學(xué)校交流活動(dòng)總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編收集整理的學(xué)校交流活動(dòng)總結，歡迎大家分享。
學(xué)校交流活動(dòng)總結1
古人云：滴水之恩當涌泉相報。恩親情、報恩社會(huì )是中華民族的優(yōu)良傳統。然而在當今社會(huì )由于物欲膨脹、價(jià)值觀(guān)扭曲及虛擬世界的沖擊獨生子女居多孩子們中普遍存在著(zhù)唯我獨尊、自私冷漠的心趨勢孩子們漸漸所當然的被愛(ài)而不懂得去愛(ài)遠離了動(dòng)卻忘記報恩以為父母的養育和教師的教誨都是所當然的。根據市教育局20xx（12）號文件精神我校于三月初全面啟動(dòng)“知恩恩讓愛(ài)孩子們一起成長(cháng)”恩主題教育活動(dòng)運用念支撐活動(dòng)引領(lǐng)細節滲透文化熏陶等有效的策略幫助孩子們找回恩的心領(lǐng)悟生命的真諦。
我們的第一個(gè)做法是：擬訂恩教育內容讓孩子們有目標可行
恩內容范圍較廣從哪里著(zhù)手呢？學(xué)校領(lǐng)導多方調查了解后考慮到學(xué)生接觸面少活動(dòng)范圍小每天他們接觸最多的是父母和老師同時(shí)父母和老師也是他們成長(cháng)路上付出辛勞最多的人因此學(xué)校決定在恩內容上以小見(jiàn)大以點(diǎn)帶面輻射全程從孩子最親近和最敬愛(ài)的人入手初步擬定了“孝敬父母尊敬老師”的恩教育內容孩子們學(xué)會(huì )了孝敬父母尊敬老師那么他們就會(huì )對一切動(dòng)于心恩在懷。有了行動(dòng)目標還得讓孩子們有堅定的信念支配著(zhù)他們的行動(dòng)于是學(xué)校以“你有一個(gè)蘋(píng)果我有一個(gè)蘋(píng)果我們交換還是一個(gè)蘋(píng)果；你有一份愛(ài)我有一份愛(ài)我們交換就有了兩份愛(ài)!讓愛(ài)孩子們一起成長(cháng)！”為恩念我們把這份念傳達給孩子們讓它根植在孩子們的心中支配著(zhù)孩子們的行動(dòng)讓愛(ài)他們一起成長(cháng)。
我們的第二個(gè)做法是：策劃恩教育如“鹽在湯里”寓教于樂(lè )的恩活動(dòng)讓孩子在活動(dòng)中蓄情。
我們的德育經(jīng)常是鹽是鹽湯是湯語(yǔ)文課學(xué)知識只有品德課才學(xué)做人的道。恩教育需要所有學(xué)科的參學(xué)校把恩教育貫穿所有學(xué)科提煉所有學(xué)科的德育教育思想進(jìn)行豐富和內化恩教育讓恩教育如“鹽在湯里”而不是鹽湯分開(kāi)起到“潤物細無(wú)聲”的教育用。恩教育更需要通過(guò)主體的參首先在既定的情境中讓孩子們知道什么是恩為什么要恩。為此我們精心策劃了豐富多彩的寓教于樂(lè )的恩活動(dòng)：如父母資料制父母檔案、溫馨照、算算親情帳、講講親情故事、寫(xiě)寫(xiě)恩信和恩日記。孩子們了解自己父母的奮斗史父母成長(cháng)中的艱難和不易和自己生活的對比再把童年生活中父母對自己關(guān)愛(ài)的照片起來(lái)用文字記錄照片拍攝時(shí)間、地點(diǎn)以及簡(jiǎn)要的情節并用語(yǔ)言表達自己的受。在教師方面我們一是由校長(cháng)到每個(gè)班講述該班科任教師的生活和工人的故事并介紹他們經(jīng)努力獲得的成績(jì)和榮譽(yù)鼓勵學(xué)生向他們學(xué)習讓學(xué)生因老師的工而動(dòng)。二讓學(xué)生算一算教師的工量：一天要批改多少本業(yè)；上一節課要花多少時(shí)間備課寫(xiě)教案；學(xué)校的常規管、教研、家訪(fǎng)、學(xué)生輔導、各類(lèi)活動(dòng)等要花老師多少時(shí)間和心血；體驗當一天老師的辛勞和無(wú)私奉獻受老師批評后面的苦心和愛(ài)心……這些定格的溫馨照片使孩子們瞬間找到了失落的恩之心。他們逐漸明白來(lái)平淡的生活中處處充滿(mǎn)了愛(ài)的哲。孩子們在反芻生活的同時(shí)還把父母為培育子女成長(cháng)支付的一切費用、教師為學(xué)生無(wú)私奉獻所花的精力羅列出來(lái)在算算、想想的過(guò)程中孩子們受到自己平時(shí)視而不見(jiàn)的卻是一筆筆多么昂貴的財富呀！而這一筆筆財富又蘊含了父母和老師多少深切的愛(ài)呀！觸萬(wàn)分之余動(dòng)之心溢于言表。孩子們用講故事、寫(xiě)信的形式表達對父母和老師的。
這些“恩活動(dòng)”從性的品評到性的.思考再到心靈的碰撞讓孩子們經(jīng)歷了深刻的體驗過(guò)程心中不禁蓄滿(mǎn)了深深的恩情結。就讓孩子把積蓄已久的恩之心釋放出來(lái)吧。于是我們把恩教育活動(dòng)的平臺移至生活世界引導孩子們在生活區情境中用實(shí)際行動(dòng)表達恩之心。
我們的第三個(gè)做法是：關(guān)注現實(shí)生活的恩細節讓孩子們在生活中踐行。
為了讓恩行動(dòng)看得見(jiàn)摸得著(zhù)我們運用以小見(jiàn)大以點(diǎn)帶面的策略提出了三項針對父母恩業(yè)就是讓孩子用一句話(huà)向父母表示恩；用一個(gè)舉動(dòng)為父母消除疲勞；一天當家為父母分擔家務(wù)。我們要求孩子們每星期至少做 次并且能夠持之以恒地做下去。此同時(shí)我們還編寫(xiě)了一本《恩心語(yǔ)錄》孩子們人手冊記錄自己完成恩業(yè)的情況表達自己在恩活動(dòng)中的點(diǎn)滴受。每班教室建立一小壁“恩墻”記錄人事例如：恩征文比賽的優(yōu)秀文恩父母、老師的方法給父母、老師的信恩名人名言每日一人一句對老師激的話(huà)等最讓孩子們受益的是通過(guò)父母交流他們開(kāi)始關(guān)注父母的喜好了解他們的心愿記住他們的生日。孩子們會(huì )在不經(jīng)意中給父母長(cháng)輩送去最溫馨的祝愿。他們還試著(zhù)通過(guò)自己的努力給父母帶去進(jìn)步的喜訊、成功的喜悅。孩子們在傳閱“岳母刺字”、“孟母三遷”及動(dòng)物中許多母親拼死救自己孩子的故事的時(shí)候一點(diǎn)一滴的動(dòng)著(zhù)盧小曉在恩父母班會(huì )上對全班同學(xué)說(shuō)：“我們的父母為了養育我們實(shí)在太辛苦了他們默默的奉獻和犧牲精神我們不能漠視我們要每年給他們過(guò)生日他們一年的付出�！庇谑俏澹�2）班的42名學(xué)生體修改了他們的班規。全民公投“記住父母的生日。在他們生日時(shí)要做一件有意義的事情讓他們高興如給他們做頓飯等”這一班規全票通過(guò)被正式列入班規。孝敬父母成了孩子們心中天大的事。
為了得到家長(cháng)們的配合學(xué)校還專(zhuān)門(mén)擬寫(xiě)了一份致全體家長(cháng)的公開(kāi)信希望家長(cháng)們能夠督促孩子積極參加恩活動(dòng)多給孩子贊賞和鼓勵多為孩子提供機會(huì )培養他們知恩報恩的行為習慣；同時(shí)也希望家長(cháng)們能做孩子的榜樣孝敬長(cháng)輩心存博愛(ài)多帶孩子參加社會(huì )公益活動(dòng)和愛(ài)心捐助等。有些中隊還邀請家長(cháng)到中隊講有關(guān)孩子們的爺爺、奶奶、外公、外婆養育爸爸、媽媽的艱辛和爸爸、媽媽如何回報爺爺、奶奶、外公、外婆養育之恩的故事從而培養孩子正確的責權觀(guān)：在付出的同時(shí)要有意識地讓孩子看到、覺(jué)到進(jìn)而要求孩子也要盡相應的責任和義務(wù)逐步讓他們在享受擁有的同時(shí)懂得回報養成恩的心態(tài)和習慣。各班班主任把學(xué)校開(kāi)展的恩教育活動(dòng)介紹給家長(cháng)家長(cháng)們把孩子在家中的恩活動(dòng)記錄下來(lái)比如父母道晚安、給父母夾菜、為父母捶背等。
學(xué)校開(kāi)展了號召學(xué)生向老師獻真情活動(dòng)自選“八個(gè)一”（寫(xiě)一封信談一次心做一張賀卡獻一束鮮花提一個(gè)建議表一個(gè)決心送一句話(huà)寫(xiě)一首詩(shī)歌等）來(lái)表達對老師的激之情。每年教師節各班都舉行形式多樣的慶�；顒�(dòng)老師共度美好時(shí)光：有的班級學(xué)生捐錢(qián)買(mǎi)蛋糕老師共度佳節有的班以表演的形式祝老師節日快樂(lè )有的班級學(xué)生還把父母請到學(xué)校參加慶�；顒�(dòng)。這樣的活動(dòng)不僅提高孩子們尊師重教的思想同時(shí)也動(dòng)了老師和家長(cháng)讓老師和家長(cháng)的心靈產(chǎn)生了激和愛(ài)老師和家長(cháng)又把這份愛(ài)回報給自己的孩子們。我們把每一年的教師節稱(chēng)之為我校的“愛(ài)的盛宴”。
陶行知老先生曾說(shuō)：生活就是教育教育就是生活。當我們把恩教育切入實(shí)際生活之時(shí)當孩子把恩之心化為恩行動(dòng)之時(shí)我們的教育應該是初見(jiàn)成效了。那么如何讓恩教育深入孩子心中升華為他們靈魂深處中最高尚的道德修養呢？
我們的第四個(gè)做法是：構建三位一體的恩網(wǎng)絡(luò )讓孩子們在文化中熏陶。
在恩教育活動(dòng)啟動(dòng)階段學(xué)校就專(zhuān)門(mén)成立了恩教育的領(lǐng)導小組加強活動(dòng)的指導和活動(dòng)過(guò)程的管多方征求意見(jiàn)不斷提高活動(dòng)的實(shí)效性。同時(shí)學(xué)校通過(guò)搭建平臺加強家庭和社區的聯(lián)系達成共識形成教育合力。比如學(xué)校召開(kāi)了部分家長(cháng)“家校共話(huà)恩”座談會(huì )舉行了“恩社會(huì )我為清潔工程獻份力”行動(dòng)、“恩自然綠化小陽(yáng)臺”行動(dòng)、“恩先輩踐行八榮八恥”活動(dòng)等等。家長(cháng)們對學(xué)校的恩活動(dòng)也給予了很大的支持他們言傳身教努力做孩子的表率認真配合學(xué)校的恩教育活動(dòng)。在“恩實(shí)小”十佳家長(cháng)的評選中涌現出了十幾年如一日精心呵護地中海貧血的“玻璃”孩子的李金桃家長(cháng)；傾情培育愛(ài)孩子勝過(guò)愛(ài)自己的黎妍君家長(cháng)；學(xué)習家庭教育論和孩子共同成長(cháng)的覃冠杰家長(cháng)；奉獻愛(ài)心帶孩子為腦瘤警察捐款的韋廷、韋虹宇家長(cháng)等等。家長(cháng)們的人事跡化春風(fēng)細雨融化在孩子們的心中成為孩子們身邊最好的榜樣。為了讓愛(ài)的動(dòng)力源源不斷學(xué)校還大力營(yíng)造恩文化。我們曾組織孩子們觀(guān)看恩電影并觀(guān)后交流孩子們的心靈受到了強烈的震憾。我們還組織孩子學(xué)唱恩歌曲、誦讀恩文章講述恩故事等等。恩文化成為校園內最亮麗的風(fēng)景線(xiàn)成為校園內最和諧的生活篇章。一批批有恩心、有榮辱觀(guān)的少年茁壯成長(cháng)起來(lái)。在“愛(ài)心動(dòng)”十佳隊員評選中涌現出來(lái)的見(jiàn)義勇為、拾金不昧的勇敢少年李鑒（在上林公園奮力救起一名落水幼兒在回來(lái)的路上又拾到了裝有600多元現金的錢(qián)包并及時(shí)交給了失主）；歷經(jīng)多次手術(shù)用堅強的意志戰勝困難的小海迪譚辰寶；后母真情相處的鄧立鴻；心中有體心甘情愿為同學(xué)服務(wù)的大班長(cháng)梁喻文；兩年如一日的照顧孤寡老人的六（2）中隊；老師的辦公桌上經(jīng)常留有孩子們的禮物和各種安慰、激、建議等內容的小小留言條……。
孩子們在學(xué)校、家庭、社會(huì )共同營(yíng)造的充滿(mǎn)愛(ài)心的大環(huán)境中從“受愛(ài)”到“施愛(ài)”從知恩恩到報恩逐漸形成了良好的道德品質(zhì)成為知恩圖報心存博愛(ài)的人�！岸鹘逃睘橐豁椈顒�(dòng)雖然落下帷幕但它卻成為我校永恒的德育主題因為我們的孩子們已懷有恩之心因為動(dòng)而去恩因為恩而被動(dòng)愛(ài)將永遠他們同行他們成長(cháng)相信他們在今后的學(xué)習和生活中會(huì )發(fā)憤圖強去回報關(guān)愛(ài)自己的親人、回報社會(huì )報效國家
學(xué)校交流活動(dòng)總結2
為進(jìn)一步推進(jìn)“生態(tài)心教育”課堂改革，交流學(xué)習“生態(tài)心教育”課改理念，切實(shí)提升教師參與可改的積極性，泉都雷屯小學(xué)根據教育教學(xué)工作計劃，采取“走出去、請進(jìn)來(lái)”的學(xué)習培訓方式，在20xx年3月22日，石阡縣泉都雷屯小學(xué)與石阡縣花橋鎮小學(xué)成功開(kāi)展校際交流教學(xué)研討活動(dòng)�；顒�(dòng)得到石阡縣教育局教研室、石阡縣泉都街道教辦、石阡縣花橋鎮教辦的大力支持，蒞臨活動(dòng)現場(chǎng)指導石阡縣教育局教研室教研員邱伶俐老師，石阡縣泉都街道教辦譚武德老師，石阡縣花橋鎮教辦黃林校長(cháng)。參加活動(dòng)的老師有30余人，現對本次校際交流活動(dòng)作如下總結：
一、指導思想
為扎實(shí)推進(jìn)“生態(tài)心教育”課堂改革，以“課改交流促發(fā)展合作共贏(yíng)提質(zhì)量”指導，不忘初心、牢記使命，積極探討高效課堂新途徑，堅持以“走出去，請進(jìn)來(lái)”的思路，以“優(yōu)勢互補、合作共贏(yíng)、共同發(fā)展”為宗旨。助推雷屯小學(xué)校本教研工作的提升，達到高效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
二、兩校校際交流活動(dòng)實(shí)施步驟
1、本次交流活動(dòng)由周金發(fā)校長(cháng)擔任組長(cháng)的領(lǐng)導小組，認真擬定“石阡縣泉都雷屯小學(xué)與石阡縣花橋鎮小學(xué)校際交流活動(dòng)實(shí)施方案”，做好整個(gè)校際交流活動(dòng)日程安排，呈縣教研室報教育局審批，并得到各級教育主管部門(mén)的大力支持。
2、本次校際交流活動(dòng)分四個(gè)部分：第一部分參與成員聽(tīng)示范課4節;第二部分觀(guān)看花橋小學(xué)體育大課間;第三部份全體成員進(jìn)行評課、議課;第四部分舉行教研教改專(zhuān)題講座�；顒�(dòng)前，根據活動(dòng)程序及日程安排，各參與成員及組織成員提前做好相關(guān)工作，積極籌備活動(dòng)開(kāi)展前奏準備。執教主講教師精心準備資料經(jīng)活動(dòng)領(lǐng)導小組審核后上報縣教育局教研室審批，并邀請相關(guān)領(lǐng)導做現場(chǎng)指導，確保校際交流活動(dòng)的實(shí)效性。
3、活動(dòng)結束后，及時(shí)總結活動(dòng)經(jīng)驗，做好宣傳報道工作，為下一步工作的開(kāi)展不斷夯實(shí)基礎，堅定信念、不忘初心、敢于課改，切實(shí)提高全體參與成員積極投身課改的熱情。同時(shí)做好活動(dòng)資料搜集整理，呈送縣教育局教研室。
三、本次校際交流活動(dòng)實(shí)施程序及過(guò)程情況
1、上午8:00—8:40，聽(tīng)石阡縣花橋鎮小學(xué)數學(xué)組毛愛(ài)主任和語(yǔ)文組王蘭兩位老師的示范課。毛愛(ài)主任執教的是人教版二年級數學(xué)下冊第25頁(yè)最后一課時(shí)《解決問(wèn)題》。他課前準備充分，課件精致，目標定位準確，教學(xué)環(huán)節和教學(xué)流程清晰，時(shí)間把控準，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。對例題的兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行對比，讓學(xué)生理解平均數問(wèn)題中求分份數與每份數的區別，完成教學(xué)任務(wù)完成。課堂教學(xué)中能按照花橋鎮小學(xué)“433”快樂(lè )課堂進(jìn)行教學(xué)，做到學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)的主體，把課堂還給學(xué)生。語(yǔ)文教研組長(cháng)王蘭老師執教的是人教版小學(xué)六年級語(yǔ)文下冊第三單元第13課《一夜的工作》。王老師基本功扎實(shí)，課前準備準備充分，做到做到備教材，被學(xué)生，被作者。教學(xué)設計充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性。王老師，課堂環(huán)節嚴謹，銜接自然，拓展由淺入深，保證學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)口時(shí)間，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中增長(cháng)知識，總結出的學(xué)習方法。教師與學(xué)生之間默契配合，如同朋友談心，特別是在小組內交流討論環(huán)節中，完全融入學(xué)生學(xué)習小組當中，能和學(xué)生們一起討論，讓同學(xué)們學(xué)習勁頭十足。王老師對德育教育不是生搬硬套，而是依托教材內容，如借花生米做對比，強調營(yíng)養餐的光盤(pán)行動(dòng)，教育學(xué)生珍惜糧食。把德育工作融入語(yǔ)文教學(xué)之中。
2、上午8:50—9:30，聽(tīng)石阡縣泉都雷屯小學(xué)王大林老師和石阡縣第一小學(xué)安海燕老師的示范課。王大林老師執教的是人教版四年級數學(xué)下冊第三單元p24-25《乘法運算定律》，王老師能深鉆教材，解讀教材，課前準備充分，課件設計科學(xué)合理。用符合孩子的年齡特征課堂環(huán)節設計，強調在自學(xué)為主，重點(diǎn)培養學(xué)生的自學(xué)能力，采取自學(xué)、對學(xué)、群學(xué)、展學(xué)、形式學(xué)習知識，教師的課堂作業(yè)發(fā)揮著(zhù)積極的激勵作用，充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生全員參與進(jìn)來(lái)，達到教學(xué)培訓真實(shí)有效。教師對學(xué)生進(jìn)行多元化的課堂評價(jià)，讓學(xué)生在課堂評價(jià)中找到自信，課堂氣氛精彩紛呈，讓聽(tīng)課教師對新課改有了更直觀(guān)的體會(huì )和理解。安老師執教的是一年級第4課《四個(gè)太陽(yáng)》，她嚴格按照第一小學(xué)1135夢(mèng)想課堂，通過(guò)自學(xué)自探、合作探究、展示提升、總結歸納、拓展延伸五個(gè)環(huán)節完成教學(xué)任務(wù)。安老師敬業(yè)愛(ài)生，教學(xué)基本功強，教學(xué)嚴謹，完成教學(xué)任務(wù)好。
3、聽(tīng)課結束后10：00—11:00，聽(tīng)課領(lǐng)導、上課教師與聽(tīng)課教師在會(huì )議室集中評課、議課，分享交流聽(tīng)課感悟。教師們各抒己見(jiàn)，真實(shí)評價(jià)課堂教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節，清晰地呈現了課堂精彩片段。在交流會(huì )上，縣教育局教研室課改辦公室邱老師對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行總結性評價(jià)具有思想性、層次性、時(shí)效性。他肯定了示范課充分體現了我縣“生態(tài)心教育”課改精神，做到以人為本，尊重學(xué)生，重視學(xué)生的主體地位�？隙ㄉ险n教師的教學(xué)理念、構建框架、上課方式都在變革，課件精致，復習鋪墊創(chuàng )設很好，課堂評價(jià)機制有效，有積極的導向性。她建議：就是較好的基本功就是要及時(shí)點(diǎn)評指導激活學(xué)生進(jìn)行對學(xué)生讀寫(xiě)結合為學(xué)生進(jìn)行熏陶在實(shí)際生活中感受高尚的人格。怎樣對文本進(jìn)行解讀?這里需要更深入理解教材，尊重學(xué)生，對文本進(jìn)行多元化的解讀，就需要深入研究課程標準，教材編排設計核心問(wèn)題，做好集智備課。我們還要在平時(shí)教學(xué)中加強小組建設，培養學(xué)生合作探究的能力，才能更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量。
4、評課結束后11:00—12:30，3個(gè)教師分別進(jìn)行了有效課堂教學(xué)方法探討的知識講座。講座的'具體內容是：石阡縣花橋鎮小學(xué)費永學(xué)老師講解了《如何培養學(xué)生的有效性課外閱讀能力》，石阡縣泉都雷屯小學(xué)周金發(fā)校長(cháng)講解《讓數學(xué)回歸生活——小學(xué)中高年級數學(xué)教學(xué)的有效方法》，石阡縣楓香九校李明英老師講解了《淺議小學(xué)語(yǔ)文課堂作業(yè)的有效性》。
5、本次交流研討活動(dòng)，參與者暢所欲言，看到教師們在教學(xué)研討活動(dòng)的發(fā)言具體實(shí)在，總結成功之處，指出不足并提出建議，對課堂教學(xué)改革的時(shí)效性很強;三位教師組織的講座跟上改革步伐，能結合教育一線(xiàn)的工作總結經(jīng)驗，實(shí)用性、推廣性較強，對課改工作有較強的指導意義。提倡‘同課異構’，相互的聽(tīng)課、磨課對提升教師專(zhuān)業(yè)化水平的發(fā)展效果會(huì )更好。希望全體教師再接再厲，相互借鑒，努力打造適合自己‘生態(tài)心教育’高效課堂。
四、今后課改工作方向
“好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”。這次校際交流活動(dòng)，讓課改精神更進(jìn)一步。各位領(lǐng)導及課改專(zhuān)家親臨現場(chǎng)指導，為我們下一步課改工作指明了方向，極大地激發(fā)了教師參與課改的熱情，提升了教師對“生態(tài)心教育”課改理念的理解。全體參與教師紛紛表示，一定要以石阡縣“生態(tài)心教育”課改理念武裝自己，認真貫徹落實(shí)各位領(lǐng)導及課改專(zhuān)家的指導意見(jiàn)，甘于課改、大膽創(chuàng )新，不斷探索有效課堂教學(xué)方法。同時(shí)希望學(xué)校多開(kāi)展這樣的校際交流教學(xué)研討活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)尋找差距，取長(cháng)補短，以達到相互探討、共同發(fā)展、共同提升的目的，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力。通過(guò)此次校際交流研討活動(dòng)，有效地促進(jìn)了學(xué)校與學(xué)校、教師與教師之間的互動(dòng)交流，探索的良好教研氛圍，促進(jìn)了雷屯小學(xué)小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化水平的提高。今后，學(xué)校將繼續積極開(kāi)展校與校之間的交流活動(dòng)、課題研討活動(dòng)以及豐富多彩的師生交流活動(dòng)，更好地促進(jìn)教師教學(xué)理念的更新與教學(xué)研討質(zhì)量的提高，促進(jìn)教改的步伐，助推高效課堂。
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