古詩(shī)誦讀活動(dòng)總結（精選16篇）
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。但是總結有什么要求呢？以下是小編整理的古詩(shī)誦讀活動(dòng)總結，歡迎閱讀與收藏。
古詩(shī)誦讀活動(dòng)總結 1
詩(shī)的語(yǔ)言，典藏著(zhù)五千年悠久的歷史文；詩(shī)的聲音，演繹著(zhù)不朽歷史的風(fēng)骨鏗鏘；誦讀經(jīng)典，我們尋找萬(wàn)里河山的廣闊；對話(huà)圣賢，我們感受千年文字的力量�！昂胛囊髡b”社團開(kāi)課兩個(gè)月了，社團小成員們深深?lèi)?ài)上了吟誦，他們沿著(zhù)詩(shī)人筆墨流淌而成的長(cháng)河，以一種嶄新的風(fēng)采，別樣的情懷，在誦讀中去追尋、去贊美、去誦讀詩(shī)人筆下那美妙的詩(shī)篇。
一、精心指導
吟誦是學(xué)習傳統文化的一把重要鑰匙，用古人原生態(tài)的創(chuàng )作方式來(lái)誦讀古詩(shī)文，可以更準確地理解詩(shī)文的含義。吟誦中，學(xué)生將穿越時(shí)空，與古代文學(xué)家、圣人對話(huà)，與之氣息相通，與之心靈相融。
活動(dòng)中，鄧老師首先為同學(xué)們播放名家吟誦詩(shī)文的視頻，學(xué)生們看過(guò)后感到十分新奇，沒(méi)想到平日朗朗上口背誦的古詩(shī)，竟然還能像唱歌一樣唱出來(lái)，二者是完全不同的味道�？吹酵瑢W(xué)們被提起了興趣，鄧老師開(kāi)始指導大家，以簡(jiǎn)單的律詩(shī)為例，教孩子們x學(xué)會(huì )平仄格律。
在鄧老師深入淺出的講解下，同學(xué)們逐漸體會(huì )到了音律中的平仄相稱(chēng)之美，“一二聲平三四仄，入聲規則很奇特。平聲吟長(cháng)仄聲短，韻字平仄皆回緩�！币髡b口訣，孩子們背得滾瓜爛熟。美妙的漢字聲音之旅啟程了，孩子們唱起歌兒，一路采擷詩(shī)文精粹的甘果，品味漢字之韻。
二、學(xué)生活動(dòng)
經(jīng)典詩(shī)詞閃爍著(zhù)人類(lèi)智慧的光芒是我們中華民族的光榮與驕傲。每周三下午，孩子們以飽滿(mǎn)的姿態(tài)，激昂的情感，懷揣著(zhù)深情，以詩(shī)的名義吟詠經(jīng)典佳作，以歌的名義抒發(fā)家國情懷。
看！一個(gè)個(gè)筆直的腰板，一雙雙堅定的目光，一個(gè)個(gè)稚嫩的臉龐上洋溢著(zhù)光彩，搖身一變，都變成了小才子小才女。她們滿(mǎn)懷敬意，用心去歌頌傳統文化的精神和情感。聽(tīng)！那一首首詩(shī)詞似乎是唱到了我們心里，震撼著(zhù)我們的心靈。作為新世紀的接班人，我們有責任繼承這份優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。
三、作品展示
“社團活動(dòng)開(kāi)始了”，孩子們歡呼起來(lái)，興高采烈地來(lái)到活動(dòng)室，在背誦經(jīng)典中踏上了學(xué)習古詩(shī)詞之旅。喜歡古詩(shī)詞帶給我們的經(jīng)典之美，跳動(dòng)的.筆尖，認認真真地抄寫(xiě)著(zhù)每一首詩(shī)詞。
聆聽(tīng)了吟誦視頻，幾個(gè)孩子也忍不住小聲唱了起來(lái)。老師請幾位同學(xué)來(lái)到講臺前為大家示范，幾位小同學(xué)立即背起手，有模有樣地唱起了“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山……”的調子。和諧優(yōu)美的音韻，讓人徜徉其中而留戀忘返。
“今天的社團活動(dòng)，我過(guò)得很快樂(lè )，也學(xué)到了很多東西�！薄拔翌I(lǐng)悟到古詩(shī)詞多么美妙，我不但會(huì )讀，還會(huì )唱……”社團活動(dòng)結束，孩子們總是七嘴八舌地交流著(zhù)自己的收獲。這是一次難忘的經(jīng)歷與體驗。親情，友情，故鄉情，愛(ài)國情，家國情懷流淌于中華民族的血液中，成就了中國人寧折不彎、自強不息的風(fēng)骨，它是中華民族勇往直前的精神密碼，它是中國人民砥礪奮進(jìn)的燦爛火炬。
春光，無(wú)限美好，珍惜韶華，莫負年少！通過(guò)吟誦古詩(shī)文，既培養了孩子們誦讀古詩(shī)詞的興趣，又讓孩子們享受了誦讀經(jīng)典的快樂(lè )，更培養了孩子們熱愛(ài)中國古典傳統文化的興趣。同學(xué)們在燦爛歷史文化的熏陶下，分享詩(shī)詞之美，用詩(shī)詞浸潤人生。
古詩(shī)誦讀活動(dòng)總結 2
本學(xué)期我們學(xué)校在新課改精神及上級部門(mén)精神的指導下，開(kāi)展了轟轟烈烈的國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)，可以說(shuō)國學(xué)經(jīng)典是我國文學(xué)寶庫中的瑰寶，都是歷代名篇佳作，不僅內涵深刻，具有很高的審美價(jià)值和很強的藝術(shù)感染力，而且短小精悍，詞句優(yōu)美，韻律和諧，節奏性強，易讀易記，特別適合小學(xué)生誦讀。中國的國學(xué)經(jīng)典博大精深，有很多傳世佳作，它們內涵豐富，意存高遠，也包含很多哲理，學(xué)一點(diǎn)古典國學(xué)，有利于陶冶情操，加強修養，豐富思想。為了落實(shí)以上精神，發(fā)揮學(xué)校這一教育基地的強有力的作用，我們學(xué)校進(jìn)行了“師生國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽”活動(dòng)，在活動(dòng)中全校是生全情投入，誦讀熱情高漲，氣氛濃厚，比賽取得了較好效果。我們的具體活動(dòng)安排是這樣的：
一、擬訂比賽計劃，明確比賽形式
在開(kāi)學(xué)初，學(xué)校的領(lǐng)導班子制定了本學(xué)期國學(xué)經(jīng)典比賽活動(dòng)的計劃，并確定了本次活動(dòng)的.目的，要求及比賽形式，并告知各位班主任。
二、做好賽前準備，采取多種方法學(xué)習、積累、誦讀國學(xué)經(jīng)典。
1、首先積累背誦國學(xué)經(jīng)典，各班同學(xué)在班主任老師的指導下邊欣賞，邊朗讀，邊記憶，分類(lèi)分批掌握了這些國學(xué)經(jīng)典。
2、號召學(xué)生收集國學(xué)經(jīng)典的卡片、圖畫(huà)，并利用廣播、電視媒體的古詩(shī)文欄目來(lái)學(xué)習理解、積累國學(xué)。
3、利用《唐詩(shī)》、《三字經(jīng)》、《弟子規》等書(shū)籍來(lái)理解背誦國學(xué)經(jīng)典，利用晨會(huì )和班隊會(huì )誦讀國學(xué)經(jīng)典。
4、利用課前3分鐘背誦國學(xué)經(jīng)典，一二年級學(xué)生要求課前背3首古詩(shī)，三六年級學(xué)生要求課前必背4頁(yè)內容。
5、家校結合，利用家長(cháng)幫助學(xué)生積累國學(xué)經(jīng)典。通過(guò)多種渠道做好家長(cháng)工作，贏(yíng)得了家長(cháng)們的認同和支持，最后也證明了這一環(huán)節的重要性。
三、舉行了“國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽”大會(huì )，取得了較好效果。
在各班級充分準備的前提下，我們學(xué)校舉行了“國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽”大會(huì )，參賽學(xué)生不但熟練背誦而且在記憶國學(xué)經(jīng)典的數量上和質(zhì)量上都達到了一定的標準，部分同學(xué)還把國學(xué)經(jīng)典的音韻美，節奏美表現的淋漓盡致。
本學(xué)期通過(guò)國學(xué)經(jīng)典比賽活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習國學(xué)經(jīng)典的熱情，弘揚了優(yōu)秀的民族傳統文化，加厚了學(xué)生的人文底蘊。以后我們還會(huì )多舉行這樣的國學(xué)經(jīng)典比賽活動(dòng)，讓國學(xué)經(jīng)典這一文化瑰寶在中華大地上源遠流長(cháng)，生生不息。
古詩(shī)誦讀活動(dòng)總結 3
一學(xué)年期的古詩(shī)文誦讀的學(xué)習，同學(xué)們都取得一些收獲，逐步體味了傳統文化的博大精深。
一、誦讀活動(dòng)也已成為我們班級具有深遠意義的一項特色活動(dòng)形式，并初步探索出了自己的方法和特色。
1、每周一節古詩(shī)文誦讀課，每天背誦一首詩(shī)。
2、動(dòng)員宣傳，深化認識。
3、以點(diǎn)帶面，層層落實(shí)：教師指導，班級語(yǔ)文課代表為主要負責人，小組為單位查找資料，帶動(dòng)全班學(xué)習熱情。
4、化整為零，有效學(xué)習。
5、循序漸進(jìn)，逐步提高：首先帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，明確讀音，保證誦讀時(shí)字音準確，通順流暢；其次理解文義，將古文及現代文義結合學(xué)習；最后熟讀能背，能準確的理解每一句古文的意義，以及在當今社會(huì )的使用。
6、利用課余時(shí)間指導學(xué)生觀(guān)看古詩(shī)視頻。
7、我們堅持以學(xué)校領(lǐng)讀為主體，以家庭助讀為輔助，以社會(huì )力量為推動(dòng)的'三結合模式，使我們班古詩(shī)文誦讀走上了健康的發(fā)展軌道。
8、我們年級開(kāi)展誦讀活動(dòng)，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住名句，而更重要的是讓學(xué)生明白一個(gè)道理，養成一種品質(zhì)，學(xué)會(huì )一種本領(lǐng)。
二、困惑
1、學(xué)生時(shí)間較緊張，中午很多老師都在為部分學(xué)生補缺補差，以至于誦讀前經(jīng)常要去各辦公室叫同學(xué)，為此頗費精力。
2、教師手頭承擔的工作太雜亂，無(wú)法潛心課題研究，很多工作做的較淺，深入研究不夠。
3、能否讓“經(jīng)典”在短短期內從學(xué)生的習作看出效果？
4、全校性的整體協(xié)調，各個(gè)任課教師能給以一定的時(shí)間配合。
一學(xué)期下來(lái)，我們古詩(shī)文誦讀活動(dòng)開(kāi)展得初有成效，誦讀場(chǎng)面成為我班一道亮麗的風(fēng)景。這使我深刻體會(huì )到：抓好經(jīng)典誦讀活動(dòng)領(lǐng)導重視是前提，老師參與是基礎，調動(dòng)學(xué)生積極性是關(guān)鍵，家長(cháng)的支持是不可缺少的組成部分。我們開(kāi)展誦讀活動(dòng)的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名句，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現代文明之根，借助傳統句中的道理幫助學(xué)生樹(shù)立正確的道德原則，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響。
古詩(shī)誦讀活動(dòng)總結 4
誦讀古詩(shī)文對于提升人的境界，豐富人的內涵、開(kāi)闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著(zhù)極其重要的作用。我們深刻的認識到開(kāi)展古詩(shī)文誦讀影響深遠。我校自20xx年以來(lái)一直積極響應教體局和中心校開(kāi)展特色學(xué)校的創(chuàng )建活動(dòng)的號召，確定了以“經(jīng)典誦讀”為主的特色項目，在全校范圍內深入開(kāi)展了古詩(shī)誦讀活動(dòng)。我們進(jìn)行了一系列的工作，使得古詩(shī)誦讀在全校學(xué)生中逐步掀起高潮。兩年多下來(lái)，師生都大有收獲，深入體味了傳統文化的博大精深�，F在，我校全體師生可謂全員參與，全情投入，誦讀熱情日益高漲，氣氛濃厚，已經(jīng)形成了一支強大而有聲勢的誦讀隊伍。
一、科學(xué)安排，落實(shí)載體，豐富形式，真抓實(shí)干。
1、學(xué)校保證每天兩個(gè)“十五分鐘”為誦讀時(shí)間。我校要求保證每天晨讀15分鐘，晚上讀15分鐘（寄宿生在晚自習讀，走讀生在家讀）。
2、為了使低年級的學(xué)生也能有所收獲，為了營(yíng)造一個(gè)良好的誦讀氛圍，我們還開(kāi)展了誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規》，在誦讀中熟悉古文、了解古文、為誦讀古文創(chuàng )設了氛圍。
4、對于必背的篇目我們能做到嚴格把關(guān)，確保質(zhì)量。每一首古詩(shī)的通過(guò)，我們都經(jīng)過(guò)自背、學(xué)習小組檢查、經(jīng)典誦讀檢查抽查的方法，確保背誦質(zhì)量。
5、我們堅持以學(xué)校領(lǐng)讀為主體，以家庭助讀為輔助，以社會(huì )力量為推動(dòng)的三結合模式，使我校古詩(shī)文誦讀走上了健康的發(fā)展軌道。6、每個(gè)學(xué)期，我們都會(huì )開(kāi)展一次古詩(shī)文誦讀活動(dòng)匯報活動(dòng)，在各班級中評選出三名背誦古詩(shī)的同學(xué)，推薦在學(xué)校組織檢查背誦，評選出“小小詩(shī)圣”進(jìn)行表彰獎勵。
二、氛圍濃厚，初顯成效
兩年來(lái)，我校的古詩(shī)文誦讀逐步走向深入。如今已融入學(xué)校的肌體，成為學(xué)校教育重要組成部分。正在引發(fā)著(zhù)學(xué)校由內而外的變化，對學(xué)校儒雅風(fēng)氣的形成，學(xué)校文化的重建，學(xué)生的成長(cháng)正發(fā)揮著(zhù)越來(lái)越重要的作用。
1、文明儒雅的校風(fēng)正在形成。走進(jìn)關(guān)口小學(xué)校園，文化氛圍日漸濃厚。在古詩(shī)文的`濡染下，儒雅的氣質(zhì)在師生的身上正逐漸有所體現，班風(fēng)班貌正在悄然發(fā)生變化，學(xué)生語(yǔ)言能力有明顯提高。
2、誦讀大量振奮精神，溫潤生命的詩(shī)文，將使學(xué)生受益終身。那一首首工整優(yōu)美，寓意深刻的詩(shī)詞，宛如一只短笛，吹奏出誘人的曲調，使人遐想，讓人感嘆，給人振奮，催人奮進(jìn)�；顒�(dòng)中那反復誦讀，情景展觀(guān)，意境體會(huì )，師生交流，呈現給學(xué)生是五彩繽紛的詩(shī)的世界。讓學(xué)生獲得極大的精神滿(mǎn)足和思想境界提升。事實(shí)證明古詩(shī)文誦讀，對學(xué)生道德、品行、性情、氣質(zhì)產(chǎn)生了耳濡目染，潛移默化的影響，是極見(jiàn)功效的人格熏陶教育。我們能切身感受到誦讀好的孩子，表現出的是性格開(kāi)朗，自信樂(lè )觀(guān)，品格有相當內化、深化現象。
3、古詩(shī)文誦讀的益處還表現在孩子識字量增加得快，誦讀中學(xué)生在無(wú)意識狀態(tài)中自動(dòng)識字，隨著(zhù)誦讀活動(dòng)開(kāi)展，識字量水漲船高，特別是低年級表現更加明顯。同時(shí)我們也注意到了古詩(shī)文誦讀對提高學(xué)生記憶力，專(zhuān)注力都有一定效果。記憶力、專(zhuān)注力是一個(gè)人學(xué)習的基礎，有了這樣的基礎，學(xué)生終身發(fā)展才能保證。
4、我們在鼓勵學(xué)生背誦的同時(shí)，不忘幫助學(xué)生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學(xué)生學(xué)到千古美文中“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的胸懷；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的操守；“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲達而達人”的道德原則，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響。我校開(kāi)展誦讀活動(dòng)，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，而更重要的是讓學(xué)生明白一個(gè)道理，養成一種品質(zhì)，學(xué)會(huì )一種本領(lǐng)。
三、誦讀活動(dòng)已成為我校具有深遠意義的傳統活動(dòng)形式，并形成了自己的特色。
為了將古詩(shī)文誦讀落在實(shí)處，我們建立了五個(gè)保障機制。一是定時(shí)間，每周一課時(shí)納入課時(shí)當中，從時(shí)間上予以保障；二是定人員，每堂課有專(zhuān)人負責，教師導讀，師生共讀，從教學(xué)人員上予以保障；三是定內容，以古詩(shī)文誦讀教材為主，杜絕誦讀內容的隨意性，從內容上予以保障；四是廣泛宣傳，爭取家長(cháng)和社會(huì )各界理解支持，為誦讀活動(dòng)創(chuàng )造一個(gè)寬松的外部環(huán)境；五是加強活動(dòng)陣地建設和環(huán)境營(yíng)造，提高誦讀活動(dòng)效果。
我校自開(kāi)展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)以來(lái)，始終堅持：學(xué)�；顒�(dòng)與班級活動(dòng)相結合；個(gè)人學(xué)習與集體輔導相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合；總結與提高相結合的原則。誦讀活動(dòng)在我校開(kāi)展得越來(lái)越有特色，越來(lái)越鼓舞人心，我們的腳步越來(lái)越堅實(shí)�？傊�，從小讓學(xué)生直面古詩(shī)文，誦讀古詩(shī)文，是弘揚傳統文化，振興中華民族的一大功德無(wú)量的事。我們將義無(wú)返顧地把播撒傳統文化的種子，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅持下去，讓中華優(yōu)秀傳統文化在關(guān)口小學(xué)開(kāi)出花、結出果。
古詩(shī)誦讀活動(dòng)總結 5
“傳頌中華經(jīng)典，弘揚民族文化”,20xx年5月15日下午，我班舉行了“中華經(jīng)典古詩(shī)文誦讀”比賽活動(dòng)。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我班把古詩(shī)文背誦活動(dòng)納入學(xué)班工作計劃，要求學(xué)生利用課余時(shí)間自由誦讀，我們倡導“誦讀經(jīng)典，感悟成長(cháng)”的理念，精心設計了許多活潑有趣的活動(dòng)形式，引領(lǐng)孩子們在玩中、在樂(lè )中誦讀經(jīng)典，如安排好誦讀的時(shí)間，開(kāi)始是集體讀，讀的形式很多，有輕讀，朗讀，領(lǐng)讀，引讀，接龍讀，師生配讀，男女生對讀，方法靈活多變。實(shí)踐證明，“多樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀興趣，學(xué)生們在讀中感受祖國語(yǔ)言文字的形態(tài)美、意態(tài)美、節奏美和韻律美，從而親近并熱愛(ài)母語(yǔ)，景仰祖國悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。從而營(yíng)造了“經(jīng)典潤心靈，書(shū)香溢班園”的良好誦讀氛圍。本次活動(dòng)在各班主任的精心準備下，取得了良好的效果。
活動(dòng)的開(kāi)展，如清風(fēng)滌蕩班園，于無(wú)形中凈化著(zhù)每一個(gè)人的'心性。我們以極大的熱情投入到實(shí)踐中，引領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)文化經(jīng)典的圣殿，汲取精神的營(yíng)養。一學(xué)期來(lái)，我們欣喜地聽(tīng)著(zhù)，看著(zhù)，感受著(zhù)經(jīng)典帶給孩子們的種種歡娛和教益�！白钍菚�(shū)香能致遠，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，可以說(shuō)，是經(jīng)典誦讀讓書(shū)香滿(mǎn)班園，是經(jīng)典誦讀讓孩子們從此受益終身。
看著(zhù)學(xué)生們在經(jīng)典中獲益，我很欣慰！本次活動(dòng)，僅僅是一次嘗試，一次良好的開(kāi)端。我們將以此次比賽活動(dòng)為契機，將“讀經(jīng)典，學(xué)做人”活動(dòng)繼續深入地開(kāi)展下去，置身于書(shū)聲瑯瑯的班園，我們深深地相信，孩子們的閱讀水平會(huì )提高很快。
古詩(shī)誦讀活動(dòng)總結 6
有人曾經(jīng)指出：“中國古典詩(shī)詞內涵豐富，意存高遠，也包含許多哲理，學(xué)一點(diǎn)古詩(shī)文，有利于陶冶情操，加強修養，豐富思想�！鼻О倌觊g，古典詩(shī)詞萬(wàn)口傳誦，成為祖國文化的命脈，哺育了一代又一代人，為了弘揚和培育學(xué)生的民族精神，培養一代新人，我校將“古詩(shī)文誦讀活動(dòng)”列為我校的特色加以申報。對一年來(lái)的開(kāi)展情況現總結如下：
一、在班級中營(yíng)造古詩(shī)文誦讀的氛圍
開(kāi)辟“古詩(shī)角”，“經(jīng)典壁”，爭創(chuàng )書(shū)香班級，營(yíng)造濃厚的班級文化氛圍。為了讓學(xué)生在誦讀經(jīng)典、古詩(shī)中收獲更多的益處，各班組織學(xué)生成立“古詩(shī)配畫(huà)”小組，讓愛(ài)好畫(huà)畫(huà)的學(xué)生把課外學(xué)到的古詩(shī)根據自己的理解、發(fā)揮想象，繪成題詩(shī)圖，對于他們好的作品要給予鼓勵，并定期展示；而一些適合于表演的詩(shī)，可組成“詩(shī)詞表演組”，由教師選擇與詩(shī)文有聯(lián)系的音樂(lè )，放著(zhù)音樂(lè )按節奏讓學(xué)生朗讀古詩(shī)文；也可以由學(xué)生自己伴奏誦讀古詩(shī)文；還可以由師生用現代歌曲的旋律來(lái)吟唱古詩(shī)文。有一些古詩(shī)文通俗易懂，教師把它們改編成詩(shī)文劇讓學(xué)生表演，以此調動(dòng)學(xué)生學(xué)習古詩(shī)文的積極性；對于書(shū)法愛(ài)好者，可以指導其用宣紙寫(xiě)成的古詩(shī)文條幅。舉辦古詩(shī)書(shū)法作品展，讓學(xué)生在欣賞書(shū)法的.同時(shí)進(jìn)行古詩(shī)文的誦讀。具體采取以下措施進(jìn)行：
1、開(kāi)展競賽，激發(fā)熱情。我校利用課外活動(dòng)課的時(shí)間，由語(yǔ)文教師組織，在班級中舉辦擂臺賽，以小組或個(gè)人為單位進(jìn)行誦詩(shī)競賽，擂臺賽的內容可以是各種角度的歸類(lèi)對詩(shī)，可以是詩(shī)句接龍，可以是你問(wèn)我答，可以是對歌競賽，也可以是各種游戲。來(lái)達到復習鞏固及興趣持續的目的。
2、開(kāi)設詩(shī)園，提供舞臺。班級為給學(xué)生提供用武之地，我校每個(gè)班級都開(kāi)設了“詩(shī)園”天地。其內容不但有關(guān)于古詩(shī)的書(shū)畫(huà)作品，而且有活用古詩(shī)的習作，豐富多采，點(diǎn)面結合，開(kāi)設誦詩(shī)大王、小詩(shī)仙等名單欄目。
3、舉辦詩(shī)社，學(xué)以致用。學(xué)校成立詩(shī)詞文學(xué)社，對詩(shī)詞興趣特別濃的學(xué)生吸收為詩(shī)社學(xué)員，并由專(zhuān)任教師組織他們開(kāi)展作詩(shī)繪畫(huà)、改寫(xiě)古詩(shī)、活用古詩(shī)、欣賞古詩(shī)、創(chuàng )作兒童詩(shī)等活動(dòng)，引導他們學(xué)以致用。
4、設立“段位制”，評比小詩(shī)人。在語(yǔ)文教師的組織下，每班每學(xué)期考核兩次，對達到某一段位數量的學(xué)生學(xué)校授予“小詩(shī)仙”、“小詩(shī)圣”等榮譽(yù)稱(chēng)號，并張榜公布，發(fā)給證書(shū)、獎品，學(xué)生有追星的現象，學(xué)習激情特別濃。
二、在班級中開(kāi)展各種特色活動(dòng):
�。�1）倡導學(xué)生積極參加學(xué)校小喇叭播音活動(dòng)，以廣播領(lǐng)路，配樂(lè )美讀。要求學(xué)生在每周的小百靈廣播中、要求學(xué)生配樂(lè )誦讀一定數量的古詩(shī)，這不但培養了學(xué)生節律美讀的能力，而且使學(xué)生受到了美的熏陶，可謂一舉兩得。
�。�2）板報介紹，提供資料。在每期的校園黑板報上，都刊出一首古詩(shī)（詞），并提供背景材料和詩(shī)詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評比。
�。�3）活動(dòng)展示，檢驗成效。即每學(xué)期舉辦一次大型的古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，來(lái)檢測誦讀效果，激發(fā)誦詩(shī)熱情。
�。�4）先進(jìn)評比，保證質(zhì)量。在廣泛開(kāi)展古詩(shī)文誦讀的情況下，我校每學(xué)期進(jìn)行“古詩(shī)文誦讀先進(jìn)班”評比活動(dòng)，使古詩(shī)文誦讀活動(dòng)既保質(zhì)又保量，進(jìn)一步促進(jìn)古詩(shī)文誦讀活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。
三、存在問(wèn)題
1、很多古詩(shī)文言簡(jiǎn)意賅，詩(shī)意深遠，如果形式單調乏味，就很難讓學(xué)生保持誦讀的興趣。
2、古詩(shī)文教學(xué)規律、誦讀形式、教學(xué)方法有待教師進(jìn)一步研究。
3、學(xué)校還缺少可操作的系列化運行機制和配套措施。
4、校本課程有待進(jìn)一步開(kāi)發(fā)。
5、家長(cháng)為孩子課外誦讀經(jīng)典、學(xué)古詩(shī)給支持力度不大。
四、改進(jìn)措施
1、在語(yǔ)文教研組中開(kāi)展經(jīng)典誦讀專(zhuān)題校本教研活動(dòng)，研究學(xué)生的記憶規律，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法。
2、班主任要積極協(xié)調科任教師，采取多種形式，提高學(xué)生背誦的興趣。
3、學(xué)校建立一套可操作的系列化運行機制和配套措施（一周一節誦讀課、一月一次活動(dòng)課、一學(xué)期一次賽詩(shī)會(huì )、），確保古詩(shī)文誦讀特色有實(shí)效。4動(dòng)員家長(cháng)為孩子課外誦讀經(jīng)典、學(xué)古詩(shī)給予支持。
古詩(shī)誦讀活動(dòng)總結 7
中華民族歷史悠久，文化經(jīng)典更是燦若星河，這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典，凝聚了前賢的大智大慧，睿語(yǔ)哲思，濃縮了華夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龍的傳人，可以說(shuō)是一份寶貴的精神財富，利用這份寶貴的精神財富，讓孩子們在讀經(jīng)誦典中養德行，學(xué)做人是我們開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的初衷。一年來(lái)，我欣喜地聽(tīng)著(zhù)，看著(zhù)，感受著(zhù)經(jīng)典帶給孩子們的種種歡娛和教益，并時(shí)時(shí)為身邊的一個(gè)個(gè)小小鏡頭感動(dòng)著(zhù)，感染著(zhù)，可以說(shuō)，是經(jīng)典誦讀讓書(shū)香滿(mǎn)校園，是經(jīng)典誦讀讓孩子們從此受益終身。
我精心設計了許多活潑有趣的活動(dòng)形式，引領(lǐng)孩子們在玩中、在樂(lè )中誦讀經(jīng)典，如安排好誦讀的時(shí)間，每天利用課前5分鐘的學(xué)習時(shí)間，開(kāi)始是集體讀，讀的形式很多，有輕讀，朗讀，領(lǐng)讀，引讀，接龍讀，師生配讀，男女生對讀，唱讀，方法靈活多變。實(shí)踐證明，“多樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀興趣，學(xué)生們在讀中感受祖國語(yǔ)言文字的形態(tài)美、意態(tài)美、節奏美和韻律美，從而親近并熱愛(ài)母語(yǔ)，景仰祖國悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。后來(lái)因為學(xué)生記憶的`快慢拉開(kāi)了距離，我們又用獎勵的辦法，凡是背誦下來(lái)一首詩(shī)的，我們就獎他一面小紅旗，最后看誰(shuí)的小紅旗得到的最多，他就是誦讀經(jīng)典小博士。在這種積極的鼓勵之下，學(xué)生們的背誦熱情一天天增長(cháng)。在家校的共同努力下，班級涌現出大批的經(jīng)典誦讀小博士。
“正如潤物細無(wú)聲的春雨，那些曾經(jīng)讀過(guò)的美好純潔的句子對學(xué)生們來(lái)說(shuō)，真正做到了“進(jìn)我耳，入我心”，時(shí)刻指導著(zhù)他們的言行與思想，它在微笑地告訴孩子們，怎樣才可以成為一個(gè)真正高尚的人。
回首和孩子們一同走過(guò)的誦讀之路，我感慨；看著(zhù)學(xué)生們在經(jīng)典中獲益，我欣慰！“讀經(jīng)典，學(xué)做人”活動(dòng)還將繼續深入地開(kāi)展下去，置身于書(shū)聲瑯瑯的校園，我深深地相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，便是明日德才兼備的國之棟梁。
古詩(shī)誦讀活動(dòng)總結 8
文明儒雅的校風(fēng)正在形成。走進(jìn)一小校園，文化氛圍日漸濃厚。目之所及，到處是經(jīng)典古詩(shī)文；耳之所聞，名曲縈繞，配樂(lè )古詩(shī)朗誦。在古詩(shī)文的濡染下，儒雅的氣質(zhì)在師生的身上正逐漸有所體現，班風(fēng)班貌正在悄然發(fā)生變化。一年級一班提出：與書(shū)為友，書(shū)中成長(cháng)，讀出味，讀出書(shū)香。
我們有37名成員，12名一班的，12名七班的，6名二班的，7名3班的`。本學(xué)期，我們已經(jīng)背誦20首古詩(shī)，同時(shí)還為部分古詩(shī)配畫(huà)。
古詩(shī)文誦讀最大受益者是學(xué)生。誦讀大量振奮精神，溫潤生命的詩(shī)文，將使學(xué)生受益終身。那一首首工整優(yōu)美，寓意深刻的詩(shī)詞，宛如一只短笛，吹奏出誘人的曲調，使人遐想，讓人感嘆，給人振奮，催人奮進(jìn)�；顒�(dòng)中那反復誦讀，情景展觀(guān)，意境體會(huì )，師生交流，呈現給學(xué)生是五彩繽紛的詩(shī)的世界。讓學(xué)生獲得極大的精神滿(mǎn)足和思想境界提升。事實(shí)證明古詩(shī)文誦讀，對學(xué)生道德、品行、性情、氣質(zhì)產(chǎn)生了耳濡目染，潛移默化的影響，是極見(jiàn)功效的人格熏陶教育。我們能切身感受到誦讀好的孩子，表現出的是性格開(kāi)朗，自信樂(lè )觀(guān)，品格有相當內化、深化現象，（這大概就是“腹有詩(shī)書(shū)氣自華’’）同學(xué)間、師生間、家庭成員間，關(guān)系也更和諧一些。古詩(shī)文誦讀的益處還表現在孩子識字量增加得快，誦讀中學(xué)生在無(wú)意識狀態(tài)中自動(dòng)識字，隨著(zhù)誦讀活動(dòng)開(kāi)展，識字量水漲船高，特別是中年級表現更加明顯，同時(shí)我們也注意到了古詩(shī)文誦讀對提高學(xué)生記憶力，專(zhuān)注力都有一定效果。古詩(shī)文朗朗上口，頗有韻味，學(xué)生誦讀起來(lái)易上口，易入心，有的孩子邊玩邊背，路上背、吃飯、睡前也背，無(wú)形中在訓練他們的記憶和專(zhuān)注力。記憶力、專(zhuān)注力是一個(gè)人學(xué)習的基礎，有了這樣的基礎，學(xué)生終身發(fā)展才能保證。從這一點(diǎn)來(lái)看，誦讀古詩(shī)文，恰好體現了我校的育人宗旨，為每個(gè)孩子終身發(fā)展積蓄力量。通過(guò)跟蹤了解，我校畢業(yè)生在中學(xué)普遍表現出綜合素質(zhì)好，發(fā)展后勁足的特點(diǎn)。
總之，古詩(shī)文誦讀是為學(xué)生注入中華文化源頭活水，是為學(xué)生生命補充元氣。從小讓學(xué)生直面古詩(shī)文，誦讀古詩(shī)文，是弘揚傳統文化，振興中華民族的一大功德無(wú)量的事。我們將義無(wú)返顧地把播撒傳統文化的種子，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅持下去。讓中華優(yōu)秀傳統文化在中華大地上開(kāi)出花、結出果。讓我們的活動(dòng)課越辦越好！
古詩(shī)誦讀活動(dòng)總結 9
中華古詩(shī)是我國民族文化的精髓，也是世界文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。這些經(jīng)典的古詩(shī)作為民族智慧與民族精神的載體，是人類(lèi)精神文明最可貴的財富，是我們中華民族的魂與根。為了弘揚民族文化，品味詩(shī)詞精華，培養學(xué)生對經(jīng)典古詩(shī)詞的誦讀興趣，我們一、二年級于11月23上午舉行了“傳承國學(xué)經(jīng)典打造書(shū)香校園——古詩(shī)文誦讀比賽”現將本次活動(dòng)總結如下：
一、明確目標，落實(shí)方案
1、明確活動(dòng)目標：
我們學(xué)校開(kāi)展“傳承國學(xué)經(jīng)典打造書(shū)香校園——古詩(shī)文誦讀比賽”活動(dòng)，其目的就是引導學(xué)生誦讀經(jīng)典古詩(shī)，讓中華燦爛文化走進(jìn)學(xué)生心靈，培養學(xué)生珍惜自己民族優(yōu)秀文化和人文精神，拓展素質(zhì)教育實(shí)施渠道，創(chuàng )學(xué)校之特色。
2、落實(shí)活動(dòng)方案
在開(kāi)展“誦讀中華古詩(shī)，弘揚民族精神”活動(dòng)中，一、二年級老師做到思想上重視，行動(dòng)上積極，確�；顒�(dòng)的順利進(jìn)行。
二、認真參賽，享受經(jīng)典
在各班充分準備的前提下，我們在比賽中聽(tīng)到學(xué)生聲情并茂的朗讀、整齊響亮的讀詩(shī)聲，看到了部分參賽學(xué)生不但熟練背誦而且在記憶古詩(shī)詞的數量上和質(zhì)量上都達到了一定的標準，部分同學(xué)還把古詩(shī)詞的音韻美，節奏美表現的淋漓盡致。
學(xué)生參賽的熱情空前高漲。在比賽中，同學(xué)們各盡所能，各展所長(cháng)，或聲情并茂、或慷慨激昂，精彩演繹了許多膾炙人口的千古名篇。此項活動(dòng)是我校開(kāi)展的讀書(shū)系列活動(dòng)之一，也是對學(xué)生經(jīng)典古詩(shī)詞誦讀的一個(gè)階段性的檢閱，通過(guò)這樣的活動(dòng)，讓經(jīng)典古詩(shī)詞誦讀成為孩子們的一種習慣，融入學(xué)生日常學(xué)習生活中，讓學(xué)生在活動(dòng)中沐浴古典文化的恩澤，享受誦讀帶來(lái)的快樂(lè )。
1、收獲體會(huì )。
2、有效地促進(jìn)了學(xué)校各項事業(yè)的發(fā)展。
“誦讀中華古詩(shī)”活動(dòng)的開(kāi)展，不但拓寬了語(yǔ)文教學(xué)的`時(shí)空，而且推動(dòng)了學(xué)校德育工作、后勤工作、校園美化等各項事業(yè)的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀(guān)，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)正在形成，有效地促進(jìn)了我校素質(zhì)教育的全面實(shí)施。
3、提高了學(xué)生思想素質(zhì)。
中華古詩(shī)不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動(dòng)人，是對青少年進(jìn)行愛(ài)國主義教育，培養學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀(guān)和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī)，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫(huà)，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養他們高遠的眼光和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉情，誦讀這些古詩(shī)，可以培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉的思想感情和熱愛(ài)親人、熱愛(ài)朋友的健康情感。
4、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)
通過(guò)大量誦讀中華古詩(shī)，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀古詩(shī)的興趣，形成了誦讀古詩(shī)的良好氛圍。很多學(xué)生不滿(mǎn)足老師指定背誦篇目，自己找來(lái)其它古詩(shī)背誦。二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩(shī)的故事”，他們了解、知道詩(shī)人多了，背誦的古詩(shī)多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀古詩(shī)的方法，并能運用與課外自讀古詩(shī)，部分學(xué)生還能把學(xué)到的古詩(shī)運用于作文之中。我們開(kāi)展中華古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住一些名篇佳作，而更重要的是去尋民族文化之根，立民族精神之魂，在誦讀古詩(shī)過(guò)程中弘揚優(yōu)秀民族文化，加厚學(xué)生的人文精神底蘊，弘揚和培育民族精神。誦中華古詩(shī)，強學(xué)生素質(zhì)，讀千古經(jīng)典，奠成才之基。這在我們十六匯泉實(shí)驗學(xué)校特色教育中又筑起了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
古詩(shī)誦讀活動(dòng)總結 10
為了傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，提高學(xué)生的文學(xué)素養和審美情趣，我校舉辦了一場(chǎng)古詩(shī)誦讀活動(dòng)。此次活動(dòng)得到了廣大師生的積極響應和參與，取得了圓滿(mǎn)成功。
一、活動(dòng)組織
成立了活動(dòng)策劃小組，制定了詳細的活動(dòng)方案，包括活動(dòng)主題、時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員、活動(dòng)流程和評選標準等。同時(shí)，提前向師生發(fā)布活動(dòng)通知，鼓勵大家積極準備。
二、活動(dòng)實(shí)施
1、班級初選
各班級在語(yǔ)文老師的組織下進(jìn)行初選，選拔出優(yōu)秀的選手參加學(xué)校的'決賽。
2、決賽展示
決賽現場(chǎng)，選手們聲情并茂地誦讀了一首首經(jīng)典古詩(shī)，他們用富有感染力的聲音和精彩的表演，展現了古詩(shī)的韻味和魅力。
3、評委評選
評委們根據選手的誦讀水平、情感表達、舞臺表現等方面進(jìn)行綜合評選，評選出了一、二、三等獎和優(yōu)秀獎。
三、活動(dòng)效果
提高了學(xué)生對古詩(shī)的興趣和熱愛(ài)，讓學(xué)生在誦讀中感受到了中華傳統文化的博大精深。
增強了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和自信心，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
營(yíng)造了濃厚的校園文化氛圍，促進(jìn)了校園文化建設。
四、活動(dòng)反思
活動(dòng)時(shí)間安排可以更加合理，避免與其他教學(xué)活動(dòng)沖突。
可以增加一些互動(dòng)環(huán)節，如古詩(shī)接龍、詩(shī)詞知識問(wèn)答等，提高學(xué)生的參與度。
活動(dòng)宣傳力度還可以進(jìn)一步加大，讓更多的家長(cháng)和社會(huì )人士了解和關(guān)注。
總之，本次古詩(shī)誦讀活動(dòng)是一次成功的嘗試，為今后的類(lèi)似活動(dòng)積累了寶貴的經(jīng)驗。我們將繼續努力，不斷創(chuàng )新，為傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統文化做出更大的貢獻。
古詩(shī)誦讀活動(dòng)總結 11
在學(xué)校的精心組織和全體師生的積極參與下，我們成功舉辦了一場(chǎng)精彩紛呈的古詩(shī)誦讀活動(dòng)�，F將活動(dòng)總結如下：
一、活動(dòng)背景
隨著(zhù)現代社會(huì )的快速發(fā)展，傳統文化的傳承和弘揚顯得尤為重要。古詩(shī)作為中華民族優(yōu)秀文化的瑰寶，承載著(zhù)豐富的歷史和人文內涵。因此，舉辦此次古詩(shī)誦讀活動(dòng)，旨在讓師生在誦讀中領(lǐng)略古詩(shī)的魅力，增強文化自信。
二、活動(dòng)準備
1、選定誦讀篇目
從經(jīng)典古詩(shī)中精心挑選了適合不同年齡段學(xué)生的作品，確保內容豐富、難易適中。
2、培訓指導
邀請語(yǔ)文老師對學(xué)生進(jìn)行誦讀技巧的培訓和指導，包括語(yǔ)音語(yǔ)調、情感表達、肢體語(yǔ)言等方面。
3、場(chǎng)地布置
精心布置活動(dòng)場(chǎng)地，營(yíng)造出濃厚的古典文化氛圍。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、個(gè)人誦讀
學(xué)生們依次上臺，用真摯的.情感和優(yōu)美的聲音誦讀古詩(shī)，展現出各自的風(fēng)采。
2、集體誦讀
以班級為單位進(jìn)行集體誦讀，同學(xué)們聲音整齊洪亮，氣勢磅礴。
3、互動(dòng)環(huán)節
設置了古詩(shī)知識問(wèn)答、詩(shī)詞接龍等互動(dòng)游戲，增加了活動(dòng)的趣味性和參與度。
四、活動(dòng)收獲
激發(fā)了學(xué)生對古詩(shī)的興趣，提高了他們的文學(xué)素養和審美能力。
增強了班級凝聚力和團隊合作精神，促進(jìn)了同學(xué)之間的交流與合作。
得到了家長(cháng)和社會(huì )的高度評價(jià)，提升了學(xué)校的知名度和美譽(yù)度。
五、不足之處
活動(dòng)時(shí)間有限，部分學(xué)生未能充分展示自己的才華。
音響設備在活動(dòng)中出現了一些小故障，影響了部分誦讀效果。
六、改進(jìn)措施
今后將合理安排活動(dòng)時(shí)間，給更多學(xué)生提供展示的機會(huì )。
提前檢查和維護活動(dòng)設備，確�；顒�(dòng)的順利進(jìn)行。
此次古詩(shī)誦讀活動(dòng)雖然存在一些不足之處，但總體上取得了良好的效果。我們將繼續努力，不斷改進(jìn)和完善，讓古詩(shī)誦讀活動(dòng)成為學(xué)校的特色文化活動(dòng)，為傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統文化貢獻力量。
古詩(shī)誦讀活動(dòng)總結 12
本次古詩(shī)誦讀活動(dòng)在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持、全體師生的共同努力下，已圓滿(mǎn)落下帷幕�，F將活動(dòng)情況總結如下：
一、活動(dòng)目的
通過(guò)古詩(shī)誦讀活動(dòng)，讓學(xué)生感受中華傳統文化的魅力，提高學(xué)生的文化素養和語(yǔ)言表達能力，培養學(xué)生對經(jīng)典文學(xué)的熱愛(ài)。
二、活動(dòng)內容
1、經(jīng)典古詩(shī)誦讀
選取了唐詩(shī)、宋詞中的經(jīng)典作品，如李白的《將進(jìn)酒》、蘇軾的《水調歌頭》等，讓學(xué)生進(jìn)行誦讀。
2、古詩(shī)講解
語(yǔ)文老師對誦讀的古詩(shī)進(jìn)行詳細講解，包括作者生平、創(chuàng )作背景、詩(shī)歌意境等，幫助學(xué)生更好地理解古詩(shī)的內涵。
3、誦讀比賽
組織學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)誦讀比賽，評選出優(yōu)秀選手和優(yōu)秀班級。
三、活動(dòng)效果
學(xué)生對古詩(shī)的理解和欣賞能力得到了提高，能夠更好地把握古詩(shī)的韻律和情感。
激發(fā)了學(xué)生對傳統文化的`興趣，增強了民族自豪感和文化自信心。
豐富了校園文化生活，營(yíng)造了濃厚的書(shū)香氛圍。
四、存在問(wèn)題
部分學(xué)生對古詩(shī)的誦讀技巧掌握不夠熟練，需要進(jìn)一步加強指導。
活動(dòng)的形式還不夠多樣化，可以增加一些古詩(shī)創(chuàng )作、古詩(shī)繪畫(huà)等環(huán)節。
五、改進(jìn)措施
加強對學(xué)生誦讀技巧的訓練，定期組織培訓和交流活動(dòng)。
創(chuàng )新活動(dòng)形式，豐富活動(dòng)內容，讓更多的學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)。
總之，本次古詩(shī)誦讀活動(dòng)取得了一定的成績(jì)，但也存在一些問(wèn)題和不足。我們將認真總結經(jīng)驗教訓，不斷改進(jìn)和完善活動(dòng)方案，讓古詩(shī)誦讀活動(dòng)成為學(xué)校文化建設的重要組成部分。
古詩(shī)誦讀活動(dòng)總結 13
古詩(shī)誦讀活動(dòng)在全校師生的共同努力下，取得了豐碩的成果�，F將活動(dòng)總結如下：
一、活動(dòng)概況
本次活動(dòng)以“誦讀經(jīng)典，傳承文明”為主題，歷時(shí)[具體時(shí)長(cháng)]，全校各年級學(xué)生積極參與。
二、活動(dòng)亮點(diǎn)
1、形式多樣
活動(dòng)不僅有個(gè)人誦讀、集體誦讀，還有古詩(shī)吟誦、古詩(shī)演唱等創(chuàng )新形式，讓學(xué)生在不同的方式中感受古詩(shī)的魅力。
2、內容豐富
涵蓋了從先秦到明清的經(jīng)典古詩(shī)，包括山水田園詩(shī)、邊塞詩(shī)、思鄉詩(shī)等多種題材，使學(xué)生領(lǐng)略了不同風(fēng)格的古詩(shī)之美。
3、評價(jià)多元
采用教師評價(jià)、學(xué)生互評和家長(cháng)評價(jià)相結合的方式，全面、客觀(guān)地評價(jià)學(xué)生的表現，激發(fā)了學(xué)生的積極性。
三、活動(dòng)成效
提高了學(xué)生的誦讀水平和語(yǔ)文素養，增強了對古詩(shī)的理解和感悟能力。
培養了學(xué)生的審美情趣和文化修養，弘揚了中華優(yōu)秀傳統文化。
促進(jìn)了師生之間、學(xué)生之間的交流與合作，營(yíng)造了良好的'校園文化氛圍。
四、不足之處
活動(dòng)的組織協(xié)調還存在一些不足，導致部分環(huán)節不夠緊湊。
對古詩(shī)背后的文化內涵挖掘還不夠深入，需要在今后的活動(dòng)中加強。
五、改進(jìn)方向
進(jìn)一步優(yōu)化活動(dòng)組織流程，提前做好各項準備工作，確�；顒�(dòng)的順利進(jìn)行。
加強對教師的培訓，提高教師對古詩(shī)文化內涵的理解和傳授能力，引導學(xué)生更深入地探究古詩(shī)的魅力。
通過(guò)這次古詩(shī)誦讀活動(dòng)，我們積累了寶貴的經(jīng)驗，相信在今后的活動(dòng)中，我們能夠做得更好，讓古詩(shī)誦讀成為校園文化的一道亮麗風(fēng)景線(xiàn)。
古詩(shī)誦讀活動(dòng)總結 14
為弘揚中華民族優(yōu)秀傳統文化，豐富校園文化生活，我校組織開(kāi)展了古詩(shī)誦讀活動(dòng)�；顒�(dòng)現已圓滿(mǎn)結束，現將總結如下：
一、活動(dòng)組織
成立活動(dòng)領(lǐng)導小組，明確職責分工，制定詳細的活動(dòng)方案，確�；顒�(dòng)有序開(kāi)展。
二、活動(dòng)過(guò)程
1、宣傳發(fā)動(dòng)
通過(guò)校園廣播、宣傳欄等多種形式，廣泛宣傳活動(dòng)的意義和目的，激發(fā)師生參與的熱情。
2、班級誦讀
各班級利用晨讀、課余時(shí)間組織學(xué)生誦讀古詩(shī)，營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍。
3、校級比賽
經(jīng)過(guò)班級選拔，優(yōu)秀選手參加校級古詩(shī)誦讀比賽，展示風(fēng)采。
三、活動(dòng)效果
學(xué)生在誦讀中感受到了古詩(shī)的`韻律美和意境美，提高了對古詩(shī)的欣賞水平。
增強了學(xué)生的文化底蘊和民族自豪感，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
教師在指導學(xué)生誦讀的過(guò)程中，自身的文化素養也得到了提升。
四、存在問(wèn)題
部分學(xué)生對古詩(shī)的理解不夠深入，只是機械誦讀。
活動(dòng)的參與面還不夠廣泛，仍有部分學(xué)生積極性不高。
五、改進(jìn)措施
加強對古詩(shī)的講解和賞析，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)意。
創(chuàng )新活動(dòng)形式，增加趣味性和吸引力，提高學(xué)生的參與度。
此次古詩(shī)誦讀活動(dòng)是對傳統文化傳承的一次有益嘗試，我們將總結經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，讓古詩(shī)誦讀成為校園文化建設的重要內容。
古詩(shī)誦讀活動(dòng)總結 15
本次古詩(shī)誦讀活動(dòng)在師生們的熱情參與下，取得了顯著(zhù)的成果�，F將活動(dòng)總結如下：
一、活動(dòng)目標
旨在通過(guò)誦讀經(jīng)典古詩(shī)，培養學(xué)生對傳統文化的熱愛(ài)，提高學(xué)生的文學(xué)修養和語(yǔ)言表達能力。
二、活動(dòng)實(shí)施
1、精選篇目
從浩如煙海的古詩(shī)中精選出具有代表性和教育意義的作品，供學(xué)生誦讀。
2、指導誦讀
教師對學(xué)生進(jìn)行誦讀指導，包括讀音、語(yǔ)調、節奏等方面，讓學(xué)生能夠準確、生動(dòng)地誦讀古詩(shī)。
3、創(chuàng )設情境
通過(guò)音樂(lè )、畫(huà)面等手段，為學(xué)生創(chuàng )設出與古詩(shī)相契合的情境，幫助學(xué)生更好地理解和感受古詩(shī)的意境。
三、活動(dòng)收獲
學(xué)生們對古詩(shī)的興趣明顯提高，能夠主動(dòng)去探索古詩(shī)背后的故事和文化內涵。
學(xué)生的誦讀能力得到了鍛煉，在語(yǔ)氣、表情、動(dòng)作等方面都有了很大的進(jìn)步。
增進(jìn)了師生之間的交流與合作，形成了良好的教學(xué)氛圍。
四、不足之處
活動(dòng)的`時(shí)間安排不夠合理，導致部分學(xué)生準備不充分。
評價(jià)機制還不夠完善，對學(xué)生的評價(jià)不夠全面和準確。
五、改進(jìn)措施
提前規劃活動(dòng)時(shí)間，給予學(xué)生充足的準備時(shí)間。
建立更加科學(xué)、全面的評價(jià)體系，注重對學(xué)生過(guò)程性的評價(jià)。
總之，這次古詩(shī)誦讀活動(dòng)雖然存在一些不足之處，但整體效果良好。我們將繼續努力，讓古詩(shī)誦讀成為學(xué)生成長(cháng)的重要組成部分。
古詩(shī)誦讀活動(dòng)總結 16
在學(xué)校的高度重視和全體師生的積極參與下，本次古詩(shī)誦讀活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功�，F對活動(dòng)進(jìn)行總結如下：
一、活動(dòng)目的
讓學(xué)生在誦讀古詩(shī)的過(guò)程中，感受中華文化的博大精深，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統文化。
二、活動(dòng)開(kāi)展
1、準備階段
收集整理大量經(jīng)典古詩(shī)，編印成冊，分發(fā)給學(xué)生。同時(shí)，利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行誦讀培訓。
2、實(shí)施階段
組織班級內部的誦讀比賽，選拔出優(yōu)秀選手參加學(xué)校的總決賽�？倹Q賽現場(chǎng)，選手們精彩的表現贏(yíng)得了陣陣掌聲。
3、拓展階段
鼓勵學(xué)生在日常生活中誦讀古詩(shī)，開(kāi)展古詩(shī)分享會(huì )等活動(dòng)，進(jìn)一步深化學(xué)生對古詩(shī)的理解和感悟。
三、活動(dòng)效果
提高了學(xué)生的誦讀水平和語(yǔ)言表達能力，培養了學(xué)生的語(yǔ)感。
增強了學(xué)生對傳統文化的認同感和自豪感，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國情感。
豐富了校園文化生活，營(yíng)造了濃厚的書(shū)香校園氛圍。
四、問(wèn)題與不足
部分學(xué)生對古詩(shī)的`理解不夠深入，只是單純地背誦。
活動(dòng)的宣傳力度還不夠大，部分家長(cháng)對活動(dòng)了解不多。
五、改進(jìn)措施
加強對古詩(shī)的講解和賞析，引導學(xué)生深入理解古詩(shī)的內涵。
加大活動(dòng)宣傳力度，通過(guò)多種渠道向家長(cháng)和社會(huì )宣傳活動(dòng)的意義和成果。
通過(guò)這次活動(dòng)，我們積累了寶貴的經(jīng)驗，今后將不斷改進(jìn)和完善，讓古詩(shī)誦讀活動(dòng)更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展。
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