訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結(通用7篇)
經(jīng)歷了一次有意義的活動(dòng)后,我相信大家都是有收獲的,為此需要認真地寫(xiě)活動(dòng)總結了。我敢肯定,大部分人都對這個(gè)活動(dòng)總結很是頭疼的,以下是小編幫大家整理的訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結(通用7篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結1
為搞好家訪(fǎng),密切師生溝通,真正了解學(xué)生的學(xué)習、思想狀況、學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)的效果,我們進(jìn)行了家訪(fǎng)。老師進(jìn)行家訪(fǎng),會(huì )讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵,對家長(cháng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(cháng)、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離,F將進(jìn)行家訪(fǎng)的相關(guān)情況總結如下:
一、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作,家訪(fǎng)成果顯著(zhù)
1、通過(guò)本次家訪(fǎng),我們全面了解了受訪(fǎng)學(xué)生及其家庭,為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
2、通過(guò)家訪(fǎng),我們與學(xué)生家長(cháng)之間建立起溝通渠道,第一時(shí)間了解家長(cháng)的想法,解除家長(cháng)對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪(fǎng)為平臺,以學(xué)生和家長(cháng)為渠道,我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,擴大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過(guò)家訪(fǎng),廣泛聽(tīng)取社會(huì )對我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議,并及時(shí)反饋。
二、家訪(fǎng)體會(huì )
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長(cháng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(cháng)大多都知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習生活上的指導。這些家長(cháng)的孩子往往從小就已經(jīng)養成良好的`行為習慣,有較強的自覺(jué)性。文化程度不高但為人處世有原則的家長(cháng),他們對孩子學(xué)習上的指導雖有欠缺,但會(huì )以言傳身教教給孩子做人的道理。這類(lèi)孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學(xué)習方法上多加以指導,一般會(huì )有較大的進(jìn)步。還有少數家長(cháng),本身文化程度低,對自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著(zhù)年齡的增長(cháng),孩子的脾氣也越來(lái)越大,這些家庭往往已出現“不會(huì )管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。
2、學(xué)生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在校各方面表現都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人。放假后,不學(xué)習,不寫(xiě)作業(yè),整天看電視,什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,更對國事天下事漠不關(guān)心,這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養非常不利,直接導致其課外知識極度欠缺,動(dòng)手實(shí)踐能力相對較差,必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
3、家長(cháng)對學(xué)校和老師普遍抱著(zhù)較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統工程,需要學(xué)校、家庭、社會(huì )的共同參與;家訪(fǎng)則是這一系統工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪(fǎng),我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續有目的、有計劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪(fǎng)工作,為實(shí)現學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!
訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結2
我校所轄四個(gè)服務(wù)村,按照學(xué)校的統一要求,我與我班科任教師對我班學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng),感受頗深,現將有關(guān)情況總結如下:
一、家訪(fǎng)中取得的成就:
一是獲得許多第一手育人資料。通過(guò)與學(xué)生、與家長(cháng)交流,了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現,了解到家長(cháng)的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎。
二是家長(cháng)老師互相信任。通過(guò)向學(xué)生家長(cháng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況,幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強了家長(cháng)的責任意識和信任度,使家長(cháng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
三是多角度認識了解學(xué)生。知道了很多檔案上看不出來(lái)的東西,認識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如我班的張某、李某等在校沉默寡言,可在家里卻很活潑;而有些正好相反,如張某、武某等孩子。有些有個(gè)性的學(xué)生,本來(lái)覺(jué)得很難管,但走進(jìn)他的家庭后,知道了他的一些生活經(jīng)歷,便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理。
四是換個(gè)角度看家長(cháng),F在的學(xué)生家長(cháng)年齡多都在30—40歲之間,他們本身受教育的程度相對高一些,因此他們能認識到教育的重要性,普遍重視對子女的教育,并講究教育方法,經(jīng)常幫助克服學(xué)習上的困難,這對學(xué)校的教育起到了很好的補充作用。
二、家訪(fǎng)中存在的問(wèn)題
第一,現代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少數,從而削弱了家庭教育的力量。有個(gè)別交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛(ài),使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難;
第二,正因為家長(cháng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應,以至于溺愛(ài)和放縱,養成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現出挑三揀四,愛(ài)耍脾氣等不良行為,這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處;
第三,家長(cháng)誤認為孩子很聰明,小學(xué)回家不學(xué)習也能取得好成績(jì);上中學(xué)后,希望也能這樣。如果不能這樣,會(huì )不會(huì )是老師的教學(xué)存在問(wèn)題或不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長(cháng)最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學(xué)習習慣的培養。當我們在家訪(fǎng)中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí),家長(cháng)意識到問(wèn)題的嚴重性,一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區:希望一下子能解決問(wèn)題,企圖一勞永逸;
第四,家庭成員內部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀(guān)念和方法不一致,導致孩子有空子可鉆,言行不一。
三、家訪(fǎng)后的.思考
第一,全面的家訪(fǎng),深入到每一個(gè)家庭細致了解,與家長(cháng)學(xué)生面對面的交流,加強了社會(huì ),家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長(cháng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。
第二,全面的家訪(fǎng),了解了家長(cháng)對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強了我們的責任感,也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)工作。
第三,交換訪(fǎng)談方式,為家訪(fǎng)工作增加新的內涵。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,家訪(fǎng)的方式也隨著(zhù)改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長(cháng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為任課教師應該具體問(wèn)題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪(fǎng)的方式不改變,有時(shí)會(huì )事倍功半,甚至適得其反。
第四,家訪(fǎng)也給教師本人上了一課。因為一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是幾十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長(cháng)的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪(fǎng)時(shí)的交談中,深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼,深感責任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五,家訪(fǎng)的目的是教育孩子更好地成長(cháng),父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養,品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。
總之,家訪(fǎng)工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知:家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn),是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿本著(zhù)對學(xué)生負責、對自己負責,奉獻愛(ài)心,努力做一個(gè)稱(chēng)職的老師,不辜負大家的期望。
訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結3
為了了解家長(cháng)對學(xué)校的需求,增進(jìn)教師與家長(cháng)的親近感,聯(lián)系師生情感,促進(jìn)家長(cháng)、學(xué)生、教師間的合作。同時(shí)也為了增進(jìn)學(xué)校與家庭間相互了解與合作,使學(xué)校教育與家庭教育密切配合,提升教育效能。按照學(xué)校的統一要求,南寨小學(xué)教師師實(shí)行每月家訪(fǎng)計劃,對部分學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng),感受頗深,現將有關(guān)情況總結如下:
一、組織領(lǐng)導
我校為了更好的完成家訪(fǎng)工作專(zhuān)門(mén)成立了“家訪(fǎng)領(lǐng)導小組”:
組長(cháng):祁會(huì )軍
副組長(cháng):郭敬玉
成員:班主任及科任教師。
學(xué)校明確了家訪(fǎng)制度,把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“教師日常工作考核”內容之一;專(zhuān)門(mén)設計了家訪(fǎng)記錄表格,讓教師在家訪(fǎng)時(shí)進(jìn)行填寫(xiě),并在規定時(shí)間上交,使家校聯(lián)系活動(dòng)定質(zhì)定量,真正落實(shí)到實(shí)處。
二、注重活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程
重視家訪(fǎng)活動(dòng),在開(kāi)學(xué)初即召開(kāi)家訪(fǎng)動(dòng)員會(huì )議,讓教師明確家訪(fǎng)目的,端正家訪(fǎng)態(tài)度,提出家訪(fǎng)要求,一方面向家長(cháng)全面匯報學(xué)生在校學(xué)習情況,做到不告狀、不指責,了解學(xué)生在家表現,與家長(cháng)共同商討教育策略;另一方面向家長(cháng)介紹學(xué)校的教育特點(diǎn)及教學(xué)特色,爭取家長(cháng)的支持,起到宣傳學(xué)校的目的。
教師認真分析學(xué)生情況,制定了家訪(fǎng)計劃,由班主任組織,主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系,開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)。此次活動(dòng)形式以教師上門(mén)為主,還有電話(huà)訪(fǎng)談、網(wǎng)絡(luò )訪(fǎng)談。時(shí)間一般放在周六、周日和晚上5:30—6:30的時(shí)段,提前和家長(cháng)、學(xué)生預約,盡可能不給家長(cháng)帶來(lái)負擔和麻煩,做好學(xué)生的心理準備工作。每到一家,教師都詳細詢(xún)問(wèn)孩子各方面的情況,并真誠指出家教中存在的問(wèn)題,教師的真誠與愛(ài)心得到了廣大家長(cháng)的稱(chēng)贊,家長(cháng)都十分熱情,談話(huà)在輕松愉快地氛圍中進(jìn)行,老師們感慨地說(shuō)“我發(fā)現只要我們真心對待家長(cháng),一切從孩子出發(fā),家長(cháng)都能積極支持學(xué)校的工作!北敬位顒(dòng)共有10名教師參加,走訪(fǎng)了68多戶(hù)家庭,占總數49%以上,通過(guò)家訪(fǎng),師生關(guān)系更加融洽,學(xué)生的行為習慣很大改善,家校共育的`氛圍濃厚,達到了預期效果。
三、家訪(fǎng)中取得的成就:
1、獲得許多第一手育人資料。通過(guò)與學(xué)生、與家長(cháng)交流,了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況,學(xué)習環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現,了解到家長(cháng)的希望、要求以及教育方法等,對以后的工作將起到積極的作用。
2、家長(cháng)、老師互相信任。使家長(cháng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。全面的家訪(fǎng),了解了家長(cháng)對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強了我們的責任感,也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)工作。
3、多棱角認識學(xué)生。了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西,認識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生,走進(jìn)他的家庭后,知道了他的一些生活經(jīng)歷,便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理。
4、換個(gè)角度看家長(cháng)。交換訪(fǎng)談方式,為家訪(fǎng)工作增加新的內涵。
5,家訪(fǎng)也給教師本人上了一課。在家訪(fǎng)時(shí)的交談中,深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼,深感責任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
家訪(fǎng)工作是學(xué)校教學(xué)工作中不可缺少的方式。我校將多方位組織家;顒(dòng),真正把家訪(fǎng)工作落在實(shí)處,致力于有效家訪(fǎng)。
訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結4
作為班主任工作的一個(gè)重要的內容就是家訪(fǎng)。本學(xué)期我利用了周末和飯空的時(shí)間對班級的26名學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)。本來(lái)我對于和家長(cháng)溝通是茫然的,不知道如何和家長(cháng)溝通。但是經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)我知道了,只要你讓家長(cháng)感覺(jué)到自己的孩子是被你關(guān)心的;你是愛(ài)孩子的;你也在關(guān)注孩子任何舉動(dòng)等等。你的一切行為都是著(zhù)眼于孩子的持續發(fā)展的。這樣即使你沒(méi)有華麗的詞語(yǔ),家長(cháng)對你所說(shuō)的話(huà)也會(huì )很感興趣的,同時(shí)也會(huì )理解你的。下面我對我的家訪(fǎng)工作進(jìn)行總結。
一、只有了解才會(huì )更好的教育
我一直以為,孩子天天和我在一起還有必要去家訪(fǎng)嗎?當我對王光健進(jìn)行家訪(fǎng)的時(shí)候,才發(fā)現有時(shí)孩子行為的原因是存在他的家庭環(huán)境。通過(guò)家訪(fǎng)我才了解了,孩子是生活在畸形家庭之中,所以才會(huì )出現一些畸形的行為。孩子長(cháng)期不和父母生活在一起,家長(cháng)對于孩子也很少關(guān)心。所以他經(jīng)常在家的時(shí)候故意作出奇怪的行為,這樣家長(cháng)才能多多的注意他。這種“習慣”在學(xué)校也是頻頻出現。
如果不是家訪(fǎng)我們始終也不會(huì )知道造成孩子常犯錯誤的原因是什么?這樣我回到學(xué)校我就可以針對孩子的“病因”對癥下藥。在學(xué)校孩子時(shí)又有約束的,所以我們看到孩子的一些行為是片面,想要多了解你的學(xué)生,光靠在學(xué)校觀(guān)察是遠遠不夠的。自從家訪(fǎng)后,我便改變了對他一貫持有的態(tài)度,而是多多關(guān)心她,讓特感覺(jué)到不是在犯錯誤的時(shí)候老師才關(guān)注他,表現好的時(shí)候更可以波得老師的喜愛(ài)。這樣一來(lái)孩子的行為有了明顯的好轉。如果不是家訪(fǎng)我不會(huì )這么快發(fā)現孩子的癥結之所在。
二、有問(wèn)必答
在家訪(fǎng)的.時(shí)候,我發(fā)現有時(shí)候家長(cháng)會(huì )問(wèn)很多的問(wèn)題,有時(shí)候我們會(huì )無(wú)從回答。所以在家訪(fǎng)的時(shí)候我們要對孩子各個(gè)方面的情況都掌握,這樣才不會(huì )使家長(cháng)覺(jué)得自己的孩子被忽視,從而對我們工作失望。記得在家訪(fǎng)隆杰家庭的時(shí)候,由于剛剛第二次月考結束,我只記住了孩子的語(yǔ)文成績(jì)和主要丟分的題型,便覺(jué)得胸有成竹了。和家長(cháng)談著(zhù)造成孩子丟分的原因。但是當家長(cháng)問(wèn)起我孩子的其他兩門(mén)學(xué)科的分數的時(shí)候,我突然懵了,我只是語(yǔ)文老師呀!我怎么會(huì )知道哪些呢?但是我轉念一想,我還是班主任我就有必要知道孩子所有的事情。雖然那次家長(cháng)并沒(méi)有責怪我,但是也覺(jué)得自己工作疏忽了!
三、心靈的溝通
在家訪(fǎng)的時(shí)候,有些以前很少交流的家長(cháng)通過(guò)家訪(fǎng)以后,我們之間的話(huà)題一下子多了,每次見(jiàn)面都要聊很久。這就是心靈溝通的.效果吧!最近發(fā)現王雪燕的媽媽很少和我溝通,所以在一個(gè)周末我便進(jìn)行家訪(fǎng)。在家訪(fǎng)過(guò)程中造成家長(cháng)很少和我們溝通的原因有兩個(gè)。一是,自己的普通話(huà)不好,不好意思和我們說(shuō)話(huà)。二是,不知道和我們說(shuō)些什么,怕說(shuō)話(huà)顯得沒(méi)有水平。自己也沒(méi)有什么文化,不知道說(shuō)什么合適什么不合適。所以,我就在家訪(fǎng)的時(shí)候,首先,肯定我可以通過(guò)他們的表達知道他們的意思,所以請家長(cháng)們可以和我交流。然后,只要是關(guān)于孩子的問(wèn)題,任何問(wèn)題都可開(kāi)誠布公講出來(lái),包括我們工作中那些不足的地方。家長(cháng)聽(tīng)到這些話(huà)之后,慢慢的我們的溝通也來(lái)也頻繁了,這樣孩子的情況他們也會(huì )在最短的時(shí)間里掌握到了。我們工作的不足之處也很快得已糾正。這也是一種雙贏(yíng)的局面。
最后,我感謝學(xué)校給了我們這樣和家長(cháng)近距離溝通的機會(huì )。同時(shí)我也感到很幸運,我們班大部分家長(cháng)都是明事理的人,這樣我們溝通起來(lái)就不會(huì )有那么多難纏的問(wèn)題了。同時(shí)我也會(huì )繼續和家長(cháng)保持這樣一種和諧的溝通氛圍,來(lái)傳達我的教育理念,也把我對孩子的愛(ài)傳遞給家長(cháng)。只要你是真誠的,只要我們和家長(cháng)的目標是一致的,家長(cháng)永遠會(huì )接納你會(huì )理解你,從而才能更好的支持你!
訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結5
為了貫徹落實(shí)“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng),了解家長(cháng)對學(xué)校的需求,增進(jìn)教師與家長(cháng)的親近感,聯(lián)系師生情感,促進(jìn)家長(cháng)、學(xué)生、教師間的合作。同時(shí)也為了增進(jìn)學(xué)校與家庭間相互了解與合作,使學(xué)校教育與家庭教育密切配合,提升教育效能。我校的全體教師進(jìn)行了學(xué)生家訪(fǎng)。學(xué)校把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“教師日常工作考核”內容之一;教導處還下發(fā)了家訪(fǎng)表格,讓教師在家訪(fǎng)時(shí)進(jìn)行填寫(xiě),并在規定時(shí)間上交。使家校聯(lián)系活動(dòng)定質(zhì)定量,真正落實(shí)到實(shí)處。
本次“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)截止目前為止,基本情況為:教師數:39人(病假3人,實(shí)際上班人數36人);已走訪(fǎng)教師數36人,參與率100%;學(xué)生數608人,已走訪(fǎng)學(xué)生數319人,實(shí)地走訪(fǎng)246人。
通過(guò)家訪(fǎng),加強了家校之間的聯(lián)系,架起了溝通的橋梁,聽(tīng)到了家長(cháng)的心聲,同時(shí)擴大了對我校的宣傳,F對本次家訪(fǎng)工作做一個(gè)小結:
一、家訪(fǎng)的形式:
。1)上門(mén)家訪(fǎng):教師利用課余及休息時(shí)間,到學(xué)生家中訪(fǎng)問(wèn),與家長(cháng)溝通,相互了解情況。
。2)家長(cháng)來(lái)訪(fǎng):家長(cháng)主動(dòng)到學(xué);蚪處熂彝ピL(fǎng)問(wèn),交流學(xué)生學(xué)習、生活、心理、交往等各方面的`發(fā)展情況。
。3)通知家長(cháng)來(lái)訪(fǎng):因某件事情,而由學(xué);蛴嘘P(guān)教師通知家長(cháng)到學(xué)校,相互溝通處理。
。4)電話(huà)訪(fǎng)問(wèn):教師或家長(cháng)通過(guò)電話(huà)的形式,針對學(xué)生的情況進(jìn)行相互交流。
二、家訪(fǎng)的分類(lèi):
。1)常規家訪(fǎng):班主任及任課教師、生活輔導教師對所有學(xué)生有計劃地上門(mén)訪(fǎng)問(wèn)或電話(huà)訪(fǎng)問(wèn),與家長(cháng)進(jìn)行溝通,指導家庭教育工作的開(kāi)展。
。2)重點(diǎn)家訪(fǎng):班主任及任課教師對班內特殊類(lèi)型的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)家訪(fǎng),增加家訪(fǎng)的次數,努力幫助特殊類(lèi)型家庭的學(xué)生解決在教育方面存在的問(wèn)題。特殊類(lèi)型學(xué)生包括:貧困家庭學(xué)生、行規偏差生、學(xué)習困難學(xué)生、單親學(xué)生、孤兒及智障學(xué)生等。其形式最好是上門(mén)家訪(fǎng)或“約訪(fǎng)”。
。3)立即家訪(fǎng):對因病缺課兩天以上、家庭發(fā)生重大變故、學(xué)生本人發(fā)生傷害事故或家長(cháng)發(fā)生重大事故、無(wú)故缺席曠課、嚴重違規違紀學(xué)生或發(fā)生其它重要問(wèn)題、獲校級以上獎勵學(xué)生,要求班主任在第一時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng)。
三、家訪(fǎng)的內容:
。1)向家長(cháng)介紹學(xué)生在校實(shí)際情況,包括學(xué)習、生活、思想、身體及行為規范。
。2)向家長(cháng)了解學(xué)生在家實(shí)際情況,包括自主學(xué)習、家務(wù)勞動(dòng)、對待家長(cháng)及長(cháng)輩態(tài)度等。
。3)了解學(xué)生家庭的'結構、經(jīng)濟狀況、環(huán)境、教育等情況。
。4)指導學(xué)生家庭建設學(xué)習型家庭。
。5)與家長(cháng)協(xié)商共同教育學(xué)生的措施、方法、手段。
。6)協(xié)調學(xué)生與家長(cháng)的關(guān)系。
。7)聯(lián)絡(luò )教師與學(xué)生、學(xué)生與家長(cháng)的感情。
四、家訪(fǎng)工作的反饋:
。1)教學(xué)方面,大部分家長(cháng)認為我校教師工作認真負責,責任心強。
。2)對學(xué)校管理比較滿(mǎn)意,如排隊就餐,排隊上車(chē),排隊放學(xué)等。
。3)食堂方面,大部分家長(cháng)對學(xué)校食堂的飯菜質(zhì)量比較滿(mǎn)意。
五、家訪(fǎng)活動(dòng)的收獲:
。1)拉近了師生之間的距離,增進(jìn)了老師與學(xué)生家長(cháng)之間的溝通。
。2)改變了老師在家長(cháng)與學(xué)生眼中居高臨下的形象。
。3)無(wú)形中宣傳了我們學(xué)校,擴大了我校在社會(huì )的影響。
六、家訪(fǎng)反思
本次家訪(fǎng)雖然起得了不錯的效果,但仍然存在不足:
。1)部分教師準備不充分。
。2)家訪(fǎng)時(shí)間短。
訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結6
按照上級工作安排,同時(shí)為新學(xué)期教學(xué)工作做準備,使學(xué)生能以較好的狀態(tài)進(jìn)入的學(xué)校的學(xué)習、生活之中,學(xué)校組織全體教師開(kāi)展“教師訪(fǎng)萬(wàn)家”家訪(fǎng)活動(dòng);顒(dòng)期間,教師們利用休息時(shí)間,冒著(zhù)高溫、酷暑上門(mén)溝通、了解、宣傳,對于實(shí)在難以登門(mén)家訪(fǎng)的,教師就用自己的電話(huà),與學(xué)生和家長(cháng)進(jìn)行溝通。這次活動(dòng)對于進(jìn)一步促進(jìn)家校聯(lián)系起到了助推作用,對于構建學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的教育網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )設了良好的社會(huì )效應。
一、假期家訪(fǎng)活動(dòng)基本情況
本次參與家訪(fǎng)我中心小學(xué)及三所村小全部在崗28位教師全部參與,其中黨員教師8名,實(shí)際家訪(fǎng)學(xué)生428名,其中上門(mén)家訪(fǎng)336名,電話(huà)家訪(fǎng)92名,涉及本中心小學(xué)所轄五村學(xué)生家長(cháng)戶(hù)。
二、精心組織家訪(fǎng)活動(dòng)
1、提早部署,要求具體。根據學(xué)校實(shí)的實(shí)際情況,學(xué)校提前動(dòng)員部署。在放假前召開(kāi)全體教師家訪(fǎng)工作的布置會(huì )議,具體布置家訪(fǎng)的內容和注意事項及要求。
2、細化要求,突出重點(diǎn)。各班班主任和科任教師按照學(xué)校要求將被訪(fǎng)學(xué)生分類(lèi)進(jìn)行家訪(fǎng),重點(diǎn)放在父母離異的單親家庭,生活有特殊困難的學(xué)生家庭,行為偏差的學(xué)生家庭,學(xué)習困難的學(xué)生家庭,留守學(xué)生的家庭等開(kāi)展重點(diǎn)家訪(fǎng),及時(shí)為他們排憂(yōu)解難。
3、注重反饋,加強溝通。教師攜帶“家訪(fǎng)登記表”進(jìn)入家庭,家訪(fǎng)后認真填寫(xiě)“教師訪(fǎng)萬(wàn)家’活動(dòng)登記表,開(kāi)學(xué)后及時(shí)反饋到學(xué)校,學(xué)校認真進(jìn)行梳理,并逐步解決。
通過(guò)本次暑期的集中家訪(fǎng),我們及時(shí)把握到家長(cháng)對學(xué)校教育工作中的要求與建議,全面聽(tīng)取了社會(huì )各層面對我校教育的意見(jiàn),發(fā)現并彌補學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的'不足之處,進(jìn)而推動(dòng)教師自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平,促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的和諧發(fā)展。
三、家訪(fǎng)反饋情況統計
本次家訪(fǎng)征集到的意見(jiàn)和建議累計99條,其中針對教師的意見(jiàn)建議數69條,針對學(xué)校和黨組織的意見(jiàn)建議數30條;經(jīng)過(guò)學(xué)校認真梳理后,共征集意見(jiàn)和建議19條,其中針對教師的意見(jiàn)建議數19條,針對學(xué)校和黨組織的意見(jiàn)建議數10條。通過(guò)開(kāi)學(xué)進(jìn)一個(gè)月時(shí)間,我們根據征集到的意見(jiàn)和建議,結合“辦創(chuàng )做”主題實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng),學(xué)校、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數問(wèn)題,另有極少數問(wèn)題由于資金和設備條件限制尚未得到解決,學(xué)校正在積極想辦法以求盡快處理。
附錄:家長(cháng)對學(xué)校、教師相對集中的意見(jiàn)和建議
1、學(xué)校應更加積極到建設學(xué)習環(huán)境,創(chuàng )設良好的校園環(huán)境。
2、開(kāi)設相關(guān)的興趣小組,跟準教育教學(xué)的節拍,開(kāi)足開(kāi)全音體美和計算機課程。
3、學(xué)生向素質(zhì)教育方向盡快轉變,盡早讓孩子從考試壓力中解脫出來(lái)。
4、教師對于發(fā)現孩子存在問(wèn)題,希望能及時(shí)的通知家長(cháng),實(shí)現早發(fā)現、早教育。
5、學(xué)校安排相應的教學(xué)活動(dòng),提高學(xué)生閱讀的能力,拓展學(xué)生的知識面。
6、學(xué)校多組織一些培養學(xué)生素質(zhì)的活動(dòng),不局限在語(yǔ)數英科上。
7、安排學(xué)生在校必要的生活保障,如喝開(kāi)水,中午熱飯等。
訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結7
本校根據縣教育局及黃羌鎮中心小學(xué)工作計劃,精心安排了這次活動(dòng),全校教師積極響應,放棄許多休息時(shí)間,參與到這次活動(dòng)中。這次活動(dòng)組織有序,效果明顯,受到了學(xué)生及家長(cháng)的好評,F將活動(dòng)開(kāi)展情況簡(jiǎn)要匯報如下:
一、組織學(xué)習,明確活動(dòng)的重要意義。
1、利用政治學(xué)習組織全體教職員工認真學(xué)習上級有關(guān)文件,統一思想,提高認識,深入領(lǐng)會(huì )“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)與開(kāi)展學(xué)校各項工作的密切聯(lián)系,進(jìn)一步理解活動(dòng)對學(xué)生健康茁壯成長(cháng)的重大意義,充分調動(dòng)了全體教職員工的積極性,為活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了良好的基礎。
2、成立以校長(cháng)、教導主任、班主任、教師代表組成的領(lǐng)導小組,負責活動(dòng)的方案擬定、組織、協(xié)調、指導、檢查等具體工作,使活動(dòng)得以更好、更廣泛、更持久的開(kāi)展。自今年起,我校決定把“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng),作為學(xué)校的常規工作進(jìn)行開(kāi)展,統籌安排,使之成為一種經(jīng);、制度化的活動(dòng)機制,杜絕“走過(guò)場(chǎng)”現象的產(chǎn)生。
二、辦好家長(cháng)會(huì ),加強家;(dòng)。
定期舉辦家長(cháng)會(huì )。我校的家長(cháng)會(huì )一般在學(xué)期開(kāi)始、期中或期末舉行。本學(xué)期的主要內容是:向家長(cháng)匯報學(xué);虬嗉壗逃ぷ鞯幕厩闆r和今后工作計劃;征求家長(cháng)意見(jiàn);表?yè)P優(yōu)秀學(xué)生;請家長(cháng)介紹教育子女的經(jīng)驗;交流學(xué)生在校在家表現及思想發(fā)展動(dòng)態(tài);探討減輕學(xué)生課業(yè)負擔和心理壓力的方法途徑。我們主要采取班級家長(cháng)會(huì )的形式舉辦。舉辦前,我們組織老師事先討論研究,做好充分準備,使每次家長(cháng)會(huì )目的明確、中心突出、內容扎實(shí)豐富,并根據農村特點(diǎn)選擇合適的時(shí)間,這樣吸引了更多的'家長(cháng)參加,有效地完成了學(xué)校與家庭的聯(lián)系工作。
三、深入家訪(fǎng),扎實(shí)提高活動(dòng)實(shí)效。
1、深入家訪(fǎng)。學(xué)校教師做到全員參加“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng),班主任每月家訪(fǎng)不少于3次,科任老師每月家訪(fǎng)不少于2次。自從開(kāi)展了這項活動(dòng)后,我們老師又多了一些口頭禪:“昨天晚上去家訪(fǎng)了嗎?”“昨天的家訪(fǎng)順利嗎?”老師們把家訪(fǎng)當成提高自己師德修養、反思自己教育行為的一個(gè)好機會(huì ),在家訪(fǎng)活動(dòng)中,有很多老師放棄了休息,甚至是帶病參加家訪(fǎng)。
家訪(fǎng)的目的是要更深入地了解學(xué)生的情況,從而能正確對學(xué)生的言行舉止等行為表現,進(jìn)行客觀(guān)的分析,請求學(xué)生家長(cháng)配合共同研究教育學(xué)生的方法。許多教師在家訪(fǎng)時(shí)能做到有目的、有計劃,講究教育方法。我校部分老師還總結出以下一些家訪(fǎng)技巧:
、賾B(tài)度謙和,尊重家長(cháng)。
、趯(shí)事求是地介紹情況,特別是向家長(cháng)介紹他的孩子的情況,既不夸大也不縮小,這樣才能取得家長(cháng)的信任,也才能使學(xué)生心悅誠服。
、酃膭钸M(jìn)步,正確地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),一般要先肯定成績(jì)、優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,再指出錯誤、缺點(diǎn)或不足之處,并分析克服缺點(diǎn)的有利條件,尤其是指明努力方向,鼓舞上進(jìn)的信心,不管遇到什么情況,都不流露嫌棄或埋怨學(xué)生及其家長(cháng)的情緒。
根據實(shí)際情況,我們在家訪(fǎng)時(shí)還堅持假日走訪(fǎng)與平時(shí)隨訪(fǎng)相結合,普通家訪(fǎng)和專(zhuān)訪(fǎng)相結合,書(shū)面交流與對面交談相結合。對于常常打架斗毆、輟學(xué)、曠課及有異常表現的`學(xué)生,我們及時(shí)建立重點(diǎn)家訪(fǎng)和家長(cháng)回訪(fǎng)制度,使學(xué)校、家長(cháng)緊密聯(lián)系,及時(shí)溝通配合,隨時(shí)做好學(xué)生教育工作,確保家訪(fǎng)活動(dòng)收到實(shí)效。
2、健全家訪(fǎng)登記制度。通過(guò)家訪(fǎng),我們建立雙向反饋機制,及時(shí)掌握學(xué)科信息,共同擬定教育培養的方式方法。教師每次返校后,都要整理訪(fǎng)問(wèn)內容,填寫(xiě)家庭訪(fǎng)問(wèn)記載表,期末時(shí)上交學(xué)校統一存檔。學(xué)校家訪(fǎng)領(lǐng)導組按期組織教師互助交流家訪(fǎng)心得體會(huì ),并不定期檢查教師家訪(fǎng)開(kāi)展狀況。
“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)熱烈持久的開(kāi)展,使家庭、社會(huì )增進(jìn)了對我校教育教學(xué)工作的認同,使全校轉化后進(jìn)生的工作取得了可喜的成績(jì),使我校呈現出一派新的生機:學(xué)生更加富有生氣了,教師更加積極進(jìn)取了,各種科技文體活動(dòng)更加熱火朝天的開(kāi)展了。
當然,在開(kāi)展“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)中,我校還有一些工作沒(méi)有做好,亟待加強。今后,我們將嚴格按照上級領(lǐng)導的指導,充分發(fā)揮教師的積極性,進(jìn)一步鞏固和完善“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng),讓我們的教育更加精彩。
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