青年教師賽課總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編精心整理的青年教師賽課總結，歡迎大家分享。
青年教師賽課總結1
為期一個(gè)月的青年教師賽課結束啦，非常感謝各位領(lǐng)導為我們搭建了這樣一個(gè)展示自我，提升自我的平臺�；仡櫿麄�(gè)賽程，對于我來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得不足與希望同在。
本次比賽，我出課內容為PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級上冊Unit6AtAFarm.第一課時(shí)。本節課我以情境教學(xué)貫穿始終。創(chuàng )設農場(chǎng)這一場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地在農場(chǎng)中學(xué)習各種動(dòng)物名詞，與小動(dòng)物共同闖關(guān)，共同學(xué)習，增強了教學(xué)的趣味性。在闖關(guān)游戲中，學(xué)生切身地感受到了招聘小助手帶來(lái)的吸引力，激勵他們去學(xué)習。在這個(gè)環(huán)節我起用了競爭機制，想以小組計分的方式，用明顯的分數差距激發(fā)興趣，但實(shí)際課堂效果卻差強人意。課前缺乏充分的預見(jiàn)性，分數沒(méi)計算好，所以使得原本準備的`獎狀沒(méi)有得到展示，進(jìn)而直接影響了總結部分。
課后反思時(shí)我在想：如何上一堂好課呢？小小的瑕疵會(huì )影響整節課的課堂效果嗎？一堂好課首先在于認真備課，只有認真備課才能充分了解教材的特點(diǎn)和學(xué)生的情況，設計切實(shí)可行的教學(xué)方案，從而上好英語(yǔ)課，提高英語(yǔ)課的教學(xué)質(zhì)量。英語(yǔ)備課既要準備講述內容，又要準備講述方式和方法。所以要求我們教師應該認真鉆研教材、研究學(xué)生，根據學(xué)生實(shí)際水平安排教學(xué)內容和教學(xué)程序。先講什么，再講什么，如何講，教師都要有具體打算和安排。特別是課堂用語(yǔ)要有針對性，內容要正確，難易要適度，時(shí)機要安排好。課前備課不充分，想到哪里講到哪里，課堂交流活動(dòng)雜亂無(wú)章，針對性不強，鬧哄哄收場(chǎng)，這是不可取的，編筐編簍重在收口。這一點(diǎn)，我在今后的教學(xué)中要特別注意。
最后，我還是要感謝校領(lǐng)導，讓我有機會(huì )跟各位優(yōu)秀青年教師一同成長(cháng)，我一定會(huì )繼續努力，同時(shí)感謝英語(yǔ)組的成員們給了我莫大的幫助，還要感謝同我一同參賽的四一班可愛(ài)的孩子們。謝謝大家！
青年教師賽課總結2
為了進(jìn)一步推進(jìn)和落實(shí)新課程改革，進(jìn)一步轉變教師教育教學(xué)觀(guān)念，提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教研組建設，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)校教育科研，學(xué)校于20xx年11月19日——12月21日舉行了青年教師賽課活動(dòng)�，F總結如下：
一、積極動(dòng)員、精心準備：
1、學(xué)校多次在教師大會(huì )、教研組長(cháng)會(huì )上積極宣傳動(dòng)員，提高了對學(xué)校賽課活動(dòng)的認識，把賽課形成了學(xué)校每學(xué)年上學(xué)期的教研活動(dòng)的重要組成部分；本次賽課分成了三個(gè)層次：學(xué)校青年骨干教師示范課、30歲以下青年教師賽課、新上崗的教師合格課。
2、多次召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )，要求教研組、備課組認真準備、課前認真組織討論，課后認真組織評議，把賽課作為教研組建設、教研活動(dòng)的一個(gè)重要內容；作為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要途徑。各教研組賽課前都對方案和賽課評分細則進(jìn)行了討論
3、教科室高度重視本次賽課的籌備和組織工作，擬訂了第六屆青年教師賽課方案和賽課評分細則。
二、積極參與，認真組織落實(shí)
1、賽課分成三個(gè)階段：
第一階段：學(xué)校3位青年骨干教師上了3節示范課。
第二階段：學(xué)校28位30歲以下的青年教師上了28節優(yōu)質(zhì)課。
第三階段：學(xué)校2位07年上崗的教師上了2節合格課。
2、本次參賽教師高度重視，積極準備，認真參賽。多數教師進(jìn)行了反復試講，都撰寫(xiě)了教案和制作了精美的課件、編制了精小的課堂練習。
3、教研組對參賽教師的課基本上按照要求組織了課前討論，課后評議。
4、教師聽(tīng)課評課比較積極，聽(tīng)課人數達400人次以上。
5、教科室、教務(wù)處認真組織落實(shí)，對青年教師的`優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行了全程錄象，并刻錄成光盤(pán)，對教師的教案和課件進(jìn)行了收集和存檔。
三、積極總結、認真反思
1、取得的成績(jì)：
A、教師的教學(xué)語(yǔ)言比較清楚流暢，對自己所教學(xué)科知識重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破有方，有些教師設計的教學(xué)方案和教學(xué)活動(dòng)還具有一定的創(chuàng )造性。
B、一部分教師在課堂中注重對學(xué)生知識的過(guò)手。具體表現在教師準備了適當的學(xué)案、習題對學(xué)生在課堂中的學(xué)習情況進(jìn)行了及時(shí)的檢測、總結：這些方法對活躍課堂氣氛，提高課堂效率等起到了推動(dòng)作用。
C、多數參賽教師精心設計了課堂中學(xué)生的活動(dòng)，并通過(guò)活動(dòng)實(shí)現對學(xué)生學(xué)習能力的培養。如朗讀、小組討論、自主完成練習、動(dòng)手操作實(shí)驗、全班交流等。曹云、李天生、嚴志勤、王成勛等老師比較好地結合了學(xué)科特點(diǎn)留給學(xué)生充足的動(dòng)手練習或活動(dòng)的時(shí)間，唐鳳萍老師讓學(xué)生在課前收集相關(guān)資料，培養了學(xué)生自主學(xué)習的意識和能力。
D、本次賽課參賽的所有老師都將現代教育技術(shù)手段運用到教學(xué)活動(dòng)中：有的教師制作了高質(zhì)量的課件，很好地起到輔助教學(xué)的作用。尤其是劉婷、黃丹老師制作的課件內容豐富，知識面寬，與教材結合緊密，富有較強吸引力。
E、賽課為青年教師搭建了成長(cháng)的平臺，促進(jìn)了青年教師的專(zhuān)業(yè)化水平提高。促進(jìn)了教研組教研活動(dòng)的開(kāi)展，教研活動(dòng)目的性增強。促進(jìn)了教師間的相互學(xué)習和交流。增強了教研組、備課組的團結協(xié)作和凝聚力。
2、存在的問(wèn)題和不足：
A、教研組建設需要加強。校本教研對提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量起著(zhù)非常重要的作用。參加校際賽課的教師有的沒(méi)有經(jīng)過(guò)組內說(shuō)課、討論，有些老師沒(méi)有完成教學(xué)簡(jiǎn)案，導致教師沒(méi)有很好地落實(shí)本次賽課的指導思想。今后，學(xué)校將采取切實(shí)有效的措施加強教研組建設。
B、在課堂上，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間仍不充分。新課程的理念在教學(xué)活動(dòng)中體現欠充分。在本次賽課活動(dòng)中有的課堂仍是教師講授太多，少數教師講解空洞，在教學(xué)過(guò)程中不敢放手，學(xué)生發(fā)言寥寥無(wú)幾，課堂氣氛沉悶。有的課堂只是師生簡(jiǎn)單的一問(wèn)一答，沒(méi)有很好地體現師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，沒(méi)有注重對學(xué)生思維能力與學(xué)習能力的培養。
C、如何結合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)法指導需要加強�！笆谥贼~(yú)，不如授之以漁”要讓學(xué)生獲得成功，進(jìn)行學(xué)習方法的指導是非常必要的。從整個(gè)賽課活動(dòng)來(lái)看，一些教師沒(méi)有對此引起足夠的重視，或是沒(méi)有有意識地實(shí)施學(xué)法指導。
D、通過(guò)賽課進(jìn)行相互學(xué)習、交流和研討的氛圍還不夠，缺乏必要的及時(shí)反饋環(huán)節。在本次賽課活動(dòng)中，教師都是青年教師，他們有創(chuàng )新精神，但在業(yè)務(wù)上需要進(jìn)一步提高，需要有經(jīng)驗的教師積極幫助。由于賽程較集中，評委不能很好與教師進(jìn)行交流，教研組的討論還不夠深入，對提高賽課教師的教學(xué)水平和開(kāi)展學(xué)科組教學(xué)研究的目的尚未完全實(shí)現。
E、個(gè)別教師學(xué)習借鑒的意識不強，沒(méi)有按照要求參加聽(tīng)課、評課。個(gè)別教師的課過(guò)分依賴(lài)于課件，未將課件、板書(shū)和教學(xué)內容有機結合。
青年教師賽課總結3
在各教研組、各年級組及各參賽老師的大力支持下，在全體老師的熱情關(guān)注下，南京九中震旦校區青年教師賽課活動(dòng)歷時(shí)三天，已于5月8日圓滿(mǎn)結束。本次參賽教師共有20人，其中語(yǔ)文、外語(yǔ)組7人、政治、歷史、地理、體育組5人、數學(xué)、物理、化學(xué)、綜合組8人，個(gè)別同志因為身體等原因沒(méi)有參賽。經(jīng)評委組、教務(wù)處、校長(cháng)辦公會(huì )集體審定，評出了我校20xx-20xx學(xué)年青年教師賽課活動(dòng)一等獎4名，二等獎8名。
本次賽課活動(dòng)，從總體上看青年教師教學(xué)水平有所提升，無(wú)論是課堂教學(xué)目標的設置上、教學(xué)內容的組織上、教學(xué)過(guò)程的設計上，還是在教學(xué)方法的創(chuàng )新上都有許多可圈可點(diǎn)的地方，達到了進(jìn)一步提高我校教學(xué)教研水平、促進(jìn)青年教師快速成長(cháng)、促使我校教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階的目的�，F將本次賽教活動(dòng)的情況總結如下：
一、本次活動(dòng)的基本特點(diǎn)：
1、高度重視精心組織
本次活動(dòng)，教務(wù)處在本學(xué)期工作計劃中進(jìn)行了安排，并在開(kāi)學(xué)初召開(kāi)的教研組長(cháng)會(huì )議上進(jìn)行了布置。3月份專(zhuān)門(mén)召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )議，對賽教活動(dòng)的安排意見(jiàn)、具體時(shí)間、具體要求、評分標準等事項做出了布置安排。學(xué)校聘請有關(guān)老師擔任評委，各評委老師除了認真評課外，還根據自己的聽(tīng)課記錄，寫(xiě)出對本次賽教老師的綜合評價(jià)意見(jiàn)，從而保證了本次賽教的公正、公平和公開(kāi)。由于各教研組、各年級組及各參賽教師的高度重視，各教研組的精心組織，才使本次大賽在時(shí)間緊、任務(wù)重的情況下，能夠及時(shí)、有序、高效地進(jìn)行。在此，我謹代表教務(wù)處向在這項工作中付出辛勤勞動(dòng)的所有老師表示衷心的感謝！
2、積極準備全心投入
本次賽課，我們要求35歲以下青年教師人人參與。所有的參賽教師都高度重視，認真對待本次比賽，把本次賽課活動(dòng)作為自己一次難得的鍛煉和展示的機會(huì )，仔細選課，精心備課，認真上課，全心投入，較好地展示了我校青年教師的風(fēng)采。
3、各顯風(fēng)采亮點(diǎn)頻出
應該說(shuō)，每一次賽課活動(dòng)，都是一個(gè)繽紛絢麗的舞臺，在這個(gè)舞臺上，我們可以去盡情展示自己的風(fēng)采，整個(gè)比賽過(guò)程可以說(shuō)是風(fēng)采依揚，亮點(diǎn)頻出。在賽課中，參賽教師能以新課程教學(xué)理論為指導，力求體現知識的接受，不僅是一個(gè)認識的過(guò)程，更是一個(gè)情感體驗、感悟的過(guò)程，引導學(xué)生“學(xué)會(huì )自主、學(xué)會(huì )認識、學(xué)會(huì )體驗”。
如蔡潔老師的課注重講練結合，知識點(diǎn)整合有效；潘雯老師的課注重學(xué)生的口語(yǔ)訓練，能夠營(yíng)造出平等、和諧的學(xué)習氛圍；周晶晶老師的課感情充沛有親和力；嚴金淑老師的課能讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成過(guò)程，能組織學(xué)生進(jìn)行有效的討論，提高了學(xué)生的解題能力；顏碩老師的課邏輯推理嚴密，學(xué)生的知識能力都有所提高，增強了學(xué)生保護生態(tài)環(huán)境的意識；金玉明老師的課能夠有效地突破重點(diǎn)難點(diǎn)，課堂組織“活而有序”；黃華老師能夠采用變式教學(xué)，提高二輪復習的有效性。
因為各個(gè)教研組在星期一的活動(dòng)中都進(jìn)行了研討和交流，在此我不再一一點(diǎn)評。
4、課件制作精細有效參賽的青年教師基本都使用了多媒體手段輔助教學(xué)，恰當選擇教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)效果�？偟恼f(shuō)來(lái)，大多數老師們在課件制作和運用上都做得較細，也很實(shí)用，可以說(shuō)本次比賽活動(dòng)是我校青年教師群體教育教學(xué)的一個(gè)縮影，是教學(xué)技術(shù)和水平一次集中展示。如丁憶夢(mèng)老師課件中flash動(dòng)畫(huà)效果顯著(zhù)，大大降低了學(xué)生對抽象概念的理解難度。
二、幾點(diǎn)反思：
應該說(shuō)，本次賽教活動(dòng)的組織是成功的，它使我們看到了自己身上的閃光點(diǎn)，但問(wèn)題還是在所難免，我提出來(lái)，希望有則改之，無(wú)則加勉。
總的問(wèn)題是：有的老師還沒(méi)有將教學(xué)作為一門(mén)藝術(shù)來(lái)研究來(lái)錘煉，教學(xué)細節把握不足，對學(xué)生、對教材的研究還不到位，教學(xué)效果還不夠顯著(zhù)，真正意義上的優(yōu)質(zhì)課還比較少。具體表現在如下幾個(gè)方面：
1、研究學(xué)生不足，教學(xué)定位不準確
有的老師的課難度比較大，遠遠脫離了學(xué)生實(shí)際情況，超越了學(xué)生認知的最近發(fā)展區，導致大多數學(xué)生處于一種“陪太子讀書(shū)”狀態(tài)，這樣的教學(xué)必然是無(wú)效的、失敗的。
2、教師包辦現象很?chē)乐�，扶有余而放不足，教有余而學(xué)不足
學(xué)生不知道不了解的，老師應扶著(zhù)讓學(xué)生說(shuō)，學(xué)生知道的了解的，教師就應該放開(kāi)手讓學(xué)生說(shuō)，不能總是放不開(kāi)手腳，的教學(xué)應徹底摒棄，有些課堂，看起來(lái)很熱鬧，但仔細分析，學(xué)生仍舊處在被動(dòng)的地位。課堂上沒(méi)有真正體現學(xué)生的.主體地位，把學(xué)生的“經(jīng)歷、體驗、思考、探究、交流、反思中獲得知識”的過(guò)程，簡(jiǎn)單地理解為“師生一問(wèn)一答式”傳統的教學(xué)模式，講練結合、當堂檢測等教學(xué)手段沒(méi)有得到充分的體現，普遍是教師講得多練得少。
3、板書(shū)用的太少，板書(shū)字不規范
做為中學(xué)老師要有基本的板書(shū)技能，板書(shū)要認真、規范、布局合理，突出重點(diǎn)內容。這次賽講中，有些課，沒(méi)有一個(gè)板書(shū)字，甚至連課題都沒(méi)有，有的該板書(shū)的不板書(shū)，這些都是不可取的。
4、課堂語(yǔ)言表達不精練，不能夠準確運用語(yǔ)言信號和非語(yǔ)言信號調動(dòng)學(xué)生。個(gè)別教師課堂上語(yǔ)言缺乏激情，缺乏感染力，缺乏藝術(shù)性，無(wú)法真正地感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
5、二輪復習的有效性值得全校老師思考與研究
本次賽課許多是高三的試卷講評課，試卷講評課有三忌：
一忌就題論題，要注意前后之間的聯(lián)系，要注意特殊情況與一般情況的區別與聯(lián)系，要特別重視條件變更下方法的變更。
二忌按序講評，盡可能歸類(lèi)講，既可按知識歸類(lèi)，也可按錯誤類(lèi)型歸類(lèi)，亦可按思想方法歸類(lèi)。三忌難易集中，一節課講起來(lái)輕松，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)就乏味，一節課講起來(lái)困難，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)就頭痛。
6、部分教師對聽(tīng)課不夠重視，到場(chǎng)率還不高，個(gè)別老師聽(tīng)課期間說(shuō)閑話(huà)、做雜事、遲到，這既是對執教老師的不尊重，也是對自己的不負責。
三、幾點(diǎn)希望：
青年教師可以給學(xué)校帶來(lái)活力，帶來(lái)希望，帶來(lái)增長(cháng)點(diǎn)，但同時(shí)他們自身也存在一些不足，缺乏經(jīng)驗，缺乏深厚的知識功底，缺乏全局性和前瞻性等。因此，教師隊伍特別是青年教師隊伍的建設就顯得尤為重要，也尤為迫切。所以我希望：
1、教師要對自己提出更高的要求，特別是青年教師，一定要有明確的個(gè)人發(fā)展目標，并要為此進(jìn)行不懈的努力。
2、教師特別是青年教師要進(jìn)一步加強理論學(xué)習，準確理解運用新的教學(xué)理念，提高自身理論水平。與此同時(shí)還要不放松專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習，保證充足的知識儲備。
3、教師要不斷地學(xué)習，堅持聽(tīng)課評課，虛心學(xué)習他人的長(cháng)處，要充分利用備課組活動(dòng)、教研組活動(dòng)、外出學(xué)習的機會(huì )，積極開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)。
4、老教師是一筆寶貴的財富，希望青年教師虛心請教，潛心學(xué)習，也希望老教師們能夠毫無(wú)保留，不吝賜教，為共創(chuàng )我校美好的明天共同努力。
各位老師，青年教師的賽課活動(dòng)雖然結束了，但課堂教學(xué)沒(méi)有停止，我們的反思、我們的交流研討沒(méi)有停止。我們希望通過(guò)這項活動(dòng)青年教師能對自己課堂教學(xué)積極反思，更希望所有老師在聽(tīng)課和研討中對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深入的反思，為進(jìn)一步提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量，為進(jìn)一步加快學(xué)校教師師資隊伍建設步伐，為進(jìn)一步提升我校辦學(xué)水平而苦練內功、強化質(zhì)量。因為我們知道，教育是一項良心工程，教學(xué)永遠是有缺憾的，讓我們每個(gè)人沉下身子靜下心來(lái)去追求自己心中的太陽(yáng)。
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