【熱門(mén)】教師的活動(dòng)總結范文集錦五篇
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家收集的教師的活動(dòng)總結5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師的活動(dòng)總結 篇1
通過(guò)前一段時(shí)間對三說(shuō)活動(dòng)的宣傳、發(fā)動(dòng)，我校各班積極行動(dòng)，以班級為單位的學(xué)生說(shuō)學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的.有聲有色。各班分別推薦了前2名同學(xué)參加了全�！皩W(xué)生說(shuō)學(xué)”活動(dòng)。
5月20日下午第三節，全校師生在教學(xué)樓前舉行了生動(dòng)活潑的“學(xué)生說(shuō)學(xué)”活動(dòng)，參賽選手分別就自己的學(xué)習方法、學(xué)習效果進(jìn)行了總結，他們引經(jīng)據典，使演講內容生動(dòng)活潑，通過(guò)1個(gè)半小時(shí)的角逐，共評出學(xué)生一等獎4名，二等獎8名，三等獎10名，優(yōu)秀獎16名。
該活動(dòng)的成功舉辦為我校學(xué)生找到了很多學(xué)習方法與技巧，在全校形成了會(huì )學(xué)、善學(xué)、巧學(xué)的學(xué)習氛圍。
教師的活動(dòng)總結 篇2
為進(jìn)一步提高學(xué)校管理水平和教師教育教學(xué)水平，進(jìn)一步落實(shí)我�！叭f(shuō)”活動(dòng)實(shí)施方案，我校與20xx年4月29號星期五下午在學(xué)校會(huì )議室舉辦了“東屯鎮中領(lǐng)導說(shuō)管、教師說(shuō)教”活動(dòng)。
活動(dòng)中，全體教師人人參與，積極發(fā)言，后經(jīng)學(xué)校評審小組評議，評出一等獎二名，分別是王一鵬、宋向毅，二等獎四名，分別是張寶中、洪偉敏、張道峰、王修峰，三等獎八名，分別是李丹、王晶晶、宋向芬、王世霞、宋以軍、王廷靜、宋躍凱、王永娥。
活動(dòng)結束后，全體教師對該活動(dòng)給予了很高評價(jià)，并認為通過(guò)說(shuō)管、說(shuō)教，給自己提供了展示平臺，也為互相學(xué)習、取長(cháng)補短提供了良好的氛圍。
教師的活動(dòng)總結 篇3
為了充分發(fā)揮老教師的示范引領(lǐng)作用，東勝區東青小學(xué)小學(xué)在學(xué)期教研計劃里安排了"老教師熱忱引路，促進(jìn)新教師快速成長(cháng)"活動(dòng)。10月30日至11月1日，此活動(dòng)如期舉行，不同學(xué)科的老教師代表分別執教一節高質(zhì)量的引領(lǐng)課。
一年級語(yǔ)文組趙霞老師執教《四季》。趙老師以抑揚頓挫的范讀把孩子們帶到回到了美麗的大自然，讓孩子們重溫春、夏、秋、冬的美好。春天小草剛剛長(cháng)出嫩芽，就像這可愛(ài)的小朋友一樣。夏天，荷花展開(kāi)了它美麗的容顏，讓學(xué)生體會(huì )到了荷花的美麗。秋天，是收獲的季節，每種農作物都有屬于它自己的姿勢，千奇百怪。這節課讓孩子們有真切的去自然界走一圈。
數學(xué)組尚曉明老師為大家展示了一節幽默有趣的數學(xué)課，課堂上的孩子踴躍參與，不但高興輕松而且也學(xué)到了豐富的知識。
藝體組段永強老師精心備課，為新老師呈現一節樸實(shí)而又扎實(shí)的'示范課。引起了學(xué)科組老師的共鳴，為新老師的課堂實(shí)踐提供了很好的借鑒。
路不盡，教無(wú)涯。在教學(xué)之路上，東青小學(xué)將會(huì )前赴后繼，形成務(wù)實(shí)、有效的教研之風(fēng)，讓課堂有年輕的氣息，更有成熟的風(fēng)范。
教師的活動(dòng)總結 篇4
一、活動(dòng)概況
為了充分發(fā)揮名師工作室的示范引領(lǐng)、輻射帶動(dòng)作用，提升鄉村學(xué)校教師的教育教學(xué)能力，落實(shí)《廣東省教育廳辦公室關(guān)于開(kāi)展新一輪（20xx—20xx年）省中小學(xué)幼兒園名教師、名校（園）長(cháng)工作室送教下鄉活動(dòng)的通知》文件要求，XX名師工作室成員于20xx年11月29日到普寧市興文中學(xué)開(kāi)展了“送教下鄉，同課異構”活動(dòng)。
本次活動(dòng)促進(jìn)了工作室成員教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、對興文中學(xué)化學(xué)教學(xué)教研活動(dòng)起到了指導和引領(lǐng)作用�；顒�(dòng)中，工作室成員與興文中學(xué)化生組的老師積極參與，雙方各選出一位化學(xué)老師作為代表開(kāi)展“同課異構”活動(dòng)，兩位老師以《物質(zhì)的量在化學(xué)方程式計算中的應用》為授課內容向大家展現了各自的教學(xué)特色和風(fēng)格。
本次活動(dòng)得到了興文中學(xué)全體師生的高度重視和大力支持，在學(xué)校領(lǐng)導親切熱情的接待和交流中，讓我們體會(huì )到了學(xué)�！案顚�(shí)遂”的文化底蘊。校長(cháng)陳大逸、副校長(cháng)黃海茸、教務(wù)主任李偉輝、副主任蔡俊豪、副主任王澤仕全程陪同參與，并做了大量的組織安排和后勤保障工作。
二、活動(dòng)環(huán)節
1、集體備課——群策群力，集思廣益
本次活動(dòng)在人選安排時(shí)，是以工作室和興文中學(xué)各選出一位代表作為“同課異構”的上課老師。一方代表工作室，一方代表興文中學(xué)。為了呈現各自的優(yōu)勢和特色，雙方分別進(jìn)行了集體備課。最后呈現出來(lái)的課堂是雙方“群策群力，集思廣益”的成果碰撞。集體備課活動(dòng)既確保了基本教學(xué)任務(wù)的完成，又讓老師們在交流中相互促進(jìn)，拓寬了教學(xué)思路和眼界，使老師們對教學(xué)重、難點(diǎn)和教學(xué)方向有了更明確的認識。
2、同課異構——思想的交換，智慧的碰撞
“你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，交換后每人還是一個(gè)蘋(píng)果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想”�！巴n異構”的教研方式，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以取長(cháng)補短，明顯提高教育教學(xué)效果，同時(shí)也為教師們提供了一個(gè)面對面交流互動(dòng)的平臺。
本次活動(dòng)兩位老師上課的內容為《物質(zhì)的量在化學(xué)方程式計算中的應用》。李燕老師以“36。5gHCl氣體中含有多少個(gè)HCl分子？其占體積為多少？”引入關(guān)于物質(zhì)的量的相關(guān)計算式，突出物質(zhì)的量在化學(xué)計算中的重要性。李老師教態(tài)自然，循序漸進(jìn)，整節課結構完整，條理清晰。
XX老師采用思維導圖模式引出物質(zhì)的量作為“中轉站”的重要性，師生互動(dòng)密切，以思維引導思維，讓學(xué)生在探究中實(shí)現自我價(jià)值，整節課節奏把握恰到好處，學(xué)生在課堂上所呈現的'素養也讓我們欽佩不已，改變了我們對農村學(xué)校的認識。
3、聽(tīng)課評課——切磋教藝、研教并重
聽(tīng)評課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量最直接、最具體、最經(jīng)常也是最有效的方法和手段。針對本次活動(dòng)兩節課，各位老師給出了極高的評價(jià)。工作室各位成員各抒己見(jiàn)，興文中學(xué)生化組老師們也是傾情交流，相互探索。
XX老師認為：課堂上應該對自己的學(xué)生有信心，要敢于引導學(xué)生去挑戰難點(diǎn)的內容，在不斷的挑戰與應用中，學(xué)生才會(huì )適應這種過(guò)程，從而達到靈活應用的效果。
XX老師提出：要讓學(xué)生去體驗各種解法不同之處，在這種體驗中，學(xué)生自己會(huì )發(fā)現哪種解法更有優(yōu)勢，然后選擇這種解法進(jìn)行強化，而不是幫學(xué)生做決定，這樣效果則不佳。
楊銳欽老師則認為：應該注重學(xué)生的解題規范化，做好這一點(diǎn)，教師在課堂上的引領(lǐng)示范極為重要，如果教師都不能做好，學(xué)生更加不可能達到要求。
XX老師則對兩節課的特點(diǎn)做了分析：李燕老師的課是傳統教學(xué)中的極致，在習題設計上花了大量心思，所有知識和技巧都從解題中獲得，層層遞進(jìn)，構思巧妙，是一節標準的示范課；王錦榮老師的備課則具備了一定的理論高度，在備課中積極落實(shí)化學(xué)學(xué)科核心素養，采用探究式教學(xué)，并對教材重新進(jìn)行解讀，挖掘素材應用于課程中，是一節有思考，有發(fā)展的課。
最后，XX主任也提出了獨到的見(jiàn)解：“課的節奏無(wú)須過(guò)于緊張，學(xué)生的思維是上課的主線(xiàn)路，適當的時(shí)間給予是學(xué)生發(fā)散思維的前提，本節課是將前面所學(xué)的知識整合安放到化學(xué)方程式中，所以題不在于多，在于解題規范性地養成。教師在講解過(guò)程中，也可故意呈現一些陷阱給學(xué)生，讓學(xué)生來(lái)糾正，從逆向思維讓學(xué)生理解正確的概念，這樣他們的印象將更為深刻�！�
三、活動(dòng)意義
本次“送教下鄉，同課異構”活動(dòng)，參加教師的人數達到43人，歷經(jīng)集體備課、磨課、上課、聽(tīng)課、評課等多個(gè)環(huán)節。通過(guò)“一節課，帶動(dòng)一個(gè)面”。其意義在于以下三點(diǎn)：
首先，促進(jìn)一線(xiàn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。這次活動(dòng)呈現的兩節現場(chǎng)課是真實(shí)和樸實(shí)的，值得大家去學(xué)習和模仿；大家在評課中進(jìn)行相互交流、探討，拓寬了教學(xué)思路，創(chuàng )新了教學(xué)手段，豐富了教學(xué)形式。
其次，這次活動(dòng)為工作室成員提供了鍛煉展示的機會(huì )和舞臺，整個(gè)活動(dòng)有理論實(shí)踐、集體備課、磨課、同課異構、聽(tīng)課評課等，工作室成員參與其中，提升了理論水平，提高了教學(xué)素養，同時(shí)也明確了自身存在的問(wèn)題和不足，明確了今后發(fā)展的方向和重點(diǎn)。
再次，“送教下鄉”的成功開(kāi)展，為我工作室搭建了城鄉教育有機聯(lián)系的橋梁，為促進(jìn)城鄉義務(wù)教育均衡發(fā)展做出了貢獻。
在本次活動(dòng)中，不管是工作室的各位成員還是興文中學(xué)的師生，都能感受到彼此的心意，猶如這冬日里的暖陽(yáng)般讓人舒適愜意。而“同課異構”的方式也為老師們在教研上指明了新方向。在大家的肯定中，本次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束。
四、問(wèn)題與建議
本次活動(dòng)參與的教師僅限于工作室的成員與興文中學(xué)的教師，輻射影響還不夠廣，希望今后“送教下鄉”活動(dòng)中可以聯(lián)合其他工作室及臨近學(xué)校共同參與，共同研究探討，共同提高教育教學(xué)水平。
教師的活動(dòng)總結 篇5
4月23日上午，xx中學(xué)執教畢業(yè)班的近50名數學(xué)教師在縣實(shí)驗中學(xué)參加了九年級任課教師解題能力競賽活動(dòng)。
為了進(jìn)一步增強教師隊伍的業(yè)務(wù)能力，本著(zhù)“以競賽促進(jìn)教師學(xué)習，以競賽提升教師解題能力”的宗旨，特舉辦了全縣九年級數學(xué)教師解題能力競賽活動(dòng)。
今年的競賽活動(dòng)則是在歷年成功舉行考學(xué)活動(dòng)的基礎上的創(chuàng )新。此次競賽著(zhù)力抓好三個(gè)環(huán)節：一是明確競賽內容。這次解題競賽的內容是12年、13年的江蘇省十三大市的中考試卷，確定這樣的范圍目的很明確。因為九年級是初中畢業(yè)年級，即將面臨中考，需要畢業(yè)班教師們認真研究考綱，研究考題，研究考點(diǎn)，敏銳捕捉到有效中考信息，幫助學(xué)生們進(jìn)行實(shí)效性復習，進(jìn)而提高學(xué)生們的提高解題能力。
二是明確參賽人員。參賽對象就是各中學(xué)執教畢業(yè)班的教師，由校長(cháng)帶隊參考，由學(xué)科教研員監考，教師嚴格遵守考試紀律，從而確保競賽活動(dòng)公平公正。三是明確獎勵措施。教師競賽成績(jì)將在全縣公布，優(yōu)秀率為參賽人數的'15%，給與表彰和獎勵。
競賽活動(dòng)有力激發(fā)了全縣數學(xué)教師的主動(dòng)學(xué)習意識，競賽活動(dòng)在教師隊伍中掀起了“比學(xué)習、重研究、練內功、提素質(zhì)”的熱潮，競賽活動(dòng)促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，增強了課堂教學(xué)和輔導的實(shí)效，促進(jìn)了我縣教師隊伍和整體教學(xué)水平的提升。
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