心理健康活動(dòng)總結(集錦15篇)
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編整理的心理健康活動(dòng)總結，希望能夠幫助到大家。
心理健康活動(dòng)總結1
本學(xué)期學(xué)校心理健康節與工作，按照教育局本學(xué)期教育工作的要點(diǎn)的要求提出的，學(xué)校要把對學(xué)生的心理健康教育作為本學(xué)期的重點(diǎn)工作之一，通過(guò)開(kāi)展心理健康教育工作，提高學(xué)生心理素質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能，提高學(xué)生的心理健康水平，最大限度地發(fā)揮各種心育陣地作用，扎實(shí)地開(kāi)展我校的心理健康教育工作，讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、悅納自我、調控自我、實(shí)現自我，超越自我。為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了保障。
一、加強組織領(lǐng)導，健全并執行好各項規章制度
1、成立了以主管教學(xué)副校長(cháng)為組長(cháng)的，德育主任、教務(wù)主任，班主任和健康教師為組員的心理健康工作領(lǐng)導小組，開(kāi)學(xué)前，學(xué)校行政就心理健康教育召開(kāi)專(zhuān)項研究會(huì )議，制定學(xué)期工作目標，并將此納入學(xué)校行政工作計劃之內。在心理健康教育工作開(kāi)展的過(guò)程中，校領(lǐng)導經(jīng)常給以具體的指導、協(xié)調、檢查和督促。學(xué)工委作為學(xué)校心理健康教育工作的直接分管部門(mén)，對班主任、家長(cháng)、生活教師等進(jìn)行了指導與培訓，并給學(xué)生開(kāi)設了心理健康教育選修課。
2、心理健康領(lǐng)導小組成員，帶頭學(xué)習心理健康知識，根據不同年級學(xué)生的心理特點(diǎn)制定心理健康工作計劃，并將計劃落實(shí)到實(shí)處，根據自己的工作任務(wù)，認真做好工作記錄，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)分析，研究解決的對策。
3、積極開(kāi)展心理健康教育的教師培訓，加強師資隊伍建設是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵：通過(guò)培訓提高專(zhuān)、兼職心理健康教育教師的基本理論，專(zhuān)業(yè)知識和操作技能水平。定期聘請心理健康教育專(zhuān)家來(lái)校做報告，增強心理健康教育的責任意識，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機制，舉辦班主任心理健康教育培訓班。逐步形成在校長(cháng)領(lǐng)導下，分管干部負責，以專(zhuān)、兼職心理輔導教師和班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制；同時(shí)學(xué)校重視教師心理健康教育工作，把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個(gè)方面，為教師學(xué)習心理健康教育知識提供必要的條件。
4、心理健康教育工作應用嚴謹和健全的制度規范我們的行為。在工作中嚴格執行《心理健康輔導教師工作職責》、《學(xué)生隱私保密制度》《心理教育工作是制度》。
二、做好心理輔導室工作
�。�1）安排好咨詢(xún)室的值班工作。學(xué)校安排專(zhuān)兼職教師在心理咨詢(xún)師值班，認真做好心理咨詢(xún)記錄
�。�2）加強了宣傳教育，引導好學(xué)生正確對待自己的心理問(wèn)題，鼓勵學(xué)生有問(wèn)題時(shí)能輕松走進(jìn)咨詢(xún)室。
�。�3）熱情接待好每一位來(lái)訪(fǎng)者，在保證學(xué)生隱私的前提下，及時(shí)與有問(wèn)題的學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行溝通。
4、抓好心理健康宣傳工作
�。�1）開(kāi)辦了專(zhuān)門(mén)的心理健康宣傳教育廣播欄目，對教師和學(xué)生宣傳心理健康知識（每周廣播一至二次）。
�。�2）開(kāi)辦校園網(wǎng)站上的“心理健康”專(zhuān)欄。
三、開(kāi)展多種多樣的心理教育的途徑
一是通過(guò)校本心理健康的通識培訓講座，加強對教師進(jìn)行心理知識輔導，引導老師要在繁忙的工作和家務(wù)中調節好自己的心態(tài)，積極、努力、快樂(lè )的工作，保護好學(xué)生的心靈，把握學(xué)生的思想波動(dòng)。
二是通過(guò)聘請專(zhuān)職心理教師對全校學(xué)生進(jìn)行心理知識講座，讓心理健康知識深入學(xué)生當中，逐步在學(xué)生中普及心理健康知識。
通過(guò)主題班會(huì )、學(xué)法指導月等活動(dòng)，引導學(xué)生認識自己的潛能，端正學(xué)習的動(dòng)機，掌握適合自己特點(diǎn)的學(xué)習方法，改變不良的學(xué)習習慣，從而改善學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的被動(dòng)無(wú)助狀態(tài)，增強學(xué)生對本學(xué)科的興趣，增強自信，提高學(xué)習的效率。
重視課堂主渠道建設。重視與學(xué)生進(jìn)行面對面的、互動(dòng)式的集體教育，上好品德與社會(huì )課、主題班會(huì )課。各班輔導員及各任課教師要充分利用課堂教育主陣地，積極配合學(xué)校進(jìn)行學(xué)生良好行為習慣的養成教育。做好了心理健康檔案的積累和整理工作，及時(shí)做好對心理健康教育相關(guān)檔案，特別是心理健康教育案例檔案的整理工作，通過(guò)規范檔案的管理，為提高我校的心理健康教育工作服務(wù)。
心理健康活動(dòng)總結2
雖然較早就明白這次的團體輔導挺有意思的，但它的資料，它給我的影響力還是超過(guò)了我的預期。在這次活動(dòng)中，我學(xué)到了很多東西�？偨Y起來(lái)，共有以下三點(diǎn)。
首先，我們被要求找到與自我座位數字相同的同學(xué)并與之交談，盡可能多的了解他。從這個(gè)活動(dòng)我明白了交到朋友要對他有必須的了解，而這些了解經(jīng)過(guò)交談來(lái)獲得。所以，我們在日常生活中必須要善于敞開(kāi)心扉，和別人交談。
接下來(lái)，我們又玩了解鐵環(huán)和團體作畫(huà)的游戲，從中我深切地體會(huì )到了團體合作的重要性。解鐵環(huán)的過(guò)程中，我們一度以為那是死結，但最終我們還是解開(kāi)了。作畫(huà)時(shí)，我們根據每個(gè)人的顏色都不一樣，決定畫(huà)一幅彩虹風(fēng)景圖，很和諧。能夠看出，團體合作能夠創(chuàng )造巨大的成功，團體合作需要每個(gè)個(gè)體明確分工，需要每個(gè)人做好自我的工作。
最終，我們還玩了12345。簡(jiǎn)單地說(shuō)，教師喊一，我們要團體右轉，喊二左轉，喊三后轉，喊四向前跨一步，喊五不動(dòng)。做錯了的同學(xué)要站到大家的面前舉起右手，并大喊“對不起，我錯了”，同時(shí)鞠躬。在這整個(gè)過(guò)程中，很多同學(xué)都不幸中彈，但剩下的同學(xué)并沒(méi)有所以恥笑他們，而是微笑著(zhù)包容了他們。教師夸贊了我們的這種行為，人們在日常相處的過(guò)程中，就應當帶著(zhù)這樣的心態(tài)，自然，從容。
人不是孤立的存在于這個(gè)世界上，要想順利，要想成功，就不可能缺少了與他人的共處。所以，我們每個(gè)人，無(wú)論身居何位，都要敞開(kāi)心扉，做好本職工作，自然。好的心態(tài)是一切的保證！
心理健康活動(dòng)總結3
4月心理健康教育主題宣傳月活動(dòng)總結
一、本次活動(dòng)主題為“健康心理，快樂(lè )校園”。
二、活動(dòng)目的及意義
促進(jìn)我校學(xué)生心理健康成長(cháng)、優(yōu)化教師職業(yè)心態(tài)、提升和諧校園氛圍的形成。為師生搭建起提升心理素質(zhì)，提高心理承受能力的平臺，推動(dòng)學(xué)校心理健康教育工作向縱深發(fā)展。
�。ㄒ唬┬麄髌占靶睦斫】抵R，使學(xué)生了解更多的心理現象，引導他們正確面對解決生活上學(xué)習上的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)，使學(xué)生更好地接受所在校內的系列心理輔導及培訓等工作；
�。ǘ┟嫦蛉w學(xué)生，開(kāi)展預防性和發(fā)展性為主的心理健康教育活動(dòng)，引導學(xué)生關(guān)注心理健康，培養積極心理，促進(jìn)心智成熟；
�。ㄈ┟嫦虺�、高中畢業(yè)生，開(kāi)展以考前心理輔導為主的心理健康教育活動(dòng)，引導學(xué)生調節備考和應考心態(tài)，滿(mǎn)懷信心迎接挑戰，實(shí)現遠大理想，提升自我規劃能力。
三、機構組成：組長(cháng)：梁子洪校長(cháng)，負責統籌全校各項活動(dòng)與工作的設計與工作副組長(cháng)：歐樹(shù)雄主任負責各項工作的實(shí)施與協(xié)調
組員：梁志方老師、團委、各級級長(cháng)、各個(gè)年級班主任，負責對
學(xué)生的組織、協(xié)調工作，以及宣傳活動(dòng)的組織
四、活動(dòng)時(shí)間：5月7日~5月31日
五、活動(dòng)內容
�。ㄒ唬﹩�(dòng)鶴山市第二中學(xué)心理健康教育宣傳月活動(dòng)。
5月7日周一主管德育的梁子洪副校長(cháng)升旗下講話(huà)，啟動(dòng)鶴山市第二中學(xué)心
理健康教育宣傳月活動(dòng)，引導師生重視自身心理健康，學(xué)會(huì )維護心理健康的方法，塑造積極的心態(tài)。啟動(dòng)儀式宣傳內容：20xx年5月7日至5月31日為我市心理健康教育活動(dòng)宣傳月，本次活動(dòng)我校主題為“健康心理，快樂(lè )校園”，屆時(shí)我校政教處、團委將組織心理健康教育主題班（團隊）會(huì )、黑板報比賽、手抄報展示等活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)我校學(xué)生心理健康成長(cháng)、優(yōu)化教師職業(yè)心態(tài)、提升和諧校園氛圍的形成。請各年級組要本著(zhù)“健康第一”的思想高度重視并落實(shí)各項活動(dòng)，要充分發(fā)揮共青團、班集體等組織的主導作用，把開(kāi)展學(xué)生心理健康教育與豐富多彩的校園文化活動(dòng)緊密結合起來(lái)，與解決學(xué)生在學(xué)習、生活方面存在的實(shí)際問(wèn)題緊密結合起來(lái)，切實(shí)提高心理健康教育宣傳活動(dòng)的實(shí)效性。
�。ǘ┱匍_(kāi)心理健康主題教育班（團隊）會(huì )
5月14日，全校各班召開(kāi)了一次“維護心理健康，塑造積極心態(tài)”主題班（團隊）會(huì )，普及心理知識，引導學(xué)生關(guān)注心理健康，培養積極心理，促進(jìn)學(xué)生心智成熟。
�。ㄈ╅_(kāi)展高
三、初中年級心理健康專(zhuān)題教育活動(dòng)。
高三年級組織學(xué)生進(jìn)行“認識壓力、緩解壓力”主題交流會(huì )，通過(guò)學(xué)生互相交流和經(jīng)驗分享，通過(guò)同伴互助，增強心理承受能力，積極面對高考。鄧校長(cháng)也在高三舉行了題為“放松壓力，笑對高考”的心理專(zhuān)題講座，這場(chǎng)講座為我校高三學(xué)子剩下來(lái)備考的日子做了一個(gè)很好的規劃，在同學(xué)們躑躅前行的路途中仿若一盞明燈，照亮了剩下的路程。大家堅信，只要找到適合的復習方法，樹(shù)立信心并腳踏實(shí)地的實(shí)行，勝利曙光就在前方。為了引導初中部學(xué)生對青春期的迷惑、不適應，我校組織了由梁志方老師主講的青春期交往的專(zhuān)題講座。梁志方詳細介紹
了青春期階段的各種困惑、產(chǎn)生原因、應對方式，讓同學(xué)們懂得如何去規劃自己的人生，如何去接觸異性，受益匪淺。
�。ㄋ模┏霭嬉黄凇耳Q山市第二中學(xué)昆山心語(yǔ)報》，分升學(xué)考試板塊、人際關(guān)系板塊、教師版塊，從心理和生理知識的普及、案例分析等方面宣傳“健康第一”的觀(guān)念。
�。ㄎ澹┙】祩湔n組在初中部組織一次“維護心理健康，塑造積極心態(tài)”為主題的手抄報比賽，在高中部組織一次高中心理健康作文大賽。選出優(yōu)秀作品全校展示，兩類(lèi)型的比賽，每班選出5份，于5月22日前交心理健康備課組。5月25日由健康備課組評選出一等獎3個(gè)、二等獎5個(gè)、三等獎10個(gè)。并將優(yōu)秀作品進(jìn)行全校展示。
六、活動(dòng)效果顯著(zhù)
我校5月以“健康心理，快樂(lè )校園”為主題的首屆心理素質(zhì)拓展活動(dòng)月，時(shí)間長(cháng)，活動(dòng)效果顯著(zhù)。宣傳普及了心理健康知識，增強學(xué)生的自我心理保健意識，營(yíng)造校園的心理教育氛圍，養成了正確的心理健康觀(guān)念，培養了學(xué)生健全的心理素質(zhì)。尤其對高三畢業(yè)班學(xué)生的心理輔導使他們保持良好的心態(tài)應考產(chǎn)生了積極的作用。每次活動(dòng)在二中校園網(wǎng)、鶴山教育信息網(wǎng)都有詳細報道，圖文并茂，產(chǎn)生了一定的影響。
鶴山市第二中學(xué)
20xx年6月8日
心理健康活動(dòng)總結4
一學(xué)期緊張而愉快的學(xué)習生活即將結束，在此，我將本校心理健康工作做下總結，以便今后更好的開(kāi)展工作。
1。本學(xué)期認真落實(shí)了關(guān)于以“綠色文化教育的實(shí)踐與研究”為主體工作宗旨的學(xué)校心理健康教育的精神，努力培養學(xué)生“自知、自尊、自制、自信、自強”的心理素質(zhì)，讓每一位學(xué)生都擁有健康的心靈，并真正成為身心健康的新一代。使學(xué)生不斷正確認識自我，增強自我調控，承受挫折，適應環(huán)境的能力；培養學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。
2。心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內容之一，旨在培養和提高學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )如何恰當地應付現實(shí)生活中所面臨的各種壓力，如何進(jìn)行情緒調節等，使學(xué)生更有效、積極地適應社會(huì )、適應自身的發(fā)展變化，促進(jìn)兒童青少年心理健康的發(fā)展。我校每位班主任老師都進(jìn)行校級心理健康輔導培訓，擔任各班心理輔導員，利用思想品德課，針對本班學(xué)生實(shí)際，有目的的開(kāi)展集體心理疏導活動(dòng)，以促進(jìn)心理素質(zhì)提高，預防問(wèn)題發(fā)生。
3。隨著(zhù)社會(huì )的飛速發(fā)展，人們的文化觀(guān)念、生活方式、思維意識都發(fā)生著(zhù)劇烈變化。當代學(xué)生的心理負荷能力遇到了前所未有的考驗。有資料表明，在我國約有五分之一左右的兒童青少年都存在不同程度的心理行為問(wèn)題，如厭學(xué)、逃學(xué)、偷竊、說(shuō)謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等種種外顯的和內隱的心理行為問(wèn)題。
4。心理健康是全員性的問(wèn)題，是每一位學(xué)生在成長(cháng)與發(fā)展中都必然會(huì )面臨的問(wèn)題，包括那些學(xué)習優(yōu)秀、在教師看來(lái)是“好”孩子的學(xué)生。因為往往由于學(xué)習成績(jì)好，這些“好”學(xué)生心理發(fā)展中不健康的側面就常常被忽視，得不到教師的重視和及時(shí)的幫助教育。我校每一位教師在學(xué)科教學(xué)中都滲透心理健康教育，并時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)向與變化，及時(shí)與其他學(xué)科教師聯(lián)系，或找學(xué)生談話(huà)，或與其家長(cháng)交流，努力踐行“讓學(xué)生心中充滿(mǎn)陽(yáng)光”。
5。本學(xué)期組織教師學(xué)習心理健康教育的知識，運用于教學(xué)中，豐富了教師教學(xué)方法和策略，提高了教育教學(xué)水平。在教育孩子的認識上、方法上都有了提高和改善，推動(dòng)了學(xué)校的整體的教育工作進(jìn)程。
心理健康活動(dòng)總結5
為了普及心理健康教育的理念與知識，傳播心理健康自助與互助的方法和技能，提高小學(xué)生的心理素質(zhì)，培養他們積極樂(lè )觀(guān)、健康向上的心理品質(zhì)和理性平和的心態(tài)，充分激發(fā)學(xué)生的心理潛能，學(xué)校開(kāi)展了主題為“新時(shí)代心遇見(jiàn)”的系列心理健康教育活動(dòng)。
各年級展開(kāi)了多樣的活動(dòng)，一年級觀(guān)看了視頻“三角形成長(cháng)記”，有趣的視頻讓孩子們沉浸其中，充分做到了寓教于樂(lè )，讓孩子們正確認識自己，學(xué)會(huì )自信。
二年級制作了書(shū)簽，通過(guò)自己動(dòng)手做書(shū)簽，摘抄激勵自己的名言，畫(huà)自己喜歡的小動(dòng)物，提高了動(dòng)手能力，形成了書(shū)簽文化。
三年級全體同學(xué)2人一組瀏覽“合理宣泄情緒”的圖表，了解圖表中的各個(gè)情緒宣泄的方法。這同時(shí)又與飛行棋游戲結合起來(lái)，孩子們通過(guò)投擲骰子，并按所投擲骰子的點(diǎn)數走相應的步數，從起點(diǎn)出發(fā)，先到終點(diǎn)為贏(yíng)家。孩子們在投擲骰子的過(guò)程中了解了情緒的合理宣泄方法。
四年級的活動(dòng)更是有趣，通過(guò)抽簽確定自己將要悄悄關(guān)心、關(guān)愛(ài)的同學(xué)，并要為他做5件事情，讓被關(guān)愛(ài)的同學(xué)感覺(jué)到幸福。在此次活動(dòng)中，孩子們感受到了同伴互助，感受到了友誼，學(xué)會(huì )了表達愛(ài)，學(xué)會(huì )了喜悅接納愛(ài)，無(wú)私奉獻傳遞愛(ài)，從而能更快樂(lè )，更自信地面對生活學(xué)習中的困難和挫折。
五年級則是通過(guò)制作小扇子，在扇子上寫(xiě)下煩心事，通過(guò)正視挫折和壓力來(lái)宣泄內心的壓力，爭當積極陽(yáng)光的好少年。
本次活動(dòng)，根據學(xué)生年齡特點(diǎn)和認知規律，有針對性地設計一至五年級的活動(dòng)內容和活動(dòng)形式，以提升學(xué)生群體的心理健康水平，促進(jìn)了學(xué)校心理健康教育工作的針對性、有效性和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
心理健康活動(dòng)總結6
隨著(zhù)我校心理素質(zhì)教育的發(fā)展，同學(xué)們的心理健康意識逐步提高，大家更關(guān)心自己心理素質(zhì)的健康。為了進(jìn)一步提高同學(xué)們的心理素質(zhì)，20xx級臨床乙班于20xx年xx月xx日下午7、8節課在第二教學(xué)樓2503教室舉辦了關(guān)注大學(xué)生心理健康、說(shuō)說(shuō)咱們身邊事的“心理健康交流會(huì )”，活動(dòng)在熱烈高漲的歡快氣氛中圓滿(mǎn)結束。
本次心理健康交流會(huì )以解決本班同學(xué)的心理困惑為中心，將自我成長(cháng)、關(guān)愛(ài)他人、責任在我等理念融入到活動(dòng)當中；擬以“人際關(guān)系處理不當”、“彷徨，不知所措”、“戀愛(ài)的煩惱”、“自卑”、“如何減壓”5個(gè)不同的專(zhuān)題展開(kāi)了活動(dòng)，以講解、現場(chǎng)測試、小組活動(dòng)、心理視頻、心理咨詢(xún)在我校等形式幫助同學(xué)認識自我、認識他人、認識社會(huì )，開(kāi)發(fā)自我的潛能，提升自信，充分了解、認識到自己的價(jià)值觀(guān)，以獲得個(gè)人的更好發(fā)展。
一、主題突出，提升了同學(xué)的自我認識和對他人的認識與關(guān)愛(ài)
本次交流會(huì )不再局限于僅為個(gè)別同學(xué)服務(wù)，而是把服務(wù)范圍擴大到全班同學(xué)，以致全校同學(xué)，進(jìn)行多方位、多渠道的心理健康知識宣傳，提高更多同學(xué)的心理健康意識，增進(jìn)同學(xué)的實(shí)踐能力，促進(jìn)自我成長(cháng)。
1、講解
在講座活動(dòng)中，由本班受過(guò)特殊心理健康培訓的劉俊同學(xué)為大家
進(jìn)行了“心理健康輔導”的講解，xx同學(xué)從多方面向大家介紹了心理健康調節等方面的影響人生成功的因素，并為同學(xué)們指出了人生成功的條件及方向；劉俊同學(xué)從大家熟知的、廣為傳頌的一些常識中解釋了心理問(wèn)題的癥結及其具體表現；心理能力的差異及其對現實(shí)生活的不同影響，讓同學(xué)們看到了心理健康的重要性，澄清了同學(xué)當中認為有心理疾病的人才去看心理醫生等問(wèn)題的誤區，在講解中，同學(xué)們踴躍發(fā)言，積極參與，活動(dòng)氣氛異常高漲。
2、小組活動(dòng)
由本班80名同學(xué)積極參加，主要通過(guò)心理游戲、心理測試等互動(dòng)式活動(dòng)來(lái)帶領(lǐng)同學(xué)探索自我、認識自我、接納自我，在短短的兩節課的時(shí)段里，主持人帶領(lǐng)80位同學(xué)在一定程度上，感悟人生、汲取真諦，沿著(zhù)成長(cháng)的腳印一步一步的體會(huì )人生百味，在對過(guò)去苦楚的咀嚼中，對現在的感受中，對未來(lái)的暢想中得到了成長(cháng)，在不經(jīng)意間“長(cháng)大”在參與同學(xué)的心中輕輕劃過(guò)，兩天內進(jìn)出教室的心情變了，他們覺(jué)得學(xué)會(huì )了面對成長(cháng)，面對以后的責任。本班班長(cháng)梁嶄激動(dòng)地說(shuō)：“從中，我體會(huì )到了心理健康的重要性，以后我一定會(huì )用更多關(guān)于心理學(xué)的更加科學(xué)的方式去管理班級，更好的為大家服務(wù)，以使大家有更好的發(fā)展�！蓖瑢W(xué)們說(shuō)通過(guò)這次活動(dòng)增加了對心理學(xué)及心理健康的認識，覺(jué)得很有用，有同學(xué)甚至表示今后要考心理學(xué)方面的研究生。
二、活動(dòng)形式多樣，使同學(xué)在心理交流會(huì )中獲得心理成長(cháng)
本次交流會(huì )除了保留既往深受同學(xué)歡迎的一些活動(dòng)如講解，現場(chǎng)測試，心理視頻等，還增加了多個(gè)利于身心發(fā)展的小游戲；同時(shí)還遵循心理活動(dòng)的規律，靈活掌握活動(dòng)的組織形式，在活動(dòng)中根據需要對活動(dòng)對進(jìn)行靈活調整，如在小組活動(dòng)中，主持人會(huì )根據參與對象對內容進(jìn)行調整，以滿(mǎn)足參與對象的需要，也得到了參與人員的好評。
1、現場(chǎng)心理測試
本次交流會(huì )在學(xué)校本部舉辦了現場(chǎng)心理測試，于是同學(xué)們參與的熱情都非常高，有80人次進(jìn)行了心理抑郁的測試；同學(xué)們的問(wèn)題主次活動(dòng)，同學(xué)們對心理測量的認識及接納程度明顯增加，更加認識到科學(xué)心理測量的重要性。
2。心理視頻
本次交流會(huì )共放映3部心理短片：《等高》、《心理訪(fǎng)談：職業(yè)生涯規劃》、《心理訪(fǎng)談：考研也瘋狂》，教室幾乎是座無(wú)虛席。同學(xué)們
紛紛反映通過(guò)放映心理視頻這種形式來(lái)了解心理學(xué)常識更直觀(guān)、更通俗、更有趣，印象也更深刻，大家都嫌3部短片太少了，希望以后增加放映場(chǎng)數。
3。心理游戲
“有錯你就說(shuō)”活動(dòng)后，大家紛紛反映方位辨別能力更加強了，與此同時(shí)，更加敢于直面自己的錯誤并及時(shí)承認錯誤。
三、活動(dòng)效果
同學(xué)們反映這次交流會(huì )舉辦得很好，他們覺(jué)得參加活動(dòng)不但對心理學(xué)知識有了新的認識、感受到了溫暖、找到了歸屬，而且在一定程度上，還學(xué)會(huì )了提升自信心、解決了學(xué)習壓力、情緒壓力、人際交往失敗、戀愛(ài)煩惱、環(huán)境適應問(wèn)題、就業(yè)問(wèn)題等，懂得了人際交往的原則和技巧，他們希望這樣的活動(dòng)繼續舉辦。
四、活動(dòng)感悟
我們深刻認識到團隊力量的重要性，大家互相協(xié)助的必要性，
繼續深入學(xué)習的必須性。我們一定會(huì )從中汲取經(jīng)驗，以期待在以后的學(xué)習機工作中做的更好，為大家貢獻自己的綿薄之力。
本次活動(dòng)得到了基礎醫學(xué)院田書(shū)記、盧老師的指導與幫助，班長(cháng)及其他班委的大力協(xié)助。在此，對他們深表謝意！
心理健康活動(dòng)總結7
一學(xué)期就要結束了，本班很多學(xué)生在學(xué)習方面都有了巨大的進(jìn)步，心理也朝著(zhù)健康向上的方向發(fā)展。這既有學(xué)生本身的發(fā)奮，也有家長(cháng)的協(xié)助，更有教師耐心的指導，下方我就本班的心理健康教育做小結：
一、走進(jìn)學(xué)生幫忙學(xué)生。
由于小學(xué)生正值成長(cháng)發(fā)展過(guò)程中，缺乏科學(xué)的辨別潛質(zhì)和社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗，加上獨立意識較差，因此小學(xué)生很容易發(fā)生心理行為偏差。
近年來(lái)，小學(xué)生常出現妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發(fā)現，他們存在心理偏差，是由于在學(xué)習和生活中碰到問(wèn)題和困難時(shí)，缺乏解決矛盾，應對挫折和處理危機的潛質(zhì)。因此，通過(guò)講故事、學(xué)生表演小品、小組討論、學(xué)生點(diǎn)評的方式，讓學(xué)生在寓教于樂(lè )中理解相關(guān)的知識。
在家長(cháng)開(kāi)放日，結合學(xué)生的平時(shí)表現和家長(cháng)及時(shí)交流。給家長(cháng)相應的指導，讓他們多關(guān)心孩子的成長(cháng)，多注意孩子的心理變化。
二、通過(guò)課堂教學(xué)滲透心理健康知識。
課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的主要場(chǎng)所，課堂教學(xué)不僅僅是科學(xué)知識傳授的過(guò)程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過(guò)程，從教材資料看，各科資料都是很好的心理健康教育素材，在各科教學(xué)過(guò)程中滲透有關(guān)的知識，能夠使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，教師不僅僅在知識上影響著(zhù)學(xué)生，而且教師的人格也會(huì )在教學(xué)的師生互動(dòng)過(guò)程中起潛移默化的作用，這就構成了心理健康教育的一個(gè)重要資料。
三、聯(lián)系家庭，引導學(xué)生家長(cháng)關(guān)心子女的心理健康。
由于學(xué)生家長(cháng)與學(xué)生固有的血緣關(guān)聯(lián)，感情和倫理道德上的內在聯(lián)系，家庭教育直接影響著(zhù)學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。父母在關(guān)心子女的生理健康的`同時(shí)，還應關(guān)心他們的心理健康。
有些父母認為孩子才得壯、不生病就是健康，這是不全面的認識，事實(shí)上，在一些孩子的身上存在心理障礙，如說(shuō)謊、無(wú)理取鬧等行為。然而，由于認識的片面性，不少家長(cháng)對于孩子的心理健康不夠重視，甚至采取違背心理保健的教育方法，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的。在發(fā)現他們心理有缺陷時(shí)我們就及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系做到及時(shí)矯正，引導他們熱愛(ài)生活、關(guān)心他人，培養他們的職責感、獨立性、自尊心和自制力，養成樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的精神。
在心理健康教育實(shí)踐中，我們深深感到在小學(xué)進(jìn)行心理輔導的重要性和迫切性。擔負著(zhù)培養下一代重任的小學(xué)教育，在當今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、競爭日益加劇的這天，我們更應當注重學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)，培養學(xué)生良好的社會(huì )適應性，持續健康的心理。
實(shí)踐證明，教師只有融入學(xué)生，才能夠傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，為他們煩惱而煩惱，為他們快樂(lè )而快樂(lè )。要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，教師務(wù)必掌握好心理知識，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規律，在實(shí)踐中靈活運用心理教育規律，探索學(xué)生的心理發(fā)展，總結心理教育的經(jīng)驗，與家庭、社會(huì )緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。
心理健康活動(dòng)總結8
5月25日是全國大學(xué)生心理咨詢(xún)健康日，“5·25”的諧音即為“我愛(ài)我”，提醒大學(xué)生“珍惜生命，關(guān)愛(ài)自己”。核心內容是：關(guān)愛(ài)自我，了解自我，接納自己，關(guān)注自己的心理咨詢(xún)健康和心靈成長(cháng)，提高自身心理咨詢(xún)素質(zhì)，進(jìn)而愛(ài)別人，愛(ài)社會(huì )。
當日我校進(jìn)行了以5.25為主題活動(dòng)，由于我當天下午前兩節有課，沒(méi)能參加全部的活動(dòng)，當我到達現場(chǎng)時(shí)，正在放映《阿甘正傳》，它是美國百部經(jīng)典名片之一，美國“反智電影”的代表作，展現歷史與個(gè)人的約定，以小人物的經(jīng)歷透視美國政治社會(huì )史的史詩(shī)片。
之后又進(jìn)行了團體活動(dòng)，全部的心理咨詢(xún)衛生員肩并肩站成兩列，由老師選出一名自愿者，進(jìn)行高空人體傳送，這個(gè)活動(dòng)具有很高的難度，需要量我們之間默契的配合，彼此之間要相互信任，溶入其中，如果傳遞時(shí)任意一個(gè)人大意，走神，提前抽走力的話(huà)，就會(huì )導致活動(dòng)的失敗。
這次525團體活動(dòng)，增加了我們對了于心理咨詢(xún)學(xué)的了解，增加彼此之間的了解，友情。
心理健康活動(dòng)總結9
心理素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，而人格教育，作為心理素質(zhì)教育的核心，更應該引起足夠的重視。所謂人格教育，是指針對學(xué)生的身心特征，在需要、動(dòng)機、態(tài)度、理想、價(jià)值觀(guān)等方面所實(shí)施的指導和教育。在教育教學(xué)中，我們滲透健全人格教育，促進(jìn)學(xué)生心理健康，形成崇尚健全人格、注重健康心理的學(xué)生主流，從而提高學(xué)生的心理健康水平。
首先，在教學(xué)思想上要滲透健全人格教育。
心理素質(zhì)教育，首先是做人的教育。至于做什么樣的人，需要我們去引導。人格教育，是心理素質(zhì)教育的重要基礎。我在教育教學(xué)中，遵循教育教學(xué)規律，深入了解學(xué)生的內心世界，從點(diǎn)滴入手，滲透人格教育，做到名副其實(shí)的教書(shū)育人。
其次，健全人格教育滲透于教學(xué)內容之中。我在教育教學(xué)過(guò)程中，面向的學(xué)生，把愛(ài)的種子撒向每一個(gè)學(xué)生，使所有的學(xué)生都沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光雨露中。既愛(ài)“金鳳凰”，也愛(ài)“丑小鴨”。愛(ài)一個(gè)好學(xué)生并不難，因為他本身就討人喜愛(ài)。愛(ài)一個(gè)“問(wèn)題學(xué)生”才是我的重大考驗，而這正是教師的天職。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，沒(méi)有個(gè)性的學(xué)生是不存在的。這就需要教師在教育過(guò)程中尊重和培養學(xué)生的個(gè)性。比如：一位學(xué)生特別喜歡畫(huà)畫(huà)，可是處理不好學(xué)習與發(fā)展興趣愛(ài)好的關(guān)系，教師不是扼殺他的愛(ài)好，而是進(jìn)行家訪(fǎng)，做耐心細致的工作，還和他一起制定學(xué)習計劃。在教師的幫助下，這個(gè)學(xué)生不僅成績(jì)優(yōu)秀，當上“三好”學(xué)生，還多次在市地舉辦的美術(shù)大獎賽中獲獎。鑒于此，教師不僅要尊重學(xué)生的個(gè)性，還要想方設法地為發(fā)展學(xué)生的個(gè)性創(chuàng )造條件。教師可以幫助他們成立各種興趣小組，學(xué)科小組，指導他們做實(shí)驗，搞調查，寫(xiě)論文，提高綜合能力，等等。這樣，使每個(gè)學(xué)生都能夠在集體中找到自己的位置，提高自信心，維護了自己的人格，充分發(fā)揮自己的潛能，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。
心理健康活動(dòng)總結10
為了響應全國大學(xué)生心理健康日，心理健康中心特舉辦此次心理劇比賽以推動(dòng)心理健康知識的普及、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、拓展新的活動(dòng)領(lǐng)域，營(yíng)造積極向上文明健康的文化氛圍，增強大學(xué)生之間的溝通合作能力和集體榮譽(yù)感。同時(shí)為同學(xué)們提供了一個(gè)探討與解決心理問(wèn)題的平臺。
活動(dòng)大體分為活動(dòng)組織，初賽，活動(dòng)宣傳，活動(dòng)準備，決賽五個(gè)階段。
首先我們通過(guò)海報形式告知全院師生活動(dòng)的舉辦時(shí)間，活動(dòng)流程。同時(shí)召開(kāi)各專(zhuān)業(yè)心理委員開(kāi)會(huì )，在各專(zhuān)業(yè)，各團支部組織動(dòng)員學(xué)生參賽。通過(guò)這樣使得許多同學(xué)了解比賽，以及對表演有興趣的同學(xué)參與比賽。效果良好。
給予各團支部足夠的準備時(shí)間以后，收集了劇本后召開(kāi)了劇組負責人會(huì )議，告知初賽的具體事項。初賽邀請了學(xué)院各領(lǐng)導，心理健康中心主任等人成員作為評審。在初賽中，由于較好的前期準備，協(xié)會(huì )對秩序的成功維持，以及觀(guān)眾和劇組們的配合，使得初賽舉辦圓滿(mǎn)成功，各參賽系表現優(yōu)異，準備充分，為了精益求精，評委們還做了評價(jià)。
為增強活動(dòng)的影響力，更好的普及心理知識。我們通過(guò)了海報，院廣播站，干事通知進(jìn)行宣傳。從決賽現場(chǎng)觀(guān)眾數量來(lái)看，宣傳獲得了成功。
活動(dòng)準備由協(xié)會(huì )負責，由對舞臺布置具有經(jīng)驗和能力的干事進(jìn)行舞臺布置，通過(guò)科學(xué)合理方式安排節目順序，為了保障活動(dòng)質(zhì)量，協(xié)會(huì )和社團聯(lián)合會(huì )文體部付出了大量心血。
決賽表演精彩紛呈，有讓人捧腹不禁的場(chǎng)面，有讓人潸然淚下的場(chǎng)景，最后在由心理中心湯老師做本次活動(dòng)總結，本次大賽劃上圓滿(mǎn)句號。從觀(guān)眾的反饋以及評委的點(diǎn)評來(lái)看，活動(dòng)取得了良好的教育意義，同時(shí)也肯定了心理健康中心的作用。
從總體上來(lái)看，本次心理劇初賽取得圓滿(mǎn)成功，同時(shí)也感謝為本次活動(dòng)付出辛勤勞動(dòng)的協(xié)會(huì )指導老師和幕后的協(xié)會(huì )成員，期待“525”決賽，在此預�！�525”圓滿(mǎn)成功。
心理健康活動(dòng)總結11
本學(xué)期即將接近尾聲，20xx--20xx學(xué)年第一學(xué)期的校大學(xué)生心理健康協(xié)會(huì )的社團活動(dòng)已基本接近尾聲�；仡櫛緦W(xué)期的學(xué)生社團活動(dòng)，在心協(xié)老師和心協(xié)各干部、干事的支持和配合下，有計劃、有組織的開(kāi)展，并取得了圓滿(mǎn)成功。
九月的心協(xié)招干招新活動(dòng)，新生踴躍報名參加，同學(xué)們興致勃勃，努力爭取進(jìn)行面試，并在師兄師姐的監督和審查下，我等37名10屆新生正式成為心協(xié)的干事，進(jìn)入心協(xié)這個(gè)大家庭。
十一月心協(xié)干部、干事?lián)Q屆選舉，干部、干事們極力競爭勇挫對手，力爭上游，場(chǎng)面氣氛高漲，歡乎聲不斷，以黎耀添和朱艷枝等師兄師姐成為新一屆的會(huì )長(cháng)和各部門(mén)干部。為我們提供了榜樣。衷心祝愿他們，期望在他們的帶領(lǐng)之下，心協(xié)能越辦越好。我們也會(huì )繼續學(xué)習發(fā)揚，爭取下一學(xué)年超越其他干事，競選成功，進(jìn)一步為心協(xié)服務(wù)。
十一月份心協(xié)的傳統多人多足活動(dòng)在學(xué)校操場(chǎng)舉行，在與機電系心協(xié)聯(lián)和舉辦下，由各系心協(xié)組織選出隊伍進(jìn)行比賽。在全校師生的觀(guān)看下，啦啦隊加油鼓勁，同學(xué)們齊心協(xié)力，小跑到終點(diǎn)。多人多足活動(dòng)落下帷幕，圓滿(mǎn)完成了此次大型活動(dòng)。
此外，在進(jìn)行這些主要活動(dòng)的同時(shí)，我們還會(huì )在過(guò)程中與干事之間進(jìn)行交流，給于他們更多溝通機會(huì )，真正的給干部、干事們提供一個(gè)展示自己、溝通交流的平臺。
各心協(xié)成員在活動(dòng)前努力做好各項前期準備工作，在活動(dòng)中各盡其職，不怨苦，不怨勞，始終把心協(xié)榮譽(yù)放在最前端，積極投入到協(xié)會(huì )活動(dòng)中來(lái)，為活動(dòng)能順利有序地展開(kāi)貢獻了自己的熱情與青春！
心協(xié)的成長(cháng)也是我們的成長(cháng)，心協(xié)的興榮也是我們的興榮！我們在協(xié)會(huì )的建設中鍛煉和培養著(zhù)自己的能力！在以后的協(xié)會(huì )建設中我們將繼續秉承著(zhù)“一榮俱榮”的思想，發(fā)揚我們協(xié)會(huì )良好的作風(fēng)，以傳統活動(dòng)為基礎，在活動(dòng)中不斷創(chuàng )新，不斷提高，不斷完善，創(chuàng )造有自我特色自我風(fēng)格的我們的協(xié)會(huì )活動(dòng)！
我們堅信，通過(guò)我們的不斷努力，校心協(xié)在今后的路將越來(lái)越寬廣，我們的協(xié)會(huì )將更加完美，我們要樹(shù)立自己的品牌！
心理健康活動(dòng)總結12
一、各小班開(kāi)展心理健康教育主題班會(huì )
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)時(shí)間：4月15號至5月10號
�。ǘ┗顒�(dòng)地點(diǎn)：由各小班自己決定
�。ㄈ┗顒�(dòng)內容：
1、各小班心理委員開(kāi)展心理健康知識的宣教
2、各小班同學(xué)發(fā)表自己對心理問(wèn)題的了解或自己存在的心理問(wèn)題
3、各小班心理委員針對同學(xué)的問(wèn)題給予回答，積極幫助同學(xué)解決心理問(wèn)題
4、各小班安排人員負責圖文資料
�。ㄋ模┗顒�(dòng)對象：13護本同學(xué)
�。ㄎ澹┲饕撠熑耍焊餍“嘈睦砦瘑T和班長(cháng)
�。┳⒁馐马棧褐黝}班會(huì )要緊扣主題；
小班心理委員將主題班會(huì )的圖文資料以電子版的形式發(fā)送給大班心理委員
二、以心理健康教育為主題的黑板報
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)時(shí)間：4月15號至5月10號
�。ǘ┗顒�(dòng)地點(diǎn)：T1和T4教室
�。ㄈ┗顒�(dòng)內容：1.宣傳委員和宣傳小組出一期以心理健康教育為主
題的黑板報
2、攝影委員拍攝黑板報的內容并保存
�。ㄋ模┲饕撠熑耍盒麄魑瘑T、宣傳小組、攝影委員
�。ㄎ澹┙�(jīng)費預算：板報紙、水筆等的費用
(六)注意事項：
1、板報要緊扣主題
2、注意分工，每個(gè)人負責板報一部分
3.攝影委員將圖片資料發(fā)送給大班心理委員
三、心理拓展活動(dòng)
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)時(shí)間：4月至5月16號
�。ǘ┗顒�(dòng)地點(diǎn)：操場(chǎng)
�。ㄈ┗顒�(dòng)對象：13護本同學(xué)
�。ㄋ模┗顒�(dòng)內容：
1、各小班心理委員寫(xiě)好活動(dòng)策劃書(shū)，若需要道具可以去心理咨詢(xún)中心借用
2、各小班心理委員帶領(lǐng)本班同學(xué)開(kāi)展心理拓展游戲
3.各小班安排人員負責活動(dòng)的圖文資料
�。ㄎ澹┲饕撠熑耍盒睦砦瘑T、圖文資料負責者
�。┳⒁馐马棧�
1、各小班開(kāi)展心理活動(dòng)要注意安全
2、若使用道具，要妥善使用并及時(shí)歸還
3、各小班心理委員將活動(dòng)的策劃書(shū)、總結和照片以電子版的形式發(fā)送給大班心理委員
四、分發(fā)心理健康知識讀本
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)時(shí)間：4月15號至5月15號
�。ǘ┗顒�(dòng)地點(diǎn)：T1和T4教室
�。ㄈ┗顒�(dòng)對象：13護本同學(xué)
�。ㄋ模┗顒�(dòng)內容：
1、心理委員選擇適合大學(xué)生的心理健康知識讀本
2、在活動(dòng)時(shí)間內發(fā)給每一位同學(xué)
�。ㄎ澹┲饕撠熑耍盒睦砦瘑T
�。┙�(jīng)費預算：購買(mǎi)心理健康知識讀本的費用
�。ㄆ撸┳⒁馐马棧�
1、選擇讀本時(shí)要從同學(xué)們的興趣出發(fā)，選擇大家都喜歡的
2、分發(fā)讀本時(shí)要確保每一位同學(xué)都有
五、心理講座
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)時(shí)間：5月份左右
�。ǘ┗顒�(dòng)地點(diǎn)：教室
�。ㄈ┗顒�(dòng)對象：13護本同學(xué)
�。ㄋ模┗顒�(dòng)內容：
1、心理老師以大學(xué)生情感問(wèn)題為主題開(kāi)展講座
2、師生互動(dòng)，解決同學(xué)們的情感困惑
�。ㄎ澹┲饕撠熑耍盒睦砝蠋�、班委全體成員
�。┳⒁馐马棧�
1、注意講座的秩序和氣氛
2、攝影委員和寫(xiě)作委員將活動(dòng)的圖文資料以電子版形式發(fā)送給大班心理委員
心理健康活動(dòng)總結13
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容。中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育，既是學(xué)生健康成長(cháng)的需要，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。本著(zhù)以學(xué)生發(fā)展為前提，營(yíng)造校園的心理教育氛圍，擴大心理健康教育的影響，打開(kāi)學(xué)校心理健康教育的新局面。為了營(yíng)造人人關(guān)注心理健康、人人參與心理健康教育的良好氛圍，促進(jìn)心理健康教育進(jìn)一步廣泛深入的開(kāi)展，今年我校結合本校學(xué)生特點(diǎn)及環(huán)境因素，特制定我校在這次心理健康教育月活動(dòng)總結如下。
一、國旗下講話(huà)：在星期一升旗儀式上，以《“走進(jìn)幸福的成長(cháng)季節”》為題進(jìn)行國旗下講話(huà)，使學(xué)生了解有關(guān)生命的來(lái)之不易與寶貴，懂得要熱愛(ài)生命。引導學(xué)生不斷增強自我保護意識，遠離傷害、危險，安全健康地生活。鼓勵學(xué)生激發(fā)生命的潛能，提升生命的質(zhì)量，努力實(shí)現生命的價(jià)值，讓生命煥發(fā)光彩。
二、推薦閱覽相關(guān)書(shū)籍：學(xué)校廣泛利用圖書(shū)室，學(xué)生借閱了有關(guān)課外書(shū)籍，了解了有關(guān)熱愛(ài)生命、善待生命的健康知識，做好讀書(shū)筆記。
三、創(chuàng )編黑板報：每班創(chuàng )編一期以““走進(jìn)幸福的成長(cháng)季節”為主題的黑板報。
四、開(kāi)展主題班會(huì )：各班以““走進(jìn)幸福的成長(cháng)季節”為主題，召開(kāi)了一次主題班會(huì )活動(dòng)課。通過(guò)活動(dòng)課，讓學(xué)生懂得了我們要熱愛(ài)生命、善待生命，讓生命的音符彈奏出更加雄渾的樂(lè )章，譜寫(xiě)出一曲燦爛的生命之歌。
五、學(xué)生制作手抄報：高年級舉行了有關(guān)““走進(jìn)幸福的成長(cháng)季節”為主題的手抄報比賽。
完善健康心理，塑造健康人格。通過(guò)系列活動(dòng)，取得了良好的效果：學(xué)生的心理素質(zhì)增強了，正確的心理健康觀(guān)念逐步形成，他們理解了生命的真正意義，以生命安全為重。懂得保護自己和別人的身體，珍愛(ài)寶貴的生命。學(xué)會(huì )珍惜今天擁有的幸福生活。用微笑面對人生，給生命一個(gè)堅強、勇敢、自信的笑臉，創(chuàng )造一個(gè)獨一無(wú)二的精彩人生！立志從我做起，從身邊的一言一行做起，在健康的氛圍中幸福成長(cháng)！
心理健康活動(dòng)總結14
為進(jìn)一步強化我校師生心理健康教育工作，宣傳普及心理健康知識，增強師生的心理調適能力和社會(huì )適應能力。在學(xué)校領(lǐng)導的重視和支持下，在多部門(mén)的積極協(xié)作及廣大師生的踴躍參與下，本次活動(dòng)取得了很好的效果�，F將本次活動(dòng)總結如下：
(一)啟動(dòng)儀式拉開(kāi)序幕。政教主任利用晨會(huì )課廣播宣讀心理健康教育活動(dòng)月的主題內容與具體活動(dòng)時(shí)間安排表,向全體師生發(fā)出活動(dòng)倡議;心理輔導老師把具體活動(dòng)方案公布在校園網(wǎng)上，并在心理社團活動(dòng)課上向各班心理信息員發(fā)出活動(dòng)倡議。利用校園網(wǎng)、大屏幕滾動(dòng)播出“和諧心靈健康成長(cháng)”的宣傳標語(yǔ)。采用多種形式在師生中宣傳心理健康教育月活動(dòng)，極好地渲染了活動(dòng)氣氛，取得了很好的效果。
(二)國旗下演講
周一升旗儀式，心理老師安排初二(1)班班委承辦本次活動(dòng)月主題演講，主題為“快樂(lè )學(xué)習、健康成長(cháng)”，激發(fā)了學(xué)生在和諧的校園氛圍中快樂(lè )學(xué)習的熱情。
(三)開(kāi)展心理健康教育系列講座
1.結合具體事例，分析了教師心理健康的幾個(gè)問(wèn)題，通過(guò)游戲、故事、啟發(fā)等方法，活躍了講座的氣氛，更舒緩了教師的心情，讓老師們學(xué)到了更多心理健康自我保健知識。
2.周六上午召開(kāi)預備、初一、初二家長(cháng)會(huì )議，政教主任通過(guò)校園廣播為到會(huì )的學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行了“家庭教育指導”講座，讓各位家長(cháng)明白了關(guān)注子女心理健康的重要性。
3、心理老師安排心理廣播員利用每周三中午校園廣播，分4次圍繞“如何提高自信心、挫折的表現、挫折的利與弊以及如何提高抗挫折能力”等內容，面向全體師生開(kāi)設心理健康專(zhuān)題講座，提高了同學(xué)們對挫折的認識，有助于學(xué)生自信心的培養。
(四)開(kāi)展心理健康教育宣傳品制作比賽、優(yōu)秀作品展示
根據心理中心關(guān)于開(kāi)展“心理健康教育宣傳品制作”的活動(dòng)要求，制定了活動(dòng)方案。在校內組織開(kāi)展了以“和諧心靈健康成長(cháng)”為主題的心理健康教育宣傳品制作比賽。在制作期間，心理社團成員帶動(dòng)班級學(xué)生積極參與，準備了心理健康方面的參考來(lái)心理活動(dòng)室和大家分享。在制作思路和方式上同學(xué)們分工合作、相互討論，取長(cháng)補短。通過(guò)團隊相互協(xié)作，制作出來(lái)了一幅幅各有特色的心理海報。此次活動(dòng)進(jìn)一步促進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼，增強了班級的凝聚力，并讓同學(xué)們學(xué)到了很多心理健康方面的知識。
心理健康活動(dòng)總結15
活動(dòng)目的
1、提高同學(xué)們對心理健康教育的認識水平，引導其樹(shù)立積極、樂(lè )觀(guān)、向上的心態(tài)，培養心理素質(zhì)，鍛造做人的品格。
2、幫助同學(xué)們糾正不良嗜好，改變不良習慣，認清自身優(yōu)缺，更好的了解自我，發(fā)展自我。
3、引導同學(xué)們學(xué)會(huì )珍惜，學(xué)會(huì )感恩，珍愛(ài)生命，為美好的明天不懈奮斗。
活動(dòng)成效
此次活動(dòng)主要以播放視頻的形式進(jìn)行，在每一階段的視頻展示中都給大家帶來(lái)了心靈上的洗禮，讓同學(xué)們進(jìn)一步體會(huì )生命的美好，提高心理健康知識，積極面對心理問(wèn)題;幫助同學(xué)們改正不良嗜好，培養做人操守;引導同學(xué)們認清自我現狀，明確自身責任。與此同時(shí)鼓勵同學(xué)們寫(xiě)活動(dòng)感言，微博互動(dòng)，以現代大學(xué)生應有的方式傳遞溫馨，傳遞感言，為此次活動(dòng)畫(huà)上圓滿(mǎn)句號!
相關(guān)知識
心理健康教育的含義：
肖漢仕教授認為心理健康教育又稱(chēng)心理素質(zhì)教育，簡(jiǎn)稱(chēng)為心理教育或心育。它是教育者運用心理科學(xué)的方法，對教育對象心理的各層面施加積極的影響，以促進(jìn)其心理發(fā)展與適應、維護其心理健康的教育實(shí)踐活動(dòng)。
心理健康教育的目標：
是培育良好的性格品質(zhì)、開(kāi)發(fā)智力潛能、增強心理適應能力、激發(fā)內在動(dòng)力、維護心理健康、養成良好行為習慣。即育性、啟智、強能、激力、健心、導行。
心理健康教育的途徑：
1.全方位優(yōu)化社會(huì )心理環(huán)境，減少劣性刺激
2.全面滲透心理素質(zhì)培育，以?xún)?yōu)化心理素質(zhì)
3.適量開(kāi)設心理健康教育課程，以普及心理保健知識
4.進(jìn)行必要的心理測查，以了解心理狀況
5.開(kāi)展多種心理的心理輔導，以緩解心理問(wèn)題
心理健康教育的功能：
心理教育是一項利教、促學(xué)、益社會(huì )的奠基工程
1.有利于教育教學(xué)的科學(xué)化、有利于素質(zhì)教育的落實(shí)、有利于教育者自身的優(yōu)化
2.有促于學(xué)生的心理健康、有促于學(xué)生的全面發(fā)展、有促于學(xué)生主動(dòng)成長(cháng)
3.有益于校園的和諧、有益于社區的安定、有益于社會(huì )的文明
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