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萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結范文（精選21篇）
不知不覺(jué)中一個(gè)快樂(lè )有趣的活動(dòng)又告一段落了，我們從中吸收了不少新的知識，該好好寫(xiě)一份總結把這些都記錄下來(lái)了。那么好的活動(dòng)總結是什么樣的呢？以下是小編收集整理的萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結范文，歡迎閱讀與收藏。
萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結 1
家訪(fǎng)是學(xué)校教育的延伸，家庭教育的補充。連日來(lái)，浠水縣巴河鎮湯鋪小學(xué)，積極響應縣教育局“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”的活動(dòng)安排，結合學(xué)生特點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展“訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)。
此次活動(dòng)開(kāi)展之前，學(xué)校召開(kāi)了“訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì )，成立了活動(dòng)領(lǐng)導小組，制定了《訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)方案》。政教處明確了“組團”上門(mén)家訪(fǎng)的“貧困生”“學(xué)困生”“心困生”等對象。校長(cháng)蔡桂還對全體教師進(jìn)行了家訪(fǎng)培訓，使教師明確了家訪(fǎng)活動(dòng)的目的、意義和內容，熟悉和掌握了家訪(fǎng)的方式和技巧。
5月9日-5月11日，巴河鎮湯鋪小學(xué)全體教師走村入戶(hù)，深入學(xué)生家庭，與家長(cháng)促膝長(cháng)談。本次家訪(fǎng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的心理狀況，在家訪(fǎng)過(guò)程中，老師們和學(xué)生、家長(cháng)深入交流。老師們先主動(dòng)詢(xún)問(wèn)學(xué)生在家的自主學(xué)習、家務(wù)勞動(dòng)、對待家長(cháng)及長(cháng)輩的態(tài)度等基本情況，接著(zhù)結合學(xué)生期中考試的學(xué)習、生活及思想狀況等在校表現，與受訪(fǎng)家長(cháng)促膝長(cháng)談。在孩子們的習慣培養、學(xué)習狀況、發(fā)展方向等方面進(jìn)行了詳盡的溝通，同時(shí)也對家長(cháng)們在家庭教育方面感到困惑的地方進(jìn)行了耐心地解答。
所有教師還填寫(xiě)了《家訪(fǎng)記錄本》，將走訪(fǎng)中所收集到的.學(xué)生以及家長(cháng)的需求建議等建成有價(jià)值的信息庫，以助推學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)管理，不斷提高辦學(xué)水平。
通過(guò)實(shí)地家訪(fǎng)，家長(cháng)能更多地了解到孩子在學(xué)校學(xué)習的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，老師們也能從中加深對孩子的理解，更能針對學(xué)生的問(wèn)題“對癥下藥”，真正起到了連接學(xué)校教育和家庭教育的作用，為促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎。
萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結 2
4月23日晚，南寧市天桃實(shí)驗學(xué)校東葛校區領(lǐng)導和老師組成的家訪(fǎng)小組來(lái)到中考學(xué)生家中，關(guān)心學(xué)生學(xué)習生活情況，聽(tīng)取家長(cháng)對學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，共同探討教育學(xué)生的'措施和辦法。
家訪(fǎng)過(guò)程中，家訪(fǎng)小組成員詢(xún)問(wèn)了受家訪(fǎng)學(xué)生在中考備考中的心理狀態(tài)，鼓勵其正確面對壓力，爭取考出理想的成績(jì)；悉心了解學(xué)生的生活環(huán)境和家庭教育情況，以切身體會(huì )談家庭教育中經(jīng)常出現的問(wèn)題；與家長(cháng)進(jìn)行坦誠交流，強調了家庭教育和家校合力的重要性。家長(cháng)也對學(xué)校老師的敬業(yè)精神給予了高度評價(jià)，表達了對學(xué)校的感謝之意，受訪(fǎng)學(xué)生則談了自己的看法。
萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結 3
4月30日，南寧市第二十六中學(xué)領(lǐng)導班子和相關(guān)班主任及資助辦老師組成家訪(fǎng)小組，來(lái)到邕寧區蒲廟鎮光和村，對受資助學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)。
本次家訪(fǎng)的主要目的有三個(gè)方面：關(guān)心學(xué)生的學(xué)習生活問(wèn)題，幫助其成長(cháng)；與家長(cháng)共同探討科學(xué)的'教育方法；向家長(cháng)宣傳國家資助政策，減輕貧困家庭的負擔。家訪(fǎng)中，校領(lǐng)導及家長(cháng)熱切交談，對學(xué)生的家庭情況、在校表現進(jìn)行了深入了解，同時(shí)鼓勵學(xué)生堅定信念，努力學(xué)習，知恩感恩，用優(yōu)異的成績(jì)回報父母和國家。
校長(cháng)沈遠新表示，通過(guò)家訪(fǎng)，學(xué)生和家長(cháng)們強烈感受到來(lái)自學(xué)校的關(guān)懷，進(jìn)一步了解了國家對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的資助政策。走訪(fǎng)貧困學(xué)生為學(xué)校提供了一次深入學(xué)生家庭、進(jìn)一步接觸家長(cháng)的機會(huì )，為今后的工作帶來(lái)了新的思路，同時(shí)也是踐行黨的群眾路線(xiàn)的一個(gè)重要舉措，便于學(xué)校有針對性地對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生進(jìn)行資助，進(jìn)一步加強家校間的溝通和聯(lián)系，營(yíng)造學(xué)校、社會(huì )、家庭共同關(guān)心學(xué)生健康成長(cháng)的良好氛圍。
萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結 4
4月28日晚，南寧市第二十四中學(xué)領(lǐng)導班子帶隊對九年級部分學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)。家訪(fǎng)過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導和老師向家長(cháng)了解學(xué)生的日常生活情況，同時(shí)宣傳教育扶貧資助政策，讓相關(guān)政策深入人心。該校校長(cháng)黃偉強還以“知識改變命運”為話(huà)題，結合自身成長(cháng)的經(jīng)歷，勉勵學(xué)生努力學(xué)習，爭取考上理想的學(xué)校。
此次家訪(fǎng)活動(dòng)，學(xué)校周密部署，精心安排，有針對性地定好家訪(fǎng)對象，并根據學(xué)生特點(diǎn)及表現情況提前準備好家校聯(lián)系表，力求家訪(fǎng)議題全面而有針對性，避免空談。許多家長(cháng)對老師前來(lái)家訪(fǎng)的'教育行為非常感動(dòng)，紛紛表示將積極配合學(xué)校工作，共同教育好孩子。
萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結 5
4月28日晚，南寧市邕寧高級中學(xué)領(lǐng)導和班主任一起走進(jìn)邕高學(xué)子家中開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)，傾聽(tīng)家長(cháng)的建議和心聲，拉近家校距離，營(yíng)造家校攜手育人的良好氛圍。
家訪(fǎng)組先后來(lái)到邕寧高中1715班學(xué)生莫名路和樊文暢的家中，充分肯定了孩子們身上的閃光點(diǎn)，也談了需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方。對于孩子的教育問(wèn)題，家訪(fǎng)組與家長(cháng)共同探討孩子青春期的心理特點(diǎn)和恰當的.教育方法，并聽(tīng)取了家長(cháng)對學(xué)校教育發(fā)展、學(xué)校管理等方面的意見(jiàn)建議，表示會(huì )積極構建學(xué)校、家庭、社區“三位一體”的教育平臺，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的教育、成長(cháng)環(huán)境。
萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結 6
近日，南寧市第九中學(xué)領(lǐng)導和初中部部分老師走進(jìn)學(xué)校進(jìn)城務(wù)工隨遷子女集中居住的虎邱村，與村委工作人員一起開(kāi)展集體家訪(fǎng)活動(dòng)，共同關(guān)愛(ài)隨遷子女，借力、合力、助力隨遷子女“扣好人生第一�？圩印�。
此次集體家訪(fǎng)活動(dòng)分為座談會(huì )和實(shí)地家訪(fǎng)兩個(gè)部分。在座談會(huì )中，學(xué)校、家長(cháng)和村委工作人員進(jìn)行了面對面的交流。座談會(huì )結束后，學(xué)校領(lǐng)導和老師們分為6個(gè)小組，在學(xué)生帶領(lǐng)下走進(jìn)學(xué)生家庭進(jìn)行家訪(fǎng)。通過(guò)家訪(fǎng)，老師們了解了隨遷子女的'居住環(huán)境和生活狀況，結合他們的學(xué)習情況，不僅提出有針對性的學(xué)習建議，還鼓勵他們努力學(xué)習，用優(yōu)異成績(jì)回報父母的艱辛付出，用知識改變自己的命運。
據了解，南寧九中初中部居住在虎邱村的學(xué)生共有160多名，其中20名學(xué)生是享受?chē)屹Y助政策的貧困生，9名屬于建檔立卡貧困戶(hù)。由于家庭經(jīng)濟狀況、居住環(huán)境、父母文化水平、教育理念和教育方式等原因，隨遷子女在學(xué)習習慣、文明禮儀、遵守紀律等方面普遍存在不足。通過(guò)此次集體家訪(fǎng)活動(dòng)，積極構建學(xué)校、家庭、社區“三位一體”的育人機制，讓老師們更深入地了解隨遷子女的家庭情況，有利于幫助和指導他們學(xué)習，促進(jìn)他們健康成長(cháng)，成人成才。
萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結 7
為全面落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的有效銜接，形成學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的育人合力，促進(jìn)學(xué)生身心健康，辦好人民滿(mǎn)意的教育，湖南郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在7月中上旬開(kāi)展了2022年暑假“萬(wàn)名教師進(jìn)萬(wàn)家”大家訪(fǎng)活動(dòng)。
頭頂驕陽(yáng)焰，足蒸暑土氣，背灼炎天光，手捧惜真情。行進(jìn)在家訪(fǎng)的路上，學(xué)院的老師們走家串戶(hù)，分發(fā)宣傳資料，解讀教育政策，宣傳安全知識，了解學(xué)生的家境，關(guān)注學(xué)生心理。何振杰是該校人工智能學(xué)院的一名即將大二的學(xué)生，單親家庭的他，父親常年不在家，他跟著(zhù)爺爺奶奶在一起居住，爺爺患有殘疾，奶奶孱弱，他每日都需要為爺爺奶奶準備三餐，再趁著(zhù)空閑的時(shí)間去臨近鄉鎮打臨工。學(xué)生處處長(cháng)陳航在詳細了解了何振杰的家庭情況后，得知他有專(zhuān)升本的意愿，為他們詳細介紹了學(xué)校的資助政策和勤工儉學(xué)活動(dòng)，希望學(xué)生繼續努力學(xué)習，為專(zhuān)升本做準備，并引導學(xué)生感恩回饋社會(huì )。
7月15日，該校黨委書(shū)記、校長(cháng)謝圣國看望了暑假留校參加客服10000號勤工儉學(xué)的學(xué)生�；馃岬娜炖�，學(xué)生們飽滿(mǎn)的`工作、學(xué)習熱情給謝圣國留下了深刻印象，他送上暑期慰問(wèn)品，并囑咐學(xué)生處要一如繼往為留校學(xué)生提供良好的學(xué)習、生活保障，鼓勵留校學(xué)生珍惜此次社會(huì )實(shí)踐機會(huì )，遵循學(xué)校人才培養方案，提升自身綜合能力，以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報家庭、學(xué)校和社會(huì )的關(guān)心和支持。
此次“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)的開(kāi)展，增進(jìn)了家庭、社會(huì )對該校教育工作的認同，也讓教師全面了解了學(xué)生的家庭、生活狀況，為育人工作打下了堅實(shí)的基礎。同時(shí)，活動(dòng)大力宣傳職業(yè)教育惠民政策及職業(yè)教育改革發(fā)展成果，加強了群眾對職業(yè)教育工作的了解、認可和支持，樹(shù)立職業(yè)教育優(yōu)良形象，營(yíng)造了職業(yè)教育發(fā)展良好氛圍。
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為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育的有效銜接，形成教育合力，同時(shí)解決鄉村學(xué)校教育教學(xué)中的突出問(wèn)題，推進(jìn)師德師風(fēng)建設，提高教書(shū)育人水平和教育工作質(zhì)效，5月5日至8日，浠水縣余堰中學(xué)按照縣教育局“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)安排部署，組織全校教師到學(xué)生家里開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)。
在家訪(fǎng)過(guò)程中，該校教師與學(xué)生家長(cháng)或監護人面對面溝通交流，從而使雙方全面了解學(xué)生的學(xué)習情況、在校表現、興趣愛(ài)好、心理特征、思想動(dòng)態(tài)等。對于在走訪(fǎng)中發(fā)現的留守兒童和家庭困難學(xué)生，該校安排科任教師進(jìn)行結對幫扶，讓他們感受到學(xué)校的`溫暖和關(guān)懷。
此外，在家訪(fǎng)中，教師們廣泛宣傳國家教育政策、浠水縣教育發(fā)展形勢和改革成果以及學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色，就進(jìn)一步做好鄉村教育教學(xué)工作，向家長(cháng)們征求意見(jiàn)與建議，爭取家庭、社會(huì )對學(xué)校教育工作的理解、支持與配合。
據悉，為了全面做好家訪(fǎng)活動(dòng)，該校不僅成立了以校長(cháng)周世勇為組長(cháng)的訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)領(lǐng)導小組，還結合實(shí)際制定了《余堰中學(xué)訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)方案》，明確了活動(dòng)目標、活動(dòng)形式、方法步驟、基本要求。在正式開(kāi)展家訪(fǎng)前，該校還組織全體教師進(jìn)行集中培訓和全校動(dòng)員，就家訪(fǎng)內容、工作臺賬、外出紀律、活動(dòng)安全等提出具體要求。截至目前，該校40余名教師通過(guò)上門(mén)走訪(fǎng)、打電話(huà)、發(fā)短信、微信視頻等多種方式，共計走訪(fǎng)了600余名學(xué)生家長(cháng)、監護人，進(jìn)一步加強了學(xué)校和家長(cháng)之間的溝通與聯(lián)系。
萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結 9
一是召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議周密部署。中心校組織召開(kāi)了完小校長(cháng)以上的教育干部會(huì )議，專(zhuān)題研究“教師訪(fǎng)萬(wàn)家”工作。會(huì )上，集中學(xué)習了教育局《關(guān)于深入推進(jìn)教師訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)的通知》（x教字[20xx]x號）精神，要求利用8月1日至3日三天時(shí)間集中家訪(fǎng)，并就如何落實(shí)提出了具體要求。會(huì )后，各校召開(kāi)了全體教師會(huì )，傳達了教育局文件和中心校會(huì )議精神，根據本校情況針對性制定了落實(shí)措施。
二是做足家訪(fǎng)準備強化宣傳。除了教育局下發(fā)的《致全市學(xué)生家長(cháng)的一封信》和《面對面家訪(fǎng)情況統計表》之外，中心校印制了《致學(xué)生家長(cháng)朋友們的一封信》，設計了《xx中心校家訪(fǎng)情況統計表》，同時(shí)，每名教師配備了專(zhuān)用的家訪(fǎng)記錄本用于記錄家長(cháng)的訴求、意見(jiàn)和建議。家訪(fǎng)前，要求家訪(fǎng)教師熟知兩封信的內容和學(xué)生在校表現，確保與家長(cháng)的溝通效果。
三是搞好新老結合分工協(xié)作。各校根據教師情況，尤其是今年新分配教師情況，進(jìn)行具體分工。要求兩人一組，新老結合，以老為主，共同家訪(fǎng)，新教師重點(diǎn)做好記錄、照相等輔助工作。這樣，一方面充分利用了老教師熟悉學(xué)生情況的優(yōu)勢，方便了家校溝通，另一方面，帶領(lǐng)新教師參與家訪(fǎng)可以幫助他們上好崗前第一課，盡快提升今后的家校溝通水平。
四是領(lǐng)導帶頭家訪(fǎng)以訪(fǎng)促訪(fǎng)。中心校要求，中心校站室人員要主動(dòng)聯(lián)系各自包靠學(xué)校，與一名學(xué)校教育干部或教師結成兩人團隊，承擔至少5名學(xué)生的家訪(fǎng)任務(wù)。各轄區學(xué)校從校長(cháng)開(kāi)始，每名教育干部都要與普通教師一樣，參與面對面家訪(fǎng)，而且家訪(fǎng)量不能低于教師的.平均家訪(fǎng)量。另外，領(lǐng)導家訪(fǎng)還承擔另一個(gè)任務(wù)，就是除介紹教育發(fā)展基本情況外，重點(diǎn)對本次教師家訪(fǎng)的狀況和效果進(jìn)行調研，搞好反饋、反思與問(wèn)題梳理。
五是實(shí)施過(guò)程管理增強效果。中心校實(shí)行每日匯報通報制度，要求各校每天下午五點(diǎn)前將家訪(fǎng)情況匯總上報中心校辦公室，包括班級人數、當日家訪(fǎng)數、當日留存現場(chǎng)照片數、已完成家訪(fǎng)數、已留存家訪(fǎng)照片數、已完成家訪(fǎng)占比數、征集到的家長(cháng)意見(jiàn)建議等，由中心校家庭教育總協(xié)調員匯總通報，并相應提出改進(jìn)工作的意見(jiàn)和建議，推動(dòng)家訪(fǎng)工作扎實(shí)進(jìn)行。等全部家訪(fǎng)工作完成后，在根據教育局要求系統整理相關(guān)數據和材料，上報教育局。
萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結 10
為了讓孩子度過(guò)一個(gè)“平安、文明、健康、祥和”的假期，我校按鎮校要求在20xx年2月3日至4日進(jìn)行了一期以安全為主題，為期兩天的家訪(fǎng)活動(dòng)。此次家訪(fǎng)可謂意義深遠，故特作如下總結：
一、家校密切聯(lián)系，形成安全防范合力。
在兩天的家訪(fǎng)中，我校廣泛征求家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，并將征求到的意見(jiàn)或建議上報學(xué)校歸類(lèi)建檔，學(xué)校針對合理的意見(jiàn)或建議，制定有效的整改措施。學(xué)校認真思考后通過(guò)教師家訪(fǎng)都作了回復。學(xué)生的家庭在教師家訪(fǎng)后了解了學(xué)校近期工作重點(diǎn)，有意識地配合學(xué)校工作。
二、把安全教育課深帶入家中
此次家訪(fǎng)主要目的`就是要告知家長(cháng)，孩子在寒假期間注意方方面面的安全，時(shí)刻敲響安全警鐘。因此每到一家，老師們都要把《20xx寒假致家長(cháng)的一封信》發(fā)放到家長(cháng)手上，并針對節日里交通安全、防火、防電、防食物中毒、防煤氣中毒等，及時(shí)提醒學(xué)生在節日里注意燃放鞭炮等危險事宜。另一方面要求家長(cháng)在寒假里加強甲流的預防，要按上學(xué)期間一樣注意通風(fēng)、衛生，如發(fā)現學(xué)生不適一定要及時(shí)就醫。
三、做好摸底排查，了解學(xué)生交通情況
學(xué)生上下學(xué)的交通安全問(wèn)題已成為近幾年來(lái)學(xué)校安全工作的重中之重，因此為了能更好地保障學(xué)生上下學(xué)的安全，我校要求老師在家訪(fǎng)的過(guò)程中要切實(shí)做好摸底排查工作，深入了解每位學(xué)生上下學(xué)的交通方式，并勸說(shuō)一部分家長(cháng)不讓學(xué)生拼車(chē)，乘坐農運車(chē)，黑車(chē)，無(wú)證出租車(chē)等。
總之，通過(guò)本次教師深入細致的家訪(fǎng)，不僅加強了老師和家長(cháng)之間的溝通，贏(yíng)得了家長(cháng)的普遍贊譽(yù)，同時(shí)也更進(jìn)一步推動(dòng)了家校合作共同教育孩子的工作。通過(guò)家訪(fǎng)，家長(cháng)們紛紛表示，一定會(huì )積極配合學(xué)校，使家訪(fǎng)真正成為聯(lián)接學(xué)生、家長(cháng)、老師的“紐帶”。
萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結 11
隨著(zhù)新學(xué)期的開(kāi)始，家訪(fǎng)工作成了學(xué)期開(kāi)始的重點(diǎn)，與上學(xué)期不同的是，今年的家訪(fǎng)形式主要以面訪(fǎng)和家訪(fǎng)為主。面訪(fǎng)主要是利用家長(cháng)送幼兒來(lái)園和離園的時(shí)間進(jìn)行現訪(fǎng)。本次家訪(fǎng)活動(dòng)的目的主要是結合日常工作向家長(cháng)反饋幼兒一學(xué)期以來(lái)的各方面狀況，針對幼兒進(jìn)步的地方予以及時(shí)地肯定，對于不足之處，要求家長(cháng)引起重視，并積極配合老師幫忙幼兒有所加強(主要包括，數學(xué)方面、講故事方面)，針對個(gè)別各方面潛力相比較較弱的幼兒我們期望家長(cháng)能夠在假期中依據老師提出的要求，進(jìn)行適當地指導，讓家長(cháng)了解自己孩子的現狀，努力縮短與同伴間的差距。
另外依據班級本學(xué)期的整體狀況，(主要是學(xué)習習慣方面)傳達下學(xué)期的工作重點(diǎn)：語(yǔ)言、數學(xué)、學(xué)習習慣等方面，讓家長(cháng)初步了解我們的教學(xué)策略。在面訪(fǎng)中我們引導家長(cháng)指導幼兒完成布置的暑假作業(yè)(學(xué)講三個(gè)故事、5張圖畫(huà))在開(kāi)學(xué)后上交，對于幼兒學(xué)講的.三個(gè)故事登記，并在群眾面前演講。
向家長(cháng)傳達幼兒園的假期安全須知，并引導孩子在假期快樂(lè )健康地度過(guò)。
新生的家訪(fǎng)，我們主要是了解幼兒的基本狀況，向家長(cháng)宣傳幼兒園及教師的教育理念，依據家長(cháng)的提問(wèn)進(jìn)行適當地解答幫忙，告知家長(cháng)我們的交流途徑有很多主要包括成長(cháng)冊、電話(huà)、家長(cháng)園地等。同時(shí)期望我們的家長(cháng)能夠配和班級老師做好各項工作。
家訪(fǎng)工作是教學(xué)工作中不可缺少的部分，使老師與家長(cháng)進(jìn)行交流和解決問(wèn)題的途徑之一，期望通過(guò)家訪(fǎng)活動(dòng)能夠在以后的工作中得到家長(cháng)的緊密合作和交流。
萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結 12
為了進(jìn)一步加強與家長(cháng)、社會(huì )的溝通。我校立足以人為本、實(shí)事求是、注重實(shí)效的指導思想，通過(guò)千名教師訪(fǎng)萬(wàn)家主題活動(dòng)，大力宣傳黨的方針政策，及時(shí)了解學(xué)生生活、學(xué)習和思想等各方面情況，掌握家長(cháng)對學(xué)生的教育素質(zhì)情況，廣泛征集家長(cháng)對學(xué)校和教育工作的意見(jiàn)與建議，切實(shí)破解學(xué)校教育教學(xué)工作難題取得了較好的效果。
我校在活動(dòng)之初利用近兩周的時(shí)間對教師進(jìn)行培訓要求各位教師放下身段，進(jìn)千家走萬(wàn)戶(hù)，對每一位學(xué)生進(jìn)行一次普訪(fǎng)。每一位教師深入到學(xué)生家庭進(jìn)行走訪(fǎng)，對每一位學(xué)生的家庭做到心中有數。及時(shí)了解學(xué)生家庭和個(gè)人情況以及家長(cháng)對學(xué)校、教育的意見(jiàn)和建議。每一位教師下去后，在介紹學(xué)生在校表現時(shí)以正面表?yè)P為主，建議每一位教師用鼓勵性的語(yǔ)言給學(xué)生提出建議。
在活動(dòng)過(guò)程中凡教師的.工作日，除常規的周一進(jìn)行工作布置外，一律利用休息時(shí)間深入到學(xué)生家中。全校教師帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情走到了學(xué)生家中，受到了家長(cháng)的普遍歡迎。在這次家訪(fǎng)中任魯魯老師對個(gè)別學(xué)困生進(jìn)行電話(huà)回訪(fǎng)，實(shí)行了家�；ネ�，收到了很好的效果。張小娜老師雖然年齡已過(guò)五旬但是干勁不輸年輕人，利用住在學(xué)校附近的有利條件和家長(cháng)交朋友，有很多家長(cháng)成了她的忘年交。陳少華老師更是利用家住學(xué)校附近的有利位置宣傳我校的辦學(xué)情況，提高了學(xué)校的聲譽(yù)。張敏老師這一教學(xué)骨干，在這一次走訪(fǎng)中更是不需他人。放學(xué)后總是騎著(zhù)摩托車(chē)走街串巷深入到每一個(gè)同學(xué)家中。
總之，在這一次家訪(fǎng)活動(dòng)中廣大教師真正做到了放下身段進(jìn)千家，把黨的政策送到了千家萬(wàn)戶(hù)。把學(xué)校的辦學(xué)理念讓廣大家長(cháng)知道，融洽了家庭與學(xué)校、家庭與老師、學(xué)校與社會(huì )的關(guān)系。學(xué)校的很多工作得到了社會(huì )的廣泛支持。
萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結 13
上個(gè)星期開(kāi)始，我園開(kāi)展了教師家訪(fǎng)活動(dòng)。作為教師的我們，在思想上都充分意識到了解幼兒，了解幼兒的家庭情況對于今后的保教工作，幼兒的管理工作都有著(zhù)重要意義。因此，我們在園領(lǐng)導的指導下，懷著(zhù)極大的熱情積極地參加家訪(fǎng)活動(dòng)，而這次家訪(fǎng)活動(dòng)也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。
我們大大班全班共有37名幼兒，家訪(fǎng)37戶(hù)，訪(fǎng)問(wèn)率達100%。在家訪(fǎng)前我們也做好了充分的準備，制定了家訪(fǎng)計劃，針對每一名幼兒的性格特點(diǎn)，設計好家訪(fǎng)的內容，預先通知家長(cháng)，約定時(shí)間。我們不怕天冷雨淋，自始至終沒(méi)叫一聲苦，沒(méi)說(shuō)一句怨言，按照園里的部署，認真完成了任務(wù)。家訪(fǎng)時(shí)我們做到了態(tài)度和藹可親，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，認真做好家訪(fǎng)記錄。
在家訪(fǎng)的`過(guò)程中，我們深切地感受到家長(cháng)們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴(lài)。我們詳細地了解幼兒的興趣愛(ài)好，性格特長(cháng)及家庭結構，成長(cháng)經(jīng)歷，在家表現并聽(tīng)取了家長(cháng)對老師的建議…同時(shí)我們還有禮節，有分寸地向家長(cháng)反映幼兒在園的表現，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(cháng)還沒(méi)注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒的缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法。讓家長(cháng)知道幼兒的健康成長(cháng)不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長(cháng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習，生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。
通過(guò)家訪(fǎng)，我們不僅了解了幼兒在家的表現，還與家長(cháng)進(jìn)行了情感溝通，達成共識，取得社會(huì )對我們教師工作的尊重與認可，也讓我們再次感受到教師工作的神圣與責任，激發(fā)我們的工作熱情。相信我們今后的家長(cháng)工作會(huì )做得更好，加油吧!
萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結 14
為不斷提升教師服務(wù)學(xué)生的意識，增強教師教書(shū)育人的能力，進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設，形成學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的育人合力，全面提高我市教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育，渭南市教育局將在全市開(kāi)展“萬(wàn)名教師大家訪(fǎng)”活動(dòng)。
本次活動(dòng)從四月初開(kāi)始實(shí)行，至九月結束。以義務(wù)教育階段為主，所有中小學(xué)校（含特殊教育學(xué)校）全部參與、所有在職教師全員參與、所有在校少年兒童全面覆蓋。實(shí)現“全員參與、全生覆蓋、全程跟蹤”，旨在提升教師職業(yè)道德水平，構建和諧的家校關(guān)系、師生關(guān)系、教群關(guān)系，為廣大學(xué)生創(chuàng )造寬松和諧、健康快樂(lè )的成長(cháng)環(huán)境。
通過(guò)大家訪(fǎng)活動(dòng)：
一是實(shí)現家校一線(xiàn)牽。通過(guò)家訪(fǎng)了解學(xué)生家庭情況、成長(cháng)環(huán)境、學(xué)習和生活習慣。向家長(cháng)反饋學(xué)生在校思想、學(xué)習情況和綜合表現。
二是強化務(wù)實(shí)精神，注重實(shí)效，通過(guò)家訪(fǎng)建立密切和諧的家校關(guān)系，指導家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，普及宣傳學(xué)生健康成長(cháng)的心理、生理等方面的知識。同時(shí)征求建議，與家長(cháng)共同探討促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)的有效方法和途徑。
三是加強服務(wù)意識，宣傳教育法律、法規和教育政策，對家長(cháng)關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題做好回復和宣傳工作。特別關(guān)注六類(lèi)家庭和學(xué)生，贏(yíng)得家長(cháng)對教育，對學(xué)校工作的支持。
四要營(yíng)造全社會(huì )關(guān)注教育、支持教育、理解教育的`良好氛圍。通過(guò)向家長(cháng)介紹辦學(xué)理念、宣傳教育政策，并通過(guò)媒體網(wǎng)絡(luò )平臺宣傳活動(dòng)中涌現出的典型事例，擴大社會(huì )影響，從而形成全社會(huì )共同關(guān)注學(xué)生健康成長(cháng)的良好局面。
大家訪(fǎng)活動(dòng)給學(xué)生、教師、家庭、社會(huì )創(chuàng )造了一個(gè)相互交流、共同育人的平臺，對教師師德素養的提升和學(xué)生日常行為規范、學(xué)習習慣等綜合素質(zhì)的培養有著(zhù)積極的作用。
萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結 15
這是一群活潑好動(dòng)的孩子，他們像水一樣純潔透明，他們像水一樣頑皮可愛(ài)，他們有時(shí)也像水一樣狂風(fēng)怒吼。做父母的面對自己那個(gè)天真、活潑的孩子時(shí)常感到頭疼，“家的乖學(xué)生，真的調皮蛋”，這是他們生活中真實(shí)的寫(xiě)照，有些家長(cháng)向我反映孩子在學(xué)校很聽(tīng)話(huà)，而回到家馬上就是成“齊天大圣”“搗蛋專(zhuān)家”不聽(tīng)話(huà)，頑皮得很。我班的李露巖同學(xué)是個(gè)活潑好動(dòng)的小男孩，而內心像快醒來(lái)的火山一樣，時(shí)時(shí)刻刻處于興奮狀態(tài)，她的母親領(lǐng)孩子經(jīng)多家醫院的診治，確定孩子是“多動(dòng)癥”，做事情不認真，不能堅持到底，坐不住椅子，他的動(dòng)作特別多，一會(huì )兒吃鉛筆，一會(huì )兒把手放進(jìn)嘴里，一會(huì )兒又回頭擺弄別人的本子。
一會(huì )兒又發(fā)出怪聲，家長(cháng)為了使她變成愛(ài)學(xué)習的好孩子，費盡心思，想盡一切辦法讓他改變，可都無(wú)濟于事，于是，我與家長(cháng)共同探討孩子的教育方法，對于孩子的各科學(xué)習要從興趣出發(fā)，培養他的有意注意，堅持信心，持之以恒，從而提高學(xué)習成績(jì)。還有張佳志同學(xué)在家和學(xué)校簡(jiǎn)直判若兩人，回到家里想方設法的“淘翻天”，勞累一天的媽媽回來(lái)了，開(kāi)門(mén)就喊：“佳志，你寫(xiě)完作業(yè)了嗎？
還不快寫(xiě)，我馬上檢查�！边@樣的`大喊大鬧使孩子厭倦了，不愛(ài)聽(tīng)。我想家長(cháng)對孩子多一分關(guān)注，多抽一點(diǎn)兒時(shí)間陪他，做做親子活動(dòng)或者外出散心，可以也會(huì )有以外的收獲。與陽(yáng)陽(yáng)母親交談后，我結束了假期的家訪(fǎng)工作，回家的路上我想現在的孩子實(shí)在忙，忙于學(xué)習，童年不再使整體無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，而是從一個(gè)學(xué)習任務(wù)走向另一個(gè)學(xué)習任務(wù)，忙忙碌碌的學(xué)習，去完成家長(cháng)的愿望，這樣不僅學(xué)生生活越來(lái)越“忙碌”，而且家長(cháng)的負擔越來(lái)越重了，我希望作為家長(cháng)的您抽出些時(shí)間多與孩子談心聊天，聽(tīng)取他的意見(jiàn)和想法，讓我們共同進(jìn)步吧！
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為積極開(kāi)展社會(huì )滿(mǎn)意工程活動(dòng)，切實(shí)增強服務(wù)群眾、服務(wù)家長(cháng)的意識，加強家校溝通，今年，我結合實(shí)際，開(kāi)展了卓有成效的家訪(fǎng)工作。
1、提高了對家訪(fǎng)工作重要性的認識。從家訪(fǎng)前的工作布置，到家訪(fǎng)后的工作總結都能?chē)栏褚�，狠抓落�?shí)，并始終參與家訪(fǎng)的全過(guò)程。我還把家訪(fǎng)作為宣傳學(xué)校的一個(gè)契機，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標、教育理念和教育教學(xué)管理的`一些基本做法和成功經(jīng)驗，并積極征求家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升，提高了家長(cháng)對學(xué)校的信任度。
2、程序到位。家訪(fǎng)工作形成了制度化，做到有計劃、有檢查、有總結。家訪(fǎng)前制定了家訪(fǎng)計劃，對家訪(fǎng)的時(shí)間、對象、內容、形式及工作要求作了詳盡布置，并提前做好相關(guān)準備工作。家訪(fǎng)中，我能深入到各個(gè)學(xué)生家庭，耐心細致地與學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行交流，還主動(dòng)幫助家長(cháng)及其子女解決學(xué)習、生活中遇到的困難。
3、在家訪(fǎng)中，我能結合實(shí)際，因地制宜地采取靈活多樣的方式進(jìn)行。如家訪(fǎng)動(dòng)員會(huì )、家訪(fǎng)反思冊、老師電話(huà)家訪(fǎng)等。大大充實(shí)了家訪(fǎng)內容，提升了家訪(fǎng)內涵。家訪(fǎng)中注重父母、老師、學(xué)生三位一體的教育效果，在家訪(fǎng)前老師先與學(xué)生談心，了解學(xué)生要求，再與父母聯(lián)，確保了家訪(fǎng)工作的順利進(jìn)行�？傊�，本學(xué)期的家訪(fǎng)取得的效果是令人滿(mǎn)意的，家訪(fǎng)率達98%。
當然，家訪(fǎng)也存在著(zhù)一些問(wèn)題。如對家訪(fǎng)的總結分析不夠重視，家訪(fǎng)質(zhì)量有待提高，家訪(fǎng)如何促進(jìn)學(xué)校管理、家庭教育的問(wèn)題未能有效解決等。在家訪(fǎng)過(guò)程中，我也發(fā)現，不少家長(cháng)對子女的生活存在“不管”和“死管”兩極現象，學(xué)生對生活的安排缺乏自主性和計劃性。
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為期一周的“線(xiàn)上家訪(fǎng)”在孩子、家長(cháng)中的歡笑中結束了。這也是第一次嘗試以這樣的方式來(lái)和孩子們見(jiàn)面。雖然多有不適，但看到孩子們在視頻里肆意訴說(shuō)著(zhù)他們的趣事，我的內心又甚是激動(dòng)。
現將小一班家訪(fǎng)總結如下：
1、幼兒的作息時(shí)間：大部分幼兒的作息時(shí)間都與平時(shí)幼兒園的時(shí)間推后大概1到1.5小時(shí)左右。有個(gè)別幼兒不午睡。晚上休息時(shí)間大部分在9點(diǎn)半到10點(diǎn)左右；
2、幼兒的`飲食：絕大多數幼兒家長(cháng)告知我們，幼兒在家食量不錯，都長(cháng)個(gè)子、長(cháng)肉了；只有個(gè)人幼兒還存在挑食現象，吃零食沒(méi)有過(guò)多的約束。
3、運動(dòng)方面：大部分幼兒在家也每天鍛煉身體，做運動(dòng)。親子游戲等；
4、技能方面：大部分幼兒每天都有反饋班內老師提供的視頻作為參考，會(huì )往群內發(fā)作業(yè)反饋。在視頻期間，和幼兒聊起，幼兒也樂(lè )意表演分享。
5、情緒方面：每一位幼兒都知道因外面有病毒，所以不可以出門(mén)，出門(mén)需要戴口罩、回家需要勤洗手，講衛生。在此感謝各位家長(cháng)為幼兒輸入的知識。也表?yè)P每一位幼兒都記得牢！
6、其他：小一班三位老師也在視頻期間，個(gè)別分析了幼兒的情緒、以及行為原因，及時(shí)向家長(cháng)提供建議和意見(jiàn)，還和幼兒溝通了個(gè)別事情。希望家長(cháng)朋友們可以多“以身作則”、把握疫情期間和孩子一起的時(shí)間，多陪伴幼兒，多“規范”幼兒。不要將好習慣丟到腦后。再“約束”時(shí)候，又將是一件難事。
很慶幸這次的視頻家訪(fǎng)，讓我們可以一解相思之苦，和孩子們不那么陌生。期待著(zhù)我們相見(jiàn)時(shí)，擁抱時(shí)！
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本學(xué)期我班共有33名幼兒，新增加了2名幼兒。我們利用周末時(shí)間對全班幼兒進(jìn)行了家訪(fǎng)，也有個(gè)別幾個(gè)家長(cháng)孩子不在家還在老家的情況我們就進(jìn)行了電訪(fǎng)，告知其新學(xué)期要注意的各種事項。
我們在家訪(fǎng)中主要了解孩子在暑假期間的情況：
1、有無(wú)外出旅游？
2、暑假學(xué)了什么？
3、暑假有誰(shuí)帶，一日作息科學(xué)嗎？如吃飯、睡覺(jué)等情況。
4、放假前布置的小任務(wù)有無(wú)完成？
5、讓家長(cháng)們了解新學(xué)期我們教室的改變及新學(xué)期報道時(shí)間和該帶的物品及需要家長(cháng)配合的地方。
6、重點(diǎn)對兩個(gè)新生進(jìn)行家訪(fǎng)，了解孩子的具體情況和告知家長(cháng)該帶的物品及需要配合的地方及簡(jiǎn)單了解我們幼兒園的一日生活。
通過(guò)家訪(fǎng)我發(fā)現很多幼兒暑假都外出旅游。有些家長(cháng)比較忙的就呆在家里或者回老家了，從家長(cháng)口中了解到孩子在家一日作息不太好，喜歡看電視，不愛(ài)吃飯，很晚睡等情況，于是我們告知家長(cháng)開(kāi)學(xué)前要調整好孩子的作息盡快進(jìn)入開(kāi)學(xué)模式。在家訪(fǎng)中還發(fā)現家長(cháng)對孩子上小學(xué)的事情比較關(guān)注，以及想讓孩子報什么興趣培訓班以便今早適應小學(xué)生活。
在對新生的家訪(fǎng)中我們了解到一個(gè)男孩子比較調皮，好動(dòng)，在家媽媽經(jīng)常以打罵的方式來(lái)教育孩子，這是不對的，希望家長(cháng)能正確教育孩子切不可打罵。還有一個(gè)女孩子比較聰明機靈，也很活潑熱情，就是不太愛(ài)吃飯。在通過(guò)與家長(cháng)的溝通中，我們進(jìn)一步了解到了孩子的`情況，以便能更好地在今后的生活中進(jìn)行其教育。
通過(guò)這次的家訪(fǎng)，我們更進(jìn)一步地了解到每個(gè)孩子在家的情況，以及父母所注重的方面，家園溝通讓我們一起努力，讓孩子快樂(lè )地度過(guò)在園的最后一年。
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根據區局、中心�？傮w要求，結合我校的實(shí)際情況，暑期間學(xué)校特組織了全體教師開(kāi)展了教師大家訪(fǎng)活動(dòng)，此次活動(dòng)的開(kāi)展，拉近了教師、家長(cháng)、學(xué)生的心理距離，面對面交換意見(jiàn)，家長(cháng)們對學(xué)校工作表示大力支持，同時(shí)學(xué)校也對家長(cháng)提出了建議和要求，讓學(xué)校與家庭共同擔負起教育的重任�，F就本次家訪(fǎng)活動(dòng)具體工作總結如下：
一、活動(dòng)的重點(diǎn)：
1、經(jīng)濟困難及學(xué)習困難的學(xué)生家庭。
2、家庭進(jìn)城務(wù)工隨遷子女家庭及殘疾學(xué)生家庭。
二、活動(dòng)的內容：
1、了解掌握學(xué)生家庭情況、成長(cháng)環(huán)境、在家表現、學(xué)習和生活情況等。
2、宣傳預防溺水、交通、用電等安全常識，指導家長(cháng)正確管理教育孩子。
3、對家長(cháng)關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題做好解釋和宣傳工作，贏(yíng)得家長(cháng)對學(xué)校工作的理解與支持。
三、活動(dòng)的形式：
1、與學(xué)生家長(cháng)面對面交流訪(fǎng)談。
2、根據實(shí)際情況，逐一聯(lián)系人上門(mén)家訪(fǎng)。
四、活動(dòng)的情況：
1、采取將學(xué)生按村分組、分片進(jìn)行家訪(fǎng)，全校教師共分成5個(gè)小組進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)。
2、家訪(fǎng)教師需攜帶家訪(fǎng)活動(dòng)登記表進(jìn)入家庭，家訪(fǎng)后認真填寫(xiě)并及時(shí)與家訪(fǎng)學(xué)生的班主任交流，撰寫(xiě)家訪(fǎng)記錄，寫(xiě)好家訪(fǎng)。
3、本次參與家訪(fǎng)教師共位教師，訪(fǎng)問(wèn)學(xué)生名，家訪(fǎng)區域涉及本社區的'5個(gè)村。
五、活動(dòng)收獲：
1、通過(guò)大家訪(fǎng)活動(dòng)，家訪(fǎng)老師對學(xué)生假期生活有了初步的認識，并對學(xué)生的學(xué)習提出了一定的要求。
2、通過(guò)大家訪(fǎng)活動(dòng)，對于幫助學(xué)生合理地安排假期生活，促進(jìn)學(xué)生的身心健康及對于教師今后的教學(xué)也起到了一定的促進(jìn)作用。
3、通過(guò)家訪(fǎng)，進(jìn)一步加強了學(xué)生的暑期安全教育，特別是防溺水教育，又一次對學(xué)生和家長(cháng)敲起了安全警鐘。
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從二年級開(kāi)始，插班生總是那么的讓人頭疼，彭爽就是其中的一個(gè)。每次見(jiàn)到他總感覺(jué)不是那么地喜歡他。黑黑的，笨笨的，上課時(shí)總是一個(gè)人埋下頭，不曉得在抽屜里忙什么。叫他名字，他會(huì )傻傻地看著(zhù)你，然后坐好。等你沒(méi)看他時(shí)，他就又低下了頭。下課便一臉的霸氣，不是弄得女孩子哭，就是跟男孩子打架。成績(jì)一塌糊涂，生字今天學(xué)的，明天就全忘了。終于，我決定到他家看看，好好的反映一下他在學(xué)校的表現，家校合作，一起來(lái)好好地改變他。
拐過(guò)小巷，爬上黑暗的樓梯，敲開(kāi)了一扇老式木門(mén)，一個(gè)年近七旬的老人正在掃地。我上前去詢(xún)問(wèn)，老人正是彭爽的奶奶。老人見(jiàn)我說(shuō)明來(lái)意后，便熱情地把我迎進(jìn)了屋。我還沒(méi)來(lái)的及開(kāi)口，老人便向我夸起了她的孫子彭爽：“我這個(gè)孫子很聽(tīng)話(huà)，很懂事，每天回家第一件事就是做作業(yè)，作業(yè)做完了便幫我做家務(wù)，從來(lái)不讓我操心�！睆乃棠炭谥械弥�，彭爽的爸、媽長(cháng)年在外打工，家中只有他、奶奶，還有一個(gè)臥病在床的爺爺。奶奶平時(shí)很多事，爺爺還需要照顧，很多事情都是彭爽在幫著(zhù)做。
聽(tīng)了彭爽奶奶的話(huà)，我受到很大的震動(dòng)，我沒(méi)有想到在我眼中一無(wú)事處的小男孩，竟是這么的上進(jìn)，這么的懂事。我不忍向奶奶說(shuō)彭爽的'學(xué)習情況，只說(shuō)了她的孩子在學(xué)校表現也很好，很聽(tīng)話(huà)。
告別了老奶奶，走在回學(xué)校的路上，我已暗下決心，多幫幫這個(gè)孩子。
我一回到學(xué)校，便把班長(cháng)調去和彭爽坐，并讓她利用課余時(shí)間督促檢查一下彭爽的學(xué)習。班長(cháng)把每天學(xué)習的內容，出幾個(gè)題目讓彭爽做一做，不會(huì )的幫他講一講。我在上課的時(shí)候也會(huì )盡量多站在她的旁邊，多幫她講講。我希望通過(guò)我們共同的努力，能讓彭爽真正成為奶奶驕傲的孫子。
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1、明確分工，齊抓共管
我們依據學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，性格特點(diǎn)，近期表現等方面將學(xué)生分組，并分給老師。每位老師為自己負責的學(xué)生制定家訪(fǎng)方案，在家訪(fǎng)時(shí)做到心中有數，并有針對性地與家長(cháng)進(jìn)行溝通，保證每次家訪(fǎng)的有效性。每位老師保證走遍自己負責的學(xué)生，這樣全班學(xué)生都能受訪(fǎng)一次。家訪(fǎng)后老師們在一起交流反饋信息，讓我們對學(xué)生有了進(jìn)一步，全面地了解，對于我們開(kāi)展教育工作提供了有力保障。
2、宣傳指導，達成共識
家訪(fǎng)不單單是向家長(cháng)反映學(xué)生在校的學(xué)習情況，我們更注重向家長(cháng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念，現行的教育觀(guān)念，在教育孩子的問(wèn)題上給以合理化的建議和科學(xué)的指導。如有家長(cháng)懂得了一味地責罵只會(huì )疏遠家長(cháng)與孩子之間地距離，而會(huì )改變與孩子相處時(shí)的言行；有家長(cháng)接受了不能一味只盯住孩子的學(xué)業(yè)成績(jì)，要全面衡量評價(jià)自己的孩子的.觀(guān)點(diǎn)，而會(huì )在生活中多表?yè)P，多鼓勵孩子，讓他們樹(shù)立信心；有家長(cháng)明白了現在孩子承受的壓力也很大，家長(cháng)要給予理解和關(guān)心，而不會(huì )再強逼孩子，適時(shí)地給以心理疏導；有家長(cháng)知道了家長(cháng)多過(guò)問(wèn)多關(guān)注會(huì )調動(dòng)孩子工作學(xué)習的積極性，而改變以往凡事不過(guò)問(wèn)的做法，從而讓班長(cháng)又多了一個(gè)積極工作，肯于學(xué)習的成員。這樣，我們與家長(cháng)在觀(guān)念上保持了一致，思想上得到了相通，我們達成了共識，在教育上我們自會(huì )收到可喜的效果。
教師“家訪(fǎng)”活動(dòng)不僅加強了教師與學(xué)生及其家庭的溝通，而且對教師培養良好的師德師風(fēng)是一次生動(dòng)、深入的教育機會(huì )。通過(guò)活動(dòng)，更加直觀(guān)深刻地感受到自己肩上的重任，激發(fā)了使命感和責任感，強化了自己的服務(wù)意識。學(xué)校和家庭之間達成了教育共識，形成了教育合力，更加有利學(xué)生健康成長(cháng)。
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