們準時(shí)入園。我們組織的是《跳繩》的晨間活動(dòng)，因為此項體育技能是大班幼兒必修技能。通過(guò)半學(xué)期的教師、幼兒、家長(cháng)共同努力，幼兒的差距明顯拉大，能干的能持續跳100下以上，而努力欠缺的幼兒則連持續跳2下都是問(wèn)題。為了讓家長(cháng)能夠清楚的認識到自己幼兒的不足點(diǎn)和與其他幼兒之間的差距。我們以小組選拔、全班競賽、個(gè)別示范等多種方法向家長(cháng)展示了孩子間的能力差距以及努力方向。
在早操環(huán)節，家長(cháng)們更是對孩子們精神、到位的廣播操表演贊不絕口。我不禁感嘆到：孩子真的長(cháng)大了!面對眾多家長(cháng)的圍觀(guān)，不再是畏畏縮縮，而是落落大方。每個(gè)人都用自己最良好的風(fēng)貌去展示自己所學(xué)的本領(lǐng)。每個(gè)孩子都比往日聚精會(huì )神，動(dòng)作有力而標準。
在教學(xué)活動(dòng)環(huán)節，我們展示的是兒歌《蛤蟆大姐穿新衣》和音樂(lè )活動(dòng)《種瓜》。我執教的語(yǔ)言活動(dòng)，由于在團隊合作式教研討論中有過(guò)多次的教案研磨和試教經(jīng)驗，相對比較成熟。孩子們無(wú)論是學(xué)習興趣還是課堂氛圍都相對比較好，很對家長(cháng)的反饋意見(jiàn)中也給了較高的評價(jià)。
在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，我們組織了民間游戲《抬花轎》。因為孩子們之前有過(guò)相關(guān)的游戲經(jīng)驗，所以我們的游戲規則就由孩子自己來(lái)詮釋說(shuō)明。第一輪是孩子的小組自由活動(dòng)，第二輪進(jìn)行了小組競賽活動(dòng)，家長(cháng)們的加油聲此起彼伏，每個(gè)爸爸媽媽都在為孩子們加油。最后一輪，我們更是邀請了爸爸媽媽的加入，開(kāi)展了抬花轎的親子游戲，將本次活動(dòng)推向了高潮。
本次“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)，顯得更為成熟穩重，多了幾分自然流露，少了幾分緊張。借著(zhù)這次“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)的舉行，又一次增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長(cháng)的距離，統一了教育思想，掀起了家園共育的高潮。 為家園共育搭建起了交流的平臺。
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