教學(xué)大比武活動(dòng)總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，不如我們來(lái)制定一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編整理的教學(xué)大比武活動(dòng)總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)大比武活動(dòng)總結1
20xx年秋季青年教師教學(xué)大比武競教活動(dòng)，從10月開(kāi)始至12月結束。經(jīng)過(guò)各位競教老師的精心準備、積極參與，各教研組的大力支持、密切配合，各位評委的認真聽(tīng)評、公正量分，歷時(shí)近三月，現已圓滿(mǎn)結束�，F將本次活動(dòng)總結于下：
一、教導科研處認真組織，周密部署，確保了活動(dòng)有條不紊
本次競教活動(dòng)，以“更新教學(xué)理念，轉變教學(xué)方式，提高教學(xué)技能，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展”為總體目標，積極營(yíng)造“理念引導方向，競爭促進(jìn)高效，創(chuàng )優(yōu)打造名師，科研鑄就名�！钡姆諊�，提高各科教師的教學(xué)技能，引導教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)搭建平臺。教導處在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，制定了詳細的競教方案。本次競教分三個(gè)階段，第一個(gè)階段：動(dòng)員階段（20xx年9月上旬），召開(kāi)了各教研組組長(cháng)會(huì )議，在各教研組教師會(huì )上進(jìn)行了廣泛宣傳動(dòng)員；第二階段：準備階段（20xx年9月下旬），各教研組組織教師積極進(jìn)行賽前準備；第三階段：競教階段（20xx年10月8日—20xx年12月31日），教導處組織參賽教師分組進(jìn)行競賽。
二、評委老師嚴謹參評，公正量分，促進(jìn)了活動(dòng)可信高效
每組評委老師在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，在教研組長(cháng)的組織協(xié)調下，克服了教育教學(xué)工作任務(wù)繁重的困難，按時(shí)按質(zhì)按量完成了聽(tīng)評課任務(wù)。有許多評委老師，當競教聽(tīng)評課任務(wù)與自己所擔任的教學(xué)工作有沖突時(shí)，他們總是想方設法調好課，按時(shí)到班聽(tīng)評課。各位評委老師在整個(gè)評分過(guò)程中，嚴格按照評分標準評分，做到了嚴謹工作、不徇私情、不講面子、公平公正。每堂課后及時(shí)評課，指出競教老師的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出了今后努力的方向。
三、競賽教師積極參與，精心準備，彰顯了活動(dòng)亮點(diǎn)特色
本次共有33位教師參評，涉及初中所有任教學(xué)科。各位教師重視在課前認真鉆研教材教法，積極調研學(xué)生實(shí)際，精心準備課堂教案。絕大部分教師在授課過(guò)程中做到了教學(xué)目標明確，教學(xué)思路清晰，教學(xué)語(yǔ)言精煉，教學(xué)方法得當。既夯實(shí)了基礎，又突出了重點(diǎn)，講清了難點(diǎn)，凸顯了教學(xué)活動(dòng)“以學(xué)生為主體、教師為主導”的教學(xué)原則，師生雙邊配合默契，教學(xué)效果良好，涌現出了一批優(yōu)質(zhì)課教師。經(jīng)過(guò)評選和統計，本次共有25名教師獲獎，其中一等獎6人，二等獎7人，三等獎12人。
四、教學(xué)研究任重道遠，重視不足，體現了活動(dòng)科學(xué)發(fā)展
在看到成績(jì)的同時(shí)，我們更清醒地認識到存在的問(wèn)題與不足：
第一，極個(gè)別老師準備不充分，對教材、考綱、考點(diǎn)鉆研不夠，在講課過(guò)程中抓不住重點(diǎn)，講不清難點(diǎn)。建議每堂課應作好充分的準備，認真研讀教材、考綱，理清考點(diǎn)，對每一個(gè)考點(diǎn)應心里有數。
第二，教學(xué)手段、方法單一，教學(xué)模式僵化，課堂死氣沉沉，師生雙邊配合差，教師滿(mǎn)堂灌，學(xué)生收獲不大。建議加強教學(xué)基本功的提高，如教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、操作、提問(wèn)及適當使用現代化教學(xué)手段。第三，同一學(xué)科教師聽(tīng)課不多，未形成集體研究之風(fēng)。部分教師很少聽(tīng)同學(xué)科教師的課，常常單兵作戰，各自為政。今后各教研組要大興集體備課、互相聽(tīng)課、勇于評課之風(fēng)，真正做到互相學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高。要帶領(lǐng)全體教師切實(shí)認識到更新教育教學(xué)理念，改革教育教學(xué)方法，夯實(shí)教育教學(xué)過(guò)程，不斷提高教育教學(xué)技能，是一個(gè)長(cháng)期的不變的發(fā)展趨勢和必然要求。
五、比賽結果百花齊放，德藝雙馨，引領(lǐng)了文中改革方向
教學(xué)大比武活動(dòng)總結2
春暖花開(kāi)的時(shí)節，泰安長(cháng)城中學(xué)迎來(lái)了第一屆家長(cháng)進(jìn)課堂教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)。這次活動(dòng)舉行的目的是為了增強家校溝通,使家長(cháng)更好地了解學(xué)生在校的學(xué)習、生活情況，同時(shí)吸納家長(cháng)的意見(jiàn)和建議,以更好地推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)和管理工作的進(jìn)行。這次開(kāi)放活動(dòng)中家長(cháng)參與多、開(kāi)放面廣、成效突出。家長(cháng)的到來(lái)，給學(xué)校注入了一股活力，給學(xué)生帶來(lái)莫的鼓舞�，F將此次活動(dòng)的情況總結如下：
�。ㄒ唬┘紡V益，精心籌劃
為確保各項活動(dòng)正常進(jìn)行，學(xué)校制定了《家長(cháng)進(jìn)課堂教學(xué)開(kāi)放周實(shí)施方案》，成立了以校長(cháng)王祖麗同志為首的領(lǐng)導小組，多次召開(kāi)培訓動(dòng)員會(huì )議，提前印制并向全體學(xué)生家長(cháng)發(fā)出了邀請函。相關(guān)部門(mén)和班主任精心布置展板、條幅、意見(jiàn)箱等設施，組織學(xué)生做好開(kāi)放活動(dòng)的準備，安排好展示課課表。準備工作分工明確、責任到人，為教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)的正常進(jìn)行提供了有力保障。
此次教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)實(shí)行級部和班級責任制，為使各項活動(dòng)的正常推進(jìn)，絕多數班級制定了具體的活動(dòng)方案，如高一19班、5班、7班，高二3班、4班、10班。在他們的方案中，按照時(shí)間順序，具體安排了報到簽名、宿舍參觀(guān)、隨堂聽(tīng)課、班級文化和課堂改進(jìn)介紹、作業(yè)展覽、學(xué)校專(zhuān)題片觀(guān)看、座談、填寫(xiě)并上交《家長(cháng)意見(jiàn)饋表》等活動(dòng)項目。設計方案嚴謹細致，活動(dòng)流程有條不紊。
�。ǘ┱J真組織，分工協(xié)作
經(jīng)過(guò)精心準備，4月15日18日，XX級和XX級32個(gè)班按照規定先后開(kāi)放語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、、歷史、地理9個(gè)學(xué)科節課，高一家長(cháng)參與355人，高二家長(cháng)參與386人。700多位家長(cháng)懷著(zhù)喜悅的心情和懷著(zhù)高度的責任感走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂、走進(jìn)師生們中間。
1．部門(mén)聯(lián)動(dòng)，全員參與
在活動(dòng)舉辦期間，教務(wù)處聯(lián)合辦公室、政教處、團、安�？�、信息中心、總務(wù)處、財務(wù)科等部門(mén)加強協(xié)作，為家長(cháng)提供了全方位服務(wù)，使其較為全面地了解了學(xué)校概況和學(xué)生的學(xué)習、生活環(huán)境。各年級按照學(xué)校的統一安排，召開(kāi)班主任會(huì )議，對教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)提出具體要求。
在王德海副校長(cháng)和張萬(wàn)泉副校長(cháng)的帶領(lǐng)下，廣教職工廣泛參與其中，特別是各年級班主任和任課教師全程跟蹤與服務(wù)，使校園和課堂向家長(cháng)全面開(kāi)放，給他們留下了深刻的印象。
2．全面開(kāi)放，亮點(diǎn)紛呈
開(kāi)放周期間的主要活動(dòng)有：課堂聽(tīng)課、班級活動(dòng)（包括班級展示、主題班會(huì )或文藝活動(dòng)）、參觀(guān)展覽（包括參觀(guān)校容校貌、學(xué)生作業(yè)展評或觀(guān)看學(xué)校專(zhuān)題片）、班級座談等。
各班高度重視、認真組織。所有授課教師精心設計導學(xué)案，以常態(tài)課形式展示，課堂上采用小組合作探究的課改新模式，充分調動(dòng)了學(xué)生的思維，給學(xué)生提供了展現的平臺。聽(tīng)課之余，各班組織了豐富多彩的班級活動(dòng)，展現了良好的學(xué)校、班級風(fēng)貌，且亮點(diǎn)紛呈、精彩不斷。高一4班、7班、19班、11班、14班和高二2班、5班、8班、9班尤為突出。
高一19班將小組合作中的競爭、激勵機制引入到這次活動(dòng)中。對于在準備和展示期間做得比較好的小組酌情加分，班主任張老師還對按時(shí)到校、認真參與的家長(cháng)提出表?yè)P，無(wú)形中對學(xué)生也加強了教育�！拔沂切±蠋煛被顒�(dòng)是開(kāi)學(xué)以來(lái)這個(gè)班的最亮點(diǎn)，他們抓住開(kāi)放周的有利時(shí)機，在學(xué)生代表的主持下，讓各學(xué)科“小老師”上臺發(fā)言，介紹“小老師”活動(dòng)的宗旨、進(jìn)展情況以及取得的成效，使家長(cháng)嘖嘖稱(chēng)贊。
高一7班利用這次活動(dòng)舉行了主題班會(huì )。通過(guò)學(xué)習小組晉級授銜儀式，讓家長(cháng)見(jiàn)證學(xué)生的成長(cháng)；通過(guò)“我的班級我管理”表彰活動(dòng)，讓家長(cháng)與孩子一起體驗成功的喜悅；通過(guò)“我行我秀”系列展示活動(dòng)，讓家長(cháng)全方位了解課堂改進(jìn)情況和學(xué)校、班級風(fēng)貌。
教學(xué)大比武活動(dòng)總結3
本期，在全省教師大比武活動(dòng)背景下，我校教師在學(xué)校具體組織安排下積極參與，順利地完成了本次活動(dòng)�，F將活動(dòng)開(kāi)展情況總結如下：
一、高度重視，保障研究活動(dòng)正常開(kāi)展。
1、召開(kāi)行政會(huì )議，成立機構，明確職責。
成立腳東小學(xué)“教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)”領(lǐng)導小組，由高家元校長(cháng)任組長(cháng)，杜真金、李必華兩位副校長(cháng)負責領(lǐng)導和組織工作。
成立腳東小學(xué)“教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)”評審小組，負責動(dòng)員、培訓及評審工作。
2、召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )議，具體落實(shí)活動(dòng)細節。
和教科室一起，多次組織教研組長(cháng)學(xué)習上級有關(guān)大比武的相關(guān)文件，討論、修改、完善《學(xué)科課堂教學(xué)評價(jià)標準》。各教研組根據本組情況上報具體活動(dòng)時(shí)間及參賽者名單。
3、召開(kāi)教師大會(huì )，宣傳動(dòng)員。
三次召開(kāi)教師大會(huì )，宣講本次活動(dòng)的必要性、重要性，全體教師取得一致共識。對于學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，本次大比武不以比賽結果為目的，結合學(xué)校開(kāi)展的個(gè)性化教學(xué)研究，展示教師的特色、優(yōu)勢或風(fēng)格，展示小課題研究的成果，因此教學(xué)研究的過(guò)程尤為重要。
二、活動(dòng)蓬勃開(kāi)展
1、第一個(gè)階段：20xx年9月，宣傳動(dòng)員，確定參賽人員并培訓。全校共35名老師全員參與，承擔多門(mén)學(xué)科教師至少參加其中2學(xué)科競賽。
2、第二個(gè)階段：20xx年10月至11月，活動(dòng)具體實(shí)施、評審，活動(dòng)小結。
�。�1）、組內選拔。組內成員參與比武活動(dòng)，組內教師均是評委都來(lái)評分，各教研組通過(guò)組內課堂教學(xué)選拔推薦1～2名教師參加校級選拔。
�。�2）、校級選拔。第十周舉行了校級課堂教學(xué)比武選拔。評委由教研組長(cháng)、學(xué)科代表共同組成，學(xué)校評審小組對全校所有參與者的參賽課進(jìn)行認真評比，按學(xué)科評選出一、二等獎，最終選拔14名教師代表學(xué)校參賽（語(yǔ)文2人、數學(xué)3人、其它學(xué)科各1人）。
�。�3）、第十一周進(jìn)行了入選教師校內公示，并將入選教師名單上報鎮中心學(xué)校。
�。�4）、活動(dòng)結束后，每個(gè)教研組收集整理出活動(dòng)資料（包括教案、反思、課件等），寫(xiě)好了組內活動(dòng)的總結。
�。�5）活動(dòng)中及時(shí)上傳相關(guān)資料傳與“省課內大比武專(zhuān)題網(wǎng)站”。
三、收獲與成績(jì)
首先，教師們的心態(tài)都很好。在這次比賽活動(dòng)中，我們能感受到，每一位老師的心態(tài)都
很好，他們是懷著(zhù)相互學(xué)習、相互促進(jìn)、共同提高的心態(tài)上課，沒(méi)有任何的心理負擔。值得一提的是，年近退休的楊志俊老師也主動(dòng)上了一堂研究課，讓一些年輕教師很受感動(dòng)。這也反映我們老師在內心深處有一種需要，需要通過(guò)這種比賽活動(dòng)的平臺來(lái)促進(jìn)自己教學(xué)水平的提高，需要在這樣的活動(dòng)歷練自己，需要得到領(lǐng)導和老師們的認可。通過(guò)同事的互相聽(tīng)課，通過(guò)專(zhuān)家的點(diǎn)評，來(lái)發(fā)現自己的長(cháng)處和不足，繼而揚長(cháng)避短，使自己的課堂教學(xué)日趨完美。
其次，集體備課，先研后教。分年級進(jìn)行組內定課，根據老師自身的教學(xué)特點(diǎn)確立課題，有的組進(jìn)行了同課異構、同課異上。自身研究加組內切磋，集體打磨、修改教學(xué)方案。從教材分析入手，深入剖析，學(xué)文析例，挖掘教材資源。分析學(xué)情，讓學(xué)生輕松、有效地走進(jìn)文本，解讀文本。備課中，不求完美，只求課中的亮點(diǎn)一、二，充分顯示務(wù)實(shí)、創(chuàng )新的教學(xué)特色。
第三，研究的氛圍很濃。本次活動(dòng)比以前的教學(xué)研討活動(dòng)，氛圍特別濃厚。一是參賽老師熱情高漲，辦公室里，經(jīng)�？吹嚼蠋焸儑谝黄�，在研究教材，討論教學(xué)方法，評課找亮點(diǎn)，出主意，七嘴八舌，研究的氛圍很濃。他們精心準備，巧妙構思，在賽課中各展風(fēng)采；二是其他老師的積極參與，在賽課期間，幾乎每一位老師都利用時(shí)間來(lái)聽(tīng)課，很怕錯過(guò)學(xué)習的機會(huì )。
第四、比賽現場(chǎng)精彩紛呈。
由于老師們的精心準備，在課堂上我們看到了不同的文體、不同課型（語(yǔ)文的閱讀教學(xué)、習作指導課，數學(xué)的練習課、復習課等）及教師不同的教學(xué)風(fēng)格，比賽現場(chǎng)精彩紛呈。
教學(xué)大比武活動(dòng)總結4
根據教育局“課內比教學(xué)”學(xué)校教學(xué)練兵活動(dòng)的通知要求，我校在教師隊伍中開(kāi)展了以“教學(xué)基本功”評比為主題的練兵活動(dòng)。這次活動(dòng)的開(kāi)展為教師們提供了一個(gè)展示自我的平臺，激發(fā)了教師努力提高教學(xué)技能的積極性，促進(jìn)了教師的自我學(xué)習，取得了良好的效果，現總結如下：
一、具體組織開(kāi)展情況
1、健全組織，加強領(lǐng)導，成立了校長(cháng)為組長(cháng)，業(yè)務(wù)校長(cháng)為副組長(cháng)，教研主任、教研組長(cháng)為組員的教學(xué)練兵領(lǐng)導小組。校長(cháng)負總責，業(yè)務(wù)校長(cháng)具體實(shí)施制訂了詳細的活動(dòng)計劃，確保工作順利開(kāi)展，成立了以教研組長(cháng)分別為組長(cháng)，備課組長(cháng)為副組長(cháng)，學(xué)科教師為組員的語(yǔ)文、數學(xué)、綜合三個(gè)學(xué)科評比小組。由教研組長(cháng)具體負責組織各組教師參加聽(tīng)評活動(dòng)，并做好相關(guān)記載。
2、本次活動(dòng)自20xx年9月中旬開(kāi)始，至11月上旬結束，具體時(shí)間安排：9月上旬召開(kāi)班子會(huì )，成立評比小組，制訂活動(dòng)計劃；9月中旬召開(kāi)全體教師會(huì )，安排布置練兵活動(dòng)工作；9月中旬開(kāi)始，至11月上旬各組開(kāi)展評比活動(dòng)；11月中旬開(kāi)展教學(xué)練兵總結和表彰工作。
3、教師基本功的培訓考核內容制定為：鋼筆字、粉筆字、普通話(huà)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、電腦基本操作。
二、取得的成績(jì)
1、教師教學(xué)練兵活動(dòng)是提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量的有效措施之一，通過(guò)基本功的評比，促進(jìn)了廣教師教學(xué)技能的進(jìn)一步提高。同時(shí)使教師也得到了一個(gè)很好的接受指導、取長(cháng)補短、不斷豐富自身技能的鍛煉。
2、學(xué)校對各位教師的課堂教學(xué)實(shí)際運用情況有了進(jìn)一步的了解，為學(xué)校制訂提高教學(xué)質(zhì)量的新措施的實(shí)施提供了較為準確的依據，為切實(shí)提高教師的整體教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平打下了良好的基礎。
3、為教師提供了人人爭優(yōu)的平臺，增強了廣教師的競爭意識，激發(fā)教師努力達到最優(yōu)自我的積極性，形成了在教學(xué)素養上比、趕、超的局面。
4、充分發(fā)揮了特長(cháng)教師在學(xué)校教學(xué)方面的榜樣帶頭作用，促進(jìn)了學(xué)校教師隊伍的建設。
三、存在的問(wèn)題
1、部分教師對電腦的基本操作掌握不夠（主要是一些老教師）。在教學(xué)中不能很好的加以運用。
2、個(gè)別教師的板書(shū)、普通話(huà)等基本功有待提高。
四、對問(wèn)題的整改措施
1、認真學(xué)習，充分發(fā)揮教研組的作用，有計劃有步驟的開(kāi)展研究活動(dòng)，發(fā)揮特長(cháng)教師的示范作用，并注意傳、、帶，做到互評，互學(xué)。
2、各教研組要采取有效措施，促進(jìn)教師苦練教學(xué)基本功；認真開(kāi)發(fā)課件，提高多媒體教學(xué)質(zhì)量。
教師練兵活動(dòng)使我們的老師技能不斷提高，專(zhuān)業(yè)水平也不斷提升。欣慰看到了訓練成果的同時(shí)，我們也清醒的認識到教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展任重而道遠，需要我們不懈努力！
教學(xué)大比武活動(dòng)總結5
認真落實(shí)xx新區教體局20xx年工作報告精神，結合新區第二屆“教師大練兵大比武活動(dòng)”文件精神，我校組織開(kāi)展了以搭“學(xué)為中心”舞臺、展“生命課堂”風(fēng)采為主題的第二屆“教師大練兵大比武活動(dòng)”。
活動(dòng)內容包括紙筆測試與課堂教學(xué)評比，在紙筆測試中分為專(zhuān)業(yè)知識單項測試和綜合測試。此次活動(dòng)，我校全體一線(xiàn)教師參與。按照教齡分為三組，其中青年新秀杯15人，教壇能手杯10人，教學(xué)精英杯41人，涉及語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、道德與法治、音樂(lè )、體育與健康、美術(shù)、信息七個(gè)學(xué)科，共計66人。
學(xué)校高度重視此次崗位練兵，以此為契機，促使教師審視課堂，不斷錘煉基本功。學(xué)校成立了“教師大練兵大比武活動(dòng)”領(lǐng)導小組，由教學(xué)組牽頭有序安排評比活動(dòng)。及時(shí)召開(kāi)全體會(huì )，解讀文件并布置學(xué)校工作方案及測試時(shí)間，全校教師在努力完成自己教育教學(xué)工作的同時(shí)，認真準備。為促進(jìn)教師對專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)能力的提升，分兩步走組織教師進(jìn)行備考、測試規定動(dòng)作：上學(xué)期末放假前完成單項學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識測試；假期為教師安排復習課標和學(xué)業(yè)質(zhì)量標準等學(xué)習任務(wù)，與第二學(xué)期開(kāi)學(xué)第二天進(jìn)行涵蓋專(zhuān)業(yè)知識、課程標準及應用技能等綜合性紙筆測試。教學(xué)組牽頭完成試卷的命題、印刷、考場(chǎng)布置等準備工作，領(lǐng)導班子成員全員參與監考、閱卷、成績(jì)登統工作，在兩次的紙筆測試中，嚴格考場(chǎng)紀律，全體教師認真遵守考場(chǎng)規則，閉卷答卷，考場(chǎng)秩序嚴謹、有序。
課堂教學(xué)評比展示階段，教學(xué)組開(kāi)展了以理論學(xué)習、同課異構、自我反思為主要途徑，運用理論學(xué)習、問(wèn)題解決、實(shí)踐探索、橫向交流等多種教研互動(dòng)式課例研磨。藉大練兵大比武活動(dòng)繼續推進(jìn)“先學(xué)后教，當堂訓練”的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，深入落實(shí)以“學(xué)為中心”，積極構建學(xué)習型課堂，培養學(xué)生的學(xué)科素養；加強信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合研究，提高課堂教學(xué)效能�；顒�(dòng)開(kāi)展進(jìn)一步推進(jìn)校本研修，教師間合作、交流，互相學(xué)習、共同提高�；顒�(dòng)自2月25日至3月20日，為期將近四周，時(shí)間緊張，教學(xué)組制定詳實(shí)的活動(dòng)日程安排，確�；顒�(dòng)的有序開(kāi)展。利用第一周組織教師理論學(xué)習，完成報課、備課等準備工作，本次課例研討中，我們欣喜地看到，全體教師重新審視自身教學(xué)模式，開(kāi)展自我診斷、積極改革實(shí)踐嘗試，取得了可喜的效果。課堂教學(xué)研討效果突出，教師教學(xué)水平有了長(cháng)足的進(jìn)步，以“學(xué)為中心”、“生命課堂”得以較大程度的體現。
通過(guò)開(kāi)展教師大練兵大比武活動(dòng)，進(jìn)一步提高了我校教師現代職業(yè)教育理論水平和專(zhuān)業(yè)能力，涌現出一批師德修養高尚、教育理念先進(jìn)、知識底蘊深厚、教學(xué)風(fēng)格獨特、創(chuàng )新能力較強、育人效果明顯的優(yōu)秀教師，為我校優(yōu)化師資隊伍結構，儲備、培養專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師奠定了基礎。
相信，借助此次“教師大練兵大比武活動(dòng)”，我校將努力做好教師培訓工作，形成常態(tài)化教師隊伍建設工作的一部分，全面促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高教師的核心素養和教學(xué)能力。
教學(xué)大比武活動(dòng)總結6
一、指導思想
為了穩步推進(jìn)基礎教育課程改革，深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究，努力提高教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平，以五育合一重要思想為統領(lǐng)，緊緊圍繞“教師同伴互助為主體”的教研模式，實(shí)施以研促教，以研興教的舉措，堅持以人為本，加強教師之間相互合作、相互交流、互相學(xué)習、共同提高，解決教師教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，我們本著(zhù)“工作即學(xué)習，教學(xué)即研究”的態(tài)度，為全面提高云山小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，提升教師教學(xué)教研水平，我校在20xx年10月底開(kāi)展了校園教學(xué)大比武活動(dòng)。
二、參與對象
年齡在35歲及以下的老師。
三、準備活動(dòng)
1、10月初，經(jīng)行政會(huì )議決定，本學(xué)期將開(kāi)展校園教學(xué)大比武活動(dòng)。
2、教務(wù)處制定教學(xué)大比武活動(dòng)方案，統計教師年齡，確認參與對象。
3、教務(wù)處確認校園教學(xué)大比武活動(dòng)時(shí)間為10月底。
4、各位上課教師確定課題，精心研究教材，準備教案，制作課件。
四、活動(dòng)過(guò)程
為了迎接四川省“課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)，我校開(kāi)展了校園教學(xué)大比武活動(dòng)。本次參與上課的老師有20 位，涉及到語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè )、體育、美術(shù)學(xué)科，其中有八堂入職教師入格課，五堂成長(cháng)教師研討課，六堂成熟教師示范課，一堂名優(yōu)教師引領(lǐng)課。具體時(shí)間是10月26日至10月30日。云山小學(xué)校環(huán)境優(yōu)越，擁有全縣最好的錄播室。各位老師精心準備，每人一堂課堂實(shí)錄。本次活動(dòng)為期一周，每天安排四位老師上課，同學(xué)科老師參與聽(tīng)課，課后，各教研組精心評課，展開(kāi)激烈討論，教研氛圍十分濃厚。值得一提的是，體育老師采用室外錄課的方式，參與錄課的學(xué)生激情高昂，氛圍濃厚。
錄課結束以后，老師們反復觀(guān)看自己上課的視頻，找出自己的問(wèn)題，認真研究，仔細打磨，努力提升自我。同時(shí)，運用軟件剪輯視頻，積極上傳到四川省“課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)平臺。
本次校園教學(xué)大比武活動(dòng)是云山小學(xué)遷校以來(lái)對青年教師教學(xué)教研能力的一次摸底。各位老師精心準備，各顯神通，不僅展示了我校先進(jìn)的教學(xué)設備，也展示了我校老師高超的教學(xué)教研能力。本次活動(dòng)既是一次摸底，更是一次提升。
教學(xué)大比武活動(dòng)總結7
經(jīng)過(guò)三周的時(shí)間，我�！敖虒W(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)大比武活動(dòng)拉下帷幕。
一、目的明確根據我校學(xué)期初的工作安排
結合我校教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)方案，如期組織實(shí)施了此次大型教學(xué)活動(dòng)。其目的是進(jìn)一步促進(jìn)教師新的教學(xué)理念和先進(jìn)經(jīng)驗的學(xué)習，探究培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的途徑與方法，檢驗小班化教學(xué)模式的鞏固提高，落實(shí)教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)，為教師互相學(xué)習和鍛煉提供平臺，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革，提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
二、組織實(shí)施周密?chē)乐斀虒幐鶕䦟W(xué)校的總體部署
與4月17日制定了此次“教學(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)大比武評優(yōu)方案，于5月15日——5月27日組織實(shí)施。全校任課教師積極參與，除兩位教師特殊情況不能參加外，所有科目共出課54節。各學(xué)年組充分發(fā)揮學(xué)年組的集體力量，創(chuàng )設出濃濃的備課氛圍。全體教師認真籌備，精心策劃課堂教學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導及各學(xué)年組長(cháng)分中年組和青年組兩個(gè)評優(yōu)小組，實(shí)行實(shí)時(shí)跟蹤，認真履行職責。在教導處的精心組織下，在全體教師的積極配合下，此次活動(dòng)得以順利實(shí)施，并于今天圓滿(mǎn)結束。
三、評優(yōu)選先，立足發(fā)展。
在所有的54節課中，全體教師認真備課，不弄虛不作假，不論是講課教師還是聽(tīng)課教師，不論老教師還是年輕教師，積極性和熱情都非常高，都本著(zhù)學(xué)習、提高的心態(tài)面對備課、講課、聽(tīng)課、和評課，都希望在本次教學(xué)活動(dòng)中汲取營(yíng)養，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準。充分體現了我校教師對課堂教學(xué)改革的滿(mǎn)腔熱血和殷切希望。充分表明了我校教師真抓實(shí)干，立足發(fā)展，努力提高教學(xué)質(zhì)量的信心和對市教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)的正確認識。
在聽(tīng)課、評課過(guò)程中，程序井然�；顒�(dòng)結束后，各學(xué)年組認真總結，對本組每位教師的講課情況客觀(guān)公正、不折不扣的進(jìn)行講評，發(fā)現優(yōu)點(diǎn)，彌補不足，互相探討，互相學(xué)習，共同促進(jìn)。評優(yōu)小組全程跟蹤聽(tīng)課，認真分析教學(xué)現象，并及時(shí)反饋給講課教師。利用5月27日下午兩個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，召開(kāi)了教學(xué)活動(dòng)分析會(huì )。對每位教師的課堂教學(xué)進(jìn)行有針對性、發(fā)展性的評價(jià)。根據此次活動(dòng)方案的指示精神，從54名出課教師中評選出27名優(yōu)秀課教師，從中選拔出8名教師做了匯報課。
四、成果與反思本次大型教學(xué)活動(dòng)，整體水平有所提高
主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、準備充分。從宣布教學(xué)大比武實(shí)施方案之日起，各教師精心準備，不難看出每位教師都使用了多媒體課件和自制教具、學(xué)具。如：吳曉光老師的《呼吸器官》。高英麗的《火燒圓明園》，姚麗老師的《兩只小獅子》等，證明老師在課前做了大量的工作。
2、教育觀(guān)念的轉變顯著(zhù)，把課堂交給學(xué)生，體現在教學(xué)形式的多樣化。讓學(xué)生自己探計，實(shí)際操作，合作學(xué)習，交流體會(huì )，互相幫助，教學(xué)氣氛比較和諧。如郎麗華的《制作年歷》，讓學(xué)生根據所學(xué)知識動(dòng)手操作。何輥《Let‘stall》。
3、課堂教學(xué)整體把握明顯改善，較強的駕馭課堂能力，教師面向全體學(xué)生，既發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)參與，又不失教學(xué)的整體把握。
4、課堂教學(xué)體現藝術(shù)性。
很多教師精心策劃每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，不放棄任何一個(gè)可利用的空間。如郎麗杰的《找規律》開(kāi)頭和楊翠芳的《找規律》結束后，學(xué)生找規律走出課堂等等。
5、注重創(chuàng )設情境，使師生達到情感交流，激發(fā)學(xué)生內心情感。比如：杜鴻敬老師的《魯本的密秘》，于鴻波的《媽媽的愛(ài)》音樂(lè )感染，通過(guò)老師入情入理的引導；
6、語(yǔ)文課普遍注重朗讀的指導，如姚麗老師的《兩只小獅子》，席慶霞的《豐碑》等，注重教師的范讀和學(xué)生多種閱讀方法的體驗。
7、師生關(guān)系確立倡導民主，力求平等。
為了創(chuàng )設輕松愉快的課堂氛圍，講課教師努力擺正自己的位置，力求建立平等、合作的師生關(guān)系。有了服務(wù)意識，力求服務(wù)到位。不少課采用小組討論的形式，擴大了師生交流的空間，為學(xué)生的探索、合作交流創(chuàng )造了條件。老師走下臺成為學(xué)生中的一員，為學(xué)生學(xué)習的組織者、倡導者和合作者。使用民主性的語(yǔ)言，允許學(xué)生不同的想法，包括錯誤的想法，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，并參與評價(jià)過(guò)程。如宋秀媛、孟麗老師的課等，把比較枯燥的內容放到一定的情境當中，課堂氣氛熱烈。
不足之處：
1、教學(xué)形式的多樣化，多媒體的使用不應消弱基本訓練，對于基本知識和基本技能的必要訓練是不可少的。例如教師的板書(shū)，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、板演等。
2、部分老師拘緊放不開(kāi)，語(yǔ)言生硬，教態(tài)做作。原因是準備的不是很充分，抓不好學(xué)生，造成自己講自己的，顧及不到學(xué)生，還由于緊張出現了知識和書(shū)寫(xiě)上的錯誤。
3、多媒體等通常方法配合不到位。要正確使用課件，課件中不要出現錯誤，讓課件服務(wù)教學(xué)而不是教學(xué)中的瑕疵。
4、注意教學(xué)的民主。提問(wèn)根據難易程度發(fā)問(wèn)不同的學(xué)生，加強差生的指導，鼓勵學(xué)生提出不同的看法。
5、課本只是個(gè)案例，努力發(fā)掘內涵，并定時(shí)引領(lǐng)到廣闊的課外知識中去。
6、個(gè)別教師的范讀不到位，無(wú)法給文章的情境定調。
7、語(yǔ)文課上的學(xué)生閱讀要充分，數學(xué)課上的習題設計要有層次性。
8、動(dòng)手操作不能胡來(lái)，做好指導。
幾個(gè)怪圈：
1、講數學(xué)的少，講語(yǔ)文的多。
2、不使用課件好像不符合新的教學(xué)模式。
3、不是相關(guān)學(xué)科，漠不關(guān)心，甚至只聽(tīng)了一、兩節課。
4、出工不出力，反正我講了，也有記錄，過(guò)后不反思。
另外，有的老師特別虛心，講完課主動(dòng)找老師評課，在課評中，老師相互幫助，制作課件，搬桌椅搬講臺等。
總之，此次“教學(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)大比武，整體提高非常大，個(gè)別教師有了跨越式的發(fā)展，希望在今后的教學(xué)活動(dòng)中，百尺竿頭，更進(jìn)一步。
教學(xué)大比武活動(dòng)總結8
為推進(jìn)課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，有效評估教師的課堂教學(xué)效果，促進(jìn)我校教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，加強教師之間的相互學(xué)習，促進(jìn)學(xué)習型教師隊伍的建設，我校于9月13日至10月15日歷經(jīng)一個(gè)多月的時(shí)間在本校舉行了教師教學(xué)比武活動(dòng)。又于10月19日至10月29日共14名學(xué)科的14名教師參加了中連學(xué)區的課堂教學(xué)風(fēng)采選拔賽，至此一個(gè)半月的時(shí)間，在全體參賽教師的積極參與，全體評委的辛勤工作下，教學(xué)比武活動(dòng)圓滿(mǎn)拉下了帷幕�，F將本次比武活動(dòng)作一個(gè)全面的回顧與總結。
本次比武活動(dòng)，是根據市教育局要求，為推進(jìn)新課程課堂教學(xué)改革由點(diǎn)向面鋪開(kāi)的對教師的檢閱活動(dòng)。比賽規則為：教研組長(cháng)先天下午命題，參賽選手早自習抽取課題，兩小時(shí)內鉆研教材、設計教案、制作課件、跨年級異班上課，寫(xiě)課后反思、課后集體評議。這樣的比賽，對教師來(lái)說(shuō)，既面臨著(zhù)機遇，更面臨著(zhù)挑戰！使教學(xué)教研變得扎實(shí)而靈動(dòng)，課堂變得絢麗而多彩！大部分參賽教師以實(shí)際行動(dòng)對新課程理念下的教學(xué)，進(jìn)行了有益有效的嘗試，基本達到了本次教學(xué)比武活動(dòng)預期的目的，為進(jìn)一步推動(dòng)我校的課堂教學(xué)改革起到了推波助瀾的作用。具體來(lái)講，本次活動(dòng)有如下特點(diǎn)：
一、目的明確。
根據我校學(xué)期初教務(wù)處的工作計劃安排，結合市教育局要求，如期組織實(shí)施了此次大型教學(xué)比武活動(dòng)。其目的是進(jìn)一步促進(jìn)教師新的教學(xué)理念和先進(jìn)經(jīng)驗的學(xué)習，探究培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的途徑與方法，為教師互相學(xué)習和鍛煉提供平臺，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革，提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
二、組織實(shí)施周密?chē)乐敗?/strong>
1、教科處于9月7日制定并公布了此次教師教學(xué)比武活動(dòng)方案，由各教研組采取公推公選的方式，其中各教研組均推選三名以上教師參賽，共上課15節。
2、全體參賽教師認真準備，精心策劃課堂教學(xué)，校長(cháng)親自指導、全程跟蹤，各評委和學(xué)科評委認真履行職責并積極組織評課議課活動(dòng)。
3、賽后的評課活動(dòng)各教研組長(cháng)認真組織，深入細致地評議每一堂課。做得特別好的是語(yǔ)文組，他們評課記錄詳實(shí)，堅持做到人人發(fā)言，公正評價(jià)每一堂課。在相互的評價(jià)中得到了成長(cháng)，升華。
4、在聽(tīng)課過(guò)程中，程序井然。評委小組全程跟蹤聽(tīng)課，認真而客觀(guān)地評分。從15名參賽教師中評選出3個(gè)三等獎，他們是：郭國輝、汪振芳、謝濤。2個(gè)二等獎，他們是彭麗、吳卓芳。一個(gè)一等獎，彭輝。其余選手全部為優(yōu)勝獎。
三、各部門(mén)通力合作，整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的井然有序。
本次教學(xué)比武活動(dòng)規模大，涉及部門(mén)和人員多，但由于有大家的互相協(xié)調和合作，使得持續一個(gè)半月活動(dòng)進(jìn)行得相當順利。為了保證活動(dòng)能及時(shí)、順利地開(kāi)展，各評委、參賽選手都能自己積極調課，沒(méi)能避開(kāi)的課，相關(guān)教師主動(dòng)的對課堂進(jìn)行了調動(dòng)。聽(tīng)課老師也很積極（我聽(tīng)的13堂課里每次聽(tīng)課人數都在20人次以上，幾乎沒(méi)有課的老師都來(lái)聽(tīng)課了），在此對積極全程參加活動(dòng)的評委表示衷心的感謝！對其他部門(mén)的配合表示衷心的感謝！對積極參與聽(tīng)課活動(dòng)的教師表示衷心的感謝！對所有參賽教師表示衷心的感謝！對獲獎教師表示祝賀！
四、成果
這次賽教課充分體現了我校教師教學(xué)觀(guān)念的轉變，緊跟新課改步伐，教學(xué)目標全面、準確。容量安排適中，教材處理科學(xué)，以學(xué)定教，教學(xué)方法靈活多樣。學(xué)生能夠主動(dòng)地參與學(xué)習活動(dòng)。師生關(guān)系平等和諧，注重與學(xué)生平等、真誠地交流，極大地調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性
教學(xué)大比武活動(dòng)總結9
作為校內較大規模的教學(xué)教研活動(dòng)，也就是青年教師課堂教學(xué)競賽了。我校在此之前，已成功舉辦了多次。在借鑒和學(xué)習以往賽課活動(dòng)的寶貴經(jīng)驗的同時(shí)，本次青年教師課堂教學(xué)競賽也如雨后蓓蕾，只待百花綻放了。參加本屆青年教師課堂教學(xué)比賽的教師有語(yǔ)文學(xué)科6人，數學(xué)學(xué)科3人，綜合學(xué)科6人，共計15名教師。賽課時(shí)間為20xx年9月26、27、28日，共計3天，每天的上午第1、2、3節。為了更好、更快、更有效地促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平、教學(xué)能力以及綜合素養的提升，我們從方案制定開(kāi)始，便力求拔高賽課的層次與水平。
首先，賽課形式求實(shí)戰歷練。
這次比賽，許多參賽教師心里一直繃緊著(zhù)一根弦，直到自己的課上完才稍稍緩和下來(lái)。是什么原因導致這樣呢？主要體現在授課時(shí)間和授課班級的確定這一方面，大家都很期待自己能抽到好的班級和時(shí)間。正因為有許多未知因素，考驗到老師的隨機應變與組織調控，所以比賽的緊張度因此而加強了。當然，這也是我們愿意看到的�，F實(shí)與難度都擺在了眼前，選手當然要想方設法面對現實(shí)，突破難關(guān)，解決問(wèn)題，而過(guò)程中，我們會(huì )欣然發(fā)現，我們正在一次次的磨礪與付出中成長(cháng)。我們從賽課形式上也努力為參賽教師營(yíng)造一個(gè)競賽的氛圍，讓更多的老師適應比賽氣氛，讓大家都知道，其實(shí)，比賽就是這樣的，你能主宰的就是自己的課堂。
擔任此次賽課活動(dòng)評委的是盧四娃、曹學(xué)文（語(yǔ)文組）、周輝霞、范婷婷（數學(xué)組）、殷小軍、崔峰（綜合組）。他們頂著(zhù)炎炎烈日聽(tīng)室外課，短暫的課間休息之后仍然能看到他們一絲不茍地辛勞著(zhù)下一節課，聽(tīng)課后的交流匯報是他們對參賽教師的尊重與負責。
其次，點(diǎn)滴汗水彰顯教師風(fēng)采。
這次的賽課活動(dòng)，涌現出了一個(gè)個(gè)和諧、融洽、積極、向上的教研組，如彭新等老師所在的數學(xué)組，他們利用賽前的集體備課活動(dòng)，甚至是放學(xué)之后的時(shí)間，圍坐在一起，群策群力，出謀劃策，許多經(jīng)驗豐富的老教師也加入其中，設計之后試教，試教之后再調整設計，這樣的團隊給參賽教師帶來(lái)了莫大的自信與勇氣；劉婷、姚遠清等老師賽課前反復修改設計，主動(dòng)與老師們探討教學(xué)環(huán)節的設置與處理。本次比賽獲得一等獎的老師有：劉婷、周潔、姚遠清；獲得二等獎的老師有：彭新、許細偉、李娟、李強、陳程。
舉辦一次活動(dòng)，總會(huì )有差強人意的地方，不可能面面俱到，我們也是本著(zhù)學(xué)習的態(tài)度，努力做到更好。從這次賽課活動(dòng)的時(shí)間安排，賽程組織以及其他老師參與聽(tīng)課等方面來(lái)看，還有許多值得我們一起努力、反思和改進(jìn)的地方。一等獎、二等獎并不重要，重要的是我們參與了，我們借活動(dòng)提高了自己，借賽課的舞臺展示了自我。
教學(xué)大比武活動(dòng)總結10
一、準備充分
教務(wù)處根據學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃，提前安排，做好進(jìn)度統計并公示，讓全體教師做好精心準備，做到有的放矢。
二、參與面廣
本次教學(xué)比武活動(dòng)面向中心學(xué)校全體一線(xiàn)教師，涵蓋老、中、青各階段教師，可謂全員參與，規模宏大。
三、高度重視
楊校長(cháng)親自指導、全程跟蹤，并安排教務(wù)處精挑細選出八名骨干教師組成評委組。學(xué)校還成立了以校長(cháng)楊坤樹(shù)為組長(cháng)，分管教學(xué)的副校長(cháng)周?chē)x任副組長(cháng)，教務(wù)處及各評委為成員的`教學(xué)比武活動(dòng)領(lǐng)導小組，確保教學(xué)比武活動(dòng)有序開(kāi)展。
四、組織周密。
教務(wù)處按老、中、青教師分別編為德高望重組、年富力強組、風(fēng)華正茂組，每組明確一名組長(cháng)，負責協(xié)調本組教師講課順序及評課活動(dòng)。比武活動(dòng)全面、綜合性強，主要分為三大塊：教學(xué)設計占10％，課堂教學(xué)占70％，說(shuō)課占20％，按去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，再求平均分，最后計算綜合得分的辦法核算教師個(gè)人成績(jì)。
五、成效突出
這次教學(xué)比武活動(dòng)充分展現了我校教師的教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù)，概括來(lái)講，有以下幾方面的突出成效：
1、現代教學(xué)理念突出
在本次教學(xué)比武活動(dòng)中，以教師為主導、以學(xué)生為主體、以課堂為主線(xiàn)的“三主”現代教學(xué)理念貫穿其中，每位教師都力求在三維目標上有所突破，教師們都嘗試著(zhù)采用“自主、合作、探究”的方式進(jìn)行教學(xué)，充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)生不同的學(xué)習需求，以學(xué)定教，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到張揚和發(fā)揮，把課堂時(shí)間和空間盡可能地還給學(xué)生，讓學(xué)生有充足的練習、嘗試和探究時(shí)間。
2、課堂導入新穎別致
每堂課的導入方式百花齊放，風(fēng)格各異，無(wú)論是語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等大學(xué)科還是地理、生物等小學(xué)科，每科有每科的特色，每課有每課的精彩。故事式導入、謎語(yǔ)式導入、生活式導入、漫畫(huà)式導入，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，為順利開(kāi)展新課教學(xué)起到了事半功倍的效果。
3、有效利用現代多媒體教學(xué)資源
教師們充分運用好“班班通”設備和優(yōu)課資源，根據本學(xué)科實(shí)際精心制作課件，無(wú)論年輕教師，還年老教師都能較熟練的運用多媒體。每一堂課都是視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的美的享受�，F代多媒體教學(xué)資源的運用多角度地調動(dòng)了學(xué)生的情緒、注意力和興趣，有利于反映知識概念及過(guò)程，培養了學(xué)生探索知識、創(chuàng )造思維的能力。
4、尊重、賞識每一個(gè)學(xué)生。
填鴨式教學(xué)早已不適應現代教學(xué)要求，“張飛相”、“包公臉”之類(lèi)也不應該出現在課堂上。在我們的課堂上，教師和藹可親，他們與學(xué)生平等交流、共同探討，并不時(shí)地給予學(xué)生贊賞性的評價(jià)。教師努力為學(xué)生創(chuàng )設平等和諧、輕松愉快的學(xué)習情境,肯定每一個(gè)學(xué)生學(xué)習、探究、思考的成果，使學(xué)生能夠及時(shí)提出疑慮、解決疑慮，從而達到探索新知的目的。
5、重視學(xué)生情感的升華
新課標指出，要培養學(xué)生高尚的情操和健康的審美情趣，應重視理解、感悟。課堂上，老師讓學(xué)生自讀自悟，在讀中整體感知，在讀中培養語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶，在讀中學(xué)習新的知識。特別是語(yǔ)文教師設計了許多讀的環(huán)節，有自由讀，有聽(tīng)個(gè)別同學(xué)讀，有分組讀，有分男女生讀，有齊讀，有分角色讀，更有教師自己飽含激情的高聲誦讀。這樣，在交替反復的朗讀過(guò)程中，學(xué)生不僅熟知了課文內容，學(xué)習到了新的知識點(diǎn)，還體會(huì )了語(yǔ)言文字的韻律美，同時(shí)更感受到了文中人物的高尚品格，讓自己的情感得到了升華。
本次教學(xué)比武活動(dòng)讓我看到了我校教師身上所蘊藏的內在潛力，欣賞到了我校教師的教學(xué)藝術(shù)，感悟到了我校教師的敬業(yè)精神，這也是我校長(cháng)遠發(fā)展的源泉。但是“課堂教學(xué)也是一門(mén)遺憾的藝術(shù)”，我知道課堂教學(xué)永遠不是完美的，它有時(shí)甚至還是殘酷的，我們必須看到教學(xué)中存在的問(wèn)題：
1、小組合作學(xué)習模式有待探討
在小組合作學(xué)習時(shí)，大部分學(xué)生積極參與合作學(xué)習，但也有個(gè)別學(xué)生游離于學(xué)習之外，教師此時(shí)不僅要深入每個(gè)小組中去，參與學(xué)生討論，而且還要環(huán)顧整個(gè)課堂，對學(xué)習有困難的學(xué)生給予幫助和引導。有的教師一節課設計的合作交流環(huán)節過(guò)多，無(wú)暇顧及內容的精彩與學(xué)困生的反應，合作交流也就流于形式，沒(méi)有起到真正意義上的作用。
2、教師參加教學(xué)比武的意識有待加強
有些教師對教學(xué)比武活動(dòng)還存在惰性心理，認為反正自己教學(xué)水平就這樣，隨便準備一下算了，教學(xué)設計、說(shuō)課材料書(shū)寫(xiě)不夠規范，尤其在體現學(xué)生活動(dòng)方面涉及太少。
3、多媒體教學(xué)水平有待提高
有些教師特別是年老教師還不會(huì )制作多媒體課件，只是找年輕教師幫忙下一個(gè)也沒(méi)有進(jìn)行修改，課件與講授內容不能同步進(jìn)行，實(shí)用性較差，顏色搭配不合理，造成觀(guān)看內容不夠清晰，影響了學(xué)生學(xué)習。
4、學(xué)困生有待進(jìn)一步關(guān)注
小組合作學(xué)習時(shí)、課堂上回答問(wèn)題時(shí)往往是那些“尖子生”，學(xué)困生則“無(wú)從下口”，少數教師害怕學(xué)困生出問(wèn)題，影響整個(gè)課堂進(jìn)度和課堂效果而在教學(xué)中忽略學(xué)困生，一味追求完美的課堂。
總之，本次教學(xué)比武活動(dòng)達到了預期目的，為進(jìn)一步提高教師教學(xué)水平、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)質(zhì)量起到了推波助瀾的作用。相信只要我們能夠發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)，學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量一定會(huì )更上一層樓！
教學(xué)大比武活動(dòng)總結11
為貫徹落實(shí)《青島市教育局關(guān)于開(kāi)展全市萬(wàn)名教師技能練兵活動(dòng)的通知》精神，提高教師的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，幼兒園開(kāi)展了扎實(shí)有效的“教師技能練兵”活動(dòng)。我園的教師技能練兵活動(dòng)，立足教師基本功，凸現技能練兵，在集中培訓、自主訓練的基礎上，通過(guò)組織各項評比、競賽活動(dòng)，以賽促練，以賽促學(xué)，使教師練就扎實(shí)的基本功，進(jìn)而落實(shí)素質(zhì)教育，推進(jìn)課程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F將我園教師練兵活動(dòng)情況和取得的成果總結如下：
一、立足實(shí)際，精心策劃。
教師技能練兵活動(dòng)是加強教師隊伍建設、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，為了把此次練兵活動(dòng)落到實(shí)處，力爭不流于形式，取得預期的成效，幼兒園首先召開(kāi)園會(huì )進(jìn)行部署，使全體干部統一思想、提高認識，切實(shí)增強工作的積極性和主動(dòng)性。接下來(lái)，幼兒園成立了以園長(cháng)為組長(cháng)的教師技能練兵工作領(lǐng)導小組，工作領(lǐng)導小組依據上級練兵活動(dòng)的內容與標準，結合我園實(shí)際，確定練兵的內容，制定練兵活動(dòng)的實(shí)施方案。4月1日下午，幼兒園舉行了隆重的教師技能練兵活動(dòng)啟動(dòng)儀式，傳達了《嶗山區幼兒教師基本功考核標準》及《浦里幼兒園“教師技能練兵”活動(dòng)實(shí)施方案》，并對練兵活動(dòng)作了具體的安排，引導全體教師自覺(jué)將個(gè)人練兵與提升素質(zhì)相結合，立足本職崗位，強化教學(xué)技能，內增素質(zhì)，外樹(shù)形象。
二、抓實(shí)過(guò)程，突出實(shí)效。
幼兒園堅持按照“全員參與、集中培訓、自主訓練、整體提高”的原則，以技能訓練與實(shí)踐應用為主，以理論提升和達標過(guò)關(guān)為輔，把技能練兵活動(dòng)落實(shí)到教育教學(xué)的整個(gè)過(guò)程之中，做到在教中練，在練中教，使練兵活動(dòng)逐步轉化為教師的自覺(jué)行為。幼兒園各科室統籌協(xié)調，加強對練兵活動(dòng)的監督和指導，并及時(shí)檢查評比，總結饋。各分管干部認真組織本項目的練兵活動(dòng)，做到訓前計劃、訓中督促，訓后總結，保證全員參與、共同提高。全體教師立足崗位，注重實(shí)效，針對自己的實(shí)際，既爭取所有的技能均有提高，又有重點(diǎn)的對自己薄弱的技能狠下苦功，力求有較突破。
1、強化基本功訓練，提高基本技能。
教師的一般基本功訓練，包括普通話(huà)誦讀、聲樂(lè )、鍵盤(pán)、舞蹈、繪畫(huà)、美工、多媒體課件制作。我們充分挖掘幼兒園內部資源，聘請參加過(guò)青島市普通話(huà)培訓的朱榮榮老師和青年教師陳玉鳳老師分別給我們進(jìn)行普通話(huà)誦讀和鍵盤(pán)、舞蹈、簡(jiǎn)筆畫(huà)培訓。然后通過(guò)老師指導和自我訓練相結合的方式，掌握規律，強化訓練，養成習慣。為切實(shí)提高練習實(shí)效，督促教師練兵，我們安排教師每周二、和周五組織兩次集中聯(lián)系活動(dòng)。并對教師的基本技能訓練進(jìn)行月檢查評比，將評比結果記錄在冊，做為教師基本功訓練考核的內容。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的刻苦訓練，教師的水平有了質(zhì)的飛躍。在今年的嶗山區幼兒教師崗位技能考核中，我園三名教師報考教師均取得合格證書(shū)。
2、強化多媒體課件制作訓練，提高信息技術(shù)技能。
幼兒園注重加強教師的多媒體課件制作技能訓練，每月一次組織多媒體課件制作培訓，由經(jīng)驗豐富的老師擔任指導教師，老師們的學(xué)習熱情空前高漲，培訓效果非常明顯。為盡快掌握先進(jìn)的多媒體課件制作技能，老師們互相助，共同提高，教室內、辦公桌前，到處是老師們學(xué)習訓練的身影。
三、積極參與，成績(jì)突出
在教師技能練兵活動(dòng)中，全體教師尤其是中青年教師的職業(yè)技能不斷提升，教育教學(xué)水平不斷提高，在上級組織的的比賽活動(dòng)中成績(jì)突出，有多位教師在上級組織的技能練兵活動(dòng)中獲獎。
雖然教師技能練兵活動(dòng)已經(jīng)結束，但是提升自身素質(zhì)，提高專(zhuān)業(yè)技能的訓練并沒(méi)有結束，幼兒園將建立長(cháng)效練兵機制，深化技能練兵內涵，結合園本培訓的實(shí)施，促使全體教師養成自學(xué)自練的良好習慣，在教育教學(xué)中不斷提升職業(yè)技能，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍。
教學(xué)大比武活動(dòng)總結12
20xx年是昆區教育系統“隊伍建設提升年”，為了加快我校青年教師的培養步伐，打造一支素質(zhì)過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)化、技能化的青年教師隊伍，我校在20xx年9月11日至9月26日舉辦了首屆青年教師教育教學(xué)大比武活動(dòng)，這項活動(dòng)已經(jīng)圓滿(mǎn)的落下帷幕，這次大賽我校有27名青年教師參加，涉及7個(gè)學(xué)科，活動(dòng)共分三個(gè)階段：①制定大賽實(shí)施方案，青年教師積極備賽階段；②基本技能大賽階段；③總結表彰階段。全程參與下來(lái)非常感動(dòng)，感動(dòng)于我們青年教師的全身心投入，花了很多心血，感動(dòng)我們的評委公正公平的參與，我們有些教師在比賽期間吃不好，睡不好，有些緊張，但我相信整個(gè)參賽過(guò)程對參賽教師和評委來(lái)說(shuō)都是一次學(xué)習收獲的機會(huì )，從整個(gè)參賽過(guò)程來(lái)看，教師的整體參賽水平都比以往有了較大提高，教師的專(zhuān)業(yè)素養得到了明顯提升。
下面我就此次活動(dòng)和大家交流、總結如下：
一、思想上高度重視各部門(mén)通力合作，整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的井然有序。
此次參賽從學(xué)校領(lǐng)導到參賽教師非常重視，在暑假期間李校長(cháng)和教導處人員放棄休息時(shí)間到校研究制定實(shí)施方案，精心布置此項工作，本次教學(xué)比武活動(dòng)規模大，涉及部門(mén)和人員多，但大家都能以大局為重互相協(xié)調和合作，各評委、參賽選手也能自己積極調課，每位參賽的青年教師，都帶著(zhù)一份責任和壓力積極備戰。在那段時(shí)間每天都能看到老師們精心的進(jìn)行教學(xué)設計和制作課件，苦練三筆字、反復背誦答辯提綱的身影，讓我們真切的見(jiàn)證到了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的真實(shí)寫(xiě)照。
二、教師的基本技能得到了提高
此次活動(dòng)無(wú)論從講課、答辯等方面都充分體現了教師教學(xué)理念的轉變，緊跟新課改步伐，教學(xué)目標比較全面、準確。課堂容量安排適中，老師們能力求實(shí)現課堂教學(xué)的有效、高效。抽簽定課，接班上課，同一內容，不同的教學(xué)設計，充分體現了教師獨特的創(chuàng )意，教者清新自然，學(xué)者自得其樂(lè )，充分展示了師生關(guān)系平等和諧。此次轟動(dòng)突出的幾個(gè)亮點(diǎn)：
1、教師角色轉變快，突出了學(xué)生的主體地位。
課堂中，教師的語(yǔ)言精練，見(jiàn)到最多的是學(xué)生在讀、在議、在說(shuō)、在動(dòng)，老師創(chuàng )設了一種和諧寬松的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生輕松盡情地交流，充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)生不同的學(xué)習需求，以學(xué)定教，如：徐麗媛的《年、月、日》的教學(xué)，在教師的組織下學(xué)生放手尋找年歷中的規律，孟海霞的《搭配中的學(xué)問(wèn)》學(xué)生自己動(dòng)手試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)搭配的結果，李計華老師的《珍珠鳥(niǎo)》代麗慧老師的《藍樹(shù)葉》圍繞著(zhù)信賴(lài)和樹(shù)葉為什么是藍色的讓學(xué)生去讀、去議發(fā)現問(wèn)題，尋找答案，五位英語(yǔ)教師課上結合生活實(shí)例，善于激發(fā)學(xué)生的興趣，使積極主動(dòng)參與，互動(dòng)效應成果顯著(zhù)。這些都體現了教師是學(xué)生學(xué)習的合作者、引導者、是真正意義上的合作伙伴，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生的主體地位得到了充分的展示。
2、新課導入巧妙，直奔主題，激發(fā)學(xué)習興趣。
每堂課的導入方式百花齊放，風(fēng)格各異，無(wú)論是語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)，還是綜合學(xué)科，每科有每科的特色，每課有每課的精彩。如代立慧老師結合教學(xué)內容出示自己畫(huà)的一幅“藍樹(shù)葉的畫(huà)”，楊明老師的出示神舟五號飛船圖片尋找時(shí)間，張淑娟老師猜謎語(yǔ)太陽(yáng)巧妙地切入到新課的主題，激趣引入，來(lái)吸引學(xué)生的注意力，為順利開(kāi)展新課教學(xué)起到了事半功倍的效果。
3、注重資源有效開(kāi)發(fā)，拓寬教學(xué)渠道。
大部分教師十分重視資源的開(kāi)發(fā)，并能活用、巧用，努力構建一個(gè)開(kāi)放的教學(xué)體系。如郭穎、劉蓉婷老師的《確定位置》從班級的座位的確定聯(lián)系到生活中的五子棋，以及神九著(zhù)陸的位置，GPS定位導航的應用都來(lái)源于數學(xué)，殷龍鳳老師的《大雨、小雨》從生活中天氣的變化，打雷、大雨、小雨與音樂(lè )中聲音強弱的聯(lián)系，從而讓學(xué)生真正找到演唱歌曲是應注意到聲音高低、強弱。李冬梅老師的《北京》出示的北京的美麗圖片為學(xué)生提供了視覺(jué)上的感受，到李計華誰(shuí)來(lái)做珍珠鳥(niǎo)的代言人，到人鳥(niǎo)相依，代麗慧向別人借東西要用商量的語(yǔ)氣自然的德育滲透等等，都以此來(lái)不斷刺激學(xué)生的大腦興奮，掀起學(xué)生探究的高潮，開(kāi)啟學(xué)生發(fā)散思維，無(wú)不讓學(xué)生感受到“生活即教學(xué)”的課程理念；顯而易見(jiàn)，課堂演譯的不僅僅是課內的精彩，而且也折射出教師本身的較高了綜合素養和課程理念。
4、合作交流自主學(xué)習，培養了良好的學(xué)習方法。
語(yǔ)文也好，數學(xué)也罷，還是英語(yǔ)、綜合等學(xué)科，老師都重視學(xué)生學(xué)法的指導。在學(xué)習形式上，既有自主思考，也有合作交流；既有個(gè)體的智慧，也有集體的思想，運用學(xué)案成了比武活動(dòng)的又一特點(diǎn)。教師們大膽提倡小組合作學(xué)習，并鼓勵學(xué)生去觀(guān)察發(fā)現去總結歸納，以提高學(xué)生的學(xué)習能力。例如：李薇老師在教學(xué)立定式跳遠時(shí)，先讓學(xué)生通過(guò)跳小墊子感受跳遠時(shí)動(dòng)作的要領(lǐng)，所有這一切，都是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，真實(shí)性的課堂既樸素又鮮活、亮麗。
5、交互式電子白板等多媒體課件及的運用為課堂的有效、高效提供了保證。
本次大賽有90%以上的教師運用了多媒體輔助教學(xué)，既突出了教學(xué)的重難點(diǎn)，又使單一的說(shuō)教變得生動(dòng)，又大面積的提高了課堂效率，調動(dòng)了學(xué)生多種感官參與到教學(xué)活動(dòng)中去，起到了事半功倍的效果。
三、不足及今后努力的方向
通過(guò)比武活動(dòng)我們在飽嘗喜悅的同時(shí)，也要正視不足：
1、教師的基礎知識有待進(jìn)一步加強。作為新時(shí)期的教師，應具備足夠的知識儲備，應對千變萬(wàn)化的教學(xué)內容的更新。通過(guò)這次競賽反映出教師的信息儲備還不夠充足，比較集中在對自己所教的年級，知識的外延和擴展不夠豐富，方法、技能、技巧的培養欠缺。
2、師生關(guān)系處理不當。部分教師講得過(guò)多，不敢放手讓學(xué)生獨立思考，穿新鞋走老路，牽著(zhù)學(xué)生的鼻子走，學(xué)生的自主性沒(méi)有得到充分發(fā)揮，組織教學(xué)有待加強。魏書(shū)生老師說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：重要的不是我們累著(zhù)了自己，重要的是我們剝奪了孩子們發(fā)展和展示自我的機會(huì )。
3、理論學(xué)習不夠深入，教師對文本解讀，理解較片面。一節課時(shí)間有限，我們應從教什么，怎樣教好逐漸向怎樣指導學(xué)生學(xué)好轉變，比如在講課和答辯中教師都沒(méi)有較好地將新課程理念和所教內容所答辯的內容有機的結合，部分教師對教材理解不到位，說(shuō)不到點(diǎn)上，不能說(shuō)出教材所處的地位、編者意圖及知識的前后聯(lián)系，對突破重難點(diǎn)的方法、策略、步驟不明確、不清楚，只在外圍打轉。不能靈活的運用于我們的課堂。
4、教師專(zhuān)業(yè)技能有待提高。比如粉筆字、鋼筆字、毛筆字等應堅持長(cháng)期練習。比賽時(shí)一首小小的古詩(shī)，看起來(lái)雖然簡(jiǎn)單，但要完整地寫(xiě)下來(lái)卻并不簡(jiǎn)單，漢字書(shū)寫(xiě)是否規范，整體布局是否協(xié)調，都要經(jīng)過(guò)細細的揣摩。在這個(gè)環(huán)節中表現比較突出的有：唐利君、李冬梅、代立慧、王琦、李計華、王芳、徐麗媛老師，不過(guò)可喜的是比賽結束后，我們有一部分教師看到了差距開(kāi)始練習三筆字。
建議：1、注重課堂生成資源，處理好預設與生成的關(guān)系，關(guān)注課堂中學(xué)生的表現，不斷提高課堂的應變能力，積淀教學(xué)智慧。
2、答辯時(shí)首先要聽(tīng)清評為的問(wèn)題，然后亮明自己的觀(guān)點(diǎn)，最后圍繞觀(guān)點(diǎn)闡述自己的想法。
可以肯定的說(shuō)，這次比武活動(dòng)我們達到了預期的目的，收到了較好的實(shí)效。隨著(zhù)青年教師的足跡前行，感悟的不僅是理念與實(shí)踐的交融，思維與智慧的碰撞，知識與能力的提升，此次活動(dòng)，流現出十一小教師的一種勇往直前、銳意進(jìn)取的拼搏精神；教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新，創(chuàng )新的生命在于學(xué)習。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，相信成功的大門(mén)一定會(huì )想你敞開(kāi)，讓我們大家一起努力吧！
教學(xué)大比武活動(dòng)總結13
11月24、25日兩天，xx鎮中進(jìn)行了質(zhì)量年教學(xué)大比武活動(dòng)。這是x鎮中“質(zhì)量年實(shí)施階段”繼“質(zhì)量年學(xué)習方法交流現場(chǎng)會(huì )”后的又一重要舉措，也是強師能、礪師志、博師學(xué)，強化教師鍛造的又一體現。
兩天一共有各教研組選派的八位教師參加了本次教學(xué)大比武。
本次比賽具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)思想先進(jìn)。教師們平時(shí)注重教學(xué)理論的學(xué)習，在教研組的幫助下，大膽創(chuàng )新，將一些現代的教學(xué)思想體現在備課和授課過(guò)程中。各教師上課時(shí)都能注意創(chuàng )設問(wèn)題情境，培養學(xué)生的探索精神，使學(xué)生更加主動(dòng)深刻地掌握知識，充分體現了學(xué)生在學(xué)習中的主體地位。
�。ǘ┙虒W(xué)手段現代。本屆大比武教師廣泛使用了多媒體教學(xué)手段，以計算機、投影儀等作為知識載體，把原本單調呆板的書(shū)本知識形象化、生動(dòng)化，充分調動(dòng)學(xué)生的求知欲望和參與意識，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，提高了教學(xué)效率。
�。ㄈ┬Ч己�。教師通過(guò)競賽，一方面認識到自身的不足與差距，另一方面則是樹(shù)立了信心，決心在以后更加努力學(xué)習教學(xué)理論，鉆研教材教法，提高自身綜合素質(zhì)。對推動(dòng)課堂教學(xué)研究意義重大。講課教師得到了很好的鍛煉，提高了課堂教學(xué)藝術(shù)；聽(tīng)課教師取長(cháng)補短，得到了借鑒，確實(shí)收到了互相促進(jìn)，共同提高的實(shí)效。
25日下午，全校教師集中多媒體教室，對本次活動(dòng)進(jìn)行了頒獎與點(diǎn)評、總結。各學(xué)科評委負責人對各學(xué)科上課教師的得與失進(jìn)行了精彩細致的點(diǎn)評，xx片輔導中心陳觀(guān)照老師自始至終參與了本次活動(dòng)，也做了熱情的指導與點(diǎn)評。
潘新軍校長(cháng)作了最后強調，他說(shuō)：“這次大比武活動(dòng)，希望每一位教師要有為每個(gè)學(xué)生未來(lái)負責的使命感、責任感，認真總結這次活動(dòng)的收獲、不足與遺憾，端正態(tài)度，加深認識，迎接新的挑戰。要從真正意義上體現出新課改的課堂改革精神，適應新課改的素質(zhì)要求和技能需要，進(jìn)一步促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高�！�
總之，這次課堂教學(xué)大比武達到了預期的目標，對促進(jìn)x鎮中教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師業(yè)務(wù)水平，起到了積極良好的推動(dòng)作用。
教學(xué)大比武活動(dòng)總結14
11月24、25日兩天，山口鎮中進(jìn)行了質(zhì)量年教學(xué)大比武活動(dòng)。這是山口鎮中“質(zhì)量年實(shí)施階段”繼“質(zhì)量年學(xué)習方法交流現場(chǎng)會(huì )”后的又一重要舉措，也是強師能、礪師志、博師學(xué)，強化教師鍛造的又一體現。
兩天一共有各教研組選派的八位教師參加了本次教學(xué)大比武。
本次比賽具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)思想先進(jìn)。教師們平時(shí)注重教學(xué)理論的學(xué)習，在教研組的幫助下，大膽創(chuàng )新，將一些現代的教學(xué)思想體現在備課和授課過(guò)程中。各教師上課時(shí)都能注意創(chuàng )設問(wèn)題情境，培養學(xué)生的探索精神，使學(xué)生更加主動(dòng)深刻地掌握知識，充分體現了學(xué)生在學(xué)習中的主體地位。
�。ǘ┙虒W(xué)手段現代。本屆大比武教師廣泛使用了多媒體教學(xué)手段，以計算機、投影儀等作為知識載體，把原本單調呆板的書(shū)本知識形象化、生動(dòng)化，充分調動(dòng)學(xué)生的求知欲望和參與意識，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，提高了教學(xué)效率。
�。ㄈ┬Ч己�。教師通過(guò)競賽，一方面認識到自身的不足與差距，另一方面則是樹(shù)立了信心，決心在以后更加努力學(xué)習教學(xué)理論，鉆研教材教法，提高自身綜合素質(zhì)。對推動(dòng)課堂教學(xué)研究意義重大。講課教師得到了很好的鍛煉，提高了課堂教學(xué)藝術(shù)；聽(tīng)課教師取長(cháng)補短，得到了借鑒，確實(shí)收到了互相促進(jìn)，共同提高的實(shí)效。
25日下午，全校教師集中多媒體教室，對本次活動(dòng)進(jìn)行了頒獎與點(diǎn)評、總結。各學(xué)科評委負責人對各學(xué)科上課教師的得與失進(jìn)行了精彩細致的點(diǎn)評，山口片輔導中心陳觀(guān)照老師自始至終參與了本次活動(dòng)，也做了熱情的指導與點(diǎn)評。
潘新軍校長(cháng)作了最后強調，他說(shuō)：“這次大比武活動(dòng)，希望每一位教師要有為每個(gè)學(xué)生未來(lái)負責的使命感、責任感，認真總結這次活動(dòng)的收獲、不足與遺憾，端正態(tài)度，加深認識，迎接新的挑戰。要從真正意義上體現出新課改的課堂改革精神，適應新課改的素質(zhì)要求和技能需要，進(jìn)一步促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高�！�
總之，這次課堂教學(xué)大比武達到了預期的目標，對促進(jìn)山口鎮中教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師（特別是青年教師）業(yè)務(wù)水平，起到了積極良好的推動(dòng)作用。
教學(xué)大比武活動(dòng)總結15
“桃花開(kāi)后菜花黃，菜花剛過(guò)牡丹上，石榴花開(kāi)在五月，荷花開(kāi)在六月塘”，在這鮮花盛開(kāi)的季節，迎來(lái)了揚州市小學(xué)數學(xué)青年教師教學(xué)基本功大賽。本次大賽是為推進(jìn)課程建設，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，選拔參加江蘇省青年教師基本功大賽的選手。根據江蘇省基礎教育青年教師教學(xué)基本功大賽遴選要求，揚州市教科院于5月28—29日在汶河小學(xué)舉辦xxxx年揚州市小學(xué)數學(xué)青年教師教學(xué)基本功大賽。
本次大賽有23名選手參加，項目多，競爭激烈。比賽時(shí)間2天，共6個(gè)項目，其中通用技能4個(gè)項目，分別是粉筆字、即興演講、課堂教學(xué)、教學(xué)設計與課件制作；專(zhuān)業(yè)技能2個(gè)項目，分別是教育教學(xué)理論常識、數學(xué)學(xué)科知識與常識。第一天上午，先粉筆字比賽，接著(zhù)“教育教學(xué)理論常識”和“數學(xué)學(xué)科知識與常識”專(zhuān)業(yè)技能測試；下午，先即興演講比賽，后參賽選手于微機室進(jìn)行4小時(shí)“教學(xué)設計與課件制作”。第二天，參賽選手分為4個(gè)小組，進(jìn)行課堂教學(xué)比賽。
綜觀(guān)整個(gè)大賽，從板書(shū)到演講，從考試到上課，從教學(xué)設計到課件制作，選手們以新課程理念和務(wù)實(shí)精神，較好地把握教材，深入挖掘數學(xué)學(xué)科背后的育人價(jià)值，展現了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎知識和教學(xué)基本功，體現了我市小學(xué)數學(xué)青年教師較高的教育理論水平和良好的專(zhuān)業(yè)素養。參賽教師準備充分，認真應對，賽出了水平，促進(jìn)了交流。尤為重要的是，參賽教師在大賽中得到了鍛煉，既互相競爭，又相互學(xué)習，既認真比賽，又增進(jìn)友誼，學(xué)到了別人的長(cháng)處，也看到了自己的短板，增加了自信，明確了方向。這樣的比賽是機遇，又是挑戰，是一次歷練，更是一次成長(cháng)的催化。比賽結束了，選手們懷揣成績(jì)和思考，帶著(zhù)夢(mèng)想和希望，滿(mǎn)懷信心地走向各自的教學(xué)崗位。
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