綜合實(shí)踐課活動(dòng)總結模板
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，不妨讓我們認真地完成總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編幫大家整理的綜合實(shí)踐課活動(dòng)總結模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
綜合實(shí)踐課活動(dòng)總結模板1
在學(xué)習了《幼兒園綜合實(shí)踐活動(dòng)》的知識后，我認為這對于老師來(lái)說(shuō)是非常重要的。通過(guò)學(xué)習，我知道了我們在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)應該以幼兒為本，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習，提高幼兒的動(dòng)手操作水平。同時(shí)我也認識到，要想提高幼兒的動(dòng)手能力，必須讓幼兒積極主動(dòng)的參與學(xué)習，多讓幼兒有動(dòng)手的機會(huì )。比如在學(xué)唱歌的過(guò)程中，我不但引導幼兒積極參與學(xué)習，而且讓幼兒在實(shí)踐動(dòng)手時(shí)能夠自由地去想象和創(chuàng )造。這樣既可以讓幼兒在快樂(lè )的'氣氛中輕松愉快的學(xué)習了歌曲，又可以提高幼兒的表現力。還有就是要在幼兒的xx日生活中加強對幼兒的指導。如：在教學(xué)音樂(lè )活動(dòng)中，我就讓幼兒自己去找樂(lè )器或是聽(tīng)一聽(tīng)它們有什么發(fā)音，然后大膽地去說(shuō)，去表達自己的所見(jiàn)所聞。這樣既可以提高幼兒的表現力，也可以鍛煉幼兒的思維能力和語(yǔ)言能力。在幼兒xx日生活各個(gè)環(huán)節中，老師也非常重視對幼兒進(jìn)行指導。在音樂(lè )活動(dòng)中幼兒會(huì )發(fā)出很大的聲音，如果老師沒(méi)有更多地指導幼兒，幼兒就不會(huì )很積極地發(fā)揮自己的想象力去唱歌、跳舞，也不會(huì )感受到音樂(lè )帶給我的快樂(lè )。所以通過(guò)學(xué)習我明白了要想提高幼兒的學(xué)習效率，必須讓幼兒學(xué)會(huì )自學(xué)，掌握豐富的知識。只有不斷學(xué)習才能提高幼兒的學(xué)習能力，才能提高老師的教學(xué)水平。通過(guò)學(xué)習我懂得了幼兒是活動(dòng)的主體，幼兒是活動(dòng)的主體。因此我必須具備良好的思維品質(zhì)和理論知識，才能更好地指導幼兒的學(xué)習。
綜合實(shí)踐課活動(dòng)總結模板2
課程改革已經(jīng)進(jìn)行了兩年半，我校做為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程改革的樣本校，為此，我們采取的策略是：邊學(xué)習、邊研究、邊實(shí)踐。前一階段我們在學(xué)生評價(jià)工作和校本課程方面工作取得了比較好的效果，得到了家長(cháng)和學(xué)生的認可。我校的綜合實(shí)踐教師們在參與中學(xué)到了許多新的理念及教學(xué)方式。為了把綜合實(shí)踐活動(dòng)研究深入地開(kāi)展下去，本學(xué)期我們做了如下工作。
一、實(shí)踐方面
首先，成立了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究與實(shí)施小組，制定了學(xué)習和研究計劃，并按計劃開(kāi)展了多次學(xué)習與研討活動(dòng)，進(jìn)一步強化了課程理念，明確了課程實(shí)施方向、組織形式，尤其是學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)形式。我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)基于學(xué)習者的直接體驗，密切聯(lián)系兒童、生活、社會(huì )，在以學(xué)生自主活動(dòng)為特征的實(shí)踐操作中體現對知識的綜合運用和實(shí)踐科學(xué)結論、發(fā)現新知識的課程形態(tài)。其基本理念包蘊著(zhù)三種教育思想的融合，即綜合教育的思想、實(shí)踐教育的思想、主體教育的思想的有機融合。結合課本內容及學(xué)校政教處、少先隊大隊部的工作，對本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)內容重新作了調整。本學(xué)期擬對“養成良好衛生習慣”、“校園萬(wàn)花筒”、“書(shū)海踏浪”、“果味飄香”、“多民族大家庭”、“購物講價(jià)”、“吃的文化”這些主題進(jìn)行研究。
其次，經(jīng)過(guò)前一階段的實(shí)踐研究，老師們對主題的開(kāi)發(fā)，研究的方式方法有了更多的認識，學(xué)習中更關(guān)注學(xué)生的喜好、個(gè)性、原有知識層面。本學(xué)期我們擬以五年級綜合實(shí)踐小組為龍頭，帶動(dòng)其他年級的綜合實(shí)踐活動(dòng)課題研究，研究走到評價(jià)階段，目前正在討論，擬定出一個(gè)能突出我校特點(diǎn)、個(gè)性化的綜合實(shí)踐學(xué)生成長(cháng)記錄冊，以便能更好的指導檢查學(xué)生的'實(shí)踐活動(dòng)。
在對一、二年級學(xué)生的知識、水平、能力、興趣愛(ài)好等方面的情況進(jìn)行了全面調查的基礎上，充分激發(fā)學(xué)生的興趣，調動(dòng)他們的參與積極性，結合學(xué)校特色、周邊環(huán)境特點(diǎn)和依據綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的相關(guān)理論，制定了我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程一、二年級的活動(dòng)實(shí)施方案，經(jīng)過(guò)科任的教師實(shí)踐與修改，使之趨于科學(xué)、合理，更能貼近學(xué)生、貼近教師、貼近學(xué)校。
第三，我們考慮到，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過(guò)程當中，學(xué)生的一些實(shí)踐活動(dòng)，需要得到社會(huì )、家長(cháng)的支持與合作。為此，我們通過(guò)多種途徑，進(jìn)行了廣泛的宣傳，使社會(huì )及家長(cháng)也充分認識到：在教育改革的大背景下，為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升，實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程十分必要和及時(shí)，為此，我們營(yíng)造了課程實(shí)施的良好社會(huì )氛圍。
第四，在課程的具體實(shí)施過(guò)程當中，我們十分注重教師的角色把握，要求教師首先是與學(xué)生一樣，是實(shí)踐活動(dòng)的參與者，其次才是實(shí)踐活動(dòng)的指導者。學(xué)生的學(xué)習方式必須得以轉變，必須是多種學(xué)習方式的綜合運用，要讓不同水平的學(xué)生都能有實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程的切身體驗，而且，實(shí)踐活動(dòng)的組織形式也應呈多樣性，如個(gè)人獨立探究、小組合作探究、師生共同探究、班級集體探究等。配合全市課改樣本校的調研工作，我們工作的重點(diǎn)放在如何用好我們的成長(cháng)記錄冊這一方面上。我校三、四、五年級的綜合實(shí)踐課教師以“學(xué)生發(fā)展性評價(jià)”為主題，進(jìn)行深入探討與研究，指導學(xué)生有創(chuàng )造性的使用“小學(xué)生綜合實(shí)踐評價(jià)手冊”。注意運用“自評”、“他評”、“集體評”、“再評”等多種評價(jià)方式，及時(shí)對學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程當中的表現(包括知識、水平、能力、成果、情感、態(tài)度等)進(jìn)行恰當的評價(jià)，并與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)成果一起存入學(xué)生的課程材料袋。通過(guò)使用手冊與未使用手冊?xún)煞N班級的實(shí)驗對比，我們發(fā)現，手冊非常適用于中年級，能有效的指導學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)。對高年級同學(xué)用評價(jià)手冊已顯示不出太大的激勵作用，對高年級同學(xué)的活動(dòng)評價(jià)是否可以考慮運用現代信息技術(shù)——電腦進(jìn)行，使之更趨向于現代化、個(gè)性化，在這方面還有待研究。
二、思考
回顧綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過(guò)程，引起了我們的幾點(diǎn)思考：
1、綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的選擇過(guò)程當中，如果完全由學(xué)生根據自己的興趣愛(ài)好而獨立自主地選擇并確定研究主題，則會(huì )影響課程實(shí)施與管理的有序性，影響學(xué)生研究的深度和教師指導的有效性;如果是教師為學(xué)生預先選擇并設定研究主題，則又將遏制學(xué)生自主能動(dòng)性的充分發(fā)揮，從而影響學(xué)生對實(shí)踐活動(dòng)的積極性。如何使兩者有機融合，相得益彰，值得我們在今后的實(shí)踐中進(jìn)一步探索。
2、使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程明確區別于傳統的“興趣課”、“自然課”、“制作課”等，我們如何使學(xué)生“綜合”運用相關(guān)知識，加強“實(shí)踐”體驗，真正使教師和學(xué)生“活動(dòng)”起來(lái)，將要作出進(jìn)一步的思考與實(shí)踐。
3、對于課程的管理與評價(jià)，如何做到科學(xué)、有效、持續，需要我們的思考和實(shí)踐，逐步建立并完善關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理與評價(jià)體系。
4、活動(dòng)研究的深度、廣度，教師如何把握?
5、如何調動(dòng)學(xué)生全員參與面，特別是一些有困難的學(xué)生?如何把評價(jià)工作做得公正、全面?操作起來(lái)簡(jiǎn)單可行?這都是我們今后要解決的問(wèn)題。
綜合實(shí)踐課活動(dòng)總結模板3
為了提高學(xué)生綜合素質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)習和掌握豐富的知識，培養創(chuàng )新人才，我校在xx年xx月xx日開(kāi)展了“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)課。本次活動(dòng)以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)生的自主、合作、探究為主，讓學(xué)生通過(guò)自主體驗、親歷體驗、實(shí)踐體驗、參與體驗、實(shí)踐創(chuàng )新、發(fā)現和解決問(wèn)題�；顒�(dòng)內容豐富，形式多樣，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極參與，課程內容豐富，形式多樣，富有成效，得到了家長(cháng)的一致好評�，F將活動(dòng)情況總結如下：
一、活動(dòng)目的
通過(guò)本次綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)，使學(xué)生了解了本國國土資源的開(kāi)發(fā)利用及其發(fā)展狀況，增強了學(xué)生綜合實(shí)踐能力，增強學(xué)生熱愛(ài)祖國的情感，激發(fā)學(xué)生對自然、對社會(huì )、對自我的熱愛(ài)，進(jìn)一步樹(shù)立了科學(xué)、全面、生活和諧的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
二、活動(dòng)時(shí)間
xx月xx日上午10:00—14:30。
三、活動(dòng)對象
1、學(xué)生在班級內開(kāi)展“小畫(huà)家”活動(dòng)，學(xué)生自愿報名，自由選擇自己喜歡的'內容，自主選擇自己喜歡的作品，并自主選擇喜愛(ài)的作品。
2、學(xué)生在家長(cháng)和老師的指導下進(jìn)行繪制活動(dòng)。
3、學(xué)生在家長(cháng)的指導下，在班級內開(kāi)展“我和爸爸媽媽做游戲”、“我愛(ài)我家”、“我愛(ài)我家，爸爸媽媽我愛(ài)我”等主題繪畫(huà)活動(dòng)。
四、活動(dòng)過(guò)程
4、活動(dòng)前，教師對學(xué)生進(jìn)行了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)，并在班級內進(jìn)行了一次綜合實(shí)踐課程的實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)。
5、活動(dòng)后，學(xué)生根據自己的實(shí)際情況，選擇喜愛(ài)的內容，自主選擇自己喜歡的內容進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)�；顒�(dòng)內容包括：科學(xué)探究、科學(xué)小發(fā)現、小調查、小制作、科學(xué)小發(fā)明等內容。
6、活動(dòng)過(guò)程中，老師對學(xué)生進(jìn)行了綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)，并在班級內進(jìn)行了一次綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)。
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