教師讀書(shū)活動(dòng)總結通用15篇
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的教師讀書(shū)活動(dòng)總結，希望能夠幫助到大家。
教師讀書(shū)活動(dòng)總結1
為提高我校廣大教師的整體素質(zhì)，加強教師隊伍建設，更好地適應新課程改革，有效地完成教師閱讀書(shū)目，我校用心開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。以下是對我校讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展狀況的總結：
一、領(lǐng)導重視，率先垂范。
首先建立教師讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導小組，由陸振東校長(cháng)任組長(cháng)，各相關(guān)科室負責人及教研組組長(cháng)任成員。確定具體負責的領(lǐng)導。成立有領(lǐng)導牽頭的讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)小組，每小組在組長(cháng)的帶領(lǐng)下，認真學(xué)習、討論、交流，并及時(shí)足量寫(xiě)出讀書(shū)筆記。
二、建立健全制度，措施到位。
學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)，建立了教師讀書(shū)活動(dòng)學(xué)習制度，提出了讀書(shū)宣傳口號，采取切實(shí)可行的措施。在讀書(shū)活動(dòng)中，把表現突出的教師進(jìn)行獎勵，號召大家向他們學(xué)習，為了更好的督促教師完成讀書(shū)任務(wù)。領(lǐng)導小組負責人定期檢查教師的自學(xué)筆記，對教師自學(xué)狀況作以評定，并且作為常規檢查的重要資料。
三、深入宣傳，營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習的良好氛圍。
根據太倉市教培研中心的工作安排，我校制定了詳實(shí)可行的讀書(shū)活動(dòng)方案，按照活動(dòng)方案，我校迅速地開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)的動(dòng)員工作。多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書(shū)、學(xué)習的重要好處，透過(guò)強勢宣傳營(yíng)造文化氛圍，提高教師的思想認識，為深入落實(shí)讀書(shū)方案的各項活動(dòng)奠定了堅實(shí)的基礎。
四、實(shí)現讀書(shū)活動(dòng)與校本培訓的有機結合。
讀書(shū)活動(dòng)是校本培訓的有機組成部分。我校以此次讀書(shū)活動(dòng)為契機，將讀書(shū)活動(dòng)與校本培訓有機結合起來(lái)，實(shí)現讀書(shū)與培訓的雙贏(yíng)效應。主管校本培訓的領(lǐng)導定期與不定期抽查教師的讀書(shū)筆記、檢查結果與集中學(xué)習記錄填入校本培訓記錄中，實(shí)現集中學(xué)習及學(xué)習交流活動(dòng)與校本培訓時(shí)光科學(xué)統一。
五、我校制定了用心有效可行的讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案
1、確立閱讀書(shū)目。本學(xué)期閱讀書(shū)目包括市教培研中心發(fā)放的《幸福地做老師——我的生本教育實(shí)踐之路》、《教師如何撰寫(xiě)教育論文》等2本教師必讀書(shū)目。
2、深研細讀。教師要緊密結合自我的教育教學(xué)實(shí)踐，及時(shí)到圖書(shū)室或閱覽室或自我上網(wǎng)查閱有關(guān)的書(shū)目和刊物，勤學(xué)善思，精讀細讀。
3、讀寫(xiě)結合。發(fā)揚不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的讀書(shū)精神，提倡將讀書(shū)摘要和讀書(shū)感悟結合起來(lái)，要求每位老師對所讀資料寫(xiě)出三篇讀書(shū)心得，并且每學(xué)習小組需上交學(xué)習心得的電子文檔，確切保證讀書(shū)活動(dòng)的質(zhì)量。
4、交流研討。分階段讀書(shū)活動(dòng)小組進(jìn)行學(xué)習交流，領(lǐng)導做好帶頭，并結合教育教學(xué)實(shí)際進(jìn)行反思、寫(xiě)出讀書(shū)心得體會(huì )，作為教師考評的一項重要資料。舉行教師讀書(shū)交流活動(dòng)，讀書(shū)報告會(huì )，交流自我在讀書(shū)活動(dòng)中的`心得體會(huì )，在學(xué)校教師隊伍中構成良好的讀書(shū)氛圍。
5、讀書(shū)評價(jià)。根據教培研中心讀書(shū)活動(dòng)工作安排要求，并結合我校實(shí)際，至少寫(xiě)三篇高質(zhì)量的讀后感或書(shū)評，由學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導小組組織評價(jià)，對優(yōu)秀作品進(jìn)行表彰。共評選出優(yōu)秀作品15篇，作者是：陳曉樺、錢(qián)海燕、孫杰、高海燕、邵帥、唐曉東、方燕、陳虹、汪莉、張萍華、何紅潔、蔡麗萍、范惠芳、袁麗婷、趙揚。
六、有效開(kāi)展各種形式的讀書(shū)交流活動(dòng)，在活動(dòng)中激發(fā)教師的閱讀興趣。
我校先后組織了讀書(shū)心得經(jīng)驗交流會(huì )，并選出了部分老師作為讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人在校會(huì )上做經(jīng)驗交流；組織教師參加讀書(shū)知識競賽活動(dòng)，大大促進(jìn)了我校的讀書(shū)活動(dòng)。人人愛(ài)讀書(shū)，人人讀好書(shū)的良好氛圍已在我校蔚然構成。
總之，透過(guò)本階段的讀書(shū)活動(dòng)，我校每位教師都能按計劃進(jìn)行讀書(shū)，寫(xiě)出讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得以及讀書(shū)活動(dòng)總結。教師透過(guò)學(xué)習，無(wú)論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益匪淺。廣大教師把學(xué)到的新理念運用到教學(xué)實(shí)踐中，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量得到提高，教師的自身素質(zhì)正不斷的提升。為使我校的教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺階奠定了堅實(shí)的基礎！
教師讀書(shū)活動(dòng)總結2
書(shū)籍是巨大的力量，書(shū)籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)。讀書(shū)越多，越感到腹中空虛。每一本書(shū)都是一個(gè)用黑字印在白紙上的靈魂，只要我的眼睛、我的理智接觸了它，它就活起來(lái)了。本學(xué)期，認真閱讀了李希貴的《為了自由呼吸的教育》、《給教師的一百條建議》、陶行之的`《陶行之教育名著(zhù)》、李鎮西的《做最好的老師》收獲很大。如《給教師的一百條新建議》一書(shū)中,讓我深刻感悟到他的每一條建議就象一盞指路明燈一樣，給了我極大的幫助。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師要提高自己的教育素養，就是要讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)，要把讀書(shū)當作第一精神需要，當做饑餓者的食物。要有讀書(shū)的興趣，要喜歡博覽群書(shū)，要能在書(shū)本面前靜坐下來(lái)，深入地思考�！边@句話(huà)讓我深刻體會(huì )到：作為教師，我們更需要讀書(shū)。只有讀書(shū)，我們才能擁有源頭活水，滋潤學(xué)生求知若渴的心田;只有讀書(shū)，我們才能生成新的信息，與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通與傳遞。
本期按照自己制定的讀書(shū)計劃，努力做到了以下幾點(diǎn)：
一、充分利用網(wǎng)絡(luò )，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。
二、堅持讀書(shū)與反思相結合，帶著(zhù)問(wèn)題讀書(shū)，尋求解決問(wèn)題的方法，潛心寫(xiě)好讀書(shū)心得。堅持讀書(shū)與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實(shí)施新課程。在讀書(shū)活動(dòng)中，我不再是死讀書(shū)，結合教育，符合課堂，做到三結合。這樣，不斷汲取人類(lèi)精神文明的碩果精華，同時(shí)也培養了自己的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
三、針對自己知識欠缺的弱點(diǎn)，博覽群書(shū)，不斷充實(shí)自己。
四、積極參加進(jìn)修學(xué)校組織的繼續教育。學(xué)習班級管理，課堂教學(xué)等，邊學(xué)習，邊教學(xué)，使理論聯(lián)系實(shí)際落到實(shí)處。
五、積極參加各級各類(lèi)的讀書(shū)交流活動(dòng)，積極發(fā)言，虛心聽(tīng)取他人的學(xué)習經(jīng)驗。
六、讀書(shū)活動(dòng)中出存在一些問(wèn)題，諸如閱讀書(shū)目單一，活動(dòng)形式相對單調，缺乏連續性和影響力度。在以后的活動(dòng)加以改善。我們堅信“在讀書(shū)中成長(cháng)，在成長(cháng)中讀書(shū)”。
讀書(shū)，讓教師更加豐富;讀書(shū)讓教師更具魅力;讀書(shū)可以使我們在人生的道路上少走彎路，使我們更透徹地領(lǐng)悟教育真諦，從而更加成熟�！岸嘧x方知書(shū)中味，勤寫(xiě)始覺(jué)筆有神�！泵刻熳x書(shū)一小時(shí)，我還要持之以恒，相信它會(huì )為我帶來(lái)豐盈的人生!
教師讀書(shū)活動(dòng)總結3
下午去少年宮辦事，出來(lái)不覺(jué)又走進(jìn)書(shū)城。一口氣看完了兩本書(shū)。是印度很著(zhù)名的心靈大師的《解讀你自己》和《與心靈對話(huà)》。以前愛(ài)看心理學(xué)方面的書(shū)，但這類(lèi)世人看來(lái)有點(diǎn)玄的通靈類(lèi)書(shū)還是第一次讀，看完竟有些許觸動(dòng)。世上本來(lái)最難了解的人就是自己，讀懂自己的心靈更是一種超然的境界。書(shū)中提倡一種絕對自然放松的狀態(tài)，不給心靈任何的束縛和枷鎖，不去做任何形式上的壓抑與方向歸屬，而是充分尊重它，并客觀(guān)地對其產(chǎn)生進(jìn)行探究。追根溯源才能治標而不是治本。書(shū)中又提到怎樣才能體驗到人類(lèi)偉大的深層次的純精神的愛(ài)。那種愛(ài)是人類(lèi)幸福感的最高追求，是自身心靈與肉體完全自然和諧地完美融合時(shí)體驗到的無(wú)法比擬的快樂(lè )感覺(jué)，很象佛教中的無(wú)我境界。結尾說(shuō)冥想是與心靈對話(huà)的最高層次。讀完竟是滿(mǎn)懷的喜悅。物欲的滿(mǎn)足與精神上的愉悅相比是多么的微不足道。
一切讓愛(ài)做主一切讓心靈做主。讓我們活得更純粹更幸福。
自小愛(ài)看書(shū)，且看的雜，能看的都看，囫圇吞棗，填鴨式的。20幾年下來(lái)，倒發(fā)現這是我最好的消遣和減壓方式，再多的失意煩惱，世間紛繁，只要一書(shū)在手，自得其樂(lè )。世間本無(wú)事，庸人自擾之。能閑世人所閑事，方能忙世人所忙事。所謂閑事就是讀書(shū)。一個(gè)女人所能體會(huì )到的自由的程度和對幸福理解的深度取決于她對人性認識的`廣度和深度。我們無(wú)法延長(cháng)生命的長(cháng)度，那我們就盡量去拓展自己生命的寬度。讀書(shū)的女人，較少地沉淪悲苦，因為她知道個(gè)人的痛苦和大自然相比是多么地微不足道;讀書(shū)的女人，較少無(wú)望地孤獨惆悵，因為當她沉浸在書(shū)的海洋時(shí)心中無(wú)比的喜悅幸福;讀書(shū)的女人，較少有陰暗與卑鄙的心理，因為書(shū)中的光明日積月累浸染著(zhù)情操，鞭擊著(zhù)皮袍下的“小”。讀書(shū)使人的情感更細膩，舉止更優(yōu)雅，氣質(zhì)更深沉。淡泊以明志，寧靜以致遠非讀書(shū)所不能達也。
教師讀書(shū)活動(dòng)總結4
各位領(lǐng)導、同行們：
在這秋風(fēng)送爽，丹桂飄香的金秋九月，在喜迎第二十八界教師節到來(lái)之時(shí)，我們相聚長(cháng)嶺一小，舉行盛大的讀書(shū)演講會(huì )，現在，由長(cháng)嶺一小大學(xué)區組委會(huì )主辦，以“書(shū)香伴我成長(cháng)，魅力鑄就師魂”為主題的讀書(shū)演講比賽活動(dòng)，在長(cháng)嶺縣教育局、長(cháng)嶺縣教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷下，在大學(xué)區區長(cháng)張秀武、各成員校領(lǐng)導的支持和廣大師生的積極參與和各有關(guān)方面的通力協(xié)作下，經(jīng)過(guò)一天緊張而有序的工作，圓滿(mǎn)落下帷幕。在此，我代表長(cháng)嶺一小大學(xué)區組委會(huì )，向在活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jì)的教師們，表示熱烈的祝賀!向所有支持大學(xué)區工作的各位領(lǐng)導，及與會(huì )的教育局領(lǐng)導表示衷心的感謝!向在本次讀書(shū)演講比賽活動(dòng)中辛勤付出的各位領(lǐng)導和老師們，致以崇高的敬意!
這次青年教師讀書(shū)演講比賽，得到長(cháng)嶺縣教育局、長(cháng)嶺縣教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導的高度重視和大力支持。會(huì )前，相關(guān)領(lǐng)導對這次活動(dòng)提出了具體的要求和很好的意見(jiàn)，長(cháng)嶺縣第一小學(xué)和各成員校做了大量的工作，為活動(dòng)的成功舉辦奠定了堅實(shí)的基礎。這次活動(dòng)，進(jìn)一步增強了教師的讀書(shū)意識，激發(fā)了教師們讀書(shū)的興趣，有效地引導廣大教師牢固樹(shù)立打開(kāi)書(shū)本、閱讀精華、充實(shí)精神、豐富人生、獲取一生幸福的讀書(shū)理念，努力營(yíng)造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，不斷促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，并以此為契機搭建區域性教師交流平臺，實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)水平和學(xué)校辦學(xué)品味的同步提升，收到了良好的效果。
以縣教育工作會(huì )議精神為指導，根據長(cháng)嶺一小大學(xué)區關(guān)于“提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展”讀書(shū)活動(dòng)的要求，20xx年8月21日，長(cháng)嶺一小大學(xué)區領(lǐng)導小組擬定了長(cháng)嶺一小大學(xué)區中青年教師讀書(shū)演講比賽活動(dòng)方案，按計劃各成員校以學(xué)校為單位組織了預賽，并根據比賽成績(jì)推薦1—2人參加長(cháng)嶺一小大學(xué)區決賽。通過(guò)預賽、決賽，給老師們搭建了一個(gè)溝通交流的平臺，使教師們暢談心得、交流思想，在互動(dòng)中陶冶心靈，分享感受，共同提高。
“與書(shū)為伴，鑄就智慧人生”、“ 結緣書(shū)香，再現生命本色”、“ 讀書(shū)，打造靚麗的人生底蘊”、“ 漫漫人生路，書(shū)香伴我行”、“ 書(shū)香伴我快樂(lè )成長(cháng) 講壇續譜魅力樂(lè )章”、“ 書(shū)香伴我成長(cháng) 魅力鑄就師魂”——演講臺上，由各成員校在優(yōu)中選優(yōu)的基礎上推薦出來(lái)的10位參賽教師以飽滿(mǎn)的激情、優(yōu)美的文辭、感人的事例以及出色的展示，慷慨激昂地陳述了他們對讀書(shū)重要性的'認識，從不同角度熱情謳歌讀書(shū)給自己帶來(lái)的快樂(lè )和力量。聽(tīng)了10位老師的演講，我深受感動(dòng)，也深受啟發(fā)。他們飽含對讀書(shū)的渴望與熱愛(ài)，表達了廣大青年教師敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻、為學(xué)校的發(fā)展奉獻青春的決心，講出了肺腑之言，講出了教師的心聲�！稅�(ài)的教育》、《優(yōu)秀教師成長(cháng)案例》、《有效教學(xué)——小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的問(wèn)題與對策》、《給教師的建議》、《生命的雕塑》、林崇德的《教育的智慧》、魏書(shū)生的《班主任工作漫談》等內涵豐富、健康向上的書(shū)籍，都成了老師們的精神大餐。
本次演講比賽是大學(xué)區成立以來(lái)舉辦的第一次大型活動(dòng)，希望長(cháng)嶺一小大學(xué)區個(gè)成員校以學(xué)校工作為中心，為教師成才多提供平臺，多組織活動(dòng)，團結帶領(lǐng)教師為學(xué)校發(fā)展多做貢獻。也希望各位領(lǐng)導和教師們對大學(xué)區的工作多予以指導和支持。本次演講比賽也是多年來(lái)學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的一次大檢閱，是今后大學(xué)區讀書(shū)活動(dòng)的深化與提升，是對全區教職工進(jìn)行的一次很生動(dòng)的讀書(shū)教育。要求長(cháng)嶺一小大學(xué)區教職工以本次演講比賽為契機，努力培養“想讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)、讀好書(shū)、樂(lè )讀書(shū)”的良好習慣，開(kāi)闊閱讀視野，增長(cháng)知識，陶冶情操，不斷提高自身素養，做一位真正讓人民滿(mǎn)意、社會(huì )認可、個(gè)性發(fā)展、精神豐富的優(yōu)秀教師。
教師讀書(shū)活動(dòng)總結5
時(shí)值年末歲尾，盡管學(xué)校各項工作紛繁復雜，但首屆讀書(shū)節系列活動(dòng)之一的教師讀書(shū)活動(dòng)在全體教師的積極參與下圓滿(mǎn)完成了，首先感謝所有老師對讀書(shū)活動(dòng)的大力支持。從始至終，本次讀書(shū)活動(dòng)井然有序，特別是我們教師所寫(xiě)的讀書(shū)心得，更是異彩紛呈，妙語(yǔ)連珠。
所寫(xiě)的內容概括起來(lái)，大致可以分三類(lèi)：
一類(lèi)是關(guān)于課堂教學(xué)方面的心得體會(huì )；
另一類(lèi)是班級管理方面的心得體會(huì )；
第三類(lèi)是有關(guān)教師成長(cháng)的心得體會(huì )。
無(wú)論是哪一方面的心得體會(huì )，教師們都結合自身教育教學(xué)實(shí)踐，談體會(huì )，說(shuō)方法，并做到學(xué)以致用，主要表現在以下兩個(gè)方面：
一、所寫(xiě)感想，內容豐富全面由于我們教師所選書(shū)目較多，因此教師所寫(xiě)心得，更是各不相同：有關(guān)于聽(tīng)課、評課的內容，有關(guān)于閱讀指導方面的內容，有課堂教學(xué)實(shí)效方面的有課堂教學(xué)中反思方面的；在班級管理方面，有課堂管理的經(jīng)典細節，也有賞識孩子教育等方面的內容；對于教師成長(cháng)方面，內容同樣豐富多彩，如教師的自我完善和發(fā)展，優(yōu)秀教師成長(cháng)之路等各個(gè)方面，這些讓人看了耳目一新。
二、有針對性的`去讀，去寫(xiě)，真正做到了有感而發(fā)。同樣一本書(shū)，不同的人有不同的感想，因為每位教師的成長(cháng)經(jīng)歷、性格特點(diǎn)、興趣、愛(ài)好不同。因此看不同的書(shū)，不同的人會(huì )有不同的感受，即使是同一本書(shū)不同的人也會(huì )有不同的感受，也會(huì )根據自己的教育教學(xué)實(shí)際關(guān)注不同的細節、不同的章節。如《透視名師課堂管理的66個(gè)經(jīng)典細節》一書(shū)，牛秀俠老師細讀本書(shū)，工作執著(zhù)、富有愛(ài)心讓她一生難忘；鄒煒老師讀了本書(shū)，明白了關(guān)注課堂教學(xué)細節的重要意義，表示今后一定會(huì )在這方面苦下功夫；張廣順校長(cháng)讀了本書(shū)，則對課前準備工作與傾聽(tīng)孩子心聲這兩方面情有獨鐘，感受頗深。本次教師讀書(shū)活動(dòng)雖然歷時(shí)僅僅一個(gè)月，但教師參與積極性之高，參與人數之多，學(xué)習態(tài)度之認真，的確令人感動(dòng)。通過(guò)本次讀書(shū)活動(dòng)，教師們收獲頗多，但有一點(diǎn)值得我們今后注意：讀，要讀想讀之書(shū)，不能面面俱到；寫(xiě)，要有感而發(fā)，不能隨意摘抄。
教師讀書(shū)活動(dòng)總結6
本學(xué)期，我按照開(kāi)學(xué)制定的讀書(shū)計劃，認真閱讀，希望通過(guò)閱讀，讓自己成為更富內涵的教師；通過(guò)閱讀，提高自己的思想境界；通過(guò)閱讀，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教師職業(yè)觀(guān)；通過(guò)閱讀使自己業(yè)務(wù)精良，進(jìn)一步提升教師的理念，開(kāi)闊教師的'視野，積累教學(xué)經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。一學(xué)期下來(lái)，還真是受益匪淺。
按照讀書(shū)計劃本學(xué)期我閱讀了《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》《小學(xué)語(yǔ)文教育》《班主任之友》以及《課改手冊》等書(shū)籍。主要以個(gè)人自學(xué)為主，充分利用課余時(shí)間閱讀書(shū)籍，并認真做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好心得體會(huì )。每天確保半小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間，讓讀書(shū)成為自己的自覺(jué)行動(dòng)，學(xué)習成為自己的一種需要。
其次努力做到讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)相結合。用現代教育思想指導教育教學(xué)工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個(gè)中心，為學(xué)生的發(fā)展提供開(kāi)放的空間。邊學(xué)習教育理論，轉變教育觀(guān)念，及時(shí)認真地進(jìn)行教學(xué)反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。將讀書(shū)與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實(shí)施新課程。另外我還充分利用網(wǎng)絡(luò )，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。
魯迅說(shuō)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的�！蔽蚁�，每天擠出半小時(shí)來(lái)讀書(shū)，應該不會(huì )有問(wèn)題。我的讀書(shū)口號是：讓閱讀成為一種習慣。相信通過(guò)努力，書(shū)中的陽(yáng)光會(huì )照亮我的心靈，指引我前進(jìn)的道路。
教師讀書(shū)活動(dòng)總結7
人的成長(cháng)精神靠什么，靠的就是讀書(shū)精神，一個(gè)人的精神發(fā)育史，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)人的閱讀史，一個(gè)民族的精神培養，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。如果一個(gè)人愛(ài)讀書(shū)。那么他(她)會(huì )從書(shū)中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。把學(xué)校辦成學(xué)習的團體，創(chuàng )建學(xué)習型學(xué)校，讀書(shū)型學(xué)校，讓每一位教師都做一名真正的“讀者”，都能成為志同道合的“書(shū)友”，這是我們實(shí)驗中學(xué)的教育理想。
要求教師素質(zhì)的不斷提升而不去讀書(shū)是不能實(shí)現的。我校教師在平時(shí)繁忙的的工作中，能擠出時(shí)間參加讀書(shū)活動(dòng)。規定每天利用一個(gè)小時(shí)的自由讀書(shū)時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習，每月開(kāi)展兩次的讀書(shū)沙龍活動(dòng)，校長(cháng)分別參與到兩個(gè)學(xué)科組中。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書(shū)，人人都已讀過(guò)多遍，并注意從中學(xué)習教育教學(xué)方法，用以指導自己的實(shí)際工作。不少老師堅持讀教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，自己拿錢(qián)買(mǎi)或向別人借，主動(dòng)訂閱教育教學(xué)雜志，堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀書(shū)隨筆，要求每人每周寫(xiě)一篇讀書(shū)隨筆，優(yōu)秀的隨筆挑選出來(lái)送河津報社或更高一級的報紙雜志上發(fā)表，現在我們學(xué)校已經(jīng)有四十多篇讀書(shū)隨筆公開(kāi)發(fā)表，極大地激發(fā)了老師們讀書(shū)的興趣，平時(shí)經(jīng)常交流讀書(shū)體會(huì )，有時(shí)候還進(jìn)行激烈的討論。通過(guò)讀書(shū)，老師們開(kāi)闊了視野，頭腦里注入了新鮮血液。特別是45歲以上的老教師老當益壯，不甘落后，積極參加讀書(shū)學(xué)習。她們成長(cháng)于特殊的年代，知識的結構上存在著(zhù)一定的問(wèn)題，沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓，教育孩子的方法陳舊、機械，嚴重制約著(zhù)對新一代人的教育培養，而現在，通過(guò)讀書(shū)，使得這些老教師們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和文化水平得到很大的提高，教育教學(xué)方面有了很大的改進(jìn)。青年教師更是爭先恐后。一學(xué)期來(lái)我們先后組織了(1)《為了自由呼吸的教育》的`讀書(shū)心得經(jīng)驗交流，并選出了史佩霞.許巧明.劉小艷等讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人在校會(huì )上做經(jīng)驗交流。(2)讀書(shū)網(wǎng)絡(luò )評比活動(dòng)，老師們一篇篇有關(guān)讀書(shū)的教育隨筆.讀書(shū)心得都上傳到教育網(wǎng)的博客上。(3)組織教師參加百科知識競賽活動(dòng)，大大促進(jìn)了我校的讀書(shū)活動(dòng)。以教師帶學(xué)生，人人愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)的良好氛圍已在實(shí)驗中學(xué)蔚然形成。二、努力為教師營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境
作為一所有著(zhù)豐厚文化底蘊的學(xué)校，要讓教師能讀好書(shū)，必須具備一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境。學(xué)校有一個(gè)教工閱覽室，圖書(shū)室，可里面的圖書(shū)，由于經(jīng)費等原因，很難找到一本本世紀的書(shū)籍，而可供教師借閱的書(shū)籍則更少。為此，我們想方設法，訂閱了一部分雜志，放到閱覽室供大家閱讀。校長(cháng)想方設法籌集資金到運城有名的大書(shū)店里為教師購買(mǎi)讀書(shū)，但還是滿(mǎn)足不了教師讀書(shū)的資源，圖書(shū)資源問(wèn)題一直不能解決，有的教師就自己買(mǎi)自己借。去年學(xué)校為每個(gè)辦公室添置了一臺電腦，并聯(lián)網(wǎng)。我們充分挖掘網(wǎng)上資源，讓教師到網(wǎng)上讀書(shū)，汲取營(yíng)養。有的老師報名參加學(xué)習進(jìn)修，學(xué)校妥善安排，讓他們學(xué)得定神，學(xué)得扎實(shí)。學(xué)校還積極創(chuàng )造機會(huì )，組織安排老師參加有關(guān)學(xué)習的培訓，對學(xué)習培訓的教材，盡可能提供幫助。
不過(guò)，我們清醒地看到，教師讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，還有好多工作要做，還需進(jìn)一步深入開(kāi)展下去，要限度地讓教師讀好書(shū)，為教育事業(yè)的發(fā)展增添后勁。
教師讀書(shū)活動(dòng)總結8
為了加強教師隊伍建設，走內涵發(fā)展之路，創(chuàng )建學(xué)習型學(xué)校，提升廣大教師的整體素質(zhì)，提高教育教學(xué)工作質(zhì)量，更好地適應新課程改革的發(fā)展需要，努力打造書(shū)香校園、和諧校園。我校依據《XX縣師生讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案》的文件精神，組織開(kāi)展了教師讀書(shū)活動(dòng)，并收到良好的效果�，F將具體做法匯報如下：
一、領(lǐng)導重視、率先垂范。
學(xué)校成立教師讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導小組，由校長(cháng)任組長(cháng)，校級領(lǐng)導班子成員任副組長(cháng)。教研組長(cháng)、學(xué)年組長(cháng)、工會(huì )組長(cháng)為成員的教師讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組在讀書(shū)中，率先垂范，以身作則，帶頭認真學(xué)習、討論、交流，并寫(xiě)出3000字的讀書(shū)筆記。在教師中發(fā)揮模范作用。
二、提高認識、明確目的。
引導教師高度重視讀書(shū)活動(dòng)，加強宣傳，提高認識，明確目的，學(xué)校要求全體教師要積極投身到讀書(shū)活動(dòng)中去，讓讀書(shū)真正成為教師提升素質(zhì)的內心需要，成為汲取營(yíng)養的精神食糧，成為良好的讀書(shū)習慣的自覺(jué)行動(dòng)，成為工作、生活重要的組成部分。推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)順利開(kāi)展。
三、健全制度、措施到位。
為了使學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)有章可循，扎實(shí)有效。建立了教師活動(dòng)學(xué)習制度、考勤制度，提出了"人無(wú)我有，人有我優(yōu)"，"愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)、常讀書(shū)、讀好書(shū)"讀書(shū)宣傳口號。采取切實(shí)可行的措施，創(chuàng )設濃郁的讀書(shū)氛圍，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成。為了更好的督促教師完成讀書(shū)任務(wù)。領(lǐng)導小組定期檢查讀書(shū)筆記。期末上交教學(xué)隨筆、讀書(shū)筆記。還要定期舉行讀書(shū)筆記展示，評選出優(yōu)秀，學(xué)期末將優(yōu)秀的讀書(shū)心得體會(huì )編輯成冊，做為教師們學(xué)習的樣本。每學(xué)期教師要寫(xiě)出不少于3000字的讀書(shū)筆記。負責人經(jīng)常檢查教師的自學(xué)筆記，對教師自學(xué)情況作以評定，納入教師"一評三考"考核之中。
四、營(yíng)造環(huán)境，創(chuàng )設氛圍。
為充分發(fā)揮教師自身的資源優(yōu)勢，實(shí)現資源共享。以教研組為單位組成讀書(shū)小組。建立辦公室圖書(shū)角。人均圖書(shū)要達到3-5冊，把圖書(shū)角建設成辦公室一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn);學(xué)校還為每個(gè)教研組提供(1—2)本學(xué)科雜志，作為教師的良師益友。同時(shí)為教師讀書(shū)活動(dòng)提供一定的便利條件，保證充分讀書(shū)時(shí)間，滿(mǎn)足廣大教師的讀書(shū)要求。全體教師能夠認真讀書(shū)，學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論、經(jīng)驗，做到讀思結合、讀議結合、讀研結合，討論教學(xué)中的收獲與困惑，做好筆記，注重日積月累。教導處定期檢查;要注重總結經(jīng)驗，樹(shù)立典型，推廣先進(jìn)，對多讀善思、以讀促教成效顯著(zhù)的教師給予適當獎勵表彰，推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)縱深發(fā)展，營(yíng)造具有濃郁氛圍的學(xué)校文化環(huán)境.。
五、內容豐富，任務(wù)明確
為了使所讀書(shū)籍更有針對性，并能有效地指導教育教學(xué)，學(xué)校規定了必讀書(shū)籍和選讀書(shū)籍。20xx至20xx教師寒暑假必讀書(shū)籍有《提高課堂有效性》、《第56號教室奇跡》、《走進(jìn)新課程》、《魏書(shū)生班主任工作漫談》、《做幸福教師》、《導學(xué)案的教與學(xué)》等。
根據我校實(shí)際，要求教師每個(gè)假期必須認真閱讀，完成規定的讀書(shū)筆記10篇，心得體會(huì )一篇(不得少于600字)，開(kāi)學(xué)后進(jìn)行交流展示比賽，首先以工會(huì )小組為單位進(jìn)行小組交流，每組有相關(guān)領(lǐng)導深入其中，然后在小組交流的基礎上，每組推薦2名人選(共12人)參加全校交流展示比賽，并給予精神獎勵和物質(zhì)獎勵，獎項設置：一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。并將心得體會(huì )統一在學(xué)校宣傳板展出，同時(shí)將推薦部分優(yōu)秀作品上報參加優(yōu)秀心得評選。每位教師細心品味書(shū)中內涵，深刻領(lǐng)悟書(shū)中真諦。
除此之外，學(xué)校黨支部還積極組織教師學(xué)習了在教師節慶祝大會(huì )上的重要講話(huà)，學(xué)習國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要，學(xué)習韓國祥、沈浩、郭明義等先進(jìn)人物事跡，并各寫(xiě)出心得體會(huì )，通過(guò)學(xué)習，進(jìn)一步增強了教師的師德修養，激發(fā)了教師教書(shū)育人的工作熱情，堅定了教師植根教育的崇高信念。
六、形式多樣，注重實(shí)效。
學(xué)校采取"分散讀書(shū)，集中交流"的方式，通過(guò)多種形式為教師搭建讀書(shū)交流的平臺，創(chuàng )設展示讀書(shū)成果的空間，使教師讀書(shū)在凸顯個(gè)性中增加內涵，在活動(dòng)中更具特色。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展"四課"活動(dòng)，(即：推門(mén)課、拉練課、開(kāi)放課、研討課)教師論壇活動(dòng);外出學(xué)習培訓匯報展示;教學(xué)反思交流;師德教育案例交流等形式，積極撰寫(xiě)學(xué)習感悟和心得體會(huì )，展示教師的教育智慧的積累及運用，從而激發(fā)教師的讀書(shū)興趣，促進(jìn)教師形成良好的讀書(shū)習慣。每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)初，都要進(jìn)行以工會(huì )小組為單位的小組讀書(shū)交流匯報，每組有相關(guān)領(lǐng)導深入其中，達到人人參與展示，個(gè)個(gè)收獲智慧的良好效果。
七、感悟內涵，提升自我。
為了充分展示優(yōu)秀教師的'讀書(shū)成果，發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)和示范作用，推動(dòng)我校教師讀書(shū)活動(dòng)長(cháng)期有效的開(kāi)展，20xx年10月份，學(xué)校根各工會(huì )組推薦的12名教師代表，舉辦了教師讀書(shū)交流展示比賽活動(dòng)，每位參賽教師在閱讀、吸收的基礎上，反思自己的教育教學(xué)行為，在工作中踐行所學(xué)所得，內容以通過(guò)讀書(shū)并有效運用書(shū)中理論轉變提升自己的教育教學(xué)理念，解決自己在教育教學(xué)中的疑難，獲得專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的經(jīng)歷和故事為主，觀(guān)點(diǎn)鮮明，理?yè)浞�，事例典型、真�?shí)、生動(dòng)、感人，感悟深刻，表現出色，具有教強的感染力和信服力，贏(yíng)得了全校教師的好評，老師們深有感觸的說(shuō)，聽(tīng)了12名教師的精彩匯報，真是有一種意猶未盡的感受，從而達到互相學(xué)習、取長(cháng)補短，相互交流、資源共享、相互促進(jìn)、共同提高的目的。
八、鼓勵先進(jìn)，樹(shù)立典型。
為了充分調動(dòng)廣大教師讀書(shū)的積極性和自覺(jué)性，使讀書(shū)成為教師的一種內心需要，學(xué)校開(kāi)展爭創(chuàng )"教師讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人"，"學(xué)習型教研組"，"優(yōu)秀讀書(shū)團隊"等評比活動(dòng)，并將評比結果納入教師的"一評三考"的考核范圍之中，學(xué)校對在讀書(shū)活動(dòng)中涌現出閱讀面廣，內涵豐富，學(xué)以致用的榜樣教師給予精神和物資獎勵，20xx年有三名教師讀書(shū)心得榮獲縣級優(yōu)秀作品，獲校級優(yōu)秀一等獎，、獲校級優(yōu)秀二等獎，、獲校級優(yōu)秀三等獎。并把20多名教師的讀書(shū)感悟和體會(huì )編輯成冊，共大家欣賞和學(xué)習。同時(shí)，對在讀書(shū)活動(dòng)中表現突出的語(yǔ)文組、英語(yǔ)組、史地組、化學(xué)組，推薦縣級校本教研工作先進(jìn)教研組，充分發(fā)揮他們的帶動(dòng)引領(lǐng)作用，鼓勵教師以他(她)們?yōu)榘駱�，多買(mǎi)書(shū)，多藏書(shū)，形成良好的自覺(jué)讀書(shū)習慣，培養教師的團隊合作學(xué)習精神，努力創(chuàng )建學(xué)習型校園。
總之，通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，每位教師都能按計劃進(jìn)行讀書(shū)，寫(xiě)出讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得、讀書(shū)活動(dòng)總結，并積極參加各種讀書(shū)交流展示活動(dòng)。教師通過(guò)學(xué)習和交流，無(wú)論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益匪淺。廣大教師把學(xué)到的新理念運用到教學(xué)實(shí)踐中，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量得到更大的提高，教師的自身素質(zhì)又有了新的提升。在今后的學(xué)習中，進(jìn)一步增強教師樹(shù)立終身學(xué)習的意識，鞏固讀書(shū)成果，為打造書(shū)香校園、和諧校園而努力。
教師讀書(shū)活動(dòng)總結9
臧克家說(shuō)：“讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友�！笔堑�，與這些益友一起，我們可以學(xué)會(huì )勤于思考，勇于創(chuàng )新，增添睿智深沉的個(gè)性;可以學(xué)會(huì )謙虛謹慎，持重內斂，衍生成熟穩重的品格;可以學(xué)會(huì )自強不息，不畏艱難，錘煉剛毅堅定的神情。因此，我校結合學(xué)生、家長(cháng)、老師的實(shí)際情況，開(kāi)展一系列的讀書(shū)活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生們與經(jīng)典為友，成就充實(shí)的人生，成就健康的人生，成就幸福的人生�，F將我校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的情況匯報如下：
一、營(yíng)造讀書(shū)氛圍
營(yíng)造讀書(shū)的氛圍，能夠激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。為此，學(xué)校開(kāi)辟了 “閱讀專(zhuān)欄”，張貼名人的讀書(shū)格言，宣傳讀書(shū)的好處。各班通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì )、出主題讀書(shū)專(zhuān)欄、自制書(shū)簽等形式多渠道宣傳讀書(shū)的重要意義。另外，學(xué)校鼓勵親子閱讀，號召家長(cháng)在家營(yíng)造讀書(shū)氛圍，讓孩子們與好書(shū)相約、健康成長(cháng)。這樣，家校合力，學(xué)生的閱讀興趣就能輕易地被激發(fā)，讀書(shū)的氣氛久盛不衰。
二、豐富圖書(shū)資源
豐富圖書(shū)資源，能夠為學(xué)生創(chuàng )設更好的閱讀條件。學(xué)校統一布置，要求各班繼續從藏書(shū)量等方面完善班級圖書(shū)角，創(chuàng )建自己富有個(gè)性的小書(shū)吧，鼓勵學(xué)生互相交換看過(guò)的書(shū)籍，循環(huán)利用書(shū)本。另外，學(xué)校多購買(mǎi)了二、三千冊各種各樣的圖書(shū)，充實(shí)了每個(gè)級部圖書(shū)館，讓學(xué)生多了個(gè)看書(shū)的好去處。
三、做好常規工作
(一)做好“一日三讀”活動(dòng)
1.晨誦 一年四季，景美如畫(huà)，二十四個(gè)節氣，是勞動(dòng)人民長(cháng)期經(jīng)驗的積累和智慧的結晶，以此為核心，自編教材，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典的殿堂。利用晨誦時(shí)間，齊誦經(jīng)典，用經(jīng)典開(kāi)啟新的一天。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生已積累了有關(guān)《春之歌》、《夏之趣》中外經(jīng)典詩(shī)詞一百多首，吟誦起來(lái)，搖動(dòng)晃腦，別有一番風(fēng)味。老師想方設法，以多種形式開(kāi)展晨誦活動(dòng)，有的帶著(zhù)學(xué)生朗讀，有的帶著(zhù)學(xué)生唱誦，有的帶著(zhù)學(xué)生邊拍掌邊讀學(xué)習的內容豐富多彩，除教會(huì )學(xué)生誦讀詩(shī)詞外，有的老師教學(xué)生記憶的方法，有的教學(xué)生如何作詩(shī)，有的教學(xué)生如何做人
2.午讀
午讀是以全體語(yǔ)文老師為指導，全校學(xué)生為主體的讀書(shū)活動(dòng)。每天以班為單位語(yǔ)文老師引領(lǐng)學(xué)生在快樂(lè )閱讀時(shí)光中學(xué)習閱讀方法、欣賞各類(lèi)經(jīng)典名著(zhù)，用美麗的童書(shū)滋潤快樂(lè )的童年。
3.暮背
每天下午4：30，暮背鈴聲響起，教師組織孩子們背誦經(jīng)典的詩(shī)文，師生再次沐浴在經(jīng)典的幽幽書(shū)香中。
(二)做好閱讀考級工作
閱讀考級是促使每一個(gè)孩子都能主動(dòng)地、持之以恒地進(jìn)行有益的課外閱讀，養成自覺(jué)閱讀的好習慣，豐富孩子們的積累的有效途徑，本學(xué)期共有三次進(jìn)行閱讀考級的機會(huì )，負責人從閱讀考級方案的制定，閱讀考級成績(jì)的統計、閱讀考級的總結都認真跟蹤，確�；顒�(dòng)的順利進(jìn)行。本學(xué)期，共有1000多人次取得閱讀考級證書(shū)，彰顯了讀書(shū)的成效。
(三)做好閱讀之星評選活動(dòng)
閱讀之星，每學(xué)期評選一次，表彰在閱讀方面成效大，影響廣的突出學(xué)生。每班語(yǔ)文老師根據學(xué)生平時(shí)的閱讀態(tài)度、閱讀量、以及閱讀考級成績(jì)，評出5名“閱讀之星”。本學(xué)期“陳靜凡、劉琦、盧琳、張慧盈、許綠緣”等120名學(xué)生獲得了“閱讀之星”的光榮稱(chēng)號，成為了同學(xué)們學(xué)習的榜樣。
(四)做好讀書(shū)專(zhuān)欄評比
本學(xué)期，我校繼續進(jìn)行了讀書(shū)專(zhuān)欄的評比活動(dòng)。讀書(shū)專(zhuān)欄內容豐富、圖文并茂，為學(xué)生創(chuàng )設了展示讀書(shū)成果的平臺，學(xué)生在讀書(shū)專(zhuān)欄里展示自己的讀后感，展示自己喜愛(ài)的讀書(shū)名言，展示自己在讀書(shū)過(guò)程中積累的好詞好句，展示自己讀完一本書(shū)后的人物素描，推薦自己讀過(guò)的好書(shū)最后，一(1)班、一(4)班、二(4)班、三(1)班、三(3)班、六(1)班、六(3)班分別獲得了低、中、高年段的一等獎。
(五)做好優(yōu)秀圖書(shū)角評比
我們在每個(gè)班級建立了圖書(shū)角，圖書(shū)角從圖書(shū)擁有量、圖書(shū)內容、出借記錄等方面作了規定，同時(shí)進(jìn)行了“優(yōu)秀圖書(shū)角”的評比。各班語(yǔ)文老師利用休息時(shí)間與同學(xué)們認真布置、美化圖書(shū)角，將班級圖書(shū)角辦得有聲有色，別具一格，彰顯了班級特色。最后：一(3)班、一(2)班、一(4)班、二(4)班、三(1)班、三(2)班、三(3)班、四(4)班、五(1)班、五(2)班、五(4)班、六(1)班獲得了“優(yōu)秀圖書(shū)角”的稱(chēng)號。
(六)落實(shí)課外閱讀展示活動(dòng)
課外閱讀課的展示已成為我校語(yǔ)文學(xué)科中的常規展示活動(dòng)。經(jīng)過(guò)多次的課外閱讀考級，在同一個(gè)班里的學(xué)生的閱讀水平呈現出很大的`差異，大家的考級進(jìn)度也不同了，面對這種情況，本學(xué)期我們嘗試以大課的形式，對學(xué)生進(jìn)行課外閱讀指導。本學(xué)期，余倩鴻老師與將參加三級考試的80多個(gè)學(xué)生進(jìn)行了閱讀分享《活了100萬(wàn)次的貓》;黃燕娜老師與將參加七級考試的60多名學(xué)生進(jìn)行了閱讀交流《窗邊的小豆豆》，兩節指導學(xué)生如何表達自己閱讀之后的感受，氣氛熱烈，效果良好。
(七)做好班級特色讀書(shū)活動(dòng)
本學(xué)期，我校鼓勵每個(gè)班級根據自己班級的實(shí)際情況，結合教師的個(gè)人特長(cháng)設立自己班級的讀書(shū)特色活動(dòng)。101班十分重視通過(guò)多種形式激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣;103班、203班重視向學(xué)生介紹好書(shū);201班、602班的師生共讀給人留下深刻的印象;202班及204班喜歡制作閱讀卡;502班、603班能夠向學(xué)生介紹多種讀書(shū)方法，如朗讀、默讀、精讀、略讀、速讀、研讀、賞讀等;401班不僅注重閱讀向課外延伸，還出了班刊;402班“詞語(yǔ)早餐”很有創(chuàng )意;501班建立了學(xué)生的讀書(shū)檔案;503班關(guān)注歷史，進(jìn)行了“中華歷史知識匯報室”;601班閱讀與寫(xiě)作相結合，出了個(gè)人詩(shī)集，進(jìn)行了習作展這些活動(dòng)形式各異，彰顯了班級的特點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生徜徉經(jīng)典名著(zhù)的海洋，享受古今中外的縷縷書(shū)香。
四、舉辦多彩活動(dòng)
(一)舉辦征文比賽
為了讓學(xué)生愛(ài)寫(xiě)樂(lè )寫(xiě)，同時(shí)也為了選送優(yōu)秀的選手參加區現場(chǎng)作文比賽，我校在高年段中舉行了以“我的學(xué)藝之路”為主題的征文比賽，最后六(1)班的龔欣玥、六(3)班的陳靜凡該項比賽一等獎，代表學(xué)校參加區的比賽。
(二)舉辦詩(shī)歌創(chuàng )作比賽
為了引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注生活，激發(fā)學(xué)生對詩(shī)歌的興趣，提高學(xué)生感悟詩(shī)歌的能力，學(xué)校舉行了以“感受生活，抒寫(xiě)童真”為主題的詩(shī)歌創(chuàng )作比賽活動(dòng)。
學(xué)生交上來(lái)的作品內容豐富，有關(guān)注父母之愛(ài)的，有關(guān)注老師之愛(ài)的，有關(guān)注四季景物變化的，有關(guān)注七彩童年的，有關(guān)注太陽(yáng)的，有關(guān)注云彩的，有關(guān)注畢業(yè)的，有關(guān)注校園的同時(shí)，詩(shī)歌富有節奏明快、富有音樂(lè )感的特點(diǎn)，有抒情詩(shī)，有敘事詩(shī)，有押韻詩(shī)，有無(wú)韻詩(shī)，還有的是自由體的散文詩(shī)，形式不同、內容各異。小作者文筆嫻熟，能夠寫(xiě)出自己真實(shí)情感，無(wú)論是表達母愛(ài)的無(wú)私，
還是抒發(fā)對春、夏、秋、冬的熱愛(ài)都能夠引起讀者共鳴。最后溫婷婷、張雅婷、葉蕓瑜、張芷瑜、黃靖峰等28位同學(xué)的作品獲得了一等獎。通過(guò)這次比賽，學(xué)生的創(chuàng )作能力、認知水平、審美情趣等都得到了全面和諧的發(fā)展。
(三)舉辦 “讀《千字文》 講經(jīng)典故事”比賽
本次活動(dòng)，以《千字文》的經(jīng)典故事為載體，希望通過(guò)品悟經(jīng)典故事，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的興趣，豐富學(xué)生的文化積累。同時(shí)也為同學(xué)們提供一個(gè)敢說(shuō)話(huà)、會(huì )表達的平臺，提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)。
本次活動(dòng)表現突出的有二年(4)班的吳嘉怡同學(xué)，她的故事講得十分流暢，而且表演得惟妙惟肖。有304班出演《西門(mén)豹治鄴》的同學(xué)、402班出演《臥冰求鯉》的同學(xué)，他們用生動(dòng)的肢體語(yǔ)言、準備的普通話(huà)、鮮明的背景及音樂(lè )贏(yíng)得大家的喜歡。還有501班、502班、504班、604班故事講得繪聲繪色，假如有合適角色的服裝，效果還會(huì )更好。
在大家的共同努力下，本次活動(dòng)完滿(mǎn)結束。102班的《蔡倫造紙》、204班的《盤(pán)古開(kāi)天辟地》 、304班的《西門(mén)豹治鄴》、402班的《臥冰求鯉》、501班的《聞雞起舞》、604班的《昭君出塞》、《醉胭脂》分別獲得本年級的第一名。此次比賽可以說(shuō)是一次較高水平的比賽，今后的時(shí)間，我們會(huì )繼續努力，把講故事活動(dòng)形式多樣化，并長(cháng)久地把這項活動(dòng)堅持下去，從而為孩子們營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀氛圍，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。
(四)舉辦“圖書(shū)館伴我成長(cháng)” PPT制作比賽
我校結合城區舉行的“圖書(shū)館伴我成長(cháng)”系列活動(dòng)，在本校的一至六年級舉行“圖書(shū)館伴我成長(cháng)”P(pán)PT制作大賽，本次大賽收到近60份的作品，所有的參賽者圖文并茂，都能通過(guò)優(yōu)美的文字和照片講述自己和圖書(shū)館之間的動(dòng)人故事，表達對閱讀的熱愛(ài)，記錄自己的閱讀與成長(cháng)經(jīng)歷，并配以?xún)?yōu)美的音樂(lè )，給觀(guān)賞者美的享受。經(jīng)過(guò)評委的精心評選，最后劉羽晴、李品儀、方銘宇、洗進(jìn)洋、胡啟原獲得校一等獎獲得參加區的“圖書(shū)館伴我成長(cháng)” PPT制作大賽。
(五)進(jìn)行“小記者”培訓
6月5日下午，莞城中心小學(xué)分校舉行了小記者培訓。全校64名小記者參加了此次活動(dòng)。東莞時(shí)報資深記者黃月老師與小記者們一起分享撰寫(xiě)新聞稿的奧秘，做新聞小報的秘訣。
活動(dòng)中，黃老師深入淺出，從學(xué)生的生活經(jīng)歷出發(fā)，告訴小記者們校園記者應該關(guān)注的事件及影像;提示小記者們要做生活的“有心人”，勇敢地用自己的
鏡頭去捕捉美好的瞬間;分享了采訪(fǎng)及撰寫(xiě)新聞稿件的要素，通過(guò)《華爾街日報》講解新聞的個(gè)性及生動(dòng)性;現場(chǎng)隨機采訪(fǎng)一名學(xué)生為小記者們提供好的采訪(fǎng)范例。整個(gè)講座妙趣橫生。
通過(guò)這樣的培訓，小記者學(xué)會(huì )了如何寫(xiě)新聞稿，激發(fā)了寫(xiě)作興趣，小記者們踴躍向《東莞時(shí)報》投稿，其中陳靜凡 龔洋溢 盧沁怡 劉琦 趙庭華 簡(jiǎn)婕 陳佩欣 歐陽(yáng)朔先后在報上發(fā)表。
(六)參加中小學(xué)生藝術(shù)展演朗誦比賽
我校積極參加區舉行的各類(lèi)活動(dòng)，這個(gè)學(xué)期為了參加區舉辦的中小學(xué)生藝術(shù)展演朗誦活動(dòng)，我們做了充爭的準備，從選人到排練，歷經(jīng)了兩個(gè)月時(shí)間，在這個(gè)活動(dòng)中，同學(xué)們向大家展示了優(yōu)秀的誦讀水平的同時(shí)展示了自信。
(七)舉辦教師讀書(shū)論壇
本學(xué)期組織教師共同閱讀了《小班化教育》這本書(shū)，鼓勵教師在工作之余快樂(lè )閱讀和自我研修。舉辦了教師讀書(shū)論壇活動(dòng)，在本次活動(dòng)中，六個(gè)年級的代表老師圍繞同一章的內容來(lái)暢談自己的感受與體會(huì )，同一樣內容，老師卻有著(zhù)不一樣的深刻感受，五彩紛呈，在座的老師收益良多，得到很多的啟發(fā)。用心閱讀，就會(huì )有所思，有所悟，最后有所得。讀書(shū)能療傷，讀書(shū)能勵志，讀書(shū)能醫愚，讀書(shū)能練達。我校不斷地創(chuàng )造機會(huì )讓師生與書(shū)為友，讓師生在閱讀中健康自由地成長(cháng)。
不讀書(shū)，無(wú)以知窗外的精彩;不讀書(shū)，無(wú)以知世界的寬廣;不讀書(shū)，無(wú)以曉知識的力量。我們應該創(chuàng )造機會(huì )讓學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)。今后，我們將還一如既往，努力以生為本，讓學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣，引領(lǐng)學(xué)生健康幸福地成長(cháng)。
教師讀書(shū)活動(dòng)總結10
為全面提高我校教師隊伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)技能，營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，養成良好的閱讀習慣，綜合提升學(xué)校辦學(xué)的軟實(shí)力，促進(jìn)新課程的有效實(shí)施和教育質(zhì)量的穩步提高，xx一小在x月中旬至x月底開(kāi)展了全校教師讀書(shū)活動(dòng)，現將本項活動(dòng)情況總結如下：
一、加強領(lǐng)導，營(yíng)造濃郁讀書(shū)氛圍。
1、加強組織領(lǐng)導。
由校領(lǐng)導成立教師讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導小組，對全校教師讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行組織指導，校長(cháng)室、教科室、教導處共同制定校教師讀書(shū)活動(dòng)計劃和具體實(shí)施步驟，統一部署、周密安排，制定了校級讀書(shū)活動(dòng)方案。做好讀書(shū)活動(dòng)宣傳工作。召開(kāi)全體教師會(huì )議，進(jìn)行動(dòng)員，宣傳“讀書(shū)活動(dòng)”的價(jià)值所在，使每一位教師明確讀書(shū)活動(dòng)的目的、內容、要求，形成有目標指向的閱讀方式。
2、明確閱讀書(shū)目。
我校為全體教師征訂了必讀書(shū)目《教師的挑戰——寧靜的課堂革命》和《學(xué)校的挑戰——創(chuàng )建學(xué)習共同體》，還推薦教師參見(jiàn)《加強義務(wù)教育段語(yǔ)文課外閱讀的指導意見(jiàn)（試行稿）》中提及的學(xué)生必讀書(shū)目，進(jìn)行教師閱讀，營(yíng)造濃郁書(shū)香校園氛圍。
3、明確閱讀方式。
�。�1）老師個(gè)體讀。老師們選擇兩本必讀書(shū)目中的一本以及推薦閱讀的書(shū)目進(jìn)行閱讀。還鼓勵教師進(jìn)行自我選擇性閱讀，挑選教育教學(xué)雜志、報刊以及怡情悅性的書(shū)報進(jìn)行閱讀，開(kāi)闊眼界，擴大閱讀范圍。
�。�2）群體一起讀。對于必讀書(shū)目，鼓勵老師相互交換閱讀�？梢允峭k公室內交換、也可以是不同學(xué)科之間交換，還可以是老師自主推薦好書(shū)。通過(guò)這種交換閱讀方式，增加閱讀數量，交流閱讀感受，提高閱讀收效。
�。�3）活動(dòng)中再讀。學(xué)校根據制定的校級讀書(shū)方案，開(kāi)展相應的讀書(shū)活動(dòng)，在活動(dòng)中引導教師再次閱讀書(shū)籍，回顧反芻，溫故知新。
4、明確閱讀要求。
教師個(gè)體閱讀時(shí)，做好批注或讀書(shū)筆記摘抄工作。批注，不少于30處，每次不少于50字。
每位教師撰寫(xiě)3篇以上的有一定質(zhì)量的`讀后感或結合所教學(xué)科撰寫(xiě)的教學(xué)反思（每篇不少于600字），方可計入每位教師12學(xué)時(shí)繼續教育。讀書(shū)心得及時(shí)上傳校園網(wǎng)“教師讀書(shū)”欄目的“讀書(shū)心得”專(zhuān)欄內。
二、利用網(wǎng)絡(luò )，搭建便利交流平臺。
學(xué)校在校園網(wǎng)平臺上繼續開(kāi)設“教師讀書(shū)”欄目，調整原來(lái)的子欄目，并新增了幾項小欄目，現在總共開(kāi)設了，包含“計劃總結”“好書(shū)推薦”“論壇沙龍”“讀書(shū)心得”“生本課堂”“精彩案例”“電子小報”“教育敘事”8個(gè)子欄目。便于老師上傳相關(guān)資料，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )交流學(xué)習，達到交流便捷、快速的效果。
還鼓勵教師利用個(gè)人的教師博客平臺，上傳讀書(shū)感受，相互之間進(jìn)行跟帖、回帖，加強教師資源共享，及時(shí)溝通，不斷提高閱讀質(zhì)量。
三、精心組織，開(kāi)展豐富讀書(shū)活動(dòng)。
本次讀書(shū)活動(dòng)有校級、教研組、教師個(gè)人三個(gè)層面共同組成。學(xué)校統一部署、周密安排，制定校級讀書(shū)活動(dòng)方案。各教研組，制定切實(shí)可行的讀書(shū)活動(dòng)計劃或方案，認真做好讀書(shū)活動(dòng)的組織工作。同時(shí)還要開(kāi)展針對學(xué)校各級課題研究?jì)热莸目蒲兄黝}讀書(shū)活動(dòng)以及校內教師共同體主題讀書(shū)活動(dòng)。
1、制定個(gè)人讀書(shū)計劃。
青年讀書(shū)會(huì )的成員，每人根據學(xué)校整體讀書(shū)活動(dòng)方案，制定詳細的個(gè)人讀書(shū)計劃，在青年讀書(shū)會(huì )活動(dòng)中交流、學(xué)習，并按照計劃落實(shí)閱讀。
2、撰寫(xiě)讀書(shū)心得。
每位老師在閱讀之后，及時(shí)做好讀書(shū)筆記。老師們用批注的形式直接記錄在書(shū)本上，老師們的批注都很認真，藍筆、黑筆、紅筆，圈劃鉤點(diǎn)，自己的心得體會(huì )都寫(xiě)得很清晰。每位教師都根據自己閱讀的書(shū)目結合所教學(xué)科撰寫(xiě)了3篇讀后感并及時(shí)上傳到了校園網(wǎng)“教師讀書(shū)”欄目的“讀書(shū)心得”專(zhuān)欄內。
3。、開(kāi)展論壇沙龍。
各個(gè)教研組，由組長(cháng)負責召集本組教師進(jìn)行了讀書(shū)心得交流活動(dòng)�；顒�(dòng)中，每個(gè)老師發(fā)言，組內老師也進(jìn)行了互動(dòng)點(diǎn)評，有的話(huà)題一下就引起了老師們的共鳴，各抒己見(jiàn)，氣氛非常熱烈。利用教研活動(dòng)時(shí)間，結合各自學(xué)科特色，充分交流讀書(shū)有感�；顒�(dòng)之后，組長(cháng)還將活動(dòng)記錄與照片上傳讀書(shū)平臺，做好了活動(dòng)與資料的整理工作。
教科室組織了四次青年教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)。一次是“學(xué)習與分享”交流外出學(xué)習的收獲與體會(huì )，第二次是“我來(lái)評課”，對聽(tīng)到的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評，并學(xué)習了評課的基本規范。第三次是讀書(shū)計劃交流活動(dòng)，第四次主題為“從細處著(zhù)眼，學(xué)寫(xiě)教育敘事”。從不同方面提高青年教師的業(yè)務(wù)素養。
校級、教研組、教師個(gè)人三個(gè)層面共同組成的讀書(shū)活動(dòng)，真正促進(jìn)了教師讀書(shū)活動(dòng)的有序開(kāi)展，也提高了教師閱讀的實(shí)效性。
4、進(jìn)行好書(shū)推薦。
除了學(xué)校推薦的必讀書(shū)目和選讀書(shū)目，老師們還有自己推崇的好書(shū)。于是進(jìn)行了好書(shū)推薦活動(dòng)。青年教師們把自己喜歡的好書(shū)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )推薦，向大家介紹好書(shū)的情況主要內容，增加教師閱讀內容。
5、組織生本課堂。
在閱讀的同時(shí)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，推進(jìn)課堂教學(xué)方式改變。在全面推進(jìn)全校讀書(shū)活動(dòng)中以讀書(shū)活動(dòng)為抓手，結合我校實(shí)際，促進(jìn)教研、科研活動(dòng)的開(kāi)展，推進(jìn)課堂教學(xué)方式的改進(jìn)，提高教育質(zhì)量。先后進(jìn)行了中年級語(yǔ)數、高年級語(yǔ)文、低年級語(yǔ)數英體育、高年級英語(yǔ)、校級交流支教等形式的課堂磨課議課活動(dòng)。通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐，把理論學(xué)習心得轉化到教學(xué)實(shí)踐運用中，努力做到理論聯(lián)系實(shí)際。
6、評比優(yōu)秀教學(xué)設計。
為切實(shí)有效提高xx一小教師學(xué)習與發(fā)展，提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量，xx一小根據《20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期xx一小教師讀書(shū)活動(dòng)方案》安排，舉行了xx一小優(yōu)秀“教學(xué)設計”評比，有14位老師的教學(xué)案例被評為優(yōu)秀獎。這些教學(xué)設計環(huán)境設計較為清晰，設計意圖充分并且有針對性，體現了教師扎實(shí)的學(xué)科素養和把握教材能力。
7、完成電子小報。
閱讀是一件美好的事情，除了閱讀書(shū)籍和雜志報刊，青年教師還利用自己在信息技術(shù)方面的特長(cháng)與興趣，制作“讓生活灑滿(mǎn)書(shū)香”為主題的電子小報，顯示了青年教師的良好職業(yè)素養與個(gè)人修養。
8、完成教育敘事。
為了更好地反映我校青年教師教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的經(jīng)歷和收獲，交流有關(guān)教育敘事的研究成果和寫(xiě)作方法，舉行了xx一小青年讀書(shū)會(huì )教育敘事征集評比活動(dòng)，有8位老師的教學(xué)案例被評為優(yōu)秀獎。這些教育敘述文章中表達出老師對學(xué)生、對教育的細心體味和細致觀(guān)察與深刻反思，體現了老師在教育教學(xué)工作中真心投入、傾心對待的風(fēng)范，是老師善于研、勤于筆耕的體現。
四、反饋回顧，提升有效專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
學(xué)校將教師讀書(shū)活動(dòng)的方案、具體安排、活動(dòng)開(kāi)展及時(shí)上傳到校園網(wǎng)專(zhuān)題欄目中，以便相互學(xué)習、彼此促進(jìn)，對讀書(shū)活動(dòng)過(guò)程中表現優(yōu)異的個(gè)人和教研組進(jìn)行表彰。
總之，我校從“讀書(shū)籍報刊、寫(xiě)心得體會(huì )、記教育敘事、講論壇沙龍、評教學(xué)設計、練課堂實(shí)踐”這六大措施著(zhù)手，努力使讀書(shū)活動(dòng)搞得豐富多彩，富有成效。
教師讀書(shū)活動(dòng)總結11
為進(jìn)一步落實(shí)區教育局《關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)教師讀書(shū)活動(dòng)的通知》的精神，根據學(xué)校的安排，為提高我校廣大教師的整體素質(zhì)，加強教師隊伍建設，更好地適應新課程改革，有效地完成教師閱讀書(shū)目，我校積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。以下是對我校讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展情況的總結：
一、領(lǐng)導重視，率先垂范。
首先建立教師讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導小組，由熊?chē)鹦ｉL(cháng)任組長(cháng)，各年級組主任任副組長(cháng)。確定具體負責的領(lǐng)導。成立有領(lǐng)導牽頭的讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)小組，每小組在組長(cháng)的帶領(lǐng)下，認真學(xué)習、討論、交流，并及時(shí)足量寫(xiě)出讀書(shū)筆記。
二、建立健全制度，措施到位。
學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)，建立了教師讀書(shū)活動(dòng)學(xué)習制度，提出了讀書(shū)宣傳口號，采取切實(shí)可行的措施。在讀書(shū)活動(dòng)中，把表現突出的教師進(jìn)行獎勵，號召大家向他們學(xué)習，為了更好的督促教師完成讀書(shū)任務(wù)。領(lǐng)導小組負責人定期檢查教師的自學(xué)筆記，對教師自學(xué)情況作以評定，并且作為常規檢查的重要內容。
三、深入宣傳，營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習的良好氛圍。
根據區教育局的工作安排，我校制定了詳實(shí)可行的`讀書(shū)活動(dòng)方案，按照活動(dòng)方案，我校迅速地開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)的動(dòng)員工作。召開(kāi)了讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)主題大會(huì )、主題黑板報、制作格言、名人名言壁畫(huà)等，多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書(shū)、學(xué)習的重要意義，通過(guò)強勢宣傳營(yíng)造文化氛圍，提高教師的思想認識，為深入落實(shí)讀書(shū)方案的各項活動(dòng)奠定了堅實(shí)的基礎。
四、實(shí)現讀書(shū)活動(dòng)與校本培訓的有機結合。
讀書(shū)活動(dòng)是校本培訓的有機組成部分。我校以此次讀書(shū)活動(dòng)為契機，將讀書(shū)活動(dòng)與校本培訓有機結合起來(lái)，實(shí)現讀書(shū)與培訓的雙贏(yíng)效應。主管校本培訓的領(lǐng)導定期與不定期抽查教師的讀書(shū)筆記、檢查結果與集中學(xué)習記錄填入校本培訓記錄中，實(shí)現集中學(xué)習及學(xué)習交流活動(dòng)與校本培訓時(shí)間科學(xué)統一。
五、我校制定了積極有效可行的讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案
1、確立閱讀書(shū)目。本學(xué)期閱讀書(shū)目包括市教育局發(fā)放的《給教師的100條建議》、《教師人文讀本》等25本教師必讀書(shū)目，另外包括《做最好的老師》等自購數目。
2、深研細讀。教師要緊密結合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，及時(shí)到圖書(shū)室或閱覽室借閱規定的書(shū)目和刊物，勤學(xué)善思，精讀細讀。
3、讀寫(xiě)結合。發(fā)揚不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的讀書(shū)精神，提倡將讀書(shū)摘要和讀書(shū)感悟結合起來(lái)，也可以對所讀內容寫(xiě)出讀書(shū)心得（1000字/周），確切保證讀書(shū)活動(dòng)的質(zhì)量。
4、交流研討。分學(xué)期分階段讀書(shū)活動(dòng)小組進(jìn)行學(xué)習交流，領(lǐng)導做好帶頭，教師和學(xué)習
小組的領(lǐng)導寫(xiě)出階段性總結，并結合教育教學(xué)實(shí)際進(jìn)行反思、寫(xiě)出讀書(shū)心得體會(huì )，作為教師考評的一項重要內容。定期舉行教師讀書(shū)交流活動(dòng)，讀書(shū)報告會(huì )，交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì )，在學(xué)校教師隊伍中形成良好的讀書(shū)氛圍。
5、讀書(shū)評價(jià)。根據學(xué)校教師全員讀書(shū)活動(dòng)工作安排要求，并結合我校實(shí)際，每名教師每學(xué)期至少讀一本必讀書(shū)籍，至少寫(xiě)一篇高質(zhì)量的讀后感或書(shū)評，組織了教師讀書(shū)心得演講比賽，并由學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導小組組織評價(jià)，對優(yōu)秀作品進(jìn)行推薦，并予以表彰。
積極組織發(fā)動(dòng)，宣傳“讀書(shū)活動(dòng)”的精神實(shí)質(zhì)，使每一位教師都切實(shí)領(lǐng)會(huì )活動(dòng)的目的、要求及要達到的具體目標。建立教師讀書(shū)屋，學(xué)校召開(kāi)全體教師會(huì )議作好宣傳發(fā)動(dòng)工作，為教師配備相關(guān)書(shū)籍，鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典使教師素質(zhì)得到升華。
建立學(xué)校、教研組、教師三級網(wǎng)絡(luò )。學(xué)校負責整個(gè)活動(dòng)的資料、資金、場(chǎng)所保障；教研組負責組織教師參與、實(shí)施；各位教師積極響應，有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫(xiě)論文等各項工作。為把此項活動(dòng)搞好，在學(xué)校教師書(shū)屋里，學(xué)校專(zhuān)門(mén)添置了大量的圖書(shū)；還增添了不少有益的硬件設備，配制光盤(pán)、音像制品，為活動(dòng)提供充足的保障。
六、有效開(kāi)展各種形式的讀書(shū)交流活動(dòng)，在活動(dòng)中激發(fā)教師的閱讀興趣。
我校先后組織了：《給教師的一百條建議》的讀書(shū)心得經(jīng)驗交流會(huì )，并選出了吳艷、葉明霞、胡慧等老師作為讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人在校會(huì )上做經(jīng)驗交流；開(kāi)展讀書(shū)心得評比活動(dòng)，把老師們一篇篇有關(guān)讀書(shū)的教育隨筆、讀書(shū)心得進(jìn)行階段性評比；組織教師參加讀書(shū)知識競賽活動(dòng)，大大促進(jìn)了我校的讀書(shū)活動(dòng)。人人愛(ài)讀書(shū)，人人讀好書(shū)的良好氛圍已在我校蔚然形成。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，教師們在知識的海洋中遨游，感受教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦，提高文化知識素養，增強教育管理的水平，對科學(xué)研究的認識越來(lái)越深入，課題研究的水平逐步提高。促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入，我們一定要把這項活動(dòng)持續有效地開(kāi)展下去。
總之，通過(guò)本階段的讀書(shū)活動(dòng)，江夏區第五中學(xué)的每位教師都能按計劃進(jìn)行讀書(shū)，寫(xiě)出讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得以及讀書(shū)活動(dòng)總結。教師通過(guò)學(xué)習，無(wú)論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益匪淺。廣大教師把學(xué)到的新理念運用到教學(xué)實(shí)踐中，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量得到提高，教師的自身素質(zhì)正不斷的提升。為使我校的教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺階奠定了堅實(shí)的基礎！
教師讀書(shū)活動(dòng)總結12
為進(jìn)一步推進(jìn)書(shū)香校園建設，扎實(shí)提高我校教師隊伍的整體素養，培養學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、會(huì )讀書(shū)的良好習慣，我校努力打造閱讀環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)書(shū)香氣的校園，讓讀書(shū)成為教師、學(xué)生的一種習慣。
一、制度作保障——讓讀書(shū)“熱”起來(lái)
為了引導老師更好的讀書(shū)，我校成立了教師讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導小組，由戴繼業(yè)副校長(cháng)任讀書(shū)活動(dòng)組長(cháng)，全體行政及各辦公室主任任組員，并指定各辦公室由專(zhuān)人負責做好讀書(shū)活動(dòng)的引領(lǐng)及督促工作。本學(xué)期要求教師重點(diǎn)閱讀兩本教育類(lèi)書(shū)籍：一本是《好懂好用的'教育心理學(xué)》，另一本是《我的教學(xué)生涯》。新上崗班主任還要閱讀《文化與情感的交響——德老師談德育》。所有書(shū)籍全部由學(xué)校統一購買(mǎi)發(fā)放到辦公室，給老師進(jìn)行借閱。同時(shí)在閱讀的基礎上，每位教師要認真做好讀書(shū)筆記（不少于10000字），學(xué)校將在期末進(jìn)行檢查和評比，對評選出的“讀書(shū)之星”予以獎勵。
二、微格閱覽室——讓圖書(shū)“動(dòng)”起來(lái)
走進(jìn)校園，一眼就會(huì )看到一座氣勢不凡的綜合樓——和成樓，那里有著(zhù)規模較大的學(xué)校圖書(shū)館，藏書(shū)量達8萬(wàn)多冊，是學(xué)生課外閱讀的源頭。但因距離學(xué)生的教室較遠，不方便學(xué)生進(jìn)行借閱，因此學(xué)期初學(xué)校就進(jìn)行了重新規劃，在財力緊張的情況下，在每棟樓的四樓設立了“微型閱覽室”，雖然簡(jiǎn)陋，但真正讓學(xué)校的圖書(shū)“動(dòng)”起來(lái)，讓學(xué)生想讀就讀。
三、七彩圖書(shū)角——讓心情“好”起來(lái)
學(xué)校在建設班級圖書(shū)角的同時(shí)，專(zhuān)門(mén)給每個(gè)辦公室購買(mǎi)了不同顏色的讀書(shū)架，辦公室的七彩圖書(shū)角，有校長(cháng)為教師精心挑選的“精神食糧”——教育教學(xué)類(lèi)、人生感悟類(lèi)等書(shū)籍，有教師自選自購的個(gè)性書(shū)籍，小小七彩圖書(shū)角，用色彩感染著(zhù)每一位教師的心情，讓每一個(gè)老師想讀書(shū)隨時(shí)就可以讀。我校還在全校發(fā)起了“給書(shū)架起個(gè)好聽(tīng)的名字”征集活動(dòng)。博雅軒、書(shū)香閣、愛(ài)的書(shū)屋、書(shū)海一角……一個(gè)個(gè)流淌著(zhù)書(shū)香氣的名字遍布在教室和辦公室的書(shū)架上。
在“讀書(shū)”的日子里，后校人用“書(shū)”養人，用“愛(ài)”育人，用“心”做人，學(xué)生快樂(lè )，教師幸福！我們期待著(zhù)，我校會(huì )擁有更濃郁更持久的書(shū)香，共享一片藍天，沐浴金色陽(yáng)光！
教師讀書(shū)活動(dòng)總結13
假期中心又為每位教師準備了一本書(shū)籍，我拿到手的書(shū)名叫《游戲、兒童發(fā)展與早期教育》。書(shū)到手后隨手一翻，蠻厚的一本書(shū)，理論多多。雖沒(méi)閱讀興趣，但內心鼓勵自己試著(zhù)讀一讀。讀前先仔細了解了一下三位作者。
詹姆斯?約翰森：美國賓夕法尼亞州立大學(xué)的幼兒教育專(zhuān)業(yè)教授。他的學(xué)術(shù)研究主要是關(guān)于兒童游戲、幼兒教育機構和家庭的教育作用。
詹姆斯?克里斯蒂：美國亞力桑那州立大學(xué)課程與教學(xué)專(zhuān)業(yè)教授。他的研究興趣主要涉及兒童教育和幼兒讀寫(xiě)能力發(fā)展。
弗朗西斯?華德：幼兒戶(hù)外游戲專(zhuān)家、教授。他曾在危地馬拉和巴西研究?jì)和螒�，目前任教于科羅拉多紅石社區學(xué)院及鳳凰城科羅拉多校區，并擔任“開(kāi)端計劃”顧問(wèn)。
《游戲、兒童發(fā)展與早期教育》一書(shū)提及三個(gè)重要的觀(guān)點(diǎn)：(1)幼兒時(shí)期的高質(zhì)量游戲將在日后對兒童發(fā)展起到積極作用。(2)游戲是一種表達個(gè)體品味和興趣的方式，也使個(gè)人獲得獨特個(gè)性。(3)游戲是一種與他人建立聯(lián)系的手段，也是獲得自我社會(huì )意識和成為群體一員的手段。
在書(shū)中提出了四個(gè)主要問(wèn)題：第一個(gè)問(wèn)題是，“什么是游戲”。第一章討論了游戲觀(guān)和游戲理論，以及當前與游戲相關(guān)的諸多問(wèn)題，第二章探討了主要的游戲理論。第二個(gè)問(wèn)題是，“游戲有什么好處”。第三章描述了游戲是如何隨兒童的成長(cháng)而在運動(dòng)活動(dòng)、客體使用、符號象征和社會(huì )互動(dòng)等各個(gè)方面逐漸發(fā)展的。第四章說(shuō)明了游戲類(lèi)型會(huì )受到兒童性別、個(gè)性、環(huán)境和其他狀況的影響。第五章討論了游戲在兒童發(fā)展的各個(gè)方面所起的作用。第三個(gè)問(wèn)題是，“游戲如何受到不同情境的影響”。第六章討論了游戲與環(huán)境和文化因素之間的關(guān)系。第四個(gè)問(wèn)題是，“什么是好的游戲，如何能讓游戲變得更好”。第七章至第十章著(zhù)重討論如何在幼兒機構、學(xué)校和非學(xué)校的環(huán)境中豐富室內外游戲。一系列的闡述，為我們教師提供了明確的指導方向，為教師對游戲的研究和探索提供了寶貴的.經(jīng)驗，使我們更明確幼兒游戲教育研究和實(shí)施的落腳點(diǎn)及歸宿。
我想：教育是以幼兒發(fā)展為目的的，而幼兒游戲的過(guò)程，展現的是幼兒的內心世界，雖說(shuō)我們很難最準確地知道幼兒的內心世界，但我們卻能不斷地走近一些，從兒童的角度看待游戲，站在兒童的立場(chǎng)上，理解兒童在自己游戲中的體驗，促孩子們各方面得到發(fā)展!
教師讀書(shū)活動(dòng)總結14
我校依據教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和成長(cháng)的需要，適時(shí)安排教師利用課余讀一本書(shū)活動(dòng)。旨在引領(lǐng)全體教師從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培養濃厚的學(xué)習興趣，養成良好的學(xué)習習慣，探索科學(xué)的學(xué)習方法，樹(shù)立終身學(xué)習的理念；營(yíng)造人人熱愛(ài)學(xué)習、善于學(xué)習的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習終身化”的學(xué)習理念。
針對教師的教學(xué)和教育工作的需要，學(xué)校精心挑選了不同種類(lèi)的書(shū)籍，包括一些教育專(zhuān)著(zhù)、各種教育期刊雜志以及課程標準、專(zhuān)業(yè)知識方面的書(shū)籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動(dòng)態(tài)，學(xué)習新的教育方法、增強教學(xué)的本領(lǐng)。在讀書(shū)的基礎上，學(xué)校定期組織的讀書(shū)心得交流和研討活動(dòng)，使教師們能夠在短時(shí)間內學(xué)習、解惑。
一、積極組織發(fā)動(dòng)
宣傳 “讀書(shū)活動(dòng)”的精神實(shí)質(zhì)，使每一位教師都切實(shí)領(lǐng)會(huì )活動(dòng)的目的'、要求及要達到的具體目標。學(xué)校召開(kāi)年級、學(xué)科組長(cháng)及骨干教師會(huì )議，商討制定行動(dòng)的計劃和具體實(shí)施步驟，初步選定閱讀的書(shū)籍名稱(chēng)和活動(dòng)的場(chǎng)所地點(diǎn)及各項活動(dòng)的具體負責人，做到了分工細致，責任明確，便于操作。學(xué)校以朱永新的《新教育之夢(mèng)》為源頭，鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典使教師素質(zhì)得到升華。
召開(kāi)教師會(huì )，宣傳活動(dòng)的內容和要求，明確各項活動(dòng)和各個(gè)環(huán)節的具體目標，并對獎懲措施也進(jìn)行充分的研討。
二、制定切實(shí)可行的措施保障
每個(gè)環(huán)節都有相應的制度和獎罰細則，確�；顒�(dòng)持續有效的開(kāi)展，防止“一陣風(fēng)”刮過(guò)的不良傾向。有活動(dòng)制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務(wù)具體、做起來(lái)易行。
三、建立學(xué)校、教研組、教師三級網(wǎng)絡(luò )。
學(xué)校負責整個(gè)活動(dòng)的資料、資金、場(chǎng)所保障；教研組負責組織教師參與、實(shí)施；各位教師積極響應，有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫(xiě)論文等各項工作。
為把此項活動(dòng)搞好，學(xué)校添置了大量的圖書(shū)；還增添了不少有益的硬件設備，配制光盤(pán)、音像制品，為活動(dòng)提供充足的保障。
四、各項活動(dòng)的開(kāi)展
有效地促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，提高教師的科研能力。通過(guò)活動(dòng)，使教師們在知識的海洋中遨游，感受教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦，提高文化知識素養，增強教育管理的水平，對科學(xué)研究的認識越來(lái)越深入，課題研究的水平逐步提高。
“閱讀經(jīng)典，豐富人生”活動(dòng)在我校的順利開(kāi)展，得益者——教師，受益者——學(xué)生，同時(shí)提高了教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入，我們一定要把這項活動(dòng)持續有效地開(kāi)展下去。使“閱讀生活化、學(xué)習終身化”的理念成為每位教師的一種自覺(jué)行為。
教師讀書(shū)活動(dòng)總結15
讀書(shū)讓我明白了那些特別的孩子正是通過(guò)犯各種各樣的錯誤來(lái)學(xué)習正確的。我們永遠都不要絕望，只要我們充滿(mǎn)期待，他們或許很有希望。要用愛(ài)心去開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶(hù),走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，成為他們的良師益友。那么怎樣才能做到呢，我總結了以下幾點(diǎn)：
一、培養學(xué)生的自信心，使其迸發(fā)希望之火。
自信對一個(gè)人一生的發(fā)展是非常重要的。無(wú)論是在智力、體力還是在做事的能力上，自信心都起著(zhù)舉足輕重的作用。特別是青少年時(shí)期，一個(gè)人如果缺乏自信心，就會(huì )缺乏探索事物的主動(dòng)性、積極性，其能力就會(huì )受到限制，就會(huì )覺(jué)得生活暗淡無(wú)光。
二、賞識學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，尊重他們，激勵他們全面發(fā)展。
作為教師要尊重每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的人格，尊重他們的自尊心，尤其是后進(jìn)生更是如此，他們希望用脆弱的自尊來(lái)保護自己。我們要發(fā)自?xún)刃牡刈鹬厮麄�，不要傷害后進(jìn)生。著(zhù)名教蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：自尊心是一種非常脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。教育成功的秘密在于尊重學(xué)生，只有尊重學(xué)生的人格，顧及學(xué)生的自尊心，學(xué)生才能信任老師。
三、教師要付出愛(ài)心，感化學(xué)生受傷心靈。
對于那些學(xué)習差、紀律松懈、思想落后的學(xué)生教師沒(méi)有歧視他們，而給予更多的愛(ài)。使他們時(shí)刻感到集體的溫暖，老師的關(guān)懷，消除失落感，使他們充滿(mǎn)信心、滿(mǎn)懷激情，奮發(fā)向上，而不是諷刺挖苦，使其萎靡不振。走進(jìn)學(xué)生的內心世界，用無(wú)私的`愛(ài)心溫暖冰凍的心靈，會(huì )讓他們實(shí)現自身的價(jià)值。
讀書(shū)讓我們不斷增長(cháng)職業(yè)智慧，讓我們的教學(xué)閃耀著(zhù)睿智的光彩，充滿(mǎn)著(zhù)創(chuàng )造的快樂(lè )。一個(gè)精神富裕、專(zhuān)業(yè)化程度高的老師，他能以自己特殊的職業(yè)眼光，掏出課程的引人入勝之處，以最簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條，拉動(dòng)最豐富的信息，以最輕松的方式，讓學(xué)生得到最有分量的收獲;能從最接近學(xué)生現在的起點(diǎn)，帶領(lǐng)他們走到離自己最遠的終點(diǎn);能最大程度地閑下來(lái)，而學(xué)生最大程度地忙起來(lái);能最大限度地要求每一個(gè)學(xué)生，也最大限度地尊重每一個(gè)學(xué)生;他不僅能讓學(xué)生學(xué)懂、學(xué)透知識，而且能把教學(xué)過(guò)程變成一種富有親和力的情感體驗過(guò)程，和學(xué)生一起沉浸于其中，熱愛(ài)于其中，出神入化地與學(xué)生一起創(chuàng )造于其中，并使學(xué)生的心靈飛翔起來(lái);他有強烈的課程開(kāi)發(fā)意識，不僅關(guān)注“跑道”的設置，而更關(guān)注學(xué)生跑的過(guò)程，他能讓生活成為一種教育，把教育變成一種生活。
讀書(shū)讓我勇于和善于對自己的教育教學(xué)作出嚴格的反省和內省，既要不憚?dòng)谡曌约褐�，努力探究補救途徑，更要擅于總結自己的或同行的成功經(jīng)驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基。愚人不才，笨鳥(niǎo)先飛，我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學(xué)改革的大潮之中。
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