雛鷹爭章的活動(dòng)總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編收集整理的雛鷹爭章的活動(dòng)總結，希望能夠幫助到大家。
雛鷹爭章的活動(dòng)總結1
建校幾年來(lái)，我校少先隊緊緊圍繞雛鷹行動(dòng)的要求，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展雛鷹爭章達標活動(dòng)。在"雛鷹爭章"活動(dòng)中，少先隊員們活躍身心，鍛煉能力，開(kāi)發(fā)潛能，取得了良好的效果。下面簡(jiǎn)單介紹本班開(kāi)展"雛鷹爭章"活動(dòng)的情況：
一、抓實(shí)四個(gè)環(huán)節，為"雛鷹爭章"夯實(shí)基礎
豐富多彩的雛鷹爭章活動(dòng)讓隊員通過(guò)體驗與感受，嘗到了收獲的甜頭，提高了他們的綜合素質(zhì)。但是，由于自己缺乏經(jīng)驗，工作中還有很多不足，我會(huì )努力做好這項工作，使雛鷹爭章活動(dòng)達到更高的境界。
就"雛鷹爭章"全程來(lái)看，爭章活動(dòng)伴隨著(zhù)隊員們的全部少先隊生活。爭章活動(dòng)中的定章、爭章、考章、頒章四個(gè)環(huán)節，是一個(gè)整體，應體現全程，開(kāi)放式的素質(zhì)訓練過(guò)程。在爭章過(guò)程中，充分體現民主性，盡量讓隊員在寬松的環(huán)境中自主地"擇章而爭".
1.定章：本學(xué)期，我們班級必修章是：紀律章、智慧章、安全章、在必修章的基礎上，制定了班級的選修章：如藝術(shù)章、閱讀章、繪畫(huà)章、寫(xiě)字章、科技章等。
2.爭章：爭章的過(guò)程就是挑戰自我，戰勝自我的過(guò)程。我們通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的少先隊活動(dòng)，充分發(fā)揮隊員的主觀(guān)能動(dòng)性，讓他們在活動(dòng)實(shí)踐中競爭，提高能力。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學(xué)會(huì )了一種技能，一種方法，同時(shí)也增加了一份自信。
3.考章：班級成立了一中隊長(cháng)為主的雛鷹爭章小組，對班級爭章情況進(jìn)行考章，具體操作如下：
(1)班級每月評選一次。有中隊長(cháng)、班長(cháng)及班級干部填寫(xiě)雛鷹爭章表。
(2)班級建立學(xué)生雛鷹爭章管理檔案，并及時(shí)進(jìn)行表彰。爭章與評選優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀少先隊員、校園之星嚴格掛鉤，4個(gè)月中均爭到章的同學(xué)可以參評。
(3)每學(xué)期期末進(jìn)行"雛鷹爭章獎"評選。累計得"章"數在全班前十名者將被評為小"雛鷹金獎學(xué)生".得這些稱(chēng)號的同學(xué)均由班級頒發(fā)"五星"獎牌。
4、頒章：頒章的形式多種多樣。我們充分利用班隊課進(jìn)行頒章，讓隊員體驗成功的喜悅;通過(guò)家長(cháng)會(huì )進(jìn)行頒獎，隆重而熱烈。
二、組織各種活動(dòng)，為"雛鷹爭章"充實(shí)內容
為了提高廣大學(xué)生的學(xué)習與參與活動(dòng)的積極性，同時(shí)讓學(xué)生的付出得到認同，并培養學(xué)生的自信心與成就感，我們班級舉行的各種活動(dòng)與"雛鷹爭章"結合起來(lái)。幫助學(xué)生構建自身發(fā)展所需的知識結構，發(fā)展自己的特長(cháng)，張揚自己的個(gè)性，使每個(gè)學(xué)生都能得到健康、全面的發(fā)展，以至走向成功、成人、成才。
1.爭創(chuàng )"運動(dòng)章".
自學(xué)校開(kāi)展的"陽(yáng)光體育運動(dòng)"以來(lái)，我們班級結合學(xué)校的這項活動(dòng)開(kāi)展了"我是運動(dòng)小明星"活動(dòng)。利用每周二的課間活動(dòng)時(shí)間，知道學(xué)生聯(lián)系拍皮球、跳繩、抖空竹等有益身體健康的體育運動(dòng)，活動(dòng)是以小組為單位，由輔導員、中隊長(cháng)、小隊長(cháng)共同評選每周的運動(dòng)小明星。得星達到8枚的同學(xué)可獲得一枚"運動(dòng)章",這樣的`活動(dòng)不僅鍛煉了學(xué)生們的身體，還培養了他們團結、合作、堅強和友愛(ài)的高尚情操，更磨礪了他們自強不息的精神和吃苦耐勞的意志。
2.爭創(chuàng )"閱讀章".
閱讀活動(dòng)是孩子們喜愛(ài)的一項語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)，本學(xué)期，結合語(yǔ)文讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，我們班級舉行了午間爭章活動(dòng)。根據必讀書(shū)完成情況進(jìn)行評選，讀書(shū)書(shū)目達到8本的同學(xué)可活動(dòng)"閱讀章".
定章：在必修章的基礎上，設立幾枚選修章，讓隊員根據自身實(shí)際設立屬于自己的選修章。如上學(xué)期我們根據主題活動(dòng)制定的必修章外，還根據隊員不同的不同興趣愛(ài)好，制定了三枚全校性的選修章：如衛生章、紀律章、手拉手章等。這樣，爭章的挑戰性和非競爭性保證了隊員在一個(gè)和諧、愉快的環(huán)境中共同進(jìn)步。
3.爭創(chuàng )"科技章",
今年12月份，為了配合市青少年科技創(chuàng )新大賽，鼓勵大家爭創(chuàng )"科技章",本次科技緊緊圍繞"科學(xué)在心中，創(chuàng )造在手中",開(kāi)展了科普、實(shí)踐、競賽等一系列活動(dòng)，許多同學(xué)在活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)驕人的成績(jì)。在科技活動(dòng)里，我們能夠看到同學(xué)們踴躍參加科技繪畫(huà)競賽、科技小發(fā)明、小創(chuàng )造活動(dòng)。繪畫(huà)和小制作小發(fā)明活動(dòng)同學(xué)們參與熱情高。
雛鷹爭章的活動(dòng)總結2
雛鷹爭章活動(dòng)是中國少年雛鷹行動(dòng)的重要組成部分，是對少先隊員參加少先隊活動(dòng)、努力提高各方面素質(zhì)的激勵和評價(jià)體系。多年來(lái)，我校少先隊緊緊圍繞雛鷹行動(dòng)的要求，根據修訂后的《雛鷹獎?wù)聦?shí)施細則》，憑借學(xué)校植物探究特色平臺，拓展校園文化活動(dòng)空間，實(shí)施陽(yáng)光體育大課間工程，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展雛鷹爭章活動(dòng)，并透過(guò)五小評比激勵機制深化素質(zhì)教育，促進(jìn)隊員全面發(fā)展。在雛鷹爭章活動(dòng)中，少先隊員們活躍身心，鍛煉潛力，開(kāi)發(fā)潛能，取得了良好的效果。
一、落實(shí)三個(gè)結合。
1.雛鷹爭章活動(dòng)與德育工作相結合。
德育是學(xué)校工作的重要組成部分，而德育工作的順利開(kāi)展則往往需要少先隊這個(gè)廣闊的舞臺。因此，我校少先隊堅持把雛鷹爭章活動(dòng)與學(xué)校德育工作相結合，取得了較好的效果。大隊部一方面認真貫徹落實(shí)《常熟市小學(xué)生基礎禮貌行為細則》，結合學(xué)校實(shí)際精心從十個(gè)禮貌細則中提煉出八好德育特色，緊扣常規之弦，奏響八好之歌：做好操，天天鍛煉身體好;掃好地，環(huán)境衛生很重要;寫(xiě)好字，作業(yè)端正按時(shí)交;上好課，專(zhuān)心聽(tīng)講勤思考;穿好衣，整潔大方講儀表;走好路，踏實(shí)守紀不急躁;說(shuō)好話(huà)，禮貌誠信要記牢;吃好飯，愛(ài)惜糧食菜不挑。另一方面根據《中國少年雛鷹行動(dòng)雛鷹獎?wù)聦?shí)施細則》，用心推進(jìn)雛鷹基礎章?tīng)幷禄顒?dòng)，各年級基礎章分別為：一年級(準備入隊章、好朋友章)，二年級(自理章、禮貌章)，三年級(手拉手章、自護章)四年級(崗位職責章、科技章)，五年級(民族精神章、環(huán)保章、國防章)六年級(社會(huì )考察章、創(chuàng )新章)。學(xué)校八好之歌與各年級的雛鷹基礎章相得益彰，使八好小標兵與雛鷹小先鋒比翼雙飛。
2.雛鷹爭章活動(dòng)與特色建設相結合。
憑借學(xué)校植物探究特色平臺，大隊部為各中隊確立了不同的隊樹(shù)隊花作為探究重點(diǎn)，并在中隊園地中精心開(kāi)辟植物探究特色展版，要求各中隊定期展示研究成果，還引領(lǐng)少先隊員用心投入到綠色小博士的評選活動(dòng)之中，人人爭創(chuàng )雛鷹特色獎?wù)隆G色章。綠色章作為我校雛鷹特色獎?wù)碌哪刚�，它包括四個(gè)子章——知識章、探究章、藝術(shù)章和愛(ài)心章。知識章要求隊員了解植物科普知識，認識常見(jiàn)植物個(gè)性是校園植物的種類(lèi)名稱(chēng)與生長(cháng)特點(diǎn);探究章要求隊員主動(dòng)參與隊樹(shù)隊花的觀(guān)察研究與資料搜集，認真撰寫(xiě)成長(cháng)記錄袋中的觀(guān)察日記和植物探究報告;藝術(shù)章要求隊員在探究過(guò)程中善于用攝影、繪畫(huà)、文學(xué)、書(shū)法、制作等藝術(shù)形式，再現隊樹(shù)隊花的內在美。愛(ài)心章要求隊員為自己的隊樹(shù)隊花設計一條愛(ài)心標語(yǔ)，用心參與隊樹(shù)隊花的養護體驗，跟她熱心交朋友，陪她快樂(lè )共成長(cháng)。
3.雛鷹爭章活動(dòng)與校園文化相結合。
少先隊是少年兒童成長(cháng)的搖籃，我們努力為他們的健康成長(cháng)創(chuàng )造條件，搭建舞臺，成立了多種興趣小組，并且把雛鷹爭章活動(dòng)結合進(jìn)去，使活動(dòng)的教學(xué)資料與獎?wù)碌挠柧氋Y料融合在一齊，讓興趣小組成為爭章活動(dòng)的陣地。校級興趣組作為校園文化活動(dòng)的龍頭，分為文學(xué)、藝術(shù)、體育、科技四大板塊，這些興趣活動(dòng)的開(kāi)展與班級興趣活動(dòng)、學(xué)校群眾活動(dòng)、特色活動(dòng)同步或交互著(zhù)進(jìn)行，做到五個(gè)定：定專(zhuān)門(mén)輔導老師，定爭章隊員，定活動(dòng)時(shí)間，定計劃、資料，定檢查和成果展覽，使每個(gè)隊員都參與到爭章活動(dòng)中。
二、貫穿四個(gè)環(huán)節
雛鷹爭章活動(dòng)中的定章、爭章、考章、頒章四個(gè)環(huán)節是一個(gè)整體，應體現全程開(kāi)放式的素質(zhì)訓練過(guò)程。在爭章過(guò)程中，我們充分體現民主性，盡量讓隊員在寬松的環(huán)境中自主地擇章而爭。
1.定章：在各年級必修章的`基礎上，設立選修章。綠色章作為我校雛鷹特色獎?wù)碌哪刚�，它包括四個(gè)選修的子章——知識章、探究章、藝術(shù)章和愛(ài)心章。針對各中隊的年齡特征，各隊員每學(xué)年可根據自身愛(ài)好、特長(cháng)、潛力等實(shí)際自主選取一個(gè)子章來(lái)爭得綠色章。在確定好各年級所爭獎?wù)轮�，透過(guò)紅領(lǐng)巾廣播、國旗下講話(huà)等形式，學(xué)習獲得各種獎?wù)碌臉藴省?/p>
2.爭章：爭章的過(guò)程就是挑戰自我、戰勝自我的過(guò)程。我們透過(guò)開(kāi)展豐富多彩的少先隊活動(dòng)，雛鷹假日小隊活動(dòng)，充分發(fā)揮隊員的主觀(guān)能動(dòng)性，讓他們在活動(dòng)實(shí)踐中競爭，提高潛力。因此，隊員每爭到一枚章，不僅僅學(xué)會(huì )了一種技能，一種方法，同時(shí)也增加了一份自信。
3.考章：少先隊成立了一個(gè)雛鷹爭章團，由分管德育的校長(cháng)親自?huà)鞄�，構建了一個(gè)全校性的爭章網(wǎng)絡(luò )體系�？颊聲r(shí)，爭章團領(lǐng)導成員匯同各大隊干部，利用隊活動(dòng)課，對于隊員展示的自己爭章的成果，給予適應的評價(jià)。
4.頒章：我們充分利用少先隊的各種宣傳途徑，透過(guò)紅領(lǐng)巾電視臺，升旗儀式進(jìn)行頒章，讓隊員體驗成功的喜悅;透過(guò)舉辦家長(cháng)會(huì )，休業(yè)式頒獎，隆重、熱烈。頒章活動(dòng)與五小(八好小標兵、雛鷹小先鋒、綠色小博士、智慧小精靈、陽(yáng)光小天使)月評比有機結合。
三、力求五個(gè)保障
1.輔導有保障：在隊員爭章過(guò)程中，我們不是讓隊員放任自流，輔和導始終伴隨著(zhù)隊員們爭章的全程。個(gè)性是綠色章中的植物探究章與藝術(shù)章，輔導教師不僅僅講授探究、實(shí)驗、制作的原理，而且還要手把手地教，其間承擔起的服務(wù)和指導作用是不可估量的。
2.訓練有保障：爭章的好處不在于最終獲得幾枚章，而是經(jīng)歷的獲章過(guò)程。而這爭章過(guò)程中，訓練是關(guān)鍵。我們組織假日小隊，組織興趣小組，組織豐富多彩的少先隊活動(dòng)，為隊員爭章帶給了廣闊的舞臺。
3.基地有保障：為了豐富雛鷹爭章活動(dòng)陣地，我校開(kāi)辟了多個(gè)校外教育基地，如：虞山鎮敬老院、大義交警中隊、大義農科所、常熟國有林場(chǎng)、蔣巷社會(huì )實(shí)踐基地、寶巖生態(tài)園等。每一處基地，都活躍著(zhù)隊員矯健的身影，每一次活動(dòng)都給隊員留下了難忘的印象。
4.收獲有保障：因為在定章過(guò)程中，隊員是根據自身實(shí)際而設立獎?wù)碌�，而且整個(gè)爭章過(guò)程有輔導、有訓練、有計劃、有資料，所以只要透過(guò)努力，都能夠獲章。目前，我校隊員爭章率達95%以上。
5.獎勵有保障：轟轟烈烈地爭章活動(dòng)進(jìn)入尾聲，凡是爭到章的學(xué)員，總能得到一枚別致的獎?wù)�。個(gè)性?xún)?yōu)秀隊員，大隊部授予雛鷹好少年的稱(chēng)號，鼓勵隊員用心爭章。
總之，我校少先隊員在中國少年雛鷹行動(dòng)的召喚下，在多姿多彩的雛鷹爭章體驗活動(dòng)中，勤奮學(xué)習，快樂(lè )生活，自主成長(cháng)，全面發(fā)展，向著(zhù)四個(gè)好少年的目標邁進(jìn)。
雛鷹爭章的活動(dòng)總結3
一年來(lái)，在扎實(shí)的雛鷹爭章活動(dòng)中，我校的少先隊員們活躍身心，鍛煉能力，取得了良好的效果，現將工作總結如下：
一、結合德育工作，開(kāi)展雛鷹爭章活動(dòng)。
少先隊工作是學(xué)校德育的重要組成部分，而德育工作的順利開(kāi)展則往往需要少先隊這個(gè)廣闊的舞臺。少先隊與德育密不可分。因此，我校少先隊大隊把雛鷹爭章活動(dòng)與德育工作相結合，取得了較好的效果。
結合我校學(xué)生實(shí)際，林副校長(cháng)編寫(xiě)的《七彩鑰匙陽(yáng)光評價(jià)手冊》把雛鷹爭章與學(xué)科評價(jià)結合在一起，作為我校隊員的行為習慣與養成教育的重點(diǎn)與準則�！镀卟疏�匙陽(yáng)光評價(jià)手冊》分別從隊員的品德、安全、文明禮儀、紀律、衛生、學(xué)習常規等方面進(jìn)行了提示。學(xué)期開(kāi)學(xué)初，各中隊根據《七彩鑰匙陽(yáng)光評價(jià)手冊》里大隊部對每個(gè)年級的階段要求，配合學(xué)校的學(xué)期工作計劃，制定爭章計劃，確定每個(gè)年級的必修章。再由各中隊根據各自實(shí)際情況，討論制定中隊的選修章、小隊選修章。在教室里布置雛鷹爭章角，將本學(xué)期所要爭的章目及爭章要求公布在欄，時(shí)時(shí)刻刻督促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕硕Α?/p>
在確定好各年級所爭獎?wù)轮�，通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播、國旗下講話(huà)等形式，學(xué)習獲得各種獎?wù)碌臉藴�。少先隊大、中隊開(kāi)展豐富多彩的隊活動(dòng)充分發(fā)揮隊員的主動(dòng)性，讓他們在活動(dòng)中競爭，在活動(dòng)中提高各種能力。因此，爭章的過(guò)程就是挑戰自我，戰勝自我的過(guò)程�？颊聲r(shí)，利用隊活動(dòng)課，首先由隊員個(gè)人推薦自己，展示自己的'爭章成果。然后集體評價(jià)、表決。頒章形式多種多樣，但都隆重、熱烈，讓隊員體會(huì )成功的喜悅。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學(xué)會(huì )了一種技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信。
二、雛鷹爭章活動(dòng)與中隊特點(diǎn)相結合
雛鷹爭章活動(dòng)的目的是要讓少先隊員在爭章活動(dòng)中體驗成功，在選章、爭章、達標的過(guò)程中，在自我評價(jià)中，不斷激勵自己，實(shí)現自我超越。因此我校把爭章活動(dòng)與中隊特點(diǎn)相結合，由于所定的雛鷹獎?wù)率顷爢T自己能力范圍內的，他們在雛鷹爭章活動(dòng)中更加有信心，爭章時(shí)也更加賣(mài)力。
雛鷹爭章活動(dòng)讓隊員通過(guò)體驗與感受，提高了他們的綜合素質(zhì)。但是，工作中還有很多不足，我校的少先隊會(huì )努力做好少先隊工作，使我校的雛鷹爭章活動(dòng)提高到一個(gè)新水平。
雛鷹爭章的活動(dòng)總結4
本學(xué)期大隊部將繼續開(kāi)展雛鷹爭章活動(dòng)，我們一年級的學(xué)生主要爭的是星星火炬章，在入隊前要求我們的隊員知道隊名、紅領(lǐng)巾、隊旗、隊禮的意義和呼號、宣誓的內容；會(huì )系戴和保管紅領(lǐng)巾，會(huì )正確行隊禮，會(huì )響亮回答隊的呼號，會(huì )唱隊歌，會(huì )寫(xiě)入隊申請書(shū)，會(huì )讀入隊誓詞。要學(xué)習一個(gè)少年英雄的榜樣；要養成一個(gè)文明的好習慣；要為班級或學(xué)校做一件好事；要改正一個(gè)缺點(diǎn)；要爭取一點(diǎn)進(jìn)步；熟記少先隊“自動(dòng)化”四要求，并有所表現。
隊會(huì )課上我們學(xué)習了《中國少年先鋒隊章程》，在隊章的學(xué)習過(guò)程中，大家了解到我們的隊名——中國少年先鋒隊；我們隊的領(lǐng)導者——中國共產(chǎn)黨和中國共青團；我們隊的性質(zhì)——學(xué)習共產(chǎn)主義的學(xué)校；我們隊的目的——培養“五愛(ài)”精神；我們給的責任——維護少年兒童的正當權益；我們的隊旗——五角星加火炬的紅旗；我們的標志——紅領(lǐng)巾；我們的隊禮——表示人民的利益高于一切；我們的呼號——時(shí)刻準備著(zhù)；我們的作風(fēng)——誠實(shí)、勇敢、活潑、團結；我們的隊員——少先隊組織的主人；我們的發(fā)展目標——做社會(huì )主義事業(yè)的合格建設者和接班人。雖然同學(xué)們還不是少先隊員，但通過(guò)學(xué)習，大家對少先隊組織有了初步了解，產(chǎn)生了早日加入少先隊的愿望。
10月13日下午，學(xué)校大隊部為一年級同學(xué)舉行了隆重的入隊儀式，慶祝少先隊員自己的節日—建隊節。入隊儀式在嘹亮的對歌聲中拉開(kāi)了序幕，大隊輔導員宣布一年級160多名學(xué)生符合加入少先隊的條件，批準光榮加入少先隊。老隊員為新隊員戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，全體新入隊的'少先隊員在隊旗下做了莊嚴地入隊宣誓。隨后輔導員老師對加入的新隊員們表示了祝賀并提出了希望。一年級新隊員代表熊肖代表所有的新隊員發(fā)言，要好好學(xué)習，天天向上，熱愛(ài)科學(xué)，勇于創(chuàng )新，善于思考，勤于動(dòng)腦，刻苦鉆研，多問(wèn)，多寫(xiě)，多練，多思，多聽(tīng)，用自己的實(shí)際行動(dòng)去迎接祖國繁榮富強的明天！
在將近一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，我們一年級的孩子進(jìn)步真是不少，他們時(shí)刻銘記著(zhù)自己是一個(gè)光榮的少先隊，處處嚴格要求自己，在學(xué)習上取得了優(yōu)異的成績(jì)，已經(jīng)養成了良好的學(xué)習和生活習慣，希望在以后的學(xué)習和生活中，能看到孩子們有更出色的表現。
雛鷹爭章的活動(dòng)總結5
配合學(xué)校的學(xué)期工作計劃，根據大隊部德育計劃，各班制定爭章計劃，再根據各自實(shí)際情況，討論制定中隊的選修章目，使隊員通過(guò)活動(dòng)學(xué)知識、增本領(lǐng)、長(cháng)才干�，F將本學(xué)期的爭章活動(dòng)總結如下：
一、豐富爭章內容，完善爭章體系
本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，在教室里布置“雛鷹爭章”欄目，將本學(xué)期所要爭的章目及爭章要求公布在欄，時(shí)時(shí)刻刻督促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕硕�。爭章欄以忙碌的果園為背景，輔以學(xué)生開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)的照片，共有五大章“禮儀章”“健康章”“探究章”“文學(xué)章”“才藝章”，把這五大類(lèi)中有突出表現的同學(xué)名字寫(xiě)在大拇指上，張貼在成熟的葡萄上，寓意為收獲成果的喜悅。具體結合大隊部四項競賽，每一星期都給學(xué)生的“文明”、“守紀”、“勤學(xué)”、“衛生”打分，每一個(gè)月進(jìn)行一次盤(pán)點(diǎn)，評比出“每月之星”為得章者。隊員們爭得的各個(gè)章目在班隊會(huì )上由班主任進(jìn)行集體頒章，并記錄在雛鷹爭章卡上。學(xué)期末評選出班級的“爭章小能手”，推薦至學(xué)校大隊部，作為期末總評的依據，同時(shí)使學(xué)校的爭章活動(dòng)更加豐富多彩。
二、強化爭章紀律，延續爭章活動(dòng)
1、中隊活動(dòng)——雛鷹展翅的天空
為了充分體現少先隊員當家作主，發(fā)揮每個(gè)隊員的自主性，圍繞“我要做個(gè)好孩子”(四項競賽打分)要求開(kāi)展活動(dòng)，培養少先隊員的集體意識和主人翁精神。一學(xué)期下來(lái)，結合主題班會(huì )開(kāi)展了以下活動(dòng)。如：“做班級的小主人”活動(dòng)中，隊員們感受到了集體生活的樂(lè )趣和力量，能更加關(guān)心熱愛(ài)自己的中隊、自己的學(xué)校;“法，在我心中”主題隊會(huì )鍛煉了他們的自護能力、增強了法制意識;“誠信是金”體現了隊員遵守傳統美德的信心和決心……
爭章活動(dòng)要深入，要發(fā)展，必須要有有效的載體，本學(xué)期針對“禮儀章”，中隊開(kāi)展了“文明禮儀伴我行”活動(dòng)，針對“文學(xué)章”和“才藝”章，開(kāi)展了“雛鷹好少年詩(shī)歌朗誦比賽”和“書(shū)卡飄香”制作活動(dòng)。另外，為了增強學(xué)生的身體素質(zhì)及鍛煉他們吃苦耐勞的精神，把“健康章”的爭章活動(dòng)和兩操、冬季長(cháng)跑鍛煉相結合。
2、書(shū)美特色——雛鷹磨練的基地
書(shū)畫(huà)活動(dòng)是我校的一個(gè)特色，我班把“才藝章”作為我班的特色章。開(kāi)展別具特色的.創(chuàng )意活動(dòng)：組織學(xué)生參加學(xué)校小報設計大賽、書(shū)卡飄香、新年賀卡制作，每期的書(shū)香板報更換由隊員自己出謀劃策。通過(guò)主動(dòng)參與活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)本領(lǐng)，開(kāi)闊視野，增長(cháng)技能，同時(shí)提高少先隊員們的學(xué)習積極性。這些活動(dòng)把爭章活動(dòng)推向了一個(gè)新的高潮。在書(shū)畫(huà)特色活動(dòng)中，雛鷹爭章活動(dòng)起到了不容忽視的作用。
總之，在校領(lǐng)導的關(guān)心指導下，在老師和全體少先隊員的共同努力下，我班的雛鷹爭章活動(dòng)取得了較好的成績(jì)，爭章率達到95%，本學(xué)期累計50人次拿到了“禮儀章”，36人次拿到了“文學(xué)章”，30人次拿到了“探究章”，60人次拿到了“健康章”，35人次拿到了“才藝章”。全體少先隊員還在為實(shí)現自己的目標努力著(zhù)，相信他們都能頒到自己理想的獎?wù)�。隊員每爭到一枚章，不僅學(xué)會(huì )了一種技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信。
豐富多彩的雛鷹爭章活動(dòng)讓隊員通過(guò)體驗與感受，嘗到了收獲的甜頭，提高了他們的綜合素質(zhì)。但是，由于自己缺乏經(jīng)驗，工作中還有很多不足，我會(huì )努力做好這項工作，使雛鷹爭章活動(dòng)達到更高的境界。
雛鷹爭章的活動(dòng)總結6
本學(xué)期，根據“雛鷹爭章手冊”的標準和中隊隊員們的爭章實(shí)際情況，通過(guò)召開(kāi)中隊委員會(huì )議共同討論決定，統一爭定兩枚獎?wù)拢罕磉_章和安全章。
一、爭章活動(dòng)有效進(jìn)行學(xué)章，在學(xué)期初，組織全體隊員對所爭獎?wù)隆氨磉_章”和“安全章”進(jìn)行了解學(xué)習。定章。根據“雛鷹爭章手冊”里所爭獎?wù)碌臉藴屎陀柧毞椒�，組織全體隊員根據自己的實(shí)際情況，擬定爭章計劃。爭章。為了使“雛鷹爭章活動(dòng)”更加切實(shí)有效地開(kāi)展，并結合在日常學(xué)習生活中，本中隊將“爭章”活動(dòng)與“爭星”活動(dòng)相結合，除了“雛鷹爭章手冊”中所規定應該完成的爭章標準以外，在考章時(shí)，一學(xué)期所獲得的“積分”還應該具備一定的.分數�？颊�。在學(xué)期臨近結束的六月份，是中隊考章的時(shí)間，中隊輔導員根據“標準”對全體爭章隊員進(jìn)行考核。再將名單報送到大隊部進(jìn)行最后的審核。頒章。由中隊輔導員統一頒發(fā)，大隊部進(jìn)行審核。
二、爭章活動(dòng)存在問(wèn)題“安全章”和“表達章”的制定，符合二年級的孩子來(lái)征訂，通過(guò)本學(xué)期的爭章，隊員們在“語(yǔ)言表達的完整性和安全”兩方面都有所進(jìn)步。但是，還是存在個(gè)別隊員有些方面還需要進(jìn)一步地培養。
三、爭章總結通過(guò)一學(xué)期的努力，爭得“安全章”的有59人，爭得“表達章”的有59人。
雛鷹爭章的活動(dòng)總結7
在全校師生的共同努力下，“雛鷹爭章”活動(dòng)在我校已開(kāi)展了三年�；厥走@一年的活動(dòng)歷程，一方面，爭章活動(dòng)提高了學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生良好行為習慣的養成，激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習、勇于探究的精神;另一方面，爭章活動(dòng)改變了傳統的評價(jià)模式，淡化了評價(jià)的選拔和甄別功能，發(fā)揮了評價(jià)的激勵作用，關(guān)注了學(xué)生成長(cháng)與進(jìn)步的狀況。
為了把活動(dòng)落到實(shí)處，在上半年，我們做了大量細致的工作，制定了《出國留學(xué)小學(xué)部雛鷹爭章細則》，設計了雛鷹爭章卡，研究了活動(dòng)的基本策略和實(shí)施途徑。本學(xué)期，我們重點(diǎn)研究如何優(yōu)化雛鷹爭章同課程教材改革的整合，如何實(shí)現學(xué)科教育活動(dòng)與少先隊教育活動(dòng)的有機整合。
一、探索新的運行機制，形成可操作性強的學(xué)習活動(dòng)模式
1.將雛鷹爭章的`達標要求與學(xué)科教學(xué)相結合。
我們給一至四年級“書(shū)香章”的爭章要求設定的是：一學(xué)年讀完教師推薦的必讀書(shū)4本，選讀4本。之所以沒(méi)有附加任何的要求，是考慮到閱讀是一一種開(kāi)啟心智愉悅情感的閱讀，硬性規定中低段的學(xué)生在課外摘抄好詞佳句，不僅加重了學(xué)生的課業(yè)負擔，而且會(huì )削弱學(xué)生的閱讀興趣。這學(xué)期二年級的四位語(yǔ)文老師帶著(zhù)孩子們一起閱讀了四本必讀書(shū)《小豬嘻哩呼�！�、《貝塔和舒克歷險記》、《列那狐的故事》，《木偶奇遇記》，并記錄下孩子們在每一次班級讀書(shū)會(huì )上的參與情況，為期末的評比做足功課。除此之外，我們還要求學(xué)生看四本選讀書(shū)，每月留出一節課外閱讀指導課，供孩子自主交流。
電腦老師則把“基礎章”的爭章活動(dòng)同課堂教學(xué)結合起來(lái)，利用常規評價(jià)機制，視學(xué)生在課堂中的表現賦分，每個(gè)學(xué)生平均每節課達到3分獲3分以上，才能參加期末階段的考章活動(dòng)。
老師們具有科學(xué)的教育教學(xué)理念，“爭章”不是一個(gè)結果的獎勵，而是整個(gè)教育過(guò)程中的動(dòng)態(tài)激勵，這引導讀員們從小成功走向大成功，從小進(jìn)步走向大收獲，讓隊員的整個(gè)學(xué)習過(guò)程都處在一種積極主動(dòng)的狀態(tài)中。
2.將雛鷹爭章的達標要求與少先隊活動(dòng)相結合。
在“探索與實(shí)踐類(lèi)”的“專(zhuān)題拓展系列”里，結合我縣我校少先隊活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)況，設立了“民族精神章”、“愛(ài)心章”、“安全章”、“法制章”、“消防章”、“救護章”、“營(yíng)養章”、“社會(huì )實(shí)踐章”、“征文章”、“國防章”10個(gè)選修章。少先隊在爭章活動(dòng)中所起到的作用，就是開(kāi)展相應的活動(dòng)，為孩子們搭建一個(gè)學(xué)習和展示的舞臺，使“雛鷹爭章”活動(dòng)落到實(shí)處。
本學(xué)期，少先隊主要開(kāi)展以下?tīng)幷禄顒?dòng)，與民工子弟學(xué)校的孩子們“手拉手，共成長(cháng)”，爭互助章，“安全上路”交通安全教育，爭安全章。例如，我們是這樣引導六年級的學(xué)生爭取“安全章”的：
1、發(fā)放告學(xué)生家長(cháng)書(shū)，引起家長(cháng)和學(xué)生的重視;
2、監護人向學(xué)校提出申請，把好年齡關(guān);
3、少先隊邀請交警來(lái)校對學(xué)生進(jìn)行安全教育，自行組織學(xué)生參加交通知識考試，成績(jì)達90以上的同學(xué)，學(xué)校給其頒發(fā)“停車(chē)證”，準許其騎車(chē)上路;
4、謹慎騎車(chē)，確保安全，避免發(fā)生任何事故。能夠做到以上4條的同學(xué)，就能獲得一枚“安全章”。
我校的雛鷹爭章活動(dòng)與少先隊主題活動(dòng)相結合，既融入又凸現，它就好比是一根線(xiàn)，將散落的活動(dòng)串聯(lián)起來(lái)，使隊員真正活起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，確�；顒�(dòng)的全員性和高效性。
二、注重爭章活動(dòng)體驗，內化隊員道德品質(zhì)
爭章活動(dòng)的重點(diǎn)不是爭到一枚枚章，而是要把其特有的自我教育激勵機制注入爭章過(guò)程，努力提升隊員自主參與爭章的意識，在爭章實(shí)踐中求感悟，不斷內化隊員的道德品質(zhì)和能力。
三、完善獎?wù)略u價(jià)機制，深化雛鷹爭章活動(dòng)。
評價(jià)是一種導向，目的在于激勵。在操作過(guò)程中，不僅要體現技能訓練中量的達標，更要加強情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的評價(jià)，讓隊員參與自評、互評、家長(cháng)評、老師評、過(guò)程中評等多元評價(jià)方式。從隊員的心理需要出發(fā)，給予二次評價(jià)、多元評價(jià)，體現一枚獎?wù)碌亩嗉壱�，分級達標，從而不斷完善獎?wù)碌脑u價(jià)機制。
雛鷹爭章的活動(dòng)總結8
幾年來(lái)，在扎實(shí)的"雛鷹爭章"活動(dòng)中，少先隊員們活躍身心，鍛煉能力，取得了良好的效果。因此，我校非常重視少先隊的雛鷹爭章活動(dòng)�，F將工作總結如下：
爭章：爭章的過(guò)程就是挑戰自我，戰勝自我的過(guò)程。我們通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的少先隊活動(dòng)，充分發(fā)揮隊員的主觀(guān)能動(dòng)性，讓他們在活動(dòng)實(shí)踐中競爭，提高能力。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學(xué)會(huì )了一種技能，一種方法，同時(shí)也增加了一份自信。
一、與德育工作相結合，開(kāi)展"雛鷹爭章"活動(dòng)。
在確定好各年級所爭獎?wù)轮�，通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播、國旗下講話(huà)等形式，學(xué)習獲得各種獎?wù)碌臉藴�。少先隊大、中隊開(kāi)展豐富多彩的隊活動(dòng)充分發(fā)揮隊員的主動(dòng)性，讓他們在活動(dòng)中競爭，在活動(dòng)中提高各種能力。因此，爭章的過(guò)程就是挑戰自我，戰勝自我的過(guò)程�？颊聲r(shí)，利用隊活動(dòng)課，首先由隊員個(gè)人推薦自己，展示自己的爭章成果。然后集體評價(jià)、表決。頒章形式多種多樣，但都隆重、熱烈，讓隊員體會(huì )成功的喜悅。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學(xué)會(huì )了一種技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信。
德育是學(xué)校工作的重要組成部分，而德育工作的順利開(kāi)展則往往需要少先隊這個(gè)廣闊的舞臺。少先隊與德育密不可分。因此，我們少先隊把"雛鷹爭章"活動(dòng)與我校德育工作相結合，取得了較好的效果。我校教師學(xué)習了美國羅恩·克拉克先生撰寫(xiě)的《創(chuàng )造教育奇跡的55個(gè)細節》一書(shū)，結合我校學(xué)生實(shí)際，制定了"小學(xué)生文明修養10細節",作為我校養成教育的重點(diǎn)。10細節分別是：見(jiàn)到師長(cháng)問(wèn)聲好;文明禮讓靠右行;課間休息不喧嘩;見(jiàn)到紙屑隨手撿;使用廁所講文明;學(xué)習用具要帶齊;愛(ài)護書(shū)本不涂抹;當天作業(yè)當天清;質(zhì)疑問(wèn)難有勇氣;誠實(shí)守信不說(shuō)謊。按照雛鷹基礎章與學(xué)校特色章相結合的原則，少先隊與德育共同制定我校雛鷹特色章為"細節教育特色章",分別是學(xué)習用具帶齊章、見(jiàn)到老師問(wèn)好章、愛(ài)護書(shū)本章、文明用廁章、文明禮儀右行章、愛(ài)護環(huán)境隨手撿章、課間休息安全章、當天作業(yè)當天清章、午休午餐秩序章、時(shí)空轉換紀律章、誠實(shí)守信章、質(zhì)疑問(wèn)難勇氣章。在確定好各年級所爭獎?wù)轮�，通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播、國旗下講話(huà)等形式，學(xué)習獲得各種獎?wù)碌臉藴�。少先隊大、中隊開(kāi)展豐富多彩的`隊活動(dòng)充分發(fā)揮隊員的主動(dòng)性，讓他們在活動(dòng)中競爭，在活動(dòng)中提高各種能力。因此，爭章的過(guò)程就是挑戰自我，戰勝自我的過(guò)程�？颊聲r(shí)，利用隊活動(dòng)課，首先由隊員個(gè)人推薦自己，展示自己的爭章成果。然后集體評價(jià)、表決。頒章形式多種多樣，但都隆重、熱烈，讓隊員體會(huì )成功的喜悅。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學(xué)會(huì )了一種技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信。
總之，“創(chuàng )先爭優(yōu)”活動(dòng)的開(kāi)展，極大的增進(jìn)了黨支部的凝聚力和向心力，為今后黨支部工作的開(kāi)展起到了加油鼓勁的作用。今后，我們將繼續堅持戒驕戒躁的作風(fēng)，進(jìn)一步鼓勵和支持老干部永葆黨員先進(jìn)性，在思想政治上創(chuàng )先爭優(yōu)，在道德品行上創(chuàng )先爭優(yōu)，在教育后代上創(chuàng )先爭優(yōu)，在文化學(xué)習和活動(dòng)上創(chuàng )先爭優(yōu)，真正發(fā)揮支部戰斗堡壘的作用。
二、雛鷹爭章活動(dòng)與中隊特點(diǎn)相結合
雛鷹爭章活動(dòng)的目的是要讓少先隊員在爭章活動(dòng)中體驗成功，在選章、爭章、達標的過(guò)程中，在自我評價(jià)中，不斷激勵自己，實(shí)現自我超越。因此我們把爭章活動(dòng)與中隊特點(diǎn)相結合，各中隊結合自身特點(diǎn)，由隊員商定本中隊特色章，中隊特色章與基礎章、學(xué)校特色章同等重要。由于是隊員自己設定的內容，他們更加重視，也更加珍惜。例如三(3)中隊結合本中隊實(shí)際設定了"家務(wù)章"、"守時(shí)章",隊員自己制定評價(jià)標準。根據自己的表現首先自評，然后小隊內互評，在由小隊推薦候選人，集體評議。爭得獎?wù)碌耐瑢W(xué)在頒章后發(fā)表自己的爭章感言。
豐富多彩的雛鷹爭章活動(dòng)讓隊員通過(guò)體驗與感受，提高了他們的綜合素質(zhì)。但是，由于自己缺乏經(jīng)驗，工作中還有很多不足，我會(huì )努力做好少先隊工作，使我校的雛鷹爭章活動(dòng)提高到一個(gè)新水平。
雛鷹爭章的活動(dòng)總結9
多年來(lái)，我校少先隊緊緊圍繞雛鷹行動(dòng)的要求，根據修訂后的《雛鷹獎?wù)聦?shí)施細則》，憑借學(xué)�！爸参锾骄俊碧厣脚_，拓展校園文化活動(dòng)空間，實(shí)施“陽(yáng)光體育大課間”工程，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展雛鷹爭章活動(dòng)，并通過(guò)“五小”評比激勵機制深化素質(zhì)教育，促進(jìn)隊員全面發(fā)展。在“雛鷹爭章”活動(dòng)中，少先隊員們活躍身心，鍛煉能力，開(kāi)發(fā)潛能，取得了良好的效果。
1.雛鷹爭章活動(dòng)與德育工作相結合。
德育是學(xué)校工作的重要組成部分，而德育工作的順利開(kāi)展則往往需要少先隊這個(gè)廣闊的`舞臺。因此，我校少先隊堅持把“雛鷹爭章”活動(dòng)與學(xué)校德育工作相結合，取得了較好的效果。大隊部一方面認真貫徹落實(shí)《常熟市小學(xué)生基礎文明行為細則》，結合學(xué)校實(shí)際精心從“十個(gè)文明”細則中提煉出“八好”德育特色,緊扣常規之弦，奏響八好之歌：“做好操，天天鍛煉身體好;掃好地，環(huán)境衛生很重要;寫(xiě)好字，作業(yè)端正按時(shí)交;上好課，專(zhuān)心聽(tīng)講勤思考;穿好衣，整潔大方講儀表;走好路，踏實(shí)守紀不急躁;說(shuō)好話(huà)，文明誠信要記牢;吃好飯，愛(ài)惜糧食菜不挑�！绷硪环矫娓鶕吨袊倌觌r鷹行動(dòng)雛鷹獎?wù)聦?shí)施細則》，積極推進(jìn)雛鷹“基礎章”爭章活動(dòng)，各年級“基礎章”分別為：一年級(準備入隊章、好朋友章),二年級(自理章、文明章)，三年級(手拉手章、自護章)四年級(崗位責任章、科技章)，五年級(民族精神章、環(huán)保章、國防章)六年級(社會(huì )考察章、創(chuàng )新章)。學(xué)�！鞍撕弥琛迸c各年級的雛鷹“基礎章”相得益彰，使“八好小標兵”與“雛鷹小先鋒”比翼雙飛。
2.雛鷹爭章活動(dòng)與特色建設相結合。
憑借學(xué)�！爸参锾骄俊碧厣脚_,大隊部為各中隊確立了不同的“隊樹(shù)隊花”作為探究重點(diǎn)，并在中隊園地中精心開(kāi)辟“植物探究”特色展版，要求各中隊定期展示研究成果，還引領(lǐng)少先隊員積極投入到“綠色小博士”的評選活動(dòng)之中，人人爭創(chuàng )雛鷹特色獎?wù)隆熬G色章”�！熬G色章”作為我校雛鷹特色獎?wù)碌哪刚�，它包括四個(gè)“子章”——“知識章”、“探究章”、“藝術(shù)章”和“愛(ài)心章”�！爸R章”要求隊員了解植物科普知識，認識常見(jiàn)植物特別是校園植物的種類(lèi)名稱(chēng)與生長(cháng)特點(diǎn);“探究章”要求隊員主動(dòng)參與隊樹(shù)隊花的觀(guān)察研究與資料搜集，認真撰寫(xiě)“成長(cháng)記錄袋”中的觀(guān)察日記和植物探究報告;“藝術(shù)章”要求隊員在探究過(guò)程中善于用攝影、繪畫(huà)、文學(xué)、書(shū)法、制作等藝術(shù)形式，再現隊樹(shù)隊花的內在美�！皭�(ài)心章”要求隊員為自己的隊樹(shù)隊花設計一條“愛(ài)心”標語(yǔ)，積極參與隊樹(shù)隊花的養護體驗，跟她熱心交朋友，陪她快樂(lè )共成長(cháng)。
3.雛鷹爭章活動(dòng)與校園文化相結合。
少先隊是少年兒童成長(cháng)的搖籃，我們努力為他們的健康成長(cháng)創(chuàng )造條件，搭建舞臺，成立了多種興趣小組，并且把雛鷹爭章活動(dòng)結合進(jìn)去，使活動(dòng)的教學(xué)內容與獎?wù)碌挠柧殐热萑诤显谝黄�，讓興趣小組成為爭章活動(dòng)的陣地。校級興趣組作為校園文化活動(dòng)的“龍頭”，分為“文學(xué)”、“藝術(shù)”、“體育”、“科技”四大板塊，這些興趣活動(dòng)的開(kāi)展與班級興趣活動(dòng)、學(xué)校集體活動(dòng)、特色活動(dòng)同步或交互著(zhù)進(jìn)行，做到五個(gè)“定”：定專(zhuān)門(mén)輔導老師，定爭章隊員，定活動(dòng)時(shí)間，定計劃、內容，定檢查和成果展覽，使每個(gè)隊員都參與到爭章活動(dòng)中。
雛鷹爭章的活動(dòng)總結10
我班少先隊活動(dòng)緊緊圍繞雛鷹行動(dòng)的要求，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展雛鷹爭章達標活動(dòng)。在“雛鷹爭章”活動(dòng)中，少先隊員們活躍身心，鍛煉能力，開(kāi)發(fā)潛能，取得了良好的效果。下面簡(jiǎn)單介紹本班開(kāi)展“雛鷹爭章”活動(dòng)的情況：
一、抓實(shí)四個(gè)環(huán)節，為“雛鷹爭章”夯實(shí)基礎
就“雛鷹爭章”全程來(lái)看，爭章活動(dòng)伴隨著(zhù)隊員們的全部少先隊生活。爭章活動(dòng)中的定章、爭章、考章、頒章四個(gè)環(huán)節，是一個(gè)整體，應體現全程，開(kāi)放式的素質(zhì)訓練過(guò)程。在爭章過(guò)程中，充分體現民主性，盡量讓隊員在寬松的環(huán)境中自主地“擇章而爭”。
1、定章：本學(xué)期，我們班級必修章是：知行章。在必修章的基礎上，制定了班級的選修章：手工章。
2、爭章：爭章的.過(guò)程就是挑戰自我，戰勝自我的過(guò)程。我們通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的少先隊活動(dòng)，充分發(fā)揮隊員的主觀(guān)能動(dòng)性，讓他們在活動(dòng)實(shí)踐中競爭，提高能力。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學(xué)會(huì )了一種技能，一種方法，同時(shí)也增加了一份自信。
3、考章：班級成立了一中隊長(cháng)為主的雛鷹爭章小組，對班級爭章情況進(jìn)行考章，具體操作如下：
�。�1）班級每月評選一次。有中隊長(cháng)、班長(cháng)及班級干部填寫(xiě)雛鷹爭章表。
�。�2）班級建立學(xué)生雛鷹爭章管理檔案，并及時(shí)進(jìn)行表彰。爭章與評選優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀少先隊員、校園之星嚴格掛鉤，2個(gè)月中爭到章的同學(xué)均可以參評。
�。�3）每學(xué)期期末進(jìn)行“雛鷹爭章獎”評選。累計得“章”數在全班前十名者將被評為小“雛鷹金獎學(xué)生”。得這些稱(chēng)號的同學(xué)均由班級頒發(fā)“五星”獎牌。
4、頒章：頒章的形式多種多樣。我們充分利用班隊課進(jìn)行頒章，讓隊員體驗成功的喜悅；通過(guò)家長(cháng)會(huì )進(jìn)行頒獎，隆重而熱烈。
二、組織各種活動(dòng)，為“雛鷹爭章”充實(shí)內容
為了提高學(xué)生的學(xué)習與參與活動(dòng)的積極性，同時(shí)讓學(xué)生的付出得到認同，并培養學(xué)生的自信心與成就感，我班級舉行的各種活動(dòng)與“雛鷹爭章”結合起來(lái)。幫助學(xué)生構建自身發(fā)展所需的知識結構，發(fā)展自己的特長(cháng)，張揚自己的個(gè)性，使每個(gè)學(xué)生都能得到健康、全面的發(fā)展，以至走向成功、成人、成才。
1、爭創(chuàng )“知行章”。
閱讀活動(dòng)是孩子們喜愛(ài)的一項語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)。我班利用每周五的課外活動(dòng)時(shí)間，閱讀關(guān)于文明禮貌的書(shū)籍。讓學(xué)生在學(xué)中知禮、明禮，會(huì )用禮。這樣的活動(dòng)不僅增長(cháng)了學(xué)生們的智力，還培養了他們團結、合作的精神。
2、爭創(chuàng )“手工章”。
本學(xué)期，我們班級舉行了巧巧手爭章活動(dòng)。根據中隊的要求完成情況進(jìn)行評選“手工章”。
雛鷹爭章的活動(dòng)總結11
本學(xué)期以來(lái)，我們五中隊緊緊圍繞學(xué)校大隊部雛鷹行動(dòng)的要求，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展雛鷹爭章達標活動(dòng)。在“雛鷹爭章”活動(dòng)中，五中隊的隊員們活躍身心，鍛煉能力，開(kāi)發(fā)潛能，取得了良好的效果。下面簡(jiǎn)單介紹本中隊開(kāi)展“雛鷹爭章”活動(dòng)的情況：
一、抓實(shí)四個(gè)環(huán)節，為“雛鷹爭章”夯實(shí)基礎
就“雛鷹爭章”全程來(lái)看，爭章活動(dòng)伴隨著(zhù)隊員們的全部少先隊生活。爭章活動(dòng)中的定章、爭章、考章、頒章四個(gè)環(huán)節，是一個(gè)整體，應體現全程，開(kāi)放式的素質(zhì)訓練過(guò)程。在爭章過(guò)程中，充分體現民主性，盡量讓隊員在寬松的環(huán)境中自主地“擇章而爭”。
1.定章：本學(xué)期，我們班級必修章是：好習慣章、探究章、勞技章、體育章、班級特色章、學(xué)校特色章、主題章，在必修章的基礎上，制定了班級的特色章：文明章;學(xué)校特色章，按照學(xué)生參加的不同社團，因此每個(gè)隊員的學(xué)校特色章也相應的不同，如沙畫(huà)章、沙排章、電腦章等。
2.爭章：爭章的過(guò)程就是挑戰自我，戰勝自我的`過(guò)程。我們通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的少先隊活動(dòng)，充分發(fā)揮隊員的主觀(guān)能動(dòng)性，讓他們在活動(dòng)實(shí)踐中競爭，提高能力。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學(xué)會(huì )了一種技能，一種方法，同時(shí)也增加了一份自信。
3.考章：班級成立了一中隊長(cháng)為主的雛鷹爭章小組，對班級爭章情況進(jìn)行考章，具體操作如下：
(1)班級每月評選一次。有中隊長(cháng)及班級干部填寫(xiě)雛鷹爭章表。
(2)班級建立學(xué)生雛鷹爭章管理檔案，并及時(shí)進(jìn)行表彰。爭章與評選優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀少先隊員嚴格掛鉤。
(3)每學(xué)期期末進(jìn)行“雛鷹爭章獎”評選累計得“章”數在全班前十名者將被評為小“雛鷹金獎學(xué)生”。期末給予這些學(xué)生一定的獎勵。
4、頒章：頒章的形式多種多樣。我們充分利用晨會(huì )課、班隊課進(jìn)行頒章，讓隊員體驗成功的喜悅。
二、雛鷹爭章活動(dòng)與德育工作及中隊活動(dòng)相結合
學(xué)生的思想教育是班主任工作的重要組成部分，而德育工作的順利開(kāi)展則往往需要雛鷹爭章舞臺。為了營(yíng)造濃濃的書(shū)香氛圍，我們中隊將班級特色章定位：“書(shū)香章”，全體隊員共同討論，制定出爭章方案：
1、每天課外閱讀30分鐘以上。
2、每?jì)芍芤淮蔚淖x書(shū)筆記認真、美觀(guān)。
3、每月一本的班級共讀書(shū)目交流積極踴躍。
4、能背誦古詩(shī)1—40首。在方案的指引下，每位隊員有了目標的導向，積極主動(dòng)地開(kāi)展閱讀，營(yíng)造濃厚的書(shū)香氛圍。
另外，我們還將中隊活動(dòng)與雛鷹爭章相結合，積極參加中隊活動(dòng)，大隊活動(dòng)，展現自我，為班級出力，學(xué)校添彩。爭章的過(guò)程就是挑戰自我，戰勝自我的過(guò)程�？颊聲r(shí)，利用隊活動(dòng)課，首先由隊員個(gè)人推薦自己，展示自己的爭章成果。然后集體評價(jià)、表決。頒章形式多種多樣，但都隆重、熱烈，讓隊員體會(huì )成功的喜悅。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學(xué)會(huì )了一種技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信。
總之，在校領(lǐng)導的關(guān)心指導下，在五中隊所有隊員的共同努力下，雛鷹爭章活動(dòng)取得了較好的效果。豐富多彩的雛鷹爭章活動(dòng)讓隊員通過(guò)體驗與感受，提高了他們的綜合素質(zhì)。
雛鷹爭章的活動(dòng)總結12
這學(xué)期卻已接近尾聲，緊張而忙碌的工作即將結束，又到了盤(pán)點(diǎn)一學(xué)期工作得失的時(shí)候了�；貞涍@一學(xué)期我中隊開(kāi)展的活動(dòng)，除了按學(xué)校要求開(kāi)展愛(ài)國教育、安全教育、廉潔教育等一些中隊活動(dòng)外，我隊還根據大隊安排，結合我中隊隊員的性格特點(diǎn)和學(xué)習生活的實(shí)際情況，重點(diǎn)開(kāi)展了豐富而有意義的雛鷹爭章活動(dòng)，激勵學(xué)生積極向上，努力拼搏，提高學(xué)生的綜合能力�，F就將本活動(dòng)中的收獲和不足進(jìn)行反思總結如下：
一、認真計劃合理安排
開(kāi)學(xué)初，能結合學(xué)校德育處每月主題和我對實(shí)際情況制定雛鷹爭章計劃，確定每月的章目、獲章標準和護章方法。結合這學(xué)期學(xué)校要求，9月我中隊爭的章目是民族精神章，10月我隊定了愛(ài)國章，11月我隊定了國防章，12月定了環(huán)保章。希望通過(guò)這些章目的爭章活動(dòng)，讓隊員們學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )生活等。
二、認真落實(shí)有序開(kāi)展
根據起初的活動(dòng)計劃，在本學(xué)期能使雛鷹爭章活動(dòng)貫穿于整個(gè)學(xué)期的學(xué)習過(guò)程，真正起到督促教育教學(xué)，豐富隊員的學(xué)習生活。
三、公平評價(jià)頒章激勵
在以上每次活動(dòng)中，由中隊輔導員和隊委干部認真考核、監督評出合格、獲獎隊員。一學(xué)期來(lái)在中隊考核組的.公平考核評價(jià)下，隊員們的監督下，我中隊獲獎隊員人數是：民族精神章11人，愛(ài)國章14人，國防章8人，環(huán)保章9人。
四、認真反思努力改進(jìn)
一學(xué)期來(lái)，雛鷹爭章活動(dòng)雖開(kāi)展了并起到了積極作用，但整個(gè)工作中還有許多不足的地方，如：章目活動(dòng)安排之后，不能監督活動(dòng)的實(shí)效性，沒(méi)有很好的調動(dòng)起學(xué)生的積極性。頒章不夠及時(shí)，護章不能一直堅持等，這些都將是我在下學(xué)期的工作中需要注意和改進(jìn)的。希望在以后的活動(dòng)中，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，使各項工作雖然沒(méi)有，但要有更好。
雛鷹爭章的活動(dòng)總結13
"雛鷹爭章"活動(dòng)旨在引導他們從日常學(xué)習、生活的具體環(huán)節入手，分階段為自己確立"雛鷹獎?wù)?的新目標，鼓勵他們通過(guò)自己的努力爭得"雛鷹獎?wù)?.是少年兒童全身心參與的過(guò)程，通過(guò)活動(dòng)使他們既有技能上的提高，又有情感上的觸動(dòng)，還要有內心的收獲。
幾年來(lái)，在扎實(shí)的"雛鷹爭章"活動(dòng)中，少先隊員們活躍身心，鍛煉能力，取得了良好的效果。因此，我校非常重視少先隊的雛鷹爭章活動(dòng)�，F將工作總結如下：
爭章：爭章的過(guò)程就是挑戰自我，戰勝自我的過(guò)程。我們通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的少先隊活動(dòng)，充分發(fā)揮隊員的主觀(guān)能動(dòng)性，讓他們在活動(dòng)實(shí)踐中競爭，提高能力。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學(xué)會(huì )了一種技能，一種方法，同時(shí)也增加了一份自信。
一、與德育工作相結合，開(kāi)展"雛鷹爭章"活動(dòng)。
在確定好各年級所爭獎?wù)轮�，通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播、國旗下講話(huà)等形式，學(xué)習獲得各種獎?wù)碌臉藴�。少先隊大、中隊開(kāi)展豐富多彩的隊活動(dòng)充分發(fā)揮隊員的主動(dòng)性，讓他們在活動(dòng)中競爭，在活動(dòng)中提高各種能力。因此，爭章的'過(guò)程就是挑戰自我，戰勝自我的過(guò)程�？颊聲r(shí)，利用隊活動(dòng)課，首先由隊員個(gè)人推薦自己，展示自己的爭章成果。然后集體評價(jià)、表決。頒章形式多種多樣，但都隆重、熱烈，讓隊員體會(huì )成功的喜悅。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學(xué)會(huì )了一種技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信。
德育是學(xué)校工作的重要組成部分，而德育工作的順利開(kāi)展則往往需要少先隊這個(gè)廣闊的舞臺。少先隊與德育密不可分。因此，我們少先隊把"雛鷹爭章"活動(dòng)與我校德育工作相結合，取得了較好的效果。我校教師學(xué)習了美國羅恩·克拉克先生撰寫(xiě)的《創(chuàng )造教育奇跡的55個(gè)細節》一書(shū)，結合我校學(xué)生實(shí)際，制定了"小學(xué)生文明修養10細節",作為我校養成教育的重點(diǎn)。10細節分別是：見(jiàn)到師長(cháng)問(wèn)聲好;文明禮讓靠右行;課間休息不喧嘩;見(jiàn)到紙屑隨手撿;使用廁所講文明;學(xué)習用具要帶齊;愛(ài)護書(shū)本不涂抹;當天作業(yè)當天清;質(zhì)疑問(wèn)難有勇氣;誠實(shí)守信不說(shuō)謊。按照雛鷹基礎章與學(xué)校特色章相結合的原則，少先隊與德育共同制定我校雛鷹特色章為"細節教育特色章",分別是學(xué)習用具帶齊章、見(jiàn)到老師問(wèn)好章、愛(ài)護書(shū)本章、文明用廁章、文明禮儀右行章、愛(ài)護環(huán)境隨手撿章、課間休息安全章、當天作業(yè)當天清章、午休午餐秩序章、時(shí)空轉換紀律章、誠實(shí)守信章、質(zhì)疑問(wèn)難勇氣章。在確定好各年級所爭獎?wù)轮�，通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播、國旗下講話(huà)等形式，學(xué)習獲得各種獎?wù)碌臉藴�。少先隊大、中隊開(kāi)展豐富多彩的隊活動(dòng)充分發(fā)揮隊員的主動(dòng)性，讓他們在活動(dòng)中競爭，在活動(dòng)中提高各種能力。因此，爭章的過(guò)程就是挑戰自我，戰勝自我的過(guò)程�？颊聲r(shí)，利用隊活動(dòng)課，首先由隊員個(gè)人推薦自己，展示自己的爭章成果。然后集體評價(jià)、表決。頒章形式多種多樣，但都隆重、熱烈，讓隊員體會(huì )成功的喜悅。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學(xué)會(huì )了一種技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信。
總之，“創(chuàng )先爭優(yōu)”活動(dòng)的開(kāi)展，極大的增進(jìn)了黨支部的凝聚力和向心力，為今后黨支部工作的開(kāi)展起到了加油鼓勁的作用。今后，我們將繼續堅持戒驕戒躁的作風(fēng)，進(jìn)一步鼓勵和支持老干部永葆黨員先進(jìn)性，在思想政治上創(chuàng )先爭優(yōu)，在道德品行上創(chuàng )先爭優(yōu)，在教育后代上創(chuàng )先爭優(yōu)，在文化學(xué)習和活動(dòng)上創(chuàng )先爭優(yōu)，真正發(fā)揮支部戰斗堡壘的作用。
二、雛鷹爭章活動(dòng)與中隊特點(diǎn)相結合
雛鷹爭章活動(dòng)的目的是要讓少先隊員在爭章活動(dòng)中體驗成功，在選章、爭章、達標的過(guò)程中，在自我評價(jià)中，不斷激勵自己，實(shí)現自我超越。因此我們把爭章活動(dòng)與中隊特點(diǎn)相結合，各中隊結合自身特點(diǎn)，由隊員商定本中隊特色章，中隊特色章與基礎章、學(xué)校特色章同等重要。由于是隊員自己設定的內容，他們更加重視，也更加珍惜。例如三(3)中隊結合本中隊實(shí)際設定了"家務(wù)章"、"守時(shí)章",隊員自己制定評價(jià)標準。根據自己的表現首先自評，然后小隊內互評，在由小隊推薦候選人，集體評議。爭得獎?wù)碌耐瑢W(xué)在頒章后發(fā)表自己的爭章感言。
豐富多彩的雛鷹爭章活動(dòng)讓隊員通過(guò)體驗與感受，提高了他們的綜合素質(zhì)。但是，由于自己缺乏經(jīng)驗，工作中還有很多不足，我會(huì )努力做好少先隊工作，使我校的雛鷹爭章活動(dòng)提高到一個(gè)新水平。
同學(xué)們從自己在校園的日常生活入手進(jìn)行多元化調查研究，比如關(guān)注課間操，他們發(fā)現課間操跑步后，同學(xué)們回到教室的時(shí)間總在第三節課上課鈴響了之后，影響第三節課上課，于是，他們提出對課間操跑步速度的問(wèn)題進(jìn)行研究。這些研究不停留在表象，而是有充分的數據支撐。他們不僅僅測量了同學(xué)們課間操跑步的速度，還與體育中考滿(mǎn)分要求的跑步速度相比較，得出“同學(xué)們現在課間操跑步速度慢于中考滿(mǎn)分跑步速度”的結論，并進(jìn)一步設計了體育老師在督促學(xué)生跑步時(shí)站位的方案，以便有效提高同學(xué)們課間操跑步的速度……
雛鷹爭章的活動(dòng)總結14
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的時(shí)間，我們班內開(kāi)展了雛鷹爭章活動(dòng)，學(xué)生們的積極性非常高，每個(gè)學(xué)生都爭做小雛鷹，每個(gè)小組斗爭作'雛鷹先進(jìn)小組',活動(dòng)開(kāi)展良好，看到學(xué)生那一張張笑臉，我很高興，下面我將這一學(xué)期內雛鷹爭章活動(dòng)總結一下：
一、建立完善的爭章體系，使其系統化、制度
我校每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，都要制定完善的爭章計劃，根據年級的階段要求，配合學(xué)校的學(xué)期工作計劃，確定每個(gè)年級的必修章；因班級而異、因小隊而異，根據自身實(shí)際設置屬于自己的獎?wù)�，也就是定章。這些計劃都是在班會(huì )課上，經(jīng)過(guò)全體少先隊員的討論而確定的，充分體現出了少先隊員當家作主，在隊活動(dòng)的自主性。在爭章的過(guò)程中，'雛鷹假日小隊'以其自愿、自動(dòng)、自主的優(yōu)勢，成為了學(xué)生爭章的一個(gè)良好的陣地。我們把'雛鷹假日小隊'發(fā)展成了連續性的活動(dòng)形式，從學(xué)期中的假日到假期，讓學(xué)生不間斷地為自己的爭章計劃而努力。雛鷹爭章活動(dòng)總結學(xué)生家長(cháng)擔任校外輔導員，共同關(guān)心、指導學(xué)校的雛鷹爭章活動(dòng)。
班級中的.雛鷹爭章園地'記錄下了隊員們爭章過(guò)程中的點(diǎn)滴努力；人手一份的雛鷹爭章手冊則記錄下了隊員們一學(xué)期的爭章成績(jì)，學(xué)期結束還要評選'雛鷹中隊'、'爭章達標小能手'……
二、發(fā)揮學(xué)校的特色，發(fā)動(dòng)社會(huì )的力量，共同搞好雛鷹爭章活動(dòng)
在爭章過(guò)程中，學(xué)校進(jìn)行了各項活動(dòng)，充分調動(dòng)起學(xué)生的積極性，讓每一個(gè)學(xué)生都有了競爭意識，知道了只有競爭才能為自己贏(yíng)得榮譽(yù)。在班內進(jìn)行優(yōu)秀小組評比活動(dòng)，每一個(gè)小組都爭做第一名，小組之間無(wú)論在學(xué)習、紀律、活動(dòng)中都進(jìn)行評比，將雛鷹爭章進(jìn)行到底。望著(zhù)每一位學(xué)生那種認真嚴肅的勁，我非常高興。
雛鷹爭章的活動(dòng)總結15
“雛鷹爭章”活動(dòng)是對少先隊員參加少先隊活動(dòng)、努力提高各方面素質(zhì)的激勵和評價(jià)體系。它旨在引導他們從日常學(xué)習、生活的具體環(huán)節入手，分階段為自己確立“雛鷹獎?wù)隆钡男履繕�，鼓勵他們通過(guò)自己的努力爭得“雛鷹獎?wù)隆�。是少年兒童全身心參與的過(guò)程，通過(guò)活動(dòng)使他們既有技能上的提高，又有情感上的觸動(dòng)，還要有內心的收獲。
本學(xué)期初，我校大隊委全面開(kāi)展“雛鷹爭章”活動(dòng)，為響應號召,我中隊積極參與到此項活動(dòng)中,使全體隊員活躍了身心，鍛煉了能力�，F將工作總結如下：
一、與德育工作相結合，開(kāi)展“雛鷹爭章”活動(dòng)。
德育是學(xué)校工作的重要組成部分，而德育工作的順利開(kāi)展則往往需要少先隊這個(gè)廣闊的舞臺。少先隊與德育密不可分，因此，我中隊把“雛鷹爭章”活動(dòng)與我校德育工作相結合，并取得了較好的效果。按照雛鷹基礎章與學(xué)校特色章相結合的原則，我中隊制定雛鷹特色章，分別是禮儀、節能減排章、自律章。在確定好所爭獎?wù)轮�，通過(guò)學(xué)習獲得各種獎?wù)碌臉藴�，讓他們在活�?dòng)中競爭，在活動(dòng)中提高各種能力。因此，爭章的過(guò)程就是挑戰自我，戰勝自我的過(guò)程�？颊聲r(shí)，利用隊活動(dòng)課，首先由隊員個(gè)人推薦自己，展示自己的'爭章成果，然后集體評價(jià)、表決。頒章形式多種多樣，但都隆重、熱烈，讓隊員體會(huì )成功的喜悅。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學(xué)會(huì )了一種技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信。
二、雛鷹爭章活動(dòng)與中隊特點(diǎn)相結合
雛鷹爭章活動(dòng)的目的是要讓少先隊員在爭章活動(dòng)中體驗成功，在選章、爭章、達標的過(guò)程中，在自我評價(jià)中，不斷激勵自己，實(shí)現自我超越。因此我們把爭章活動(dòng)與中隊特點(diǎn)相結合，由隊員商定本中隊特色章，中隊特色章與基礎章、學(xué)校特色章同等重要。由于是隊員自己設定的內容，他們更加重視，也更加珍惜。例如，我中隊結合實(shí)際設定了“水資源章”、“回收章”，隊員自己制定評價(jià)標準。根據自己的表現首先自評，然后小隊內互評，在由小隊推薦候選人，集體評議，爭得獎?wù)碌耐瑢W(xué)在頒章后發(fā)表自己的爭章感言。
豐富多彩的雛鷹爭章活動(dòng)讓隊員們通過(guò)體驗與感受，提高了他們的綜合素質(zhì)，加強了在生活中的應用意識。但是，由于自己缺乏經(jīng)驗，工作中還有很多不足，我會(huì )努力做好少先隊工作，使雛鷹爭章活動(dòng)提高到一個(gè)新水平
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