教學(xué)活動(dòng)總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編為大家收集的教學(xué)活動(dòng)總結，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)活動(dòng)總結1
根據縣局“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)實(shí)施方案總體安排部署，結合我校課內比教學(xué)實(shí)際開(kāi)展了為期一個(gè)月的教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)，現將本次活動(dòng)總結如下：
一、籌劃組織，發(fā)動(dòng)宣傳
為了開(kāi)展好“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)，學(xué)校成立了以杜大泉校長(cháng)為組長(cháng)的活動(dòng)領(lǐng)導小組，直接領(lǐng)導和組織落實(shí)此次活動(dòng)。教導處將10月8日至9日定為宣傳發(fā)動(dòng)階段，召開(kāi)了教研組長(cháng)會(huì )議，制定活動(dòng)方案。利用周四業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，對方案進(jìn)行研討，組織全體教師認真學(xué)習，吃透精神，要求人人參與到課內比教學(xué)與“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)中去。
二、課堂載體，研改為重
此次教學(xué)質(zhì)量月，我校通過(guò)推門(mén)聽(tīng)課、教學(xué)比武等形式，以課堂教學(xué)為載體、以課堂教學(xué)改革為抓手，狠抓教研教改，努力提高課堂教學(xué)水平，打造有效課堂，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。
1、抓認識，激熱情9月底教導處組織教研組長(cháng)對教師進(jìn)行了備、教、改、輔等常規工作檢查，并進(jìn)行現狀分析，了解存在的問(wèn)題。針對問(wèn)題組織教師學(xué)習各科課程標準和相關(guān)理論，進(jìn)一步開(kāi)展研討，提高教師對各學(xué)科常規教學(xué)各環(huán)節的認識。同時(shí)結合課內比教學(xué)我們對教師課堂比武的進(jìn)行了量化評分，根據評分結果評出了課堂教學(xué)一等獎4人，優(yōu)秀教案4份。并進(jìn)行了表彰獎勵。
2、抓規范，重落實(shí)課堂教學(xué)是完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，是經(jīng)常性教學(xué)組織形式，每位教師都必須高度重視課堂教學(xué)的研究，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平。通過(guò)備課、上課、作業(yè)、輔導等各項環(huán)節，強化教學(xué)中心意識，注重小事做細，細節做實(shí)，有效提高40分鐘的課堂效益。教導處通過(guò)月中抽查和月考評檢查相結合夯實(shí)常規教學(xué)，并利用教師例會(huì )及時(shí)將存在的問(wèn)題予以反饋，在教研組長(cháng)的指導下整改。
3、抓教研，評議課各教研組立足有效課堂，主抓備課、上課，練習設計、作業(yè)批改等工作，教研組活動(dòng)以教材分析、課型模式打磨為主，做到備課、上課、練習、輔導、測評五統一，各教研組針對活動(dòng)實(shí)施情況，開(kāi)展一輪又一輪的研討、交流，從中總結成功經(jīng)驗，讓集體受益。展示課結束后，教導處組織全體教師分組以座談會(huì )的形式進(jìn)行說(shuō)課、議課，每個(gè)人都是“學(xué)習共同體”中的成員，大家把座談會(huì )當成推心置腹的場(chǎng)地，暢所欲言，各抒己見(jiàn)，受益匪淺、收獲頗多，從而獲得雙贏(yíng)的好效果。
三、家校合力，共商教育
結合課外訪(fǎng)萬(wàn)家這次活動(dòng)，大力營(yíng)造全社會(huì )關(guān)心孩子的氛圍，提高家長(cháng)對學(xué)生學(xué)習重要性的認識，指導家長(cháng)進(jìn)行家庭教育，各年級與家長(cháng)共同探討學(xué)習怎樣培養學(xué)生的學(xué)習興趣良好的學(xué)習習慣等，家校緊密配合，確保教學(xué)質(zhì)量的穩步長(cháng)效提高。
四、存在的問(wèn)題
通過(guò)此次活動(dòng)，反映出我校在教育教學(xué)上還存在一些問(wèn)題：
�。�1）教師年齡老齡化，教學(xué)思想陳舊化趨勢越來(lái)越明顯。在此次活動(dòng)中，我們很多學(xué)科選派不出年輕教師出來(lái)展示，有的學(xué)科上公開(kāi)課的教師是五十左右的教師，如科學(xué)李官彬老師、音樂(lè )萬(wàn)李廷慧老師、數學(xué)王軍老師這些教師都很敬業(yè)，他們的備課是最規范的，講課是最嚴謹的，但都不會(huì )使用最先進(jìn)的教學(xué)手段，如多媒體，他們也不可能象青年教師那樣大膽、創(chuàng )新。學(xué)校這樣的老齡化趨勢已經(jīng)越來(lái)越明顯。
�。�2）部分教師敬業(yè)精神不強，安于現狀。在此次活動(dòng)中，極少部分中青年教師抱著(zhù)無(wú)所謂的`態(tài)度，備課形式陳舊、內容簡(jiǎn)單，上課缺乏新意。
�。�3）學(xué)校辦學(xué)條件簡(jiǎn)陋，限制教學(xué)教研發(fā)展。學(xué)校沒(méi)有多媒體教室，教師沒(méi)有辦公電腦，一方面無(wú)法及時(shí)獲取外面新的教育信息，教學(xué)思想；另一方面即使有好的想法也沒(méi)有辦法實(shí)施，我們還是只能靠一張嘴巴、一支粉筆進(jìn)行傳統方式的教學(xué)。
總之，我校這次的教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)時(shí)間雖然比較短，但取得了一定的成效，為全校教學(xué)質(zhì)量的提高起到了一定的作用。我們希望通過(guò)“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)，喚起全校師生對教學(xué)質(zhì)量高度重視的責任心，促進(jìn)學(xué)校建立完善深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的長(cháng)效機制。
xxx教導處20xx年11月9日
擴展閱讀：xxx
xxx：召開(kāi)提高教學(xué)質(zhì)量專(zhuān)題會(huì )
為引導教師加強自身教學(xué)反思，進(jìn)一步樹(shù)立和強化質(zhì)量意識，2月27日下午，xxx召開(kāi)提高教學(xué)質(zhì)量專(zhuān)題研討會(huì )。
會(huì )上，先由三名教學(xué)骨干暢談自己教學(xué)心得體會(huì )；接著(zhù)各教研組長(cháng)提出了各組教學(xué)精細化管理的方案。教導處對上學(xué)期各年級期末檢測的情況進(jìn)行分析，宣讀了《xxx教學(xué)質(zhì)量獎懲條例》，并從“備、教、考、研”四方面對今后的教學(xué)精細化管理工作提出了具體的要求，部署了下一階段教學(xué)工作的重點(diǎn)。
最后校長(cháng)杜大泉在總結發(fā)言中指出了我校教學(xué)中存在的問(wèn)題做了深刻剖析并提出改進(jìn)措施，要求每一位教師必須增強危機感、緊迫感，加強責任心。要立足課堂，重視每一節課的工作，要轉變備課思想，真正將教學(xué)落到實(shí)處。
教學(xué)活動(dòng)總結2
5月14－15日，xx市初中語(yǔ)文名師課堂教學(xué)展示暨xx名師工作室第二次研修活動(dòng)在xx初級中學(xué)舉行。
這次活動(dòng)的目的是為了充分發(fā)揮名師的示范和引領(lǐng)作用，深入研討語(yǔ)文課堂教學(xué)的內容、策略和方法，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養。xx省特級教師、xx學(xué)校馬老師展示了課堂教學(xué)《羅布泊，消逝的仙湖》，并作了《讓我們嘗試著(zhù)改變語(yǔ)文學(xué)習方式》的'專(zhuān)題講座；xx省特級教師、xx中學(xué)陳老師展示了課堂教學(xué)《貓》，并作了《閱讀教學(xué)設計新思維》的專(zhuān)題講座。
兩位特級教師的展示和講座傳遞了“以生為本、以學(xué)定教”的教育理念和“基于學(xué)情”的教學(xué)思路，得到了聽(tīng)課教師的好評。xx市葉xx名師工作室邵國蕓和沈光國兩位成員分別開(kāi)設了同題公開(kāi)課，和名師進(jìn)行同課異構，供與會(huì )教師討論。xx市教研室葉xx老師從教學(xué)理念、文本解讀、教學(xué)內容和教學(xué)設計等層面對四節課作了宏觀(guān)上的比較和點(diǎn)評，以引導教師作深入思考。
來(lái)自全市各縣（市、區）和xxx名師工作室的100多位教師參加了此次活動(dòng)�；顒�(dòng)得到了xx縣教研室和xx中學(xué)的大力支持。
教學(xué)活動(dòng)總結3
創(chuàng )意繪畫(huà)課程為我園特色項目，力求凸顯"以幼兒發(fā)展為本", 明確"課程內容來(lái)自幼兒的生活世界"，依據本園的特有資源，結合幼兒的階段年齡特點(diǎn)以及本班幼兒實(shí)際生活環(huán)境和已有經(jīng)驗，全面提升教師挖掘具有園本優(yōu)勢的課程資源，并將其有機滲透于課程實(shí)施過(guò)程的能力。項目目標是在開(kāi)展幼兒創(chuàng )意繪畫(huà)的過(guò)程中，關(guān)注幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗，注重幼兒周邊生活中各種資源的開(kāi)發(fā)，讓幼兒審美情趣的形成過(guò)程回歸幼兒的生活，尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展，引導幼兒在進(jìn)行探究、發(fā)現的過(guò)程中，運用多樣的創(chuàng )作手段進(jìn)行表現表達，形成初步的審美情趣。將良好行為習慣養成教育與創(chuàng )意繪畫(huà)相結合，并在創(chuàng )作過(guò)程中習得良好行為習慣。我們制訂了水墨畫(huà)教學(xué)學(xué)期目標和課程進(jìn)度，有計劃地授課，我們將課程的實(shí)施分為三個(gè)階段：
第一階段：小班階段，具體任務(wù)是：欣賞水墨畫(huà)作品，知道水墨畫(huà)是我國的傳統繪畫(huà)藝術(shù)，認識水墨畫(huà)所使用的工具，感知其特性，培養幼兒對水墨畫(huà)的興趣。并在繪畫(huà)的過(guò)程中形成良好的行為習慣。這一階段主要通過(guò)以下途徑實(shí)現：一是為幼兒創(chuàng )設環(huán)境，在畫(huà)室、樓道內布置水墨畫(huà)作品，在生活中有意引導幼兒的注意。我們在畫(huà)室呈現名人齊白石的作品和畫(huà)家生平，讓幼兒在視覺(jué)欣賞中感知水墨畫(huà)的美。二是現場(chǎng)說(shuō)法，激發(fā)幼兒對水墨畫(huà)的興趣，讓幼兒看大班幼兒和老師現場(chǎng)作畫(huà)，使幼兒感到水墨畫(huà)是中有趣的活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習水墨畫(huà)的愿望，樂(lè )意拿起筆來(lái)試試看。三是，我們?yōu)樾“嘀贫佬g(shù)課程內容，每周有兩次涂畫(huà)活動(dòng)由美術(shù)老師輔導完成，讓幼兒能用油畫(huà)棒進(jìn)行自由圖畫(huà)在簡(jiǎn)單涂鴉中感知顏色和線(xiàn)條，從圖畫(huà)中了解繪畫(huà)所使用的工具。四是在繪畫(huà)過(guò)程中使用兒歌引領(lǐng)幼兒掌握繪畫(huà)要點(diǎn)。比如在畫(huà)畫(huà)過(guò)程中，讓幼兒牢記兒歌：右手握好筆，左手輕按紙，身體做端正，畫(huà)畫(huà)能開(kāi)始。
第二階段：原小班幼兒升入中班，我們也隨之調整教學(xué)要點(diǎn)，具體任務(wù)是：用兒歌、游戲等形式繼續培養幼兒對水墨畫(huà)的興趣，在畫(huà)室我們通過(guò)筆墨紙硯的展示讓幼兒知道文房四寶，學(xué)習使用這些水墨畫(huà)工具，掌握簡(jiǎn)單的水墨畫(huà)技法。一是用兒歌形式讓幼兒掌握水墨畫(huà)工具的使用方法。二是用添畫(huà)游戲學(xué)習點(diǎn)、按、中鋒、勾線(xiàn)等繪畫(huà)技法并引導幼兒通過(guò)舉一反三的游戲鞏固技法，比如老師畫(huà)出一根線(xiàn)說(shuō)："一個(gè)線(xiàn)，好孤單，誰(shuí)來(lái)和它做伴伴"啟發(fā)幼兒想辦法，老師示范側峰轉的'運筆方法及要領(lǐng)"毛筆躺下左一轉，右一轉，一個(gè)圓圈真好看，畫(huà)上短線(xiàn)變蘋(píng)果，畫(huà)上長(cháng)線(xiàn)變櫻桃，想一想，園還可以變出什么來(lái)"激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
第三階段：為大班階段，具體任務(wù)是鞏固中班所學(xué)水墨畫(huà)技法并會(huì )靈活運用，學(xué)習進(jìn)行水墨畫(huà)創(chuàng )作，培養幼兒的創(chuàng )造力。豐富幼兒的創(chuàng )作經(jīng)驗。這一階段的目標主要通過(guò)以下途徑來(lái)實(shí)施：一是在日常美術(shù)活動(dòng)中加大水墨畫(huà)意愿畫(huà)的創(chuàng )作元素，能大膽想象，自由創(chuàng )作。二是選擇合適的命題，運用添畫(huà)形式進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作。三是從集體作畫(huà)中培養和發(fā)張幼兒的想象力和創(chuàng )造力，在幼兒掌握各種技法的基礎上進(jìn)行創(chuàng )意繪畫(huà)。在原有生宣紙平面作畫(huà)的基礎上，逐步發(fā)展為在實(shí)物上進(jìn)行立體彩繪創(chuàng )作。園內為幼兒提供了一次性餐碟、紙杯、蛋殼、絲帕等創(chuàng )作材料，由幼兒構思畫(huà)面經(jīng)行創(chuàng )意繪畫(huà)，通過(guò)活動(dòng)，孩子們的想象力都得到充分的發(fā)揮。隨著(zhù)繪畫(huà)活動(dòng)的開(kāi)展，我們發(fā)現繪畫(huà)教學(xué)的目標是多元的。在實(shí)現美術(shù)教學(xué)目標的基礎上，我們對其蘊含的潛在教育價(jià)值進(jìn)行挖掘，著(zhù)力對幼兒的良好習慣進(jìn)行培養：培養幼兒認真傾聽(tīng)的習慣；培養幼兒正確握筆書(shū)寫(xiě)的習慣；培養幼兒做事有始有終的習慣；培養幼兒自我服務(wù)的習慣。園內創(chuàng )編了《良好行為習慣兒歌集》，將良好習慣養成教育目標與美術(shù)課程內容相結合，將美術(shù)教學(xué)中的各環(huán)節養成要點(diǎn)貫穿其中，使幼兒在潛移默化中形成良好習慣。建立良好的常規是開(kāi)展水墨畫(huà)活動(dòng)必須的。譬如：宣紙平整地放在氈上面，調色盤(pán)、抹布、擱筆架位子固定等等。
葉圣陶先生曾說(shuō)："什么是教學(xué)，簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養成良好的學(xué)習習慣。"水墨畫(huà)活動(dòng)常規的建立，能更好地使活動(dòng)順利進(jìn)行，更有利于幼兒良好個(gè)性的形成。
我們從各環(huán)節中挖掘活動(dòng)本身蘊含的潛在教育價(jià)值，將良好行為習慣的要點(diǎn)貫穿其中：
a、工具材料的合理擺放，能夠使幼兒取放自如。水墨畫(huà)活動(dòng)需要使用較多的工具、材料：毛筆、調色盤(pán)、洗筆桶、擱筆架、抹布等。假如這些繪畫(huà)工具沒(méi)有比較固定的放置，幼兒作畫(huà)時(shí)就會(huì )容易找不到工具，不小心會(huì )打翻調色盤(pán)等。因此建立良好的常規是開(kāi)展水墨畫(huà)活動(dòng)必須的。譬如：宣紙平整地放在氈上面，調色盤(pán)、抹布、擱筆架位子固定等等。
b、工具材料的使用與保管。由于毛筆的筆頭很軟，孩子們喜歡用手去揉、捏，洗筆的時(shí)候又往往在水桶中亂戳亂甩等等。我們在涮筆時(shí)結合涮筆歌讓幼兒知道毛筆必須保護好，不能使勁捏，不能在桌面上畫(huà)紙上使勁地碰，使幼兒洗筆時(shí)將在水中輕輕浮動(dòng)，離水后把筆頭在抹布上稍舔干，并保持桌面、地面的整潔。
c、水墨畫(huà)活動(dòng)開(kāi)始和結束時(shí)，有許多工作要做。老師采取讓幼兒逐漸參與的方法，結合兒歌來(lái)逐漸學(xué)習擺放、收拾、整理。實(shí)際上這也是培養孩子遵守常規鍛煉能力的機會(huì )，并養成良好的學(xué)習習慣。
當然這些常規要和孩子們一起建立，共同遵守，也可以根據操作的實(shí)際需要適當調整。
本學(xué)期我們還完成了如下工作：
1、完善創(chuàng )意繪畫(huà)工作室，為幼兒挖掘彩蛋、絲帕、彩盤(pán)等手繪課程素材。
2、成立20xx屆幼兒園畫(huà)隊，通過(guò)本學(xué)期參賽、對外表演、走進(jìn)社區現場(chǎng)表演等活動(dòng)打造幼兒園品牌。通過(guò)走進(jìn)社區為居民現場(chǎng)表演和贈送創(chuàng )意繪畫(huà)作品，以招生宣傳、六一開(kāi)放、迎國慶等活動(dòng)為契機，展示了幼兒園藝術(shù)教育成果。
3、初步形成幼兒園中大班創(chuàng )意繪畫(huà)課程范本，構建園本課程框架。
4、編制了幼兒美術(shù)繪畫(huà)兒歌集，將良好習慣養成教育目標與美術(shù)課程內容相結合，將美術(shù)教學(xué)中的各環(huán)節養成要點(diǎn)貫穿其中，使幼兒在潛移默化中形成良好習慣。
5、將創(chuàng )意繪畫(huà)課程滲透在幼兒園一日生活中，通過(guò)對幼兒園環(huán)境、教育活動(dòng)內容、區角的創(chuàng )設，突出幼兒園藝術(shù)教育的辦園特色。
6、本學(xué)期組織幼兒參加了兩項全國書(shū)畫(huà)大賽，通過(guò)活動(dòng)讓家長(cháng)了解創(chuàng )意繪畫(huà)的教育內涵取得家長(cháng)認可支持，使幼兒既能表達自己和展示自己又能通過(guò)相互交流、相互欣賞、正確地認識自己，看待別人，培養自信、自尊、自我反省和評價(jià)能力。
7、20xx年我園共有42人次參加兩次全國書(shū)畫(huà)大賽，其中16人獲得一等獎，17人獲得二等獎，9人獲得三等獎。通過(guò)大賽提高了幼兒繪畫(huà)興趣，得到家長(cháng)認可，收到良好效果。
以上是我園今年特色項目完成情況的階段匯報，今后我園將不斷完善創(chuàng )意繪畫(huà)項目，以特色促進(jìn)幼兒園及教育持續健康發(fā)展，促進(jìn)不斷提高辦園質(zhì)量，辦家長(cháng)滿(mǎn)意的幼兒園。
教學(xué)活動(dòng)總結4
為進(jìn)一步了解當前線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施基本情況，分析學(xué)生和教師對線(xiàn)上教學(xué)的適應度和滿(mǎn)意度，為下一階段線(xiàn)上教學(xué)中更好的利用信息技術(shù)提升線(xiàn)上教學(xué)效率，探索出更加科學(xué)有效的方法，下初中心校結合兩次線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)歷對教師在線(xiàn)上教學(xué)手段、教學(xué)方式、線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量檢驗等方面的有益做法、存在問(wèn)題、思考建議對學(xué)生、家長(cháng)及教師開(kāi)展了調研活動(dòng)。
一、精心準備整體布局
根據上級部門(mén)的相關(guān)要求，學(xué)校迅速成立了“停課不停學(xué)”小組。校長(cháng)衣月光任組長(cháng)，副校長(cháng)徐國智、譚輝任副組長(cháng)，協(xié)調、指導年級主任和一線(xiàn)教師做好此項工作。3月8號停課當天，由業(yè)務(wù)校長(cháng)分別主持召開(kāi)了中小學(xué)教職工會(huì )議，傳達精神、統一思想，對網(wǎng)上教學(xué)工作做出了詳細的部署。學(xué)校安排了專(zhuān)門(mén)的技術(shù)保障團隊，及時(shí)解決可能出現的網(wǎng)上教學(xué)問(wèn)題，通過(guò)培訓和提供培訓視頻、操作手冊及網(wǎng)課錄制技巧等技能知識讓教師們有了底氣。
二、線(xiàn)上教學(xué)有益做法
1.學(xué)校高度重視。學(xué)校高度重視線(xiàn)上教學(xué)工作，多次基層調研，研究部署，出臺《線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施方案》等文件，統一管理，規范落實(shí)。校領(lǐng)導分層加入班級群，在線(xiàn)聽(tīng)課，反饋情況；不定時(shí)開(kāi)展線(xiàn)上聽(tīng)課活動(dòng)，加大督導力度，確保課堂效果；嚴格落實(shí)學(xué)校集備制度，備課組按照規定時(shí)間、規定程序開(kāi)展線(xiàn)上集備，有效保障課堂效率。
2.加強技術(shù)培訓。為了使線(xiàn)上教學(xué)順利、有效開(kāi)展，學(xué)校提前組織有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師介紹自己所選用平臺的基本情況及特點(diǎn)優(yōu)勢，分享線(xiàn)上教學(xué)相關(guān)信息技術(shù)手段，及將在線(xiàn)上教學(xué)使用的課程資源平臺、視頻直播平臺、智慧教學(xué)軟件等，線(xiàn)上授課的具體做法等。
線(xiàn)上教學(xué)豐富了教師的教學(xué)方式，促進(jìn)了教師的"再學(xué)習"。這次開(kāi)展的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)也是對教師信息技術(shù)應用水平的一次檢驗和提高，促使教師勇于上陣、主動(dòng)取經(jīng)，共同學(xué)習，無(wú)論是釘釘直播、騰訊課堂，還是騰訊會(huì )議、班級優(yōu)化大師，教師們都能熟練掌握。同時(shí)，教師在探索的過(guò)程中，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取到一些優(yōu)質(zhì)的教育資源，例如微課、短視頻、教學(xué)課件、習題庫等，豐富了，對教學(xué)水平的提升有很好的推動(dòng)作用。
在線(xiàn)教學(xué)中教師使用的七種形成性評價(jià)的策略，可以更好地了解和把握讓學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)：對背景知識進(jìn)行摸底、錯誤概念和誤解辨析、用好在線(xiàn)論壇、疑難點(diǎn)排查、用好隨堂練習測驗、用好投票表決功能、在點(diǎn)播視頻中植入測驗題。學(xué)生才是學(xué)習的主體，線(xiàn)上教學(xué)要發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，合理有效的應用線(xiàn)上資源，比如教學(xué)內容可以切分為線(xiàn)上直播授課與平臺自學(xué)相結合，各部分活動(dòng)目標細化，不同教學(xué)活動(dòng)選擇相應的設計模式，評估的目的不是評分，而是更好地指導教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)效果。
3.落實(shí)集備與包聯(lián)制度。堅持領(lǐng)導分包、情況通報等措施，備課組按照規定時(shí)間、規定程序開(kāi)展線(xiàn)上集體備課，研討教學(xué)目標、內容、手段等，解決遇到的疑難問(wèn)題，有效保障課堂效率。學(xué)校領(lǐng)導干部下沉所有班級進(jìn)行不定時(shí)聽(tīng)評課，教研組長(cháng)包聯(lián)學(xué)科教師，年級組長(cháng)包聯(lián)年級教師，班主任則對本班每天的.學(xué)習進(jìn)行跟班聽(tīng)課與總結。
4.家校溝通。業(yè)務(wù)干部設計并布置班主任通過(guò)線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )、致家長(cháng)一封信等方式做好家校溝通，請家長(cháng)督促學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上課程學(xué)習和防疫知識學(xué)習，合理開(kāi)展體育鍛煉，做好心理輔導。同時(shí)溫馨提醒家長(cháng)開(kāi)課期間家長(cháng)有時(shí)間盡量多陪同孩子學(xué)習，并為孩子準備好足夠的流量包和相應的電腦、平板或手機，確保學(xué)習順利進(jìn)行。
5.在線(xiàn)授課。（1）課前準備：開(kāi)課前一天下午4:50——5：00，業(yè)務(wù)干部引領(lǐng)教研組長(cháng)設計好第二天的課程安排及學(xué)習任務(wù)單由班主任通過(guò)釘釘發(fā)放到班級群中，任課教師同時(shí)發(fā)放第二天本學(xué)科的教學(xué)視頻、教學(xué)案、練習作業(yè)等，學(xué)生收到打卡，班主任及任課教師進(jìn)行雙點(diǎn)人，對未打卡者及時(shí)電話(huà)督促；（2）在線(xiàn)學(xué)習：任課教師利用釘釘直播功能在上課初先對學(xué)生將本節課的學(xué)習內容、學(xué)習要求及學(xué)習時(shí)間分配進(jìn)行說(shuō)明，學(xué)生按照課程表通過(guò)電腦、手機自主學(xué)習視頻，并完成任務(wù)單中的內容，根據學(xué)科特點(diǎn)可網(wǎng)上完成，也可將答案寫(xiě)在紙上拍照傳回教師批閱，在完成任務(wù)單的過(guò)程中有不明白的問(wèn)題給任課教師私信留言；（3）在線(xiàn)答疑：任課教師利用每節課的后10-15分鐘時(shí)間通過(guò)釘釘直播進(jìn)行重難點(diǎn)講解和答疑，力爭問(wèn)題當堂解決，教師要將學(xué)生的所有疑問(wèn)整理存檔，以利開(kāi)學(xué)后重點(diǎn)反饋。
6.作業(yè)批閱。每節課結束后每位任課教師要及時(shí)給學(xué)生發(fā)放課后作業(yè)，學(xué)生完成后采用word或者圖片的形式發(fā)給任課教師批閱，任課教師要及時(shí)將作業(yè)批閱并反饋給對應學(xué)生。在下一節課前要先對作業(yè)中的易錯點(diǎn)通過(guò)直播進(jìn)行重點(diǎn)講解，確保教學(xué)質(zhì)量。
7.線(xiàn)下學(xué)習。學(xué)生在空課時(shí)間和休息時(shí)間自行支配，學(xué)校匯總學(xué)生情況后劃定補弱小組，組織學(xué)校名師進(jìn)行專(zhuān)項補弱。同時(shí)要求要對當天的學(xué)習進(jìn)行查漏補缺，向班主任提出難以掌握的學(xué)科及知識點(diǎn)，學(xué)校安排優(yōu)秀的骨干教師于每天5:00——5:30對全級部的學(xué)生進(jìn)行答疑。
8.加強思想教育。通過(guò)“自律重要性”、愛(ài)國、感恩等主題班會(huì )、主題教育，加大學(xué)生思想教育；凝聚家校合力開(kāi)展線(xiàn)上家訪(fǎng)，提高學(xué)生教育針對性，加大居家學(xué)生管控力度；班主任全員線(xiàn)上跟班，及時(shí)監控學(xué)生上課情況，每日總結學(xué)生出勤、上課情況；在監控學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習狀態(tài)方面，全體教師想盡一切辦法，改善教學(xué)，精講精練，及時(shí)反饋，收效很大。
9.開(kāi)展特色活動(dòng)。各班級嚴格按照在校課程表組織教學(xué)，在線(xiàn)上視頻會(huì )議、在線(xiàn)課堂、直播課堂等教學(xué)方式上積累了一定的經(jīng)驗；充分發(fā)揮音樂(lè )、美術(shù)、體育課程的有效調節作用，豐富居家生活；開(kāi)展了文體比賽、誠信小明星評選、勞動(dòng)競賽、觀(guān)看勵志影片、藝術(shù)展演、科學(xué)小實(shí)驗等豐富多彩、富有創(chuàng )意的活動(dòng)，對緩解疫情浮躁情緒，提升線(xiàn)上教學(xué)效率起到很大的推動(dòng)作用。
10．進(jìn)行心理疏導。線(xiàn)上學(xué)習伊始，學(xué)校通過(guò)微信公眾號向家長(cháng)和學(xué)生推送心理健康知識教育，公布學(xué)校居家學(xué)習心理咨詢(xún)熱線(xiàn)，讓家長(cháng)能以最佳的方式做好居家學(xué)習的督導員，讓學(xué)生能以最好的狀態(tài)進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習。線(xiàn)上學(xué)習過(guò)程中，學(xué)校又結合各班學(xué)生情況，由班主任進(jìn)行了學(xué)生心理問(wèn)題收集、學(xué)生日常跟蹤指導、特殊群體輔導等多項心理工作，保障了線(xiàn)上學(xué)習效果。
三、存在的主要問(wèn)題
1.線(xiàn)上教學(xué)師生交流較少，很多時(shí)候都是教師一人在講，學(xué)生在聽(tīng)，缺少現場(chǎng)教學(xué)的師生互動(dòng)，即便教師講得繪聲繪色，但學(xué)生看久了會(huì )產(chǎn)生疲倦心理，教學(xué)效果不高。
2.教學(xué)效果得不到有效保證。線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生缺乏教師的現場(chǎng)指導，教師也不能及時(shí)發(fā)現學(xué)生的存在的問(wèn)題并及時(shí)做出指導，學(xué)生容易走彎路。同時(shí)，課后反饋效果差，授課教師布置了線(xiàn)上作業(yè)，要求學(xué)生及時(shí)進(jìn)行提交，但學(xué)生課后作業(yè)很容易敷衍、抄襲、借助搜題軟件完成任務(wù)，這樣的課后反饋是無(wú)效的，教師也不能通過(guò)學(xué)生作業(yè)及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并作出調整。
3.對學(xué)生及教師視力影響大。線(xiàn)上教學(xué)應用電腦、手機等設備授課，對學(xué)生視力健康構成威脅，尤其是中高年級學(xué)生，各學(xué)科都采用線(xiàn)上傳授的方式，就意味著(zhù)學(xué)生每天要在電腦或者手機前至少6小時(shí)，這會(huì )對視力甚至身體健康造成不可小覷的負面影響。教師批改作業(yè)難度增加，全批全改依次作業(yè)需兩個(gè)小時(shí)，教師視力損傷嚴重。
4.學(xué)習習慣淡化，習慣規范退步明顯。
四、思考與建議
1. 教師要合理整合資源，做好教學(xué)設計。在開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中，我們可以發(fā)現網(wǎng)絡(luò )上的教學(xué)資源非常多，教師應結合班情和學(xué)情認真備好課，對微課、習題、知識拓展、課后訓練等教學(xué)資源進(jìn)行有效的篩選和整合。同時(shí)，備課過(guò)程中要針對教學(xué)環(huán)節進(jìn)行科學(xué)有效的設計，要按照"布置自主學(xué)習任務(wù)--直播教學(xué)重難點(diǎn)--借助家校群、班級群批改、抽查、評價(jià)、作業(yè)"在線(xiàn)教學(xué)"三環(huán)節"要求，教師少講、精講，針對教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行有效的點(diǎn)撥，減少不必要的教學(xué)環(huán)節和重復的教學(xué)設計，減少學(xué)生眼睛盯著(zhù)屏幕的時(shí)間。
2.教師應該扮演好"導師"的角色。線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中，教師應盡可能避免單純的"主播"表演、學(xué)生收看的模式，應該轉變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò )"導播"，讓學(xué)生跟隨教師的指導參與教學(xué)互動(dòng)。針對線(xiàn)上教學(xué)提出了授課四步走：自學(xué)感悟--聽(tīng)講釋疑--鞏固訓練--批閱輔導，是很好的指導思路。授課過(guò)程中盡可能加強師生互動(dòng)，可以通過(guò)課堂連麥、線(xiàn)上答疑、評論作答等形式，提升學(xué)生的參與度和專(zhuān)注度，引導學(xué)生自主完成學(xué)習任務(wù)。
3.學(xué)校要定期組織開(kāi)展線(xiàn)上教研。學(xué)校要建立有效的網(wǎng)絡(luò )教研機制，以教研組為單位定期開(kāi)展網(wǎng)上教研，研討教學(xué)方式，分享授課技巧，對于網(wǎng)上教學(xué)出現的各種新問(wèn)題要有預判和解決方案；要經(jīng)常性地和教研員保持網(wǎng)上溝通并接受專(zhuān)業(yè)指導；也要強化和其他學(xué)科教師的線(xiàn)上交流研討，借鑒一些可行的線(xiàn)上教學(xué)舉措改進(jìn)我們的線(xiàn)上教學(xué)行為。
4.爭取家校協(xié)同，保證育人有合力。學(xué)校要努力爭取家校合作，可以召開(kāi)視頻家長(cháng)會(huì )，總結學(xué)生在學(xué)習中存在的問(wèn)題，提出合理化建議。鼓勵每個(gè)家庭為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)良、健康的學(xué)習環(huán)境，把家庭變成學(xué)生學(xué)習的一個(gè)重要場(chǎng)所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔控管理的狀態(tài)下，提高自律性，保證教學(xué)效果。
5.復學(xué)后要針對線(xiàn)上教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行補救。復學(xué)前組織教師進(jìn)行知識梳理，形成系統知識網(wǎng)絡(luò )，確定各科教學(xué)中存在的薄弱點(diǎn)；召開(kāi)學(xué)科組研討會(huì )，交流各自存在的問(wèn)題與不足及下一步將采取的措施，相互取長(cháng)補短；強化習慣訓練，結合學(xué)生心理特點(diǎn)和存在的具體問(wèn)題，精準施策，一生一法；大力解決兩極分化嚴重問(wèn)題，精準到每個(gè)學(xué)生，區別對待每個(gè)學(xué)生，知識能力學(xué)習目標方面提出不同要求，促進(jìn)學(xué)生整體提高；每個(gè)單元復習后，都要進(jìn)行達標檢測，檢測學(xué)生學(xué)習情況，以便有針對性進(jìn)行補救。
總之，特殊時(shí)期的線(xiàn)上教學(xué)對所有教師來(lái)說(shuō)既是一種挑戰，又是一個(gè)契機，在這段時(shí)間不僅可以提高線(xiàn)上教學(xué)的技能，而且可以改進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)的方法。面對網(wǎng)絡(luò )教學(xué)不斷出現的新問(wèn)題，我校將持續探索2.0背景下理念與技術(shù)的變化與突破、探究式學(xué)習、課堂把控管理、互動(dòng)組織等先進(jìn)合理的教學(xué)管理模式，確保特殊時(shí)期的居家學(xué)習質(zhì)量。春暖花開(kāi)，重回課堂，相信我們能更好地融合線(xiàn)上線(xiàn)下，做好新一輪的教育教學(xué)工作。
教學(xué)活動(dòng)總結5
我院開(kāi)展了公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)。各教研室推薦的四位教師參加了公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)�，F從以下兩個(gè)方面進(jìn)行總結：
一、成績(jì)
通過(guò)公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，展現了四位教師的教學(xué)風(fēng)采。首先，教師備課充分，可以運用多種方法和手段進(jìn)行教學(xué)。如高海霞、吳愛(ài)民等教師采用多媒體手段授課；其他教師采用案例式、啟發(fā)式等教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。其次，在教學(xué)過(guò)程中，大多數教師教學(xué)內容豐富，層次分明，邏輯性強，語(yǔ)言表達清晰，注重師生互動(dòng)。
通過(guò)集體評價(jià)，取長(cháng)補短，積累經(jīng)驗，有助于提高我院教師的教學(xué)水平。參加課堂評價(jià)的教師對公開(kāi)課進(jìn)行了客觀(guān)評價(jià)，充分肯定了自己的優(yōu)勢，對存在的問(wèn)題毫不避諱，提出了中肯的意見(jiàn)和建議，必將促進(jìn)被聽(tīng)課教師借鑒，提高課堂教學(xué)水平，進(jìn)一步提升我院整體教學(xué)質(zhì)量。
二、存在的問(wèn)題
在聽(tīng)課和集體評價(jià)的過(guò)程中，也發(fā)現了一些需要改進(jìn)的.地方：有些教師的教學(xué)內容太抽象，不注意學(xué)生的接受能力，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)很困難；有些教師使用多媒體課件不注意內容選擇，導致學(xué)生無(wú)法掌握重點(diǎn)；個(gè)別教師教學(xué)語(yǔ)言不夠精細，表達不夠準確等。因此，如何改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，適應學(xué)生的現實(shí)，仍然是教學(xué)過(guò)程中需要重點(diǎn)思考和解決的問(wèn)題。
教學(xué)活動(dòng)總結6
本學(xué)期，我擔任四年級的綜合實(shí)踐課的教學(xué)工作。根據學(xué)生的特點(diǎn)，綜合考慮了學(xué)校的實(shí)際情況，開(kāi)展活動(dòng)，效果顯著(zhù)�，F將我在綜合實(shí)踐課的教學(xué)中自己的感受總結如下：
綜合實(shí)踐活動(dòng)課是面向學(xué)生生活而設計的一門(mén)課程，就是為了給學(xué)生一個(gè)開(kāi)放的空間，讓他們自己去發(fā)現問(wèn)題，自己去做，在做中學(xué)，我在設計課程中沒(méi)有將課想得那么復雜。而是創(chuàng )設一種全新的具有一定吸引力的學(xué)習情境，使學(xué)生通過(guò)自身的實(shí)踐、觀(guān)察、體驗與思考，從發(fā)現中提出問(wèn)題，然后積極主動(dòng)地去嘗試解決問(wèn)題的方法和途徑。
一、給學(xué)生提供自由學(xué)習的空間
綜合實(shí)踐活動(dòng)課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼，而是用“做”“實(shí)施”或“開(kāi)展”更合適。因為綜合實(shí)踐活動(dòng)課不是“上出來(lái)”的，也不是“教出來(lái)”的，而是“做出來(lái)的”。
在這個(gè)空間里，讓學(xué)生盡情地觀(guān)賞一切，分析一切，這一切原本對他們來(lái)說(shuō)，確實(shí)是陌生的，但正因為陌生，恰恰給了他們以新奇的感覺(jué)。學(xué)生透過(guò)疑云看本質(zhì)，積極主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng)，開(kāi)展廣泛的交流，并對獲得的種種信息和現象進(jìn)行充分的，毫無(wú)拘束的`爭辯，在爭論中認識，在爭辯中深化。這對于我們也提出了一個(gè)嚴厲的挑戰，因為綜合實(shí)踐活動(dòng)可體現學(xué)生學(xué)習的主體性、主動(dòng)性和探究性，學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)研究，帶著(zhù)準備來(lái)探索，一切也都是新的，這樣一來(lái)，學(xué)生解決問(wèn)題的綜合能力可得到提高，也有利于拓展文化結構和自身素質(zhì)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，一些學(xué)習并不是很好的學(xué)生，表現出非同一般的激情和能力，讓人欣喜而欣慰。他們那種敏銳的洞察力，那種高超的探究能力，那
種解決問(wèn)題的綜合運用能力都充分展示出了，活動(dòng)給了他們欣然求知的樂(lè )趣，活動(dòng)教會(huì )了他們做人的道理。
二、給學(xué)生搭建主動(dòng)學(xué)習的舞臺
本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)在具體的實(shí)施中，我將它分為三個(gè)階段，即準備階段、實(shí)施階段、總結交流階段。對于我設計的這些主題，一節課完成是不現實(shí)的，為此我一周?chē)@一個(gè)主題展開(kāi)，讓學(xué)生有足夠時(shí)間、空間，深度參與實(shí)踐過(guò)程，獲得豐富體驗。
在準備階段，在學(xué)生對身邊的社會(huì )、自然現象有了初步觀(guān)察的基礎上，在教室里討論，由我來(lái)指導學(xué)生提出問(wèn)題，確定主題，做出活動(dòng)方案。突出學(xué)生的主體性，引導孩子將模糊的問(wèn)題有效合理地表述出來(lái)，并幫助與指導學(xué)生準備工具與材料。
在實(shí)施階段，讓學(xué)生自己動(dòng)手去做，去經(jīng)歷與體驗。因為學(xué)生的能力有限，還有安全問(wèn)題，活動(dòng)是以小組的方式進(jìn)行。我在實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行一些指導，對一些必要的專(zhuān)題講解和方法的介紹，并對學(xué)生活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行觀(guān)察，善于發(fā)現學(xué)生的特點(diǎn)，對學(xué)生做出恰當的評價(jià)。
在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生可以自由自在的組織活動(dòng)小組，確定好自己研究的主題及內容，確定研究的目標體系。根據學(xué)生的認知情況，我精心設計過(guò)程，并對學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)及學(xué)習過(guò)程進(jìn)行嚴格的調控。在綜合實(shí)踐中，研究方式的選擇，學(xué)習小組的組成，活動(dòng)過(guò)程中的計劃、活動(dòng)成果的構想，都完全在學(xué)生自己手上。
總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種探索過(guò)程，是一種實(shí)踐過(guò)程，也是一種開(kāi)放性思維過(guò)程，在實(shí)踐活動(dòng)中，最重要的是不重結果，而重過(guò)程，只要我們的學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉，成長(cháng)起來(lái)了，這就是我的成功。
教學(xué)活動(dòng)總結7
不知不覺(jué)中一學(xué)期又過(guò)去了，在工作之余我不斷學(xué)習，勇于創(chuàng )新，大膽實(shí)踐，努力更新自己的教育觀(guān)念，做到與時(shí)俱進(jìn)。本學(xué)期主要開(kāi)展豎笛的學(xué)習活動(dòng)，下將本學(xué)期的工作總結如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習豎笛的興趣
在教學(xué)過(guò)程中正確引導和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，了解他們學(xué)習中那種強烈地好奇心。在豎笛教學(xué)前，可以讓學(xué)生親眼目睹各種各樣的樂(lè )器，增強對樂(lè )器共性的了解，以此產(chǎn)生對樂(lè )器的興趣;同時(shí)不會(huì )的學(xué)生充滿(mǎn)羨慕之情，這時(shí)教師用豎笛吹奏樂(lè )曲，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)好了豎笛，他們也掌握了一種樂(lè )器。
二、趁熱打鐵展開(kāi)豎笛教學(xué)
�。�1）欣賞。讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)豎笛的音高、音質(zhì)，達到初步感知樂(lè )器音響特征的`目的。
�。�2）講解。讓學(xué)生觀(guān)看豎笛的形狀，了解它的構造，掌握特征，激發(fā)求知欲望。
�。�3）試試。讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸，進(jìn)一步感知，即使未成曲調，已是聲聲入耳。
�。�4）練練�！皫煾殿I(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人�！�
三、踏踏實(shí)實(shí)培養學(xué)生良好的吹奏習慣
豎笛教學(xué)要盡可能地與唱歌、鑒賞、創(chuàng )造等教學(xué)活動(dòng)結合起來(lái)，而且這種結合要在學(xué)習樂(lè )器的一開(kāi)頭，也就是說(shuō)，不是先學(xué)習樂(lè )器的演奏技術(shù)，等到掌握技術(shù)之后再與其他領(lǐng)域相結合。教師應充分認識
到學(xué)生是教學(xué)的主體，以鼓勵為主，及時(shí)地肯定學(xué)生的進(jìn)步，讓學(xué)生體會(huì )到成功的滿(mǎn)足感。只有使學(xué)生覺(jué)得教師可親可近，可以依賴(lài)，感受到一種心理上的愉悅和滿(mǎn)足，才能使學(xué)生消除緊張心理，積極完成學(xué)習任務(wù)。
四、重視課后練習，打好演奏基礎
豎笛吹奏的練習方式也有科學(xué)的規律，一是練習的時(shí)間宜分散、經(jīng)常，忌集中、一暴十寒。所以，在每周只有兩節音樂(lè )課的前提下，還要經(jīng)常開(kāi)展課外音樂(lè )活動(dòng)，盡可能做到“曲不離口，琴不離手”。 在教學(xué)中，我們不僅從以上四點(diǎn)重視對學(xué)生的培養，更注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。如：當學(xué)生能夠進(jìn)行豎笛合奏歌（樂(lè )）曲后，利用一切機會(huì )讓他們進(jìn)行特長(cháng)展示。通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習豎笛的熱情，更重要的是培養了他們強烈的集體榮譽(yù)感。
以上是本學(xué)期，我們在豎笛教學(xué)中的一點(diǎn)體驗和領(lǐng)悟，敬請批評指正。
教學(xué)活動(dòng)總結8
20xx年春季 “南音”被譽(yù)為華夏傳統音樂(lè )的活化石，中華民族音樂(lè )的根。為繼續弘揚民族文化，我校把南音引入課堂，開(kāi)展具有閩南文化特色的校本課程“南音教材”，以此提高學(xué)生的綜合文化素質(zhì)。本學(xué)期，我校請專(zhuān)業(yè)南音教師，成立“南音興趣小組”，組織對南音有興趣的同學(xué)學(xué)習更加系統的'南音知識。目前興趣小組學(xué)員共計24多人，每周四下午第二、三節課開(kāi)設南音課程，學(xué)員們在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行南音演唱，成為校園藝術(shù)教育的一道亮麗風(fēng)景。學(xué)校的這一活動(dòng)吸引了許多學(xué)生的熱情參與，豐富了學(xué)生的課余生活，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)，營(yíng)造了濃厚的校園藝術(shù)氛圍。
為了讓更多的學(xué)生了解南音，愛(ài)上南音，我們根據青少年的特點(diǎn)對南音的唱法進(jìn)行了改革嘗試。努力尋找南音與現代聲樂(lè )的結合點(diǎn)，從唱腔人手，注意發(fā)聲、呼吸、音準、音高、節奏、咬字等方面的訓練，充分利用聲樂(lè )在南音演唱中的有利因素，同時(shí)挖掘南音的內在神韻，多聽(tīng)老前輩演喁，多聽(tīng)演唱水平較高的唱片、錄音磁帶，演唱時(shí)注意吞吐，利用緊吸慢呼的方法，在強拍時(shí)快速吸氣，然后吐出字音；注意口型的美觀(guān)及咬字的發(fā)音、字腰、收尾三個(gè)過(guò)程等，充分體現南音這種民間音樂(lè )的幽婉、典雅、動(dòng)聽(tīng)的古韻。
十年磨一劍，古樂(lè )煥新生。相信南音這一藝術(shù)奇葩已會(huì )在三朱小學(xué)深深扎下了根，再過(guò)十年，它必將更加枝繁葉茂！
教學(xué)活動(dòng)總結9
歷時(shí)兩周課堂教學(xué)評選(初賽)活動(dòng)已圓滿(mǎn)結束，本年級數學(xué)科共有6位教師，全部參加了課堂教學(xué)比賽。經(jīng)各評委公平、公正打分，評選出葉俊梅、孫文權兩名教師參加復賽。這次評選活動(dòng)，使我們比較全面地掌握了三年級數學(xué)教學(xué)的現狀。在新課程教學(xué)中涌現出來(lái)的教學(xué)新秀們，他們理念新，素質(zhì)高，悟性強，能創(chuàng )造性地使用教材。突出表現在：
1、注重情景的創(chuàng )設：他們能很好的把握學(xué)段與課時(shí)目標，找準教學(xué)新知的起始點(diǎn)，創(chuàng )設學(xué)生感興趣的問(wèn)題情境，引入新課的學(xué)習。
2、創(chuàng )造性地使用教材：對同一教學(xué)內容的處理各有千秋，使人明顯感到，課堂上離“教參”漸“遠”，離學(xué)生更近，6名教師都能選擇一些學(xué)生感興趣的生活材料幫助學(xué)生完成一節課的學(xué)習，提高課堂教學(xué)的實(shí)效，增強數學(xué)的生活實(shí)用價(jià)值。
3、多媒體教學(xué)的充分運用：參賽教師制作與使用了多媒體課件開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，使抽象的數學(xué)知識變得直觀(guān)、易懂、具有趣味性，符合兒童的心理特點(diǎn)和認知規律。教師的課件都是自己根據教學(xué)內容完成的，有很強的使用價(jià)值。
4、教師的教學(xué)基本功較為扎實(shí)，例如：教師的普通話(huà)、板書(shū)書(shū)寫(xiě)、多媒體的使用等等。
這次活動(dòng)也暴露了一點(diǎn)問(wèn)題：
1、個(gè)別教師業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提高，課堂缺少教學(xué)機智，教學(xué)調控能力差，例如，有位教師一節課用了40分鐘，也沒(méi)完成應完成的教學(xué)內容。，有的教師語(yǔ)言不夠生動(dòng)，缺乏感染力，駕馭課堂的能力還需提高。
2、在有的教師的課堂上依然看到了一些學(xué)生在課堂上被冷落的現象，課堂上出現了學(xué)困生。
為提高教師素質(zhì)和小學(xué)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提出幾點(diǎn)建議：
1、學(xué)校要加強教師業(yè)務(wù)培訓。
要為教師提供更多的'參加培訓、進(jìn)修和學(xué)習的機會(huì )，安排他們從事各年級的教學(xué)，使他們從整體上把握知識結構，駕馭教材，靈活使用教材。
2、教師要加強學(xué)習、積累經(jīng)驗，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)�！缎抡n程標準》的實(shí)施為教師的成長(cháng)提供了舞臺，也對教學(xué)工作提出了新的要求，教學(xué)工作越來(lái)越找不到一套放之四海而皆準的模式。因此，教師必須在教學(xué)工作中隨時(shí)進(jìn)行反思和研究，不斷總結經(jīng)驗，在實(shí)踐中學(xué)習和創(chuàng )造，努力形成自己的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格。
總之，提高數學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)是提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。希望各位數學(xué)教師能以此次活動(dòng)為契機，在教學(xué)中大膽探索，摸索出適應新課程的小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)模式。
教學(xué)活動(dòng)總結10
我是一位有20xx有多年育兒經(jīng)驗的母親也是一名從事學(xué)前教育多年的教師和校長(cháng)。在這么多年的教育工作中，她接觸到了各種各樣的父母和不同類(lèi)型的家庭，也看到了許多孩子從小到大甚至成年的變化過(guò)程。幼兒園的孩子已經(jīng)是父母了，我現在指導的很多家長(cháng)都和我早期的學(xué)生一樣大。在感嘆時(shí)光飛逝的同時(shí)，我也見(jiàn)證了教育過(guò)程和教育成果的場(chǎng)景。在我接觸過(guò)的數萬(wàn)個(gè)家庭中，有一個(gè)驚人的一致性：家庭教育與孩子的未來(lái)直接相關(guān)�？梢哉f(shuō)，家庭關(guān)系和家庭教育的質(zhì)量直接影響到孩子的生活質(zhì)量，甚至是孩子未來(lái)的家庭生活和下一代的教育方式。
相信在座的各位，大部分都是父母，來(lái)這里的朋友，都很關(guān)心教育，哪位父母不希望孩子成才？哪個(gè)父母不希望孩子過(guò)上幸福的生活？成功的生活是發(fā)自?xún)刃牡男腋�，而不是擁有多少財富、地位和權利。然而，在現實(shí)中，許多教育結果令人遺憾。教育失敗的案例隨處可見(jiàn)。孩子們自殺，作惡多端，不贍養父母，婚姻失敗……有一種奇怪而可怕的`現象：就業(yè)需要崗前培訓，考試合格后持證上崗；如果你想開(kāi)車(chē)，你必須先去駕校培訓，考試合格后才能拿到駕照；大多數家長(cháng)在沒(méi)有任何培訓的情況下匆忙上陣，在探索中自以為是地教育，在迷茫中尋找教育的方向。父母甚至長(cháng)輩經(jīng)常以愛(ài)的名義傷害孩子，比如：
1、孩子想玩泥，我們說(shuō)：太臟了，不能玩！結果：父母剝奪了孩子玩耍的權利，扼殺了孩子玩耍的天性，阻礙了孩子對事物的認知，縮小了孩子的探索空間。
2、孩子想自己吃飯，我們說(shuō)：到處都是；飯冷了……媽媽喂！結果：孩子的自主意識和動(dòng)手能力被扼殺。
3、孩子有點(diǎn)不舒服，我們說(shuō)：寶貝，我們去醫院，注射！醫生，用一些好藥！結果：我們的盲目和無(wú)知直接導致孩子成為一個(gè)缺乏抵抗力的玻璃人，讓他遭受更多的痛苦和醫療創(chuàng )傷，讓世界有多少耐藥菌和不治之癥。
4、孩子想自己洗碗，我們說(shuō)：不要弄臟衣服；水太冷了；不要把碗弄壞�！Y果：孩子的眼睛最初就像游戲勞動(dòng)，因為成年人的愛(ài)，快樂(lè )的勞動(dòng)變成了痛苦，導致四肢不勤奮，動(dòng)手能力很差。
5、孩子們上學(xué)了。我們說(shuō)：你應該努力學(xué)習，聽(tīng)老師的話(huà)，不要胡說(shuō)八道……代價(jià)是：孩子不敢問(wèn)為什么，怕老師說(shuō)，怕同學(xué)笑；孩子只懂得接受，從眾，沒(méi)有創(chuàng )造力，甚至沒(méi)有自己的見(jiàn)解和想法。
6、孩子說(shuō)，父母，我長(cháng)大了，要做力所能及的事。我們說(shuō)：好孩子，讀好書(shū)就好，什么都不要做。結果就是這樣一個(gè)培養孩子責任感的機會(huì )，會(huì )被你熄滅，成長(cháng)為一個(gè)膽小的人，一個(gè)不負責任的人。
7、孩子說(shuō)，我不想讀書(shū)，我想看動(dòng)畫(huà)片，我想玩游戲。讓我們說(shuō)，玩起來(lái)很容易。別打擾我。結果：孩子的大腦充滿(mǎn)了憤怒的鳥(niǎo)、植物戰爭僵尸和喜洋洋的灰太郎，成為一個(gè)沒(méi)有思想和創(chuàng )造力的人。
不懂教育的父母有多可怕！無(wú)知的愛(ài)是傷害，會(huì )傷害孩子的一生。在單位工作時(shí)，必須掌握專(zhuān)業(yè)知識，制定目標、具體實(shí)施、質(zhì)量控制體實(shí)施、質(zhì)量控制和考核結果；只有目標明確，要求明確，才能達到預期目標，實(shí)現職業(yè)成功。在路上行駛時(shí)，需要掌握駕駛技術(shù)，確定前進(jìn)目標，考慮乘客和行人的安全，找到正確的路線(xiàn)，安全駕駛，最終成功到達目的地。教育也是如此。只要有明確的培訓目標、正確的理論指導、正確的方法、良好的態(tài)度和毅力，教育就能成功。
教育不僅是一門(mén)藝術(shù)，也是一門(mén)科學(xué)。世界關(guān)注教育的得失，尤其是世界各地的家長(cháng)，得失的深層原因在于教育理念。在知識經(jīng)濟的背景下，成功教育離不開(kāi)現代成功理念。家庭教育應該對孩子的生活負責。教育沒(méi)有回頭路。作為家長(cháng)，我們必須思考教育的真諦，學(xué)習教育。
教學(xué)活動(dòng)總結11
一、思想方面
本人能積極參加政治學(xué)習，關(guān)心國家大事，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動(dòng)紀律，團結同志，熱心幫忙同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;
二、教學(xué)方面
1、備課我積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，仔細聽(tīng)，認真記，領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)。然后根據要求，提前兩周備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認真鉆研教材、教參，學(xué)習好大綱，虛心向同年組教師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自我的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識資料，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。
2、上課上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的本事。培養學(xué)困生的學(xué)習興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行應對面的輔導，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
3、作業(yè)根據減負的要求，我把每一天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當地留一些有利于學(xué)生本事發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。決不布置重復的`、無(wú)意義的機械作業(yè)。作業(yè)能做到及時(shí)批改、認真糾錯，發(fā)揮查漏補缺的作用。
五、個(gè)人學(xué)習
我積極學(xué)習各種教育理論，以充實(shí)自我，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習，目前自考漢語(yǔ)言文學(xué)本科即將畢業(yè)。我還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識，學(xué)習制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也幫忙其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。
六、努力方向
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生本事的培養，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大提高。
3、加強守紀方面的教育，使學(xué)生不僅僅在課堂上集中注意力學(xué)習，課下也要按校紀班規嚴格約束自我。
4、教育學(xué)生要注意堅持環(huán)境衛生，增強主人翁意識和職責感。教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。
社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有職責感的小學(xué)教師，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情景、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的小學(xué)教師事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自我最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日必須能盛開(kāi)絢麗的花朵。
教學(xué)活動(dòng)總結12
為響應全市職業(yè)學(xué)校在新課程體系下課堂教學(xué)研究改革活動(dòng)，我校在領(lǐng)導的支持和教師的共同努力下，舉行了這次項目實(shí)習實(shí)訓教學(xué)活動(dòng)，目的就是要在課堂教學(xué)改革活動(dòng)中，更好地提高實(shí)踐教學(xué)的能力，從而提高學(xué)生本專(zhuān)業(yè)課的素質(zhì)教育。
實(shí)習項目：發(fā)動(dòng)機拆裝及檢測
實(shí)習時(shí)間：
實(shí)習地點(diǎn)：實(shí)習實(shí)訓室
參加學(xué)生：XX級汽修班全體學(xué)生
具體內容：1、發(fā)動(dòng)機的拆、裝
2、氣缸圓度、圓柱度的測量
3、活塞環(huán)三隙的測量
4、活塞圓度、圓柱度和直徑的測量
5、氣門(mén)桿間隙的測量
6、氣門(mén)間隙的調整
7、氣門(mén)桿長(cháng)度、磨損的測量
8、缸蓋平面度的測量等
指導教師：
實(shí)習過(guò)程：
首先，我們更好地提高實(shí)習效果，對學(xué)生進(jìn)行了分組，組成四個(gè)小組，并指派四名組長(cháng)，具體負責，并對組長(cháng)和學(xué)生提出具體要求。
其次，學(xué)校在實(shí)訓室準備了四臺發(fā)動(dòng)機，分別是492Q、捷達2V、豐田1NZ和本田16VALVE等，以及所需要的工具、量具和設備等。要求每個(gè)小組具體負責每臺發(fā)動(dòng)機的拆裝及檢測。
在實(shí)習前，我們就要求學(xué)生上網(wǎng)查詢(xún)有關(guān)這四臺發(fā)動(dòng)機的性能指標、參數及應用等，使學(xué)生在實(shí)習前就能對發(fā)動(dòng)機有了初步了解，同時(shí)也是對學(xué)生的一次鍛煉和學(xué)習。為體現學(xué)生的精神風(fēng)貌，還統一了服裝，使學(xué)生在思想上足夠重視，加強了紀律要求和安全教育等。
在實(shí)習過(guò)程中，首先對四名組長(cháng)加強訓練，要求他們掌握實(shí)習知識，才能更好的.帶領(lǐng)全組學(xué)員掌握實(shí)習內容。
實(shí)習期間，在教師指導下，完全由學(xué)生自己動(dòng)手完成項目任務(wù)，并詳細填寫(xiě)實(shí)驗報告。在每一組中全程錄制了某一項的實(shí)習檢測操作過(guò)程。這樣做就會(huì )對學(xué)生要求的更加嚴格，同時(shí)對學(xué)生也是一次考驗，使學(xué)生更加認真對待。操作結束后，請其他學(xué)生對操作過(guò)程給予評價(jià)，找出其中存在的問(wèn)題，再由操作的同學(xué)總結操作過(guò)程中的經(jīng)驗和需要注意的事項。然后教師對本次操作進(jìn)行評價(jià)，給出改進(jìn)意見(jiàn)。每天實(shí)習后，還要進(jìn)行小組評分，總結學(xué)生出勤情況、紀律情況、操作質(zhì)量和工具清點(diǎn)等。
檢查評估：
考查實(shí)習效果，評出優(yōu)秀組和優(yōu)秀學(xué)員。組內同學(xué)確定好分工，不同組進(jìn)行監督。讓學(xué)生對操作的同學(xué)進(jìn)行檢查打分，教師巡視時(shí)予以詳細記錄，以便后期點(diǎn)評。找出優(yōu)點(diǎn)和不足，激發(fā)學(xué)習動(dòng)力。首先進(jìn)行自評和互評，找出自身存在的問(wèn)題和不足，找出他人存在的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。最后教師對各小組的實(shí)習情況進(jìn)行綜合評定，評價(jià)學(xué)生的操作情況，注重過(guò)程、承認差異、突出發(fā)展，以人為本進(jìn)行評價(jià)。鼓勵先進(jìn)、激勵后進(jìn)，形成良好的學(xué)習氛圍。多數學(xué)生能夠掌握實(shí)習內容，但也有少數學(xué)生能力較差，有逃課現象。這些還有待于今后的學(xué)習和改進(jìn)。
實(shí)踐證明，運用“項目教學(xué)法”進(jìn)行《發(fā)動(dòng)機拆裝與檢測》的實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中做，充分發(fā)掘了學(xué)生的積極主動(dòng)性和創(chuàng )造潛能，提高了學(xué)生的理論水平和操作技能，在教師有目的地引導下，培養了團結協(xié)作、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題等綜合能力。同時(shí)，教師在觀(guān)察學(xué)生、指導學(xué)生的過(guò)程中也開(kāi)闊了視野，提高了專(zhuān)業(yè)水平，實(shí)現了教學(xué)相長(cháng)。
汽修專(zhuān)業(yè)組
教學(xué)活動(dòng)總結13
為了更好的理解新課標，提升課堂教學(xué)效率，促進(jìn)鐵東區中學(xué)音樂(lè )教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，20xx年11月29日的上午8：30分，鐵東區中學(xué)音樂(lè )學(xué)科教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)在區進(jìn)修學(xué)校藝體部主任的高度重視下，在第二中學(xué)舉行。來(lái)自全區各中學(xué)的音樂(lè )教師及第二中學(xué)的主抓藝術(shù)教育的領(lǐng)導近40多人前來(lái)觀(guān)摩，認真觀(guān)摩了音樂(lè )老師——第二中學(xué)的于潔老師執教的《我的祖家是歌鄉》一課。
活動(dòng)中，活動(dòng)中教研員進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，音樂(lè )課中怎樣領(lǐng)悟新課標、駕馭音樂(lè )課堂的能力。音樂(lè )教師進(jìn)行聽(tīng)課、議課，然后由于潔老師進(jìn)行反思。最后藝體部董主任對本次活動(dòng)給予了肯定性的評價(jià)。
在課堂展示環(huán)節中，于潔老師針對教材，從新課標的角度對教材進(jìn)行了挖掘，根據自身的教學(xué)特色，并結合上課的學(xué)生特點(diǎn)，選擇了自己的教學(xué)方式，較好地完成了教學(xué)的三維目標，達到了預期的教學(xué)效果。在課堂中，于潔老師以理性的教學(xué)方式，較深入地挖掘了教學(xué)中的重點(diǎn)，從多角度引導學(xué)生創(chuàng )設了一定的情境，讓學(xué)生體會(huì )歌曲的內涵，使課堂真正成為培養熱愛(ài)生活和具有鮮活個(gè)體的搖籃。本節課獲得了聽(tīng)課的領(lǐng)導及老師們的好評。
課后，聽(tīng)課教師圍繞課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行了評析。大家暢所欲言，氣氛熱烈，互動(dòng)性強。老師們既對本次的教學(xué)觀(guān)摩課堂教學(xué)給予了充分的肯定，也適當地給于潔老師提出了一些建議。在交流中，大家也相互提示，進(jìn)一步來(lái)規范我們日常的音樂(lè )教學(xué)常規。
之后，由進(jìn)修學(xué)校藝體部的音樂(lè )教研員就這節課進(jìn)行點(diǎn)評，強調：作為音樂(lè )老師授課時(shí)，要根據新課標的要求合理的設計教學(xué)環(huán)節，積極的'創(chuàng )設課堂情境，靈活的運用課堂語(yǔ)言，充分的利用課堂評價(jià)。更要充分利用自身的專(zhuān)業(yè)基本功，轉化為新的教學(xué)資源，優(yōu)化我們的音樂(lè )課堂，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
不足之處：
教師在授課過(guò)程中，學(xué)生的主體性體現的還不夠。
本次教研活動(dòng)目的是為了讓我們的音樂(lè )教學(xué)更加精進(jìn)，相互交流，相互取長(cháng)補短，從而使得音樂(lè )課堂的有效性提高乃至達到高效。
總之教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)作為一種教學(xué)研討形式，不僅使教師對教學(xué)有了更多的思考與理解而且也有利于教學(xué)的思維、角度的拓展，有利于以后的音樂(lè )教學(xué)的提高。
教學(xué)活動(dòng)總結14
父親節就要到了，父親是我們成長(cháng)中堅強的化身，父親是我們成長(cháng)中的榜樣，在我們遇到挫折和困難的時(shí)候父親永遠讓我們學(xué)會(huì )的是堅強，父愛(ài)如山，在我們的人生道路上父親象一座燈塔指引我們前進(jìn)的方向，看著(zhù)孩子們一步一步的成長(cháng)，并在那兒默默的為他祝福和祈禱。在這個(gè)父親節之際，為了感謝父親的養育之恩，我園六月第三周開(kāi)展了“父愛(ài)如山，感恩父親”主題活動(dòng)。
感恩音樂(lè )篇，獻給爸爸的歌
父親的稱(chēng)謂，就意味著(zhù)承擔與責任，他們常常是背后默默為我們祝福的人。在現代的家庭中，父親的形象是威嚴的，孩子們與爸爸的交流接觸的機會(huì )較少，借父親節來(lái)臨之際，透過(guò)“父愛(ài)如山，感恩父親”的活動(dòng)，讓孩子為爸爸唱一首歌�？�，中三班唱了一首歌《父親》送給爸爸們寶貝們可認真了，把心中的歌獻給親愛(ài)的爸爸。
感恩行動(dòng)篇，我為爸爸做點(diǎn)事
喜歡爸爸就要行動(dòng)起來(lái)，為爸爸送個(gè)小禮，表達大大的愛(ài)。大一班的孩子為爸爸制作了《手心里的爸爸》賀卡，感恩爸爸用雙手呵護孩子成長(cháng)。大三《送爸爸一件新衣》，凝聚了小朋友們對爸爸的愛(ài);大四班的孩子創(chuàng )意手工《父愛(ài)無(wú)言，似水長(cháng)流》，理解爸爸工作的辛苦，鼓勵孩子們大膽表達對爸爸的愛(ài)。
感恩手工篇，我為爸爸做禮物
小班的孩子們也為爸爸送禮物咯，做張小卡片送給親愛(ài)的.爸爸，爸爸一定會(huì )開(kāi)心快樂(lè )的。小一班是《給父親的愛(ài)》，卡片里都是小朋友對爸爸滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài);小二班做了賀卡《我帥氣老爸》，描繪出心目中爸爸的高大身形和對爸爸的愛(ài)。小三班小朋友為爸爸親手制作了《爸氣十足》的賀卡，以表達父親在孩子心中的形象;小四班小朋友也做了手工《我的父親》，寫(xiě)上想對爸爸說(shuō)的話(huà)，濃濃情意在心中。
感恩親子篇，我和爸爸在一起
好的愛(ài)就是互相陪伴一起快樂(lè )的生活，中班級三個(gè)班與大二班都邀請了爸爸們過(guò)來(lái)現場(chǎng)參與父親節活動(dòng)�？粗幸话嗟暮⒆觽兛砷_(kāi)心了，老師們一起帶著(zhù)孩子們用各種方式表達對爸爸的愛(ài)，當出現爸爸與孩子們一起游戲的溫馨照片，爸爸們感動(dòng)、感慨、感謝之余，回憶起那暖心的家;中二班的親子活動(dòng)也很嗨，“爸爸，我和媽媽對你說(shuō)”環(huán)節把活動(dòng)推向了高潮，當視頻中慢慢播放孩子和媽媽的畫(huà)面，聽(tīng)到孩子和妻子對爸爸飽含深情的話(huà)語(yǔ)時(shí)，我們看到了爸爸們濕潤的眼睛，看到了孩子們開(kāi)心的笑臉。中三班用《父親》這首歌來(lái)表達孩子們對爸爸的愛(ài)，孩子們請爸爸來(lái)到現場(chǎng)，為幫爸爸梳了個(gè)帥氣發(fā)型，利落有型，讓爸爸重返二十歲!“我給爸爸送禮物”環(huán)節中，孩子們?yōu)榘职炙蜕嫌H手制作的小禮物，為爸爸戴上親手制作的“領(lǐng)結”后，深情的與爸爸擁抱。一句句感恩爸爸的話(huà)語(yǔ)、一個(gè)個(gè)大大的擁抱，都讓爸爸們感動(dòng)萬(wàn)分，現場(chǎng)每位爸爸的臉上都寫(xiě)滿(mǎn)了幸福。大二班《我爸爸》的繪本繪本表演，讓可愛(ài)的爸爸形象給孩子們的童年溫暖的記憶。
父親用厚實(shí)的肩膀支撐著(zhù)整個(gè)家庭;父親用親情溫暖著(zhù)孩子的心靈。通過(guò)本次活動(dòng)，不僅增加了家長(cháng)與孩子之間的情感交流，同時(shí)促進(jìn)了家園雙溝通，在這個(gè)屬于爸爸們的日子里，讓我們大聲說(shuō)出對爸爸的愛(ài)，祝愿世上所有的爸爸們節日快樂(lè )!
教學(xué)活動(dòng)總結15
我校于3月12日至4月17日開(kāi)展了“一師一優(yōu)課 一課一名師”活動(dòng)，我們綜合組積極參與此次活動(dòng)，共有9位老師進(jìn)行了上課評課，他們是：郭佳、李建龍、李英、張鈺、王育江、楊詩(shī)妍、魯義香、翟毓君、劉玉潔，基本涵蓋了本組的全部學(xué)科。
在確定好上課人選后，我們組召開(kāi)了上課的動(dòng)員會(huì )，要求師徒結對子的老師，師傅必須聽(tīng)徒弟的課，并給以最大的指導，同學(xué)科的也必須要聽(tīng)課，給予建設性的意見(jiàn)，年輕老師最好能進(jìn)行二次備課。從活動(dòng)的進(jìn)程來(lái)看，每位教師都認真進(jìn)行了備課，在課堂中也表現的.游刃有余。
在聽(tīng)完課后，我們各個(gè)小組也進(jìn)行了評課議課，上課的老師也都談了自己的教學(xué)想法和上課后的感悟。從整個(gè)過(guò)程來(lái)看，我們各位老師的收獲也很大，但在教學(xué)過(guò)程中也出現了許多的問(wèn)題：年輕教師楊詩(shī)妍和魯義香對于課堂的掌控上還有待于提高，要在教學(xué)中時(shí)刻關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，并給予學(xué)生充分的信任，不能為了上完課而上課；王育江的科學(xué)課還是要注意培養學(xué)生用科學(xué)的方法來(lái)學(xué)習科學(xué)知識，并要了解科學(xué)知識的延續性，要努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格；李英、張鈺、李建龍三位老師的課注重了與學(xué)生的溝通，有了自己的教學(xué)套路，希望更能關(guān)注對年輕教師的培養和指導。
總而言之，我們在教學(xué)中要尊重學(xué)生的教學(xué)實(shí)際，從實(shí)際出發(fā)，精心設計教學(xué)活動(dòng)，做到適時(shí)適度，切實(shí)可行并富有成效。在今后的教學(xué)中，我組還是要注意新老教師的相互學(xué)習，在學(xué)習的同時(shí)，自己
也要努力地進(jìn)行教學(xué)的研究，能真正地成為教學(xué)名師。
綜合組 李建龍
20xx.5
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