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漢字書(shū)寫(xiě)比賽活動(dòng)總結
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的漢字書(shū)寫(xiě)比賽活動(dòng)總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
漢字書(shū)寫(xiě)比賽活動(dòng)總結1
為弘揚中華民族傳統文化，促使本校語(yǔ)文教師重視寫(xiě)字教學(xué)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字練字的興趣，培養學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，整體提高學(xué)生寫(xiě)字水平，我語(yǔ)文教研組在20xx年9月26日下午最后一節課組織學(xué)生開(kāi)展規范漢字書(shū)寫(xiě)比賽活動(dòng)。
活動(dòng)在六年級教室舉行，全校六個(gè)班級各選派四名學(xué)生參加比賽，比賽分低年級組和中高年級組，低年級組書(shū)寫(xiě)60個(gè)生字，中高年級組書(shū)寫(xiě)《諸葛亮誡子書(shū)》中的一段話(huà)。比賽給學(xué)生發(fā)放統一的考試用紙，學(xué)生在書(shū)寫(xiě)結束后由語(yǔ)文組教師集體閱卷評分，評出低年級組一等獎一名，二等獎一名，三等獎兩名，中高年級組一等獎兩名，二等獎三名，三等獎四名。
透過(guò)本次活動(dòng)，我們看到了學(xué)生在規范漢字書(shū)寫(xiě)方面存在的很多問(wèn)題，值得每一位師生注意。一是學(xué)生書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)順序不對；二是個(gè)別學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中對字的結構認識不清，左右結構的字寫(xiě)成上下結構，三是學(xué)生對標點(diǎn)符號的使用不對，一般標點(diǎn)符號要占用一個(gè)寫(xiě)字格，但是在寫(xiě)作過(guò)程中我們發(fā)現好多學(xué)生都是亂標符號，有的占了一格，但是卻將符號在在格子的中間；有的干脆一格也不占。但同時(shí)我們也看到了可喜的`方面，低年級學(xué)生普遍充滿(mǎn)了寫(xiě)字的熱情，他們將要求的生字寫(xiě)完后，主動(dòng)的書(shū)寫(xiě)了中高年級組的部分生字，直至將田字格寫(xiě)滿(mǎn)。而且低年級學(xué)生寫(xiě)的字大方、美觀(guān)，筆畫(huà)清晰流暢，這為我們后面做好規范漢字書(shū)寫(xiě)提供了榜樣；高年級部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)的漢字字跡俊美，筆畫(huà)剛勁有力。展現了較高的書(shū)寫(xiě)水平。
總之，從這次規范漢字書(shū)寫(xiě)比賽中，我們看到了希望，也找出了不足，這將激勵我們更加認真的進(jìn)行語(yǔ)文漢字教學(xué)工作，同時(shí)也給我們豎起了警鐘，時(shí)時(shí)提示我們教師要注意從一點(diǎn)一滴抓起，從規范入手，引導學(xué)生在漢字書(shū)寫(xiě)規范程度上取得更好的成績(jì)。同時(shí)，希望每一位同學(xué)以本次活動(dòng)為契機，規范自己的漢字書(shū)寫(xiě)，爭取在以后的活動(dòng)中積極主動(dòng)的參與比賽，也希望同學(xué)們將規范漢字書(shū)寫(xiě)體現的自己的日常作業(yè)之中，給老師上交一份頁(yè)面干凈、字跡秀美的作業(yè)。另外，也希望每一位教師能身先示范，做好規范漢字書(shū)寫(xiě)的帶頭人。
漢字書(shū)寫(xiě)比賽活動(dòng)總結2
我校為了響應市教育局關(guān)于《轉發(fā)省教育廳辦公室省語(yǔ)言文字工作委員會(huì )關(guān)于開(kāi)展中華誦20xx年全球華人學(xué)生規范漢字書(shū)寫(xiě)大賽的通知》，提高本校學(xué)生漢語(yǔ)應用水平，規范漢字書(shū)寫(xiě)，并讓學(xué)生從小養成規范寫(xiě)字的習慣�，F將本活動(dòng)進(jìn)行總結
一、確定了本次活動(dòng)內容
活動(dòng)名稱(chēng)：小學(xué)生規范漢字書(shū)寫(xiě)比賽活動(dòng)時(shí)間：20xx年9月30日下午2：00
活動(dòng)地點(diǎn)：小灣小學(xué)
參賽人員：每班選兩名學(xué)生參加
評委：張偉楊蕾李剛劉成富張萍芬
分組：低年級組（12年級）中年級組（34年級）高年級組（五、六年級）
二、對比賽要求作了規定
�。ㄒ唬�、比賽項目
硬筆書(shū)寫(xiě)（楷書(shū)、行楷書(shū)、隸屬）
�。ǘ�、書(shū)寫(xiě)作品用字必須使用國家公布的規范漢字。
�。ㄈ�、書(shū)寫(xiě)內容選擇語(yǔ)文書(shū)中的課文、古詩(shī)文或現代詩(shī)文，也可以選名句格言。內容要積極健康
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硬筆字作品低年級學(xué)生可以鉛筆書(shū)寫(xiě)，高年級學(xué)生用鋼筆書(shū)寫(xiě)，每位參賽者書(shū)寫(xiě)作品不得少于30個(gè)字。
�。ㄎ澹┰u委當場(chǎng)打分
�。┆剟钷k法
一等獎一名二等獎二名三等獎三名優(yōu)秀獎六名
本次活動(dòng)在領(lǐng)導的關(guān)心下，在全體老師的大力支持、學(xué)生的配合下取得圓滿(mǎn)成功，但還存在著(zhù)不足之處，在以后的活動(dòng)中，我校一定會(huì )揚長(cháng)避短，讓活動(dòng)更精彩。
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哈達中心校漢字書(shū)寫(xiě)比賽活動(dòng)總結為了加強學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)，全面提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平，5月日，我們學(xué)校開(kāi)展了全校性的“小學(xué)生規范漢字書(shū)寫(xiě)比賽”。目的在于了解上學(xué)期以來(lái)學(xué)生寫(xiě)字訓練的成果。激發(fā)同學(xué)們對祖國文化的熱愛(ài)，尤其對祖國文字的熱愛(ài)，培養學(xué)生規范書(shū)寫(xiě)漢字的意識，養成良好的.漢字書(shū)寫(xiě)習慣，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和寫(xiě)字能力，營(yíng)造書(shū)香校園的濃厚氛圍。這次比賽結果每個(gè)年級評出一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名。二、活動(dòng)書(shū)寫(xiě)要求：本次寫(xiě)字活動(dòng)的書(shū)寫(xiě)要求是：
1、書(shū)寫(xiě)規范，工整，沒(méi)有涂改，不寫(xiě)錯別字。
2、寫(xiě)字姿勢正確，寫(xiě)字基本功扎實(shí)。
3、字體結構美觀(guān)，布局和諧統一。
三、活動(dòng)形式
本次活動(dòng)要求全校學(xué)生全員參與，在班級初賽的基礎上，選出3人，在由學(xué)校隨機抽3人，每班共6人代表班級參加學(xué)校競賽。一二年級用鉛筆書(shū)寫(xiě)；三到五年級用鋼筆書(shū)寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)內容用統一的書(shū)寫(xiě)紙，按規定格式書(shū)寫(xiě)指定內容。此次比賽從書(shū)寫(xiě)規范、字跡大小、整體效果三個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)，本著(zhù)公正、公平、公開(kāi)的原則，以年級為單位進(jìn)行評選。學(xué)校成立專(zhuān)門(mén)的評委組，由學(xué)校評委組評選出的優(yōu)秀作品，每個(gè)年級評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
四、活動(dòng)收獲
通過(guò)這次活動(dòng)，我們欣喜地看到我校貫徹養成教育的成果。主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、養成教育落實(shí)到位。
寫(xiě)字習慣是養成教育中好習慣中的一種，從我校開(kāi)展培養寫(xiě)字好習慣”的活動(dòng)以來(lái)，各班積極響應，紛紛開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)在本次的活動(dòng)中，學(xué)生們能熟練自如地寫(xiě)字。從中我們能看出各班真正將練字活動(dòng)落實(shí)到位。
2、寫(xiě)字能力大有提高。
從學(xué)生的作品看，學(xué)生的寫(xiě)字能力大有提高�？v觀(guān)以往，學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不工整、字跡潦草、錯別字連篇，作業(yè)本卷面臟亂，書(shū)寫(xiě)質(zhì)量較差。這次我們欣喜地看到大部分學(xué)生能夠保持正確的寫(xiě)字姿勢，而且普遍能做到筆畫(huà)工整，字跡端正，在校園內形成了一股“我要寫(xiě)好字”的好風(fēng)氣。
3、學(xué)生寫(xiě)字興趣較濃。
各班孩子為了進(jìn)入年級賽，開(kāi)學(xué)后就積極進(jìn)行練字準備，買(mǎi)書(shū)寫(xiě)紙，買(mǎi)字帖練字，據調查學(xué)生們參賽熱情很高，很多孩子達到了每天練習幾十個(gè)字。從中我們能看出學(xué)生們對寫(xiě)字的興趣很濃。五、存在的問(wèn)題：
學(xué)生寫(xiě)字姿勢不正確依然存在。從本次活動(dòng)中，暴露出部分老師重學(xué)生寫(xiě)字的質(zhì)量，而輕學(xué)生的寫(xiě)字姿勢。在賽場(chǎng)上，有相當一部分學(xué)生寫(xiě)字姿勢不正確。特別是握筆姿勢，這說(shuō)明我們老師在平時(shí)的訓練中，對學(xué)生寫(xiě)字正確姿勢的指導還不夠。良好的寫(xiě)字習慣首先應重在培養學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢。這就要求我們老師在平時(shí)的寫(xiě)字訓練中要加強指導與提醒。
漢字書(shū)寫(xiě)比賽活動(dòng)總結3
為弘揚祖國優(yōu)秀書(shū)法文化傳統，檢驗學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，樹(shù)立學(xué)生“規規矩矩寫(xiě)字，堂堂正正做人”的自覺(jué)性，全面營(yíng)造濃烈的校園寫(xiě)字文化氛圍，根據《燎原中學(xué)首屆規范漢字書(shū)寫(xiě)比賽實(shí)施方案》，學(xué)校成功舉辦了首屆規范漢字書(shū)寫(xiě)比賽，此次活動(dòng)受到了廣大學(xué)生的熱烈歡迎，同時(shí)也得到了學(xué)校領(lǐng)導和廣大教師的大力支持。在書(shū)寫(xiě)比賽中，由于同學(xué)們積極參加、充分準備，取得了很好的成績(jì)。為表彰先進(jìn)、進(jìn)一步推動(dòng)全校學(xué)生書(shū)寫(xiě)規范漢字工作，現將此次活動(dòng)總結如下：
一、高度重視制定方案
為使比賽有序進(jìn)行，學(xué)校制訂了《燎原中學(xué)首屆規范漢字書(shū)寫(xiě)比賽實(shí)施方案》，成立了比賽領(lǐng)導小組和評審小組。經(jīng)研究決定由負責全校教學(xué)工作的副校長(cháng)擔任領(lǐng)導小組組長(cháng)，聘請了學(xué)校部分資深書(shū)法教師擔任指導老師和評委。
二、大力宣傳營(yíng)造氛圍
比賽領(lǐng)導小組召集大賽有關(guān)人員商討了比賽相關(guān)事宜，并印發(fā)了《燎原中學(xué)首屆規范漢字書(shū)寫(xiě)比賽實(shí)施方案》，在校園懸掛起“規規矩矩寫(xiě)字，堂堂正正做人”、“讓寫(xiě)字成為燎中學(xué)子的一張名片”等條幅，還利用班團隊活動(dòng)課進(jìn)行了宣傳、動(dòng)員，營(yíng)造濃烈氛圍。
三、強化管理規范評審
本次活動(dòng)先在全校學(xué)生中廣泛開(kāi)展，先由年級組織各班推薦書(shū)寫(xiě)規范的.作品上交學(xué)校，再由評審小組負責對參賽作品進(jìn)行終評，選出優(yōu)秀作品。
四、表彰激勵鞏固提高
經(jīng)過(guò)評審小組精心組織，認真評選，最終評出獲獎作品。其中一等獎3名、二等獎6名、三等獎9名，優(yōu)秀獎若干名。學(xué)校領(lǐng)導給獲獎選手頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)以資鼓勵。
通過(guò)本次活動(dòng)，使廣大學(xué)生增強了對漢字書(shū)寫(xiě)的興趣，豐富了同學(xué)們的課余生活，給那些喜歡書(shū)法的同學(xué)提供了一個(gè)展示才華的舞臺，不僅規范了廣大學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)，還提高了我校學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)水平。
附：獲獎名單七年級：
一等獎：陳楷濤708
二等獎：莊秀霞703、莊琪婷704
三等獎：劉丹虹703、莊佳淇704、王若蘭701
優(yōu)秀獎：莊雅麗706、李佳婷707、李曉婷701、莊冰妮706八年級：
一等獎：莊曉先805
二等獎：莊蘭芳806、陳若丹803
三等獎：許植曉803、陳俊翰806、莊梓雯801
優(yōu)秀獎：李純虹803、莊妍801、張佳濱802、張惠鵬802、
莊燕梅806、王文揚807、張鎮洪807
九年級：
一等獎：王梓璇9
二等獎：陳美芬901、陳妙珊904
三等獎：莊斯琪901、李曉玲903、張琪903
優(yōu)秀獎：黃小燕901、李巧娜901、王義淞907、陳漫晶906、莊浩豐903、張智強904
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