兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)活動(dòng)總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，為此要我們寫(xiě)一份總結�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)活動(dòng)總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)活動(dòng)總結1
五星鎮中心學(xué)校是一所位于農村地區的學(xué)校。隨著(zhù)農民外出務(wù)工的增加，留守兒童這一特殊群體也越來(lái)越多。為了更好地關(guān)愛(ài)留守兒童，為他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(cháng)的學(xué)習生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從校區實(shí)際出發(fā)，做了一些探索。以下是我們的工作總結：
一、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，了解情況
每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。除了向家長(cháng)匯報學(xué)校的工作情況外，我們還重點(diǎn)了解學(xué)生的監護情況。我們發(fā)現，有些學(xué)生學(xué)習無(wú)人管理，遇到疑難問(wèn)題時(shí)缺乏指導；有些學(xué)生對學(xué)習沒(méi)有興趣，成績(jì)普遍不理想；有些學(xué)生心理不太健康，情緒波動(dòng)大；有些學(xué)生行為習慣差，經(jīng)常違紀。為解決留守兒童教育問(wèn)題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們成立了關(guān)愛(ài)留守兒童之家，并開(kāi)展了關(guān)愛(ài)留守兒童的工程。
二、成立關(guān)愛(ài)小組，加強領(lǐng)導
為了加強對留守兒童工作的統一領(lǐng)導、管理和跟蹤，我們成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導小組。校長(cháng)親自?huà)鞄�，副校長(cháng)負責留守兒童的安全法制教育，總輔導員負責留守兒童的思想教育，班主任負責留守兒童的學(xué)習教育和生活教育等。這樣的組織結構確保了關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)的順利開(kāi)展，有利于提高留守兒童的自我管理、自我保護和自我調節能力。
三、營(yíng)造氛圍，健全制度，開(kāi)展活動(dòng)
1、營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍，溫暖留守兒童的心靈
學(xué)校將關(guān)愛(ài)留守兒童工作作為師德建設的重要組成部分。在校園內、在家訪(fǎng)中，在班級內、在團支部中，我們充分關(guān)注留守兒童的學(xué)習和生活，給予他們關(guān)心。全校師生共同營(yíng)造了關(guān)愛(ài)留守兒童的良好氛圍，尊重他們的人格，滋潤了他們渴望愛(ài)的心靈。我們真正讓留守兒童感受到學(xué)校和班級集體這個(gè)大家庭的溫暖。通過(guò)這樣的環(huán)境，我們希望留守兒童能夠在學(xué)校中融入，學(xué)習好，真正感受到愛(ài)。
2、健全關(guān)愛(ài)制度，明確責任
為確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處，我們制定了一系列的`管理制度，包括《關(guān)愛(ài)留守兒童幫扶制度》等。
3、開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，幫助留守兒童快樂(lè )成長(cháng)
我們制定了留守兒童工作實(shí)施方案，開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，加強對留守兒童的特殊關(guān)心和監護，全方位關(guān)注他們的健康成長(cháng)。在校園中，我們對留守兒童做到了“學(xué)習上優(yōu)先輔導，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先參加”。我們?yōu)榱羰貎和瘎?chuàng )造了良好的學(xué)習生活環(huán)境。
留守兒童之家活動(dòng)室定期開(kāi)放。在學(xué)校少先隊的統一組織下，孩子們可以在留守兒童活動(dòng)室自主閱讀自己喜歡的圖書(shū)、展示自己的書(shū)畫(huà)作品、組織小組討論、開(kāi)展合作學(xué)習，與教師和同學(xué)一起交流合作，共同進(jìn)步。留守兒童之家活動(dòng)室真正成為了兒童學(xué)習活動(dòng)的樂(lè )園。通過(guò)這些活動(dòng)，我們希望留守兒童能夠快樂(lè )地成長(cháng)，并在學(xué)校中找到歸屬感和幸福感。
兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)活動(dòng)總結2
隨著(zhù)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮化建設步伐的加快，農村富余勞動(dòng)力向城鎮轉移已成必然，催生出了“留守兒童”這一非凡群體，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。
為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(cháng)的良好環(huán)境，20xx年，我校積極響應各級領(lǐng)導的號召，從實(shí)際出發(fā)，在全校范圍內啟動(dòng)了關(guān)愛(ài)留守兒童志愿服務(wù)活動(dòng)，現將這一年多來(lái)的工作總結如下。
一、摸清情況，確立工作目標
我校目前有3212名學(xué)生，像這樣的“留守兒童”占一大部分，他們享受不到父母的暖和叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無(wú)力的關(guān)愛(ài)中徘徊，這對留守兒童的健康成長(cháng)是多么不利啊。
兒童是祖國的未來(lái)，學(xué)生是祖國的希望，“留守兒童”的問(wèn)題引起了社會(huì )與相關(guān)領(lǐng)導的關(guān)注和極度重視。面對現狀，我校通過(guò)對留守兒童問(wèn)題的調查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長(cháng)的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，全面推廣“關(guān)愛(ài)工程”，把為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的成長(cháng)環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的結合素質(zhì)立為“關(guān)愛(ài)留守兒童”暖和工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛(ài)工程”中第一陣地的作用。
二、主要工作措施
1、建立健全領(lǐng)導負責制度。
2、實(shí)施教職工結對幫扶留守兒童制度。
3、大力宣傳，發(fā)動(dòng)社會(huì )力量。
4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
5、積極開(kāi)展文體活動(dòng)。
6、定期安排座談會(huì )，心里咨詢(xún)會(huì )。
7、建立健全檢查考核機制。
8、創(chuàng )造良好的育人環(huán)境。
三、成績(jì)和困難
經(jīng)過(guò)近一年來(lái)各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績(jì)，學(xué)生的行為習慣好了，成績(jì)提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了，在結對的老師中更是涌現了像洪雅文這樣的優(yōu)秀教師，用自己不計個(gè)人得失的真情和細心溫暖著(zhù)這些父母不在身邊的孩子。一直那么默默無(wú)聞、不為人知著(zhù)……。我們開(kāi)展關(guān)愛(ài)農村“留守兒童”的健康成長(cháng)工作，也許現在還僅僅是起了個(gè)頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對這項工作進(jìn)行不斷的.探索、研究，全力做好這項工程。為社會(huì )的和諧發(fā)展做出新的貢獻。但是，留守兒童作為當前的一個(gè)社會(huì )問(wèn)題，落實(shí)到學(xué)校也存在著(zhù)不少問(wèn)題，在開(kāi)展工作的過(guò)程中，所需要的開(kāi)支，學(xué)校這個(gè)大家庭也負擔不起，經(jīng)費不足，大大制約了“關(guān)愛(ài)工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量，學(xué)校那么的心有余而力不足。同時(shí)，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛(ài)工程”的問(wèn)題之一，對相關(guān)人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的心理教育培訓或由專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行指導迫在眉睫。
總之，留守學(xué)生需要全社會(huì )共同關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)注。學(xué)校更應該站在對學(xué)生負責、對社會(huì )負責的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題，為社會(huì )培養出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛(ài)。鍛煉他們的意志，培養堅韌、獨立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長(cháng)。
哈爾濱師范大學(xué)呼蘭實(shí)驗學(xué)校
兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)活動(dòng)總結3
為了呼吁社會(huì )關(guān)愛(ài)留守兒童，x區志愿者開(kāi)展了一場(chǎng)名為“同一片藍天下，心手相牽，筑起留守學(xué)生健康成長(cháng)的階梯”的公益活動(dòng)。該活動(dòng)的目的是加強防震減災知識科普教育，促進(jìn)兒童健康發(fā)展，提高學(xué)生預防疾病的意識。x區志愿者協(xié)會(huì )天使助學(xué)服務(wù)隊于4月_日，在五一勞動(dòng)節期間，帶著(zhù)20名志愿者來(lái)到了x區闕家鎮祠堂小學(xué)，為留守兒童帶來(lái)了一天的關(guān)愛(ài)和知識普及。
闕家祠堂小學(xué)目前有77名學(xué)生和兩名教師。這個(gè)位于閉塞山村、教育水平較低的學(xué)校，對于地震知識和疾病預防了解甚少。因此，志愿者們來(lái)到這里，希望能夠為孩子們提供幫助，并傳授他們防災減災知識，促進(jìn)他們的健康成長(cháng)。
早上9點(diǎn)左右，志愿者們抵達了闕家祠堂小學(xué)，并與學(xué)生們進(jìn)行了一些簡(jiǎn)單的交流和活動(dòng)。接著(zhù)，志愿者們和學(xué)生們一起動(dòng)手包餃子。大家的努力下，1000多個(gè)餃子應運而生，大家一起享用了午餐。午餐過(guò)后，志愿者們向同學(xué)們講解了地震災害防御以及地震發(fā)生時(shí)的自救方法等防震減災知識。對于這些之前從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)的知識，孩子們表現出了濃厚的興趣，并與志愿者一起模仿地震時(shí)的`自救動(dòng)作。此外，醫學(xué)志愿者還發(fā)揮了他們的專(zhuān)長(cháng)，教孩子們正確刷牙、洗手以及防蚊蟲(chóng)叮咬等知識，為孩子們帶來(lái)了一堂豐富的防疾病知識課。志愿者們還與孩子們一起進(jìn)行了團隊游戲，如拔河、跳繩和丟手絹，讓每個(gè)孩子都參與到活動(dòng)中來(lái)，增強他們的團隊協(xié)作能力，并豐富他們的課余生活，促進(jìn)他們的健康成長(cháng)。
“同一片藍天下，心手相牽，筑起留守學(xué)生健康成長(cháng)的階梯”活動(dòng)在時(shí)間的流逝中圓滿(mǎn)結束。這次活動(dòng)不僅讓留守兒童得到了關(guān)愛(ài)，也讓志愿者們將愛(ài)心傳遞下去。通過(guò)參與這樣的公益活動(dòng)，志愿者們不僅能夠零距離接觸到留守兒童，還能豐富孩子們的課余生活，為他們的健康成長(cháng)貢獻自己的力量。
兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)活動(dòng)總結4
社會(huì )中地區的不平衡的發(fā)展，許多的農民到經(jīng)濟較為發(fā)達的地方去打工，但孩子又無(wú)法跟著(zhù)走，就留下了一部分孩子在家中。這部分孩子我們稱(chēng)為留守兒童。學(xué)校要求對這部分學(xué)生要給予特別的關(guān)注。先就將我們近期的關(guān)愛(ài)留守兒童如下：
一、校內留守兒童現狀
我校入學(xué)適齡兒童502人，其中留守兒童54人，這些孩子都有隔代監護或者寄居在親戚家中，這些兒童整年甚至幾年見(jiàn)上父母一面，在長(cháng)期缺乏父愛(ài)、母愛(ài)的環(huán)境中成長(cháng)，這些孩子大部分都具有以下特征：
1、營(yíng)養不良，性格孤僻。
2、成績(jì)落后、厭學(xué)，甚至逃學(xué)。
3、身心發(fā)育不健康。
為了外出務(wù)工的家長(cháng)放心，全心投入到自己的工作上，同時(shí)也讓留守兒童感到社會(huì )的關(guān)愛(ài)，讓這些孩子身心健康快樂(lè )的成長(cháng)，我們校在校委的領(lǐng)導下，成立“寸草心”留守了兒童關(guān)愛(ài)小組，并且積極開(kāi)展形式多樣的關(guān)愛(ài)活動(dòng)。
二、留守兒童工作開(kāi)展情況
1、成立關(guān)愛(ài)小組。
對全校的留守兒童進(jìn)行摸底登記，建立留守兒童檔案，在德育處左少沖主任的指導下，成立的關(guān)愛(ài)小組，巾幗自愿者，成立“寸草心”留守兒童之家，建立了留守兒童“一幫一”幫扶委員會(huì )。
2、開(kāi)展形式多樣的關(guān)愛(ài)活動(dòng)
(1)開(kāi)展“我們的節日—節”我校學(xué)生通過(guò)主題班隊活動(dòng)、等一系列活動(dòng)，孩子們的心靈又一次受到了啟迪，培養了他們的愛(ài)國主義情懷，激發(fā)了強烈的愛(ài)國熱情，讓學(xué)生珍惜現在來(lái)之不易的生活，踏著(zhù)革命先烈的足跡，更加主動(dòng)、勤奮地投入到今后的學(xué)習和生活中去。
(2)開(kāi)展形式多樣的體育鍛煉活動(dòng)。留守兒童之家為兒童購買(mǎi)、軍旗、象棋、跳繩等體育器材，讓兒童隨時(shí)能到家園借器材參與體育鍛煉。家園還適時(shí)開(kāi)展一些比賽活動(dòng)，評出優(yōu)勝者給予獎勵，提高學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，讓所有的兒童在學(xué)校中能鍛煉出健康的體魄。
(3)認真開(kāi)展家園序列活動(dòng)。讓檢察院輔導員為他們講、安全常識、社會(huì )規則等;我校內的輔導員胡老師也經(jīng)常給孩子們講解衛生知識，或讓兒童們自由討論活動(dòng)的內容，自己主持活動(dòng);或讓兒童在輔導員的陪伴下借書(shū)看書(shū);或參與體育鍛煉活動(dòng)等，讓每一次活動(dòng)的豐富多彩，讓兒童參與其中，快樂(lè )其中。讓留守兒童通過(guò)給父母的一封信活動(dòng)，給在外務(wù)工的家長(cháng)，送去節日祝福，還有世界讀書(shū)日、、學(xué)雷鋒日等活動(dòng)。讓孩子在節日慶祝中明白節日的意義，同時(shí)鼓勵孩子讓他們用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行中華民族的優(yōu)秀傳統。
(4)認真開(kāi)展“一幫一”幫扶活動(dòng)�！按绮菪摹奔覉@成立愛(ài)現幫扶小組，服務(wù)職責，落實(shí)了具體服務(wù)項目，成員由學(xué)校教師等擔任愛(ài)心輔導員。每位愛(ài)心輔導員負責一至兩名兒童的.幫扶，通過(guò)與兒童一起活動(dòng)、交流、走訪(fǎng)兒童家庭等形式及時(shí)了解孩子的生活、學(xué)習及心理狀況，及時(shí)為需要幫組的孩子提供幫組。愛(ài)心輔導員必須一個(gè)月走訪(fǎng)兒童兩次，并及時(shí)填寫(xiě)走訪(fǎng)記錄。
(5)積極開(kāi)展校內志愿者——環(huán)保小分隊活動(dòng)。我校通過(guò)兒童自愿者報名的原則，成立了環(huán)保小分隊，小分隊定期、定時(shí)、有組織地到校內、外撿拾各類(lèi)垃圾、枯枝爛葉，為全校師生宣傳環(huán)保知識，在校內產(chǎn)生良好的影響
雖然我們取得了一些成績(jì)，由于我們才深入開(kāi)展留守兒童之家活動(dòng)，還缺乏，我們管理還不夠完善，所以造成許多工作上的不足和不到位。但是基于兒童需要大家的共同關(guān)心，我們家園會(huì )一如既往地做好這項工作，努力探索促進(jìn)留守兒童健康發(fā)展的工作思路，鍛煉他們的意志，培養堅韌，獨立的個(gè)性，形成健全的人格，讓家園中每一位兒童快樂(lè )成長(cháng)、健康進(jìn)步。
兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)活動(dòng)總結5
根據我校留守兒童暑期活動(dòng)中心實(shí)施方案，為廣大留守兒童創(chuàng )造一個(gè)陶冶情操的陽(yáng)光驛站、發(fā)展個(gè)性的豐厚沃土、快樂(lè )成長(cháng)的溫馨家園�，F總結如下。
一、初步成效。
我校以幫助留守兒童心靈健康成長(cháng)為宗旨，以動(dòng)員組織社會(huì )力量關(guān)愛(ài)留守兒童身心全面發(fā)展為重點(diǎn)，以彌補留守兒童情感缺失、促進(jìn)心理健康成長(cháng)為內容，堅持“動(dòng)真情、想實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效”原則，深入開(kāi)展留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)，為留守兒童健康、快樂(lè )、平等、和諧的成長(cháng)創(chuàng )造良好環(huán)境和有利條件。取得了一定成績(jì)，具體體現在以下幾方面：
1、提高了留守兒童心理素質(zhì)。開(kāi)發(fā)留守兒童心理潛能、培養健康心理品質(zhì)、預防心理疾病、促進(jìn)人格健全發(fā)展。增強了留守兒童在學(xué)習、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應、自我調節、適當求助、健康成長(cháng)的能力，促進(jìn)了留守兒童身心全面健康成長(cháng)。
2、有效地推進(jìn)了學(xué)校心理健康教育工作，在政策、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長(cháng)期運作、效果明顯、切實(shí)可行的留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)工作機制。
3、深入留守兒童之家建設，在進(jìn)一步做好“留守兒童之家”建設的基礎上，更加注重留守兒童的心理健康，把學(xué)校的留守兒童之家初步建成了留守兒童幸福、溫暖的大家庭。
4、進(jìn)一步加強和推進(jìn)了團支部、教務(wù)處、少先隊組織在學(xué)校素質(zhì)教育中的工作力度，把心理健康教育作為素質(zhì)教育的重要內容納入了學(xué)校教育教學(xué)體制，納入校本課程的開(kāi)發(fā)。
5、通過(guò)對學(xué)校留守兒童心理健康教育工作的探索，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)了學(xué)校心理健康教育的發(fā)展，形成一定的學(xué)校心理健康教育機制，現準備用一段時(shí)間，在全鎮范圍內、在全體學(xué)生中推廣心理健康教育。
二、存在問(wèn)題：
1、心理健康教育缺乏專(zhuān)業(yè)指導，缺少專(zhuān)家引領(lǐng)。教育質(zhì)量不高，效果不顯著(zhù)。
2、留守兒童心理健康教育平臺尚未有效建立。班主任、德育教師與心理健康教師聯(lián)動(dòng)機制尚未建立。
3、學(xué)校、教師對心理健康教育的認識還有待提高。
在今后的工作中，我們將不斷完善關(guān)愛(ài)“流動(dòng)留守兒童”工程的工作機制，總結經(jīng)驗，推陳出新，狠抓工作落實(shí)，把關(guān)愛(ài)“流動(dòng)留守兒童”工作逐步推向深入，為流動(dòng)留守兒童和其他同一片藍天下的孩子們一起和諧、健康、快樂(lè )地成長(cháng)。
根據我校留守兒童暑期活動(dòng)中心實(shí)施方案，旨在為廣大留守兒童創(chuàng )造一個(gè)陶冶情操的陽(yáng)光驛站、發(fā)展個(gè)性的豐厚沃土、快樂(lè )成長(cháng)的溫馨家園。目前，我們對該方案進(jìn)行了總結，并就初步成效和存在問(wèn)題進(jìn)行了分析。
首先，在初步成效方面，我們以幫助留守兒童心靈健康成長(cháng)為宗旨，著(zhù)重動(dòng)員社會(huì )力量關(guān)愛(ài)留守兒童身心全面發(fā)展。通過(guò)開(kāi)展留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)，我們取得了一定的成績(jì)。一方面，我們成功提高了留守兒童的心理素質(zhì)，培養了他們健康的心理品質(zhì)，預防了心理疾病的發(fā)生，促進(jìn)了他們的人格健全發(fā)展。另一方面，我們有效推進(jìn)了學(xué)校心理健康教育工作，形成了一套長(cháng)期運作、效果明顯、切實(shí)可行的'留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)工作機制。同時(shí)，我們也在留守兒童之家的建設中注重留守兒童的心理健康，使之成為一個(gè)幸福、溫暖的大家庭。此外，我們還加強了團支部、教務(wù)處、少先隊組織在學(xué)校素質(zhì)教育中的工作力度，將心理健康教育納入學(xué)校教育教學(xué)體制和校本課程的開(kāi)發(fā)中。通過(guò)對學(xué)校留守兒童心理健康教育工作的探索，我們促進(jìn)了學(xué)校心理健康教育的發(fā)展，并形成了一定的學(xué)校心理健康教育機制。目前，我們計劃在全鎮范圍內、在全體學(xué)生中推廣心理健康教育。
然而，我們也意識到存在一些問(wèn)題。首先，心理健康教育缺乏專(zhuān)業(yè)指導，缺少專(zhuān)家的引領(lǐng)，導致教育質(zhì)量不高，效果不明顯。其次，留守兒童心理健康教育平臺尚未有效建立，班主任、德育教師與心理健康教師之間的聯(lián)動(dòng)機制還未形成。最后，學(xué)校和教師對心理健康教育的認識還有待提高。
針對以上問(wèn)題，在今后的工作中，我們將不斷完善關(guān)愛(ài)“流動(dòng)留守兒童”工程的工作機制，總結經(jīng)驗，推陳出新，狠抓工作落實(shí)。我們將致力于解決心理健康教育缺乏專(zhuān)業(yè)指導的問(wèn)題，通過(guò)邀請專(zhuān)家進(jìn)行指導，提升教育質(zhì)量和效果。同時(shí)，我們將積極建立留守兒童心理健康教育平臺，確保班主任、德育教師與心理健康教師之間的良好合作。此外，我們還將加強對學(xué)校和教師的心理健康教育認識的培訓和提高，以提升他們的專(zhuān)業(yè)水平和意識。
綜上所述，我們將繼續推動(dòng)關(guān)愛(ài)“流動(dòng)留守兒童”工作，為留守兒童和其他孩子們創(chuàng )造和諧、健康、快樂(lè )的成長(cháng)環(huán)境。我們將不斷努力，使留守兒童能夠在陽(yáng)光驛站中陶冶情操，在豐厚沃土中發(fā)展個(gè)性，在溫暖家園中快樂(lè )成長(cháng)。
兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)活動(dòng)總結6
為關(guān)心關(guān)愛(ài)青少年的健康成長(cháng)，豐富惠泉社區青少年暑假社區文化生活，并充實(shí)惠泉社區鄰里中心活動(dòng)形態(tài)，提升鄰里中心在社區居民中的影響力，2022年暑假期間，惠泉社區新時(shí)代文明實(shí)踐站依托社區鄰里中心開(kāi)展了豐富多彩的兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)。
一是開(kāi)展“在書(shū)的世界尋找快樂(lè )”讀書(shū)分享系列活動(dòng)。為培養青少年的讀書(shū)熱情，倡導愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的文化風(fēng)尚。暑期分別于7月9、14、16、23日開(kāi)展了“，讓夢(mèng)想起飛”、《牧羊少年奇幻之旅》、《三體》、《瓦爾登湖》為主題的4期讀書(shū)分享活動(dòng)，每期活動(dòng)邀請社區兒童15名，累計服務(wù)社區兒童60多名，活動(dòng)通過(guò)營(yíng)造輕松愉悅的鄰里中心活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足社區兒童暑期文化生活的需求，增強孩子間相互交流，借助閱讀分享，引導孩子學(xué)會(huì )閱讀，做新時(shí)代的接班人。同時(shí)活動(dòng)中還通過(guò)滿(mǎn)意度調查，獲得了社區兒童和家長(cháng)的一致好評。
二是開(kāi)展暑期優(yōu)秀兒童電影展播。社區活動(dòng)中心從7月開(kāi)始每周五下午14:00，暑期優(yōu)秀少兒電影展播，豐富惠泉社區兒童暑期文化生活形態(tài)。7月2日播放電影《中國機長(cháng)》，7月9日播放電影《哪咤之魔童降世》，7月16日播放電影《哆啦A夢(mèng)——大雄的新恐龍》，7.23日播放電影《熊出沒(méi)之狂野大陸》，共播放了4次兒童電影，共有100多名兒童參與了活動(dòng)，受到了青少年熱烈的'歡迎。
三是開(kāi)展科普宣傳兒童手工制作活動(dòng)�；萑鐓^青少年活動(dòng)中心結合青少年智力開(kāi)發(fā)，提升他們的動(dòng)手能力，7月7日下午，惠泉社區組織青少年開(kāi)展“小小的身體里懷揣著(zhù)大夢(mèng)想”的手工活動(dòng)——制作可以飛的“真”飛機。小朋友們在講解員的示范下，紛紛拿起手中的工具參與制作。他們在動(dòng)手中，了解飛機起飛的原理，在操作中不斷的糾正完善，理解了實(shí)踐出真知的道理，活動(dòng)受了到家長(cháng)和孩子們的喜愛(ài)。
四是對青少年開(kāi)展安全培訓活動(dòng)。為切實(shí)加強暑期安全教育，全面提高轄區內未成年人的安全防范意識。7月20日惠泉社區在社區閱讀點(diǎn)開(kāi)展夏季防溺水安全教育宣傳活動(dòng)。
社區志愿者向青少年宣傳暑期防溺水常識，講解了游泳自救小常識和游泳過(guò)程中的注意事項，以及游泳中的緊急情況，急救等防溺水基本知識，通過(guò)宣傳活動(dòng)提高孩子自我保護能力，防溺水事件于未然，讓孩子們健康快樂(lè )地成長(cháng)。
據了解，惠泉社區暑期將結合疫情防控繼續做好未成年的關(guān)愛(ài)活動(dòng)，積極營(yíng)造全社會(huì )關(guān)心未成年人成長(cháng)的良好氛圍，豐富轄區孩子的暑期生活。八月份惠泉社區將繼續開(kāi)展對青少年的關(guān)愛(ài)活動(dòng)，一是開(kāi)展關(guān)愛(ài)轄區留守、困難兒童活動(dòng)，為他們提供幫助，開(kāi)展課業(yè)輔導;二是結合社區創(chuàng )建，開(kāi)展綠色環(huán)保，垃圾分類(lèi)等活動(dòng)。
兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)活動(dòng)總結7
又是一年暑假時(shí)，孩子們的假期安全成為大家最關(guān)心的話(huà)題。為減少和防止暑期安全事故的發(fā)生，進(jìn)一步增強轄區內青少年學(xué)生假期安全防范意識，確保青少年過(guò)上一個(gè)平安、快樂(lè )的假期，7月13日上午，嘉興清河社區關(guān)愛(ài)小組組織轄區內青少年兒童開(kāi)展了“快樂(lè )暑假安全相伴”系列暑期安全教育活動(dòng)，近20名青少年兒童參加。
本次活動(dòng)，清河社區邀請了轄區內民警周警官來(lái)為孩子們上一堂集防溺水、安全用電用氣、食品安全、交通安全等內容的安全知識講座。周警官用真實(shí)的案例，深入淺出地提醒學(xué)生們在暑假期間出行要注意安全，面對火災時(shí)如何自我保護、如何正確報警。針對小朋友的'心理特點(diǎn)，周警官還特地找來(lái)朗朗上口的兒歌，通過(guò)朗誦兒歌，把交通安全知識及防溺水知識印到孩子們的心中。
活動(dòng)最后，社區工作人員還將防金融詐騙、防非法集資等宣傳單頁(yè)發(fā)放到每一位參加活動(dòng)的孩子手上，讓孩子們成為“小小宣傳員”，帶回家給自己的家人學(xué)習。
此次活動(dòng)不僅豐富了青少年的課外生活，還讓他們學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的知識，充分體現了社區關(guān)愛(ài)小組對轄區青少年的關(guān)心和愛(ài)護，提高了廣大青少年群體的防范意識，牢記安全第一，幫助他們掌握更多的安全知識，度過(guò)一個(gè)快樂(lè )、安全的假期。
兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)活動(dòng)總結8
為呼吁社會(huì )愛(ài)心，關(guān)愛(ài)留守兒童，_區志愿者開(kāi)展了“同一片藍天下，心手相牽，筑起留守學(xué)生健康成長(cháng)的階梯”為主題的公益活動(dòng)。加強防震減災知識科普教育，促進(jìn)兒童健康發(fā)展，提高學(xué)生預防疾病的意識，志愿者為留守兒童帶來(lái)了有意義的一天。
_區志愿者協(xié)會(huì )天使助學(xué)服務(wù)隊一行20名志愿者來(lái)到_區闕家鎮祠堂小學(xué)開(kāi)展了一次關(guān)愛(ài)留守兒童、普及防災減災知識、促進(jìn)兒童健康成長(cháng)的活動(dòng)。_鎮祠堂小學(xué)現有77名學(xué)生，兩位教師，在這個(gè)閉塞、教育水平不高的山村，對地震知識、疾病預防的了解更是少之又少。上午9點(diǎn)左右，志愿者已到達闕家祠堂小學(xué)并進(jìn)行了一些簡(jiǎn)單的交流、活動(dòng)，隨之，志愿者與學(xué)校學(xué)生一起動(dòng)手包起了餃子，通過(guò)大家的努力，1000多個(gè)餃子就在無(wú)數雙雙手下產(chǎn)生了，并共同進(jìn)行了午餐。午餐過(guò)后，志愿者給同學(xué)們講了地震災害防御、地震發(fā)生時(shí)該如何自救、等地震防震減災知識，對于從未知道的知識，孩子們很有興趣的隨同志愿者模仿地震時(shí)自救的動(dòng)作。并且，醫學(xué)志愿者發(fā)揮他們的'特長(cháng)，教孩子們如何正確刷牙、如何洗手以及防蚊蟲(chóng)叮咬等知識，給孩子們帶來(lái)了一堂豐富的防疾病知識。志愿者還和孩子們共同進(jìn)行團隊游戲拔河、跳繩、丟手絹，讓每個(gè)孩子都參與到活動(dòng)中來(lái)，增強他們的團體協(xié)作能力以及豐富課余活動(dòng)，促進(jìn)孩子的健康成長(cháng)。
此次“同一片藍天下，心手相牽，筑起留守學(xué)生健康成長(cháng)的階梯”活動(dòng)，在時(shí)間的流逝中落下了帷幕。同參與、零接觸，豐富孩子課余之時(shí)，也使志愿者們把愛(ài)心繼續傳遞下去。
兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)活動(dòng)總結9
在上學(xué)的路上，總會(huì )經(jīng)過(guò)一面廣告牌，因為在紅綠燈旁，所以等待綠燈亮起的同時(shí)，我便常凝視這面廣告牌。
它的內容很簡(jiǎn)潔，只有六個(gè)大黑字“關(guān)愛(ài)貧困兒童”，黑色字下面是一個(gè)小女孩的臉蛋。
小女孩很漂亮，臉圓圓的像紅蘋(píng)果，那眼神，讓你看一眼就移不開(kāi)。
面對她的眼神，你會(huì )感到純凈。清澈的眼睛里，瞳仁黑得沒(méi)有一點(diǎn)瑕疵，卻仿佛蘊藏著(zhù)許多，有潔白的云朵，蔚藍的天空……
面對她的眼神，你會(huì )感到溫暖，臉上并沒(méi)有明顯的表情，但那眼里分明有笑意，隱約可見(jiàn)的是手牽手的玩伴，是慈愛(ài)的父親、母親。
面對她的眼神，你會(huì )感到甜蜜，像是口中含了一塊糖果，果香彌漫了整個(gè)心。
還有呢?
面對她的眼神，你會(huì )感到酸楚。畫(huà)面的背景是破爛的土房子，小女孩手中還握著(zhù)筆，她天真地注視著(zhù)你，那種苦難中沒(méi)有磨滅，不斷滋生的純與真讓我沒(méi)來(lái)由的有了一種罪惡感，一種揪心。
無(wú)論是中國山區的貧困兒童，又或是非洲落后地區的發(fā)育不良、沾染疾病的孩子，他們似乎總擁有著(zhù)和小女孩一樣的眼神。
他們穿著(zhù)破爛的衣服，甚至沒(méi)有衣服穿，他們因營(yíng)養不良而面黃肌瘦。
但他們總令人產(chǎn)生溫暖，令人滋生愛(ài)意，沒(méi)有半點(diǎn)厭惡之感，因為他們的眼神。
面對她的眼神，我看到無(wú)數的眼神，仿佛是一曲梵樂(lè )，令人心生空明，仿佛是一段佛經(jīng)，令人展露內心的柔軟。
我想，我不會(huì )忘記這個(gè)眼神，從大大的`、黑白分明的眼睛里流淌出來(lái)的清泉。
我想，她的眼神會(huì )激勵著(zhù)我不斷前行，就算是為了那貧困兒童，我們要珍惜擁有的安寧美滿(mǎn)的生活，要珍惜接受教育的機會(huì )，然后，盡我們的可能，完成那六個(gè)大黑字“關(guān)愛(ài)貧困兒童”。
兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)活動(dòng)總結10
共青團潛江市委、潛江市潛江市民政局聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于xx年元旦春節期間開(kāi)展“情暖童心”兒童青少年關(guān)愛(ài)保護志愿服務(wù)活動(dòng)的實(shí)施方案》，決定在寒假期間開(kāi)展“情暖童心”兒童關(guān)愛(ài)保護志愿服務(wù)活動(dòng)。
據悉，此次活動(dòng)時(shí)間為xx年1月xx日——2月xx日，活動(dòng)目標是全市范圍內留守兒童、困境兒童及其他一般兒童青少年群體。屆時(shí)，我市將在潛江市青年之家旗艦店、部分社區兒童服務(wù)站開(kāi)設兒童青少年自信心提升小組活動(dòng)、兒童青少年系列親子主題活動(dòng)和困境兒童春節入戶(hù)走訪(fǎng)慰問(wèn)活動(dòng)，為兒童青少年提供專(zhuān)業(yè)指導與服務(wù)，營(yíng)造良好的兒童青少年關(guān)愛(ài)保護社會(huì )氛圍，推動(dòng)形成全社會(huì )共同關(guān)愛(ài)兒童青少年健康成長(cháng)的`良好環(huán)境。
此次活動(dòng)不僅內容豐富，還創(chuàng )新了形式。如在兒童系列親子主題活動(dòng)中，開(kāi)設了“環(huán)保衛士:神奇廢棄寶”活動(dòng)。邀請專(zhuān)業(yè)老師教大家變廢為寶，用廢棄的礦泉水瓶、紙箱等廢舊物品，制作實(shí)用的生活物品，引導兒童青少年搭建神奇的夢(mèng)幻城堡。此外，還有山水國畫(huà)秀、小小少年說(shuō)、燈籠手工坊、趣味競技賽、才藝大比拼、餃子合家歡等創(chuàng )新活動(dòng)。在兒童自信心提升小組中，我市還引入風(fēng)信子社會(huì )工作服務(wù)中心專(zhuān)業(yè)社工，由3名社工開(kāi)設兒童青少年抗逆力提升小組，招募兒童關(guān)愛(ài)保護志愿者，為有需要的留守、困境兒童青少年群體提供心理成長(cháng)和能力建設輔導。
通過(guò)此次針對性的系列活動(dòng)，既能有效提高我市留守兒童、困境兒童及其他一般兒童青少年群體心理素質(zhì)、開(kāi)發(fā)潛能;預防心理疾病、促進(jìn)人格健全發(fā)展;也能增強他們在學(xué)習、生活、人際交往和自我意識等方面的適應、自我調節、適當求助、健康成長(cháng)的能力以達到全面健康成長(cháng)的目的。
兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)活動(dòng)總結11
從7月15日至7月20日，我們小隊在河北省衡水市大洋村暑期補習班為期五天的暑期三下鄉之“守望教育，關(guān)愛(ài)兒童”活動(dòng)圓滿(mǎn)結束了。我們此次活動(dòng)雖然只有短短五天，但是我們整個(gè)小隊的收獲卻是滿(mǎn)滿(mǎn)的。
愛(ài)心助教 心有感動(dòng)
從我們小隊來(lái)到補習班開(kāi)始，就收到了老師同學(xué)們的熱烈歡迎。這些孩子們沒(méi)有舒適的學(xué)習環(huán)境，就是在不太寬敞的屋子內，但是卻學(xué)的很認真，讓我們幾人都深受感動(dòng)。我們五人分工協(xié)作，分別教授他們學(xué)習語(yǔ)文，數學(xué)，英語(yǔ)三科，同時(shí)下課時(shí)間帶他們玩游戲。每次我們站在黑板前望著(zhù)那一雙雙渴求知識的大眼睛，我們都心中發(fā)酸，每次我們上完一節課后聽(tīng)到孩子們喊著(zhù)：“小老師，辛苦啦!”，我們都信心滿(mǎn)滿(mǎn)，每次我們看到一起做游戲時(shí)孩子們露出的`純真的笑臉，我們都格外開(kāi)心。在這五天里孩子們的一哭一笑都深深的印在我們五個(gè)人的腦海中。
提出問(wèn)題 合理解決
同時(shí)在這次中我們不僅進(jìn)行了愛(ài)心助教活動(dòng)，同時(shí)也針對補習班內的一系列問(wèn)題提出了合理的解決方案，例如課程安排問(wèn)題，一天教授六節課，上下午各三節，分別學(xué)習語(yǔ)文，數學(xué)，英語(yǔ)三科，合理搭配，改變了補習班原來(lái)一天持續學(xué)習一科的方式，提高了孩子們學(xué)習的效率，不會(huì )使孩子們產(chǎn)生學(xué)習抵觸情緒。還有邊學(xué)邊玩的學(xué)習方式，每節課前以一個(gè)小游戲開(kāi)始學(xué)習，讓孩子們的學(xué)習積極性大大的提高了。還有一些措施，我們都進(jìn)行了嘗試，全都收到了不錯的效果，并且我們將這些經(jīng)驗整理下來(lái)，送給了補習班的開(kāi)辦者---當地小學(xué)的一名班主任，并獲得了他的高度評價(jià)，而且他提出要交給學(xué)校校長(cháng)，使一些措施應用于日常教學(xué)當中。這都讓我們感覺(jué)到非常開(kāi)心，不僅能使孩子們在這幾天里受益，更能在以后的日子里受益。
結束之際 濃濃不舍
開(kāi)心的日子總是過(guò)的非�？�，我們五天的愛(ài)心助教很快就結束了，結束的那個(gè)下午，最后一節課，我們沒(méi)有學(xué)習，而是在一起玩游戲，但是孩子們都興致不高，我們五個(gè)也非常傷心，大家都從對方的眼中讀出的濃濃的不舍，好多小女孩都抱著(zhù)我們流下了眼淚，小隊中我們兩個(gè)女孩也都眼圈紅紅的，男生也都沉默不語(yǔ)，最后我們承諾了又承諾，才離開(kāi)了那里，離開(kāi)前，有不少家長(cháng)都來(lái)對我們表示了感謝，這些淳樸的鄉親們，不會(huì )用華麗的語(yǔ)言，只是重復著(zhù)：“姑娘，小子，以后一定要常來(lái)，到叔家，嬸家吃飯，別客氣”然而就是這個(gè)，讓我們的眼淚無(wú)止無(wú)休。
深入總結 祝福明天
通過(guò)這五天的經(jīng)歷，我們更加明白了教育的重要性，一個(gè)國家，一個(gè)民族要想繁榮富強，那就必須要重視教育，培養人才。再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育。這些鄉親們用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著(zhù)這句話(huà)，他們沒(méi)有城市人有文化，有錢(qián)，然而就是這樣，他們還是拿出錢(qián)讓孩子們在假期參加補習班，他們的愿望其實(shí)很簡(jiǎn)單，只是想讓孩子們有個(gè)光明的未來(lái)。然而農村的條件畢竟不好，師資力量缺乏，大多數都是一個(gè)老師教所有孩子，不能使每個(gè)孩子都能受到很好的照顧，我們真心的希望，通過(guò)我們能使這種現象有些改觀(guān)，這樣我們也就不枉此行了。
兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)活動(dòng)總結12
根據我校留守兒童暑期活動(dòng)中心實(shí)施方案，有效發(fā)揮學(xué)校、社會(huì )、團組織的實(shí)踐教育功能，提高農村留守兒童生存發(fā)展能力，加快社會(huì )主義新農村建設步伐，全面推進(jìn)素質(zhì)教育；為廣大留守兒童打造陶冶情操的陽(yáng)光驛站、發(fā)展個(gè)性的豐厚沃土、幸福成長(cháng)的溫馨家園�？偨Y如下。
第一，初步結果。
我校以幫助留守兒童健康成長(cháng)為宗旨，圍繞動(dòng)員社會(huì )力量關(guān)愛(ài)留守兒童身心全面發(fā)展，彌補其情感缺失，促進(jìn)其心理健康成長(cháng)，堅持“動(dòng)真情、想實(shí)際、做實(shí)事、求實(shí)效”的原則，深入開(kāi)展留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)，為其健康、快樂(lè )、平等、和諧成長(cháng)創(chuàng )造良好環(huán)境和有利條件。取得了一些成績(jì)，具體表現在以下幾個(gè)方面：
1.提高留守兒童的心理素質(zhì)。開(kāi)發(fā)留守兒童心理潛能，培養健康心理素質(zhì)，預防心理疾病，促進(jìn)人格健康發(fā)展。增強留守兒童在學(xué)習、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應、自我調節、適當幫助和健康成長(cháng)的能力，促進(jìn)留守兒童身心全面健康成長(cháng)。
2.有效推進(jìn)了學(xué)校心理健康教育，形成了從政策、環(huán)境、教師三方面關(guān)愛(ài)留守兒童心理健康的長(cháng)效運行、有效可行的工作機制。
3.深化“留守兒童之家”建設，更加關(guān)注留守兒童心理健康，初步將留守兒童之家建設成為幸福溫馨的留守兒童家庭。
4.進(jìn)一步加強和推動(dòng)團支部、教務(wù)處、少先隊在學(xué)校素質(zhì)教育方面的工作，將心理健康教育作為素質(zhì)教育的重要內容納入學(xué)校教育教學(xué)體系和校本課程開(kāi)發(fā)。
5.通過(guò)探索學(xué)校留守兒童心理健康教育，促進(jìn)了學(xué)校心理健康教育從點(diǎn)到面的發(fā)展，形成了一定的`學(xué)校心理健康教育機制�，F在準備用一段時(shí)間在全鎮和全體學(xué)生中推廣心理健康教育。
二、存在的問(wèn)題：
1.心理健康教育缺乏專(zhuān)業(yè)指導和專(zhuān)家指導。教育質(zhì)量不高，效果不顯著(zhù)。
2.留守兒童心理健康教育平臺尚未有效建立。班主任、德育教師和心理健康教師之間的聯(lián)動(dòng)機制尚未建立。
3.學(xué)校和教師的心理健康教育意識有待提高。
在今后的工作中，我們將不斷完善關(guān)愛(ài)“流動(dòng)留守兒童”工作機制，總結經(jīng)驗、推陳出新，狠抓工作落實(shí)，逐步深化對“流動(dòng)留守兒童”的關(guān)愛(ài)，讓流動(dòng)留守兒童與其他兒童在同一片藍天下和諧、健康、快樂(lè )地成長(cháng)。
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