活動(dòng)課學(xué)期總結

　　總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編幫大家整理的活動(dòng)課學(xué)期總結，歡迎大家分享。

活動(dòng)課學(xué)期總結1

　　本學(xué)期信息技術(shù)活動(dòng)課本著(zhù)以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新精神和信息素質(zhì)為主要目標，使學(xué)生能夠把技術(shù)能力和實(shí)踐創(chuàng )新能力相結合，進(jìn)行創(chuàng )造性活動(dòng)，獲得可持續發(fā)展，善于獲取、處理、傳遞各種信息。要使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )運用知識解決問(wèn)題，學(xué)會(huì )篩選知識和創(chuàng )造知識，就必須建立起一套以新的信息能力和創(chuàng )新能力為基礎的基本技能培養體系，培養學(xué)生從主要記憶信息到主要應用信息和創(chuàng )新信息。在活動(dòng)中，教學(xué)目標是培養學(xué)生應用信息工具的能力，培養學(xué)生主動(dòng)獲取信息的能力，培養學(xué)生善于處理信息的能力，培養學(xué)生利用信息進(jìn)行學(xué)習的能力，培養學(xué)生進(jìn)行信息創(chuàng )新的能力，培養學(xué)生具有21世紀的協(xié)作意識和新時(shí)代價(jià)值觀(guān)念。：

　�。ㄒ唬┧�是教師指導下有目的'、有計劃地組織起來(lái)的教育活動(dòng)。在這一點(diǎn)上，它與其它學(xué)科課程沒(méi)有區別。

　�。ǘ�）它具有實(shí)踐性，即學(xué)生在現實(shí)（或模擬現實(shí)）的情境中開(kāi)展活動(dòng)，從而獲得直接經(jīng)驗。

　�。ㄈ�）最主要的是活動(dòng)中最大程度地使學(xué)生具有獨立性和豐立性，從而促進(jìn)學(xué)生獨立人格的發(fā)展，培養創(chuàng )造精神。它符合活動(dòng)課程的三項基本特征。如何設計活動(dòng)課的“活動(dòng)”呢？我們認為劉修文的活動(dòng)課程四個(gè)原則很有道理：依靠每個(gè)學(xué)生，遵循實(shí)踐性原則；相信每個(gè)學(xué)生，遵循自主性原則；理解每個(gè)學(xué)生，遵循趣味性原則；尊重每個(gè)學(xué)生，遵循創(chuàng )造性原則。我們在設計和實(shí)施活動(dòng)課中遵循上述原則，開(kāi)展系列活動(dòng)。由于活動(dòng)課沒(méi)有固定的大綱和教材，都是自行設計教學(xué)方案，除了遵循上述原則之外，我們還講究：

　�。�1）活動(dòng)重點(diǎn)的突出；

　�。�2）活動(dòng)時(shí)間的把握；

　�。�3）活動(dòng)內容的選擇；

　�。�4）活動(dòng)措施的得力。

　　我們的活動(dòng)課是一門(mén)實(shí)踐操作和信息科技知識相結合的的活動(dòng)課，又是發(fā)展學(xué)生對信息科技的興趣和特長(cháng)的活動(dòng)課，也是把信息科技作為工具進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐的社會(huì )實(shí)踐型活動(dòng)課。組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上沖浪，學(xué)習從網(wǎng)上獲取信息。在一次次的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生用自己的眼睛、大腦、攝像機、照相機等捕捉各種信息，把獲取的各種信息經(jīng)處理后，用文字、圖像、影像等方式表現出來(lái)，使學(xué)生得到全面、健康、主動(dòng)地發(fā)展。

活動(dòng)課學(xué)期總結2

　　一、備課好的方面：

　　1、教學(xué)計劃項目齊全，可操作性強，能有效的指導教學(xué)。學(xué)生情況分析比較細致，從學(xué)生的學(xué)習習慣、智力因素、基礎情況等幾個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行了有針對性的分析，有一定理論依據可操作性強。對下一步的教學(xué)有很好指導性，希望教師在教學(xué)中能結合學(xué)生實(shí)際情況展開(kāi)教學(xué)，因材施教，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，發(fā)揮學(xué)生的最大潛能。

　　2、教學(xué)設計層次清晰，抓住教學(xué)重難點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)，能注重對學(xué)生感悟能力的培養，采取多樣的教學(xué)方法提高學(xué)生的朗讀水平，注重語(yǔ)言的積累和運用小學(xué)語(yǔ)文備課檢查小結5篇小學(xué)語(yǔ)文備課檢查小結5篇。

　　3、備課比較充實(shí)，尤其是陸玉明，劉家壽等老師在備課中能結合本班學(xué)生實(shí)際情況調整備課，課后能針對課堂教學(xué)及時(shí)記錄所思所感及課堂中的意外生成及相關(guān)反思。

　　4、老師的教后反思能針對課堂中遇到的問(wèn)題進(jìn)行深入思考，并提出自己的見(jiàn)解，個(gè)別老師的教后反思就是一篇小論文，閃耀著(zhù)智慧的火花，體現了較高的'理論水平和獨特的個(gè)人見(jiàn)地。

　　二、不足及改進(jìn)措施：

　　1、個(gè)別教師教學(xué)反思缺乏深度，形式大于內容，不能發(fā)現并反思課堂教學(xué)所出現的問(wèn)題，只是寥寥數語(yǔ)總結一下課堂教學(xué)情況，對下一步提高課堂教學(xué)的效率沒(méi)有切實(shí)的指導意義

　　在今后的工作中應該加強教師的理論學(xué)習力度，組織教師深入探討課程改革，多讀有關(guān)課程改革方面的書(shū)籍和教育教學(xué)理論書(shū)籍，閱讀教育教學(xué)雜志，撰寫(xiě)讀后感，不斷提高教師的理論水平

　　2、教材鉆研不透徹，缺乏深度，不能體現對教學(xué)重難點(diǎn)處理的過(guò)程和方法。在今后的工作中應該加強集體備課，強化集體備課的實(shí)效性小學(xué)語(yǔ)文備課檢查。實(shí)行跨年級合作，深入研究課堂教學(xué)中遇到的問(wèn)題。

活動(dòng)課學(xué)期總結3

　　20xx年是本課題的開(kāi)題階段，在總課題組的指導下，我根據本班同學(xué)的學(xué)生特點(diǎn)，把課題研究和課堂教學(xué)緊密相連，并進(jìn)行了循序漸進(jìn)的研究和實(shí)踐，在研究中有了許多收獲，同時(shí)也有些許困惑，現將這一年的工作總結如下：

　　一、20xx年做的教研工作：

　　1、積極探索適合本班同學(xué)的學(xué)習方法，我在授課內容的確定，教學(xué)方法的選擇，評價(jià)方式的設計等各方面都做了精心的安排。如：在《馬的研究》綜合學(xué)習活動(dòng)課中，這些方法就得到了很好的體現。首先這節課課前要求學(xué)生查資料，這就充分體現了自主的學(xué)習方式；而課上同學(xué)們又把自己組找到的材料和小組同學(xué)交流探討，又充分體現了合作的精神。

　　2、教無(wú)定法，貴在得法。根據具體課堂情境選擇適合學(xué)生的學(xué)習方法。比如在教授《海底世界》綜合學(xué)習活動(dòng)一課時(shí)，我與微機老師溝通，利用網(wǎng)絡(luò )讓孩子們查找資料，然后自己整合信息，取得了很好的教學(xué)效果。同時(shí)，要發(fā)揮小組長(cháng)的作用，孩子們在活動(dòng)中明確了自己的任務(wù)，并很好的和人交流。

　　3、及時(shí)給自己“充電”，掌握教育科研最新動(dòng)態(tài)。在本年度里，我積極參加教育教學(xué)的培訓與學(xué)習，在學(xué)習中不斷充實(shí)自己。閱讀有關(guān)教學(xué)的書(shū)籍，從中也汲取了許多名人智士的優(yōu)良教學(xué)方法。在教學(xué)中，不斷總結出適合本班同學(xué)的教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　二、下一階段的打算：

　　1、繼續深入研究本課題，找尋適合學(xué)生的`方法。

　　2、教師要做好過(guò)程性材料的積累，在研究中不斷對比，不斷學(xué)習、不斷更新。

　　3、在實(shí)踐中總結，梳理，創(chuàng )作出經(jīng)驗論文。

　　三、一年來(lái)取得的成就和不足：

　　1、這一年來(lái)，通過(guò)研究，我們班同學(xué)取得了很大的進(jìn)步，同學(xué)們知道了分享合作的樂(lè )趣，都樂(lè )于積極探索，學(xué)習興趣更濃了。有的同學(xué)不知通過(guò)什么途徑查資料，還有的同學(xué)不知如何整合信息，變成自己的知識，現在也都掌握了很好的學(xué)習方法。我也通過(guò)研究，寫(xiě)出了幾篇論文，并發(fā)表到各級刊物上。

　　2、不足：有個(gè)別同學(xué)不會(huì )與人交流，還有的查資料不認真，還有的在學(xué)習過(guò)程中不會(huì )發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題。

　　總之，我們要在實(shí)踐中不斷去發(fā)現摸索適合孩子們身心發(fā)展的教學(xué)方法，把語(yǔ)文綜合學(xué)習活動(dòng)課上的有滋有味。

活動(dòng)課學(xué)期總結4

　　古老的算盤(pán)與科技時(shí)代的洗禮，發(fā)掘珠算啟智，使我國古老的珠算在計算機時(shí)代獲得新生，讓我們一起來(lái)見(jiàn)證算盤(pán)復古的魅力！為了豐富大學(xué)生校園生活，提高同學(xué)們的專(zhuān)業(yè)能力；營(yíng)造科研學(xué)術(shù)氛圍，鍛煉提高學(xué)生綜合能力，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，提高同學(xué)們的學(xué)習技能，我們經(jīng)濟與管理系為突出本系經(jīng)濟特色，在12月10號特舉辦了“珠算”大賽。

　　活動(dòng)的第一階段是宣傳階段，在此階段我們主要是以宣傳為主，張貼海報宣傳，在男、女生宿舍樓下粘貼通知。在學(xué)校內對珠算比賽進(jìn)行廣泛宣傳，并組織珠算比賽報名等工作。各班的.同學(xué)都積極報名參加，報名的人數也很多，在這階段每個(gè)工作人員對工作都充滿(mǎn)著(zhù)激情，也很負責，取得了很好的效果。

　　第二階段是比賽階段，在比賽中，我們秉著(zhù)公平、公正、公開(kāi)的原則組織活動(dòng)，各個(gè)選手按照比賽要求按時(shí)到場(chǎng)，自帶算盤(pán)和筆參加比賽，工作人員在部長(cháng)的帶領(lǐng)下認真工作，使比賽得以順利進(jìn)行，最終選手們也取得了很好的成績(jì)，通過(guò)比賽提高了學(xué)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力，凸顯了經(jīng)濟與管理系專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，展現了財會(huì )學(xué)子的風(fēng)采。雖然這次比賽取得了很好的成績(jì)，但是也存在一定的問(wèn)題，首先是比賽的時(shí)間和通知書(shū)上的時(shí)間存在很大的出入，使選手不知道準確的比賽時(shí)間，不能充分的準備比賽，不僅影響了比賽的進(jìn)程，而且也影響到了學(xué)習部的聲譽(yù)。另外是比賽試卷的類(lèi)容和通知書(shū)上也有很大的差別，比賽的試題很多選手都沒(méi)有學(xué)過(guò)，影響了選手的成績(jì)，也影響了他們比賽的積極性。最后是賽場(chǎng)的布置，比賽現場(chǎng)的布置總體上還行，但是過(guò)于簡(jiǎn)單，場(chǎng)面沒(méi)有控制住，有點(diǎn)混亂，建議以后組織活動(dòng)的時(shí)候工作人員能夠提前準備好，使活動(dòng)能夠順利的進(jìn)行。

　　從總體上來(lái)說(shuō)，這次珠算比賽還是比較成功，一方面我們選出了優(yōu)秀的選手，調動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習的積極性。另一方面，通過(guò)組織活動(dòng)，使學(xué)習部成員之間有了更加深刻的了解，成員之間配合的更加默契，這個(gè)集體變得更加團結，我相信，通過(guò)我們的努力，學(xué)習部以后的活動(dòng)會(huì )舉辦的更好。

活動(dòng)課學(xué)期總結5

　　《快樂(lè )的節日》這個(gè)美術(shù)活動(dòng)來(lái)源于中班建構式建材中的《香香的蔬菜》主題活動(dòng)。初看這個(gè)活動(dòng)的方案，它建議分兩課時(shí)進(jìn)行，第一課時(shí)是讓幼兒講述節日里的所見(jiàn)所聞所感，在此基礎上進(jìn)行想象繪畫(huà)�；顒�(dòng)預設的目標是……，我覺(jué)得這個(gè)目標對于剛升入中班的幼兒來(lái)說(shuō)難度很大。正好翻看了《幼兒美術(shù)用書(shū)》上的要求，是進(jìn)行虛線(xiàn)變實(shí)線(xiàn)畫(huà)，我覺(jué)得這樣的內容更適合中班。那么如何來(lái)確定目標呢？重點(diǎn)是什么呢？過(guò)程怎么安排才使枯燥的繪畫(huà)活動(dòng)變得生動(dòng)有趣，讓幼兒喜歡呢？我進(jìn)行了一番思考后開(kāi)始了第一次教學(xué)實(shí)踐。

　　第一次活動(dòng)我是讓幼兒說(shuō)說(shuō)節日中最高興的一件事，讓幼兒自由，寬松的交流自己在節假日的所見(jiàn)所聞，提高了幼兒的`語(yǔ)言表達能力，也為接下來(lái)的活動(dòng)做好鋪墊。但由于幼兒講述的時(shí)間太長(cháng)了，幼兒在操作時(shí)時(shí)間來(lái)不及，都沒(méi)有完成作品，從而影響了整節課的效果。沒(méi)有體現美術(shù)活動(dòng)的特性，突出重點(diǎn)。在大家的積極探討下，我就重新設計了活動(dòng)，突出重點(diǎn)，特別是難點(diǎn)部分的突破都做了細致地考慮。

　　第二次活動(dòng)時(shí)我以動(dòng)物小熊引出活動(dòng)，幼兒的注意力都被吸引過(guò)來(lái)了，都很喜歡這個(gè)活動(dòng)。開(kāi)頭有趣而緊湊，既激發(fā)了幼兒繪畫(huà)活動(dòng)的興趣，而且幼兒在幫助小熊的過(guò)程中自然的學(xué)會(huì )了根據虛線(xiàn)畫(huà)出線(xiàn)條和均勻的涂色方法�！傲己玫拈_(kāi)端是成功的一半”。有效的開(kāi)頭為接下來(lái)活動(dòng)的順利進(jìn)行做好了服務(wù)�？v觀(guān)整個(gè)活動(dòng)，完整而高效，既把握了重點(diǎn)，又突破了難點(diǎn)，而且在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中，我注重了過(guò)程性評價(jià)，積極進(jìn)行了適時(shí)的引導與指導；在繪畫(huà)的最后進(jìn)行了拍照留言，肯定了每一位幼兒的創(chuàng )作成果。當然在具體的實(shí)踐中，也發(fā)現了一些小問(wèn)題，如個(gè)別幼兒在涂色彩旗時(shí)，由于彩旗的位置擺放原因是倒掛的，幼兒分不清了，那面是彩旗了個(gè)別都圖錯了位置。因此，我覺(jué)得以后可以在講解是應在更詳細一點(diǎn)，如圖彩旗時(shí)顏色要間隔，色彩要豐富等等。

活動(dòng)課學(xué)期總結6

　　我校本學(xué)期綜合實(shí)踐課的開(kāi)設，為小學(xué)生自由舒展身心提供了前所未有的空間。學(xué)生通過(guò)自主探究的學(xué)習活動(dòng)接觸了解自然與社會(huì )，對身邊的自然現象、社會(huì )現象積極觀(guān)察和思考，并通過(guò)簡(jiǎn)單的操作實(shí)踐，品嘗自己動(dòng)手動(dòng)腦探究和解決問(wèn)題的愉悅，獲得問(wèn)題探究的興趣。初步養成好觀(guān)察，好品質(zhì)，好探究的'心理傾向。

　　我們每次搞探究活動(dòng)，一般分為三個(gè)階段：活動(dòng)準備階段�；顒�(dòng)實(shí)施階段�？偨Y交流階段。

　　1，活動(dòng)準備階段

　　教師指導學(xué)生確定活動(dòng)主題，項目或課題；指導學(xué)生制定合理可行的活動(dòng)方案，培養學(xué)生的規劃能力；指導學(xué)生準備必要的工具。

　　2，活動(dòng)實(shí)施階段

　　教師指導學(xué)生進(jìn)行資料的搜集；指導學(xué)生展開(kāi)活動(dòng)過(guò)程；爭取家長(cháng)和社會(huì )有關(guān)方面的關(guān)心。理解和參與；開(kāi)發(fā)對實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)有價(jià)值的校內外教育資源；指導學(xué)生注意中的安全問(wèn)題，培養學(xué)生的安全意識和自我保護能力，防止意外事故的發(fā)生。

　　3，總結交流階段

　　學(xué)生要通過(guò)總結階段將自己經(jīng)過(guò)實(shí)踐探索所取得的收獲進(jìn)行加工整理。由于小學(xué)生的書(shū)面表達能力弱，他們的最終成果可以主要是口頭材料，事物，圖畫(huà)，音像制品或簡(jiǎn)單的書(shū)面材料等。成果交流方式要多樣化，可以通過(guò)辯論、研討、展覽墻板，刊物等方式交流。

　　總之，選取的綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題應是具有情趣性，務(wù)實(shí)性，可操作性等特點(diǎn)。要遵循小、趣、實(shí)的原則。在活動(dòng)中教師不是教師，而是導師。教師明確自己在活動(dòng)不同階段指導任務(wù)。

　　本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課我們雖然取得了一些成效，也有失敗之處：比如有些學(xué)生不能有始有終的完成研究性學(xué)習項目的任務(wù)，自然也就達不到預期的目標。另外教學(xué)時(shí)間偏緊加上教學(xué)經(jīng)驗不足，所以雖然經(jīng)過(guò)努力，有時(shí)仍不能獲得滿(mǎn)意的結果。

活動(dòng)課學(xué)期總結7

　　時(shí)間過(guò)的飛快，轉眼間一個(gè)學(xué)期結束了，在這學(xué)期當中，我與孩子一起學(xué)習，一起成長(cháng)。本學(xué)期我擔任珠心算課程的教學(xué)，剛開(kāi)始我對珠心算課程一點(diǎn)都不了解，更不知道應該怎么樣去教，怎么樣教孩子們才更容易接受、理解從而掌握相關(guān)的知識。在進(jìn)行了幾次珠心算教學(xué)，我發(fā)現一、二年級學(xué)生差異很大，一年級學(xué)生好動(dòng)堅持的時(shí)間不長(cháng)而二年級學(xué)生思維更強但上課不太認真。因此我在設計教學(xué)流程的時(shí)候提倡師傅幫徒弟的活動(dòng)，這樣充分調動(dòng)孩子愛(ài)比較的性格，爭著(zhù)當師傅，解決了大部分學(xué)生不愛(ài)學(xué)的現象。

　　我班學(xué)生的分三個(gè)等級有的珠心算學(xué)過(guò)并且非常好；有的懂得一點(diǎn)點(diǎn)不是很多；有的一點(diǎn)都不會(huì )，理解能力強的學(xué)生對珠心算的`學(xué)習能夠舉一反三，做題目的速度與準確率也教高。但對于理解能力與接受能力較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，做直加直減的題目都很困難，尤其是心算部分，三筆的題目都有出錯的現象。例如：有的個(gè)別學(xué)生，各方面與其他孩子相比發(fā)展的較慢，尤其是在邏輯思維能力與推理能力方面，做珠心算題目時(shí)較吃力。報題目的時(shí)候速度需要非常慢。剛開(kāi)始做心算題目的時(shí)候，喜歡扳手指算，我便經(jīng)常在上課的時(shí)候單獨輔導，慢慢的，也領(lǐng)悟到了點(diǎn)心算的方法。做題的質(zhì)量有所提高，雖然與其他孩子相比還是有一定的差距，但是在原有的水平上進(jìn)步了。

　　學(xué)生的教育是以游戲為基本活動(dòng)的，以游戲的特征來(lái)組織和衡量教學(xué)活動(dòng)。例如：在益智區中，投放珠心算題目是以游戲的形式開(kāi)展的�！懊�一摸”的游戲是在一個(gè)紙盒內放不同程度的珠心算題目，有三筆的，有五筆的。根據教學(xué)進(jìn)度來(lái)投放的相關(guān)材料。孩子用手去摸盒中的紙條，碰碰運氣看看自己摸到的題目是簡(jiǎn)單還是復雜，自己是否會(huì )做。用這樣的形式練習珠心算題目有助于提高孩子的學(xué)習興趣。驗證了游戲充滿(mǎn)無(wú)意學(xué)習與學(xué)習的形式可以是游戲化這兩句話(huà)。

　　珠心算是培養孩子記憶能力，注意力，邏輯思維能力的課程。在做珠心算題目的時(shí)候，注意力要特別的集中，如果聽(tīng)錯一個(gè)數，這道題目就會(huì )出錯。我班的常規不是很好，所以在剛開(kāi)始學(xué)習珠心算的時(shí)候，我對他們的常規要求較嚴，例如：拿放算盤(pán)的方法，順序。做題目是的坐姿等。如果誰(shuí)按要求做到了，當天下午放學(xué)回家的時(shí)候就會(huì )有“五角星”。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的練習，我班學(xué)生上珠心算課的時(shí)候常規基本達到要求。但還有個(gè)別有常規不是很好，例如：潘金坤，王成燁這兩名學(xué)生。他們上課是坐不住，很容易分神，被一些客觀(guān)因素所干擾。對所教的知識不能夠很好的吸收掌握。我私下也找過(guò)他們個(gè)別交談，可是好了半天就又是老樣子了。做題目的時(shí)候喜歡看別人的答案，我便把學(xué)習心算不好的學(xué)生調整到一張課桌上，沒(méi)有依靠的對象，這樣他們只有自己做題目了。我了解到他們對哪些環(huán)節比較薄弱，針對不同層次的學(xué)生出不同程度的練習題，從易到難，有時(shí)候會(huì )的學(xué)生還會(huì )像個(gè)“小老師”一樣主動(dòng)去給不會(huì )做的同學(xué)講解應該怎么樣做！

　　總之，以后我將不斷去探索、創(chuàng )新珠心算的教學(xué)方法，使幼兒的潛能得到充分的發(fā)揮，并為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展創(chuàng )造機會(huì )。

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