- 小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作社團活動(dòng)總結 推薦度：
- 相關(guān)推薦
小學(xué)寫(xiě)作社團活動(dòng)總結范文（通用14篇）
經(jīng)歷了有意義的活動(dòng)后，在這段活動(dòng)中，一定有很多值得分享的體會(huì )吧，為此需要認真地寫(xiě)活動(dòng)總結了。你所見(jiàn)過(guò)的活動(dòng)總結應該是什么樣的？以下是小編為大家收集的小學(xué)寫(xiě)作社團活動(dòng)總結范文（通用14篇），希望對大家有所幫助。
小學(xué)寫(xiě)作社團活動(dòng)總結 1
快樂(lè )作文社團的學(xué)習是培養同學(xué)們的學(xué)習熱情，是讓同學(xué)們能有機會(huì )再進(jìn)行學(xué)習，而且在興趣指引下讓學(xué)生們在學(xué)習中對作文產(chǎn)生濃厚的興趣，所以本學(xué)期組織的教學(xué)有必要性做出以下總結：
一、培養興趣。
重視了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神和培養了學(xué)生的實(shí)踐能力。本學(xué)期積極地為學(xué)生創(chuàng )設有利于激發(fā)創(chuàng )新精神的學(xué)習環(huán)境，并通過(guò)思考、討論、對話(huà)等活動(dòng)，引導了學(xué)生在寫(xiě)作的活動(dòng)中，發(fā)展了自己獨特的見(jiàn)解。在老師的指引下更多的學(xué)生對作文產(chǎn)生了興趣。
二、訓練技能。
在快樂(lè )作文社團活動(dòng)中，針對學(xué)生實(shí)際，在學(xué)生可接受的基礎上加深加寬，從易到難，由基礎知識訓練到技能技巧的'培養，層層遞進(jìn)。不但講述了一些作文的相關(guān)知識還指導了學(xué)生的寫(xiě)作技巧，更多同學(xué)在寫(xiě)作的過(guò)程中豐富了語(yǔ)文的功底，知識面得到了更大的拓展。
三、增加了實(shí)踐的機會(huì )。
由于快樂(lè )作文社團不僅有理論學(xué)習而且還參與實(shí)踐，所以給同學(xué)們給了動(dòng)手的機會(huì )，讓他們認識到了作文并不是僅僅用在“無(wú)聊”的寫(xiě)作上，更大的是表達自己的感受，表達對生活的體會(huì )，使他們意識到了學(xué)習作文的用處，同時(shí)也增加了他們對學(xué)習的興趣。
四、豐富課余生活。
開(kāi)展了興趣小組活動(dòng)，從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活和課外活動(dòng)內容，訓練了學(xué)生的心理素質(zhì)，激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心和創(chuàng )造性思維。作文尖子的產(chǎn)生，也促進(jìn)了其他學(xué)生、其他學(xué)科的學(xué)習，使他們的生活不在僅限于課堂上，而使他們意識到學(xué)習的樂(lè )趣，更加有興趣的學(xué)習。
我的工作還存在不足，如個(gè)別學(xué)生作文基礎差，寫(xiě)的文章短，不夠生動(dòng)。我將在今后工作中不斷的完善、改進(jìn)，得到更好的發(fā)展，使學(xué)生的整體素質(zhì)更好地得到提高。
小學(xué)寫(xiě)作社團活動(dòng)總結 2
“說(shuō)真話(huà)、讀好書(shū)，寫(xiě)好字，作好文”，簡(jiǎn)單一句話(huà)，涵蓋了新課改提高學(xué)生語(yǔ)文素養的各個(gè)方面。作文在一個(gè)人的成長(cháng)過(guò)程中功不可沒(méi)，一個(gè)人的自我表達、社會(huì )交際能力等都離不開(kāi)作文。小學(xué)看圖寫(xiě)話(huà)教學(xué)是作文教學(xué)的初始階段，看圖說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)之一。加強看圖說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)訓練不僅能有效地發(fā)展兒童語(yǔ)言，提高觀(guān)察能力，思維能力，促進(jìn)智力發(fā)展，而且能為今后的作文打下堅實(shí)的基礎。本學(xué)期，我校為發(fā)展學(xué)生興趣和特長(cháng)，繼續積極開(kāi)展了第二課堂活動(dòng)。二年級的看圖寫(xiě)話(huà)教學(xué)對于整個(gè)小學(xué)階段都是相當重要的，只有這個(gè)時(shí)候打好基礎，以后寫(xiě)作文才會(huì )有堅定的基礎�！墩Z(yǔ)文教材》明確指出：寫(xiě)話(huà)要有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)想象中的事物，寫(xiě)出自己對周?chē)挛锏恼J識和感想。所以對二年級看圖寫(xiě)話(huà)的培養，首先應該是對寫(xiě)話(huà)興趣的培養，學(xué)生對寫(xiě)話(huà)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才敢說(shuō)、敢想、敢寫(xiě)，才能寫(xiě)出精彩的語(yǔ)言。作為孩子寫(xiě)作的引路人，在了解學(xué)生實(shí)際情況和精心備好每節課的基礎上，我們對看圖寫(xiě)話(huà)教學(xué)進(jìn)行了如下探索：
一、根據學(xué)齡特點(diǎn)，落實(shí)了活動(dòng)目標。
�。ㄒ唬┰~語(yǔ)方面：
1、培養學(xué)生日常閱讀的習慣，大量積累詞語(yǔ)。
2、在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)，尤其是課文中的的成語(yǔ)。
�。ǘ┚涠畏矫妫�
1、通過(guò)觀(guān)察單幅圖、幾幅圖，能寫(xiě)一段連貫、通順的話(huà)。
2、能按一定的順序寫(xiě)作，如：由方位順序、時(shí)間順序、事情發(fā)展順序等。
3、想象合理，能把內容寫(xiě)清楚。
�。ㄈ┚C合能力方面：
1、根據表達的需要，會(huì )使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。
2、書(shū)寫(xiě)工整、字跡端正。
3、能靈活運用一些簡(jiǎn)單的短語(yǔ)、修辭和句式。
二、統一思路，精心教學(xué)。
�。ㄒ唬┮耘d趣為基點(diǎn)，樂(lè )于寫(xiě)話(huà)
寫(xiě)話(huà)教學(xué)重點(diǎn)是培養孩子寫(xiě)話(huà)的興趣和樹(shù)立自信心，煽動(dòng)孩子寫(xiě)話(huà)的熱情，變“要我寫(xiě)”為“我要寫(xiě)”，使孩子樂(lè )于寫(xiě)話(huà)�？鬃釉唬骸爸�，不如好之者；好之者，不如樂(lè )之者�！蔽覀円院⒆拥呐d趣為基點(diǎn)，鼓勵孩子把所見(jiàn)、所聞、所想用文字表達出來(lái)，大膽放松地寫(xiě)，做到“我手寫(xiě)我心，我手寫(xiě)我意”。為了培養孩子學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)的興趣，我們嘗試評價(jià)以鼓勵為主、自由開(kāi)放的教學(xué)模式。
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“學(xué)習上的成績(jì)，形象地說(shuō)，如同一條小路，通向兒童的心靈深處，那里燃燒著(zhù)想當一個(gè)好學(xué)生的愿望的火花�！睂W(xué)生特別喜歡受到老師的夸獎，在批改學(xué)生的寫(xiě)話(huà)時(shí)“多就少改”，盡量保持孩子作品的原貌，挖掘文中的閃光點(diǎn)，文中用了生動(dòng)的形容詞、比喻句等，都會(huì )圈出來(lái)大加贊賞。每次批改作文后都會(huì )挑選幾篇范文讓學(xué)生自己在全組同學(xué)面前宣讀，然后張貼在教室的“佳作薈萃”中展覽。實(shí)踐證明，經(jīng)常選讀學(xué)生中的優(yōu)秀作文比學(xué)習名家名篇，更能激發(fā)學(xué)生的作文興趣。同時(shí)，在學(xué)期結束，我們評選出“活動(dòng)積極分子”、“小作家”加以鼓勵。長(cháng)此以往，孩子們嘗到了寫(xiě)話(huà)的甜頭，對寫(xiě)話(huà)興趣盎然，并在寫(xiě)話(huà)時(shí)有意識地用上好詞好句，為自己的寫(xiě)話(huà)增色不少。
�。ǘ┮杂柧殲橹е�，勤于寫(xiě)話(huà)
俗話(huà)說(shuō)：“一分耕耘，一分收獲”。一篇佳作的誕生，蘊藏著(zhù)長(cháng)效的訓練。在寫(xiě)話(huà)指導中，應該以訓練為支柱，讓學(xué)生勤于寫(xiě)話(huà)。我們從以下幾方面對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)話(huà)訓練：
1、授之以漁，指導觀(guān)察
學(xué)會(huì )觀(guān)察是學(xué)會(huì )寫(xiě)話(huà)的基本要素，低年級學(xué)生的分析能力、比較能力和概括能力比較薄弱，觀(guān)察時(shí)不著(zhù)邊際，難以抓住畫(huà)面要點(diǎn)，從而導致寫(xiě)話(huà)時(shí)東拉西扯，找不著(zhù)北。我們應該授之以漁，教給孩子一定的觀(guān)察方法，并進(jìn)行有目的的訓練。
觀(guān)察圖畫(huà)時(shí)，讓學(xué)生按照“先整體后局部，先中間后周?chē)�，由近及遠，從上到下，從左往右”的方位順序觀(guān)察，也可以按照事情發(fā)展順序觀(guān)察，“先怎么樣，然后怎么樣，接著(zhù)怎么樣，最后怎么樣”。還要引導學(xué)生認清圖中的各種關(guān)系，分清主次。如果圖畫(huà)是講一件事的，可以讓學(xué)生抓住“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件”四要素來(lái)寫(xiě)；如果圖畫(huà)是動(dòng)物類(lèi)的，可以讓學(xué)生抓住“外形（包括頭部、軀干到四肢）、特點(diǎn)（有別于其他動(dòng)物的方面）、生活習性（指睡覺(jué)、吃東西的樣子等）”來(lái)寫(xiě)；如果圖畫(huà)是活動(dòng)類(lèi)的，比如種花，一定要抓住“先然后接著(zhù)最后”的順序來(lái)寫(xiě)。
低年級學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗，觀(guān)察能力差，掌握詞語(yǔ)少，說(shuō)話(huà)時(shí)往往詞不達意或沒(méi)有明確的中心。對此，我們就設計了步步深入的問(wèn)題，逐漸培養學(xué)生用詞語(yǔ)或幾句話(huà)完整、連貫地把圖的大意講清楚。
2、巧借教材，訓練句式和短語(yǔ)。
在教學(xué)過(guò)程中貫穿句式和短語(yǔ)訓練，給學(xué)生提供了一定的模式，學(xué)生有法可依，有章可循，易以動(dòng)筆，有話(huà)可說(shuō)，使學(xué)生的看圖寫(xiě)話(huà)能力得到了極大的提高。
�。ㄈ┮苑e累為法寶，善于寫(xiě)話(huà)
低年級學(xué)生識字量少，語(yǔ)言匱乏，更談不上懂得遣詞造句和謀篇布局，他們在寫(xiě)話(huà)時(shí)容易用詞單一，句式單調，寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去都差不多一個(gè)樣。新課標在低年級寫(xiě)話(huà)目標中強調讓學(xué)生“在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)�！币虼�，我們要培養學(xué)生積累詞句的習慣，好記性不如爛筆頭，要求學(xué)生充分利用課余時(shí)間，多看書(shū)，并指導學(xué)生堅持摘抄好詞好句，讓學(xué)生分類(lèi)積累詞句，如：不同結構的詞語(yǔ)：ABB/ABAB/AABB……
描寫(xiě)好天氣的詞語(yǔ)：鳥(niǎo)語(yǔ)花香花紅柳綠春光明媚百花齊放……
描寫(xiě)景物的詞語(yǔ)：嫩綠嬌嫩茂密濃密隨風(fēng)舞動(dòng)芬芳撲鼻……
描寫(xiě)心情、神態(tài)的詞語(yǔ)：笑容滿(mǎn)面眉開(kāi)眼笑笑瞇瞇……
在生活中，我們也鼓勵學(xué)生做有心人，把自己所聽(tīng)到的和看到的日常用語(yǔ)記下來(lái)。只有勤于觀(guān)察，不斷積累，才能文思如泉，筆走如神。
�。ㄋ模┮韵胂鬄槌岚�，精于寫(xiě)話(huà)
愛(ài)因斯坦有一句名言：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著(zhù)世界上的一切，推動(dòng)著(zhù)進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉�！眻D是靜止的，表現的內容具有跳躍性，都有一些省略了的`、看不到的空白內容，需要觀(guān)察者充分發(fā)揮想象力，把有關(guān)的人或事，補充到畫(huà)面中去，進(jìn)行時(shí)間和空間的拓展。低年級的看圖寫(xiě)話(huà)，畫(huà)面中往往蘊涵著(zhù)一個(gè)個(gè)有趣的故事，教師要根據畫(huà)面中的情景，引導學(xué)生置身于其中，展開(kāi)想象的翅膀，大膽、自由又合理地聯(lián)想和想象，把畫(huà)面中的一個(gè)個(gè)情節展現出來(lái)。魯迅先生說(shuō)：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用處，想到昆蟲(chóng)的語(yǔ)言，他想飛上天空，他想潛入蟻穴�！焙⒆拥南胂蟪岚蛞坏┱归_(kāi)，腦中會(huì )浮現出新穎、生動(dòng)的意象，筆下之言也栩栩如生。
三、形式多樣，興趣培育、寫(xiě)作水平初見(jiàn)成效。
我們立足于課堂，也放眼于生活。教學(xué)中我們采取了游戲、剪紙、采訪(fǎng)、實(shí)物寫(xiě)作等活動(dòng)，活動(dòng)之后再指導學(xué)生真實(shí)地記錄活動(dòng)內容，既提高了學(xué)生的寫(xiě)作能力，也豐富了學(xué)生的生活。
總的來(lái)說(shuō)，有付出就有收獲。我們的學(xué)生可以自覺(jué)地進(jìn)行寫(xiě)作，敢于拿起手中的筆大膽地寫(xiě)作。具體效果表現在以下幾個(gè)方面：
a）學(xué)生寫(xiě)話(huà)的積極性提高了。
b）學(xué)生思考問(wèn)題的角度多變。
c）學(xué)生的寫(xiě)話(huà)內容豐富了。
d）學(xué)生的欣賞程度上升了。
當然，訓練學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)，要有一個(gè)循序漸進(jìn)的指導過(guò)程，所以經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的看圖寫(xiě)話(huà)的教學(xué)實(shí)踐，低年級學(xué)生在看圖寫(xiě)話(huà)時(shí)也存在如下的一些問(wèn)題：
1、觀(guān)察不細致，缺乏深入的觀(guān)察。不能發(fā)現圖中的一些重要信息，包括圖中各種事物的特點(diǎn)及不同事物之間存在的聯(lián)系。
2、重點(diǎn)與細節描寫(xiě)不具體，過(guò)度概括了畫(huà)面的內容。
3、多幅圖看圖寫(xiě)話(huà)時(shí)，觀(guān)察缺少順序，觀(guān)察順序過(guò)于隨意，或不能從整體到局部去觀(guān)察。前后內容不連貫。
4、標點(diǎn)符號使用不準確，不能正確運用所積累的好詞。
總之，我們有理由相信：如果學(xué)生繼續堅持下去，他們的寫(xiě)作水平會(huì )再上一個(gè)臺階。我們也知道自己的工作“任重道遠”，我們盼望通過(guò)我們師生共同努力，爭取把我們更多的優(yōu)秀作品展示給大家看，爭奪有更大的提高。
小學(xué)寫(xiě)作社團活動(dòng)總結 3
我校一直重視學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，把素質(zhì)教育作為學(xué)校特色、校園文化建設的重要內容，學(xué)校少年宮的開(kāi)辦受到社會(huì )、家庭、孩子的一致好評。語(yǔ)文社團的活動(dòng)，營(yíng)造了濃郁的校園讀書(shū)氛圍，創(chuàng )造性地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，親近書(shū)本，喜愛(ài)讀書(shū)，學(xué)會(huì )讀書(shū)，逐漸養成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習慣。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺(jué)悟和文化底蘊，有力地促進(jìn)了特色活動(dòng)的建設，營(yíng)造了書(shū)香校園，達到了活動(dòng)的目的。
一、深入宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造濃郁讀書(shū)氛圍
根據學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)方案，我校于新學(xué)期開(kāi)校后舉行了隆重的讀書(shū)節啟動(dòng)儀式，各班以讀書(shū)為主題設計墻報、出黑板報，創(chuàng )建了讀書(shū)與寫(xiě)作社團，營(yíng)造了讀書(shū)氛圍，使校園文化得到進(jìn)一步提升，為深入落實(shí)讀書(shū)活動(dòng)奠定了堅實(shí)基礎。
二、責任落實(shí)，精心組織
為確保讀書(shū)與寫(xiě)作社團活動(dòng)有效、規范、深入開(kāi)展，我校成立了以副校長(cháng)為組長(cháng)的領(lǐng)導小組，構建了以辦公室、教務(wù)處、圖書(shū)室、班級之間協(xié)同開(kāi)展工作的活動(dòng)網(wǎng)絡(luò )，依據讀書(shū)活動(dòng)方案，層層落實(shí)責任、分解任務(wù)，形成有計劃、有部署、有檢查、有總結的完整讀書(shū)活動(dòng)體系，確保讀書(shū)節活動(dòng)有效開(kāi)展。
三、特色活動(dòng)豐富多彩
我校在讀書(shū)節活動(dòng)中，著(zhù)眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以形成“人人好讀書(shū)，人人讀好書(shū)”的終身學(xué)習為目標，開(kāi)展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書(shū)活動(dòng)，收到了非常好的活動(dòng)效果。
�。ㄒ唬┙�(jīng)典古詩(shī)文閱讀與創(chuàng )作活動(dòng)我校以班級為單位，利用到校、放學(xué)等時(shí)間，進(jìn)行了集體誦讀經(jīng)典古詩(shī)文活動(dòng)，極大的提高了孩子閱讀與創(chuàng )作詩(shī)詞的能力。除此之外，各班級還根據實(shí)際情況確定了主題背誦篇目，在老師與同學(xué)們的共同努力下，同學(xué)們掌握的詩(shī)詞篇目已遠遠超出學(xué)校的要求。在廣泛誦讀的基礎上，學(xué)校結合讀書(shū)與寫(xiě)作社團活動(dòng)開(kāi)展了古詩(shī)文創(chuàng )作評比活動(dòng)，實(shí)現了人人爭當詩(shī)詞創(chuàng )作與誦讀小明星的目標。通過(guò)經(jīng)典古詩(shī)文閱讀與創(chuàng )作活動(dòng)，同學(xué)們感受到了祖國語(yǔ)言文字的韻律美，經(jīng)典詩(shī)詞的意境美，初步培養起良好的誦讀習慣和愛(ài)好。
�。ǘ叭の蹲x書(shū)”與“好書(shū)推薦”活動(dòng)讀書(shū)期間，讀書(shū)與寫(xiě)作社團以趣味讀書(shū)、好書(shū)推薦為主題，豐富讀書(shū)形式，提高讀書(shū)樂(lè )趣，擴大讀書(shū)范圍。同學(xué)們讀書(shū)的興趣與愛(ài)好被進(jìn)一步激發(fā)，在趣味活動(dòng)中，切實(shí)感受讀書(shū)的快樂(lè )，為形成長(cháng)期、廣泛的讀書(shū)局面奠定良好基礎。學(xué)校每周都對活動(dòng)進(jìn)行檢查指導，使此項取得了顯著(zhù)的效果。
�。ㄈ┲黝}征文活動(dòng)在廣泛閱讀的基礎上，我校結合重要紀念日、傳統節日、慶祝建黨等偉大日子，先后開(kāi)展了“英雄在我心中”、“黨在我心中”、“中國夢(mèng)”、“迎青奧”、“我與美德有約”等不同內容的征文競賽活動(dòng)。全校同學(xué)熱情高漲，參與面廣，文章質(zhì)量高，在這些征文活動(dòng)中，涌現出一大批喜愛(ài)寫(xiě)作的小明星，不僅豐富了校園生活，也促進(jìn)了大家對語(yǔ)文的學(xué)習熱情，鍛煉提高了寫(xiě)作能力。
�。ㄋ模敖�(jīng)典詩(shī)詞與閱讀”朗誦活動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)期間，社團按年級段分別開(kāi)展了“經(jīng)典詩(shī)詞與閱讀”主題朗誦活動(dòng)�；顒�(dòng)中同學(xué)們積極踴躍，氣氛異�；钴S，大家就讀書(shū)節開(kāi)展以來(lái)自己的收獲，自己在閱讀過(guò)程中的成長(cháng)等內容進(jìn)行了表演，并將自己閱讀到的'好書(shū)進(jìn)行了介紹推薦�！敖�(jīng)典詩(shī)詞與閱讀”主題朗誦活動(dòng)使同學(xué)們加強了交流，在讀書(shū)方面取長(cháng)補短，學(xué)到了更多讀書(shū)知識與方法，加深了愛(ài)書(shū)、用書(shū)的思想認識，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書(shū)競賽意識的形成。
�。ㄎ澹┌嗉壸x書(shū)文化評比活動(dòng)為了進(jìn)一步打造書(shū)香校園，豐富校園文化生活，增強文化環(huán)境育人實(shí)效，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的建設，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，為學(xué)生創(chuàng )建享受成長(cháng)快樂(lè )的讀書(shū)樂(lè )園。學(xué)校成立讀書(shū)文化建設評比小組對個(gè)個(gè)活動(dòng)社團進(jìn)行評比，評比從讀書(shū)文化建設的實(shí)用性、豐富性、美觀(guān)性、創(chuàng )新性、整體性五個(gè)方面進(jìn)行評比，以生動(dòng)活潑的形式，積極健康的內容，培養學(xué)生的審美情趣，為同學(xué)們創(chuàng )造一個(gè)愉快的、健康的學(xué)習環(huán)境，借以勵志，足以怡情，讓學(xué)生在濃厚的書(shū)香氛圍中努力學(xué)習、積極進(jìn)取。
四、活動(dòng)反思
�。ㄒ唬┳x書(shū)活動(dòng)的創(chuàng )新意識需要進(jìn)一步挖掘，在今后的讀書(shū)活動(dòng)要及時(shí)開(kāi)展學(xué)生喜愛(ài)，有意義和有意思的各類(lèi)活動(dòng)，真正讓大家喜愛(ài)讀書(shū)。
�。ǘ┳⒅刈x書(shū)活動(dòng)中孩子的參與面，關(guān)注每一個(gè)孩子的讀書(shū)感受與成長(cháng)。
�。ㄈ⿵娀嘀魅伍_(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的決心和落實(shí)的力度，形成整體發(fā)展，重點(diǎn)突破的局面。實(shí)踐證明，正是少年宮的建設，豐富了學(xué)生的課余生活，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，培養了學(xué)生的審美能力和創(chuàng )新精神，提升了學(xué)生的人文素養，為發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(cháng)提供了的新的更大的舞臺，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校工作的整體優(yōu)化。相信經(jīng)過(guò)大家的共同努力，我們一定會(huì )把江都區實(shí)驗小學(xué)少年宮辦成資源共享、百姓滿(mǎn)意、家長(cháng)放心、孩子喜歡的身邊的少年宮。
小學(xué)寫(xiě)作社團活動(dòng)總結 4
暑期《閱讀與寫(xiě)作》輔導班工作已接近尾聲，在這短短的20天時(shí)間里，為激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生掌握閱讀的技巧，提高學(xué)生的閱讀與寫(xiě)作水平，先將本期的工作總結如下：
一、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
“興趣是最好的老師，有了興趣，才有動(dòng)力�！痹趯�(shí)際工作中我是用興趣這把鑰匙去開(kāi)啟兒童心扉的。具體做法是：
�、龠x用一些趣味性、故事性的文章，用生動(dòng)的、情趣的語(yǔ)言講給學(xué)生聽(tīng)，或讓學(xué)生復述故事內容，在學(xué)生興趣很高的時(shí)候，讓學(xué)生自讀文章，研讀短文內容，并結合短文內容寫(xiě)一些自己的想法、感受。
�、诮Y合短文內容開(kāi)展有趣的活動(dòng)。以表演的形式，使學(xué)生在活動(dòng)中理解短文內容，培養學(xué)生閱讀的欲望。
二、指導學(xué)生閱讀，掌握閱讀的技巧。
�、僮寣W(xué)生初步領(lǐng)悟短文的內容，讀出不同的語(yǔ)氣，表達不同的情感。
�、诜蹲x，讓學(xué)生從老師的范讀中感受文章的音韻。優(yōu)美的音韻就像溪水一樣不知不覺(jué)流入學(xué)生的心田，誘發(fā)學(xué)生情感的波瀾，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
�、壑笇W(xué)生閱讀，讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)感受品味文章的優(yōu)美與絕妙。首先感知文字內容，掃除生字詞障礙，接著(zhù)展開(kāi)想象，把文字變成“圖畫(huà)”，以“圖畫(huà)”品味語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的內心情感，使學(xué)生融入其中。
三、鼓勵學(xué)生習作，提高寫(xiě)作的'能力。
習作方面，我盡量讓學(xué)生自己去選寫(xiě)作的題目，一方面調動(dòng)了學(xué)生習作的積極性，另一方面充分發(fā)掘學(xué)生寫(xiě)作的潛力。在作文過(guò)程中，我及時(shí)對學(xué)生涌現出來(lái)的好詞佳句，奇思妙想進(jìn)行表?yè)P，激勵學(xué)生樂(lè )于寫(xiě)作，講評學(xué)生的寫(xiě)作時(shí)，本著(zhù)多表?yè)P少批評的原則，對選材、構思、語(yǔ)言、開(kāi)頭結尾、過(guò)渡等，哪怕有點(diǎn)滴好處都不放過(guò)，均大加表?yè)P，逐漸培養學(xué)生愛(ài)好寫(xiě)作的習慣。
四、開(kāi)展活動(dòng)，加大學(xué)生樂(lè )于學(xué)習熱心。
短短20天的暑期學(xué)習，我安排了幾次活動(dòng)：詩(shī)歌朗誦比賽、講故事比賽、制作手抄報等，甚至不拘泥于語(yǔ)文活動(dòng)本身，結合學(xué)生的興趣特點(diǎn)，開(kāi)展兵乓球小組賽，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中參與活動(dòng)，活動(dòng)中快樂(lè )成長(cháng)。
小學(xué)寫(xiě)作社團活動(dòng)總結 5
通過(guò)這學(xué)期作文興趣小組的學(xué)習，同學(xué)們的學(xué)習熱情高漲，不少學(xué)生在學(xué)習中對作文產(chǎn)生了興趣。通過(guò)本學(xué)期的組織教學(xué)，我們很快認識到開(kāi)展作文興趣小組的必要性，下面就近段所得作一次總結：
一、培養興趣。
本學(xué)期積極為學(xué)生創(chuàng )設學(xué)習環(huán)境，利用多媒體課件，引導學(xué)生在寫(xiě)作的活動(dòng)中，讓更多的學(xué)生對作文產(chǎn)生興趣。
二、訓練技能。
在興趣小組活動(dòng)中，針對學(xué)生實(shí)際，在學(xué)生可接受的基礎上加深加寬，從易到難，由基礎知識訓練到技能技巧的培養，層層遞進(jìn)。不但講述一些作文的相關(guān)知識還指導了寫(xiě)作技巧，很多同學(xué)在寫(xiě)作的過(guò)程中豐富了語(yǔ)文的功底，知識面得到很大的拓展。
三、豐富課余生活。
開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心和創(chuàng )造性思維。作文尖子生由此產(chǎn)生，課堂上，讓他們意識到學(xué)習的`樂(lè )趣，更有興趣學(xué)習了。作文尖子的產(chǎn)生，對促進(jìn)其他學(xué)生、其他學(xué)科的學(xué)習，都有積極作用。
當然，我的工作還存在不足，我們期待著(zhù)我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們將本著(zhù)為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。
培養他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，從而豐富學(xué)生的想象力，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。開(kāi)展以閱讀和寫(xiě)作為主的興趣教學(xué)活動(dòng)。
四、具體教學(xué)內容安排
1、作文類(lèi)
“讀好書(shū)，寫(xiě)好字，作好文，說(shuō)清話(huà)”，結合本學(xué)期作文興趣小組活動(dòng)的探究，對作文類(lèi)興趣教學(xué)方法，現進(jìn)行簡(jiǎn)要概括：
�。�1）以興趣為基點(diǎn)，樂(lè )于寫(xiě)作
�。�2）以訓練為支柱，勤于寫(xiě)作
�。�3）以積聚為法寶，善于寫(xiě)作
�。�4）以想象為翅膀，精于寫(xiě)作
通過(guò)開(kāi)展形式多樣的作文興趣小組活動(dòng)，主要表現在：學(xué)生寫(xiě)作的積極性提高了； 學(xué)生思考問(wèn)題的角度多變； 學(xué)生的寫(xiě)作內容豐盛了； 學(xué)生的欣賞程度上升了。
2、閱讀類(lèi)
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的閱讀興趣小組活動(dòng)，現將較為可取的閱讀類(lèi)教學(xué)方法進(jìn)行概括：
�。�1）以興趣為基點(diǎn)，樂(lè )于讀書(shū)。按照活動(dòng)計劃，對讀書(shū)的興趣有所提高，在思想上也能充分的認識讀書(shū)的重要性，營(yíng)造讀書(shū)氛圍，提高了學(xué)生的思想認識，為深入落實(shí)課外閱讀計劃。
�。�2）以品讀為支柱，勤于閱書(shū)
小學(xué)生的分析能力、比較能力仍比較薄弱，他們對書(shū)的好壞還不能很好把握，對好詞好句好不能很好辨別。在活動(dòng)中，我們始終關(guān)注學(xué)生的閱讀動(dòng)態(tài)。巧借繪本，快樂(lè )閱讀。
�。�3）以筆記為翅膀，閱有所得
活動(dòng)要求學(xué)生要做好摘錄筆記的好習慣，并在小組中展示較為優(yōu)秀的讀書(shū)筆記。通過(guò)展示，同學(xué)們互取所需，學(xué)到了更多讀書(shū)知識和方法，加深了愛(ài)書(shū)、用書(shū)的思想認識，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)良好讀書(shū)習慣的自覺(jué)形成。此外，將閱讀與寫(xiě)作緊密結合起來(lái)。學(xué)生撰寫(xiě)閱讀心得，將自己閱讀所得以文字形式表達出來(lái)，真正做到學(xué)有所思，思有所悟。
五、興趣小組活動(dòng)教學(xué)方法
為使興趣小組能夠達到最為理想的教學(xué)目標，語(yǔ)文教研組結合這個(gè)學(xué)期的實(shí)際教學(xué)工作，初步分析出興趣小組教學(xué)值得參考的方法：
1、必須圍繞“興趣”這一主線(xiàn)。尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好方向，并進(jìn)行科學(xué)的引導。
2、多采取課堂互動(dòng)的形式進(jìn)行教學(xué)，有利于增進(jìn)師生間的了解，而且可以將學(xué)生真正融入到課堂中來(lái)，活躍了課堂氣氛。
3、教學(xué)過(guò)程以鼓勵、表?yè)P為主，批評教育為輔。
4、教學(xué)形式的多樣性，有利于提高學(xué)生對知識探索的積極性。
5、活動(dòng)過(guò)程中依然要重視紀律問(wèn)題。
6、定期與學(xué)生開(kāi)展心理交流會(huì )，了解學(xué)生之所想。
7、針對基礎不同，對個(gè)別學(xué)生要有針對性的指導。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期語(yǔ)文興趣小組的學(xué)習，同學(xué)們的作文有較大提高。在今后的教學(xué)工作上我們需要注意和改進(jìn)。
小學(xué)寫(xiě)作社團活動(dòng)總結 6
“讀好書(shū)，寫(xiě)好字，作好文”，簡(jiǎn)單一句話(huà)，涵新課改提倡讓學(xué)生蓋了語(yǔ)文素養的各個(gè)方面。作文在一個(gè)人的成長(cháng)過(guò)程中功不可沒(méi)，一個(gè)人的自我表達、社會(huì )交際等都離不開(kāi)作文。為了把今后的作文興趣活動(dòng)搞得更好，特對本學(xué)期活動(dòng)作如下總結。
一、培養興趣。
重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神和培養學(xué)生的實(shí)踐能力。本學(xué)期積極為學(xué)生創(chuàng )設有利于激發(fā)創(chuàng )新精神的學(xué)習環(huán)境，通過(guò)思考、討論、對話(huà)、等活動(dòng)，引導學(xué)生在寫(xiě)作的活動(dòng)中，發(fā)展自己獨特的見(jiàn)解。在老師的指引下更多的學(xué)生對作文產(chǎn)生了興趣。
二、訓練技能。
在興趣小組活動(dòng)中，針對學(xué)生實(shí)際，在學(xué)生可接受的基礎上加深加寬，從易到難，由基礎知識訓練到技能技巧的培養，層層遞進(jìn)。不但講述一些作文的相關(guān)知識還指導了寫(xiě)作技巧，很多同學(xué)在寫(xiě)作的過(guò)程中豐富了語(yǔ)文的功底，知識面得到很大的拓展。
三、增加了實(shí)踐的機會(huì )。
由于興趣小組不僅有理論學(xué)習而且還參與了實(shí)踐，所以給很多同學(xué)以動(dòng)手的機會(huì )，使他們認識到作文并不是僅僅用在“無(wú)聊”的'寫(xiě)作上，而更大是表達自己的感受，表達對生活的體會(huì )，使他們意識到學(xué)習作文的用處。當然也更增加他們的學(xué)習興趣。
四、豐富課余生活。
開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活和課外活動(dòng)內容，訓練了學(xué)生的心理素質(zhì)，激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心和創(chuàng )造性思維。作文尖子的產(chǎn)生，對促進(jìn)其他學(xué)生、其他學(xué)科的學(xué)習，都有積極作用。他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學(xué)習的樂(lè )趣，更有興趣學(xué)習了。作文尖子的產(chǎn)生，對促進(jìn)其他學(xué)生、其他學(xué)科的學(xué)習，都有積極作用。當然，我們的工作還存在不足，我們期待著(zhù)我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們將本著(zhù)為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。
五、興趣培育初見(jiàn)成效。
經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的協(xié)調，我們的努力可以說(shuō)是已經(jīng)逐漸取得回報，而且我們的學(xué)生可以自覺(jué)地進(jìn)行寫(xiě)作，而且他們再一次敢于拿起手中的筆，去迎接新的挑戰，挑戰自我。具體效果表現在以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)生寫(xiě)作的積極性提高了
2、學(xué)生思考問(wèn)題的角度多變
3、學(xué)生的寫(xiě)作內容豐盛了
4、學(xué)生的欣賞程度上升了
當然，活動(dòng)中還存在著(zhù)一些問(wèn)題，如學(xué)生的水平不一致，參差不齊，這給老師的指導帶來(lái)一定的困難。但我一定會(huì )努力克服困難，發(fā)揚成績(jì)，解決問(wèn)題，爭取把活動(dòng)開(kāi)展得更好。
總之，我們有理由信任，如果學(xué)生繼續堅持下去，他們的作文程度會(huì )再上一個(gè)臺階，我們也知道自己的工作“任重道遠”，我盼望我們師生共同努力，爭奪把我們的作品展示給別人看，爭奪有更大的提高。
小學(xué)寫(xiě)作社團活動(dòng)總結 7
作文興趣小組的學(xué)習是培養同學(xué)們的學(xué)習熱情，是讓同學(xué)們能有機會(huì )再進(jìn)行學(xué)習，而且在這些興趣的指引下，讓學(xué)生們在學(xué)習中對作文產(chǎn)生濃厚的興趣，所以本學(xué)期組織的教學(xué)做出以下總結：
一、培養興趣。
重視了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神和培養了學(xué)生的實(shí)踐能力。本學(xué)期積極的為學(xué)生創(chuàng )設有利于激發(fā)創(chuàng )新精神的學(xué)習環(huán)境，并通過(guò)思考、討論、對話(huà)等活動(dòng)，引導了學(xué)生在寫(xiě)作的活動(dòng)中，發(fā)展了自己獨特的見(jiàn)解。在老師的指引下更多的學(xué)生對作文產(chǎn)生了興趣。
二、訓練技能。
在興趣小組活動(dòng)中，針對學(xué)生實(shí)際，在學(xué)生可接受的基礎上加深加寬，從易到難，由基礎知識訓練到技能技巧的培養，層層遞進(jìn)。不但講述了一些作文的相關(guān)知識還指導了學(xué)生的寫(xiě)作技巧，更多同學(xué)在寫(xiě)作的'過(guò)程中豐富了語(yǔ)文的功底，知識面得到了更大的拓展。
三、增加了實(shí)踐的機會(huì )。
由于興趣小組不僅有理論學(xué)習而且還參與實(shí)踐，所以給同學(xué)們給了動(dòng)手的機會(huì )，讓他們認識到了作文并不是僅僅用在“無(wú)聊”的寫(xiě)作上，更大的是表達自己的感受，表達對生活的體會(huì )，使他們意識到了學(xué)習作文的用處，同時(shí)也增加了他們對學(xué)習的興趣。
四、豐富課余生活。
開(kāi)展了興趣小組活動(dòng)，從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活和課外活動(dòng)內容，訓練了學(xué)生的心理素質(zhì)，激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心和創(chuàng )造性思維。作文尖子的產(chǎn)生，也促進(jìn)了其他學(xué)生、其他學(xué)科的學(xué)習。使他們的生活不僅限于課堂上，而使他們意識到學(xué)習的樂(lè )趣，更加有興趣的學(xué)習。在學(xué)校舉行的作文競賽中，興趣小組的同學(xué)都很好的表現了。
我的工作還存在不足，我將在今后工作中不斷的完善、改進(jìn)，得到更好的發(fā)展，使學(xué)生的整體素質(zhì)更好地得到提高。
小學(xué)寫(xiě)作社團活動(dòng)總結 8
我校小學(xué)寫(xiě)作社團自開(kāi)展以來(lái)，已經(jīng)進(jìn)行了多次活動(dòng)，旨在提高同學(xué)們的寫(xiě)作能力和創(chuàng )作水平。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我們舉辦了許多有趣、有意義的`活動(dòng)，以下是我們的活動(dòng)總結：
一、活動(dòng)回顧
主題活動(dòng)
我們舉辦了一系列主題活動(dòng)，例如“寫(xiě)作比賽”、“寫(xiě)作沙龍”、“寫(xiě)作展覽”等。這些活動(dòng)為同學(xué)們提供了展示自己寫(xiě)作才華的平臺，讓他們在活動(dòng)中得到了鍛煉和提高。
作文課
我們還開(kāi)設了一些作文課程，幫助同學(xué)們更好地理解寫(xiě)作技巧和方法。這些課程讓同學(xué)們更加深入地了解寫(xiě)作，掌握寫(xiě)作技巧，提高寫(xiě)作能力。
交流活動(dòng)
我們組織了一些交流活動(dòng)，讓同學(xué)們相互交流、學(xué)習和借鑒。這些活動(dòng)有助于同學(xué)們更好地理解寫(xiě)作，互相促進(jìn)，提高自己的寫(xiě)作水平。
二、收獲與成果
提高寫(xiě)作能力
通過(guò)這些活動(dòng)，同學(xué)們不僅提高了寫(xiě)作能力，還鍛煉了自己的表達能力和思維能力。同學(xué)們的寫(xiě)作水平也有了顯著(zhù)提高。
增強團隊合作
我們的活動(dòng)還有助于同學(xué)們增強團隊合作能力。在活動(dòng)中，同學(xué)們需要相互合作，共同完成任務(wù)，這有助于同學(xué)們建立友誼和團隊意識。
提高自信心
同學(xué)們通過(guò)這些活動(dòng)，提高了自己的寫(xiě)作水平，也獲得了一些榮譽(yù)和成就感，這有助于提高同學(xué)們的自信心。
三、展望未來(lái)
在未來(lái)，我們將繼續舉辦各種有趣、有意義的活動(dòng)，讓同學(xué)們更好地發(fā)揮自己的才華，提高自己的寫(xiě)作水平。同時(shí)，我們也將繼續加強團隊合作和交流，共同成長(cháng)，共同進(jìn)步。
小學(xué)寫(xiě)作社團活動(dòng)總結 9
本學(xué)期，我們的小學(xué)寫(xiě)作社團開(kāi)展了多項活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和語(yǔ)言表達能力。在這些活動(dòng)中，我們不僅提高了學(xué)生的寫(xiě)作技巧，也增強了學(xué)生的自信心和團隊協(xié)作精神。
第一次活動(dòng)是主題為“我的假期”的作文比賽。通過(guò)這個(gè)比賽，學(xué)生們不僅可以表達自己的想法和感受，還可以借鑒其他同學(xué)的作品，學(xué)習到更多的寫(xiě)作技巧和方法。我們鼓勵學(xué)生們盡可能地表達自己的觀(guān)點(diǎn)，不拘泥于傳統的寫(xiě)作方式，這也為學(xué)生們的創(chuàng )作提供了更多的可能性。
第二次活動(dòng)是主題為“我最喜歡的人”的演講比賽。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生們需要選擇一個(gè)人物作為演講對象，然后以自己的方式向大家介紹這個(gè)人物的故事和特點(diǎn)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生們不僅可以提高自己的口頭表達能力，還可以學(xué)習到如何從不同的角度看待問(wèn)題和人物。
第三次活動(dòng)是主題為“我的家鄉”的文學(xué)作品創(chuàng )作比賽。通過(guò)這個(gè)比賽，學(xué)生們可以更深入地了解自己的家鄉，并用自己的文字描述家鄉的美麗和獨特之處。這個(gè)比賽也讓學(xué)生們更加關(guān)注家鄉的環(huán)境和文化，為保護和傳承家鄉的文化遺產(chǎn)做出自己的貢獻。
在這些活動(dòng)中，我們注重學(xué)生的自主性和創(chuàng )造性，鼓勵學(xué)生們大膽表達自己的.想法和感受，不拘泥于傳統的寫(xiě)作方式和格式。同時(shí)，我們也注重學(xué)生的團隊合作和互助精神，通過(guò)組織討論和交流，幫助學(xué)生們共同進(jìn)步。
通過(guò)這些活動(dòng)，我們相信學(xué)生們的寫(xiě)作能力和語(yǔ)言表達能力得到了進(jìn)一步的提高，同時(shí)也增強了他們的自信心和團隊協(xié)作精神。我們希望這些活動(dòng)能夠繼續開(kāi)展下去，為學(xué)生們的成長(cháng)和發(fā)展提供更多的機會(huì )和平臺。
小學(xué)寫(xiě)作社團活動(dòng)總結 10
為了提高同學(xué)們的寫(xiě)作水平，我們的寫(xiě)作社團開(kāi)展了一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們不僅學(xué)到了很多寫(xiě)作技巧，還結交了很多志同道合的朋友�，F在，我們來(lái)回顧一下這些活動(dòng)的情況。
首先，我們進(jìn)行了一次寫(xiě)作比賽。在比賽中，同學(xué)們都展現出了自己的寫(xiě)作才華，不少同學(xué)寫(xiě)出了令人感動(dòng)的作品。我們的.評委們認真評選，最終評選出了優(yōu)勝者。通過(guò)這次比賽，同學(xué)們不僅提高了寫(xiě)作技巧，還培養了團隊協(xié)作的精神。
其次，我們開(kāi)展了一次寫(xiě)作交流活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，同學(xué)們互相交流自己的作品，分享寫(xiě)作心得。大家一起探討寫(xiě)作的技巧和方法，共同進(jìn)步。這次活動(dòng)讓同學(xué)們更加深入地了解了寫(xiě)作的本質(zhì)，同時(shí)也提高了大家的表達能力。
最后，我們還進(jìn)行了一次寫(xiě)作實(shí)踐活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，同學(xué)們結合自己的生活經(jīng)驗，寫(xiě)出了一些生動(dòng)有趣的故事。這次活動(dòng)讓同學(xué)們更加深入地了解了寫(xiě)作的魅力，同時(shí)也提高了大家的寫(xiě)作技巧。
通過(guò)這些活動(dòng)，我們的寫(xiě)作社團不僅提高了同學(xué)們的寫(xiě)作水平，還增強了大家的團隊協(xié)作能力。我們相信，在未來(lái)的活動(dòng)中，我們的寫(xiě)作社團一定會(huì )取得更加優(yōu)異的成績(jì)。
小學(xué)寫(xiě)作社團活動(dòng)總結 11
時(shí)光若白駒過(guò)隙，忽然而已。一個(gè)學(xué)期的作文興趣小組活動(dòng)結束了，現將工作總結如下：
一、保證學(xué)生參加活動(dòng)的時(shí)間。
我校將每大周的周二、周五以及小周的周二下午定為興趣小組活動(dòng)時(shí)間。為了保證活動(dòng)的質(zhì)量，作為興趣組的組織者，我嚴格要求學(xué)生準時(shí)來(lái)到活動(dòng)的地點(diǎn)，沒(méi)有特殊情況不能請假。這樣確保了活動(dòng)的延續性，學(xué)生學(xué)到的知識是連貫的，從而能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)，讓每個(gè)同學(xué)最大限度的收益。
二、培養學(xué)生參加活動(dòng)的興趣。
興趣是最好的老師，如果沒(méi)有興趣，何來(lái)成果而言。為了確保學(xué)生的活動(dòng)興趣，我采取了一系列行之有效的措施。比如，走生活作文的路線(xiàn)，指導學(xué)生多觀(guān)察周?chē)l(fā)生的事物進(jìn)行習作，避免了無(wú)病呻吟、空喊口號這樣空而大的作文，讓學(xué)生的作文充滿(mǎn)生活的氣息。還有快樂(lè )作文是我一向堅持的一條訓練路線(xiàn)。幾年下來(lái)，我感覺(jué)開(kāi)展快樂(lè )作文最大的好處就是，使學(xué)生在不知不覺(jué)中，邊玩邊提高了作文的能力，學(xué)得輕松自在，是提高學(xué)生作文興趣的一大法寶。
三、有層次地訓練學(xué)生的作文技能。
在興趣小組活動(dòng)中，針對學(xué)生實(shí)際，在學(xué)生可接受的基礎上加深加寬，從易到難，由基礎知識訓練到技能技巧的培養，層層遞進(jìn)。不但講述一些作文的相關(guān)知識還指導了寫(xiě)作技巧，很多同學(xué)在寫(xiě)作的過(guò)程中豐富了語(yǔ)文的功底，知識面得到很大的拓展。由于興趣小組不僅有理論學(xué)習而且還參與了實(shí)踐，所以給很多同學(xué)以動(dòng)手的機會(huì )，使他們認識到作文并不是僅僅用在“無(wú)聊”的寫(xiě)作上，而更大是表達自己的感受，表達對生活的體會(huì )，使他們意識到學(xué)習作文的用處。當然也更增加他們的學(xué)習興趣。
四、豐富興趣組活動(dòng)內容。
學(xué)期初根據五年級學(xué)生特點(diǎn)，我制定了切實(shí)可行的活動(dòng)計劃。在具體活動(dòng)的過(guò)程中結合實(shí)際情況又做了一些調整，以便調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的.積極性，取得更為良好的教學(xué)效果。本學(xué)期，我組主要是開(kāi)展了學(xué)習描寫(xiě)人物的外貌、語(yǔ)言、神態(tài)，突出人物個(gè)性；抓住景物特點(diǎn)找春天，寫(xiě)春天，賞四季不同柳樹(shù)，品故鄉楊梅的醇香；寫(xiě)同學(xué)之間趣事《假如我當班長(cháng)》；關(guān)注周?chē)h(huán)境，寫(xiě)《二十年后的地球》的環(huán)保作文；抓細節，進(jìn)行場(chǎng)面描寫(xiě)；走進(jìn)生活，參觀(guān)學(xué)校后花園；聯(lián)系學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)，寫(xiě)精彩的英語(yǔ)節活動(dòng)，寫(xiě)我最喜愛(ài)的一項科技制作比賽等內容。另外，我們還進(jìn)行作文技巧技法的一些理論學(xué)習課。比如《寫(xiě)好作文的幾個(gè)要素》；如何給文章審題、選材、立意；作文修改的幾種方法；如何給作文擬題目……同時(shí)本學(xué)期特別注重積累，我帶領(lǐng)學(xué)生積累了不少名句、諺語(yǔ)、格言等，并指導學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際寫(xiě)出讀后感，要求把積累的詞語(yǔ)連綴起來(lái)寫(xiě)幾句話(huà)，寫(xiě)一段話(huà)，再到寫(xiě)一篇文章，因為興趣組的同學(xué)都是寫(xiě)作比較困難的同學(xué)，這樣的基礎練習是非常必要的。
五、活動(dòng)中取得的成績(jì)。
由于作文興趣小組人數不多（28人），同學(xué)們學(xué)習的態(tài)度比較認真，每次活動(dòng)都能按老師的要求認認真真地去寫(xiě)，踏踏實(shí)實(shí)地去讀，仔仔細細地去看，同學(xué)們的進(jìn)步是明顯的。比如二班的克凡同學(xué)、四班的倩倩兩位同學(xué)的進(jìn)步比較明顯�；顒�(dòng)期間，我組織學(xué)生向學(xué)校雛鷹刊物上投稿。其中倩倩同學(xué)寫(xiě)的《疼愛(ài)》在我�！峨r鷹》上發(fā)表。
建議或改進(jìn)措施：
1、由于我校是寄宿制學(xué)校，學(xué)生外出的機會(huì )少，社會(huì )實(shí)踐的機會(huì )不多，從一定程度上造成了學(xué)生的視野不夠開(kāi)闊。作文的選材上有局限性、狹隘性，以校園生活居多，過(guò)于單調，不夠鮮活。
2、缺少系統的教學(xué)材料。包括教材，多媒體資料，實(shí)物演示的教具。這樣勢必造成輔導教師隨手抓來(lái)應急的現象發(fā)生，不利于學(xué)生長(cháng)期持續發(fā)展。
3、建議學(xué)校將學(xué)生參加的興趣小組每學(xué)期進(jìn)行定期輪換。學(xué)初，學(xué)生確定主學(xué)的興趣小組后，還要結合自己的實(shí)際情況參加幾次其它學(xué)科的興趣組培訓，這樣可以促使學(xué)生全面發(fā)展。比如我們發(fā)現一些奧數比較好的學(xué)生，他的寫(xiě)作能力并不強，一味學(xué)奧數，寫(xiě)作放到一邊，這樣勢必影響全面發(fā)展，對于升學(xué)不利。請學(xué)�？紤]這個(gè)問(wèn)題。
小學(xué)寫(xiě)作社團活動(dòng)總結 12
通過(guò)本學(xué)期作文興趣小組的學(xué)習，學(xué)生對學(xué)習充滿(mǎn)熱情，許多學(xué)生對作文感興趣。通過(guò)本學(xué)期的組織教學(xué)，我們很快意識到開(kāi)展作文興趣小組的必要性。以下是對最近收入的總結：
一、培養興趣。
本學(xué)期積極為學(xué)生創(chuàng )造學(xué)習環(huán)境，利用多媒體課件引導學(xué)生在寫(xiě)作活動(dòng)中對作文感興趣。
二、訓練技能。
在興趣小組活動(dòng)中，根據學(xué)生的實(shí)際情況，在學(xué)生可接受的基礎上，從簡(jiǎn)單到困難，從基礎知識培訓到技能和技能培訓，逐步進(jìn)步。它不僅講述了一些作文的相關(guān)知識，而且還指導了寫(xiě)作技巧。許多學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中豐富了他們的漢語(yǔ)技能，并大大擴展了他們的知識。
三、豐富課外生活。
開(kāi)展興趣小組活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的自我激勵和創(chuàng )造性思維。這就產(chǎn)生了作文尖子生。在課堂上，他們意識到學(xué)習的樂(lè )趣，對學(xué)習更感興趣。作文尖子生的出現對促進(jìn)其他學(xué)生和其他學(xué)科的學(xué)習有積極的作用。
當然，我的工作還存在一些不足，我們期待著(zhù)我們的工作能夠得到更快的.改進(jìn)和更好的發(fā)展。我們將更加努力地為學(xué)生工作，以更好地提高學(xué)生的素質(zhì)。
培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，豐富學(xué)生的想象力，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。開(kāi)展以閱讀和寫(xiě)作為主的興趣教學(xué)活動(dòng)。
四、具體教學(xué)內容安排
1、作文類(lèi)
“讀好書(shū)，寫(xiě)好字，寫(xiě)好文章，說(shuō)清楚話(huà)”，結合本學(xué)期作文興趣小組活動(dòng)的探索，簡(jiǎn)要總結了作文興趣的教學(xué)方法：
�。�1）以興趣為基礎，樂(lè )于寫(xiě)作
�。�2）以訓練為支柱，勤于寫(xiě)作
�。�3）以積累為法寶，善于寫(xiě)作
�。�4）以想象為翅膀，善于寫(xiě)作
通過(guò)開(kāi)展各種形式的作文興趣小組活動(dòng)，主要表現在：提高學(xué)生的寫(xiě)作熱情；學(xué)生思維角度多變；學(xué)生寫(xiě)作內容豐富；學(xué)生的欣賞程度提高了。
2、閱讀類(lèi)
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的閱讀興趣小組活動(dòng)，總結了更可取的閱讀教學(xué)方法：
�。�1）以興趣為基礎，樂(lè )于閱讀。根據活動(dòng)計劃，我們可以提高對閱讀的興趣，充分了解閱讀在思想上的重要性。營(yíng)造閱讀氛圍，提高學(xué)生的思想認識，深入實(shí)施課外閱讀計劃。
�。�2）以閱讀為支柱，勤于閱讀
小學(xué)生的分析能力和比較能力仍然相對較弱。他們不能很好地掌握書(shū)的質(zhì)量，也不能很好地區分好的單詞和句子。在活動(dòng)中，我們總是關(guān)注學(xué)生的閱讀動(dòng)態(tài)。巧妙地借用圖畫(huà)書(shū)，快樂(lè )地閱讀。
�。�3）以筆記為翅膀，閱讀有所收獲
活動(dòng)要求學(xué)生做好提取筆記的好習慣，并在小組中展示更好的閱讀筆記。通過(guò)展示，學(xué)生們學(xué)習了更多的閱讀知識和方法，加深了對書(shū)籍和書(shū)籍的理解，促進(jìn)了學(xué)生良好閱讀習慣的自覺(jué)形成。此外，閱讀與寫(xiě)作緊密結合。學(xué)生寫(xiě)下自己的閱讀經(jīng)歷，以文字的形式表達自己的閱讀所得，真正學(xué)會(huì )思考、思考和理解。
五、興趣小組活動(dòng)教學(xué)方法
為了使興趣小組達到最理想的教學(xué)目標，語(yǔ)文教研小組結合本學(xué)期的實(shí)際教學(xué)工作，初步分析了興趣小組教學(xué)的參考方法：
1、必須圍繞“興趣”這條主線(xiàn)。尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好方向，并進(jìn)行科學(xué)指導。
2、多采用課堂互動(dòng)的形式進(jìn)行教學(xué)，有利于增進(jìn)師生之間的理解，真正將學(xué)生融入課堂，活躍課堂氣氛。
3、教學(xué)過(guò)程以鼓勵、表?yè)P為主，批評教育為輔。
4、教學(xué)形式的多樣性有利于提高學(xué)生探索知識的積極性。
5、在活動(dòng)過(guò)程中仍要注意紀律問(wèn)題。
6、定期與學(xué)生開(kāi)展心理交流會(huì )，了解學(xué)生的想法。
7、針對不同的基礎，要對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行有針對性的指導。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文興趣小組學(xué)習，學(xué)生的作文有了很大的提高。在今后的教學(xué)工作中，我們需要注意和改進(jìn)。
小學(xué)寫(xiě)作社團活動(dòng)總結 13
在素質(zhì)教育的當天，課外體育活動(dòng)變得越來(lái)越重要。它不僅使對學(xué)科感興趣和有才華的學(xué)生活潑自由地發(fā)展，而且培養和鍛煉學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng )新潛力，而且通過(guò)課外體育活動(dòng)促進(jìn)課堂教學(xué)，提高學(xué)生的素質(zhì)。本學(xué)期課外體育興趣小組活動(dòng)總結如下：
一、任務(wù)完成情況
本學(xué)期課外文體興趣小組活動(dòng)組織嚴密，活動(dòng)有效。嚴格按照學(xué)期初制定的計劃，盡快開(kāi)始，精心策劃，固定興趣小組的時(shí)間、地點(diǎn)和人員，確�；顒�(dòng)的穩定性。此外，活動(dòng)資料全面具體，教師提前備課，活動(dòng)扎實(shí)有效。小組成員對活動(dòng)資料掌握較快，每次都取得了較好的效果。學(xué)生不僅掌握了更多的知識，而且大大提高了思維潛力和動(dòng)手潛力，還需要發(fā)展自學(xué)潛力。
二、主要經(jīng)驗和經(jīng)驗
1、教師應該提前準備課程。興趣小組活動(dòng)和其他課程一樣，也應該有必要的信息，但也能吸引更多的學(xué)生，這要求教師在活動(dòng)前收集材料，精心準備課程，安排每節課的每一個(gè)環(huán)節，以免在活動(dòng)中失控。
2、信息應該多樣化。本學(xué)期主要從學(xué)生的興趣出發(fā)，開(kāi)展多個(gè)項目，充分發(fā)揮學(xué)生的特長(cháng)，培養學(xué)生探索問(wèn)題的潛力、創(chuàng )新潛力和身體素質(zhì)的全面發(fā)展。
3、有針對性的教育�；顒�(dòng)應根據每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)分配不同的'學(xué)習任務(wù)。充分發(fā)揮優(yōu)勢，彌補缺點(diǎn)，教師分類(lèi)指導，指定不同的目標，實(shí)施不同的教育。
三、存在的問(wèn)題及改進(jìn)方法。
活動(dòng)有時(shí)缺乏目的，學(xué)生不知道如何學(xué)習。今后，要制定具體明確的目標，嚴格要求和管理學(xué)生，形成正規的管理模式，制定良好的紀律，規范學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)到東西。
21世紀需要高素質(zhì)的人才。因此，教師應該把提高學(xué)生素質(zhì)放在首位。興趣小組活動(dòng)為培養學(xué)生潛力帶來(lái)了良好的花園。我們應該充分利用它，使學(xué)生在德育和智育方面達到一個(gè)新的水平。
小學(xué)寫(xiě)作社團活動(dòng)總結 14
兩個(gè)月的“教師成長(cháng)協(xié)作團”活動(dòng)馬上就要結束了，在這兩個(gè)月里，我們親身的經(jīng)歷了小學(xué)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節、各個(gè)方面，從聽(tīng)課，批改作業(yè)，批改試卷，到講課，教學(xué)反思等。我們走出大學(xué)，走近小學(xué)，為了將來(lái)從事小學(xué)教育打下基礎，為了將來(lái)能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)老師觀(guān)摩學(xué)習。
四月八號是我們踏進(jìn)英才小學(xué)的第一天，這天上午英才小學(xué)要舉行活動(dòng)，學(xué)校要組織“做一個(gè)有道德的人”的大型匯演，我們有幸親臨現場(chǎng)，感受了英才小學(xué)的校風(fēng)校貌。
遠遠觀(guān)望，你能看到幾個(gè)醒目的大字：“書(shū)能讓我們一生快樂(lè )”，這一句話(huà)很簡(jiǎn)單，很寫(xiě)實(shí)，也很經(jīng)典，這就是英才小學(xué)的校訓。從這幾個(gè)字，你就能感受到學(xué)校的文化氣息。走進(jìn)校園，一座環(huán)形的教學(xué)樓，一個(gè)花壇，一個(gè)操場(chǎng)，僅此而已。英才小學(xué)的校園并不大，總體分布很緊湊，但能讓人覺(jué)得很溫馨，很漂亮。
匯演開(kāi)始了，我們跟在領(lǐng)導的后面進(jìn)入校園。校門(mén)的兩側是手持鮮花的一年級小朋友，他們揮舞著(zhù)鮮花，笑得很燦爛。樂(lè )隊在一旁慷慨激昂的吹拉敲打，聲勢浩大，場(chǎng)面甚是壯觀(guān)。首先映入眼簾的是兩個(gè)的水泥柱子，但是被多彩的奇幻的太空分布圖包裹了起來(lái)，旁邊的墻上是學(xué)校�；盏暮�(jiǎn)介，另一側墻上是二十四星座圖。正中間是一個(gè)木制的地球儀，看起來(lái)很古典，也很有科學(xué)氛圍。左側大廳的柱子包裹的滿(mǎn)滿(mǎn)的是竹簡(jiǎn)，上面刻的是《三字經(jīng)》。旁邊墻上張貼著(zhù)中國歷代朝代更替史。大廳里是民樂(lè )班的同學(xué)們，他們給我們演奏了三首中國經(jīng)典民樂(lè )，贏(yíng)得了大家熱烈的掌聲。教學(xué)樓旁邊是一個(gè)小型花圃，一片蔥翠。還有一個(gè)標準的籃球場(chǎng)，有一些穿著(zhù)武術(shù)表演服的孩子在這里排練。再往里走是操場(chǎng)， 200米的標準環(huán)形跑道。此時(shí)操場(chǎng)上聚集著(zhù)學(xué)校的幾乎全部的同學(xué)，藍校長(cháng)在主席臺上對該校和這次活動(dòng)發(fā)表演說(shuō)后，匯演繼續進(jìn)行。低年級的學(xué)生開(kāi)始背誦《弟子規》，然后是精彩的武術(shù)表演，和本土的竹竿舞表演。最后環(huán)節是主題班會(huì )“做一個(gè)有道德的人”。領(lǐng)導們只看了一部分就離席了。我們作為見(jiàn)習生，本身就是來(lái)觀(guān)摩和學(xué)習的，看到孩子們在臺上那么盡心盡力的表演，我們實(shí)在不忍心讓孩子們失望，就一直堅持把這場(chǎng)班會(huì )聽(tīng)完了。
正式的開(kāi)營(yíng)儀式是在四月十號下午，我們和指導老師相互認識了一下，并且簽訂了協(xié)議。我和關(guān)一組，指導老師是六年級組的鐘老師。
剛剛開(kāi)始就趕上了期中考試，每個(gè)班都在上復習課，我們去了以后第一項任務(wù)就是批改作業(yè)。這讓我們幾個(gè)興致勃勃的學(xué)生很失望，但不管怎樣，我們依然欣然的應下來(lái)，認認真真的完成指導老師交代的任務(wù)，并且希望能從學(xué)生的作業(yè)之中得到一些收獲。英語(yǔ)在英才小學(xué)是屬于綜合組的，英語(yǔ)教師都只是任課老師，都不是班主任。我們十個(gè)人的觀(guān)摩活動(dòng)和工作量都比較少，只是跟著(zhù)聽(tīng)課、批改作業(yè)和幫助指導老師管理課堂。改作業(yè)的日子大約持續了一個(gè)星期，又迎來(lái)了期中考試，我們到小學(xué)后，面對的就是一沓又一沓的試卷，批改、算分、排序、登分……累到手都僵了，頭都懵了。
指導老師說(shuō)，小學(xué)教學(xué)不僅僅只有課堂教學(xué)，所以我們不能只關(guān)注如何教學(xué)，也應該多關(guān)注一下學(xué)生心理，課堂秩序管理，學(xué)生的作業(yè)等等。小學(xué)老師的工作是很繁雜的，每一項又都那么的重要。任何一個(gè)部分做不好，都不能被稱(chēng)為是一名稱(chēng)職的教師。所以，鐘老師讓我們盡量多跟學(xué)生接觸，只有走近學(xué)生才能學(xué)到真正的教學(xué)經(jīng)驗。
鐘老師只告訴我們有一個(gè)班的學(xué)生很奇怪，他們和同齡人相比，略顯沉悶，略顯成熟。他們在課下也有說(shuō)有笑，但是不吵不鬧，一點(diǎn)兒都沒(méi)有小學(xué)生的活潑勁兒。課堂上學(xué)生們也不關(guān)注教師的教學(xué)，而是默默地做自己想做的事情。所以在聽(tīng)這個(gè)班的課的`時(shí)候，我主動(dòng)的和后面的學(xué)生交流。很巧合的是，我關(guān)注的第一個(gè)學(xué)生就是他們班上的特殊學(xué)生——智障兒童。他叫陳奕旭，和著(zhù)名歌手陳奕迅的名字很相像。我對他的第一印象就是，很靦腆，很愛(ài)笑，但是很邋遢。他的身上有些臟兮兮的，我不喜歡臟的孩子，但是為了盡量表現出我作為海師學(xué)生的友善和專(zhuān)業(yè)，我還是主動(dòng)地和他說(shuō)話(huà)。他說(shuō)話(huà)的聲音很小，雖然我就坐在他身旁，我依然聽(tīng)不清。所以，我就讓他把名字寫(xiě)在我的本子上。他笑了，說(shuō)：“我的字很丑�！笨此邼臉幼�，我忽然覺(jué)得他好可愛(ài)，不禁也樂(lè )了，“沒(méi)關(guān)系。寫(xiě)吧，我很想知道你的名字是怎么寫(xiě)的�！彼麑�(xiě)的很慢，能看的出來(lái)他在非常用心的寫(xiě)著(zhù)每一劃，每一筆，他的這個(gè)樣子讓我很感動(dòng)。我之前沒(méi)有想到，我的這個(gè)要求對他來(lái)說(shuō)是那么的重要�！瓣愞刃瘛�，當這三個(gè)大小不一，歪歪扭扭的字出現在我面前的時(shí)候，我忽然不知道該說(shuō)什么了。他說(shuō)的不錯，他的字很丑。我盯著(zhù)看了幾秒鐘，終于想起了一句我非常滿(mǎn)意的話(huà)，“哇，你叫陳奕旭��？真好聽(tīng)，和大明星的名字很像哦！”他搖搖頭，說(shuō)：“不好聽(tīng)。我寫(xiě)的太丑了�！蔽也幌朐u價(jià)他的字，所以再次強調了他的名字很好聽(tīng)。然后，我開(kāi)始教他讀單詞。經(jīng)過(guò)一番詢(xún)問(wèn)之后，我發(fā)現他根本連單詞都不會(huì )讀。所以我就挑了兩個(gè)最簡(jiǎn)單的單詞教他“card”、“ball”。他的發(fā)音還是挺準的，但是記憶實(shí)在有問(wèn)題。他能夠跟著(zhù)我讀，但自己不能認讀。我反復了幾遍，他都是讀出一堆我聽(tīng)不懂的語(yǔ)言。他的這個(gè)表現讓我非常驚訝。后來(lái)，老師發(fā)試卷給大家做，卻惟獨沒(méi)有他的，我覺(jué)得很奇怪，鐘老師不會(huì )犯這樣的錯誤的。這里面肯定有原因。于是我問(wèn)他是不是沒(méi)有交報紙錢(qián)，他說(shuō)不知道，反正老師從來(lái)不發(fā)給他。說(shuō)話(huà)的時(shí)候，他依然在笑，我覺(jué)得如果我是他，我會(huì )覺(jué)得很失落，很傷心，可是他卻依然保持微笑。正在這時(shí)，前面的一個(gè)女生轉過(guò)頭來(lái)對我說(shuō)，“老師，他比較特殊，我們老師都不管他的�！边@時(shí)我才意識到原來(lái)他“比較特殊”。后來(lái)鐘老師走到我身邊對我說(shuō)，“這個(gè)學(xué)生學(xué)不會(huì )，你不用管他的�！�
課下我們跟指導老師交流了以后，才知道原來(lái)他是有家族遺傳的智障，他的媽媽和哥哥都是智障。我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，在小學(xué)校園里竟然還有這樣的特殊學(xué)生，雖然在社會(huì )上有很多這樣的孩子，但當他就坐在我身邊，當看到他和其他孩子一樣天真可愛(ài)，我忽然感到一陣心酸。他擁有生命，卻不能像其他正常孩子那樣擁有美好的童年，同時(shí)也注定了不能擁有正常的人生。他和其他孩子一樣坐在教室里，卻不能受到同樣的待遇。同樣在一個(gè)教室里學(xué)習，卻擁有著(zhù)和其他人完全不同的思想。如果我是他的任課老師，我實(shí)在不知道我該如何對待他。
課堂管理是我參加此次活動(dòng)感觸最深的教學(xué)內容。因為在我實(shí)際操作課堂的時(shí)候，在課堂管理上遇到了相當大的困難和挫折。當兩個(gè)孩子在打架，當有的孩子在課堂上故意搞怪，當有的孩子問(wèn)我一些讓我實(shí)在難以回答的問(wèn)題，當有人整堂課都毫無(wú)所謂的趴在桌子上，當課堂像炸了鍋一樣的鬧騰，……我覺(jué)得我是那么的無(wú)助，那么的無(wú)能，那么的可憐！所有的自信和自尊都被他們打擊的一干二凈。指導老師口頭上說(shuō)我們第一次課表現成這樣已經(jīng)很不錯了，但我心里明白，這樣的教學(xué)效果實(shí)在是不令人滿(mǎn)意。曾經(jīng)我們是那樣的驕傲，因為我們是小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)出身的本科生，我們的老師總說(shuō)我們和專(zhuān)科生不是一個(gè)層次的，當我們站在講臺上的時(shí)候，就覺(jué)得那時(shí)的我們是那么的可笑！
見(jiàn)習的日子就要結束了，我的驕傲和自信已經(jīng)漸漸的降了下來(lái)，但我并沒(méi)有因此而否定自己�，F實(shí)的挫折和打擊是我們的財富，是我們走向成功的奠基石。我要總結經(jīng)驗教訓，結合這次見(jiàn)習的經(jīng)歷，尋找自身的不足和缺陷，不再驕傲自滿(mǎn)，不再掉以輕心。我會(huì )認真對待我的每一次教學(xué)經(jīng)歷，我會(huì )認真反思自己的每一次教學(xué)體會(huì )。未來(lái)，在路上……
【小學(xué)寫(xiě)作社團活動(dòng)總結】相關(guān)文章：
小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作社團活動(dòng)總結10-27
小學(xué)社團活動(dòng)總結06-25
小學(xué)英語(yǔ)社團活動(dòng)總結02-09
小學(xué)英語(yǔ)社團活動(dòng)總結09-06
小學(xué)書(shū)法社團活動(dòng)總結05-17