訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結15篇
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編精心整理的訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結1
一是召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議周密部署。中心校組織召開(kāi)了完小校長(cháng)以上的教育干部會(huì )議，專(zhuān)題研究“教師訪(fǎng)萬(wàn)家”工作。會(huì )上，集中學(xué)習了教育局《關(guān)于深入推進(jìn)教師訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)的通知》（x教字[20xx]x號）精神，要求利用8月1日至3日三天時(shí)間集中家訪(fǎng)，并就如何落實(shí)提出了具體要求。會(huì )后，各校召開(kāi)了全體教師會(huì )，傳達了教育局文件和中心校會(huì )議精神，根據本校情況針對性制定了落實(shí)措施。
二是做足家訪(fǎng)準備強化宣傳。除了教育局下發(fā)的《致全市學(xué)生家長(cháng)的一封信》和《面對面家訪(fǎng)情況統計表》之外，中心校印制了《致學(xué)生家長(cháng)朋友們的一封信》，設計了《xx中心校家訪(fǎng)情況統計表》，同時(shí)，每名教師配備了專(zhuān)用的家訪(fǎng)記錄本用于記錄家長(cháng)的'訴求、意見(jiàn)和建議。家訪(fǎng)前，要求家訪(fǎng)教師熟知兩封信的內容和學(xué)生在校表現，確保與家長(cháng)的溝通效果。
三是搞好新老結合分工協(xié)作。各校根據教師情況，尤其是今年新分配教師情況，進(jìn)行具體分工。要求兩人一組，新老結合，以老為主，共同家訪(fǎng)，新教師重點(diǎn)做好記錄、照相等輔助工作。這樣，一方面充分利用了老教師熟悉學(xué)生情況的優(yōu)勢，方便了家校溝通，另一方面，帶領(lǐng)新教師參與家訪(fǎng)可以幫助他們上好崗前第一課，盡快提升今后的家校溝通水平。
四是領(lǐng)導帶頭家訪(fǎng)以訪(fǎng)促訪(fǎng)。中心校要求，中心校站室人員要主動(dòng)聯(lián)系各自包靠學(xué)校，與一名學(xué)校教育干部或教師結成兩人團隊，承擔至少5名學(xué)生的家訪(fǎng)任務(wù)。各轄區學(xué)校從校長(cháng)開(kāi)始，每名教育干部都要與普通教師一樣，參與面對面家訪(fǎng)，而且家訪(fǎng)量不能低于教師的平均家訪(fǎng)量。另外，領(lǐng)導家訪(fǎng)還承擔另一個(gè)任務(wù)，就是除介紹教育發(fā)展基本情況外，重點(diǎn)對本次教師家訪(fǎng)的狀況和效果進(jìn)行調研，搞好反饋、反思與問(wèn)題梳理。
五是實(shí)施過(guò)程管理增強效果。中心校實(shí)行每日匯報通報制度，要求各校每天下午五點(diǎn)前將家訪(fǎng)情況匯總上報中心校辦公室，包括班級人數、當日家訪(fǎng)數、當日留存現場(chǎng)照片數、已完成家訪(fǎng)數、已留存家訪(fǎng)照片數、已完成家訪(fǎng)占比數、征集到的家長(cháng)意見(jiàn)建議等，由中心校家庭教育總協(xié)調員匯總通報，并相應提出改進(jìn)工作的意見(jiàn)和建議，推動(dòng)家訪(fǎng)工作扎實(shí)進(jìn)行。等全部家訪(fǎng)工作完成后，在根據教育局要求系統整理相關(guān)數據和材料，上報教育局。
訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結2
廖增祥是該縣文廣新局黨委副書(shū)記，新龍村也是局里的對口幫扶點(diǎn)。從危房整修到基礎設施建設再到產(chǎn)業(yè)扶持，多次的“走基層”讓村里人底氣更足了，“今年脫貧摘帽沒(méi)問(wèn)題�！贝逯�(shū)賈正興信心滿(mǎn)滿(mǎn)。
不僅僅在廣元。從秦巴山區到金沙江畔，從烏蒙片區到雪域高原，全省新一輪集中“走基層”活動(dòng)如火如荼地開(kāi)展起來(lái)�！鞍选呋鶎印c做好政策宣講、推動(dòng)脫貧攻堅、為民辦好實(shí)事、推動(dòng)全年目標任務(wù)完成相結合，要沉到最需要的地方�！笔∥岢雒鞔_要求。
與脫貧攻堅結合幫助貧困村“摘帽”國慶節，達州市開(kāi)江縣講治鎮伍家寨村村民謝德剛從生豬養殖專(zhuān)業(yè)合作社拿到分紅，他逢人就夸鎮黨委書(shū)記雷靂:“要沒(méi)有雷書(shū)記，這合作社建不起來(lái)�！闭窃凇白呋鶎印被顒�(dòng)中得知謝德剛的境況后，雷靂鼓勵他加入合作社。
鄉鎮(街道)干部覆蓋所有居民戶(hù)、縣級干部覆蓋村(社區)、市級干部覆蓋鄉鎮，身處四大片區的達州在“走基層”活動(dòng)中形成了“全覆蓋”�！啊采w’助推打贏(yíng)脫貧攻堅戰�！边_州市委相關(guān)負責人說(shuō)。
把“走基層”活動(dòng)和脫貧攻堅相結合，各地紛紛行動(dòng)起來(lái)。在阿壩州，馬背宣講團、車(chē)隊宣講團進(jìn)寺廟、入農牧民家，把中央、省委的決策部署傳達到基層;在巴中，黨員干部幫助對口幫扶貧困村做好查漏補缺、“四好村”創(chuàng )建等工作，確保完成今年脫貧任務(wù);在州，“走基層”活動(dòng)與“農民夜�！苯ㄔO結合起來(lái)，各級黨員領(lǐng)導干部到聯(lián)系村夜校授課，指導抓好夜校建設管理、教材師資建設等工作。
與為民辦事相結合幫助百姓“得實(shí)惠” xx月xx日下午，一場(chǎng)圍繞“工作作風(fēng)、群眾路線(xiàn)”的大討論在瀘州市合江縣經(jīng)濟商務(wù)局會(huì )議室進(jìn)行�！按笥懻摬皇悄康�，強化討論成果運用才是最終目的�！痹摼謾C關(guān)黨委書(shū)記說(shuō)。而作為普通黨員，代宏梅在討論會(huì )后坦言“紅臉冒汗確有幫助”。
如何把“走基層”活動(dòng)作為推動(dòng)基層“學(xué)”的重要方式、“做”的具體實(shí)踐，更好為老百姓辦實(shí)事?各地各單位提前謀劃。
“把‘走基層’和開(kāi)展旅游示范區(村)創(chuàng )建指導、旅游宣傳營(yíng)銷(xiāo)、旅游人才培訓等活動(dòng)結合起來(lái)，讓更多人享受發(fā)展帶來(lái)的紅利�！笔÷冒l(fā)委主任郝康理定下目標。省局則結合“走基層”活動(dòng)深入推進(jìn)“陽(yáng)光信訪(fǎng)、責任信訪(fǎng)、法治信訪(fǎng)、開(kāi)放信訪(fǎng)、和諧信訪(fǎng)”建設，解決群眾反映強烈的信訪(fǎng)突出問(wèn)題。
“走基層”活動(dòng)常走常新、黨群干群關(guān)系常走常親。廣安開(kāi)展“結親結對幫扶”活動(dòng)，幫助困難群眾辦實(shí)事、做好事;內江堅持定點(diǎn)、定事、定題、定戶(hù)“四定”走訪(fǎng)制度，黨員干部深入基層查民情、聽(tīng)民意、解民憂(yōu);資陽(yáng)利用民生訴求、困難群眾、工作“三本問(wèn)題臺賬”，以解決問(wèn)題的實(shí)際成效取信于民;雅安創(chuàng )新“走基層”民情日記制，對日記發(fā)現問(wèn)題分類(lèi)建賬、限期整改。
與推動(dòng)全年目標任務(wù)完成結合幫助畫(huà)好“句號”對省交通運輸廳黨委班子來(lái)說(shuō)，如何將“走基層”活動(dòng)與推動(dòng)目標任務(wù)完成相結合，成為眾人思考的問(wèn)題。幾經(jīng)討論，“聯(lián)系指導市(州)交通運輸工作、聯(lián)系交通重點(diǎn)建設項目”的思路被提了出來(lái)�！耙皂椖繛樽ナ�，加大督促檢查力度，查漏補缺、增添措施�！笔〗煌ㄟ\輸廳相關(guān)負責人告訴記者。
在全省，多地通過(guò)實(shí)地調研檢查等方式，與基層一起研究產(chǎn)業(yè)培育、招商引資、企業(yè)技改、三次產(chǎn)業(yè)發(fā)展等情況，增添工作措施。
廣元市鞏固“一建兩雙三服務(wù)”走基層長(cháng)效機制，黨員干部自覺(jué)投身項目投資、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等經(jīng)濟建設主戰場(chǎng);宜賓市探索“五進(jìn)五帶頭”方式走基層，黨員干部深入支部、企業(yè)、項目等一線(xiàn)，引導群眾正確認識中央和省委各項決策部署，正確認識當前經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展形勢;德陽(yáng)市直部門(mén)主動(dòng)指導縣區總結今年工作，提前謀劃明年目標任務(wù)。
xx開(kāi)展走基層訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結 走基層，就是領(lǐng)導干部要走出辦公室，走到群眾身邊去，它不同于走親訪(fǎng)友的互道祝福，也不同于浮光掠影的走馬觀(guān)花，而是要手捧一個(gè)真心，走進(jìn)人民群眾之中，認真聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，踏踏實(shí)實(shí)為民服務(wù)。
下基層要帶著(zhù)問(wèn)題去�；鶎有枰裁�?去了之后要解決什么問(wèn)題?這是領(lǐng)導干部在下基層之前必須深入思考的。年初，我局集中一段時(shí)間對各縣區進(jìn)行了走訪(fǎng)調研。走訪(fǎng)前，針對縣區的工作開(kāi)展情況，擬定了不同的調研計劃，除重點(diǎn)了解中央、省、市各級政法會(huì )議和司法行政工作會(huì )議精神在縣區、鄉鎮、村社的落實(shí)情況之外，還要聽(tīng)取各縣區在開(kāi)展工作時(shí)發(fā)現的'新情況、新問(wèn)題以及新困難，收集基層的意見(jiàn)建議，并對調研情況進(jìn)行整理，及時(shí)提交局黨委會(huì )討論研究并提出指導意見(jiàn)。
下基層要捧著(zhù)真心去。到基層去不是“看盆景”，不是“入鏡頭”，而是要去結“窮”，與群眾打成一片，認真傾聽(tīng)群眾呼聲，了解群眾需求，聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，解決實(shí)際問(wèn)題。走進(jìn)“雙聯(lián)”村，我們帶去了救助物資和扶貧款項，還和當地村民同吃同住，坐在長(cháng)板凳上和他們拉家常，圍在火堆旁聽(tīng)取他們的想法，傾聽(tīng)他們最關(guān)心什么，最需要什么，最想得到什么樣的幫助。在這一過(guò)程中，村民不再將我們視為領(lǐng)導，而是推心置腹、暢所欲言，我們也在和群眾的交流中發(fā)現了工作中存在的問(wèn)題。
下基層要服務(wù)群眾去。進(jìn)基層不是搞“親民秀”，不能搞，要真真切切、踏踏實(shí)實(shí)地為群眾辦幾件實(shí)事。下基層的目的，就是要重點(diǎn)推進(jìn)與群眾聯(lián)系緊密的工作。我們下基層，就是要了解人民調委會(huì )換屆推選情況，看看建得全不全，人員配得強不強，能否真正開(kāi)展工作，為群眾化解糾紛，同時(shí)指出調解中的問(wèn)題，提出改進(jìn)措施和意見(jiàn)。我們下基層，就是要向彭傳忠學(xué)習，改掉衙門(mén)作風(fēng)，實(shí)打實(shí)地解決群眾心頭的憂(yōu)慮，硬碰硬地化解一些信訪(fǎng)問(wèn)題，為當地的經(jīng)濟發(fā)展服好務(wù)。我們下基層，就是要將法治文化帶到基層，將法律服務(wù)送到家門(mén)口，將引資項目落到實(shí)處。
領(lǐng)導干部下基層，去不能白去，去了要解決問(wèn)題;走不能白走，走了要了解實(shí)情;下不能白下，下了要做些實(shí)事。
所以，走基層要真心實(shí)意，要辦實(shí)事惠民生，要從物質(zhì)上給予基層幫助，也要從精神上給予基層幫助，更要建立長(cháng)效的幫扶機制，真真正正為群眾服好務(wù)。
訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結3
一、活動(dòng)基本情況
本人積極參加“課內比教學(xué)，課外放萬(wàn)家”活動(dòng)，家訪(fǎng)學(xué)生36位，家訪(fǎng)區域涉及多個(gè)類(lèi)型的學(xué)生。
二、設置家訪(fǎng)活動(dòng)
�。ㄒ唬┮�，突出重點(diǎn)。把家訪(fǎng)重點(diǎn)放在學(xué)習有困難的學(xué)生和有一定特長(cháng)的學(xué)生上。
�。ǘ┳⒅胤答�，加強溝通。家訪(fǎng)后認真填寫(xiě)活動(dòng)情況登記表，及時(shí)與班主任交流。
�。ㄈ┘皶r(shí)總結，及時(shí)跟進(jìn)。對家訪(fǎng)中發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)梳理，并在日常工作中及時(shí)調整教育教學(xué)方法。
三、長(cháng)對學(xué)校、教師的意見(jiàn)和建議
�。ㄒ唬┙處煂τ诎l(fā)現孩子問(wèn)題，希望能及時(shí)通知家長(cháng)，實(shí)現早發(fā)現早教育。
�。ǘ┘訌娙穗H關(guān)系的正確引導，特別是外地生與本地生的關(guān)系以及師生關(guān)系。
�。ㄈ┒嚅_(kāi)設相應的補弱小組，不因短板影響高考成績(jì)。
�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)學(xué)校的交流平臺，能及時(shí)把孩子的'情況反映給家長(cháng)，了解學(xué)生的狀況。
�。ㄎ澹┘哟髱熒g的情感交流。
�。┘訌妼⒆拥男睦黹_(kāi)導，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。
訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結4
按照縣教育局和丁寨中心學(xué)校的精神，我校對家訪(fǎng)活動(dòng)做了具體安排�，F在我校的家訪(fǎng)活動(dòng)暫告一段落，全校共15教師對全校的200多名學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)，并有記錄�，F對我校的家訪(fǎng)情況進(jìn)行匯報：
一、家訪(fǎng)中取得的成績(jì)：
1、獲得許多第一手育人資料。一學(xué)期內對全校的學(xué)生進(jìn)行了一次全面的家訪(fǎng)，我們的足跡踏遍了灣田村的每一個(gè)角落，我們的家訪(fǎng)深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，無(wú)一遺漏，真誠地與學(xué)生、與家長(cháng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現，了解到家長(cháng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎。
2、家長(cháng)老師互相信任。由于我們耐心地向學(xué)生家長(cháng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、家校通、教學(xué)設施等基本情況，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長(cháng)的責任意識和信任度，使家長(cháng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作！在獲得家長(cháng)的高度贊揚和信任的基礎上，給學(xué)生以鼓勵和力量。
3、任課老師送愛(ài)上門(mén)，家訪(fǎng)中體現出教育教學(xué)團體精神。比如，我們的科任老師一直堅持陪同班主任逐個(gè)家訪(fǎng)，同時(shí)還就本門(mén)學(xué)科談了相關(guān)的要求，檢查了孩子相關(guān)學(xué)科的學(xué)習情況，并針對這門(mén)學(xué)科的學(xué)習方法作了適當指導，以幫助孩子做好適應小學(xué)的學(xué)習生活。4、多角度認識孩子。了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西，認識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。
5、換個(gè)角度看家長(cháng)�，F在的學(xué)生家長(cháng)年齡都在30—40之間，他們本身受教育的程度相對于爺爺奶奶要高一些，因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助子女克服學(xué)習上的困難，這對學(xué)校的教育起到了很好的補充作用。
二、家訪(fǎng)中存在的問(wèn)題
1、通過(guò)家訪(fǎng)，我們發(fā)現，家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。類(lèi)似的情況很多。
2、正因為家長(cháng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛(ài)和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現出挑吃挑穿，愛(ài)耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。家長(cháng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jì)而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長(cháng)對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順利。
3、家長(cháng)誤認為孩子很聰明，回家不學(xué)習也能取得好成績(jì)。如果考試不理想，會(huì )覺(jué)得是老師的教學(xué)存在問(wèn)題或者不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長(cháng)最大的失誤就是忽視了對孩子的行為習慣和學(xué)習習慣的培養。當我們在家訪(fǎng)中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí)，家長(cháng)意識到問(wèn)題的嚴重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區：希望一下子能解決問(wèn)題企圖一勞永逸。4、家庭成員內部不一致的教育力量難與學(xué)校教育配合。
5、父母雙方教育觀(guān)念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，言行不一。
三、家訪(fǎng)成果
1、通過(guò)本次家訪(fǎng)，我們全面了解了受訪(fǎng)學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。學(xué)校教育有著(zhù)集體教育的優(yōu)勢，但同時(shí)也存在著(zhù)明顯的不足教師難以深入了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，從而不便因材施教，不能針對學(xué)生的'特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的教育。由于種種原因，在學(xué)校教育環(huán)境中，學(xué)生的個(gè)性不能完全展現；而在家庭環(huán)境中，學(xué)生處于一個(gè)比較自然的狀態(tài)，個(gè)性能夠得到正常的表現。到學(xué)生家中進(jìn)行交流，是一個(gè)全面了解學(xué)生情況的便捷途徑，是一個(gè)難得的了解學(xué)生的機會(huì )。
本次家訪(fǎng)中，有一個(gè)學(xué)生平時(shí)學(xué)習很好，但在其他方面表現一般，從不參加學(xué)校，班級組織的各項活動(dòng)，甚至給人以自私自利的印象。通過(guò)家訪(fǎng)，我了解到，他在家里從來(lái)不幫家長(cháng)做家務(wù)；怕臟怕累，這就是他從不參加班級衛生清掃等活動(dòng)的原因。了解到這些情況后，這學(xué)期班主任特意讓他擔當勞動(dòng)委員，鼓勵他多為班級盡義務(wù)，多幫助同學(xué)，培養他的奉獻精神，鍛煉他的工作能力和勞動(dòng)耐力。目前，這名學(xué)生已經(jīng)有了非常明顯的進(jìn)步。
2、通過(guò)家訪(fǎng)，我們與學(xué)生家長(cháng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(cháng)的想法，解除家長(cháng)對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。一些住宿生家長(cháng)更關(guān)心的是孩子在校期間的吃住問(wèn)題。部分家長(cháng)總擔心，孩子在學(xué)校吃不好，吃不飽；擔心孩子凍著(zhù)，餓著(zhù)。還有些家長(cháng)（包括走讀生家長(cháng)）無(wú)計劃、無(wú)節制地給孩子零花錢(qián)，只要孩子伸手就給錢(qián)；這使部分學(xué)生養成了大手大腳花錢(qián)的習慣，有很多學(xué)生一個(gè)月的生活費用太高。為此，我們同這些家長(cháng)說(shuō)明學(xué)校各方面情況及對學(xué)生的要求，與家長(cháng)達成共識，給學(xué)生定下合理的月生活費標準。通過(guò)與家長(cháng)的溝通，遏制了部分學(xué)生大手大腳亂花錢(qián)的壞習慣。
3、以家訪(fǎng)為平臺，以學(xué)生和家長(cháng)為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。在我們登門(mén)家訪(fǎng)時(shí)，家長(cháng)對老師的到來(lái)都感到由衷的高興和激動(dòng)，很多家長(cháng)把親朋好友都招來(lái)和我們一起交談，甚至一些鄰居也擠進(jìn)來(lái)參與談話(huà)。我們充分利用這個(gè)機會(huì )，詳細、認真、熱情地向他們介紹學(xué)校各科課程設置、學(xué)生在校期間學(xué)習情況、畢業(yè)后等相關(guān)信息。許多人當時(shí)就表示，準備送孩子來(lái)我校上學(xué)。4、通過(guò)家訪(fǎng)，廣泛聽(tīng)取社會(huì )對我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋。通過(guò)本次家訪(fǎng)，我們及時(shí)掌握到家長(cháng)對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽(tīng)取了社會(huì )各層面對我校的意見(jiàn)，并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門(mén)或個(gè)人，發(fā)現并彌補學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的不足之處，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。
四、家訪(fǎng)體會(huì )
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長(cháng)至關(guān)重要。文化程度高的家長(cháng)對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習生活上的指導。這些家長(cháng)的孩子往往從小就已經(jīng)養成良好的行為習慣，有較強的自覺(jué)性。文化程度不高但為人處世有原則的家長(cháng)，他們對孩子學(xué)習上的指導雖有欠缺，但會(huì )以言傳身教，教給孩子做人的道理。這類(lèi)孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習方法上多加以指導，一般會(huì )有較大的進(jìn)步。還有少數家長(cháng)，本身文化程度低，對自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現“不會(huì )管，管不了”的局面。
2、學(xué)生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生（包括一些班級干部）在學(xué)校里各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習，不寫(xiě)作業(yè)，整天看電視，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
3、家長(cháng)對學(xué)校和老師普遍抱著(zhù)較高的期望和要求。在家訪(fǎng)中，我們經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到一些家長(cháng)要求老師對孩子進(jìn)行嚴格教育管理。很多家長(cháng)說(shuō)：“孩子不聽(tīng)父母的話(huà)，只聽(tīng)老師的話(huà)，老師管得嚴一點(diǎn)沒(méi)事的�！彼麄儼呀逃呢熑闻c希望全部寄托到老師的身上�？蓱z天下父母心，讓家長(cháng)放心是我們的職責所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。
在本次家訪(fǎng)中，我們向學(xué)生家長(cháng)點(diǎn)對點(diǎn)地宣傳學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展的思路，宣傳學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的全過(guò)程，就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì )上的各種行為表現、思想動(dòng)態(tài)等與家長(cháng)及時(shí)交流溝通，取得家長(cháng)對學(xué)校教育、對教師工作的的深刻理解與配合……教育是一個(gè)系統工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì )的共同參與；家訪(fǎng)則是這一系統工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過(guò)此次家訪(fǎng)，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續有目的、有計劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪(fǎng)工作，為實(shí)現學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量！
訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結5
根據區教育局文件精神，我�！罢n外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)已經(jīng)取得階段性成果，現將有關(guān)工作總結如下：
一、提高認識，精心準備，做好家訪(fǎng)的基礎工作。
10月8日，我們按省教育廳有關(guān)要求，通過(guò)遠程衛星接收系統收看了全省“比訪(fǎng)”活動(dòng)視頻推進(jìn)會(huì )，聽(tīng)取了陳安麗廳長(cháng)的講話(huà)。廣大教師思想受到極大洗禮，在會(huì )后撰寫(xiě)了認識深刻的心得體會(huì )，為后面訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)的開(kāi)展起到極大的推動(dòng)作用。
開(kāi)學(xué)后的第二周，學(xué)校組織班主任對全校的學(xué)生信息進(jìn)行摸底登記，力爭做到資料齊全，信息完整。學(xué)校把所有學(xué)生的信息進(jìn)行匯總登記，打印成冊（教師家訪(fǎng)聯(lián)系本）。通過(guò)對每一位學(xué)生家庭基本狀況的充分了解，為家訪(fǎng)工作做了充分準備。
二、積極參與，廣泛宣傳，為家訪(fǎng)營(yíng)造良好的社會(huì )氛圍。
深入廣泛的宣傳是做好家訪(fǎng)工作的重要前提。我們通過(guò)懸掛橫幅、辦宣傳欄、發(fā)放致家長(cháng)的一封信等多種途徑向社會(huì )、向家長(cháng)、向學(xué)生作廣泛宣傳。向社會(huì )宣傳家訪(fǎng)的意義，要求，向家長(cháng)與學(xué)生宣傳家訪(fǎng)的目的、紀律要求，取得家長(cháng)的理解與支持。
三、深入家庭，細心家訪(fǎng)，構建和諧家校關(guān)系。
我校地處襄城東門(mén)外，是一所進(jìn)城務(wù)工指定學(xué)校，主要招收農村居民及流動(dòng)人口的子女。學(xué)�，F有學(xué)生165人，且大多為進(jìn)城務(wù)工人員子女和留守兒童。這些孩子們的父母長(cháng)輩自身文化水平不高，加之受生計所迫，白天是很難找到家長(cháng)的。為此，我校的走訪(fǎng)工作主要安排在傍晚。以家訪(fǎng)為主，電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)為輔的形式開(kāi)展。通過(guò)走訪(fǎng)，我們捕捉了一些特殊境頭。
鏡頭一：家長(cháng)的重教令我欽佩
在六年級語(yǔ)文老師馬英的印象里，本班孩子家長(cháng)多是菜農和打工人員，他們都不會(huì )特別重視孩子們的學(xué)習，一是因為家庭條件有限，心里想著(zhù)孩子的未來(lái)卻沒(méi)有辦法支付諸實(shí)施；二是因為工作繁忙，家務(wù)事多，無(wú)瑕顧及孩子的學(xué)習。其實(shí)不然，這次走訪(fǎng)的家庭，很多家庭條件一般，有的甚至還比較貧困，但他們對孩子的學(xué)習都是特別重視的。肖妮妮同學(xué)一家租住在不到20平米的房子里，家里看的還是一臺21的舊彩電，可家長(cháng)卻花一千多元給她買(mǎi)了一臺點(diǎn)讀機方便她學(xué)英語(yǔ)。五年級英語(yǔ)老師曾珍說(shuō)：“馬清俊同學(xué)家開(kāi)著(zhù)一間糧油店，平時(shí)，爸媽忙的連喘氣的時(shí)間都沒(méi)有，卻從不忘記檢查孩子的家庭作業(yè)。五年級語(yǔ)文老師喬俊梅在走訪(fǎng)到馬梓龍家時(shí)，他媽媽拿出一本語(yǔ)文課外輔導資料向她問(wèn)一道題，喬老師拿過(guò)資料一看，上面的題目幾乎都做了，而且通篇都是紅筆批改的痕跡。一問(wèn)才知道，原來(lái)都是他媽媽批改的。雖然這種增加孩子課業(yè)負擔的做法我們不提倡，可是，馬梓龍的媽媽才一個(gè)初中畢業(yè)生啊，批改一本小學(xué)五年級的課外輔導資料，她該要付出多少心血呀，太偉大了！重視孩子教育的家長(cháng)還有好多好多，有些學(xué)生的爸媽長(cháng)年在外打工，只有爺爺奶奶在家照顧孫子，他們要么把周邊學(xué)習好的同學(xué)請到家里來(lái)孫子完成家庭作業(yè)，要么他們在旁邊陪著(zhù)，真是用心良苦��！看來(lái)，家長(cháng)對學(xué)生學(xué)習的重視程度遠遠超出了我的想象。
鏡頭二：家教的誤區值我思考
在我們學(xué)校，也有家庭條件較好，可以負擔起孩子的一切開(kāi)銷(xiāo)，而且會(huì )為孩子們作出額外投資的。只要孩子開(kāi)口，家長(cháng)都會(huì )無(wú)條件滿(mǎn)足。這樣的家長(cháng)付出挺多，自以為心安理得，于是對孩子關(guān)注太少，他們的心思并沒(méi)有完全放在孩子的教育問(wèn)題。他們或許是認為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了，其實(shí)不然，孩子還小，重點(diǎn)應該放在養成教育方面，好的家庭教育對于孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。例如，三年級數學(xué)老師董作娜介紹說(shuō)，班上的劉聚慧同學(xué)，學(xué)習不認真，經(jīng)常不完成作業(yè)，也曾電話(huà)和家長(cháng)溝通過(guò)，可家長(cháng)說(shuō)：我們沒(méi)時(shí)間管孩子，請求老師為他補課，進(jìn)行有償家教（我們當然沒(méi)有答應）。這次通過(guò)家訪(fǎng)，董老師和家長(cháng)交換了觀(guān)點(diǎn)，并給他提出了一些好的建議，最后家長(cháng)欣然接受了我們都建議，并為他的孩子后期的教育和我們達成了共識，像這樣的事例很多，有的望子成龍心切，有的過(guò)分溺愛(ài)等，家庭教育還存在很多誤區，值得我們教育工作者思考。
鏡頭三：家長(cháng)的熱情讓我汗顏
四年級教師楊玉榮走進(jìn)學(xué)生喬煜婷同學(xué)家時(shí)，家長(cháng)感動(dòng)的`簡(jiǎn)直是無(wú)所適從：握手、泡茶、抓瓜子、拿水果……完全是接待要客的方式。喬煜婷是個(gè)智商稍微欠缺的孩子，但卻有著(zhù)強烈的自尊心，對她的教育既不能過(guò)于嚴格，又不能看作另類(lèi)。為此，在對她的教育問(wèn)題方面，還需和家長(cháng)作徹底溝通。在和家長(cháng)作了長(cháng)達一小時(shí)的交談后，她奶奶感動(dòng)得熱淚盈眶，還一個(gè)勁兒地挽留我們留下吃飯。一年級新生劉博文，小小年齡竟然迷上打游戲，當班主任孟麗娟老師走進(jìn)他家時(shí)，才清楚他的父母外出打工，全靠爺爺一個(gè)人種菜、賣(mài)菜維持生活。爺爺很誠懇地表示，平時(shí)疏忽了對劉博文的管教，臨走還非要送老師一點(diǎn)白菜作為答謝。還有一些家長(cháng)也一再表示：其實(shí)學(xué)生有什么問(wèn)題，打個(gè)電話(huà)叫他們到學(xué)校就行，不需要我們大老遠跑到家里來(lái)。當我們說(shuō)明來(lái)意，并不是學(xué)生在學(xué)校犯了什么錯誤，而是我們針對他孩子的學(xué)習情況，需要和家長(cháng)進(jìn)行一些溝通、達成一些共識，讓學(xué)生的成績(jì)進(jìn)一步提高時(shí)，家長(cháng)們個(gè)個(gè)都非常感動(dòng)。校長(cháng)涂曉世隨各班老師走訪(fǎng)的家庭較多，她感慨說(shuō)：我們走訪(fǎng)的家庭中，無(wú)論是爸爸媽媽在家，還是爺爺奶奶在家，都是對我們熱情有加。二年級班主任萬(wàn)輝說(shuō)，他隨校長(cháng)在走訪(fǎng)我們認為很調皮、有點(diǎn)兒討厭的問(wèn)題學(xué)生張天佑、劉靖祺等同學(xué)時(shí)，看到我們到家里去了，他們也變乖了，裝煙、倒茶、削水果，忙個(gè)不停。最讓老師們感動(dòng)的是余文的媽媽?zhuān)瑒偝隽塑?chē)禍，我們走到時(shí)候，她一瘸一拐把我們送出好遠，還對我們一再表示感謝。家長(cháng)的熱情，讓我汗顏，原來(lái)家長(cháng)是多么期望教師家訪(fǎng)��！
四、通過(guò)家訪(fǎng)我們也收集到一些較好的建議，以強化教學(xué)和管理。
�。�1）學(xué)校一定要強化管理，特別是加強教師常規教學(xué)管理，把工資和考勤、備課、批改、善待差生等掛鉤，獎勵罰懶。同時(shí)對教師應多一些培訓，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
�。�2）學(xué)校應扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)研究，狠抓課堂效益，使學(xué)生輕輕松松學(xué)到知識，提高能力，對學(xué)生的家庭作業(yè)，應有個(gè)限量，家庭作業(yè)靈活多樣，教師及時(shí)檢查。
�。�3）對教學(xué)成績(jì)的評估，以考試成績(jì)?yōu)橹�，同時(shí)也參與其他內容，如課堂教學(xué)方法、師德師風(fēng)、新課程改革等。
�。�4）學(xué)校應注重特色，培養學(xué)生特長(cháng)。音、體、美、電器電腦課程不僅要開(kāi)全，更應開(kāi)足，不可流于形式。學(xué)校興趣活動(dòng)小組一定要很好地活動(dòng)下去。
通過(guò)這次家訪(fǎng)，我們深刻的體會(huì )到：家訪(fǎng)的好處真是說(shuō)不盡。首先，學(xué)生看到老師來(lái)看自己，會(huì )感覺(jué)老師心中裝著(zhù)他，這對學(xué)生來(lái)講是一個(gè)莫大的鼓勵；其次，家長(cháng)看到老師走進(jìn)了自己的家門(mén)，會(huì )很感激，也很榮幸，因為他們看到了老師對他們孩子的重視，這樣就很容易爭取到家長(cháng)的配合，對學(xué)生的教育更及時(shí)、更有效；再者，老師通過(guò)了解孩子的生活環(huán)境、家庭背景，可以更好地“因材施教，”找到孩子出現錯誤時(shí)的根源，幫助孩子健康成長(cháng)。它是一次真心的相融，真情的相碰！家訪(fǎng)的路還很長(cháng)，我們必將堅持走下去。
訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結6
為了更好地關(guān)注學(xué)生健康成長(cháng)，切實(shí)加強家校聯(lián)系，省廳開(kāi)展了"訪(fǎng)萬(wàn)家"活動(dòng)，訪(fǎng)萬(wàn)家工作總結。學(xué)校要求全體教師走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，關(guān)愛(ài)萬(wàn)千心靈。我作為普通老師中的一員也參與其中，成為這樣一個(gè)家校連心橋的搭建者。
一、從家訪(fǎng)中體現出來(lái)的問(wèn)題
1、多數學(xué)生家長(cháng)外出打工，無(wú)暇照顧子女。直接交由爺爺奶奶管教，他們不懂得如何教育自己的孫子，不是放任自流，就是百般溺愛(ài)。讓教師工作難上加難。
2、現在有不少獨生子女，家長(cháng)對孩子百依百順，養成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現出挑吃挑穿、任性、愛(ài)耍脾氣等不良行為，這給教師帶來(lái)諸多的難處。
3、有部分學(xué)生家長(cháng)只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jì)而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律等方面的教育。有些家長(cháng)誤認為孩子很聰明，回家不學(xué)習也能取得好成績(jì)。如果考試不理想，會(huì )覺(jué)得是老師的教學(xué)存在問(wèn)題或者不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長(cháng)最大的失誤就是忽視了對孩子的行為習慣和學(xué)習習慣的培養。加上對現在的教育形式不夠了解，從而導致了孩子只能從單方面去發(fā)展。
4、更有家長(cháng)每天只顧做事或成天打麻將，對孩子的學(xué)習不聞不問(wèn)，從不督促孩子學(xué)習，使得孩子養成了不好好學(xué)習的壞習慣，給教師的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的影響。
5、大多數家長(cháng)知識能力有限，不能輔導孩子的學(xué)習，使得孩子學(xué)習上遇到的問(wèn)題不能及時(shí)解決。
二、從家訪(fǎng)中取得的成績(jì):
1、獲得許多第一手育人資料。在這次家訪(fǎng)活動(dòng)中，學(xué)校教師通過(guò)上門(mén)走訪(fǎng)的家訪(fǎng)率達到近95%，填寫(xiě)家訪(fǎng)手記44份。教師的足跡幾乎踏遍了柳林鎮的每一個(gè)角落，我們的家訪(fǎng)深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，真誠地與學(xué)生、與家長(cháng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現，了解到家長(cháng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎，工作總結《訪(fǎng)萬(wàn)家工作總結》。
2、家長(cháng)老師互相信任。由于我們耐心地向學(xué)生家長(cháng)講述我校的辦學(xué)成果、教學(xué)設施及將來(lái)的發(fā)展狀況等基本情況，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長(cháng)的責任意識和信任度，使家長(cháng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作!在獲得家長(cháng)的高度贊揚和信任的基礎上，給學(xué)生以鼓勵和力量。
3、換個(gè)角度看家長(cháng)�，F在的學(xué)生家長(cháng)年齡都在30-40之間，他們本身受教育的程度相對于爺爺奶奶要高一些，因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助子女克服學(xué)習上的困難，這對學(xué)校的教育起到了很好的補充作用。
4、廣泛聽(tīng)取社會(huì )對我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋。通過(guò)本次家訪(fǎng)，我們及時(shí)掌握到家長(cháng)對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽(tīng)取了社會(huì )各層面對我校的意見(jiàn)，并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門(mén)或個(gè)人，發(fā)現并彌補學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的`不足之處，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。
三、從本次家訪(fǎng)活動(dòng)獲得的體會(huì )
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長(cháng)至關(guān)重要。文化程度高的家長(cháng)對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習生活上的指導。這些家長(cháng)的孩子往往從小就已經(jīng)養成良好的行為習慣，有較強的自覺(jué)性。文化程度不高但為人處世有原則的家長(cháng)，他們對孩子學(xué)習上的指導雖有欠缺，但會(huì )以言傳身教，教給孩子做人的道理。這類(lèi)孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習方法上多加以指導，一般會(huì )有較大的進(jìn)步。還有少數家長(cháng)，本身文化程度低，對自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現"不會(huì )管，管不了"的局面。
2、學(xué)生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生(包括一些班級干部)在學(xué)校里各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習，不寫(xiě)作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
3、家長(cháng)對學(xué)校和老師普遍抱著(zhù)較高的期望和要求。在家訪(fǎng)中，我經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到一些家長(cháng)要求老師對孩子進(jìn)行嚴格教育管理。很多家長(cháng)說(shuō):"孩子不聽(tīng)父母的話(huà)，只聽(tīng)老師的話(huà)，老師管得嚴一點(diǎn)沒(méi)事的。"他們把教育的責任與希望全部寄托到老師的身上�？蓱z天下父母心，讓家長(cháng)放心是我們的職責所在，我必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。
通過(guò)此次家訪(fǎng)，我雖然得到了許多收獲，但是還有很多不成熟的地方。但今后的工作中我將繼續有目的、有計劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪(fǎng)工作，將家訪(fǎng)工作常態(tài)化，使得家訪(fǎng)工作成為教學(xué)工作中不可缺少的一部分，為爭辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校貢獻自己微薄力量。
訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結7
一、基本情況：
這次訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)，我負責了我鄉大沙壩村的高洞子、小沙壩以及大沙壩三個(gè)居民小組，共有學(xué)生三十余人，其中留守兒童10名，約占總人數的30%，單親兒童1人（學(xué)習習慣好的26人，學(xué)困生7人）。
二、家訪(fǎng)的目的和要求：
家訪(fǎng)在與全面了解、反映學(xué)生情況，爭取家長(cháng)的配合，使學(xué)校教育與家庭教育結合起來(lái)，共同搞好學(xué)生教育工作。為了達到預定的效果，這次學(xué)校把教師分成小組，分別進(jìn)入學(xué)生的家庭進(jìn)行全面走訪(fǎng)。
三、家訪(fǎng)的方式及手段：
首先確定家訪(fǎng)學(xué)生名單，采取登門(mén)走訪(fǎng)的形式，最初全面走訪(fǎng)，而回訪(fǎng)時(shí)被家訪(fǎng)的學(xué)生要具有代表性，重點(diǎn)是家庭困難學(xué)生、學(xué)困生。各教師在走訪(fǎng)期間要走訪(fǎng)完全部學(xué)生。
四、家訪(fǎng)的內容：
向家長(cháng)介紹學(xué)校開(kāi)展的'主要教育活動(dòng)，與家長(cháng)共同研究、找出學(xué)生內心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，在未來(lái)的教育中有的放矢，向家長(cháng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助和指導。
五、宣傳方面：
宣傳教育法律、法規和教育政策，對群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題作出宣傳解釋工作。要向學(xué)生家長(cháng)宣傳學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展的思路，宣傳學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的全過(guò)程。
六、家訪(fǎng)效果：
通過(guò)此次家訪(fǎng)，學(xué)校老師對孩子的了解更全面了，與家長(cháng)的距離更近了，他們由衷地感謝老師們對他們的孩子的關(guān)心和教育。
七、家訪(fǎng)中發(fā)現的問(wèn)題：
1.情況反映出，學(xué)生的教育除了學(xué)校教育外，家庭教育也十分重要，學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育之接相關(guān)。
2.學(xué)生在校表現與在家表現通常都有較大的差異。絕大多數學(xué)生在學(xué)校里各方面都表現良好，但是在家里卻仿佛都變成了另外一個(gè)人。
3.家長(cháng)把學(xué)生的教育責任和希望全寄托在老師的身上。
4.在家訪(fǎng)中發(fā)現留守兒童和單親家庭的孩子占據了相當一部分的比例，因為缺少愛(ài)，導致很多學(xué)生思想偏激、抑郁、不合群。這對家庭和學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì )而言都是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。
八、對家訪(fǎng)工作的建議：
1.要和家長(cháng)交朋友，共同教育好學(xué)生。
2.家訪(fǎng)要及時(shí)進(jìn)行、有準備的進(jìn)行。在家訪(fǎng)錢(qián)應該針對學(xué)生的情況具體分析、想好說(shuō)什么、為什么要這樣說(shuō)。
3.要一分為二，不要以偏蓋全。把喜愛(ài)的學(xué)生說(shuō)成一朵花，會(huì )是家長(cháng)放松對學(xué)生的管理；而把某方面表現較差的學(xué)生說(shuō)得渾身毛病則會(huì )使家長(cháng)對小孩失去信心。
4.家訪(fǎng)要經(jīng)常，家訪(fǎng)方式要多樣。
5.教師對單親或留守的學(xué)生要多給予他們一些愛(ài)，呼吁全社會(huì )來(lái)支持、關(guān)心他們的生活和學(xué)習，讓教育深入人心。
通過(guò)這次家訪(fǎng)的活動(dòng)，我們深切的認識到教育工作者的使命是多么的重要，百年大計、教育為本更是任重道遠！
訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結8
按照上級部門(mén)和中心學(xué)校的精神，聯(lián)校本期開(kāi)學(xué)起，對家訪(fǎng)活動(dòng)作了具體安排，現在我校的家訪(fǎng)活動(dòng)暫告一段落，聯(lián)校共34名教師對全校的400余名學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)，并有記錄�，F對我校的家訪(fǎng)情況進(jìn)行匯報：
一、家訪(fǎng)中取得的成就：
1、獲得許多第一手育人資料。對聯(lián)校學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪(fǎng)，聯(lián)校教師的足跡踏遍了老沙店鄉的每一個(gè)角落，我們的家訪(fǎng)深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭（由于時(shí)間太緊，目前為此有個(gè)別學(xué)生的家訪(fǎng)未落實(shí)），真誠地與學(xué)生、與家長(cháng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現，了解到家長(cháng)的希望、要求以及教育方法等，并做好回訪(fǎng)記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎。
2、家長(cháng)老師互相信任。由于家訪(fǎng)中教師耐心地向學(xué)生家長(cháng)講述我校的辦學(xué)理念、教學(xué)設施等基本情況，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長(cháng)的責任意識和信任度，有信心和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
3、全面了解孩子。了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西，認識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。
4、了解家長(cháng)�，F在的學(xué)生家長(cháng)年齡都在35—45之間，他們本身受教育的程度相對爺奶要高一些，因此他們能認識到教育的重要性，重視對子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習上的困難，這對學(xué)校的教育起到了很好的補充作用，但留守學(xué)生的家庭教育，問(wèn)題嚴重。多數問(wèn)題學(xué)生都是留守學(xué)生。
二、家訪(fǎng)中存在的問(wèn)題
1、家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。類(lèi)似的情況很多。
2、因為家長(cháng)的溺愛(ài)和放縱，對子女有求必應，養成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現出挑吃挑穿，愛(ài)耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。家長(cháng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jì)而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長(cháng)對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順利。
3、家長(cháng)誤認為孩子很聰明或得到關(guān)于孩子學(xué)習方面不準確的信息以為成績(jì)很好。如果知道不是這樣，就認為會(huì )不會(huì )是老師的教學(xué)存在問(wèn)題或者不夠關(guān)心孩子。
4、父母雙方教育觀(guān)念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，言行不一。
三、家訪(fǎng)成果
1、通過(guò)本次家訪(fǎng)，我們教師全面了解了受訪(fǎng)學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
學(xué)校教育有著(zhù)集體教育的優(yōu)勢，但同時(shí)也存在著(zhù)明顯的不足教師難以深入了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，從而無(wú)法因材施教，不能針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的教育。由于種種原因，在學(xué)校教育環(huán)境中，學(xué)生的個(gè)性不能完全展現；而在家庭環(huán)境中，學(xué)生處于一個(gè)比較自然的狀態(tài)，個(gè)性能夠得到正常的表現。到學(xué)生家中進(jìn)行交流，是一個(gè)全面了解學(xué)生情況的便捷途徑，是一個(gè)難得的了解學(xué)生的機會(huì )。
2、通過(guò)家訪(fǎng)，我們與學(xué)生家長(cháng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(cháng)的想法，解除家長(cháng)對學(xué)校教育工作的疑惑和不解，消除了家校矛盾。
一些住宿生家長(cháng)更關(guān)心的是孩子在校期間的吃住問(wèn)題。部分家長(cháng)總擔心，孩子在外吃不好，吃不飽；擔心孩子凍著(zhù)，餓著(zhù)。還有些家長(cháng)（包括走讀生家長(cháng)）無(wú)計劃、無(wú)節制地給孩子生活費、零花錢(qián)，只要孩子伸手就給錢(qián)；這使部分學(xué)生養成了大手大腳花錢(qián)的習慣，有很多學(xué)生本期的費用太高，原因是從家中拿來(lái)的錢(qián)沒(méi)用于生活充卡，而是零花了。為此，我們同這些家長(cháng)說(shuō)明學(xué)校各方面情況及對學(xué)生的要求，與家長(cháng)達成共識，給學(xué)生定下合理的月生活費標準。通過(guò)與家長(cháng)的溝通，遏制了部分學(xué)生大手大腳亂花錢(qián)的壞習慣。
3、以家訪(fǎng)為平臺，以學(xué)生和家長(cháng)為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
在我們登門(mén)家訪(fǎng)時(shí)，家長(cháng)對老師的到來(lái)都感到由衷的高興和激動(dòng)，很多家長(cháng)把親朋好友都招來(lái)和我們一起交談，甚至一些鄰居也擠進(jìn)來(lái)參與談話(huà)。我們充分利用這個(gè)機會(huì )，詳細、認真、熱情地向他們介紹學(xué)校各科課程設、學(xué)生在校期間學(xué)習情況、畢業(yè)后等相關(guān)信息。許多人當時(shí)就表示，準備送孩子來(lái)我校上學(xué)。
4、通過(guò)家訪(fǎng)，廣泛聽(tīng)取社會(huì )對我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋。
通過(guò)本次家訪(fǎng)，我們及時(shí)掌握到家長(cháng)對學(xué)校教育工作中的.要求與建議，全面聽(tīng)取了社會(huì )各層面對我校職業(yè)教育的意見(jiàn)，并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門(mén)或個(gè)人，發(fā)現并彌補學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的不足之處，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。
四、家訪(fǎng)體會(huì )
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長(cháng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(cháng)對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習生活上的指導。這些家長(cháng)的孩子往往從小就已經(jīng)養成良好的行為習慣，有較強的自覺(jué)性。
文化程度不高但為人處世有原則的家長(cháng)，他們對孩子學(xué)習上的指導雖有欠缺，但會(huì )以言傳身教教給孩子做人的道理。這類(lèi)孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習方法上多加以指導，一般會(huì )有較大的進(jìn)步。
還有少數家長(cháng)，本身文化程度低，對自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現“管不了”的局面。只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。
2、學(xué)生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習，不寫(xiě)作業(yè)，整天看電視，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。3、家長(cháng)對學(xué)校和老師普遍抱著(zhù)較高的期望和要求。在家訪(fǎng)中，我們經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到一些家長(cháng)要求老師對孩子進(jìn)行嚴格教育管理。很多家長(cháng)說(shuō)：“孩子不聽(tīng)父母的話(huà)，只聽(tīng)老師的話(huà)，老師管得嚴一點(diǎn)沒(méi)事的�！彼麄儼呀逃呢熑闻c希望全部寄托到老師的身上�？蓱z天下父母心，讓家長(cháng)放心是我們的職責所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。
在本次家訪(fǎng)中，我們向學(xué)生家長(cháng)點(diǎn)對點(diǎn)地宣傳學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展的思路，宣傳學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的全過(guò)程，就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì )上的各種行為表現、思想動(dòng)態(tài)等與家長(cháng)及時(shí)交流溝通，取得家長(cháng)對學(xué)校教育的深刻理解和對教師工作的理解與配合……教育是一個(gè)系統工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì )的共同參與；家訪(fǎng)則是這一系統工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過(guò)此次家訪(fǎng)，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續有目的、有計劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪(fǎng)工作，為實(shí)現學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量！
訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結9
了解學(xué)生的生活和成長(cháng)環(huán)境，與家長(cháng)共同探討幫助學(xué)生成長(cháng)的方法和途徑，同時(shí)征求家長(cháng)對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議。根據市章丘市教育局的統一部署，我校在寒假期間，開(kāi)展了“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)。全校教師積極響應，放棄許多休息時(shí)間，參與到這次活動(dòng)中。我校共有學(xué)生1523名，本次家訪(fǎng)1240名，占學(xué)生總人數的80%，達到了預期的目標。(學(xué)校教師通過(guò)上門(mén)走訪(fǎng)的家訪(fǎng)率達到近30%，電話(huà)家訪(fǎng)約25%，短信及其它方式家訪(fǎng)率約25%，共收到家訪(fǎng)記錄表1000余份，300余份家長(cháng)意見(jiàn)反饋表。)這次活動(dòng)組織有序，效果明顯，受到了學(xué)生及家長(cháng)的好評�，F將活動(dòng)開(kāi)展情況簡(jiǎn)要匯報如下：
一、組織學(xué)習，明確活動(dòng)的重要意義。
1、放假前，學(xué)校召開(kāi)全體教師會(huì )組織全體教職員工認真學(xué)習上級有關(guān)文件，寒假工作安排，統一思想，提高認識，深入領(lǐng)會(huì )"萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家"活動(dòng)與開(kāi)展學(xué)校各項工作的密切聯(lián)系，進(jìn)一步理解活動(dòng)對學(xué)生健康茁壯成長(cháng)的重大意義，充分調動(dòng)了全體教職員工的積極性，為活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了良好的基礎。
2、成立以校長(cháng)、政教主任、各年級組長(cháng)組成的領(lǐng)導小組，負責活動(dòng)的組織、協(xié)調、檢查等具體工作，使活動(dòng)得以更好、更廣泛的開(kāi)展。
二、深入家訪(fǎng)，扎實(shí)提高活動(dòng)實(shí)效。
1、深入家訪(fǎng)。學(xué)校要求每處學(xué)校全員參加"萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家"活動(dòng)，班主任家訪(fǎng)不少于本班學(xué)生的70%，科任老師家訪(fǎng)不少于50%。老師們把家訪(fǎng)當成提高自己師德修養、反思自己教育行為的一個(gè)好機會(huì )，在家訪(fǎng)活動(dòng)中，有很多老師甚至是帶病參加家訪(fǎng)。家訪(fǎng)的目的是要更深入地了解學(xué)生的情況，從而能正確對學(xué)生的言行舉止等行為表現，進(jìn)行客觀(guān)的分析，請求學(xué)生家長(cháng)配合,共同研究教育學(xué)生的方法。許多教師在家訪(fǎng)時(shí)能做到有目的、有計劃，講究教育方法。
2、健全家訪(fǎng)記錄制度。通過(guò)家訪(fǎng)，我們建立雙向反饋機制，及時(shí)掌握學(xué)科信息，共同擬定教育培養的方式方法。教師每次家訪(fǎng)后，都要整理訪(fǎng)問(wèn)內容，填寫(xiě)家庭訪(fǎng)問(wèn)記載表，開(kāi)學(xué)后上交學(xué)校統一存檔。
三、細心梳理，認真反思，改進(jìn)工作
我們對收集的`家長(cháng)意見(jiàn)反饋表，進(jìn)行了梳理。整理出如下以下問(wèn)題和建議：
1、心理教育的問(wèn)題。很多學(xué)生的問(wèn)題是學(xué)生成長(cháng)中的心理問(wèn)題，因此，如何更多更好的引導學(xué)生的心態(tài)，讓學(xué)生保持健康的心理，是擺在我們教育人面前的共同難題。
2、性格的養成問(wèn)題。我們都知道“性格決定命運”，像現在學(xué)生的學(xué)困問(wèn)題、內向或管不住自己等情況，說(shuō)到底也是性格的問(wèn)題。因此，養成良好的性格將直接影響著(zhù)學(xué)生未來(lái)的成敗。
3、親情缺失的問(wèn)題。當前，許多學(xué)生被托管、被留守，有的甚至很小便開(kāi)始離開(kāi)父母，與父母交流太少，他們很少感受到親情。未來(lái)，他們能更好的關(guān)愛(ài)親人，關(guān)注他人嗎?甚至如何來(lái)面對或融入社會(huì )呢?
4、媒體的影響問(wèn)題�，F代社會(huì )學(xué)習渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機會(huì )獲得許多書(shū)本上沒(méi)有的知識，拓寬了知識面，這是好事�？墒侵T多媒體如電視、電腦游戲、手機等讓孩子沉迷于其中，影響學(xué)習。
5、家校教育不協(xié)調的問(wèn)題。家庭成員內部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協(xié)調意見(jiàn)。往往出現“爸爸動(dòng)手打孩子，媽媽忙著(zhù)護孩子，奶奶出來(lái)拉孩子”的局面。家庭成員甚至當著(zhù)孩子的面彼此埋怨、指責、爭吵，弄得孩子無(wú)所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪里，如何改正，從而養成了說(shuō)謊、見(jiàn)風(fēng)使舵、投機取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。
針對上述問(wèn)題，我們覺(jué)得可以從以下七個(gè)方面改進(jìn)我們的教育工作：一是了解情況，尋找原因;二是教師要多與學(xué)生父母、監管人多交流;三是請監護人與學(xué)生父母多聯(lián)系，多溝通。四是用親情感化滋潤學(xué)生;五是教師要對孩子多肯定鼓勵，多創(chuàng )造表現機會(huì )，多交流談心，多營(yíng)造寬松的活動(dòng)場(chǎng)景與氛圍，讓學(xué)生走出心理的誤區，增強信心，放松心態(tài);六是從教育學(xué)生做人開(kāi)始，多從非智力角度引導教育;七是實(shí)施分層教學(xué);八是引導學(xué)生遠離網(wǎng)吧和不良書(shū)刊，趨利避害。
"萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家"活動(dòng)的開(kāi)展，使家庭、社會(huì )增進(jìn)了對我校教育教學(xué)工作的認同，使轉化后進(jìn)生的工作取得了可喜的成績(jì)。今后，我們將嚴格按照上級領(lǐng)導的指導，充分發(fā)揮教師的積極性，進(jìn)一步鞏固和完善"萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家"活動(dòng)，讓我們的教育更加精彩。
訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結10
根據教育局安排，我校認真組織開(kāi)展“萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家”家訪(fǎng)活動(dòng)，取得了預期的效果，達到了預定目標，現將活動(dòng)開(kāi)展情況總結如下：
一、高度重視
精心安排
我校歷來(lái)重視家訪(fǎng)工作，把家訪(fǎng)工作作為密切家校聯(lián)系，提高家長(cháng)對教育滿(mǎn)意度的有效載體來(lái)抓，家訪(fǎng)工作已經(jīng)納入了學(xué)校工作的常規管理，并逐步形成了制度化。學(xué)校領(lǐng)導親自抓落實(shí)，從家訪(fǎng)前的工作布置，到家訪(fǎng)后的工作總結都能?chē)栏褚�，狠抓落�?shí)，并始終參與家訪(fǎng)的全過(guò)程。教師們也都細心準備、周密安排。把家訪(fǎng)作為宣傳學(xué)校的一個(gè)契機，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗，并積極征求家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升，提高了家長(cháng)對學(xué)校的信任度。
二、明確任務(wù)
面向全體
這次“萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)的目的是深入學(xué)生家庭，了解學(xué)生的生活和成長(cháng)環(huán)境，與家長(cháng)共同探討幫助學(xué)生成長(cháng)并制定出安全教育的方法。同時(shí)征求家長(cháng)對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議。向廣大學(xué)生家長(cháng)宣傳了學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，宣傳黨和國家義務(wù)教育階段的大好政策。
三、不拘形式
各具特色。
在家訪(fǎng)中，班主任及任課教師能結合本地、本校實(shí)際，因地制宜地采取靈活多樣的方式進(jìn)行，許多教師的做法頗具特色。有的`班主任老師以小區為單位進(jìn)行“普訪(fǎng)”，有的針對個(gè)別“問(wèn)題”學(xué)生進(jìn)行有針對性的家訪(fǎng)，還有的通過(guò)微信、QQ、電話(huà)等形式與家長(cháng)交流。家訪(fǎng)中，教師們深入各個(gè)學(xué)生家庭，耐心細致地與學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行交流，許多教師還主動(dòng)幫助家長(cháng)及其子女解決學(xué)習、生活中遇到的困難。家訪(fǎng)結束后，都進(jìn)行了認真總結，收集整理家訪(fǎng)工作有關(guān)情況，并一一記錄在冊，有些教師對收到的家長(cháng)意見(jiàn)，及時(shí)給予了答復，有些教師則把家訪(fǎng)情況做了匯總、反思。
四、雙向溝通
效果顯著(zhù)
教師們都普遍認為此次家訪(fǎng)達到了如下效果：
1、教師對學(xué)生有了一個(gè)全面了解。尤其是班主任，家訪(fǎng)使他們了解和掌握了學(xué)生的家庭情況、在家學(xué)習環(huán)境和表現等，做到心中有數，有利于以后更好地根據實(shí)際情況有針對性地教育和引導學(xué)生。
2、增強了家長(cháng)的責任心并幫助他們科學(xué)教育孩子。教師借家訪(fǎng)廣泛宣傳，大力倡導家長(cháng)參與教育，提高家長(cháng)對教育的認識程度，明確自己在家庭就是一位最貼近的老師。家訪(fǎng)增加了教師與家長(cháng)進(jìn)行雙向溝通、交流思想感情的機會(huì )，也增進(jìn)相互了解，取得相互支持，形成教育共識，實(shí)現教育學(xué)生方面的協(xié)調統一，促進(jìn)學(xué)生更加健康地成長(cháng)。另外教師和家長(cháng)溝通時(shí)還會(huì )發(fā)現教育過(guò)程中已經(jīng)出現而未覺(jué)察到的問(wèn)題，這樣就能夠采取相應措施而不至于錯失教育良機。
3、促進(jìn)了班級建設和管理。家訪(fǎng)過(guò)程中的交流進(jìn)一步培養了師生間的感情，學(xué)生感受到教師高度的責任心和真誠的愛(ài)心，促使他們有意識地克服缺點(diǎn)，服從管理，發(fā)揮他們最大的主觀(guān)能動(dòng)性，更加積極地參與學(xué)校及班級組織的各種活動(dòng)和學(xué)習，這對班級的和諧文明發(fā)展極為有利。
五、家長(cháng)對教育教學(xué)的建議：
1、建議學(xué)校對學(xué)生嚴格要求。孩子是祖國的花朵，是社會(huì )主義建設的接班人，學(xué)校、老師只有對孩子嚴格要求，孩子才能最終成才。
2、建議學(xué)校多開(kāi)展各種活動(dòng)。建議學(xué)校多組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的課外生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
3、建議抓緊修建學(xué)校運動(dòng)場(chǎng)。學(xué)校沒(méi)有運動(dòng)場(chǎng)，孩子的體育課就無(wú)法正常上，活動(dòng)課也無(wú)法正常開(kāi)展，孩子的體制就會(huì )下降，嚴重影響孩子的健康發(fā)展；另外，孩子在水泥路面上活動(dòng)存在很大的安全隱患。
“萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)熱烈持久的開(kāi)展，使家庭、社會(huì )增進(jìn)了對我校教育教學(xué)工作的認同，使我校呈現出一派新的生機：學(xué)生更加富有生氣了，教師更加積極進(jìn)取了，各種科技文體活動(dòng)更加熱火朝天的開(kāi)展了。
教師：陳麗平
時(shí)間：20xx年7月10日
訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結11
自開(kāi)展“課內比教學(xué)課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)以來(lái)，龐公中心學(xué)校積極部署，成立“課內比教學(xué)”、“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”領(lǐng)導小組，制定兩項活動(dòng)實(shí)施方案，召開(kāi)教師“比、訪(fǎng)”活動(dòng)動(dòng)員會(huì )，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。9月30日，在國慶長(cháng)假的前一天，學(xué)校召開(kāi)全體教師會(huì )，帶領(lǐng)大家學(xué)習《龐公中心學(xué)�！罢n外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)方案》。校長(cháng)王德華要求：全體教師要充分利用十一長(cháng)假和課余時(shí)間，積極進(jìn)行“訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，要廣泛深入到每個(gè)學(xué)生家庭，用實(shí)際行動(dòng)影響、感動(dòng)社會(huì )，不斷提升龐公教育的形象和人民群眾的滿(mǎn)意度。
會(huì )后，學(xué)校召開(kāi)行政工作會(huì )議，商討、擬定了《龐公中心學(xué)校校級領(lǐng)導訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)計劃》。當天放學(xué)后，王德華校長(cháng)、元相林副校長(cháng)帶領(lǐng)部分教師到“襄陽(yáng)市兒童福利院”對9名學(xué)生進(jìn)行集體家訪(fǎng)，就特殊孩子的教育問(wèn)題進(jìn)行了探討。10月18日上午，中心學(xué)校校長(cháng)王德華到河心小學(xué)看望并訪(fǎng)問(wèn)幾位即將退休的老教師，了解他們參加“比訪(fǎng)”活動(dòng)情況，并勉勵老教師們發(fā)揮余熱，站好最后一班崗。對已退休教師（原王家洼小學(xué)校長(cháng)、書(shū)記肖玉蓮）、家庭困難教師等進(jìn)行家訪(fǎng)。學(xué)校分管教學(xué)的元相林副校長(cháng)也多次與教師一起利用休息時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng)。
由于龐公辦事處地處城鄉結合部位置，學(xué)生多來(lái)自進(jìn)城務(wù)工農民、菜農、個(gè)體工商戶(hù)等家庭，晚上家訪(fǎng)常常遭遇家長(cháng)不在家的情形。為此，龐公中心學(xué)校要求以班主任為主，科任教師全部參與，到田間地頭、到臨街店鋪家訪(fǎng)，加強與家長(cháng)的溝通。龐公中心學(xué)校十家廟小學(xué)教師走到田間地頭，一邊幫家長(cháng)干農活，一邊進(jìn)行家訪(fǎng)，受到了家長(cháng)歡迎。龐公中心學(xué)校王家洼小學(xué)教師首先對本班學(xué)生普訪(fǎng)一遍，然后針對情況特殊的學(xué)生還多次進(jìn)行了重點(diǎn)家訪(fǎng)。龐公中心學(xué)校河心小學(xué)校長(cháng)和教師一起家訪(fǎng)，受到家長(cháng)的普遍好評。
家訪(fǎng)的過(guò)程中，龐公中心學(xué)校要求教師要多肯定學(xué)生成績(jì)，鼓勵學(xué)生成長(cháng)，多聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議。王麗萍、楊長(cháng)英兩位教師的家訪(fǎng)隨想在區教育局網(wǎng)站發(fā)表后，在教師中引起共鳴。王麗萍老師寫(xiě)到：“現在，我很慶幸自己是一名教師，因為教師這個(gè)職業(yè)能夠獲得千萬(wàn)人的信任，也能夠真正體驗到孩子們最寶貴的真情。十七年的教學(xué)生涯，讓我逐漸體會(huì )到了作為一名教師的快樂(lè )，可是，今天讓我明白了，親近學(xué)生可以從這里家訪(fǎng)開(kāi)始，從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去，學(xué)生永遠都是我們人生舞臺中最重要的主角！”楊長(cháng)英老師寫(xiě)到：“我們多么希望通過(guò)家訪(fǎng)活動(dòng)的開(kāi)展讓每一個(gè)孩子都有進(jìn)步，我們不放棄，不厭棄，不松懈�！痹S多教師家訪(fǎng)后感觸頗深，都寫(xiě)下家訪(fǎng)隨筆。目前，家訪(fǎng)隨筆已經(jīng)成為教師走街串巷后的.必備作業(yè)，也成為教師之間交談的重要話(huà)題。
10月21日上午，湖北電視臺記者在網(wǎng)站上看到龐公中心學(xué)校在“比、訪(fǎng)”活動(dòng)中取得的成績(jì)后，專(zhuān)程從武漢趕到龐公中心學(xué)校采訪(fǎng)。中心學(xué)校校長(cháng)王德華向記者詳細介紹了該校在“比、訪(fǎng)”活動(dòng)中所取得的成績(jì)和積累的經(jīng)驗。湖北電視臺記者在參觀(guān)學(xué)校、查看有關(guān)活動(dòng)資料后感嘆道：“學(xué)校的條件并不好，各項活動(dòng)卻開(kāi)展的有聲有色，令人佩服！”
10月27日下午，龐公中心學(xué)校召開(kāi)“比、訪(fǎng)”活動(dòng)階段性小結會(huì )。會(huì )上，各校校長(cháng)認真總結、匯報了學(xué)校前一階段“比、訪(fǎng)”活動(dòng)的開(kāi)展情況，并對存在的問(wèn)題進(jìn)行認真地剖析。中心學(xué)校校長(cháng)王德華對各校已經(jīng)取得的成績(jì)給予肯定，同時(shí)也指出，各校要繼續大力開(kāi)展“比、訪(fǎng)”活動(dòng)，把此項工作抓緊抓實(shí)，并認真做好宣傳和資料收集等工作。
附：《龐公中心學(xué)校校級領(lǐng)導“訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)計劃》
今秋，湖北省轟轟烈烈地開(kāi)展了“課內比教學(xué)課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)。龐公中心學(xué)校領(lǐng)導扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行理論研討和情況調查分析后，按照省廳對“訪(fǎng)萬(wàn)家”的基本要求，制定了切實(shí)可行的“學(xué)校領(lǐng)導帶頭訪(fǎng)萬(wàn)家”的活動(dòng)計劃：
1.訪(fǎng)退休的老校長(cháng)和在教育教學(xué)方面有學(xué)術(shù)見(jiàn)解的老教師。向他們宣傳“比教學(xué)訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，并聽(tīng)取他們對學(xué)校管理及活動(dòng)開(kāi)展的意見(jiàn)和建議，以推動(dòng)學(xué)校建設。
2.訪(fǎng)家庭困難的教師（含身患重病和家庭矛盾突出的教師）。向他們了解家庭生活情況，減輕思想負擔，送去組織的溫暖，已利于他們輕裝上陣，全身心地投入到“比”“訪(fǎng)”活動(dòng)中來(lái)。
3.訪(fǎng)轄區（社區）居委會(huì )領(lǐng)導及周邊居民代表。向他們宣傳省廳開(kāi)展的“比教學(xué)訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，介紹我�；顒�(dòng)開(kāi)展情況，聽(tīng)取社會(huì )各界人士對學(xué)�，F實(shí)工作的建議及對我�！霸L(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)開(kāi)展情況的反饋意見(jiàn)，增進(jìn)社會(huì )對“比”“訪(fǎng)”活動(dòng)的理解和支持，為開(kāi)展教師職業(yè)規范的社會(huì )評價(jià)奠定基礎。
4.訪(fǎng)中心學(xué)校擬定的重點(diǎn)培養的青年教師。了解他們學(xué)習、生活方面的困難，向他們伸出援助之手，以解后顧之憂(yōu)。鼓勵他們在這次“課內比教學(xué)課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)中大展拳腳，促專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，提升師德修養，向“名師”邁進(jìn)。
5.訪(fǎng)特殊家庭的學(xué)生（兒童福利院學(xué)生、留守兒童等），了解他們的家庭情況以及在家里的學(xué)習狀況、教育狀況，形成家校合力。
6.訪(fǎng)特別關(guān)注學(xué)校教育教學(xué)工作的學(xué)生家長(cháng)。傾聽(tīng)家長(cháng)對學(xué)校及教師的要求和建議，對家長(cháng)們提出的問(wèn)題做耐心細致的解釋。對提出的合理化意見(jiàn)和建議要積極采取糾正措施。
7.訪(fǎng)年近退休仍堅持戰斗在教學(xué)一線(xiàn)的老教師，對他們表示慰問(wèn)和感謝。襄城區臥龍中學(xué)“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”
訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結12
20xx年秋，朝陽(yáng)小學(xué)按照省教育局、市、縣教育局統一部署，結合學(xué)校實(shí)際，扎實(shí)開(kāi)展了“課內比教學(xué)、課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，現將學(xué)�！皟烧n”活動(dòng)開(kāi)展情況匯報如下：
一、嚴格組織領(lǐng)導，確�！皟烧n”工作落實(shí)到位
自暑期培訓傳達“兩課”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，學(xué)校嚴格組織領(lǐng)導，成立以校長(cháng)為組長(cháng)的活動(dòng)專(zhuān)班，召開(kāi)了校長(cháng)辦公會(huì )，研究制訂切實(shí)可行的工作方案，成立工作專(zhuān)班，建立兩條專(zhuān)線(xiàn)：校長(cháng)教學(xué)副校長(cháng)教務(wù)處教研組學(xué)校教師的“課內比教學(xué)”工作鏈；校長(cháng)政教副校長(cháng)政教處班主任科任教師“訪(fǎng)萬(wàn)家”工作鏈，并召開(kāi)全體教師會(huì )，傳達活動(dòng)內容與實(shí)施要求，共同規劃學(xué)校發(fā)展前景方案。
二、“課內比教學(xué)”開(kāi)展情況
為切實(shí)落實(shí)提高教學(xué)效率，提升教師專(zhuān)業(yè)化水平提高，學(xué)校開(kāi)展了以下活動(dòng)：
1、課內比教學(xué)分三個(gè)層次進(jìn)行新教師亮相課4人次，全校55位專(zhuān)任教師亮相課，選拔優(yōu)秀教師9人次，參與縣優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)，并成立以校級干部牽頭的.研究專(zhuān)班進(jìn)行集中各課評課、議課指導工作。
2、在全體教師會(huì )上，公開(kāi)校級干部聽(tīng)課、評課要求，要求校級干部每月聽(tīng)評課不少于10節，到目前為止，校長(cháng)聽(tīng)課達25節，分管教學(xué)副校長(cháng)達28節，其他副校級干部均深入課堂聽(tīng)評課達20節以上，并由教務(wù)處收取校級干部聽(tīng)評課情況檢查蓋章，在全校公布。
3、組織全體專(zhuān)任教師開(kāi)展“優(yōu)質(zhì)教案”評比活動(dòng)，截止目前，校長(cháng)牽頭寫(xiě)教案已收集43篇，并評選出優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)質(zhì)課及優(yōu)秀教學(xué)反思。
4、常規教學(xué)檢查不松懈，已組織校級干部參與檢查教師備、教、輔、改、查常規教學(xué)達3次，并在校內公開(kāi)檢查情況。
5、組織開(kāi)展專(zhuān)任教師硬筆書(shū)法比賽和普通話(huà)比賽活動(dòng)，在全校師生中開(kāi)展經(jīng)典誦讀和唱紅歌活動(dòng)。
6、11月17日，結合期中考試和教研室抽考，召開(kāi)全體教師會(huì )，進(jìn)行專(zhuān)題期中教學(xué)工作分析會(huì )，
三、“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)情況
1、為了切實(shí)加強搭建校內外育人環(huán)境，扎實(shí)開(kāi)展訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)，學(xué)校政政教處扎實(shí)研究校情，制訂了《朝陽(yáng)小學(xué)訪(fǎng)萬(wàn)家工作實(shí)施意見(jiàn)》、《朝陽(yáng)小學(xué)教師訪(fǎng)萬(wàn)家工作手記》，建立學(xué)校學(xué)生聯(lián)系臺賬，從下發(fā)《致家長(cháng)一封信》開(kāi)始，到建立家訪(fǎng)臺賬，清晰記錄家訪(fǎng)情況，其中副校級干部郭毅、吳碧文、陳國鋒、楊毅、周耀啟深入家庭走訪(fǎng)均達20余次，全校班主任教師通過(guò)實(shí)地家訪(fǎng)、電訪(fǎng)家訪(fǎng)、校迅通溝通交流，家訪(fǎng)已達60多人次，并做好了詳細的家訪(fǎng)手記資料。
2、深入開(kāi)展領(lǐng)導訪(fǎng)教師活動(dòng)
�、儆晒�(huì )牽頭，組織開(kāi)展了請離退休老領(lǐng)導、老教師走進(jìn)校園座談，征求意見(jiàn)，謀劃學(xué)校發(fā)展。
�、�11月10日下午，由工會(huì )、政教處牽頭，聘請省關(guān)工委專(zhuān)家走進(jìn)學(xué)校開(kāi)展“家庭教育”講座，一年級216位家長(cháng)聆聽(tīng)了專(zhuān)家講座及學(xué)校開(kāi)展訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)的階段總結，深受家長(cháng)好評。
�、塾烧烫帬款^，聘請了四位“朝陽(yáng)小學(xué)青少年思想道德建設校外輔導員”，并走進(jìn)校園開(kāi)展了三、四年級近300名學(xué)生的專(zhuān)題思想道德建設的講座，校外輔導員及愛(ài)心人士向學(xué)校捐贈了800本《弟子規》。
結合全校領(lǐng)導教師的家訪(fǎng)情況，學(xué)校組織開(kāi)展了“家訪(fǎng)手記”征文評比活動(dòng)，全校教師積極參與，目前已收集征文20多篇。
四、存在問(wèn)題
1、“課內比教學(xué)”要進(jìn)一步完善聽(tīng)、評課的實(shí)效性，進(jìn)一步開(kāi)展課題研究與專(zhuān)題教學(xué)教研講座與研究。
2、“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，要結合學(xué)校留守兒童多的情況，要以電訪(fǎng)、校信通訪(fǎng)、請進(jìn)來(lái)訪(fǎng)、走進(jìn)家訪(fǎng)等不同途徑加強溝通與交流，深入落實(shí)訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)的實(shí)效。
3、借“兩課”活動(dòng)平臺，切實(shí)搭建提升學(xué)校辦學(xué)品味，提高教育教學(xué)質(zhì)量平臺，切實(shí)實(shí)現“和諧發(fā)展，魅力朝陽(yáng)”的辦學(xué)目標。
下一階段學(xué)校將結合學(xué)校實(shí)際情況及“兩課”活動(dòng)實(shí)效現狀，進(jìn)一步加大力度，深入落實(shí)“兩課”活動(dòng)目標，使學(xué)校借“兩課”活動(dòng)平臺，提升學(xué)校辦學(xué)品味，創(chuàng )建家長(cháng)滿(mǎn)意、社會(huì )認同、領(lǐng)導教師認可的品牌精品學(xué)校。
訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結13
為認真落實(shí)教育體育局“千名教師訪(fǎng)萬(wàn)家、萬(wàn)名教師進(jìn)課堂”活動(dòng)的精神，進(jìn)一步加強學(xué)校和家長(cháng)的溝通與交流，完善學(xué)校、家庭、社會(huì )“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò )，樹(shù)立腰店一初中良好的社會(huì )形象，提高學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)，達到“服務(wù)學(xué)生、宣傳學(xué)�！钡哪康�，我校從3月初開(kāi)展了“千名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，家訪(fǎng)基本上做到了：由遠到近家訪(fǎng)拉近了師生之間的距離，增進(jìn)了老師與學(xué)生和家長(cháng)心靈上的溝通；由淡到濃充分體現人文關(guān)懷，讓學(xué)校、家庭、社會(huì )都來(lái)關(guān)注孩子的成長(cháng)；由冷到熱改善了學(xué)校、老師在家長(cháng)的眼中居高臨下的形象；由低到高學(xué)生、家長(cháng)及老師從冷漠的態(tài)度轉化為積極主動(dòng)的響應。家訪(fǎng)活動(dòng)受到了家長(cháng)的熱烈歡迎，社會(huì )各界反響良好，達到了預期效果�，F就“千名教師訪(fǎng)萬(wàn)家、萬(wàn)名教師進(jìn)校園”活動(dòng)總結如下：
一、家訪(fǎng)活動(dòng)基本情況
本次參與家訪(fǎng)的教師共48位，訪(fǎng)問(wèn)了全校11個(gè)班，近800名學(xué)生家長(cháng)，家訪(fǎng)區域涉及全鄉十余自然村，教師行程900余里。家訪(fǎng)調查表1300余份，收集家長(cháng)意見(jiàn)1200余條，教師寫(xiě)家訪(fǎng)手記150余篇，學(xué)生寫(xiě)老師的家訪(fǎng)日記1300余篇。
二、精心組織家訪(fǎng)活動(dòng)
�。ㄒ唬⿲W(xué)校領(lǐng)導對教師家訪(fǎng)非常重視，專(zhuān)門(mén)召開(kāi)辦公會(huì )議研究、班主任會(huì )議部署，要求能家訪(fǎng)的一定要家訪(fǎng)，不能到家家訪(fǎng)
的，也要通過(guò)電話(huà)、給學(xué)生家長(cháng)一封信等方式進(jìn)行家訪(fǎng)。
�。ǘ┲贫以L(fǎng)計劃，提高家訪(fǎng)的效率和效果。根據學(xué)校實(shí)際，各班班主任按照學(xué)校要求將被訪(fǎng)學(xué)生分類(lèi)進(jìn)行家訪(fǎng)，重點(diǎn)放在家庭留守學(xué)生、經(jīng)濟困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生、學(xué)困生、有殘疾的身上。家訪(fǎng)采取將學(xué)生按住址分組、分片進(jìn)行家訪(fǎng)的辦法，全校教師共分成3個(gè)組進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)。在家訪(fǎng)前召開(kāi)各小組組長(cháng)會(huì )議，具體布置家訪(fǎng)的內容和注意事項及要求。在家訪(fǎng)中，教師攜帶“家訪(fǎng)記錄表”進(jìn)入家庭，家訪(fǎng)時(shí)并認真填寫(xiě)“家訪(fǎng)記錄表”，并及時(shí)與家訪(fǎng)學(xué)生的班主任交流。
�。ㄈ⿲�(xiě)好家訪(fǎng)記錄與總結。要求每位家訪(fǎng)教師在對每位家訪(fǎng)對象做好記錄的基礎上，撰寫(xiě)家訪(fǎng)手記，寫(xiě)好家訪(fǎng)總結。對家訪(fǎng)中發(fā)現的問(wèn)題分門(mén)別類(lèi)地加以梳理，形成典型案例。
�。ㄋ模┘訌娂以L(fǎng)活動(dòng)的紀律要求，確保家訪(fǎng)活動(dòng)的順利進(jìn)行。家訪(fǎng)前，學(xué)校專(zhuān)門(mén)就家訪(fǎng)的`紀律提出了明確的要求，全體家訪(fǎng)教師認真遵守，家訪(fǎng)前，事先和學(xué)生家長(cháng)約好家訪(fǎng)時(shí)間。家訪(fǎng)期間，避開(kāi)就餐時(shí)間，所有家訪(fǎng)教師不吃、不喝、不拿學(xué)生家長(cháng)的任何東西，盡可能的不給學(xué)生家長(cháng)添太多的麻煩，家訪(fǎng)樹(shù)立了良好的教育形象。
三、工作體會(huì )
在家訪(fǎng)過(guò)程中我們體會(huì )到，家訪(fǎng)并不是簡(jiǎn)單的例行公事，而是教育思想轉化為教育行為的實(shí)踐，從“告狀”到溝通，從高高在上到上門(mén)服務(wù)，從互相埋怨到自覺(jué)反思，家訪(fǎng)具有更新教育觀(guān)念，改善師生關(guān)系，增進(jìn)家校間理解和信任，完善教育藝術(shù)等多種效應。
四、家訪(fǎng)活動(dòng)的意義
老師們認認真真、扎扎實(shí)實(shí)的家訪(fǎng)工作，使家長(cháng)對教育子女的重視程度普遍提高，同時(shí)加強了學(xué)校、家庭的聯(lián)系，促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)管理，為學(xué)校與家庭、教師與學(xué)生創(chuàng )造了一個(gè)“雙贏(yíng)”的局面。同時(shí)也讓家長(cháng)對孩子的教育有了新的認識。
1、家長(cháng)期待、學(xué)生愉快、效果明顯，但要長(cháng)期化、制度化。老師與家長(cháng)面對面的交流，使雙方更全面、更深入的了解學(xué)生，教師與學(xué)生心貼心的家訪(fǎng)鼓勵了學(xué)生，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。師生在和諧的氣氛中解決了諸多問(wèn)題，家長(cháng)非常高興。
教師家訪(fǎng)活動(dòng)應該長(cháng)期化、制度化，堅持不懈，循序漸進(jìn)，形成家校教育的良性循環(huán)，以真正達到教育的目的。我們希望通過(guò)家訪(fǎng)，架起教師與家長(cháng)、學(xué)生之間的情感橋梁，加深了解；溝通學(xué)校教育與家庭教育，促使兩者之間互相促進(jìn)，幫助每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè )地茁壯成長(cháng)；讓家長(cháng)更了解學(xué)校，更關(guān)心學(xué)校的發(fā)展。
2、思想重視，認清誤區，但更應增強教師的家訪(fǎng)藝術(shù)老師上門(mén)家訪(fǎng)，會(huì )讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長(cháng)也是一個(gè)觸動(dòng)。有利于教師、家長(cháng)、學(xué)生之間迅速達成共識，產(chǎn)生良好的教育效果。實(shí)踐證實(shí)，家訪(fǎng)是溝通教師、家長(cháng)、學(xué)生心靈最直接的橋梁。
3、認真實(shí)踐，善于總結，提高效率，但家訪(fǎng)后的延續工作應及時(shí)跟進(jìn)。
教師家訪(fǎng)深受學(xué)生和家長(cháng)的歡迎，加深了他們對老師的敬意和對教師工作的理解，為今后的相互溝通和相互合作奠定了牢固的感情基礎，有助于為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)學(xué)校與家庭默契合作的、和諧的教育環(huán)境。各班班主任的后續工作要及時(shí)根據家訪(fǎng)記錄把家訪(fǎng)后的與學(xué)生談話(huà)交流等延續工作做好，讓家訪(fǎng)真正落到實(shí)效。
我校家訪(fǎng)活動(dòng)的開(kāi)展，是我校德育工作的一次有益嘗試，活動(dòng)取得了成功，收益頗豐�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，作為教育工作者，我們會(huì )在今后的教育教學(xué)工作中，一如既往地改革創(chuàng )新，認真做好學(xué)生工作和家長(cháng)工作，服務(wù)學(xué)生，服務(wù)家長(cháng)，為我校全面健康發(fā)展作出更大的貢獻。
訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結14
為深入貫徹黨的十八大精神，努力提升我校教師職業(yè)道德素養，提高學(xué)生家長(cháng)家庭教育能力，促進(jìn)學(xué)生心靈成長(cháng)，促進(jìn)家校銜接，形成教育合力，營(yíng)造和諧、優(yōu)質(zhì)、高效的育人環(huán)境，努力辦好讓人民滿(mǎn)意的教育。根據《縣教育局“千名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)方案》的通知精神，結合我校實(shí)際，持續在我校開(kāi)展“千名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，現將活動(dòng)情況總結匯報如下：
一、明確主題 迅速行動(dòng) 周密部署 狠抓落實(shí)
我們按照縣教育局的統一安排部署，在全校開(kāi)展了“千名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，學(xué)校成立了以校長(cháng)為首的，各部門(mén)負責人為成員的活動(dòng)領(lǐng)導小組，制定了《 “千名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)方案》，召開(kāi)了動(dòng)員大會(huì )。各班也迅速行動(dòng)，結合本班實(shí)際情況，制定了家訪(fǎng)活動(dòng)具體方案。并對全體教師進(jìn)行了相關(guān)培訓，使教師明確了家訪(fǎng)活動(dòng)的目的、意義和內容，熟悉和掌握了家訪(fǎng)的方式和技巧。要求每位教師對本班學(xué)生必訪(fǎng)，做好家訪(fǎng)前期準備工作，對每位學(xué)生的家庭基本狀況、在校表現以及學(xué)業(yè)和心理發(fā)展中出現的問(wèn)題等方面進(jìn)行詳細的分析，尤其是對個(gè)別“問(wèn)題學(xué)生”，都要做到心中有數，從而確定家訪(fǎng)對象、家訪(fǎng)內容、家訪(fǎng)時(shí)間，并建立了《家訪(fǎng)記錄本》，做到人手一冊�？梢哉f(shuō)，準備工作做到了充分、精細、完善，為家訪(fǎng)活動(dòng)的順利開(kāi)展打下了堅實(shí)基礎。
二、豐富載體，創(chuàng )新形式，了解任務(wù) 成效顯著(zhù)
�。ㄒ唬┻M(jìn)行家訪(fǎng)前，我們先明確家訪(fǎng)的主要任務(wù)。
1、了解學(xué)生家庭基本情況和在家的學(xué)習習慣、生活習慣等。
2、向家長(cháng)反饋孩子在校學(xué)習情況及表現，與家長(cháng)共同探討有助于學(xué)生成長(cháng)進(jìn)步的教育方法，加強對家庭教育的具體指導。向家長(cháng)或監護人宣傳法律法規及學(xué)校管理方法，普及家庭教育知識，提高家長(cháng)或監護人科學(xué)教育子女的能力，發(fā)現好的家庭教育典型。
3、對家長(cháng)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題做好宣傳解釋工作，贏(yíng)得家長(cháng)對學(xué)校工作的
理解和支持。
4、了解家庭、村鎮育人環(huán)境，宣傳有關(guān)學(xué)生健康成長(cháng)的心理、生理、安全等方面的知識，督促家長(cháng)或監護人重視孩子的教育，教育學(xué)生增強安全防范意識，對學(xué)生在家庭的學(xué)習、生活和社會(huì )交往提出意見(jiàn)和建議。
5、向家長(cháng)宣傳教育法規政策、學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色及課改實(shí)驗等內容，廣泛聽(tīng)取家長(cháng)或監護人對學(xué)校和教育的意見(jiàn)與建議，加強學(xué)校、教師與家庭的溝通和聯(lián)系，爭取家長(cháng)對教育的理解和支持，樹(shù)立教育、教師的良好形象，培養尊師重教的良好風(fēng)尚。
�。ǘ┲贫以L(fǎng)計劃，提高家訪(fǎng)的效率和效果。
根據活動(dòng)方案要求，班級家訪(fǎng)以班主任為主，其它科任教師都要參加。行政人員掛點(diǎn),以實(shí)地家訪(fǎng)的形式為主；對特殊情況的家庭，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)、電話(huà)、信函等輔助形式進(jìn)行家訪(fǎng)。采取分組、分片、包班、包人的方法進(jìn)行，集中家訪(fǎng)與分散家訪(fǎng)相結合。各班經(jīng)過(guò)對受訪(fǎng)對象資料的認真分析，研究制訂了本班詳細家訪(fǎng)計劃，使家訪(fǎng)活動(dòng)靈活多樣，各具特色。并把生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習困難的'學(xué)生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進(jìn)城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，作為家訪(fǎng)工作的重中之重。通過(guò)建立家訪(fǎng)檔案，了解家長(cháng)的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、性格脾氣等，將學(xué)生家長(cháng)分成好多不同的類(lèi)型。針對不同類(lèi)型學(xué)生家庭，采取不同形式家訪(fǎng)。（比如，有教養的家庭、溺愛(ài)型交庭、放任不管型家庭等）
�。ㄈ┗顒�(dòng)扎實(shí)，成效顯著(zhù)。
從3月開(kāi)始至今四個(gè)多月時(shí)間，我校參與家訪(fǎng)的領(lǐng)導和教師共40名，受訪(fǎng)學(xué)生328名，家訪(fǎng)率達到98%，入戶(hù)家訪(fǎng)235名，占全校學(xué)生71%。其中留守兒童 189 名；單親家庭學(xué)生18 名；家庭特別困難學(xué)生 56名。我們學(xué)校因為特殊學(xué)生較多，老師在走訪(fǎng)時(shí)以情感為紐帶開(kāi)展“訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，以家訪(fǎng)促家教，用耐心換誠心。
三、總結經(jīng)驗，樹(shù)立典型，使家訪(fǎng)工作制度化、常態(tài)化
1、我們的家訪(fǎng)深入到了學(xué)生的家庭， 真誠地與學(xué)生、與家長(cháng)交流， 了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現，了解到家長(cháng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。到學(xué)生家中進(jìn)行交流，是一個(gè)全面了解學(xué)生情況的便捷途徑，是一個(gè)難得的了解學(xué)生的機會(huì )。本次家訪(fǎng)，我校教師利用課余時(shí)間及學(xué)校統一安排時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng),和家長(cháng)進(jìn)行溝通,通過(guò)和家長(cháng)的耐心交談，仔細詢(xún)問(wèn)，認真做好記載之后，再向學(xué)校進(jìn)行反饋家長(cháng)意見(jiàn)。在這次活動(dòng)總結中，還評比出了幾位工作優(yōu)秀者，如：黃宇、李柏富、劉典新等班主任。他們冒著(zhù)酷暑,并且記載詳細，受到了好評。
2、通過(guò)家訪(fǎng)，我們與學(xué)生家長(cháng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(cháng)的想法，解除家長(cháng)對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。由于我們耐心地向學(xué)生家長(cháng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、家校通、教學(xué)設施等基本情況，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長(cháng)的責任意識和信任度，使家長(cháng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作！在獲得家長(cháng)的高度贊揚和信任的基礎上，給學(xué)生以鼓勵和力量。
3、以家訪(fǎng)為平臺，以學(xué)生和家長(cháng)為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
在我們登門(mén)家訪(fǎng)時(shí)，家長(cháng)對老師的到來(lái)都感到由衷的高興和激動(dòng)，很多家長(cháng)把親朋好友都招來(lái)和我們一起交談，甚至一些鄰居也擠進(jìn)來(lái)參與談話(huà)。我們充分利用這個(gè)機會(huì )，詳細、認真、熱情地向他們介紹學(xué)校課程設置、學(xué)生在校期間學(xué)習情況等，許多人當時(shí)就表示，準備讓孩子到我校上學(xué)。
4、通過(guò)家訪(fǎng)，廣泛聽(tīng)取社會(huì )對我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋。
通過(guò)本次家訪(fǎng)，我們及時(shí)掌握到家長(cháng)對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽(tīng)取了社會(huì )各層面對我校教育教學(xué)的意見(jiàn)，其中具有代表性意見(jiàn)有以下幾點(diǎn):
(一)師資力量薄弱,缺專(zhuān)業(yè)音、體、美老師。
(二)有個(gè)別教師責任心需加強,有管教不管導的現象。
(三)學(xué)生處于青春期,對青春期的教育要有具體措施。
(四)家長(cháng)呼吁政府部門(mén)要加強對學(xué)校周邊網(wǎng)吧的管理力量和整治力度，徹底解決網(wǎng)吧對學(xué)生的危害性。
(五)學(xué)生的飲用水不符合標準,希望得到改善。
(六)呼吁社會(huì )、政府、學(xué)校多關(guān)愛(ài)留守兒童。
(七)加強學(xué)生的思想道德教育,增強學(xué)生的法制意識。
這次“千師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)是一個(gè)精彩的序曲，是一個(gè)良好的開(kāi)端，我們將再接再厲，不斷完善家訪(fǎng)活動(dòng)的長(cháng)效機制，創(chuàng )新形式，豐富內涵，使家訪(fǎng)工作制度化、常態(tài)化，家校合作育人，共同推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)教育合力的發(fā)揮，努力打造人民滿(mǎn)意的學(xué)校，人民滿(mǎn)意的教育。
xxxx中學(xué)
20xx年7月12日
訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結15
精心安排了這次活動(dòng)，全校教師積極響應，放棄許多休息時(shí)間，參與到這次活動(dòng)中。這次活動(dòng)組織有序，效果明顯，受到了學(xué)生及家長(cháng)的好評�，F將活動(dòng)開(kāi)展情況簡(jiǎn)要匯報如下：
一、組織學(xué)習，明確活動(dòng)的重要意義。
1、利用政治學(xué)習組織全體教職員工認真學(xué)習上級有關(guān)文件，統一思想，提高認識，深入領(lǐng)會(huì )“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)與開(kāi)展學(xué)校各項工作的密切聯(lián)系，進(jìn)一步理解活動(dòng)對學(xué)生健康茁壯成長(cháng)的重大意義，充分調動(dòng)了全體教職員工的積極性，為活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了良好的基礎。
2、成立以校長(cháng)、教導主任、班主任、教師代表組成的領(lǐng)導小組，負責活動(dòng)的方案擬定、組織、協(xié)調、指導、檢查等具體工作，使活動(dòng)得以更好、更廣泛、更持久的開(kāi)展。自今年起，我校決定把“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，作為學(xué)校的常規工作進(jìn)行開(kāi)展，統籌安排，使之成為一種經(jīng)�；�、制度化的活動(dòng)機制，杜絕“走過(guò)場(chǎng)”現象的產(chǎn)生。
二、辦好家長(cháng)會(huì )，加強家�；�(dòng)。
定期舉辦家長(cháng)會(huì )。我校的家長(cháng)會(huì )一般在學(xué)期開(kāi)始、期中或期末舉行。本學(xué)期的主要內容是：向家長(cháng)匯報學(xué)�；虬嗉壗逃ぷ鞯幕厩闆r和今后工作計劃；征求家長(cháng)意見(jiàn)；表?yè)P優(yōu)秀學(xué)生；請家長(cháng)介紹教育子女的經(jīng)驗；交流學(xué)生在校在家表現及思想發(fā)展動(dòng)態(tài)；探討減輕學(xué)生課業(yè)負擔和心理壓力的方法途徑。我們主要采取班級家長(cháng)會(huì )的形式舉辦。舉辦前，我們組織老師事先討論研究，做好充分準備，使每次家長(cháng)會(huì )目的明確、中心突出、內容扎實(shí)豐富，并根據農村特點(diǎn)選擇合適的時(shí)間，這樣吸引了更多的家長(cháng)參加，有效地完成了學(xué)校與家庭的聯(lián)系工作。
三、深入家訪(fǎng)，扎實(shí)提高活動(dòng)實(shí)效。
1、深入家訪(fǎng)。學(xué)校教師做到全員參加“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，班主任每月家訪(fǎng)不少于3次，科任老師每月家訪(fǎng)不少于2次。自從開(kāi)展了這項活動(dòng)后，我們老師又多了一些口頭禪：“昨天晚上去家訪(fǎng)了嗎？”“昨天的家訪(fǎng)順利嗎？”老師們把家訪(fǎng)當成提高自己師德修養、反思自己教育行為的一個(gè)好機會(huì )，在家訪(fǎng)活動(dòng)中，有很多老師放棄了休息，甚至是帶病參加家訪(fǎng)。
家訪(fǎng)的目的是要更深入地了解學(xué)生的情況，從而能正確對學(xué)生的言行舉止等行為表現，進(jìn)行客觀(guān)的分析，請求學(xué)生家長(cháng)配合共同研究教育學(xué)生的方法。許多教師在家訪(fǎng)時(shí)能做到有目的、有計劃，講究教育方法。我校部分老師還總結出以下一些家訪(fǎng)技巧：①態(tài)度謙和，尊重家長(cháng)。②實(shí)事求是地介紹情況，特別是向家長(cháng)介紹他的孩子的情況，既不夸大也不縮小，這樣才能取得家長(cháng)的信任，也才能使學(xué)生心悅誠服。③鼓勵進(jìn)步，正確地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，一般要先肯定成績(jì)、優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，再指出錯誤、缺點(diǎn)或不足之處，并分析克服缺點(diǎn)的有利條件，尤其是指明努力方向，鼓舞上進(jìn)的信心，不管遇到什么情況，都不流露嫌棄或埋怨學(xué)生及其家長(cháng)的`情緒。
根據實(shí)際情況，我們在家訪(fǎng)時(shí)還堅持假日走訪(fǎng)與平時(shí)隨訪(fǎng)相結合，普通家訪(fǎng)和專(zhuān)訪(fǎng)相結合，書(shū)面交流與對面交談相結合。對于常常打架斗毆、輟學(xué)、曠課及有異常表現的學(xué)生，我們及時(shí)建立重點(diǎn)家訪(fǎng)和家長(cháng)回訪(fǎng)制度，使學(xué)校、家長(cháng)緊密聯(lián)系，及時(shí)溝通配合，隨時(shí)做好學(xué)生教育工作，確保家訪(fǎng)活動(dòng)收到實(shí)效。
2、健全家訪(fǎng)登記制度。通過(guò)家訪(fǎng)，我們建立雙向反饋機制，及時(shí)掌握學(xué)科信息，共同擬定教育培養的方式方法。教師每次返校后，都要整理訪(fǎng)問(wèn)內容，填寫(xiě)家庭訪(fǎng)問(wèn)記載表，期末時(shí)上交學(xué)校統一存檔。學(xué)校家訪(fǎng)領(lǐng)導組按期組織教師互助交流家訪(fǎng)心得體會(huì )，并不定期檢查教師家訪(fǎng)開(kāi)展狀況。
“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)熱烈持久的開(kāi)展，使家庭、社會(huì )增進(jìn)了對我校教育教學(xué)工作的認同，使全校轉化后進(jìn)生的工作取得了可喜的成績(jì)，使我校呈現出一派新的生機：學(xué)生更加富有生氣了，教師更加積極進(jìn)取了，各種科技文體活動(dòng)更加熱火朝天的開(kāi)展了。
當然，在開(kāi)展“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)中，我校還有一些工作沒(méi)有做好，亟待加強。今后，我們將嚴格按照上級領(lǐng)導的指導，充分發(fā)揮教師的積極性，進(jìn)一步鞏固和完善“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，讓我們的教育更加精彩。
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