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中隊雛鷹爭章活動(dòng)總結（通用15篇）
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編幫大家整理的中隊雛鷹爭章活動(dòng)總結，希望對大家有所幫助。
中隊雛鷹爭章活動(dòng)總結 1
一學(xué)期以來(lái)，本中隊開(kāi)展了學(xué)校和大隊部安排的一系列活動(dòng)。在活動(dòng)中，隊員們積極參與，步調一致，效果良好。
一、安全工作方面
安全，就象“100分”中的“1”，沒(méi)有了安全！一切工作成效都為零！針對學(xué)生安全意識單薄，我加大對學(xué)生安全教育與防范。
�。�1）飲食安全。大部分學(xué)生有吃零食的不良習慣，針對這一現象，我開(kāi)展“向零食告別活動(dòng)”讓學(xué)生改掉吃零食的習慣。還注意提醒學(xué)生不吃生食，不飲生水，飲前要洗手，確保學(xué)生飲食安全。
�。�2）利用班隊活動(dòng)時(shí)間，向學(xué)生廣泛宣傳，防止事故發(fā)生，提出四個(gè)禁止：
A、禁止校園內爬高，追逐打鬧，做危險動(dòng)作。
B、禁止私自買(mǎi)小攤、小販的事物吃。
C、禁止私自外出游玩。
D、禁止玩火、玩電。
�。�3）在教學(xué)中，還應教給學(xué)生安全防患知識，以及簡(jiǎn)單的安全自救自護的`技能。
二、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設方面
一個(gè)學(xué)校的聲譽(yù)！來(lái)自于我們教師的素質(zhì)，來(lái)自于我們的教學(xué)質(zhì)量，我們班級家長(cháng)的重視程度不夠！雖然這樣，我們卻沒(méi)有退路，我們必須拼搏，盡可能的使每一位學(xué)生學(xué)習水平提高。
首先，穩定班風(fēng)，對于一些不良習慣加以引導，制止。關(guān)注班上每一位學(xué)生的學(xué)習情況，給每一位同學(xué)制定一個(gè)好的學(xué)習方案，確定可行的奮斗目標，對于一些偏科的學(xué)生進(jìn)行思想上的溝通，態(tài)度上的端正、行動(dòng)上的幫助，給同學(xué)創(chuàng )造自信，培養興趣。
其次，在班上設置“評比欄”，每周評比一次，評比內容有：班級衛生，升旗做操，課堂紀律等，由專(zhuān)門(mén)負責人評比，看哪一組做得好，就獎勵一面紅旗，以此鼓勵。
三、加強班級衛生工作
全班同學(xué)有良好的清潔衛生習慣，我規定每人帶一塊小抹布，一個(gè)小紙盒，既方便了同學(xué)，也清潔了環(huán)境，每天由專(zhuān)門(mén)的清潔小組負責打掃衛生，既鍛煉了同學(xué)們的勞動(dòng)能力，也使教室干凈，整潔，為大家提供了良好的學(xué)習環(huán)境。
四、積極開(kāi)展課外活動(dòng)方面
我們認真做好課間操，積極參加學(xué)校組織的各項比賽。我們還廣泛開(kāi)展寫(xiě)規范字，口算比賽等中隊活動(dòng)，討論學(xué)習方法，使學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有了不同程度的提高。
總之，本學(xué)期，我嚴格落實(shí)班級計劃，堅持把工作計劃落實(shí)到實(shí)處，努力把學(xué)生培養成“講文明、守紀律、愛(ài)學(xué)習”的社會(huì )主義新人。
通過(guò)這次活動(dòng)，隊員從加強和改進(jìn)學(xué)校德育工作的角度充分認識開(kāi)展讀書(shū)教育活動(dòng)的重要性、必要性和有效性，以一種求真務(wù)實(shí)的態(tài)度認真組織，廣泛發(fā)動(dòng)，確保全員參與。各隊員要遵循生動(dòng)活潑、形式多樣、小型為主、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生的原則，圍繞活動(dòng)主題，創(chuàng )新方法，拓展途徑，積極組織開(kāi)展豐富多彩的誠信教育活動(dòng)。特別要堅持以學(xué)生為主體，適應青少年學(xué)生的身心特點(diǎn)，在貼近學(xué)生上做好文章，在踐行誠信上下足功夫，切實(shí)提高教育活動(dòng)的針對性和實(shí)效性。
中隊雛鷹爭章活動(dòng)總結 2
積極參與20xx年學(xué)校第三屆讀書(shū)節活動(dòng)，我們班級也響應開(kāi)展了“好書(shū)伴我行，智慧滿(mǎn)人生”的讀書(shū)主題班隊會(huì )。
一、讀書(shū)的好處
書(shū)乃人生良友，俗話(huà)說(shuō)讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。只有讀書(shū)，才能領(lǐng)悟世間奇妙，只有讀書(shū)，才能感悟人間真情！
交流：你認為讀書(shū)的.都有哪些好處？
二、響應學(xué)校第三屆讀書(shū)節
1、宣讀第三屆讀書(shū)節的主題：“好書(shū)伴我行，智慧滿(mǎn)人生”，4月23日為讀書(shū)日，珍惜好春光，多與書(shū)為友！
2、對獲得書(shū)香家庭及寒假征文中獲獎的同學(xué)進(jìn)行表彰，激勵同學(xué)向他們學(xué)習，爭做下一個(gè)讀書(shū)小明星。
3、讀書(shū)小明星于小童發(fā)出班級讀書(shū)倡議。
三、宣布讀書(shū)節班級活動(dòng)內容
1、豐富讀書(shū)角。
2、堅持每周一讀，做好古詩(shī)記錄，在5月初開(kāi)展古詩(shī)比拼比賽
3、加強成語(yǔ)積累，開(kāi)展成語(yǔ)接龍活動(dòng)。
4.5月份評比讀書(shū)小明星及讀書(shū)筆記展評。
5、開(kāi)展詩(shī)歌讀寫(xiě)繪作品展。
通過(guò)本次班隊會(huì )，學(xué)生讀書(shū)熱情高漲，紛紛加入到讀書(shū)行列中，推薦好書(shū)，交流好書(shū)，并積極參與到班級的各項活動(dòng)中，整個(gè)班讀書(shū)氛圍濃厚。整所謂是悠悠書(shū)香，點(diǎn)點(diǎn)墨趣，與書(shū)為友，天長(cháng)地久！
中隊雛鷹爭章活動(dòng)總結 3
“雛鷹爭章”活動(dòng)是對少先隊員參加少先隊活動(dòng)、努力提高各方面素質(zhì)的激勵和評價(jià)體系。它旨在引導他們從日常學(xué)習、生活的具體環(huán)節入手，分階段為自己確立“雛鷹獎?wù)隆钡男履繕�，鼓勵他們通過(guò)自己的努力爭得“雛鷹獎?wù)隆�。是少年兒童全身心參與的過(guò)程，通過(guò)活動(dòng)使他們既有技能上的提高，又有情感上的`觸動(dòng)，還要有內心的收獲。本學(xué)期初，我校大隊委全面開(kāi)展“雛鷹爭章”活動(dòng)，為響應號召,我中隊積極參與到此項活動(dòng)中,使全體隊員活躍了身心，鍛煉了能力�，F將工作總結如下：
一、與德育工作相結合，開(kāi)展“雛鷹爭章”活動(dòng)。
德育是學(xué)校工作的重要組成部分，而德育工作的順利開(kāi)展則往往需要少先隊這個(gè)廣闊的舞臺。少先隊與德育密不可分，因此，我中隊把“雛鷹爭章”活動(dòng)與我校德育工作相結合，并取得了較好的效果。按照雛鷹基礎章與學(xué)校特色章相結合的原則，我中隊制定雛鷹特色章，分別是禮儀、節能減排章、自律章。在確定好所爭獎?wù)轮�，通過(guò)學(xué)習獲得各種獎?wù)碌臉藴�，讓他們在活�?dòng)中競爭，在活動(dòng)中提高各種能力。因此，爭章的過(guò)程就是挑戰自我，戰勝自我的過(guò)程�？颊聲r(shí)，利用隊活動(dòng)課，首先由隊員個(gè)人推薦自己，展示自己的爭章成果，然后集體評價(jià)、表決。頒章形式多種多樣，但都隆重、熱烈，讓隊員體會(huì )成功的喜悅。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學(xué)會(huì )了一種技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信。
二、雛鷹爭章活動(dòng)與中隊特點(diǎn)相結合
雛鷹爭章活動(dòng)的目的是要讓少先隊員在爭章活動(dòng)中體驗成功，在選章、爭章、達標的過(guò)程中，在自我評價(jià)中，不斷激勵自己，實(shí)現自我超越。因此我們把爭章活動(dòng)與中隊特點(diǎn)相結合，由隊員商定本中隊特色章，中隊特色章與基礎章、學(xué)校特色章同等重要。由于是隊員自己設定的內容，他們更加重視，也更加珍惜。例如，我中隊結合實(shí)際設定了“水資源章”、“回收章”，隊員自己制定評價(jià)標準。根據自己的表現首先自評，然后小隊內互評，在由小隊推薦候選人，集體評議，爭得獎?wù)碌耐瑢W(xué)在頒章后發(fā)表自己的爭章感言。
豐富多彩的雛鷹爭章活動(dòng)讓隊員們通過(guò)體驗與感受，提高了他們的綜合素質(zhì)，加強了在生活中的應用意識。但是，由于自己缺乏經(jīng)驗，工作中還有很多不足，我會(huì )努力做好少先隊工作，使雛鷹爭章活動(dòng)提高到一個(gè)新水平
中隊雛鷹爭章活動(dòng)總結 4
“雛鷹行動(dòng)”是中國少先隊跨世紀的工作重點(diǎn)，它是培養社會(huì )主義事業(yè)合格建設者和接班人的現實(shí)而有效的途徑。這學(xué)期，我班少先隊緊緊圍繞雛鷹行動(dòng)的要求，以成才為目標，以素質(zhì)為根本，以活動(dòng)為載體，以班級為舞臺展開(kāi)工作，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展雛鷹爭章達標活動(dòng)。在各項活動(dòng)中突出了“新”的特征，強化了“自”的主體，使隊員通過(guò)活動(dòng)學(xué)知識，增本領(lǐng)，長(cháng)才干。在“雛鷹爭章”活動(dòng)中，少先隊員們活躍身心，鍛煉能力，開(kāi)發(fā)潛能，取得了良好的效果。我校發(fā)揮少先隊的組織和教育功能，
一.抓實(shí)四個(gè)環(huán)節，為“雛鷹爭章”落實(shí)基礎
就“雛鷹爭章”全程來(lái)看，爭章活動(dòng)伴隨著(zhù)隊員們的全部少先隊生活。爭章活動(dòng)中的定章、爭章、考章、頒章四個(gè)環(huán)節，是一個(gè)整體，應體現全程，開(kāi)放式的素質(zhì)訓練過(guò)程。在爭章過(guò)程中，我們充分體現民主性，盡量讓隊員在寬松的環(huán)境中自主地“擇章而爭”。
1、定章：在必修章的基礎上，設立幾枚選修章，讓隊員根據自身實(shí)際設立屬于自己的選修章。如上學(xué)期我們根據主題活動(dòng)制定的必修章外，還根據隊員不同的不同興趣愛(ài)好，制定了三枚全校性的選修章：如衛生章、紀律章、手拉手章等。這樣，爭章的挑戰性和非競爭性保證了隊員在一個(gè)和諧、愉快的環(huán)境中共同進(jìn)步。
2、爭章：爭章的過(guò)程就是挑戰自我，戰勝自我的過(guò)程。我們通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的少先隊活動(dòng)，雛鷹假日小隊活動(dòng)，充分發(fā)揮隊員的主觀(guān)能動(dòng)性，讓他們在活動(dòng)實(shí)踐中競爭，提高能力。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學(xué)會(huì )了一種技能，一種方法，同時(shí)也增加了一份自信。
3、考章：本中隊成立了一個(gè)雛鷹爭章團，由輔導員親自構建了一個(gè)全校性的爭章網(wǎng)絡(luò )體系�？颊戮唧w操作如下：
�。�1）中隊每月評選一次。首先由本人據實(shí)申請，對評選、檢測等項目應提供有效證明（復印件）；然后由小組評議、班委會(huì )復評；最后由中隊輔導員征求任課教師意見(jiàn)后批準，并在《雛鷹爭章》手冊相應欄目中蓋上相應標志。
�。�2）學(xué)校、中隊建立學(xué)生雛鷹爭章管理檔案，并及時(shí)進(jìn)行表彰。月考核時(shí)將隨機抽查。爭章與操行等級嚴格掛鉤：一學(xué)期爭得六枚雛鷹獎?wù)碌挠嫗閮?yōu)秀；一學(xué)期只得到一枚雛鷹獎?wù)碌?學(xué)生視為操行合格；其余計為良好。
4、頒章：頒章的形式多種多樣。我們充分利用少先隊的各種宣傳途徑，通過(guò)班隊會(huì )儀式進(jìn)行頒章，讓隊員體驗成功的喜悅；通過(guò)舉辦家長(cháng)會(huì )進(jìn)行頒獎，隆重而熱烈。凡爭滿(mǎn)十枚的隊員，學(xué)校發(fā)一張“五星級雛鷹爭章獎狀”，以作永久性的紀念。
爭章活動(dòng)要深入持久地開(kāi)展下去，除了以上四個(gè)環(huán)節的有序貫穿外，還必須在硬件、軟件方面得以保障。因此我校在開(kāi)展雛鷹爭章活動(dòng)中，力求做到輔導、訓練、基地、收獲、獎勵有保障。這就使得我校的雛鷹爭章活動(dòng)能夠有效而蓬勃地開(kāi)展。
二.組織各種活動(dòng)，為“雛鷹爭章”充實(shí)內容
為了提高廣大隊員的學(xué)習與參與活動(dòng)的積極性，同時(shí)讓隊員的付出得到認同，并培養隊員的自信心與成就感，本中隊還根據每學(xué)期德育處舉辦的大型活動(dòng)與“雛鷹爭章”結合起來(lái)。通過(guò)“特色章”的評比，幫助隊員構建自身發(fā)展所需的知識結構，發(fā)展自己的特長(cháng)，張揚自己的個(gè)性，使每個(gè)隊員都能得到健康、全面的發(fā)展，以至走向成功、成人、成才。 如10月份，我校還開(kāi)展了以“我讀書(shū)，我快樂(lè )；我讀書(shū)，我精神“為主題的“讀書(shū)節”，同學(xué)們的讀書(shū)熱情被極大地激發(fā)出來(lái)，涌現了一個(gè)個(gè)“小博士讀書(shū)”獲得了“閱讀章”； 12月份，為了鼓勵大家爭創(chuàng )“科技章”，我校舉行了為期一個(gè)月的科技節。許多同學(xué)在活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)驕人的成績(jì)。這些在競賽過(guò)程中突穎而出的佼佼者們獲得了 “科技章”……
少先隊員們說(shuō),雛鷹爭章活動(dòng)，使我們學(xué)有目標，創(chuàng )有方向，我們要繼續努力，爭取評上“雛鷹爭章金銀獎”。
中隊雛鷹爭章活動(dòng)總結 5
這學(xué)期 卻已接近尾聲， 緊張而忙碌的工作即將結束， 又到了盤(pán)點(diǎn)一學(xué)期工作得失的時(shí)候了�；貞涍@一學(xué)期我中隊開(kāi)展的活動(dòng)，除了按學(xué)校要求開(kāi)展愛(ài)國教育、安全教育、廉潔教育等一些中隊活動(dòng)外，我隊還根據大隊安排，結合我中隊隊員的性格特點(diǎn)和學(xué)習生活的實(shí)際情況，重點(diǎn)開(kāi)展了豐富而有意義的雛鷹爭章活動(dòng)，激勵學(xué)生積極向上，努力拼搏，提高學(xué)生的綜合能力�，F就將本活動(dòng)中的收獲和不足進(jìn)行反思總結如下：
一、認真計劃 合理安排
開(kāi)學(xué)初，能結合學(xué)校德育處每月主題和我對實(shí)際情況制定雛鷹爭章計劃，確定每月的章目、獲章標準和護章方法。結合這學(xué)期學(xué)校要求，9 月我中隊爭的章目是民族精神章，10 月我隊定了愛(ài)國章，11 月我隊定了國防章，12 月定了環(huán)保章。希望通過(guò)這些章目的爭章活動(dòng)，讓隊員們學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )生活等。
二、認真落實(shí) 有序開(kāi)展
根據起初的活動(dòng)計劃，在本學(xué)期能使雛鷹爭章活動(dòng)貫穿于整個(gè)學(xué)期的學(xué)習過(guò)程，真正起到督促教育教學(xué)，豐富隊員的學(xué)習生活。
九月份的"民族精神章" 獲章標準為
1.了解中華民族歷史，能說(shuō)出體現民族精神的一個(gè)人物或事件。
2 .知道中華民族的發(fā)展，受到團結統一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強不息的教育，弘揚民族精神。
3 .做一件體現民族精神的事。
十月份的"愛(ài)國章"獲章標準為
1 、積極關(guān)心集體和他人，能經(jīng)常為集體或他人做好事。
2 、愛(ài)護校園一草一木，不做有損班級、學(xué)校榮譽(yù)的事。
3 、參加升旗儀式，并做到肅立、行隊禮、高唱國歌;能正確使用祖國的語(yǔ)言文字。
4 、能講出3 個(gè)以上民族英雄的愛(ài)國故事，背誦五首以上愛(ài)國詩(shī)
十一月份的"國防章" 獲章標準為
1 .認識軍旗、知道建軍節時(shí)間，會(huì )唱軍歌。
2 .知道我軍戰斗英雄事跡，學(xué)習他們不怕苦、不怕累的精神，培養堅強意志，掌握簡(jiǎn)單的軍事常識。
3 .能簡(jiǎn)單說(shuō)出加強國防的建設的意義，講述我軍歷史上的著(zhù)名戰役。
十二月份的"環(huán)保章"獲章標準為
1 .學(xué)習環(huán)保知識，愛(ài)護環(huán)境衛生。
2 .愛(ài)護花草樹(shù)木、文物古跡，不攀不折不刻畫(huà)。
3 .說(shuō)出三種污染空氣、水質(zhì)的現象，并能提出來(lái)一個(gè)保護、美化環(huán)境的建議。
針對性教育�；顒�(dòng)時(shí)要根據每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和特長(cháng)分配不同的.學(xué)習任務(wù)。發(fā)揮他們的長(cháng)處，補足他們的短處，教師要分類(lèi)指導，指定不同的目標，實(shí)施不同的教育。
三、公平評價(jià) 頒章激勵
在以上每次活動(dòng)中，由中隊輔導員和隊委干部認真考核、監督評出合格、獲獎隊員。一學(xué)期來(lái)在中隊考核組的公平考核評價(jià)下，隊員們的監督下，我中隊獲獎隊員人數是：民族精神章11 人，愛(ài)國章14 人，國防章8 人，環(huán)保章9 人。
四、認真反思 努力改進(jìn)
一學(xué)期來(lái)，雛鷹爭章活動(dòng)雖開(kāi)展了并起到了積極作用，但整個(gè)工作中還有許多不足的地方，如： 章目活動(dòng)安排之后，不能監督活動(dòng)的實(shí)效性，沒(méi)有很好的調動(dòng)起學(xué)生的積極性。頒章不夠及時(shí)，護章不能一直堅持等，這些都將是我在下學(xué)期的工作中需要注意和改進(jìn)的。希望在以后的活動(dòng)中，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，使各項工作雖然沒(méi)有最好，但要有更好。
中隊雛鷹爭章活動(dòng)總結 6
本學(xué)期，根據少總部的要求，我班積極開(kāi)展雛鷹爭章活動(dòng)。下面我就本學(xué)期ｘｘ班雛鷹爭章活動(dòng)開(kāi)展情況作一匯報。
一、制定計劃
學(xué)期初，根據少總部下發(fā)的《實(shí)小集團雛鷹爭章活動(dòng)實(shí)施方案》，我召開(kāi)了一次班干部會(huì )議，我和班干部一起學(xué)習了該方案，結合我班的實(shí)際開(kāi)展討論，然后制定爭章計劃。并向全體隊員公布，使隊員們了解本學(xué)期的爭章要求與內容以及爭章對評優(yōu)的影響等。
二、組織學(xué)習
學(xué)習爭章內容貫穿于爭章的整個(gè)過(guò)程，每個(gè)月要爭不同內容的章，為什么要在這個(gè)月?tīng)庍@枚章？爭章的具體要求是什么？怎樣爭這枚章？這些問(wèn)題隊員們可能還不是很了解。因此，我利用晨間活動(dòng)、品德課及班隊課組織隊員進(jìn)行學(xué)習討論。具體方法是：
1、熟讀爭章要求。要開(kāi)展爭章活動(dòng)，首先要想辦法讓學(xué)生記住爭章的內容與要求。于是，我組織學(xué)生反復朗讀，熟讀成誦。我想，如果缺少反復朗讀這一環(huán)節，學(xué)生對爭章內容與要求可能只是有印象，但不夠全面深刻。讀，也是一種體驗，讀，是為了讓學(xué)生更好地參與到爭章活動(dòng)中來(lái)。
2、逐條解讀，掌握內涵。在熟讀成誦的基礎上，我組織學(xué)生對爭章內容與要求進(jìn)行逐條解讀。一般我會(huì )安排班干部來(lái)主持這項活動(dòng)。這是班主任對班干部信任的體現，有助于提升班干部在同學(xué)中的地位，提高班干部參與班級事務(wù)的主動(dòng)性與熱情，加深他們對班干部先鋒模范作用的認識與體驗。在活動(dòng)之前，我會(huì )和負責解讀的班干部一起商量如何做好這項工作，確�；顒�(dòng)的有序開(kāi)展。比如，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，為什么有這一條要求？這一條要求中，哪些是關(guān)鍵詞？怎樣理解這些關(guān)鍵詞語(yǔ)？你覺(jué)得自己在爭章過(guò)程中，哪一條或哪幾條最容易做到？哪一條或哪幾條有難度？你準備怎樣克服？
3、不定期地抽查。對爭章內容的理解與記憶主要放在每月上旬，根據爭章情況，我會(huì )不定期地爭章內容與要求進(jìn)行抽查，我會(huì )利用班隊課、品德課時(shí)間，問(wèn)及有關(guān)爭章內容與要求，使隊員們對爭章內容與要求的記憶保持新鮮狀態(tài)。
三、重在落實(shí)
為了有效開(kāi)展雛鷹爭章活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的知行統一，我做了以下一些工作：
1、每一條爭章要求的落實(shí)都有專(zhuān)人負責。比如：禮儀章一共有5條要求，我安排5位班干部，每人負責落實(shí)其中的一條。這些班干部不僅要在爭章過(guò)程中，及時(shí)制止不規范行為，還要及時(shí)向老師匯報班里爭章時(shí)出現的各種問(wèn)題，根據班干部的反饋與我的觀(guān)察，我會(huì )利用晨會(huì )、品德課、班隊課等時(shí)間再對爭章要求進(jìn)行階段性小結，也會(huì )有針對性地進(jìn)行個(gè)別談話(huà)。
2、爭章與班級、學(xué)校主題活動(dòng)相結合。爭章活動(dòng)的開(kāi)展既要強調扎實(shí)性，又要有一定的靈活性。爭章活動(dòng)的一般順序是：宣傳→開(kāi)始爭章→總結評議，在雛鷹爭章臺上給爭到章的同學(xué)貼笑臉，并頒章。有時(shí)，也可以根據需要，提前發(fā)章。
四、鼓勵為主
在爭章活動(dòng)中，有些學(xué)生表現特別優(yōu)異，但是也有些學(xué)生則相反。爭章活動(dòng)主要由學(xué)生來(lái)評議，他們在評議時(shí)往往帶有一定的偏向性，使學(xué)困生在爭章過(guò)程中處于不利的地位。為了使爭章活動(dòng)做到公正公平，為了增強班級凝聚力，在爭章過(guò)程中，我堅持鼓勵為主，適當照顧學(xué)困生。讓每一個(gè)同學(xué)都能看到自己的進(jìn)步，爭取每人一學(xué)期獲得兩枚章以上。
五、特色活動(dòng)
為配合雛鷹爭章活動(dòng)，本學(xué)期，我還在班里開(kāi)展一些特色活動(dòng)。主要有：
1、班級爭優(yōu)活動(dòng)。根據學(xué)生的課堂表現，由任課老師評等第，一天評8次，包括6節正課，再加上早自修和午自修。制定這樣的規則：一個(gè)優(yōu)+可抵一個(gè)優(yōu)－或良，如果綜合下來(lái)，一天能得8個(gè)優(yōu)，則免去當天的`語(yǔ)文回家作業(yè)。如果被評到一個(gè)及格，則語(yǔ)文回家作業(yè)加一項抄寫(xiě)作業(yè)。一開(kāi)始效果比較好，學(xué)生比較容易地實(shí)現了免去回家作業(yè)。但是，我也發(fā)現一些問(wèn)題，有的課，學(xué)生的表現能得優(yōu)+，而有的課卻是良甚至良－。為了讓學(xué)生在這些評分較低的課上有進(jìn)步，我增加了減免作業(yè)的難度。將規則改為：一個(gè)優(yōu)+只抵一個(gè)優(yōu)－，兩個(gè)優(yōu)+抵一個(gè)良。雖然爭優(yōu)的難度增加了，但是學(xué)生爭優(yōu)的勁頭依然很強。
2、小組爭優(yōu)活動(dòng)。這是對班級爭優(yōu)活動(dòng)的修正。班級爭優(yōu)活動(dòng)的評比還是比較粗放，44個(gè)學(xué)生在爭優(yōu)，個(gè)別學(xué)生的集體意識不強，這項活動(dòng)對他們的影響有限。因此，我將活動(dòng)范圍由全班縮小到小組。制定這樣的規則：每天在黑板上寫(xiě)1、2、3、4組序號，班級管理員或任課老師根據學(xué)生的表現給每個(gè)小組加減分。加分最多的小組，免去一項語(yǔ)文回家作業(yè)，減分最多的小組增加一項抄寫(xiě)作業(yè)。如果有一天，全班得了一個(gè)及，有個(gè)小組的減分最多，那么這個(gè)小組先做一個(gè)增加的抄寫(xiě)，第二天，再做一個(gè)增加的抄寫(xiě)。
通過(guò)一段時(shí)間的訓練，我發(fā)現學(xué)生的參與熱情很高，行為習慣有了一定的進(jìn)步，班風(fēng)班貌有了一定的改變，雛鷹爭章活動(dòng)取得了較好的訓練效果。
中隊雛鷹爭章活動(dòng)總結 7
本學(xué)期，根據“雛鷹爭章手冊”的標準和中隊隊員們的爭章實(shí)際狀況，通過(guò)召開(kāi)中隊委員會(huì )議共同討論決定，統一爭定兩枚獎?wù)拢罕磉_章和安全章。
一、爭章活動(dòng)有效進(jìn)行
學(xué)章。在學(xué)期初，組織全體隊員對所爭獎?wù)隆氨磉_章”和“安全章”進(jìn)行了解學(xué)習。
定章。根據“雛鷹爭章手冊”里所爭獎?wù)碌臉藴屎陀柧毞椒�，組織全體隊員根據自己的`實(shí)際狀況，擬定爭章計劃。
爭章。為了使“雛鷹爭章活動(dòng)”更加切實(shí)有效地開(kāi)展，并結合在日常學(xué)習生活中，本中隊將“爭章”活動(dòng)與“爭星”活動(dòng)相結合，除了“雛鷹爭章手冊”中所規定就應完成的爭章標準以外，在考章時(shí)，一學(xué)期所獲得的“積分”還就應具備必須的分數。
考章。在學(xué)期臨近結束的六月份，是中隊考章的時(shí)間，中隊輔導員根據“標準”對全體爭章隊員進(jìn)行考核。再將名單報送到大隊部進(jìn)行最后的審核。
頒章。由中隊輔導員統一頒發(fā)，大隊部進(jìn)行審核。
二、爭章活動(dòng)存在問(wèn)題
“安全章”和“表達章”的制定，貼合二年級的孩子來(lái)征訂，通過(guò)本學(xué)期的爭章，隊員們在“語(yǔ)言表達的完整性和安全”兩方面都有所進(jìn)步。但是，還是存在個(gè)別隊員有些方面還需要進(jìn)一步地培養。
三、爭章總結
通過(guò)一學(xué)期的努力，爭得“安全章”的有59人，爭得“表達章”的有59人。
中隊雛鷹爭章活動(dòng)總結 8
一年來(lái)，在扎實(shí)的雛鷹爭章活動(dòng)中，我校的少先隊員們活躍身心，鍛煉潛力，取得了良好的效果，現將工作總結如下：
一、結合德育工作，開(kāi)展雛鷹爭章活動(dòng)。
少先隊工作是學(xué)校德育的重要組成部分，而德育工作的順利開(kāi)展則往往需要少先隊這個(gè)廣闊的舞臺。少先隊與德育密不可分。因此，我校少先隊大隊把雛鷹爭章活動(dòng)與德育工作相結合，取得了較好的效果。
結合我校學(xué)生實(shí)際，林副校長(cháng)編寫(xiě)的《七彩鑰匙陽(yáng)光評價(jià)手冊》把雛鷹爭章與學(xué)科評價(jià)結合在一齊，作為我校隊員的行為習慣與養成教育的重點(diǎn)與準則�！镀卟疏�匙陽(yáng)光評價(jià)手冊》分別從隊員的品德、安全、禮貌禮儀、紀律、衛生、學(xué)習常規等方面進(jìn)行了提示。學(xué)期開(kāi)學(xué)初，各中隊根據《七彩鑰匙陽(yáng)光評價(jià)手冊》里大隊部對每個(gè)年級的階段要求，配合學(xué)校的學(xué)期工作計劃，制定爭章計劃，確定每個(gè)年級的必修章。再由各中隊根據各自實(shí)際狀況，討論制定中隊的選修章、小隊選修章。在教室里布置雛鷹爭章角，將本學(xué)期所要爭的章目及爭章要求公布在欄，時(shí)時(shí)刻刻督促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕硕Α?/p>
在確定好各年級所爭獎?wù)轮�，透過(guò)紅領(lǐng)巾廣播、國旗下講話(huà)等形式，學(xué)習獲得各種獎?wù)碌臉藴�。少先隊大、中隊開(kāi)展豐富多彩的隊活動(dòng)充分發(fā)揮隊員的主動(dòng)性，讓他們在活動(dòng)中競爭，在活動(dòng)中提高各種潛力。因此，爭章的`過(guò)程就是挑戰自我，戰勝自我的過(guò)程�？颊聲r(shí)，利用隊活動(dòng)課，首先由隊員個(gè)人推薦自己，展示自己的爭章成果。然后群眾評價(jià)、表決。頒章形式多種多樣，但都隆重、熱烈，讓隊員體會(huì )成功的喜悅。因此，隊員每爭到一枚章，不僅僅學(xué)會(huì )了一種技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信。
二、雛鷹爭章活動(dòng)與中隊特點(diǎn)相結合
雛鷹爭章活動(dòng)的目的是要讓少先隊員在爭章活動(dòng)中體驗成功，在選章、爭章、達標的過(guò)程中，在自我評價(jià)中，不斷激勵自己，實(shí)現自我超越。因此我校把爭章活動(dòng)與中隊特點(diǎn)相結合，由于所定的雛鷹獎?wù)率顷爢T自己潛力范圍內的，他們在雛鷹爭章活動(dòng)中更加有信心，爭章時(shí)也更加賣(mài)力。
雛鷹爭章活動(dòng)讓隊員透過(guò)體驗與感受，提高了他們的綜合素質(zhì)。但是，工作中還有很多不足，我校的少先隊會(huì )努力做好少先隊工作，使我校的雛鷹爭章活動(dòng)提高到一個(gè)新水平。
中隊雛鷹爭章活動(dòng)總結 9
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的時(shí)間，我們班內開(kāi)展了雛鷹爭章活動(dòng)，學(xué)生們的積極性非常高，每個(gè)學(xué)生都爭做小雛鷹，每個(gè)小組斗爭作"雛鷹先進(jìn)小組"，活動(dòng)開(kāi)展良好，看到學(xué)生那一張張笑臉，我很高興，下面我將這一學(xué)期內雛鷹爭章活動(dòng)總結一下：
一、建立完善的爭章體系，使其系統化、制度
我校每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，都要制定完善的爭章計劃，根據年級的階段要求，配合學(xué)校的學(xué)期工作計劃，確定每個(gè)年級的必修章;因班級而異、因小隊而異，根據自身實(shí)際設置屬于自己的獎?wù)�，也就是定章。這些計劃都是在班會(huì )課上，經(jīng)過(guò)全體少先隊員的討論而確定的，充分體現出了少先隊員當家作主，在隊活動(dòng)的自主性。在爭章的過(guò)程中，“雛鷹假日小隊”以其自愿、自動(dòng)、自主的優(yōu)勢，成為了學(xué)生爭章的一個(gè)良好的陣地。我們把“雛鷹假日小隊”發(fā)展成了連續性的活動(dòng)形式，從學(xué)期中的假日到假期，讓學(xué)生不間斷地為自己的爭章計劃而努力。學(xué)生家長(cháng)擔任校外輔導員，共同關(guān)心、指導學(xué)校的雛鷹爭章活動(dòng)。
班級中的“雛鷹爭章園地”記錄下了隊員們爭章過(guò)程中的點(diǎn)滴努力;人手一份的雛鷹爭章手冊則記錄下了隊員們一學(xué)期的爭章成績(jì)，學(xué)期結束還要評選“雛鷹中隊”、“爭章達標小能手”……
二、發(fā)揮學(xué)校的特色，發(fā)動(dòng)社會(huì )的力量，共同搞好雛鷹爭章活動(dòng)
在爭章過(guò)程中，學(xué)校進(jìn)行了各項活動(dòng)，充分調動(dòng)起學(xué)生的積極性，讓每一個(gè)學(xué)生都有了競爭意識，知道了只有競爭才能為自己贏(yíng)得榮譽(yù)。在班內進(jìn)行優(yōu)秀小組評比活動(dòng)，每一個(gè)小組都爭做第一名，小組之間無(wú)論在學(xué)習、紀律、活動(dòng)中都進(jìn)行評比，將雛鷹爭章進(jìn)行到底。望著(zhù)每一位學(xué)生那種認真嚴肅的.勁，我非常高興。
雛鷹爭章活動(dòng)滲透到學(xué)生學(xué)習的各個(gè)方面，這項活動(dòng)對學(xué)生以后的發(fā)展和社會(huì )適應能力有了很大的促進(jìn)作用。他讓學(xué)生學(xué)會(huì )了分工合作，讓每一個(gè)學(xué)生都很積極的投入到學(xué)習、生活中，把那些拖拉的壞毛病，全部改掉，讓他們更加的朝氣蓬勃。
中隊雛鷹爭章活動(dòng)總結 10
習近平向全國少年兒童提出的“五自”為指導，圍繞著(zhù)“自學(xué)、自護、自理、自律、自強”充分發(fā)揮我校少先隊的組織和教育功能，以成才為目標，以素質(zhì)為根本，以活動(dòng)為載體，以社會(huì )為舞臺展開(kāi)工作，中國少年雛鷹行動(dòng)在我班蓬勃地發(fā)展起來(lái)。在各項活動(dòng)中突出了“新”的特征，強化了“自”的主體，使隊員透過(guò)活動(dòng)學(xué)知識，增本領(lǐng)，長(cháng)才干。
一、豐富爭章資料，完善爭章體系
我班學(xué)期開(kāi)學(xué)初，根據大隊部對每個(gè)年級的階段要求，配合學(xué)校的學(xué)期工作計劃，制定爭章計劃，確定每個(gè)年級的必修章。再由各中隊根據各自實(shí)際狀況，討論制定中隊的選修章、小隊選修章。在教室里布置“雛鷹爭章”角，將本學(xué)期所要爭的章目及爭章要求公布在欄，時(shí)時(shí)刻刻督促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕硕�。隊員爭得的各個(gè)章目在中隊會(huì )上由隊長(cháng)或輔導員進(jìn)行群眾頒章，并記錄在雛鷹爭章臺上。以次激勵少先隊員們更用心地參與到爭章活動(dòng)中，使爭章活動(dòng)更加豐富多彩。
1、中隊和小隊，雛鷹展翅的天空
為了充分體現少先隊員當家作主，在隊組織中的自主性，圍繞“五自”要求開(kāi)展活動(dòng)，培養少先隊員的'群眾意識和主人翁精神。每個(gè)小隊都要開(kāi)展相應主題的活動(dòng)。如：“我當小醫生”主題隊會(huì )鍛煉了他們的自護潛力；“比比誰(shuí)最棒”體現了他們自律的決心；“我能行”活動(dòng)則激發(fā)了隊員們的自信心……
2、雛鷹展示的舞臺
班級為少先隊員帶給了一個(gè)展示才華、展示爭章成果的舞臺，在中隊活動(dòng)當天，少先隊員們能夠參加各種豐富多彩的活動(dòng)，如：、時(shí)裝表演、群眾舞表演、合唱比賽、書(shū)畫(huà)作品展、器樂(lè )演奏、因此隊員們的表演章和藝術(shù)章是重中之重。每年的廣播操比賽、校運動(dòng)會(huì )比賽讓每個(gè)隊員都能用心參與進(jìn)來(lái)；黑板報、手抄報，小發(fā)明作品展、也為達標的隊員帶給了一個(gè)充分展示自我的機會(huì )
二、強化爭章紀律，延續爭章活動(dòng)
為了強化爭章紀律，個(gè)性成立了評章小組，配合班主任進(jìn)行雛鷹爭章活動(dòng)。雛鷹爭章活動(dòng)還離不開(kāi)社會(huì )各界和家長(cháng)的支持，當雛鷹小隊外出活動(dòng)時(shí)，家長(cháng)就是一名優(yōu)秀的校外輔導員，不遺余力地為隊員服務(wù)。
1、“雛鷹假日小隊”以其自愿、自動(dòng)、自主的優(yōu)勢，成為了隊員練章的一個(gè)良好的陣地。我們把“雛鷹假日小隊”發(fā)展成了連續性的活動(dòng)形式，從學(xué)期中的假日到假期，讓學(xué)生不間斷地為自己的爭章計劃而努力。并且每學(xué)期都將隊員們的活動(dòng)日記匯總起來(lái)，進(jìn)行“優(yōu)秀小隊活動(dòng)”評比，獎勵那些點(diǎn)子好、活動(dòng)形式新穎、隊員自主性強的小隊活動(dòng)和少先隊員們，激勵隊員們開(kāi)闊思路、努力創(chuàng )新，推動(dòng)了雛鷹行動(dòng)的深化。
2、在今年的體驗活動(dòng)中，全班自己制作了募捐箱，開(kāi)展“愛(ài)心一角錢(qián)”活動(dòng)，使少先隊員們倍受鼓舞。
總之，在校領(lǐng)導的關(guān)心指導下，在全體輔導員、少先隊員的共同努力，以及社會(huì )各界和家長(cháng)的支持下，雛鷹爭章活動(dòng)取得了較好的成績(jì)，這些只是我班雛鷹爭章活動(dòng)中的幾個(gè)方面，在未來(lái)的日子里，我們將繼續推廣爭章達標活動(dòng)，使其更加規范化、制度化，為培養跨世紀的人才打下堅實(shí)的基礎。我們將戒驕戒躁，爭取在今后將我班的少先隊雛鷹爭章活動(dòng)提高到一個(gè)新的水平。
中隊雛鷹爭章活動(dòng)總結 11
我校雛鷹爭章活動(dòng)，以學(xué)生的成才為目標，以素質(zhì)為根本，以活動(dòng)為載體，為學(xué)生提供了發(fā)揮特長(cháng)的平臺，讓他們的能力得到培養，個(gè)性得到發(fā)展。下面就將這項活動(dòng)做一總結。
一、豐富爭章內容，完善爭章體系
上學(xué)期開(kāi)學(xué)初，根據學(xué)�！半r鷹爭章”方案，在教室里布置“雛鷹爭章”欄目，將本學(xué)期所要爭的章目及爭章要求公布在欄，時(shí)時(shí)刻刻督促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕硕�。各班根據年級特點(diǎn)，設計不同的獎?wù)�，主要有五大章：“禮儀章”“健康章”“探究章”“文學(xué)章”“才藝章”，把這五大類(lèi)中有突出表現的同學(xué)名字寫(xiě)在大拇指上，或者貼在照片上、花朵上，張貼在成熟的葡萄上，寓意為收獲成果的喜悅。具體結合大隊部四項競賽，每一星期都給學(xué)生的“文明”、“守紀”、“勤學(xué)”、“衛生”打分，每一個(gè)月進(jìn)行一次盤(pán)點(diǎn)，評比出“每月之星”為得章者。隊員們爭得的各個(gè)章目在班隊會(huì )上由班主任進(jìn)行集體頒章，并記錄在雛鷹爭章卡上。學(xué)期末評選出班級的“爭章小能手”，推薦至學(xué)校大隊部，作為期末總評的.依據，同時(shí)使學(xué)校的爭章活動(dòng)更加豐富多彩。
二、找準爭章載體，突出目標特色。
爭章活動(dòng)要深入，要發(fā)展，必須要有有效的載體，本學(xué)期針對“禮儀章”，各中隊開(kāi)展了“文明禮儀伴我行”活動(dòng)，針對“文學(xué)章”和“才藝”章，開(kāi)展了“雛鷹好少年詩(shī)歌朗誦比賽”。另外，為了增強學(xué)生的身體素質(zhì)及鍛煉他們吃苦耐勞的精神，把“健康章”的爭章活動(dòng)和兩操、冬季長(cháng)跑、跳繩等“體藝2+1”活動(dòng)相結合。
豐富多彩的雛鷹爭章活動(dòng)讓隊員通過(guò)體驗與感受，嘗到了收獲的甜頭，提高了他們的綜合素質(zhì)。
中隊雛鷹爭章活動(dòng)總結 12
根據開(kāi)學(xué)初制定的雛鷹爭章活動(dòng)方案，本月我校開(kāi)展了小小雛鷹展翅飛翔——爭自理章，各班結合了其實(shí)際情況，在本月1x月28日上午各班頒發(fā)了相應的獎?wù)�，并適時(shí)給予了學(xué)生良好的教育和熏陶，但還有部分班級并未頒發(fā)相應的獎?wù)�，希望各班做好雛鷹頒獎工作，切實(shí)結合班級的實(shí)際情況，給予學(xué)生表彰及相應的教育，在本月做得好的班級有：一年級、二年級、五年級。
從本學(xué)期以來(lái)的活動(dòng)開(kāi)展情況來(lái)看，目前學(xué)校的.雛鷹爭章氣氛營(yíng)造遠遠不夠，有些班級的爭章情況非常不理想，主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、有些班級的學(xué)生根本不知道有這樣的活動(dòng)，班主任根本不重視；
2、班主任班級制度沒(méi)形成，對于爭到章的應該在班級上給予表?yè)P，并做好記載，將與期末學(xué)生發(fā)獎掛鉤；
3、學(xué)校組織的全校性的活動(dòng)本學(xué)期還沒(méi)條件開(kāi)展。
針對以上幾點(diǎn)，還需要全校師生提高認識，統一思想，共同努力解決，這樣活動(dòng)開(kāi)展才會(huì )更順利，才會(huì )更有意義。
中隊雛鷹爭章活動(dòng)總結 13
在全校師生的共同努力下，“雛鷹爭章”活動(dòng)在我校已開(kāi)展了三年�；厥走@一年的活動(dòng)歷程，一方面，爭章活動(dòng)提高了學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生良好行為習慣的養成，激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習、勇于探究的精神;另一方面，爭章活動(dòng)改變了傳統的評價(jià)模式，淡化了評價(jià)的選拔和甄別功能，發(fā)揮了評價(jià)的激勵作用，關(guān)注了學(xué)生成長(cháng)與進(jìn)步的狀況。
為了把活動(dòng)落到實(shí)處，在上半年，我們做了大量細致的工作，制定了《出國留學(xué)小學(xué)部雛鷹爭章細則》，設計了雛鷹爭章卡，研究了活動(dòng)的基本策略和實(shí)施途徑。本學(xué)期，我們重點(diǎn)研究如何優(yōu)化雛鷹爭章同課程教材改革的整合，如何實(shí)現學(xué)科教育活動(dòng)與少先隊教育活動(dòng)的有機整合。
一、探索新的運行機制，形成可操作性強的學(xué)習活動(dòng)模式
1.將雛鷹爭章的達標要求與學(xué)科教學(xué)相結合。
我們給一至四年級“書(shū)香章”的爭章要求設定的是：一學(xué)年讀完教師推薦的必讀書(shū)4本，選讀4本。之所以沒(méi)有附加任何的要求，是考慮到閱讀是一一種開(kāi)啟心智愉悅情感的閱讀，硬性規定中低段的學(xué)生在課外摘抄好詞佳句，不僅加重了學(xué)生的課業(yè)負擔，而且會(huì )削弱學(xué)生的閱讀興趣。這學(xué)期二年級的四位語(yǔ)文老師帶著(zhù)孩子們一起閱讀了四本必讀書(shū)《小豬嘻哩呼�！�、《貝塔和舒克歷險記》、《列那狐的故事》，《木偶奇遇記》，并記錄下孩子們在每一次班級讀書(shū)會(huì )上的參與情況，為期末的評比做足功課。除此之外，我們還要求學(xué)生看四本選讀書(shū)，每月留出一節課外閱讀指導課，供孩子自主交流。
電腦老師則把“基礎章”的爭章活動(dòng)同課堂教學(xué)結合起來(lái)，利用常規評價(jià)機制，視學(xué)生在課堂中的表現賦分，每個(gè)學(xué)生平均每節課達到3分獲3分以上，才能參加期末階段的考章活動(dòng)。
老師們具有科學(xué)的教育教學(xué)理念，“爭章”不是一個(gè)結果的獎勵，而是整個(gè)教育過(guò)程中的動(dòng)態(tài)激勵，這引導讀員們從小成功走向大成功，從小進(jìn)步走向大收獲，讓隊員的整個(gè)學(xué)習過(guò)程都處在一種積極主動(dòng)的狀態(tài)中。
2.將雛鷹爭章的達標要求與少先隊活動(dòng)相結合。
在“探索與實(shí)踐類(lèi)”的“專(zhuān)題拓展系列”里，結合我縣我校少先隊活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)況，設立了“民族精神章”、“愛(ài)心章”、“安全章”、“法制章”、“消防章”、“救護章”、“營(yíng)養章”、“社會(huì )實(shí)踐章”、“征文章”、“國防章”10個(gè)選修章。少先隊在爭章活動(dòng)中所起到的作用，就是開(kāi)展相應的活動(dòng)，為孩子們搭建一個(gè)學(xué)習和展示的舞臺，使“雛鷹爭章”活動(dòng)落到實(shí)處。
3.將雛鷹爭章的達標要求與學(xué)生閑暇生活相結合。
本學(xué)期寒假，在全校學(xué)生中間推出了“家務(wù)章”，為了讓學(xué)生爭章有目的，有計劃，有行動(dòng)，我們設計了“家務(wù)章”爭章表：讓學(xué)生根據自己的實(shí)際情況，在父母的幫助下，自己設定爭章要求，使爭章要求成為學(xué)生自覺(jué)自愿的一種行動(dòng);其次，設定20天的爭章時(shí)間，讓學(xué)生每堅持一天，就涂紅表上的一片花瓣，使爭章活動(dòng)不流于形式。
二、注重爭章活動(dòng)體驗，內化隊員道德品質(zhì)
爭章活動(dòng)的重點(diǎn)不是爭到一枚枚章，而是要把其特有的自我教育激勵機制注入爭章過(guò)程，努力提升隊員自主參與爭章的意識，在爭章實(shí)踐中求感悟，不斷內化隊員的道德品質(zhì)和能力。
五年級的老師是這樣引導孩子爭“衛生章”的：讓班里的學(xué)生按學(xué)號輪流擔任衛生委員，一天兩次檢查每個(gè)同學(xué)的課桌衛生及座位周?chē)?地面衛生，并做好相關(guān)的記錄。每周匯總檢查結果，四天沒(méi)有不良記錄的就獲得一張笑臉，三天有不良記錄的學(xué)生列為下周的重點(diǎn)幫助對象，由班里的衛生委員每天督促他整理課桌、保持地面整潔，幫助他獲得笑臉。一個(gè)學(xué)期能獲15張笑臉的，就能獲得“保潔章”。輔導員老師充分發(fā)揮了自己的教育智慧，讓學(xué)生能人人參與爭章過(guò)程。潛移默化中，學(xué)生不僅養成了良好的衛生習慣，而且感受到了合作的魅力。
“健身章”的獲章要求是：積極參加陽(yáng)光體育健身活動(dòng)，每天堅持一分鐘跳繩和一分鐘仰臥起坐。隊員們邀請父母協(xié)助自己，監督自己，記錄自己的完成個(gè)數。長(cháng)長(cháng)的爭章過(guò)程，不僅使隊員增強了體質(zhì)，而且培養了他們堅強的意志。
三、完善獎?wù)略u價(jià)機制，深化雛鷹爭章活動(dòng)。
評價(jià)是一種導向，目的在于激勵。在操作過(guò)程中，不僅要體現技能訓練中量的達標，更要加強情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的評價(jià)，讓隊員參與自評、互評、家長(cháng)評、老師評、過(guò)程中評等多元評價(jià)方式。從隊員的心理需要出發(fā)，給予二次評價(jià)、多元評價(jià)，體現一枚獎?wù)碌亩嗉壱�，分級達標，從而不斷完善獎?wù)碌脑u價(jià)機制。
中隊雛鷹爭章活動(dòng)總結 14
本學(xué)期大隊部將繼續開(kāi)展雛鷹爭章活動(dòng)，我們一年級的學(xué)生主要爭的是星星火炬章，在入隊前要求我們的隊員知道隊名、紅領(lǐng)巾、隊旗、隊禮的意義和呼號、宣誓的內容；會(huì )系戴和保管紅領(lǐng)巾，會(huì )正確行隊禮，會(huì )響亮回答隊的呼號，會(huì )唱隊歌，會(huì )寫(xiě)入隊申請書(shū)，會(huì )讀入隊誓詞。要學(xué)習一個(gè)少年英雄的榜樣；要養成一個(gè)文明的好習慣；要為班級或學(xué)校做一件好事；要改正一個(gè)缺點(diǎn)；要爭取一點(diǎn)進(jìn)步；熟記少先隊“自動(dòng)化”四要求，并有所表現。
隊會(huì )課上我們學(xué)習了《中國少年先鋒隊章程》，在隊章的學(xué)習過(guò)程中，大家了解到我們的隊名——中國少年先鋒隊；我們隊的領(lǐng)導者——中國共產(chǎn)黨和中國共青團；我們隊的性質(zhì)——學(xué)習共產(chǎn)主義的學(xué)校；我們隊的目的——培養“五愛(ài)”精神；我們給的責任——維護少年兒童的正當權益；我們的隊旗——五角星加火炬的紅旗；我們的標志——紅領(lǐng)巾；我們的隊禮——表示人民的利益高于一切；我們的呼號——時(shí)刻準備著(zhù)；我們的作風(fēng)——誠實(shí)、勇敢、活潑、團結；我們的隊員——少先隊組織的主人；我們的發(fā)展目標——做社會(huì )主義事業(yè)的合格建設者和接班人。雖然同學(xué)們還不是少先隊員，但通過(guò)學(xué)習，大家對少先隊組織有了初步了解，產(chǎn)生了早日加入少先隊的愿望。
10月13日下午，學(xué)校大隊部為一年級同學(xué)舉行了隆重的入隊儀式，慶祝少先隊員自己的節日—建隊節。入隊儀式在嘹亮的對歌聲中拉開(kāi)了序幕，大隊輔導員宣布一年級160多名學(xué)生符合加入少先隊的條件，批準光榮加入少先隊。老隊員為新隊員戴上了鮮艷的`紅領(lǐng)巾，全體新入隊的少先隊員在隊旗下做了莊嚴地入隊宣誓。隨后輔導員老師對加入的新隊員們表示了祝賀并提出了希望。一年級新隊員代表熊肖代表所有的新隊員發(fā)言，要好好學(xué)習，天天向上，熱愛(ài)科學(xué)，勇于創(chuàng )新，善于思考，勤于動(dòng)腦，刻苦鉆研，多問(wèn)，多寫(xiě)，多練，多思，多聽(tīng)，用自己的實(shí)際行動(dòng)去迎接祖國繁榮富強的明天！
在將近一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，我們一年級的孩子進(jìn)步真是不少，他們時(shí)刻銘記著(zhù)自己是一個(gè)光榮的少先隊，處處嚴格要求自己，在學(xué)習上取得了優(yōu)異的成績(jì)，已經(jīng)養成了良好的學(xué)習和生活習慣，希望在以后的學(xué)習和生活中，能看到孩子們有更出色的表現。
中隊雛鷹爭章活動(dòng)總結 15
本學(xué)期，我根據學(xué)校少先隊大隊部的雛鷹爭章工作，結合本班學(xué)生的實(shí)際創(chuàng )造性的開(kāi)展一系列豐富多彩的活動(dòng)，給孩子一個(gè)舞臺、一個(gè)空間，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展爭章活動(dòng)，讓隊員們在體驗中成長(cháng)�，F對本學(xué)期本班的雛鷹爭章活動(dòng)進(jìn)行如下小結：
首先，雛鷹爭章活動(dòng)有序進(jìn)行。
�。ㄒ唬�、定章
我能按照大隊部的要求，按時(shí)定章。本學(xué)期，我們中隊定了：游泳章、田徑章、社會(huì )考察章、樂(lè )器章、創(chuàng )新章等八個(gè)章。
�。ǘ�、爭章
通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的少先隊活動(dòng)，充分發(fā)揮隊員的積極性、主動(dòng)性，讓他們在活動(dòng)實(shí)踐中競爭，提高能力。例如：在組織隊員爭“樂(lè )器章”時(shí)，我先讓他們上網(wǎng)認識各種樂(lè )器，把喜歡的樂(lè )器畫(huà)下來(lái)，認識各個(gè)組成部分；然后，我組織隊員參觀(guān)音樂(lè )室，用手觸摸樂(lè )器；接著(zhù)我請音樂(lè )老師幫忙，利用音樂(lè )課給同學(xué)講解各種樂(lè )器的用法和作用并做示范；最后，讓學(xué)生在家里和爸爸媽媽一起練習。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學(xué)會(huì )了一種技能，一種方法，同時(shí)也增加了一分自信。
�。ㄈ�、考章
我們班成立了以中隊長(cháng)為主的雛鷹爭章小組，對班級爭章情況進(jìn)行考查。每月的月底，考查小組會(huì )根據隊員的實(shí)踐和記錄情況，填寫(xiě)雛鷹爭章表。
�。ㄋ模�、頒章
每月?tīng)幷禄顒?dòng)一結束，我就會(huì )根據爭章小組的考查情況，利用班隊課及時(shí)頒章并表彰獎勵。做到每月有統計、有小結。
其次、以“雛鷹爭章”為載體，加強思想品德、行為習慣的教育。
通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生日常行為規范的`形成，克服空調說(shuō)教，增強德育實(shí)效性，培養學(xué)生集體榮譽(yù)感和自覺(jué)遵守紀律的良好行為習慣。例如：以校運會(huì )為契機，爭“田徑章”。隊員們在校運會(huì )舉行期間，團結合作，互相鼓勵，發(fā)揚頑強拼搏的精神，既取得優(yōu)異成績(jì)，又增進(jìn)了友誼，還增強了班集體的凝聚力。還有，在爭“游泳章”時(shí)，有些隊員膽小，不敢下水，而其他同學(xué)就鼓勵他們、幫助他們，這幾個(gè)同學(xué)得到鼓勵，也重獲自信，克服害怕心理，并以頑強的毅力完成測試，到最后，大部分同學(xué)爭得了這個(gè)章。
總之，在“雛鷹爭章”活動(dòng)中，少先隊員們活躍身心，鍛煉能力，開(kāi)發(fā)潛能，取得了良好的效果。
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