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小學(xué)數學(xué)科組教研活動(dòng)總結

時(shí)間:2022-12-06 17:49:22 活動(dòng)總結 我要投稿
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小學(xué)數學(xué)科組教研活動(dòng)總結

  總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,讓我們好好寫(xiě)一份總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)數學(xué)科組教研活動(dòng)總結,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)數學(xué)科組教研活動(dòng)總結

小學(xué)數學(xué)科組教研活動(dòng)總結1

  匆忙中一個(gè)學(xué)期即將結束,這個(gè)學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導的精心安排下,我校教研組組織教師積極地開(kāi)展了各項教育教研活動(dòng)。把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期的主要工作總結如下:

  一、堅持學(xué)習

  我們組織數學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習數學(xué)課程標準,學(xué)習教參,組織老師看課堂教學(xué)實(shí)錄,增強課程改革的意識和自覺(jué)性,促進(jìn)課程改革的深入發(fā)展。同時(shí)學(xué)習教育雜志刊載的最新教育理念、信息動(dòng)態(tài)、科研成果,不斷的更新知識、充實(shí)教師。

  二、堅持實(shí)踐

  1、加強集體備課。通過(guò)集體研討——分工主備——主備人說(shuō)課——集體評議并整合——個(gè)人加減——教后反思的`過(guò)程;最終讓老師寫(xiě)出具有自己教學(xué)風(fēng)格的教案。每次活動(dòng)都突出了以下三定:“定內容、定時(shí)間、定中心發(fā)言人”,集體備課主要以年級組為單位,由組長(cháng)負責。通過(guò)此項活動(dòng),實(shí)現教師教育教學(xué)水平的共同提高。

  2、優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)期繼續把優(yōu)化課堂教學(xué),重視教學(xué)過(guò)程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,突出課堂教學(xué)的實(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過(guò)程管理,促進(jìn)了教師工作的積極性。

  三、存在的不足和需要進(jìn)一步加強和提高的幾點(diǎn)。

  1、由于本人能力有限,在教研方面創(chuàng )新意識不夠,在今后的工作中需加強自身的學(xué)習,提高自己的教研水平。

  2、教學(xué)水平有待提高,特別是教師的語(yǔ)言組織方面還要加強。今后應加強理論學(xué)習,提升教師數學(xué)專(zhuān)業(yè)素養。

  3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導,減少不及格現象,提高優(yōu)秀率。

  總之,本學(xué)期我們各位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為了創(chuàng )建有效課堂,我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數學(xué)學(xué)習環(huán)境。把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把數學(xué)教學(xué)看成是教師之間、學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。

小學(xué)數學(xué)科組教研活動(dòng)總結2

  一、數學(xué)教師隊伍分析

  我校數學(xué)教師目前共17人,具有一級職稱(chēng)3人,二級職稱(chēng)14人,擔任著(zhù)1—6年級和學(xué)前啟智班的數學(xué)教學(xué),是一個(gè)朝氣蓬勃,團結協(xié)作,愛(ài)崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)勤勉的團隊。

  二、加強學(xué)習,提升數學(xué)教師業(yè)務(wù)素養

  教育理論是指導教學(xué)活動(dòng)的強有力武器,也是提高教師研究能力的必備條件。只有掌握了一定的理論,才能在理論指導下有目的地進(jìn)行探索研究。我們數學(xué)組每位教師不但學(xué)習《走進(jìn)新課程》、《小學(xué)數學(xué)教師》等、還積極參加每年度的教師培訓及時(shí)充電,開(kāi)學(xué)初觀(guān)看本冊教材教學(xué)光盤(pán)和優(yōu)秀課改案例,了解教研課改信息,善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識。把《課程標準》和《教師用書(shū)》當做每日必學(xué)、必看、必研之事,《課程標準》簡(jiǎn)要論述了數學(xué)課程實(shí)施的整體要求,是我們數學(xué)教學(xué)的依據和理論基礎,但對于如何操作卻論述不多。而《教師用書(shū)》為教學(xué)提供了可操作的意見(jiàn),為開(kāi)展有效的教學(xué)提供了很好的借鑒,兩者是一脈相承的。

  三、落實(shí)教學(xué)常規,培育個(gè)人特色

  教學(xué)常規工作是教學(xué)管理的核心和基礎,也是確保教學(xué)工作高效、有序進(jìn)行的基石和前提。我組的常規工作是在校領(lǐng)導的指導下,教研組長(cháng)協(xié)調,備課組長(cháng)組織、全員全程參與的平臺。

  1、有效備課

  備課是教學(xué)的重要行為之一,是教師上好課的關(guān)鍵,如果備課無(wú)效,教學(xué)就必然無(wú)效。我們教研組堅持“功在課前,關(guān)注課堂”,把大量的時(shí)間和精力投入到課前。數學(xué)是邏輯性很強的一門(mén)學(xué)科,每個(gè)知識點(diǎn)的前瞻性和后續性很強。備課組長(cháng)負責在每周一教研活動(dòng)時(shí)間,同組老師互相討論每個(gè)單元的重難點(diǎn)、每個(gè)內容的重難點(diǎn)和突破難點(diǎn)的具體方法,只有進(jìn)行“有效備課”,才能保證課堂上的“有效教學(xué)”。我們數學(xué)組備課提倡“三備四有”!叭齻洹敝競浣滩、備學(xué)生、備訓練;“五有”指有教學(xué)流程、有學(xué)生活動(dòng)、有教與學(xué)的方法設計、有二次備課,有教后反思記錄。按照學(xué)校要求做好電子備課。備課組長(cháng)安排,走“集體備課、分工協(xié)作、資源共享、個(gè)人加減”的新備課方式,提高備課有效性。

  2、有效上課

  因為數學(xué)不同于其他學(xué)科,他的思維、邏輯性強,因此我們數學(xué)組上課必須落實(shí)3個(gè)必講,8個(gè)有效要求。上課要做到重點(diǎn)知識核心知識必講,知識規律思維方法必講,典型錯誤必講;做到教學(xué)內容有效,活動(dòng)有效,指導有效,交往有效,教學(xué)手段有效,教學(xué)語(yǔ)言有效,提問(wèn)有效和評價(jià)有效。把3個(gè)必講8個(gè)有效作為課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的主要指標。突出以學(xué)定教,以學(xué)論教、以學(xué)促教。教師同伴互助,及時(shí)交流。因此常出現數學(xué)老師為一道題、一個(gè)現象在辦公室爭論的`不可開(kāi)交,有時(shí)還跨年級探討。老師們,這是一個(gè)多么好的現象呀!因此我們組提倡老師把教學(xué)中碰到的困惑常與上一輪老師作探討,避免走彎路。

  3、有效練習

  數學(xué)練習做到“六有六必”:有練必選、有選必做、有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。因此每天上午第三節課都是數學(xué)老師在協(xié)商選作業(yè)題,下午第一節必須把作業(yè)批改出來(lái),作業(yè)批改除了運用一些約定俗成的符號進(jìn)行批改外,還通過(guò)合適的批語(yǔ)來(lái)達到提醒、幫助和激勵學(xué)生的目的。下午的課間數學(xué)老師更是穿梭于教室、辦公室之間,面批問(wèn)題學(xué)生作業(yè),督促改錯,堪稱(chēng)是學(xué)校的一道風(fēng)景線(xiàn)。在這里沒(méi)有督促、沒(méi)有約束,是約定俗成的自覺(jué)行為。因為職業(yè)道德告訴我們教育是愛(ài)的事業(yè),是奉獻的事業(yè),是不講回報的事業(yè)。我相信所有的老師,一走上講臺都很超脫,頭腦里沒(méi)有個(gè)人付出的代價(jià),只有誤人子弟的擔憂(yōu),教師是奉獻的職業(yè),一切私心雜念的烏云都被責任心的陽(yáng)光所驅散。只有超水平的發(fā)揮,超限度的發(fā)揮。

  4、有效講評

  講評要做到科學(xué)及時(shí),具有針對性、時(shí)效性和激勵性。輔導要尊重差異,因人制宜、分類(lèi)分層,兼顧“培尖、提中與補差”,切實(shí)增強輔導的針對性和實(shí)效性,讓每一個(gè)學(xué)生都能得到不同的發(fā)展。?吹矫课焕蠋熖幱凶鳂I(yè)情況記載本,或記載著(zhù)學(xué)生情況,或記載著(zhù)易錯題或題的不同思路。為講評課打好基礎。

  5、有效檢測

  根據學(xué)校安排,搞好每單元的過(guò)關(guān)檢測工作,進(jìn)行階段性測評,做到“單元清”。

  四、以賽教、評課為平臺,打造“有效課堂”

  以打造“有效課堂”為主線(xiàn)展開(kāi)教學(xué)研究活動(dòng),在學(xué)校的組織引領(lǐng)下,積極開(kāi)展每學(xué)期的不同形式的賽教、“同課異構”等活動(dòng),每位教師積極參與,賽前備課組集體備課,發(fā)揮同伴互助的作用,賽中同學(xué)科老師沒(méi)有特殊情況盡量去聽(tīng),課后積極組織說(shuō)課、評課、反思,研討、提高。涌現出了一批教學(xué)能手和教學(xué)新秀。

  教研組堅持每學(xué)年人人開(kāi)課制,人人評課制,在每次評課中,大家都能直言不諱地進(jìn)行評價(jià),提出困惑。每次教研活動(dòng),都能在教師中引起廣泛討論,在討論中碰撞出無(wú)數教學(xué)靈感的火花。在教研活動(dòng)中,各位老師的數學(xué)課也彰顯出了個(gè)人魅力,如“親切的數學(xué)課”,“細致的數學(xué)課”,“簡(jiǎn)約的數學(xué)課”,“有趣的課”、“深刻的數學(xué)課”等。

小學(xué)數學(xué)科組教研活動(dòng)總結3

  時(shí)光飛逝,本學(xué)期結束了。一學(xué)期來(lái),我們數學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標,以課程改革為中心,以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和幫助下,我們加強教研力度,采取課題牽動(dòng)策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,F就以下幾方面總結如下:

  一、提高教學(xué)技能,構建創(chuàng )新型的教師隊伍

  1、組織教師認真學(xué)習了《新課程標準》,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課標的精神,以基礎教育改革的新理念為指導,進(jìn)一步轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。

  2、創(chuàng )設教師間互相關(guān)愛(ài)、互相切磋、互相交流的學(xué)習型的校園文化。

  3、加大對中青年教師的培訓力度,鼓勵中青年教師自覺(jué)學(xué)習教育教學(xué)理論、現代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。同時(shí)為青年教師成長(cháng)搭建平臺。

  4、加強教師網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓,切實(shí)轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式,加強信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識和現代化技術(shù)的應用水平。本學(xué)期我們全組教師的公開(kāi)課都采用多媒體的輔助教學(xué),多數老師都能自制教學(xué)課件,熟練操作。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺(jué)地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動(dòng)態(tài),使很多年紀大的老師也能利用遠程教育資源服務(wù)課堂。

  二、加強常規管理,優(yōu)化課堂教學(xué)

  本學(xué)期,教研組加強了課堂教學(xué)常規管理,并配合教導處繼續強化教學(xué)“六認真”的督查評估,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求。

  1、嚴格執行課程計劃,各教師應從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。

  2、文化知識考核:平時(shí)組內單元把關(guān)、期中各年級能認真做好質(zhì)量分析;學(xué)期末班級能統一過(guò)關(guān)測試,相互比較,對比差距和不足,正確面對得失。

  3、本期來(lái),教師們都能按要求備足備好課,教師大都能寫(xiě)好詳案,并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。

  4、教師積極參與各項教研活動(dòng)。王芳、余少霞、邱春紅老師參縣級教師優(yōu)課賽聽(tīng)課活動(dòng);其他老師參加了校級優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。

  5、本學(xué)期每位數學(xué)教師都以樂(lè )東縣教研室的專(zhuān)題研究為教學(xué)準則,認真實(shí)施課堂的“有效教學(xué)”。

  三、加強課題運作,扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)

  1、為了改革課堂結構和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開(kāi)展單元說(shuō)課。也就是說(shuō)單元的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn),說(shuō)教材的前后聯(lián)系,說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的.措施,說(shuō)本單元學(xué)生應掌握的解題規律、方法、技巧。每學(xué)期開(kāi)展聽(tīng)評課。我組教師十分重視聽(tīng)評課活動(dòng),聽(tīng)課前認真備課。設計教案,互相切磋。聽(tīng)課后認真評課。如教學(xué)內容安排否恰當。難點(diǎn)是否突破,教法是否得當,教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評論、探討。聽(tīng)評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

  2、大力開(kāi)展“以校為本”的教學(xué)研究,充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期重點(diǎn)抓好集體備課,注重群策群力,弘揚集體智慧。本學(xué)期我們教研組開(kāi)展了一次大組集中教研備課,做到有記錄,有資料,上課教師能寫(xiě)好課后反思,聽(tīng)課教師還能及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課評價(jià)。

  四、大力推進(jìn)新課程改革,繼續深化課堂教學(xué)改革

  1、牢固樹(shù)立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想,積極構建新課標下的適應時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價(jià)體系,每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求,切實(shí)提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實(shí)并實(shí)施“有效教學(xué)”。

  2、改變學(xué)生的學(xué)習方式。本學(xué)期繼續改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習方式,提倡了研究性學(xué)習、發(fā)現性學(xué)習、參與性學(xué)習、體驗性學(xué)習和實(shí)踐性學(xué)習,以實(shí)現向學(xué)生學(xué)習方式的多樣化轉變,把要我學(xué)變我要學(xué),我能學(xué),我會(huì )學(xué),從而促進(jìn)學(xué)生知識與技能,情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的整體發(fā)展,為培養未來(lái)需要的人才打下基礎。

  3、加強課程改革的研究。開(kāi)展了“與新課程同行,與學(xué)生共成長(cháng)”學(xué)習與研究課改的活動(dòng),組織教師在校園網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文。

  4、建立并逐漸完善與現代教育相適應的評價(jià)體系,以激勵廣大教師的課改積極性。對學(xué)生評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì),而且要發(fā)現和發(fā)展學(xué)生的多方面特長(cháng)和潛能,了解學(xué)生發(fā)展的需求,幫助學(xué)生認識自我,建立自信。

  我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng )新,使我們的教研工作更上一層樓。將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

小學(xué)數學(xué)科組教研活動(dòng)總結4

  一學(xué)期即將過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多?傮w看,全體數學(xué)教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續推進(jìn)我!白灾鲃(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),轉變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。

  一、課程標準走進(jìn)教師的心,進(jìn)入課堂

  我們怎樣教數學(xué),《國家數學(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰,是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。在“十一五”期間學(xué)校組織全體教師都參加了新課程標準及新教材培訓學(xué)習,并參加研究性學(xué)習培訓。在各年級教師認真學(xué)習過(guò)程中鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解,本學(xué)期各年級在新課程標準的指導教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺階。

  二、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展。

  本學(xué)期我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標準的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程,組織了一系列的教研活動(dòng),在教導處的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標準,和我!白灾鲃(chuàng )新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間內吃透教材,分工撰寫(xiě)教案,以組討論定搞,每個(gè)人根據本班學(xué)生情況主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng )造性地使用教材公開(kāi)輪講,反復聽(tīng)評,從研、講、聽(tīng)、評中推敲完善出精彩的案例。實(shí)踐表明,這種分合協(xié)作的備課方式,既照顧到各班實(shí)際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,從而整體提高備課水平,課前精心備課,撰寫(xiě)教案,實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。這次公開(kāi)教學(xué),呈現開(kāi)放性,突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),把學(xué)生置于一種開(kāi)放、主動(dòng)、多元的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習態(tài)勢中。較強的數學(xué)思想方法得于滲透。學(xué)生在觀(guān)察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過(guò)程中,教學(xué)內容的形成、獲得、應用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者”。這一觀(guān)念的確立,灌輸的市場(chǎng)就大大削弱。教學(xué)要使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融,心度受到震撼,,心理得到滿(mǎn)足,學(xué)生成了學(xué)習的主人,學(xué)習成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現,學(xué)中有樂(lè )趣,學(xué)中有收獲,這說(shuō)明:設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的'空間、載體和途徑。

  綜合起來(lái)看這次教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識教育與人文教育的和諧統一,而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教師不斷學(xué)習、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個(gè)長(cháng)期而非常有價(jià)值的努力過(guò)程。研討、反思,將公開(kāi)課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實(shí)踐,努力處理好數學(xué)教學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系,努力處理好應用意識與解決問(wèn)題的重要性,重視培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和能力。重視培養學(xué)生的探究意識和創(chuàng )新能力。常思考,常研究,?偨Y,以科研促課改,以創(chuàng )新求發(fā)展,進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念,堅持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎,培養學(xué)生創(chuàng )新能力”,以“自主

  創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn),努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。

  三、創(chuàng )新評價(jià)激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

  對學(xué)生的學(xué)習評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語(yǔ)的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。讓學(xué)生既看到學(xué)習的進(jìn)步,又有了學(xué)習的動(dòng)力,并樹(shù)立起學(xué)習的目標,較好地發(fā)揮了評價(jià)的激勵作用。

  四、抓實(shí)常規,保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進(jìn)一步規范教學(xué)行為,并力求常規與創(chuàng )新的有機結合,促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節的考評主要形式有以下四個(gè):

  1、自檢管理上,努力體現以人為本的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度,檢查自己所有的職業(yè)表現是否規范、得體。

  2、互觀(guān)由組長(cháng)牽頭,組員間互觀(guān)交流,取長(cháng)補短,加強隨機教研。

  3、校查A隨機查:教導處進(jìn)課堂聽(tīng)課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習習慣、

  態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。B集中查:每月對不同年級、不同常規項目集中抽查。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

小學(xué)數學(xué)科組教研活動(dòng)總結5

  本學(xué)期,我們高年級數學(xué)教研組加強學(xué)習,更新觀(guān)念,確立新課標的基本理念,堅定不移地實(shí)施培養學(xué)生創(chuàng )新意識、探索意識和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育。轉變教研理念,改進(jìn)教研方法,優(yōu)化教研模式,在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,在全體組員的共同努力、奮斗下,踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展了一系列活動(dòng),并取得了可喜的成績(jì)。

  一、學(xué)習、領(lǐng)悟新課程標準的精神,切實(shí)轉變教育教學(xué)觀(guān)念

  新課程標準給教育領(lǐng)域注入了新的生機、新的活力,它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向,充分強調學(xué)生的學(xué)習地位。本學(xué)期我們教研組把學(xué)習新課程標準作為業(yè)務(wù)學(xué)習的一項重要內容,在這一學(xué)期多名老師走出校園到各校學(xué)習他人的經(jīng)驗與研究方法;積極開(kāi)展研討活動(dòng),并把新的理念帶給了每一位教師。鮮明的理念,全新的框架,明晰的`目標,有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解,本學(xué)期各位老師在新課程標準的指導下教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺階。每一位教師都充分認識到,不轉變傳統的教學(xué)觀(guān)念,不提高自身的知識素養,不掌握現代化的教學(xué)手段,是很難適應教育的新形勢。

  二、課堂教學(xué)教師之間互相學(xué)習,共同發(fā)展

  加強教研活動(dòng),提高教師業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標準的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想。我們堅持半個(gè)月舉行一次教研活動(dòng),并規定一學(xué)期每個(gè)教師同段互聽(tīng)。在各種活動(dòng)中,教師們把自己在教學(xué)中遇到的困惑和得到的教學(xué)心得與各位教師互相交流,共同探討。我們數學(xué)教研組是一個(gè)團結溫馨的大家庭,大家在教研中暢所欲言,在教研中互相幫助,解決問(wèn)題,在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著(zhù)。

  三、以教學(xué)為中心,力求常規和創(chuàng )新有機結合

  本學(xué)期,我們教研組堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進(jìn)一步規范教學(xué)行為,并力求常規與創(chuàng )新的有機結合,促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節的考評主要形式有以下四個(gè):自檢——管理上,努力體現以人為本的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度,檢查自己所有的職業(yè)表現是否規范、得體;ビ^(guān)——由組長(cháng)牽頭,組員間互觀(guān)交流,取長(cháng)補短,加強隨機教研。校查——a隨機查:管理人員進(jìn)課堂(通知聽(tīng)課、推門(mén)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課),聽(tīng)課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習習慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。b集中查:分期對不同年級、不同常規項目集中抽查。在作業(yè)抽查中每個(gè)老師能根據期初教研組制定的《作業(yè)批改方案》,嚴格要求,認真及時(shí)。作為數學(xué)老師,最頭痛的事情就是批改學(xué)生的作業(yè),學(xué)生的作業(yè)錯了,有的要重復幾次的更正,而我們的老師,都是不厭其煩的認真檢查及時(shí)的講評。

  集體備課常抓不懈,為了能充分挖掘各人的潛能,發(fā)揮集體的力量和智慧,我們很注重集體備課,每周至少有一次集體備課時(shí)間,并做到有內容和中心發(fā)言人,在集中之前,大家必須先鉆研教材內容,然后就教材的內容對教學(xué)設計、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題的選用等等發(fā)表個(gè)的見(jiàn)解和意見(jiàn),大家一起學(xué)習、研究,取長(cháng)補短。平時(shí)大家經(jīng);ハ嗦(tīng)課,同備課組的老師經(jīng);ハ嗤扑]自己經(jīng)過(guò)學(xué)習后覺(jué)得很有收益的教研論文,大家一起共同學(xué)習,研究,最終達到共同提高的目的。

小學(xué)數學(xué)科組教研活動(dòng)總結6

  歲月無(wú)痕,時(shí)光飛逝,一個(gè)緊張、有序的學(xué)期即將結束。本學(xué)期小學(xué)數學(xué)教研組的重點(diǎn)工作仍是課堂改革,結合我校實(shí)際情況,依據開(kāi)學(xué)初制定的各項教研計劃,堅持成功教學(xué)理論,努力實(shí)現“讓每一個(gè)學(xué)生成功”的辦學(xué)目標;以課堂模式為切入點(diǎn),以提高課堂精彩度為主攻方向,抓好各年級課堂常規教育,努力提高課堂效果,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的配合與努力下,開(kāi)展了一系列的活動(dòng);仡櫛緦W(xué)期的工作,從以下幾點(diǎn)總結:

  一、課程標準走進(jìn)教師的心,進(jìn)入課堂。

  《國家數學(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰,是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。在本學(xué)期我們重點(diǎn)學(xué)習了數學(xué)新課程標準,重點(diǎn)學(xué)習了有關(guān)“情境創(chuàng )設”和“數與運算”的相關(guān)理論。每位數學(xué)教師都努力將課改理念轉化為自覺(jué)的課堂實(shí)踐的思想基礎,做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結合,并處理好繼承與創(chuàng )新的關(guān)系,正確把握接受性學(xué)習和探究性學(xué)習、展示課與常態(tài)課、熱鬧活潑的環(huán)境與安靜沉思的氛圍、問(wèn)題討論式的師生互動(dòng)與教師單向的邏輯推理演繹、豐富的多媒體與常規板書(shū)、減輕過(guò)重的課業(yè)負擔與學(xué)習上的刻苦鉆研精神等的關(guān)系。

  二、領(lǐng)導重視,親臨課堂指導。

  校長(cháng)和教導主任在抓好學(xué)校教學(xué)工作的'同時(shí),還對數學(xué)組工作進(jìn)行指導。無(wú)論工作多忙,他們都盡量抽出時(shí)間到數學(xué)科聽(tīng)課、評課,

  提出教改意見(jiàn),指導數學(xué)科組開(kāi)展工作。有好的領(lǐng)導,就有過(guò)硬的教師隊伍。老師們的領(lǐng)悟性較高,接受新的教育思想、教學(xué)方法快,在一系列的對外公開(kāi)課中得到同行好評,這與學(xué)校領(lǐng)導關(guān)心、支持分不開(kāi)。

  三、積極、深入開(kāi)展教研活動(dòng)。

  本學(xué)期,我組堅持每?jì)芍芤淮谓萄械幕顒?dòng)宗旨,學(xué)期初有計劃,學(xué)期末有總結。根據每周學(xué)校的大事安排,確立一兩個(gè)教研主題,集中討論,共同探究并布置有關(guān)工作事宜。為創(chuàng )新教學(xué)方法,改革現行教學(xué)模式,開(kāi)學(xué)初,組織了新教師的過(guò)關(guān)課及一輪公開(kāi)探討課活動(dòng),并認真做了評課,發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)解決。具體活動(dòng)內容如下:

  1、每月一次教研不間斷

  每次教研確立一個(gè)主題,集思廣益,共同探討,相互借鑒,相互學(xué)習,形成了較好的教研氛圍。

  2、組織了一輪聽(tīng)評課活動(dòng)

  開(kāi)學(xué)伊始,就安排老師上校本教研課,讓老師間互相學(xué)習、相互借鑒的學(xué)風(fēng)得到了進(jìn)一步的形成,所有老師的聽(tīng)課節數均在10節以上,期間,還有點(diǎn)課制度的實(shí)施,讓老師們時(shí)時(shí)以高標準要求自己。

  3、組織“說(shuō)好一堂課”活動(dòng)。

  四、健全教研制度,加強教學(xué)常規管理和檢查。

  1、本學(xué)期,教研組都能在每月固定時(shí)間進(jìn)行月檢,嚴格按照課程計劃,強化教學(xué)法規意識,加強課程計劃的執行和管理,做到“開(kāi)齊、開(kāi)足、教好”,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,把教研工作做細、做實(shí),繼續堅

  持每學(xué)期三次的常規檢查制度。

  2、加強對教師的教學(xué)行為的管理,數學(xué)組老師都能根據學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內容,進(jìn)行作業(yè)布置與批改,校行政組組織行政人員對教師作業(yè)的批改及時(shí)、認真、細致、規范化,常規化進(jìn)行檢查。一部分老師并能及時(shí)分析反思,適時(shí)地采取補救措施,使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。

  五、抓好課程改革,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

  1、突出課改實(shí)驗。組織教師學(xué)習教學(xué)理論,深入課堂實(shí)驗,及時(shí)地總結教學(xué)經(jīng)驗。

  2、抓好畢業(yè)班和一年級新生教學(xué)工作。學(xué)校通過(guò)對畢業(yè)班和一年級學(xué)生的養成教育,促進(jìn)其良好學(xué)習習慣的形成,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習成績(jì)的提高。

  六、抓實(shí)常規,保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

  教學(xué)常規是指在長(cháng)期教學(xué)實(shí)踐中形成的行之有效、而又必須遵循的教學(xué)規范和要求。學(xué)校提出至少要有提前兩周的備課量,全組教師都能按時(shí)備課,而且內容詳盡,能夠根據本班學(xué)生的特點(diǎn),做好教案修改,突出體現了教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)。我們知道教學(xué)本來(lái)就是師生的雙邊活動(dòng)備課備學(xué)生尤為重要,課后有反思。

  七、存在的不足和努力方向。

  1、課堂模式已成形,但創(chuàng )新力度還不夠。

  2、課堂效果精彩度達標的班級還不多,仍有待加強對個(gè)別老師的指導。

  3、營(yíng)造學(xué)習匯報及合作學(xué)習的良好氛圍還有待提高。

  4、課堂研究及寫(xiě)個(gè)人心得體會(huì )的工作力度不夠,在今后的教研中仍需作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

  “教育的承諾在于教學(xué)的質(zhì)量,學(xué)生的成長(cháng)賴(lài)于良師的敬業(yè)!卑阉鳛楣ぷ餍艞l,我們學(xué)校數學(xué)教研組全組上下將會(huì )更加勤奮踏實(shí)地開(kāi)展好各項工作,力爭打造團隊的品質(zhì),使我校數學(xué)教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺階。

小學(xué)數學(xué)科組教研活動(dòng)總結7

  一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲,一學(xué)期來(lái),我們數學(xué)教研組的全體教師認真學(xué)習貫徹黨的全國基礎教育工作會(huì )議精神,緊緊圍繞市教育局工作要求與目標,以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標,以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),深入開(kāi)展教學(xué)研究,并在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和幫助下,我們加強教研力度。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作,現就以下幾方面總結如下:

  一、加強師資隊伍建設,創(chuàng )建學(xué)習型、創(chuàng )新型的教師隊伍。

  1、組織教師認真學(xué)習了《新課程標準》,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課標的精神,以基礎教育改革的新理念為指導,進(jìn)一步轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。

  2、創(chuàng )設教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習型校園文化。

  3、加大對中青年教師的培訓力度,鼓勵中青年教師自覺(jué)學(xué)習教育教學(xué)理論、現代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。

  4、加強教師網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓,切實(shí)轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式,加強信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識和現代化技術(shù)的應用水平。

  二、加強常規管理,優(yōu)化課堂教學(xué)。

  本學(xué)期,教研組加強了課堂教學(xué)常規管理,并配合教導處繼續強化教學(xué)五認真的督查評估,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求。

  1、嚴格執行課程計劃,各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。

  2、文化知識考核:平時(shí)組內單元把關(guān)、每次檢測各年級都能認真做好質(zhì)量分析。

  3、一學(xué)期來(lái)教研組共檢查了備課3次,教師們都能按要求備足、備好課,青年教師大都能寫(xiě)好詳案,并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。

  4、一學(xué)期中全組教師每人聽(tīng)課13節以上,并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課反思或隨感。

  5、各年級段針對作業(yè)設計,作業(yè)量等問(wèn)題進(jìn)行討論,在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè),結合班級學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng )新作業(yè)。

  三、大力推進(jìn)新課程改革,繼續深化課堂教學(xué)改革。

  1、牢固樹(shù)立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想,積極構建新課標下的適應時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價(jià)體系,每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求,切實(shí)提高四十分鐘的效益。

  2、改變學(xué)生的學(xué)習方式。本學(xué)期繼續改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習方式,提倡了研究性學(xué)習、發(fā)現性學(xué)習、參與性學(xué)習、體驗性學(xué)習和實(shí)踐性學(xué)習,以實(shí)現向學(xué)生學(xué)習方式的多樣化轉變,把要我學(xué)變我要學(xué),我能學(xué),我會(huì )學(xué),從而促進(jìn)學(xué)生知識與技能,情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的整體發(fā)展,為培養未來(lái)需要的'人才打下基礎。

  3、加強課程改革的研究。開(kāi)展了“與新課程同行,與學(xué)生共成長(cháng)”學(xué)習與研究課改沙龍活動(dòng)。

  4、建立并逐漸完善與現代教育相適應的評價(jià)體系,以激勵廣大教師的課改積極性。對學(xué)生評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì),而且要發(fā)現和發(fā)展學(xué)生的多方面特長(cháng)和潛能,了解學(xué)生發(fā)展的需求,幫助學(xué)生認識自我,建立自信。本學(xué)期我們還在一、二年級嘗試實(shí)施了數學(xué)學(xué)科新的評價(jià)體系,采用了學(xué)生自評、小組互評、教師評、家長(cháng)評相結合的方法,對學(xué)生進(jìn)行了全面客觀(guān)的評價(jià)。

  教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng )新,讓我們的教研工作更上一層樓。

小學(xué)數學(xué)科組教研活動(dòng)總結8

  又一學(xué)期在大家的忙碌中匆匆度過(guò),回首本學(xué)期的工作,有讓人會(huì )心微笑的成績(jì),但也有不盡人意的地方,為了在今后的工作中揚長(cháng)避短,現將本學(xué)期工作總結如下

  一、本組基本情況

  本教研組由14名老師組成,這是一個(gè)團結奮進(jìn)的數學(xué)教研組。

  二、本學(xué)期開(kāi)展的主要工作

 。ㄒ唬┰诮虒W(xué)方面

  制訂計劃:根據學(xué)校的要求,結合畢業(yè)班的實(shí)際情況,制訂出一個(gè)行之有效的教學(xué)計劃、教研組計劃、復習計劃,而且基本能按計劃進(jìn)行活動(dòng)。

  精心編制教案:課堂教學(xué)方案的研討是我們教研活動(dòng)中的主要工作,扎實(shí)有效地開(kāi)展課堂教學(xué)研究對于我們老師的教學(xué)成長(cháng)起到非常重要的作用,針對這一冊教材,我們分成4部分進(jìn)行備課,每位教師都能按照學(xué)校要求保質(zhì)保量的完成備課任務(wù)。每次上課的前一天,能夠互相交流,互相學(xué)習,我們特別關(guān)心學(xué)生的學(xué)習興趣和在課堂教學(xué)中如何把握教材的`重難點(diǎn),在研討中把大家的智慧集中在一起,大家共享,達到了不斷提高專(zhuān)業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平的目的。

  嚴抓教學(xué)常規:狠抓備課,上好每一節課,認真批好每一本作業(yè),保證數學(xué)知識的關(guān)聯(lián)性,是我組在數學(xué)教學(xué)上的共識。由于真正做到了六認真,所以學(xué)生較好的掌握了分數、百分數的應用題的分析與解答方法,突破了本學(xué)期的教學(xué)難點(diǎn)。

  做好記錄,評議反思:重視校本教研活動(dòng)的記錄,注重資料的收集和整理,同時(shí)每人每學(xué)期還完成10節以上的聽(tīng)課、評課,做好課后反思和教材的分析、點(diǎn)評、寫(xiě)好教學(xué)亮點(diǎn)。我們的教學(xué)在不斷地反思總結中又上一個(gè)臺階。

 。ǘ┙萄泄ぷ

  用理論指導實(shí)際工作:學(xué)校組織教師學(xué)習專(zhuān)題講座,我們組的老師都能認真聽(tīng)、想、記把他們的思想與經(jīng)驗融入我們的教學(xué)中,學(xué)有長(cháng)進(jìn)。我們還注重平常對學(xué)校所訂的教學(xué)雜志的學(xué)習,從中我們得到了啟發(fā)和提高。易首剛、楊文權教師學(xué)習聽(tīng)課,能回來(lái)后及時(shí)把新的思想,好的做法及時(shí)傳達給每一位教師,力求使每人都能受益,取人之長(cháng)、補己之短,使自己的教學(xué)教育工作更出色。

  教學(xué)理論的學(xué)習:本學(xué)期初,我們教研組在認真學(xué)習《新課程標準》及一些理論的基礎上,組織了位教師圍繞學(xué)習內容進(jìn)行了認真的討論。在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性,鉆研教材,駕馭教材,在領(lǐng)會(huì )編者意圖的基礎上創(chuàng )造性地使用教材,用活教材。在教學(xué)中,老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng )設學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習氛圍,能讓學(xué)生在觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會(huì )知識、感悟知識,從而提高學(xué)習是素質(zhì)。

  教研課:認真組織并由吳志蘭、盧應秋、黎丕全、楊文權上了四節校級教研課,課后仔細分析、討論,寫(xiě)出個(gè)人經(jīng)驗文章和反思。

  三、努力的方向

  我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺,在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物,多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。

  我們教師們的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于提高,我們認為應該多觀(guān)看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對所觀(guān)看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽(tīng)評課的能力。

  一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

小學(xué)數學(xué)科組教研活動(dòng)總結9

  本學(xué)期在教導處的的領(lǐng)導下,學(xué)校領(lǐng)導的精心安排下,我校教研組組織教師積極地開(kāi)展了各項教育教研活動(dòng)。積極推進(jìn)基礎教育課程改革的實(shí)驗工作,加強教師校本培訓和校本教研活動(dòng),全面提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。以課改為核心,注重課堂教學(xué)的時(shí)效性,從細節抓起。為了更好地做好以后的教研工作,現就本學(xué)期教研工作總結如下:

  一、以課改為核心,加強校本活動(dòng)。

  1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗工作順利開(kāi)展的前提,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力,而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此,我們先后學(xué)習了新教材備課會(huì ),及時(shí)了解新老教材之間的變化,如何上好新教材的'課堂等方面的教材分析、等有關(guān)講座,緊急圍繞我校數學(xué)小專(zhuān)題進(jìn)行,提出問(wèn)題,分析原因,最后制定解決問(wèn)題的策略,不斷提高認識,深化和發(fā)展,使教師積極投入教學(xué)實(shí)踐當中,體現課改的新理念;同時(shí),每位教師都認真做好記錄,及時(shí)反饋小結,交流心得感受,從而不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

  2、重視校本教研活動(dòng)。教研組本著(zhù)以教師為主體,校本研究為載體,培訓為依托,積極探索教學(xué)新模式。學(xué)校組織教師出外聽(tīng)課學(xué)習,學(xué)習別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后,我們集中評價(jià)、分析討論、交流。各位老師都寫(xiě)好一份好的聽(tīng)課感受,切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認為,要充分應用多媒體教學(xué),重視學(xué)生自主探索,合作交流的能力培養。要善于創(chuàng )設情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的情趣。

  3、積極開(kāi)展教研組活動(dòng),以課題研究、專(zhuān)題研討、經(jīng)驗交流、校本培訓等方式開(kāi)展好教學(xué)研究工作。每次活動(dòng)本組成員都積極參與,共同完成學(xué)校交給我們的任務(wù)。

  4、開(kāi)展聽(tīng)課、評課的研討活動(dòng),教師本學(xué)期聽(tīng)課不少于10節,通過(guò)互相聽(tīng)課、評課,取長(cháng)補短,不斷提升自己的教科研能力。

  5、加強對中青年教師的培養和提高,為中青年教師的發(fā)展創(chuàng )造環(huán)境,給中青年教師提供學(xué)習、培訓的機會(huì )和展示的平臺,在“階梯式一課三講“活動(dòng)中”通過(guò)年級組骨干教師“傳、幫、帶”的方式,一方面達到教學(xué)相長(cháng)的目的,另一方面使青年教師盡快成長(cháng)我組的學(xué)科帶頭人,同時(shí)使各位數學(xué)教師養成同伴互助的良好習慣。對校本教研活動(dòng)起到了推波助瀾的作用。

  二、深入開(kāi)展校本教研

  在學(xué)期中,我們高段組認真開(kāi)展校本主題教研。在校本教研開(kāi)展的過(guò)程中,我們從自己的教學(xué)實(shí)際問(wèn)題出發(fā),實(shí)實(shí)在在地選好教學(xué)研究點(diǎn),提高教研活動(dòng)的針對性、系統性、可操作性和實(shí)效性。

  高段學(xué)生,由于年齡小,知識結構尚未形成,思維還沒(méi)有成熟,在數學(xué)學(xué)習中容易出現許多錯誤。針對這些我們制定了對“低段學(xué)生計算常見(jiàn)錯誤分析及對策”,主要針對他們在平時(shí)作業(yè)中常出現的一些錯誤進(jìn)行分析并尋找相應的解決策略,教給孩子具體的方法,讓他們學(xué)會(huì )自我反思和改正錯誤,培養良好的計算習慣。

  我們找到了今后對待高段學(xué)生數學(xué)學(xué)習中常見(jiàn)錯誤的分析及應對策略。主要有以下幾點(diǎn):

  1、高段學(xué)生由于基礎知識不夠扎實(shí),造成概念不清而引起的錯誤,因此教學(xué)時(shí)注重基礎知識的掌握和鞏固。

  2、高段學(xué)生由于心理原因會(huì )造成一些常見(jiàn)的錯誤,作為教師多研究學(xué)生的心理,有針對性的教學(xué),避免不必要的錯誤。

  3、粗心致錯的矯正策略。

  三、存在的不足和需要進(jìn)一步加強和提高的幾點(diǎn)。

  1、積極參與網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng),進(jìn)一步深鉆新課程標準,改變陳舊的傳統教學(xué)方法,在課堂上創(chuàng )建民主平等的教學(xué)氛圍,給予學(xué)生的創(chuàng )新能力和想象的拓展空間,使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習。

  2、進(jìn)一步深鉆教材,確定教學(xué)目標,找準重、難點(diǎn),提高課堂教學(xué)效率。

  3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導,減少不及格現象,提高優(yōu)秀率。

小學(xué)數學(xué)科組教研活動(dòng)總結10

  時(shí)光荏苒,不知不覺(jué),緊張而繁忙的一個(gè)學(xué)期即將結束,這學(xué)期以來(lái),德?h城關(guān)鎮南山小學(xué)數學(xué)教研組全體教師在學(xué)校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下團結協(xié)作,真抓實(shí)干,全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求。從規范入手,有目的、有計劃、有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究,以全面提升本組教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的數學(xué)學(xué)科素養為目的,開(kāi)展形式多樣地教研活動(dòng),圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。

  12月28日,南山小學(xué)全體數學(xué)教師在錄播室召開(kāi)20xx年秋季學(xué)期數學(xué)教研組期末工作總結會(huì ),會(huì )議由李欣老師主持。

  數學(xué)教研組組長(cháng)陸勝歐在會(huì )上對本學(xué)期數學(xué)教研組工作進(jìn)行如下總結:

  一、教學(xué)方面

 。ㄒ唬┘w備課促教研,齊心協(xié)力共成長(cháng)

  為了進(jìn)一步提高我校教師的教育教學(xué)水平,雙周下午4:30—6:00數學(xué)教研組開(kāi)展集體備課活動(dòng)。目的是為了凝集教師合力,營(yíng)造良好的教學(xué)研究氛圍,增強教師合作意識。在集體備課期間,主備教師談了所講教學(xué)內容的編排意圖、教學(xué)重難點(diǎn)、提出教學(xué)建議等之后,大家補充意見(jiàn),把自己的一些疑問(wèn)、教學(xué)設想、有新意的地方拿出來(lái)交流、討論、思考、大家取長(cháng)補短,最終達成共識。

  但是我們始終將“和而不同”作為集體備課的思維指向,只統一思想,不統一教案,倡導把集體備課和獨立備課有機結合起來(lái)。每位老師都能積極接納集體生成的智慧,修正原先的教學(xué)思路,從本班學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),設計自己的教學(xué)方案。

 。ǘ┘訌娊虒W(xué)常規管理,扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)評課活動(dòng)。

  為了充分展示我校數學(xué)教師在評課方面的功力。我校進(jìn)行展示課的活動(dòng),評課的過(guò)程是互相促進(jìn)、互相提高的過(guò)程,老師們開(kāi)誠布公、認真細致的評課,既顯示了老師們評課的水平,也顯示了學(xué)科組教師之間互相幫助和團結共進(jìn)的和諧氣氛。

 。ㄈ┰鷮(shí)展開(kāi)教研活動(dòng),提高教學(xué)技能。

  1、開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )

  9月19日教研室王永芳主任和黃小川主任出席了我校20xx年春季學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析總結會(huì )。和我校領(lǐng)導、老師們一道就上個(gè)學(xué)期期末考試取得成績(jì)、存在的問(wèn)題、改進(jìn)目標、措施等方面進(jìn)行了務(wù)實(shí)、中肯、深入的分析和闡述,使老師們對自己所任教學(xué)科的現狀有了更深入、更全面的認識,為這個(gè)學(xué)期工作的順利開(kāi)展指明了方向。

  2、指導青年教師微課錄制

  10月初學(xué)校選派出彭桂珍老師參加德?h關(guān)于“基礎教育精品課”的遴選活動(dòng)。她所執教的《整十數加減整十數》,經(jīng)過(guò)數學(xué)教研組成員的精心備課、試教到磨課,和彭老師自己的優(yōu)異表現圓滿(mǎn)地完成了微課的錄制,并取得了縣級二等獎的好成績(jì)。

  3、開(kāi)展校級和片區“校校公開(kāi)課,人人公開(kāi)課活動(dòng)”

  為深入貫徹落實(shí)德?h教育工委“黨建引領(lǐng)鑄師魂,黨員示范展風(fēng)采”主題黨建活動(dòng),進(jìn)一步加強黨支部戰斗堡壘作用,激發(fā)黨員教師工作熱情,以“圍繞教育抓黨建,抓好黨建促教學(xué)”為工作思路,經(jīng)德?h城關(guān)鎮南山小學(xué)黨支部研究,決定在全校黨員教師中開(kāi)展黨員示范課活動(dòng),使黨建工作與教學(xué)工作深度融合,不斷提高黨員教師教學(xué)水平,創(chuàng )建”比、學(xué)、趕、幫、超”的良好教學(xué)氛圍,引領(lǐng)學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。10月26日開(kāi)展校級黨員引領(lǐng)“校校公開(kāi)課、人人公開(kāi)課”課堂教學(xué)展示活動(dòng)。李玉芝副校長(cháng)主持商議黨員示范課活動(dòng)方案。

  在本次活動(dòng)中,黨員優(yōu)秀教師深入課堂,為我校青年教師上公開(kāi)示范課,并進(jìn)行教學(xué)交流、指導和幫扶。課堂上,黨員教師講解的聲情并茂、細致入微,以新穎獨特的教學(xué)設計,睿智靈活的教學(xué)方法,務(wù)實(shí)高效的教學(xué)過(guò)程,激發(fā)和調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣,營(yíng)造了良好的學(xué)習氛圍,成功地展示了黨員教師的風(fēng)采,充分展示了師德的'表率作用、教學(xué)的示范作用、教研的帶頭作用。

  為進(jìn)一步提高教師的專(zhuān)業(yè)水平,打造更加高效的課堂,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相融合。我校于10月26-27日開(kāi)展“校校公開(kāi)課,人人公開(kāi)課”教學(xué)活動(dòng),全組教師人人參與聽(tīng)課評課。評課中大家充分發(fā)表意見(jiàn),交流看法,探索教學(xué)經(jīng)驗。

  在通過(guò)本次校級活動(dòng),我們選出羅桂蘭老師參加了11月18日在實(shí)驗小學(xué)舉行的德?h二片區“校校公開(kāi)課,人人公開(kāi)課”賽課活動(dòng),最終羅桂蘭老師取得了片區一等獎的好成績(jì)。

  4、送教下鄉活動(dòng)

  為了發(fā)揮中青年優(yōu)秀教師示范引領(lǐng)作用,通過(guò)中青年優(yōu)秀教師送課教師之間相互取長(cháng)補短,共同提高處理教材、安排教學(xué)、備課教研、駕馭課堂等水平,從而提升教師隊伍的教學(xué)、教研能力。我們二片區的幾所學(xué)校共同開(kāi)展了送教下鄉活動(dòng)。10月28日,我校派出了李欣老師到都安中心校進(jìn)行送教,李欣老師執教的《數學(xué)廣角-搭配》,也經(jīng)過(guò)數學(xué)教研組成員的一起精心備課、試教到磨課,最終也圓滿(mǎn)地完成了送教任務(wù)。

  5、開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)

  理論來(lái)源實(shí)踐,并指導實(shí)踐。為了進(jìn)一步推動(dòng)數學(xué)教研工作優(yōu)化課堂,12月13日-17日開(kāi)展了新教師推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng),新入職的老師們在課堂上展示自己生動(dòng)、靈活的教學(xué)設計,為我校教師隊伍注入新鮮的活力。推門(mén)聽(tīng)課可以強化教學(xué)管理,規范教師的上課行為,了解教師的課堂教學(xué)情況、授課質(zhì)量,幫助教師來(lái)提高教育教學(xué)水平,從而不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量,不斷提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平。

  二、校本研修方面

  1、制訂有序和有效的計劃

  為了便于開(kāi)展校本培訓工作,我們在學(xué)期初就制訂了詳細可行的校本培訓計劃和教研組計劃。在計劃基本上明確了各項工作的負責人和內容,并積極有序地完成各項計劃。

  2、外出考察學(xué)習培訓

  它山之石,可以攻玉。充分學(xué)習、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗,學(xué)習兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念,促進(jìn)我校教師隊伍素質(zhì)的全面提高是我們堅持多年的做法。一學(xué)期來(lái),數學(xué)組多次派老師參加各級培訓,外出田東、桂林、深圳等地參觀(guān)學(xué)習,開(kāi)闊了老師們的眼界,更新了教育教學(xué)理念,轉變了教育教學(xué)思路,推動(dòng)了學(xué)校課改工作的進(jìn)行。老師們在外出培訓活動(dòng)中獲益很多。

  教研組總結結束后,李玉芝副校長(cháng)對本學(xué)期數學(xué)組工作給予了肯定,她說(shuō):”一個(gè)人走,可以走得很快。一群人走,可以走得很遠。數學(xué)組教研活動(dòng)讓我們成為團隊,攜手前進(jìn),且歌且行,披荊斬棘,一定會(huì )灑下花香!

  教無(wú)涯,研不止;路雖遠,必將行至!“向著(zhù)青草更青處漫溯”教研沒(méi)有終點(diǎn),我們一直在路上!

  年終歲尾,我們靜靜回首,走過(guò)風(fēng),走過(guò)雨;我們細品味,有過(guò)得,有過(guò)失;我們一一總結,所有憂(yōu)傷,所有幸福!祝愿來(lái)年,我們穿過(guò)風(fēng)雨,看見(jiàn)彩虹;跨越坎坷,踏上大道;突破自我,創(chuàng )出輝煌!

小學(xué)數學(xué)科組教研活動(dòng)總結11

  時(shí)光流逝,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束。本學(xué)期,我們數學(xué)教研組以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)校領(lǐng)導和全體組員的共同努力下,積極開(kāi)展一些教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),使我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量有所上升。忙忙碌碌的一學(xué)期又將結束,回顧一學(xué)期的教研工作,主要從以下幾方面談起:

  一、發(fā)揮群體優(yōu)勢,以教學(xué)為中心,力求常規和創(chuàng )新有機結合。

  我們數學(xué)組的13位教師,思想態(tài)度端正,對工作兢兢業(yè)業(yè),平時(shí)能積極學(xué)習,深鉆教材。這學(xué)期,我們組堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進(jìn)一步規范教學(xué)行為,并力求常規與創(chuàng )新的有機結合,每位教師都有嚴謹、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng),并努力培養學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現以人為本的思想。本學(xué)期,我們數學(xué)組進(jìn)行了兩次備課檢查,通過(guò)檢查情況來(lái)看:每位老師能認真備好每一堂課,能認真探究教材的深度和廣度,注重教法與學(xué)法的指導,及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設計課堂的教學(xué)過(guò)程,盡可能的發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)越性,并依據自己的教學(xué)感受寫(xiě)好教學(xué)反思。我們還對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了定期檢查和不定期的抽查,從檢查情況來(lái)看,各位數學(xué)老師對作業(yè)能?chē)栏褚,認真及時(shí)批改,及時(shí)反饋,效果明顯,對作業(yè)的批改,我們數學(xué)組的老師有批改記錄,學(xué)生有糾錯本,這對我們數學(xué)組在后階段的復習中進(jìn)行查漏補缺提供了大量的資料和幫助。從這些教學(xué)常規檢查情況來(lái)看,大家能從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍,激發(fā)興趣,教會(huì )了學(xué)生知識,更教會(huì )了他們求知的意識,培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度和良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法?傊,扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作,做好教學(xué)的每一件事。

  二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng),改進(jìn)教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效果。

  本學(xué)期我們數學(xué)教研組依照學(xué)期初制定的工作計劃,開(kāi)展了多項教研活動(dòng):

  1、為了能更好的`提高課堂教學(xué)效果,在教導處的領(lǐng)導下,我們數學(xué)組堅持開(kāi)展了聽(tīng)課、評課活動(dòng),并且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期我們數學(xué)組的12位老師都上了隨堂課,并且有兩位老師采用多媒體制作了課件。每次聽(tīng)課后能及時(shí)反饋聽(tīng)課的感受,組織評課,做到取長(cháng)補短。并能創(chuàng )設教師間互助關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋,互相交流的學(xué)習型的教學(xué)氛圍。

  2、本學(xué)期在教導處的統一組織下,我們數學(xué)組舉行了“迎世博”數學(xué)口算比賽,一至五年級的數學(xué)老師在這次比賽付出了大量的時(shí)間和心血。利用課堂教學(xué)精心組織對學(xué)生進(jìn)行了大量的訓練,分別在各班級進(jìn)行了初賽和預賽,然后在教導處的統一組織下進(jìn)行了決賽。比賽的成績(jì)較為理想,如:三(4)班的周旭以很短的時(shí)間內做完了所有的題目,取得了100分的好成績(jì)。

  3、在期中考試結束后,每位數學(xué)老師根據各班的實(shí)際情況制訂了“培優(yōu)輔差”的工作計劃,有些老師還制定了本班詳細的補差安排。由于我們學(xué)校這個(gè)學(xué)期有些學(xué)生是插班生,再加上由于以前在簡(jiǎn)易學(xué)校的學(xué)習基礎不扎實(shí),所以補差工作有一定的難度,而我們的數學(xué)老師大多帶兩個(gè)班的主課,有的還兼帶了其他學(xué)科,教學(xué)任務(wù)重、作業(yè)批改量大。所以只有利用課余時(shí)間相給學(xué)生補差,雖然很辛苦,但能看到學(xué)生的進(jìn)步是老師們最欣慰的事情!

  4、在教導處組織的“迎世博”教師粉筆字比賽中,我們數學(xué)組的全體老師積極參加,賽前認真練習,認真對待比賽。在這次比賽中我們組的高淑華老師獲得了二等獎,羅平、鄭晶晶、楊梅榮、王寧老師獲得了三等獎。通過(guò)參加這次比賽,進(jìn)一步提高了我們數學(xué)組各位老師的基本功。

  5、期中考試和期末考試前各位老師都制訂了相應的復習計劃,做到復習有計劃、有安排、有教案,有組織的對學(xué)生掌握的知識進(jìn)行查漏補缺?荚嚭,各位老師認真的對試卷進(jìn)行了質(zhì)量分析,及時(shí)對學(xué)生掌握的知識進(jìn)行反饋。

  三、繼續深化數學(xué)教學(xué)改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育。

  充分挖掘教材中的德育因素,有機地進(jìn)行思想教育,日積月累就會(huì )起到潛移默化的教育效果。在教學(xué)中,我們數學(xué)組的老師們充分利用數學(xué)課本的內容對學(xué)生滲透德育教育,他們在課堂上運用多種教學(xué)形式,在傳授知識,培養能力、發(fā)展思維的過(guò)程中滲透思想品德教育,發(fā)揮教學(xué)內容中有關(guān)德育因素的作用。如:低年級的數學(xué)老師從怎樣聽(tīng)課,發(fā)言要舉手,怎樣做作業(yè)以及養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣等方面對學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習習慣的培養。中高年級的數學(xué)老師注重對學(xué)生能力的培養,在教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作得到感知到觀(guān)察分析,最后抽象概括等一系列活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的智能,提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。在日常的課堂教學(xué)中,數學(xué)組的各位教師運用多種教學(xué)手段,培養學(xué)生的學(xué)習興趣,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習,培養學(xué)生的思維方式,提高學(xué)生的學(xué)習能力。如:低年級的數學(xué)老師在教學(xué)中設計了多種有趣的游戲活動(dòng),幫助學(xué)生理解和掌握知識,寓教學(xué)于愉快的活動(dòng)之中;中高年級的數學(xué)老師運用教具、學(xué)具進(jìn)行直觀(guān)教學(xué),提高學(xué)生的動(dòng)手能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,通過(guò)不斷實(shí)踐、探索、總結、尋找一種適合自己的教學(xué)方法。課后每位老師都能及時(shí)總結經(jīng)驗,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)寫(xiě)下心得。

  一個(gè)學(xué)期來(lái),我們數學(xué)組的老師們都能全身心的投入到教育教學(xué)中,都能以飽滿(mǎn)的熱情上好每節課。在以后的數學(xué)教研活動(dòng)中,我們將繼續大膽探索,不斷創(chuàng )新,使們的教研工作更上一層樓!

小學(xué)數學(xué)科組教研活動(dòng)總結12

  這學(xué)期是我第一次擔任數學(xué)組教研組工作,我虛心學(xué)習、請教,在全體教研組老師的共同努力和幫助下,我們創(chuàng )設了良好的教研氛圍,較好的完成教研組計劃并取得了一定的成績(jì),F將本學(xué)期工作總結如下:

  一、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

  我們深刻體會(huì )到,決定學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵是教師素質(zhì),而教師素質(zhì)的關(guān)鍵構件則是教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。因此,提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是教育成敗的關(guān)鍵。為了提高教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率,本教研組在提高教師素質(zhì)方面下了功夫,取得了一定的成效。

  本學(xué)期,我們重點(diǎn)加強了對教師教學(xué)能力的培養。本教研組成員經(jīng)常集中探討教育教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題,提出自己的見(jiàn)解,形成共識,并應用于自己的教學(xué)實(shí)踐,提高教學(xué)能力。我們對組內的青年教師和高級教師進(jìn)行一幫一結對,在學(xué)校舉行了公開(kāi)課與賽課活動(dòng),深入課堂,了解他們的長(cháng)處和短處,有針對性的進(jìn)行指導。通過(guò)一個(gè)階段的鍛煉,老師們的教學(xué)能力有了顯著(zhù)的提高。

  二、加強集體備課活動(dòng)

  本學(xué)期我們繼續加強了教研組的集體備課活動(dòng),根據學(xué)校對集體備課的要求,在教研組全體老師的支持與參與下,各年級組對教材內容進(jìn)行整合,進(jìn)行集體備課活動(dòng)。

  本教研組嚴格遵循學(xué)校制定的集體備課的規定。在形式上,先報學(xué)校主管領(lǐng)導,告知集體備課的時(shí)間和地點(diǎn)。在方式上,我們先對備課的內容進(jìn)行討論,然后由指定的老師拿出詳細的備課資料,在全體成員提出修改意見(jiàn)后進(jìn)行改正,最后的使用過(guò)程中各位老師再根據本班的實(shí)際情況進(jìn)行調整和修改。集體備課的內容和過(guò)程都有詳細的記錄,并報教導處備案。我們還不定期地利用教師的課余時(shí)間對教材的`處理、教法的選擇、學(xué)生的教育等問(wèn)題進(jìn)行探討。通過(guò)討論,學(xué)習其他教師的好的教學(xué)理念和方法,提高自己的教學(xué)水平。

  三、積極開(kāi)展校本教研

  1、組織教師做好聽(tīng)課活動(dòng)。

  聽(tīng)課是提高教師教育教學(xué)的重要手段。我們教研組非常珍惜各種聽(tīng)課的機會(huì )。每個(gè)老師都能夠認真學(xué)習,王xx、朱xx、熊xx從南昌學(xué)習回來(lái)后還向組內的老師匯報學(xué)習的心得體會(huì ),撰寫(xiě)學(xué)習論文多篇,朱xx老師還上了節匯報課,這無(wú)論對本人還是對教研組都有著(zhù)促進(jìn)作用。

  2、開(kāi)展組內的評議課活動(dòng)。

  我們特別重視校內的教學(xué)活動(dòng),本學(xué)期,組里所有公開(kāi)課由高級教師指導,都遵循備課說(shuō)課上課聽(tīng)課評課環(huán)節,請校領(lǐng)導和老師深入課堂,進(jìn)行指導,提高組內老師的教學(xué)水平。

  3、積極參加區組織教研活動(dòng)。

  在學(xué)校提供的各種參加教研的機會(huì )之外,我們還積極參加區組織的教研活動(dòng),如到鶴湖觀(guān)摩省舉行的“贛教杯”優(yōu)質(zhì)課比賽,濱興組織的課題研究匯報和九江市優(yōu)質(zhì)課送課活動(dòng)。通過(guò)到外面學(xué)習,本教研組老師學(xué)習到了先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。朱xx、熊xx、張x、王xx、王xx老師還參加了區組織的制作掛圖和教具競賽。

  四、積極開(kāi)展教學(xué)反思活動(dòng)

  我們要求每一個(gè)老師都能對日常教學(xué)工作進(jìn)行了深刻的反思和改進(jìn),以切實(shí)提高教育教學(xué)水平。每一個(gè)老師都能在自己的備課本上隨時(shí)記錄下教學(xué)的心得體會(huì )。我們還經(jīng)常對教學(xué)實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行研討。在充分吸取各方面經(jīng)驗教訓的基礎上,改進(jìn)自己的教學(xué)。我們還對教學(xué)中學(xué)生廣泛存在的問(wèn)題進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的研究,并做出相應的對策。確實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

  我們教研組的每一個(gè)老師都能夠積極撰寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)論文。我們以正確的教學(xué)理論做指導,以自己親身經(jīng)歷的教學(xué)過(guò)程為材料,努力爭取寫(xiě)成高質(zhì)量的教學(xué)論文(教學(xué)反思)。本學(xué)期,鄒xx、扈xx老師撰寫(xiě)的論文獲江西省一等獎、熊xx老師撰寫(xiě)的論文獲省二等獎。四、注重學(xué)生學(xué)習興趣培養。

  本學(xué)期結合各年級學(xué)生特點(diǎn),組織了各種形式的數學(xué)趣味競賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣和培養了動(dòng)手動(dòng)腦能力,鍛煉了學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。如:二年級舉行了解決問(wèn)題競賽,三年級舉行了計算能力競賽,四年級舉行了制作學(xué)具競賽,一到六年級舉行了優(yōu)秀作業(yè)評比活動(dòng)。

  一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

小學(xué)數學(xué)科組教研活動(dòng)總結13

  我們高年級數學(xué)教研組是一個(gè)團結的集體,年輕的團隊,F有6位任課教師都是朝氣蓬勃的中青年教師。老師之間能虛心學(xué)習,積極進(jìn)取,互相幫助,互相促進(jìn);仡櫼粚W(xué)期所走過(guò)的足跡,我們以抓好課程改革、課堂教學(xué)和課題研究為重點(diǎn),積極參與豐富多彩的教研教學(xué)活動(dòng),使全組數學(xué)教師在課改的春風(fēng)中不斷提升教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量。

  一、加強師資隊伍建設

  1、組織教師認真學(xué)習了《新課程標準》,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課標的精神,以基礎教育改革的新理念為指導,進(jìn)一步轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。

  2、創(chuàng )設教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、交流的`學(xué)習型校園文化。本學(xué)期每位教師以《新課程》主題,完成了業(yè)務(wù)筆記、寫(xiě)好教后反思、上好上足了三堂課(研討課、展示課、創(chuàng )新課)。

  3、加強教師網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓,切實(shí)轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式,加強信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識和現代化技術(shù)的應用水平。本學(xué)期我們全組教師的公開(kāi)課都采用多媒體的輔助教學(xué),老師們都能自制教學(xué)課件,熟練操作。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺(jué)地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。教師們還采用電子備課,并能利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和新動(dòng)態(tài)。

  二、加強常規管理,優(yōu)化課堂教學(xué)

  本學(xué)期,教研組加強了課堂教學(xué)常規管理,教師們都能按要求備足備好課,并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。針對作業(yè)設計,作業(yè)量等問(wèn)題進(jìn)行討論,在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值作業(yè),結合班級學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng )新作業(yè),如:數學(xué)手抄報、單元知識樹(shù)、數學(xué)小天地、數學(xué)錯題反思集等。

  為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,把教研工作做細、做實(shí),繼續堅持每月的考核檢查制度。加強對教師的教學(xué)行為的管理,特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改,數學(xué)組老師都能根據學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內容,作業(yè)的批改及時(shí)、認真、細致、規范,并能及時(shí)分析反思,適時(shí)地采取補救措施,使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。

  三、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)

  為了改革課堂結構和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期,我們組繼續按教導處的計劃,開(kāi)展了人人上好一節優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)。每位老師都能認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進(jìn)行,聽(tīng)課后認真評課,及時(shí)反饋,如教學(xué)內容安排否恰當。難點(diǎn)是否突破,教法是否得當,教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求,對老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評論、探討。在本學(xué)期優(yōu)質(zhì)學(xué)校評比中,我們教研組認真備戰,積極組織全組教師收集、整理各項資料,劉亭老師和李金昌老師分別執教校級公開(kāi)課,受到好評。

  總之,“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們組教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!

小學(xué)數學(xué)科組教研活動(dòng)總結14

  本學(xué)期,依托我校自身的教師、學(xué)生資源、特色進(jìn)行的以校為本的數學(xué)校本教研,對數學(xué)教研活動(dòng)的內容和方式進(jìn)行了改革,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的初步嘗試,已經(jīng)逐步成為我校新課程改革工作中的一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn),受到了數學(xué)教師們的好評。下面就本學(xué)期以來(lái)所進(jìn)行的數學(xué)校本教研做一小結。

  一、本學(xué)期所做的工作:

  1、繼續深入抓好好教學(xué)常規工作,強化教學(xué)管理,提高課堂教學(xué)效率。在假期就布置老師提前超備一周的教案,開(kāi)學(xué)前一星期制定并完成所任學(xué)科的教學(xué)計劃,開(kāi)學(xué)當天檢查了老師備課情況及教案書(shū)寫(xiě)情況。開(kāi)學(xué)初我們認真學(xué)習了學(xué)校工作計劃,明確了工作方向和重點(diǎn),老師們根據各班的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃,并檢查評選出了優(yōu)秀計劃,備寫(xiě)不足的計劃及時(shí)進(jìn)行更改,補缺。全體數學(xué)教師都明確了數學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導、單元分析等基本常規。本學(xué)期對教案作業(yè)進(jìn)行了三次全面檢查,嚴格數清作業(yè)本數,杜絕了老師對差生作業(yè)不管不問(wèn)的現象再次發(fā)生。每次檢查我們都狠抓落實(shí),并及時(shí)記錄反饋,使教師及時(shí)查漏補缺。本學(xué)期共評選了兩次優(yōu)秀教案,三次優(yōu)秀作業(yè),兩次優(yōu)秀學(xué)習之友,并及時(shí)在教師量化考核中給予加分鼓勵。檢查結果還是比較令人滿(mǎn)意。教師在備課中能都能依據學(xué)!督贪缸鳂I(yè)管理和評比辦法》,及時(shí)認真批改作業(yè),都能對學(xué)生的訂正進(jìn)行復批。老師們不但重視后進(jìn)生的輔導外,還加強了優(yōu)等生輔導,使不同的學(xué)生在數學(xué)上有不同的發(fā)展。教研組全部教師都能達到聽(tīng)課25節或以上,教研組長(cháng)和學(xué)校領(lǐng)導聽(tīng)課就更多,都在40節以上。但由于本學(xué)期活動(dòng)多檢查多,工作瑣碎繁雜,后期的校領(lǐng)導聽(tīng)課相對還是偏少。

  2、以研促教,制定專(zhuān)題,進(jìn)一步培養教師研究意識,提高老師自身的業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期,數學(xué)教研組繼續結合優(yōu)質(zhì)課競賽的主題確定了如何提高計算教學(xué)的實(shí)效性為研究課題,教研組長(cháng)根據我校的實(shí)際制定了研究計劃,并搜集資料進(jìn)行了相關(guān)的學(xué)習。在十一月份學(xué)校組織的數學(xué)計算教學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比中得以展現。在平日研究中,教師們及時(shí)積累學(xué)生的特色作業(yè),各上交了兩到三次專(zhuān)題作業(yè),保愛(ài)春等三年級老師還專(zhuān)門(mén)讓學(xué)生準備了口算練習本,每天課前都進(jìn)行20道口算題非常適合計算小專(zhuān)題研究,效果較好。依據計劃在十二月份每位老師就計算教學(xué)中的收獲與反思,進(jìn)行了交流討論,效果比較明顯。

  3、在十月底進(jìn)行了期中質(zhì)量檢測,全校學(xué)生全都參加,真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段。學(xué)校對六年級數學(xué)進(jìn)行了抽測,抽測成績(jì)較好。在教研組活動(dòng)中各位老師都積極對自己班級的考試情況進(jìn)行了全面細致的分析,找準今后教學(xué)的切入點(diǎn),查漏補缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實(shí)雙基。

  4、確立骨干教師送課制度,盤(pán)活學(xué)校內部資源。我校制定了骨干教師送課制度,每學(xué)期各級骨干教師須至少為學(xué)校教師其它年級教師送課一節,送課的內容不是由骨干教師自己決定,而是依據學(xué)校教學(xué)的需要來(lái)定。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初就由付寧平、呂慧、保愛(ài)春三位老師為一二年級教師進(jìn)行送課,另外十一月份付寧平老師又對全體教師做了因數中間有0的乘法、分數的初步認識的公開(kāi)課。發(fā)揮了骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。

  5、通過(guò)開(kāi)展家長(cháng)開(kāi)放日、優(yōu)質(zhì)課競賽、手拉手課堂教學(xué)交流等活動(dòng),激發(fā)老師教研熱情,創(chuàng )設教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習型校園文化。本學(xué)期,四年級的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)如期進(jìn)行,孫校長(cháng)老師所講的口算除法一課受到了家長(cháng)的好評。數學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽籌備充分,共進(jìn)行了兩天。教師們積極備戰,從教案備寫(xiě)、課件制作到授課每一環(huán)節,大家都認真準備,互相觀(guān)課指導,不懂處相互切磋,掀起了一股濃濃的比、學(xué)、趕、幫的教研之風(fēng),互助之風(fēng),但每個(gè)人都收獲頗豐。六位參賽教師最后評出了一二三等獎,達到了本次活動(dòng)的目的。真是一次難得的學(xué)習與鍛煉的機會(huì )。另外與十八小的手拉手、十九小課堂教學(xué)互動(dòng)交流研討活動(dòng),大家都也很珍惜那次外出學(xué)習的機會(huì ),回來(lái)后認真寫(xiě)出了心得體會(huì ),共同學(xué)習,相互提高。

  5、認真開(kāi)展集體備課和教學(xué)研討課活動(dòng)。本學(xué)期集體備課九、十月份進(jìn)行了六年級保愛(ài)春、王彩麗老師的《小數的簡(jiǎn)便計算》、《角的初步認識》,能顯現集體的智慧,十一月份進(jìn)行了楊楠老師二年級《7的乘法口訣》研討交流課。每位數學(xué)教師都從中有所收獲,效果比較明顯。

  6、本學(xué)期中老師的教案備寫(xiě)情況比上學(xué)期有明顯改進(jìn),教師在每節課后的教后反思,能結合自己實(shí)際來(lái)寫(xiě),我們把每次評選出的優(yōu)秀反思集結成反思集,也作為校本教研的一部分。但整體看教師的教后反思還不夠扎實(shí)有效。還是建議以后能否改為有實(shí)效的寫(xiě)好五到十篇教后反思或每單元的優(yōu)秀小結即可,不用課課寫(xiě)課課流于形式,讓老師把寫(xiě)反思當成一種負擔。

  9、學(xué)期末教研組長(cháng)作了如何提高計算教學(xué)小專(zhuān)題與怎樣有效進(jìn)行期末復習講座,并指導大家制定出合理的復習計劃,按時(shí)復習,保證后期復習的實(shí)效性,全面完成教育教學(xué)工作。

  二、取得的成績(jì)及反思:

  本學(xué)期由于大家的共同努力,我們也取得了一些成績(jì)。教案備寫(xiě)和作業(yè)《學(xué)習之友》的批改都有很大進(jìn)步,有效提高了課堂教學(xué)實(shí)效。特別是差生的作業(yè)這都借助于《學(xué)校教案、作業(yè)評比管理辦法》的制定,及每月及時(shí)的檢查督導,使大家有問(wèn)題能及時(shí)發(fā)現,及時(shí)查漏補缺。個(gè)別老師還存在突擊二次備課的情況,在最后一次作業(yè)教案檢查中,后期二次備課及反思的質(zhì)量都不及前期。在學(xué)校優(yōu)質(zhì)課競賽中,教師細備每一環(huán)節,精心制作課件,用嚴謹的態(tài)度對待本次活動(dòng),最后9位參賽教師有5位獲獎。青年教師王彩麗成長(cháng)較快。但從整體情況看,課堂教學(xué)的水平還有待進(jìn)一步提高。無(wú)論從教學(xué)方法還是教材把握上,都還需要下功夫。數學(xué)期末考試中我校數學(xué)考試成績(jì)還是不夠理想。我們常說(shuō)教育教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命線(xiàn)。抓教學(xué)質(zhì)量必須放在首位;顒(dòng)要搞,成績(jì)也得要,這就需要我們教師努力協(xié)調好其中的關(guān)系,努力下功夫向四十分鐘要質(zhì)量;铐(yè)教案的使用大大為我們節省了時(shí)間,但也為我們個(gè)別老師偷懶提供了好的機會(huì ),如何進(jìn)行二次備課,及時(shí)進(jìn)行教后反思真正把下載的教案變成自己的東西。這都需要我們好好思考不斷改進(jìn)。另外集體備課、專(zhuān)題研究活動(dòng)本學(xué)期較上學(xué)期都大有改進(jìn),但我們的教師還是參加教研活動(dòng)的積極性不高,不能很好的以科研促教學(xué)。也不能積極撰寫(xiě)論文。常思考,常研究,?偨Y,方可以科研促課改,以創(chuàng )新求發(fā)展,才能進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念,努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。

  三、下學(xué)期教研工作的發(fā)展方向:

  1、新學(xué)期堅持以教學(xué)為中心,對教師的教學(xué)、備課方面的常規再次進(jìn)行要求,對新上崗教師進(jìn)行培訓,尤其結合本學(xué)期檢查中存在的問(wèn)題深刻剖析。杜絕不良現象的再次發(fā)生。力爭使新老教師互學(xué)互促,扎實(shí)做好常規工作。

  2、把課題研究滲透在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中。善學(xué)才能善研,善研才能善教。下學(xué)期數學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽計劃以提高學(xué)生計算能力為主題,請各位老師積極做好準備。平時(shí)還應該注意多學(xué)習教育教學(xué)理論方面的知識,用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐,積極撰寫(xiě)心得體會(huì )或感想。

  3、努力提高數學(xué)教師的聽(tīng)課、評課的能力。知不足才能知改進(jìn),下學(xué)期為了提高數學(xué)組教師的聽(tīng)課、評課能力,我們的教研活動(dòng)對評課提出了新的要求,結合集體備課內容,每位教師至少有一次對公開(kāi)課或研討課進(jìn)行主評,要求能結合相關(guān)的教學(xué)理念、教學(xué)環(huán)節等各個(gè)方面進(jìn)行深入的剖析,使數學(xué)組全體教師的聽(tīng)評課能力得到提高。

  4、集體備課中,教師的課前準備不流于形式,變成一種實(shí)實(shí)在在的研究,教師的群體智慧得到充分發(fā)揮,課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示在有限的時(shí)間吃透教材,以組討論定稿,每個(gè)人根據本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng )造性地使用教材公開(kāi)輪講,反復聽(tīng)評,從研、講、聽(tīng)、評中推敲完善出精彩的案例。從而整體提高備課水平,課前精心備課,撰寫(xiě)教案,實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的.教學(xué)水平是十分有用。

  5、繼續堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進(jìn)一步規范教學(xué)行為,并力求常規與創(chuàng )新的有機結合,促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。要求每位教師時(shí)時(shí)對照有關(guān)制度,檢查自己備課上課,作業(yè)批改情況是否符合要求。每月對不同年級、不同常規項目集中檢查和抽查相結合。繼續加強優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀學(xué)習之友及優(yōu)秀教案的評比工作,并及時(shí)展示交流,對比中知不足,而后改進(jìn)效果才會(huì )更明顯。加強教師間的互觀(guān)交流,取長(cháng)補短,加強隨機教研。

  6、主抓教學(xué)的領(lǐng)導,教研組長(cháng)進(jìn)課堂(通知聽(tīng)課、推門(mén)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課),聽(tīng)課、看教案、查作業(yè)等一條龍式的檢查。及時(shí)杜絕備課教案和上課環(huán)節兩張皮的現象。堅持每月一次的檢查反饋活動(dòng),矯正疏漏,拋磚引玉,反饋考核情況,并將常規量化考核并及時(shí)公布,增大考核透明度,把常規工作抓嚴、抓細、抓實(shí),促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。

  7、培優(yōu)轉差工作還要加大力度,因此我們要求教師注意抓差補缺、拾遺補漏,同時(shí)也加強了對學(xué)有余力學(xué)生的提高和培養。這樣班級整體成績(jì)才會(huì )提高。本學(xué)期對學(xué)困生的作業(yè)查的比較嚴,杜絕了老師對差生作業(yè)不管不問(wèn)的現象,促使轉差工作在作業(yè)中有所體現。另外應要求老師對各班中對學(xué)習數學(xué)有興趣有能力的學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項訓練。學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅能鞏固、運用了所學(xué)的知識,也為今后構建新的知識結構,提高實(shí)踐、應用能力,具備創(chuàng )新精神打下了基礎。

  8、對教師的遠程教育資源使用和計算機網(wǎng)絡(luò )使用進(jìn)行培訓,有效提高信息技術(shù)使用水平,更好的服務(wù)于教育教學(xué)工作。

  9、教師的課堂教學(xué)中還存在問(wèn)題設計隨意、零碎、計算方法指導落實(shí)不夠的問(wèn)題,在面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)習差異方面離課堂教學(xué)二期質(zhì)量工程評價(jià)標準還有一定的距離。學(xué)生的知識面窄、思維不夠開(kāi)闊、計算能力、語(yǔ)言表達能力欠缺等問(wèn)題也是我們在今后的教學(xué)工作中急于解決的。

  總之,數學(xué)教研組的全體教師將不斷學(xué)習使我們的課堂更扎實(shí)、更精彩,更加充滿(mǎn)活力。

小學(xué)數學(xué)科組教研活動(dòng)總結15

  疫情的突然爆發(fā),擾亂了我們正常的開(kāi)學(xué)時(shí)間,雖然線(xiàn)下的課停了,但是學(xué)習不會(huì )停止,數學(xué)組的教研活動(dòng)自然也不能停,我們的教研主陣地轉移到了線(xiàn)上。這一學(xué)期,我們數學(xué)教研組的全體教師遵照區市育局及縣學(xué)科教科室的教學(xué)教研計劃,如期舉行了數學(xué)組云教研活動(dòng),立足線(xiàn)上課堂、探索如何做到高效教學(xué)的集體備課,及基于核心素養的試卷命題,以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標,深入開(kāi)展教學(xué)研究,F將本學(xué)期的教研工作總結如下:

  一、緊抓常規,檢查反饋

  期初根據本校數學(xué)組的實(shí)際情況制定了教研組工作計劃,并在數學(xué)組微信群、釘釘群中開(kāi)視頻會(huì )議告知各項活動(dòng)。依據教務(wù)處的工作安排,在期初、期中及期末對每位教師的計劃、線(xiàn)上聽(tīng)課、作業(yè)批改、聽(tīng)課筆記、培訓記錄等進(jìn)行檢查,并及時(shí)登記反饋,以促進(jìn)教學(xué)常規的規范化。

  二、高效課堂,改革教學(xué)

  本學(xué)期的研討課主題是在線(xiàn)上舉行,在釘釘群聽(tīng)了胡的課《除數是一位數的除法練習》和鄒老師的《圓柱的表面積》。課后我們先聽(tīng)兩位老師說(shuō)說(shuō)自己的.想法,然后再從多方面進(jìn)行點(diǎn)評,比如重難點(diǎn)突破等。雖然線(xiàn)上研討效果一般,但是老師們都認識到必須樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,不斷提升自己,才能與時(shí)俱進(jìn),成為研究型和創(chuàng )新型的教師。

  三、聚焦復習,有效備課

  數學(xué)組圍繞著(zhù)“關(guān)注重難點(diǎn),高效復習”的主題展開(kāi)多次集體備課,特別是對疫情階段所學(xué)的知識進(jìn)行有效的復習。首先各數學(xué)教師仔細研讀單元教材和教學(xué)建議書(shū),明確復習課的教學(xué)目標及重難點(diǎn)。隨后主備老師談了自己對教材的理解。接著(zhù)每位老師對主備老師的教學(xué)設計內容進(jìn)行修改。

  集體備課只是形式,目的在于提高老師們的專(zhuān)業(yè)水平,養成認真鉆研教材的習慣。過(guò)程中,老師們你一言我一語(yǔ),互相交流,積極討論,在爭論中成長(cháng)。再由主備老師對本節課的教學(xué)設計重新進(jìn)行修改、調整,做到真正的高效復習。

  四、素養引領(lǐng),加快專(zhuān)業(yè)發(fā)展

  我們教研組每位教師都十分注重自我提高,不斷給自己加壓,以便更好地從事教學(xué)工作,在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí),積極參加市、縣教研室舉辦的每月9日的線(xiàn)上培訓活動(dòng),且認真做好聽(tīng)課學(xué)習記錄,結合自身教學(xué)實(shí)際,不斷地總結與提高,教研風(fēng)氣濃厚。

  教研之路漫漫且修遠,我們數學(xué)團隊定會(huì )不斷摸索,更為奮進(jìn),為學(xué)生提供更廣闊的探究天地。

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