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古詩(shī)誦讀比賽活動(dòng)總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的古詩(shī)誦讀比賽活動(dòng)總結，希望能夠幫助到大家。
古詩(shī)文是中華民族的精髓，也是世界文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。新的《語(yǔ)文課程標準》將誦讀古詩(shī)詞列為一項重要內容：要求小學(xué)階段的學(xué)生能夠熟練背誦一定篇目的古代詩(shī)詞。古人云：為文之道在于厚積而薄發(fā)。小學(xué)生只有背誦大量的古詩(shī)文，實(shí)現“量”的積累，才能充分汲取古詩(shī)文的精華，得到古文化的浸潤，從而豐富自己的語(yǔ)言。
我校多年以來(lái)一直就非常重視學(xué)生古詩(shī)文的背誦與積累，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的人文修養，取得了良好的效果。為了更好的推動(dòng)與傳承悠久燦爛文化，本周，我校對學(xué)生積累背誦情況進(jìn)行了綜合素質(zhì)競賽，現針對競賽情況作如下總結：
一、情況
本次競賽我們采取全員參與、活動(dòng)展示的方法，本著(zhù)公平、公正、公開(kāi)的原則，對我校一至六年級的全體學(xué)生進(jìn)行了古詩(shī)文誦讀綜合素質(zhì)競賽。本次競賽情況如下：
一年級：9.83二年級：9.67三年級：10.19四年級：10五年級：9.73六年級：10.
二、本次競賽有以下特點(diǎn)：
本次古詩(shī)文背誦比賽，古詩(shī)背誦最好的班級是三年級。其次是四年級和六年級。從積累的數量上可以看出各位班主任，抓在平時(shí)，練在日常，真是：不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。
在活動(dòng)中，教師總是想盡辦法調動(dòng)學(xué)生誦讀的興趣，讓學(xué)生們在詩(shī)文的海洋中盡展風(fēng)采；在激勵中積累；整天沉浸在古韻聲中的學(xué)生們，變得儒雅起來(lái)。所謂“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )做詩(shī)也會(huì )吟�！�
三、誦聲朗朗，伴生成長(cháng)：
學(xué)校開(kāi)展的中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠。正如有的名家提到的“經(jīng)典，則是指古今中外重大知識領(lǐng)域的原創(chuàng )性著(zhù)作，是被歷史證明最有價(jià)值、最重要的文化精髓。孩子先爛記于心，用一生的時(shí)間去感悟，定會(huì )終生受用的�！比缃�，有些班級中的一些學(xué)生和著(zhù)古詩(shī)的韻律，在試著(zhù)作詩(shī)和改詩(shī)呢！班中有一學(xué)生在自己的作文中寫(xiě)到：“我喜歡中華經(jīng)典誦讀，它讓我學(xué)會(huì )了許多知識，懂得了許多道理�！钡拇_，在活動(dòng)中，我們看到了孩子的進(jìn)步。
在各位老師的辛勤工作下，我校的古詩(shī)誦讀逐步走向深入。如今已融入學(xué)校的肌體，成為學(xué)校教育的重要組成部分。古詩(shī)誦讀最大受益者是學(xué)生。誦讀大量可以振奮精神，溫潤生命的詩(shī)文，將使學(xué)生受益終身。最能背出古詩(shī)韻味的是三年級、四年級和六年級，學(xué)生情感誦讀，字字句句，抑揚頓挫，入情入境，令人陶醉。通過(guò)本次競賽，值得我們每位教師反思，我有幾點(diǎn)不成熟的想法，以供大家參考。
1、如何選擇背誦古詩(shī)。我覺(jué)得教師應根據學(xué)生的年段、心理特點(diǎn)，先選擇《新課程標準》規定的小學(xué)生應背古詩(shī)，瑯瑯上口、合轍押韻、耳熟能詳的古詩(shī)。課本里要求背誦的古詩(shī)，這些古詩(shī)老師必須要求學(xué)生會(huì )背，而且要求會(huì )
2、要常抓不懈。開(kāi)展古詩(shī)文誦讀是一項長(cháng)期的工作，要長(cháng)期堅持下去，不能流于表面化、表演化。我們還要利用晨讀、課前三分鐘說(shuō)話(huà)、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)等多種方式，采用靈活多樣的評價(jià)方式，向家庭延伸，喚起學(xué)生背誦古詩(shī)的熱情，并使這種熱情經(jīng)久不衰。
3、要和讀書(shū)結合起來(lái)，但還不限于這些，學(xué)生的讀書(shū)班級要有自己的計劃，不要面面俱到，但要有班級的特色。
4、古詩(shī)文背誦要求四、五、六年級在背的基礎上要落實(shí)到筆上，要求會(huì )背的古詩(shī)要會(huì )默寫(xiě)，這就要求教師要幫助學(xué)生歸歸類(lèi)，從季節、花草樹(shù)木、帶有數字的、描寫(xiě)邊塞或軍旅生活的、描寫(xiě)友情送別的、珍惜時(shí)間的古詩(shī)等積累背誦。今后學(xué)校還要通過(guò)不同的形式驗收。
中華經(jīng)典誦讀，好似一根無(wú)形的教鞭，鞭策著(zhù)我們教師在工作之余，勿忘“充電”。學(xué)生們朗朗的誦讀聲至今縈繞于耳，通過(guò)開(kāi)展古詩(shī)文的誦讀活動(dòng)，不僅使中華民族的文化遺產(chǎn)得以廣泛傳播，而且使學(xué)生在此活動(dòng)中，提高了誦讀的興趣，同時(shí)，學(xué)生的綜合素質(zhì)也得到了提高。我們將在以后的教育教學(xué)工作中，繼續深入地開(kāi)展這項活動(dòng)，讓“古詩(shī)”這一華夏精髓真正沁入每個(gè)孩子的心田。
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