小學(xué)道德講堂活動(dòng)總結

　　“道德講堂”從公民中汲取精華、獲得力量，又把“道德的種子”撒播到公民中去，和諧了人與人之間的關(guān)系，獲得了存在和發(fā)展的空間。下面是應屆畢業(yè)生網(wǎng)小編整理的小學(xué)道德講堂活動(dòng)總結，歡迎瀏覽。

　　小學(xué)道德講堂活動(dòng)總結一

　　學(xué)校是未成年人集中的主要場(chǎng)所，是未成年人思想道建設的主渠道，在上級有關(guān)部門(mén)的指導下，我校把“學(xué)校道德講堂”建設當作重點(diǎn)項目來(lái)抓，注落實(shí)、重實(shí)踐、講實(shí)效，有針對性地開(kāi)展“學(xué)校道德講堂”活動(dòng)，取得了良好的成效，現將工作總結如下：

　　一、加強領(lǐng)導，健全機制

　　學(xué)校成立“道德講堂”工作領(lǐng)導小組，切實(shí)加強領(lǐng)導和日常管理，分工明確，責任落實(shí)到人。對照工作任務(wù)和目標，結合學(xué)校工作實(shí)際，制定落實(shí)方案，把建設學(xué)�！暗赖轮v堂”與學(xué)校中心工作相結合，把建設學(xué)�！暗赖轮v堂”作為加強學(xué)生思想道德建設的重要載體，精心部署，健全了“學(xué)校道德講堂”管理制度，制定了活動(dòng)計劃，確保了學(xué)�！暗赖轮v堂”各項工作全面、順利地推進(jìn)。

　　二、立足實(shí)際，建立“學(xué)校道德講堂”宣講隊伍

　　我�！暗赖轮v堂”建設，始終堅持立足生活實(shí)際，所舉的事例來(lái)源于日常生活，取材于師生和日常的教學(xué)工作，以開(kāi)展“道德講堂”前后我在生活中所遇到的人和所做的事、我在開(kāi)展“道德講堂”前后為人處事的變化為基本形式，走特色化道路，普及性和創(chuàng )新性并重。

　　首先立足實(shí)際，堅持正確的輿論導向，把宣講的思想性、教育性和針對性結合起來(lái)，使道德講堂辦出特色，辦出風(fēng)格。 二是來(lái)源于生活，要從校園生活中挖掘生動(dòng)的典型事例，使“道德講堂”建設工作更加入情入理，充滿(mǎn)生活色彩，富有生活氣息，要不斷研究“道德講堂”特點(diǎn)和受眾的需求變化，創(chuàng )新模式，努力開(kāi)創(chuàng )工作新局面。三是取材于師生，要重視廣大師生在“道德講堂”建設中的主體地位，把握時(shí)代脈搏，反映師生需求，使“道德講堂”真正成為師生自己的講堂。四是貼近教學(xué)，學(xué)�！暗赖轮v堂”要與教育教學(xué)緊密結合起來(lái)，注重實(shí)踐教育、體驗教育、養成教育,做到知識學(xué)習與能力培養和行為養成相統一,切實(shí)增強針對性、實(shí)效性和時(shí)代感。

　　學(xué)校組建了一支專(zhuān)兼職結合的宣講隊伍，由學(xué)校德育處負責人、優(yōu)秀班主任、學(xué)科教師帶頭示范，組織美德少年、優(yōu)秀少先隊員、十佳小翰林作為宣講員，并整合家庭、社區資源，邀請其中的優(yōu)秀代表參與學(xué)校教育，形成育人合力。

　　三、師生道德講堂同時(shí)開(kāi)展，力求共同進(jìn)步

　　“學(xué)校道德講堂”建設充分尊重廣大師生的意愿，設計多樣化宣講形式，使廣大師生易于參與，樂(lè )于參與。根據學(xué)校特點(diǎn)，分成兩大板塊開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，教師著(zhù)重開(kāi)展“師德講堂”活動(dòng)，學(xué)生開(kāi)展“道德講堂”活動(dòng)。

　　1.選樹(shù)師德典型。緊密結合學(xué)校實(shí)際，以師德標兵、先進(jìn)個(gè)人等評選為載體，重點(diǎn)選樹(shù)、培育一批師德先進(jìn)個(gè)人的典型代表，在學(xué)校形成學(xué)習師德典型、崇尚師德典型、關(guān)愛(ài)師德典型、爭當師德典型的良好風(fēng)尚。

　　2.“師德講堂”形式多樣化。充分利用政治學(xué)習會(huì )、教研組、年級組學(xué)習等載體，定期不定期的通過(guò)集中學(xué)習、專(zhuān)題宣講、觀(guān)看影片、網(wǎng)上學(xué)習等形式，大力建設“師德講堂”，各階段輪流安排教師講自己或身邊的師德事例。收集、編寫(xiě)關(guān)于教師社會(huì )公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德方面的典型案例，使提升師德素養成為廣大教師的自覺(jué)行動(dòng)。

　　3.體現實(shí)踐特色。以“我選、我聽(tīng)、我學(xué)、我講、我議、我行”為主要模式，充分尊重一線(xiàn)教師的首創(chuàng )精神，設計形式多樣、內涵豐富、成效顯著(zhù)的宣講形式、手段和方法，引導教師親身參與師德實(shí)踐，在師德實(shí)踐中實(shí)現自我教育、自我管理、自我評價(jià)、自我提升。

　　4.積極發(fā)現、培育、收集身邊學(xué)生、教師及學(xué)生家長(cháng)中的“三德”道德典型，并將其真實(shí)的先進(jìn)事跡編寫(xiě)成真摯感人的故事�；�于學(xué)生實(shí)際問(wèn)題設計主題鮮明、循序漸進(jìn)、形成體系的學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)、易于參與的 “學(xué)校道德講堂”系列活動(dòng)。讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)道德故事、聽(tīng)先進(jìn)事跡報告、聽(tīng)演講，看道德模范和感動(dòng)人物影視、看圖片展，上網(wǎng)觀(guān)看道德模范和感動(dòng)人物的影視報道等，使他們的行為品格得到熏陶。利用班會(huì )課召開(kāi)“道德故事宣講會(huì )”，講模范的人、講模范的事，講同學(xué)的事、講自己的事等身邊的.道德故事，以討論、辯論、反思、總結等提煉模范典型的道德內涵，引導學(xué)生認知、接受道德人物的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)習效仿模范事跡，爭當道德楷模，使他們的品格得到質(zhì)的升華。

　　“道德講堂”實(shí)施以來(lái)，我校能把具體工作方案細化、量化，落實(shí)“道德講堂”工作任務(wù)，做到專(zhuān)項抓、具體抓、日常抓、長(cháng)期抓。能立足實(shí)際開(kāi)展主題鮮明的，活動(dòng)，務(wù)實(shí)創(chuàng )新，內容多樣，形式新穎，大大激發(fā)了師生們的參與熱情，提高了全體師生的道德水平。在以后的工作中，我們將再接再厲，戒驕戒躁，繼續開(kāi)拓創(chuàng )新，使我校的道德講堂工作再上一個(gè)新的臺階!

　　小學(xué)道德講堂活動(dòng)總結二

　　學(xué)校是未成年人集中的主要場(chǎng)所，是未成年人思想道建設的主渠道，在上級有關(guān)部門(mén)的指導下，我校把“學(xué)校道德講堂”建設當作重點(diǎn)項目來(lái)抓，注落實(shí)、重實(shí)踐、講實(shí)效，有針對性地開(kāi)展“學(xué)校道德講堂”活動(dòng)，取得了良好的成效，現將工作總結如下：

　　一、加強領(lǐng)導，健全機制

　　根據我�！暗赖轮v堂”活動(dòng)方案的具體要求和計劃，學(xué)校組建了此項工作的領(lǐng)導小組，對照工作任務(wù)和目標，結合學(xué)校實(shí)際，制定落實(shí)方案，把建設學(xué)�！暗赖轮v堂”與學(xué)校中心工作相結合，將此項工作作為加強學(xué)生思想道德建設的重要載體，精心部署，健全了“學(xué)校道德講堂”管理制度，制定了活動(dòng)計劃，確保了學(xué)�！暗赖轮v堂”各項工作全面、順利地推進(jìn)。

　　二、立足實(shí)際，建立“學(xué)校道德講堂”宣講隊伍

　　我�！暗赖轮v堂”建設，始終堅持立足生活實(shí)際，所舉的事例來(lái)源于日常生活，取材于師生和日常的教學(xué)工作，以開(kāi)展“道德講堂”前后我為人處事的變化為基本形式，走特色化道路，普及性和創(chuàng )新性并重。

　　首先立足實(shí)際，堅持正確的輿論導向，以“創(chuàng )文”為指導思想，把宣講的思想性、教育性和針對性結合起來(lái)，使道德講堂辦出特色，辦出風(fēng)格。

　　二是來(lái)源于生活，要從校園生活中挖掘生動(dòng)的典型事例，使“道德講堂”建設工作更加入情入理，充滿(mǎn)生活色彩，富有生活氣息，要不斷研究“道德講堂”特點(diǎn)和受眾的需求變化，創(chuàng )新模式，努力開(kāi)創(chuàng )工作新局面。

　　三是取材于師生，要重視廣大師生在“道德講堂”建設中的主體地位，把握時(shí)代脈搏，反映師生需求，使“道德講堂”真正成為師生自己的講堂。

　　四是貼近教學(xué)，學(xué)�！暗赖轮v堂”要與教育教學(xué)緊密結合起來(lái)，注重實(shí)踐教育、體驗教育、養成教育,做到知識學(xué)習與能力培養和行為養成相統一,切實(shí)增強針對性、實(shí)效性和時(shí)代感。

　　學(xué)校組建了一支專(zhuān)兼職結合的宣講隊伍，由學(xué)校工會(huì )、德育處具體負責，組織了由優(yōu)秀教師、美德少年、優(yōu)秀少先隊員作為宣講員，并整合家庭、社區資源，邀請其中的優(yōu)秀代表參與學(xué)校教育，形成育人合力。

　　三、師生道德講堂同時(shí)開(kāi)展，力求共同進(jìn)步

　　“學(xué)校道德講堂”建設充分尊重廣大師生的意愿，設計多樣化宣講形式，使廣大師生易于參與，樂(lè )于參與。根據學(xué)校特點(diǎn)，分成兩大板塊開(kāi)展“道德講堂”活動(dòng)。

　　第一板塊：教師“道德講堂”

　　1.選樹(shù)師德典型。緊密結合學(xué)校實(shí)際，以師德標兵、先進(jìn)個(gè)人等評選為載體，重點(diǎn)選樹(shù)、培育一批師德先進(jìn)個(gè)人的典型代表，在學(xué)校形成學(xué)習師德典型、崇尚師德典型、關(guān)愛(ài)師德典型、爭當師德典型的良好風(fēng)尚。

　　2.“道德講堂”形式多樣化。充分利用政治學(xué)習會(huì )、教研組、

　　年級組學(xué)習等載體，定期不定期的通過(guò)集中學(xué)習、專(zhuān)題宣講、觀(guān)看影片、網(wǎng)上學(xué)習等形式，大力建設“道德講堂”，各階段輪流安排教師講自己或身邊的師德事例。收集、編寫(xiě)關(guān)于教師社會(huì )公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德方面的典型案例，使提升師德素養成為廣大教師的自覺(jué)行動(dòng)。

　　3.體現實(shí)踐特色。以“我選、我聽(tīng)、我學(xué)、我講、我議、我行”為主要模式，充分尊重一線(xiàn)教師的首創(chuàng )精神，設計形式多樣、內涵豐富、成效顯著(zhù)的宣講形式、手段和方法，引導教師親身參與師德實(shí)踐，在師德實(shí)踐中實(shí)現自我教育、自我管理、自我評價(jià)、自我提升。

　　第二板塊：學(xué)生“道德講堂”

　　一是積極發(fā)現、培育、收集身邊學(xué)生、教師及學(xué)生家長(cháng)中的“三德”道德典型，并將其真實(shí)的先進(jìn)事跡編寫(xiě)成真摯感人的故事。

　　二是基于學(xué)生實(shí)際問(wèn)題設計主題鮮明、循序漸進(jìn)、形成體系的學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)、易于參與的“學(xué)校道德講堂”系列活動(dòng)。讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)道德故事、聽(tīng)先進(jìn)事跡報告、聽(tīng)演講，看道德模范和感動(dòng)人物影視、看圖片展，上網(wǎng)觀(guān)看道德模范和感動(dòng)人物的影視報道等，使他們的行為品格得到熏陶。

　　三是利用班會(huì )課召開(kāi)“道德故事宣講會(huì )”，講模范的人、講模范的事，講同學(xué)的事、講自己的事等身邊的道德故事，以討論、辯論、反思、總結等提煉模范典型的道德內涵，引導學(xué)生認知、接受道德人物的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)習效仿模范事跡，爭當道德楷模，使他們的品格得到質(zhì)的升華。

　　四、以重大節日為契機，開(kāi)展主題詞鮮明的活動(dòng)

　　春季學(xué)期開(kāi)學(xué)后，學(xué)校組織在全校范圍內開(kāi)展“慶三八----特別的愛(ài)獻給特別的你”主題教育活動(dòng)。倡議全體學(xué)生在“三八節”期間“記住媽媽的生日，為媽媽獻一份愛(ài)，為媽媽做一件事”。

　　清明節期間，學(xué)校組織學(xué)生到龍華烈士陵園緬懷革命先烈，開(kāi)展清明祭掃活動(dòng)。并布置全體學(xué)生在周末查資料，了解清明節的來(lái)歷、參加家庭祭掃活動(dòng)，強調要做到“文明祭掃，綠色祭掃”。

　　迎“五一”學(xué)校舉行主題為“爭當文明禮儀好學(xué)生”的班級板報比賽和開(kāi)展五一國際勞動(dòng)節主題教育活動(dòng)，教育學(xué)生文明禮儀的重要性，使學(xué)生了解五一國際勞動(dòng)節的來(lái)歷、意義，幫助孩子從小樹(shù)立良好的勞動(dòng)觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

　　端午節、中秋節期間，學(xué)校以班級為單位，分別開(kāi)展了“思屈原，慶端午”和“中秋頌月”的主題班會(huì )。

　　國慶節前夕，學(xué)校組織各班級進(jìn)行愛(ài)國主義主題教育活動(dòng)。通過(guò)班會(huì )、班級黑板報培養學(xué)生的愛(ài)國熱情。

　　重陽(yáng)節，學(xué)校開(kāi)展以“重陽(yáng)敬老”為主題的活動(dòng)，使同學(xué)們進(jìn)一步懂得尊老愛(ài)老是中華民族傳承幾千年的傳統美德，在創(chuàng )建和諧溫馨幸福家園的時(shí)候，保持并弘揚我們把尊老愛(ài)老傳統美德，讓學(xué)生明白百善孝為先、愛(ài)老如愛(ài)子，關(guān)愛(ài)今天的老人，就是愛(ài)護明天的自己。

　　通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生不僅了解了很多與節日有關(guān)的風(fēng)俗習慣、各類(lèi)紀念日、宣傳日的意義，而且在動(dòng)手參與的過(guò)程中了解中華民族的歷史和文化，更使他們在尊重我國傳統文化的基礎上增強他們的民族自豪感，受到愛(ài)祖國、愛(ài)生活的教育。

　　“學(xué)校道德講堂”建設項目實(shí)施以來(lái)，我校能把具體工作方案細化、量化，落實(shí)“道德講堂”工作任務(wù)，做到專(zhuān)項抓、具體抓、日常抓、長(cháng)期抓。能立足實(shí)際開(kāi)展主題鮮明的，活動(dòng)，務(wù)實(shí)創(chuàng )新，內容多樣，形式新穎，大大激發(fā)了師生們的參與熱情，提高了全體師生的道德水平。在以后的工作中，我們將再接再厲，戒驕戒躁，繼續開(kāi)拓創(chuàng )新，使我校的道德講堂工作再上一個(gè)新的臺階

　　小學(xué)道德講堂活動(dòng)總結三

　　本次學(xué)校道德講堂開(kāi)展的十分順利。我認為有一下幾點(diǎn)引人注意：

　　1、思想重視、領(lǐng)導到位

　　學(xué)校高度重視道德課堂建設，把它作為提升學(xué)生素質(zhì)、提高辦學(xué)質(zhì)量的重要舉措，思想重視，領(lǐng)導到位。學(xué)校成立了由校長(cháng)任組長(cháng)、由副校長(cháng)擔任副組長(cháng)和各教研組長(cháng)參加的道德課堂建設領(lǐng)導組，負責道德課堂建設的規劃、組織和實(shí)施。制訂了具體的實(shí)施方案和獎勵激勵措施，保障了道德課堂建設各項工作的有效落實(shí)。

　　2、強壯教師筋骨，打造一支強有力的教師隊伍

　　興教必先強師。我們把教師隊伍建設作為道德課堂的基礎，抓好教師成長(cháng)各項措施的落實(shí)，提高了全校教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，為道德課堂建設提供了強有力的基礎。具體體現在：

　　(1)加強師德教育。從教師職業(yè)道德入手，全面提高教師思想道德素養，使全校教職工具備高尚的師德、健康的心理、健全的人格、奉獻的精神，鍛造了一支師德高尚、樂(lè )于奉獻的教師隊伍。

　　(2)強化理論學(xué)習，加強業(yè)務(wù)培養。

　　我們先后組織教師認真學(xué)習了《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》，鼓勵教師參加各種崗位培訓，堅持每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習，認真開(kāi)展課堂教學(xué)達標、賽課、集體備課、聽(tīng)課、評課、研課活動(dòng)，全面提高了教師教書(shū)育人的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　3、遵循教育規律，構建道德課堂

　　(1)認知道德課堂

　　在組織全校教師學(xué)習市教體局關(guān)于構建道德課堂的實(shí)施意見(jiàn)，了解道德課堂實(shí)質(zhì)精髓的基礎上，我們組織教師觀(guān)看教育名家的精彩講座，觀(guān)看其他學(xué)校的成功課例，使教師對道德課堂、高效課堂的操作有了一個(gè)清醒的認識，轉變了教師的教學(xué)觀(guān)念。

　　(2)踐行道德課堂

　　組織教師認真學(xué)習領(lǐng)悟上級教育部門(mén)關(guān)于《課程綱要》、導學(xué)案編寫(xiě)與使用以及中小學(xué)作業(yè)建設的指導意見(jiàn)，提高教師踐行道德課堂的基本能力;

　　(3)扎實(shí)開(kāi)展“課標解讀”，強力推進(jìn)新課改。為此，我們成立了學(xué)科備課組，定點(diǎn)定時(shí)集體研討，記錄集體研討成果，包段領(lǐng)導檢查督導;

　　(4)強化骨干引領(lǐng)，開(kāi)展課堂觀(guān)察。學(xué)校要求教師以上匯報課的形式，展示課標解讀的成果，組織教師聽(tīng)課、評課、研課。并組織骨干教師上示范課、公開(kāi)課，觸發(fā)全校教師踐行道德課堂、實(shí)行新課改、落實(shí)新課標的內在動(dòng)力。學(xué)校還以教研組為單位，認真開(kāi)展課堂觀(guān)察。

　　(5)探索課堂模式，優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)現課堂教學(xué)道德化。我們先后引進(jìn)、消化、吸收了先進(jìn)的教學(xué)模式強化生本教學(xué)，以學(xué)生

　　為主體，構建“自主、合作、探究”的課堂，提高了課堂效率。

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