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古詩(shī)誦讀活動(dòng)總結(通用15篇)
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而肯定成績(jì),得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái),快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢?以下是小編為大家收集的古詩(shī)誦讀活動(dòng)總結 ,歡迎閱讀與收藏。
古詩(shī)誦讀活動(dòng)總結 1
“傳頌中華經(jīng)典,弘揚民族文化”,20xx年5月15日下午,我班舉行了“中華經(jīng)典古詩(shī)文誦讀”比賽活動(dòng)。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初,我班把古詩(shī)文背誦活動(dòng)納入學(xué)班工作計劃,要求學(xué)生利用課余時(shí)間自由誦讀,我們倡導“誦讀經(jīng)典,感悟成長(cháng)”的理念,精心設計了許多活潑有趣的活動(dòng)形式,引領(lǐng)孩子們在玩中、在樂(lè )中誦讀經(jīng)典,如安排好誦讀的時(shí)間,開(kāi)始是集體讀,讀的形式很多,有輕讀,朗讀,領(lǐng)讀,引讀,接龍讀,師生配讀,男女生對讀,方法靈活多變。實(shí)踐證明,“多樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀興趣,學(xué)生們在讀中感受祖國語(yǔ)言文字的形態(tài)美、意態(tài)美、節奏美和韻律美,從而親近并熱愛(ài)母語(yǔ),景仰祖國悠久文化,受到情的感染,美的熏陶。從而營(yíng)造了“經(jīng)典潤心靈,書(shū)香溢班園”的良好誦讀氛圍。本次活動(dòng)在各班主任的.精心準備下,取得了良好的效果。
活動(dòng)的開(kāi)展,如清風(fēng)滌蕩班園,于無(wú)形中凈化著(zhù)每一個(gè)人的心性。我們以極大的熱情投入到實(shí)踐中,引領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)文化經(jīng)典的圣殿,汲取精神的營(yíng)養。一學(xué)期來(lái),我們欣喜地聽(tīng)著(zhù),看著(zhù),感受著(zhù)經(jīng)典帶給孩子們的種種歡娛和教益!白钍菚(shū)香能致遠,腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,可以說(shuō),是經(jīng)典誦讀讓書(shū)香滿(mǎn)班園,是經(jīng)典誦讀讓孩子們從此受益終身。
看著(zhù)學(xué)生們在經(jīng)典中獲益,我很欣慰!本次活動(dòng),僅僅是一次嘗試,一次良好的開(kāi)端。我們將以此次比賽活動(dòng)為契機,將“讀經(jīng)典,學(xué)做人”活動(dòng)繼續深入地開(kāi)展下去,置身于書(shū)聲瑯瑯的班園,我們深深地相信,孩子們的閱讀水平會(huì )提高很快。
古詩(shī)誦讀活動(dòng)總結 2
中華民族歷史悠久,文化經(jīng)典更是燦若星河,這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典,凝聚了前賢的大智大慧,睿語(yǔ)哲思,濃縮了華夏五千年的思想精粹,感染熏陶了一代又一代龍的傳人,可以說(shuō)是一份寶貴的精神財富,利用這份寶貴的精神財富,讓孩子們在讀經(jīng)誦典中養德行,學(xué)做人是我們開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的初衷。一年來(lái),我欣喜地聽(tīng)著(zhù),看著(zhù),感受著(zhù)經(jīng)典帶給孩子們的種種歡娛和教益,并時(shí)時(shí)為身邊的一個(gè)個(gè)小小鏡頭感動(dòng)著(zhù),感染著(zhù),可以說(shuō),是經(jīng)典誦讀讓書(shū)香滿(mǎn)校園,是經(jīng)典誦讀讓孩子們從此受益終身。
我精心設計了許多活潑有趣的活動(dòng)形式,引領(lǐng)孩子們在玩中、在樂(lè )中誦讀經(jīng)典,如安排好誦讀的.時(shí)間,每天利用課前5分鐘的學(xué)習時(shí)間,開(kāi)始是集體讀,讀的形式很多,有輕讀,朗讀,領(lǐng)讀,引讀,接龍讀,師生配讀,男女生對讀,唱讀,方法靈活多變。實(shí)踐證明,“多樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀興趣,學(xué)生們在讀中感受祖國語(yǔ)言文字的形態(tài)美、意態(tài)美、節奏美和韻律美,從而親近并熱愛(ài)母語(yǔ),景仰祖國悠久文化,受到情的感染,美的熏陶。后來(lái)因為學(xué)生記憶的快慢拉開(kāi)了距離,我們又用獎勵的辦法,凡是背誦下來(lái)一首詩(shī)的,我們就獎他一面小紅旗,最后看誰(shuí)的小紅旗得到的最多,他就是誦讀經(jīng)典小博士。在這種積極的鼓勵之下,學(xué)生們的背誦熱情一天天增長(cháng)。在家校的共同努力下,班級涌現出大批的經(jīng)典誦讀小博士。
“正如潤物細無(wú)聲的春雨,那些曾經(jīng)讀過(guò)的美好純潔的句子對學(xué)生們來(lái)說(shuō),真正做到了“進(jìn)我耳,入我心”,時(shí)刻指導著(zhù)他們的言行與思想,它在微笑地告訴孩子們,怎樣才可以成為一個(gè)真正高尚的人。
回首和孩子們一同走過(guò)的誦讀之路,我感慨;看著(zhù)學(xué)生們在經(jīng)典中獲益,我欣慰!“讀經(jīng)典,學(xué)做人”活動(dòng)還將繼續深入地開(kāi)展下去,置身于書(shū)聲瑯瑯的校園,我深深地相信,今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童,便是明日德才兼備的國之棟梁。
古詩(shī)誦讀活動(dòng)總結 3
文明儒雅的校風(fēng)正在形成。走進(jìn)一小校園,文化氛圍日漸濃厚。目之所及,到處是經(jīng)典古詩(shī)文;耳之所聞,名曲縈繞,配樂(lè )古詩(shī)朗誦。在古詩(shī)文的濡染下,儒雅的氣質(zhì)在師生的身上正逐漸有所體現,班風(fēng)班貌正在悄然發(fā)生變化。一年級一班提出:與書(shū)為友,書(shū)中成長(cháng),讀出味,讀出書(shū)香。
我們有37名成員,12名一班的,12名七班的,6名二班的,7名3班的。本學(xué)期,我們已經(jīng)背誦20首古詩(shī),同時(shí)還為部分古詩(shī)配畫(huà)。
古詩(shī)文誦讀最大受益者是學(xué)生。誦讀大量振奮精神,溫潤生命的詩(shī)文,將使學(xué)生受益終身。那一首首工整優(yōu)美,寓意深刻的詩(shī)詞,宛如一只短笛,吹奏出誘人的曲調,使人遐想,讓人感嘆,給人振奮,催人奮進(jìn);顒(dòng)中那反復誦讀,情景展觀(guān),意境體會(huì ),師生交流,呈現給學(xué)生是五彩繽紛的詩(shī)的世界。讓學(xué)生獲得極大的精神滿(mǎn)足和思想境界提升。事實(shí)證明古詩(shī)文誦讀,對學(xué)生道德、品行、性情、氣質(zhì)產(chǎn)生了耳濡目染,潛移默化的影響,是極見(jiàn)功效的人格熏陶教育。我們能切身感受到誦讀好的孩子,表現出的是性格開(kāi)朗,自信樂(lè )觀(guān),品格有相當內化、深化現象,(這大概就是“腹有詩(shī)書(shū)氣自華’’)同學(xué)間、師生間、家庭成員間,關(guān)系也更和諧一些。古詩(shī)文誦讀的益處還表現在孩子識字量增加得快,誦讀中學(xué)生在無(wú)意識狀態(tài)中自動(dòng)識字,隨著(zhù)誦讀活動(dòng)開(kāi)展,識字量水漲船高,特別是中年級表現更加明顯,同時(shí)我們也注意到了古詩(shī)文誦讀對提高學(xué)生記憶力,專(zhuān)注力都有一定效果。古詩(shī)文朗朗上口,頗有韻味,學(xué)生誦讀起來(lái)易上口,易入心,有的孩子邊玩邊背,路上背、吃飯、睡前也背,無(wú)形中在訓練他們的記憶和專(zhuān)注力。記憶力、專(zhuān)注力是一個(gè)人學(xué)習的'基礎,有了這樣的基礎,學(xué)生終身發(fā)展才能保證。從這一點(diǎn)來(lái)看,誦讀古詩(shī)文,恰好體現了我校的育人宗旨,為每個(gè)孩子終身發(fā)展積蓄力量。通過(guò)跟蹤了解,我校畢業(yè)生在中學(xué)普遍表現出綜合素質(zhì)好,發(fā)展后勁足的特點(diǎn)。
總之,古詩(shī)文誦讀是為學(xué)生注入中華文化源頭活水,是為學(xué)生生命補充元氣。從小讓學(xué)生直面古詩(shī)文,誦讀古詩(shī)文,是弘揚傳統文化,振興中華民族的一大功德無(wú)量的事。我們將義無(wú)返顧地把播撒傳統文化的種子,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅持下去。讓中華優(yōu)秀傳統文化在中華大地上開(kāi)出花、結出果。讓我們的活動(dòng)課越辦越好!
古詩(shī)誦讀活動(dòng)總結 4
詩(shī)的語(yǔ)言,典藏著(zhù)五千年悠久的歷史文;詩(shī)的聲音,演繹著(zhù)不朽歷史的風(fēng)骨鏗鏘;誦讀經(jīng)典,我們尋找萬(wàn)里河山的廣闊;對話(huà)圣賢,我們感受千年文字的力量!昂胛囊髡b”社團開(kāi)課兩個(gè)月了,社團小成員們深深?lèi)?ài)上了吟誦,他們沿著(zhù)詩(shī)人筆墨流淌而成的長(cháng)河,以一種嶄新的風(fēng)采,別樣的情懷,在誦讀中去追尋、去贊美、去誦讀詩(shī)人筆下那美妙的詩(shī)篇。
一、精心指導
吟誦是學(xué)習傳統文化的一把重要鑰匙,用古人原生態(tài)的創(chuàng )作方式來(lái)誦讀古詩(shī)文,可以更準確地理解詩(shī)文的含義。吟誦中,學(xué)生將穿越時(shí)空,與古代文學(xué)家、圣人對話(huà),與之氣息相通,與之心靈相融。
活動(dòng)中,鄧老師首先為同學(xué)們播放名家吟誦詩(shī)文的視頻,學(xué)生們看過(guò)后感到十分新奇,沒(méi)想到平日朗朗上口背誦的古詩(shī),竟然還能像唱歌一樣唱出來(lái),二者是完全不同的味道?吹酵瑢W(xué)們被提起了興趣,鄧老師開(kāi)始指導大家,以簡(jiǎn)單的律詩(shī)為例,教孩子們x學(xué)會(huì )平仄格律。
在鄧老師深入淺出的講解下,同學(xué)們逐漸體會(huì )到了音律中的平仄相稱(chēng)之美,“一二聲平三四仄,入聲規則很奇特。平聲吟長(cháng)仄聲短,韻字平仄皆回緩!币髡b口訣,孩子們背得滾瓜爛熟。美妙的漢字聲音之旅啟程了,孩子們唱起歌兒,一路采擷詩(shī)文精粹的甘果,品味漢字之韻。
二、學(xué)生活動(dòng)
經(jīng)典詩(shī)詞閃爍著(zhù)人類(lèi)智慧的光芒是我們中華民族的光榮與驕傲。每周三下午,孩子們以飽滿(mǎn)的姿態(tài),激昂的情感,懷揣著(zhù)深情,以詩(shī)的名義吟詠經(jīng)典佳作,以歌的名義抒發(fā)家國情懷。
看!一個(gè)個(gè)筆直的腰板,一雙雙堅定的目光,一個(gè)個(gè)稚嫩的臉龐上洋溢著(zhù)光彩,搖身一變,都變成了小才子小才女。她們滿(mǎn)懷敬意,用心去歌頌傳統文化的精神和情感。聽(tīng)!那一首首詩(shī)詞似乎是唱到了我們心里,震撼著(zhù)我們的心靈。作為新世紀的接班人,我們有責任繼承這份優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。
三、作品展示
“社團活動(dòng)開(kāi)始了”,孩子們歡呼起來(lái),興高采烈地來(lái)到活動(dòng)室,在背誦經(jīng)典中踏上了學(xué)習古詩(shī)詞之旅。喜歡古詩(shī)詞帶給我們的經(jīng)典之美,跳動(dòng)的筆尖,認認真真地抄寫(xiě)著(zhù)每一首詩(shī)詞。
聆聽(tīng)了吟誦視頻,幾個(gè)孩子也忍不住小聲唱了起來(lái)。老師請幾位同學(xué)來(lái)到講臺前為大家示范,幾位小同學(xué)立即背起手,有模有樣地唱起了“兩岸猿聲啼不住,輕舟已過(guò)萬(wàn)重山……”的調子。和諧優(yōu)美的音韻,讓人徜徉其中而留戀忘返。
“今天的社團活動(dòng),我過(guò)得很快樂(lè ),也學(xué)到了很多東西!薄拔翌I(lǐng)悟到古詩(shī)詞多么美妙,我不但會(huì )讀,還會(huì )唱……”社團活動(dòng)結束,孩子們總是七嘴八舌地交流著(zhù)自己的`收獲。這是一次難忘的經(jīng)歷與體驗。親情,友情,故鄉情,愛(ài)國情,家國情懷流淌于中華民族的血液中,成就了中國人寧折不彎、自強不息的風(fēng)骨,它是中華民族勇往直前的精神密碼,它是中國人民砥礪奮進(jìn)的燦爛火炬。
春光,無(wú)限美好,珍惜韶華,莫負年少!通過(guò)吟誦古詩(shī)文,既培養了孩子們誦讀古詩(shī)詞的興趣,又讓孩子們享受了誦讀經(jīng)典的快樂(lè ),更培養了孩子們熱愛(ài)中國古典傳統文化的興趣。同學(xué)們在燦爛歷史文化的熏陶下,分享詩(shī)詞之美,用詩(shī)詞浸潤人生。
古詩(shī)誦讀活動(dòng)總結 5
本學(xué)期我們學(xué)校在新課改精神及上級部門(mén)精神的指導下,開(kāi)展了轟轟烈烈的國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng),可以說(shuō)國學(xué)經(jīng)典是我國文學(xué)寶庫中的瑰寶,都是歷代名篇佳作,不僅內涵深刻,具有很高的審美價(jià)值和很強的藝術(shù)感染力,而且短小精悍,詞句優(yōu)美,韻律和諧,節奏性強,易讀易記,特別適合小學(xué)生誦讀。中國的國學(xué)經(jīng)典博大精深,有很多傳世佳作,它們內涵豐富,意存高遠,也包含很多哲理,學(xué)一點(diǎn)古典國學(xué),有利于陶冶情操,加強修養,豐富思想。為了落實(shí)以上精神,發(fā)揮學(xué)校這一教育基地的強有力的作用,我們學(xué)校進(jìn)行了“師生國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽”活動(dòng),在活動(dòng)中全校是生全情投入,誦讀熱情高漲,氣氛濃厚,比賽取得了較好效果。我們的具體活動(dòng)安排是這樣的:
一、擬訂比賽計劃,明確比賽形式
在開(kāi)學(xué)初,學(xué)校的領(lǐng)導班子制定了本學(xué)期國學(xué)經(jīng)典比賽活動(dòng)的計劃,并確定了本次活動(dòng)的目的,要求及比賽形式,并告知各位班主任。
二、做好賽前準備,采取多種方法學(xué)習、積累、誦讀國學(xué)經(jīng)典。
1、首先積累背誦國學(xué)經(jīng)典,各班同學(xué)在班主任老師的指導下邊欣賞,邊朗讀,邊記憶,分類(lèi)分批掌握了這些國學(xué)經(jīng)典。
2、號召學(xué)生收集國學(xué)經(jīng)典的卡片、圖畫(huà),并利用廣播、電視媒體的古詩(shī)文欄目來(lái)學(xué)習理解、積累國學(xué)。
3、利用《唐詩(shī)》、《三字經(jīng)》、《弟子規》等書(shū)籍來(lái)理解背誦國學(xué)經(jīng)典,利用晨會(huì )和班隊會(huì )誦讀國學(xué)經(jīng)典。
4、利用課前3分鐘背誦國學(xué)經(jīng)典,一二年級學(xué)生要求課前背3首古詩(shī),三六年級學(xué)生要求課前必背4頁(yè)內容。
5、家校結合,利用家長(cháng)幫助學(xué)生積累國學(xué)經(jīng)典。通過(guò)多種渠道做好家長(cháng)工作,贏(yíng)得了家長(cháng)們的認同和支持,最后也證明了這一環(huán)節的.重要性。
三、舉行了“國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽”大會(huì ),取得了較好效果。
在各班級充分準備的前提下,我們學(xué)校舉行了“國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽”大會(huì ),參賽學(xué)生不但熟練背誦而且在記憶國學(xué)經(jīng)典的數量上和質(zhì)量上都達到了一定的標準,部分同學(xué)還把國學(xué)經(jīng)典的音韻美,節奏美表現的淋漓盡致。
本學(xué)期通過(guò)國學(xué)經(jīng)典比賽活動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習國學(xué)經(jīng)典的熱情,弘揚了優(yōu)秀的民族傳統文化,加厚了學(xué)生的人文底蘊。以后我們還會(huì )多舉行這樣的國學(xué)經(jīng)典比賽活動(dòng),讓國學(xué)經(jīng)典這一文化瑰寶在中華大地上源遠流長(cháng),生生不息。
古詩(shī)誦讀活動(dòng)總結 6
中華古詩(shī)是我國民族文化的精髓,也是世界文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。這些經(jīng)典的古詩(shī)作為民族智慧與民族精神的載體,是人類(lèi)精神文明最可貴的財富,是我們中華民族的魂與根。為了弘揚民族文化,品味詩(shī)詞精華,培養學(xué)生對經(jīng)典古詩(shī)詞的誦讀興趣,我們一、二年級于11月23上午舉行了“傳承國學(xué)經(jīng)典打造書(shū)香校園——古詩(shī)文誦讀比賽”現將本次活動(dòng)總結如下:
一、明確目標,落實(shí)方案
1、明確活動(dòng)目標:
我們學(xué)校開(kāi)展“傳承國學(xué)經(jīng)典打造書(shū)香校園——古詩(shī)文誦讀比賽”活動(dòng),其目的就是引導學(xué)生誦讀經(jīng)典古詩(shī),讓中華燦爛文化走進(jìn)學(xué)生心靈,培養學(xué)生珍惜自己民族優(yōu)秀文化和人文精神,拓展素質(zhì)教育實(shí)施渠道,創(chuàng )學(xué)校之特色。
2、落實(shí)活動(dòng)方案
在開(kāi)展“誦讀中華古詩(shī),弘揚民族精神”活動(dòng)中,一、二年級老師做到思想上重視,行動(dòng)上積極,確;顒(dòng)的順利進(jìn)行。
二、認真參賽,享受經(jīng)典
在各班充分準備的前提下,我們在比賽中聽(tīng)到學(xué)生聲情并茂的朗讀、整齊響亮的讀詩(shī)聲,看到了部分參賽學(xué)生不但熟練背誦而且在記憶古詩(shī)詞的數量上和質(zhì)量上都達到了一定的標準,部分同學(xué)還把古詩(shī)詞的音韻美,節奏美表現的淋漓盡致。
學(xué)生參賽的熱情空前高漲。在比賽中,同學(xué)們各盡所能,各展所長(cháng),或聲情并茂、或慷慨激昂,精彩演繹了許多膾炙人口的.千古名篇。此項活動(dòng)是我校開(kāi)展的讀書(shū)系列活動(dòng)之一,也是對學(xué)生經(jīng)典古詩(shī)詞誦讀的一個(gè)階段性的檢閱,通過(guò)這樣的活動(dòng),讓經(jīng)典古詩(shī)詞誦讀成為孩子們的一種習慣,融入學(xué)生日常學(xué)習生活中,讓學(xué)生在活動(dòng)中沐浴古典文化的恩澤,享受誦讀帶來(lái)的快樂(lè )。
1、收獲體會(huì )。
2、有效地促進(jìn)了學(xué)校各項事業(yè)的發(fā)展。
“誦讀中華古詩(shī)”活動(dòng)的開(kāi)展,不但拓寬了語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)空,而且推動(dòng)了學(xué)校德育工作、后勤工作、校園美化等各項事業(yè)的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀(guān),良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)正在形成,有效地促進(jìn)了我校素質(zhì)教育的全面實(shí)施。
3、提高了學(xué)生思想素質(zhì)。
中華古詩(shī)不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美,而且意蘊深刻,境界動(dòng)人,是對青少年進(jìn)行愛(ài)國主義教育,培養學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀(guān)和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī),使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫(huà),從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養他們高遠的眼光和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉情,誦讀這些古詩(shī),可以培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉的思想感情和熱愛(ài)親人、熱愛(ài)朋友的健康情感。
4、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)
通過(guò)大量誦讀中華古詩(shī),一是激發(fā)了學(xué)生誦讀古詩(shī)的興趣,形成了誦讀古詩(shī)的良好氛圍。很多學(xué)生不滿(mǎn)足老師指定背誦篇目,自己找來(lái)其它古詩(shī)背誦。二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野,學(xué)生知道了“詩(shī)的故事”,他們了解、知道詩(shī)人多了,背誦的古詩(shī)多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀古詩(shī)的方法,并能運用與課外自讀古詩(shī),部分學(xué)生還能把學(xué)到的古詩(shī)運用于作文之中。我們開(kāi)展中華古詩(shī)文誦讀活動(dòng),其目的不僅僅是讓學(xué)生記住一些名篇佳作,而更重要的是去尋民族文化之根,立民族精神之魂,在誦讀古詩(shī)過(guò)程中弘揚優(yōu)秀民族文化,加厚學(xué)生的人文精神底蘊,弘揚和培育民族精神。誦中華古詩(shī),強學(xué)生素質(zhì),讀千古經(jīng)典,奠成才之基。這在我們十六匯泉實(shí)驗學(xué)校特色教育中又筑起了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
古詩(shī)誦讀活動(dòng)總結 7
中華經(jīng)典詩(shī)文是我國民族文化的精髓,也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類(lèi)文明最寶貴的精神財富,是我們中華民族的魂與根。多年來(lái)我校一直將“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”傳承、繼續、并將之發(fā)揚廣大,取得了不斐的成績(jì),現將我校誦讀活動(dòng)總結如下:
一、明確目標、落實(shí)活動(dòng)方案
1、明確活動(dòng)目標
通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng),培養學(xué)生良好的閱讀習慣和閱讀興趣,開(kāi)闊視野,增長(cháng)知識,發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,傳承中華美德,促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展,提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
2、落實(shí)活動(dòng)方案
與日常教學(xué)相結合,除安排的校本課外,每周一下午課外活動(dòng)(單周誦讀、雙周寫(xiě)字),各班按照不同學(xué)段的內容開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。師生集體共讀經(jīng)典,共賞美文,共寫(xiě)佳句,進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講,分組背、個(gè)別背、接龍背、默背、書(shū)寫(xiě)比賽等學(xué)習游戲活動(dòng),為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。
與學(xué)校養成教育活動(dòng)相結合。開(kāi)展“人人讀經(jīng)典、做謙謙君子”活動(dòng),利用語(yǔ)文課前2分鐘時(shí)間,采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式,讓學(xué)生堅持天天吟誦;并提倡制定恰當的周背誦量,力求達到這個(gè)小目標。語(yǔ)文老師每天要與學(xué)生共同進(jìn)行誦讀活動(dòng)。每節語(yǔ)文課前準備2分鐘,開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng),做到讀而常吟之,學(xué)生全員參與。每班可選一名普通話(huà)及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的.小老師。每周末語(yǔ)文教師將本周所吟誦的古詩(shī)文進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解賞析,或進(jìn)行誦讀指導。學(xué)期結束,評選誦讀小明星。
與班隊活動(dòng)相結合,每班每月可抽出一至兩節班隊課作為經(jīng)典誦讀活動(dòng)課,將本月所吟誦的古詩(shī)文全面復習,或在班級內舉行吟誦表演。舉行古詩(shī)文默寫(xiě)或經(jīng)典文化手抄報、書(shū)畫(huà)展覽、凡人凡言征集等活動(dòng)。
與學(xué)生良好習慣的養成教育相結合。開(kāi)辟誦讀窗口,學(xué)校櫥窗每周推薦一首古詩(shī),供學(xué)生誦讀賞析,感悟。在每次校園廣播中必吟誦至少一首古詩(shī)詞
與親子活動(dòng)相結合。鼓勵、倡導學(xué)生家長(cháng)參與經(jīng)典誦讀,督促學(xué)生每天回家進(jìn)行10分鐘經(jīng)典誦讀活動(dòng)。倡導家長(cháng)和孩子一起讀,積極營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。
與學(xué)校大型活動(dòng)相結合。上學(xué)期我校舉辦兩年一度的藝術(shù)節,各班表演了精彩紛呈的節目,有古詩(shī)新唱,有根據古詩(shī)意境的表演,有形式多樣的朗誦,還有師生同臺表演的歌舞等。在六一兒童節慶祝會(huì )上,也以經(jīng)典古詩(shī)文為主題,形式多樣,孩子們在快快樂(lè )樂(lè )的氛圍中感受到經(jīng)典詩(shī)文的魅力,受到情的感染,美的熏陶。
注重校內向校外延伸,激勵學(xué)生利用節假日開(kāi)展多種形式的讀書(shū)活動(dòng),多讀多背從而多用,不增加負擔,不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開(kāi)展“優(yōu)秀詩(shī)文朗誦會(huì )”、“誦讀小小擂臺賽”、“讀書(shū)大王”等評選活動(dòng)。
二、措施到位
為調動(dòng)學(xué)生參與誦讀和創(chuàng )作的積極性,學(xué)校將通過(guò)靈活多樣的方法開(kāi)展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動(dòng),為學(xué)生搭建施展的平臺,不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣,使優(yōu)秀詩(shī)文誦背和閱讀課外書(shū)籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè )事。
1、舉行了“中華誦?經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的啟動(dòng)。
。1)學(xué)校舉行“中華誦?經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的啟動(dòng)儀式。進(jìn)行國旗下講話(huà),使師生明白講普通話(huà)、誦讀經(jīng)典的意義和重要性,倡議師生親近母語(yǔ),共同行動(dòng)。
。2)各班利用班隊會(huì )深入開(kāi)展推廣普通話(huà)的宣傳工作。各班主任結合本班學(xué)生的實(shí)際設計豐富多彩的內容,通過(guò)主題班會(huì ),讓學(xué)生明白,作為中華民族的一份子,說(shuō)普通話(huà),寫(xiě)規范字,誦經(jīng)典文,一定要從我做起,從現在做起。
2、積極組織師生參加各級各類(lèi)比賽,提高全體師生人文素養。
。1)學(xué)校通過(guò)師生比武這個(gè)平臺選拔優(yōu)秀師生,通過(guò)培養誦讀尖子,從而進(jìn)一步弘揚中華優(yōu)秀傳統文化,推廣普通話(huà)、推行規范漢字,激發(fā)少年兒童對中華優(yōu)秀文化和祖國語(yǔ)言文字的學(xué)習和熱愛(ài),增進(jìn)愛(ài)黨愛(ài)國愛(ài)社會(huì )主義的情感。
。2)舉行全校學(xué)生規范漢字書(shū)寫(xiě)大賽,從中選拔書(shū)法苗子,展示學(xué)校寫(xiě)字教育成果,進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的規范漢字書(shū)寫(xiě)水平,弘揚中華優(yōu)秀傳統文化。
古詩(shī)誦讀活動(dòng)總結 8
古詩(shī)誦讀比賽活動(dòng)是一種特別受歡迎的文化活動(dòng),它可以幫助學(xué)生培養語(yǔ)言能力,增強語(yǔ)感,也可以激發(fā)人們對中國傳統文化的熱愛(ài)之情。最近,我校開(kāi)展了一次古詩(shī)誦讀比賽活動(dòng),活動(dòng)得到了學(xué)生和老師們的積極響應。下面,我來(lái)為大家總結一下這次活動(dòng)。
活動(dòng)之初,組織者制定了具體的比賽安排。比賽分預賽和決賽兩個(gè)環(huán)節。預賽要求每個(gè)選手選一首唐詩(shī)和一首宋詞進(jìn)行誦讀。評分由專(zhuān)家老師和前來(lái)觀(guān)看的同學(xué)投票得出。獲得最高票數的選手將進(jìn)入決賽。在決賽中,選手們再次進(jìn)行一輪比賽,評選出前三名。
比賽日到來(lái)之前,學(xué)生們練習古詩(shī)的時(shí)間越來(lái)越長(cháng)。他們認真學(xué)習古詩(shī)的意境,體會(huì )每一個(gè)字的情感。通過(guò)投入時(shí)間和精力,他們不僅僅掌握了更多的古詩(shī),也訓練出了良好的語(yǔ)感和發(fā)音能力。
比賽過(guò)程中,選手們紛紛展現了自己最出色的一面。他們或沉靜嚴肅,或激情澎湃,或婉轉動(dòng)聽(tīng),或意境深遠,或慷慨悲壯。他們以自己的方式、風(fēng)格、表達方式展現誦讀技巧和口才,收到了觀(guān)眾的贊譽(yù)。
在最后的比賽中,專(zhuān)家老師評分時(shí),給出了幾點(diǎn)評價(jià)標準。首先是語(yǔ)音。選手要注意發(fā)音準確,聲音洪亮自然,情感表達到位。其次是語(yǔ)感。選手要體現古詩(shī)的意境,要求情感到達觀(guān)眾的心靈。最后是意境。選手要讓觀(guān)眾進(jìn)入到詩(shī)歌的世界,讓他們感受古詩(shī)的美麗和深邃。
比賽結果出來(lái)之后,大家驚訝地發(fā)現,每一位選手都是優(yōu)秀的,每一個(gè)表現都是精彩的。但最終還是有前三名的,他們功夫是最完美的',他們表情和語(yǔ)音是最搭配的,他們的背景李白的《將進(jìn)酒》和楊雪芬《浪淘沙?北戴河?為了畫(huà)一張圖》太引人心動(dòng)了。他們的勝利不僅是他們的榮譽(yù),同時(shí)也是我們學(xué)校古詩(shī)教育的接連成功之一。
通過(guò)這次比賽,學(xué)生們對古詩(shī)的了解進(jìn)一步增加。他們也深深地感受到了古詩(shī)的魅力和詩(shī)詞的美。他們也認識到了自己還能通過(guò)時(shí)間和精力的投入來(lái)實(shí)現自己向往的人生目標。這無(wú)疑是這次活動(dòng)中最寶貴的收獲。
古詩(shī)誦讀活動(dòng)總結 9
隨著(zhù)氣溫的回升,春天穩步來(lái)臨,為了慶祝這個(gè)美好的季節,我們學(xué)校圖書(shū)館在3月20日舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的活動(dòng)——古詩(shī)春日。本次活動(dòng)旨在通過(guò)詩(shī)歌表達對春季的贊美之情,同時(shí)培養學(xué)生的文化素養和創(chuàng )造力。
活動(dòng)前,我們在學(xué)校內外張貼海報,邀請廣大學(xué)生積極參加。同時(shí),學(xué)校圖書(shū)館還邀請了外聘起筆翰墨社的老師,為同學(xué)們進(jìn)行了現場(chǎng)輔導。
活動(dòng)當日,圖書(shū)館已經(jīng)布置得十分精美,每桌放置了楊柳綠葉、郎平等綠色植物,館內裝潢清新雅致,整個(gè)空間散發(fā)出了濃郁的春天氣息。同學(xué)們穿著(zhù)清新優(yōu)雅的服裝,手持筆墨紙硯,來(lái)到圖書(shū)館,每桌凳子旁也都赫然擺放著(zhù)新鮮的花卉。
在活動(dòng)的一開(kāi)始,圖書(shū)館館長(cháng)關(guān)夏燕首先致辭,希望同學(xué)們能夠充分利用這次機會(huì ),通過(guò)古詩(shī)的創(chuàng )作,感受春日的美好。緊接著(zhù),幾位詩(shī)歌愛(ài)好者也進(jìn)行了短暫的分享,其中包括學(xué)校的.語(yǔ)文老師和文化特別委員會(huì )的成員,他們和同學(xué)們分享了一些關(guān)于詩(shī)歌創(chuàng )作的心得和經(jīng)驗。
接下來(lái),正式的古詩(shī)創(chuàng )作環(huán)節開(kāi)始了,孩子們迅速打開(kāi)了描繪春光的經(jīng)典《唐詩(shī)三百首》,互相閱讀,和老師們進(jìn)行了互動(dòng)和交流。池塘、草原、山林、田野……這些春天的美麗畫(huà)面,不斷地在孩子們的詩(shī)筆下呈現出來(lái)。從第一首作品的完成,場(chǎng)上就不斷地傳來(lái)驚嘆聲,每個(gè)孩子都表現出了自己獨特的風(fēng)格和靈感。其中,一名文科生寫(xiě)下了“春水綠溪流,古道紅梅香”的詩(shī)句,一名理科生則寫(xiě)下了“玉簪扶翠發(fā),花間舞碧翎”的小詩(shī),展現出了各自的文學(xué)素養和文化自信。
為了弘揚團隊協(xié)作和創(chuàng )意表達的理念,我們還特別設置了“聯(lián)合詩(shī)創(chuàng )作”環(huán)節,同學(xué)們互相搭檔,共同完成一篇組詩(shī)。在相互碰撞和交流的過(guò)程中,他們不僅創(chuàng )作了出色的作品,而且還培養了一個(gè)良好的團隊合作精神,學(xué)會(huì )了尊重他人的思想和創(chuàng )作體驗。
整個(gè)活動(dòng)氛圍輕松愉悅,孩子們創(chuàng )作出許多優(yōu)美的詩(shī)句,也了解到了不同區域的文化內涵和詩(shī)歌藝術(shù)之美;顒(dòng)結尾,我們展示了學(xué)生們的作品,并選出了十名最優(yōu)秀的詩(shī)歌創(chuàng )作者,頒發(fā)了獎狀和紀念品作為獎勵。
通過(guò)本次活動(dòng),學(xué)校圖書(shū)館為同學(xué)們提供了一個(gè)展示和發(fā)揮才華的機會(huì ),充滿(mǎn)相互學(xué)習和溝通的過(guò)程,也為學(xué)生們提供了一個(gè)積極面對生活和展示自我的好方式。期待在今后,學(xué)校和圖書(shū)館能夠合作開(kāi)展更多類(lèi)似的文化活動(dòng),豐富同學(xué)們的文化生活,促進(jìn)校內文化氛圍的繁榮。
古詩(shī)誦讀活動(dòng)總結 10
11月30日午自習,2—6年級如期舉行了古詩(shī)詞競賽活動(dòng)。本次活動(dòng)班主任能夠高度重視,達到了豐富語(yǔ)言積累,提高感悟能力、提高審美情趣,提高文學(xué)素養的目的,促進(jìn)了我校書(shū)香校園的文化建設。能夠有系統地背誦經(jīng)典詩(shī)文是我校的一大特色,據中學(xué)的老師反映,從我校畢業(yè)的學(xué)生在中學(xué)背誦這一項很占優(yōu)勢,希望老師們能堅持下去,從長(cháng)遠的'角度考慮學(xué)生的發(fā)展。
優(yōu)點(diǎn):
1、師生高度重視,能夠充分利用假期及課前五分鐘積極背誦,全校平均分均超過(guò)了90分。
2、多數學(xué)生字跡比較工整,對古詩(shī)的背誦比較扎實(shí)。不足:
1、個(gè)別班級的部分學(xué)生對古詩(shī)掌握情況不扎實(shí),假期沒(méi)有完成古詩(shī)背誦任務(wù)。
2、個(gè)別學(xué)年班與班之間的成績(jì)差距較大,可以看出班主任的重視程度各不相同。
3、對上學(xué)期文中的古詩(shī)要求背誦,個(gè)別班主任忽視了這一點(diǎn)要求。
建議:
背誦古詩(shī)文不能單單依靠假期,在平時(shí)應該有組織有計劃的引領(lǐng)學(xué)生背誦,可以以“每周一詩(shī)”的形式積累,這樣
既減輕學(xué)生背誦的負擔,又達到了積累的目的。班級獲獎情況如下:
二年級:第一名2·2第二名2·1
三年級:第一名3·1第二名3·2第三名3·2四年級:第一名4·2第二名4·1
五年級:第一名5·2第二名5·1
六年級:第一名6·1第二名6·2
本次活動(dòng)推動(dòng)古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)的深入廣泛開(kāi)展。傳承了祖國的文化積淀,更使學(xué)生體會(huì )到祖國文化的燦爛及蘊涵在其中的中華美德、民族精神,激發(fā)了愛(ài)國之情。
古詩(shī)誦讀活動(dòng)總結 11
古詩(shī)誦讀比賽是一項具有深厚文化底蘊的活動(dòng),它不僅讓學(xué)生們熟悉中國傳統文化,感受中國詩(shī)歌魅力,提高語(yǔ)言表達能力,而且也培養了學(xué)生們良好的審美情趣,鍛煉了綜合素質(zhì)。本文將對這次古詩(shī)誦讀比賽活動(dòng)進(jìn)行總結。
一、活動(dòng)形式
古詩(shī)誦讀比賽分為初賽和決賽兩個(gè)階段。初賽選手在一定時(shí)間內背誦古詩(shī),并進(jìn)行現場(chǎng)朗誦。評委根據選手的表現打分,選出優(yōu)勝者進(jìn)入決賽。決賽時(shí),選手需要從已準備好的詩(shī)集中抽取題目,現場(chǎng)進(jìn)行朗誦。評委打分,最終選出冠亞季軍。
二、活動(dòng)流程
1、初賽。初賽的選手是各班選派出來(lái)的,按班級順序輪流進(jìn)行。比賽地點(diǎn)設置在學(xué)校的報告廳。所有的參賽者上臺一一進(jìn)行現場(chǎng)朗誦。評委對選手的表現進(jìn)行打分,挑選出前十名進(jìn)入決賽。
2、決賽。決賽設置在學(xué)校的大禮堂,現場(chǎng)安排音響等設備。在這場(chǎng)比賽中,每位選手現場(chǎng)抽取一位名家的詩(shī)句,朗誦,并回答評委的提問(wèn)。決賽過(guò)程中,選手們的表現更加充分,他們在臺上展示了自己優(yōu)美的語(yǔ)言和良好的氣質(zhì),也讓觀(guān)眾感受到了中國古典文化的精髓。
三、活動(dòng)收獲
1、文化內涵。通過(guò)古詩(shī)誦讀比賽,學(xué)生們深刻地認識到了中國詩(shī)歌文化的博大精深。選手們通過(guò)閱讀、背誦、朗誦古詩(shī),對中國傳統文化有了更深入的了解,也能更加深刻地領(lǐng)悟和欣賞其中沉淀的文化內涵。
2、語(yǔ)言表達能力。古詩(shī)誦讀比賽不僅要求參賽選手背誦古詩(shī),還要求通過(guò)朗誦向觀(guān)眾傳達古詩(shī)的'情感和意境。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生們很好地鍛煉了語(yǔ)言表達能力,提高了口語(yǔ)表達能力和普通話(huà)水平。
3、綜合素質(zhì)。古詩(shī)誦讀比賽不僅考驗學(xué)生的文化素養和語(yǔ)言能力,還需要考驗他們的心理素質(zhì)和綜合素質(zhì)。選手在比賽中需要有良好的表現力和自信心,同時(shí)還要有良好的心理承受力和心態(tài)控制能力。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生們不斷地接受挑戰,也得到了鍛煉。
四、活動(dòng)體會(huì )
這次古詩(shī)誦讀比賽讓我意識到了古詩(shī)的魅力和文化內涵。通過(guò)這次活動(dòng),我能夠更加深入地理解古詩(shī)和古代文化,也更加珍惜漢字和中華文化的深厚積淀。同時(shí),我還學(xué)會(huì )了如何用文學(xué)作品表達情感和思想,提高了我的語(yǔ)言表達能力。這場(chǎng)比賽對我的個(gè)人素質(zhì)和成長(cháng)有很大的幫助,讓我更加自信和成長(cháng)。
總之,古詩(shī)誦讀比賽是一項有益的活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),學(xué)生們增強了對中國傳統文化的了解和認知,提高了口語(yǔ)表達和表演能力,也鍛煉了心理素質(zhì)和綜合素質(zhì)。希望學(xué)校能夠繼續開(kāi)展這樣的活動(dòng),讓更多的學(xué)生感受中國傳統文化的魅力。
古詩(shī)誦讀活動(dòng)總結 12
一、誦讀要有本可依,有綱可循
在讀本中應附有《學(xué)習綱要》,將古詩(shī)詞大致按由易到難、由淺到深的順序進(jìn)行編排。分階段要求學(xué)生誦讀一定篇目的古詩(shī)詞,并要明確誦讀要求!秾W(xué)習綱要》對學(xué)生的誦讀達標分三個(gè)級別,總體說(shuō)來(lái)是由易到難,分階段,分層次,操作性強。比如,初級要求主要是能正確、流利、有感情地誦讀古詩(shī)詞,了解古詩(shī)詞的內容與情感,準確的默寫(xiě)詩(shī)句。中級除要求背誦之外,還要求學(xué)生在積累、感悟和運用中,提高自己的欣賞品位和審美情趣。高級除要求背誦、鑒賞等內容外,在學(xué)生創(chuàng )造性地理解古詩(shī)、運用古詩(shī)方面也有一定的要求。在詩(shī)詞誦讀與欣賞中,能對同類(lèi)詩(shī)詞進(jìn)行比較學(xué)習,能對一首詩(shī)或詞從不同角度解讀,學(xué)會(huì )用古典詩(shī)詞中的哲理和智慧解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。這樣,有本可依,有綱可循,誦讀活動(dòng)的實(shí)施會(huì )更易操作。
二、用科學(xué)方法管理誦讀活動(dòng)
作為校本課程,教師不可能像講課文那樣對所選古詩(shī)全部覆蓋。因此,教師在對校本教材的處理上主要從三方面把控。
1詩(shī)詞精讀課
以課堂上的古詩(shī)誦讀精講課,為學(xué)生的古詩(shī)詞誦讀提供范例和方法。古詩(shī)詞作為語(yǔ)文教學(xué)的傳統內容,應該賦予它新的內涵。但具體的教學(xué)方法最好要回歸傳統,以誦讀貫穿課堂教學(xué),形成“披文識意、感知意象、領(lǐng)悟意蘊、體會(huì )情感、鑒賞評價(jià)”的誦讀模式。同時(shí),還應滲透一些詩(shī)歌誦讀和欣賞的基本方法,把課本與誦讀讀本對接,實(shí)現課內到課外的遷移和拓展。
2古詩(shī)詞專(zhuān)題講座
定期舉行古詩(shī)詞專(zhuān)題講座,內容有針對詩(shī)歌吟誦,有針對詩(shī)人詩(shī)作的,有針對古詩(shī)流派的,還有古詩(shī)詞創(chuàng )作的,等等。這類(lèi)校園文化講座,語(yǔ)文教師在課余要充分備課,內容要生動(dòng)豐富,主要是拓展學(xué)生文化視野,為學(xué)生對古詩(shī)詞的誦讀與欣賞提供方法和幫助,激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣。
3課外誦讀的管理
幫助學(xué)生安排好課余時(shí)間的詩(shī)歌誦讀,定期利用一定的課時(shí)進(jìn)行檢查或問(wèn)題答疑。學(xué)生的課外自主誦讀是課后作業(yè)中的一項內容,在時(shí)間上要有所保證,在學(xué)習資源上也該有一定的援助,讓學(xué)生在課后誦讀有學(xué)習的抓手。
三、堅持夯實(shí)基礎,努力激發(fā)興趣
古詩(shī)詞誦讀,要有時(shí)間的保證,要有落實(shí)的措施。不同學(xué)段的年級按照制訂好的誦讀計劃,有序地展開(kāi)誦讀活動(dòng)。課堂上讀,晨讀時(shí)讀,課后再讀,做到熟讀成誦。當然,誦讀的安排也是靈活的:集中指導,每周可利用閱讀課時(shí)間,選擇讀本中的詩(shī)歌適當講解,進(jìn)行字音、韻律及抑揚頓挫的背誦指導;分散訓練,每周老師都要布置相應的古詩(shī)文背誦作業(yè),學(xué)生利用課后的時(shí)間,進(jìn)行背誦;階段檢查,通過(guò)開(kāi)展相關(guān)的語(yǔ)文活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生對古詩(shī)詞誦讀的興趣和熱情。持之以恒,把誦讀落實(shí)在日常的學(xué)習生活中,讓詩(shī)詞語(yǔ)言充分撞擊學(xué)生的心靈,使他們在內心里對詩(shī)詞語(yǔ)言進(jìn)行充分的體驗,產(chǎn)生豐富的內在語(yǔ)言,“悟”得語(yǔ)言?xún)仍诘纳钜狻?/p>
以活動(dòng)來(lái)促進(jìn)誦讀,學(xué)以致用。把古詩(shī)詞的誦讀與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)、傳統節日、班團隊活動(dòng)結合起來(lái),把課堂教學(xué)和課外誦讀相結合起來(lái),把校內誦讀和假期誦讀結合起來(lái),讓古詩(shī)詞與學(xué)生的興趣愛(ài)好緊密結合,讓古詩(shī)詞更貼近他們的心靈。
如“詩(shī)與畫(huà)”的手抄報展示活動(dòng),“古詩(shī)詞演誦會(huì )”、“尋找流行歌曲中的古詩(shī)詞意境”、“古典詩(shī)詞在金庸武俠小說(shuō)中的魅力”的語(yǔ)文活動(dòng),“詩(shī)人與詩(shī)”的專(zhuān)題作家研討,“我最喜愛(ài)的詩(shī)人”讀書(shū)報告等都是古詩(shī)詞誦讀中的語(yǔ)文活動(dòng)。配合這些活動(dòng),鼓勵學(xué)生把古詩(shī)詞作為自己的寫(xiě)作素材,撰寫(xiě)相關(guān)的習作或小論文,用古詩(shī)詞的內容去理解和解決生活中的一些問(wèn)題。成立校園詩(shī)社,讓學(xué)生自己寫(xiě)詩(shī),讀自己寫(xiě)的詩(shī),表達自己的內心情懷和對生活的感悟。
四、用“考級”推進(jìn)誦讀扎實(shí)展開(kāi)
遵循誦讀讀本的《學(xué)習綱要》,以古詩(shī)詞“考級”來(lái)促進(jìn)學(xué)生的古詩(shī)詞誦讀是一項行之有效的'策略?蓪⑿1菊n程中的古詩(shī)詞分成初、中、高三個(gè)級別,按照誦讀欣賞計劃開(kāi)展誦讀活動(dòng)。每學(xué)期學(xué)校統一組織一次古詩(shī)詞考級,通過(guò)默寫(xiě)或背誦等形式,來(lái)測試學(xué)生是否掌握某一級別的古詩(shī)詞,給考級合格者頒發(fā)由學(xué)校統一印發(fā)的等級證書(shū)。報考級別本身不受年級限制,但必須由初級開(kāi)始,由易到難,逐級向上過(guò)級。同時(shí),年級選出在誦讀活動(dòng)中表現突出的學(xué)生,組織成立古詩(shī)詞誦讀委員會(huì ),協(xié)助老師開(kāi)展活動(dòng)。
或許是對“考級”這個(gè)詞語(yǔ)的敏感,有人認為“考級”是把國學(xué)經(jīng)典的誦讀與學(xué)習庸俗化了,是一種急功近利的舉措。其實(shí),不要談“考”色變,“考”從來(lái)不能作為學(xué)習的目的,只是一種促進(jìn)學(xué)習的手段。何況校本課程的開(kāi)展,是遵循學(xué)生身心發(fā)展規律和學(xué)習規律的,是按照古詩(shī)詞誦讀教學(xué)計劃開(kāi)展的,而且是符合學(xué)生需要而開(kāi)展的一系列活動(dòng),考級只是其中之一。
在詩(shī)歌誦讀的過(guò)程中,記誦是一項重要任務(wù)!罢b”決不僅僅是“口”的發(fā)音活動(dòng),還包含了豐富的思維活動(dòng)和情感活動(dòng),朗讀也是一種藝術(shù)的再創(chuàng )造。學(xué)習語(yǔ)言,主要不是依靠理性分析,而是靠語(yǔ)言的直接感受和積累。語(yǔ)言正是在反復的實(shí)踐中形成的一種習慣,誦讀需要以考級來(lái)推動(dòng),誦讀的成果需要以考試來(lái)檢驗。
古詩(shī)詞誦讀本是校本課程的一項內容,它與學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)沒(méi)有直接掛鉤,與學(xué)生的評優(yōu)也沒(méi)有直接掛鉤,考級過(guò)關(guān)是對熱愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生的一種激勵和褒揚,這更能激發(fā)和帶動(dòng)全體學(xué)生的誦讀熱情。
古詩(shī)誦讀活動(dòng)總結 13
6月1日,在這個(gè)充滿(mǎn)歡樂(lè )而美好的日子,我校師生歡聚一堂,隆重舉行了“經(jīng)典伴我成長(cháng)·慶六一”古詩(shī)文誦讀比賽,中心所轄6所完小1所初小師生參加。比賽歷時(shí)一個(gè)上午,在師生聲情并茂的表演聲中拉下帷幕,活動(dòng)圓滿(mǎn)結束,讓孩子們度過(guò)了一個(gè)歡樂(lè )、祥和、向上的“六一”國際兒童節。比賽雖已結束,但是留給我們的回味卻是深長(cháng)而久遠的,F將具體情況總結如下:
一、誦讀準備充分,師生團結協(xié)作,取得預期效果
學(xué)校在六一期間舉辦了這次古詩(shī)文朗誦比賽,旨在激發(fā)廣大師生對古詩(shī)文學(xué)習的熱情,提高對祖國文化瑰寶——古詩(shī)文的鑒賞能力,陶冶師生情操,營(yíng)造良好的校園文化,著(zhù)力打造“書(shū)香校園”特色。所轄各校認真領(lǐng)會(huì )活動(dòng)主旨,精心設計編排,通過(guò)全體領(lǐng)導、老師的辛勤工作,充分的準備,使得本次活動(dòng)精彩紛呈,圓滿(mǎn)成功,取得了預期的目的和效果。同時(shí),大家都能密切配合,把本次活動(dòng)組織的很?chē)乐,體現了廣大教師同心同德的團隊協(xié)作精神。
二、誦讀各有特色,形式引人入勝,凸顯師生風(fēng)采
xx小學(xué)——主題為“讀千古美文,做少年君子”,通過(guò)打快板誦讀、《游子吟》情景劇表演等形式,努力將古詩(shī)文教育與培養學(xué)生良好習慣、高尚情操、優(yōu)秀品格的人文教育有機地融合,著(zhù)力打造新時(shí)代的優(yōu)秀少年。
xx小學(xué)——老師、學(xué)生齊登臺,一曲《虞美人》令人回味無(wú)窮;一首《游子吟》流露出來(lái)的是滿(mǎn)滿(mǎn)的母愛(ài);《念奴嬌·赤壁懷古》這首千古絕唱,被孩子們演繹的鏗鏘有力;《少年中國說(shuō)》展現少年兒童肩負沉甸甸的囑托,憧憬美好的未來(lái)。短短十幾分鐘,中華經(jīng)典的鏗鏘音韻在我們耳邊回響。
xx小學(xué)——《三字經(jīng)》詩(shī)歌以朗誦、吟唱、舞蹈的形式突出以下特點(diǎn):道具扇子的應用、變化展現出三字經(jīng)的內涵;語(yǔ)速的變換讓學(xué)生掌握了詩(shī)歌的朗誦技巧;舞蹈還原了古代孩子讀書(shū)的情景。把真、善、美以及愛(ài)的種子,通過(guò)語(yǔ)言文字撒播在孩子們的心田,使他們能在優(yōu)美、有趣的語(yǔ)言陶冶中自主發(fā)展,健康成長(cháng)!
xx小學(xué)——主題為“與經(jīng)典同行,為生命閱讀”。圍繞“惜時(shí)、感恩、勵志、報國”四個(gè)篇章,精心編排了《春曉》、《游子吟》、《滿(mǎn)江紅》、《少年中國說(shuō)》四首經(jīng)典詩(shī)詞,集誦讀與表演于一體,熔武術(shù)與歌舞于一爐。學(xué)生用甜美的歌聲,柔美的舞蹈,唯美的場(chǎng)景,壯美的氣勢抒發(fā)了對父母的感謝,對生活的熱愛(ài),對祖國的祝福!誓用自己的實(shí)際行動(dòng)讓少年中國大放異彩!
xx小學(xué)——主題為“誦讀四季詩(shī)詞,爭做惜時(shí)少年”。通過(guò)組織學(xué)生誦讀古詩(shī)文,達到“共讀中華經(jīng)典,聆聽(tīng)古詩(shī)書(shū)韻;誦讀國學(xué)經(jīng)典,爭做美德少年”的目的。在歡快的《讀唐詩(shī)》歌舞中拉開(kāi)序幕,在古典音樂(lè )的伴奏下,通過(guò)誦讀、歌唱等多種形式吟誦“四季古詩(shī)詞”,讓學(xué)生在適時(shí)適景的歌舞渲染中,聲情并茂的吟誦中,通過(guò)優(yōu)美、經(jīng)典的`詩(shī)句體會(huì )四季轉瞬即逝,過(guò)渡到“珍惜四季、珍惜時(shí)間”這個(gè)主題上來(lái),最后,通過(guò)扇子舞《明日歌》深化了“爭做惜時(shí)少年”這一主題,將誦讀活動(dòng)達到了高潮。
xx小學(xué)——主題為“傳承國學(xué)經(jīng)典,體味古詩(shī)之美,學(xué)做當代好少年”。以歌伴舞與集體朗誦的形式,將幾首詩(shī)詞巧妙串聯(lián),一首《長(cháng)歌行》告誡學(xué)生要珍惜青少年時(shí)代,發(fā)奮努力,使自己有所作為!度纸(jīng)》告誡學(xué)生要孝順父母、友愛(ài)兄弟姐妹、講信用、平等博愛(ài)等。歌伴舞表演古詩(shī)《憫農》,讓學(xué)生體會(huì )農民的辛苦,要珍惜來(lái)之不易的勞動(dòng)成果。
xx小學(xué)——結合學(xué)生少、年齡小這一實(shí)際特點(diǎn),編排了小而精的誦讀活動(dòng),集朗誦、表演于一身,激發(fā)學(xué)生對我國古詩(shī)詞的喜愛(ài)之情,讓學(xué)生逐漸養成長(cháng)期誦讀積累的習慣。
三、書(shū)香校園氛圍濃厚,誦讀過(guò)程可圈可點(diǎn)
。ㄒ唬⿴熒鷮旁(shī)文的思想意境了解比較透徹,在朗誦過(guò)程中感情充沛,把朗誦的感情和詩(shī)的意境、思想能融為一體,體現出語(yǔ)出有情,置身語(yǔ)境。
。ǘ⿲W(xué)生們的語(yǔ)調抑揚頓挫,富有感情,再一次詮釋了古代經(jīng)典詩(shī)文在朗誦上平仄、押運的美感。同時(shí)也展示了我校師生追求美、欣賞美、展示美、歌頌美的情操。
。ㄈ閺V大師生搭建了交流、學(xué)習、促進(jìn)的平臺。不僅讓我們重溫了歷史、追溯了文化,而且也是一堂形式生動(dòng)、內涵豐富的愛(ài)國主義課程,是書(shū)香校園建設的重要形式,為我校的“書(shū)香校園”的構建添色生香。
總之,通過(guò)本次古詩(shī)詞誦讀比賽,不僅使中華民族的文化遺產(chǎn)得以廣泛傳播,而且通過(guò)誦讀大量振奮精神,溫潤生命的詩(shī)文,使學(xué)生受益終身,提高了誦讀的興趣。希望廣大師生逐漸養成長(cháng)期誦讀積累的習慣,用經(jīng)典熏陶氣質(zhì)、培養品德。在以后的教育教學(xué)工作中,繼續深入地開(kāi)展這項活動(dòng),讓“古詩(shī)”這一華夏精髓真正沁入每個(gè)孩子的心田。
古詩(shī)誦讀活動(dòng)總結 14
古詩(shī)默寫(xiě)比賽是一項旨在提高學(xué)生對于古詩(shī)詞的認知和掌握程度的活動(dòng)。這項活動(dòng)不僅可以促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言能力和文學(xué)素養,同時(shí)可以激發(fā)學(xué)生對于古詩(shī)詞的學(xué)習興趣,增強他們對于中國文化的理解和認識。在這次古詩(shī)默寫(xiě)比賽中,我們利用多種方式設計了豐富、富有吸引力的活動(dòng),提供充足的機會(huì )讓所有學(xué)生可以施展自己的才華并取得良好的成績(jì)。
首先,我們在比賽前通過(guò)宣傳和講解,詳細介紹了比賽規則和考試要求,讓每一位參賽的學(xué)生都可以了解比賽內容和目的,以此來(lái)提高整個(gè)活動(dòng)的知名度和參與度。同時(shí),我們還為學(xué)生設計了關(guān)于古詩(shī)詞的各種類(lèi)型的測試題目,例如題目涉及到該作品的含義、出處、詩(shī)人背景等等。這些題目不僅可以為學(xué)生加深對于古詩(shī)詞的了解,同時(shí)可以增強學(xué)生對于古文化的認識和理解,為以后更深入的學(xué)習開(kāi)拓道路。
在比賽中,我們?yōu)閷W(xué)生提供了多種形式的考試題目,具體包括拼音填空、正確斷句、填寫(xiě)缺失的`字、朗讀等。通過(guò)多種題型,可以更全面地考查學(xué)生對于古詩(shī)詞的理解和記憶能力,同時(shí)也可以讓學(xué)生在比賽過(guò)程中體驗到不斷挑戰自我和精益求精的過(guò)程。
此外,在比賽后,我們也為獲獎的學(xué)生頒發(fā)獎狀和獎品,表彰他們在比賽中的出色表現,并通過(guò)這種方式鼓勵更多的學(xué)生積極參與到詩(shī)詞學(xué)習中來(lái)。同時(shí),我們還在學(xué)校的網(wǎng)站上發(fā)布了比賽結果和獲獎名單,以及學(xué)生們參賽的心得感想,以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生之間的知識交流和經(jīng)驗分享。
總的來(lái)說(shuō),這次古詩(shī)默寫(xiě)比賽活動(dòng)豐富多彩、井然有序,并且取得了很好的效果。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,學(xué)生們積極參與,認真思考,表現出強烈的學(xué)習熱情和積極性,并且通過(guò)比賽真正體會(huì )到了“學(xué)而不厭,誨人不倦”的理念。未來(lái),我們還將繼續開(kāi)展更豐富多彩的活動(dòng),通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)不斷提高學(xué)校各年級學(xué)生的素養和綜合實(shí)力,為他們的成就和未來(lái)的發(fā)展奠定基礎。
古詩(shī)誦讀活動(dòng)總結 15
近日,在我校文藝社團舉辦了一場(chǎng)精彩的“古詩(shī)詞大賽”活動(dòng),此次活動(dòng)的舉辦旨在讓同學(xué)們更好地了解和傳承中華優(yōu)秀傳統文化,同時(shí)也為同學(xué)們提供了一個(gè)展示自己才華的平臺。這場(chǎng)盛大的活動(dòng)在同學(xué)們的熱情參與下圓滿(mǎn)落幕,成為了文化生活的一大亮點(diǎn)。
活動(dòng)的策劃和組織精心,全校師生踴躍報名參賽。比賽分為初賽和決賽,初賽中,所有參賽選手都需即席朗誦古詩(shī)或唐詩(shī)選段,并現場(chǎng)進(jìn)行解讀。初賽評委角色則由精通文學(xué)知識的老師和校內文學(xué)愛(ài)好者擔任。整個(gè)初賽過(guò)程十分激烈、精彩,參賽選手們各顯神通,紛紛爭先恐后展現自己的才藝。經(jīng)過(guò)兩輪激烈角逐后,共有二十人進(jìn)入了決賽階段。
在決賽中,同學(xué)們需要一再挑戰自我,快速準確地背誦并朗誦唐詩(shī)和宋詞,不僅需要朗誦技巧的應用,更需要深厚的文學(xué)素養和對于詩(shī)詞的`感悟。整個(gè)比賽的過(guò)程十分驚險刺激,場(chǎng)下觀(guān)眾們?yōu)檫x手們吶喊助威,場(chǎng)上選手們則是運用表情、動(dòng)作等技藝將詩(shī)詞完美地展現出來(lái)。最后,活動(dòng)評委根據選手們的演繹情況及朗誦水平進(jìn)行多方面的綜合評價(jià),最終評選出了三名冠亞季軍。
此次活動(dòng)的舉辦,不僅讓同學(xué)們在文學(xué)方面得到了提高,進(jìn)一步培養了他們的審美和文學(xué)修養,也為廣大學(xué)子提供了一個(gè)鍛煉和展示自己才華的平臺。通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展,我們深刻感受到了中華文化深厚的底蘊和獨特的魅力,也對大賽活動(dòng)的策劃和組織工作有了更深刻的體會(huì )和認識。
總之,此次“古詩(shī)詞大賽”活動(dòng)是一場(chǎng)富有意義的文化盛宴,不僅繼承了中華民族文化的精神,也促進(jìn)了師生們的交流與合作,更提升了學(xué)校的文化內涵和軟實(shí)力。相信此次活動(dòng)的順利舉辦,將會(huì )對進(jìn)一步促進(jìn)我校文化事業(yè)的發(fā)展和提升有較為積極的推動(dòng)作用。
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